16
תתתתת תתתת: אאאאאאא "אאאאא אאאאאאא אאא אאאאאא" אאאאאא אאאא אאאא אאאאאאא, אאאאא אאאאאאא אאאאאאאא אאאאא אאאאאאאאא אא אאא אאאא אאאאאאאאא אאא אאאא אאאאאאאא. אאאאאאא אאאאא11 אאאאאא אאאאאאאאא. אאאא אאאאאא אאאאא אאא אאאא תתתת: תתת תתתת תתתת תתתתתתתת תתת תתתתתת תתתת תתתת

תעודת זהות:

  • Upload
    ferrol

  • View
    45

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

תעודת זהות: התוכנית "חברות וזוגיות ללא אלימות" מיועדת לבני נוער מתבגרים, עוסקת בזוגיות ובמערכות יחסים אינטימיות על רצף שבין הנורמטיבי ועד לקצה הפתולוגי . התוכנית כוללת 11 מפגשים חווייתיים. כתבו: חוה ברנע מלכה גנחובסקי שוש צימרמן אריה רוקח. מצגת בעריכת אורנה המר ירדן. קשר זוגי. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: תעודת זהות:

: זהות תעודת " אלימות " ללא וזוגיות חברות התוכנית

, עוסקת מתבגרים נוער לבני מיועדתעל אינטימיות יחסים ובמערכות בזוגיות

לקצה ועד הנורמטיבי שבין רצףהפתולוגי.

כוללת .11התוכנית חווייתיים מפגשים

ירדן המר אורנה בעריכת מצגת

כתבו:ברנע חוה

גנחובסקי מלכהצימרמן שוש

רוקח אריה

Page 2: תעודת זהות:

קשר זוגי

, ל , , . , הצורות השלם החלקים את לאתר ונסו באיור היטב התבוננו פסל של תמונה ספק ציור ספק מופשט איור עינינו נגד . ... , בכם, העולה אסוציאציה כל דף על העלו יחסים מערכת של אפיונים היוצרים ועוד והצל האור משחק הצבעים התנועה

. . לאיור מתאימה כותרת להוות העשוי מילולי דימוי על חשבו ההתבוננות כדי תוך

:// . . / ? =0 = 5http www youtube com watch v LzNNgctnbs&list PL77 8 1 92 =3 = _EC BCD E D BA&index &feature plpp video

לנון / ראשונה אהבה

/ Love Of My Life Queen:// . . / ? = 3http www youtube com watch v v xwCkhmies&lis

= 5 77 8 1 92 =4 = _t PL EC BCD E D BA&index &feature plpp video

Page 3: תעודת זהות:

רציונל:ושוויונית מכבדת יחסים מערכת

ובחברה, במשפחה בביתבה הגדל הפרט על - משפיעה

את רבה במידה ומעצבת , את המגדר לאפיוני המודעותואל בכלל לזולת ההתייחסות

. בפרט לקשר השותפים

ומחוצה במשפחה כבוד יחסי, נלמדיםלה

בדרך ואם וחיקוי מודל של בדרך אם. מכוונת למידה של

לשאת מחויבת החינוך מערכתהתלמיד חינוך בתפקיד

ומכבדת אנושית להתייחסותהזולת ,כלפי

גורמים עם במשותף ולעבודבמשפחה טיפול על האמונים

ובקהילה.

