Upload
cairo-richmond
View
164
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет - конкурс педагогического творчества (2012/2013 учебный год) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида № 17 «Земляничка». Номинация: «Педагогические идеи и технологии: - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Профессиональный конкурс работников образования
Всероссийский интернет - конкурспедагогического творчества
(2012/2013 учебный год) Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение комбинированного вида
№ 17 «Земляничка»
Мини – музей «Мой любимый город Бердск» Автор проекта: воспитатель Павлова О.Ю.
Руководитель проекта: старший воспитатель Майтак Л.М.
Номинация: «Педагогические идеи и
технологии: дошкольное образование».
Основная причина социальной патологии в нашей стране
заключается в том, что наше общество потеряло главный ориентир - патриотизм, который является стержнем любой государственности.
В последнее время идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности приобретает все большее общественное значение.
Перед дошкольными образовательными учреждениями стоит важная задача - донести глубину понятия «гражданин» до маленького человека, привить ему любовь к ценностям семьи, родного города, как базы дальнейшего гражданского становления. Каждый из нас знает, что любить и беречь можно лишь то, что чувствуешь и понимаешь. От богатства чувств, которые проявляет взрослый, зависит эмоционально-чувственное восприятие ребенком явлений окружающего мира. Практика по реализации задач патриотического воспитания показал отсутствие системного подхода, использование педагогами устаревших форм и методов работы, скудную методическую и дидактическую базу детского сада, которая не отвечает современным нормативным требованиям, где бы отражались особенности города, семьи, дошкольного учреждения.
С этой целью был разработан наш проект, в котором реализована идея воспитания детей на традициях патриотизма.
Краткая аннотация
Задачи
Формировать понятийные формы семейных взаимоотношений, основанных на чувствах любви, заботы, уважения, толерантности (способности к пониманию);
Обогащать и систематизировать знания детей о городе Бердске;
Развивать эмоционально-ценностное отношение к достопримечательностям нашего города;
Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну;
Развивать творческое воображение и фантазию детей.
Цель проекта
Пробуждение патриотических чувств и становление основ гражданственности у детей дошкольного возраста в процессе
реальной жизнедеятельности.
Проблема Организация деятельности мини-музея в работе с детьми 5-7лет по ознакомлению с культурой родного края
Концепция Функциональность и целесообразность мини-музея в работе по ознакомлению с культурой родного края с детьми 5-7лет
Тип мини-музея Практико-ориентированный
Название мини-музея
«Мой любимый город Бердск»
Срок создания мини-музея
Сентябрь – февраль 2010 – 2013 год
Участники проекта
Автор: Павлова О. Ю. Руководитель : Майтак Л. М. Воспитатели: Токарева В.Н. Павлушина О. Н. Ожерельева И. В.Чибиряк Н.М.
Юдинкова Т. А. Сизова А.М. Логопед: Шевченко И. Г. Родители, дети.
Ожидаемые результаты
У детей:Повышение уровня этнокультурного развития воспитанников ДОУ:Повышение уровня этнокультурных знаний:У педагогов:Повышение теоретического уровня и профессионализма педагоговВнедрение инновационных технологий, современных форм и новыхметодов работы в воспитательно-образовательных процессУ родителей:Приобщение родителей к жизни дошкольного учреждениеВовлечение родителей в образовательный процесс
Паспорт проекта
Основополагающий вопрос
Что мы знаем о своем городе?
Проблемные вопросы
1.Как называется наш город и его центральные улицы? 2.Для кого и зачем строят дома, школы, больницы? 3.Где могут отдохнуть жители и гости нашего города? 4.Как сделать лучше наш город?
Учебные вопросы
1.На какой улице живете? По каким улицам идете в детский сад? Какие здания построены на этих улицах? Почему в городе надо быть внимательным и осторожным? Можно ли одному гулять
по городу? 2. Кто такой гражданин, горожанин? В чем различие и сходство между
горожанином и сельским жителем? Как нужно вести себя в общественном месте? 3. Как изначально назывался наш город?
