ПОДГОТОВКА К ГИА.

ЧЕТЫРНАДЦАТЬ ЗАДАНИЙ ГРУППЫ

В учитель русского языка и

литературы:

Мыльникова Инна Витальевна

В1. ЛЕКСИКА, СТИЛИСТИКАСинонимы- это слова одной части речи,

разные по звучанию и написанию, но одинаковые по смыслу.

Например:Тихий, бесшумный, безголосый.Здоровенный, большой, огромный.Поговорить, поболтать, побеседовать.

В2. ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ.

проверяемые непроверяемые чередующиеся

ГОВОРИТЬ-ГОВОРБОЛЬШОЙБОЛЬШЕМАХАТЬМАШЕТ

ОКЕАНКОМНАТАПРОЕКТ

ГОР-ГАР(тепло), ЗОР-ЗАР,ТВОР-ТВАР, КЛОН-КЛАН (от ударения)РАВН-РОВН, МАК-МОЧ (от значения)РАСТ-РАЩ-РОС,СКАК-СКОЧ (от конечной согласной)КАС-КОС, ЛАГ-ЛОЖ, БИР-БЕР, ДИР-ДЕР, ТИР-ТЕР, ПИР-ПЕР,СТИЛ-СТЕЛ, ЖИГ-ЖЕГ, БЛИСТ-БЛЕСТ,МИР-МЕР(смерть)(от суффикса А)Плав-плов, а,я //им, ин

ТРИ ГРУППЫ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ:

ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕнепроизносимые

проверяемые непроверяемые

Яростный– в яростиПоздний- опоздатьВластный- властьСердце– сердечныйКорыстный- корысть

Скользкий- скользитКруг- круглыйХлеб- хлебаОшибка- ошибаться

МасштабИнцидентЧувство

В3. ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК

НЕИЗМЕНЯЕМЫЕ ЗАВИСЯТ ОТ ЗНАЧЕНИЯ

ЗАВИСЯТ ОТ ПЕРВОЙ СОГЛАСНОЙ КОРНЯ

ВЗОБРАТЬСЯВЫЕХАТЬДОЕХАТЬЗАЕХАТЬНАПИСАТЬНАДПИСАТЬОБОГРЕТЬОТЪЕХАТЬСГОРЕТЬПРОЕХАТЬПРЕДОСТАВИТЬЗАПОМНИТЬ: ПРИСТАВКИ З- НЕ БЫВАЕТ!

ПРЕ = ОЧЕНЬ, ПЕРЕПРЕДОБРЫЙ, ПРЕГРАДИТЬ

ПРИ=ПРИБЛИЖЕНИЕ, (ПРИПЛЫТЬ)ПРИСОЕДИНЕНИЕ (ПРИКЛЕИТЬ), НЕПОЛНОТА ДЕЙСТВИЯ(ПРИОТКРЫТЬ),РАСПОЛОЖЕНИЕ ВБЛИЗИ (ПРИМОРСКИЙ)

ИС-ИЗ, ВС-ВЗ,ВОЗ-ВОС, НИС-НИЗ,БЕС-БЕЗ, РАС-РАЗ, ЧЕРЕЗ-ЧЕРЕС.З ПИШЕТСЯ ПЕРЕД ЗВОНКИМИ СОГЛАСНЫМИ (Б,В,Г,Д,Ж,З,Л,М,Н,Р,)

С ПИШЕТСЯ ПРЕД ГЛУХИМИ СОГЛАСНЫМИ (К,П,С,Т,Ф,Х,Ц,Ч,Ш,Щ,)

ТРИ ГРУППЫ ПРИСТАВОК:

В4. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ.

ЕК-ИК проверяется по форме родительного падежа, если в этой форме гласная исчезает, пишем Е, если остается, пишем И. ОРЕШЕК-ОРЕШКА, КЛЮЧИК-КЛЮЧИКА

ЧИК-ЩИКПосле Д-Т, З-С и Ж пишем ЧИК, в остальных случаях ЩИК. После Л пишется Ь: болельщик.ЗАПОМНИТЕ: каменщик, барабанщик – НЩ без Ь.

ПЕРЕД Л, ВШ, В ПИШЕТСЯ ТА ЖЕ ГЛАСНАЯ, ЧТО И ПЕРЕД ТЬ В ИНФИНИТИВЕ.

ОВА-ЕВА, ЫВА-ИВА проверяется по форме 1 лица ед.ч.

