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優質化第二期程經營計畫撰寫

經驗分享經驗分享經驗分享經驗分享

報告人：國立關西高中 凃仲箎

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Lin 教我們的 7 件事

焦點創新系統舖陳

How and why

連結、扣合結構、層次

診斷、對策

發展特色展現進步

團隊動能自主管理

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第二期程計畫思維過程

成效檢討未來展望( 第一期程 )

成效檢討未來展望( 第一期程 )

現況問題現況問題

第三年計畫內容

第三年計畫內容

願景和目標( 第一期程修正 )願景和目標( 第一期程修正 )

核心小組

教授指導教授指導

友校計畫友校計畫

優質化推動委員會

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““向上提升、多元發展、活力創意向上提升、多元發展、活力創意””

一、學校優質化發展目標

系統舖陳 How and why 呈現關聯

擬定短、中程之學校優質化發展目標陳述要點，加強結構性：如：達成目標所用的策略為…，將詳細在□ □ □ 呈現

代替前言從第一期程之未來展望引出後續發展

表達各階段發展目標間之關聯性 以文、圖、表說明上位概念：目標要精要，最好和第二期程評核指標呼應

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( 例 ) 各階段發展目標關聯性示意圖

第一期程發展目標

提升學生競爭力，建構適性學習環境，發展學生多元能力

提升學生競爭力，建構適性學習環境，發展學生多元能力

提升教師專業素養，改進教學方法，有效提升學生的學習效果

提升教師專業素養，改進教學方法，有效提升學生的學習效果

推動有品運動，健立學生積極的學習態度，培育優質的世界公民

推動有品運動，健立學生積極的學習態度，培育優質的世界公民

結合學校及地區資源，發展學校特色課程及鄉土特色課程

結合學校及地區資源，發展學校特色課程及鄉土特色課程

營造溫馨和諧組織氣氛，行銷學校特色，提升學校競爭力

營造溫馨和諧組織氣氛，行銷學校特色，提升學校競爭力

提升學生競爭力，發展學生多元能力 提升學生競爭力，發展學生多元能力

發展教師專業成長團體，有效提升教師專業素養

發展教師專業成長團體，有效提升教師專業素養

營造良好組織氣氛，提升學校效能營造良好組織氣氛，提升學校效能

推動學校特色課程，行銷學校特色推動學校特色課程，行銷學校特色

培育優質人才，建立學校良好聲望 培育優質人才，建立學校良好聲望

推動學習型組織，改造學校組織文化，提升學校競爭力 推動學習型組織，改造學校組織文化，提升學校競爭力

有效結合地區與學校資源，發展學校創意特色

有效結合地區與學校資源，發展學校創意特色

短程發展目標

中程發展目標

學校發展願景 ：

向上提昇、多元發展、活力創意

學校發展願景 ：

向上提昇、多元發展、活力創意

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( 例 ) 優質化發展目標關聯對應表第一期程

第二期程 短程 中程

1.提升學生競爭力，建構適性學習環境，發展學生多元能力。

1.提升學生競爭力，發展學生多元能力。

1.培育人才，建立學校良好聲望。 2.推動有品運動，建立學生積極的

學習態度，培育優質的世界公民。

3.提升教師專業素養，改進教學方法，有效提升學生的學習效果。

2.發展教師專業成長團體，有效提升教師專業素養。

1.推動學習型組織，改造學校組織文化，提升學校競爭力。

4.營造溫馨和諧組織氣氛，行銷學校特色，提升學校競爭力

3.營造良好組織氣氛，提升學校效能。

5.結合學校及地區資源，發展學校特色課程及鄉土特色課程。

1.強化學生專業技能，發展學校特色課程，行銷學校特色。

1.有效結合地區與學校資源，發展學校創意特色。

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整體進步情形學校整體進步情形檢討，包含就近入學率、新生入學成績、學生進路、生表現、圖書館運用、體適能、教師專業發展…等之檢討

