الرحيم الرحمن الله بسم

الباحث وإعداد استعدادالسيدان. سليمان الكريم عبد أ

لضمان أساسيان عامالن الباحث وأعداد استعداد إننجاحه . على واالطمئنان دراساته في الباحث تقدمان يكفي فال األخر عن العاملين هذين احد يغني وال

ذلك يدعم ان ينبغي بل فقط االستعداد يكونخاصين . وتدريب بأعداد

الباحث : استعدادفطر التي والمنح القدرات الباحث استعداد يتضمنأداة أهم مازال اإلنساني العقل فان وبالواقع عليها

التفكير والمتضمن االستفادة اجل من العلمي للباحثنتائج إلى الوصول اجل من طاقته وبأقصى العقلي

والتي أخر إلى باحث من والمواهب القدرات تتنوع وهنايلي , : ما القدرات هذه واهم النجاح تحقيق في تعينه

الذهن .• صفاءوالمثابرة .• الصبرالعقلية .• األمانةالحدس .•

واالطالع العلم حب . الخيال

واالطالع : العلم حب

ان ينبغي التي الصفات اهم واالطالع العلم حب لعليحفز االطالع حب وان النجاح لضمان الباحث في تتوفر

من معروفة الغير المعلومات عن والكشف المتابعةمعارفه وتساهم قبل , حث الى الباحث تشجيع في

باستمرار .

الذهن : صفاء

تتدهور الموروثة الصفات كأي وهي موروثة صفة الذهن صفاءوالتعليم , بالتربية وتتجدد وتنمو باالهمال

والتحرر التصور وصدق المالحظة قوة الى صفاءالذهن ويؤديالشعورية . واالنفعاالت التمييز من

والمثابرة : الصبر

حتى , صابرا مثابرا يكون ان الباحث لنجاح ينبغيالبحث مسيرة يعوق اوعائقا تعترضه مشكلة التثنيهاومايريد عمله نتائج تحقيق في المضي من وتمنعهروحا تقتضي الدراسات من كثيرا الن اختبارات منوصمودا الراي وشجاعة والمثابرة الصبر من عالية

يحصل . ان الفشل ضد

العلقية : االمانةيسكن بينما اذ الالشعوري التحيز عن العقلية االمانة تختلففان االنسان بطبيعة ويتاثر الالوعي في الالشعوري التحيزوينبغي , عقائدية واستقامة امانة وهي وعي العقلية االمانة

العمل سالمة لضمان العقل بامانة الباحث يتمتع انوسالمته .

الحدس :

فقد الذهن في األفكار نشأة طرق وتتنوع تتعددفي , األفكار خلق إلى الطريق الحدس يكون

لحل , مفتاحا تكون فكرة للباحث تهبط وقد الذهنوعي على تطرأ حيث لذهنه شاغله ما مشكلة

هذه وتسمى وراحة استرخاء وضع في الباحثونحدسا .

لحل وبوعي األمور الشخص يتدبر عندما أولحلها تباعا األفكار تأتي حيث المشكلة

هام . عامل الحدس ويعد أيضا حدسا ويسمىعلما . يعد ال كان وان الخالق التفكير في

الحدس الظهور المالئمة الظروف ذكر ويكنيلي : كما

ولفترة • التفكير طريق عن أوال الذهن وتهيئة بالمشكلة االهتمامبالقصيرة . ليست

الن الذهن اهتمام في المنافسة والمشاغل المشاكل استبعادللحدس ومضاد معاد تأثير لها

واألفكار . • الذهن شرود تسبب التي اإلزعاج عوامل من التحررمن واالبتعاد المشكلة حل اجل من العمل في اإلفراط عدم

بالمناقشة . باآلخرين الذهنية االتصاالت والجسمي الذهني الشدالتي ة لألفكار المستمر التوثيق وينبغي والكتابة القراءة أو

عليه تطرأ

: الخيال

منافع وتكشفه المجهول ظلمات في نجوب الخيال لشطحات إن , التفاحة , سقوط من نيوتن الحظه فيما الخيال أهمية وتبرز للحقائق

الخيال . من نتاج وهي الذرة نظرية في وداولتنيكون , ولكي واإلبداع التفكير ناحية من بينهم فيما األشخاص يختلف