если эта форма заканчивается на -иваю, -ываю, пиши Ы, И, если нет - пиши О, Е

Разговариваю - разговаривать

СУФФИКСЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ГЛАГОЛОВ:

Н И НН В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ:Образованных от существительных:

н нн При помощи суффиксов

ин, ан, ян а) онн, енн

Лебединый экскурсионный

Песчаный утренний

серебряный

Исключение: Исключение:

Оловянный, ветреный

Деревянный, б) от существительных с

Стеклянный основой на Н:

туманный (туман)

лимонный (лимон)

Н И НН В РАЗНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ:

В НАРЕЧИЯХ ПИШЕТСЯ СТОЛЬКО ЖЕ н, СКОЛЬКО в СЛОВАХ, ОТ КОТОРЫХ ОНИ ОБРАЗОВАНЫ: мгновенный -мгновенно

В КРАТКИХ ПРИЧАСТИЯХ ВСЕГДА ПИШЕТСЯ н. Приукрашен

В СЛОВАХ НА ОВАННЫЙ, ЕВАННЫЙ ВСЕГДА ПИШЕТСЯ нн.

маринованный, газированный, асфальтированный, гофрированный

В ПРИЧАСТИЯХ СОВЕРШЕННОГО ВИДА или ИМЕЮЩИХ ПРИСТАВКУ или ИМЕЮЩИХ ЗАВИСИМОЕ СЛОВО ВСЕГДА ПИШЕТСЯ нн. Брошенный, заклеенный, груженный сеном.

В ПРИЧАСТИЯХ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА, НЕ ИМЕЮЩИХ ЗАВИСИМОГО СЛОВА (в ГИА такие причастия называются отглагольными прилагательными) ПИШЕТСЯ н.. груженый воз

В5. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРОСТОМ ОСЛОЖНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Простое предложение может быть осложнено обращением, вводным словом и однородными членами.

Обращение называет того, к кому обращаемся с речью, оно выделяется запятыми.

Ребята, давайте жить дружно!Давайте жить, ребята, дружно!Давайте жить дружно ,ребята!

ВВОДНЫЕ СЛОВА ТАКЖЕ, КАК И ОБРАЩЕНИЯ, ВЫДЕЛЯЮТСЯ ЗАПЯТЫМИ

УКАЗЫВАЮТ НА ИСТОЧНИК СООБЩЕНИЯ

УКАЗЫВАЮТ НА ЧУВСТВА

УКАЗЫВАЮТ НА ПОРЯДОКМЫСЛЕЙ

УКАЗЫВАЮТ НА СТЕПЕНЬ УВЕРЕННОСТИ И НЕУВЕРЕННОСТИ

ПО СЛОВАМ КОГО-ТО, ПО-МОЕМУ, ПО СООБЩЕНИЮ КОГО-ТО, КАК ГОВОРИТ-ПИШЕТ КТО-ТО, КАК ИЗВЕСТНО, НА МОЙ ВЗГЛЯД, ПО МОЕМУ МНЕНИЮ И Т.П.

К СЧАСТЬЮ, К СОЖАЛЕНИЮ, К ОГОРЧЕНИЮ,К НАШЕЙ РАДОСТИ,К УДИВЛЕНИЮИ Т.П.

ВО-ПЕРВЫХ, ВО-ВТОРЫХ,С ОДНОЙ (ДРУГОЙ)СТОРОНЫ, ИТАК, СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ИНАЧЕ ГОВОРЯ, ПОПРОСТО ГОВОРЯ, ЕСЛИ МОЖНО ТАК СКАЗАТЬ И Т.П.

КОНЕЧНО, НАВЕРНОЕ, ПОЖАЛУЙ, МОЖЕТ БЫТЬ, БЕЗУСЛОВНО,ВЕРОЯТНО, ВОЗМОЖНО, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, РАЗУМЕЕТСЯ И Т.П.

ПОМНИТЕ: СЛОВО «ОДНАКО» В НАЧАЛЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ВВОДНЫМ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ!!!

В6. ЗАПЯТЫЕ В СЛОЖНОСОЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

ССП - это такое предложение, в котором простые предложения связываются сочинительными союзами. Простые предложения в составе ССП равноправны по отношению друг к другу и между ними можно поставить точку. Простые предложения в составе ССП отделяются друг от друга только запятой сочинительные союзы:и, да (= и), да и, тоже, также, причём, притом, ни — ни, или (иль), либо, то — то, то ли — то ли, а, не то — не то, но, да (= но), зато, однако, же, только, то есть, а именно.

[ ], и [ ].   [Дверь хлопнула], и [из нее показался гражданин].[ ], да [ ].  [Только иволги кричат], да [кукушки отсчитывают непрожитые годы]. Ни [ ], ни [ ].  Ни [калина не растёт меж ними], ни [трава не зеленеет]. [ ], или [ ].   [Залает пёс дворовый], или [ветерок заше лестит]. То [ ], то [ ].  То [солнце тусклое блестит], то [туча чёрная висит]. [ ], [... же... ].  [Убеждения внушаются теорией], [поведение же формируется примером].

