Технология создания электронных учебных изданий

1

Технология создания электронных учебных изданий

Кафедра инженерной педагогикиДОП «Преподаватель высшей школы»

Национальный исследовательский Томский политехнический университет

Автор: ассистент кафедры ИП Паканова В.С.

Установочный вебинар

2

Цели освоения дисциплины

• подготовка слушателей к учебной и научно-методической профессиональной деятельности в области разработки и использования современных информационно-коммуникационных технологий и средств обучения для организации учебного процесса и самостоятельной работы студентов;• развитие способности слушателей самостоятельно осваивать новые компьютерные технологии обучения и непрерывно развивать свою информационную компетентность.

1. Организационная часть

3

Тематика вебинаров

1. Установочный вебинар (организационная часть, введение в теорию создания ЭУИ) (12.04)

2. Принципы создания страниц в формате html, знакомство с программой DW (19.04)

3. Форматирование текста, работа со стилями (26.04)4. Разметка страниц (табличная, блочная) (03.05)5. Добавление мультимедийных фрагментов в ЭУИ

(графические, аудио-, видеофрагменты) (10.05)6. Разработка навигации ЭУИ. Гиперссылки (17.05)7. Интерактивность ЭУИ. Создание автоматизированной

системы контроля (24.05)8. Заключительный вебинар. Консультация (31.05)


4

Режим проведения занятий

Лекция30 мин.

Консультация30 мин.

Самостоятельная работа,

выполнение заданий

Отправка заданий и вопросов по

эл.почте

вебинар

Внеадутирная самостоятельная

работа


5

Форма аттестации – Курсовой проект (электронный)

Фрагмент (модуль) электронного учебного издания

(совокупность разработанных в ходе выполнения заданий страниц ЭУИ

в формате html)


6

Пуск-> Все программы -> Adobe Dreamweaver CS5


7

Сайт по дисциплине

http://euitpu.wordpress.com/




8

Что такое электронный учебник?

В чем отличие электронного учебника от печатного?

2. Введение в теорию создания ЭУИ


9


Электронный учебник – основное ЭУИ, созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью соответствующее федеральной составляющей дисциплины Государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, определяемой дидактическими единицами стандарта и программой.

[Приложение N 2 к приказу Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.06.98 N 1646]


10


Электронное учебное издание (ЭУИ) должно содержать систематизированный материал по

соответствующей научно–практической области знаний, обеспечивать творческое и активное овладение студентами и учащимися знаниями, умениями и навыками в этой области.

должно отличаться высоким уровнем исполнения и художественного оформления, полнотой информации, качеством методического инструментария, качеством технического исполнения, наглядностью, логичностью и последовательностью изложения.

[Приложение N 2 к приказу Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.06.98 N 1646]


11


Электронный (компьютерный) учебник – программно-методический комплекс, обеспечивающий возможность самостоятельно освоить учебный курс или его раздел. Компьютерный учебник соединяет в себе свойства обычного учебника, справочника, задачника и лабораторного практикума. При этом компьютерный учебник обладает следующими преимуществами по сравнению с указанными видами учебных пособий:

• обеспечивает оптимальные для каждого конкретного пользователя последовательность и объем различных форм работы учащегося над курсом, состоящие в чередовании изучения теории, разбора

примеров, методов решения типовых задач, проведения самостоятельных исследований и формирования мотивов дальнейшей познавательной деятельности;

• обеспечивает возможность самоконтроля качества приобретенных навыков;

• прививает навыки исследовательской деятельности; • экономит время учащегося, необходимое для изучения курса.

[Малыгин, Фролова, Чванова]


12


Электронный (компьютерный) учебник – это универсальный интерактивный гипермедийный методический и дидактический учебник, содержащий широкий круг вопросов с тем одной дисциплины (или различных учебных дисциплин), изложенных в компактной форме гипертекстовой среды, и предназначен для использования в учебном процессе.Для него характерна гипертекстовая структура учебного материала, наличие систем управления с элементами искусственного интеллекта, модулей самоконтроля, развитых мультимедийных составляющих.

