РЕЗУЛЬТАТЫ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕПЕТИЦИОННОГО ЕГЭРЕПЕТИЦИОННОГО ЕГЭПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(ноябрь-декабрь 2010 г.)(ноябрь-декабрь 2010 г.)

Презентация составлена Потапушкиной И. Г. на Презентация составлена Потапушкиной И. Г. на основе отчёта О.М. Крайникоснове отчёта О.М. Крайник

канд. пед. наук, доцентаканд. пед. наук, доцентаГОУ ВПО АлтГПА,ГОУ ВПО АлтГПА,

председателя предметной комиссиипредседателя предметной комиссиипо русскому языку ЕГЭпо русскому языку ЕГЭ

Кол-воКол-во

участниучастниковков

Кол-Кол-

вово

школшкол

СредниСреднийй

баллбалл

Миним.Миним.

баллбалл

Максим.Максим.

баллбалл

Не на-Не на-

бралибрали

минимуминимумм

г. Бийскг. Бийск 161161 1111 55,2655,26 2828 8484 1313

ВсегоВсего

по по краюкраю

62526252 461461 57,5357,53 2222 9393 212212

Средний балл: 57,5. Средний балл: 57,5. Минимальный балл – 22 (Бийский, Минимальный балл – 22 (Бийский,

Немецкий национальный районы), Немецкий национальный районы), Максимальный – 93 Максимальный – 93

(Железнодорожный и Центральный (Железнодорожный и Центральный районы г. Барнаула, районы г. Барнаула,

г. Камень-на-Оби, Баевский, г. Камень-на-Оби, Баевский, Шелаболихинский районы).Шелаболихинский районы).

Ошибки в части А (по городу)Ошибки в части А (по городу)Не справились:Не справились:

А1 – 54%А1 – 54% А2 – 54%А2 – 54% А8 – 45%А8 – 45% А10 – 61%А10 – 61% А18 – 54%А18 – 54% А19 – 44%А19 – 44% А25 – 55%А25 – 55% А29 – 44%А29 – 44% А30 – 51%А30 – 51%

Задание А1 (по городу 54%).Задание А1 (по городу 54%). Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение).

Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных орфоэпических

норм русского литературного

языка.

Литература по темеЛитература по теме Руденко И .А. Учимся говорить правильно. //Русский язык – Руденко И .А. Учимся говорить правильно. //Русский язык –

2007 - №242007 - №24 Доценко С.П. А теперь про ударение.//Русский язык – 2007 - Доценко С.П. А теперь про ударение.//Русский язык – 2007 -

№20№20 Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка – Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка –

М., 2005М., 2005 Янченко В. Д. Упражнения по предупреждению Янченко В. Д. Упражнения по предупреждению

акцентологических ошибок в речи //Русский язык в школе – акцентологических ошибок в речи //Русский язык в школе – 2007 - №32007 - №3

Тимофеева Н. Письмо из Красноярска авторам Тимофеева Н. Письмо из Красноярска авторам «Орфоэпического словаря». Ответ Н.А.Еськовой //Русский «Орфоэпического словаря». Ответ Н.А.Еськовой //Русский язык. – 2004 - №35язык. – 2004 - №35

Иванова-Лукьянова Г. Н. Проверь своё произношение: Тесты Иванова-Лукьянова Г. Н. Проверь своё произношение: Тесты по орфоэпии (1000слов) //Русский язык (приложение) –2006 – по орфоэпии (1000слов) //Русский язык (приложение) –2006 – Выпуск 3.Выпуск 3.

ЗАДАНИЕ А05 – построение предложений с соблюдением ЗАДАНИЕ А05 – построение предложений с соблюдением грамматических норм русского языка, умение находить грамматических норм русского языка, умение находить грамматические ошибки( по краю - 48,7%).грамматические ошибки( по краю - 48,7%).По городу – 54%По городу – 54%

Жители этой местности уделялиЖители этой местности уделялиособое особое внимание на развитие внимание на развитие садоводствасадоводства..

