Освіта вища.

Закінчила у 1980 р.

Уманський державний

педагогічний інститут

ім.П.Г.Тичини

Учитель

початкових класів

Трудовий педагогічний стаж

- 38 років

Кваліфікаційна категорія –

вища, “старший учитель”.

Відмінник освіти України

- особистісно-орієнтоване навчання;- розвиток розумових здібностей; -створення сприятливих умов для

розвитку творчого потенціалу;- розвиток пізнавальних здібностей;- розвиток кмітливості,

винахідливості учнів через гру;- становлення особистості дитини;- урізноманітнення форм і методів навчання.

У своїй роботі намагаюся дотримуватись принципів диференціації та індивідуалізації навчання. На моє переконання, позитивних результатів у втіленні ідеї гуманізації навчання і виховання на основі особистісно-орієнтованого підходу можна досягти лише за таких умов:

Ураховуючи принципи особистісно-орієнтованого навчання, розподіляю учнів на різнорівневі групи, в яких діти мають можливість працювати на тому рівні, який для них сьогодні є можливим і доступним.

На сучасному етапі роль На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному партнерів у навчальному процесі, адже просто процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів необхідно залучати всіх учнів до активного одержання до активного одержання знань, до творчої діяльності. знань, до творчої діяльності. Тому доповнення традиційних Тому доповнення традиційних методів та прийомів роботи методів та прийомів роботи інноваційними дає значно інноваційними дає значно кращий результат: активізує кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнівзаохочує самовираження учнів..

1. Вправа “Вилучи зайве”

2. Вправа “Роз’єднай слова”

3. Вправа “Мікрофон”

4. Вправа “Задом наперед”

5. Вправа “Мозковий штурм”

6. Вправа “Гронування”

7. Вправа “Кубування”

8. Вправа “Читання з перебаченням”

9. Вправа “Обери позицію”

10. Вправа “Метод Прес”

11. Вправа “Добре-погане”

12. Вправа “Навчаючи – вчуся”

13. Рефлексія. На даному етапі доцільні вправи: незакінчені речення, інтерв’ю, тестування, “Від А до Я”, “Абетковий суп”

Дуже важливим є стимулювання пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Пріоритетним напрямом у моїй роботі є розвиток логічного мислення й математичного мовлення. Для вдосконалення обчислювальних навичок намагаюся добирати цікавий і пов’язаний із життям матеріал, що спрямований на формування життєвих компетенцій учнів, а саме:

За час роботи розробила Збірник вправ для активізації розумової діяльності учнів початкових класів на різних етапах уроку математики, 2012 р.

1.Свято книги “Книжкові іменини”

2.Родинне свято “Уклін батькам”

Вивчення сімей учнів- спостереження;

- анкетування;

- вивчення родинних коренів

Батьківський всеобуч

- бесіди, групові та індивідуальні

консультації;

- лекції, розгляд матеріалів з

педагогічної преси;

- відкриті навчальні заняття та

заходи;

- виставки дитячих робіт

Спільна робота школи та сімей

- загальношкільні збори;

- класні збори;

- спільні свята;

- громадські справи

2010-2011 н.р.

2011-2012 н.р.

2011-2012 н.р.

2012-2013 н.р.