«Учимся жить вместе»-«Учимся жить вместе»- главная цель моей главная цель моей воспитательной работы.воспитательной работы.

Главный принцип в работе:Главный принцип в работе:

лишь любящий взрослый-лишь любящий взрослый-

центр существования центр существования ребенка.ребенка.

Классный руководитель-Классный руководитель- -первый защитник детей, ближе -первый защитник детей, ближе другихдругихстоящий к ребенку и лучше других стоящий к ребенку и лучше других знающий егознающий его -автор и архитектор своего класса -автор и архитектор своего класса..

От классного руководителя От классного руководителя зависит:зависит:

-сможет ли ребенок прожить школьную -сможет ли ребенок прожить школьную жизнь содержательно и красиво;жизнь содержательно и красиво;

-соберется ли у него перед выпуском из -соберется ли у него перед выпуском из школы «банк счастливых школы «банк счастливых воспоминаний»воспоминаний»

• После беззаботного После беззаботного детства ребенок детства ребенок оказывается в большом, оказывается в большом, непонятном ему непонятном ему коллективе. Как тут не коллективе. Как тут не растеряться? Как найти растеряться? Как найти свое место ? Как свое место ? Как заявить о себе?заявить о себе?

Чтобы адаптация детейЧтобы адаптация детей

к школе происходила к школе происходила плавно и безболезненноплавно и безболезненно

знакомство с будущими знакомство с будущими первоклассниками и их первоклассниками и их родителями начинаю родителями начинаю еще в детском саду, еще в детском саду, когда дети посещают когда дети посещают дошкольную группу. дошкольную группу. Встречи продолжаются Встречи продолжаются в течение года- на в течение года- на открытых занятиях и открытых занятиях и праздниках в саду.праздниках в саду.

• В сентябре, когда В сентябре, когда мамы и папы мамы и папы приводят ребенка приводят ребенка в первый класс, в первый класс, мы встречаемся мы встречаемся уже как старые уже как старые знакомыезнакомые

В школьном коллективе В школьном коллективе каждый ребенок каждый ребенок проявляет себя по-проявляет себя по-своему. Одни легко своему. Одни легко находят общий язык с находят общий язык с ровесниками, другие – ровесниками, другие – после некоторых после некоторых наблюдений со стороны, наблюдений со стороны, все же решаются все же решаются подружиться с подружиться с одноклассниками. одноклассниками. Третьи – под тяжестью Третьи – под тяжестью нерешительности, нерешительности, становятся замкнутыми. становятся замкнутыми.

От того, как себя От того, как себя почувствует почувствует ребенок и как себя ребенок и как себя поведет в первые поведет в первые дни в новом для дни в новом для него коллективе, в него коллективе, в основном зависит и основном зависит и его успеваемость, его успеваемость, а так же а так же формирование его формирование его как личности.как личности.

В работе учителя и В работе учителя и воспитателя воспитателя самое главное: самое главное:

- чтобы ребенок не терял веры в свои - чтобы ребенок не терял веры в свои силы;силы; -не чувствовал, что у него что-то не -не чувствовал, что у него что-то не получается;получается; -чтобы ребенок свободно размышлял -чтобы ребенок свободно размышлял вслух;вслух; -не стеснялся сомневаться; -не стеснялся сомневаться; -отстаивал свое мнение. -отстаивал свое мнение.

Программа развитияПрограмма развития ученического ученического коллективаколлектива

Цель каждого этапа:Цель каждого этапа:

-сделать мир вокруг лучше, -сделать мир вокруг лучше, добрее;добрее; -помочь всем, кто нуждается в -помочь всем, кто нуждается в помощи;помощи; -самим многое узнать и научить -самим многое узнать и научить младших.младших.

Права жителей «Солнечного Права жителей «Солнечного островка»:островка»:- выбирать дело себе по душе;- выбирать дело себе по душе;- участвовать в выборе, проведении и - участвовать в выборе, проведении и обсуждении КТД;обсуждении КТД;- самостоятельно выбирать тропинку - самостоятельно выбирать тропинку развития;развития;- использовать КТД для воплощения - использовать КТД для воплощения своих идей;своих идей;- высказывать свое мнение, смело - высказывать свое мнение, смело отстаивать свои позиции;отстаивать свои позиции;- обращаться за помощью к взрослым, - обращаться за помощью к взрослым, если в этом есть необходимость. если в этом есть необходимость.

Обязанности жителей Обязанности жителей «Солнечного островка»: «Солнечного островка»: - прилежно учиться, познавать - прилежно учиться, познавать окружающий мир;окружающий мир; - воспитывать в себе трудолюбие, - воспитывать в себе трудолюбие, честность, ответственность;честность, ответственность; - уважать старших, учителей, родителей; - уважать старших, учителей, родителей; - помогать младшим, передавать им свои - помогать младшим, передавать им свои знания;знания; - любить и уважать традиции - любить и уважать традиции

коллектива, школы.коллектива, школы.

Тропинка развития «Тропинка развития «Спорт и Спорт и здоровьездоровье»»

Проблема формирования образа жизни Проблема формирования образа жизни может решаться с разных позиций:может решаться с разных позиций:

- просветительской деятельности;- просветительской деятельности;

-изучения особенностей своего организма;-изучения особенностей своего организма;

-изменения установки по отношению к себе и -изменения установки по отношению к себе и окружающим;окружающим;

-формирования позиции признания ценности -формирования позиции признания ценности здоровья и чувства ответственности за него.здоровья и чувства ответственности за него.

Мало научить ребенка Мало научить ребенка

чистить зубы утром и чистить зубы утром и вечером, делать вечером, делать зарядку и есть зарядку и есть здоровую пищу. Надо, здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего чтобы уже с раннего детства он учился детства он учился любви к себе, к любви к себе, к людям, к жизни. людям, к жизни. Только человек, Только человек, живущий в гармонии с живущий в гармонии с миром и с собой, будет миром и с собой, будет действительно здоров.действительно здоров.

Тропинка развитияТропинка развития «Природа- мудрый учитель» «Природа- мудрый учитель»

Требование Требование

времени-времени-

непрерывное непрерывное экологическоэкологическое е образование с образование с самого самого раннего раннего возраста.возраста.

Моя задача- Моя задача- заложить в заложить в детские души детские души основы основы экологических экологических знаний, знаний, которые которые перерастут в перерастут в твердые твердые убеждения.убеждения.

Цель моего Цель моего воспитания -воспитания -неторопливо и неторопливо и бережно ввести бережно ввести детей в мир детей в мир природы, дать им природы, дать им необходимые необходимые знания о ней, знания о ней, пробудить пробудить интерес вырасти интерес вырасти добрым другом добрым другом природы.природы.

Самопрезентацию Самопрезентацию подготовила подготовила

учительница учительница начальных классов начальных классов

1 категории1 категории

«МОУ Ходарская «МОУ Ходарская гимназия им. И.Н. гимназия им. И.Н. Ульянова» Ульянова»

Евстафьева Н. М.Евстафьева Н. М.