برنامج الدورة التأهيلية

معهد لولوة الرميح إلعداد معلمات القرآن الكريم

بيانات عامة

المنطقة – المدينة المنطقة الوسطى- الرياض

مديرة المعهد هيا بنت عبد العزيز الجوهر

المشرفة على الممارسة الجوهرة بنت سعود الزامل- رئيسة بنت علي الغامدي

المسمى الوظيفي مشرفة شؤون الطالبات- مشرفة الدبلومات

البريد اإللكتروني للمعهد nins @qk.org.sa

فريق العمل هيئة التدريس )أ. يمامة شمو( - المتعاونات) أ.نورة العصفور - أ.فاطمة الدهامي(

البيانات المختصرة للممارسة

البيان المطلوب الممارسة الدورة التأهيلية

الهدف العام تأهيل الدارسة من خالل سنة تحضيرية لاللتحاق بدبلوم المعهد

معيار الممارسة

إدارة شؤون الطالبات والخدمات المساندة

الفئة المستهدفة

الطالبات الغير مؤهالت لاللتحاق ببرامج الدبلوم

تاريخ البداية بداية العام الدراسي تاريخ االنتهاء نهاية العام الدراسي

عدد مرات إقامة الممارسة

أقيمت مرتين خالل سنتين

كان يتقدم لاللتحاق بدبلوم المعهد طالبات غير حافظات لعدد أجزاء

القرآن حسب معايير القبول وعلى درجة أقل من جودة القراءة.

جاءت فكرة تبني دورة تأهيلية وتعتبر بمثابة السنة التحضيرية التي

تتمكن فيها الطالبة من االرتقاء بمستواها حتى تصل إلى مستوى

المعايير المطلوبة لاللتحاق ببرامج دبلومات المعهد فتحفظ عشرة

أجزاء إلى جانب دراسة التجويد النظري والعملي مع دراسة

مقررات من العلوم القرآنية والتي ال تدرس في كثير من الدور مثل

العقيدة.

فكرة الممارسة :

رفع مستوى الطالبة حفظا و تالوة.. 1

. مساعدة الطالبة لتتمكن من حفظ عشرة أجزاء.2

3.m . تحسين مستوى قراءة الطالبات عن طريق تصحيح التالوة يوميا

. تعريف الطالبات بأحكام التجويد من خالل مقرر التجويد.4

. تعليم العقيدة الصحيحة من خالل درس عقيدة أسبوعي.5

. تعريف الطالبة ببعض سلوكيات وأخالقيات أهل القرآن عن 6

طريق درس إيمانيات.

. تتمكن الطالبة من تدبر اآليات وتفسيرها في درس وقفات تدبر.7

األهداف التفصيلية للممارسة :

الدورة التأهيلية: هي فصلين دراسيين في العام الدراسي الواحد و بمثابة السنة التحضيرية لتتأهل الدارسة لاللتحاق بالدبلوم أو

الدبلوم العالي.

مصطلحات ومفاهيم :

تم االجتماع بأستاذات القرآن الكريم ومناقشة أهم ما يجب أن يقدم للطالبة في الدورة التأهيلية وتم الخروج بالتوصيات التالية:

أجزاء من القرآن الكريم خمسة أجزاء في 10 حفظ 1.الفصل األول وخمسة أجزاء في الفصل الثاني.

االتفاق مع االستاذة فاطمة الدهامي أستاذة في جامعة 2.االمام إلعطاء مادة العقيدة.

االتفاق مع االستاذة نورة العصفور لتقديم مادة البناء 3.النفسي واالجتماعي للطالبات.

تحديد مقرر لمادة التجويد.4.وعليه تم الحاق جميع الطالبات الالتي لم يجتزن المقابلة

طالبة 30الشخصية في هذه السنة التحضيرية وكان عددهن من مجموع الطالبات المتقدمات لبرامج الدبلوم.

آلية تنفيذ الممارسة :

. تنظيم خطة للحفظ مقسمة على أسابيع الفصلين 5 وخطة لمتابعة مستوى الطالبات.

تسميع يومي بمقدار وجهين من القرآن.•اختبار أسبوعي كل يوم أحد لجميع ما سبق حفظه.•درس تجويد كل يوم إثنين وقد يضاف عليه يوم آخر •

للتطبيق.دراسة التفسير بشكل يومي لوجهين من القرآن من كتاب •

السعدي مع استخراج للفوائد وتدبر لآليات.واجبات منزلية منتقاة من النصاب اليومي للطالبات.•حفظ جزء من أبيات ابن الجزري مع الشرح.•

وعليه تم الحاق جميع الطالبات الالتي لم يجتزن المقابلة طالبة من 30الشخصية في هذه السنة التحضيرية وكان عددهن

مجموع الطالبات المتقدمات لبرامج الدبلوم.

