Організація підготовки Організація підготовки педагогічних працівників педагогічних працівників

до роботи до роботи у профільній старшій у профільній старшій

школішколі

Л.Д.Покроєва, Л.Д.Покроєва,

канд. пед. наук, доцент, канд. пед. наук, доцент,

ректор Харківського обласного науково-ректор Харківського обласного науково-методичного інституту безперервної освіти, методичного інституту безперервної освіти,

заслужений працівник освіти Українизаслужений працівник освіти України

забезпечення забезпечення профільної профільної підготовки старшокласників;підготовки старшокласників;

якісної профільної якісної профільної освіти;освіти;

запровадження запровадження та та підготовки учнів;підготовки учнів;

побудова побудова освітньої освітньої програми за обраним профілем програми за обраним профілем

учневі.учневі.

ЗавданняЗавдання::

якісної

доступність

допрофільноїдопрофесійної

індивідуальної

кожному

Основні засоби Основні засоби розврозв''язання цих язання цих

завдань: завдань: підготовка педагогічних підготовка педагогічних

працівників для роботи у працівників для роботи у профільній старшій школі;профільній старшій школі;

організація постійного організація постійного методичного супроводу методичного супроводу профільного навчання.профільного навчання.

Методичний супровід Методичний супровід організації профільного організації профільного

навчаннянавчання семінари, консультації;семінари, консультації; розробка проектів і програм, визначення місця розробка проектів і програм, визначення місця

кожного району (міста) в обласній програмі, проекті;кожного району (міста) в обласній програмі, проекті; експериментально-дослідна робота;експериментально-дослідна робота; (методичні виїзди в (методичні виїзди в

райони (міста) райони (міста) − 2 р. на рік у кожний район− 2 р. на рік у кожний район − − конференції, інтернет-семінари;конференції, інтернет-семінари; досягнень кращих загальноосвітніх досягнень кращих загальноосвітніх

навчальних закладів − 4 на рік;навчальних закладів − 4 на рік; презентація та схвалення ефективного досвіду презентація та схвалення ефективного досвіду

роботи на засіданні обласної методичної ради;роботи на засіданні обласної методичної ради; банки і бази даних;банки і бази даних; авторські навчальні програми.авторські навчальні програми.

дні аналізу та регуляціїдні аналізу та регуляції

ІнтернетІнтернет

виставкивиставки

Модернізація форм Модернізація форм підвищення кваліфікації підвищення кваліфікації педагогічних працівниківпедагогічних працівників

Профільні курси − 11 Тематичні курси − 15 Спецкурси − 28

філологічний профільфілологічний профіль історико-правовий профільісторико-правовий профіль економічний профільекономічний профіль фізико-математичний профільфізико-математичний профіль хіміко-біологічний профільхіміко-біологічний профіль виробничі технологіївиробничі технології інформатикаінформатика

Особливості Особливості навчання педагогівнавчання педагогів

Профільні курсиПрофільні курси (144 год.) (144 год.) − поглиблено − поглиблено зміст фахової підготовки, збільшено час на зміст фахової підготовки, збільшено час на фахову складову фахову складову на 10-12 год.; на 10-12 год.; урізноманітнено варіативну складову урізноманітнено варіативну складову навчальних планів (7-9 тем).навчальних планів (7-9 тем).

Тематичні курсиТематичні курси (144 год.) (144 год.) − зміст фахової − зміст фахової складової тематично спрямований, що дає складової тематично спрямований, що дає можливість задовольнити інтерес учителів або можливість задовольнити інтерес учителів або поглибити їхні знання.поглибити їхні знання.

Спецкурси за виборомСпецкурси за вибором (18-36 год.) (18-36 год.) − − підготовка вчителів за певним напрямом, з підготовка вчителів за певним напрямом, з якого вони не мають ґрунтовних знань.якого вони не мають ґрунтовних знань.

Запровадження Запровадження інформаційно-інформаційно-

комунікаційних комунікаційних технологій технологій − −

основа підготовки основа підготовки педагога до педагога до

профільного навчанняпрофільного навчання

Тенденція зростання кількості Тенденція зростання кількості слухачів, які підвищили кваліфікацію слухачів, які підвищили кваліфікацію на ФПК ХОНМІБОна ФПК ХОНМІБО щодо використання щодо використання

ІКТІКТ

5600

5800

6000

6200

6400

6600

чол.

2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06

н/р

2001-02 н.р. – 5957 чол.; 2005-06 н.р. – 6500 чол. Загальна кількість слухачів, які пройшли перепідготовку за програмами використання ІКТ у навчанні – 31585 чол.

Мета методичної роботи в Мета методичної роботи в освітньому окрузі:освітньому окрузі:

для для рівногорівного доступу учнів до доступу учнів до якісноїякісної освіти; освіти;

професійної професійної педагогічних педагогічних працівниківпрацівників..