מטרותבני 1. בין הדדי כבוד של התייחסות לקדם

. בפרט הזוגית ובמערכת בכלל האדםבבניית. 2 שיסייעו בונים תקשורת דפוסי לפתח

. - וזוגיים אישיים בין קשריםהאלימות. 3 לתופעת מודעות לפתח

במשפחה. ובזוגיות

החברה 4. במסגרת אלימות מצבי למנועובתוך

. המשפחה בין. 5 והדדיות שוויון של ונורמות ערכים לטפח

המינים

Page 4: תעודת זהות:

התפתחותית תוכניתבחברות מתמקדת התוכנית

בחיזוק - ההתבגרות בגיל ובזוגיות, והחיובי הבריא הפן

והזדמנויות שוויוניות ביצירת , - ובמניעת גיסא מחד לשונות

. ובמשפחה בזוגיות אלימות

: התוכנית מבנהעל בתנועה מאופיינת התוכנית

ועד והרצוי הבריא בין הרצף . ולפתולוגי לבעייתי

מסרים : . , אליהם ביחס ברורה עמדה נוקטים אנו אשר ערכיים מסרים כמה מדגישה התוכנית

. מגוונות, דעות של ביטוי לאפשר יש הדיון שבמהלך אף וזאת

אלימות נגד : מסר בין אבחנה לעשות יש במפורש לעבור חייבלהרגיש , הלגיטימציה , , ( , פחד כעס כאב תסכול קשים רגשות כולל שונים רגשות

, לבין( מילולי ביטוי להם ולתת אלימה ועוד התנהגות של מוחלטת שלילההזולת .כלפי

= , כדרך , ושיתוף שוויון הדדיות בעד מסר. בונה וזוגיות לחברות

Page 5: תעודת זהות:

זוגיות:מתכון לזוגיות טובה:

מרכיבים:

דרכי ביצוע:

זהירות! מלכודות / מכשולים:

:// . . / ? =6 9http www youtube com watch v gKC A82 = = 7043040728261IXY&feature BFa&list PLA74 = _&lf plpp video

אפללו / קובי בחר שלי שהלב מה

Page 6: תעודת זהות:

בזוגיות והשראה אישית צמיחה של ספורים

בזוגיות והשראה אישית צמיחה של ספורים." אלימות " ללא וזוגיות חברות לתכנית מנחים להנחיית מיועד:מטרות. בקשר מיטביים התמודדות מצבי יזהו המשתתפים. זוגית התנהלות בדרכי חלופות יזהו המשתתפים אינטימי קשר במסגרת יחסיהם את ולנווט להשפיע מסוגלותם את יאתרו המשתתפים :המשימה , " " בהם שהתנסיתן זוגיות של מצבים שלכן ספרייה ה ממדפי לבחור אחת מכל ההתבגרות נבקש :בגיל מקצועיות, בעיניים בו ולהתבונן אחד סיפור לבחור, , מוצלח תהליך עברתן בו אשר בזוגיות אתגר עם התמודדתן שבו אחד סיפור , , לטובה שינויים על להצביע ניתן בה לנקודה ועד ואתגר קושי בה שיש פתיחה מנקודת , כוחות - ממנו לשאוב מנת על בהמשך או אז שלכן הזוגיות והתפתחות להרמוניה שתרמו. והשראה : למספרת הנחיות, , מהן) חלק או הבאות השאלות באמצעות שלה הסיפור את לספר מוזמנת אחת כל : עד סיפור כל .(10משך דקות   הסיפור עיבוי לצורך מיועדות הבאות :השאלות ? אתגר בשבילך והיוו התמודדת עמן הקושי או הבעיה הייתה מה? ( ? גרוע יותר יהיה לא שהמצב לכך לגרום הצלחת איך האתגר עם להתמודד כדי נקטת צעדים באילו)? ? ? ההתקדמות תחנות היו מה במצב האור נקודות היו מה שלך השותפים היו מי? ? התהליך לקראת התכוננת איך זה את שעשית לפני חשבת מה? זה את לעשות לך עזר מה) ( ? שלך לסיפור כותרת תני הזאת לחוויה קוראת היית איך? מעשייך , מחשבותייך רגשותיך על משפיעה הזו ההתמודדות איך? הזאת ההתמודדות ממלאת עולם והשקפת מטרות אילו? , יותר לעשות לך מאפשר בפנייך פותח זה מה : פעילה להאזנה הנחיות , המספרת דברי מתוך יכתבו האחרות המשתתפות שתי סיפור כל הקשבה במהלך כדי :תוך. משמעותיות או בולטות מילים. עצמן על שחוזרות מילים / בעוצמתם בולטים או ו משמעותיים משפטים או ביטויים. שנאמרו ודימויים מטאפורות