Проблемные вопросы проекта
Создание творческой группы (включаются педагоги, заинтересованные в данной теме)
Создание мини музея «Мой любимый Бердск» Доведение до участников проекта важности данной
проблемы. Заинтересовать каждого педагога темой проекта.
Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.
Совместное составление плана работы над проектом. Учитывается мнение всех педагогов.
1 этап. Подготовительный.
Игровая деятельность:
дидактические игры: «К нам гости пришли», «Кто что делает», «Вежливый разговор по телефону», «Мой город»;
сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Почта», «Путешествие по городу»;
развивающие игры: «Мой адрес», «Сколько в доме этажей», «Подбери и придумай», «Собери целое», «Где что находится»
Познавательное развитие:
экскурсии по микрорайону; экскурсия в мини музей детского сада «Мой любимый
Бердск»; занятие «Возникновение Бердска. Его история»; занятие «Бердчане – участники ВОВ»; «Моё имя, его значение»; «О чём рассказали старые фотографии; «Семья. Родословное древо и семейные традиции»
2 этап. Практический.
Тематические выставки «История города Бердска». «Семейные традиции», выставки экспонатов, русского быта, народных промыслов, фотографий, предметов быта, и т. д.;
Игры-занятия «Любимый город Бердск» (блок краеведения) соответствии с планом, интересам и желанием детей и их родителей, экскурсии в мини-музей;
Свободное посещение мини-музея детьми вместе с родителями.
В мини-музее организуются:
В данном проекте осуществляется интеграция следующих образовательных областей:
• «Художественное творчество» (рисование, аппликация) – организуются выставки детских работ в мини-музее;
• «Познание» – организуются игры-занятия по ознакомлению с окружающим) ;
• «Социализация» - организуются экскурсии по введению детей в мир исторического наследия;
• «Музыка» - организуются музыкальные развлечения, посиделки.
Интеграция образовательных областей
Конструирование и рисование:
Изготовление макетов «Наша улица», «Наш детский сад», «Улицы родного города», «Салют в День Победы»
Развитие речи:
Тематические занятия «Мой город», «Я люблю свой город Бердск», «Мой любимый уголок Бердска»;
беседы с детьми «Я люблю свою маму», «Моя бабушка самая хорошая», «Мы – дружная семья», «Улицы родного города»;
Творческое рассказывание детей по темам: "Моя семья", "Я живу в городе Бердске", "Каким я хочу быть в будущем"
Формы работы с детьми на занятии
Беседы с родителями о важности данной проблемы;
Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край родной»;
Изготовление семейных альбомов и газет;
Экскурсии с детьми по родному городу
Формы и методы работы с родителями
Паспорт мини-музеяНаименование экспоната Кем собран Как используется в работе
1. Экспозиция «Мой город Бердск» Павлова О. Ю.
Майтак Л. М.
Экскурсии, Тематические Занятия по ознакомлению с окружающим, Художественное творчество
2.Папка, слайды «История города Бердска»
Павлова О.Ю. Подготовка к занятиям
3. Слайды « Новосибирская область» Конищева И. А.Подготовка к занятиям, Информация для подготовке к занятиям
4. Альбом «История д/с№17 Земляничка» Коллектив д/с №17
Экскурсии, Тематические Занятия по ознакомлению с окружающим, Художественное творчество
5.Выставка детских работ «Бердск глазами детей»
Ожерельева И.В. Художественное творчество детей
8.
Художественная литература
А. Лямин «Путешествие в историю Бердска»,«Бердск воевал»
Знакомство детей с пословицами и поговорками о семье
Сотрудники д/с №17 Подготовка к занятиям
9.Проекты о родном городе Бердске
Приложения: Карты города, Стихи, рисунки и рассказы детей.
Павлова О.Ю, Павлушина О.Н., Токарева В.Н, Юденкова Т. А, Чибиряк Н. М., Сизова А. М., родители, дети
Выход тематического планирования
10.Статьи о Бердске из газет разных годов, письма военных лет
Шевченко И.Г.
Экскурсии, Тематические Занятия по ознакомлению с окружающим, Художественное творчество
11. Уголок «Моя страна Россия"Павлова О.Ю., Павлушина О.Н., Токарева В.Н.
