11

““Не стомлюйся робити добро”Не стомлюйся робити добро”Літературна казкаЛітературна казка

(Презентація розділу із курсу за виборм (Презентація розділу із курсу за виборм “Зарубіжна література” 2 клас)“Зарубіжна література” 2 клас)

Ми мандруємо у казкуМи мандруємо у казку

У цю радісну мить,У цю радісну мить,

Щоб зрозуміти, як прекрасноЩоб зрозуміти, як прекрасно

У цьому світі жить.У цьому світі жить.

Хай минає дитинство в перебігу літ –Хай минає дитинство в перебігу літ –

Не забудеться дітям казки лагідний світ!Не забудеться дітям казки лагідний світ!

22

Особливості літературної казки:Особливості літературної казки:

• Автор – письменник;Автор – письменник;• Художня вигадка;Художня вигадка;• Перебільшені риси персонажів;Перебільшені риси персонажів;• Світ умовний;Світ умовний;

33

Шарль Перро “Химерні бажання”Шарль Перро “Химерні бажання”

Завдання уроку:Завдання уроку:- Ознайомити з особливостями авторської Ознайомити з особливостями авторської

казки;казки;- Ознайомити з творчістю Ш. Перро;Ознайомити з творчістю Ш. Перро;- Вчити знаходити в тексті найважливіші Вчити знаходити в тексті найважливіші

слова, речення, що характеризують певні слова, речення, що характеризують певні якості дійових осіб;якості дійових осіб;

- Розвивати звРозвивати зв’’язне мовлення, творчі здібності, язне мовлення, творчі здібності, словниковий запас;словниковий запас;

- Виховувати почуття вдячності, вірності в Виховувати почуття вдячності, вірності в дружбі.дружбі.

44

Про письменника:Про письменника:

Відомий французькийВідомий французький

письменник народився в письменник народився в

сімсім’’ї державного ї державного

чиновника, де шанували чиновника, де шанували

Літературу. Шарль отримавЛітературу. Шарль отримав

юридичну освіту . Мав юридичну освіту . Мав

трьох братів, які теж стали трьох братів, які теж стали

літераторами. літераторами.

55

Вступивши на королівську службу, Вступивши на королівську службу, Шарль Перро зумів поєднати Шарль Перро зумів поєднати державну діяльність із літературною державну діяльність із літературною творчістю. Відстоюючи традиції творчістю. Відстоюючи традиції французької культури, Шарль французької культури, Шарль Перро звернувся до фольклору. Він Перро звернувся до фольклору. Він захопив своїх читачів свіжістю і захопив своїх читачів свіжістю і чарівністю казки, її героями – чарівністю казки, її героями – добрими, справедливими й добрими, справедливими й мудрими.мудрими.

66

У досить поважному віці (66 років), не У досить поважному віці (66 років), не вказуючи свого імені, Шарль Перро вказуючи свого імені, Шарль Перро видав збірку “Казки матінки моєї Гуски, видав збірку “Казки матінки моєї Гуски, або Історії та казки минулих часів із або Історії та казки минулих часів із повчаннями”. повчаннями”.

Ця збірка мала такий величезний успіх, що Ця збірка мала такий величезний успіх, що серед письменників спалахнула мода на серед письменників спалахнула мода на написання казок. Так королівський написання казок. Так королівський чиновник започаткував жанр чиновник започаткував жанр літературної казки.літературної казки.

77

Словникова роботаСловникова робота

ХимерніХимерніДрівцятДрівцятЛісорубаЛісоруба

ОпамОпам’’ятавшисьятавшисьЗавбачливаЗавбачливаДовжелезнаДовжелезнаЧудовиськоЧудовисько

Поясніть Поясніть фразеологізми:фразеологізми:

Рак свиснеРак свисне

Щастя в руки йдеЩастя в руки йде

88

Якоб та Вільгельм Грімм Якоб та Вільгельм Грімм “Маленькі помічники”“Маленькі помічники”

Цей урок навчить мене:Цей урок навчить мене:- Доносити зміст прочитаного до слухачів Доносити зміст прочитаного до слухачів

шляхом переказування;шляхом переказування;- Працювати в групах;Працювати в групах;- Виражати своє ставлення до Виражати своє ставлення до

працьовитих людей;працьовитих людей;- Цінувати відданість, вдячність;Цінувати відданість, вдячність;- Міркувати про життєві цінності;Міркувати про життєві цінності;

99

Про авторів:Про авторів:

Брати Грімм жили в Брати Грімм жили в Німеччині. Обидва були Німеччині. Обидва були професорами професорами Берлінського Берлінського університету. Вони університету. Вони створили граматику та створили граматику та словник німецької словник німецької мови. Та всесвітню мови. Та всесвітню славу їм принесли три славу їм принесли три невеликі збірки невеликі збірки німецьких народних німецьких народних казок.казок.