( החומר :5-7עריכת ) אישי באופן דקות , למספר השיח את תעצור הקבוצה סיפורן את סיפרו המשתתפות שלושת בו סבב לאחר כדי אחת דקות רוח שכל את כלשהי בדרך המשקף שירי או סיפורי קטע בכתיבה תחבר .) מהחומרים ) ייכתב זה קטע העלילה סיפור את בהכרח לא מהמספרות אחת כל דברי . , : ההקשבה בזמן שרשמתן ומטאפורות מושגים מהמילים המספרות מדברי שליקטתן. המסר של קצרה מילולית רשימה או כשיר להתקבל יכול זה: לעריכה אפשרויות. שנכתבה כפי הרשימה את להשאיר. דעתכן שיקול לפי ושם פה מילים להוסיף. הסדר את לשנות . לקטע כותרת לתת( : 5-7לסיום:) דקות , / , ת מספר כל של דבריה מתוך שכתבה הקטע את אחת כל תציג ובו בשלשה נוסף סבב יערך . , . המקורי הסיפור עם ולהשוות לבדוק מבלי בפתיחות לקטעים להאזין יש למספרת הקטע את ותעניק. מספרת לכל החברות של ההקשבה מתנת תהא זו

 ://http. . / ? = 2 9 = 704304072826174 =2www youtube com watch v z yCvH xDRk&list PLA &index

= _&feature plpp video

: שבת / שלומי שר ואני

Page 7: תעודת זהות:

ראשון - מפגש: התוכנית עם היכרות

, לעורר לתלמידים התוכנית את להציג מכוון הראשון המפגשלנושאים סקרנות בהם

. בהם, מעורבות וליצור שיידונו

ואהבה - חברות שני מפגשעם בהיכרות עוסקים אנו התוכנית במסגרת

. ובהבנתה - זוגי החברי בקשר המורכבות , החיים מן כחלק קונפליקטים היווצרות על מידע

, , וקשר אהבה בנושא מיתוסים הגמשת עמדות בדיקתרפרטואר - את ירחיבו התמודדות דפוסי ופיתוח

. הזוגי בקשר ההתנהגויותבין השונה ואת המשותף את מדגיש הפעילות מהלך

, ההדדיות ואת כאדם אחד כל של הערך את הזוג בני. הקשר במסגרת המשותפת והאחריות

: בנאי / יוסי אהבה מרוב:// . . / ? = 4 = = 5 77http www youtube com watch v TP AVOiJtao&feature autoplay&list PL EC BC

8 1 92 = _ =6D E D BA&lf plpp video&playnext

איינשטיין / אריק אהבה בי יש:// . . / ? =5 = = 5 77http www youtube com watch v WEggKymynE&feature autoplay&list PL EC B

8 1 92 = _ =7CD E D BA&lf plpp video&playnext

אשדות / יזהר מחדש בך מתאהב אני:// . . / ? = 5 2- = = 5 77 8 1http www youtube com watch v qRKjWL a E&feature BFa&list PL EC BCD E

92 = _D BA&lf plpp video

:// . . / ? = -- = = 5 77 8 1 92 =http www youtube com watch v SUMcA ejOc&feature BFa&list PL EC BCD E D BA&lf p_lpp video

Scorpions - Still Loving You (lyrics)

Page 8: תעודת זהות:

נורות - – " 3מפגש מוקדמים אזהרה סימניאדומות"

= " יחסים" שבמערכת המעידים אזהרה אותות אדומות נורות

מסוכנים ! דפוסים קיימים זוגיתאת לבחון הזוג מבני אחד לכל מאפשר האדומות הנורות זיהוי

. , לסיימו או אותו לשפר לנסות הקשר טיב " ביחסים " הסלמה למנוע עשוי אדומות נורות וזיהוי איתור

. לאלימות - עד להגיע שעלולה הזוגיים

"נורות אדומות":

* הגבלה של בן/בת הזוג בפעולותיו ותחומי עיסוקו.* האשמה תמידית של בן/בת הזוג במתרחש.

