幼保系學生生涯規劃幼保系學生生涯規劃~~~~ 校外企業實習與公立教保員校外企業實習與公立教保員 ~~~~~~

報告人：王立杰

有關幼教相關生涯有關幼教相關生涯 (( 屬合格人員屬合格人員 ))

幼兒園：園長及教保員家 庭 ：保母托嬰中心：托育人員課後照顧中心 ( 班 ) ：課後照顧人員

幼兒園教保人員類別幼兒園教保人員類別一、園長 ( 教保員可以擔任園 長嗎？ )二、教師三、教保員四、助理教保員 ( 不得超過教 保人員總數 1/3)

教保員可以教幾歲幼兒教保員可以教幾歲幼兒

大班 (5歲至6 歲 ) ： 2 師；1 師 1 保；1 師 1 助。中班 (4歲至5 歲 ) ： 2 師；2 保；1 師 1 保； 1 師 1 助；1 保 1 助；2 助。小班 (3歲至4 歲 ) ：同中班幼幼班 (2歲至4 歲 ) ：同中班

服務地點服務地點

公立幼兒園？私立幼兒園？

實習的重要性實習的重要性

一、增強實際教學經驗。二、可以作為進入職場的媒介。

公立教保員甄選公立教保員甄選——依據依據

依幼兒教育及照顧法第 25條授權訂定之「公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法」

公立教保員甄選薪資公立教保員甄選薪資

專科 學士 碩士以上

第 1級 32,155 34,155 36,155

第 2級 33,155 35,155 37,155

第 3級 34,155 36,155 38,155

第 4級 35,155 37,155 39,155

第 5級 36,155 38,155 40,155

第 6級 37,155 39,155 41,155

第 7級 38,155 40,155 42,155

第 8級 39,155 41,155 43,155

第 9級 40,155 42,155 44,155

第 10級 41,155 43,155 45,155

第 11級 42,155 44,155 46,155

第 12級 43,155 45,155 47,155

第 13級 44,155 46,155 48,155

第 14級 45,155 47,155 49,155

第 15級 46,155 48,155 50,155

公立教保員甄選科目公立教保員甄選科目

一、科目筆試及口試： ( 一 ) 幼兒發展與教保概論 ( 二 ) 幼兒教保活動設計二、題目類型：選擇題 50題三、時間：每節 70分鐘

公立教保員甄選內容公立教保員甄選內容幼兒發展與教保概論：(1)2~6歲幼兒生理動作、認知及社會情緒發展。

(2)幼兒教育概論、幼兒保育概論。(3)幼兒健康與安全防護、幼兒行為輔導、親職教育。

(4)幼兒教保行政與法令。

公立教保員甄選內容公立教保員甄選內容

幼兒教保活動設計 :(1)課程設計與教學理論。(2)幼兒教保模式。(3)幼兒園班級經營。(4)幼兒園教保教材與教法。(5)幼兒園環境規劃。

如何準備教保員甄選如何準備教保員甄選瞭解命題方式挑選適宜教科書及參考書瞭解考試的趨勢—分析歷屇考試試題以團隊方式準備－分享讀書成果。養成做筆記的習慣。多做練習－找考古題及相關考試題目練習如公立幼稚園等考試試題。

相關法令 ( 國民教育法、幼兒教育及照顧法、師資培育法、教師法、教育基本法 )

http://http://edu.law.moe.gov.tw/edu.law.moe.gov.tw/

http://tqa.ntue.edu.tw/http://tqa.ntue.edu.tw/page_exam101.htmlpage_exam101.html

http://law.moj.gov.twhttp://law.moj.gov.tw

重要理論重要理論 行為主義理論及基本概念 ( 增強、代幣制度 ) 是歷屆考

題出現最多的範圍。 認知發展理論 --皮亞傑、維果夫斯基、布魯納等人的理

論。 心理動力理論 --佛洛依德、艾力克森等人理論。 人本主義 ---馬斯洛的需求層次論 ( 動機層次論 ) 成熟理論、生態系統理論、訊息處理論等等 道德發展理論 --柯爾堡的道德發展階段、社會學習理論

的道德觀、佛洛依德的道德觀等。 性別角色發展理論、角色取替 ( 沙門 ) 、友誼發展理論

及依附發展理論。 輔導學派：阿德勒學派、存在主義學派、完形學派、行

為治療、理情學派、敘述治療等。

幼兒教育課程理論 幼兒教育課程理論 幼兒教育課程目標幼兒教育課程特徵幼兒教育課程之學理基礎（含教育哲學、心理學、社會學…）

各種課程模式之理論幼教課程發展的意義與模式

課程設計課程設計課程設計的模式： 1.目標模式：泰勒 2.歷程模式：史登豪斯 3.情境模式：史基貝克。

各種課程模式：方案教學、高瞻、主題、單元、蒙特梭利、河濱街、全語言、瑞吉歐、華德福、直接教學、光譜計畫、卡蜜 - 迪汎思 (Kamii & DeVries) 、讀寫萌發課程模式。 ( 必考 )

教學環境規劃教學環境規劃學習區的規劃原則 (1自發性 ( 開放性 ) 2相容性： 3 互惠性 4 多樣性 5 轉換性 ( 彈性化 ) 6 安全性 7 舒適性 8 社會性

十字定位法環境規劃的物理環境因素分析：鍾斯 (Jones)以下列大向度分析物理環境： 1 冷硬與柔和 2開放與封閉 3 簡單與複雜 4 干預與隔離

戶外遊戲場的規畫

教學評量教學評量

評量的方法 ( 尤其檔案評量、動態評量、真實評量、實作評量 )

行為觀察與記錄— ( 軼事紀錄法，…… ..)

測驗的基本概念 ( 信度、效度 )

生理發展生理發展

遺傳與環境、大腦與神經系統發展、身體發展、動作發展四大層面均出現考題，但以大腦與神經系統發展及身體發展最多。

認知與語言發展認知與語言發展命題是以語言發展的題目最多，其次為認知，學者Piaget、 Vygotsky、 Brunner等學者的理論及比較很重要。

人格、社會行為、道德人格、社會行為、道德社會依附行為性別認同人格理論 ( 佛洛依德、艾力克森 )遊戲理論遊戲發展階段道德發展理論

保育保育此部份對於疾病預防及營養的題目有增加的趨勢，尤其是疾病預防 ( 腸病毒、登革熱 )

致勝的準備致勝的準備 ~~ 口試準備口試準備專業形象 ~ 注意儀態及穿著。 專業知能 ~ 個人學習及教學檔案。 臨場原則 ~ 回答切題、掌握重點、咬字清晰、速度放慢…

應答態度 ~ 眼睛要目視評審委員。 其他 ~ 表現要自信、態度要謙和、報考動機。

結語結語

有興趣就及早準備有考就有機會

簡報結束簡報結束

謝謝！！ 各位耹聽