ПОМОЩЬ ПРИ ВЫБОРЕУчеба?Работа?Бизнес?

СОДЕРЖАНИЕI САМОАНАЛИЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2

1.1.Общие вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21.2 Личные способности и качества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31.3 Ценности и желания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61.4 Преимущества в конкуренции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

II КАК ДЕЛАТЬ ВЫБОР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

2.1 Учеба . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152.2 Работа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .192.3 Предпринимательство 24

III ПОИСК РАБОТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

3.1 Источники поиска . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273.2 Конкурсные документы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

313.3 Собеседование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423.4 Переговоры о зарплате . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .453.5 Отказ – что дальше . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..47

ПОЛЕЗНЫЕ АДРЕСА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49

СОДЕРЖАНИЕI САМОАНАЛИЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2

1.1.Общие вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21.2 Личные способности и качества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31.3 Ценности и желания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61.4 Преимущества в конкуренции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

II КАК ДЕЛАТЬ ВЫБОР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

2.1 Учеба . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152.2 Работа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .192.3 Предпринимательство 24

III ПОИСК РАБОТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

3.1 Источники поиска . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273.2 Конкурсные документы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

313.3 Собеседование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423.4 Переговоры о зарплате . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .453.5 Отказ – что дальше . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..47

ПОЛЕЗНЫЕ АДРЕСА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49

Уважаемый читатель,Вы держите в руках второе дополненное издание брошюры «В помощь при выборе», цель которой помочь Вам при выборе карьеры. В какой-то момент жизни каждый из нас оказывается на перекрестке, выбирая, куда двигаться дальше. Найти самый подходящий путь не всегда легко.

В этой брошюре мы пополнили число необходимых для соискания рабочего места документов и обновили приведенный в конце брошюры список ссылок. Кроме того, мы сделали брошюру более понятной и удобной для использования.

Требуется время, чтобы обдумать собственные возможности. Предлагаемые нами упражнения помогут Вам упорядочить свои размышления, чтобы принять продуманное решение.

Иногда самостоятельных размышлений бывает недостаточно. Если, делая выбор, Вы чувствуете неуверенность, то не бойтесь попросить совета у семьи, друзей, обратиться к консультанту по карьерному продвижению или работающему в центре карьерной информации специалисту.

В этой брошюре три раздела.В первом Вы найдете упражнения и логические задачи, которые помогут проанализировать сложившуюся ситуацию, уточнить личные качества, умения, выяснить свои ценностные ориентиры. Это поможет Вам определиться и с собственными карьерными предпочтениями.

Определившись с ними, Вам будет легче принимать решения о следующих шагах – будь то шаги в направлении учебы, новой работы или собственной предпри-нимательской деятельности. Второй раздел брошюры посвящен тому, как делать выбор.

Третий раздел знакомит с планированием поиска работы, оформлением необхо-димых документов и подготовкой к рабочему собеседованию.

Составитель Кристина Орион

Рабочая тетрадь по выбору карьеры издана при поддержке программы «Увели-чение предложения квалифицированной рабочей силы в 2007 – 2009 годах»

Европейского Социального фонда Европейского Союза

Рабочая тетрадь по выбору карьеры напечатана при поддержке центром развития карьерных услуг целевого фонда Innove в рамках программы

«Развитие системы карьерных услуг» Европейского Социального фонда Евро-пейского Союза.

1

1.САМОАНАЛИЗСумма личностных особенностей у каждого чело-века сильно отличается от других. Сюда входят темперамент, интеллектуальные способности, характер и ценности, которые, в свою очередь, разделяются на более конкретные свойства. Часто трудно что-то сказать, чтобы охарактеризо-вать себя, поскольку обычно люди не привыкли этого делать. Однако есть ситуации, когда это умение может пригодиться, например, при собеседовании.

Следующие упражнения помогут Вам лучше разобраться и произвести небольшой самоа-нализ, а также сделать вывод о Ваших личностных особенностях.

1.1 Общие вопросыЧтобы получить лучшее представление о том, каким условиям должна соответствовать Ваша будущая работа, постарайтесь ответить на следующие вопросы:

На какое расстояние от Вашего местожительства может быть удалено место Вашей работы (км или городская часть)?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Согласны ли Вы ради работы на переезд?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Согласны ли Вы временно быть вне семьи? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Готовы ли Вы работать за рубежом? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Если да, то в какой стране? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Сколько часов в неделю Вы согласны работать? Подчеркните подходящий вариант:

до 20 часов, 21-34 часов, 35-45 часов, более 45 часов

Сделай свой выбор, потому что весь мир

отступит, чтобы дать дорогу тому, кто знает,

куда ему надо идти

2

Готовы ли Вы работать волонтером? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Согласны ли Вы на частичную занятость? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Согласны ли Вы на сменную работу? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Согласны ли Вы работать по ночам? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

За какую зарплату Вы согласны работать? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Согласны ли Вы работать не по специальности? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.2 Личные способности и качестваВ следующей таблице приведены различные способности личности. Подумайте, какие из них характерны для Вас и отметьте свой выбор в таблице.

Оценивать по шкале от 1 (не согласен) до 7 (совершенно верно)

Качество Описание 1 2 3 4 5 6 7

Открытость Люблю слушать тех, кто имеет отличное от моего представление о вещах

Самомнение Знаю, на что способен и чего хочу

Инициатив-ность

Готов инициировать действия, если вижу потребность в изменении чего-либо или возможность для начала действий

Мотивирован-ность

С делом справлюсь в любом случае, выкладываясь полностью

Приспособляе-мость

Справлюсь с делом при любых обстоя-тельствах, общаясь с разными людьми

Готовность учиться

Нравиться овладевать новыми зна-ниями и умениями

Самостоятель-ность

Предпочитаю работать скорее самосто-ятельно, чем под чьим-то руководством

Сообразитель-ность

Быстро схватываю все то новое, что мне объясняют

Способность принимать решения

Обычно решения принимаю быстро и уверенно.

