תכנית התקשוב להאומית

1

משרד החינוך

21-תאמת מערכת החינוך למאה הה

ספר הסטנדרטים להצטיידות - 2נספח ולתשתיות

25-9-2011 5 גרסה

English version

2

הקדמה

את מפרט אהו וככזה ,שמפעיל משרד החינוך 21-התאמת מערכת החינוך למאה ה תכניתל נלווהנספח זה

על לבתי הספר לרכישות והתקנות ןהרכש החד פעמי ואת החלקים מתוך תקציב ההפעלה שאמורים להינת

רותי ה"ענן" של משרד יבנוסף, נרחיב ונתאר את העתיד להתרחש עם השקת ש ./בעלות חינוךהרשותידי

החינוך הידוע בשמו "חוות הדעת".

ברשויות המקומיות תפקידים לבעלי דות והתשתיות בנושאי ההצטיי "מורה דרך"לשמש המסמך מטרת

תכנית העבודה של דרישות לפי משרד החינוך הלאומית שמפעיל התקשוב המצטרפים לתכנית ובבתי הספר

צטרף אליה.המעוניינים להוכן לאלו המשרד

ים לבעלי תפקיד וגורמים אחררכזי מחשוב במחלקות חינוך ברשויות המקומיות וכן למסמך זה מיועד

.ןויוגדרו בו ההתקנות הנדרשות וההנחיות לביצוע ,במערכת

מבנה הנספח:

בתי ספר שהשתלבו בתכנית בשנת הלימודים תשע"א – 1פרק

)תשע"א( לפי הדגם ה"בסיסי"המשתלבים בתכנית בתי ספר –חלק א'

)תשע"א( בתי ספר "מדגימים" –חלק ב'

בתי ספר המשתלבים בתכנית בשנת הלימודים תשע"ב - 2פרק

)תשע"ב( לפי הדגם ה"בסיסי" בתכניתהמשתלבים בתי ספר -חלק א'

)תשע"ב( ב"ניסוי המבוקר"הלוקחים חלק בתי ספר –חלק ב'

(שני הדגמיםשל חלק מהפריטים הנדרשים מבתי הספר המשתלבים בתכנית על פי ) הגדרות - 3פרק

במכרז רכישת מחשבים וציוד יםכפי שמופיעהציוד ימפרטאת כלל לנוחותכם, אנו מצרפים בקובץ נפרד

את המפרט (.2011)שעודכנו בראשית אוגוסט רביעיתתקופה -היקפי למוסדות חינוך שפרסם מפעל הפיס

ניתן למצוא בכתובת:

.il/EducationCMS/Units/MadaTech/computers/TifulBakarahttp://cms.education.gov/

תחת "מסמכים רלוונטיים לתחום".

התייחסנו רק למרכיבים הרלוונטיים ולא לכלל מכלול פריטי הציוד המצורףבקובץ המפרטים !שימו לב

המופיעים בנספח.

. ולא בסדר רץים ומסופרר במכרז מפעל הפיס מספור הנספחים בקובץ המפרטים מצוין כפי שהוא קי

זאת על מנת לשמור על אחידות בין שני המסמכים ולמנוע בלבול ואי הבנות.

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/MadaTech/computers/TifulBakara/

3

בתי ספר שהשתלבו בתכנית בשנת הלימודים תשע"א - 1פרק

לפי הדגם ה"בסיסי" )תשע"א( המשתלבים בתכנית בתי ספר - חלק א'

כללי

:" למורהחכמה" הבניית עמדספרית באה לספק מענה ל-יתתשתית המחשוב הב

ועל ידי כך להקרין ,למערכת רמקולים ולאינטרנט ,שרות למורה לחבר מחשב נייד למקרןבעמדה זו יש אפ

.רשת האינטרנטאחרים הנגישים דרך לכיתה תכנים פדגוגים הנמצאים על מחשבו האישי או במאגרי מידע

ד פעמית של החומרה הבאה:יה חיבניית העמדה מצריכה קנ

מחשב נייד למורה .א

כיתהבמקרן, רמקולים, מסך הקרנה ואמצעי החשכה .ב

ים הציבוריים בבית הספרהתקנה של רשת תקשורת קווית ואלחוטית בכיתות ובשטח .ג

אינטרנטבית הספר לרשת החיבור .ד

)או השימוש בהם( שימומנו מתקציבי ההפעלה רכישת שירותי תוכן - חיבור בית הספר לספקי תוכן .ה

.2011 השוטפים שיועברו בראשית שנת

במסמך, נפרט להלן כל אחד מסעיפים אלו עם הנחיות לביצוע והתקנה.

הספר רות של חלק מהפריטים הנדרשים מביתלמעבר להגד

4


155/2001יש לרכוש מזכייני מכרז מפעל הפיס לאספקת מחשבים למוסדות חינוך )מכרז ניידים יםמחשב

ברשויות על פי חוק חובת המכרזים המחייב את הרשויות שאושרו ,ו/או ממכרזים קיימים שנייה(תקופה

המקומיות.

חריגה בעיהבהם יש שבמקרים חריגים רק ) Netbookרכישת המחשב למורה תהיה בתצורת מחשב נייד ולא

(.GB 2-עם שדרוג זיכרון ל Netbook לרכוש את מחשביש , עם משקל המחשב

לחזרה ל"כללי" לחץ כאן

מקרן, רמקולים, מסך הקרנה ואמצעי החשכה בכיתה .ב

של כל התלמידים בכיתה. הצפייעל הלוח ולאפשר במקרן נועד לאפשר הקרנה ממחשב המורה השימוש

אליו. קן בסמוך ומחובר לנקודת חשמל שתות ייעודי יהימורכב על מתקן תל על המקרן להיות

יש להתקין לצדו נקודת רשת. ,נרכש מקרן עם כרטיס רשתאם

.סמוכותליד המקרן יותקנו רמקולים בעלי עוצמה שלא תפריע ללימודים בכיתות

המופיעות בסוף מסמך "הגדרות")ראו תיאור בנקודת הקצה לבין והרמקולים יש לפרוס כבילה בין המקרן

תכיל את בו מונח/מותקן מחשב המורה( ושהמורה בכיתה )או בסמוך למקום שלחן תותקן בסמוך לזה( אשר

היציאות הבאות:

+ כבל באורך מתאים עד לשולחן/מחשב המורה VGAכניסת 1 -

Video RCAכניסת -

הרמקולים + כבל באורך מתאים עד לשולחן/מחשב המורהלחיבור אל PLכניסת -

נקודת חשמל למחשב המורה -

מותקנת רשת אלחוטית בכיתה(כן שת למורה )אלא אם נקודת ר -

אינו מפריע ומגניבות עליושומר העודי יי "כלוב אבטחה" כבל נעילה מפלדה או לאבטח עם יש ןמקראת ה

יה.יהוא חייב להתאים למתקן התל ,נבחר "כלוב אבטחה"אם ו. לעבודת

שליטה רשת. מקרנים אלה מאפשרים אנו ממליצים לבדוק את האפשרות להתקין מקרנים הכוללים כרטיס

לתחזק מקרנים אלה מרחוק. יתן כמו כן נ. VGAצורך להתחבר אליהם בכבל ללא והקרנה

יש צורך בשלט להפעלת המקרן, יש לדאוג למקום מאובטח עבורו. לחלופין, ניתן לרכוש מקרן בעל יכולת אם

הפעלה מרוחקת ממחשב המורה.

את זווית ההקרנה על גבי המסך למניעת חציצה בין המקרן למסך ,יש להביא בחשבון, בבחירת המקרן

ההקרנה ולמניעת סנוור. מומלץ לשקול רכישת מקרן בעל עוצמה מספקת שמאפשרת הפעלתו ללא אמצעי

החשכה בכיתה.

בשלב זה אנו ממליצים להשתמש במסכי הקרנה רגילים. ניתן להשתמש בלוח לבן מחיק שישמש את המורה

גם לכתיבה.

.מתוקצב מסך הקרנה רגיל"( במסגרת התקציב המוקצה בתכנית לשלב הראשון )ה"דגם הבסיסי

5

ובכך לאפשר הבלטת החומר המוקרן על ידי המורה ממחשבו אל ,אמצעי ההחשכה נועדו להחשיך את הכיתה

ש אמצעי החשכה בכיתות יהיו בשימוש בזמן הקרנה. יש להתקין וילונות הצללה לאור השמ מסך ההקרנה.

.אך יש להימנע מחשיכה מוחלטת ,חסינים מאש

וניתן להזמינם ולהתקינם בכיתות דרך ספקי ציוד ,קיימים אמצעי החשכה מסוגים שונים ובעלויות שונות

או מספקים ייעודיים אחרים המתמחים בתחום. ובאמצעותם המחשוב


ה של רשת תקשורת קווית ואלחוטית בכיתות ובשטחים הציבוריים בבית הספרהתקנ ג.

להיות חייבת מרכזי בהוראה ובלמידה המתוקשבות בכיתות. רשת זו רכיב היא הפדגוגית רשת התקשורת

המאפשרת חיבור המשתמשים לאינטרנט מכל אלחוטית רשת לבנות ממליצים אנו. העת כל ונגישה זמינה

. הבא בסעיף המתואר פירוטה לפי ,מקום בבית הספר

ים שיסופקו משרתי ספקי ירשת התקשורת תאפשר לכל תלמיד או חבר סגל הוראה להתחבר לתכנים דיגיטל

התוכן או משרתים ייעודיים אחרים.

משתמשים לרשת החיבור מאפשרתהתקשורת אלחוטית רשת התקשורת הפדגוגית תהיה מבוססת על

תאלחוטי נקודת גישהשימוש בתקשורת אלחוטית מחייב התקנה של ללא שימוש בכבלים. תקשורת

((ACCESS POINT. כמה כאשר מתקינים( נקודות גישה אלחוטיות, יש להתקין לצדן בקרController )

לניהול הנקודות.

בולת יקהכיסוי המרחבי ולדרישות ל ותהאלחוטי נקודות הגישהסוג ומספר ה להתאים אתיש !חשוב

קיבולת התעבורה הנדרשת בבית הספר תלויה בכמות המשתמשים ובאופי . בבית הספרת התעבורה הנדרש

עם ספקי היישומים לפני התקנת להתייעץ מומלץ .(תוכןהספקי השימוש )סוגי היישומים המופעלים של

נקודות הגישה האלחוטיות.

ב של נקודות גישה.מוצע לשקול התקנת רשת אלחוטית באמצעות אנטנות חיצוניות מול שימוש במספר ר

יחס יתכנון והתקנה של רשת אלחוטית דורשים מומחיות. לפיכך, יש להתייעץ עם ספק מומחה בתחום ולהת

להיבטי הכיסוי המרחבי, התאמה לכמות המשתמשים, ניהול המשתמשים המורשים להתחבר ואבטחת

המידע.

לבית הספר. כאשר הדבר קורה ניתן להתחבר לרשת האלחוטית בבית הספר גם ממחשבים הנמצאים מחוץ

הוא עלול להכביד על הרשת וליצור עומסים. עם זאת, ניתן לשקול את ,בשעות הפעילות של בית הספר

פתיחת השירות בשעות שאחרי סיום הפעילות בבית הספר לקהילה הסמוכה לו. ספקי הרשתות האלחוטיות

בשעות שונות למשתמשים שונים. ניהול יכולים להציע מגוון כלים המאפשרים התחברות לרשת האלחוטית

הנות ממנה.ינכון של רשת אלחוטית יאפשר למשתמשים רבים ל

יש ,הרשת האלחוטית עושה שימוש בגלי רדיו בעוצמה נמוכה. למרות השימוש הרב הנעשה בה ברחבי העולם

לוודא שהרשת החוששים שבניית רשת אלחוטית בבית ספר תחשוף את הילדים לקרינה מיותרת. לפיכך, יש

לפניהאלחוטית המותקנת עומדת בתקני הקרינה. יש להזמין חברה שתמדוד את רמת הקרינה בבית הספר

על מנת לוודא שאין חריגה מרמת הקרינה המותרת על פי התקן. ואחריההתקנת הרשת האלחוטית

6

לביצוע הנחיות

הסבר על .יםצאים הנתב והמתגבו נמשהתקשורת /ארוןחדרב נמצאספרית -הבית התקשורתרשת מרכז

.של מסמך זה "הגדרות"ן למצוא בחלק נית (Switch)והמתג (Router)פעולת הנתב

כל המחשבים, מדפסות הרשת, וציוד התקשורת יחוברו למתג )או מתגים( שיחוברו כולם לנתב.

