МАМА, ПАПА, Я

Июнь 2010Распростаняетсябесплатно

МА

МА

, ПА

ПА

, Я...

И

ЮН

Ь 2

010

ÍÎÂÀßÏÅÄÀÃÎÃÈÊÀÈëè ïàðà øàãîâ ê øèçîôðåíèè

ÏÅÄÀÃÎÃÈÊÀ

ÂÑ¨ Î ÑËÈÍÃÀÕÑàãà î íåðàçëó÷íèêàõ

ÏÐÎ ÝÒÎ...Âêóñ

íàñëàæäåíèÿ

ÂÑ¨ Î ÑËÈÍÃÀÕ

ÑÅÌÅÉÍÛÉÄÅÒÑÊÈÉ ÑÀÄÏðîñòûå ñëîæíîñòè

Магазин «Капсула» — это удобная уличная одежда самых известных производителей со всего мира, клубная, скейт и хип-хоп одежда от лучших брендов. Модный узнавае-мый крой, современные материалы, все новые тенденции молодежной моды. Одежда для тех, кто желает выглядеть стильно абсолютно во всех жизненных ситуациях. Наша одеж-да в полной мере удовлетворяет желание каждого выделиться, быть не таким, как все, но в то же время чувствовать себя уютно. «Капсула» — casual в действии!

Кемерово, ул. 50 лет Октября, 26,тел.: 36-06-06.

ÒÅÍÍÈÑ

ÔÈÒÍÅÑ

ÏËÀÂÀÍÈÅ

ÅÄÈÍÎÁÎÐÑÒÂÀ

ÓÐÎÊÈ ÑÒÈËß

ÏÎÑÅÙÅÍÈÅ ÀÊÂÀÏÀÐÊÀ

ÒÅÍÍÈÑ

ÔÈÒÍÅÑ

ÏËÀÂÀÍÈÅ




Мир вокруг

Новости

Проза жизни

Записки нерадивой мамаши (месяц восьмой)

Маленькое чудо

Скажите, доктор...Роддом № 3 (Новокузнецк). Счастливые переменыВсё о развитии ребенка. Месяцы 7-9«У нас детский сад с ночной группой!»

Без рецепта

Артикуляционная гимнастика

Семейный психолог

Если ребенок грызет ногтиДа будет так или Путь мальчика

Школа жизни

Путешествие в страну неразлучниковНовая педагогика... или пара шагов к шизофренииПочему иногда полезно обратиться к нянеЛетний отдых в ГУСК «Лазурный»Мама, папа, это — я!Юридическая консультация

УчредительНиколай СимановскийИздательООО «Звезда»Директор проектаТатьяна СимановскаяСпециалисты отдела рекламыОксана Гришина, Ксения РомасюкАвторыАлёна Щеглова, Дарья Семёнова, Мария Шапочка, Наталья Торопова, Ольга ВысоцкаяДизайн и вёрсткаИван ЖалнинХудожникНадежда СитниковаФотоДарья Кузнецова, Марина АрдашкинаИспользованы фото с сайтаwww.scx.hu Журнал «Мама, папа, я…»июнь 2010, №2 (6)Тираж проекта 5000 экз.Подписано в печать 15.06.2010 г.Отпечатано:ООО «Азия-Пресс», г. Кемерово,ул. Сибирская, 35,тел.: (3842) 35-21-19, 35-21-35.Адрес редакции и отдела рекламы:г. Кемерово, ул. Спортивная, 26, офис 326, тел.: 8-950-593-8193,e-mail: [email protected]

Зарегистрирован Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций по Кемеровской области.Свидетельство ПИ № ТУ 42-00062 от 30 октября 2008 года.

Все товары, рекламируемые в журнале, подлежат обязательной сертификации, все услуги — лицензированию.За содержание рекламных материалов редакция ответственности не несёт. Любая перепечатка или копирование рекламных материалов возможны только с согласия редакции журнала «Мама, папа, я…».

Распространяется БЕСПЛАТНО в сети ТРЦ «Променад», ТРК «Гринвич», в родильных домах, женских консультациях, детских поликлиниках, местах детского и семейного отдыха, магазинах детских товаров, в качестве подарка среди клиентов рекламодателей.

СодержаниеИюнь 2010

6

10

12141822

26

3033

364146485052

Наш адрес в интернете:

mamapapaya42.ru

Электронная версия журнала:

issuu.com/mamapapaya/issuu.com/mamapapaya/

4 Мама, папа, я...

Этапы полового воспитания детей и подростковНовое поколение выбирает...И женщин это касается...

Про это

Вкус наслажденияНаслаждение вкусом

Отдохнем!

Нескучные книжки на пасмурный день

Детский уголок

Сказка про Дельфиненка и ОсьминожкуФотогалерея «Жизнь — игра!»Дети говорят!

Полезные адреса

545760

6265

70

747879

80

На обложке:Григорий, Татьяна, Кристина, Кира, Василина ЯНЕНКО‑ПАНЧЕНКО.

Фото:Вячеслав АЙКИН.

14

26

48

5Мама, папа, я...

Первый выпускной

Именно первый! Первая важная веха в жизни каждого маленького человечка. Впереди таких важных вех ещё несколько: школа или лицей, колледж или ВУЗ, а там и второе образование, но этот день многие маленькие выпускники за-помнят на всю жизнь именно потому, что он пер-вый! Итак, конец мая, все садики страны украше-ны воздушными шарами, везде готовятся сладкие сюрпризы и чаепития, приглашаются аниматоры и целые звёздные коллективы российской эстра-ды, родители последние две недели месяца за-были про сон и основную работу и заняты ис-ключительно подготовкой к выпускному своего милого чада. И вот он — этот день. Яркий и за-поминающийся. День, когда маленький человек непонимающими глазёнками смотрит на всю эту праздничную суету вокруг него, и где-то глубоко внутри осознаёт, что происходит что-то важное. Это открытие превращает его из непослушного

Мир вокруг

сорванца, которым он был последний год в сво-ей группе, в серьёзного малыша. Наступает пони-мание того, что, что-то важное уходит из такой привычной весёлой жизни, что завтра утром он уже не поздоровается с воспитателем и нянечкой, а первую любовь Ленку, может, не увидит боль-ше никогда. И на светлые, по-наивному чистые де-тские глаза наворачиваются слёзы…

Мы видели это сами, видели на празднике, который состоялся в детском садике № 114 горо-да Кемерово. Торжественно радостные родите-ли и торжественно грустные дети… Не грусти-те малыши! Вперед вас ждёт настоящая большая жизнь, жизнь, в которой будут ещё радостные и торжественные моменты. Но этот, самый пер-вый выпускной, пусть останется в вашей памя-ти навсегда! Журнал «Мама, папа, я» желает вам счастливого пути по ожидающей вас большой школьной жизни!

Стоматология«Тридцать два»

РентгенодиагностикаКомпьютерная диагностика

Профессиональная гигиенаЛечение пародонтита

Эстетическое восстановление зубовПротезирование и микропротезированиеИмплантатыХирургияИсправление прикуса (ортодонт)Детский приёмОтбеливаниеЗубные украшения

г. Кемерово, ул. Красная, 14-а, (Динамо).Тел.: 33-00-05, 58-30-26

Стоматология

Кемеровская ФОТОШКОЛА Татьяны Чештановой

Хотите научиться тонкостям фотосъёмки, невзирая на возраст и минимальное или вовсе отсутствующее знание предмета?

