13
יום העצמת היכולות האישיות של תלמידי כיתות ט' בבי" ס מקיף ע" ש טוביהו מה בסטטוס שלך?

תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

Embed Size (px)

DESCRIPTION

תכנית עבודה לתפארת מדינת ישראל

Citation preview

Page 1: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

יום העצמת היכולות האישיות של

ש "ס מקיף ע"בבי' תלמידי כיתות ט

טוביהו

?מה בסטטוס שלך

Page 2: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

2

Page 3: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

3

כללי| אירוע שיא

יעד על

מעורבות חברתית ומיצוי יכולות אישיות לבחינת עתידם וחשיפתם למסגרות ' עידוד תלמידי כיתות ט

.במהלך התיכון

יעדי משנה

.לעורר השראה? איפה הם רואים את עצמם בעוד עשור –גירוי המחשבה על העתיד .1

.חשיפה בפני התלמידים מה האפשרויות העומדות בפניהם בתום שנת הלימודים .2

.י מעורבות חברתית"והעלאת הערך העצמי ותחושת המסוגלות ע .3

.שותף ערכי בדמות בית ספר בעיר יצירת .4

(.אוכלוסייה, עירייה)ביסוס וחיזוק הקשר עם העיר .5

מבנה האירוע

.10:00-13:00בין השעות 22/1/12ש טוביהו ביום ראשון "ס מקיף ע"האירוע יתקיים בבי

:האירוע מחולק לשלוש פעילויות

דקות 50 –עבר.

דקות 45 –( בעקבות אילוצים לוגיסטיים כיתותהסרט יוקרן בשלוש . סרט)+הווה.

דקות 45 –עתיד.

.על כל שגריר לקרוא ולהיות בקיא בכל פרטי האירוע. מערכי הפעילויות מפורטים בסוף המסמך

חלוקת הקבוצות

מנחים תלמידים כיתה מספר הקבוצה

סארי, עידית, מורין 11 1'ט 1

אלכס, יעל 12 1'ט 2

(לירון) ,קשת, שחר 14 2'ט 3

חוסאם, מלי 15 2'ט 4

סוהיב, סיגל, רותם 17 3'ט 5

(יאיר) ,אייל, שיר 10 5'ט 6

הפקה

מנהל האירוע –אדי

לוגיסטיקה. א –איתי

מפיקה –רחל

צלם סטילס –יאיר

צלמת וידיאו –לירון

Page 4: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

4

התוכן

פעילות פתיחה בסימן עבר

מטרות

"השגרירים מול הכתה –" שבירת קרח

מה השתנה -תכונות העבר של התלמידים לעומת התכונות של היוםהכרות עם?

מה אנחנו חולמים היום ומה הפער, מה חלמנו כילדים?

הערות /דברים להכנה זמן מהלך הפעילות

מתודיות

___, סטודנט ל, אני)הצגה עצמית וכללית על היום -כניסה לחדר 1

. בשלושה זמנים שונים -היום נדבר עליכם, (שנה

–ניסוח תוכן מובנה 'דק 10

מי , מהו הארגון

. אנחנו

-משחק פתיחה משחק שבירת קרח ולהציג את העבר 2

חלוקה לזוגות? איזה דמות אני -פתקים על הראש

כל אחד . נבחר זוגות של דמויות מפורסמות מהעבר שלהם ומההווה

.מקבל שם על המצח וצריך למצוא את בן הזוג שלו

מה ההבדל . כל אחד מציג את הזוג שלו ולאיזו תקופה הוא משוייך

?בין הזוגות

שמונחת מנתחת )כל זוג מקבל מעטפה . כעת נעשתה חלוקה לזוגות

:עם שאלה מנחה( לכסא

?מה רצית להיות כשהיית קטן ולמה

?מה היה החלום שלך

..האם הייתה דמות שהזדהית איתה ורצית להיות כמוה

מספרת עליי כילד מה המשפחה שלי

?מה שנאת לעשות כילד

?האם אתה מתעצבן מזה גם היום? מה היה מעצבן אותך כילד

המטרה של כל בן זוג להציג את חברו בפני הכתה

הכנת מדבקות עם 'דק 5

שמות של זוגות

מפורסמים ומה הערך

המוסף שלהם

מעטפות.

