Информационно-образовательная среда учреждений

Наталия Сергеевна Селифанова консультант отдела информатизации и новых технологий министерства образования и науки Хабаровского края

Модернизация российского образования одним из своих приоритетов выделяет информатизацию образования, главной задачей которой является создание единой информационно-образовательной среды образовательного учреждения (ИОС).

ИОС рассматривается как одно из условий достижения нового качества образования.

Информационно-образовательная среда учреждения

Информационно-образовательная среда – это открытая педагогическая система, направленная на формирование творческой, интеллектуально и социально-развитой личности, плюс ее обеспечение: финансовое, материально-техническое, нормативно-правовое и документационное, кадровое, информационное, управленческое. Такая среда – это не просто набор информации в электронном виде, это - и система связи, и профессиональная и проектная деятельность в этой среде, и система доступа к различным хранилищам самой разнообразной информации.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ИОС

должна обеспечивать:

информационно-методическую поддержку образовательного  процесса; планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения; мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса; мониторинг здоровья обучающихся; современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки,

хранения и представления информации; дистанционное взаимодействие всех участников образовательного

процесса (обучающихся, их  родителей (законных представителей),  педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе, в рамках дистанционного образования;

дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Информационно-образовательная среда позволяет:

повысить качество и обеспечить постоянное обновление информации;

осуществлять текущий контроль качества знаний; определять направления совершенствования

учебного процесса; представлять результаты мониторинга

образовательного процесса, независимой экспертизы качества знаний;

повысить скорость доступа к получению информации; получать постоянную информацию по состоянию

образовательных ресурсов; формировать творческую, социально-развитую

личность обучающихся, воспитанников

Основные показатели информатизации образования специальных (коррекционных)

учреждений и детских домов

Доля учебного компьютерного оборудования учреждений (коррекционные учреждения)

2011 г. 2012 г.0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

всего учебного оборудования в сети Интернетвсего учебного оборудованиявсего оборудования

42,58%в т.ч. 56,57%

в т.ч. 55,8%

46,15%

465

198

112

559

258

144

Доля учебного компьютерного оборудования учреждений (детские дома)

2012 г. 2013 г.0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

всего учебного оборудования в сети Интернетвсего учебного оборудованиявсего оборудования

34,65%в т.ч. 42,86%

в т.ч. 53,47%

32,39%

606

210

96

710

230

123

Создание локально-вычислительной сети (ЛВС)

в учреждениях

Коррекционные учреждения Детские дома

Создана:- 2011 год – 12

учреждений, 63,2 % от общего количества учреждений

- 2012 год – 15 учреждений, 75 %

Создана:- 2012 год – 23

учреждения, 65,7 % от общего количества учреждений

- 2013 год – 23 учреждения, 65,7 %

Отсутствует ЛВС

Коррекционные учреждения Детские дома

2011 г. - 7 учреждений (35%) от общего количества коррекционных учреждений

2012 г. – 5 учреждений

(25 %)

2012 г. – 12 учреждений (34,2 %) от общего количества детских домов)

2013 г. – 12 учреждений (34,2 %)

В состав ЛВС учреждений включены 100% АРМ:

Коррекционные учреждения Детские дома

2011 г. – нет 2012 г. - нет

2012 г. - 2 учреждения -КГБОУ Детский дом 19, -КГКОУ Детский дом 30 2013 г. – 3 учреждения -КГКОУ Детский дом 13, -КГКОУ Детский дом 24, -КГКОУ Детский дом 30

В состав ЛВС учреждений включены более 70% АРМ:

Коррекционные учреждения Детские дома

МКСКОУ СКОШ 7 вида г. Николаевска-на-Амуре (87%) КГКСКОУ СКШИ 8 вида 12

(85%) КГКСКОУ СКШИ 8 вида 11

(83%) КГСОУ СОШИ 8 вида 14

(81%) КГСОУ СОШ 7 вида 4 (74%) МКС(К)ОУ СКШИ 8 вида № 1

г.Советская Гавань (71%)