* פגיעה חוזרת באחד מבני הזוג ובקשת סליחה שוב ושוב.

* רכושנות וקנאה המוצגות כתשומת לב ואהבה.* התפרצויות זעם עד כדי הריסת חפצים.

* חוסר הערכה קבוע לבן/בת הזוג.* איומים, הפעלת לחץ.

* התבטלות מתמדת מול בן/בת הזוג.* הטרדה מאיימת – סטוקינג.

רוגל/ עינב לזכר מטרופולין פעמוניםל" //:ז . . / ? =http www youtube com watch v w

0 = 799 585 070YlKOKXHvH &list PLF EF DFF0 =1 = _&index &feature plpp video

Page 9: תעודת זהות:

המשפחה - רביעי 4מפגשושייכות התייחסות יחידת הנה המשפחה

, משמעותית היא כן ועל הפרט בחיי ראשוניתביותר.

שסביבו ציר מהווים בה והזוגיות החברות דפוסי . העתידית במשפחה היחסים מערכת נבניתמהדפוסים מושפע והמשפחתי הזוגי הדפוס

. הגרעינית במשפחתו חווה שאדם

חמישי - מפגשאסרטיבית . תקשורת הזוגי בקשר

המרחב ועל זכויותיו על ולשמור דעתו על לעמוד לאדם המאפשר כישור . / , הזוג - בת בן זה במקרה בזולת לפגוע מבלי שלו האישי

. ובהירה ישירה תקשורת של לחשיבותה המודעות פיתוחשתשמש, מנת על נגד וזאת , משקל המוטעית ולתפיסה למיתוס

ישנה טובה שבזוגיות . בדיבור צורך ללא הזוג בני בין הבנה

. - הבנות ואי תסכולים הרבה של בבסיסם עומדת זו תפיסה. ומעכבת מקדמת תקשורת כללי מרוכזים הפרק בסוף

Page 10: תעודת זהות:

כעסים - ניהול שישי מפגשמיחסים נפרד בלתי חלק הינו קונפליקט

, הרבה- החשיבות ומכאן וזוגיים אישיים בין , על ולביטויים הכעסים לניהול היכולת בהפנמת

הקונפליקט - את ביעילות לפתור מנת . / לזולת או ו לעצמי נזקים לגרום מבלי

מתי יכיר אדם כאשר יתאפשר כעסים ניהול

כועס, הוא עם אצלו המתקשרות הפיזיות התגובות מהןהמעוררים, והמצבים הגורמים את יזהה כעס

, בבסיס העומדים הרגשות את כעס אצלוהכעס,

אגרסיבי חלופותויפתח ביטוי במקום. שלו לכעסים

' דוויב/ ק וז דוכין ארקדי קנאה

://http. . / ? = 05_ 1 =www youtube com watch v uv gZKc E&feature BFa&li

= 799 585 0700 = _st PLF EF DFF &lf plpp video

John Lennon - Jealous Guy:// . . / ? = 1http www youtube com watch v TGMTxki jAQ&featur

= = 799 585 0700 = _e BFa&list PLF EF DFF &lf plpp video

- עתיק ניגון בנאי יוסי:// . . / ? = 7 _ 3http www youtube com watch v FW Jr D TJc&feat

= = 799 585 0700 = _ure BFa&list PLF EF DFF &lf plpp video

Page 11: תעודת זהות:

מקשר - פרידה שביעי מפגש

. כי הידיעה זמנית היא פרידה בעקבות הכאב רגשות עוצמת , פוחתת הרגשות עוצמת אחרת נראים הדברים זמן של ממרחק

