Upload
luka
View
83
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Онлайн обучение и профессиональное развитие педагога :. Опыт. Перспек - тивы. Проблемы. Совершенство представляет собой знание человека о собственном несовершенстве. Парадокс Августина. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Онлайн обучение и профессиональное развитие педагога:
ОпытПроблемы Перспе
к-тивы
“
”
Совершенство представляет собой знание человека о
собственном несовершенстве.
Парадокс Августина
(Документы по модернизации общего образования на 2010–2015)
Формы и методы обучения учителей, должны отвечать социальному заказу, индивидуальным потребностям обучаемых и, как результат, способствовать эффективности процесса обучения.
О профессиональном стандарте педагога
……. Мотивировать педагога на постоянное повышение квалификации……
Исследования ЮНЕСКО
• Способствует совершенствованию профессиональных компетенций
• Стимулирует на изменения в деятельности учителя
• Дает дополнительные знания и умения
90%
Обучение в онлайн
• Способствует личностному росту
10%
Сильные стороны
Слабые стороны
Возможности Угрозы
Онлайн обучение
Профессиональное развитиеПолучение
практически-значимой
информации
СамомотивацияНехватка времени
Возможность обучения в
любое время в любом местеПостроение своего обр. Маршрута
Слабые ИКТ навыки для
обучения онлайн
Стан
дарт
ные
подх
оды
Расширение содержания
Изучение нового материала
Организация проектной деятельности
Практические и лабораторные работы
Контроль и оценка знаний
Традиционные
Инно
ваци
онны
е
Использование
дополнительных
ЭОР
Эффективное управление
классом (LMS)
Гибридные облачные решения
Инструменты
коммуникации и
сетевого взаимодейс
твия
Современные технологии электронного обучения
(пр. смешанно)
Пример. Потребности компетенций учителя при внедрении ЭУ в учебный процесс
Опыт
2 0 1 2
Первая международная онлайн конференцияНовая школа-мой маршрут
2 0 1 3
•
актуальные вопросы внедрения электронных учебников в школе
• нормативно-правовое обеспечение использования ЭУ в учебном процессе
• использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР)
• школьная электронная библиотека• траектории обучения педагогов при внедрении
ЭУ• педагогические модели обучения с
использованием электронного учебного контента
2 0 1 4
Примеры мастер-классов
Тематика активностей
ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС ДО
Образовательные стандарты
ИКТ инструменты: программные средства и технологии
Инструменты
Опыт работы учителей, экпертов, система повышения квалификации
Методики и практики
Обсуждение актуальных вопросов образования
Дискусии и форумы
Результаты
.Стандарты и новые образовательные технологии
Новые знания
Которые можно внедрять в свою практику
Разработки
Экспертиза собственных разработок и рефлексия
Обмен опытом и экспертиза
Перспективы
2 0 1 4
Новая школа-мой маршрут
Даты проведения 20 сентября-20 ноября
Вы узнаете…..
• о методиках и приемах формирования ключевых компетенций 21 века;
• об ИКТ-практиках в рамках реализации ФГОС в начальной школе и среднем звене, модели мобильного образования «1 ученик : 1 компьютер»;
• о роли школьной инфраструктуры в успешном внедрении ИКТ в образовательную среду;
• о компонентах информационной системы современной школы от представителей компаний-партнеров конференции.
Вы сможете:
• посетить мастер-классы и тематические секции,
принять участие в вебинарах и тренингах;
• услышать рассказы педагогов из России и других
стран СНГ о работающих ИКТ-практиках;
• получить ответы на вопросы о применении модели
«1 ученик : 1 компьютер» в образовательном
процессе у ведущих экспертов портала
«Образовательная галактика Intel»;
• пообщаться с коллегами, преподавателями
АПКиППРО, специалистами компании Intel,
представителями компаний-партнеров, а также с
директорами новаторских школ и студентами
педагогических вузов.
