装饰电脑桌面——“显示属性”的设置

说 课

三官殿九年制学校 赵大伟

《“显示”属性的设置》这节课是华中师范大学出版社的初级中学教科书《信息技术》七年级第一册第二章第三节的内容，这节课是学习 Windows 操作系统中最基本的部分，通过学习能让学生进一步了解“控制面版”中有关计算机硬件功能设置的含义，从而理解操作系统的作用。

说教材

中学生的学习兴趣高，但实践操作少；求知欲强，但能力弱。 尽管学生在前面已经学过一些计算机的基本操作知识，但他们在信息技术课上的认知水平、操作技能存在差异。

说学情

【知识目标】理解桌面背景、显示分辨率等概念的含义；了解“显示属性”对话框中的各项设置的功能。 【技能目标】鼓励学生在小组合作学习中勤于思考，敢于实践，从中提高合作与交流的能力，搜集处理信息的能力。 【情感目标】树立学生正确的审美观，辨证观 。

说目标

教学重点：设置屏幕保护程序的等待时间及密码。 　　教学难点：设置显示器的分辨率和颜色位数。

说重、难点

说教学流程（一）激趣导入

上课伊始，我首先请学生欣赏一组精美的图片。针对中学生的年龄特点，我选择了一些他们熟悉的明星偶像、卡通图片等。在学生欣赏完图片后 , 我向学生提出问题：你们想不想与自己喜欢的人物、动物、风景朝夕相处呢？得到的答案应该是肯定的。这时我对他们说：“相信通过今天的学习，你们的愿望可以达成。”这个环节我采用情境启发教学策略，将学生的学习兴趣调动起来。

（二）探究操作

这时学生有了一定的学习兴趣，我就以兴趣为驱动，把学生的思维引入到对课堂内容的探究中来。这一环节，我是分两个层次完成的： 1 、自主探究。 2 、协作学习。

（三）总结构建

作为一名信息技术老师 ,传授给学生的不仅是信息技术知识 ,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想和意识。由于本课知识点较细碎，对整节课的内容进行一下梳理是很有必要的。我充分发挥学生的主体作用，由学生进行归纳小结，谈谈这节课的收获，我想这样更利于反馈整节课的教学效果。

（四）拓展延伸

作为一名教师，更应该树立一种发展观，让课堂成为促进学生发展的过程。这节课的最后，我建议学生运用这节课所学到的知识在课后熟练操作“显示属性”对话框中的其它各项设置。让学生在任务的驱动下自主探究，在实践操作中提高自身能力，最大限度地促进每个学生的发展。

教学流程图教学流程图

总结构建

激趣导入

探究操作

自主探究

协作学习

拓展延伸