«МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ «МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ НА КОНЦЕШИПЯЩИХ НА КОНЦЕ

ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»

Вот и прозвенел звонок.Вот и прозвенел звонок.Начинается урок.Начинается урок.

Очень тихо вы садитесьОчень тихо вы садитесьИ работать не ленитесь.И работать не ленитесь.

Проверка домашнего задания:Проверка домашнего задания:

На какие группы можно разделить эти слова?

Автомобиль, здоровье, беречь, обезьяна, альбом, апрель, варенье, стеречь, семья, апельсин, угощенье, пишешь, февраль, летишь

ОТВЕТЫ:

1.Автомобиль,альбом, апельсин, апрель, февраль.

2.Здоровье, обезьяна, варенье,семья, угощенье.3. Беречь, стеречь, пишешь,

летишь.

Роль мягкого знака в словахРоль мягкого знака в словах

Показатель мягкости.

Разделительный мягкий знак .

Указывает форму слова:

• Беречь, стеречь- мягкий знак в неопределённой форме глагола.

• Пишешь, летишь-2 лицо настоящего и будущего времени.

ИССЛЕДУЕМ СЕКРЕТ

• Дайте характеристику последнихзвуков слов. • Чем похожи и чем отличаются этислова?• С какой буквой будет связано исследование секрета?

ГРАЧ НОЖ РЕЧЬ РОЖЬ

ТЕМА УРОКА:

«МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ НА КОНЦЕ

ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»

Что должны исследовать?

ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ

Когда пишется мягкий знак?Когда пишется мягкий знак? Составить памятку действий при Составить памятку действий при

написании мягкого знака.написании мягкого знака. Как подчёркивается орфограмма?Как подчёркивается орфограмма? Какую работу выполняет –Ь- на конце Какую работу выполняет –Ь- на конце

существительных в начальной форме существительных в начальной форме после шипящихпосле шипящих

РАБОТА с УЧЕБНИКОМРАБОТА с УЧЕБНИКОМ

««ЗНАЙКИ»-ЗНАЙКИ»- № 503 (т\з)и дописать № 503 (т\з)и дописать

ещё свои слова.ещё свои слова.

«УМНИКИ» - «УМНИКИ» - Указать, что Указать, что объединяет слова каждого объединяет слова каждого столбика.столбика.

Что отличает их от слов другого?Что отличает их от слов другого?Какой вывод вы сделаете?Какой вывод вы сделаете?

ПРОВЕРКАПРОВЕРКА

ЖЕНСКИЙ РОДЖЕНСКИЙ РОД МУЖСКОЙ РОДМУЖСКОЙ РОД РЕЧЬ ГРАЧРЕЧЬ ГРАЧНОЧЬ МЯЧ НОЧЬ МЯЧ ВЕЩЬ ПЛАЩВЕЩЬ ПЛАЩМЫШЬМЫШЬ МАЛЫШМАЛЫШ

Что объединяет слова каждого столбика?Что объединяет слова каждого столбика?

Что отличает их от слов другого? Что отличает их от слов другого?

КАКОЙ ВЫВОД ВЫ СДЕЛАЛИ?КАКОЙ ВЫВОД ВЫ СДЕЛАЛИ?

ПРАВИЛОПРАВИЛО

После шипящих на конце имён После шипящих на конце имён существительныхсуществительных –Ь- –Ь- пишется пишется только в словахтолько в словах женского рода. женского рода.

ПАМЯТКА:

1.Услышав шипящий на конце слова, узнай часть речи.

2.Если это существительное в начальной форме, определи род.

3.Если слово Ж. Р.—Ь М.Р–

ФИЗМИНУТКАФИЗМИНУТКА

• ЕСЛИ напишем в слове –Ь- знак,

то хлопаем,

• ЕСЛИ не пишем в слове-Ь- знак,

то топаем

Мыш-, ландыш-, камыш-, ноч-,

Чиж-, лещ-, уж-,печ-, доч-

Лож-, туш-, ключ-

ЗАМЕНИ одним словомЗАМЕНИ одним словом

Человек, который играет на трубе.Человек, который играет на трубе.Человек, который выступает в Человек, который выступает в

цирке.цирке.Человек, который играет на Человек, который играет на

скрипке.скрипке.Колючее животное.Колючее животное.Помещение, где стоят машины.Помещение, где стоят машины.Место, где купаются и загорают.Место, где купаются и загорают.

РАБОТА В ПАРАХРАБОТА В ПАРАХ

СОСТАВЬТЕ свои сочетания, СОСТАВЬТЕ свои сочетания, которые можно заменить которые можно заменить существительными с шипящей существительными с шипящей на конце.на конце.

ВСПОМНИТЕ загадки, в которых ВСПОМНИТЕ загадки, в которых отгадками являются отгадками являются существительные с шипящей существительные с шипящей на конце.на конце.

ЗАГАДКИЗАГАДКИ

1. 1. Какая весенняя птица любит Какая весенняя птица любит ходить за плугом и кормиться?ходить за плугом и кормиться?

2.Шевельнул бородкой гном, и 2.Шевельнул бородкой гном, и вошёл хозяин в дом.вошёл хозяин в дом.

3. Я3. Я антонимантоним к слову к слову СМЕХ,СМЕХ, не от не от радости, утех- я бываю радости, утех- я бываю поневоле от несчастья и от поневоле от несчастья и от боли.боли.

4. Зимой всё ест, а летом спит.4. Зимой всё ест, а летом спит.

ИТОГ УРОКАИТОГ УРОКА

1.КАКОЙ секрет –Ь- исследовали на 1.КАКОЙ секрет –Ь- исследовали на уроке?уроке?

2. КАКОЙ сделали вывод?2. КАКОЙ сделали вывод?

3. КАКУЮ составили памятку действий?3. КАКУЮ составили памятку действий?

4. ВЫПОЛНИМ контрольное задание.4. ВЫПОЛНИМ контрольное задание.

Контрольное заданиеКонтрольное задание

1.Дич1.Дич2.Доч2.Доч..3.Чиж.3.Чиж.4 Рож.4 Рож.5.Ключ.5.Ключ.6.Печ.6.Печ.

ПРОВЕРКА

• 1.Ь• 2.Ь• 3.-• 4.Ь• 5-• 6.Ь