Материал для тренингаМатериал для тренинга можно найти в можно найти в следующих статьях и пособиях:следующих статьях и пособиях:

1.Капинос В. И. О критериях оценки речи и об 1.Капинос В. И. О критериях оценки речи и об ошибках грамматических и речевых //Оценка ошибках грамматических и речевых //Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку – М., 1986языку – М., 1986

Юминова Е.В. Соблюдайте грамматические Юминова Е.В. Соблюдайте грамматические нормы! //Русский язык – 2007 - № 21 нормы! //Русский язык – 2007 - № 21

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки учащихся Цейтлин С.Н. Речевые ошибки учащихся //Русский язык в школе. – 1991 - № 2, 4, 1992 - №1//Русский язык в школе. – 1991 - № 2, 4, 1992 - №1

Арефьева С. А. Виды синтаксических ошибок в Арефьева С. А. Виды синтаксических ошибок в ученических изложениях и сочинениях.//Русский ученических изложениях и сочинениях.//Русский язык в школе – 1998 - №3язык в школе – 1998 - №3

Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ. Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ. Синтаксис и культура речи.//Русский язык. – 2007 Синтаксис и культура речи.//Русский язык. – 2007 – № 21– № 21

ЗАДАНИЕ А09 (синтаксическая ЗАДАНИЕ А09 (синтаксическая характеристика предложения) – 49,4%, характеристика предложения) – 49,4%, по городу – 45% по городу – 45%

Умение определять принадлежностьУмение определять принадлежностьпредложения к определенной предложения к определенной

синтаксической модели по его смыслу, синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим интонации и грамматическим признакам.признакам.

И в дальнейшем лучше И в дальнейшем лучше тренировать не ту особенность тренировать не ту особенность памяти, которая хорошо развита, памяти, которая хорошо развита, а другую.а другую.

. . ЗАДАНИЕ А10 (определение частеречной ЗАДАНИЕ А10 (определение частеречной принадлежности слова) – 40,1%. По городу – принадлежности слова) – 40,1%. По городу –

61%61%

Производные предлоги типа Производные предлоги типа благодаряблагодаря Сочинительные союзы типа Сочинительные союзы типа такжетакже Определение разряда причастия Определение разряда причастия

Особое внимание следует обратить на части Особое внимание следует обратить на части речи, имеющие омонимыречи, имеющие омонимы::

ЛИ – союз и частица ЛИ – союз и частица ЧТО – местоимение, союз, часть ЧТО – местоимение, союз, часть

частицы, частицы, КАК, ОДНАКО, И, ЭТО, В ТЕЧЕНИЕ, КАК, ОДНАКО, И, ЭТО, В ТЕЧЕНИЕ,

ВКЛЮЧАЯ и т.п.ВКЛЮЧАЯ и т.п.

Материал для тренингаМатериал для тренинга

Н. Е. Шершакова. Приемы Н. Е. Шершакова. Приемы разграничения функциональных разграничения функциональных омонимов на – //Русский язык в школе – омонимов на – //Русский язык в школе – 2006 - №4.2006 - №4.

Сергеева Н.М. Как отличать Сергеева Н.М. Как отличать грамматические омонимы?//РЯ – 2009 грамматические омонимы?//РЯ – 2009 №16№16

Задание А18. Задание А18. Слитное, дефисное,раздельное написание слов. По городу - 54% По городу - 54%

Умение применять знания по

лексике, морфемике, словообразованию,

морфологии и синтаксису в практике правописания.

