谁的故事 ?

七年级历史下册

临沂第二十七中学 王秀义

第十五课明朝君权的加强

课程标准 :掌握明朝加强君权的措施。重点：明太祖加强君权的措施。难点：八股取士。

国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治，加强君权呢？

明太祖朱元璋 (1368-1398年在位 )

换位思考：我当皇帝怎么做？

培根说： 读诗使人聪慧， 读史使人明智。

读史篇

方面 秦 汉 唐 宋 元 明

政治① 中央：——② 地方：——

推恩令 三省六部制

杯酒释兵权行省制

① 中央：——② 地方：——③ 设立特务机构：————

思想文化 实行————

实行——

科举制科举制 科举制

改革科举制，实行 ：———

王朝加强君权的措施

废丞相权分六部

中央

宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。思考：朱元璋为什么杀胡惟庸？ 丞相制创废与何时？

皇帝皇帝 废行省废行省设三司设三司地地方方

锦衣卫出行图

《钱宰作诗》 扮演：朱元璋 钱宰 锦衣卫和旁白

侵犯了公民的人格尊严（隐私权、名誉权）和人身自由权等。

历史与现实： 联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？

“ 八股取士”五个“只”目的：范围：要求：文体：考生：

只许在四书五经内命题。 只能是八股文。 只顾埋头读书，不讲实际学问， 考中做官后成为皇帝的忠实奴仆。

只准根据指定的观点答题。只为培养皇帝的忠实奴仆。

《范进中举》片段

《范进中举》片段

明代著名学者顾炎武曾

抨击过八股文： 八股文之害等于

焚书，而败坏人材有

甚于咸阳之郊……

“天下之大，必建藩屏。上卫国家，下安生民。今诸子既长，宜各有爵封，分镇诸国。” —— 朱元璋 “藩王势力过重，数代之后尾大不掉。到那时恐怕会酿成汉代“七国叛乱” ,西晋“八王之乱”的悲剧。” ——叶伯巨

1 、背景：2 、双方：3 、结果：

靖难之役建文帝削藩胜 朱棣 PK建文帝思考： 朱棣如何加强君权？

① 迁都北京② 继续削藩③ 增设特务机构东厂

明成祖朱棣

故 宫

明成祖为什明成祖为什么要迁都北么要迁都北京呢？京呢？

14211421年，明成祖迁都北京。年，明成祖迁都北京。

厂卫设有监狱、法庭，对犯人 剥皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤错案。用这种专设的特务机构，用极端残忍的酷刑来强化中央集权，在我国封建史上还属少见。厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制 高度强化的一种表现。

培根说： 读书使人渊博， 辩论使人机智。

辩史篇

雏 形雏 形 正式形成正式形成 发 展发 展 僵化僵化隋文帝隋文帝

分科考试分科考试隋炀帝隋炀帝

设进士科设进士科唐太宗唐太宗武则天武则天唐玄宗唐玄宗

明清明清八股取士八股取士

长期以来人们对科举制度有不同看法，大致是：①主要是积极的，但也有消极作用。②主要是消极的，但也有积极作用。　　

积极 消极

古代科举制与今天的考试有何区别？

畅想篇唐太宗说： 以铜为镜，可以正衣冠； 以人为镜，可以知得失； 以史为镜，可以明兴替。

1 、如果时光倒流，你愿意回到明朝生活吗？请说出你的理由；2 、通过学习，谈谈对我们今天构建和谐社会有哪些借鉴意义？

1 、专制、黑暗的社会制度不利于发展。2 、要建设民主、自由、公平的国家。3 、社会要“法治”，不要“人治”。4 、改革要顺应历史潮流，才能推动社会 的进步。

皇帝废行省设三司

废丞相设六部削藩

八股取士

厂卫特务机构

地方

中央皇族

臣民

知识分子

巩固统治加强君权

1 、有一部史书这样描述：“我朝罢相，设五府、六部，分理天下庶务。”文中的“我朝”指的是哪一朝代（ ）A 唐朝 B 宋朝 C 明朝 D清朝2 、下列哪一项不利于明朝加强君权（ ）A 废除丞相 B 设立东厂 C 分封藩王 D迁都北京3 、下列有关科举制度的词语，在明朝时才可能出现的是（ ）A武状元 B 进士科 C殿试 D 八股文4 、明朝设立的对官吏和百姓进行监视、侦查、逮捕和处罚的特务机构是（ ）①兵部②锦衣卫③东厂④刑部A B C D ① ② ③④ ② ③ ①④5 、明成祖登上帝位的过程，类似于（ ）A 宋太祖赵匡胤 B隋文帝杨坚C 唐太宗李世民 D 明太祖朱元璋