ספק "קישורים" יתקין וינהל את הנתב המחבר קו זה.

ר להסתפק בארונית תקשורת נעולה(. )אפש לבנות חדר תקשורתמומלץ

הנתב והמתגים. הםיקושרו כל נקודות התקשורת בבית הספר ויותקנו ב או לארונית לחדר

מערכת בבסורגים על החלונות ו, יהיה סגור מכל צדדיו ומוגן בדלת פלדהריכוז התקשורת )חדר או ארונית(

מות אבטחה. אזעקה. ניתן להוסיף אמצעי אבטחה נוספים כמו מוקד ומצל

פי להיעשות על. הכבילה צריכה ולנקודות הגישה האלחוטיות מחדר התקשורת יש להעביר כבילה לכיתות

.PVCיש להעביר אותה בתעלות - כאשר יש צורך בכבילה חיצוניתו ,תקן

רת, לעמוד וארונות, כבילה, נקודות התקשורת ושאר פריטי התשתית ותשתיות התקש - על כל הרכיבים

, המצורף.נספח ז': מפרט תשתיות -המפרטים, הסטנדרטים והתקנים המפורטים בקובץ המפרטים בכלל

בו נמצאת מזכירות שין יבבנ יםיש להקים חדר/ארונית תקשורת ראשי - בהם יותר ממבנה אחדשבבתי ספר

טית.מומלץ בכבילה אופ -ולחבר ביניהם ,בכל בניין נוסף םייתקשורת משנ וחדר/ארונית ,בית הספר

.

בבית הספר עבודה ימכלולפריסת

מס' עמדות מזערי מיקוםה (מינימלי)

רשת הסוג מס' עמדות מומלץ

פדגוגית 1 תה יכ

+ למדפסת 1 חדר מורים

אלחוטית רשת נקודת

מינהלית נקודת רשת אלחוטית

פדגוגית נקודת רשת אלחוטית 1 יה/חדר עיוןיספר

מינהלית 1 חדר מנהל/ת

+ מזכירות לכל עובדאחד 1 מזכירות/מינהלהחדר

למדפסת 1

מינהלית

פתרון הדפסה

, יש לאפשר למורים יכולת הדפסת מוקצים מחשבים ניידים למורים של התכנית מכיוון שבשלב הראשון

דרש.יחומר כפי שי

7

ם. יש על כל בית ספר לדאוג ולהבטיח רכישת מדפסות שיאפשרו למורים הדפסת חומר הנדרש לשימוש

אליה יוכלו המורים להתחבר ולהדפיס ממנה שלדאוג לקיום מדפסת אחת לפחות )רצוי בחדר מורים(

יש לרכוש ולהתקין. ,ובאמצעותה חומרים. אם אין מדפסת בחדר המורים

הערות:

.אחת ממדפסת יותר לרכוש מומלץ( כיתות 12 מעל יסודיים) גדולים ספר בבתי (1

בכלספרית -המדפסת הבית אתיש להגדיר ים שונים בבית הספר,שניתן יהיה להדפיס ממחשב כדי (2

.מחשב

מדפסת צבע - מה עדיף על פני מה לבחור יש ,הצרכים לפי ;מראש את סוג המדפסת לצרכים להתאים יש (3

.יותר מהירים בקצבים המדפיסה צבעמדפסת לייזר ללא או

ניתן למצוא סוגי מדפסות שונים כפי שנדרש. המצורפים במפרטים (4


חיבור בית הספר לרשת האינטרנט ד.

כמו סרטי ,העברת תכנים פדגוגייםלמורים נובעת מהצורך לאפשר לקו אינטרנט מהיר במיוחדהדרישה

.בכיתות רבות בו זמנית ,בהם יש וידאו וקול באמינות ובמהירותש (FLASH)אנימציה

צורך בקו מהיר יותר. במסגרת תכנית יהיה כל שקו האינטרנט יהיה בשימוש על ידי משתמשים רבים יותר, כ

העבודה של משרד החינוך אנו צופים כי בשנתיים הראשונות עיקר השימוש באינטרנט בבית הספר יהיה על

ים על חיבור אינטרנט ולכן אנו ממליצ, תלמידים במעבדות או ספריותעל ידי ידי מורים בזמן השיעור או

מהיר לפי הטבלה המפורטת מטה:

משתמשיםכמות מהירות הקו

Up Down

1 – 11 2 2

12 – 29 2 4

30 – 48 4 4

49 – 77 4 4

78 – 118 8 8

יודגש כי קו בנפח כזה יספיק רק לשימוש המורים ומספר מועט של תלמידים, אם כי נפח הקו מותנה גם

עשה בתקשורת.בסוג השימוש הנ

התוכןוועץ בספק ימומלץ להתקין קו בנפח גדול יותר ולה ,קיימת במקביל גלישה של תלמידיםאם

:להתאמתו לצרכים ולנפח הגלישה. ניתן להיעזר בטבלה הבאה

8


Up Down

1 – 200 4 4

066 – 262 10 10

601 – 1,000 18 18

20066 – 20662 30 30

1,600 – 2,500 60 60

אנו מציעים לעשות ,כני לימודים דיגיטליים נמצאים בשימוש חוזר בכיתות שונות בבית הספרוהיות ות

. (Proxy Serverקסי ) שרת פרֹושימוש ב

שרת זה שומר בתוכו את התכנים הפדגוגיים הנמצאים בשימוש הרב ביותר, ובכך חוסך את השימוש

באינטרנט.

יעות ברכיבי תוכנה ייחסות והסתי, כולל התProxy יעץ עם ספקי התוכן לגבי השימוש בשרתיכדאי להת

(. שימו SCHOOL AGREEMENTיקרוסופט )יהניתנים בחינם במסגרת הסכם משרד החינוך עם חברת מ

יקרוסופט.ישל מ Proxyבמסגרת הסכם זה זכאים בתי ספר לשימוש חינם בתוכנות !לב

במסגרת פרויקט "חוות הדעת" אשר יופעלו על ידי משרדנו. Proxyנתנו שירותי יבהמשך י

הנחיות לביצוע

יש לפנות לספק "קישורים". ,כדי לחבר את רשת התקשורת הפדגוגית לרשת האינטרנט

ספק זה יזמין את קו התקשורת במהירות המתאימה. קו תקשורת זה יחליף את הקו לרשת "קישורים"

שמירה על רמת אבטחת מידע כדי תות לגלישה באינטרנט תוךיתקנת בכהקיימת ויחבר את הרשת המו

נדרשת.

ספק "קישורים" יתקין וינהל את הנתב המחבר קו זה.

התשלומים השוטפים הנדרשים לחיבור הרשת את יממן תקציב ההפעלה, אשר יוקצה כאמור בהמשך,

ספר לרשת האינטרנט. הבית הפדגוגית של


חיבור בית הספר לספקי תוכן ה.

כחלק מתקציב ההפעלה יממן המשרד לבית הספר עלות חיבור לספקי תוכן.

הגישה לספקי התוכן היא פשוטה ומתבצעת דרך רשת האינטרנט.

ורת בתוך ספרית )דרך שקע התקש-מורה הנכנס לכיתה מחבר את המחשב שלו לרשת התקשורת הבית

ודרכה באמצעות החיבור לאינטרנט יכול המורה לגשת ,הנמצאת לידו או אלחוטית( תקופסת חיבורים ייעודי

לחומרים שבאתרי ספקי התוכן.

9

דורשים חיבור אינטרנט הם ולכן ,ישנם ספקי תוכן המציעים תוכן העשיר יותר בסרטים מספקי תוכן אחרים

מהיר יותר מספקים אחרים.

על פי הצרכים ן דרישות התקשורת הנדרשותה לבדוק בזמן התקשרות עם ספק תוכן, מה יש על כן,

שמכתיבים התכנים.


10

(תשע"א)"מדגימים" בתי ספר – 'ב חלק

כללי

וייהנבהם שתי ספר מדגימים בחר משרד החינוך בקבוצה של ב ,21-כחלק מהתאמת מערכת החינוך למאה ה

מודרנית ובלתי שגרתית. חוויה זאת ,ית למידה בכיתה שהיא עכשוויתיסגל ההוראה והתלמידים מחוו

ים והן באמצעות כלים טכנולוגיים. ימושגת הן באמצעות כלים פדגוג

תשתית עיקרו של מסמך זה הוא בהסבר על הכלים הטכנולוגיים המפורטים כאן. כלים אלה מרכיבים את

בבתי ספר מדגימים:המחשוב


מחשב נייד לתלמיד .ב

בניית עמדה "חכמה" למורה .ג

התקנת מקרן, רמקולים, מסך ואמצעי החשכה בבית הספר .ד

התקנת לוח חכם "אינטראקטיבי" בכיתה .ה

עגלות אחסון וטעינה .ו

וית ואלחוטית בכיתות ובשטחים הציבוריים בבית הספרהתקנה של רשת תקשורת קו .ז

חיבור בית הספר לרשת האינטרנט .ח

ציבי ההפעלה קשימומנו מת רכישת שירותי תוכן )או השימוש בהם( - תוכןת הספר לספקי יחיבור ב .ט

.2011השוטפים שיועברו בראשית שנת

במסמך, נפרט להלן כל אחד מסעיפים אלו עם הנחיות לביצוע והתקנה.

למעבר להגדרות של חלק מהפריטים הנדרשים מבית הספר

11

מחשב נייד למורה . א

155/2001ת מחשבים למוסדות חינוך )מכרז יש לרכוש מזכייני מכרז מפעל הפיס לאספק יםנייד יםמחשב

ברשויות על פי חוק חובת המכרזים המחייב את הרשויות שאושרו ,ו/או ממכרזים קיימים שנייה(תקופה

המקומיות.

חריגהבעיה בהם יש שבמקרים חריגים רק ) Netbookרכישת המחשב למורה תהיה בתצורת מחשב נייד ולא

(.GB 2-עם שדרוג זיכרון ל Netbookשב לרכוש את מחיש , עם משקל המחשב


לתלמידמחשב נייד ב.

155/2001יש לרכוש מזכייני מכרז מפעל הפיס לאספקת מחשבים למוסדות חינוך )מכרז ניידים יםמחשב

על פי חוק חובת המכרזים המחייב את הרשויות ברשויות שאושרו ,ו/או ממכרזים קיימים שנייה(תקופה

המקומיות.

להיוועץ עם ספק התוכן הנבחר לגבי מפרט מחשב וב. חשNetbookתהיה בתצורת תלמידרכישת המחשב ל

המומלץ לתלמיד. Netbook-ה


למורה "חכמה"עמדה בניית ג.

למערכת רמקולים ולאינטרנט ועל ידי כך להקרין מדה זו יש אפשרות למורה לחבר מחשב נייד למקרן,בע

.לכיתה תכנים פדגוגים הנמצאים על מחשבו האישי או במאגרי מידע אחרים הנגישים דרך רשת האינטרנט

צב בנוסף מעמדת המורה באמצעות רשת התקשורת יכולה המורה להתחבר ללוח האינטראקטיבי המו

בכיתה ולהעביר למחשב שלה את התוכן המשורטט עליו.

הסבר מפורט יותר על הלוח האינטראקטיבי ותוכנת השליטה ניתן למצוא בהמשך מסמך זה.

