探讨有效的 高三复习策略

学情分析 : 1 、学生学科基础：　 学生对教材内容有一定的了解，但不全面不深入． 2 、学生对老师的要求：　 要老师讲又反对老师讲得太多，要求老师　复习课不能上成新课的重复。 3 、学生的学习态度与期望：　 学生不愿花更多的时间，布置的学习任务难以落实，期望老师帮助提高解题能力．将“题”与“理”有效“链接”

教学设计思路： 1 、理综高考试题中，生物题量很小，考查的覆盖面很窄，考点的偶然性很大，更需要加强学科内综合 ，构建知识网络 .

　２、给思想（生物学思想、科学思想） 给观点（ 结构与功能、局部与整体统一） 给方法（记忆、理解、思考、分析解题）

1 、充分发挥考纲和高考试题的导向作用 3 、加强学科内综合 ——— 多挖坑，少打洞　 ⑴ 穿珠成链法 ⑵ 核心辐射法

2 、挖掘教材中蕴涵的实验思想和方法

4 、学会从题海中拾贝，从鱼目中挑珠 ——— 做一题会一类，避免题海战术

教材规定的学生实验始终是重要的考查范围重视教材研究性学习教材实验拓展

考纲中实验的目标要求：1. 能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用 .2. 具备验证简单生物学事实（原理）的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理 .3. 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等 .4. 能对一些简单的实验方案作出恰当评价和修改 .

一、教材中的基本实验 （含演示实验、学生实验、 实习、部分研究性课题） 二、教材中具有可操作性的基本原理 三、一些生物学的经典实验 四、拓展性实验（既源于教材，又远于教材）　① 联系生产、生活 ; （有关酶的实验、其他植物激素作用的实验） ;　②书写的内容还会很多，考查学生的表述能力；　③ 对实验方案作出恰当的评价或修改；　④ 探究性实验 （对一些社会热点生化知识、高新生物知识进行探究）；　⑤ 实验原理、假设、数据的收集（设计表格、曲线等）

高考实验题考查内容：高考实验题考查内容：

高考实验题对比分析： 分 值能力

00　年01　年 02　年 03　年

04 　年05 　年 06　年

07年　　　　0８年

识记 6 11理解 2 11 6 6 6推理 8 15 21 22 10 28

实验探究 9获取知识 3 7实验设计 12 8 14 6

合计 14 8 11 35 22 34 22 31 34

2 、学生实验 (15个 )

技能性实验 :探究性实验 :

验证性实验 :

动作技能训练获得新知

检验已知3 、研究性课题 (8个 )

实验探究调查研究文献资料分析4 、实习 (5个 ) 5 、科学家的实验 (5个 )

1 、演示实验 (4个 )

引导式探究自主式探究实验分

类

科学家的实验：1 、酶的发现；2 、光合作用的发现；3 、生长素的发现；4 、肺炎双球菌转化实验；5、噬菌体侵染细菌实验课本中的经典实验 : 演示实验 ( 渗透作用实验装置 ); 模拟实验 (分离 ,自由组合规律 ); 验证实验 ( 质壁分离和复原 ); 杂交实验 ( 盂德尔豌豆杂交实验 ); 观察实验 (向光性实验 ,二氧化硫对植物的影响 ); 探究实验 (生长素发现实验 )等．

（ 1 ）请根据以上提供的材料及条件，写出实验的步骤④及其以后的实验步骤，以证明温度对酶的催化活性的影响。步骤①：制备 6ml淀粉溶液并冷却至常温。步骤②：收取唾液若干。步骤③：取 3支试管各加入 2ml 可溶性淀粉。步骤④：

步骤⑤：

步骤⑥：

据教材实验“探究温度对酶活性的影响”改编题 1 ： 现有如下材料： 3支试管（编号分别为 A 、 B 、 C ）、淀粉、 碘液以及控制在 37 ℃ 、 0 ℃、 100 ℃的 3个水浴锅。

各加入适量碘液把三个试管按序放入 37 ℃ 、 0 ℃、

100 ℃的 3个水浴锅内一定时间各加入适量唾液各加入适量碘液

把三个试管按序放入 37 ℃ 、 0 ℃、100 ℃的 3个水浴锅内一定时间

各加入适量唾液各加入适量碘液

把三个试管按序放入 37 ℃ 、 0 ℃、100 ℃的 3个水浴锅内一定时间

各加入适量唾液各加入适量碘液

把三个试管按序放入 37 ℃ 、 0 ℃、100 ℃的 3个水浴锅内一定时间各加入适量唾液

重视实验原理的分析

先加唾液可能会与淀粉发生一些反应而影响（干扰）实验结果

等量对照，以免由于时间或 量不同而影响效果

B管蓝色变浅， C管蓝色不变。

（ 3 ） A 、 B 、 C 三支试管加入淀粉液、 唾液的量及保温时间的长短均应相同，这是为了 ， 以便得出科学结论。如果再将 B、 C置于 37 ℃ 温水中若干时间后，检验的结果可能是怎样的？

（ 2 ）请说明上述实验步骤中的第④步不能直接加入唾液的理由。

据教材实验“探究温度对酶活性的影响”改编题 1 ：现有如下材料： 3支试管（编号分别为 A 、 B 、 C ）、淀粉、 碘液以及控制在 37 ℃ 、 0 ℃、 100 ℃的 3个水浴锅。

强化实验原则和原理

据教材实验“探究温度对酶活性的影响”改编题 2 ：为探究温度对酶活性的影响 ,某同学设计了如下实验方案 :

(1)你认为该方案存在哪些问题 ?指出并加以纠正或补充答案：① 试管未编号 , 应用字母或数字标记 ; ② 操作顺序不合理 , 应使酶先处于不同的温度下 , 即将第二步和第三步对调 ; ③实验组和对原组未遵循单一变量原则 ,三支试管中 pH值应一致 , 均为 6.8; ④斐林试剂应沸水浴才能检测有无还原性糖存在。