Или Вы просто хотите купить фотоаппа-рат и не знаете, какой выбрать…

Или Вы слышали, что покупать надо непременно «зеркалку», купили ее и ни-как не можете понять, где у нее кнопка «ше-девр»…

Или у вас есть компактная камера, и Вы хотите добиться от нее максимум ре-зультата…

Занятия в Фотошколе Татьяны Чештановой помогут Вам найти ответы на эти и многие другие вопросы.

Базовые знания по фототехнике, особеннос-тям света, жанровым видам фотографии, основы обработки и подготовки к печати изображений, а также возможность попробовать себя в студий-ной съемке — вот что ожидает Вас на наших за-нятиях.

Приятная дружелюбная атмосфера и аромат-ный чай со сладостями в обязательной программе.

Вся информация о курсах и учебных програм-мах по телефонам: 67‑10‑30, +7‑923‑567‑10‑30.

Если Вы мечтаете о красивых семейных фо-тографиях, приходите к нам в фотостудию, с удо-вольствием поможем осуществить Вашу мечту! Пробная съемка бесплатно!

Адрес студии: улица Соборная, 8, офис 301.

Молочные реки, творожные берега

«Селяна» — это современная сельскохозяйствен-ная организация, сохранившая весь опыт и знания поколений кузбасских крестьян.

Основа хозяйства «Селяны» сформирова-на на базе бывшего ордена Ленина племенно-го завода «Октябрьский», в поселке Кузбасский, Кемеровского района, где в 2008 году был постро-ен новый современный животноводческий комп-лекс и доильный зал.

Хозяйство «Селяны» беспрерывно снабжается кормами, выращенными на собственных землях, коровы содержатся в благоустроенных помещени-ях. Молоко не закупается у крестьянских хозяйств и отдельных держателей молочного скота. Процесс производства молока от поля до прилавка полно-стью контролируется специалистами фермы.

В марте 2009 года была запущена новая, уни-кальная для Кузбасса услуга — доставка молока и молочных продуктов.

Предлагаем Вам попробовать традицион‑ный продукт высочайшего качества — молоко, творог и масло марки «Селяна».

Его невозможно купить в магазине.Он не производится массово.Каждое утро, согласно предварительным

заявкам, мы производим и упаковываем стро‑го определенное количество продукта.


Проза жизни

Записки нерадивой мамаши

месяц восьмой

Текст Наталья ТОРОПОВА

Продолжение. Начало в № 1–5.


Тот, который во мне живет, стал просто ог-ромный. Никак не могу вписаться в окру-жающую действительность. Постоянно за-

бываю о параметрах своей фигуры: стараюсь пролезть в дырочку забора и очень удивляюсь, почему не получается. Сама я отошла как-то на второй план, а на авансцене фигурирует его величество живот. Он идет впереди, а я плетусь сзади. Именно он диктует поведение и манеру де-ржаться. Об осанке не вспоминаем, удержать бы эту тяжесть. Жаркие летние денечки добивают будущую мать. Появились отеки на ногах и ру-ках. Платные доктора советуют пить мочегонные и больше гулять. Какие умные! Хотела бы я пос-мотреть на их прогулки, когда ноги стали в три раза толще и в коленях практически не сгибают-ся. В зеркало стараюсь не смотреть — все равно ничего хорошего не увижу, зачем себе настрое-ние портить?

А вообще, оторвала бы я руки всем, кто тя-нет их ко мне. Даже посторонние люди, пре-имущественно женского пола, почему-то счи-тают возможным потрогать мой живот. Причем не спрашивая разрешения. Восхищенные «ахи» и «охи» преследуют меня даже в кош-марных снах. Если, конечно, они явля-ются. Имею в виду сны. Бессонница ста-ла моей закадычной подругой. Сплю, максимум, четыре часа в сутки. Все ос-тальное время провожу на кухне в об-ществе компьютера, на котором и на-бираю эти строки. Хотя говорят, что беременность и компьютер вещи мало совместимые и лучше ограничить об-щение с этим чудом враждебной тех-ники. Но с другой стороны, чем еще можно развлечь беременную женщину с измотанными нервами, как не пароч-кой пасьянсов? Очень и очень помо-гает успокоиться перед предстоящими радостными событиями. Потому как родов бо-юсь с безумной силой. И извожу своего мужа вся-ческими страшилками мнимых схваток. Муж мой, как человек практичный и реальный, периоди-чески звонит своим знакомым с вопросами «мо-

жет ли такое быть?» и те утвердительно отвечают: «Нет», и советуют сходить к специалистам. И во-обще уже давно определяться с роддомом.

Не определившись со своими пристрастия-ми, полагаюсь на милость божью и решаю, что как будет — так и будет. И делаю, естественно, глупость. Но об этом позже.

В очередной раз разговаривая с моим малы-шом, понимаю, что до сих пор не придумала ему имя. Чем и озадачиваю своего мужа. Тот, недолго думая, полез в Интернет и выкопал там все име-

на, созвучные с его отчеством. Подход, само со-бой, правильный, только почему-то мальчик мой ни на одно имя не отозвался. Ладно, оставим это до рождения ребятенка, тем более — недолго ос-талось…

Продолжение следует...

Лирическое отступление

Беременность, как выясняется, вещь жутко заразная. Все мои подружки, глядя на меня, тут же принимают решение срочно обза-вестись потомством. Некоторые по второму кругу. Тут думаешь, как бы одного доносить, а они, мечтательно закатывая глаза, сообща-ют, что очень завидуют мне. Нашли чему зави-довать, глупенькие.


Скажите, доктор...

Маленькое чудо

ВОПРОС:Какие хронические заболевания родителей 100 % могут передаться будущему малышу?

Олеся С., Кемерово

ОТВЕЧАЕТзаведующая поликлиническим отделением, врач-педиатр МУЗ «ДГКБ № 5» Ирина МАРЧЕНКО:

— Многие хронические заболевания возника-ют в результате взаимодействия наследствен-ных факторов и факторов внешней среды. Также часто встречаются заболевания, такие как язвен-ная болезнь, сахарный диабет, бронхиальная аст-ма, экзема, туберкулез, которые имеют склонность к семейному накоплению, наследственную пред-расположенность.

Чем раньше проявятся подобные заболевания у конкретного больного, чем тяжелее оно протека-ет, тем выше риск наследования у будущих детей. Людей с повышенным риском к каким-либо хрони-ческим заболеваниям нужно как можно раньше вы-являть, ставить на учет, проводить профилактику.

Есть группы наследственных заболеваний, причиной которых являются изменения на уровне хромосом и генов. Они практически не зависят от внешней среды. Это болезнь Дауна, гемофи-лия, муковисцидоз и др.

Риск развития таких заболеваний зависит от характера наследования. У разных заболева-ний он разный. Есть болезни, которые переда-ются через несколько поколений, есть те, кото-рые наследуются по материнской или отцовской линии.

В нашей больнице проводит консультации врач-генетик, который поможет точно установить диагноз, определить тип наследования заболева-ния, произведет расчет величины риска повторе-ния заболевания в семье.

ВОПРОС: Говорят, что детей до 2‑х лет не нужно выво‑зить к морю — нарушается иммунитет. Так ли это?

Бабушка, г. Топки


ОТВЕЧАЕТ врач-иммунолог-аллерголог детской многопро-фильной больницы Наталья КУТЕНКОВА:

— Нет. Это не так. Если климат меняет исходно здоровый ребенок, то акклиматизация (при вни-мательном отношении со стороны родителей), проходит легко и быстро.

Опасение вызывает ситуация, когда у ребен-ка раннего возраста есть заболевания. Тогда вы-езжать за пределы страны не рекомендуется, по крайней мере, без консультации с врачом.

ВОПРОС:Как сбить температуру у ребёнка до приезда ско‑рой, нужно ли это делать?