בניית העמדה מצריכה קניה חד פעמית של החומרה הבאה:

מחשב נייד למורה (1

מקרן + התקנה והעברת כבל חיבור לשולחן/עמדת המורה (2

בורם לקירות והעברת כבל חיבור לשולחן/עמדת המורהרמקולים + חי (3

מסך הקרנה (4

לוח אינטראקטיבי (5

אמצעים להחשכת הכיתה (6

התקנה של רשת תקשורת קווית או אלחוטית בכיתות (7

12

יה של החומרה הבאה מתקציב ההפעלה:יבניית העמדה מצריכה קנ

לפי הצורך( ,תשתית )כולל מודם /נתב - ור לספק אינטרנטחיב רכישת (1

(ISPגלישה ) - חיבור לספק אינטרנט כישתר (2

(בהם השימוש או) תוכן רותייש רכישת (3

וישנם בתי ספר המשתמשים כבר היום בתכנים ,בהם יש מחשבים המחוברים לאינטרנטשישנם בתי ספר

א שכל בית ספר יתאים את התשתית ולכן הצפי ה ,פדגוגיים מתוקשבים המסופקים על ידי חברות פרטיות

בהתאם למצבו בפועל.הצרכים הנדרשים, אל שלו


בכיתה בבית הספרואמצעי החשכה מסך רמקולים, ,מקרןהתקנת .ד

.בכיתה כל התלמידים של הצפייעל הלוח ולאפשר מחשב המורה מלאפשר הקרנה נועד מקרן בהשימוש

.אליוומחובר לנקודת חשמל שתותקן בסמוך ייעודי יהיכב על מתקן תלמור המקרן להיותעל

יש להתקין לצדו נקודת רשת. ,נרכש מקרן עם כרטיס רשתאם

.סמוכותפריע ללימודים בכיתות תרמקולים בעלי עוצמה שלא ליד המקרן יותקנו

המופיעות בסוף מסמך "הגדרות")ראו תיאור בנקודת הקצה לבין והרמקולים כבילה בין המקרן לפרוס יש

את תכיל ו)או בסמוך למקום בו מונח/מותקן מחשב המורה( שלחן המורה בכיתה לתותקן בסמוך אשר זה(

היציאות הבאות:

המורה /מחשב+ כבל באורך מתאים עד לשולחן VGAכניסת 1 -


המורה /מחשב+ כבל באורך מתאים עד לשולחן הרמקוליםלחיבור אל PLכניסת -


מותקנת רשת אלחוטית בכיתה( כן )אלא אם נקודת רשת למורה -

אינו מפריע ומגניבות עליו שומרהעודי יי "כלוב אבטחה" או פלדהמכבל נעילה לאבטח עם יש ןמקראת ה

יה.יחייב להתאים למתקן התל הוא ,"אבטחה"כלוב נבחר אם .ולעבודת

שליטה הכוללים כרטיס רשת. מקרנים אלה מאפשרים מקרנים ם לבדוק את האפשרות להתקין אנו ממליצי

לתחזק מקרנים אלה מרחוק.יתן כמו כן נ. VGAצורך להתחבר אליהם בכבל ללא והקרנה

יש צורך בשלט להפעלת המקרן, יש לדאוג למקום מאובטח עבורו. לחלופין, ניתן לרכוש מקרן בעל יכולת אם

חקת ממחשב המורה.הפעלה מרו

חציצה בין המקרן למסך למניעתהמסך גבי את זווית ההקרנה על יש להביא בחשבון, בבחירת המקרן,

מומלץ לשקול רכישת מקרן בעל עוצמה מספקת שמאפשרת הפעלתו ללא אמצעי .סנוורולמניעת ההקרנה

החשכה בכיתה.

13

השתמש בלוח לבן מחיק שישמש את המורה ניתן לבשלב זה אנו ממליצים להשתמש במסכי הקרנה רגילים.

כתיבה.גם ל

,מתוקצב מסך הקרנה רגיל "(הראשון )ה"דגם הבסיסילשלב בתכנית התקציב המוקצה במסגרת

".יםלוחות חכמים "אינטראקטיביכמה ומתוקצבים

ל ידי המורה ממחשבו אובכך לאפשר הבלטת החומר המוקרן על ,נועדו להחשיך את הכיתה אמצעי ההחשכה

אמצעי החשכה בכיתות יהיו בשימוש בזמן הקרנה. יש להתקין וילונות הצללה לאור השמש מסך ההקרנה.

.אך יש להימנע מחשיכה מוחלטת ,חסינים מאש

וניתן להזמינם ולהתקינם בכיתות דרך ספקי ציוד ,חשכה מסוגים שונים ובעלויות שונותהקיימים אמצעי

.ים אחרים המתמחים בתחוםאו מספקים ייעודי ובאמצעותם המחשוב


התקנת לוח חכם "אינטראקטיבי" בכיתה ה.

ציונלי, לוח אינטראקטיבי הוא משטח עבודה שניתן לכתוב עליו. אולם להבדיל וונבדומה ללוח הכתיבה הקונ

העלאת כל אפליקציה שקיימת של מסך מגע עם חיבור למחשב ונציונלי, טמונות בו גם יכולות וומהלוח הקונ

.במחשב אל הלוח, כתוכנות שונות או מסכי אינטרנט

התוכן מוצג על הלוח באמצעות מקרן המחובר למחשב. בכל מקרה נדרשת התקנה של תוכנת הפעלה ייעודית

ידי נגיעה קרן עליו עלעל המחשב המציג על מנת לאפשר לאדם הניצב ליד הלוח לתפעל את היישום המו

)באצבע( או באמצעות שימוש בעט אלקטרוני.

מהווה גם מחולל המאפשר מניפולציה של ים המתוארים להלן,ו הבסיסיילוח אינטראקטיבי, בנוסף לשימוש

הערות, סרטוטים וסימונים כאילו התוכן: הלוח מאפשר עריכה, מחיקה והדגשה של טקסטים, ואף הוספת

הכתיבה והאיור איכותיים, ברורים ומושכים את העין, ומתאפשרת המחשה שוכלל.היה צג מחשב מ

שכן בלחיצת כפתור עובר כל התוכן מהלוח ,להעתיק מהלוח לא חייבהתלמיד המגבירה מוטיבציה ועניין.

., על פי החלטתו של המורהלמחשבו של המורה וממנו למחשב התלמיד

מול הלוח, אך עם זאת נותן למורה עור ממקומו הרגילהלוח מאפשר למורה להמשיך ולנהל את השי

ולתלמידים גישה מידית אל מגוון יישומיי המחשב והאינטרנט. כלי זה יכול להוריד חסמים טכנולוגיים

וארגוניים שונים, לאפשר את המעבר להוראה בסביבה מתוקשבת בכיתה בפדגוגיה המעודדת שיתוף

תלמידים ואינטראקטיביות.

של הלוח האינטראקטיבי הוא באוסף הכלים והמשאבים המשולבים בתוכנה המגיעה אתו. עיקר כוחו

בניית מערכי על מנת לאפשר למורה ספרייה פדגוגית עשירה ייעודית לבתי ספר צריכים לכלולהמשאבים

דיון, טבלאות, דפי ,, תבניות )דפים הניתנים לעריכה()הנפשות( אנימציות שיעור הכוללים תמונות, איורים,

גרפים ועוד., מפות

יצירה של הפעלות אינטראקטיביות מגוונות לצורך המחשה, יצירת גיוון ועניין, צריכים לאפשרהכלים

למשוב מידי על לפני ואחרי( ויצירת דרכים מגוונות -השוואה )כמו בין מפות ופעולות כמו למידה חווייתית

ל מהלך השיעור והתפתחותו.הפעלה מאפשרים שליטה עהידי התלמידים. כפתורי

14

ללא ידע מוקדם במחשבים ,שימוש נכון בתוכנה ובמשאבים ובכלים המשולבים בה מאפשרים למורה

לבנות מערכי שיעור מרתקים ומגוונים. ,ותכנות

ות תמומן מתקציב בשוק קיימים לוחות אינטראקטיביים מספקים שונים במחירים שונים. רכישת לוח

הרכש החד פעמי.


טעינהאחסון ועגלות ו.

עגלות אחסון וטעינה מיועדות לאחסון וטעינה של מחשבים ניידים. השימוש בעגלות הוא בין השיעורים

סוגי ל ותיממתאה ותעגליש לקנות מפני גניבה.מרבית ולכן יש חשיבות שהעגלות יוכלו לספק הגנה ,ובלילה

לפי מפרט מפעל הפיס.המחשבים הניידים

שכן ררים נפרדים מאזור אחסון המחשביםהמטענים מותקנים בתאים מאוויש לוודא ש ,בזמן קניית העגלות

מונע התחממות המחשבים בעת טעינתם ומאריך את שרידותם.יתרון זה

ת אחסון ו. אנו ממליצים לקנות עגללעגלות האחסון והטעינה הקיימות בשוק יש מנגנוני אבטחה שונים

וטעינה הניתנות להצמדה לקיר באמצעות בריח כדי למנוע גניבה.


התקנה של רשת תקשורת קווית ואלחוטית בכיתות ובשטחים הציבוריים בבית הספר .ז

להיות חייבת בהוראה ובלמידה המתוקשבות בכיתות. רשת זו כזימר רכיב היא הפדגוגית רשת התקשורת

המאפשרת חיבור המשתמשים לאינטרנט מכל אלחוטית רשת לבנות ממליצים אנו. העת כל ונגישה זמינה

. הבא בסעיף המתואר פירוט לפי ,מקום בבית הספר

ם שיסופקו משרתי ספקי ירשת התקשורת תאפשר לכל תלמיד או חבר סגל הוראה להתחבר לתכנים דיגיטלי

התוכן או משרתים ייעודיים אחרים.

חיבור משתמשים לרשת מאפשרתהתקשורת אלחוטית רשת התקשורת הפדגוגית תהיה מבוססת על

תאלחוטי נקודת גישהשימוש בתקשורת אלחוטית מחייב התקנה של ללא שימוש בכבלים. תקשורת

((ACCESS POINT. כאשר מתקינים מספר נקודות גי( שה אלחוטיות, יש להתקין לצידן בקרController )

לניהול הנקודות.

בולת יקלוהכיסוי המרחבי דרישות ל ותהאלחוטי נקודות הגישהסוג ומספר ה להתאים אתיש !חשוב

בכמות המשתמשים ובאופיקיבולת התעבורה הנדרשת בבית הספר תלויה .בבית הספר הנדרשתהתעבורה

לפני התקנת עם ספקי היישומים להתייעץ מומלץ .(תוכןהספקי ופעלים של סוגי היישומים המהשימוש )

.נקודות הגישה האלחוטיות

.במספר רב של נקודות גישהמול שימוש לשקול התקנת רשת אלחוטית באמצעות אנטנות חיצוניות מוצע

15

חס יחום ולהתיתכנון והתקנה של רשת אלחוטית דורשים מומחיות. לפיכך, יש להתייעץ עם ספק מומחה בת

להיבטי הכיסוי המרחבי, התאמה לכמות המשתמשים, ניהול המשתמשים המורשים להתחבר ואבטחת

המידע.

כאשר הדבר קורה .בית הספרלמחוץ מחשבים הנמצאים מגם בבית הספראלחוטית הרשת ניתן להתחבר ל

זאת, ניתן לשקול את עלול להכביד על הרשת וליצור עומסים. עם הוא ,בשעות הפעילות של בית הספר

ספקי הרשתות האלחוטיות פתיחת השירות בשעות שאחרי סיום הפעילות בבית הספר לקהילה הסמוכה לו.

רשת האלחוטית בשעות שונות למשתמשים שונים. ניהול התחברות ליכולים להציע מגוון כלים המאפשרים

הנות ממנה.ינכון של רשת אלחוטית יאפשר למשתמשים רבים ל

יש ,עושה שימוש בגלי רדיו בעוצמה נמוכה. למרות השימוש הרב הנעשה בה ברחבי העולם לחוטיתהרשת הא

לפיכך, יש לוודא שהרשת וף את הילדים לקרינה מיותרת.החוששים שבניית רשת אלחוטית בבית ספר תחש

לפנייש להזמין חברה שתמדוד את רמת הקרינה בבית הספר .האלחוטית המותקנת עומדת בתקני הקרינה

שאין חריגה מרמת הקרינה המותרת על פי התקן.לוודא על מנת ואחריה התקנת הרשת האלחוטית


הסבר על .יםבו נמצאים הנתב והמתגשהתקשורת /ארוןחדרב נמצאספרית -הבית התקשורתרשת מרכז

.זהשל מסמך "הגדרות"ן למצוא בחלק נית (Switch)והמתג (Router)פעולת הנתב

וציוד התקשורת יחוברו למתג )או מתגים( שיחוברו כולם לנתב. כל המחשבים, מדפסות הרשת

יתקין וינהל את הנתב המחבר קו זה. "קישורים"ספק

)אפשר להסתפק בארונית תקשורת נעולה(. לבנות חדר תקשורתמומלץ

הנתב והמתגים. הםיקושרו כל נקודות התקשורת בבית הספר ויותקנו ב או לארונית לחדר

מערכת בעל החלונות ובסורגים ,יהיה סגור מכל צדדיו ומוגן בדלת פלדהריכוז התקשורת )חדר או ארונית(

אזעקה. ניתן להוסיף אמצעי אבטחה נוספים כמו מוקד ומצלמות אבטחה.