3

Качество Описание 1 2 3 4 5 6 7

Способность налаживать отношения

С чужими людьми знакомлюсь легко, с удовольствием

Отношение к критике

Мне можно указывать на допущенные ошибки

Сила убеж-дения

В спор вступаю, имея четкие, убеди-тельные аргументы

Креативность Имею много идей

Доверие На меня можно положиться

Разнообразие интересов Имею широкий круг интересов

Устойчивость к стрессу

Хорошо справляюсь с трудностями и проблемами

Импульсив-ность Зачастую действую спонтанно

Готовность к компромиссам

Готов поступиться своей правотой, даже если имею другое мнение

Готовность прийти на помощь

В большинстве случаев готов помогать другим

Готовность работать в команде

Нравится работать с другими

Упорство Последователен в достижении своих целей

Уверенность в себе

Уверен, что справлюсь с любой ситу-ацией

Самодисци-плина

Могу заставить себя работать даже тогда, когда не хочется

Умение выслу-шивать других

Способен слушать других людей с их заботами

Целеустремлен-ность

Поставив цель, двигаюсь к ней после-довательно

Готовность к риску

Легко беру на себя риски в новых и рискованных ситуациях

Организован-ность

В сложных ситуациях умею четко плани-ровать время и средства и приобщать других

Умение высту-пать

Могу выступать перед аудиториями раз-личного размера, увлечь слушателей

4

ИтогВыберите 3-4 свойства из предыдущего списка, которые Вы считаете своими сильными сторонами.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Перечислите Ваши самые большие трудовые и личные достижения, а также те личные качества, которые сыграли важную роль в этих достижениях?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Попросите заполнить таблицу личных способностей на стр. 4-5 также кого-то из знакомых или членов семьи. Какие качества Ваши близкие считают наиболее характерными для Вас?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Какие Ваши качества они считают самими сильными?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Это аналитическое задание вы можете

предложить выполнить своим друзьям или

членам семьи, а затем сопоставить их ответы с

собственными.

5

1.3 МотивацияМотивация связана с тем, что мы ценим, т.е. что мы считаем важным. Шкала ценностей – это общие убеждения, которые формируют наши предпо-чтения, ими мы руководствуемся в своей деятель-ности и решениях. Шкала ценностей складывается на протяжении жизни, ее трудно менять.

Чем больше личных ценностных установок человек связывает с конкретной работой, тем более увлеченно он занимается ею.

Предлагаемые аналитические задания помогут Вам выявить собственную шкалу ценностей.

1.3.1 Чего Вы ждете от работы?

Ниже приводится ряд качеств, которые могут соответствовать рабочему месту. Для лучшего пони-мания задания сначала изучите весь перечень. Затем дайте оценку значи-мости для Вас каждой из указанных ценностей.

Чем больше личных ценностных установок человек связывает с конкретной работой, тем более мотивиро-ванно и увлеченно

занимается ею.

Цени своё достоинство, а не значимость; своё

призвание, а не позицию; свою ответственность, а

не преимущество

6

При оценке пользуйтесь следующей шкалой:

1= не имеет значения 2 = в какой-то степени 3 = важно 4 = очень важно

Ценность Описание 1 2 3 4Помощь обще-ству

Вносить личный вклад в улучшение жизни общества

Помощь людям Помогать другим людям

Общение Широкие повседневные контакты с разными людьми

Совместная работа Работа в команде ради общей цели

Приобщен-ность

Членство в организации, обще-ственный статус в глазах других

Дружба Развитие личных, близких отношений с коллегами

КонкуренцияБыть лучшим, сравнивать собственные способности со способностями других, соревновательный момент в работе.

Принятие решений

Определять направления деятельности, влиять на остальных

Работа в напряженных условиях

Строгое соблюдение сроков, высокие требования качества, быстрота при-нятия решений или действий, неожи-данные ситуации

Власть и авто-ритет

Контролировать деятельность других людей, управлять

Влияние на окружающих

Работать там, где можно влиять на установки и мнения

Работа в одиночку

Делать все самостоятельно, быть свободным в собственных решениях и поступках

Знания Искать информацию, причины и связи. Применять личные знания

Интеллекту-альный статус

Быть признанным экспертом, иметь очень хорошие знания в какой-то сфере

Креативность Заниматься творчеством в одной из художественных сфер

Точность работы

Работать, следуя точным предписа-ниям, с большой ответственностью

7

Ценность Описание 1 2 3 4

СтабильностьРабочие задания носят конкретный ха-рактер, неизменны в течение длитель-ного времени

УверенностьЧувство уверенности, что не потеряешь неожиданно работу и что твоя зарплата будет выплачена ежемесячно

Быстрый темп Работать быстро

Признание Получать за хорошую работу поощ-рение

Радость труда Делать работу, которая нравится

Риск Делать работу, требующую риска и быстрого принятия решений

Прибыль, доход Делать дело, приносящее большие доходы

НезависимостьВозможность самому принимать решения о том, как и каким образом делать собственную работу

Моральное удовлетво-рение

Чувствовать, что работа соответствует важным для тебя этическим принципам

Местополо-жение

Место проживания и работы (город, регион) соответствуют личному стилю жизни

Изобретатель-ность

Предлагать новые идеи, программы, решать сложные проблемы

ЭстетикаРаботать в сфере, предполагающей на-личие художественного вкуса и чувства прекрасного

Управление Руководить работой других людей

Разнообразие Рабочие задания сильно отличаются друг от друга

Окружающая среда

Выполнять работу, которая способ-ствует решению проблем окружающей среды

Физические усилия

Делать работу, требующую хорошей физической формы

Свобода в планировании времени

Работать по собственному графику, без четких рамок рабочего времени.

8

ИтогПеречислите не менее 5 качеств, которые считаете самыми важными для работы (те, которые получили оценку 4). Если в перечне не было какой-то важной для Вас ценности, то впишите ее.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Назовите места работы, соответствующие Вашим ценностным предпочтениям? Возьмите за основу упомянутые в предыдущем пункте ценности.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

От каких важных для себя ценностей Вы согласились бы отказаться?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9

1.3.2 Список пожеланий

Перечислите пять пожеланий, чего Вы непременно хотели бы добиться, узнать, иметь в жизни. Не робейте в мечтах!

Не робейте в мечтах!

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Доверься себе – ты можешь больше, чем ты думаешь

10

Что Вы делаете уже сегодня, чтобы двигаться к исполнению этих пожеланий?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Насколько вероятно исполнение этих пожеланий?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

От чего зависит достижение каждого из пожеланий?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11

1.3.3 Ревизия интересов

Интерес – это внутренняя сила, которая побуждает человека что-то узнавать или действовать. У многих людей интерес и специальность между собой связаны, они с удовольствием занимаются рабочими делами и в свободное время. Интересы могут развиваться, и они могут возникать в течение всей жизни.

Внесите в таблицу не менее 5 видов деятельности, которые Вам нравятся. Указать можно любые – посещение кинотеатра, чтение книг, проведение мероприятий и т.д.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12

ВыводКакие Ваши личные качества развивают эти интересы?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Как может работа, которой бы Вы хотели заниматься, быть связана с Вашими интересами?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13

1.4 Преимущества в конкуренцииДля того чтобы успешно претендовать на вакансию неплохо знать, какие именно качества дают Вам преимущества по сравнению с другими.

Подумайте о своих способностях, навыках и прочих качествах и выберите те, которые считаете своими достоинствами.