重點發展項目優質化重點發展項目 ( 教師教學、學生學習等五大面向 ) 之執行效益、檢討與展望

可破題後再簡說明

三年經費使用優質化三年經費使用配置與執行效益之檢討

二、第一期程實施成果檢討

可以表格方式呈現、分點說明，要精要

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三、第二期程計畫形成過程 1

(( 一一 )) 計畫緣起計畫緣起• 由第一期程的檢討、展望、引出計畫聚焦的構想

及過程。• 參考葉麗君校長的說明範例：○○○○ 高中「樂活學習」計畫高中「樂活學習」計畫• 計畫緣起

校長倡導「多元智慧」的理念，營造「適性學習」的環境，帶動教學改進的風潮。

觀光專業科目教師藉由對話與腦力激盪，凝聚共識形成團隊。

隨著生態導覽、數位學習等主題教學活動的增加及教學策略的發展，陸續加入自然及資訊領域教師。

依據高中優質化方案的精神，配合學校願景與優質化總目標，調整並充實具體內容，整個計畫架構也趨於成熟。

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第二期程計畫形成過程 2

(( 二二 )) 發展軌跡• __ 月 __日核心小組聚焦討論，確定子計畫發展方

向。 • __ 月 __日各學科依前項決議進行內部討論。 • __ 月 __日各子計畫召集人分別與各學科討論，工作圈初步形成。

• __ 月 __日第二次聚焦會議，討論各子計畫間互相支援事項。

• __ 月 __日各子計畫研擬主題教學活動計畫及經費概算。

• __ 月 __日邀請教授專家來校指導。 • __ 月 __日各子計畫召集人分別與分支計畫團隊討論修正計畫。

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四、子計畫建構主要具體作為 1

( 一 ) 、緣起• 說明學校的農業背景及特殊性• 說明第一期程效發現，職業類科學生在技能檢定、技藝競賽、特色產品研發及行銷是學校的特色。

• 因此第二期程子計畫 C仍特別聚焦在「提升學生技能水準及特色產品研發與推廣」計畫

• 為了強化行銷功能，更加入種子學生行銷導覽的訓練計畫，讓學校特色更為彰顯。

( 例 ) 子計畫Ｃ：學校特色發展子計畫

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改善學生學習方法，增強學習動機，建立學生積極的學習態度，開發學生多元潛能。

強化品德教育，推展服務學習活動，培養具社會關懷之優秀青年

推動人文藝術成長活動，發展學生多元能力，培育優質人才。

建構適性學習環境，提供多元學習機會，提升學生學業成就

子計畫建構主要具體作為 2

( 二 ) 、三年計畫目標： ( 例 ) 子計畫Ａ

培育優質人才，建立學校良好聲望。 ( 中程 )

