גאומטרייה לכיתה ב

מתוך תוכנית הלימודים – כיתה א

מהלך ההוראה בפרק 'מדידת זמן'(108-106 הכרת השעון ) עמ' •(119-109 חלקי השעה )עמ' •(122-120 הרחבה : שעון דיגיטלי ) עמ' •(124 סיכום הפרק )עמ' •

היא להציג לכיתה את אופן ההתקדמות של מחוגי השעון.פעילויות 2-1מטרת

חשוב להשתמש בשעון אִמתי, כי רק בשעון אִמתי אפשר להמחיש את אופן ההתקדמות.

כמו כן בשכבות המידע בכותר יש קישורים לשלושה סוגים של שעונים מתוקשבים שניתן

להציגם בכיתות: - המאפשר הזזת המחוגים בלבדשעון א - המאפשר הזזת המחוגים על פי פרק זמן רצוישעון ב - המציג שעות דקות ושניות.שעון ג

הכרת אופן ההתקדמות של המחוגים מקנה משמעות לזמן: שעה היא הזמן שבו המחוג הארוך משלים סיבוב.

לפני ואחרי.הבנת אופן ההתקדמות מקנה גם משמעות למושגים ּן ההתקדמות של מחוגי השעון, אפשר לדעת כאשר מבינים את כיוו

איזו שעה קודמת ואיזו שעה מאוחרת יותר משעה נקובה. לדוגמה:

בצהריים, 12השעה אחת בצהריים מאוחרת יותר מהשעה מופיע 1, מכיוון שהמספר 12 קטן מהמספר 1אף על פי שהמספר

בכיוון השעון.12מיד אחרי המספר

יחידה ב - חלקי שעה

1פעילות מספרים לתלמידים על אורי שנסע לבקר את סבתו, ובזמן הנסיעה התקדמו

מחוגי השעון בחצי שעה. התלמידים יקדמו בחצי שעה את מחוגי השעונים שהכינו.

מומלץ להציג לתלמידים את ההתקדמות הזאת גם בשעון אִמתי ללא סוללות. כך

יוכלו התלמידים לראות את שני המחוגים מסתובבים יחדיו. ניתן להדגים בשעונים המתוקשבים: בשעון הימני, שבו ניתן להזיז את המחוגים

למקוםהרצוי, ובשעון השמאלי שבו ניתן להזיז את המחוגים לפי פרקי זמן מוגדרים

דקות(.30)לדוגמה,

המלצה לתרגול• מציגים לתלמידים שעה שלמה בשעון ושואלים:

- מה תהיה השעה בעוד חצי שעה?- מה הייתה השעה לפני חצי שעה?.12מומלץ לערוך דיון דומה על השעה

12 וחצי, 6• מציגים לתלמידים שעה הכוללת חצי )לדוגמה: וחציו

חוזרים על אותן שאלות.התרגול ייעשה בשעון הידני שהכינו התלמידים או בשעון

המתוקשב )או בשניהם(.

בפעילות הבאות: משעה נתונה.שעה וחצי מתרגלים חישובי זמן - הפחתת

בדיונים בכיתה מומלץ להשתמש בניסוחים אחרים:. מה תהיה השעה בעוד שעה וחצי?3- השעון מראה את השעה

- מה הייתה השעה לפני שעה וחצי?

ויתרגלו קריאת שעותרבעי השעה יכירו התלמידים את בפעילויות 14-9 ורבעי שעות.

גם כאן רצוי לתת לתלמידים להיעזר בשעון שהכינו ו/או בשעון המתוקשב.

מומלץ לנסות לקשר את הנושא לחיי התלמידים בבית הספר.

אפשר לדון עם התלמידים במערכת השעות שלהם בבית לדוגמה: הספר.

, 11ההפסקה מתחילה בשעה רבע ל- . 11 והשיעור שאחריה מתחיל בשעה

כמה זמן ההפסקה נמשכת?

אפשר להדגים את הפעילויות בעזרת השעונים המקוונים המוצעים בשכבות המידע.

חישובי זמן1פעילות

התלמידים נדרשים לחשב את משך הזמן שעבר בין שני אירועים. כדי לקשר את השאלות למציאות נבחר הנושא של זמני ההגעה של רכבת

ישראל.

יחידה ג – הרחבה: שעון דיגיטלי

ביחידה זו לומדים לקרוא את השעה בשעון דיגיטלי המציג שעות שלמות וחצאי שעות.

התלמידים מכירים שעונים דיגיטליים מחיי היום-יום, ולכן מומלץ לקשר את קריאת השעה בשעון דיגיטלי לנושאים

שנלמדו ביחידות הקודמות שעסקו בשעון המחוגים.

בפעילות המתוקשבת הזאת מתאימים בין השעון הדיגיטלי .לאנלוגי

בחוברת( אפשר למצוא דפי 107כמו כן בקישור בכותר )עמ' עבודה ופעילויות מקוונות נוספות מתוך מאגר מת"ל במכללת קיי.

ניתן להשתמש בקישורים השונים לתרגול ולהעשרה.