Каковы Ваши сильные стороны при соискании вакансии? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Чем Вы особенно гордитесь? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Почему работодатель должен предпочесть именно Вас?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Если Вы обладаете редкими навыками или каче-ствами, то запишите их.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Маленькие достижения даруют смелость для великих свершений

14

2. ВЫБОР

Как сделать выбор?Сделать карьерный выбор зачастую непросто. Такого рода решения влияют на всю жизнь и ее стиль. Поэтому важно найти время, чтобы разобраться в самом себе и принять взвешенное решение. При необходимости можно получить помощь у консуль-танта по вопросам карьеры. Разумеется, принять решение за Вас он не может, но, задавая различные вопросы, он может направить Ваши мысли к тем возможным следствиям, которые сопутствуют тому или иному решению, а если требуется, то обратит Ваше внимание на те сведения, которые могут потребоваться при принятии решения.

Совет можно спросить и у своих друзей, членов семьи, одноклассников или бывших коллег. Их мнение о Вас может оказаться весьма полезным, но никогда не принимайте решения, руководствуясь исключительно оценками посторонних. Ваше решение будет правильным, если Вы придете к нему сами, сумев обосно-вать его для себя.

Запишите все варианты решений, которые можно принять в расчет. Оцените их достоинства и недостатки.

Принимая решение, не забывайте о собственной шкале ценностей, желаниях и перспективных целях. Тем самым Вы достигнете большего удовлетворения и усилите мотивацию для достижения цели.

2.1 УчебаЕсли Вы решили идти учиться или пополнить имеющиеся знания, но не вполне уверены в том, на какую специальность, и какая форма обучения Вам больше подходит, то предлагаемые ниже вопросы должны помочь Вам найти ответ.

Ваше решение будет правильным, если вы придете к нему сами, сумев обосновать его

для себя.

15

Какого рода работой в будущем Вы хотели бы заниматься?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Чему Вы должны научиться для того, чтобы делать эту работу?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Где Вы могли бы приобрести желаемую специальность и в какой учебной форме (дневной, заочной, дополнительное обучение)?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Каковы условия получения желаемой специаль-ности? Выполнены ли они Вами?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Учение - это поиск ответов на вопросы

16

Как Вы могли бы дополнить собственные возможности, чтобы поступить учиться на желаемую специальность?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

На каких должностях Вы бы могли работать после окончания учебы?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Что будет, если по какой-то причине Вы не поступите учиться? Какие Вы видите иные возможности?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17

Посмотрите на свои предыдущие ответы и составьте для себя перечень возможных профессий и возможностей обучения. Что из него можно поставить на первое, второе, третье и т.д. место?

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Прежде чем принимать окончательное решение:

•Поинтересуйтесь, что представляют собой желаемая специальность, курсы обучения, школа или преподаватель. Еще раз подумайте, чего ожидаете от специальности или школы.

•Насколько хорошо Вы ознакомились с желаемой специальностью? На какие должности Вы сможете претендовать после окончания учебы?

•Не забудьте подумать и о том, как будете опла-чивать учебу? Сможете ли при необходимости совмещать учебу с работой?

Не забудьте подумать и о том, как будете опла-чивать учебу? Сможете ли при необходимости

совмещать учебу с работой?

18

2.2 Работа

Если Вы хотите найти работу, то было бы полезно продумать ответы на некоторые вопросы.

2.2.1 Если Вы ищите работу, то, прежде всего, подумайте, какими знаниями или навыками Вы обладаете, и запишите их здесь:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Какое рабочее место Вы бы выбрали, учитывая свои знания и навыки?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Проанализируйте предложения о работе и то, каковы Ваши перспективы найти работу по желаемой специальности?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Каждая секунда может

быть новым началом

19

В части чего Вам было бы необходимо усовершенствоваться?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Заранее определитесь со своими требованиями к будущему месту работы, какой график Вам подойдет, какую зарплату хотите получать и т.д.? Запишите свои основные требования здесь:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Если Вы желаете отправиться на работу за границу, то основательно продумайте свои планы. За помощью можно обратиться к консультанту сети Eures Эстонской Страховой кассы по безработице.

2.2.2. Если у Вас уже есть опыт работы, то подумайте, продолжать ли Вам работу в той же сфере или же взять новое направление. Запишите здесь, желаете ли Вы продолжить работу в прежней сфере с похожими трудовыми обязанностями или же испытать себя в новой сфере деятельности.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Если Вы хотите продолжить работу в прежней сфере, но хотели бы каких-то изменений на новом рабочем

месте, то каких?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Критически оцените свои умения и знания,

а также их соответ-ствие предложениям о работе. Возможно, вам требуется пройти

курс повышения квалификации.

20

2.2.3. Если Вы не уверены в том, выбирать ли нечто новое или сохранять прежнюю специальность, то на предлагаемой шкале обозначьте свое отношение – поду-майте о прежнем или нынешнем месте работы и отметьте, к какому утверждению Вы более склонны:

УтверждениеПолно-стью

согласен

Скорее согласен

Не знаю

Скорее согласен

Полно-стью

согласенУтверждение

Содержание прежней/ны-нешней работы меня полностью удовлетворяет

Чувствую, что хотел бы заняться чем-то другим

Было бы лучше делать прежнюю/нынешнюю ра-боту более умело

Предпочел бы новые задачи и попробовать что-то новое

Моя специ-альность пока дает широкие возможности для развития и карьерного роста

Чувствую, что нахожусь по работе в тупике, из которого нет выхода

Выплачиваемая мне зарплата была достаточная

Зарплата была слишком мала

Меня очень интересует моя прежняя специальность

Моя прежняя работа мне безразлична и даже вызывает отвращение

Работа не пред-ставляла для меня особых трудностей, я легко находил решения возни-кавших проблем

Я чувствовал, что недостаточно хо-рошо справляюсь с работой

Будущее свя-зываю с работой именно по этой профессии

Будущее свя-зываю с иной сферой деятель-ности

21

Найдите в таблице те ответы, с которыми Вы полностью согласны. Напишите здесь, какой вывод Вы на основании этого можете сделать?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.2.4 Если Вы решили, что желаете попробовать себя в новой сфере, то просмо-трите следующие вопросы. Подумайте, какие необходимые знания и навыки Вы уже имеете, и в какой части их следовало бы дополнить. Выбор новой сферы деятельности может казаться рискованным, но он не всегда подразумевает начало с нуля.

Запишите, в какой сфере и на какой должности Вы хотели бы работать?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22

Какие необходимые для работы навыки, знания и личные качества Вы имеете? В чем Вам следовало бы еще усовершенствоваться?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Охарактеризуйте свои перспективы найти такую работу.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

NB! Просмотрите еще раз приведенные в пункте 1.1 вопросы.

23

2.3 ПредпринимательствоВыбор в пользу предпринимательства необходимо тщательно продумать. Для начала следует придумать, в какой сфере Вы желаете работать, и какова Ваша бизнес-идея. Затем надо уяснить собственные возможности и ситуацию на рынке. Предпринимательство требует от человека большой инициативы и устойчивости к стрессу. Предприниматель должен обладать целым рядом качеств, наличие которых можно проверить по следующему опроснику.