טושים צבעוניים

-שאלות מנחות -דיון בקבוצה 3

?רציתי להיות כשהייתי קטןמה .1

?דוגמא לזיכרון ילדות שבו השגתי את מה שרציתי .2

?איתה ורציתי להיות כמוה שהזדהיתיהאם יש דמות .3

? מה הדבר שהכי אפיין אותי בתור ילד .4

.. מסתדר/שקט/חברותי/ביישן/עקשן

?מה החלומות שלי היום? מה היו החלומות שלי בתור ילד

כל מנחה מכין 'דק 5

דוגמה /סיפור

–לשאלות המנחות

הוא , אם הדיון נתקע

שולף דוגמה משלו

. מאיפה הפער בין איך שהייתי כשהייתי קטן למה שאני היום -סיכום 4

איך אני תופס את עצמי , מה עניין אותי בעבר שלא מעניין אותי היום

קישור לחלומות של פעם לעומת . מה הדברים שחשובים לי?, היום

היוםהחלומות של

התמקדות בעיקר 'דק 10

בתלמידים ששיתפו

פעולה לאורך הסדנה

Page 5: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

5

פעילות בנושא הווה

המשמעות של בחירה והייחוד שלי

ציוד זמן מתודה

לבין , מתודה סביב הפער שקיים בין העקרונות שיש לי 1

. בשורה, עמידה בקו אחד. ת בפועל/מה שאני מקיים

להתקדם צעד יש -ה המנחה/אחרי כל משפט שמקריא

להישאר במקום לאות אי , אחד לאות הסכמה

בתום . מתודה שמועברת בשני סבבים. התאמה/הסכמה

מניחים סימון כלשהו לנקודה בה עמדנו -הסבב הראשון

. חזרה לקו ההתחלה וסיבוב שני. בסיום הסיבוב

לשיקול , אפשר להפוך בין הסבבים( 'משפטים בנספח א)

.המנחה

ימון הנקודהמסקינטייפ לס 'דק 10

המנחה מבקש מהמשתתפים לחשוב על . ישיבה במעגל 2

מילה אחת שמתארת את הסיבה לפער שהיה בין

המשימה . הרצונות למעשים בפועל בחיים שלהם

, הקבוצתית היא שכל אחד במעגל יגיד את המילה שלו

ללא . מבלי ששני אנשים או יותר יגידו באותו הזמן

כ עושים את "בד). דרוש בעיקר קשר עין, תיאום

המטרה היא (. 10המתודה הזאת במשימה של לספור עד

.שכל אחד יגיד את המילה שלו

'דק 5

בלי )כל אחד בוחר תכונה . ברחבי החדר מפוזרות תכונות 3

(. הנחייה ספציפית לפי מה יש לבחור את התכונה

דפים עם תכונות עליהן 'דק 5

המנחה והמשתתפים י "עיבוד ע. התכנסות למעגל חזרה 4

ולפי הזמן )על המנחה לבחור באופן שרירותי -בשיחה

משתתפים ולבקש להבין מהם למה בחרו ( שמתאפשר לו

, מחלישה/האם היא תכונה מחזקת. את התכונה שבחרו

איך יכולה לעזור /איך עוזרת עכשיו, חסרה/קיימת

.בעתיד

'דק 10

שינוי הצגת –" המלחמה של יהודה"קטע קצר מהסרט 5

.תפיסה של נער והמאבק שלו להגשמת החלום

'דק 15

Page 6: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

6

בנושא עתידפעילות

אחרי שדיברנו בפעילות הווה על מה אני עושה בחיי היום יום שלי ומה הפער בין הדברים שאני רוצה

נעבור לפעילות שמציגה את חלק מהאפשרויות , לסגל לעצמי מול מה אני באמת עושה בזמני הפנוי/להשיג