كذلك يكون ولكي ومنظما متعمدا تفكيرا يكون أن ينبغي خالقا التفكيرومتعاقبة متسلسلة بطريقة وبحثه الذهن في الموضوع تقليب ينبغيمقنعة أسباب دون فكرة التكون حتى الشك أمد وإطالة به واالتهام

يكون . ال إن يجب مبدعا خالقا الفكر يكون ولكي البحثية المشكلة لحلالضبابية من شيء يشوبه مقيدا التفكير

الباحثين : تقسيم

قسمين إلى للمعلومات تقبلهم حسب الباحثين يقسممتطرفين :

بطبيعتهم: وهؤالء الخارجية للمؤثرات يستجيبون ايجابيون أواللهم , يقال ما كل في يشكون

بأنفسهم . األشياء معرفة في ويرغبون , وهم : عليه هي ما على األمور يتقبلون الذين السلبيون ثانيا

من قدر بأقل الحياة في يندمجونالتي المعلومات يستوعبون وهم العناء

في الحال هو مما اكبر بسهولة النظامي التعليم إثناء يتلقونهاالعلماء . ويتباين االول الفريق

األتي : النحو على العلماء تقسيم تم وقد لعملهم حبهم مدى فيبالعلم .• يشتغلون علماءبالعلم .• يعتاشون علماءالحقيقة .• إلى الوصول اجل من متفانين علماء

الباحث : إعدادالباحث يبقى إذ مستمرة عملية الباحث إعداد

لضرورة العلم أراد ما طالبامن يصدر ما على واالطالع العلم لركب مسايريه

من الباحث يحتاج ما أهم ولعل جديدة معلوماتيأتي : لما حاجته وتدريب تعلم

الواعية- .1 القراءةالعلم- 2 بقواعد اإللمامباللغة- .3 اإللماماألمور- .4 على التغلب على التدريبالعلمي- .5 الفضول تنمية

المناقشة- .6 روح إذكاء

األخطاء- .77 تجنب على التدريب السابقة- .8 األبحاث على التنقيب العلمية- .9 البحوث وكتابة فن على التدريب

العلمية- .10 المؤتمرات حضور

الباحث يقرأ وقد بالقراءة اهتمامه الباحث إعداد يتطلباختصاصه وبين بيتها عالقة يوجد ال متشعبة مواضيع فييتمثل هن اختصاصه في جيدا قارئا هو الوقت وبنفس

مشكلة لحل الباحث أفكار وتوجه الجيد القاري بالباحثالخطأ فروض يحصل وقد عنه قرأ الذي باألسلوب ما

الناتج اخذ عند أو التجارب تنفيذ إثناء الصواب وفروضالنتائج قراءة او التجربة مراجعة يجب األخطاء ولتجنب

أخطاء . في مثال الباحثين ويقع كبير وحرص بدقة وعرضهافي عليها يحصلون التي النتائج يعمموا عندما فادحة

اختالف الن والخطأ الحقل على مثال المختبرأخطاء . في الباحث يقع وقد المختبر عن القل ظروف

نتائجهم تفسير في وقصور كبيرة

بالحقل , النباتات عدد مثال النتائج في النسب على العتمادهم , إنتاجه أو النبات تركيب على وغيرها األسمدة األدغال مبيدات

في . الباحث يقع وقد العناصر نسب على تأثيره ذكر هو واألصحوالوقت الجهد صرف بعد البحث كيان تهدم الخطورة بالغة أخطاء

عدم نتيجة للبحث أساسيا عنصرا الباحث افتقاد عند وهو والمالالجراثيم نوع من التحقق عدم مثال البحث مادة من التحقق

خطة في الذي غير أخر شيء هي الدراسة مادة أن أي والحشراتسوء . نتيجة أهمية ذات أخطاء إلى الباحث يتعرض وقد البحث

المستخدمة واألدوات األجهزة معاييريعطي وهذا سليمة غير ما مجموعة لتمثيل المأخوذة العينة وان ا

بالتأكيد .... سليمة غير بيانات

البيولوجية : التجارب أنواعالتمهيدية • التجربةاالستطالعية • التجربةالتخطيطية • التجربةاالنتقائية • التجربةالحاسمة • التجربةالضابطة • التجربة

