מערכת ההשכלה הגבוהה מערכת ההשכלה הגבוהה בישראלבישראל

נתונים ויעדיםנתונים ויעדים

מעמדה של מדינת ישראל מעמדה של מדינת ישראל 1.1.במדע העולמיבמדע העולמי

לקט נתוניםלקט נתונים

::זוכי פרס נובל בשנתיים האחרונותזוכי פרס נובל בשנתיים האחרונות

טכניוןטכניון פרופ' אברהם הרשקו-פרופ' אברהם הרשקו-

טכניוןטכניון פרופ' אהרון צ'חנובר-פרופ' אהרון צ'חנובר-

האוניברסיטה האוניברסיטה פרופ' ישראל אומן-פרופ' ישראל אומן-העבריתהעברית

0.00 0.50 1.00 1.50 2.00

ספרד

גרמניה

צרפת

בלגיה

נורווגיה

ארה"ב

קנדה

ניו-זילנד

אוסטרליה

הולנד

בריטניה

דנמרק

פינלנד

ישראל

שוודיה

שוויצריה

מס' הציטטות לספרותמקצועית למיליון תושבים2001-

פרסומים מדעיים למיליוןתושבים -1999-2001

ומס' ציטטות לספרות 2001 - 1999פרסומים מדעיים – ,2001מקצועית –

(1.00למיליון תושבים )אינדקס:ארה"ב =

Science & Engineering Indicators 2004, US NSF מקור הנתונים:

שיתוף פעולה בין לאומי בפרסומים של מדינות נבחרות –

2001 ו-19862001200119861986

של של חלקה חלקהב" ב" ארה ארה

במאמרים במאמרים המשותפים המשותפים

המאמרים המאמרים אחוז אחוזשיתוף שיתוף עם עם

פעולה פעולה לאומי- לאומי-בין בין

של של חלקה חלקהב" ב" ארה ארה

במאמרים במאמרים המשותפים המשותפים

המאמרים המאמרים אחוז אחוזשיתוף שיתוף עם עם

פעולה פעולה לאומי- לאומי-בין בין

המדינההמדינה

ישראלישראל52.252.241.941.967.767.727.327.3

ב"9.29.2--23.223.2-- ב"ארה ארה

פינלנדפינלנד28.628.642.942.934.334.318.718.7

צרפתצרפת25.625.643.343.329.029.021.021.0

גרמניהגרמניה29.929.941.741.734.734.720.120.1

הולנדהולנד29.929.944.944.929.629.619.819.8

שוודיהשוודיה27.527.546.346.335.735.722.222.2

שוויצריהשוויצריה31.231.253.553.532.432.432.232.2

הממלכה הממלכה 30.630.636.936.934.834.815.715.7המאוחדתהמאוחדת

יפןיפן42.842.819.819.855.555.57.57.5

דרום קוריאהדרום קוריאה........57.257.225.725.7

טייוואןטייוואן58.258.220.820.866.566.520.820.8

אוסטרליהאוסטרליה37.237.236.336.340.040.015.315.3 Science & Engineering Indicators 2004, US NSF: מקור הנתונים

של היחסית בחשיבות העולמי בדירוג ישראל של מקומהנבחרים – בתחומים שלה המקצועית 2001, 1994הספרות

2001200119941994

התחומים 14141414 התחומים כל כל

קלינית 18181919 קלינית רפואה רפואה

3355- רפואי ביו -מחקר רפואי ביו מחקר

ביולוגיהביולוגיה161688

כימיהכימיה5577

פיסיקהפיסיקה8899

הארץ 661414 כדור הארץ מדעי כדור מדעיוהחללוהחלל

וטכנולוגיה 13131313 וטכנולוגיה הנדסה הנדסה

מתמטיקהמתמטיקה16161616חשיבות יחסית מחושבת כדלהלן: חלקה של מדינה בסה"כ הציטטות

המדעיים בעולם בשנה מסוימת מחולק בחלקה מכלל הפרסומיםבעולם באותה השנה.