１、重视实验步骤的规范；　２、强化单一变量实验原则；３、重视试剂的使用原理

(2) 已知唾液中含有淀粉酶 ,淀粉酶可以催化淀粉的水解 ;又知鸡蛋被加热到 65℃后会变性 , 但不知唾液淀粉酶被加热到 65℃后是否影响其生物活性。为探究此问题 ,请依据所给材料和用具、设计相应的实验方案 ( 以表格形式呈现实验步骤 ) 并预测实验结果得出相应结论。材料用具 :稀释的唾液、稀释并煮熟的淀粉糊、碘酒、酒精灯或其他加热设备、试管若干、量筒、滴管、大烧杯、温度计等。

据教材实验“探究温度对酶活性的影响”改编题 2 ：为探究温度对酶活性的影响 ,某同学设计了如下实验方案 :

（ 2 ）方法步骤：处理 试管号

甲 乙 丙淀粉糊 2mL 2mL 2mL

水浴温度（ 0C ） 370C 650C 370C稀释的唾液 1mL 1mL ——清水 —— —— 1mL保温 5min 5min 5min碘液 1滴 1滴 1滴

观察溶液颜色 结果预测及结论：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

甲、乙试管中溶液均为无色 ,说明加热到 65℃后不影响酶的活性 ; 若乙、丙试管中溶液均为蓝色 ,说明酶失去活性 ; 若乙试管中溶液呈蓝色，但比丙管溶液颜色浅 ,说明酶活性降低。

(2) 已知唾液中含有淀粉酶 ,淀粉酶可以催化淀粉的水解 ;又知鸡蛋被加热到 65℃后会变性 , 但不知唾液淀粉酶被加热到 65℃后是否影响其生物活性。为探究此问题 ,请依据所给材料和用具、设计相应的实验方案 ( 以表格形式呈现实验步骤 ) 并预测实验结果得出相应结论。材料用具 :稀释的唾液、稀释并煮熟的淀粉糊、碘酒、酒精灯或其他加热设备、试管若干、量筒、滴管、大烧杯、温度计等。挖掘教材中的实验方法

据教材实验“探究温度对酶活性的影响”改编题 2 ：为探究温度对酶活性的影响 ,某同学设计了如下实验方案 :

03年高考： 小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（ aa ）、抗病（ BB ）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（ Yy ），抗病（ Rr ）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的三代即可） 　　　　　　　　马铃薯第一代 yyRr×Yyrr 　亲本杂交第二代 YyRr,yyRr,Yyrr,yyrr 种植，选黄肉，抗病（ YyRr ）第三代 　 YyRr 　　用块茎繁殖

　　　　　　　小 麦第一代 AABB×aabb 　 亲本杂交第二代 AaBb 　　种植 F1代，自交第三代 A_B_,A_bb,aaB_, aabb 种植 F2代，选矮杆，抗病（ aaB- ） 　　　　继续自交，期望下代获得纯合体

×

07 广东高考生物单科第 27题 : 用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（ ）果的叙述，正确的是（ ） A.A. 将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质 将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质 壁分离现象壁分离现象 B.B. 在盖玻片一侧滴人清水，细胞吸水膨胀但 在盖玻片一侧滴人清水，细胞吸水膨胀但 不会破裂不会破裂 C.C. 用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均 能观察到质壁分离复原现象能观察到质壁分离复原现象 D.D. 当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生 理功能理功能

B

重视实验原理的分析

“ 观察植物细胞质壁分离及复原”

例 1:“ 观察植物细胞质壁分离及复原”的 探究性拓展实验： ⑴ 观察细胞膜； ⑵ 判断细胞的死活； ⑶ 测定细胞液的浓度；

教材实验拓展 是高考实验设计题取材的重点

2007年高考：为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题： ⑴ 参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。

⑵ 在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片，主要目的使为了减少＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同时还应使扦插环境保持较高的＿＿＿＿＿＿，避免扦插枝条干枯。枝条蒸腾失水（ 1分）湿度（ 1 分）

改进方法：在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度（ 3 分），高于高浓度的范围设置一组浓度梯度（ 3 分），以及两浓度之间范围设置一组浓度梯度进行实验（ 3 分），从而找到促进枝条生根的适宜浓度。理论基础：生长素促进生根的浓度范围是一定的（ 2 分），浓度过高或过低都不能促进生根（ 2 分）。

促进生长抑制生长 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol.L-1

根 芽 茎 考查了学生获取新知识的能力、推理能力、综合运用知识解决生物学新问题的能力、对实验做出评价和修改的能力，对考纲所要求的 4个层次的能力都进行了考查。

重视挖掘教材中蕴涵 的实验思想和方法

细胞壁（全透性）细胞膜细胞质液泡膜细胞核细胞液

原生质层（选择透过性）

水或一定浓度的溶液

半透膜

蔗糖液清水

例 2: 渗透作用实验装置 ( 演示实验 )

例如： 2002年广东卷 37 题：“现有一种人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供和用品…… (1)请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉溶液中淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜，请用示意图表示； (2) 实验结果预测分析

德国科学家萨克斯的实验。把绿色叶片放在暗处几小时后，再把叶片的一部分遮光，另一部分曝光。一段小时后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果被锡箔覆盖的部分不变蓝，而不被锡箔覆盖的部分变蓝。

问题问题 :: 1 1 、为什么对天竺葵先进行暗处理？、为什么对天竺葵先进行暗处理？ 22 、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？ 33 、如何脱色？ 、如何脱色？ 44 、如何检验淀粉？、如何检验淀粉？

酒精水

科学家萨克斯实验：先暗处理， 再一半曝光，一半遮光

下图表示德国科学家萨克斯的实验。把绿色叶片放在暗处几小时后，再把叶片的一部分遮光，另一部分曝光。一段小时后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果被锡箔覆盖的部分不变蓝，而不被锡箔覆盖的部分变蓝。

