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网 络 情 缘. 心理健康课说课稿 郑州 36 中 马慧园. 说 课 提 纲. 一、教学设计理念. 二 、 教 材 解 读 (一)、教学目标解读 (二)、说教学重、难点. 三、教法和学法. 四、教学工具. 五、教学过程. 六、教学效果. 七、板书设计. 一 教 学 设 计 理 念. - PowerPoint PPT Presentation
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网 络 情 缘网 络 情 缘
心理健康课说课稿
郑州 36 中 马慧园
说说
课课
提提
纲纲
一、教学设计理念
二 、 教 材 解 读 (一)、教学目标解读 (二)、说教学重、难点 三、教法和学法
四、教学工具 五、教学过程 六、教学效果 七、板书设计
一一
教教学学设设计计理理念念
在已经步入信息化社会的今天,“上网”已经成为了一种时尚,而在庞大的网民群体中,青少年占了很大的比例,并且还在逐步增多。据调查,每天成为新网民的未成年人有 3 万之多。面对不可阻挡的青少年上网热潮,如何对其进行正确引导,已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。(学情分析)
本节课将从网络聊天这个话题,引导学生学会理性面对网聊,树立正确的上网意识,学会既享受网络资源又能理智、果断的拒绝网络毒素。因此设计了本节课《网络情缘》。
(一)、教学目标解读1、知识与技能:使学生明确现实与虚拟的区别、学会理性面对网聊。2、过程与方法:使学生通过讨论学会理智面对网络,体验盲目网聊的危害性。3、情感态度与价值观:帮助学生树立正确的上网意识及养成良好的网络行为。
(二)、教学重、难点
教学重、难点: 从青少年相对纯真、幼稚的心理状态和片面性
的认知基础考虑,本课的重、难点是使学生形成正确的上网态度和生活方式。
三三
教教法法和和学学法法
(一)、教法 主要运用小组讨论、角色扮演、情境体验的
教学方法,使学生在课堂上主动参与学习过程。教师充分尊重每一个学生的观点,适时给于鼓励和引导,同时同学之间的讨论也起到了朋辈辅导的作用。
(二)、学法 根据中学生认知、自我意识特点,在课堂
中主要发挥学生的主体意识,充分调动学生的自我能动性,自我探索、合作交流,通过情景体验感悟成长。
四四
教教学学工工具具
音乐《网络情缘》 《万种风情》 情景故事《 QQ 聊天进行时》 视频《网脉工程》 多媒体课件 小卡片
五五
教教学学过过程程
在整个教学过程中,我以多种形式的教学方法为载体,营造平等、民主、宽松、和谐、积极的氛围,充分调动学生的参与性,积极性和情感性,并使学生的主体性贯穿教学的全过程。
(一)(一)
游游戏戏导导入入,,引引出出主主题题
课前用歌曲《网络情缘》营造氛围。采用暖身游戏《角色大比拼》使学生亲身感受网络与现实的区别。由此引出课题《网络情缘》。
(二)(二)
情情景景故故事事,,主主题题展展开开
通过调查大部分青少年都是通过 QQ 进行网络聊天,因此通过提问,引出网络聊天。然后创设故事情景,通过课件使 QQ 聊天真实再现,既吸引了学生的注意力,也使学生更能真切的联系自我的经历,做出更加理智的选择。
故事中共有三次聊天,四次选择,层层深入,每次学生都要小组讨论做出选择并阐述理由。在小组讨论期间,我鼓励学生人人参与。学生在小组讨论中畅所欲言,分享感悟,在朋辈的影响下,学会比较与思考。在学生发言时,教师及时给予支持、鼓励或引导。故事接龙环节,使学生情景再现,充分调动学生的积极性,亲身感受网聊的两面性,体验盲目网聊的危害性,学会更理性的面对网聊。最后师生共同总结出网友见面大宝典。
(三)(三)
真真实实案案例例,,深深入入主主题题
由提问引出真实案例,使学生深刻的感受现实与网络的区别,反思网聊行为,形成正确的上网态度和生
活方式。
(四)(四)
感感悟悟成成长长,,深深化化主主题题
教师总结,深化主题;通过播放视频《网脉工程》,表达祝愿:健康上网,我们一起努力。真正成为网络的主人,把握好方向,收获真知。
六六
教教学学效效果果
在课堂中,学生能够自由表达自己的意见,在观念的碰撞中,学生的认知获得了发展;故事来自于学生真实的生活,所以学生感受深刻,参与性高。在体验活动中,亲身感悟网络与现实的区别及网聊的两面性,形成正确的上网态度。生生互动,师生关系更加自如,教学中遵循 “平等、参与、体验、分享、成长”的教学理念,在教学中达到助人自助的效果。
七七
板板书书设设计计展展示示
网络情缘
QQ ------------------------- QQ
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告诉否?