СППССППСУО «Гродненский государственный УО «Гродненский государственный

профессионально-технический колледж профессионально-технический колледж приборостроения»приборостроения»

Час общенияЧас общения

«Смысл жизни»«Смысл жизни»

«Тот, кто имеет зачем жить, «Тот, кто имеет зачем жить, может вынести любое как»может вынести любое как»

Ф. НицшеФ. Ницше

Цель – формирование ответственности и понимание Цель – формирование ответственности и понимание важности собственного выбора в жизни важности собственного выбора в жизни

Помочь сформироватьактивную жизненную

позицию

Выявить общие и индивидуальные

проблемы подростковоговозраста

Задачи:

Развитьсаморефлексию

Помочь осознатьособенности

подросткового возраста

Как мир меняется!Как мир меняется!И как я сам меняюсь!И как я сам меняюсь!

Лишь именем одним я называюсь,-Лишь именем одним я называюсь,-На самом деле то, что именуют На самом деле то, что именуют

мной,мной,Не я один. Нас много . Я –живой.Не я один. Нас много . Я –живой.

2. Каждый из нас стремится найти себя, понять кто 2. Каждый из нас стремится найти себя, понять кто он, найти смысл жизни. И я уверена, что он, найти смысл жизни. И я уверена, что

большинство из вас задавало себе вопрос: кто я?большинство из вас задавало себе вопрос: кто я?

1. И мы в этом сегодня постараемся разобраться. 1. И мы в этом сегодня постараемся разобраться. Сейчас среди групп объявляется конкурс Сейчас среди групп объявляется конкурс

«Солнце радости» «Солнце радости»(участникам команд выдают полосы ватмана, (участникам команд выдают полосы ватмана,

которые обозначают лучи солнца. На каждом луче которые обозначают лучи солнца. На каждом луче необходимо написать, в чем смысл жизни? Свои необходимо написать, в чем смысл жизни? Свои ответы ребята зачитают в конце мероприятия.)ответы ребята зачитают в конце мероприятия.)

2. А сейчас послушаем притчу Д. Соколова 2. А сейчас послушаем притчу Д. Соколова « Сказка о милостивой судьбе» « Сказка о милостивой судьбе»

Вопросы для обсуждения: Вопросы для обсуждения:

- Можно ли изменить судьбу?- Можно ли изменить судьбу?- Какова судьба дерева?- Какова судьба дерева?

- Какова судьба человека?- Какова судьба человека?- Как хотело изменить судьбу второе - Как хотело изменить судьбу второе

дерево?дерево?- Что определяет смысл жизни – судьба или - Что определяет смысл жизни – судьба или

сам человек?сам человек?- Для чего живет человек? Зачем пришел он - Для чего живет человек? Зачем пришел он

в этот мир?в этот мир?

Игра «Чемодан»Игра «Чемодан»Участникам предлагается представить, что они собирают Участникам предлагается представить, что они собирают

чемодан в дорогу – только упаковывать нужно будет не вещи, а чемодан в дорогу – только упаковывать нужно будет не вещи, а необходимые качестванеобходимые качества

Вопросы:Вопросы:

- Какие качества нужны сегодня молодому человеку, - Какие качества нужны сегодня молодому человеку, чтобы достойно, интересно жить и добиться чего-то чтобы достойно, интересно жить и добиться чего-то

важного в жизни?важного в жизни?- Какое главное качества вы возьмете себе?- Какое главное качества вы возьмете себе?

(все предложенные качества записываются на (все предложенные качества записываются на листках и передаются ведущему )листках и передаются ведущему )

Сказка о каретном мастереСказка о каретном мастере

Как в этом мире дышится легко, Как в этом мире дышится легко, Скажите мне, кто жизнью недоволен,Скажите мне, кто жизнью недоволен,

Скажите, кто вздыхает глубоко,Скажите, кто вздыхает глубоко,Я каждого счастливым сделать волен.Я каждого счастливым сделать волен.Пусть он придет! Я должен рассказать,Пусть он придет! Я должен рассказать,

Я должен рассказать опять и снова,Я должен рассказать опять и снова,Как сладко жить … Как сладко жить …

Н. ГумилевН. Гумилев

Живя, умей все пережить:Живя, умей все пережить:Печаль, и радость и тревогу.Печаль, и радость и тревогу.

Ф. ТютчевФ. Тютчев