פי עללהיעשות הכבילה צריכה . לנקודות הגישה האלחוטיותו מחדר התקשורת יש להעביר כבילה לכיתות


לעמוד ת, רוהתשתית ותשתיות התקשארונות, כבילה, נקודות התקשורת ושאר פריטי - הרכיביםכל על

., המצורףציודה טלמפר ז' נספח -קובץ המפרטים והתקנים המפורטים ב , הסטנדרטים בכלל המפרטים

בו נמצאת שין יבבנ יםתקשורת ראשי /ארוניתיש להקים חדר - בהם יש יותר ממבנה אחדשבתי ספר ב

בכבילה אופטית. מומלץ - ולחבר ביניהם ,בכל בניין נוסף םייתקשורת משנ /ארוניתמזכירות בית הספר וחדר

16



רשת הג סו מס' עמדות מומלץ







+ מזכירות לכל עובדאחד 1 חדר מזכירות/מינהלה

למדפסת 1

מינהלית


, יש לאפשר למורים יכולת הדפסת מוקצים מחשבים ניידים למורים של התכנית אשוןמכיוון שבשלב הר


על כל בית ספר לדאוג ולהבטיח רכישת מדפסות שיאפשרו למורים הדפסת חומר הנדרש לשימושם. יש

מנה אליה יוכלו המורים להתחבר ולהדפיס משלדאוג לקיום מדפסת אחת לפחות )רצוי בחדר מורים(

יש לרכוש ולהתקין. ,ובאמצעותה חומרים. אם אין מדפסת בחדר המורים

הערות:


בכלספרית -המדפסת הבית אתיש להגדיר שניתן יהיה להדפיס ממחשבים שונים בבית הספר, כדי (2

.מחשב

מדפסת צבע - מה עדיף על פני מה לבחור יש ,הצרכים לפי ;ת לצרכיםמראש את סוג המדפס להתאים יש (3




טחיבור בית הספר לרשת האינטרנ .ח

כמו סרטי ,העברת תכנים פדגוגיים למורים נובעת מהצורך לאפשר במיוחדמהיר לקו אינטרנט הדרישה

בכיתות רבות בו זמנית. ,בהם יש וידאו וקול באמינות ובמהירותש (FLASH)אנימציה

ית במסגרת תכנצורך בקו מהיר יותר. יהיה רבים יותר,ככל שקו האינטרנט יהיה בשימוש על ידי משתמשים

של משרד החינוך אנו צופים כי בשנתיים הראשונות עיקר השימוש באינטרנט בבית הספר יהיה על העבודה

17

ולכן אנו ממליצים על חיבור אינטרנט ,תלמידים במעבדות או ספריות על ידי ידי מורים בזמן השיעור או

לפי הטבלה המפורטת מטה:מהיר


Up Down

1 – 11 2 2

12 – 29 2 4

30 – 48 4 4

49 – 77 4 4

78 – 118 8 8

, אם כי נפח הקו מותנה גם תלמידיםמועט של ימוש המורים ומספר זה יספיק רק לשבנפח כקו יודגש כי

.בסוג השימוש הנעשה בתקשורת

תוכןהספק ועץ בוילהקו בנפח גדול יותר ו להתקיןמומלץ ,קיימת במקביל גלישה של תלמידיםאם

ניתן להיעזר בטבלה הבאה: .לצרכים ולנפח הגלישה להתאמתו


Up Down

1 – 200 4 4

066 – 262 10 10

601 – 1,000 18 18

20066 – 20662 30 30

1,600 – 2,500 60 60

לעשות אנו מציעים ,ית הספרכני לימודים דיגיטליים נמצאים בשימוש חוזר בכיתות שונות בבוהיות ות


ובכך חוסך את השימוש יותר,בהנמצאים בשימוש הרב את התכנים הפדגוגיים בתוכו שומר שרת זה

באינטרנט.

עות ברכיבי תוכנה ייחסות והסתיי, כולל התProxy יעץ עם ספקי התוכן לגבי השימוש בשרתיכדאי להת

שימו (. SCHOOL AGREEMENTקרוסופט )ינם במסגרת הסכם משרד החינוך עם חברת מיהניתנים בחי

יקרוסופט.ישל מ Proxyתוכנותזכאים בתי ספר לשימוש חינם ב במסגרת הסכם זה! לב

.אשר יופעלו על ידי משרדנו במסגרת פרויקט "חוות הדעת" Proxyנתנו שירותי יבהמשך י

18


. "קישורים"יש לפנות לספק ,התקשורת הפדגוגית לרשת האינטרנטכדי לחבר את רשת

"קישורים"ספק זה יזמין את קו התקשורת במהירות המתאימה. קו תקשורת זה יחליף את הקו לרשת

שמירה על רמת אבטחת מידע כדי תות לגלישה באינטרנט תוך יהקיימת ויחבר את הרשת המותקנת בכ

נדרשת.

ינהל את הנתב המחבר קו זה.יתקין ו "קישורים"ספק

חיבור הרשת התשלומים השוטפים הנדרשים לאת ממן י אשר יוקצה כאמור בהמשך, ,תקציב ההפעלה

ספר לרשת האינטרנט. הבית של הפדגוגית


חיבור בית הספר לספקי תוכן .ט

בית הספר עלות חיבור לספקי תוכן.להמשרד ממן יכחלק מתקציב ההפעלה

פשוטה ומתבצעת דרך רשת האינטרנט.הגישה לספקי התוכן היא

ספרית )דרך שקע התקשורת בתוך -מורה הנכנס לכיתה מחבר את המחשב שלו לרשת התקשורת הבית

יכול המורה לאינטרנטודרכה באמצעות החיבור ,(או אלחוטית לידוהנמצאת תייעודיהקופסת חיבורים

.ספקי התוכן יאתרחומרים שבל לגשת

אינטרנט דורשים חיבור הם ולכן ,עשיר יותר בסרטים מספקי תוכן אחריםהישנם ספקי תוכן המציעים תוכן


על פי הצרכים הנדרשותדרישות התקשורת ןה מה ,בזמן התקשרות עם ספק תוכןלבדוק יש על כן,

.בים התכניםשמכתי


19

בתי ספר המשתלבים בתכנית בשנת הלימודים תשע"ב - 2פרק

בתי ספר המשתלבים בתכנית לפי הדגם ה"בסיסי" )תשע"ב( -חלק א'

כללי

:" למורהחכמה" הבניית עמדספרית באה לספק מענה ל-תשתית המחשוב הבית

ועל ידי כך להקרין ,למערכת רמקולים ולאינטרנט ,שרות למורה לחבר מחשב נייד למקרןעמדה זו יש אפב

.רשת האינטרנטאחרים הנגישים דרך ם הנמצאים על מחשבו האישי או במאגרי מידעילכיתה תכנים פדגוגי

יה חד פעמית של החומרה הבאה:יבניית העמדה מצריכה קנ



התקנה של רשת תקשורת קווית ואלחוטית בכיתות ובשטחים הציבוריים בבית הספר .ג

חיבור בית הספר לרשת האינטרנט .ד

מימון רכישת שימוש בשירותי תוכן שימומנו מתקציבי ההפעלה השוטפים ) לספקי תוכןבית הספר חיבור .ה

(2012שיועברו בראשית שנת

יש לבצע באחת מהצורות ,קפי ונלווה אחרימקרנים וציוד ה ,מחשבים, מחשבים ניידיםציוד: הרכש כלל את

הבאות:

יש לשים תקופה רביעית(. 155/2001מזכייני מכרז מפעל הפיס לאספקת מחשבים למוסדות חינוך )מכרז (1

ולא יוכל לשמש אתכם מעבר ליום זה. 2012פברואר ב 2לב שתוקף מכרז זה יפוג ביום

( אשר פרסמה החברה 20/2011קפי )מח'/ יחזוקה של מחשבים וציוד הות התקנה ,מזכייני מכרז לאספקה (2

.למשק וכלכלה שבמרכז השלטון המקומי )משכ"ל(

לרכישת מכרזים קיימים, שאושרו ברשויות על פי חוק חובת המכרזים המחייב את הרשויות המקומיות (3

.(תקופה רביעית 155/2001 מכרזהציוד הנדרש ובלבד שלא יפחתו מדרישות המפרטים של מכרז מפעל הפיס )

בנפרד בפרקים המתאימים ורותי תוכן יפורטירכש קווי האינטרנט, חיבור לרשת האינטרנט וכן רכישת ש

במסמך.

לכל אחד מסעיפים אלו יפורטו ההנחיות לביצוע והתקנה.


20


גישה קלה לתכנים פדגוגיים וחיבור קבוע ואמין למקרן שתאפשר עמדת המורה בכיתה צריכה לאפשר למורה

למורה להקרין לכיתה חומר פדגוגי ללא הסתבכות מיותרת בחיבורים וכן לרשום נוכחות בכיתה באמצעות

.מערכת ניהול כיתתית הנמצאת בשימוש בית הספר

להשיג את כל אלו אנו ממליצים לפעול באחת הצורות הבאות:על מנת

רכישה של מחשב נייד למורה בתצורת מחשב ניידNotebook שישמש אותו גם לעבודה פדגוגית וגם

מנהלתית. המורה מניחה את המחשב על עמדת המורה ומחברת אותו למקרן לרשת ולרמקולים ומשתמשת

המחשב הנייד משמש את המורה לכל ,הלתית. בצורת עבודה זאתבו הן לעבודה פדגוגית והן לעבודה מנ

אולם יש לזכור שבתחילת כל שיעור יש להקדיש כמה דקות לחיבור לרשת ולרמקולים כאשר ,משימה

שכן כל חיבור של מחשב לאביזר ,החיבור ללוח או המקרן האינטראקטיבי הוא המורכב ביותר

בנקודות מסומנות בפינות המסך(. ם עט ייעודיאינטראקטיבי דורש כיול של המסך )נגיעה ע

התקנה של מחשב שולחני קבוע בעמדת המורה וחיבורו לרשת, למקרן, לרמקולים וללוח האינטראקטיבי

)אם קיים(. מחשב שולחני קבוע בעמדת המורה מאפשר למורה להתחיל לעבוד מיד עם כניסתו לכיתה, מונע

מו גם את בלאי הכבלים )פינים שבורים למשל( וכוונון המקרן או כ ,את בעיית ההתחברות הזמנית למקרן

שכן המקרן ,הלוח האינטראקטיבי )אם קיימים(. חשוב לציין שבצורת עבודה זאת אין הכרח בצג מחשב

משמש כצג.

"עוד על מחשבים . הצבה של מחשב "רזה" בעמדת המורה ורכישה של מחשב כשירות מ"חוות הדעת

: לחוות הדעת ניתן לקרוא כאן "רזים" וצורת החיבור

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Owl/Hebrew/TikshoretTechnologia/Chavat

Hadaat/CavatHadaat.htm

!שימו לב

בהם יש בעיה שבמקרים חריגים רק .Netbook ולא נייד מחשב בתצורת תהיה למורה בהמחש רכישת (1

.GB 2-עם שדרוג זיכרון ל Netbookלרכוש את מחשב , יש עם משקל המחשבחריגה

יש ,נשקלת רכישת עמדה נייחת למורה )מחשב שולחני קבוע או מחשב "רזה"(שיש לזכור שבמקרה (2

וזאת על מנת לאפשר שימוש לגישה למערכות ,למחשב השולחני הקבוע לרכוש מחשב נייד למורה בנוסף

בחדר המורים. ובין שזה זה בכיתה שבין הניהול

. Notebookאו Netbookמחשב נייד זה יכול להיות


ה בכיתהואמצעי החשכמקרן, רמקולים, מסך הקרנה .ב


http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Owl/Hebrew/TikshoretTechnologia/ChavatHadaat/CavatHadaat.htm


21

יש חשיבות רבה לבחירת מקרן נכונה שכן מדובר בכלי עזר ראשון במעלה למורה בכיתה.

