МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

ВТОРОЙ КАТЕГОРИИ № 7 «РОСИНКА» С. ОКТЯБРЬСКОЕ

ОКТЯБРЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Комплексный долгосрочный проект

Обеспечение взаимодействия специалистов всех уровней

образовательного учреждения по созданию условий для психо -

физиологического благополучия детей разных возрастов

2011 г.

ПРОЕКТ 1

Сенсорная комнатакак средство гармоничного

развития детей дошкольного

возраста

Проблема: психоэмоциональное напряжение, поведенческие расстройства, дезадаптация у детей.

Цель: реабилитация и коррекция психоэмоциональной сферы детей. Задачи: - развитие психических процессов, снятие эмоционального напряжения, агрессивности у дошкольников;- развитие сенсорных эталонов;- развитие общей, мелкой, артикуляционной моторики;- развитие двигательной активности;- развитие познавательной деятельности;- взаимодействие специалистов МДОУ в реализации задач проекта. 

Количественный состав групп. Оптимальное количество участников 6 - 10 детей. Качественный состав группы. Дети дошкольного возраста. Противопоказания. Обострение сопутствующих соматических и психических заболеваний. Принципы комплектования группы и организации работы:- добровольное участие;- неавторитарный стиль поведения взрослого;- учет психофизических особенностей детей;- индивидуальный подход. Ориентировочная структура занятия:Ритуал приветствия. Разминка.Основная часть направлена на решение задач данной программы. В нее входят упражнения по развитию общей, мелкой моторики, когнитивной, коммуникативной сферы и релаксация.Ритуал прощания.   Проект рассчитан на учебный год с периодичностью встреч один раз в неделю по 20 - 30 минут

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Организационный этап (январь – февраль 2011 года) Мероприятия Выбор темы проекта и его разработка. Изучение научно – практических и методических источников по заявленной проблеме. Подбор методического материала по заявленной теме. Разработка системы работы по развитию и коррекции психоэмоциональной сферы ребенка. Разработка конспектов занятий. Разработка консультаций для родителей. Разработка плана по переоборудованию спальной комнаты в сенсорную комнату. Изготовление и приобретение оборудования и наглядных пособий для занятий в сенсорной

комнате. 

Практический этап (февраль – март 2011 года) Мероприятия Составление конспектов занятий: подгрупповых логопедических, педагога – психолога,

групповых для педагогов ДОУ. Разработка консультативного материала для родителей. Оборудование и оформление сенсорной комнаты (изготовление развивающих панелей,

«сухого» душа, «веселок» - мячей и т.д.) Привлечение родителей к изготовлению оборудования в сенсорную комнату. Открытое занятие в рамках районного семинара – практикума по теме «Педагогическое

проектирование».

Обобщающий этап (апрель 2011 год) Мероприятия Обобщение итогов проведенных занятий. Разработка методических рекомендаций. Подготовка презентационного буклета, фотоальбомов, отражающих содержание работы с

детьми. Составление картотеки игр и упражнений на развитие: мелкой моторики пальцев рук; слухового внимания; речевого дыхания; укрепление артикуляционного аппарата; основных психических процессов (памяти, мышления, внимания, воображения).

Этап представления проекта (май 2011 года) Мероприятия Презентация системы работы с детьми по развитию и коррекции психоэмоциональной

сферы ребенка. Участие в районном конкурсе «Педагогическое проектирование в деятельности

дошкольного образовательного учреждения». Фотоматериалы результативности проектной деятельности.  Предполагаемый результат: умение понимать и принимать ребенком эмоциональное состояние, свое и окружающих, приобретение навыков произвольной саморегуляции, снижение тревожности, восстановление психологического статуса, формирование умений действовать в группе сверстников.

ГРАФИК ПОСЕЩЕНИЯ СЕНСОРНОЙ КОМНАТЫ ДЕТЬМИ ДЕТСКОГО САДА

Дни недели

Группы

Понедельник

Вторник Среда Четверг

Пятница

1-ая мл. группа

2-ая мл. группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

ПРОГРАММА РАБОТЫ ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ В СЕНСОРНОЙ КОМНАТЕ

Цель: оптимизация общения детей в группе сверстников, развитие эмоционально – волевой сферы.

Структуру занятий можно представить в виде последовательных этапов.

1. Разогрев детей, то есть упражнения и игры, направленные на активизацию психических процессов, эмоционального и физического состояния детей.

2. Создание проблемной ситуации по теме занятия посредством использования игрового или сюрпризного моментов, инсценировки, зачитывания художественных текстов или рассказывания сказки либо истории.

3. Дискуссия по проблеме с индивидуальными высказываниями детей, где психолог является организатором дискуссии и приводит детей к необходимости обобщения сказанного, то есть к решению проблемы.

4. Игры, направленные на развитие общения, интеллекта и эмоциональной сферы детей: проигрывание значимых для детей ситуаций с их участием, с целью коррекции нарушений в сфере межличностных отношений; игры на формирование адекватной самооценки, на гармонизацию личности ребенка и общую сплоченность группы.

5. Заключительная часть — расслабляющие упражнения.

ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА В СЕНСОРНОЙ КОМНАТЕ

Основные направления коррекционной работы: Развитие психофизических процессов; Мероприятия по общему расслаблению; Развитие общей и мелкой моторики; Формирование звукопроизношения; Развитие фонематических процессов; Формирование грамматического строя речи; Обогащение словарного запаса; Развитие связной речи.

Программное содержание:o развивать артикуляционную моторику речевого аппарата;o развивать координацию движений и мелкую моторику пальцев рук;o работать над развитием речевого дыхания и просодической стороной речиo формировать нижне-диафрагмальное дыхание;o развивать мимическую мускулатуру, пластичность;o воспитывать интерес к занятиям, дружелюбные отношения.

ОБОРУДОВАНИЕ СЕНСОРНОЙ КОМНАТЫ

ЦЕНТР ТАКТИЛЬНОСТИ

ЦЕНТР,РАЗВИВАЮЩИЙ

АКТИВНОСТЬ

СЕНСОРНЫЙ СТОЛ

РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА «ТВИСТЕР»

СУХОЙ ДУШ

ПОДВЕСКА

«ВЕСЁЛКИ»

СУХОЙ

БАССЕЙН

БАТУТ

МЯГКИЙ ОСТРОВ

ОТКРЫТЫЕ ЗАНЯТИЯ

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ!