Συνεργατική μάθηση

ΣυνεργατικήΣυνεργατική ΜάθησηΜάθηση στοστο∆ιαδίκτυο∆ιαδίκτυο 2.0:2.0:ΘεωρίαΘεωρία & & ΠράξηΠράξη

Nίκη Λαµπροπούλου∆ασκάλα, ∆ιεύθυνση Α/θµιας Εκπ/σης Αχαΐας

Υποψήφια ∆ιδάκτοραςCentre for Interactive Systems Engineering, LSBU, ΘΚ

Μαριάννα ΒιβίτσουΚαθηγήτρια Αγγλικής Φιλολογίας, Υποψήφια ∆ιδάκτοραςUniversity of Helsinki, Finland

Αλέξανδρος ΓκίκαςΚαθηγητής Θεολόγος

ΠαγκόσµιοςΠαγκόσµιος ΙστόςΙστός 2.0 2.0 καικαι εκπαίδευσηεκπαίδευση

∆ίκτυαΕκπαιδευτικών

Κοινό ενδιαφέρον

Κοινή ‘γλώσσα’

∆ιαδραστικότητα

pag

e2

/1

9p

ag

e2

/3

1

Λαµπροπούλου, Βιβίτσου, Γκίκας

pag

e3

/1

9p

ag

e3

/3

1


AAτζέντατζένταΘεωρία (15΄) (8 σλάιντς)

∆ιαδίκτυο 1.0 & 2.0 Συνεργατική Μάθηση & Ρόλος Εκπ/κού - ΜαθητήΕρωτήσεις

Εργαλεία – Παραδείγµατα (15΄) (8 σλάιντς)Ιστολόγιο (Blog)WikiΕρωτήσεις

Εφαρµογή (15΄) (4 σλάιντς)Τηλεµάθηµα Μέθοδος Πρότζεκτ

Ερωτήσεις – Συζήτηση (15΄)

pag

e4

/1

9p

ag

e4

/3

1


AAτζέντατζένταΘεωρία (15΄)

∆ιαδίκτυο 1.0 & 2.0 Συνεργατική Μάθηση & Ρόλος Εκπ/κού -ΜαθητήΕρωτήσεις

Εργαλεία – Παραδείγµατα (15΄)Ιστολόγιο (Blog)WikiΕρωτήσεις

Εφαρµογή (15΄)Τηλεµάθηµα Μέθοδος Πρότζεκτ


pag

e5

/1

9p

ag

e5

/3

1


ΑπόΑπό τοτο WebWeb 11..0 0 στοστο WebWeb 22.0.0ΣύνθεσηΠληροφοριώνΚοινωνική δικτύωση

Πληροφορίες

Η-Οικονοµία

pag

e6

/1

9p

ag

e6

/3

1


ΗΗ εξέλιξηεξέλιξη σήµερασήµερα……

Οµάδα ∆ίκτυο

Ενεργόςσυµµετοχή

Περιφερειακή χρήση

pag

e7

/1

9p

ag

e7

/3

1


WebWeb 2.02.0Σχεδιασµός: Συµµετοχή όλων

Κοινωνικο-Τεχνικός ΣχεδιασµόςΧρηστο-Κεντρικός ΣχεδιασµόςΣυµµετοχική Αρχιτεκτονική

ΑλληλεπίδρασηΠροσωποκεντρικότηταΠαρουσία & Συµ-παρουσίαΕλαφρές εφαρµογές

ΣυνεργατικότηταΚοινωνικά ∆ίκτυαΚοινότητες Πρακτικής

pag

e8

/1

9p

ag

e8

/3

1


ΠαγκόσµιοςΠαγκόσµιος ΙστόςΙστός 2.02.0∆ιαδικτυακή πλατφόρµα, χρήση εφαρµογώνµέσω φυλλοµετρητήΠλήρης έλεγχος δεδοµένων από το χρήστηΑρχιτεκτονική που ενθαρρύνει τη συµµετοχήτων χρηστών∆ιαδραστικό περιβάλλονΚοινωνική δικτύωσηΒελτιωµένα γραφικά περιβάλλοντα

