點 ‧ 線 ‧ 面 ‧ 與線條的美

點‧線‧面‧與線條的美

高雄市私立立志中學高中美術

點‧線‧面‧的表現點：表現了位置，但不具大小和面積的意義線：是點移動的軌跡，是群體的點組成有方向性，有長度，有動感的現象有『力』的內再寓意，運動立的象徵面：是線的延伸，兩條以上的線組成，使面有了『輪廓』的形式

由點線面元素所表現的畫面康定斯基出生於莫斯科，早年學習了鋼琴和大提琴，這對於他後來嘗試將音樂展現在畫布有絕對的影響。他在近三十歲時，受到莫內的啟發，毅然決定從當法律教師的工作改當畫家

構成第八號 1923 油彩‧畫布， 140 x 201 公分古根漢美術館，紐約﹝ New York﹞ ，美國

康丁斯基﹝Wassily Kandinsky﹞﹝1866 ~ 1944﹞

http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/painter-wt/kandinsky/kandinsky.htm



這件作品裡，幾何造型所形成的震盪場面，不斷在動感與沈著，進取與平靜之間製造反覆的效果左上角的圓圈是這幅畫的主角，它代表宇宙間一個個協調的圓圈。康丁斯基為這圓圈解釋說：「它是許多對立的融合，它集合向心與離心於一形，並使之平衡。」

康丁斯基構成第八號


構成第四號 1911 油彩‧畫布， 159.5 x 250.5 公分北萊茵‧西法登美術館，杜塞道夫﹝ Dusseldorf﹞ ，德國 http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/painter-wt/kandinsky/kandinsky.htm




康丁斯基構成第四號這幅畫有一個《戰鬥》的副標題，畫面是騎兵們的一場衝突，這場衝突透過抽象形式呈現，最後變成一種象形文字，或是變成一堆伸展開來的線條，而這些線條就像長矛一樣朝著戰鬥方向衝出去。

這些線條穿過畫面空間，把畫面一分為二：圖面左邊是騎兵的戰鬥場面，右邊則是兩個臥倒的人像，顯示出和平、寧靜的氣氛來，並與左邊的場面互相對立。











http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/painter-wt/kandinsky/kandinsky-1944x.jpg


溫和的活力 1944 油彩‧畫布， 42 x 58 cm 公分龐畢度藝術文化中心，巴黎﹝ Paris﹞ ，法國


康丁斯基《溫和的活力》是在康丁斯基去世的那一年，他完成的最後一幅作品。從構圖和形象表現的選擇上，露出了一種淡淡的哀愁。

這條大帶子就好像是一大塊地毯，依照對角線角度把長方形的畫面切開，像飛翔的形象，正如波浪起伏，像是一位天使的身影，在下部飄蕩著兩隻有裝飾物的變形動物。透過繪畫，他彷彿向人們揭示著 : 「宇宙的新秩序

已經到來。 http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/painter-wt/kandinsky/kandinsky-1944x.jpg





中國繪畫裡的線條中國畫以筆墨塑造形象著重在點，線，筆力，墨色筆墨技法：1.筆法：表現物像的形體結構2.墨法：表現物像的濃淡虛實─ 體積感，質感，動勢，韻味

筆法之美

清李方膺梅花冊

《設色山水》黃賓虹(1865－ 1955)名質，字樸存祖籍安徽歙縣生於浙江金華早年為貢生，任小官吏，後棄官參加反清活動。1948年赴杭州，任國立藝專教授

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《深山夜畫》平：迄起分明，筆筆送到沒有挑剔輕挑的毛病圓：圓渾潤力而復彈性，能平能圓而後留其重。留：用筆能留得住，才能表現物體一訂的質量重：是留的進一步發展，當留不足以表現時則求其重

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《湖山晴靄》這是黃賓虹描繪江南秀麗景色的佳作。他一反常用的重墨畫法，先以淋漓的水墨任意潑寫，然後因勢利導，隨機應變，用花青勾勒皴擦，再以淡赭色作適當鋪墊，使之色墨交融，渾然一片，傳神般地呈現出江南晴靄勝景。

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《擬孫雪居筆意》這幅作是黃賓虹八十六歲時的佳作，是他繪畫風格從清逸疏朗向渾厚華滋演變的發展過程。


書法之美懷素 -自敘帖表現線條的動勢

圖片來源： http://art.2222.idv.tw/漫遊中國書法

書法之美

懷素自敘帖由十五紙接成。全文 702 字， 126 行，對宋、明時代的草書有很大影響來源： http://www.npm.gov.tw/dm2001/B/exhibition/calligraphy/K2B000062N_basic.htm#javascript:;

圖片來源： http://art.2222.idv.tw/漫遊中國書法

書法之美唐懷素

自敘帖卷草書28.3x755 公分

「馳毫驟墨列奔駟，滿座失聲看不及」，描述懷素創作時快速的用筆「奔蛇走虺勢入座，驟雨旋風聲滿堂」，形容懷素書法的動態有如自然景象

芙蓉景圖落款宋趙佶 (微宗 )1082—1135宋朝第八位皇帝擅長書法，花鳥，墨竹創瘦金體

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快樂學習

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