中山菁英領袖培育計畫小琉球專案

參與大學生：４０人（高醫５人、海科系６人、LEAD社團２９人）

領隊老師：程琦老師琉球國中生：８１人

許嘉軒、江明修

服務學習六階段

實地調查 -琉球國中學務主任訪談

目前的挑戰

學生較散漫、自我中心、責任感薄弱、缺乏積極主動精神、對政府給離島的額外資源不懂得珍惜、對於不喜歡的事情選擇放棄。

國中生對於海洋教育的知識僅限於課本內容，對海洋只有粗淺的了解。

家庭背景：單親、隔代教養以及外配比例高 (30-40%) 打工人數多

活動設計三大主旨

1.推廣海洋基礎教育和保育觀念於中山大學同學和當地居民心中。2.帶給當地國中生自信心和積極向上的動力。3.讓所有參與的同學熱愛台灣這塊土地。

工作進度、籌備時間

11/13 海洋生態保育課程 (李政締老師 )11/27 海洋保育課程（洪慶章老師）12/4 初步工作回報12/7 各組內容雛形報告12/11 志工態度課程（陳政智老師）12/12 初次檢驗12/13 隊輔訓練12/14 總檢驗+封箱12/15、 16 出隊！

準備

一連串的培訓課程 1.海洋保育課程海科院洪慶章老師、李政締老師 2.志工服務倫理課程高醫社工系系主任陳政智老師

活動大綱

1.自我認知課程2.海洋生態保育課程3.生態保育海報製作4.社區環境整潔實做5.反思與分享

海洋環境保育課程

講授者 -海洋科學系大四許嘉軒1. 認識有趣的海洋生物，吸引同學們注意力，如鯨鯊、海馬、水母等等。

2. 介紹小琉球常見的生物如海龜、陸蟹等3. 系統介紹保育的概念。

學員反思與分享 除了讓學員上台分享這兩天的收穫外，為了瞭解此次活動對於當地國中生是否有實質上的意義，因此在活動結束前請學員填了兩份表單。

一份為反思單，一份為活動成效問卷。

反思表統計所學到的項目 (統計前

10):

1.自我了解 (個人特質 ) 2.團隊合作3.海洋生物知識4.海洋保育5.自信心

6. DISC行為科學理論7.海報繪畫技巧8.人際互動能力9. 溝通、表達能力10.對家鄉的保護

會應用在生活上的項目:

1.海洋生態保育 ( 淨灘、不抓海底生物、不採珊瑚、保育海龜 )2.環保 (不亂丟垃圾、隨手撿垃圾、資源回收、垃圾分類 )3.團隊合作4.自信心5.DISC 應用 ( 跟別人分享DISC、用 DISC 看家人個性 )6.表達能力7.海報繪製8.自我了解9. 愛小琉球 (保護小琉球、珍惜琉球的美 )10. 幫助他人

想跟他人分享的心得與重點(隨機１０位）

1.我永遠不會忘記這些哥哥、姐姐帶給我們的回憶及快樂， 我愛你們，我不會忘記你們的。2. 在小隊裡教到各式各樣的朋友。3. 是我參加過最值得的營隊。4. 任何事都不要計較，多往正面想。5. 要勇敢、自信，勇於表達，不一定每件事情都是錯的。6. 我以後要讀海洋系。7. 要愛護小琉球，它才能永續發展。8. 不要辜負別人對你的愛。9. 未來的每一個夢想一定要好好把握10.大哥哥、大姊姊希望你們再來，我永遠不會忘記你們。

自我認識的瞭解

1 2 3 4 5 6 7 8 9 100

5

10

15

20

25

30

35

40

25

7 812

6 5

10

04

在尋找寶藏島之前，你對自我認識的瞭解。

認知度

人數

1 2 3 4 5 6 7 8 9 100

5

10

15

20

25

30

35

40

0 0 0 0 02 3

11 12

31

在尋找寶藏島之後，你對自我認識的瞭解。

認知度

人數

海洋生態保育的理解

1 2 3 4 5 6 7 8 9 100

5

10

15

20

25

30

35

40

0 03

1

1215

13

6 5 4

在尋找寶藏島前，你對海洋生態保育的理解。

認知度

人數

1 2 3 4 5 6 7 8 9 100

5

10

15

20

25

30

35

40

0 0 0 0 02 1

5

13

38

在尋找寶藏島後，你對海洋生態保育的理解

認知度

人數

學員對活動的整體滿意度

1 2 3 4 5 6 7 8 9 100

10

20

30

40

50

60

0 0 0 1 1 1 20

3

51

滿意度

人數

若有類似活動，學員願意再參與的程度

1 2 3 4 5 6 7 8 9 100

10

20

30

40

50

60

0 0 0 0 1 0 0 1 1

56

願意程度

人數

持續 我們希望可以和學員保持聯繫、我們不單單只是一次營隊的隊輔、更是他們永遠的朋友。

海洋保育的觀念是現今公民需具備的，保育知識將會永遠存在他們的心中。

我們將繼續持續散播更多的　　　　至更多地方。

愛

感謝

感謝所有參與的同學和支持的師長們，因為有你們，我們才能完成這麼有意義的專案。

THANK YOU