אליו. ומחובר לנקודת חשמל שתותקן בסמוך ייעודי יהימורכב על מתקן תל על המקרן להיות

רכש מקרן עם כרטיס רשת, יש להתקין לצדו נקודת רשת.אם נ

ליד המקרן יותקנו רמקולים בעלי עוצמה שלא תפריע ללימודים בכיתות סמוכות.

יה / קבוע לקיר.יאת הרמקולים יש לחבר בתל

" הגדרות")ראו תיאור ב נקודת תקשורת/נקודת קצהלבין והרמקולים יש לפרוס כבילה בין המקרן

לחן המורה בכיתה )או בסמוך למקום שבו מונח/מותקן ושתותקן בסמוך לף מסמך זה( אשר המופיעות בסו

תכיל את היציאות הבאות:ו ,מחשב המורה(





נקודת רשת למורה )אלא אם כן מותקנת רשת אלחוטית בכיתה( -

USBנקודת חיבור -

להתחשב יש ,בכל בחירה של מקרן )גם אם לא יירכש מקרן אינטראקטיבי אשר תכונותיו יפורטו בהמשך(

מסך ההקרנה ולמניעת סנוור.זווית ההקרנה על גבי המסך למניעת חציצה בין המקרן לב

ות נוספותחשובנקודות

כך ו ,ללא אמצעי החשכה בכיתה להפעילואנו ממליצים לרכוש מקרן בעל עוצמה מספקת שמאפשרת

והתקנת אמצעי החשכה. הלחסוך את הצורך שברכיש

ל קיר או לוח למשטח עבודה הן בשל יכולתו להפוך כ ,אנו ממליצים לשקול רכישת מקרן אינטראקטיבי

האינטראקטיביים הנמכרים היום יכולים להיות מותקנים אינטראקטיבי והן בשל העובדה שרוב המקרנים

ס"מ( . 60על כל סוג של קיר בכיתה ובמרחק קצר ממנו )

מדובר ביכולת משמעותית שכן התקנת מקרן קרוב לקיר מונעת הצללה של המורה על הקיר או סנוור של

.יג על ידי אלומת האור שמוארת לפניוהמצ

באלכסון כאשר כל השטח הוא אינטראקטיבי. 'אינץ 16עד 'אינץ 51תמונות יכולות להיות בכל מקום בין

המקרן מאפשר גמישות מרבית בכך , האינטראקטיבי שמחירו משתנה בהתאם לגודלו "לוח"בניגוד ל

.וליםשבאותו מחיר ניתן להקרין על משטחים קטנים כגד

יכולת המקרן האינטראקטיבי להפוך כל קיר או לוח למשטח עבודה היא בזכות מצלמה זעירה המותקנת

על הלוח. (םאדו)אינפרה העוקבת אחרי תנועת ידו של המורה הכותב בעט ייעודי ,בתוך המקרן

ובו תוכנה ייעודית מעבדת את האות לתכנים חדשים ,המקרן מעביר את תנועת היד למחשב המחובר אליו

המשודרים חזרה למקרן.

שליטה . מקרנים אלה מאפשרים לבדוק את האפשרות להתקין מקרנים הכוללים כרטיס רשת מומלץ


22

מקרן, יש לדאוג למקום מאובטח עבורו. לחלופין, ניתן לרכוש מקרן בעל יכולת אם יש צורך בשלט להפעלת ה


אינו מפריע ומגניבות עליושומר העודי יי "כלוב אבטחה" כבל נעילה מפלדה או לאבטח עם יש ןמקראת ה

ו. אם נבחר "כלוב אבטחה", הוא חייב להתאים למתקן התלייה.לעבודת

: סכי ההקרנהמ


גם לכתיבה.

.מתוקצב מסך הקרנה רגיל במסגרת התקציב המוקצה בתכנית לשלב הראשון )ה"דגם הבסיסי"(

:אמצעי ההחשכה

מוקרן על ידי המורה ממחשבו אל מסך ההקרנה.כך לאפשר הבלטת החומר הנועדו להחשיך את הכיתה, ו

,אמצעי החשכה בכיתות יהיו בשימוש בזמן הקרנה. יש להתקין וילונות הצללה לאור השמש חסינים מאש

.אך יש להימנע מחשיכה מוחלטת

קיימים אמצעי החשכה מסוגים שונים ובעלויות שונות, וניתן להזמינם ולהתקינם בכיתות דרך ספקי ציוד

ובאמצעותם או מספקים ייעודיים אחרים המתמחים בתחום. המחשוב

רכישה והתקנה של כפי שכתבנו והמלצנו קודם, מומלץ ורצוי להעדיף מקרן רב עוצמה החוסך את הצורך ב

אמצעי החשכה.


ובשטחים הציבוריים בבית הספר התקנה של רשת תקשורת קווית ואלחוטית בכיתות ג.


העת על מנת לאפשר לכל תלמיד או חבר סגל הוראה להתחבר לתכנים דיגיטליים שיסופקו כל ונגישה זמינה

משרתי ספקי התוכן או משרתים ייעודיים אחרים.

ממליצים לבסס את הרשת הפדגוגית על תקשורת אלחוטית המאפשרת חיבור המשתמשים לרשת אנו

התקשורת ללא שימוש בכבלים.

. כאשר מתקינים ACCESS POINT)שימוש בתקשורת אלחוטית מחייב התקנה של נקודת גישה אלחוטית )

גישה אלחוטית ודות( לניהול נקCONTROLLERכמה נקודות גישה אלחוטיות, יש להתקין לצדן בקר )

((ACCESS POINT.

רבות לקבל סייעלכך מטרת הבקר לאפשר ניהול טוב יותר )שליטה ובקרה( של הנקודות האלחוטיות מרחוק ו

איכות רשת טובה יותר.

23

החשובנקודה

יש להתאים את הסוג ומספר נקודות הגישה האלחוטיות לדרישות הכיסוי המרחבי ולקיבולת התעבורה

הנדרשת בבית הספר.

קיבולת התעבורה הנדרשת בבית הספר תלויה בכמות המשתמשים ובאופי השימוש )סוגי היישומים

המופעלים של ספקי התוכן(.

:מומלץעל כן

להתייעץ עם ספקי היישומים לפני התקנת נקודות הגישה האלחוטיות. (1

חבי, התאמה לכמות המשתמשים, להתייעץ עם ספק מומחה בתחום ולהתייחס להיבטי הכיסוי המר (2

לחוטית דורשים תכנון והתקנה של רשת א, שכן שים המורשים להתחבר ואבטחת המידעניהול המשתמ

מומחיות וידע ייעודי בנושא.

מוצע לשקול התקנת רשת אלחוטית באמצעות אנטנות חיצוניות מול שימוש במספר רב של נקודות גישה.

,ת האלחוטית בשיטה של מיקור חוץ לפיה הרשת מותקנת ומנוהלת מרחוקכמו כן מוצע לבדוק התקנת הרש

והתשלום מתבצע חודשית בשיטה של חכירה.

וכל זאת תמורת תשלום חודשי ,, תחזוקתה ואיכותהאחריות על התקנת הרשת לוקח הספק ,בשיטה זאת

יתנות לניהול ממרכז השליטה קבוע. הספק יכול לבצע זאת על ידי התקנה של נקודות גישה אלחוטיות הנ

והבקרה שלו.

ולהבטיח רשת ,מרחוקכולל בכל נקודה אלחוטית ,יכול הספק לנהל ולבקר את התעבורה ברשת ,בצורה זאת

פעילה ואמינה בכל שעות היום.

ניתן להתחבר לרשת האלחוטית בבית הספר גם ממחשבים הנמצאים מחוץ לבית הספר. כאשר הדבר קורה

ות של בית הספר, הוא עלול להכביד על הרשת וליצור עומסים. עם זאת, ניתן לשקול את בשעות הפעיל


יכולים להציע מגוון כלים המאפשרים התחברות לרשת האלחוטית בשעות שונות למשתמשים שונים. ניהול

ון של רשת אלחוטית יאפשר למשתמשים רבים ליהנות ממנה.נכ

.למרות השימוש הרב הנעשה בה ברחבי העולם הרשת האלחוטית עושה שימוש בגלי רדיו בעוצמה נמוכה

בנושא הקרינה נקודה חשובה נוספת

יש החוששים שבניית רשת אלחוטית בבית ספר תחשוף את הילדים לקרינה מיותרת.

לוודא שהרשת האלחוטית המותקנת עומדת בתקני הקרינה. יש להזמין חברה שתמדוד את רמת לפיכך, יש

הקרינה בבית הספר לפני התקנת הרשת האלחוטית ואחריה על מנת לוודא שאין חריגה מרמת הקרינה

המותרת על פי התקן.

24

"ענן" המחשוב למערכת החינוך -"חוות הדעת"

כל בית ספר בתקשורת אינטרנט מהירה במיוחד )קו תמסורת( ל"חוות במסגרת "חוות הדעת" יקושר

"ענן" המחשוב למערכת החינוך. -הדעת"

לאומי נאת הגישה לרשת האינטרנט והגישה לתכנים המאוחסנים בחוות הדעת מספקת חברת בזק בי

.ובמחירים שוניםרותי גלישה באינטרנט במהירויות ישזכתה במכרז ומספקת ש

מחוץ הנמצא יהווירטואל למעשה האזורא יה ,ות הדעת" הידועה גם כענן הפרטי של משרד החינוך"חו

, ומשמש כמחשב חיצוני. לארגונים

חס למחשב החיצוני כדבר אחד, עומדים ימתי שהארגון אף על פי - הוא למעשה "ענן"הרעיון מאחורי השם

( וכוח חישובי רב, המאפשר בין השאר אבטחה, גיבויים ומהירות ת שרתים"חוו"מאחוריו מחשבים רבים )

משרת "ענן"מהסיבה הפשוטה שוזאת ,לארגוןמחשב כזה עלותו של ביצועים בעלויות נמוכות בהרבה מאשר

.לקוחות רבים ומנצל זמנים שמחשב יחיד היה יושב ללא מעש באותו מחיר

יספק את השירותים הבאים: "ענן"ה

ות שרתים לחודש שימוש שכיר •

שכירות תחנות עבודה וירטואליות לדקת שימוש •

שירותי קישוריות •

ליים שירותים אופציונ •

שירותי אבטחת מידע ושרידות •

מוקד תמיכה לטיפול בתקלות •

:שרתים

התקנה מרכזית של מנב"ס תאפשר גישה מאובטחת "מכל מקום" כולל גישה מבית המורה/המנהל •

, רשויות מקומיות, בתי הספר וספקי מערכת החינוך יוכלו לארח יישומים ופורטלים משרד החינוך •

: )ראה פירוט בסוף מסמך זה Storage-תצורות שרתים והרחבות לרכיבי זיכרון ומעבד ול ארבעהוגדרו •

(מפרט שרתים מוצע על ידי "חוות הדעת"

: תחנות עבודה וירטואליות

מות לפרופילים של משתמשים שונים תחנות עבודה וירטואליות המותא •

גישה מאובטחת לאותה תחנת עבודה מרשת האינטרנט ללא מגבלות של זמן ומקום •

: אבטחת מידע

שכוללים אנטי וירוס, חומת אש, סינון כלל רכיבי אבטחת המידע הנדרשים לצורך הפעלת השירות •

SPAM ועוד

לכלל השירותים הניתנים Disaster Recoveryמנגנון שרידות והמשכיות עסקית •

25

:לייםשירותים אופציונ

• VoIP - לביצוע שיחות טלפון על תשתית התקשורת

סינכרוניים ,תשתית תוכנה להעברת שיעורים באמצעות רשת האינטרנט - e-Learningתשתיות •

סינכרוניים -וא

• VOD/Streaming - אחסון והצגת קול ווידאו

לאומי גם נתב מנוהל המאפשר לנתב את חיבור האינטרנט לשתי נבזק בי רתבחעם הזמנת הקו מספקת

להלן:רשתות נפרדות כמתואר

. זוהי רשת סגורה ומוגנת.מחברת את בית הספר למערכות ניהול כמו מנב"ס - רשת מנהלתית (1

מחברת את בית הספר לאינטרנט ובאמצעותו לספקי תוכן פדגוגי. - רשת פדגוגית (2

המינהל לתקשוב ומערכות מידע שבמשרד החינוך. על ידי רוט כל אלו יפורסם בנפרדיפ




וציוד התקשורת יחוברו למתג )או מתגים( שיחוברו כולם לנתב. חשבים, מדפסות הרשתכל המ

לאומי את הנתב המחבר קו זה.ניספק ויתקין בזק בי ,"חוות הדעת"במסגרת זכייתו במכרז


הנתב והמתגים. הםויותקנו ב ,רת בבית הספריקושרו כל נקודות התקשו או לארונית לחדר

מערכת בבסורגים על החלונות ו, יהיה סגור מכל צדדיו ומוגן בדלת פלדהריכוז התקשורת )חדר או ארונית(

אזעקה. ניתן להוסיף אמצעי אבטחה נוספים כמו מוקד ומצלמות אבטחה.