问题问题 :: 1 1 、为什么对天竺葵先进行暗处理？、为什么对天竺葵先进行暗处理？ 22 、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？ 33 、如何脱色？ 、如何脱色？ 44 、如何检验淀粉？、如何检验淀粉？

重视挖掘教材中蕴涵 的实验思想和方法

【例】补充下面验证性实验中的缺项部分。　（ 1 ）实验目的：验证 C3 植物和 C4 植物叶片中淀粉粒　的存在位置分别是叶肉细胞和维管束鞘细胞。　（ 2 ）实验原理： _______________ 。　（ 3 ）材料用具：盆栽天竺葵（ C3 植物）、盆栽玉米（ C4 植物）、酒精、碘液、显微镜、大烧杯、酒精　　灯、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水等。　（ 4 ）实验步骤与结果　　① _______　　 ② ________ 　　 ③ ________　　④ ________ （ 5 ）实验结论： _____________ 。

【答案】 （ 2 ）实验原理： 因为 C3 植物叶片中只有叶肉细胞中含有淀粉粒，所以天竺葵叶片经脱色、碘液染色后，叶肉组织变成蓝色，而 C4 植物叶片中只有维管束鞘细胞中含有淀粉粒，所以玉米叶片经脱色、碘液染色后，维管束鞘细胞变成蓝色。 （ 4 ）实验步骤① 实验前，将天竺葵、玉米在光下照射几小时。 （目的是使叶片中形成淀粉粒）②各摘取一片健康的叶片，分别水浴酒精加热脱色，清水冲洗后用碘液染色。（酒精脱色便于观察）③对比观察上述处理过的两种叶片。可以看到天竺葵叶片的叶肉组织被染成蓝色，网状叶脉没有变蓝；玉米叶片中的平行叶脉被染成蓝色，叶肉组织没有变蓝。（对实验结果进行准确描述）④ 将上述处理的叶片分别做成叶片横切的临时装片，用显微镜观察两种叶片染成蓝色的部位。可以看到，天竺葵叶片的叶肉细胞被染成蓝色，而叶脉的微管束鞘细胞没有染成蓝色；玉米叶脉中的微管束鞘细胞被染成蓝色，叶肉细胞没有染成蓝色。 （对实验结果进行准确描述）（ 5 ）结论： C3 植物和 C4 植物叶片中淀粉粒的存在位置分别是叶肉细胞和维管束鞘细胞。（结论明确唯一，不必进行讨论）

【变式】补充下面探究性实验中的缺项部分。（ 1 ）实验目的：探究 C3 植物和 C4 植物叶片中　　　　　淀粉粒的存在位置。（ 2 ）实验假设： ______________ （ 3 ）材料用具：盆栽天竺葵（ C3 植物）、盆栽　玉米（ C4 植物）、酒精、碘液、显微镜、大烧杯、酒精灯、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、　清水等。（ 4 ）实验步骤： ①_____ ______ ______ ________② ③ ④（ 5 ）结果与结论预测 :__________________ 。

【答案】（ 2 ）实验假设： 如果 C3 植物叶片中淀粉粒只存在于叶肉细胞中，那么 C3 植物叶片经酒精脱色、碘液染色后叶肉细胞就会变成蓝色； 如果 C3 植物叶片中淀粉粒只存在于维管束鞘细胞中，那么 C3 植物叶片经酒精脱色、碘液染色后维管束鞘细胞就会变成蓝色； 如果 C3 植物叶片中淀粉粒既存在于叶肉细胞中又存在于维管束鞘细胞中，那么 C3 植物叶片经酒精脱色、碘液染色后叶肉细胞和维管束鞘细胞都会变成蓝色； C4 植物也是如此。

（ 4 ）实验步骤① 实验前，将天竺葵、玉米在光下照射几小时。（目的是使叶片中形成淀粉粒）②各摘取一片健康的叶片，分别水浴酒精加热脱色，清水冲洗后用碘液染色。 （酒精脱色便于观察）③对比观察上述处理过的两种叶片。 （不出现对实验现象的描述）④ 将上述处理的叶片分别做成叶片横切的临时装片，用显微镜观察两种叶片染成蓝色的部位。（显微观察，以便确定淀粉粒存在的位置。不出现对实验现象的描述）

（ 5 ）结果与结论预测 如果 C3 植物叶片中只有叶肉细胞变成蓝色，则说明淀粉粒只存在于叶肉细胞中； 如果 C3 植物叶片中只有维管束鞘细胞变成 蓝色，则说明淀粉粒只存在于维管束鞘细胞中； 如果 C3 植物叶片中叶肉细胞和维管束鞘细 胞都变成蓝色，则说明淀粉粒既存在于叶肉细 胞中又存在于维管束鞘细胞中； C4 植物也是如此。（根据假设对可能的实验结果和结论进行讨论）

性状分离比的模拟实验：

重视挖掘教材中蕴涵 的实验思想和方法

2005全国卷Ⅰ； 已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因 A 与 a控制。在自由放养多年的一群牛中 (无角的基因频率与有角的基因频率相等 ) ，随机选出 1头无角公牛和 6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了 1头小牛。在 6头小牛中， 3头有角， 3头无角。(1) 根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状 ?请简要说明推断过程。(2)为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群 ( 假设无突变发生 )为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行 ?( 简要写出杂交组合、预期结果并得出结论 )

解析 : (1) 假设无角为显性，则 6头母牛的基因型都为aa，公牛的基因型为 Aa，按每头母牛只产了 1头小牛计算，每个交配组合的后代为有角或为无角，概率各占 1/2 ，所以 6 个组合后代合计很可能会出现 3头无角小牛， 3头有角小牛的情况 ; 假设有角为显性，则公牛的基因型为 aa， 6头母牛可能有两种基因型，即 AA或 Aa。 A A的后代均为有角， Aa的后代或为无角或为有角，概率各占 1/2 ，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离 1/2 。综合上述分析，此杂交结果不能确定有角为显性，还是无角为显性。