Совсем не

важно

В какой-то мере важно

Важно Очень важно

В команде с удовольствием беру ответственность на себя.

Мне трудно быть в подчинении. Предпочту ре-шать сам за себя.

Нормальная доза стресса присутствует, по-моему, в каждом обычном дне.

Напряженность вызывает во мне желание на-прячься еще больше.

Обладаю сильной самодисциплиной. Никто не обязан принуждать меня к работе.

Могу организовать командную работу, с удовольствием беру на себя управление.

Хорошо переношу трудности и нервное напря-жение.

Мне нравится искать решения проблем. Уверен, что смогу добиться успеха в деле. Ответственность, неизвестность и неожидан-ности – неотъемлемые составляющие трудовой жизни.

Для меня не составляет проблемы работать в вечерние часы или в выходные

Я хорошо обдумал свою бизнес-идею.

Я очень хорошо ориентируюсь на рынке и знаю сильные и слабые стороны своих возможных конкурентов.Я имею явное преимущество перед конкурен-тами. Я продумал связанные с бизнес-идеей риски и знаю, как с ними справиться.Я знаю, как профинансировать претворение бизнес-идеи в жизнь.

24

Совсем не

важно

В какой-то мере важно

Важно Очень важно

Довольно вероятно, что я смогу заработать достаточно прибыли.

Мои близкие меня полностью поддерживают. У меня есть сбережения или дополнительный источник дохода, которые при необходимости смогу использовать.

Я уже продолжительное время рассматривал возможность стать предпринимателем.

Я имею не менее чем двухлетний опыт работы в той сфере, в которой хотел бы заняться предпри-нимательством.

Благодаря моей предыдущей работе, я имею очень хорошие связи.

У меня имеется опыт управления. У меня имеется опыт продаж. Переговоры с деловыми партнерами и общение с клиентами дают мне возможность испытать себя.

Имею экономическое образование или соответствующий опыт. Я знаю правила налогообложения, бухучета и т.д.

ВыводКакие сильные стороны Вы отметили? Что Вас настораживает?

Сильные стороны Настораживает

25

2626

Какие шаги Вы должны еще сделать, чтобы воплотить в жизнь Вашу бизнес-идею и стать предпринимателем, в т.ч. что Вы должны предпринять, чтобы укрепить свои слабые стороны?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Для того, чтобы вершить великие дела, не нужно быть гением, не нужно возвышаться над людьми - нужно

быть вместе с ними

27

3. ПОИСК РАБОТЫ3.1 Источники поиска

3.1.1 Друзья и знакомые

Если Вы начали искать новую работу, то известите об этом семью, друзей, бывших и нынешних коллег. Не стесняясь, расскажите им, какую работу хотели бы найти, попросите друзей и знакомых помочь в поиске. Далеко не все объявления о работе попадают в газеты или Интернет. Рекомендация знакомого человека может быть возможно-стью получить предложение о работе

Если Вам нужно поговорить о поиске работы по телефону, Skype или иными спосо-бами, прочитайте следующие рекомендации:.

•Продумайте цель контакта. Если Вы точно знаете, зачем звоните, Вам будет проще достигнуть цели. Можете предварительно записать вопросы, чтобы их не забыть.

•Будьте вежливы. Поприветствуйте собеседника и спросите, может ли он уделить Вам время.

•Говорите по делу. Многословность утомительна.

•Дайте собеседнику время на размышления. Если у него возникнут в связи с Вашим обращением вопросы, ответьте на них и уточните свое пожелание.

•Поделитесь информацией. Дайте собеседнику короткий и конкретный обзор своего прежнего опыта и тех мест, где Вы уже искали работу.

•Накапливайте информацию. Спросите, может ли он рекомендовать на какое предприятие или к какому человеку можно обратиться с просьбой о работе.

Поиск работы – это то, с чем большинство из нас рано или поздно

сталкивается.

•Интересуйтесь мнением собеседника, где и как на Вашем месте он искал бы работу.

•Поясните, в какой помощи нуждаетесь и чем Вам может быть полезен собе-седник. Предупредите, что скоро позвоните еще раз – вдруг он вспомнит что-то полезное. Перезвоните в обещанный срок

Если среди Ваших знакомых есть люди, благодаря которым Вы можете получить конкретное рабочее место, будет неплохо, если Вы договоритесь с ним о личной встрече.

•Если договоритесь о встрече, то сообщите о ее цели, предупредите, сколько времени может занять разговор, и дайте собеседнику возможность отка-заться.

•В зависимости от того, насколько хорошо Вы знаете человека, беседа будет иметь более или менее официальный характер. При необходимости возьмите с собой папку со своей биографией и описанием своей предыдущей работы.

•Обратите внимание на то, чтобы содержание папки пересекалось с жела-емой работой, но не было излишне подробным – включите в него только действительно важные документы и подтверждения своих трудовых успехов.

Сегодня популярны разнообразные социальные сети Интернета (Facebook, Linkedlin и др.), рассылки электронной почты, позволяющие одновременно контактировать с широким кругом знакомых. Если Вы решили воспользоваться электронными средствами, то постарайтесь, чтобы Ваше сообщение было как можно более конкретным и кратким. Опишите, какую работу ищите, собственные умения и накопленный опыт, попросите тех, кто может Вам помочь, ответить или переслать Ваше послание заинтересованным лицам. Не прилагайте к письму CV и другие подробные документы, могущие содержать Ваши личные данные. При рассылке достаточно указать свой постоянный электронный адрес.

28

3.1.2 Объявления о работе в газетах и Интернете

Газеты и специализированные порталы – важные и легко доступные места размещения объявлений о работе. Если Вы не выписываете газет и не пользуетесь Интернетом, то сможете найти и то и другое в ближайшей библиотеке или пункте карьерного консультирования Страховой кассы по безработице.

Чтение объявлений порой может вызвать полное разочарование – требования работодателей могут показаться столь высокими, что абсолютно соответствовать им не представляется возможным. Помните, что участвовать в конкурсе Вы все равно можете, даже если не соответствуете всем требованиям. Главное, надо соответствовать основным требованиям и быть готовым к последующему квали-фикационному росту. Если Вы затрудняетесь в оценке соответствия своих умений и качеств, обратитесь за помощью к друзьям и членам семьи или к работающему в пункте карьерного консультирования специалисту.

Не впадайте в уныние, если отклик оказался безрезультатным. Чтобы Вас выделили из десятков и сотен других претендентов, работодатель должен разглядеть в Вас нечто большее, чем просто соответствие поставленным условиям. Поэтому важно внимательно изучить профиль работы конкретного предпринимателя и подумать, чем выделиться, исходя из интересов предприятия. Однообразие оформления CV на фоне их множества, безусловно, не будет плюсом. Важно в документе выде-лить те качества и умения, которые наиболее желательны для конкретного пред-ложения о работе.