提升學生競爭力，發展學生多元能力。 (短程 )總目標

子計畫目標

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子計畫建構主要具體作為 3

( 四 ) 團隊建構： ( 例 ) 子計畫 A: 提昇學習成效計畫

召 集 人

易 星 萍 主 任

品 德 及 多 元 學 習 活 動

分 支 計 畫 小 組 長

賴 來 甲 老 師

增強學習動能分支計畫小組長張碧冬主任

拔尖、固底分支計畫小組長

林玉秋組長

行政導師陳麗瑄師蔡顏穗等

社會體育蔡文華師姚慧子師何友友師

音樂美術張秉正師李慧美師

導師蔡顏穗涂善麗等

資訊何詩欽師王年亮師徐惠珠師

輔導楊淑惠

學科張仲良師等英數理化自然史地召集人

行政沈永昆主任張敏南主任蔡志陽組長曾美虹小姐

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子計畫建構主要具體作為 4

( 五 ) 團隊運作模式： ( 例 ) 子計畫 B: 組織樂活成長

小組長統整協調管控

跨領域交流

內部會議

專業研討

教師專業學習社群

學科主席

小組長統整協調管控

跨領域交流

內部會議

專業研討

樂活閱讀社群圖書館主任

小組長統整協調管控

跨領域交流

內部會議

專業研討

組織成長社群

人事主任

團隊會議或小組長會議

召集人

數位學習標竿學習校際交流

召集人管控

小組長管控

雙向交流

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子計畫建構主要具體作為 5

( 六 ) 具體作為： ( 例 ) 子計畫 B ：組織樂活成長子計畫

一、「教學效能提昇」活動 1 英文科教師專

業學習社群 延續：社群活動的主題是「英文教材教法改進」，進行下列活

動：1.內聘專題講座：上、下學期各 1小時，主講英文單字

自編教材。2心得分享：上、下學期各 3次，每次 1小時，其中 2次搭配選派老師參加校外研習活動後之心得報告

3.校外參觀：參觀英文專業教學機構。4. 辦理教學觀察與回饋一位。5.數位教材研發：與各社群合辦。新增： 1.校本合作課程探討：與組織成長社群合辦，辦理行動研究、教學卓越獎申請心得分享及討論。

2 數學科教師專業學習社群

(略 )

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子計畫建構主要具體作為 6

（七）資源運用：

• 簡要指出各分支計畫經費配置及呼應優質化方案情形

• 以雷達圖說明分支計畫經費之關聯。

• 簡要說明自籌款的呼應情形。

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五、資源整合

‧ 提升學習成效 辦理學生學習的各項課程、活動 .

‧ 組織樂活成長 辦理專業學習社群的各項課程、活動 .

‧ 學校特色發展 辦理學生專業技能、特色產品研發的相關課程、活動 .

全年度經費經常門佔 51%資本門佔 49%

全年度經費經常門佔 82%資本門佔 17%

全年度經常門佔 57%資本門佔 42%

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六、自主管理 1

自主管理

分工與對話分工與對話

工作小組成員職掌對話形式會議時間多元管道對話

工作小組成員職掌對話形式會議時間多元管道對話

活動記錄格式網站填報網頁建置滿意度調查

活動記錄格式網站填報網頁建置滿意度調查

會議回饋成效檢討改進建議專家諮詢

會議回饋成效檢討改進建議專家諮詢

檢核機制檢核機制

內外部檢核自我檢核表經費檢核活動檢核表

.

內外部檢核自我檢核表經費檢核活動檢核表

.

成果彙整成果彙整 回饋系統回饋系統

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自主管理 2

行政處室行政處室

教 學研究會教 學研究會

各相關委員會各相關委員會

各子計畫執行團隊各子計畫執行團隊

主管會報(管考小

組 )

主管會報(管考小

組 )

校務會議 校務會議

本校優質化網路填報平台

本校優質化網路填報平台

優質化推動委員會

優質化推動委員會

教育部填報平台

教育部填報平台

規劃、修正

協同、支援

檢核

回饋

執行

檢核

規劃修正

回饋

回饋

提報

自主管理及回饋機制示例

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自主管理 33

具體作為 (活動名稱 )

達成指標 執行情形與結果

量化 質化 達成率

差值

執行情形與成效檢討 (遭遇的困難、改善情行、效益說明 )

項目說明 數值 具體陳述

科學菁英培訓課程

參與滿意度調 80%↑ 90% +10%

效益：1.參加桃竹苗區第 17屆遠哲科學趣味競賽共8人獲獎。將參加全國決賽。2.一年級參加學生增加，

有效引發學生興趣。成效符應目標3、科展獲分區佳作，將參加北區複賽。

教師授課滿意度調查

80%↑ 90% +10%

校外科學競賽得獎情形

3人 與前三年平均得獎人數相較，維持穩定

267%

+167%

特色產品成果發表

觀眾評價 80%↑ 90% +10%

效益：1.行銷與推廣學校特色，

建立專業優質形象2. 吸引校友、家長主動

參與，並獲高度肯定。3.成效符應目標。4. 讓學生有活用與創新技藝的機會。

參加者對提昇自已學習的認同度

80%↑ 90% +10%

受益人數 1000↑ 校友、家長能來校參與活動

120% +20%

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自主管理 44

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七、校際經驗交流• 建立跨校之夥伴學習社群• 訂定夥伴學校交流學習計畫

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參考網址： http://www.loxa.edu.tw/classweb.html?webId=22121

敬請指教、預祝順利