解析 : (2)从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交(有角牛×有角牛 )，如果后代出现无角小牛，即无中生有，则可以确定有角为显性，无角为隐性；从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交( 有角牛 × 有角牛 ) ，如果后代没有出现性状分离即全部为有角小牛，则有角为隐性，无角为显性。 但如果从牛群中选择 2 对或几对有角牛与有角牛杂交，后代没有出现性状分离，能不能判断有角一定为隐性性状呢？

“ 观察植物细胞的有丝分裂” 根据实验目的如何选材和设计实验程序？ （ 1 ）什么样的细胞具有连续分裂能力？ 为何选洋葱或大蒜根尖做材料？ （ 2 ）为何截取根尖 2—3mm？（ 3 ）怎样获得厚度仅一层细胞的标本？（ 4 ）盐酸的作用？准备用染色剂给什么物质 染色？ （ 5 ）如何评价制片的质量？

例如 : 07 年山东理科综合能力测试卷第 1 题 用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂 .下列描述正确的是 ( )

Ａ . 处于分裂间期和中期的细胞数目大致不相等Ｂ . 视野中不同细胞的染色体数目可能不相等Ｃ . 观察处于分裂中期的细胞 , 可清晰看到赤道板和染色 体Ｄ .细胞是独立分裂的 ,因此可选一个细胞持续观察它的 整个分裂过程

B

重视实验原理的分析

重视教材研究性学习 例 1: 05天津第 3 题 原发性低血压是一种人类的遗传病。为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是 （ D ） ①在人群中随机抽样调查并计算发病率 ②在人群中随机抽样调查研究遗传方式 ③在患者家系中调查并计算发病率 ④在患者家系中调查研究遗传方式 A. B. C. D.①② ②③ ③④ ①④

例 2: 06广东 下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤：①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现；②汇总结果，统计分析；③设计记录表格及调查要点；④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据。其正确的顺序是 （ C ） A ．①③②④ B ．③①④② C ．①③④② D ．①④③② 再例如：08 年江苏第 26题 :设计农业生态系统的结构。

教材规定的学生实验始终是重要的考查范围 05 年试卷考查教材规定实验涉及到的“实验材料药品仪器的选择与使用、实验原理、实验现象及结果”仍然占有相当的比重， 06 年有所减少， 07 年较 06 年有所增加。 08 年上海、江苏、广东、海南、北京等均考查了教材实验。

例如： 08广东 :考查了双缩脲试剂、黑藻叶绿体的形态和对提取分离光合色素实验； 08上海考查了光学显微镜的使用操作、制作洋葱根尖压片观察细胞有丝分裂时使用的试剂和生态瓶制作 08江苏考查了叶绿体中色素的分离、质壁分离、观察叶绿体。 第 29题还考查了根尖细胞有丝分裂观察。 08海南考查了质壁分离与复原 08北京卷考查了有丝分裂

例 1: 07 全国卷Ⅰ第 5题 :下图表示用 3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是 (C)豚鼠胰脏腺细胞分泌物形成和分泌过程细胞膜

小泡高尔基体

核糖体内质网

3min 17min 117min

重视挖掘教材中生物科学的研究过程

合成的分泌蛋白 运

输到细胞外

例 2 :2007 年高考 : 已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由 X和 Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因（ B）对截毛基因（ b）为显性，现有基因型分别为 XBXB 、 XBYB 、 XbXb 和 XbYb 四种果蝇。 ⑴ 根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雄性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则第一代杂交亲本中雄性的基因型是＿＿＿＿，雌性的基因型是＿＿＿＿；第二代杂交亲本中，雄性的基因型是＿＿＿＿＿，雌性的基因型是＿＿＿。最终获得的后代中，截毛雄性的基因型是＿＿，刚毛雌蝇的基因型是＿＿＿ 。（每空 1 分）

XbYbXBXB

XBYb XbXbXbYbXBXb

⑴ 解析：

XBXb XbYb第二代 × 第一代 ？ × 　

XbXb XBYbXBXB XbYb

2007 年高考 : 已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由 X和 Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因（ B）对截毛基因（ b）为显性，现有基因型分别为 XBXB 、XBYB 、 XbXb 和 XbYb 四种果蝇。⑵ 根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雌性全部表现为截毛，雄性全部表现为刚毛，应如何进行实验？（用杂交实验的遗传图解表示即可）

⑵ P XbXb × XBYB 截毛雌蝇 刚毛雄蝇

F1 XbYB × XbXb

刚毛雄蝇 截毛雌蝇 F2 XbXb XbYB 雌蝇均为截毛 雄蝇均为刚毛

（评分说明：每个基因型和表现型共 1 分，共 6分）

XY同源区段Y非同源区段

X非同源区段X染色体

Y染色体

重视挖掘教材中生物科学的研究过程

⑴ 穿珠成链法 我们可以把课本中的一个一个的知识点，看成一个一个珍珠，利用某一生理过程或者是生命现象为线条，把相关的知识点串联起来形成知识链。

 

如 :与“种子”有关的知识 考题可能涉及的内容 :种子萌发生理、种子萌发条件种子的基因型、表现型人工种子种子的贮藏 (低温、低湿、低氧）

2001 年山西高考试题：如果一定重量的黄豆全部萌发生成黄豆芽，黄豆芽中的有机物总量、有机物种类分别比黄豆中的（ ）A 、多、多 B 、少、多C 、多、少 D 、少、少

B

高考题回顾：

2002 年全国高考试题：番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶展开，第 9天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。四个曲线图中，正确的是（ ）A

2003 年山西高考试题：取适量干重相等的 4份种子进行不同处理：甲、风干；乙、消毒后浸水萌发；丙、浸水后萌发；丁、浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入 4 个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是（ ） A 、甲 B 、乙 C 、丙 D 、丁

