16
ההההה הההההה הההה הההההה הההההה הההההההה. הההה הההה1 הההה הההה הההה הההההה הההה הההההה הה הההה 'ההההה : ההה ה'

תהליך הכתיבה סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה. מיכל יוצר

  • Upload
    zamir

  • View
    50

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

תהליך הכתיבה סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה. מיכל יוצר. מצגת מתוך סדנא שנערכה במטח בשילוב עם הספר 'עברית : שלב ב'. טקסט טיעון. הצגת הטענה הצגת טענת נגד והתייחסות לה / מודעות לטענת הנגד /טענת הנגד מובלעת/ הצגת דילמה הבעת דעה נימוקים ביסוס הנימוקים / דוגמאות כלליות, אישיות - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

תהליך הכתיבה סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.

מיכל יוצר

1

מצגת מתוך סדנא שנערכה במטח בשילוב עם הספר 'עברית : שלב ב'

Page 2: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

טקסט טיעון

הצגת הטענה הצגת טענת נגד והתייחסות לה / מודעות לטענת

הנגד /טענת הנגד מובלעת/ הצגת דילמה דעה הבעתנימוקיםביסוס הנימוקים / דוגמאות כלליות, אישיותאישית מבוססת / עמדה / הפיכת המסקנה למסקנה

הכרעה

.הערה: הסדר אינו מחייב ובלבד שיהיה לוגי

2

Page 3: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

תהליך הכתיבה

קריאת מטלת הכתיבהפירוק מטלת הכתיבה מהו ידע נלמדתכנון הכתיבה )בהסתמך על :

טקסט טיעון. אלו רכיבי מבנה הוא מכיל. : מה הם רכיבי התוכן שהמטלה הזו ידע חדש

מכתיבה?( : מובנית , לפי רעיונות, פסקות כתיבת טיוטה

, "חופשית" , אסוציאטיבית ... קריאה, עריכה, שכתוב , הערכה , שכתוב

3

Page 4: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

סדנת כתיבה

'בספר הלימוד 31קריאת מאמר בעמ 'עברית: שלב ב'

שאלות הבנה לצורך קריאה ביקורתית.הבעה: ניסוח מטלה כתיבה ותיעוד תהליך הכתיבה האישי: איזה מן

כותב אני- מובנה, מתוכנן, צמוד לטקסט, חופשי ומשוחרר.

.מה עזר לי בכתיבה

4

Page 5: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

חורף תשס"ה משחקים אולימפיים,טלוויזיה אולימפית, רייטינג וכל השאר-

ספורט מקצועי או ספורט עממי

יש הטוענים כי על המדינה להשקיע בספורטמקצועי ולעודד מצוינות בספורט. לעומתם יש

הטוענים כי על המדינה לעודד פעילות ספורטיבית באוכלוסייה כולה.

את עמדתך בנושא. הבעכתוב מאמר ובו אותה על דוגמאות.בסס אותה , ונמק

5

Page 6: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

פירוק מטלת הכתיבה

טענה טענה

תעודד המדינה ספורט בהשקעהספורט עממי, עידוד מצוינות מקצועי

בספורט באוכלוסיה כולה

הבעת עמדה ביסוס: נימוקים

דוגמאות

.הערה: הצגת שתי הטענות מהווה התייחסות לטענת נגד

6

Page 7: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

עצרו את המהפכה - קיץ תשס"ה השפעת האינטרנט

האינטרנט משפיע לחיוב ולשלילה עלתחומים רבים בחיינו )כגון חינוך, חברה, חיי

יום יום(. את ההשפעות תארכתוב מאמר ובו

החיוביות והשליליות של האינטרנט בתחום דרכים לצמצום והצע אחד )או יותר( ,

ההשפעות השליליות.

7

Page 8: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

פירוק מטלת הכתיבה

:תיאור תופעת האינטרנט בתחומי חיים שונים כגוןחינוך, חברה, חיי יום-יום.

השפעות חיוביות:א. ב.ג.

:השפעות שליליותא.ב.

:הצעות לצמצום ההשפעות השליליותא.

ב.

* הערה: הצגת ההשפעות השליליות היא "מעין טענת נגד".

8

Page 9: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

תמיכת המדינה במפעלי תרבות

בשנים האחרונות אנו עדים לקיצוץ במפעליתרבות.

בשאלה: האם לדעתך דוןכתוב מאמר ובו המדינה צריכה לתמוך במפעלי תרבות גם

את דבריך על בססכאשר תקציבה מוגבל? דוגמאות מתחומי תרבות שונים )כגון

תיאטרון, קולנוע, מחול, מוזיקה(.

9

Page 10: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

פירוק מטלת הכתיבה

דיון )לצורך גיבוש עמדה(תקציב המדינה תמיכת המדינה

מוגבל במפעלי תרבות הצגת עמדת הכותב :ביסוס עפ"י דוגמאות מתחומי תרבות כגון

קולנוע, מחול וכד'.הצגת עמדת נגד, הסתייגות מסקנה, סיום

10

Page 11: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

פיקוח על השימוש באינטרנטחורף תשס"ח

11

בני נוער רבים משתמשים בכלי התקשורת של האינטרנט, כמו: חדרי

צ'אט,בלוגים, דואר אלקטרוני וכן icq)הודעות מיידיות. )

יש הטוענים כי על ההורים לפקח על הפעילות של ילדיהם באינטרנט.

על בו את דעתך והבעכתוב מאמר, את דבריך באמצעות נמק. טענה זו

דוגמאות מניסיונך ומדברים ששמעת או קראת.

Page 12: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

פירוק מטלה ותכנון כתיבה

הצגת התופעה: שימוש בני נוער בכלי התקשורת שלהאינטרנט

. הצגת טענה: על ההורים לפקח על פעילות זו ,הבעת דעה על הטענה- מסכים, תומך,לא מסכים

חולק, מסתייג, תומך בתנאי... :)נימוקים לדעה )שילוב דוגמאות

א. ב.

ג.

12

Page 13: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

מחוון להערכת כתיבה

.המחוון מחולק לארבע רמות ביצוע

,התבחינים מתייחסים לתוכן, מבנה, מבעתקינות.

13

Page 14: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

85-100רמה מיטבית

רמה מיטבית –אחת בתוכן- היענות מלאה לדרישות המטלה במבנה- כל רכיבי המבנה יוצרים פרופורציה

מיטבית ביניהם במבע – הלימה למטרת הכתיבה ולסוגה,בתקינות- שליטה מלאה במוסכמות הכתיבה

14

Page 15: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

0-54רמה נמוכה

רמה נמוכה – ארבע,בתוכן- חוסר הענות לדרישות המטלה,במבנה – העדר מבנהבמבע : אין התאמה לסוגה ולמטרת הכתיבה.בתקינות : חוסר שליטה במוסכמות הכתיבה

15

Page 16: תהליך הכתיבה  סדנת התנסות בכתיבה ובהערכתה.  מיכל יוצר

לפרטים נוספים ולכל שאלה בנושא ספרי הלימוד של מטח :

מרכז קשרי הלקוחות1-800-366-555

[email protected]

16