פי להיעשות על. הכבילה צריכה ותולנקודות הגישה האלחוטי מחדר התקשורת יש להעביר כבילה לכיתות


ארונות, כבילה, נקודות התקשורת ושאר פריטי התשתית ותשתיות התקשורת, לעמוד -על כל הרכיבים

, המצורף. ציודהרט פלמ ז' נספח -בכלל המפרטים, הסטנדרטים והתקנים המפורטים בקובץ המפרטים

יש להקים חדר/ארונית תקשורת ראשיים בבניין שבו נמצאת מזכירות -בבתי ספר שבהם יותר ממבנה אחד

מומלץ בכבילה אופטית. -בית הספר, וחדר/ארונית תקשורת משניים בכל בניין נוסף, ולחבר ביניהם

26


מס' עמדות מזערי מיקוםה (נימלימי)









למדפסת 1

מינהלית

ון הדפסהפתר

, יש לאפשר למורים יכולת הדפסת של התכנית מוקצים מחשבים ניידים למורים מכיוון שבשלב הראשון



ו המורים להתחבר ולהדפיס ממנה לדאוג לקיום מדפסת אחת לפחות )רצוי בחדר מורים( שאליה יוכל

ובאמצעותה חומרים. אם אין מדפסת בחדר המורים, יש לרכוש ולהתקין.

הערות:



.מחשב





27


למורים העברת תכנים פדגוגיים, )קו תמסורת( נובעת מהצורך לאפשר לקו אינטרנט מהיר במיוחדהדרישה

בכיתות רבות בו זמנית. שבהם יש וידאו וקול באמינות ובמהירות, (FLASH)כמו סרטי אנימציה

רבים יותר, יהיה צורך בקו מהיר יותר. ככל שקו האינטרנט יהיה בשימוש על ידי משתמשים

במסגרת תכנית העבודה של משרד החינוך אנו צופים כי בשנתיים הראשונות עיקר השימוש באינטרנט בבית

הספר יהיה על ידי מורים בזמן השיעור או על ידי תלמידים במעבדות או ספריות כאשר רוחב הפס הנדרש

לאומי על מנת לדעת נממליצים להיוועץ בספקי התוכן ובבזק בי תלוי בדרישות ספק התוכן. מסיבה זאת אנו

איזה רוחב פס לקנות.

היות ותוכני לימודים דיגיטליים נמצאים בשימוש חוזר בכיתות שונות בבית הספר, אנו מציעים לעשות


כך חוסך את השימוש ש הרב ביותר, ושרת זה שומר בתוכו את התכנים הפדגוגיים הנמצאים בשימו

באינטרנט.

, כולל התייחסות והסתייעות ברכיבי תוכנה Proxyכדאי להתייעץ עם ספקי התוכן לגבי השימוש בשרת

(. שימו SCHOOL AGREEMENTהניתנים בחינם במסגרת הסכם משרד החינוך עם חברת מייקרוסופט )

של מייקרוסופט. Proxyם בתוכנותלב! במסגרת הסכם זה זכאים בתי ספר לשימוש חינ

במסגרת פרויקט "חוות הדעת" אשר יופעלו על ידי משרדנו. Proxyבהמשך יינתנו שירותי


לאומי שתתקין נבזק בי רתכדי לחבר את רשת התקשורת הפדגוגית לרשת האינטרנט, יש לפנות לחב

יף את הקו לרשת "קישורים" הקיימת ויחבר את קו תקשורת במהירות המתאימה. קו תקשורת זה יחל

הרשת המותקנת בכיתות לגלישה באינטרנט תוך כדי שמירה על רמת אבטחת מידע נדרשת.

ספר לרשת הבית יממן את התשלומים השוטפים הנדרשים לחיבור הרשת הפדגוגית של תקציב ההפעלה

האינטרנט.

טרנט במהירויות שונות. המהירות הנדרשת שונה מבית ספר י אינולאומי אפשרות לספק קונבזק בי רתלחב

אחד למשנהו ותלויה בעיקר במספר המשתמשים בו זמנית בקו האינטרנט ובתכנים שבשימוש התלמידים.

לאומי לפני רכישת הקו.נויש להיוועץ בספקי התוכן ובבזק בי ,משמשת כהמלצהשלהלן הטבלה

קו בנפרד. לאומי יסופנבזק בי רתמחירי חב


Up Down

1 – 11 2 2

12 – 29 2 4

30 – 48 4 4

49 – 77 4 4

78 – 118 8 8

28


בסוג השימוש הנעשה בתקשורת.

התוכןתלמידים, מומלץ להתקין קו בנפח גדול יותר ולהיוועץ בספק אם קיימת במקביל גלישה של

להתאמתו לצרכים ולנפח הגלישה. ניתן להיעזר בטבלה הבאה:


Up Down

1 – 200 4 4

066 – 262 10 10

601 – 1,000 18 18

20066 – 20662 30 30

1,600 – 2,500 60 60



כחלק מתקציב ההפעלה יממן המשרד לבית הספר עלות חיבור לספקי תוכן.


ע התקשורת בתוך ספרית )דרך שק-מורה הנכנס לכיתה מחבר את המחשב שלו לרשת התקשורת הבית

הנמצאת לידו או אלחוטית(, ודרכה באמצעות החיבור לאינטרנט יכול המורה לגשת תקופסת חיבורים ייעודי


ישנם ספקי תוכן המציעים תוכן העשיר יותר בסרטים מספקי תוכן אחרים, ולכן הם דורשים חיבור אינטרנט


כן, יש לבדוק בזמן התקשרות עם ספק תוכן, מה הן דרישות התקשורת הנדרשות על פי הצרכים על

שמכתיבים התכנים.


29

בתי ספר הלוקחים חלק ב"ניסוי המבוקר" )תשע"ב( –חלק ב'

כללי

:" למורהחכמה" היית עמדבנספרית באה לספק מענה ל-תשתית המחשוב הבית

ועל ידי כך להקרין ,למערכת רמקולים ולאינטרנט ,שרות למורה לחבר מחשב נייד למקרןבעמדה זו יש אפ

.רשת האינטרנטאחרים הנגישים דרך לכיתה תכנים פדגוגים הנמצאים על מחשבו האישי או במאגרי מידע

יה חד פעמית של החומרה הבאה:יבניית העמדה מצריכה קנ



התקנה של רשת תקשורת קווית ואלחוטית בכיתות ובשטחים הציבוריים בבית הספר .ג

אינטרנטבית הספר לרשת החיבור .ד

מימון רכישת שימוש בשירותי תוכן שימומנו מתקציבי ההפעלה השוטפים ) חיבור בית הספר לספקי תוכן .ה

(2012שיועברו בראשית שנת


מחשב נייד לתלמידים .ז

יש לבצע באחת מהצורות ,קפי ונלווה אחרימחשבים, מחשבים ניידים מקרנים וציוד הציוד: האת רכש כלל

הבאות:

יש לשים תקופה רביעית(. 155/2001כרז מזכייני מכרז מפעל הפיס לאספקת מחשבים למוסדות חינוך )מ( 1

ולא יוכל לשמש אתכם מעבר ליום זה. 2012פברואר ב 2לב שתוקף מכרז זה יפוג ביום

( אשר פרסמה החברה 20/2011קפי )מח'/ יותחזוקה של מחשבים וציוד ה התקנה ,מזכייני מכרז לאספקה( 2

.למשק וכלכלה שבמרכז השלטון המקומי )משכ"ל(

לרכישת קיימים, שאושרו ברשויות על פי חוק חובת המכרזים המחייב את הרשויות המקומיות מכרזים( 3

.(תקופה רביעית 155/2001מכרז הציוד הנדרש ובלבד שלא יפחתו מדרישות המפרטים של מכרז מפעל הפיס )

אימים רותי תוכן יפורט בנפרד בפרקים המתירכש קווי האינטרנט, חיבור לרשת האינטרנט וכן רכישת ש

במסמך.

לכל אחד מסעיפים אלו יפורטו ההנחיות לביצוע והתקנה.


30


עמדת המורה בכיתה צריכה לאפשר למורה, גישה קלה לתכנים פדגוגיים וחיבור קבוע ואמין למקרן

פשר למורה להקרין לכיתה חומר פדגוגי ללא הסתבכות מיותרת בחיבורים וכן לרשום נוכחות בכיתה שתא

.באמצעות מערכת ניהול כיתתית הנמצאת בשימוש בית הספר

על מנת להשיג את כל אלו אנו ממליצים לפעול באחת הצורות הבאות:

רכישה של מחשב נייד למורה בתצורת מחשב ניידNotebook ותו גם לעבודה פדגוגית וגם שישמש א

מנהלתית. המורה מניחה את המחשב על עמדת המורה ומחברת אותו למקרן לרשת ולרמקולים ומשתמשת

בו הן לעבודה פדגוגית והן לעבודה מנהלתית. בצורת עבודה זאת המחשב הנייד משמש את המורה לכל

חיבור לרשת ולרמקולים כאשר אולם יש לזכור שבתחילת כל שיעור יש להקדיש כמה דקות ל ,משימה

שכן כל חיבור של מחשב לאביזר ,החיבור ללוח או המקרן האינטראקטיבי הוא המורכב ביותר

בנקודות מסומנות בפינות המסך(. אינטראקטיבי דורש כיול של המסך )נגיעה עם עט ייעודי

וללוח האינטראקטיבי התקנה של מחשב שולחני קבוע בעמדת המורה וחיבורו לרשת, למקרן, לרמקולים

)אם קיים(. מחשב שולחני קבוע בעמדת המורה מאפשר למורה להתחיל לעבוד מיד עם כניסתו לכיתה, מונע

כמו גם את בלאי הכבלים )פינים שבורים למשל( וכוונון המקרן או ,את בעיית ההתחברות הזמנית למקרן

שכן המקרן ,זאת אין הכרח בצג מחשב הלוח האינטראקטיבי )אם קיימים(. חשוב לציין שבצורת עבודה

משמש כצג.

"עוד על מחשבים . הצבה של מחשב "רזה" בעמדת המורה ורכישה של מחשב כשירות מ"חוות הדעת

: לחוות הדעת ניתן לקרוא כאן "רזים" וצורת החיבור

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Owl/Hebrew/TikshoretTechnologia/Chavat

Hadaat/CavatHadaat.htm

!שימו לב

בהם יש בעיה שבמקרים חריגים רק .Netbook ולא נייד מחשב בתצורת תהיה למורה המחשב רכישת (1

.GB 2-עם שדרוג זיכרון ל Netbookלרכוש את מחשב , יש עם משקל המחשבחריגה

יש ,נשקלת רכישת עמדה נייחת למורה )מחשב שולחני קבוע או מחשב "רזה"(שיש לזכור שבמקרה (2

וזאת על מנת לאפשר שימוש לגישה למערכות ,לרכוש מחשב נייד למורה בנוסף למחשב השולחני הקבוע

בחדר המורים. ובין שזה זה בכיתה בין שהניהול

.Notebookאו Netbookשב נייד זה יכול להיות מח


ואמצעי החשכה בכיתהמקרן, רמקולים, מסך הקרנה .ב


שכן מדובר בכלי עזר ראשון במעלה למורה בכיתה. ,רת מקרן נכונהיש חשיבות רבה לבחי



31

אליו. ומחובר לנקודת חשמל שתותקן בסמוך ייעודי יהימורכב על מתקן תל על המקרן להיות

אם נרכש מקרן עם כרטיס רשת, יש להתקין לצדו נקודת רשת.