Нина, Кемерово

ОТВЕЧАЕТврач-педиатр Алина СОМОВА:

— Повышение температуры тела один из на-иболее важных и частых симптомов заболева-ний детского возраста. Лихорадка:

Это защитно-приспособительная реакция ор-•ганизма!Состояние организма, характеризующееся пе-•рестройкой процессов терморегуляции, на-правленных на повышение температуры тела;Причиной лихорадки является инфекция или •воспаление.

У большинства детей температура тела до 38,5° не вызывает дискомфорта и нарушения са-мочувствия. На фоне температуры ребенок может беспокоиться и плакать. Нередко многие родите-ли пытаются самостоятельно снизить температуру тела у детей, применяя различные жаропонижаю-щие препараты, покупка которых в аптеке не тре-бует наличия рецепта, но, безусловно, снижение температуры любым жаропонижающим препара-том требует контроля и уверенности в безопас-ности данной терапии.

Как снижать температуру ребенку:1. Немедикаментозные методы:

обеспечить ребенку дополнительный прием •жидкости (морсы, отвары трав — ромашка, мята, мелисса, теплый чай);диета — в первый день болезни ребенку пред-•лагают легкоусвояемые углеводы — различные каши — лучше без масла, фруктовые, овощные блюда;физические методы охлаждения — растирание, •обтирание полуспиртовым раствором — но! чем меньше возраст ребенка, тем меньше должно быть содержание спирта в растворе;холод на голову;•

2. Медикаментозное снижение температуры:Парацетамол и препараты парацетамола •(Панадол, Калпол, Эфералган) применяются у де-тей после 1 месяца жизни, в дозировке 15 мг/кг, суточная дозировка 60 мг/кг;Ибупрофен (Нурофен детский) — применяется •у детей с 3-х месяцев в дозировке 6-10 мг/кг, су-точная доза 20-40 мг/кг; препаратам этой группы отдают предпочтение при выраженном воспале-нии и болевом синдроме;Нимесулид (найз) — обладает высокой гепато-•токсичностью (токсичность для печени), поэтому не применяется у детей до 12 лет!Колдрекс Юниор — для детей 6-12 лет;•Цефекон Д — ректальные суппозитории.•

Тактика снижения температуры тела:Не следует принимать жаропонижающие пре-1. параты при любой температурной реакции;В большинстве случаев достаточным является 2. снижение температуры тела на 1-1,5° — что со-провождается улучшением самочувствия. Таким образом, снижение температуры тела не долж-но быть быстрым!!! Рекомендуемая скорость снижения температуры тела — не более чем на 1–1,5° за 30 минут;Жаропонижающие препараты никогда не назна-3. чаются курсом! (т. е. прием препарата в равных дозах через равные промежутки времени).


Родильный дом № 3 (г. Новокузнецк):счастливые перемены

Текст Дарья СЕМЕНОВА

Утром Новокузнецк особенно хорош. Исчезает с дремлющих улиц паутинка ту-мана, пляшут на сияющих вывесках и оконных стеклах солнечные зайчики, за-ливаются трелями жаворонки-трамваи… Такая красота вокруг! Но любоваться городскими пейзажами, к сожалению, некогда. Родильный дом № 3 с большим нетерпением ждет своих кемеровских гостей…

Идеальная пара

В тридцать лет жизнь только начинается! Еще бы, ведь этот юбилей — граница между юностью и зре-лостью, чувствами и рассудком, новаторством и традициями… Та самая золотая середина, суля-щая безграничные возможности и успех во всех на-чинаниях. И с этим трудно не согласиться.

К своему тридцатилетию родильный дом № 3 стал еще краше, уютнее и надежнее. Здесь прошел капитальный ремонт, открывший доро-гу новейшим медицинским технологиям; появи-лась современная аппаратура. Специалисты же остались прежние — внимательные и чуткие, талантливые и вдумчивые…

С минувшего года роддом № 3 участву-ет в российско-американской программе «Мать и дитя». Все родильные залы здесь ин-

Владимир ЛИКСТАНОВ,главный врач роддома:— Наша профессия не терпит равнодушия! Каждую маленькую семью, маму и ее новорожденного ребенка, нужно окружать заботой и беречь их здоровье как зеницу ока!


дивидуальны, поэтому роженица может пол-ностью сосредоточиться на своих ощущениях. Новорожденный малыш не расстается с мамой ни на минуту — в новую палату они едут вместе и живут там до самой выписки. Все желания кро-хи исполняются. Пеленая чадо свободно, взрос-лые открывают перед ним возможность выбора. Тщательно укрывая его одеялом, берегут тепло и дарят ощущение безопасности, предлагая ему поесть всегда, когда ему только захочется.

Казалось бы, все точно также, как и в других современных родильных домах, а от родного Кемерова и вовсе не отличишь. Но и собствен-ные, неповторимые черты у роддома № 3 есть, и их немало.

Самая яркая из них состоит в том, что здесь рождается очень много двойняшек. За минув-ший год врачи прияняли двадцать три (!) двойни, к июню нынешнего — ровно столько же. Причем только 40 % из них спровоцированы экстракор-поральным оплодотворением… (Дело в том, что в процессе операции по ЭКО в полость матки вводится сразу несколько оплодотворенных эм-брионов. Вероятность зарождения новой жизни должна быть максимальна. Как результат — жен-щина может родить двойню или даже тройню). Большинство двойняшек появляются у мам са-мым естественным путем! Может, в самом чис-том районе Новокузнецка какой-то особенный воздух? Врачи только руками разводят — объ-яснение буму двойняшек пока что найти не уда-лось…

В роддоме всем малышам рады. Для двой-няшек даже специальный аппарат приобре-ли — фитальный монитор. Пока малыши еще находятся в утробе матери, специалисты могут прослушивать их сердечки одновременно — с помощью специальных датчиков.

С корабля — на бал!

В классической структуре родильного дома № 3 после капитального ремонта многое переме-нилось. Раньше будущие мамы, беременность ко-


торых протекала спокойно, на критических сроках ложились в дородовое отделение. В палате они до-жидались первых схваток и в «момент Икс» спешно отправлялись в родзал. Теперь все иначе.

Женщины сразу же ложатся в родильный блок. Зачем будущей маме лишние нагрузки, стресс? Роды и без того очень волнительная процедура, а тут еще в другое помещение приходится на ка-талке переезжать… Тем более что все залы — ин-дивидуальны, поэтому никто здесь не помешает сконцентрироваться на себе и ребенке, который вот-вот появится на свет.

Уют и гармония соседствуют в родильном бло-ке с необычайной функциональностью. Так, удоб-ная кровать, застеленная красивым постельным бельем, в нужную минуту превращается в акушер-ское кресло. А столик для новорожденного — в це-лую реанимационную систему! Здесь есть не только лампа, согревающая кроху, но и подача кислорода, а также аспиратор. Пока неонатологи будут осмат-ривать маленького, он будет чувствовать себя ком-фортно. В родильном зале поддерживается опти-мальная для него температура — 25-28 °С. Кроме того, с помощью специального ионизатора воздух очищается и становится безопасным для нежных легких чада.

Конечно, есть в роддоме и те женщины, ко-торые в заветный блок попадают далеко не сразу. Если здоровье у будущей мамы хрупкое и беремен-ность ее протекает тяжело, то ей стоит довериться специалистам и лечь в отделение патологии.