Составьте себе план работы, т.е. дневник поиска работы, где записано, с каким предприятием Вы связыва-лись, с кем говорили и какой был результат (образец дневника прилагается на дополнительном листе). Полезно вести учет тому, где и когда Вы уже претендовали на работу, какие ответы получили. Это поможет сделать дальнейший поиск более эффективным. Если Вас пригласили на собеседо-вание, перечитайте снова объявление о работе, чтобы настроиться на правильную волну в разговоре и выгодней показать свои сильные стороны.

Чтобы вас выделили из десятков и сотен других претендентов, работода-тель должен разглядеть в вас нечто большее,

чем просто соответствие поставленным усло-

виям.

29

3.1.3 Активный поиск

Отклики на объявления нужно скомбинировать с другими формами поиска. Вот некоторые рекомендации для более активного поиска:

•Обдумайте, какая сфера деятельности Вас интере-сует, какая работа в ней для Вас желательна.

•Ищите в Интернете и по ката-логам, какие предприятия соответствуют Вашему желанию.

•Посетите домашнюю страницу предприятия, узнайте, есть ли на нем вакансии.

•Если на домашней странице таких сведений нет, но Вы заинтересованы в работе, позвоните или напишите в отдел персонала. Будьте вежливы и конкретны. К посланию можно приложить CV и мотивационное письмо с обоснованием своей полезности предприятию.

•Если через 2 недели ответа не будет, можете позвонить и вежливо поинтере-соваться, дошло ли Ваше письмо и каковы Ваши шансы.

•Будьте в разговоре кратки, в конце поблагодарите собеседника независимо от того, какой ответ получили. Не вступайте в пререкания, не оправдывайтесь – это не в Вашу пользу. Не надоедайте звонками, дозванивайтесь только в том случае, если об этом была договоренность.

•Выполняйте свои обещания, регулярно просматривайте свою электронную почту, чтобы при необходимости быстро среагировать на поступившие ответы.

Кто ищет, тот всегда

найдет!

30

3.2 Конкурсные документы

3.2.1 Автобиография (CV)

Практические советы по составлению CV

•CV должно быть четко структурированным, легко читаемым, содержательным и корректным.

•Претендуя на разные места работы, обязательно просматривайте каждый раз свойCV и при необходимости корректируйте .

•Не допускайте грамматических ошибок, перечитывайте текст сами или доверьте это перед отправкой сделать кому-то другому.

•Объем не должен превышать 1-1,5 страницы, в исключительных случаях может быть до трех страниц.

•При оформлении пользуйтесь легко читаемым шрифтом (Times New Roman, Arial) и подходящим к стилю размером письма (10 или 12).

•В конце можете указать место и дату, при обычном почтовом отправлении – поставить подпись.

•Кратко излагайте суть своей деятельности на предыдущих местах работы или учебы.

•Опишите собственные достижения, но не бахвальтесь.

•Следите, чтобы текст был по делу. Выделите те умения и качества, которые желательны рабо-тодателю. CV должно быть четко

структурированным, легко читаемым, содержа-

тельным и корректным. Не допускайте грамма-тических ошибок, перед отправкой перечитайте

текст или доверьте это сделать кому-то из

близких.

31

•Приложите фото лишь в том случае, если это требуется в объявлении о работе. Аккуратная фотография только увеличит Ваши шансы. Плохое фото – понизит их. Не стоит прилагать семейных фото и снимков с отдыха. Фотография должна подчеркнуть Вашу опрятность и доброжелательность. Если у Вас нет подходя-щего фото, не пользуйтесь случайными снимками. Прилагаемое фото должно поддерживать Вашу заявку на получение рабочего места.

•Если в контактных данных указываете электронную почту, оформите адрес корректно. Первая часть корректного электронного адреса могла бы состоять из Вашего полного имени (имени и фамилии). Не лучшее впечатление остав-ляет электронный адрес, включающий сленг, грубость, двусмысленности, обилие букв иностранного алфавита. Такой адрес стоит заменить на новый и не забывать регулярно проверять поступающую на него почту.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

32

Образец CV 1

Curriculum Vitae

Имя: МАРИ МЕТСДата и место рождения: 12.01.1975, ТаллиннАдрес: Роозикесте, 561-56, 12345, Таллинн,Телефон: 156 5566 (дом.); 59 50 500 (моб.)E-mail: mari.mets@mail.ee

ОБРАЗОВАНИЕ

2009 - … Тартуский университет, экономический факультет, магистратура (заочное обучение)

Тема магистерской работы: Расслоение населения в условиях экономического спада на окраинах Южной Эстонии. Предполагаемое время окончания: весна 2012 года

1994 - 1998 Таллиннский университет, административное управ-ление (бакалавриат)

1982 - 1994 Таллиннская 69 средняя школа, специализированный класс с английским уклоном

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Сент. 2004 Курсы управления, OÜ Hea Juht, объем 16 часовСент. 2002 Базовые бухгалтерские курсы, SA Bilanss, объем 120

часовАпр. 2001 Результативные продажи, OÜ Ettevõtlik Koolitaja, объем

16 часовЯнв. 2001 Разрешение конфликтных ситуаций, MTÜ Lahendaja,

объем 8 часовСент.1999 Курсы продаж, OÜ Ettevõtlik Koolitaja, объем 16 часовАпр.- июнь 1997 Курсы делопроизводства, AS Koolitused

ОПЫТ РАБОТЫ

07.2004 – 08.2010 OOÜ Minult Sinule, заведующая отделом продаж Сфера деятельности предприятия: торговля Основные рабочие обязанности: организация работы

отдела продаж, состоящего из 25 работников; запуск нового процесса обслуживания клиентов

33

05.2000 – 05.2004 OÜ Koolitaja, специалист по продажам Сфера деятельности предприятия: обучение и консуль-

тации Основные рабочие обязанности: организация продаж

фирмы, организация рекламы, поиск новых клиентов, организация работы отдела продаж (4 человека)

.10.1997 – 04.2000 AS Lille Koolitus, секретарь по продажам Сфера деятельности предприятия: обучение и торговля Основные рабочие обязанности: оформление докумен-

тации предприятия, составление писем, консультиро-вание клиентов

ПРОЧЕЕ

Владение языками: Эстонский язык родной язык

Английский язык понимание – отлично, устный язык – тлично, письмо – хорошо

Русский язык понимание – хорошо, устный язык – хорошо, письмо – удовлетворительно

Финский язык понимание – хорошо, устный язык – хорошо, письмо – удовлетворительно

Владение компьютером: Windows 98, 2000, XP (MS Office, Postipoiss, Lotus Notes) обычный пользователь

Водительские права: Категория B с 1997 года, возможность использования личного автомобиля

Хобби: Фотография, путешествия, оздоровительный спорт

Организационнаяпринадлежность: Член MTÜ Eestimaa Looduse Ühing, член правления

квартирного товарищества Roosimaja

Согласованные рекомендатели:

1. Анти Каск, директор OÜ Koolitaja (непосредственный начальник), тел. 577 1234, 51 89 249

2. Пилле Пихлакас, исполнительный директор OÜ Minult Sinule (непосредственный начальник), тел. 533 2550, 51 34889

34

Образец CV 2

Curriculum Vitae

Имя: КАТРИН КАСК

Дата рождения: 17.02.1978, Таллинн

Адрес: Месиласе, 52-11, 12345 Таллинн

Телефон: 166 5467 (дом), 51 15 570 (моб.)

