攜手共創、友善校園教育部國民及學前教育署

講師：高明智總經理奈普敦學習顧問公司103 年 10 月 02 日

平等尊重愛—體驗學習

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Agenda

– 去除我執，互相配合—解開人生六個結– 解決問題，團隊體驗—希望之路– 靜思靜心，反觀自己—靜思散步– 結語—善用品德教育 6E，成為人師

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學習目標– 了解自己在溝通時的盲點，透過他人回

饋與自我省思，改善與人互動的關係。– 學習運用團隊力量解決問題，主動承

擔，相信他人，克服恐懼，正確引導他人。

– 學習靜思，靜觀，能夠向環境大地萬物學習，強化敏對人對事感度與學習力。

– 理解愛的四要素與實踐愛的四要素，在體驗活動的人與人之間去感受與學習。

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去除我執，互相配合—解開人生六個結

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你覺得解結過程中最難的是？又該如何克服？–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________

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有沒有發現自己不好的習性，或是盲點？有那些想法是你心中的結？–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________

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在現實生活中，遇到類似情境，我們要如何因應？–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________

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解決問題，團隊體驗—希望之路

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過程中，我們如何溝通？做的好不好？

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如何透過團隊有效的引導他人？–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________

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靜思靜心，反觀自己—靜思散步

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我最有感覺的是：

我從大地萬物 (環境 )學到什麼？

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有什麼是我可以多做一點的事？

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品德教育 6E

品德教育

人品典範

曉以大義

規勸告誡

環境教育

體驗學習

正向期許 Explanation

Environment

Experience

Expectation

Example

Exhortation

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品格教育 6E 如何教，老師看這邊• Example(人品典範—榜樣 ) 老師要以身作則做同學的榜樣，並介紹歷史上或現實社會中值得學習的人品典

範• Explanation(曉以大義—解釋 ) 能夠與同學真誠對話，解釋說明正確的道德觀念，解除同學心中各種的疑惑

• Exhortation (規勸告誡—勸勉 ) 從情感上激發同學的良善動機，告知規矩規範，引導他們遵守社會的道德標準

• Environment (環境教育—環境 ) 創造一個讓同學感受到彼此尊重與合作的無形環境與可以觸動學習的實體環境

• Experience (體驗學習—經驗 ) 讓同學有機會體驗自己對別人或對社會有貢獻的活動，透過實際經驗反思學習

• Expectation (正向期許—期望 ) 正向肯定啟蒙同學讓他們能建立正確價值觀與自信心，對自己有夢想、有期許

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愛的四要素–了解–關懷–尊重–責任–佛洛姆

實踐愛的四要素– 自律– 專注– 耐心– 關心

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我的學習–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________–________________________________

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營造平等尊重、健康與和諧的友善校園

心中有愛，人見人愛

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