pag

e9

/1

9p

ag

e9

/3

1


WebWeb 11..0 0 WebWeb 22.0.0

pag

e1

0/

19

pag

e1

0/

31


ΗΗ ΣυνεργατικήΣυνεργατική ΜάθησηΜάθηση είναιείναι∆υναµική∆υναµική ΜάθησηΜάθηση

pag

e1

1/

19

pag

e1

1/

31


ΡόλοςΡόλος εκπεκπ//κούκού -- µαθητήµαθητή WebWeb1.01.0

∆ασκαλοκεντρική Μάθηση∆ιάδραση µε τον Η/ΥΕπικοινωνία µέσω e-mail, chat, Fora κλπ

pag

e1

2/

19

pag

e1

2/

31


ΡόλοςΡόλος εκπεκπ//κούκού –– µαθητήµαθητή WebWeb2.02.0

Προσδιορίζει τους στόχους τουπρογράµµατος, του µαθήµατος, τηςδεξιότητας, της δραστηριότηταςΠαρακολουθεί χωρίς να επεµβαίνει, δίνοντας«χώρο» στους µαθητές για την ανάπτυξη τωνδεξιοτήτων τουςΒοηθά τους µαθητές να προσδιορίσουν τουςρόλους τους µέσα στην οµάδαΠροωθεί τη συνεργατική µάθησηΕνθαρρύνει την ανάπτυξη δηµιουργικούδιαλόγου

pag

e1

3/

19

pag

e1

3/

31


ΕρωτήσειςΕρωτήσεις

pag

e1

4/

19

pag

e1

4/

31




Εργαλεία - Παραδείγµατα (15΄)Ιστολόγιο (Blog)WikiΕρωτήσεις



∆ιαδικτυακά∆ιαδικτυακά ΕργαλείαΕργαλείαΚοινωνικήςΚοινωνικής διάδρασηςδιάδρασης

για εκπαιδευτικούς, µαθητές

Ιστολόγια

Wikis

RSS feeds

Podcasting

Webcasting

• Συνεπής• ∆υναµική• Ευέλικτη

∆ιαδικτυακή παρουσία

Videoconferencing

pag

e1

5/

19

pag

e1

5/

31


http://www.wiziq.com/TutorSession/Session_Details.aspx?JuX%2bgH%2b2GbZgWH7sMYZcaBJGEyVg2bkJtB2eYtUhqLAUi9u6oKERMBzHXd9ZjFl4IDc2aZXiqimROnM6FU66HyuKdek9ejyF1jbnUKif0mLOmyso551sUUvJYDSPHNUP

http://www.facebook.com/group.php?gid=5925294253

pag

e1

6/

19

pag

e1

6/

31


Εµπειρική χρήση διαδικτυακώνεργαλείων: Web 1.0 & Web 2.0

Τηλεµάθηµα 1&2 http://e-learning.sch.gr

http://e-learning.sch.gr/

pag

e1

7/

19

pag

e1

7/

31


ΙστολόγιοΙστολόγιο•Σηµείο συνάντησης του ατόµου, των µελών τηςκοινότητας και των ιδεών τους (Efimova, 2004)

• Συλλογή δεδοµένων, επικοινωνία και συνεργασία(Sessums, 2006, Warlick, 2005);

•Εργαλείο:

• για έρευνα (Mortensen & Walker, 2002)

• ανάπτυξης δεξιοτήτων (π.χ. κριτικής και αναλυτικήςσκέψης, Eide & Eide, 2005)

http://hellenes-educators.org/


pag

e1

8/

19

pag

e1

8/

31


WeblogWeblog ??

•Αναστοχασµός

•Ατοµική εργασία

•∆ιαδραστικότητα

•Οµαδική εργασία

Παράδειγµα εργαλείου Web 2.0

pag

e1

9/

19

pag

e1

9/

31


Παράδειγµα εργαλείου Web 2.0

Αναστοχασµός

∆ιαδραστικότητα

Οµαδική

Ατοµική εργασία

εργασία

Παραδείγµατα συναδέλφων στο http://hellenes-educators.org


pag

e2

0/

19

pag

e2

0/

31


ΙστολόγιοΙστολόγιο=?=?•Σηµείο συνάντησης του ατόµου, των µελών τηςκοινότητας και των ιδεών τους (Efimova, 2004)

• Συλλογή δεδοµένων, επικοινωνία και συνεργασία(Sessums, 2006, Warlick, 2005);

•Εργαλείο:

• για έρευνα (Mortensen & Walker, 2002)

