英语专业教学与

英语专业测试

邹申上海外国语大学

英语专业教学大纲2000年 4月出版内容：教学大纲、修订说明、附录（课程描述、阅读参考书目等）

教学大纲内容培养目标：扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质

培养目标（五点）扎实的基本功：英语语言基本功宽广的知识面：英语专业知识、人文

学 科知识和科技知识一定的相关专业知识：与所从事的工

作 有关的专业基础知识

较强的能力：获取知识能力、独立思考 能力、创新能力

较高的素质：思想道德素质、文化素质、心理素质

课程设置基础阶段高年级阶段

基础阶段教学要求：传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。

高年级阶段教学要求：继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。

课程类型英语专业技能课英语专业知识课相关专业知识课

英语专业课总学时（不包括公共必修课和公共选修课）2000-2200学时各类型课程学时比例

英语专业技能课： 65%英语专业知识课： 15%相关专业知识课： 20%

教学要求一到八级语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作、翻译、工具书使用、文化素养 **

文化素养：入学要求：对中国文化有一定的了解；有较扎实的汉语基本功；对英美等英语国家的地理历史和发展现状有一定的了解；掌握基本的数理化知识

二到八级要求：熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力；具有较强的创新意识和一定的创新能力

教学原则实施全面素质教育：业务素质、思想道德素质、文化素质和心理素质

打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能全面发展，突出语言交际能力的培养

注重培养跨文化交际能力，加强学生思维能力和创新能力的培养

教学方法与教学手段采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法

课堂教学与课外学习和实践活动相结合教学手段现代化教学模式多元化、多模式化和全方位化

测试与评估重要性：了解学生英语水平、检查教学大纲执行情况、评估教学质量、促进教学改革

形式：校内测试与评估、英语专业四、八级考试、毕业论文、英语专业本科教学评估

校内测试与评估与教学大纲要求挂钩既考查语言、文化方面的知识，也考查语言技能和交际能力

注重检验学生分析问题和解决问题的能力保持客观题和主观题的合理比例高年级应多采用撰写论文、口头表述、讨论答

辩等形式

校外测试与评估英语专业本科教学评估（学科规划、教学资源、师资队伍、教学内容与管理、教学效果；对象：教学执行机构）

英语专业四八级考试 **（语言能力、专业知识等；对象：学生）

英语专业四八级考试考试简介：

2010年四级参考院校： 827四级考生人数： 27 万八级参考院校： 753八级考生人数： 18.9 万

考试大纲：1994年（试行本）1997年（修订本）2004年（新版）

考试大纲（ 2004年新版）：修订原则：更全面地贯彻执行 2000版英语专业教学大纲的精神及各项要求；更全面有效地检查英语专业学生的专业水准；更合理有效地编排试卷和组织考试

考试目的：TEM4：考核学生综合运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度。

TEM8：全面检查已完成英语专业高年级阶段课程的学生是否达到《教学大纲》所规定的英语语言综合运用能力标准以及英语专业知识的要求。

考试性质：标准参照性教学检查类考试考试内容：

TEM4：语言技能及语言知识（听、读、写、语法与词汇知识）

TEM8：语言运用能力及专业知识（听、读、写、译、文学 /文化 /语言学知识）

举例TEM4： Grammar & Vocabulary 测试方法：选择题测试目的：对英语语法和词汇知识的掌握

TEM8: Proofreading and Error Correction测试方法：本部分由一篇约 250 个单词的短文组成，短文中有 10行标有题号。该 10行内均含有一个语误。要求学生根据“增添“、”删除“、或“改变其中的某一单词或短语”三种方法中的一种改正语误。

测试目的：考查学生运用语法、词汇、修辞等语言知识解决问题的能力 ( 举例 )

Proofreading and Error Correction

The grammatical words which play so large a part in English grammar are for the most part sharply and obviously different from the lexical words.

A rough and ready difference which mayseem the most obvious is that grammatical 1)_________words have “ less meaning”, but in fact (2)_________ some grammarians have called them “empty” words as opposed in the “full” words of (3)________vocabulary.

TEM8: General Knowledge测试方法：本部分采用多项选择题形式 。 测试目的：测试学生对主要英语国家社

会与文化、英语文学与英语语言学基本知识的掌握程度。（举例）

The study of how sounds are put together and used to convey meaning in communication is A.  morphology.B.  general linguistics. C.  phonology. D. semantics.

Virginia Woolf was an important female __________ in the 20th - century England.A. poet B. biographerC. playwrightD. novelist

Test Task DesignTEM4: selected-response type (60%)

constructed-response type (40%)

TEM8:

selected-response type (40%)

constructed-response type (60%)

2010年四级通过率 (外语类 40vs全国 40）

2010年 外语类40

全国40

通过率 76.09

(6116/8038)

56.01

(77899/

139070)

平均分 65.83 59.74

学校 17 774

2010年八级通过率 (外语类 40vs全国 40）

10年 外语类40

全国40

通过率 60.43

(4338/7178)

43.11

(56201/

130367)

平均分 60.61 56.34

学校 17 744

近期英语专业四八级考试改革举措目的：进一步完善考试质量保障体系

TEM考试质量保障体系

命题机制 监考机制 评卷机制

具体方案：进一步完善评卷机制

- 完善评分标准-提高评卷质量

完善评分标准：修订写作评分标准

特点：分项 +项内总体

思想与表达 (ideas and arguments) 思想内容 (idea content) 表达效果 (effectiveness)篇章组织结构 (rhetorical organization)

语言运用能力 (Language use)准确性 (correctness)丰富性 (richness)得体性 (appropriateness）流利度 (fluency）

写作规范 (Mechanics)

修订翻译评分标准特点：分项 +项内总体译文忠实性（ 7） 语言适切性（ 3）

举例：汉译英评分标准“良好”等级描述

能一定地进行词语的正确翻译（突破汉语原文词语的表层含义，实现指称、语境、语体、搭配等多方面意义的对等 )；基本能体现出翻译转移意识——在不改变原意的基础上进行一定的汉英翻译转移（如避免汉语原文中的冗余信息，补充汉语语句间的隐性逻辑关系，对译句进行深层次的组构，译句能符合英语句子的信息架构和重量特点 ……）；有些一般性语言错误（如谓语动词失误、时态错误、主谓一致性失误、词类错误、语序错误、搭配错误等）

提高评卷质量：建立网上评卷系统2009年 4级实行网上评卷2010年 8级实行网上评卷

改变评卷模式的具体目标：进一步提高评分员信度和评卷质量提供使用更科学的评分标准的可能性进一步提高考试管理效率

减少考务管理流程环节降低考务管理劳动强度

改变评卷模式的最终目标：提高考试效度提升考试公平性

以后如何阅卷？阅卷地点不变组织形式不变阅卷时间不变阅卷模式改变（由纸阅改为网阅）阅卷人员要求有变化：要求有使用计算

机的经历，有上网浏览的经验。

Thank You