«Магия звуков»

КРАТКОВРЕМЕННЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Государственное бюджетное образовательноеУчреждение детский сад №11 Калининскогорайона Санкт-Петербурга.

Выявление проблемы:

Недостаточное количество разнообразных музыкальных инструментов

для совместного музицирования.

- Можно купить новые инструменты…- Можно взять что-то звучащее…- Можно как-нибудь сделать их…- Можно во что-нибудь постучать…

Обсуждение проблемы детьми:

Цель проекта: активизация и обогащение звукового и сенсорного опыта детей, расширение музыкального кругозора детей.

Расширять представления детей о различии музыкальных и немузыкальных звуков, их происхождении.Развивать у детей элементарные естественнонаучные представления о физических характеристиках звуков. Познакомить с алгоритмом изготовления самодельных игрушек-инструментов и с приемами игры на них.

Задачи реализации проекта:

Способствовать накоплению познавательного опыта детей через их исследовательскую деятельность и экспериментирование со звуком.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

ВОСПИТАННИКИ ДЕТСКОГО

САДАПЕДАГОГИ РОДИТЕЛИ

Сроки реализации проекта: с 12.01 по 12.02. 2012 г.

Предполагаемые продукты проекта: Для детей: составление тематических альбомов, продуктивная деятельность: изготовление музыкальных игрушек и инструментов, выполнение мозаичной аппликации «Мой инструмент», создание мини-музея «Музыкальный чердачок».Для педагогов: сбор и накопление иллюстративного и информационного материала по теме, совместная деятельность взрослых и детей по созданию музыкальных игрушек-инструментов, составление презентаций и виртуальных экскурсий, разработка и изготовление дидактических игр.Для родителей: участие в изготовлении музыкальных инструментов.

Направления работы:

социально-личностное

познавательно-речевое

художественно-

эстетическоефизическое

• Просмотр видеоматериалов выступления Венского оркестра из овощей;

• Разучивание и исполнение музыкальных игр с инструментами и их заместителями;

• Знакомство со звучанием экзотических инструментов и приемами игры на них;

• Использование дидактических игр по теме;

• Прослушивание знакомых музыкальных произведений в исполнении различных музыкальных инструментов.

• Знакомство с произведениями Т. Мартина «Музыкальные инструменты в живописи»;

• Создание мозаичной аппликации, иллюстраций «Мой инструмент»;

• Рисование музыкальных инструментов по трафарету.

ОБЛАСТЬ«МУЗЫКА»

ОБЛАСТЬ«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ

ТВОРЧЕСТВО»

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

• Знакомство с подвижными играми «Оркестр», «Найди свою группу».

• Разучивание коммуникативного комплекса «Дирижер».

ОБЛАСТЬ«ФИЗИЧЕСКАЯ

КУЛЬТУРА»

• Проведение беседы «Откуда берется голос и как его сохранить?», «Звуки вредные и полезные…».

ОБЛАСТЬ«ЗДОРОВЬЕ»

ФИЗИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

•Знакомство с правилами поведения на концертах и театрах.•Просмотр видеофильма «Идем в филармонию».

ОБЛАСТЬ«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

• Практическая деятельность по созданию музыкальных игрушек- инструментов с использованием моделей-алгоритмов.

ОБЛАСТЬ«ТРУД»

• Ознакомление с правилами безопасности при работе с режущими и колющими инструментами во время изготовления музыкальных игрушек-инструментов.

ОБЛАСТЬ«БЕЗОПАСНОСТЬ»

• Знакомство и разучивание коммуникативных игр: «Оркестр», «Дирижер».

ОБЛАСТЬ«КОММУНИКАЦИЯ

»• Проведение экспериментов и опытов:

«Музыка или шум», «Почему все звучит?», «Что и как звучит?», «Откуда берется голос?», «Как сделать звук громче?»;

• Создание тематического альбома «Музыкальные инструменты»;

• Разгадывание кроссвордов и загадок по теме.

ОБЛАСТЬ«ПОЗНАНИЕ»

• Чтение притч, легенд и мифов о происхождении музыкальных инструментов;

• Знакомство и заучивание загадок о музыкальных инструментах;

• Чтение рассказа Дж. Родари «Война колоколов».

ОБЛАСТЬ«ЧТЕНИЕ

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Экспериментируем, слушаем, изучаем…

Играем, мастерим, фантазируем…

Проведение итоговой викторины «Звучащий мир»

Цель: вовлечение дошкольников в процесс общения с музыкой на основе сотрудничества и творческой игры.

.

Результаты реализации проекта:

Для детей:

Для педагогов:

Для родителей:

Обогащение звукового сенсорного опыта; Овладение приемами изготовления самодельных музыкальных инструментов; Создание мини - музея «Музыкальный чердачок».

Оснащение музыкальных уголков тематическими альбомами, иллюстрациями, дидактическими играми по теме.

Укрепление детско-родительских отношений при создании самодельных музыкальных инструментов.

1 диагн. игра 2 диагн. игра 3 диагн. игра 4 диагн. игра 5 диагн. игра0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

предварительная диагностика

итоговая диагностика

Мониторинг проекта

1 диагностическое упражнение: «Посидим, помолчим, послушаем…»;2 диагностическое упражнение: «Угадай, что звучит»;3 диагностическое упражнение: «Звучащий ларец»;4 диагностическое упражнение: «Музыкальные картинки»;5 диагностическое упражнение: «Устроим концерт!».