C

2004 年山西高考试题：将等量萌发的种子和煮沸后自然冷却的种子分别放入甲乙两个试管中，如图所示（本实验中石蜡油短期内不影响生物生长）。两试管中均无空气存在。据图分析回答：（ 1 ）甲试管放置几小时后，管内顶部出现气泡，其中气体成分主要是 ＿＿＿ 将该气体引入＿＿＿＿ 溶液中，可使该溶液变浑浊。⑵ 甲试管中产生气泡的现象使种子进行 ＿＿＿＿＿ 造成的，写出表示这一过程的反应式 ：

⑶乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

CO2 Ca （ OH ）2 无氧呼吸

C6H12O6 2C2H5OH （酒精） +2CO2+ 能量 酶被煮沸的种子已经死亡不能呼吸作用

⑷ 乙试管继续放置几天，一些微生物开始繁殖，导致试管内顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的＿＿＿＿＿＿获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。一般来说 ，微生物所需的营养要素可归纳成＿＿＿、　＿＿＿＿、　＿＿＿＿＿　、 ＿＿＿＿ 和 ＿＿＿＿五大类。 ⑸　这些微生物可能的来源是（答出两个来源即可）

死亡种子中碳源 氮源 生长因子无机盐 水

① 未灭菌的试管内壁的菌类②操作过程中带入的菌类③种子表面耐高温的没有被杀死的菌类

2002 年广东高考试题 : 已知豌豆种皮灰色 (G) 对白色 (g)为显性，子叶黄色 (Y) 对绿色 (y)为显性。如以基因型 ggYY的豌豆为母本，与基因型 GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型（ ） A．全是灰种皮黄子叶 B．灰种皮黄子叶，灰种皮绿子叶，白种 皮黄子叶，白种皮绿子叶 C．全是白种皮黄子叶 D．白种皮黄子叶、白种皮绿子叶

C

2003江苏高考试题 :豌豆灰种皮（ G）对白种皮（ g）为显性，黄子叶（ Y）对绿子叶（ y）为显性。每对性状的杂合体（ F1 ）自交后代（ F2 ）均表现 3 ：1 的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计？ ( ) A.F1 植株和 F1 植株 B.F2 植株和 F2 植株 C.F1 植株和 F2 植株 D.F2 植株和 F1 植株

D

解析 1: 本题涉及豌豆的种皮和子叶颜色两对相对性状 ,分开讨论 , F1(Gg) 自交 ,当年所结种子的种皮由 F1 珠被发育而来 ,全为灰色 ,而种子的胚 , 即 F2 有三种基因型GG、 Gg、gg，比例为 1 ： 2 ： 1 ，其播种后长出的F２植株开花结果时，种子的种皮与 F2 的基因型相同，所以灰：白 =3 ： 1 ，就子叶而言， F1(Yy）自交所结种子胚的子叶为YY、 Yy、 yy三种基因型，表现型比为 3 ：1, 种子就结在 F1 植株上．

解析２： F2胚的子叶形状、颜色和 F2 的果皮、种皮颜色不在同—植株上观察，前者在 F1 植株果实里，而后者在 F2 植株果实上，每—代植株所结果实的果皮、种皮与当代母本体细胞基因型相同，而种子的胚、胚乳取决于双亲提供的卵细胞、极核、精子的基因型。其控制的果皮与种皮的性状须在种子萌发长成新植株并开花结果时方可观察到。所以果皮、种皮的遗传仍是细胞核遗传，不是代代均与母本表现型—致，与细胞质遗传有着本质区别。

花托

花瓣花丝花药

柱头花柱

子房

花粉 胚珠子房壁

极核（ 2个）卵细胞（ 1个）珠被

P100 “ 花粉粒是在雄蕊的花药中形成的。有些植物的成熟花粉 粒里面含有两个精子，有些则含有一个生殖细胞，这个生殖细 胞要在花粉粒萌发并长出花粉管以后才分裂成为两个精子。”

减数分裂胚珠中：大孢子母细胞 4个大孢子（三个退化， （胚囊母细胞） 3次有丝分裂 3个反足细胞 一个发育成早期胚囊） 成熟胚囊 2个助细胞 2个极核， 1个卵细胞

减数分裂 花药中：小孢子母细胞（花粉母细胞） 4个花粉粒有丝分裂 有丝分裂 （花粉管中） 生殖细胞 2个精子 营养细胞

成熟的植物个体

雄性个体 雌性个体 → 花药

（花药母细胞） → 花粉粒 减数分裂

→ 2 个精子（花粉管中）有丝分裂

子房

胚珠 子房壁

(2N)

果皮（ 2N ）

胚囊 珠被

（ 2N） 种皮（ 2N ）

卵细胞 极核

（ N ）

（ 2N ）

+ 精子（ N ）

+ 精子→受精极核（ N ） （ 3N ）→ 胚乳细胞 →胚乳

（ 3N）

→

受精卵（ 2N ）→

顶细胞 基

细胞？ →

球状胚体→

子叶胚芽胚轴胚根胚2N

种子 → 胚柄（消失）

果实

幼苗

？ 根、茎、叶营养生长 花芽生殖生长

?

?

实验装置Ⅰ测量种子萌发必需条件：

装置Ⅰ

装置Ⅱ

装置Ⅲ

实验装置Ⅱ测量未萌发种子也进行呼吸作用：

实验装置Ⅲ测量环境污染 （酸雨）对种子萌发的影响：

练习 1:

综合分析：①用种子做实验时，放入的种子数量是多粒而不是 1粒的原因是：② 据实验装置Ⅰ推测，在实验 7天 烧杯中种子能萌发，说明种子萌发的条件是：而不需光的理由是：③强调对比：实验装置Ⅱ对照实验应用进行。若测定不同种子呼吸作用的强弱，对照实验则可用 进行。实验装置Ⅲ对照应用：