1010

Самі вони їх не створювали, а тільки Самі вони їх не створювали, а тільки записували. Брати ходили селами і записували. Брати ходили селами і слухали людей, які любили та памслухали людей, які любили та пам’’ятали ятали казки. Понад двісті казок записали вони казки. Понад двісті казок записали вони у свої книжки, які назвали “Дитячі та у свої книжки, які назвали “Дитячі та родинні казки”. І ці казки дійсно стали родинні казки”. І ці казки дійсно стали родинними, бо небуло сімродинними, бо небуло сім’’ї, де б не ї, де б не читали “Бременських музикантів” та читали “Бременських музикантів” та “Пані метелицю”.“Пані метелицю”.

1111

Десять років збирали та друкували свої Десять років збирали та друкували свої казки німецькі вчені. А потім почалося нове казки німецькі вчені. А потім почалося нове життя цих творів: вони відправилися в життя цих творів: вони відправилися в подорож по всіх країнах та континентах. подорож по всіх країнах та континентах. Завдяки копіткій праці вчених чимало Завдяки копіткій праці вчених чимало фольклорних творів не втрачені назавжди, а, фольклорних творів не втрачені назавжди, а, записані і впорядковані ними, вони стали записані і впорядковані ними, вони стали доступними для всіх. Перед читачами постав доступними для всіх. Перед читачами постав світ народних мрій, уявлень про світ народних мрій, уявлень про справедливість, сподівань на винагороду за справедливість, сподівань на винагороду за розум, чесність та працьовитість.розум, чесність та працьовитість.

1212

Словникова роботаСловникова робота

1313

Виберіть прислівВиберіть прислів’’я, які я, які виражають головну думку казки:виражають головну думку казки:

Робота спільна, як пісня весела.Робота спільна, як пісня весела. Умілому всяка робота легка.Умілому всяка робота легка. Хто нічого не робить, той Хто нічого не робить, той

ніколи не має часу.ніколи не має часу. Добре в світі тому жити, хто Добре в світі тому жити, хто

працьовитий.працьовитий.

1414

Світ казок Братів ГріммСвіт казок Братів Грімм

1515

Ганс Хрістіан Андерсен Ганс Хрістіан Андерсен “Нове вбрання короля”“Нове вбрання короля”

Це урок навчить мене:Це урок навчить мене:- Самостійно знаходити в тексті слова, Самостійно знаходити в тексті слова,

які автор вживає для характеристики й які автор вживає для характеристики й опису персонажів казки;опису персонажів казки;

- Висловлювати своє ставлення до Висловлювати своє ставлення до прочитаного;прочитаного;

- Читати виразно, свідомо;Читати виразно, свідомо;- Осуджувати пихатість та зазнайство.Осуджувати пихатість та зазнайство.

1616

Про автора:Про автора: Ганс – Христіан Андерсен Ганс – Христіан Андерсен

– відомий данський – відомий данський письменник, автор віршів, письменник, автор віршів, пп’’єс, романів. Андерсен єс, романів. Андерсен написав понад сто написав понад сто пп’’ятдесят казок, які були ятдесят казок, які були перекладені більш ніж ста перекладені більш ніж ста мовами і принесли йому мовами і принесли йому світову славу.світову славу.

1717

Андерсен народився у містечку Оденсі. Батько Андерсен народився у містечку Оденсі. Батько був його шевцем, а мати – прачкою. був його шевцем, а мати – прачкою. Дитиною хлопець любив слухати казкові Дитиною хлопець любив слухати казкові розповіді свого батька. Він захоплювався розповіді свого батька. Він захоплювався театром і дома створив ляльковий театр, театром і дома створив ляльковий театр, для якого писав казкові пдля якого писав казкові п’’єси, сам готував єси, сам готував декорації і вирізав з паперу костюми. Робив декорації і вирізав з паперу костюми. Робив він це так майстерно, що мати вирішила він це так майстерно, що мати вирішила влаштувати його в науку до кравця. Крім влаштувати його в науку до кравця. Крім того, він любив імпровізувати всякі історії й того, він любив імпровізувати всякі історії й хотів, щоб їх слухали дорослі.хотів, щоб їх слухали дорослі.