— Когда роды предстоят трудные, с методом родоразрешения нужно определиться заранее, — рассказывает Антонина Демешова, заведующая отделением. — Мы тщательно обследуем наших пациенток и на 39–40 неделе ориентировочно со-ставляем план родов. Эта мера помогает нам пре-дусмотреть всевозможные риски и, конечно же, их избежать…

В отделении очень уютно. Коридор украшен живыми растениями, в холле вокруг большого те-левизора расставлены мягкие кресла и диванчи-ки — каждая будущая мама может здесь отдохнуть, всем места хватит! Палаты тоже довольно-таки про-сторные и при этом рассчитаны только на четыре


человека. На окнах висят симпатичные занавески, все комнаты очень светлые… И в каждой из них есть холодильник. Так что вкусности, которые при-носят женщинам их родные, никогда не портятся.

Мамочки во время сохранения активно гото-вятся к родам: обмениваются опытом, беседуют с врачами и акушерами, а также посещают специ-альные курсы. В рамках программы «Мать и дитя» неонатолог Ольга Швецова, заведующая детским отделением, проводит с беременными женщинами занятия по тепловой защите их будущих малышей.

Тепло ли тебе, девица?

Переход к новой системе ухода за малышами со-стоит из множества этапов: совместное пребы-вание, кормление по требованию, свободное пе-ленание, тепловая защита… Безусловно, каждый из них заслуживает отдельного внимания. Но, к со-жалению, последний пункт нашего списка зачас-тую незаслуженно забыт.

Ольга Алексеевна решила это исправить и уделила тепловой защите наибольшее внимание на своих занятиях с мамами и медицинским персо-налом роддома № 3.

— Организм малыша, только что появивше-гося на свет, испытывает на себе определенный стресс. Ребенок попал в абсолютно новую для него среду. Температура тела матери почти что на десять градусов выше той, что поддерживает-ся в комнате. Этот скачок в принципе для младенца полезен: он кричит, делая первый вдох, и начина-ет двигаться… Но с другой стороны, такое пере-охлаждение может спровоцировать многие опас-ные заболевания. Это могут быть как дыхательные, так и метаболические нарушения… Когда человек мерзнет, его организм активно вырабатывает глю-козу. А ее у новорожденных крайне мало, именно поэтом их хрупкий организм охлаждается гораз-до быстрее. Поэтому то тепло, которое ребенок те-ряет в момент рождения, просто необходимо ком-пенсировать. Как создается тепловая цепочка? Во первых, сразу же после рождения малыша ак-куратно обтирают. Так предотвращают потерю теп-ла, возникающую за счет испарения. Во вторых, его кладут на живот к маме. Это самое естественное для него положение — так он ни за что не замерз-нет. В третьих, ребенка укрывают одеяльцем, а так-же надевают на него шапочку и носочки. Теперь кроха надежно защищен от воздействия незнако-мой ему среды!


Всё о развитии ребенкаМесяц седьмой Что нового привносит 7-й месяц в жизнь малютки? Ведущую роль в развитии малыша приобретает предметная деятельность. Окружающие ребенка яркие предметы, игрушки побуждают его ползком преодолевать пространство, чтобы завладеть ими. Движения способствуют укреплению вестибуляр-ного аппарата, умению ориентироваться в про-странстве, активизируют обмен веществ, рост и развитие малютки. К концу 7-го месяца жизни ре-бенок начинает ползать подолгу и в разных направ-лениях. Это эпохальное событие в жизни малыша! Некоторые родители, когда вспоминают ранние месяцы жизни малютки, говорят, что их ребенок не ползал, а сразу пошел, при этом они убеждены в том, что это — их большое преимущество, но они заблуждаются. Ползание способствует нормально-му физическому развитию крохи, в том числе, пра-вильному развитию его ножек, и является важным моментом в подготовке к ходьбе. И, пожалуй, са-

мое главное: крайне желательно, чтобы ваш малыш вначале овладел ползанием, а потом уже научил-ся самостоятельно садиться. Сидение — статичес-кий акт, не требующий двигательной активности, его не желательно начинать практиковать раньше, чем ребенок овладеет двигательными (локомотор-ными) навыками и сумеет самостоятельно садить-ся без вашей помощи. Раннее усаживание ребенка в подушках исключительно вредно для его неок-репшей опорно-двигательной системы — позво-ночника, конечностей, мышц и связок. Не стимули-руйте сидение крохи, он сам порадует вас в нужное время.

Любопытство малыша в этот момент разви-тия огромно. В его основе лежит врожденная ори-ентировочная активность — реакция «на новиз-ну». Ручки ребенка становятся все более умелыми, он учится переходить от одного-двух действий с игрушками к манипулятивной игре, состоящей

Продолжение. Начало в № 4–5.


из цепи простых, взаимосвязанных действий, но-сящих ознакомительный характер, например, пе-рекладывания из руки в руку, постукивания, от-брасывания, притягивания. При этом развиваются ручные умения крохи, рука способна выполнять более сложные двигательные задачи.

К 7 месяцам ребенок проявляет яркий интерес к взрослому. Стремится вызвать взрослого на сов-местные действия по поводу освоения окружаю-щего пространства и манипулирования предмета-ми. Ребёнок использует различные доступные ему способы, чтобы обратить на себя внимание близ-кого человека: выбрасывает игрушки, стучит ими.

В процессе «делового» общения эмоциональ-но реагирует на отношение к себе взрослого, рас-крывающего малышу свойства вещей и отношений окружающего мира. К 7 месяцам ребенок подолгу лепечет, он способен повторно произносить одни и те же слоги (2–3). Малыш вступает в «перекличку» с взрослым, если последний побуждает его к это-му: повторяет те слоги, которые имеются в лепете ребенка. Ребенок понимает интонации речи взрос-лого, по-разному реагирует на радостные и груст-ные нотки его голоса. Эмоционально отзывчив на речевое общение. На вопрос «где?» показывает пальчиком на игрушки, стоящие всегда в опреде-ленном месте. Чисто речевое занятие с взрослым может длиться 2–3 мин. Занятие с введением игру-шек, показов, двигательной активности может про-ходить до 6 мин.

Месяц восьмой На восьмом месяце к ребенку придет умение са-мостоятельно, без вашей помощи, садиться.

К концу восьмого месяца жизни некоторые из малышей смогут научиться вставать у опоры, держась за перила кроватки, манежа или опира-ясь на сидение дивана, стула. Мало того, они по-пытаются самостоятельно перемещаться в вер-тикальном положении, держась за опору и делая первые самостоятельные шаги. К другим детям эти умения придут позже, на девятом — один-надцатом месяце жизни. Изменившиеся двига-тельные возможности малютки открывают пер-спективы его дальнейшего сенсорного развития

(развития органов чувств). Его глаза привыкают видеть и узнавать предметы с разного расстояния и под разным углом зрения, ориентируясь на их внешние признаки: величину, форму, цвет, поло-жение в пространстве. Восьмой месяц привносит новое в сенсомоторное развитие ребёнка: малыш действует не с одним-двумя предметами, а с мно-жеством однородных предметов, впервые позна-вая практику «прямых» и «обратных» (взаимоис-ключающих) действий. Например, складывание шариков в миску и их рассыпание; снятие колец большого диаметра со стержня и их разбрасыва-ние; складывание кубиков «кучкой» и их раскиды-вание и т. д. Для взрослого эти действия кажутся примитивными и бесполезными. Но, как же они важны для ребенка! Малыш впервые выступает в качестве «деятеля», способного осуществлять какие-то простейшие функциональные действия с предметами. Эти действия обусловлены физи-ческими свойствами предметов (шарик можно ка-тать, кубик прикладывать к кубику, кольца сни-мать со стержня и т. д.). За счет формирования активной позиции в развитии действий с пред-метами, обогащается эмоциональный мир крохи. Удачи или неудачи являются реальным поводом для радости или огорчения малыша. Чувства ма-лютки становятся более адекватными миру жи-тейских отношений. И взрослый играет в этом ог-ромную роль, выступая в качестве проводника в царство «вещей и отношений»: малыш копирует его действия с предметами, обогащается его эмо-циями, учится «быть человеком».