العلمية : البحوث كتابةوهذا دراسته يتضمن تقرير بكتابة يقوم الدكتوراه أو الماجستير طالب

أطروحة أو رسالة يسمى

فصول عدة تحوي وكلها البحث مشروع يسمى تقريرا يعد الكلية وطالبيأتي : كما

: العنوان•

يتضمن- • وقد كلمات .10االختصار

فيه .• المشكلة وضوح

•. ... , , الخ , وال إن إل األلفاظ استبعاد

عن .• بحث او عن دراسة تعبير استخدام تجنب

البحث .• ألقسام العنوان شمولالخ ... .• والحيوان النبات اسم ذكر العنوان يتضمن

: المقدمة- 2

يأتي : ما على المقدمة تشمل

بطبيعتها .• وإقرار المشكلة إيضاح

البحث .• مبررات

الموضوع .• أهمية

المراجع : استعراض

وهذه الدوريات بعض في المنشورة والبحوث الدراسات الباحث يستعرضوترتب وتكتب الدراسة بموضوع مباشرة متعلقة تكون ان يجب المراجعةالباحثين أسماء من وموضوعي منطقي وبتسلسل المناسبة األماكن في

النشر ...... وسنوات

العمل- : 3 وطرق يلي : المواد ما تضم العمل وطرق موادالمستخدمة .• والمواد لألجهزة وصفكانت , • إن بدقة التجربة الباحث يوضح هنا التجربة إجراء طريقة توضيح

مثال . مرة وألول جديدة التجربة

ومراعاة • متناهية بدقة وصفها الباحث على نموذجية الطريقة كانت إذا إماكتابتها , , . ووضوح والدقة التحيز عدم

النتائج :بيانية ورسوم جداول في صياغتها يتم حيث النتائج وصف تتضمن

فوتوغرافية . وصور مجسمة اواشكال

بصياغتها واالهتمام بها واالعتناء الدراسة نتائج عرض مراعاة ويجبمن النتائج من واالستفادة قراءتها لتسهيل

الجداول . عرض في بساطة تكون إن ننسى وال بعد فيما الباحثين قبلللبيانات . توضيح مع مرتبطة واإلشكال

البحوث , في اما واالطاريح الرسائل في واالشكال الجداول تذكر وقدفقط . اواالشكال الجداول على يقتصر

البحوث , في اما واالطاريح الرسائل في واإلشكال الجداول تذكر وقدفقط . اواالشكال الجداول على يقتصر

يلي : المناقشة- :4 ما المناقشة تشملتوضحها • التي والمسببات والتصاميم والمقارنات العالقات ذكر

الدراسة .اإلحصائيات .• توضحها التي باألدلة النتائج إسنادااللتزام • مع الباحثين بين الرأي فيها يختلف التي بالنقاط االهتمام

الموضوعية . بالمناقشةذلك .• وتفسير السابقين للباحثين مثيالتها مع النتائج مقارنةاالختالفات .• لتوضيح رياضيا تعبيرا النتائج عن التعبير أمكن إن

الباحث بها ساهم التي اإلضافات . توضح

والتوصيات- : 5 االستنتاجات

الباحث وجدها التي النتائج تؤيد الذي العلمي االستنتاج الباب هذا في يذكردراسته . في

العملي المجال في نتائج لتحقيق الطرق أفضل بتطبيق الباحث يوصي كماالباحثين . قبل من تكرارها وعدم اإلخفاقات وتجنب

الملخص :

األولى طريقتان العلمية الدوريات في ويتبع الملخص جزء الدراسة تتضمنمختصر– الموضوع Abstractكتابة بداية عند

ماخص , – والثاني عنوانها تحت الدراسة من الجزء هذا ذكر ويكونSummary . المراجع كتابة وقبل الدراسة نهاية في مكانه

الثناء- : 6

المساعدات لكل تقديره عن اإلعراب من له يتسع ما الباحث يذكرإثناء صادفته الذي والتشجيع

والجميلة المهذبة الكلمات واختيار والبساطة االختصار مراعاة مع الدراسةالرقيق والتعبير

الدراسة بداية في الثناء . ويذكر

إلصغائكم o شكرا