1818

1819 року їде до столичного міста 1819 року їде до столичного міста Копенгагена в пошуках щастя – він хотів Копенгагена в пошуках щастя – він хотів стати актором. Але це йому не вдалося. Та стати актором. Але це йому не вдалося. Та дякуючи добрим людям, він сідає за парту дякуючи добрим людям, він сідає за парту поруч з малюками і починає вчитися в поруч з малюками і починає вчитися в гімназії, а потім і в університеті.гімназії, а потім і в університеті.

Здобувши освіту, він багато подорожує, Здобувши освіту, він багато подорожує, пише.пише.

1919

Герої казок Андерсена відомі дітям усього Герої казок Андерсена відомі дітям усього світу. Вони увіковічнені памсвіту. Вони увіковічнені пам’’ятниками в Данії. ятниками в Данії. Так, копенгагенці пишаються памТак, копенгагенці пишаються пам’’ятником ятником Русалонці, героїні однойменної казки Русалонці, героїні однойменної казки Андерсена.Андерсена.

Найкращі твори світової літератури для дітей Найкращі твори світової літератури для дітей відзначаються премією Андерсена.відзначаються премією Андерсена.

Сьогодні у світі налічується 26 письменників Сьогодні у світі налічується 26 письменників та художників, які мають цю престижну та художників, які мають цю престижну міжнародну відзнаку.міжнародну відзнаку.

2020

2121

Словникова робота:Словникова робота: Тринькав – даремно витрачав;Тринькав – даремно витрачав; Тицьнув – дав гроші у руки;Тицьнув – дав гроші у руки; Волів – бажав;Волів – бажав; Заркаючи – злякано дивився;Заркаючи – злякано дивився; Кросна – частина ткацького верстата;Кросна – частина ткацького верстата; Балдахін – верхній одяг короля;Балдахін – верхній одяг короля; Церемонімейстер – керівник царських Церемонімейстер – керівник царських

церемоній, обрядів;церемоній, обрядів; Люстром – дзеркалом;Люстром – дзеркалом; Камергери – слуги.Камергери – слуги.

2222

Світ казок Андерсена:Світ казок Андерсена:

2323

Божена Нємцова “Володар часу”Божена Нємцова “Володар часу”

Цей урок навчить мене:Цей урок навчить мене:- Удосконалити навички швидкого, Удосконалити навички швидкого,

свідомого, виразного читання;свідомого, виразного читання;- Давати характеристику персонажам та Давати характеристику персонажам та

оцінку їхнім вчинкам;оцінку їхнім вчинкам;- Розширить словниковий запас;Розширить словниковий запас;- Розрізняти такі риси характеру, як Розрізняти такі риси характеру, як

доброта, щирість, чесність, доброта, щирість, чесність, працьовитість.працьовитість.

2424

Вікторина “Назви казку”Вікторина “Назви казку”

Мав один чабан отару овець, котру стеріг Мав один чабан отару овець, котру стеріг старий відданий пес”.старий відданий пес”.

““І так, наспівуючи і пританцьовуючи, він зник І так, наспівуючи і пританцьовуючи, він зник із кухні, і більше його ніхто не бачив”із кухні, і більше його ніхто не бачив”

““В одного мельника було три сини, а в В одного мельника було три сини, а в господарстві були млин, віслюк та кіт”господарстві були млин, віслюк та кіт”

““Свічка полетіла в бік, задзвеніли побиті Свічка полетіла в бік, задзвеніли побиті келихи, а кіт ухопив мишку й побіг, задерши келихи, а кіт ухопив мишку й побіг, задерши хвоста”.хвоста”.