[Н. В. Кононец]


13


Электронный (компьютерный) учебник – электронная учебная система, обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения и дающая возможность в интерактивном режиме, как правило, самостоятельно освоить учебный курс или его раздел при помощи компьютера, строится по модульному принципу с открытой архитектурой.

[А. Н. Балыкина]


14


Отличия электронного учебника от печатного

возможность включения мультимедиа-фрагментов графических, звуковых, видео, анимации)

возможность построения простого и удобного механизма навигации(развитый поисковый механизм не только в пределах электронного учебника, но и вне его)

возможность интерактивного взаимодействия пользователя с элементами учебника (автоматизированный контроль знаний, моделирование процессов)

возможность адаптации под индивидуальные запросы обучаемого (оптимизация пользовательского интерфейса, адаптация учебного материала к уровню знаний обучаемого)


15


Классификация электронных учебных изданий

по функциональному признаку: программно-методические (учебные планы и учебные

программы); учебно-методические (методические указания, руководства,

содержащие материалы по методике преподавания учебной дисциплины, изучения курса, выполнению курсовых и дипломных работ);

обучающие (учебники, учебные пособия, тексты лекций, конспекты лекций);

вспомогательные (практикумы, сборники задач и упражнений, хрестоматии, книги для чтения);

контролирующие (тестирующие программы, базы данных)

по наличию печатного эквивалента : электронный аналог печатного учебного издания; самостоятельное ЭУИ.

[ГОСТ 7.83 2001. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения]


16


Требования, предъявляемые к

электронным учебным изданиям


17


Требования к структуре

ПРИНЦИП МОДУЛЬНОСТИ

МОДУЛЬ

Блок ориентировки

Информационный блок

Контролирующий блок


18


Примерная структура ЭУ

• Введение• Модуль 1• …• Модуль n• Заключение• Глоссарий• Обратная связь


19


Требования к содержанию

1. ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ К УИ

2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ К ЭИ


20


Требования к содержанию. Основные дидактические.

•научности

•доступности

•проблемности

•наглядности

•системности и последовательности

•прочности усвоения знаний

•сознательности и активности

•единства образовательных, развивающих и

воспитательных функций


21


Требования к содержанию. Дополнительные дидактические.

• структуризации и структурно-функциональной связанности•интерактивности•адаптивности


22


Психолого-педагогические требования

безукоризненно четкая логика изложения материала; многоуровневое изложение материала; побуждения к мотивированной умственной

деятельности (четкая постановка учебных задач, включение в текст прикладных задач,

имеющих ярко выраженную профессиональную направленность, и т. п.); оперативное тестирование, постепенное усложнение

материала, системы наводящих вопросов, корректирующие методы;

системы вопросов, упражнений и задач, направленных на контроль усвоения знаний;

система наглядных и мультимедийных средств.


23


Эргономические требования

Навигация Положение элементов на странице Цветовая палитра


24


Этапы разработки

электронных учебников


25


I. Определение целей создания ЭУИ

Определение целевой

аудитории

Определение цели и функций

издания

Определение планируемых результатов

обучения

Место в учебном процессе


26


II. Разработка структуры учебника (проектирование)

Возможная структура учебника: Информационная страница (цели и задачи курса, учебно-

методическая карта курса, информация о преподавателе); Теоретический материал по курсу; Раздел самоконтроля; Практическая часть (материалы для подготовки к

практическим занятиям, примеры решения задач, задачи для самостоятельного решения, интерактивные лабораторные работы);

Контролирующие материалы; Методические материалы; Справочный аппарат.


27


III. Разработка содержания учебника (проектирование)

• подготовка текстового материала (поиск, сканирование, набор и верстка текстов с использованием текстовых редакторов);

• подготовка иллюстративного материала, аудио-сопровождения и видео-фрагментов;

• отбор материала для мультимедийного воплощения;

• наполнение блока самоконтроля;

• подготовка диагностических материалов.


28


IV. Выбор (и освоение) программного средства создания учебника (реализация)


29


V. Реализация подготовленных материалов в выбранной программе

(реализация)

VI. Тестирование, отладка и рецензирование


VII. Размещение и внедрение в учебный процесс



30

Результаты


Задание к вебинару №2

Заполнить анкету



Documents

Технология создания электронных учебных изданий