避免种子意外死亡及遗传差异对实验结果的影响B 和 D

煮死的种子等质量的油料种子和淀粉种子

温度、水和空气D 内种子在暗处萌发

不同量的 Na2S2O5 ,如 0.01g 、 0.05g 、 0.1g 、 0.15g 、 0.20g 及空白对照

练习 2 ：为了研究种子萌发时所需条件，某学生设计了 3个实验装置（ A、 B、 C），置于光下，如图。⑴ 以下 3种情况，能否得出结论？如果有的话是什么结论？①只将装置 A 和装置 B 的实验结果比较。②只将装置 B 和装置 C 的实验结果比较。③只将装置 A和装置 C 的实验结果比较。答： ①种子 萌发需要水。②种子 萌发需要 O2 。 ③装置 A 和 C 既有水分之别，还有供 O2之差，且两者均未萌发，故根据对照实验原理不能得出结论。

⑵ 、参与萌发的有机物的水解、物质运输需要水；胚的生长需要充足的水分软化种皮，使氧气进入，促进呼吸作用；水含量提高，酶活性加强，代谢加强。⑶、种子的萌发需要充足的水分和 O2

⑷、种子萌发后直到绿叶长出之前，只进行呼吸作用，消耗有机物，故干重降低。

⑵举出两项理由解释①研究的条件对种子萌发的重要性⑶本实验的实验假设是什么？ ⑷装置 B 中种子的干重一星期后有所减少，解释此现象。

2 、阅读补图（培养提取信息的能力） 阅读 P12第三段，将文中信息补在图 1—7 上 “ 激素除了直接感受血糖含量的变化而发挥调节作用外，还可以接受神经系统的控制，间接发挥调节作用。当血糖含量降低时，下丘脑的某一区域通过有关神经的作用，使肾上腺和胰岛 A细胞分别分泌肾上腺素和胰高血糖素，从而使血糖含量升高。当血糖含量升高时，下丘脑的另一区域通过有关神经的作用，使胰岛 B细胞分泌胰岛素，从而使血糖含量降低”

1 、分散难点 阅读 P12第二段（选修）和 P86最后一段（必修）回答： ①胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞和作用分别是什么？ ②胰岛素和胰高血糖素的关系如何？

又如 :血糖平衡的调节 :

血 糖 升 高下丘脑 另一区域 胰岛

B细胞胰高血糖素分泌增多 肾上腺素分泌增多

胰岛素分泌增多 胰岛A细胞

肾上腺髓质 下丘脑 某一区域

血 糖 降 低

（＋）（－）

2006年高考：人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于 （ ） A 、大脑皮层 B 、垂体 C 、下丘脑 D 、脊髓

C

再如 : “人和高等动物生命活动的调节”一节中“兴奋的传导”

再如 : “人和高等动物生命活动的调节”一节中“兴奋的传导”

2001年高考题： 在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（ ）

－－－ ＋＋＋ －－－＋＋＋－－－＋＋＋

＋＋＋－－－＋＋＋－－－ ＋＋＋ －－－

刺激

A

－－－ ＋＋＋ －－－＋＋＋－－－＋＋＋

＋＋＋－－－＋＋＋－－－ ＋＋＋ －－－

刺激

B

－－－ ＋＋＋ －－－＋＋＋－－－＋＋＋

＋＋＋－－－＋＋＋－－－ ＋＋＋ －－－

刺激

C

＋＋＋ －－－ ＋＋＋－－－＋＋＋－－－

－－－＋＋＋－－－＋＋＋ －－－ ＋＋＋

刺激

D

C

2002年高考题：人体中绝大多数神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是（ ）A、突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B、兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号C、构成突触的两个神经元之间是有间隙的D、兴奋在突触处只能是单向传递

A

高考题： 分别刺激下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四处，能引起肌肉收缩的是 ( )A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ

A 、 B 、C

08 年高考 : 肌肉受到刺激会产生收缩 , 肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样 . 现取两个新鲜的神经一肌肉标本 , 将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上 , 此时神经纤维与肌肉细胞相连接 ( 实验期间用生理盐水湿润标本 ), 如图所示 . 图中②、④指的是神经纤维与肌肉细胞之间的接头 , 此接头与突触结构类似 . 刺激①可引起右肌肉收缩 , 左肌肉也随之收缩 . 请回答 :⑴ 　①②③④中能进行兴奋传递的是＿＿＿ ( 填写标号 ) ；能进行兴奋传导的是＿＿＿ ( 填写标号 ) ；⑵右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的＿＿＿电流会对③ 的神经纤维产生＿＿＿作用，从而引起③ 的神经纤维兴奋。 ⑶ 直接刺激③会引起收缩的肌肉是＿＿＿＿。

⑵ 核心辐射法 我们可以教材中某一生物或某一原理为核心 , 辐射出三本书中与其相关的所有内容 . 如 : 酵母菌专题

酵母菌

在生态系统中的位置 生物类型主要生殖方式代谢类型

如何从（与）众多的微生物中分离（开）出来？酵母菌的生长规律 发酵工程中的应用

a计算题 b实验题 c联系实际题

训练基因工程中的应用

生物类型：“典型的”酵母菌是单细胞 ；真菌 ；真核发酵微生物下列微生物的正确叙述是（ ） ① 酵母菌 ② 乳酸菌 ③蓝藻 ④硝化细菌 ⑤ 烟草花叶病毒 A 、从结构和成分看 ,① 具有成形的细胞核 , ⑤ 的遗传物质中不含胸腺嘧啶 B 、从同化作用类型看 , ② 是厌氧型 , ③④ 是需氧型C 、从生殖方式看 , ① 能出芽生殖 ,⑤能有性生殖 D 、从生态系统中的成分看 , ① ②④是分解者③是生产者

A

在生态系统中的位置：

分解者

生产者 初级消费者

次级消费者

三级消费者

无机环境

图中的生产者、各级消费者和分解者形成的三级结构，接通了从无机物到有机物，经过各生物的多级利用，再分解为无机物重新循环的完整回路。由此说明生物圈是一个在物质上 ＿＿＿＿＿的系统，这是生物圈赖以生存的＿＿＿＿＿。自给自足

