МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ВІДДІЛ ОСВІТИ КИЇВСЬКОЇ РАЙОННОЇ В М. ДОНЕЦЬКУ РАДИ

ДОНЕЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 43

ДОНЕЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

Шкільний методичний

кабінет

Шкільні методичні об'єднання

Шкільне методичне об'єднання вчителів

математично-природничого циклу

Керівник Колос О.Л.

Шкільне методичне об'єднання вчителів

початкових класівКерівник Нарижних Л.А.

Шкільне методичне об'єднання вчителів гуманітарного циклу

Керівник Камєнєва О.В.

Зміст науково-методичної роботи з

педагогічними кадрами за напрямком

«Роль ШМО у підвищенні професійного

рівня вчителя»

2. Вивчення потреб учителів

3. Напрямки роботи ШМО

1. Аналіз кадрового потенціалу методичних об’єднань

4. Результативність роботи

Критерії аналізу кадрового

потенціалу методичних

об’єднань

Критерій ІнформаціяКількісний склад чи доцільно розподілені педагогічні працівники, чому саме

така обрана кількість методичних об’єднаньОсвітній та освітньо-кваліфікаційний рівні

прогноз очікуваних результатів, планування навчання педагогів, задіяння педагогів у методичних заходах згідно з їхніми можливостями та кваліфікаційним рівнем

Кваліфікаційні категорії

можливості професійного зростання, уявлення про професійний рівень педагогів

Вік як оптимально поєднати молодість і досвідТижневе навантаження

чи оптимально розподілено педагогічне навантаження

Стаж роботи (загальний та у цій школі)

наскільки досвідчений педагог, чи адаптований до умов роботи школи, колективу

Вивчення потреб учителів

Тема післякурсового завдання

Питання психології, педагогіки та методики,

впровадження сучасних технологій навчання

Рівень комп’ютерної грамотності

Методичні розробки

Реалізація регіональних програм

Рівень володіння педагогічними технологіями

Проблемауніверсальна

анкета, анкети

«Самоаналіз роботи

з підвищення ефективності педагогічної діяльності», «Самоаналіз

утруднень учителів при

організації методичної діяльності»

анкетування

Напрямки роботи ШМО

щодо професійного

зростання вчителів

Спеціальна підготовка

Методич на підготовка

Інформаційно-технологічна

Психологічна підготовка

Спеціальна підготовка

Підвищення професійного рівня вчителя

Вміння обробити інформацію

оволодіння навичками аналітичної діяльності

Розробка методичних рекомендаціїй

Вміння виокремити проблему

Вміння запропонувати шляхи її розв’язання

Представлення досвіду роботи

Вміння реалізувати

Вміння оцінити отриманий результат і стратегію власних дій

проведення моніторингових досліджень

Методич на підготовка

теоретичний напрямок

вивчення

інформаційних джерел,

узагальнення матеріалів

з певної тематики,

виступи,

презентації,

публікації статей,

участь у семінарах,

круглих столах,

консультаціях

практичний напрямок

створення

програмно-методичного

забезпечення,

проведення відкритих

уроків,

участь у професійних

конкурсах,

методичних виставках,

публікації методичних

розробок

Структура електронної

папки самоосвіти

Папка

самоосвіти

вчителя 

МЕТОДИЧНА СКАРБНИЧКА

З ДОСВІДУ РОБОТИ

ТЕОРІЯ

ПРАКТИКА

ТЕОРІЯ

ПРАКТИКА

Фото ПІБ

Освіта Спеціальність Стаж

Курси Атестація Проблема

 

Інформаційно-

технологічна підготовка Форми підвищення рівня інформаційно-технологічної підготовки: самоосвіта та взаємонавчання

Психологічна підготовка

аналіз та

розв’язання

педагогічних

ситуацій,

запрошення на

засідання шкільного

практичного

психолога

для проведення

психологічних

тренінгів

Результативність роботиатестація

участь у професійних

конкурсах

публікації

Публікації