E-mail: katrin.kask@mail.ee

ОБРАЗОВАНИЕ

1994 - 1996 Тартуский центр профобразования, специализация – продавец

1985 - 1994 Таллиннская 32 средняя школа (основное образо-вание)

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Сент. 2002 Базовые бухгалтерские курсы, SA Bilanss, объем 120 часов

Апр. 2001 Результативные продажи, OÜ Ettevõtlik Koolitaja, объем 16 часовСент. 1999 Müügitöö koolitus, OÜ Ettevõtlik Koolitaja, maht 16 tundi

Сент. 1999 Курсы продаж, OÜ Ettevõtlik Koolitaja, объем 16 часов

Апр. – июнь 1997 Курсы делопроизводства, AS Koolitused

РАБОТА

07.2002 – 12.2009 Viljandi Kaubahall OÜ, продавец

Сфера деятельности предприятия: торговля

Основные рабочие обязанности: обслуживание покупа-телей в кассе в торговом зале с 35 работниками

35

05.2000 – 05.2002 Kellukese Toidukaubad OÜ, продавец

Основные рабочие обязанности: обслуживание покупа-телей в кассе в торговом зале с 26 работниками

10.1997 – 04.2000 Потребительское общество Nurmenuku, продавец

Основные рабочие обязанности: управление и продажи в небольшом магазине

ПРОЧЕЕ

Владение языками: Эстонский язык родной язык

Английский язык понимание – хорошо, устная речь – хорошо, письмо – удовлетворительно

Русский язык понимание – хорошо, устная речь – хорошо, письмо – удовлетворительно

Владение компьютером: Windows 2000, XP (MS Word, Excel, PowerPoint, Postipoiss)

Хобби: Садоводство, оздоровительный спорт

Прочее: Готовность к зарубежным командировкам

Согласованные рекомендатели:

1. Калле Кукк, Viljandi Kaubahall OÜ, заведующий службой обслуживания клиентов (непосредственный начальник), 573 6550, 51 88 289

2. Пирет Сепп, Kellukese Toidukaubad OÜ, директор магазина (непосредственный начальник), 663 6450, 51 23 979

36

3.2.2 Заявление и сопроводительное письмо

Как составить заявление и сопроводительное письмо. Практические советы

Заявлением и сопроводительным письмом кандидат дает работодателю знать, на какую должность он претендует и, обращая внимание на свои сильные стороны, обосновывает, почему именно он является лучшим кандидатом. Иногда работода-тели вместо сопроводительного письма просят представить заявление. На самом деле, это похожие документы.

•Сопроводительное письмо должно быть кратким и конкретным – не более 1 страницы.

•По оформлению и стилю сопроводительное письмо напоминает автобио-графию.

•Не допускайте грамматических и логических ошибок. Перед отправкой дайте прочесть кому-то со стороны.

•Укажите, на какую должность претендуете, где нашли объявление о работе, почему именно Вы более всего подходите на предлагаемую должность.

•Обоснуйте, почему Вы хотите делать эту работу, какие вызовы и возможности видите в ней.

•Подчеркните собственные достоинства, особенно, если не выделили их в автобиографии.

•Руководствуйтесь пожеланиями работодателя – достоинств у человека может быть много. Следите, чтобы Ваше сопроводительное письмо соответствовало объявлению о работе.

•Проверьте, чтобы в сопроводительном письме были указаны Ваши контактные данные и данные работодателя.

•Если работодатель интересуется Вашим пожеланием о размере заработной платы, укажите сумму в сопроводительном письме. Но прежде поинтересуй-тесь, как оплачивается аналогичная работа в других учреждениях региона и данной сферы. Укажите, что готовы вести переговоры о заработной плате.

•Даже если работодатель не попросил прилагать к автобиографии заявление или сопроводительное письмо, будет вежливым, если Вы приложите его к CV. Иначе будет неясно, на какую должность Вы претендуете.

37

Образец сопроводительного письма

МАРИ МЕТС Роозикесте, 561-56 12345 Таллинн Телефон: 595 0500

Г-же Тийю ТаммепууOÜ MüügimeisterТийги, 510150 Tallinn 15 февраля 2011 г.

Уважаемый директор!

11 февраля в газете Eesti Ekspress появилось объявление OÜ Müügimeister об имеющейся вакансии директора по продажам.

Я решила претендовать на предлагаемую Вами должность, поскольку все мои предыдущие места работы были связаны с торговлей, и должность директора по продажам стала бы следующим шагом в моем трудовом и профессиональном развитии.

Моим последним местом работы было OÜ Minult Sinule, где я ежедневно в качестве заведующей отделом торгового персонала, состоявшего из 25 работ-ников, руководила продажами предприятия.

Я ознакомилась с деятельностью Вашего предприятия и убеждена, что работа директора по продажам в Вашей фирме является весьма разнообразной и интересной, т.к. ассортимент продукции предприятия и сеть деловых партнеров весьма широки. Поскольку я имею долговременный опыт продаж, обладаю очень хорошей способностью к обучению и не боюсь заниматься решением проблем, то убеждена, что смогу хорошо исполнять обязанности директора по продажам, и принесу предприятию пользу.

С удовольствием отвечу на дополнительные вопросы в удобное для Вас время.

С уважением,

подписьМари Метс

Приложение: CV на двух страницах

38

Образец заявления

КАТРИН КАСК Роозикесте, 561-56 12345 ТАЛЛИНН Телефон: 595 0500

Г-ну Яану ТаммуOÜ Mardi KaubadТийги, 510150 Tallinn 15 февраля 2011 г.

ЗАЯВЛЕНИЕ

Уважаемый директор!

11 февраля в газете Postimees появилось объявление OÜ Mardi Kaubad о вакансии продавца. Желаю претендовать на эту должность, поскольку имею долговременный опыт работы продавцом.

С 1997 года я работала продавцом в различных предприятиях. Мой последний работодатель – OÜ Viljandi Kaubahall.