Литература по теме:Литература по теме: Львова С.И. Там, где кончается слово (О Львова С.И. Там, где кончается слово (О

слитных, дефисных и раздельных слитных, дефисных и раздельных написаниях) – М., 1991написаниях) – М., 1991

Рейнке И.Н., Шапкин В. И. О трудном в Рейнке И.Н., Шапкин В. И. О трудном в орфографии и пунктуации. – Л., 1971орфографии и пунктуации. – Л., 1971

Алгазина Н. Н. и др. Дидактические Алгазина Н. Н. и др. Дидактические материалы по орфографии с компьютерной материалы по орфографии с компьютерной поддержкой. - М., 1996поддержкой. - М., 1996

Серова М.Б. Изучение слитного и Серова М.Б. Изучение слитного и раздельного написания наречий на основе раздельного написания наречий на основе опорных схем и таблиц //Русский язык в опорных схем и таблиц //Русский язык в школе – 2006 -№5школе – 2006 -№5

Задание А 19. Пунктуация в сложносочинённом Задание А 19. Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с предложении и простом предложении с однородными членами. По городу - 44%однородными членами. По городу - 44%

Умение проводить

пунктуационный разбор предложения.

Литература по теме:Литература по теме:

Постникова И.И. и др. Это непростое простое Постникова И.И. и др. Это непростое простое предложение. – М., 1985предложение. – М., 1985

Сорокина Н.А. и др. Синтаксис и пунктуация. Сорокина Н.А. и др. Синтаксис и пунктуация. Простое предложение. М., 1995Простое предложение. М., 1995

Никеров А.И. Предупреждение пунктуационных Никеров А.И. Предупреждение пунктуационных ошибок учащихся. – М.,1985ошибок учащихся. – М.,1985

4. Блинов Г.И. Методика изучения пунктуации в 4. Блинов Г.И. Методика изучения пунктуации в школе. – М., 1990школе. – М., 1990

5. Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по 5. Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации. – М., 2000пунктуации. – М., 2000

6. Добротина И. Н. Пунктуационные задачи по теме 6. Добротина И. Н. Пунктуационные задачи по теме «Союз» //Русский язык – 2006 - №15«Союз» //Русский язык – 2006 - №15

ЗАДАНИЕ А25 (знаки препинания в сложных ЗАДАНИЕ А25 (знаки препинания в сложных предложения с несколькими придаточными) предложения с несколькими придаточными)

– 46,4%. По городу – 55%– 46,4%. По городу – 55%

Данное задание предполагает анализДанное задание предполагает анализ

предложения, в предложения, в котором«сконцентрировались» котором«сконцентрировались» несколько частей, причём придаточная несколько частей, причём придаточная часть находится внутри той, которая часть находится внутри той, которая соединена с главной сочинительной соединена с главной сочинительной связью (так называемая конструкция связью (так называемая конструкция «на стыке двух союзов»).«на стыке двух союзов»).

[[Сначала полетит одна чашкаСначала полетит одна чашка] ] (1) (1) и и (2) (2) [([(чтобы чтобы помешать ей упасть)(3) онпомешать ей упасть)(3) он

сделает неловкое движение (4) и уронит сделает неловкое движение (4) и уронит ещё две чашки и тарелку]. ещё две чашки и тарелку].

(запятые должны стоять на месте цифр 1, (запятые должны стоять на месте цифр 1, 2, 3). 2, 3).

Схема данного предложения следующая:Схема данного предложения следующая: [ ], и [ ,(чтобы ), ].[ ], и [ ,(чтобы ), ].

[Он весь дрожал (1) и (2) (чтобы согреться) (3) начал махать руками] (4) (как будто призывал кого- то).

Схема данного предложения:

[ ,(чтобы ), ], (как будто ).

Материал для тренингаМатериал для тренинга

В.Ф.Греков, С.Е.Крючкова,Л.А.Чешко«Пособие для В.Ф.Греков, С.Е.Крючкова,Л.А.Чешко«Пособие для занятий по русскому языку в старших классах», занятий по русскому языку в старших классах»,

статья Н.Шапиро «Трудные случаи пунктуации в статья Н.Шапиро «Трудные случаи пунктуации в сложных союзных предложениях» //Русский язык – сложных союзных предложениях» //Русский язык – 2004 - № 15,2004 - № 15,

Рейнке И.Н., Шапкин В. И. «О трудном в Рейнке И.Н., Шапкин В. И. «О трудном в орфографии и пунктуации.» – Л., 1971, орфографии и пунктуации.» – Л., 1971,