物质基础

主要的生殖方式： 出芽生殖（ 2001 年高考）

酵母菌的代谢类型＿＿＿＿＿＿＿ 酵母菌的同化作用特点＿＿＿＿＿ 酵母菌的异化作用特点＿＿＿＿＿

异养兼性厌氧型异养型兼性厌氧型

（ 2001 年高考）

代谢类型：

酵母菌的生长规律 :

时间0

酵母菌数目的对数

a

b

c

d

据图分析回答下列问题⑴ 用＿＿＿染料使染色体着色，发现某酵母菌的核内染色体有 17 条，该酵母菌是＿＿倍体。 ⑵酵母菌的菌落会发出一股悦人的酒香味，相关的化学方程式是 ：⑶制作啤酒时必须让酵母菌数目增多，这时细胞代谢的特点是＿＿＿＿＿＿生殖方式是＿＿＿＿＿，能完成这一生理过程的细胞的结构特点是＿＿＿＿＿＿＿＿， 这种生殖方式可以得到大量的＿＿＿＿＿。 　 ⑷为了得到令人满意的啤酒，最后阶段必须对发酵罐 ＿＿＿＿处理，以获得＿＿＿＿。

碱性

单

异养需氧型 出芽生殖细胞膜的流动性酵母菌密封 酒精

⑸ 酵母菌在发酵时其种群的生长曲线分为以下四个主要时期 : ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿ 、＿＿＿＿、 ＿＿＿＿；细胞数目增加最快的是　＿＿＿＿，对应图中＿＿段，最后一个时期在生态学方面的表现的原因为 ＿＿＿＿＿＿＿； 装瓶出酒应选＿＿＿＿，对应图中＿＿段；生产用的菌种 (也叫种子 )或实验室“留种”，应选＿＿＿＿。 ⑹ 自然环境中酵母菌属于生态系统的＿＿＿＿ 成分。

调整期 对数期 稳定期衰亡期 对数期b 环境极度恶化稳定期 c 对数期

分解者

1 、 某实验管理员不慎把圆褐固氮菌和酵母菌混在一起，请设计一实验方案把这两种微生物分离开来 .第一步：制备两种培养基 ，高压灭菌后备用 甲培养基中不含氮源，不含青霉素 乙培养基中含氮源，含青霉素 第二步：在无菌条件下，分别向甲乙培养基中接种混合菌 第三步：接种后，放在恒温箱中培养 第四步：观察甲培养基中生长良好的微生物就是圆褐固氮菌，乙培养基中生长良好的微生物就是酵母菌2 、从酵母菌和硝化细菌的混合菌中获得酵母菌，根据它们代谢类型的不同，则需将混合菌放在＿＿＿条件下 的培养基中培养。 无氧

圆褐固氮菌 大肠杆菌 酵母菌 硝化细菌 金黄色葡萄球菌3 、通过选择培养基可以从混杂的微生物中分离出所需的微生物，在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌的生长；在培养基中加入高浓度的食盐可以抑制多种细菌的生长；利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别依次分离出 （ ） A. 大肠杆菌 B.酵母菌 C.金黄色葡萄球菌 D.固氮细菌

DBC

2 、 在用酵母菌进行家庭酿酒的过程中，从密闭的发酵罐中检测到 3 种化学物质，其浓度变化如下图，图中 P 、 Q 、 R三曲线依次代表 （ ）A. CO2 、 C2H5OH 、O2 B. CO2 、 O2 、 C2H5OH C. C2H5OH 、 O2 、 CO2 D. C2H5OH 、 CO2 、 O2

A

1 、 用酵母菌酿酒时，向原料中通入足够的空 气，酵母菌的数量与酒精产量变化是 （ ） A.死亡、增多 B.增多、不再产生 C.增多、增多 D.死亡、不再产生

B

酵母菌在发酵工程中的应用：

酵母菌是一种工业发酵常用的工程菌 1 、某制药厂引入转基因的酵母菌后对其生长情况进行分析，下表是在一固定容积及培养基的发酵罐内培养该酵母菌，并定时取样测定菌体数量（万个 /mL ）所得的结果。对此下列叙述不正确的是 （ ） 取样（阶段） a b c d e f g h菌体数量（万个 /mL ） 32 60 121 334 762 821 819 824

A.a~e阶段，酵母菌的增殖方式主要为出芽生殖 B. 在 e~f阶段菌种数量和形态已相对稳定，可在此阶段选取菌种扩大培养 C.g样品时次级代谢产物已有相当的积累 D.h阶段后如再继续培养，检测出异形的酵母菌会越来 越多

B

酵母菌在基因工程中的应用：

2 、干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血液中提取，每升人血中只能提取 0.5微克，所以价格昂贵。美国加利福尼亚的某生物制品公司用如下方法生产干扰素。如下图所示：

酵母菌是基因工程中常用的受体细胞

从上图可以看出该公司生产干扰素运用的方法是（ ）A. 个体间的杂交 B. 基因工程 C. 细胞融合 D.器官移植

B

1 、 现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，通入不同浓度的氧气时，其产生酒精和二氧化碳的数量如图所示（两种呼吸速率相同）。问在氧浓度为 a 时，酵母菌会发生什么变化？ （ ）A.酵母菌进行发酵 B.67% 的葡萄糖进行发酵 C.33% 的葡萄糖进行发酵 D.酵母菌停止发酵

B

解析：酵母菌为兼性厌氧型菌。当氧气浓度为 a 时，发酵： 1C6H12O6→2CO2 有氧呼吸： 1C6H12O6 →6CO2

3mol 6mol 1.5mol 9mol

（ C6H12O6 ）总 =3+1.5=4.5mol

发酵用去的葡萄糖为： 3/4.5≈67%

a 、计算题：

2 、酵母菌在酿酒过程中，某阶段测得氧气的吸收量与二氧化碳的释放量的比值为 4/5 ，则此时酵母菌的生命活动中无氧呼吸强度＿＿＿有氧呼吸强度。解析： 根据方程式得知： 有氧呼吸： 1C6H12O6→6O2→6CO2 无氧呼吸： 1C6H12O6→2CO2 已知 : O2 （吸收量） /CO2 （释放量） =4/5 得知 : CO2（有氧呼吸） /CO2 （无氧呼吸） =4/1

