ВВЕДЕНИЕ ФГОСОСНОВНОГО

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ:

УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ АСПЕКТ

1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (УТВЕРЖДЕН ПРИКАЗОМ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 6.10.2009 Г. № 373, ЗАРЕГИСТРИРОВАН В МИНЮСТЕ РОССИИ 22.12.2009 Г., РЕГИСТРАЦИОННЫЙ НОМЕР 17785) С ИЗМЕНЕНИЯМИ (УТВЕРЖДЕНЫ ПРИКАЗОМ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 26.11.2010 Г. № 1241, ЗАРЕГИСТРИРОВАННЫМ В МИНЮСТЕ РОССИИ 4.02.2011 Г., РЕГИСТРАЦИОННЫЙ НОМЕР 19707).

2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (УТВЕРЖДЕН ПРИКАЗОМ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 17.12.2010 Г. № 1897, ЗАРЕГИСТРИРОВАН В МИНЮСТЕ РОССИИ 01.02.2011 Г., РЕГИСТРАЦИОННЫЙ НОМЕР 19644).

3. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (УТВЕРЖДЕН ПРИКАЗОМ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 17.05.2012 Г. № 413, ЗАРЕГИСТРИРОВАН В МИНЮСТЕ РОССИИ 07.06.2012 Г., РЕГИСТРАЦИОННЫЙ НОМЕР 24480). ИЗМЕНЕНИЕ СРЕДЫ ШКОЛЫ ДЛЯ ЕЁ РАЗВИТИЯ

ФГОС общего образования

Уч. год Классы, переходящие на ФГОС

2010/11 1

2011/12 1 2

2012/13 1 2 3 5

2013/14 1 2 3 4 610

2014/15 1 2 3 4 5 711

2015/16 1 2 3 4 5 6 8

2016/17 1 2 3 4 5 6 79

2017/18 1 2 3 4 5 6 7 810

2018/19 1 2 3 4 5 6 7 89 11

2019/20 1 2 3 4 5 6 7 89 10

2020/21 1 2 3 4 5 6 7 89 10 11

2021/22 1 2 3 4 5 6 7 89 10 11

Распоряжение Правительства РФ от 07.09.10 №1507-р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011/15 годы»

Обязательное ведение ФГОС

Введение ФГОС по мере готовности

Продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности

В формальном подходепреобладают аргументы«трудностей введения ФГОС»

Какие трудности являются наиболее актуальными?

В неформальном подходе значимыми становятся дополнительные ресурсы развития школы

В чем заключаются ресурсы и возможности?

Баланс интересов

Трудности введения ФГОС (результаты мониторинга)

Психологические трудности:

➔ непринятие идеологии ФГОС

➔сопротивление (страх) педагогов перед введением ФГОС

➔неготовность учителя к смене парадигмы поведения

➔нежелание педагогов отказаться от поурочных наработок и методик, накопленных за многие годы

➔сопротивление родителей происходящим нововведениям из-за непонимания сути ФГОС

Трудности введения ФГОСДидактические:

➔неготовность педагогов организовать урок с использованием типовых задач формирования УУД

➔неумение оценить и осознанно выбрать УМК

➔сопротивление новой системе оценивания

➔сложности в организации внеурочной деятельности

➔неготовность к решению вопросов преемственности ФГОС

Трудности введения ФГОСМатериально-технические и кадровые:

➔недостаточное материально-техническое обеспечение

➔неготовность учителей использовать имеющиеся программно-аппаратные средства, электронные ресурсы

➔недостаток специалистов, преобладание педагогов со стажем (средний возраст свыше 50 лет по России)

➔низкий уровень «социальной инфраструктуры» (зоны отдыха, спортивные площадки, музеи)

➔ отсутствие федерального финансирования внеурочной деятельности

➔низкая заработная плата

Значимость неформального подхода

ФГОС предоставляет возможность:-повышения эффективности управления

- запуска механизмов обновления школы, инноваций

- профессиональной самореализации управленцев и педагогов

Алгоритм построен

ия подготовительного этапа для реализац

ии ФГОС ООО

Анализ ресурсов

учреждения

Составление плана-графика

Формирование

партнерских

отношений

Организация рабочей

группы

Создание координац

ионной

структуры

Критерии готовности ОУ к введению стандарта

- разработана и утверждена основная образовательная программа

- нормативная база ОУ приведена в соответствие с требованиями ФГОС

- приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников

- определен список учебников и учебных пособий

- определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся

- разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС

- осуществлено повышение квалификации учителей

- обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС

Создание координационыых структур для решения задач модернизации ООО

Коор

ди

нац

ионны

й

ор

ган

Административный советНаучно-методический советСпециально созданный совет по введению ФГОС

Рабочая г

руп

па

Разрабатывает проект ООП ООО Прорабатывает вопрос о достаточности внутренних ресурсов для реализации ООПГотовит проект Положения об оценке

Возможные основные разделы плана-графика

• Педагогическое сопровождение (повышение квалификации и переподготовка педагогических и руководящих работников

• Методическое сопровождение(организация , проведение и участие в конференциях, семинарах, мастер-классах)

• Организационное сопровождение (подготовка локальных актов, программ, отчетов)

• Экспертиза и мониторинг

Основные направления работы по введению ФГОС ООО

результат

Проблематизация

Организация

совместной

деятельности

Программирован

ие

Планирование