статья Н.И Ивкиной «Знаки препинания в сложных статья Н.И Ивкиной «Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи» //Русский предложениях с разными видами связи» //Русский язык – 1996 - №46 язык – 1996 - №46

статья Е.П. Марченко «Полипредикативные сложные статья Е.П. Марченко «Полипредикативные сложные предложения в современном русском языке» предложения в современном русском языке» //Русский язык в школе» - 2005 - №3//Русский язык в школе» - 2005 - №3

Процент решаемости заданий части В (по краю)Процент решаемости заданий части В (по краю)

В1В1 В2В2 В3В3 В4В4 В5В5 В6В6 В7В7 В8В8

50,9850,98 34,6434,64 39,9639,96 33,0633,06 35,1235,12 36,036,066

52,2652,26 47,6447,64

Процент решаемости заданий части В (по городу)Процент решаемости заданий части В (по городу)

5252 3434 4141 3434 3232 3939 5757 7070

Ошибки в части В (город)Ошибки в части В (город)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8

График 1

ЗАДАНИЕ В 2 (умение определять слово / ЗАДАНИЕ В 2 (умение определять слово / часть речи по заданным параметрам) – по часть речи по заданным параметрам) – по

краю - 34,6% решаемости, по городу – 34%.краю - 34,6% решаемости, по городу – 34%. трудности: трудности: определение разрядов местоимений определение разрядов местоимений

(10,6%, вариант 45),(10,6%, вариант 45), нахождение производных предлогов нахождение производных предлогов

(34,8%, вариант 41) (34,8%, вариант 41) и союзов (35%, вариант 43).и союзов (35%, вариант 43).

Литература по темеЛитература по теме

1. Граудина Л.К. Беседы о русской грамматике: Книга 1. Граудина Л.К. Беседы о русской грамматике: Книга для учащихся. - М., 1983для учащихся. - М., 1983

2. Тростенцова Л.А. Обучение русскому языку в 2. Тростенцова Л.А. Обучение русскому языку в школе как целенаправленный процесс. – М., 1990школе как целенаправленный процесс. – М., 1990

3. Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ. 3. Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ. Морфология и культура речи// Русский язык – 2007 - Морфология и культура речи// Русский язык – 2007 - №20№20

Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день: Русский Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день: Русский язык: 5, 6, 7 класс. – М.,1996язык: 5, 6, 7 класс. – М.,1996

Постникова И.И. и др. Занимательные рассказы о Постникова И.И. и др. Занимательные рассказы о частях речи. – М.,1999частях речи. – М.,1999

ЗАДАНИЕ В 3 (определение типов связи в ЗАДАНИЕ В 3 (определение типов связи в словосочетании) – 39,6%, город – 41%словосочетании) – 39,6%, город – 41%

С ПРОСЬБОЙ ПОДЕЛИТЬСЯС ПРОСЬБОЙ ПОДЕЛИТЬСЯ

(вариант 45 - 23,7%) (вариант 45 - 23,7%) Укажите тип подчинительной связи в Укажите тип подчинительной связи в

словосочетании ВСЁ ЭТОсловосочетании ВСЁ ЭТО

Литература по темеЛитература по теме Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 Русский язык. 10-11

классы: Учебное пособие. – 3-е изд– М.:»ТИД классы: Учебное пособие. – 3-е изд– М.:»ТИД «Русское слово – РС», 2004.«Русское слово – РС», 2004.

Бабайцева В.В. Русский язык. Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. 5-е изд., русского языка. 5-е изд.,

Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский языкДейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: : Учебник-практикум для старших классов. Учебник-практикум для старших классов.

Тихова В. В.Тихова В. В. Упражнения при изучении семантики и Упражнения при изучении семантики и функционирования словосочетаний в функционирования словосочетаний в школе//Русский язык в школе – 2002 - №4школе//Русский язык в школе – 2002 - №4

Купалова А.Ю.Купалова А.Ю. Словосочетание и предложение в Словосочетание и предложение в школьном курсе синтаксиса. – М., 1974школьном курсе синтаксиса. – М., 1974

ЗАДАНИЕ В04 (типы односоставных ЗАДАНИЕ В04 (типы односоставных предложений) – 33%, город - 34%предложений) – 33%, город - 34%

большая часть выпускников не владеютбольшая часть выпускников не владеют

элементарными знаниями о типах элементарными знаниями о типах односоставных предложений!!!односоставных предложений!!!