. הכאב עם בהתמודדות לסייע יכולה משתנה האירועים והבנתלאדם מאפשרת ואינטרוספקציה עיבוד בה שיש פרידה

. באמצעותה להתחזק

:). . . (" " " פ פ פ אים פ ה שלושת בעזרת אלה תהליכים לפתח ניתן

רחבה פרספקטיבה תמונה בפנינו החושף ממרחק המתרחש את לבחון .מאפשרת

, הדבר הוא שהמשבר תחושה ויש הראייה מרחב מצטמצם משבר במצב כשנמצאים, , . המשבר על המבט נקודות את להרחיב ניתן הזמן שעובר ככל בעולמנו הקיים היחיד

. , אחרים בדברים גם ולעסוק לחשוב בהדרגה וניתן לצמיחה כהזדמנות גם אליו להתייחס. , פחות ודרמטי יותר מציאותי שונה באור אותו לראות מאפשרת הפרידה מאירוע בזמן ההתרחקות

הקורות - פרופורציה ההתרחשויות שאר כל על להאפיל יכול פרידה של אירוע

. , : שקרה במקרה להביט חשוב פעולות ואפילו רגשות מחשבות כולו את תופס הוא לאדם

, , את הצידה ידחק לא והוא המתאים היחסי המקום לו שיוענק כדי אחרים לאירועים יחסי. לאדם החשובות האחרות ההתרחשויות

חלופיים , - פתרונות אופנים בכמה לפתור אפשר קשה מצב

. לסיטואציה חלופיים פתרונות העלאת אחת בדרך רק לא . ומועדף מתאים פתרון של ובחירה יותר מעמיק דעת שיקול מאפשרת

://http . . / ? = -4www youtube com watch v hpjGcYkmW / שבת שלומי אדם בן חצי אני בלעדייך

Will Young - Jealousy:// . . / ? =9 - 9http www youtube com watch v MHtrM jf o

= = 799 585 0&feature BFa&list PLF EF DFF700 =&lf BFp

Page 12: תעודת זהות:

שמיני - מפגשובמשפחה בזוגיות אלימות

מעגל האלימות:

התפרצות אלימה

דחיסהמתח צבירת

1

הסלמה

3

4הפוגה/רגיעה

5חרטה

דבש ירח) מדומה)

6

זהירות

הימנעות ליבוי / ריצוי

הישרדות

או ) שיתוקעימות(

רגשות סערת

רצון - מחילהלשיקום

דבש ירחמדומה

2

קורבןתוקף

:// . . / ? =0 -5http www youtube com watch v HGrZuqd c&f= = 799 585 0700eature BFp&list PLF EF DFF

:" טירונות " מתוך קטע:// . . / ? =http www youtube com watch v jYkWvdbKX

0 = =T &feature BFa&list PL799 5F EF 85 0700 =DFF &lf BFp

: אלימלך ענת

Page 13: תעודת זהות:

ובמשפחה בזוגיות אלימות מהי? עמה מתמודדים וכיצד

. " המסרים " את להעביר חשוב מתבגרים עם בעבודה מעצמה עוברת אינה אלימותהבאים:

, לשיקום . הסיכוי אז כי האפשר ככל מוקדם אלימות התנהגויות או אלימות דפוסי לאתר חשוב א. יותר גבוה

. האלימות . מעגל את ולהפסיק לפרוץ מנת על חיונית מקצועי מגורם לעזרה פנייה ב . בעייתית. היחסים מערכת אם גם ותגובה להתנהגות שונות חלופות לבחירה עומדות אדם כל בפני ג

! אפשרית – אופציה איננה אלימות ומתסכלת. , האלימה . התנהגותו על הבלעדי האחראי הינו האלים האדם ד

. הבסיס . – – הינם ושליטה כוח הפעלת לשלוט במטרה להחליש מנת על לפגוע דרך הינה אלימות ה. אלימה להתנהגות

