Школьная система оценки качества общего образования

в структурном подразделении школы № 1133

ЭУК «Школа развития» на 2013-2014 учебный год

А.Б.Воронцов, руководитель комплексаН.В. Лихошерст, педагог комплекса

Инициаторы процедур

оценки качества

образования

Оценочная процедура

Предмет оценки

Циклы и виды

оценочных процедур

Что такое результат? Для нас (развивающего обучения)

результат – это результат развертывания учеником своей образовательной программы.

Центральное место в деятельности ЭУК «Школа развития» занимают сквозные образовательные результаты:

образовательная самостоятельность, образовательная инициатива и образовательная ответственность.

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Субъекты образовательного процесса- инициаторы оценочной процедуры

учащ

иеся

учителя

администр

ация

родители

внешняя

оценка

0102030405060

НШОШ

Статистика оценочных процедур в цикле учебного года

сентяб

рь

октябрь

ноябрь

декабрь

янва

рь

феврал

ьмар

т

апрель

майиюнь

июльав

густ

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

ОШНШ

Фокусирование оценивания качества образования

Ученический уровень

Педагогический уровень

Административный уровень

Самооценка собственных учебных действий

Запрос на экспертную оценку взрослого

Формирующее оценивание

Оценка индивидуального прогресса

Оценка стартовых возможностей

Оценка итоговых результатов

Оценка учебных рабочих программ

Предмет оценки

•Установление актуального уровня и оценка перспективных возможностей учащихся (стартовые работы)

•Определение «точечных» проблем и трудностей в изучаемой теме (диагностические работы)

«Предметная область»

•Умение задавать, формулировать «умные» вопросы по содержанию (групповые консультации)

•Способы проектирования и взаимодействия внутри малой группы при работе над проектом

«Метапредметная область»

•Самосознание, ответственность, дисциплина (групповые мастерские)

•Ответственность учащихся за свое образование (прогностические оценки)

«Личностная область»

П р

и м

е р

ы

Циклы системы оценивания

• Стартовая диагностика готовности первоклассников, пятиклассников и десятиклассников к обучению на следующей ступени образования;

• Промежуточная диагностика второклассников, семиклассников на предмет дифференциации образования и итоговая оценивание четвероклассников,

• Итоговая аттестация за курс основного и среднего общего образования.

• Стартовая работа;• Диагностическая работа;• Самостоятельная работа;• Проверочная работа по итогам

выполнения самостоятельной работы;

• Проверочная работа;• Решение проектной задачи;• Посещение мастерской; • Посещение консультаций; • Итоговая проверочная работа;• Предъявление (демонстрация)

достижений ученика за год.

Двух - четырех – пятилетние циклы системы

оценивания

Годовой цикл школьной системы оценивания

внешняя оценка внутренняя оценка

внутренняя оценка внешняя оценка

Разнообразие оценочных процедур

Дети

•Образовательные события•Самооценки самостоятельных работ•Диагностические, проверочные работы•Олимпиады и турниры, выставки•Посещение групповых консультаций,

мастерских, лабораторий•Презентации работ

Педагоги и администрация

•Оценка Портфолио•Публичные отчеты

Родители•Собеседования •Анкетирования

Общественная и профессиональная экспертиза качества

образования

Самоанализ педагогов

Размещение нформации

на сайте

Аналитические доклады

Публикации

Соотношение видов оценки

КомплекснаяИнтегрированная

РейтинговаяБинарнаяБалльнаяУровневая

ЭкспертнаяСодержательнаяРекомендательная

15% НШ 12% ОШ

30% НШ26% ОШ

55% НШ52% ОШ

Благодарим за внимание!