小于

1 、 下图是发酵实验的装置，为了保证实验成功并能观察到实验效果，应在试管中装入 （ ）澄清的石灰水

①氨基酸 ②酵母菌 ③ 碘液 ④葡萄糖 ⑤天然水 ⑥龙胆紫 ⑦凉开水 ⑧衣藻 A. ④ B. C. D.⑤ ⑤⑥ ④⑦ ①②④⑦

D

b 、实验题：

2 、下表为从一酵母菌产生酒精的发酵罐中五次取样分析的结果，请分析该表，回答下列问题： 样品 酵母菌数量（个 /mm2 ） PH

1 563 3.42 681 5.43 1331 3.74 10240 5.25 11498 5.1⑴ 从表中数据分析，编号＿＿的样品取于酵母菌生长的调整期，这时酵母菌体内的＿＿＿＿＿产物增加，为细胞增殖准备条件。 ⑵编号＿＿＿的样品取于酵母菌生长的衰亡期，若要连续生产，应 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶倘若要扩大生产，需从该发酵罐中取出样品＿＿中菌种，这段时期属于酵母菌生长的＿＿＿＿＿。

2 初级代谢1或 3

一方面通过添加新培养基，抽出老培养基进行调节；另一方面调节 PH

4对数期

1 、下图表示制造啤酒的方法：⑴ 为什么要把原料放入沸水中混合？ ⑵ 为什么要在混合物冷却后才把酵母菌加进去？ ⑶为什么要在发酵罐上加盖子？ ⑷写出酵母菌细胞所进行的生理过程的化学方程式 :

杀灭细菌

防止高温杀死酵母菌酵母菌啤酒发酵属厌氧发酵，防止空气进入

C 、联系实际题：

⑸ 研究者发现温度的变化对气体产量有影响，并在不同温度下测定气体的产量如下表，请在下列方格纸上，用表中数据，设计完成曲线图。气体体积 [mm2.（ 10min-1 ）］

20 10

30 25

40 35

50 20

60 8

70 2

80 1

100 0

温度 0C

⑹ 请解释这条曲线为什么是这样的形状？

酵母菌发酵或有氧呼吸，必须在酶的催化作用下才能进行，酶的活性与温度有关， 20—40 度，随温度升高酶活性增强； 40 度时活性最强；当温度超过 40 度时酶活性下降，高温使酶结构破坏。⑺酒的风味主要取决于所采用的酵母菌株。某酒厂的菌株使用了 30多年，繁殖了三千余代，风味不减当年。其主要原因是 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿酵母菌无性繁殖，能够保持亲本的优良性状⑻为什么啤酒要至少搁置２１天。才可以滤装瓶，请说出一种理由。待酵母菌充分发酵后，有利于混合物中的杂质沉淀 .

2 、 酵母菌的维生素、蛋白质含量高，可作食用、药用等，是提取核苷酸、三磷酸腺苷等多种生化产品的原料，还可用于生产维生素、氨基酸等。请回答下列问题： ⑴ 在利用酵母菌进行酒精发酵的生产过程中，前期要向发酵罐内通气，以利于酵母菌的快速繁殖，此阶段酵母菌的繁殖方式主要是 ＿＿＿＿＿ ⑵氨基酸是酵母菌的 ＿＿＿级代谢产物。如果利用酵母菌大量生产氨基酸，则应采用 ＿＿＿ 培养法，使酵母菌处于 ＿＿＿ 期；如果要利用酵母菌生产单细胞蛋白，在产品的分离提纯是应采用 ＿＿＿ 和沉淀等方法。

出芽生殖初 连续稳定 过滤

⑶ 科学家将使啤酒产生丰富泡沫的 LTPI基因植入啤酒酵母菌中，使其产生 LTPI蛋白，酿出泡沫丰富的啤酒，具体的操作过程如下：

图中 LTPI 基因与 B 结合形成的 C 是 ＿＿＿＿＿ 通常在体外完成，此过程必需的工具酶有 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 如何检测 LTPI 基因在啤酒酵母菌中能否表达？

重组质粒限制酶、 DNA连接酶检验转基因啤酒酵母能否产生 LTPI蛋白

⑷ 科学家发现了物质 X 能延长酵母菌的寿命，这种物质通过一系列反应激活生物体内一种称为 Sir2的酶，这种酶与寿命延长直接有关。

寿命延长的调节方式属于 ＿＿＿＿＿的调节，其特点是快速且精细；如果一旦变异，酵母菌只有在培养基中加入物质 C 和物质 X 时才能寿命延长，则说明该变异酵母菌缺少＿＿＿ 酶。

酶活性

E

例如： 原核生物中某一基因的编码区，在起始部位发生下列哪种情况，有可能对其编码的蛋白质结构影响最小 （ ）变式： 原核生物中某一基因的编码区，起始端插入一个碱基对，在插入位点的附近，再发生下列哪种情况，有可能对其编码的蛋白质结构影响最小 （ ）A、置换单个碱基对 B、增添４个碱基对C、缺失 3个碱基对 D、缺失 4个碱基对

A

D

1 、充分发挥考纲和高考试题的导向作用 2 、挖掘教材中蕴涵的实验思想和方法 3 、加强学科内综合 ——— 多挖坑，少打洞　 ⑴ 穿珠成链法 ⑵ 核心辐射法4 、学会从题海中拾贝，从鱼目中挑珠 ——— 做一题会一类，避免题海战术

高三生物复习中 的有效性取决于教师 教学的有效性和学生 学习的有效性

谢谢各位老师谢谢各位老师