Экскурсии Художественное творчество
6. Стенд «Дом в котором мы живём» Воспитатели Творчество педагогов, детей и родителей
7.Занятия «Беседа о городе Бердске», «Моя семья» «О гербе и городах» К.В.Н. для детей и взрослых и т.д.
Павлова О.Ю. Экскурсии, КВН, Познании о родном крае
Художественная литература, статьи газет
Проект «Город в котором
мы живем»
Выставка«Мой город»
Разработки занятий
о Бердске
Стенд «Дом, в котором
мы живем»
Слайды «Новосибирская
область»
Стенд «Моя страна
Россия»
Стенд, слайды«История города
Бердска»
Мини-музей «мой родной город Бердск»
Домашнее задание «Мы - жители нашего города»
Домашнее задание «Мы - жители нашего города»
«Бердск глазами детей»
«Бердск воевал»
Работы родителей и детей на тему: «Достопримечательности Бердска»
7 чудес Бердска
Карты Бердска
Художественная литература
Письма с фронта
История д\с №17 «Земляничка»
Однажды мы с моей бабушкой гуляли по парку. И она
рассказала мне, что название города «Бердск» произошло от татарского слова «берду». Это слово означает «дарить», «отдать». Лутаенко Лёва
Как-то раз мы с мамой шли из детского сада, и я увидела большую башню. Я спросила у мамы «Что это?». Мама сказала, что это водонаборная башня. Она является достопримечательностью города, потому что ей очень много лет. Иванова Поля
У нас во дворе гуляет много детей, а на лавочках собираются бабушки и дедушки, которые рассказывают друг другу, что произошло в нашем городе Бердске интересного. Молостова Лера
Дети о любимом городе
Презентация мини-
музея «Мой любимый Бердск»
3 этап. Заключительный.
Мини-музей в ДОУ может стать сегодня самым совершенным
институтом воспитания, ведь современные музеи в детских садах представляют ценность не только музейными экспозициями и наличием экспонатов, но, прежде всего, содержанием проводимой воспитательной работы с детьми, в данном случае, работы по воспитанию духовно-нравственных, культурных, образованных граждан Отечества.
Мини-музей “Мой любимый город Бердск” является предметной развивающей средой для детей “Детского сада №17 “Земляничка”. Именно на основе музейно-образовательной среды мини –музея реализуется одна из основных идей проекта – идея визуального средового образования, основанная на понимании огромного значения для развития ребёнка социальной и предметной среды.
Неотъемлемой частью реализации проекта является активное участие и помощь родителей воспитанников в сборе материала для экспозиций мини – музея.
Заключение
• Рыжова Н.А. и другие. Мини-музей в детском саду/Рыжова Н.А., Логинова Л.В, Данюкова
А.И. – М.:Линка-Пресс, 2008.• Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие.-М.:
ЦГЛ., 2005• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации
на 2005-2010 годы• Дрешина Е.И. Воспитываем любовь к малой родине // Начальная школа: Ежемесячный
научно-методический журнал. №5. – 2004. с.19-22• Казакова И. Особенности патриотического воспитания дошкольников // Обруч. №6-2003.
с.8-9• Как научить детей любить Родину. Руководство для воспитателей и учителей/авторы-
составители: Ю.Е. Антонов, Л.В.Левина, О.В.Розова, И.А. Щербакова.- М.: АРКТИ, 2003• Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Моя малая Родина //Управление ДОУ.. 2005, №1• Лукина Л.И. Работа с родителями в дошкольном образовательном учреждении
//Управление ДОУ №1-2004.• Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников// Управление ДОУ
№1-2005.• Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо-туристской
деятельности / Под ред. А.А. Остапца, Г.Н. Абросимовой, М.Е. Трубачевой. – 2-е изд.- М.: АРКТИ, 2004
• С чего начинается Родина? / Под ред. Л.А.Кондрыкинской.-М.:ТЦ сфера, 2003• Форталева Н.П. Экскурсии – средство приобщения детей к истории родного
края//Управление ДОУ -2005, №1
Литература
Приглашаем вас посетить наш
мини - музей «Наш любимый город
Бердск»!