教育的今天教育的今天

孩子的明天孩子的明天

教育的今天教育的今天

孩子的明天孩子的明天

• 没有分数校长、教师过不了今天 ,

•但只有分数 学生过不了明天。

• 顾明远：基础教育的任务 •夯实做人的基础 (2011 三李 )

•夯实走向社会的基础 ( 生命 生存 生活 )

•夯实学习力的基础 ( 想学 能学 会学

学好 )

• 素质教育

• 兴趣加习惯

• 知识加技能

• 动手又动脑

• 生存和生活

• 健康和素养

• 自 1985 年以来，中国学生体质健康 状况连续呈下降趋势，尤其是 2000 年以来， 6 到 18 岁的学生中，肥胖生高达 15% ，一些学校的肥胖生比例甚至突破 了 30% 。同时农村肥胖学生的比例也在 上升。

•阻碍我们发展的往往并不是我们未知的东西，恰恰正是我们已知的东西（已有的经验、固有的思维、 陈旧的方法） .

• 阻碍我们发展的往往并不是我们所处的外在的环境，而是我们拥有的心态。

中国少年儿童幸福成长宣言 我要成长 : 快乐健康成长比成绩更重要 ; 我要乐观 : 每天发现一件新的美好事情 , 学会对压力说没关系 ; 我要自信 : 相信并发现自己独特的价值 ; 我要超越 : 只跟自己比 , 超越自己就是赢 ; 我要感恩 : 珍惜身边人、身边事、每天想三个值得你感激的理由； 我要分享：就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快乐就越多； 我要宽容：原谅别人的无心之过； 我要沟通：把自己的心事说出来，也做别人的开心果； 我要关爱：和长辈交朋友，和同伴交朋友，和动物交朋友，和大自然交

朋友； 我要赞美：帮助别人发现优点，也从别人身上发现自己的优点； 我要努力：付出的汗水越多，得到的幸福越多。

知学生：了解学生的文化背景知学生：了解学生的文化背景

知学生：研究学生的已有知识知学生：研究学生的已有知识

• 如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响教学的最重要因素是了解学生已经知道了什么，根据学生的原有知识状况进行教学。”

——奥苏贝尔

知学生：研究学生的学习困难知学生：研究学生的学习困难•为什么学生会觉得学习很难？•为什么学生的学习能力很差？•为什么学生上课就容易走神？•为什么学生听不懂老师在讲什么？•为什么学生的周末作业总是质量不高？•为什么学生在新情景中会不适应？•为什么学生不能解决开放性问题？•……

知学生：认识学生的学习需求知学生：认识学生的学习需求•学生需要自信、愉悦地学习学生需要自信、愉悦地学习树立服务意识

建构和谐师生关系

激励学生的发展

让学生享受成功

让学生多一点自信

杜绝“语言暴力”

让学习处于最近发展区

调节学生的心理状态　

知学生：探查学生的学习行为知学生：探查学生的学习行为

思（核心）

做写

说

看

听

知学生：探查学生的学习行为知学生：探查学生的学习行为

比分数更重要的是能力，比能力更重要的是品德，比品德更重要的是信念！

相信我们能行！ 相信我们的孩子能行！