Уверена, что моя профессиональная подготовка и прежний опыт работы подтверж-дают мою пригодность для участия в конкурсе.

С уважением,

подписьКатрин Каск

Приложение: CV на двух страницах

39

3.2.3 Мотивационное письмо

Практические советы по составлению

В мотивационном письме надо постараться ответить на вопрос работодателя: «Почему именно Вы подходите для предприятия?» Письмо – отличная возмож-ность обратить внимание на свои достоинства, и, как говорит его название, пояс-нить мотивацию к работе на конкретном рабочем месте.

•Мотивационное письмо должно быть адресовано конкретному человеку или предприятию.

•Оно не должно превышать 1-1,5 страницы.

•Можете указать, где Вы обнаружили предложение о работе, на какую долж-ность претендуете.

•Аргументируйте, почему именно Вы подходите как кандидат - сошлитесь на образование, опыт работы, другие занятия, которые могут привлечь работо-дателя.

•Письмо должно быть выстроено конкретно – какие качества и умения ждет от Вас работодатель и как Вы можете их предложить.

•Обоснуйте, почему Вы заинтересованы в конкретном месте работы (каковы Ваши цели) – что оно Вам даст, чего Вы от него ждете.

•Хорошо продумывайте каждое мотивационное письмо и не копируйте образцы!

Мотивационное письмо – отличная возможность обратить внимание на

свои достоинства, и, как говорит его название, пояснить мотивацию к работе на конкретном

рабочем месте.

40

Образец мотивационного письма

Мари Метс Роозикесте, 561-56 12345 Таллинн Телефон: 156 5566, 59 50 500Г-ну Калле КаруOÜ Töö ja KoolitusЛилледе, 5612345 Таллинн 23 января 2010 г.

Уважаемый директор!

Желаю участвовать в объявленном Вами конкурсе на должность специалиста по маркетингу OÜ Töö ja Koolitus. Объявление о нем обнаружила 20 января в рубрике объявлений газеты Eesti Päevaleht.

Считаю, что мои образование и опыт работы полностью поддерживают мою канди-датуру. Сейчас я приобретаю степень магистра экономики, кроме того, я посе-щала различные курсы повышения квалификации в сфере продаж и имею более чем 10-летний опыт работы в области маркетинга на различных должностных позициях. В магистратуру по экономике поступила именно с целью еще лучше понять правила функционирования рынков и получить знания в сфере управ-ления. Учеба происходит в заочной форме, а потому не будет мешать работе. Я очень хорошо знаю различные техники продаж и умею их результативно исполь-зовать, благодаря своему долговременному опыту работы. Также могу успешно руководить маркетинговым персоналом. Это подтверждают результаты моей предыдущей работы – на двух последних местах работы через развитие системы маркетинга мне удалось привлечь много новых клиентов и значительно увеличить оборот предприятия.

Предлагаемая Вами должность была бы для меня хорошим вызовом именно потому, что для меня это была бы новая продукция с несколько отличающимся от предыдущего клиентским профилем. Благодаря хорошей способности к адап-тации и обучению я уверена, что смогла бы успешно применить свои прежние знания и опыт, чтобы создать для Вашего предприятия существенную дополни-тельную ценность, а через это я сама смогу учиться и развиваться.

К письму приложена моя CV. С удовольствием отвечу на все дополнительные вопросы в удобное для Вас время.

С уважением,

Мари Метс

Приложение: CV на двух страницах.

41

3.3 СобеседованиеСобеседование между соиска-телем работы и работодателем можно назвать переговорами, при которых обе стороны оценивают взаимную совместимость.

В ходе интервью Вам надо доказать рабо-тодателю, что вы ему подходите. Со своей стороны работодатель знакомит Вас с предлагаемыми условиями и своими ожиданиями.

Готовясь к собеседованию, просмо-трите объявление о работе, на которую претендуете. Какие требования там указаны, насколько вы им соответствуете? Еще раз перечитайте свою автобиографию и мотивационное письмо – какие аргументы в них приведены? Пользуясь Интернетом, узнайте подробности о пред-приятии.

Несколько общих советов:

•Хорошенько подготовьтесь. Соберите всю возможную информацию о пред-приятии, на которое хотите устроиться; подумайте, что бы Вы хотели спросить у собеседника и т.д.

•Внешний вид должен быть опрятным. Одежда должна быть уместной и чистой.

•Имейте при себе копии отправленных работодателю документов.

•Заранее уточните, сколько времени потребуется, чтобы доехать до места собеседования. Прибудьте на место чуть раньше назначенного срока.

Твёрдая вера и неустанная целеустремленность прео-долеют все сложности и из невозможного сделают

возможное

42

•Будьте вежливы, улыбчивы, не уклоняйтесь от взгляда собеседника.

•Не садитесь раньше, чем вам предложат.

•Не жуйте жевательную резинку.

•Покажите, что Вы спокойны, положительно настроены и заинтересованы в работе.

•В ответах будьте честными, излишнее подобострастие и уклончивость сразу бросаются в глаза и порождают недоверие.

•Следите за речью, не пользуйтесь сленгом, избегайте слов-паразитов.

•Выражайте уверенность – умею, справлюсь, могу.

•Внимательно слушайте вопросы. В ответах не отклоняйтесь от темы.

Основные вопросы и как на них отвечать:

•Что Вы умеете? К этому вопросу подготовьтесь дома заранее, подумайте, что умеете, какими качествами для данной работы обладаете. Как несколькими предложениями доход-чиво все это изложить. Не бойтесь рассказывать о своих достоинствах. Старайтесь оставить впечатление уверенности.

Собеседование между соискателем работы и работодателем можно

назвать переговорами, при которых обе стороны

оценивают взаимную совместимость.

43

•Почему Вы хотите получить именно эту работу? Подумайте, почему выбрали данное предложение о работе, что в ней Вам нравится. Не рекомендуется отвечать, что главной причиной для Вас была хорошая зарплата или просто необходимость работать. Свой ответ постройте так, чтобы была видна Ваша заинтересованность.

•Почему Вы выбрали именно это предприятие? Здесь будут полезны допол-нительные сведения о предприятии. Узнайте о нем больше, отвечать будет легче.

•Чем занимаетесь в свободное время? Расскажите о своих увлечениях. Выделите те, которые развивают умения, знания и качества полезные для работы.

•Ваши сильные и слабые стороны? Рассказывайте о своих достижениях. Насколько полезны предприятию Ваши достоинства. Из недостатков упоми-найте те, которые можно принять и как достоинства (основательность, посто-янство и т.п.) Приведите пример, когда недостаток оказался достоинством.

•Почему ушли с прошлого места работы? Не пытайтесь очернить бывшего работодателя. Постарайтесь коротко изложить причины своего ухода.