К концу восьмого месяца жизни у ребенка складывается привязанность к определенному взрослому — близкому и любимому. Как правило, это ухаживающий за малюткой взрослый, чаще всего — мать. Условием формирования привязан-ности к взрослому на данном этапе является удов-летворение потребности ребенка в «деловом» об-щении (действиях с предметами и игрушками). Зная, что у ребенка восьмого месяца жизни фор-мируется привязанность к близким людям, роди-тели должны учитывать эту потребность крохи, чутко откликаться на его желания, инициативу, как бы «идти» ему навстречу.


В этот период эмоциональное общение прохо-дит на новом, более высоком уровне отношений: взрослый впервые начинает «обучать» малыша игровым действиям на основе подражания, ис-пользуя фольклорные тексты, которые ранее уже присутствовали в жизни ребенка, а теперь необхо-димы для формирования активных игровых дейс-твий. Они разучиваются с малышом, выполняют-ся «по слову». Достаточно маме сказать: «Ладушки, ладушки…» и малыш начинает «играть», «танце-вать» ручками, выполняя последовательную цепь условных вариаций. Продолжается развитие рече-вых навыков малыша. Ребенок пользуется лепетом часто, сопровождая им все свои игровые действия. На вопрос взрослого «Где?» восьмимесячный ма-лыш находит взглядом и указывает жестом (паль-чиком) на знакомые предметы, игрушки, которые узнает уже не только в ранее известном ему месте, но и в любом другом — в том, в которое их переста-вили. В лепете малютки появляются новые фоне-мы (звуки). Взрослый, вслушиваясь в речь ребенка, повторяет за ним удавшийся новый слог, побуждая его таким образом «вступить в перекличку».

Месяц девятый Интерес к взрослому усиливается. Любопытство к окружающему миру подогревает его. Ребенок го-тов общаться, наблюдать за взрослым, быть вместе с ним день и ночь, а главное, повторять его дейс-твия. Формируется подражательное поведение. Малышу важно не только «обследовать» игрушку но и понять, ЧТО это за предмет. Кроме того, теперь он желает знать, что с этим предметом можно де-лать. Иными словами, ребенку необходимо ви-деть, как окружающие предметы используют взрослые и какие при этом они испытывают чувс-тва.

Малыш начинает почти «зеркально» отражать бытовые ситуации и поступки взрослых. У него формируется ситуативное поведение. Это важ-но, так как развивающаяся отражательная спо-собность мозга малютки является основой его психофизического развития. И в этом смысле со-циальная среда и общение со взрослым представ-

ляют единственный и неповторимый путь его ран-ней социализации, то есть вхождения в мир людей. Не случайно физиологи отмечают, что к семи-девя-ти месяцам масса (вес) мозга ребенка удваивается. Подражательная способность ребенка выводит его к овладению пока что элементарной, но чисто че-ловеческой формой социальной жизни. Например, малыш принимает пищу с помощью ложки, пьет из чашки, придерживая ее руками, кладет головку на подушку и т. д. Совершается великое таинство приобщения ребенка к социальной культуре.

Вот, почему на девятом месяце жизни малыш обнаруживает желание «вглядываться» в мир, на-блюдать не только за взрослыми, но и за другими детьми, и даже подражать некоторым их действи-ям. Если у ребенка есть старшие братья или сестры, он тянется к ним, демонстрируя свою любовь и же-лание общаться.

А взрослые со всей полнотой должны осоз-нать, что на 9-м месяце жизни им следует проявить яркое, выразительное, доброжелательное отноше-ние к малютке. Конечно, такое отношение ребен-ку необходимо всегда. Именно родные должны на-полнить эмоциональную жизнь малыша светом и радостью. Вот почему, как отмечают детские пси-хологи, не следует уже в этом нежном возрасте го-ворить малышу: «Ты плохой», если он что-либо делает не так, потому что вы даете оценку его лич-ности. Лучше сказать: «Ты плохо сделал. Так нельзя. Я не разрешаю». В этом варианте вы оцениваете только его поступок. Затем необходимо показать малышу, как именно надо сделать.

Также важно и то, каким тоном вы это скаже-те. «Неужели маленький ребенок так чувствите-лен?» — спросят нас озадаченные родители. Да, это так. Всегда следует помнить, что перед вами человек, и даже больше — развивающаяся чело-веческая личность. И 9-й месяц жизни дает повод, чтобы над этим задуматься мамам и папам, так как малыш взрослеет на глазах, меняется не только фи-зически, но и духовно.

К концу девятого месяца необходимо провес-ти тщательную диагностику по показателям разви-тия малыша.

www.materinstvo.ru


Этого не может быть!— были мои первые слова после того, как 3-летний Артём Шаталов прочитал незнакомый ему текст со скоростью пятиклассника. Прочитал и пересказал абсолютно точно!— Ещё как может! — засмеялась мама мальчика. — Дело в том, что в каждом ребёнке скрыт талант, нужно только вовремя его обнаружить и развить.

Шаг за шагомУчёные доказали, что с рождения до 3-х лет у ро-дителей есть шанс поддержать естественную тягу ребёнка к знаниям и вырастить выдающегося че-ловека. Именно обучение чтению в раннем детстве лучше всего развивает интеллект малыша.

Помните, как нас учили читать: М+А+М+А = МАМА? Приучали мыслить так же медленно, как и говорить. Обучение нередко превращалось в му-чение. Теперь, специально для маленьких, разрабо-тана современная эффективная методика Домана-Маниченко. Это обучение чтению целыми словами в игровой форме, удобной для мамы и малыша. Это близкое общение с ребёнком и минимум времени на подготовку.

Занятия по этой методике стимулируют вни-мание, память и речь малыша. В результате ребё-нок выходит в скорочтение, а в дальнейшем — в скоромыслие! Человеку, научившемуся читать с пелёнок, всегда будет интересно и легко позна-вать новое. А это даёт отличные шансы для дости-жения успеха в будущем. Вы будете гордиться сво-им ребёнком!

Лучший учитель — мамаМетодика создана для домашнего обучения, ведь лучший учитель для малыша — это мама. Раньше

мамам приходилось самостоятельно изготавли-вать множество пособий, карточек со словами… Это отнимало много сил и времени, а ведь каждая секунда внимания так нужна ребёнку!

Сегодня у любящих родителей есть возмож-ность приобрести готовые комплекты для раз-вития своих малышей: «БУКВАРЬ С ПЕЛЁНОК» и «ЧТЕНИЕ С ПЕЛЁНОК», разработанные по методи-ке Домана-Маниченко.

Оба комплекта эффективны в возрасте от рож-дения до 5–6 лет и задействует сразу три канала восприятия: яркие книжки и карточки — зрение, мамин голос — слух, игровые упражнения — мо-торику. Просто, весело и эффективно — именно так раскрываются таланты Вашего ребёнка!

Спрашивайте развивающие комплекты в ТРЦ «Лапландия», 1 этаж.По всем интересующим вопросам обращайтесь по телефону в Кемерово 33–63–15.


Текст Ольга ВЫСОЦКАЯ


Когда я зашла в квартиру к Наташе, на меня с любопытством уставились шесть пар ма-леньких глазёнок. Я помахала им рукой в

знак приветствия, и на меня в разнобой посыпа-лись смешные детские «Здрасьте». Тут же самая об-щительная девочка протягивает мне руку и ведёт в комнату — показать их щенка Тори. При этом моя юная проводница, глядя на мои ногти, деловито за-мечает: «А у меня тоже есть лак, вот он, на полочке стоит, мне мама подарила, а ещё серёжки смотри какие, с камушками…»

У Натальи Прониной, в чьей квартире я ока-залась, большая семья: шестеро ребятишек, муж и две собаки. Вот так компания, правда? Но их семья непростая. Их семья — это детский сад.