סמוכות. ליד המקרן יותקנו רמקולים בעלי עוצמה שלא תפריע ללימודים בכיתות

קבוע לקיר./יהיאת הרמקולים יש לחבר בתל

" הגדרות")ראו תיאור ב נקודת תקשורת/נקודת קצהלבין והרמקולים יש לפרוס כבילה בין המקרן

לחן המורה בכיתה )או בסמוך למקום שבו מונח/מותקן ושתותקן בסמוך להמופיעות בסוף מסמך זה( אשר

:תכיל את היציאות הבאותמחשב המורה( ו





נקודת רשת למורה )אלא אם כן מותקנת רשת אלחוטית בכיתה( -

USBנקודת חיבור -

להתחשב יש ,ל מקרן )גם אם לא יירכש מקרן אינטראקטיבי אשר תכונותיו יפורטו בהמשך(בכל בחירה ש

זווית ההקרנה על גבי המסך למניעת חציצה בין המקרן למסך ההקרנה ולמניעת סנוור.ב

ות נוספותחשובנקודות

כך ו ,ללא אמצעי החשכה בכיתה להפעילואנו ממליצים לרכוש מקרן בעל עוצמה מספקת שמאפשרת

והתקנת אמצעי החשכה. הלחסוך את הצורך שברכיש

הן בשל יכולתו להפוך כל קיר או לוח למשטח עבודה ,אנו ממליצים לשקול רכישת מקרן אינטראקטיבי

ים האינטראקטיביים הנמכרים היום יכולים להיות מותקנאינטראקטיבי והן בשל העובדה שרוב המקרנים

ס"מ( . 60על כל סוג של קיר בכיתה ובמרחק קצר ממנו )

מדובר ביכולת משמעותית שכן התקנת מקרן קרוב לקיר מונעת הצללה של המורה על הקיר או סנוור של

המציג על ידי אלומת האור שמוארת לפניו .

הוא אינטראקטיבי. באלכסון כאשר כל השטח 'אינץ 16עד 'אינץ 51תמונות יכולות להיות בכל מקום בין

המקרן מאפשר גמישות מרבית בכך ,האינטראקטיבי שמחירו משתנה בהתאם לגודלו "לוח"בניגוד ל

.שבאותו מחיר ניתן להקרין על משטחים קטנים כגדולים

יכולת המקרן האינטראקטיבי להפוך כל קיר או לוח למשטח עבודה היא בזכות מצלמה זעירה המותקנת

( על הלוח. םאדו)אינפרה אחרי תנועת ידו של המורה הכותב בעט ייעודיהעוקבת ,בתוך המקרן

ובו תוכנה ייעודית מעבדת את האות לתכנים חדשים ,המקרן מעביר את תנועת היד למחשב המחובר אליו

המשודרים חזרה למקרן.

32

לה מאפשרים שליטה. מקרנים אלבדוק את האפשרות להתקין מקרנים הכוללים כרטיס רשתמומלץ


אם יש צורך בשלט להפעלת המקרן, יש לדאוג למקום מאובטח עבורו. לחלופין, ניתן לרכוש מקרן בעל יכולת


אינו מפריע ומגניבות עליושומר העודי יי "לוב אבטחהכ" כבל נעילה מפלדה או לאבטח עם יש ןמקראת ה

ו. אם נבחר "כלוב אבטחה", הוא חייב להתאים למתקן התלייה.לעבודת

: מסכי ההקרנה


גם לכתיבה.

.מתוקצב מסך הקרנה רגילת לשלב הראשון )ה"דגם הבסיסי"( במסגרת התקציב המוקצה בתכני

:אמצעי ההחשכה

כך לאפשר הבלטת החומר המוקרן על ידי המורה ממחשבו אל מסך ההקרנה.נועדו להחשיך את הכיתה, ו

,אמצעי החשכה בכיתות יהיו בשימוש בזמן הקרנה. יש להתקין וילונות הצללה לאור השמש חסינים מאש

.מנע מחשיכה מוחלטתאך יש להי

קיימים אמצעי החשכה מסוגים שונים ובעלויות שונות, וניתן להזמינם ולהתקינם בכיתות דרך ספקי ציוד

המחשוב ובאמצעותם או מספקים ייעודיים אחרים המתמחים בתחום.

ל רכישה והתקנה שכפי שכתבנו והמלצנו קודם, מומלץ ורצוי להעדיף מקרן רב עוצמה החוסך את הצורך ב

אמצעי החשכה.


התקנה של רשת תקשורת קווית ואלחוטית בכיתות ובשטחים הציבוריים בבית הספר ג.


ל מנת לאפשר לכל תלמיד או חבר סגל הוראה להתחבר לתכנים דיגיטליים שיסופקו העת ע כל ונגישה זמינה

משרתי ספקי התוכן או משרתים ייעודיים אחרים.

אנו ממליצים לבסס את הרשת הפדגוגית על תקשורת אלחוטית המאפשרת חיבור המשתמשים לרשת

התקשורת ללא שימוש בכבלים.

. כאשר מתקינים ACCESS POINT)ל נקודת גישה אלחוטית )שימוש בתקשורת אלחוטית מחייב התקנה ש

גישה אלחוטית ( לניהול נקודותCONTROLLERכמה נקודות גישה אלחוטיות, יש להתקין לצדן בקר )

((ACCESS POINT.

רבות לקבל לסייעכך מטרת הבקר לאפשר ניהול טוב יותר )שליטה ובקרה( של הנקודות האלחוטיות מרחוק ו

ות רשת טובה יותר. איכ

33

החשובנקודה

יש להתאים את הסוג ומספר נקודות הגישה האלחוטיות לדרישות הכיסוי המרחבי ולקיבולת התעבורה

בעומסים ובנפחי התקשורת. יעמדוהנדרשת בבית הספר ולהיזהר מרכישת נקודות גישה שלא

תמשים ובאופי השימוש )סוגי היישומים קיבולת התעבורה הנדרשת בבית הספר תלויה בכמות המש

המופעלים של ספקי התוכן(.

:מומלץ על כן

להתייעץ עם ספקי היישומים לפני התקנת נקודות הגישה האלחוטיות. (1

להתייעץ עם ספק מומחה בתחום ולהתייחס להיבטי הכיסוי המרחבי, התאמה לכמות המשתמשים, (2

לחוטית דורשים תכנון והתקנה של רשת א, שכן עשים המורשים להתחבר ואבטחת המידניהול המשתמ

מומחיות וידע ייעודי בנושא.

מוצע לשקול התקנת רשת אלחוטית באמצעות אנטנות חיצוניות מול שימוש במספר רב של נקודות גישה.

,כמו כן מוצע לבדוק התקנת הרשת האלחוטית בשיטה של מיקור חוץ לפיה הרשת מותקנת ומנוהלת מרחוק

ם מתבצע חודשית בשיטה של חכירה.והתשלו

וכל זאת תמורת תשלום חודשי ,, תחזוקתה ואיכותהאחריות על התקנת הרשתלוקח הספק ,בשיטה זאת

קבוע. הספק יכול לבצע זאת על ידי התקנה של נקודות גישה אלחוטיות הניתנות לניהול ממרכז השליטה

והבקרה שלו.

ולהבטיח רשת ,מרחוקכולל בכל נקודה אלחוטית ,ולבקר את התעבורה ברשת בצורה זאת יכול הספק לנהל

פעילה ואמינה בכל שעות היום.

ניתן להתחבר לרשת האלחוטית בבית הספר גם ממחשבים הנמצאים מחוץ לבית הספר. כאשר הדבר קורה

יתן לשקול את בשעות הפעילות של בית הספר, הוא עלול להכביד על הרשת וליצור עומסים. עם זאת, נ


יכולים להציע מגוון כלים המאפשרים התחברות לרשת האלחוטית בשעות שונות למשתמשים שונים. ניהול

נכון של רשת אלחוטית יאפשר למשתמשים רבים ליהנות ממנה.

.למרות השימוש הרב הנעשה בה ברחבי העולם עושה שימוש בגלי רדיו בעוצמה נמוכה הרשת האלחוטית

בנושא הקרינה נקודה חשובה נוספת

יש החוששים שבניית רשת אלחוטית בבית ספר תחשוף את הילדים לקרינה מיותרת.

שתמדוד את רמת לפיכך, יש לוודא שהרשת האלחוטית המותקנת עומדת בתקני הקרינה. יש להזמין חברה

הקרינה בבית הספר לפני התקנת הרשת האלחוטית ואחריה על מנת לוודא שאין חריגה מרמת הקרינה

המותרת על פי התקן.

34

"ענן" המחשוב למערכת החינוך -"חוות הדעת"

במסגרת "חוות הדעת" יקושר כל בית ספר בתקשורת אינטרנט מהירה במיוחד )קו תמסורת( ל"חוות

"ענן" המחשוב למערכת החינוך. - הדעת"

לאומי נאת הגישה לרשת האינטרנט והגישה לתכנים המאוחסנים בחוות הדעת מספקת חברת בזק בי

.ובמחירים שוניםרותי גלישה באינטרנט במהירויות ישזכתה במכרז ומספקת ש

מחוץ שנמצא יואלהווירט למעשה האזורא יה "חוות הדעת" הידועה גם כענן הפרטי של משרד החינוך

, ומשמש כמחשב חיצוני. לארגונים

חס למחשב החיצוני כדבר אחד, עומדים ימתי שהארגון אף על פי – למעשההוא "ענן"הרעיון מאחורי השם

( וכוח חישובי רב, המאפשר בין השאר אבטחה, גיבויים ומהירות ת שרתים" חוו"מאחוריו מחשבים רבים )

משרת "ענן"מהסיבה הפשוטה שוזאת ,לארגוןמחשב כזה עלותו של ם בעלויות נמוכות בהרבה מאשר ביצועי

.לקוחות רבים ומנצל זמנים שמחשב יחיד היה יושב ללא מעש באותו מחיר

יספק את השירותים הבאים: "ענן"ה

שכירות שרתים לחודש שימוש •

שכירות תחנות עבודה וירטואליות לדקת שימוש •

ישוריות שירותי ק •

ליים שירותים אופציונ •

שירותי אבטחת מידע ושרידות •

מוקד תמיכה לטיפול בתקלות •

שרתים :

התקנה מרכזית של מנב"ס תאפשר גישה מאובטחת "מכל מקום" כולל גישה מבית המורה/המנהל •

ם משרד החינוך, רשויות מקומיות, בתי הספר וספקי מערכת החינוך יוכלו לארח יישומים ופורטלי •

: )ראה פירוט בסוף מסמך זה Storage-תצורות שרתים והרחבות לרכיבי זיכרון ומעבד ול ארבעהוגדרו •

(מפרט שרתים מוצע על ידי "חוות הדעת"

: תחנות עבודה וירטואליות

תחנות עבודה וירטואליות המותאמות לפרופילים של משתמשים שונים •

רנט ללא מגבלות של זמן ומקום גישה מאובטחת לאותה תחנת עבודה מרשת האינט •

: אבטחת מידע

שכוללים אנטי וירוס, חומת אש, סינון כלל רכיבי אבטחת המידע הנדרשים לצורך הפעלת השירות •

SPAM ועוד

לכלל השירותים הניתנים Disaster Recoveryמנגנון שרידות והמשכיות עסקית •

: לייםשירותים אופציונ

• VoIP - ן על תשתית התקשורת לביצוע שיחות טלפו

סינכרוניים ,תשתית תוכנה להעברת שיעורים באמצעות רשת האינטרנט - e-Learningתשתיות •

סינכרוניים -וא

35

• VOD/Streaming - אחסון והצגת קול ווידאו

לאומי גם נתב מנוהל המאפשר לנתב את חיבור האינטרנט לשתי נבזק ביחברת עם הזמנת הקו מספקת

רדות כמתואר כאן:רשתות נפ

. זוהי רשת סגורה ומוגנת.מחברת את בית הספר למערכות ניהול כמו מנב"ס - רשת מנהלתית (1