В7.ЗАПЯТЫЕ В СПП

Определительные Изъяснительные Обстоятельственные

Присоединяются к слову в главном с помощью союзов и союзных слов какой, который, что, когда, где, отвечают, на вопрос КАКОЙ.Я пришел на урок, который мне интересен.

Присоединяются к глаголу речи, мысли, чувства, зрения, обоняния в главном чаще всего при помощи ЧТО, отвечают на вопросы всех падежей, кроме именительного.Я знаю, что все будет хорошо.

Присоединяются ко всему главному при помощи однословных и многословных союзов, находятся по вопросам:1)Места – где?2)Времени – когда?3)Цели – зачем?4)Уступки – несмотря на что?5)Условия – при каком условии?6)Образа действия – как, насколько?(так, что)7)Причины – почему?8)Следствия – вследствие чего?(, так что)9)Сравнения – как?

В сложноподчиненном предложении простые предложения связаны между собой подчинительными союзами или союзными словами. Придаточное предложение отделяется от главного запятой или выделяется запятыми с обеих сторон, если находится внутри главного.

В8.ВИДЫ СВЯЗИ В СЛОВОСОЧЕТАНИИ.

Словосочетание состоит из главного и зависимого слова. Смысловая связь в словосочетании устанавливается по

вопросу, который ставится от главного слова к зависимому.

Согласование

(какой? чей?)его книги,

свои люди,красная рябина

Управление(кого-чего, кому-чему,

кого-что, кем-чем,

о ком-о чем)орудие труда

ехать на поезде

Согласование Управление

Бессонная ночь – Лесной запах – Сиреневый куст –

Жалостно

посмотрел- Устало шагал –

Беззаботно жил –

ночь без сназапах лесакуст сирени

посмотрел с

жалостьюшагал с усталостьюжил без забот

Примыкание Управление

В9. ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ.СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ СКАЗУЕМОГО

СКАЗУЕМОЕЧто делает предмет?

ГЛАГОЛЬНОЕВыражено глаголом

ПРОСТОЕПГС

ЛЗ и ГЗ выражаются

одним словом

СОСТАВНОЕСГС

ЛЗ и ГЗ выражаются в разных словах

ИМЕННОЕВыражено именем сущ., прил., причастием., ит.д.

СОСТАВНОЕСИС

Состоит из глагола-связки(ГЗ) и именной

части (ЛЗ)

Это основная часть предложения, состоящая из его главных членов: подлежащего и сказуемого, — или одного из них.

В10. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Со всех сторон слышались смех, песни, веселье.

2. Могучий, буйный, оглушительный ливень хлынул на степь. 3. Русский народ смышлен и понятлив.

4.Поворчал он, да не посмел ослушаться.

В11. ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Обособленными могут быть только второстепенные члены.

Уточняющие обособленные ЧП служат для

пояснения других ЧП

где именно?когда именно?

Слева,у плотины, стучали топоры.

Многие газы, например

кислород,тяжелее воздуха.

Обособленные определениявыражаются причастным оборотом,

Прилагательными, сущ-м с завис. словом

А он, мятежный, просит бури.Тот матрос, с парусом на руке,

стоял…

Обособленные обстоятельства выражаются деепричастным

оборотом или одиночным деепричастием

Он шел по улице, озираясь.Из аллеи, вертясь и обгоняя друг друга, летели листья.

Обособление – смысловое выделение или уточнение части высказывания. На письме выделяется запятыми, реже- тире.

В12 КОЛИЧЕСТВО ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ

ОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНЫЕ

НЕОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНЫЕ

БЕЗЛИЧНЫЕ НАЗЫВНЫЕ

СМОТРИШЬ. СМОТРИМ. СМОТРИТЕ.СМОТРЮ.

(МОЖНО ПОДСТАВИТЬ ЛИЧНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ 1 И 2 ЛИЦА ЕД. И МН. ЧИСЛА)

СМОТРЯТ.СМОТРЕЛИ.

(МОЖНО ПОДСТАВИТЬ ЛИЧНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ 3 ЛИЦА ЕД. И МН. ЧИСЛА)

НАХОДИМ ПО

СКАЗУЕМОМУ:НЕТ

СЛОВА КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ (НЕЛЬЗЯ, МОЖНО, ТРУДНО, ЖАРКО)

ИНФИНИТИВ(ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТО СДЕЛАТЬ)

ИХ СОЧЕТАНИЕ(НУЖНО УЧИТЬСЯ)

БЕЗЛИЧНЫЙ ГЛАГОЛ (СВЕТАЕТ)

ЛИЧНЫЙ ГЛАГОЛ В БЕЗЛИЧНОМ ЗНАЧЕНИИ (ЗАПЕЛО, ЗАЗВУЧАЛО)

НОЧЬ. УЛИЦА. ФОНАРЬ. АПТЕКА.ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ.(НЕ ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ)

КАК ПОДСЧИТАТЬ КОЛИЧЕСТВО ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ?САМОЕ ГЛАВНОЕ: НЕ ЗАБЫТЬ О СУЩЕСТВОВАНИИОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ!!!