2525

Вікторина “Назви казку”Вікторина “Назви казку”

““Жив собі якось бідний лісоруб…”Жив собі якось бідний лісоруб…” ““Взяв один лісоруб ножиці, розрізав Взяв один лісоруб ножиці, розрізав

вовкові черево…”вовкові черево…” ““Рівно опівночі зРівно опівночі з’’явилися гномики…”явилися гномики…” ““Але ж він голий!” – вигукнула раптом Але ж він голий!” – вигукнула раптом

якась дитина”.якась дитина”.

2626

Про письменницю:Про письменницю:

Важко знайти в Чехії Важко знайти в Чехії хлопчика чи хлопчика чи дівчинки, які б не дівчинки, які б не знали “Золотої книги знали “Золотої книги казок” та “Срібної казок” та “Срібної книги казок”. Ці книги казок”. Ці казки написала казки написала видатна чеська видатна чеська письменниця Божена письменниця Божена Нємцова.Нємцова.

2727

Народилася вона 1820 року в Відні. Народилася вона 1820 року в Відні. Справжнє її імСправжнє її ім’’я було Барбора. Батьку у я було Барбора. Батьку у неї був німець, а мати – чешка. Обоє неї був німець, а мати – чешка. Обоє служили в багатої графині. Саме там і служили в багатої графині. Саме там і минуло дитинство Божени.минуло дитинство Божени.

Барбору виховувала бабуся, проста Барбору виховувала бабуся, проста жінка з народу. Вона розповідала їй про жінка з народу. Вона розповідала їй про славне минуле чехів, і , звичайно ж – славне минуле чехів, і , звичайно ж – казки.казки.

2828

За часів, коли жила Барбора, жінкам За часів, коли жила Барбора, жінкам був закритий шлях до освіти, вони не був закритий шлях до освіти, вони не мали права вчитися. Початкоав мали права вчитися. Початкоав школа та курси рукоділля – оце і все. школа та курси рукоділля – оце і все. Що вдалося закінчити письменниці. Що вдалося закінчити письменниці. Але все життя вона прагнула до Але все життя вона прагнула до знань, до книги.знань, до книги.

Живуть і житимуть вічно твори Живуть і житимуть вічно твори Божени Нємцової. Не одне покоління Божени Нємцової. Не одне покоління читатиме ці мудрі, цікаві казки, буде читатиме ці мудрі, цікаві казки, буде вчитися людяності й доброти, вчитися людяності й доброти, вчитиметься цінувати радісне, вчитиметься цінувати радісне, щасливе життя.щасливе життя.

2929

Увіковічення памУвіковічення пам’’яті про Божену яті про Божену Нємцову на БатьківщиніНємцову на Батьківщині

3030

Словникова робота:Словникова робота:

Дука – брат;Дука – брат;

Мірка – деревМірка – дерев’’яне відро, яким міряли яне відро, яким міряли зерно;зерно;

Жарини – шматочки догораючих дров;Жарини – шматочки догораючих дров;

Марнувати - витрачатиМарнувати - витрачати

3131

Доберіть до наведених слова, Доберіть до наведених слова, протилежні за значенням:протилежні за значенням:

Багатий –Багатий – Молодший –Молодший – Щедрий –Щедрий – Добросердний -Добросердний -

3232

Роздивіться ілюстрацію до казки. Роздивіться ілюстрацію до казки. Перекажіть епізод, зображений на Перекажіть епізод, зображений на

малюнкумалюнку

3333

Характеристика героїв казки:Характеристика героїв казки:

Серед визначень виберіть ті, які Серед визначень виберіть ті, які характеризують старшого брата, і ті, які характеризують старшого брата, і ті, які підходять молодшому:підходять молодшому:

Добрий, злий, жадібний, щирий, Добрий, злий, жадібний, щирий, добросердний.добросердний.

3434

Гра “Продовж речення”:Гра “Продовж речення”:

““Жив собі…”Жив собі…” ““Якось бідоласі так припекло..”Якось бідоласі так припекло..” ““І тут йому раптом пригадалося…”І тут йому раптом пригадалося…” ““Сідай, синку…”Сідай, синку…” ““Підвелися дванадцять…”Підвелися дванадцять…” ““Молодший брат…”Молодший брат…” ““Наступного дня…”Наступного дня…”

3535

Робота з прислівРобота з прислів’’ями:ями:

РозРоз’’єднай слова і прочитай прислівєднай слова і прочитай прислів’’я:я: Неробилюдямзла, Неробилюдямзла,

щобдотебебіданеприйшла.щобдотебебіданеприйшла. Хтобагатожадає, Хтобагатожадає,

тойвідзаздрощівумирає.тойвідзаздрощівумирає.