•Вопросы о личной жизни, семье, детях, здоровье и т.д. На такие вопросы не стоит отвечать, если они неудобны или кажутся неуместными.

•У Вас есть вопросы? К такому вопросу надо тоже готовиться заранее. Спра-шивайте о самом важном для Вас с точки зрения работы. Например, о будущем месте работы, возможностях и перспективах, вероятных коллегах. Или спросите, когда и как Вам будет сообщено о результатах конкурса.

44

3.4 Переговоры о зарплатеЗаработная плата – одна из сложных тем переговоров. Запрашивая завышенную сумму, можно выпасть из конкуренции. Маленькую сумму никто иметь не хочет. Как найти золотую средину?

Подготовка к переговорам о зарплате

Постарайтесь ответить на следующие вопросы:

•Много ли Вы зарабатывали до сих пор (с учетом всех доплат)?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Какова средняя зарплата в данной профессии или сфере? Информацию об этом можно почерпнуть в базе данных Департамента статистики (www.stat.ee), из газет и журналов, Интернета и других источников.

•Сколько Вы хотели бы зарабатывать в перспективе? Не называйте конкретную цифру, назовите ножницы – от и до.

•Нижняя планка ножниц должна соответствовать обычным расходам (траты на проживание, еду, предметы первой необходимости, кредиты, лизинги). Если верхняя планка ножниц жела-емой Вами зарплаты значительно превы-шает среднюю зарплату в данной профессии, то Вы должны быть уверены, что Вы в этой сфере значительно лучше других и уметь объяснить, какую дополнительную ценность Вы сможете предложить работо-дателю?

Жизнь забавна: когда отказыва-ешься принимать все, кроме самого

лучшего, то зачастую самое лучшее и полаучешь

45

•Учтите то, что зарплата состоит не только из денег. Подумайте и о доплатах – в некоторых сферах неденежные доплаты могут быть весьма солидными. Например, служебный автомобиль, компенсация за топливо, рабочий телефон, курсы повышения квалификации и т.д.

•Если Вы участвуете не в первом конкурсе, можете сопоставить с тем, какую зарплату Вам предлагали в других местах. Возможно, Ваши предыдущие конкурсные неудачи связаны с завышенными запросами о зарплате? Как реагировали работодатели на Ваши запросы? Критически оцените и при необходимости измените свои пожелания в части зарплаты.

Стратегия переговоров

Не спешите с вопросом о зарплате. Сформируйте свою стратегию переговоров. Несколько примеров:

•Вы знаете, чего хотите, и называете конкретную сумму. Сумму определите до переговоров так, чтобы у Вас оставалось поле для игры. Условно определи-тесь с нижним переделом зарплаты, на который готовы согласиться.

•Если Вас спросят, какую зарплату Вы хотели бы получать, но назовите ножницы суммы (от Х до У), которые Вы предварительно продумали. Для этого было бы хорошо перед собеседованием выяснить уровень зарплат в этой сфере и на этой должности.

•За исходную точку примите свою последнюю зарплату и дайте знать, что хотите улучшить положение или не допустить его ухудшения.

•Обосновывайте свое пожелание зарплаты, прежде всего, своим вкладом, а не потребностями. При необходимости, если работодатель спросит, можно привести также свои обязательства.

•Можете дождаться также предложения от работодателя, а после этого решить, приемлемо ли оно. Человек должен быть готов к ответу на вопрос о своей будущей зарплате.

46

3.5 Отказ – что дальше?Отказы – неизбежная часть поиска работы, к ним надо быть готовым. Отказ не обязательно связан лично с Вами. Порой определяющими при отказе являются субъективные предпочтения Вашего собесед-ника, также личностные качества, умения или фон другого кандидата. Не принимайте это близко к сердцу.

Мыслите позитивно – каждое собеседование это полезный и поучительный опыт. Если отказ Вам непонятен, и Вы хотите уточнить его причины, можете спросить об этом у интервьюера по телефону. Порой конкретной причины нет. Будьте в теле-фонном разговоре кратки и конкретны, не пытайтесь переубедить работодателя. Если Вы серьезно заинтересованы работать на данном конкретном предприятии, дайте об этом знать в конце разговора.

В зависимости от ситуации после отказа Вы можете послать предпринимателю еще одно короткое письмо, выразив разочарование тем, что не были выбраны. Подчеркните, что Вы с удовольствием работали бы на его предприятии и по-прежнему заинтересованы в этом, ожидая новых предложений о работе.

Важно не устоять, а суметь подняться после каждого падения

47

Днев

ник

поис

ка р

абот

ы

Учре

жде

ние/

пред

-пр

ияти

е

Конт

актн

ое л

ицо

и ег

о ко

нтак

тны

е да

нны

еДа

та к

онта

кта

Долж

ност

ь, н

а ко

тору

ю п

рете

ндо-

вали

Резу

льта

т

Met

smaa

sika

s OÜ

Пире

т Юла

не,

5698

231,

pire

t.ula

ne@

met

smaa

sika

s.ee

25.0

6.20

11Уп

аков

щик

Отпр

авил

CV.

30

.06.

2011

вы

звал

и на

ин

терв

ью. И

нтер

вью

со

стои

тся

05.0

7.20

11

48

Полезные страницыСтраховая касса по безработице www.tootukassa.ee

Портал самообслуживания Страховой кассы по безработице iseteenindus.tootukassa.ee

Eures (Трудоустройство в ЕС) www.eures.europa.eu, www.eures.ee

Сайт по планированию карьеры www.rajaleidja.ee

www.cv.ee

www.cvkeskus.ee

www.hyppelaud.ee

www.job.ee

http://beta.ekspressjob.ee/

www.vakants.ee

www.aktiva.ee

www.krediidiinfo.ee

www.vabatahtlikud.ee

www.minuraha.ee

www.looveesti.ee

Ступай так далеко как видишь, а когда прибу-

дешь на место, ты увидишь ещё дальше

49

ISBN 978-9949-30-228-4

12 правил для тех, кто ищет работу

1. Поиск работы может быть долгим, но я уверен, что добьюсь своей цели.

2. Найти подходящее место работы – вопрос времени.

3. Неудачи не обескуражат меня, я на них учусь, стремясь к успеху.

4. Принимаю поиск работы как вызов, демонстрирую все самое лучшее.

5. Я знаю свои достоинства, уверен в умениях.

6. Я уверен, будущему работодателю могу предложить многое.

7. Я сумею довести поиск работы до победного конца.

8. Если потребуется, спрошу совет у своего консультанта, обращусь в карьерный инфопункт или попрошу консультацию по карьере.

9. Привлеку к поискам работы семью, друзей и знакомых.

10. Найду время, чтобы расслабиться и восстановить энергию.

11. Верю в себя.

12. Составлю план действий, буду следовать ему.

15501 Инфо Пн.-Пт.

Выпущено: декабрь 2011