Педагогические Педагогические технологии технологии

деятельностного типа в деятельностного типа в изучении курса изучении курса

«Окружающий мир»«Окружающий мир»

О.М.Смирнова, к.п.н., доцент «МГОСГИ»О.М.Смирнова, к.п.н., доцент «МГОСГИ»

Педагогическая Педагогическая технология:технология:

- способ организации деятельности;

- средства осуществления деятельности.

Педагогическая Педагогическая технология включает:технология включает:

- постановку цели и планирование результата;

- организацию деятельности обучающихся;

-управление деятельностью и оценивание полученных результатов на предмет соответствия планировавшимся.

Организация образовательного процесса, направленного на реализацию планируемых результатов, требует от учителя применения педагогических технологий деятельностного типа, которые основаны на дифференциации требований к подготовке учащихся.

Дифференциация требований к Дифференциация требований к подготовке по предмету учащихся подготовке по предмету учащихся

обусловлена:обусловлена:

- индивидуальными учебными возможностями младших школьников в обучении;

- различной глубиной усвоения учебного материала по предмету(базовый уровень, опорный – обязательный для усвоения и повышенной степени сложности, для углубленного изучения);

- возможностями овладения учащимися учебными действиями в зоне актуального развития и зоне ближайшего развития;

- требованиями в системе планируемых результатов освоения содержания учебного материала в курсе «Окружающий мир» «ученик м научится» и «ученик получит возможность научиться»;

- оценкой успешности достижений учащихся по предмету. 

Уровневая дифференциация Уровневая дифференциация предусматривает:предусматривает:

- применение дифференцированного подхода к учащимся ;

- организацию самостоятельной работы учащихся на различных этапах урока;

- обучение на обязательном и повышенном уровнях;

- применение дифференцированных заданий;

- бальную оценку результатов достижений учащихся;

- проектирование на основе полученных результатов индивидуальных путей учащихся в обучении и развитии;

Урок в технологии деятельностного метода обучения

Проектирование урока от цели до Проектирование урока от цели до планированного результатапланированного результата

Тема:Цель:Планируемые результаты:предметные-метапредметные-личностные-Основные понятия:Оборудование:

Ход урока.

I.Самоопределение к деятельностиII. Актуализация усвоения знаний у учащихся.III. Принятие учебной задачи учащимися.IY. Совместное открытие знаний.Y. Первичное закрепление изученного

материала.YI. Включение знаний в систему, закрепление

изученного материала.YII. Рефлексия учебной деятельности.YIII. Итог урока.IХ. Домашнее задание.

Технология работы с текстомТехнология работы с текстом

- диалог с автором- прием работы во время чтения

-выборочное целенаправленное чтение текста

- выполнение заданий после прочитанного текста

Технология проблемного диалога

Технология оценивания учебных достижений учащихся- не знание содержания учебника, а умение применять знания в ходе решения задач(практической

деятельности, в новых учебных ситуациях;- не усвоенные знания, а умение их применить в практической деятельности и в новых учебных ситуациях.