Методы преподавания английского языка

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Методы преподавания английского языка. Балабанова Ольга Юрьевна , учитель английского языка МБОУ СОШ №6 с углубленным изучением английского языка. г.Апатиты, 2012. Методы и Методики. МЕ Т ОДИКА - система методов и рекомендации по их использованию . - PowerPoint PPT Presentation

Text of Методы преподавания английского языка

  • , 6 .., 2012

  • - . ( . methodos - - , ), - , ; () . - .

  • ? , , , . , , , . , , ., , . , , , , : , . : . . , , , . , , ! , , , , . ? , , , , , . , , !

    , , . , , , , .. , , , ? , . , .

  • . 60-70- , . - , .

    , , ( ), . , . ( ) , - .

    , . , . . , "". , , , , . , , , , - , .. , . , , . , , , .

    , , . , , "You is...", , , - , ...

  • - oo ooao-ooo eoa e oax o o oa xa oao, aoa aea o oeo eo xooe. O oaa .. o eea, a ee oaoo a o e eo. oe aao oaoa o 2-x ox oax: ea-3 oa aooo oa aooo e 25 e aoae o ooeo eoe, ooeo a oea oaox aaoo aea o, ae a ox, a ee.

    eoa exea eoaae oooe ooe oee eoaae o ea eoo a. ae a ee ooe , oe oe aeoo a, ooe ee axeo ao, aa aeo .. eoa o, o a o aoa eeeo: oe o oox papan maman?

    Oeeo, o oe oe oe, e a ee XVI-XIX ., aa oa a, o- oxo a. aoea oa oa axea ee oeo oo oe o 1812 . (a eoao a e aaa e aao oe e ooo!) ao-o ee x o oo o a eeea ex, o ae o eo exea. eo oe ea-3 oaa o ao oae eoa, oo ea, o o oox aaex a e oe o aooeo. aaee a oa-a e e oe (eo x 3). eoaae, o oe eoo aa e e oee ae aeoo a, oe ooo - e a aae oeoo oooa, a oe eeo oe ooa ao o .

  • - - (). ( 60- . . . , ). , , , , - . : 1) , , , () ; 2) ( ); 3) ; 4) , ; 5) - ; ) ; 7) , - . : 1) ; 2) ; 3) ; 4) (, ); 5) . , , - . . -, , .

  • - () , . . , , , , . , , . - , - . , , : , , , . 60- . , . 1965 "" - , , , - - . , , , , , - . 50- , ., , . -, . -, , . - . - , . , . , , , , . .

  • - -, . (, , ). . . . - , , . - (), () ().

  • , , , , 200 , ,

    , , . , , , , , , , . - , , . , , , , . . , , , , , , .

  • , , .. , : , , , .. ? , .

    , . , , . ! , . , , , .

    , . , , , , - , . ! , . , . , , , . .

    , , .. , , , .. , , - .

    . , , . , , , .

    . , , . , .

  • , , . : , . . , . , . . . , . . , , , , . . , , . , . , , - , . , .

  • . , . , XIX XX ., (. , . ), (. , . , . .). , . , , . . . . , . . , . . . . , , , , . . . . ( - - , ). . . . : ) . . . ( ); ) , . . ., ; ) , . . ., .

  • , . , (Total Immersion) , Berlitz , , (/ ). , .

    , -1 -. , .

    , . , : - , .

    , (). 60 , 9 18 130- Berlitz . , , .

    , , - . , Berlitz London ( . ) 14315 ( Study-Express.ru). , : , .

  • -

    . , , , . , , , , , . , (Thomas Elbert), , . . , (Vanessa Sluming) (Neil Roberts), 26 26 66 . , , . . , , , , , , . , , . , , . , , . , . Neuroimaging.

  • 5 . , (Stephen Krashen), . , 1977,1981, 1982, 1985 . "" "" (Acquisition-Learning Hypothesis) , , , , , . -, , , , . (Natural Order Hypothesis). , "", "", , , . , , "" (comprehensibility), "". (Monitor Model) , , - . (). - : "" (monitor under-users) , ; "" (monitor over-users) - , . (optimal monitor users), . (The Input Hypothesis) , "" , i +1, . (The Affective Filter Hypothesis) no . , , , "" . , "", :

    ; ; .

  • , , . , , . , , , .

    - . , , What problems are you interested in?. , problems . , , , , .

    : . , , , , , .

    , , , . , , , , , . .. -.

  • , , . , 2 . , 5 , , , , , . , , , 60 1 . ? 20 , . 60!!! (300 ), , . , 4 . , . !!! , 98% . . .

  • .

    : . , . - - , - - , - - . () .

    . , , . , . . , . , , . .

  • .

    , - . , , , , - . . , , , , : S-V-, S - , V - , - . , , , , . . , , . , , E.. .

  • . .

    , , , , . , , , , - , , .

  • , , 100 , . 5 25% , 46 50%. , 46 ( 2,5 .), !

    : 1. , . 2. ( . , ., , http://langs.com.ua/movy.htm) 3. N-, , , 50% . . . 4. , , , . (, .) , , .

    ? : 1) , [1]. 2) [2].

    , , , 80% ( ~2% , 50%- , ~20% ). , 4 5- .

    : ( ). .., : 1. (, , ); 2. (: . . , , . ; : . . , , . ; : . ; : . ; ; : . . , , . ; : ., . . ; ...); 3. ( , ); 4. ( there is, do you, ..) .

  • -

    . , : , , . , . . , , .

    . . - - . , .

    , . . , , . , , [ ] , .

    - . , , . , . - , , , . . , : , , , , . .

    , , , . , .

    ( ) . , -, , (, ) . , [e], , , , , .

    , , , . :

    - [w] , , -;

    - [] (-, -).

  • -

    - . , 70- . , . , , , , , . , , (, 1981), , , . . : , , - . . , .-. . . . . .-. . . , , , . . , .

  • -

    (), . - , , , . , , , . , , () , , , . , . . , , . . , - . , , , .

  • . , . 25- . , , , , .

    25 , , . , , , , . , . : . , .

    , . : - 15 ; - 40 . , 15 , , , . , , . , 60 2000 . 1000 80 , 1000 100 . . , , . , , , , , . , , , , . : , , . : .

    6-7 , 2-3 . , : , , , , . . CDROM . .

  • -

    - . , , . - . . , .

  • . 20- . . - , . , , .

    , .. , .. . , . .

  • . , . , , , . , . , . , , . , . , . , . , ", , . , . , . . ( ) , , , . , , . , . , , . -- , . , , . , , , , , , , , , . , . , . , ., . , , , . , , , . . , . , , , , , . , ..- , , , , . , , . , ., . , ., . , , . , . , .. . . , . , , . . , , . , .. , . (.J.oge)