Семинар для организаторов муниципального и краевого этапов конкурса «Учитель

года -2013»г. Красноярск 29.01.13

Участие в профессиональных конкурсах: «за» и «против»

Кому и зачем нужны конкурсы?

Управленец развитие творческой деятельности

педагогических работников по обновлению содержания образования,

поддержка новых технологий в организации образовательного процесса,

рост профессионального мастерства педагогических работников,

распространение педагогического опыта лучших учителей края,

…

Кому и зачем нужны конкурсы?

Педагог

самообразование, представление технологий и методических

приемов, профессиональное и человеческое общение, «выход» в другое пространство, освоение новых видов деятельности, …

Конкурс «Учитель года»

1989 год - на страницах «Учительской газеты» началась дискуссия – нужен ли в нашей стране конкурс для педагогов и по каким критериям выбирать лучших? Американский конкурс «Учитель года», существующий с 1944 года, стал отправной точкой.

Правила конкурса: 1990 г. - открытый урок в московской школе (класс

по выбору, тема сообщается за два часа)». 1991г. - дать урок, пройти собеседование

и тестирование на компьютере 1992 г. - любая творческая работа (может и не

педагогическая), уроки, подготовленные дома.

Конкурс «Учитель года» 1993г. - три судейских команды - дети,

общественность и педагоги. «защита педагогической идеи», уроки на детях, уроки для взрослых (не оцениваются).

1994г. – впервые во всероссийском финале участвуют все региональные победители. Образовательные концепции на конференции «В подвижничестве учителя — будущее нации», уроки для лауреатов.

1995г. - защита концепции, открытый урок. 1996г. - эссе «Моя педагогическая философия»,

уроки-импровизации для взрослых(тема за сутки), пресс-конференция с журналистами для лауреатов.

Конкурс «Учитель года»

1998г. - видеозаписи открытого урока в своей школе и урока с детьми другой школы на региональном конкурсе.

2002г. - доклад о своем педагогическом опыте, открытый урок, десять проблемных номинаций: «Активные формы обучения», «Традиции в образовании», «Учитель-воспитатель» и так далее. Появляются мастер-классы.

2003г. - уроки в двух номинациях — проблемной и предметной.

Конкурс «Учитель года»

2004г. - презентация опыта работы, хобби-клуб, открытый урок по предмету, мастер-классы, публичная лекция, «Педагогический ринг».

2009г. – методический семинар, учебное занятие по предметной и метапредметной теме, классный час, родительское собрание. Во втором туре мастер-классы, открытые дискуссии, «Круглый стол» образовательных политиков».

Дать урок на своих и чужих детяхВыполнить и представить

творческую работуЗащитить концепцию,

педагогическую идею, написать эссе

Представить свой опытПрочитать лекциюПровести уроки для взрослых

(мастер-классы)

Что должен умеет «лучший учитель»?

Иметь хоббиУспешно вступать в коммуникацию

с учащимися, коллегами, родителями, представителями общественности, политиками

Разбираться в вопросах философии и методологии

Владеть психологическими приемами и техниками, в совершенстве знать возрастные особенности

….

Где взять? Что за школа?Как вырастить? В чем идея «повышения

квалификации»?Как создавать среду, в которой формируются

необходимые «компетентности»?Кому нужны? …….

«Лучшие» учителя?

Очный отборочный тур Выездной интенсив ( база,

отель, загородный клуб) Продолжительность – 3-4 дня Участники - победители

муниципальных конкурсов (68 чел), члены жюри, организаторы(15 чел)

Каким может быть конкурс?

Групповой тур ИТИП (интеллектуально-творческие игры педагогов). Учебное пространство (не оценивается членами жюри)

Представление и обсуждение программы проведения очного тура конкурса «Учитель года».

Проведение и анализ модельных «учебных занятий»

Первый этап:

Групповой тур ИТИП – это:Совместный поиск стратегии, общего способаДиагностика и формирование универсальных

способностейКоммуникация и принятие ответственностиРеальная «игра» с соперникамиЗадание требует кооперации, распределения

ролей; понимания найденного способа каждым членом команды; не может быть выполнено одним человеком

Второй этап:

Информационные карты участников отборочного тура - в открытом доступе.

Индивидуальный тур ИТИП (задания, направленные на метапредметные умения (с 1по 4 уровень). Выполнение заданий проходит по 6-7 группам. Оценивание по критериям. Время индивидуального тура ограничено (1,5 часа).

Второй этап:

Рассуждение по теме (эссе) Печатный текст (не более 2 стр.), время работы

ограничено (не более двух часов). Тексты распечатываются и сдаются экспертам. Оценивание по представленным критериям.

Тренировочное занятие «Дебаты». Учебное пространство: обсуждение правил и проба.

Мастер-классы «лучших» учителей

Третий этап:По результатам индивидуального тура ИТИП и эссе

определяется 30 участников следующего этапа. Коммуникативные бои (дебаты) по темам.

Разделение на группы, жеребьевка тем, доступ к ПК и интернету во время подготовки (общая продолжительность – 3 часа). Оценивание по представленным критериям

Модельные учебные занятия (предметные, метапредметные)на взрослых. Продолжительность – 15 мин. Анализ. Оценивание по критериям. Занятия проходят параллельно в трех группах.

Кому и зачем нужны профессиональные конкурсы

педагогов?

По результатам 3-го этапа определяется 20 педагогов – финалистов конкурса «Учитель года Красноярского края»