מחברת את בית הספר לאינטרנט ובאמצעותו לספקי תוכן פדגוגי. - רשת פדגוגית (2

המינהל לתקשוב ומערכות מידע שבמשרד החינוך.על ידי רוט כל אלו יפורסם בנפרד יפ

לביצוע יות הנח



וציוד התקשורת יחוברו למתג )או מתגים( שיחוברו כולם לנתב. כל המחשבים, מדפסות הרשת

לאומי את הנתב המחבר קו זה.ניספק ויתקין בזק בי "חוות הדעת"ת זכייתו במכרז במסגר


הנתב והמתגים. הםויותקנו ב ,יקושרו כל נקודות התקשורת בבית הספר או לארונית לחדר

מערכת בבסורגים על החלונות ו, ל צדדיו ומוגן בדלת פלדהיהיה סגור מכריכוז התקשורת )חדר או ארונית(

כמו מוקד ומצלמות אבטחה. ,אזעקה. ניתן להוסיף אמצעי אבטחה נוספים

פי להיעשות על. הכבילה צריכה ולנקודות הגישה האלחוטיות מחדר התקשורת יש להעביר כבילה לכיתות

.PVCבתעלות יש להעביר אותה - כאשר יש צורך בכבילה חיצוניתו ,תקן

ארונות, כבילה, נקודות התקשורת ושאר פריטי התשתית ותשתיות התקשורת, לעמוד -על כל הרכיבים

, המצורף. ציודהמפרט ל ז' נספח -בכלל המפרטים, הסטנדרטים והתקנים המפורטים בקובץ המפרטים

יין שבו נמצאת מזכירות יש להקים חדר/ארונית תקשורת ראשיים בבנ -בבתי ספר שבהם יותר ממבנה אחד

מומלץ בכבילה אופטית. -בית הספר, וחדר/ארונית תקשורת משניים בכל בניין נוסף, ולחבר ביניהם






תאלחוטי רשת נקודת





למדפסת 1

מינהלית

36


ת הדפסת , יש לאפשר למורים יכולשל התכנית מוקצים מחשבים ניידים למורים מכיוון שבשלב הראשון



לדאוג לקיום מדפסת אחת לפחות )רצוי בחדר מורים( שאליה יוכלו המורים להתחבר ולהדפיס ממנה

.ובאמצעותה חומרים. אם אין מדפסת בחדר המורים, יש לרכוש ולהתקין

הערות:



.מחשב






למורים העברת תכנים פדגוגיים, ר)קו תמסורת( נובעת מהצורך לאפש לקו אינטרנט מהיר במיוחדהדרישה

בכיתות רבות בו זמנית. שבהם יש וידאו וקול באמינות ובמהירות, (FLASH)כמו סרטי אנימציה

ככל שקו האינטרנט יהיה בשימוש על ידי משתמשים רבים יותר, יהיה צורך בקו מהיר יותר.

ונות עיקר השימוש באינטרנט בבית במסגרת תכנית העבודה של משרד החינוך אנו צופים כי בשנתיים הראש

הספר יהיה על ידי מורים בזמן השיעור או על ידי תלמידים במעבדות או ספריות כאשר רוחב הפס הנדרש

לאומי על מנת לדעת נתלוי בדרישות ספק התוכן. מסיבה זאת אנו ממליצים להיוועץ בספקי התוכן ובבזק בי

איזה רוחב פס לקנות.

דיגיטליים נמצאים בשימוש חוזר בכיתות שונות בבית הספר, אנו מציעים לעשות היות ותוכני לימודים


כך חוסך את השימוש שרת זה שומר בתוכו את התכנים הפדגוגיים הנמצאים בשימוש הרב ביותר, ו

באינטרנט.

ל התייחסות והסתייעות ברכיבי תוכנה , כולProxyכדאי להתייעץ עם ספקי התוכן לגבי השימוש בשרת

(. שימו SCHOOL AGREEMENTהניתנים בחינם במסגרת הסכם משרד החינוך עם חברת מייקרוסופט )

של מייקרוסופט. Proxyלב! במסגרת הסכם זה זכאים בתי ספר לשימוש חינם בתוכנות

ידי משרדנו.במסגרת פרויקט "חוות הדעת" אשר יופעלו על Proxyבהמשך יינתנו שירותי

37


לאומי שתתקין נבזק בי רתכדי לחבר את רשת התקשורת הפדגוגית לרשת האינטרנט, יש לפנות לחב

קו תקשורת במהירות המתאימה. קו תקשורת זה יחליף את הקו לרשת "קישורים" הקיימת ויחבר את

אבטחת מידע נדרשת. הרשת המותקנת בכיתות לגלישה באינטרנט תוך כדי שמירה על רמת

ספר לרשת הבית יממן את התשלומים השוטפים הנדרשים לחיבור הרשת הפדגוגית של תקציב ההפעלה

האינטרנט.

וי אינטרנט במהירויות שונות. המהירות הנדרשת שונה מבית ספר ולאומי אפשרות לספק קנבזק בי רתלחב

ת בקו האינטרנט ובתכנים שבשימוש התלמידים. אחד למשנהו ותלויה בעיקר במספר המשתמשים בו זמני

לאומי לפני רכישת הקו.נויש להיוועץ בספקי התוכן ובבזק בי ,משמשת כהמלצהשלהלן הטבלה

לאומי יסופקו בנפרד. נבזק בי רתמחירי חב


Up Down

1 – 11 2 2

12 – 29 2 4

30 – 48 4 4

49 – 77 4 4

78 – 118 8 8


בסוג השימוש הנעשה בתקשורת.

התוכןאם קיימת במקביל גלישה של תלמידים, מומלץ להתקין קו בנפח גדול יותר ולהיוועץ בספק

יעזר בטבלה הבאה:להתאמתו לצרכים ולנפח הגלישה. ניתן לה


Up Down

1 – 200 4 4

066 – 262 10 10

601 – 1,000 18 18

20066 – 20662 30 30

1,600 – 2,500 60 60



המשרד לבית הספר עלות חיבור לספקי תוכן. כחלק מתקציב ההפעלה יממן

38


ספרית )דרך שקע התקשורת בתוך -מורה הנכנס לכיתה מחבר את המחשב שלו לרשת התקשורת הבית

המורה לגשת הנמצאת לידו או אלחוטית(, ודרכה באמצעות החיבור לאינטרנט יכול תקופסת חיבורים ייעודי


ישנם ספקי תוכן המציעים תוכן העשיר יותר בסרטים מספקי תוכן אחרים, ולכן הם דורשים חיבור אינטרנט


על כן, יש לבדוק בזמן התקשרות עם ספק תוכן, מה הן דרישות התקשורת הנדרשות על פי הצרכים

.שמכתיבים התכנים



עגלות אחסון וטעינה מיועדות לאחסון וטעינה של מחשבים ניידים. השימוש בעגלות הוא בין השיעורים

סוגי ל תומתאימה ותעגליש לקנות ובלילה, ולכן יש חשיבות שהעגלות יוכלו לספק הגנה מרבית מפני גניבה.

לפי מפרט מפעל הפיס.המחשבים הניידים

שכן ררים נפרדים מאזור אחסון המחשביםהמטענים מותקנים בתאים מאוובזמן קניית העגלות, יש לוודא ש

מונע התחממות המחשבים בעת טעינתם ומאריך את שרידותם.יתרון זה

נו ממליצים לקנות עגלות אחסון לעגלות האחסון והטעינה הקיימות בשוק יש מנגנוני אבטחה שונים. א

וטעינה הניתנות להצמדה לקיר באמצעות בריח כדי למנוע גניבה.


לתלמידים נייד מחשב .ז

155/2001יש לרכוש מזכייני מכרז מפעל הפיס לאספקת מחשבים למוסדות חינוך )מכרז מחשבים ניידים

ברשויות על פי חוק חובת המכרזים המחייב את הרשויות שאושרו ,ו/או ממכרזים קיימים רביעית(פה תקו

המקומיות.

. חשוב להיוועץ עם ספק התוכן הנבחר לגבי מפרט מחשב Netbookתהיה בתצורת תלמידרכישת המחשב ל

RAMיכרון המומלץ לתלמיד ולהתאים מפרט החומרה לדרישות התכנה, בעיקר כמות ז Netbook-ה

.הנדרשת להפעלת היישומים


39

הגדרות - 3פרק

/ נקודת קצה תקשורתנקודת

. התקנת תשתית לנקודת RJ-45נקודה המשמשת לקישור המחשב לרשת מקומית והמסתיימת בשקע מסוג

תבצע בשני אמצעים:קצה )מובילים לנקודת קצה( יכולה לה

מ"מ. 60מ"מ לתקשורת עומק 55 הבקופס .א

במכלול עבודה משולב הכולל נקודת קצה למחשב, נקודת קצה למקרן, נקודות חשמל. .ב

תקשורת חיצונית הממוקמת מחוץ למבנה תהיה בתוך קופסה מוגנת מים. נקודת

תחובר ,ך הקיר )כגון ממ"ד(בהם לא ניתן להתקין בתושלהתקנה חיצונית "על הקיר" בחדרים קופסה

בגודל המתאים. קישור עמדות הקצה לארון התקשורת ייעשה PVCלתעלה ההיקפית בתעלה או צינור

באמצעות צינורות חסיני אש להעברת חשמל ותקשורת.

עמדה

הספר בבית שנמצאת רשת למדפסת וחיבור ומקרן רמקולים ,אישי מחשב הכוללת למורה עמדה "חכמה"

המורים(. )רצוי בחדר

מכלול עבודה

וחיבור נקודות חשמל RJ-45, 2מכלול המשמש לקישור עמדת עבודה לרשת והכולל נקודת קצה מסוג

.למקרן

Router -נתב

למשתמשים חיבור אינטרנט אחד סיסמה(, מאפשר לפצל/חיבור הרשת לספק האינטרנט )משתמשמבצע את

רבים.

Switch -מתג

ערוץ עלבמקביל מבלי להעמיס "לדבר" ,LANשייכות לאותו התחנות לכמהרכיב חומרה המאפשר

התקשורת.

על הערוץ , כך גדל העומס הבו גדל וכמות המידע המועבר תקשורתככל שיותר תחנות מצטרפות לאותו ערוץ

המתגהמתנה של תחנה עד קבלת הנתונים מקו התקשורת גדל. הגורר ריבוי התנגשויות, וזמן ה משותף

תקשורת.תו ערוץ תקשורת בלי לפגוע באיכות הודיל את מספר המשתמשים באמאפשר להג

Controller -בקר

אליו הוא מתחבר. ש Access Point-ל חייב להתאיםמסופק על ידי ספק הרשת האלחוטית חומרה ה רכיב

מאפשר ניהול מרכזי של הרשת הבקר בבית הספר.ת ות הגישה האלחוטיוניהול של נקוד הרכיב מאפשר

, ניטור איכות שירותקביעת אבטחה, מניעת חדירות, המדיניות קביעת -ה לחוטית. ניהול כולל לדוגמהא

מרחוק.

ציודלמפרט ה ה' ובנספחי "ציוד נוסף" אה בנספחר שלעיל,רטים אלו ואחרים של הרכיבים רוט מפיפ

.המצורף

40

מפרט שרתים מוצע על ידי "חוות הדעת"

שרתים תצורת

וירטואליים

Virtual סוג

Cores

(*)

הערות (GB) דיסק נפח (GB) זיכרון

1 1 2 55

2 2 8 155

3 4 16 155

4 8 32 155

אחד לכל תחום בכל משאבים הוספת 55 2 1 תוספת

1-4 מהסוגים

מעבד GHz 2 מינימום – לאירוח מחשוב יחידת)*(

ה ל"כללי" לחץ כאןלחזר

41

Abstract

This document is an appendix to the Work Plan for Adapting the Educational System to the 21st

Century of the Ministry of Education. As such, it lists the one-time purchases and sections of

the operating budget that the education authority/owner is supposed to allocate to schools for

purchasing and installation.

This appendix should serve as a guide for officials in municipalities and schools that are

interested in joining the Ministry of Education’s ICT program, in accordance with the

Ministry’s Work Plan.

42

Ministry of Education

Adapting the Educational System to the

21st Century

Appendix 2: Standard Manual

Version 5 55-09-2011

Documents

תכנית התקשוב להאומית