Литература по темеЛитература по теме Ларина Г.В.Ларина Г.В. Односоставные предложения. Неполные предложения//Русский Односоставные предложения. Неполные предложения//Русский

язык- 2004 - №44язык- 2004 - №44 Гусарова И.В.Гусарова И.В. Углубленное изучение русского языка Односоставные Углубленное изучение русского языка Односоставные

предложения// Русская словесность – 2002 - №6предложения// Русская словесность – 2002 - №6 Орешко М.А.Орешко М.А. О синонимии односоставных предложений//Русский язык в О синонимии односоставных предложений//Русский язык в

школе – 1999 - №6школе – 1999 - №6 Рухленко Н.М.Рухленко Н.М. Односоставные предложения и особенности их употребления Односоставные предложения и особенности их употребления

в художественном тексте //Русский язык – 2002 – №5, 2004 - №47,Русский в художественном тексте //Русский язык – 2002 – №5, 2004 - №47,Русский язык в школе – 2001 - №5,язык в школе – 2001 - №5,

Калинин А. Ф.Калинин А. Ф. Безлично-инфинитивные предложения //Русский язык в Безлично-инфинитивные предложения //Русский язык в школе – 2000 - №4, 2001 - №4, 2003 - №1школе – 2000 - №4, 2001 - №4, 2003 - №1

Долин Ю.ТДолин Ю.Т .О неопределенно-личных предложениях в русском языке .О неопределенно-личных предложениях в русском языке //Русский язык в школе – 2002- №6//Русский язык в школе – 2002- №6

Чупашева О.Чупашева О. Изучаем безличные предложения //Русский язык – 2004 - №7, Изучаем безличные предложения //Русский язык – 2004 - №7, 2005 - №122005 - №12

Чупашева О.МЧупашева О.М. Как отграничить односоставные предложения от внешне . Как отграничить односоставные предложения от внешне сходных //Русский язык - 2008 - №2сходных //Русский язык - 2008 - №2

ЗАДАНИЕ В5 (обособленные члены ЗАДАНИЕ В5 (обособленные члены предложения) – 35,1%, город – 32%предложения) – 35,1%, город – 32%

Практически все школьники не смогли Практически все школьники не смогли выполнить задание варианта 45 выполнить задание варианта 45 (процент выполнения 5,2%), в котором (процент выполнения 5,2%), в котором предлагалось предлагалось

««Среди предложений 4 –11 найдите Среди предложений 4 –11 найдите предложения с обособленным предложения с обособленным согласованным приложениемсогласованным приложением».».

умение структурировать предложение:умение структурировать предложение:- выделять грамматические основы, выделять грамматические основы, - разбирать по членам предложения,разбирать по членам предложения,- выявлять связи между частямивыявлять связи между частями

сложного предложения и т.п.сложного предложения и т.п.

ЗАДАНИЕ В06 (типы придаточных; способы ЗАДАНИЕ В06 (типы придаточных; способы соединения нескольких придаточных в соединения нескольких придаточных в предложении) – 36,06%, город – 39%предложении) – 36,06%, город – 39%

Трудности:Трудности:- анализ сложных синтаксических анализ сложных синтаксических

конструкций;конструкций;- определение способов присоединения определение способов присоединения

придаточных частей к главному придаточных частей к главному (последовательное, однородное и (последовательное, однородное и параллельное подчинение).параллельное подчинение).