.פיתוח עצמי של

('דק 20-30)? מה האופציות שלי .1

סדר הדברים . בכל פעם שנעצור נעסוק בתחום אחר של עניין . נשחק חבילה עוברת - חבילה עוברת

:יהיה כזה

, אומנות, מנהיגות, מדע/ח"בע, נפש בריאה בגוף בריא -ספורט: חושפים את הנושא עליו אנחנו מדברים

כל פעם תהיה משימה שהם יצטרכו לבצע או שאחד השגרירים יספר . סהחשיבה מחוץ לקופ -טכנולוגיה

לבסוף נחשוף בפני התלמידים איזה אופציות פתוחות להם בעיר בתחום . בקצרה על החוויות שלו בנושא

,חוגי טניס ,"אחריי)"לדוגמא אם אנחנו מדברים על ספורט אז נציג את האופציות הברורות מאליו . ל"הנ

..(.ספורט אתגרי או משהו בסגנון' קב)וגם אופציות שהם פחות שמעו עליהם ' כדורסל וכו

:הנושאים

טוב עם עצמך, להרגיש בריא: נפש בריאה בגוף בריא-ספורט.

מתחילים במצב שהם יושבים . פשוט תסתכלו בתמונה למטה שממחישה מה עושים-פעילות שולחן אנושי

את הכיסאות והם צריכים להחזיק מעמד כמה שיותר זמן על כיסאות בצורה הזו ואז פשוט מוציאים להם

! ?מציג אופציה של פיתוח וחישול הגוף(. להרים את התחת ולעבוד על שרירי בטן כלס'ת)

מנהיגות ועבודה עם אנשים:

( סיפור שגריר. )ל"משלחות לחו, תכניות מנהיגות, מרכז צעירים, מעורבות חברתית, א"מד, תנועות נוער

מוזיקה/מדע/ח"עבודה עם בע: ח או נושאים "ידברו על או נושאים של עבודה עם בע' פ הרכב השגרירים בקב"ע( סיפור שגריר)

..שקשורים להתעסקות במדע או מוזיקה

הצגה עצמית, ביטחון עצמי -מוזיקה, תיאטרון -דרמה :אומנות.

משפטים מצחיקים ולא קשורים כותבים מראש על פתקים " של מי השורה הזו בכלל"משחק של

משתתפים ששמים את הפתקים בכיסים ולא 3-4ואז בוחרים ( גיליתי שאני צפרדע לבקנית: לדוגמא)

ואז כל פעם ( משפחה בחופש-למשל)נותנים להם סיטואציה והם צריכים להציג אותה . רואים אותם

ד הפתקים מהכיסים ולהקריא שהמנחה מוחא כף הם צריכים לעצור את מה שהם אומרים ולהוציא את אח

. רוב הפעמים זה יוצא ממש מצחיק. את מה שכתוב

ממציאי פטנטים -חשיבה מחוץ לקופסא -חוג טיסנים :טכנולוגיה.

Page 7: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

7

.חידות בגפרורים

הילדים יכולים גם לשתף אותנו , פה נסכם את כל מה שעברנו היום. 'דק 10 -פאנל + פעילות סיכום .2

.לשאול אותנו השגרירים שאלות במחשבות שלהם ואם ירצו גם

Page 8: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

8

משפטים למתודה ראשונה -'אנספח

משפטים לסיבוב ראשון .1

חשוב לי לעמוד על שלי בדברים שחשובים לי.

השנים הבאות -5יש לי תוכניות ל.

אני משתדל לעשות רק דברים שיש להם סיבה.

לעבור לידי"לא לתת לדברים פשוט , אני משתדל לנצל את הזמן ואת החוויות שאני עובר".

אני משתדל לעשות דברים שאני אוהב וחשובים לי עם הזמן שלי.

משפטים לסיבוב שני .2

אני עונה לרוב במילה אחת, ס היום"כששואלים אותי איך היה בבי.