- - Яке з наведених прислівЯке з наведених прислів’’їв виражає їв виражає головну думку казки?головну думку казки?

3636

Ангел Каралійчев Ангел Каралійчев “Сорок братів та їх сестричка”“Сорок братів та їх сестричка”

Завдання уроку:Завдання уроку: Ознайомити учнів з болгарською літературною Ознайомити учнів з болгарською літературною

казкою;казкою; Розкрити характер дій та вчинків дійових осіб;Розкрити характер дій та вчинків дійових осіб; Учити висловлювати думку з приводу Учити висловлювати думку з приводу

прочитаного;прочитаного; Розвивати навички свідомого та виразного Розвивати навички свідомого та виразного

читання;читання; Збагачувати словниковий запас;Збагачувати словниковий запас; Виховувати позитивні моральні якості: Виховувати позитивні моральні якості:

щирість, доброту, співчуття, людяність.щирість, доброту, співчуття, людяність.

3737

Про автора:Про автора:

Ангел Каралійчев – один із Ангел Каралійчев – один із кращих казкарів Болгарії. кращих казкарів Болгарії. Письменник народився в селі Письменник народився в селі Стражниця Великотирнівської Стражниця Великотирнівської області. Закінчив Тирнівську області. Закінчив Тирнівську гімназію і хімічний факультет гімназію і хімічний факультет Софійського Софійського університету.Закоханий в університету.Закоханий в народну пісню та вірші народну пісню та вірші Пушкіна, казки Андерсена, Пушкіна, казки Андерсена, Ангел дуже рано почав писати Ангел дуже рано почав писати власні твори.власні твори.

3838

Заслужену славу Ангелу Каралійчеву Заслужену славу Ангелу Каралійчеву принесли твори для дітей. Письменник принесли твори для дітей. Письменник переказувавдля них народні болгарські й переказувавдля них народні болгарські й писав літературні казки.писав літературні казки.

Ангел Каралійчев обробив і надрукував Ангел Каралійчев обробив і надрукував у двох книгах “Болгарські народні у двох книгах “Болгарські народні казки”.казки”.

З 1929 року побачила світ збірка З 1929 року побачила світ збірка літературних казок “Казковий світ”.літературних казок “Казковий світ”.

3939

Ангел Каралійчев був також майстром Ангел Каралійчев був також майстром коротких оповідань. Оповідання та коротких оповідань. Оповідання та казки Каралійчева захоплюють читачів казки Каралійчева захоплюють читачів сердечністю розповіді. Вони сердечністю розповіді. Вони утверджують справедливість. Навіть утверджують справедливість. Навіть критика наголошувала, що на першому критика наголошувала, що на першому місці у творах Ангела – почуття і тільки місці у творах Ангела – почуття і тільки почуття. Тому й відзначені твори почуття. Тому й відзначені твори Каралійчева Почесною грамотою Каралійчева Почесною грамотою Андерсена, а його імАндерсена, а його ім’’я записано в я записано в Почесний Андерсенівський список Почесний Андерсенівський список кращих авторів світу, які писали для кращих авторів світу, які писали для дітей.дітей.

4040

Словникова робота:Словникова робота:

Прочитайте правильно слова:Прочитайте правильно слова:

Знесилений, найсолодший, востаннє, Знесилений, найсолодший, востаннє, чималеньку, заходилися, заслав, чималеньку, заходилися, заслав, зчепилися, лупцюють, потрощили, зчепилися, лупцюють, потрощили, обернетесь, обтрусила, караються, обернетесь, обтрусила, караються, прозріла, заколосилась.прозріла, заколосилась.