вариант 41 вариант 41 ««Среди предложений 6 – 17 найдитеСреди предложений 6 – 17 найдитесложноподчинённые с последовательным подчинением сложноподчинённые с последовательным подчинением придаточных. Напишите номера этих сложных предложенийпридаточных. Напишите номера этих сложных предложений»»

Ошибки:Ошибки: 6 предложение (6 предложение (Они во многом хитрее и Они во многом хитрее и

практичнее взрослых и искренне убеждены, что практичнее взрослых и искренне убеждены, что взрослые существуют лишь для взрослые существуют лишь для удовлетворения их потребностейудовлетворения их потребностей) [ ], (что ).) [ ], (что ).

15 предложение (15 предложение (В целом молодёжь очень В целом молодёжь очень разношёрстная, а болезненные перекосы имеют разношёрстная, а болезненные перекосы имеют объективную основу: свойственные объективную основу: свойственные подростковому возрасту кризисы совпали с подростковому возрасту кризисы совпали с кризисом ценностных ориентаций в странекризисом ценностных ориентаций в стране))

[ ], а [ ]: [ ].[ ], а [ ]: [ ].

Для того чтобы успешно справиться с этим Для того чтобы успешно справиться с этим заданием, необходимо повторить:заданием, необходимо повторить:

типы сложных предложений (ССП, СПП, типы сложных предложений (ССП, СПП, бессоюзное сложное, с разными видамибессоюзное сложное, с разными видами

связи);связи); виды придаточных предложений виды придаточных предложений

(изъяснительное, определительное,(изъяснительное, определительное,обстоятельственные: места, времени и т.д.);обстоятельственные: места, времени и т.д.); типы связи простых предложений внутри типы связи простых предложений внутри

сложного (последовательная, параллельная, сложного (последовательная, параллельная, бессоюзие).бессоюзие).

Литература по темеЛитература по теме Ивкина Н. Н.Ивкина Н. Н. Знаки препинания в сложных Знаки препинания в сложных

предложениях с разными видами связи// Русский язык – предложениях с разными видами связи// Русский язык – 1996 - №461996 - №46

Московкина Р.А.Московкина Р.А. Изучение сложного предложения в Изучение сложного предложения в школе. – М., 1981школе. – М., 1981

Марченко Е.ПМарченко Е.П. Полипредикативные сложные . Полипредикативные сложные предложения в современном русском языке //Русский предложения в современном русском языке //Русский язык в школе – 2005 - №3язык в школе – 2005 - №3

Шапиро Н. А.Шапиро Н. А. Тексты для занятий по синтаксису и Тексты для занятий по синтаксису и пунктуации в 9 классе //Русский язык (приложение) –пунктуации в 9 классе //Русский язык (приложение) –2007 – Выпуск 32007 – Выпуск 3

Юминова Е.В.Юминова Е.В. Пунктуация. Сложное предложение Пунктуация. Сложное предложение //Русский язык (приложение) – 2008 - Выпуск 20.//Русский язык (приложение) – 2008 - Выпуск 20.

ЗАДАНИЕ В08 (средства выразительности ЗАДАНИЕ В08 (средства выразительности русского языка) – 47,6%русского языка) – 47,6%Результаты выполнения задания В08Результаты выполнения задания В08

№ № заданиязадания

В08В08

БаллыБаллы 00 11 22 33 44

Кол-во уч-Кол-во уч-сяся

16711671 913913 11751175 13791379 11441144

% уч-ся% уч-ся 26,6%26,6% 14,5%14,5% 18,7%18,7% 22%22% 18,2%18,2%

Результаты выполнения задания В08 – по Результаты выполнения задания В08 – по городугороду

Не справились (0 баллов)– 30%Не справились (0 баллов)– 30% Справились с заданием (4 балла) – 8%Справились с заданием (4 балла) – 8%

Литература по темеЛитература по теме

Желтухина М. Р.Желтухина М. Р. Тропы и их функции //Русская словесность – 2004 - №1 Тропы и их функции //Русская словесность – 2004 - №1 Скляревская Г. Н.Скляревская Г. Н. Метафоры в системе русского языка – СПб., 2004 Метафоры в системе русского языка – СПб., 2004 Чернец Л.В.Чернец Л.В. Ирония как стилистический прием//Русская словесность – 2001 - Ирония как стилистический прием//Русская словесность – 2001 -