ФГОС и ИКТ- практики в обучении
• использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР)
• реализация ФГОС в НОО• реализация ФГОС в ООО: пилотные
проекты• модель образования «1 ученик :1
компьютер»• робототехника• образование вне стен классной комнаты
Технологии формирования ключевых компетенций
• умения и навыки 21 века и их формирование у учащихся;• ключевые компетенции и ФГОС
нового поколения;• ИКТ-компетентность педагога;• современные образовательные
технологии
ИКТ в естественно-научном образовании и научно-техническое творчество молодежи
• робототехника• исследовательская деятельность• программирование
Школьная ИТ-инфраструктура
• построение ИОС современной школы
• проектирование, поддержка и администрирование сети
• школьный сервер (хранение данных, управление школой, выход в интернет)
• школьные облака, дистрибуция контента
• система управления обучением
Электронные учебники: проблемы и перспективы использования
• актуальные вопросы внедрения электронных учебников в школе
• нормативно-правовое обеспечение использования ЭУ в учебном процессе
• использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР)
• школьная электронная библиотека• траектории обучения педагогов при внедрении
ЭУ• педагогические модели обучения с
использованием электронного учебного контента
ВАЖНО
Выстроить свой образовательный маршрут с учетом своих РЕАЛЬНЫХ компетенций.
Решение проблем
Шаг 1Выбор актуального по содержанию и соответствующего по уровню МК
Шаг 2Самоорганизация и четки тайм менеджмент.
Шаг 3Представлять свой опыт и получать на него экспертизу.
Мастер классКак научить учить дистанционно?
Сайт для работыhttps://sites.google.com/site/tomskmk2014/
Из опыта работы экспертов Образовательной Галактики
Intel
Вы собрались использовать дистанционное обучения в своей практике. Назовите три самых
значимых элемента вашей работы
….
?…
…..
1
2
3
http://linoit.com/users/meril64/canvases/tomsk2014
Примеры занятий в дистанционной форме
• Индивидуальная консультация. .• Дистанционное тестирование и самооценка
знаний.• Выполнение виртуальных лабораторных работ.• Чат-занятия• Синхронная телеконференция. • Асинхронная телеконференция.• Веб-занятие• Олимпиада. • Веб-квест• Вебинар• Урок с использованием видеоконференцсвязи.
Треугольник знаний
Педагогика
Организация Технологии
?В чем мы в себе уверены??
Проектируем обучение
Шесть шляп обучения
Платформа
Оценка
Задания, идеи и шаблоны
Организация курса
Совместная деятельностьобучающихся
Обучающиеся
ВЫБИРАЕМ... платформу и рабочее пространствоактивности
Цель определиться с выбором платформы для проведения активности, оценивая ее с различных точек зрения..
5 Minute Timer
End
Обучающиеся (слушатели, ученики)
Прежде чем вы начнете думать об участниках вашей группы, необходимо понять, чем этот курс важен для вас. Что вы предложите? Что можете получить в итоге обучения? Что получат ваши ученики? Какова ваша роль, и как она может меняться в процессе курса?
5 Minute Timer
End
ФОРМИРУЕМ ....группу
Что может влиять на работу группы?.
www.A6training.co.uk
5 Minute Timer
End
Курс=
Пространство=
??
ОРГАНИЗУЕМ... обучение
Курс (= "обучение в определенные сроки, имеет программу курса)
Пространство (= "обучение не обязательно связано с учебной деятельностью и определенными сроками обучения)
Разные виды учебных платформ поощряют определенные типы взаимодействия и накладывают определенные ограничения. Каким образом мы можем выбрать подходящую учебную деятельность для наших учеников?
5 Minute Timer
End
ПРЕДЛАГАЕМ... идеи, образцы, рекомендации.
Использовать или разработать?
www.A6training.co.uk
5 Minute Timer
End
ОЦЕНИВАЕМ... работы
Как организовать совместное обучение группы и оценку их деятельности?
www.A6training.co.uk
5 Minute Timer
End
ДАЕМ СОВЕТЫ....друг другус
Попробуйте спрогнозировать возможные проблемы
ДАЕМ СОВЕТЫ....друг другу
До встречи на образовательной Галактике Intel
https://edugalaxy.intel.ru/