створення умов

підвищеннямайстерності

Зросла роль методичної Зросла роль методичної служби в районі (місті)служби в районі (місті)

Особливого значення набула Особливого значення набула організація методичної організація методичної

роботи в освітніх округах у роботи в освітніх округах у сільській місцевостісільській місцевості

Модель діяльності методичної Модель діяльності методичної служби освітнього округуслужби освітнього округу

Напрями Напрями діяльності діяльності методичної методичної

службислужби

Модуль ІІ“ Навчально-методичне забезпечення освітнього

процесу”

Модуль ІІІ„Формування методичної

культури педагогічних працівників”

Модуль ІV„Дослідно-експериментальна

робота”

Модуль V„Інформаційно-аналітична і просвітницька діяльність”

Модуль І.„Аналітико-прогностична

діяльність”

Модуль І.„Аналітико-прогностична діяльність”

передбачає створення таких методичних підрозділів

округу:

координаційна рада освітнього округу; педагогічна рада; діагностичний центр; експертна рада; центр практичної психології і соціальної

роботи

Модуль ІІ“ Навчально-методичне забезпечення

освітнього процесу” здійснюють:

асоціація (рада) керівників закладів освіти освітнього округу;

методичні об’єднання; міжшкільні методичні об’єднання учителів-

предметників; творчі групи вчителів; консультпункти; методичні семінари; школи ефективного педагогічного досвіду.

Модуль ІІІ„Формування методичної культури

педагогічних працівників” відбувається з використанням наступних форм методичної роботи:

центри педмайстерності; дискусійні клуби; творчі зустрічі; педагогічні студії; консалтингові центри; педагогічні вітальні, клуби за інтересами; майстер-класи.

Модуль ІV„Дослідно-експериментальна робота” передбачає

такі форми роботи: творчі групи; проблемні семінари; творчі лабораторії; опорні школи; школи-лабораторії

Модуль V„Інформаційно-аналітична і

просвітницька діяльність” забезпечується: об’єднаною аналітичною групою округу; бібліотекою; банками освітньої інформації (Інтернет).

Опорний ЗНЗ Опорний ЗНЗ − центр − центр методичної роботи методичної роботи

в окрузі.в окрузі.

В окрузі В окрузі можуть функціонувати можуть функціонувати 2-3 опорних заклади.2-3 опорних заклади.

Зміст роботи опорного ЗНЗ Зміст роботи опорного ЗНЗ як центру методичної як центру методичної

роботироботи проведення навчальних занять, що проведення навчальних занять, що

відповідають його спеціалізації, відповідають його спеціалізації, профілю навчання, для учнів профілю навчання, для учнів навчальних закладів округу;навчальних закладів округу;

проведення факультативних занять, проведення факультативних занять, спецкурсів для учнів освітнього округу;спецкурсів для учнів освітнього округу;

культурно-просвітницька робота з культурно-просвітницька робота з батьківською громадськістю;батьківською громадськістю;

методичний супровід діяльності методичний супровід діяльності навчальних закладів освітнього округу; навчальних закладів освітнього округу;

організація сервісних послуг.організація сервісних послуг.

Керівництво роботою опорного ЗНЗ Керівництво роботою опорного ЗНЗ здійснює здійснює

районний (міський) відділ освіти, районний (міський) відділ освіти, районний (міський) методичний районний (міський) методичний

кабінет:кабінет: підвищення кваліфікації педпрацівників підвищення кваліфікації педпрацівників

опорного ЗНЗ;опорного ЗНЗ; модернізація навчально-матеріальної модернізація навчально-матеріальної

бази опорного ЗНЗ;бази опорного ЗНЗ; планування методичної роботи в окрузі;планування методичної роботи в окрузі; контроль за якістю навчання в ЗНЗ контроль за якістю навчання в ЗНЗ

округу, аналіз і моніторинг;округу, аналіз і моніторинг; консультативна допомога в розвконсультативна допомога в розв''язанні язанні

проблем.проблем.

Вектори уваги Вектори уваги ГУОН і ОІППОГУОН і ОІППО

Осучаснення змісту і форм підвищення кваліфікації

Якість профільної освіти

Формування позитивної мотивації

до отримання профільної

освіти

Організація психологічного

супроводу профільного

навчання

Поширення досвіду

окремих ЗНЗ

Просвітницька робота з батьками

Запровадження моніторингу профільного

навчання

Модернізація методичної роботи

Пропозиції до розвПропозиції до розв''язання язання проблемних питань:проблемних питань:

необхідно внести зміни до концепції профільного необхідно внести зміни до концепції профільного навчання у старшій школі, привести її у відповідність навчання у старшій школі, привести її у відповідність до навчальних планів профільних класів, до навчальних планів профільних класів, рекомендованих МОНУ;рекомендованих МОНУ;

чітко розвести поняття “допрофільної” та чітко розвести поняття “допрофільної” та “допрофесійної” освіти;“допрофесійної” освіти;

розробити інструктивні документи щодо організації розробити інструктивні документи щодо організації профільного навчання в МНВК, у позашкільних профільного навчання в МНВК, у позашкільних навчальних закладах;навчальних закладах;

конкретизувати положення про освітній округ;конкретизувати положення про освітній округ; внести зміни до типових навчальних планів внести зміни до типових навчальних планів

профільних ЗНЗ;профільних ЗНЗ; забезпечити навчально-методичними посіьниками, забезпечити навчально-методичними посіьниками,

підручниками;підручниками; розробити механізми фінансування профільного розробити механізми фінансування профільного

навчаннянавчання..

Дякуємо за увагу!Дякуємо за увагу!

КруглийКруглий стілстілВсеукраїнськогоВсеукраїнськогосемінарусемінару--нарадинаради

зз питаньпитань організаціїорганізаціїпрофільногопрофільного навчаннянавчання

23 23 лютоголютого 2007 2007 рр..