17
Академія адвокатури України Магістратура Доцент С.Гончаренко

Болонський процес - Динаміка (основні етапи) - Принципи

  • Upload
    enan

  • View
    72

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Академія адвокатури України Магістратура. Болонський процес - Динаміка (основні етапи) - Принципи. Доцент С.Гончаренко. 1. Сорбонська декларація, 25 травня 1998 року, м. Париж, Сорбонна. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи

Академія адвокатури УкраїниМагістратура

Доцент С.Гончаренко

Page 2: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи
Page 3: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи
Page 4: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи
Page 5: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи
Page 6: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи

Міністри підтвердили потребу в структурі для керування Болонським процесом, що складається з:групи сприяння – з представників усіх країн, що підписали відповідні документи, нових учасників і Європейської комісії.і групи підготовки – з представників країн, які є приймаючими на попередніх і наступних зустрічах на рівні міністрів, двох держав - членів ЄС і двох країн, що не входять у ЄС.

Європейській асоціації університетів, Європейській асоціації вищих навчальних закладів, Асоціації національних спілок студентів у Європі і Раді Європи необхідно консультуватися щодо стану розвитку процесу.Задля дієвості процесу, міністри просили групу сприяння впорядкувати семінари для проведення досліджень у таких галузях: співробітництво, що стосується акредитації і забезпечення якості; визнання результатів навчання і використання кредитів у Болонському процесі; розвиток спільних ступенів; соціальні питання, із акцентованою увагою щодо перешкод мобільності, а також розширення Болонського процесу, навчання протягом усього життя і залучення до обговорення студентів.

Page 7: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи

Міністри беруть до уваги : звіт про стан робіт, доручений Комісії з розвитку

Болонського Процесу між Прагою і Берліном. звіт Trends-III, підготовлений Європейською Асоціацією

Університетів (EUA), результати семінарів, організованих як частина робочої

програми між Прагою і Берліном зауваження Європейської Комісії і Ради Європи і визнають

їхню підтримку в процесі реалізації Процесу.

Міністри вважають за необхідне спрямовувати зусилля на забезпечення більш тісних зв'язків між вищою освітою і дослідницькими системами в кожній із країн-учасниць. Загальноєвропейський простір вищої освіти на цьому початковому етапі матиме велику користь від спільної діяльності з європейським дослідницьким простором, зміцнюючи фундамент для Європи Знань. Метою є збереження європейського культурного багатства і мовної різноманітності.

Міністри визнають фундаментальну роль вузів і студентських організацій у розвитку загальноєвропейського простору вищої освіти.

Page 8: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи
Page 9: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи
Page 10: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи
Page 11: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи
Page 12: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи
Page 13: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи

Міністри підтвердили зміну дій із створення планів на майбутнє на практичне втілення у життя цілей Болонського процесу, а саме:

прийняття спільної структури кваліфікаційних рівнів Зони європейської вищої освіти з обов'язковою розробкою національних структур кваліфікаційних рівнів до 2010 року (початок - 2007 р.);

прийняття директив та стандартів забезпечення якості, створення запиту до ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher Education), EUA (European University Association), ESIB (European Student Information Bureau), EURASHE (European Association of Institutions in Higher Education) щодо розробки пропозицій стосовно реєстрації агенцій забезпечення якості;

подальше наголошення на важливості соціального виміру вищої освіти, що включає академічну мобільність (але не лімітується нею);

необхідність взаємодії між Зоною європейської вищої освіти та іншими частинами світу ("зовнішній вимір");

зростаюча важливість адресації розвитку Зони європейської вищої освіти після 2010 року.

Page 14: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи

Було запрошено ще 5 країн (Арменія, Азербайджан, Молдова та Україна) як нових країн-учасниць БП. Таким чином, загальна кількість учасників БП зросла до 45.

Було також прийняте рішення розширити коло консультативних членів БП:

Пан-європейської структури міжнародної освіти (Education International (EI) Pan-European Structure),

Європейської асоціації забезпечення якості вищої освіти (the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA)) та

Спілки конфедерацій промисловців та роботодавців Європи (the Union of Industrial and Employers' Confederations of Europe (UNICE)).

Page 15: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи

Підтверджено позицію, що Болонський процес є всеєвропейською стратегією реформування вищої освіти, що зосереджується на трьох елементах:

переході європейських вищих навчальних закладів на трьохступеневу структуру (бакалавр - магістр - доктор);

забезпеченні якості вищої освіти, зокрема створенні незалежних агенцій, що слідкують за якістю вищої освіти у країнах-учасницях,

визнанні кваліфікацій та періодів навчання, здобутих студентами у різних навчальних закладах Європи.

Page 16: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи

Подальший розвиток:

Університети потребують: модернізації змісту своїх навчальних

планів, створення віртуальних кампусів та реформування своєї моделі управління.

Університети мають забезпечити: професіоналізацію менеджменту, диверсифікація фінансування та відкритість до викладачів нового типу,

бізнесу та суспільства у цілому - як європейського, так і неєвропейського.

Page 17: Болонський процес  - Динаміка (основні етапи)  - Принципи

Подальший розвиток:

Окремий акцент зроблено на сприяння реформам вищої освіти, що здійснюються у країнах-сусідах ЄС, зокрема через фінансовий механізм Європейської політики сусідства та програму академічної мобільності Erasmus Mundus.

Одним із акцентів зустрічі є надання Болонському процесу глобального виміру. Стратегія, ухвалена на засіданні, спрямована на підвищення привабливості європейських інституцій вищої освіти для студентів і викладачів з інших регіонів, розвиток партнерських стосунків із університетами неєвропейських країн, поліпшення механізмів визнання кваліфікацій та періодів навчання.