Такое явление, как семейный детский садик, поначалу имело место лишь у нас в Кемерове, но с недавнего времени им заинтересовалась и Москва. Семья Прониных «открыла» свой домашний садик одной из первых в городе.

Что это за сад такой? Это семейная детская группа (все дети из одной семьи или приёмные), право на существование которой дают при нали-чии трёх и более детей. Мама при этом официаль-но становится воспитателем (её устраивают в са-дик) — ей платят зарплату, и на месяц родителям выдаются деньги (70 рублей в день, за исключени-ем выходных, на каждого малыша), а в конце меся-ца семья должна предоставить отчёт о потрачен-ных средствах. Тут стоит заметить, что если отчёт задерживается, то садик непременно «прикроют» — государство в этом вопросе поддерживает лишь ответственных мам и пап.

Возможности водить детей в государствен-ный садик у Наташи не было: наверняка многие сталкивались с проблемой устройства туда ма-лышей — слишком уж большие очереди. Но вот в один прекрасный день наша героиня, читая город-скую газету, наткнулась на сообщение губернатора о том, что в Кемерове стало возможным устроить для своих детей садик на дому. И она начала дейс-твовать.

Оформить своё «учреждение» оказалось не так уж просто: справки были нужны отовсюду (о психическом состоянии, об отсутствии нарколо-

гической, алкогольной зависимости и туберкулё-за…) Специально организованная комиссия из де-партамента дошкольного образования проверяла всё: как питаются дети, на чём спят, во что одеты, какие у них игрушки… И у Наташи получилось — 1 ноября 2008 года её семья стала садиком.

И стало легче. Посудите сами, женщина прос-то сидела дома с детьми, а сейчас это стало её ра-ботой.

— Конечно, это очень хорошая помощь моей семье, — говорит Наташа, — спасибо за это Тулееву, он молодец, что придумал и воплотил этот проект в жизнь!

— Хорошо это, молодцы, что сделали воз-можным существование семейной детской груп-пы! — поддерживает Наталью муж. — Всех детей отправить в садик у нас просто нет возможности, а это — хороший выход из ситуации.

Да, это действительно существенная помощь для многодетных родителей: во первых, мама всё время проводит со своими детьми, детям так спо-койнее (особенно маленьким). Ведь, наверное, все помнят, как в детстве иногда до жути хотелось остаться дома, а не идти в садик. Во вторых, у мамы идёт рабочий стаж (ведь она официально устрое-на в государственный детский сад) и соответству-ющая зарплата. Если с садом, курирующим семью, повезло, то оттуда приходят воспитатели, логопе-ды, психологи и занимаются с детьми. Здесь стоит


сказать о том, что не всем попадаются такие ответс-твенные детские сады. Некоторые просто игнори-руют своих «подопечных», ограничиваясь лишь ра-ботой с документами.

Нашей героине повезло — повезло с заведую-щей, с воспитательницей, которая приходит к ним домой. Эти женщины всегда помогают им.

Но есть в семейном детском садике и свои минусы. Например, очень значительный минус — само то, что дети постоянно в семье. Почему это плохо? Да потому что ребятишкам нужно обще-

ние со сверстниками, им нужно расширять круго-зор, учиться понимать и помогать другим, и глав-ное, находить друзей. Сколько известно случаев, когда люди общаются с самого детского сада! Такая дружба, как правило, очень прочная. Конечно, мама выводит детей на прогулку, во дворе появля-ются знакомые, но это всё же уже не то. Ещё один минус — мама весь свой день посвящает малышам: с ними и поиграть надо, и покормить, и уследить за непоседами… А ведь ещё стирка, готовка, негла-женные рубашки мужа, уборка… Когда же здесь от-дохнёшь?

— В обычных садиках воспитатели отрабо-тают до 18.00 и свободны. А тут — круглосуточно. У нас детский сад с ночной группой! — улыбается Наташа.

Но самым большим минусом для Наташи стал финансовый вопрос. Дело в том, что деньги на пи-тание детей эта семья получает лишь в конце меся-ца, как раз когда нужно сдать отчёт по трате этих же самых денег. Сколько раз у нашей героини вы-ходил скандал с бухгалтерией её официального места работы. Она даже в администрацию ходи-

ла с данным вопросом: там сказа-ли, что финансовые средства пере-числяются детским садам в начале месяца. Так почему же тогда они за-держиваются в бухгалтерии аж до самых последних чисел?

И это не все проблемы, свя-занные с денежными средствами. У Натальи несколько раз возникали споры всё с той же бухгалтерией. На все покупки детям должны быть предоставлены чеки. Так, Наташа предпочитает брать мясо на рынке, где оно свежее, чем в магазине. А у рыночных торговцев мясом часто нет кассовых аппаратов и чеки, со-ответственно, Наташа не получает. Так же и с молоком: чем брать мага-зинное молоко, которое её дети не пьют, она возьмёт молоко из цис-терны (такие часто стоят на улицах города). Бухгалтерию можно по-

нять, им нужна отчётность. Но здоровье собствен-ных детей Наталье дороже…

Но вот мне пора уходить. В прихожей столпи-лись детишки: все дружно прощаются, а Даша — та, что показывала щенка, — очень просит прийти снова. Собираюсь переступить порог и краем гла-за вижу: ребята уже побежали в зал, чтобы потис-кать маленькую Тори, малышки Ира и Даша берут-ся за фломастеры, а их мама, видимо, собирается начать стирку, от которой я её своим визитом от-влекла. Дверь за мной закрывается. Вот такой он, семейный детский сад!


Без рецепта

Артикуляционная гимнастикаТекст Маргарита ВЕРЕТНОВА, логопед дневного стационараперинатальной неврологии «Золотая рыбка»

Гимнастика для рук и ног — дело всем привычное и знакомое. Понятно ведь, для чего мы тренируем мышцы — чтобы они стали сильными, ловкими, под-вижными. А вот зачем язык тренировать? Оказывается, язык должен быть до-статочно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Недостатки произношения отягощают эмо-ционально-психическое состояние ребенка, мешают ему развиваться и общать-ся со сверстниками. Чтобы эта проблема не возникала у ребенка в дальнейшем, стоит начать заниматься артикуляционной гимнастикой как можно раньше.


Цель артикуляционной гимнастики — выработка пол-ноценных движений и определенных положений ор-ганов артикуляционного аппарата (язык, губы, нижняя

челюсть, мягкое нёбо), необходимых для правильного произ-ношения звуков.

Детям двух, трех, четырех лет артикуляционная гимнас-тика поможет быстрее «поставить» правильное звукопроиз-ношение. Дети пяти, шести лет и далее смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сло-жившиеся нарушения звукопроизношения.

Поначалу гимнастику необходимо выполнять перед зер-калом. Ребенок должен видеть, что язык делает. Мы, взрос-лые, не задумываемся, где находится в данный момент язык (за верхними зубами или за нижними). У нас артикуляция — автоматизированный навык, а ребенку необходимо, постоян-но упражняясь, через зрительное восприятие обрести этот автоматизм.

Не огорчайтесь, если некоторые упражнения не будут по-лучаться с первого раза даже у вас. Попробуйте повторить их вместе с ребенком, признаваясь ему: «Смотри, у меня тоже не получается, давай вместе попробуем». Будьте терпеливы, ласковы и спокойны, и все получится. Занимайтесь с ребен-ком ежедневно 3–4 раза по 5–7 минут. Не следует предлагать детям больше 2–3 упражнений за раз.