В13. БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

ПП в них соединяются

толькопри

помощи интонацииОдновременнос

ть,Последова-тельностьсобытий-ставится запятая, ее

можно заменить И

Двоеточие ставится при смысловых

отношенияхпричины(= так как),

пояснения(= а именно),раскрытия/дополнения

(=что)

Тире ставитсяпри смысловых

отношенияхвремени(=когда),условия(=если),

противопоставления(=а,но),

следствия(=поэтому).

В14. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ

Виды подчинительной

связи в СП

с несколькимипридаточными.

Однородная:Придаточные относятся к одному общему для

них главному предложению и являются одинаковыми по значению- однороднымиПример: Она знала, что девочки с опаской

поглядывают на закрытую дверь комнаты, что чувствуют они себя связанно... (Ю. Герман).

[ – = ], (что – = ), (что = – )...

Последовательная:Первое придаточное относится к главному,

второе – к этому придаточномуНапример: Был прекрасный июльский

день, один из тех дней, которые случаются тогда, когда погода

установилась надолго (И. Тургенев).

[ = – ], (которые = ), (когда – =).

Параллельная:Придаточные относятся к общему для

них главному предложению и являются разными по значению.

Например: Когда мы встали, то нельзя было понять, который час (А. Чехов).

(Когда – = ), [то = ], (который – ).

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1) В нашем аиле сколько угодно всяких деревьев, но эти

тополя особенные - у них свой особый язык и, должно быть, своя особая, певучая душа. 2) Когда ни придешь сюда, днем ли, ночью ли, они раскачиваются, перехлестываясь ветвями и листьями, шумят неумолчно на разные лады. 3) То кажется, будто тихая волна прилива плещется о песок, то пробежит по ветвям, словно незримый огонек, страстный горячий шепот, то вдруг, на мгновенье затихнув, тополя разом, всей взбудораженной листвой шумно вздохнут, будто тоскуя о ком-то. 4) А когда набегает грозовая туча и буря, заламывая ветви, обрывает листву, тополя, упруго раскачиваясь, гудят, как бушующее пламя. 5) Позже, много лет спустя, я понял тайну двух тополей. 6)Они стоят на возвышенности, открытой всем ветрам, и отзываются на малейшее движение воздуха, каждый листик чутко улавливает легчайшее дуновение. 7) Как бы высоки они ни были, вряд ли так уж сразу можно увидеть их на таком расстоянии, но для меня они всегда ощутимы, всегда видны. 8) Но открытие этой простой истины вовсе не разочаровало меня, не лишило того детского восприятия, которое я сохраняю по сей день. 9) И по сей день эти два тополя на бугре кажутся мне необыкновенными, живыми. 10) Там, подле них, осталось мое детство, как осколок зеленого волшебного стёклышка... (По Ч. Айтматову)

ТЕСТИРОВАНИЕ: B1 Замените слово КАЖУТСЯ (предложение 9) стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот слово.

B2 Из предложения 3 выпишите слово с непроизносимым согласным в корне.

B3 Из предложения 2 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «В приставках на – З и –С перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими согласными – С»

B4 Из предложений 5-6 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что этот суффикс в 1-м лице единственного числа настоящего и будущего времени НЕ чередуется с –У(Ю)/ -Ю(Ю)

B5 Выпишите все цифры, обозначающие запятые при вводных словах:

В нашем аиле сколько угодно всяких деревьев,( 1)но эти тополя особенные - у них свой особый язык и,(2) должно быть,(3) своя особая,(4) певучая душа.

B6 Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложносочинённого предложения. Как бы высоки они ни были,(1) вряд ли так уж сразу можно увидеть их на таком расстоянии, (2)но для меня они всегда ощутимы, (3)всегда видны

B7 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения. Но открытие этой простой истины вовсе не разочаровало меня, (1)не лишило того детского восприятия, (2)которое я сохраняю по сей день.

B8 Замените словосочетание ДЕТСКОГО ВОСПРИЯТИЯ (предложение 8), построенное на основе СОГЛАСОВАНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

B9 Выпишите грамматическую основу предложения 9.

B10 Среди предложений 7-10 найдите предложение (-я) с однородными членами. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий)

B11 Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ. Напишите номер этого предложения.

B12 Укажите количество грамматических основ в предложении 2.

B13 Среди предложений 5-9 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

B14 Среди предложений 4-6 найдите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.

ОТВЕТЫ: В1. представляются В2. страстный В3. раскачиваются В4. улавливает В5. 2,3 В6. 2 В7. 2 В8. Восприятие детства В9. Два тополя кажутся В10. 7,8,9 В11. 2 В12. 2 В13. 6 В14. 4