4141

Доберіть синоніми до слів:Доберіть синоніми до слів:

Лупцюють –Лупцюють – Потрощили –Потрощили – Знесилений –Знесилений – Заслаб -Заслаб -

4242

Прочитайте, та запамПрочитайте, та запам’’ятайте ятайте лексичне значення слів:лексичне значення слів:

Нива – поле;Нива – поле; Соха – плуг;Соха – плуг; Борозна – довга, рівна заглибина в землі, зроблена Борозна – довга, рівна заглибина в землі, зроблена

плугом;плугом; Рілля – виоране поле;Рілля – виоране поле; Серп – сільськогосподарське знаряддя праці, що має Серп – сільськогосподарське знаряддя праці, що має

вигляд вигнутого дугопіодібного зазубленого ножа з вигляд вигнутого дугопіодібного зазубленого ножа з короткою ручкою;короткою ручкою;

Вуста – губи;Вуста – губи; Цеберко – відро;Цеберко – відро; Комірчина – окрема будівля для зберігання зерна, Комірчина – окрема будівля для зберігання зерна,

хлібних злаків;хлібних злаків;

4343

Гра “Знайди початок речення”Гра “Знайди початок речення”

“…“….. сорок синів і одну донечку”... сорок синів і одну донечку”. “…“….. і зникли під землею”... і зникли під землею”. “…“….. наливає їм по чашці води”... наливає їм по чашці води”. “…“…. з підземного царства”.. з підземного царства”. “… “… жити рідними братами”.жити рідними братами”.

4444

Поділ казки на епізоди і Поділ казки на епізоди і добирання заголовків до кожної добирання заголовків до кожної

частини:частини:Орієнтовний планОрієнтовний план

1.1. Чималенька сімЧималенька сім’’я.я.

2.2. Працьовитий батько.Працьовитий батько.

3.3. Заповіт.Заповіт.

4.4. Диво.Диво.

5.5. У підземному царстві.У підземному царстві.

6.6. Чудесне перетворення.Чудесне перетворення.

4545

Вправа на розвиток швидкості Вправа на розвиток швидкості читання:читання:

Хто швидше знайде абзац, у якому є такі Хто швидше знайде абзац, у якому є такі слова:слова:

Настала осінь;Настала осінь; У лиху годину;У лиху годину;

У понеділок;У понеділок;

4646

Світ казок А. КаралійчеваСвіт казок А. Каралійчева

4747

Захаріус Топеліус Захаріус Топеліус “Сонячний промінь у листопаді”“Сонячний промінь у листопаді”

Завдання уроку:Завдання уроку: Ознайомити учнів з фінською літературною Ознайомити учнів з фінською літературною

казкою З. Топеліуса;казкою З. Топеліуса; Удосконалювати навички свідомого, виразного Удосконалювати навички свідомого, виразного

читання;читання; Вчити давати характеристику персонажам Вчити давати характеристику персонажам

твору та оцінку їхнім вчинкам;твору та оцінку їхнім вчинкам; Розвивати звРозвивати зв’’язне мовлення;язне мовлення; Розширювати словниковий запас;Розширювати словниковий запас; Виховувати доброту, взаємодопомогу, Виховувати доброту, взаємодопомогу,

людяність.людяність.

4848

Про автора:Про автора: Фінський письменник З. Фінський письменник З.

Топеліус молодший жив у Топеліус молодший жив у той час, коли мовою той час, коли мовою літератури, навчання й літератури, навчання й освіти в його країні була освіти в його країні була шведська мова.шведська мова.

Цикариас Топеліус Цикариас Топеліус народився в сімнародився в сім’’ї лікаря. ї лікаря. Батько, добра й сердечна Батько, добра й сердечна людина, залишився в людина, залишився в пампам’’яті селян Північного яті селян Північного Естарботтена своєю Естарботтена своєю лікарською практикою. лікарською практикою.

4949

У студентські роки майбутній письменник У студентські роки майбутній письменник вивчав медицину, але став викладачем історії, вивчав медицину, але став викладачем історії, пізніше – ректором університету в пізніше – ректором університету в Гельсінгфорсі ( нині Хельсінкі).Гельсінгфорсі ( нині Хельсінкі).

Цикариас Топеліус дуже плідно працював у Цикариас Топеліус дуже плідно працював у дитячій літературі. Він написав історичні дитячій літературі. Він написав історичні повісті “Розповіді фельдшера” в пповісті “Розповіді фельдшера” в п’’яти циклах яти циклах та “Книгу про нашу країну” для підлітків.та “Книгу про нашу країну” для підлітків.

5050

Для найменших автор писав казки. У них Для найменших автор писав казки. У них постає сувара й велична природа Фінляндії, її постає сувара й велична природа Фінляндії, її історія та мужній народ. Добре знаючи народну історія та мужній народ. Добре знаючи народну творчість, казкар користується нею.творчість, казкар користується нею.