• ανάπτυξης δεξιοτήτων (π.χ. κριτικής καιαναλυτικής σκέψης, Eide & Eide, 2005)

pag

e2

1/

19

pag

e2

1/

31


ΠιοΠιο συγκεκριµένασυγκεκριµένα: : WikiWikiΣυνεργατική παραγωγή γραπτού λόγουΑνάπτυξη δεξιοτήτων παραγωγής γραπτούλόγουΠαιδαγωγική χρήση: συλλογή πληροφοριών, αναστοχασµόςe-portfolio καταγραφή αποτελεσµάτων έρευναςδηµοσίευση σχεδίων εργασίας (project)

pag

e2

2/

19

pag

e2

2/

31


Wiki

ΣυνεργατικόΣυνεργατικό εργαλείοεργαλείο τουτου WWeb 2.0eb 2.0

ΕνθαρρύνειΕνθαρρύνει τηντην απόαπό κοινούκοινού σύνθεσησύνθεσηκαικαι οργάνωσηοργάνωση κειµένουκειµένου

pag

e2

3/

19

pag

e2

3/

31


ΕρωτήσειςΕρωτήσεις

pag

e2

4/

19

pag

e2

4/

31




Εργαλεία – Παραδείγµατα (15΄)Ιστολόγιο (Blog)WikiΕρωτήσεις



pag

e2

5/

19

pag

e2

5/

31


WikiWiki ΑγωγήςΑγωγής ΥγείαςΥγείαςhttp://e-learning.sch.gr/

http://editthis.info/agogi_igias/Main_Pagehttp://editthis.info/agogi_igias/Main_Page

http://editthis.info/agogi_igias/Main_Page

http://e-learning.sch.gr/

pag

e2

6/

19

pag

e2

6/

31


διαθεµατικότηταδιαθεµατικότητα

Εκπαιδευόµενοιπου συµµετείχαν

pag

e2

7/

19

pag

e2

7/

31


ΠαιδαγωγικήΠαιδαγωγική αξιοποίησηαξιοποίηση……Επεξεργασία, αναστοχασµός επί δεδοµένων∆ηµοσίευση/ ανάρτηση εργασιών (σε ατοµικόεπίπεδο και συλλογικό) Ασύγχρονη επικοινωνία (π.χ. για τη διατύπωσηερωτηµάτων σχετικών µε το µάθηµα, τηνεργασία στο σπίτι κλπ)Καταγραφή απόψεων και εµπειριών (π.χ. σχετικά µε τη µαθησιακή εµπειρία) Εξέλιξη µαθησιακή πορείας (ατοµικός φάκελος) Πρακτική συµµετοχής, συνεργασίας

pag

e2

8/

19

pag

e2

8/

31


ΠροτάσειςΠροτάσεις προςπρος εκπεκπ//κούςκούςφορείςφορείς

Ενηµερωτικό δελτίο προς εκπαιδευτικούς καιµαθητέςΕνηµέρωση και ανταλλαγή απόψεων σε θέµαταεκπαιδευτικού περιεχοµένου (ανά κλάδο / ειδικότητα) ∆ηµιουργία οµάδων συνεργασίας µαθητώνΑξιολόγηση µαθητών σε συνδυασµό µεκατάλληλα λογισµικά∆ιάχυση και ενηµέρωση του συνόλου τωνεκπαιδευτικών, συγγραφή εγχειριδίων χρήσης

pag

e2

9/

19

pag

e2

9/

31


ΣυµπεράσµαταΣυµπεράσµαταΤο Νέο ∆ιαδίκτυο: Web 1.0 – Web 2.0, 3.0…Η Νέα Μάθηση: Μάθηση 1.0, Μάθηση 2.0, Μάθηση 3.0...

ΣηµασίαΣηµασία δενδεν έχουνέχουν οιοι αριθµοίαριθµοί……ΣηµαντικόΣηµαντικό είναιείναι νανα µπορούµεµπορούµε νανααντιµετωπίσουµεαντιµετωπίσουµε καικαι νανα συµµετέχουµεσυµµετέχουµεστιςστις αλλαγέςαλλαγές κριτικάκριτικά καικαιαποτελεσµατικάαποτελεσµατικά..

Αν µπορούµε εµείς µπορείτε και εσείς ☺

pag

e3

0/

19

pag

e3

0/

31


ΕυχαριστούµεΕυχαριστούµε γιαγια τηντην προσοχήπροσοχή σαςσας!!

Νίκη Λαµπροπούλου[email protected]

Μαριάννα Βιβίτσου[email protected]

Αλέξανδρος Γκίκας[email protected]

mailto:[email protected]



pag

e3

1/

19

pag

e3

1/

31


ΕρωτήσειςΕρωτήσειςΣυζήτησηΣυζήτηση

Documents

Συνεργατική μάθηση