תשיעי - מפגש

:// . . / ? = 82 1http www youtube com watch v N GJoa qKU&featu= = 799 585 0700 =re BFa&list PLF EF DFF &lf BFp

אלימות : למניעת כרזות

:// . . / ? =http www youtube com watch v VRSVWwiJYIA&feat= = 799 585 0700 =ure BFa&list PLF EF DFF &lf BFp

מרגלית / אלון וללטף להכאיב

:// . . / ? =http www youtube com watch v AYAKjBhlyDs&featur= = 799 585 0700 =e BFa&list PLF EF DFF &lf BFp

ילדים – ציור אלימות נגד פרסומת

:// . . / ? = 4 7 =http www youtube com watch v yRXCAUj i M&feature auto= 799 585 0700 = =1play&list PLF EF DFF &lf BFp&playnext

רעננה אביב תיכון בזוגיות אלימות נגד סרט

Page 14: תעודת זהות:

הרמת יד , דחיפה,

מכה, בעיטה, וכל

חבלה פיזית. /

ותיונ

על

ותעל

ב

בלעדיות על החלטות,

התייחסות כבעל רכוש, כאדון

לעבד.

שימוש בביטויים פוגעים,

השפלות, קללות , צעקות נזיפות.

ת מו

ליא

תלי

לומי

בקרה

והגבלת בן הזוג, שליטה במעשיו,

ניתוק חברתי בידוד , הגבלת ומשפחתי.

החופש

השלכת חפצים, פגיעה ברכוש.

איום במבע, בפעולות ובכל

אמצעי הפחדה.

התפרצויות והפחדה.

אונס , כפיית יחסי מין,

החדרת חפצים,

התייחסות כאל אובייקט מיני

מות אלי

יניתמ

לגרום לאדם להרגיש נחות, חסר ערך,

זלזול, ביטול, איומים, לגרום לאדם

להרגיש אשם, ומושפל.

לגרום לאדם להיות אלימות כלכליתתלוי בכספו של בן הזוג לצורך קיומו.

או לקחת את כספו.

כוח ושליטה

לופש

תה

אלימות פיזית

Page 15: תעודת זהות:

גלגל השוויון

חיפוש אחר פתרונות מספקים והדדיים

לקונפליקט. אפשרות לשינוי ולפשרה.

דיבור והתנהגות נינוחים

המאפשרים תחושת מוגנות,

ויכולת הדדית לביטוי עצמי.

הקשבה הדדית ללא שיפוטיות, אמפתיה

לרגשות האחר והערכה הדדית.

תמיכה הדדית במטרות בני הזוג בחיים. כבוד לזכות כל אחד מהם לרגשות משלו,

לחברים, פעילויות

ודעות.

לקיחת אחריות,

מוכנות להודות בטעויות וללמוד

מהן. תקשורת פתוחה וכנה.

חלוקת אחריות הורית. הורים כמודל חיובי

ומיטבי לילדיהם.

הסכמה הדדית על חלוקה הוגנת של עבודה ונטל. קבלת

החלטות

משפחתיות (זוגיות)

משותפות.

קבלת החלטות כספיות משותפת. שני בני הזוג

נשכרים מהסדרים כספיים

כבודמאיימתהתנהגות לא

דיאלוג, משא ומתן .

והגינותת

פוות

שית

כלכל

חלוקת

אחריות

הורות אחראיתמינות

ת ואכנו

.

ן מו

אכה

מיות

Page 16: תעודת זהות:

התוכנית - סיכום עשירי מפגש ," " להקדיש - חשוב אלימות ללא וזוגיות חברות ב עסקנו שבו תהליך לאחר

. התוכנית על לחשיבה זמןעליהם שעבר לתהליך להתייחס מתבקשים המשתתפים

. ההנחיה ולדרך שהוקנו לתכנים

על תודה.ההקשבה