У казці “Сонячний промінь у листопаді” герой У казці “Сонячний промінь у листопаді” герой наділений людським почуттям і наділений людським почуттям і переживанням. Промінь переконаний, що переживанням. Промінь переконаний, що жити – означає творити добрі вчинки.жити – означає творити добрі вчинки.

Тільки добрі люди можуть бути щасливими.Тільки добрі люди можуть бути щасливими.

5151

Словникова робота:Словникова робота:

Законопатити – затулити, Законопатити – затулити, закрити;закрити;

Глиця – хвоїнка;Глиця – хвоїнка; Басом – грубо, хрипко, Басом – грубо, хрипко,

скрипуче говорити.скрипуче говорити.

5252

Робота в парах:Робота в парах:

Заповніть таблицю за Заповніть таблицю за зразком:зразком:

Хто і як готувався до Хто і як готувався до зими?зими?

МурахиМурахи

Стеблини Стеблини трав і трав і деревдерев

ВітриВітри

ХвиліХвилі

5353

Групова робота:Групова робота:

Виберіть ті риси характеристики Сонячного Виберіть ті риси характеристики Сонячного променя, які йому притаманні:променя, які йому притаманні:

Добрий, щирий, лагідний, зажерливий, Добрий, щирий, лагідний, зажерливий, ледачий, щиросердний, млявий, ледачий, щиросердний, млявий,

нерішучий, турботливий, мрійливий, нерішучий, турботливий, мрійливий, грубий, милосердний.грубий, милосердний.

5454

Світ казок З. ТопеліусаСвіт казок З. Топеліуса

5555

Енід Мері БлайтонЕнід Мері Блайтон”Знамените каченя Тім””Знамените каченя Тім”

Це урок навчить мене:Це урок навчить мене: Ділити казку на частини та добирати до Ділити казку на частини та добирати до

них заголовки;них заголовки; Навичкам свідомого, виразного читання;Навичкам свідомого, виразного читання; Діалогічного мовлення;Діалогічного мовлення; Обґрунтовувати свою думку;Обґрунтовувати свою думку; Презентувати результати своєї Презентувати результати своєї

діяльності.діяльності.

5656

Про автора:Про автора: Енід народилася в Енід народилася в

Лондоні. Батьки дуже Лондоні. Батьки дуже хотіли, щоб їхня донька хотіли, щоб їхня донька стала піаністкою.стала піаністкою.

Свою трудову діяльність Свою трудову діяльність вона розпочала вона розпочала вчителькою в школі для вчителькою в школі для дівчаток, а потім – дівчаток, а потім – гувернанткою.гувернанткою.

5757

У двадцять пУ двадцять п’’ять років Е. Блайтон ять років Е. Блайтон надрукувала свою першу книгу віршів, і з того надрукувала свою першу книгу віршів, і з того часу присвятила своє життя літературі. Вона часу присвятила своє життя літературі. Вона написала майже 600 книг. Не завжди в її написала майже 600 книг. Не завжди в її письменницькій долі було все легким: був письменницькій долі було все легким: був період, коли Енід звинувачували в тому, що період, коли Енід звинувачували в тому, що вона пише занадто просто. Навіть вилучали її вона пише занадто просто. Навіть вилучали її книги з книжкових полиць.книги з книжкових полиць.

Та письменниця заявила, що для неї Та письменниця заявила, що для неї найважливішою є думка дітей. А діти найважливішою є думка дітей. А діти розкуповували її книги, величезні тиражі розкуповували її книги, величезні тиражі розходилися блискавично…розходилися блискавично…

5858

Групова робота.Групова робота.Складання загадки про каченя.Складання загадки про каченя.

………………………….. каченятко,.. каченятко,…………………………. малятко.. малятко.

…………………………., непосидюче., непосидюче………………………….. не кусюче... не кусюче.

…………………………. в тім,. в тім,……………… ……………… ТімТім

5959

Проведіть презентацію того героя, Проведіть презентацію того героя, який вам найбільше сподобався:який вам найбільше сподобався:

6060

Робота з прислівРобота з прислів’’ями:ями:

Розшифруйте прислівРозшифруйте прислів’’я та поясніть їх я та поясніть їх значення:значення: