פיתוח מודלים לפיתוח פדגוגי של מורים

שיעורי הוראה מצולמים בסיוע – תיאור מקרה

יד הנדיבמכון ברנקו וייס

מטרות הפיתוח»

מדדי הצלחה»

דילמות בפיתוח»

מפיתוח לתוכניות חלוץ )פיילוטים(»

מחשבות ושאלות של אמצע הדרך»

במצגת:

יוצאים לדרך

לפני כשנה וחצי חבר מכון ברנקו לקרן יד הנדיב במטרה לקדם תהליכי שינוי פדגוגי בעזרת פיתוח

מקצועי של מורים תוך שימוש בסרטי הוראה מצולמים.

20בנקודת הכניסה לפיתוח הועברו לידי המכון כ- מורים, שצולמו בשתי מצלמות. 18שיעורים של

השיעורים כוללים מבחר אקלקטי של מקצועות לימוד.

רוב השיעורים צולמו במסגרת הוראה חטיבות הביניים ומיעוטם שיעורים בתיכון.

מטרת העל של הפיתוח

מערכתי שינוי

מודלים באמצעות פיתוח אפקטיביים

שינוי פדגוגילקידום תהליכי

האוריינות המבוססים על טיפוח הפדגוגית של המורה

הגדרת מדדי הצלחה למודלים שיפותחו

מודל הפעולה מספק עדויות מוצקות –השינוי הפדגוגי מדד להשפעת התהליך על דרכי ההוראה של המורים המשתתפים

באופן התואם את הפדגוגיה שהמודל מבקש לקדם.

המודל יעורר רמת עניין גבוהה מצד בעל עניין – ההפצהמדד )רשות, מחוז, רשת וכו'( המצוי בקומה אחת לפחות מעל

המערכת שבה הוא הופעל עד כה. ביטוייה המעשי - הבעת רצון ונכונות להרחיב באופן משמעותי את הפעלת המודל

בתחום המצוי.

מעבר לנכונות ולרצון של בעל – העמידות הכלכלית מדד העניין להרחיב את הפעלת המודל, להרחבה המוצעת יש יכולת

לממן חלק משמעותי מהרחבה זו.

תהליך הפיתוח

למידה והערכה תוך

כדי יישום

פיילוטים על ידי המפתחים

עדכון מודלים לאור הפיילוטים

1

2הגעה למודלים

ישימים = מדדי הצלחה

3

למידה ובחינת מודלים בעולם, ביסוס תיאורטי

יצירת שותפויות

ופיתוח מודלים

דוגמאות לשאלות מרכזיות של הפיתוח1בשלב

אילו מודלים של תהליכי למידה והתמקצעות של מורים בסיוע »שעורים מצולמים קיימים, בהקשר לתפיסות פדגוגיות

קונקרטיות?

כיצד אוריינות פדגוגית באה לידי מימוש נראה לעין בשיעור? »

איך מורים לומדים בעזרת שעורים מצולמים?»

של מי נקודת המבט המצולמת בוידיאו – אילו נקודות מבט »נוספות אפשריות?

באילו אופנים הוידיאו עשוי להשפיע על תיאוריית השינוי? »

כיצד משפיעה הצפייה בשיעורים המצולמים על תהליכי »הלמידה?

מהי פדגוגיית ההנחיה הנדרשת?»