При отборе упражнений для артикуляционной гимнасти-ки надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их луч-ше эмоционально, в игровой форме.

Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, два других даются для повторения и за-крепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал.

«Лопаточка» — рот открыть, поло-жить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в расслабленном состоя-нии на счёт до десяти.

«Толстячок» — наду-вание обеих щёк одно-временно. Надувание щёк попеременно, пе-регоняя воздух из од-ной в другую.

«Худышка» — втя-гивание щёк в ротовую полость при опущенной нижней челюсти и сомк-нутых губах.


Артикуляционную гимнастку выполняют сидя — в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правиль-ность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрос-лый во время проведения занятий должны находиться перед настенным зеркалом. Или ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9 х 12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдает-ся напряженность движений органов артикуляционного аппа-рата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными.

В процессе выполнения гимнастики важно помнить о со-здании положительного эмоционального настроя у ребенка. Нельзя говорить ему, что он делает упражнение неверно, — это может привести к отказу выполнять движение. Лучше покажите ребенку его достижения: «Видишь, язык уже научился быть ши-роким», подбодрите: «Ничего, твой язычок обязательно научит-ся подниматься кверху».

Если у ребенка при выполнении упражнений долго (около 1 месяца) не вырабатываются точность, устойчивость и плав-ность движений органов артикуляции, это может означать, что вы не совсем правильно выполняли упражнения или проблема вашего ребенка серьезнее, чем вы думали. В обоих случаях ре-бенка нужно обязательно показать специалисту-логопеду.

«Окошко» — на счёт «раз» широко открыть рот, на счёт «два» закрыть.

Мимические упражнения.

«Хоботок» — губы и зубы сомкнуты. С напряжение вытянуть губы вперёд трубочкой, удерживать в таком поло-жении на счёт до пяти.

«Качели» — рот открыт, на счёт «раз-два» поочерёдно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.


Кемерово, ул. Спортивная, 26, офис 326,Тел.: +7 950 570 1525, +7 950 593 8193.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХ СЕМИНАРОВ.ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ КОНЦЕРТОВ, МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.

С Т У Д И Я

Семейный психолог

Если ребенок грызет ногти...Текст Алёна ЩЕГЛОВА,логопед-консультант, психолог

«Сколько можно говорить, не грызи ногти!» — как часто вы повторяете эту фразу своему ребенку? А иногда, не сдержавшись, даже бьете его по рукам. А он слов-но не слышит. И в ответ на ваше негодование вести себя прилично вновь тянет па-лец или ручку в рот. Вы уже готовы воспользоваться советом соседки и намазать вашему «домашнему грызуну» пальцы горчицей, специальным лаком или надеть перчатки. Но горчица не поможет, лучше узнайте, что его тревожит?


Принято считать, что причина возникновения данной привычки — это стресс, проявление нервозности. Именно в те моменты, когда

люди нервничают, они начинают грызть ногти.Одни утверждают, что привычка грызть ногти

передается на генетическом уровне. Очень часто в семьях, в которых дети грызут ногти, оказывается, что их родители делали это когда-то, а может, дела-ют и до сих пор, только не признаются в этом.

Другие же считают, что привычка грызть ног-ти — это приобретенная привычка. Третьи говорят о том, что ногти начинают грызть те дети, у которых в детстве была привычка сосать палец. Но как выяс-няется, не все малыши, которые грызут ногти в бо-лее раннем возрасте, имели привычку сосать па-лец.

Каждое мнение вполне справедливо, но этого мало, чтобы объяснить явление в целом. Действительно, почему ребенок грызет ногти, а не какой-то предмет, оказавшийся под рукой? О чем же говорит эта привычка? Что она значит для ре-бенка?

На самом деле, дети могут грызть ногти по це-лому ряду причин: из любопытства, от скуки, когда нервничают, в силу привычки и т. д. Но все же сама привычка грызть ногти относится к так называе-мым «нервным привычкам», как и сосание пальца, скрип зубами, хруст пальцами, почесывание голо-вы, манипуляции с волосами и т. д. Причем она мо-жет сохраняться на протяжении всей жизни.

Самое простое объяснение заключается в том, что ребенку просто приятно грызть ногти. Это до-ставляет ему удовольствие. Может оказаться, что это удовольствие своего рода заменитель других более приятных действий, ему недоступных.

Вполне возможно, что привычка грызть ногти возвращает человека в детство. Другими словами, держа палец во рту, ребенок производит знакомое с младенчества движение. Он как бы хочет сказать, что период младенчества до сих пор очень важен для него, и в каком-то смысле он еще не готов к бо-лее взрослой жизни.

Но, может быть, и такое, эта привычка — вы-ход агрессии. Тем самым ребенок злит родителей, даже если иногда делает больно себе. Поэтому за-

частую сам по себе подобный поступок — проявле-ние враждебности. Глагол «грызть» выражает имен-но это понятие.

Дошкольники нервничают, когда изучают что-то новое, стесняются, когда оказываются в новом окружении, когда ребёнок переживает серьёзные изменения в жизни, какую-либо психическую трав-му, например, это может быть смерть или болезнь близкого человека, смерть домашнего животного, а может быть, банальная потеря любимой игрушки.

Поводом для развития этой привычки может оказаться даже поход в детский сад или поступле-ние в первый класс. И то и другое неудивительно, т. к. смена условий, образа жизни является психот-равмирующей для ребёнка.

Возникшая проблема говорит о том, что ма-лыш в силу своих некоторых личностных особен-ностей, таких как тревожность, впечатлительность, ранимость и др. может испытывать больше труд-ностей в адаптации к новым условиям жизни, чем большинство его сверстников.

Желание погрызть ногти может усиливаться всякий раз, когда у ребёнка находится повод по-волноваться: конфликтные отношения в семье, си-туации частых упрёков и одергиваний и различ-ные другие проявления недовольства со стороны взрослых, особенно со стороны мамы, папы.

Но, как ни странно, стресс у детей могут вызы-вать как отрицательные, так и положительные со-бытия, происходящие в их жизни. Например, пере-езд семьи в новую квартиру, как для взрослых, так и для детей означает радость. Однако такое собы-тие приводит ребенка в возбужденное состояние, в результате чего ребенок снова начинает грызть ногти.

Причем насколько легко возникает у малыша подобная привычка, настолько же трудно ему изба-виться от нее. Угрозы, награды, наказания и все дру-гие похожие приемы тут абсолютно не рекоменду-ются.

Не делайте никаких замечаний ребенку. Не потому, что они совсем не нужны, а потому, что прежде необходимо понять причины, породив-шие эту привычку. Если причина вам известна, на-пример, это переезд на новое место, развод, то вы


должны сделать так, чтобы ребенок перестал де-ржать в себе то, что его тревожит, начал говорить с вами о своих страхах, переживаниях, проблемах. Разговорить ребенка младше шести может оказать-ся делом сложным, но иногда такое шутливое заме-чание, как «а я знаю, зачем ты грызешь ногти, — ты хочешь, чтобы твои зубки стали острее» может по-мочь растопить лед.

Подумайте, не слишком ли вы требовательны к малышу. Если это так, то постарайтесь снять его не-рвное напряжение и добавьте веселья в его жизнь. Хвалите ребенка за более взрослое поведение. Позвольте ему иногда свободно выразить свою аг-рессию. Другими словами, не переживать по по-воду каждой такой вспышки. Ведь мы тоже иногда отводим душу. Если же будем постоянно лишать ма-лыша возможности свободно выражать свои чувс-тва, то добьемся только одного — они будут ко-питься в нем и переполнять его.

