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해돌이와 함께 하는

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시 사랑. 해돌이와 함께 하는. 호수. 학습 목표. [ 도입 ] 학습목표 알기. 시의 특징을 알 수 있다. 호수만한 그리움의 의미를 알 수 있다. [ 활동 1] 시의 특징 알기. 시의 정의. - 시인이 자신의 생각이나 느낌을 운율이 느껴지는 말로 압축하여 나타낸 글이다. [ 활동 2] 시인 정지용 알기. 이 시의 작가 정지용에 대하여 알아보자. [ 활동 3-1] 시의 중심내용 파악하기. 시 속의 중심내용. [ 활동 3-2] 시의 중심내용 파악하기. - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: 해돌이와 함께 하는

호수

해돌이와 함께 하는 해돌이와 함께 하는 시 사랑

Page 2: 해돌이와 함께 하는

[ 도입 ] 학습목표 알기 [ 도입 ] 학습목표 알기

호수만한 그리움의 의미를 알 수 있다 .

시의 특징을 알 수 있다 .

학습 목표

Page 3: 해돌이와 함께 하는

[ 활동 1] 시의 특징 알기 [ 활동 1] 시의 특징 알기

- 시인이 자신의 생각이나 느낌을 운율이 느껴지는 말로 압축하여 나타낸 글이다 .

시의 정의 시의 정의

Page 4: 해돌이와 함께 하는

[ 활동 2] 시인 정지용 알기[ 활동 2] 시인 정지용 알기

이 시의 작가 정지용에 대하여 알아보자 .

이 시의 작가 정지용에 대하여 알아보자 .

Page 5: 해돌이와 함께 하는

[ 활동 3-1] 시의 중심내용 파악하기[ 활동 3-1] 시의 중심내용 파악하기

시 속의중심내용

Page 6: 해돌이와 함께 하는

[ 활동 3-2] 시의 중심내용 파악하기 [ 활동 3-2] 시의 중심내용 파악하기

1 연 - 얼굴의 물질적인 크기는 손바닥으로 가릴 수 있으나 ( 얼굴은 잊을 수 있음 )

2 연 - 마음의 심리적 넓이는 가릴 수 없음 ( 보고픈 마음은 감출 수 없음 )

이 시 속에서 말하고자 하는 중심내용을 알아 보자 .이 시 속에서 말하고자 하는 중심내용을 알아 보자 .

Page 7: 해돌이와 함께 하는

[ 활동 4-1] 내용학습 하기 [ 활동 4-1] 내용학습 하기

시 속에서 얼굴은 누구의 얼굴이며 , 호수만하다는 어떤 의미인 지 알아보자 .

시 속에서 얼굴은 누구의 얼굴이며 , 호수만하다는 어떤 의미인 지 알아보자 .

Page 8: 해돌이와 함께 하는

[ 활동 4-2] 내용학습 하기 [ 활동 4-2] 내용학습 하기

호수만하다 : 그리움은 넓고 깊으며 순수한 감정이라 막을 수 없다는 의미

얼굴 : 사랑하는 사람 , 그리워서 못 잊는 사람

( 예시답안 )

시 속에서 얼굴은 누구의 얼굴이며 , 호수만하다는 어떤 의미인지 알아 보자 .

시 속에서 얼굴은 누구의 얼굴이며 , 호수만하다는 어떤 의미인지 알아 보자 .

Page 9: 해돌이와 함께 하는

[ 활동 5] 목표학습 하기 [ 활동 5] 목표학습 하기

- 이 시는 누군가를 간절히 그리워하는 마음을 ( ) 의 깊 고 맑고 , 넓은 이미지 로 표현하고 있다 .

호수에 대한 감상을 이야기 해 보자 .

호수에 대한 감상을 이야기 해 보자 .

Page 10: 해돌이와 함께 하는

[ 활동 6] 적용학습 하기 [ 활동 6] 적용학습 하기

친구나 부모님처럼 내가 잘 아는 사람을 한 명 정한 후 , 그 사람에 대한 내 마음을 시로 표현해 보자 .

친구나 부모님처럼 내가 잘 아는 사람을 한 명 정한 후 , 그 사람에 대한 내 마음을 시로 표현해 보자 .

Page 11: 해돌이와 함께 하는

[ 평가 ] 형성평가 [ 평가 ] 형성평가

1. 호수 ‘시’를 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은 ?

이 시에서 말하고자 하는 의미는 호수가 매우 넓고 깊다는 것이다 .

이 시에서 말하는 이는 누구를 매우 보고 싶어하는 것 같다 . 그러나 만나지 못해서 , 혹은 만날 수 없어서 매우 슬퍼하고 있다 .

‘ 호수만 하다’는 것은 그리움의 깊이가 매우 넓고 깊다는 것 을 표현한다 .

‘ 얼굴 하나야’에서 얼굴은 보고 싶은 사람의 얼굴이다 .

매우 안타까운 생각이 든다 . 보고 싶은 마음은 간절한데 만날없으니 말이다 .

Page 12: 해돌이와 함께 하는

교 과 명 국어

단 원 명 3. 문학과 의사소통 > (3) 호수

학습주제 시 감상하기

학습목표 시의 특징을 알 수 있다 . 호수만한 그리움의 의미를 알 수 있다 .

학습활동

학습자료 PPT

학습환경 멀티미디어 실습실 활동유형[ 도입 ] 1. 학습목표 알기[ 전개 ] 2. 시의 특징 알기 3. 시인 정지용 알기 4. 시의 중심내용 파악하기 5. 내용학습 하기 6. 목표학습 하기 7. 적용학습 하기[ 정리 및 평가 ] 8. 정리 및 형성평가

학년 · 학기 1 학년 1 학기

차시 4/6

쪽수 p.99-102

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