Science & Engineering Indicators 2004, US NSFמקור הנתונים:

. התפתחויות עיקריות . התפתחויות עיקריות 22במערכת ההשכלה הגבוההבמערכת ההשכלה הגבוהה

הגבוהה ההשכלה במערכת סטודנטים

101,300

155,880135,886

205,550

0

25,000

50,000

75,000

100,000

125,000

150,000

175,000

200,000

225,000"ו

שמת

"זשמ

ת

חמ"

שת

טמ"

שת

"ןש

ת

אנ"

שת

"בשנ

ת

"גשנ

ת

"דשנ

ת

הנ"

שת

"ושנ

ת

"זשנ

ת

חנ"

שת

טנ"

שת

סש"

ת

אס"

שת

"בשס

ת

"גשס

ת

"דשס

ת

הס"

שת

תואר ראשון

סה"כ

62,220

24,300

56%

33%

0

10,000

20,000

30,000

40,000

50,000

60,000

70,000

תשמ"ו תשמ"ז תשמ"ח תשמ"ט תש"ן תשנ"א תשנ"ב תשנ"ג תשנ"ד תשנ"ה תשנ"ו תשנ"ז תשנ"ח תשנ"ט תש"ס תשס"א

תרו

בגאי

זככ

ה"ס

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

18ני

מבז חו

א

סה"כ זכאי בגרות אחוז מבני 18

זכאי בגרות ישראלים, תשמ"ו – תשס"א

אחוז המתחילים ללמוד במוסדות להשכלה גבוהה

מתוך שנתון ממוצע, תשנ"א – תשס"ד

23.026.7

28.831.9

36.0 37.640.5

42.2 43.7

0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

35.0

40.0

45.0

50.0

םוזי

אח

תשנ"א תשנ"ג תשנ"ה תשנ"ז תשנ"ט תשס"א תשס"ב תשס"ג תשס"ד

התפתחות המוסדות להשכלה גבוהה, תש"ן – תשס"ה

8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

6 7 7 7 8 1016 20 21 22 23 22 22 22 23 26

7 7 8 8 1013

1416 19 19 19 22 23 24 25

26

0

10

20

30

40

50

60

70

תש"ן תשנ"א תשנ"ב תשנ"ג תשנ"ד תשנ"ה תשנ"ו תשנ"ז תשנ"ח תשנ"ט תש"ס תשס"התשס"דתשס"גתשס"בתשס"א

אוניברסיטאות מכללות אקדמיות מכללות להכשרת מורים

סוג לפי ראשון לתואר סטודנטיםהמוסד

85%

45%

63%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

תש"ן תשנ"א תשנ"ב תשנ"ג תשנ"ד תשנ"ה תשנ"ו תשנ"ז תשנ"ח תשנ"ט תש"ס תשס"א תשס"ב תשס"ג תשס"ד תשס"ה

אוניברסיטאות מכללות אזוריות מכללות להכשרת מורים מכללות אקדמיות

55,230 66,260 81,180 92,530 112,930 126,900 137,800 151,500

58,310 73,430 86,320 101,290 120,350 131,060 144,500 155,880

ה" ה"תשס ס"תשס ס"תש ה"תש ה"תשנ ן"תשנ ן"תש תש151,500151,500126,900126,90086,32086,32055,25055,250 ' מס" – כ ' סה מס" – כ סה

מוחלטמוחלט

כ" - 100.0100.0100.0100.0100.0100.0100.0100.0 כ" - סה סהאחוזיםאחוזים

ירושליםירושלים13.13.0015.515.517.517.522.722.7צפוןצפון....7.47.45.35.32.52.5

חיפהחיפה16.416.417.917.922.022.021.721.7מרכזמרכז16.216.215.915.94.34.34.14.1א"31.931.931.531.542.742.742.842.8 א"ת תדרוםדרום15.015.013.913.910.910.98.78.7

סטודנטים לתואר ראשון לפי מחוז המוסד

– " , ן תש השני התואר לימודי התפתחותה" תשס

16,100

27,600

41,285

0

5,000

10,000

15,000

20,000

25,000

30,000

35,000

40,000

45,000

ש"ןת

"אשנ

ת"ב

שנת

"גשנ

ת"ד

שנת

"השנ

תנ"ו

תש"זשנ

ת

"חשנ

ת

"טשנ

ת"ס

תש

"אשס

ת

"בשס

ת

"גשס

ת

"דשס

ת

"השס

ת

, " " : במכללות ז מתשנ החל פ באו שני לתואר הלומדים את גם כוללים הנתונים . " " ג מתשס החל מורים להכשרת ובמכללות ט מתשנ החל האקדמיות