אני מנסה פשוט להמשיך את היום ולשכוח מזה, כשאני מקבל מבחן בחזרה עם ציון שמבאס אותי.

אני חושב על זה ולפעמים גם מביע את דעתי, מסכים איתוכשאומרים משהו שאני לא.

אני לא יודע להגיד במה אני טוב או במה אני לא / עדיין לא מצאתי תחום שאני יודע שמעניין אותי

.טוב

לרוב כשיש לי זמן פנוי אני אוהב פשוט לנוח ולא לחשוב על כלום.

Page 9: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

9

תכונות -'בנספח

מנהיגות

קמצנות

נדיבות

גמישות

עקשנות

חריצות

עצלנות

משקיענות

אומץ

פחדנות

חברותיות

אדישות

מחושבות

ביקורתיות

דברנות

ישירות

מרדנות

כנות

רגישות

דייקנות

רוגע

עצבנות

פשטות

צניעות

בזבזנות

שאננות

שאפתנות

צייתנות

חוש הומור

חוש ארגון וסדר

סובלנות

אגואיסטיות

ספונטניות

סקרנות

בגרות

כריזמטיות

Page 10: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

10

ומנהלות לוגיסטיקה -'גנספח

ציוד משרדי

250X( להדביק על הראש ולכתוב משהו)מדבקות לבנות מלבניות .1

15Xטוש מחיק .2

30X בצבעים לשגריריםטושים רגילים .3

כמות גדולה של עיתונים לחבילות עוברות .4

A4בריסטולי 50-כ .5

X 6( משהו שיידבק לרצפה)איזולירבנד /מסקנטייפ 6 .6

עזרי הדרכה

מקרנים 3 .7

כיתות 6 .8

חפיסות שוקולד פרה 6 .9

Page 11: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

11

תכנית שיווקית -'דנספח

שמטרתם " טיזרים"נפיץ בטרם האירוע , בכדי לרתום את התלמידים אלינו ולעורר עניין באירוע השיא

.גירוי התלמידים לחשוב מה יהיה נושא היום

.טיזרים אשר יתלו בשכבה כשבועיים לפני האירוע 4קיימים

, פרט לטיזרים הקטנים שיופיעו בשכבה

בשבוע שלפני האירוע יתלה הפוסטר

:הבא הגדול

Page 12: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

12

פירוט של , כמו כן. עלון ובו סיפור קצר של השגרירים לצד מידע עליהם –העצמה לתלמיד עלון

.מגמות ועוד, שלל אופציות התנדבות

הלוח יישאר במקומו גם . יהיה לוח אשר יפורסם בשכבה, דומה לעלוןב –לוח מעורבות חברתית

.לאחר אירוע השיא

:דבר קיום האירוע בקרב אמצעי התקשורת בבאר שבע והסביבה נפיץ את, כאשר נתקרב למועד האירוע

רדיו אשל הנשיא .1

כל הנגב .2

עיתון האוניברסיטה –יק 'ופצ'צ .3

שבע .4

ידיעות באר שבע .5

באר שבע בירת התרבות של הדרום: פייסבוק .6

רדיו דרום .7

Page 13: תכנית עבודה "מה בסטטוס שלך?!" - אירוע שיא בן גוריון

13

שותפים -'הנספח

.הגופים אשר מולם אנחנו עובדים באירוע השותפים הם

.ורכזת השכבה סימונה פוקס, ס אריק"מנהל בי –השותף העיקרי שלנו הוא כמובן בית הספר

ומרכז , היחידה למעורבות חברתית באוניברסיטה, אפ-סטארט, השותפים הנוספים שלנו הם שתיל

.צעירים

דרכים למעורבות , מקומות להתנדבות –וע מהשותפים נשיג בעיקר חומרים שניתן להשתמש בהם באיר

.חברתית בעיר ועוד

.אחראית בתי הספר בעירייה –הפעילות כולה נעשית בתיאום ובשיתוף הגברת זהבה הראל , כמו כן