ידע מחקריחכמת השטח

למידה אישיתלמידה שיתופית

סוכן שינוי חיצוני סוכן שינוי פנימי

הוראה במרכז למידה במרכז

דגש גנרידגש דיסציפלינארי

מחוץ לבית הספרבתוך בית הספר

מהחוץ אל הפניםמהמרכז החוצה

צירי הכרעות מרכזיים בפיתוח מודלים לפיתוח מקצועי של מורים

מפקחים

אבני ראשה

מפמ"רים

מנחי מורים

מדריכי מפמ"ר

מטה הע' איכות עו"ה

מכללות מורים

רשויות מקומיות

רשתות חינוך

רכזי מקצוע

מנהלים

רכז פדגוגי

מוריםמורה

תלמיד כיתה

שנמצא כל מיהחינוכי בשדה

שפרויקט וחושביכול הווידיאולטייב לו לעזור

הוראה תהליכי

הפיתוח שדה

מפקחים

אבני ראשה

מפמ"רים

מנחי מורים

מדריכי מפמ"ר

מטה הע' איכות עו"ה

מכללות מורים

רשויות מקומיות

רשתות חינוך

רכזי מקצוע

מנהלים

רכז פדגוגי

מוריםמורה

תלמיד כיתה

שנמצא כל מיהחינוכי בשדה

שפרויקט וחושביכול הווידיאולטייב לו לעזור

הוראה תהליכי

ספר: 1מודל בתי

מפקחים

אבני ראשה

מפמ"רים

מנחי מורים

מדריכי מפמ"ר

מטה הע' איכות עו"ה

מכללות מורים

רשויות מקומיות

רשתות חינוך

רכזי מקצוע

מנהלים

רכז פדגוגי

מוריםמורה

תלמיד כיתה

שנמצא כל מיהחינוכי בשדה

שפרויקט וחושביכול הווידיאולטייב לו לעזור

הוראה תהליכי

ספר: 1מודל בתי

שיעורים מצולמים ככלי לקידום הוראה פרטנית מקדמת הבנה

קהל יעד: מורים המלמדים שעות פרטניות בבתי ספר המשתתפים בעוז

לתמורה ואופק חדש

שיעורים מצולמים ככלי לפיתוח המרחב האורייני פדגוגי של המורה

בדגש עקרונות הוראה מיטביתקהל יעד: מורים מובילים, רכזי מקצוע

1מודל בתי ספר

מפקחים

אבני ראשה

מפמ"רים

מנחי מורים

מדריכי מפמ"ר

מטה הע' איכות עו"ה

מכללות מורים

רשויות מקומיות

רשתות חינוך

רכזי מקצוע

מנהלים

רכז פדגוגי

מוריםמורה

תלמיד כיתה

שנמצא כל מיהחינוכי בשדה

שפרויקט וחושביכול הווידיאולטייב לו לעזור

הוראה תהליכי

"2מודל רים: מפמ

שימוש בשעורי הוראה מצולמים לקידום פדגוגית הוראה ולמידה לשם

הבנה בתנ"ך במסלול הממ"דקהל יעד: מדריכי מפמ"ר ורכזי מקצוע

בתי ספר20מובילים ב-

שיעורים מצולמים ככלי להדגמה ולבחינה של פרקטיקות בהוראת

בשפהקהל יעד: מדריכות המפמ"רית

2מודל מפמ"רים

מפקחיםאבני ראשה מפמ"רים

מנחי מורים

מדריכי מפמ"ר

מטה הערכת איכות עו"ה

מכללות מורים

רשויות מקומיות

רשתות חינוך

רכזי מקצוע

מנהלים

רכז פדגוגי

מוריםמורה

תלמיד כיתה

שנמצא כל מיהחינוכי בשדה

שפרויקט וחושביכול הווידיאולטייב לו לעזור

הוראה תהליכי

מנהלים: 3מודל

פיתוח הכשרות למנהלים בשילוב סרטי וידיאו

פיילוט מנהלים מחוז צפון - מגזר ערביפיילוט מנהלים מחוז ירושלים - תיכון

ממלכתיפיילוט מנהלים מחוז חיפה - יסודי ממ"ד

פיתוח כלים תומכי הכשרת מנהלים ליישום כלי הערכה של הראמ"ה

שילוב הדגמות משיעורים מצולמים תומכות למסמכים וכלים שפותחו באבני

ראשה

3מודל מנהלי

בתי ספר

ידע מחקריחכמת השטח

למידה אישיתלמידה שיתופית

סוכן שינוי חיצוני סוכן שינוי פנימי

הוראה במרכז למידה במרכז

דגש גנרידגש דיסציפלינארי

מחוץ לבית הספרבתוך בית הספר

מהחוץ אל הפניםמהמרכז החוצה

צירי הכרעות מרכזיות בפיתוח וידיאו לפיתוח מקצועי של מורים" " ך תנ ר מפמ מודל

צירי הכרעות מרכזיות בפיתוח וידיאו לפיתוח מקצועי של מורים

ידע מחקריחכמת השטח

למידה אישיתלמידה שיתופית

סוכן שינוי חיצוני סוכן שינוי פנימי

הוראה במרכז למידה במרכז

דגש גנרידגש דיסציפלינארי

מחוץ לבית הספרבתוך בית הספר

מהחוץ אל הפניםמהמרכז החוצה

הפרטנית ההוראה מודל

למידה ופיתוח על ידי

כלל צוות המפתחים

: 1מודל בתי ספר

: 2מודל מפמ"רים

3מודל :מנהלים

"הוראה פרטנית – "עוז" ו"אופק

המרחב האורייני פדגוגי של המורה

הוראה לשם הבנה בתנ"ך

הוראת השפה

הכשרות מנהלים באמצעות וידיאו

תמיכה בפיתוח פדגוגי - אבני ראשה

כלי למנהלים ליישום כלי רמ"ה

מחשבות ושאלות של אמצע הדרך

שאלות לאחור

היתרונות מול החסרונות בבחירה בריבוי »מודלים וערוצי פעולה כבר בשלב ההתחלתי

של הפיתוח

המחירים והרווחים של השותפויות בפיתוח »

שאלות קדימה

מה נוכל ללמוד ביחס לאפקטיביות של »הקומבינציות השונות המצויות בכל אחד

מהמודלים

תודה