מספר מקבלי תואר שני לפי מסלול לימודיםתשנ"ב – תשס"ד

גמר עבודת ללא

גמר עבודת עם

0

1,000

2,000

3,000

4,000

5,000

6,000

7,000

תשנ"ב תשנ"ג תשנ"ד תשנ"ה תשנ"ז תשנ"ח תשנ"ט תש"ס תשס"בתשס"א תשס"ג תשס"ד

9,340

3,910

0

1,000

2,000

3,000

4,000

5,000

6,000

7,000

8,000

9,000

10,000

"ןשת

אנ"

שת

בנ"

שת

"גשנ

ת

דנ"

שת

הנ"

שת

"ושנ

ת

"זשנ

ת

חנ"

שת

טנ"

שת

סש"

ת

אס"

שת

בס"

שת

"גסשת

דס"

שת

הס"

שת

" – " , ה תשס ן תש שלישי לתואר סטודנטים

. תוכנית החומש. תוכנית החומש33

תשס"ד-תשס"ח תשס"ד-תשס"ח

יעדיםיעדים

ות"ת תיתן עדיפות להשגת היעדיםהבאים:

ייצוב תקציבי של אוניברסיטאות המחקר ;באמצעות תוכניות הבראה

שמירה על תפוקות המחקר והמצוינות;המדעית של ישראל

ליווי ובקרה אחר ישום השינוי במבנה;הארגוני של האוניברסיטאות

בקרת איכות ההוראה והמחקר של תוכניות;הלימוד והמחקר במוסדות להשכלה גבוהה

הגדלת מספר הסטודנטים )מכללות •

;ואוניברסיטאות(

פיתוח פיזי של המוסדות תוך הדגשת •

תשתיות המחקר באוניברסיטאות

ותשתיות ההוראה במכללות

;האקדמיות

נושאים ספציפיים אחרים; •

המשך:

יעדי ההשכלה הגבוהה:יעדי ההשכלה הגבוהה:

,הדגש על תמיכה במחקר )הקרן הלאומית למדע, הדגש על תמיכה במחקר )הקרן הלאומית למדעהקהיליה האירופית, מאיץ החלקיקים(.הקהיליה האירופית, מאיץ החלקיקים(.

פיתוח מוקדי מצוינות באוניברסיטאות )ננוטכנולוגיה פיתוח מוקדי מצוינות באוניברסיטאות )ננוטכנולוגיהואחרים(.ואחרים(.

הגדלת התמיכה התקציבית במערכות המחקר הגדלת התמיכה התקציבית במערכות המחקרבאוניברסיטאות. באוניברסיטאות.

.החזרת מדענים מצטיינים לישראל.החזרת מדענים מצטיינים לישראל הגדלת פוטנציאל המלגות לתלמידי המחקר הגדלת פוטנציאל המלגות לתלמידי המחקר

בישראל.בישראל.

. המצויינות במדע. המצויינות במדע11

. הרחבת הנגישות להשכלה . הרחבת הנגישות להשכלה 22הגבוהההגבוהה

.)הרחבת הנגישות בפריפריה )מכללות(.הרחבת הנגישות בפריפריה )מכללות( קידום איכות המכללות )קידום איכות המכללותB.TechB.Tech.. -ל- ל

B.ScB.Sc...).).תואר שני במכללות.תואר שני במכללות!!! נגישות מול מצויינות-הדילמה !!!נגישות מול מצויינות-הדילמה

. המערכת להערכת האיכות. המערכת להערכת האיכות33

פיתוח המערכת בישראל, בדומה פיתוח המערכת בישראל, בדומהלמקובל בארה"ב ובאירופה.למקובל בארה"ב ובאירופה.