КГКОУ Детский дом 27 (94%) КГКОУ Детский дом 7 (93%) КГБОУ Детский дом 19 (89%) КГКОУ Детский дом 23 (81%) КГКОУ Детский дом 22,

КГКОУ Детский дом 25 (80%) КГКОУ Детский дом 6 (79%) КГКОУ Детский дом 17 КГКОУ Детский дом 12 (76%)

Доля компьютерных мест в ЛВС коррекционных учреждений

2011 год – 32,4% от общего количества мест в учреждении,

используются в учебных целях 38,4% от количества мест в ЛВС

2012 год – 40% от общего количества мест в учреждении,

используются в учебных целях 47,3% от количества мест в ЛВС

Доля компьютерных мест в ЛВС детских домов

2012 год – 36,7% от общего количества мест в учреждении,

используются в учебных целях 31,3% от количества мест в ЛВС

2013 год –49,4% от общего количества мест в учреждении,

используются в учебных целях 29,3% от количества мест в ЛВС

Требования Закона Российской Федерации «Об образовании»

Статья 32 п.4. Образовательное учреждение

обеспечивает открытость и доступность информации

п.5. Информация, указанная в п.4, подлежит размещению на официальном сайте образовательного учреждения в сети «Интернет» и обновлению в течение 30 дней со дня внесения соответствующих изменений

Доля учреждений, имеющих собственные сайты

Коррекционные учреждения Детские дома

2011 год – 17 учреждений, 89,5 % от общего количества учреждений;

2012 год – 20 учреждений, 100 %

2012 год – 32 учреждения, 91,4 % от общего количества учреждений;

2013 год – 35 учреждений, 100 %

Доля учреждений, имеющих «живые» сайты

Коррекционные учреждения Детские дома

2011 год – 2 учреждения, 10,5 % от общего количества учреждений (КГКСКОУ СКШИ 8 вида 14, КГКСКОУ СКОШ 7 вида 4);

2012 год – 20 учреждений, 100 %

2012 год – 1 учреждение, 2,8 % от общего количества учреждений (КГКОУ Детский дом 12);

2013 год – 35 учреждений, 100 %

Повышение квалификации работников учреждений в области

ИКТ (с 2008 по 2012 гг.)Коррекционные учреждения Детские дома Руководящие

работники: 2011 год – 3,9 % от

общего количества работников в учреждении

2012 год – 3,6% Педагогические

работники: 2011 год – 28,6 % 2012 год – 33,2%

Руководящие работники:

2012 год – 2,5% от общего количества работников в учреждении

2013 год – 3,0% Педагогические

работники: 2012 год – 10,1% 2013 год – 14,7 %

Информационная система «Дневник.ру»

В соответствии с п.8 ст. 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» образовательное учреждение осуществляет индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах данных об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях

Образовательное учреждение вправе самостоятельно принимать решение о полном переходе на учет учебных достижений обучающихся в электронном виде

Переход на учет учебных достижений обучающихся исключительно в электронном виде является одним из векторов стратегического развития информатизации образования.

Информационная система «Дневник.ру»

Информационная система «Дневник.ру» представляет интерес в связи с переходом на оказание государственных услуг в электронном виде

это федеральная информационно-образовательная сеть, разработанная для учеников, учителей, родителей и администрации школ, основными сервисами которой являются: электронный дневник ученика, электронный журнал учителя, расписание учителя, расписание ученика, библиотека, инструменты отчетности для директоров и педагогов, инструменты обмена файлами, курсы дистанционного обучения и др.

Официальные электронные адреса

есть ответственный в учреждениипочта проверяется 2 раза в деньпередается на подпись руководителюобратная информация направляется по

назначению (с подписью)

Задачи:Внедрение информационной системы

«Дневник.ру»Поэтапное проведение работ по

монтажу ЛВС в учрежденияхСоздание зоны Wi-Fi