№5№5 Москвин В.П.Москвин В.П. Выразительные средства современной русской речи: Тропы и Выразительные средства современной русской речи: Тропы и

фигуры. – М., 2004фигуры. – М., 2004 Волченко Н. А.Волченко Н. А. Подготовка к ЕГЭ. Языковые средства выразительности Подготовка к ЕГЭ. Языковые средства выразительности

//Русская словесность. – 2008 - №2//Русская словесность. – 2008 - №2 Федоренко Л. П.Федоренко Л. П. Стилистические фигуры //Анализ теории и практики методики Стилистические фигуры //Анализ теории и практики методики

обучения русскому языку. – Курск, 1994обучения русскому языку. – Курск, 1994 Бахмутова Е. АБахмутова Е. А. Выразительные средства русского языка. – Казань, 1967. Выразительные средства русского языка. – Казань, 1967 Львова С. И.Львова С. И. Уроки словесности : 5-9 классы. – М., 1997 Уроки словесности : 5-9 классы. – М., 1997 Шанский Н. М.Шанский Н. М. Актуальная лексика, устаревшие слова и неологизмы //русский Актуальная лексика, устаревшие слова и неологизмы //русский

язык в школе и дома – 2004 - №4язык в школе и дома – 2004 - №4 Кушевич Т. А.Кушевич Т. А. Изучение выразительных возможностей русского языка //Русский Изучение выразительных возможностей русского языка //Русский

язык (приложение) – 2006 – Выпуск 5язык (приложение) – 2006 – Выпуск 5 Сергеева Н. М.Сергеева Н. М. Изобразительно-выразительные средства русского языка. – Изобразительно-выразительные средства русского языка. –

Тверь, 2005Тверь, 2005

Официальные документы и КИМы

• http://ege.edu.ru/ .Портал информационной поддержки ЕГЭ. Официальные материалы предыдущих лет и текущего года, КИМы.

• http://mon.gov.ru/ . Министерство образования и науки РФ.

• http://www.fipi.ru/. Федеральный институт педагогических измерений.

• http://standart.edu.ru/. Федеральный Государственный Образовательный стандарт.

 

Интернет – подготовка к экзамену, тесты, тесты on-line

  • http://www.intuit.ru/. Интернет – университет информационных технологий.

• http://www.fipi.ru/. Главная – ЕГЭ - Открытый сегмент ФБТЗ.

• http://www.egeinfo.ru/. Сайт «Всё о ЕГЭ». Главная – Подготовка к ЕГЭ – Бесплатные интерактивные курсы – Общеобразовательные предметы.

• http://ege.ru/demo-ege/. Интерактивные ознакомительные варианты ЕГЭ.

• http://www.intergu.ru/. Интернт государство учителей.

Обсуждение проблем ЕГЭ

• http://ege.edu.ru/ Портал информационной поддержки ЕГЭ, форум

• http://www.it-n.ru/. Сеть творческих учителей. Сообщество «Готовимся к экзаменам, аттестации, конкурсам», в котором ведется форум «Обсуждение ЕГЭ»

Об учебниках, пособиях, дисках

  • http://www.edu.ru/. Федеральный перечень учебников, форум для обсуждения учебников федерального перечня.

• http://ndce.edu.ru/cd.php. Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов для общего образования.

1. Культура речи – А1-А51. Культура речи – А1-А52. Работа с текстом – А6, А7, А27- А30, В72. Работа с текстом – А6, А7, А27- А30, В73. Лексика – А11, В83. Лексика – А11, В84. Словообразование - В14. Словообразование - В15. Морфология – А10, А18, В25. Морфология – А10, А18, В26. Орфография – А12 – А186. Орфография – А12 – А187. Словосочетание. Простое предложение – А8, А19-7. Словосочетание. Простое предложение – А8, А19-

А22, А26, В3 – В5А22, А26, В3 – В58. Сложное предложение – А9, А19,А23 – А26, В68. Сложное предложение – А9, А19,А23 – А26, В69. Часть С 9. Часть С