.אוטונומיה" למוסדות."אוטונומיה" למוסדות"

. המערכת להכשרת עובדי . המערכת להכשרת עובדי 44הוראההוראה

שידרוג איכות המוריםשידרוג איכות המוריםדו"ח דוברתדו"ח דוברת איחוד מוסדות איחוד מוסדותהמעבר לות"תהמעבר לות"ת

. שיתוף פעולה מדעי ואקדמי . שיתוף פעולה מדעי ואקדמי 55עם ארצות בעולםעם ארצות בעולם

,קידום תוכניות משותפות לישראל, קידום תוכניות משותפות לישראלאירופה וארה"ב.אירופה וארה"ב.

תמיכה בהקמת קרנות מחקר תמיכה בהקמת קרנות מחקרמשותפות.משותפות.

. יעדים נוספים:. יעדים נוספים:55

.קידום המגזר הערבי.קידום המגזר הערבי.קידום המגזר החרדי.קידום המגזר החרדי עידוד לפיתוח תוכניות לימודים עידוד לפיתוח תוכניות לימודים

חדשות באוניברסיטאות ובמכללות.חדשות באוניברסיטאות ובמכללות..התייעלות המערכת האקדמית.התייעלות המערכת האקדמית

סמינר סמינר או"פאו"פלמוריםלמורים

מכללה מכללה אקדמיתאקדמית

כ" ''אונאונ כ" סה סהאקדמיאקדמי

שנת שנת סיום סיום

התיכוןהתיכון

א"1.01.03.53.50.00.06.26.210.710.7 א"תשנ תשנ

ג"0.60.64.64.60.10.17.97.913.213.2 ג"תשנ תשנ

ה"0.40.44.94.90.80.89.09.015.115.1 ה"תשנ תשנ

ז"0.80.85.05.01.11.17.77.714.614.6 ז"תשנ תשנ

ט"0.90.96.76.71.31.39.09.017.917.9 ט"תשנ תשנ

ב"0.60.66.16.12.52.59.69.618.818.8 ב"תשס תשס

מסיימי החינוך הערבי בשנים תשנ"א – תשס"באשר החלו בלימודים גבוהים בתוך שנתיים מסיום

אחוזיםכיתה י"ב,

סה"כ לא סה"כ לא אקדמיאקדמי

4.04.0

4.14.1

8.98.9

12.112.1

10.910.9

8.48.4

סטודנטים ערבים לתואר ראשון לפי סוג מוסד

מהם:מהם:

מכללות מכללות להכשרת להכשרת

עובדי עובדי הוראההוראה

מכללות מכללות אקדמיותאקדמיות

מכללות מכללות אזוריותאזוריות

אונ' – אונ' – אונ'אונ'סה"כסה"כ

סה"כסה"כ

14,25714,257

15.615.6

17,26317,263

3.53.5

5,3875,387

10.510.5

63,56363,563

6.76.7

68,95068,950

7.07.0

11תשנ"ו/נ"ז תשנ"ו/נ"ז

מהם: % מהם: % ערביםערבים

20,00020,000

20.920.9

33,25033,250

6.06.0

7,2597,259

16.616.6

66,93566,935

8.18.1

74,19474,194

9.09.0

127,448127,448

10.110.1תש"סתש"ס

מהם: % מהם: % ערביםערבים

21,70021,700

27.727.7

51,08051,080

5.05.0

8,5118,511

15.115.1

70,20470,204

9.19.1

78,71578,715

9.89.8

151,500151,500

10.10.77

תשס"דתשס"ד

מהם: % מהם: % ערביםערבים

הערות:הערות:החל מתשס"ג שונה סיווג הלמ"ס לפי קבוצת אוכלוסיה לכן יש להיזהר בהשוואת הנתונים הרב - שנתיים.החל מתשס"ג שונה סיווג הלמ"ס לפי קבוצת אוכלוסיה לכן יש להיזהר בהשוואת הנתונים הרב - שנתיים.

11 " להוראה והמכללות האקדמיות המכללות ונתוני ו לתשנ מתייחסים האזוריות והמכללות האוניברסיטאות " נתוני להוראה והמכללות האקדמיות המכללות ונתוני ו לתשנ מתייחסים האזוריות והמכללות האוניברסיטאות נתוני. " ז לתשנ .מתייחסים " ז לתשנ מתייחסים

תודה רבהתודה רבה