تابع / آلية تنفيذ الممارسة :

الصعوبات التي واجهت المعهد في تطبيق الممارسة ومقترحات لتخطيها :

الصعوبات مقترحات لتخطيها

ردة فعل الطالبات عند عدم قبولهن للدراسة في المعهد

اقناع الطالبات بأهمية دراسة السنة التحضيرية ومدى فائدتها

لهنعدم تعامل بعض الطالبات بجدية مع الدورة التأهيلية

والغياب المتكرر من بعضهن.

تطبيق نظام احتساب الغياب في الدبلوم على الدورة التأهيلية

وحرمان الطالبة عند تكرر الغياب

عدم توفر خطة واضحة للدورة التأهيلية

اجتماع معلمات القرآن واالتفاق على وضع منهج محدد للقرآن والتجويد لدراسته في الدورة

. إقب�ال الطالب�ات المس�تجدات للتس�جيل بال�دورة التأهيلي�ة للع�ام 1

m وتالوة ومن ثم الق��ادم ح��تى يتس��نى لهن إتق��ان الق��رآن حفظ��ا

االلتحاق ببرامج الدبلوم.

. ازدياد عدد الملتحقات بالدورة.2

. تحسن مستوى الطالبات في القراءة والحفظ.3

أجزاء لطالبات لم يحفظن إال جزأين أو ثالثة.10. اتمام حفظ 4

. تخريج عدد من الطالبات المؤهالت لاللتحاق بالدبلوم.5

مؤشرات قياس نجاح ) الممارسة( التي تم تحقيقها:

الوسائل التحفيزية لنجاح تطبيق الممارسة:

. متابعة الطالبات في برنامج التواصل االجتماعي 1

( WhatsApp في اإلجازات لمراجعة أكبر كمية من النصاب مما )

يشعر الطالبة باالهتمام.

. لوحة اإلنجازات يتم من خاللها تكريم الطالبات الفائزات بشكل 2

دوري.

. مسابقات هادفة أسبوعية كل يوم أربعاء لمدة ربع ساعة من 3

باب التحفيز.

. فكرة عبري عن رأيك..) تسمح للطالبة أن تعلق كل يوم ورقه 4

على الالقط الموجود على مكتب المعلمة تكتب بها شكوى أو فكرة

ترغب في طرحها للطالبات(.

. التنويع في طريقه عرض االختبار من باب تشجيع الطالبات. 5

. القبول المباشر في دبلوم المعهد للعام القادم.6

طالبة وفي الدورة 15. تم تخريج من الدورة التأهيلية األولى 1

طالبة. 20التأهيلية الثانية

أجزاء من القرآن الكريم بإتقان مع تطبيق 10. إتمام حفظ 2

التجويد عملي ونظري.

. قدرة الطالبة على فهم اآليات وربطها ببعض وبما يشابهها بشكل 3

أكبر.

.إتقان تالوة اآليات للطالبات وتحسن ملحوظ مع قدرتهم على 4

تصحيح األخطاء بسهوله.

.التحاق الطالبات في برامج الدبلوم بعد انتهاء الدورة.5

نتائج وثمرات الممارسة :

الدورة في الطالبات بأعداد إحصائيةسنتين خالل التأهيلية

0

10

20

30

40

50

60 55

35

22المسجالت

الخريجات

بالدبلوم الملتحقات

اعالن الدورة التأهيلية :

خطة الدورة التأهيلية

ومنهج التجويد:

أن تقام مثل هذه الدورة في جميع معاهد القرآن الكريم, لما 1.

أجزاء من القرآن بضبط وإتقان 10فيها من النفع العظيم لحفظ

وتأهيل الدارسات لاللتحاق ببرامج الدبلوم.

�لزم الدارسات الغير مؤهالت االلتحاق ببرامج التأهيل قبل 2. ت

الدبلوم حتى تكون مخرجات المعاهد عالية في الجودة.

تعيين معلمة متقنة ملمة بجميع علوم القرآن حتى تتولى تطبيق 3.

مثل هذه التجربة.

عند الترشيح اختيار من تستحق لاللتحاق بالدورة التأهيلية.4.

اعتماد السنة التحضيرية )الدورة التأهيلية( من ضمن برامج 5.

معاهد إعداد معلمات القرآن الكريم.

توصيات للمعاهد التي تريد تطبيق الممارسة :