Попробуйте улучшить психологический кли-мат в семье.

Дети очень остро реагируют на конфликтные ситуаци. А «обкусывание» ногтей на какое-то вре-мя дает ребенку ощущение спокойствия и защи-щенности.

Еще один немаловажный момент. Отучить ре-бенка грызть ногти гораздо проще, когда эта при-вычка только появилась, чем спустя несколько лет. Большинство родителей это понимают и спешат что-то предпринять как можно быстрее. Но тут глав-ное не переусердствовать, а действовать правиль-но. То есть не спеша, спокойно и в полной уверен-ности, что все получится.

Старайтесь сохранять спокойствие. Подумайте о том, что привычка грызть ногти хоть и неприятна с эстетической точки зрения, но реального вреда здо-ровью ребёнка не нанесёт. Вместо демонстрации раздражения, негодования попробуйте отвлечь ма-лыша от его мыслей, предложите какое-нибудь за-дание, дайте поручение, при котором руки ребёнка будут заняты.

Ни в коем случае, ни при каких обстоятельс-твах не обсуждайте эту привычку с другими людьми в присутствии ребенка. Не фиксируйте излишнее внимание на этой особенности поведения, иначе

привычка может приобрести, помимо снятия внут-реннего напряжения, ещё один смысл — станет без-отказным способом привлечения вашего внимания к себе и своим проблемам.

Лучше всего отучать ребенка незаметно для него. Увидев, как малыш тянет руку ко рту или воло-сам, переключите его внимание. Вложите ему в ла-донь какой-либо предмет и попросите отнести его на указанное место. Или возьмите его руки в свои, приласкайте, похвалите за что-нибудь.

Когда ребенок начнет волноваться, попро-сите его быстро сжимать и разжимать кулачки. Ухаживайте за руками ребенка, подстригайте ногти, подчеркивайте, как красиво это выглядит.

И очень важно — не наказывать ребенка. Такой подход обречён на провал. Упреки лишь увеличива-ют напряжение, ухудшая ситуацию и у крохи, наобо-рот, будет активизироваться желание кусать ногти. Вместо этого родители должны указывать своим де-тям на некрасивую привычку и в ободряющей мане-ре просить их более внимательно относиться к сво-им ручкам.

Ни в коем случае не высмеивайте ребенка за обгрызенные ногти или ручку. Не надо делать из этого и «всемирную трагедию». Увидев, как сильно вас это расстраивает, он начнет еще больше нервни-чать. В итоге новый стресс — и потребность вернет-ся с прежней силой. Может получиться и так, что ма-лыш в ответ на ваши замечания будет использовать эту привычку в качестве протеста или мести каждый раз, когда вы его одергиваете.

Иногда и вообще следует сделать паузу и поп-робовать проанализировать не только поведение ребенка, но и свое, да и всех взрослых, которые при-нимают участие в воспитании малыша.

А пока — обеспечьте ребёнку щадящий ре-жим — менее шумные игры, чем обычно, больше ласки и заботы, больше спокойных прогулок на све-жем воздухе, больше отдыха.

В любом случае не забывайте о том, что вашему ребёнку, как и всем детям, необходимо чувствовать защищённость и принятие со стороны родителей. Говорите в его адрес добрые слова, хвалите за ма-лейшее достижение, будьте к своему ребёнку вни-мательны и терпимы.


Да будет так или Путь мальчикаТекст: педагог-психолог МДОУ 130 Ольга ПЕНКИНА, старший воспитатель Елена ПАТРАКЕЕВА

Почему именно мальчишки? Разве они какие-то особые и почему сегодня говорим именно про них? Да потому что мы женщины: мамы, педагоги, воспитатели меньше всего знаем, как воспитывать мальчиков. В нашем опыте нет мальчишеских пере-живаний, мы не знаем, каково им, когда у них что-то не получается, когда от обиды хочется плакать, а тебе говорят: «Мужчины не плачут». Мы не можем оценить всю прелесть их шумных потасовок и войнушек. Они находятся рядом с нами большую часть времени, рядом с нами они взрослеют и становятся мужчинами. Мы учим их жизни, правилам, мы стараемся им дать то же, что хотели бы, чтобы давали нам. Но они другие…

Что он — мальчик, малыш узнает уже в ясель-ной группе. Тут же заметно, что ему тяжелее расстаться с мамой и адаптация к садику час-

то проходит довольно сложно. Исследования пока-зывают, что мальчики в большей степени, нежели девочки, склонны переживать разлуку с близкими, у них чаще наблюдается эмоциональный стресс от ощущения брошенности. Поэтому его маме луч-ше подождать до 3–3,5 лет, пока он немного ок-репнет и подрастёт и только потом отводить в са-дик. В 5 лет он в первый раз влюбляется, а в 7 лет ему становится ясно, что мальчик — это навсег-да, что мальчики становятся мужчинами, а де-вочки — женщинами. И своей принадлежностью к мужскому миру он гордится. Мы замечаем, что ему нужно большое пространство для игр и если не хватает горизонтальной поверхности, он осва-ивает вертикальную. У него загораются глаза, ког-да в доме появляется новый конструктор, игруш-ки-трансформеры, машинки на пульте управления. Его привлекают объекты и формы, он любит разби-рать игрушки и изучать их строение. И никто с этим не спорит, ведь технический прогресс — дело муж-ское.


Он любит шорты, брюки и майки, и не выно-сит всякие девчоночьи украшения. Он застёгива-ет свою одежду слева направо, как и все мужчины (у большинства мужчин развито левое полуша-рие). Он ждёт отца с работы и отцовское призна-

ние для него дороже всего на свете. На занятиях он редко смотрит на воспитателя и для него скуч-ны шаблоны, повторения и пересказы. Он хорошо ориентируется в пространстве, любит решать го-ловоломки, загадки и для него лучше, если взрос-лый не будет ему в чём-то слишком помогать. Ведь он мужчина и хочет всё сделать сам. Иногда мама сильно опекает его, не даёт возможности быть са-мостоятельным. Тогда он становится слабым и бес-помощным. И если бы он был взрослым, то ска-зал бы: « Мама, ты не веришь, что я справлюсь, что я смогу, и если ты действительно хочешь мне по-мочь — доверяй мне» Психологи тоже считают, что усиленные дозы доверия позволяют мальчику по-чувствовать себя компетентным. Высокая оцен-ка — «супертопливо» для мальчика. Для него на-иболее значимым является указание на то, что он добился результата в чем-то конкретном: научил-ся здороваться, чистить зубы, конструировать. Каждый приобретенный навык позволяет ему гор-диться собой и стремиться к новым достижениям.

Если мальчик видит, что окружающие ценят то, что он делает, в нем просыпается побуждение делать еще больше. Нет более сильного стимула, чем ус-пех. Мальчик счастлив, если чувствует, что в нем нуждаются, и он может оказать кому-то необходи-мую поддержку. Мальчик приходит в уныние, когда чувствует, что никому не нужен или не в силах вы-полнить поставленную перед ним задачу. Поэтому родителям надо мотивировать его успех поощре-нием, а не критикой и нотациями. Кстати, о нотаци-ях. Их он можешь слушать не более минуты. Так уж он устроен, не может долго выдерживать эмоцио-нальное напряжение. Поэтому, чтобы изменить его поведение не надо долго и нудно рассказывать, что будет, если… Просто пусть скажут, что не так и что он должен сделать.

Иногда его маме кажется, что он совсем её не слушает. Но это не всегда так. Если мама что-то требует или ворчит, то для него это стрессовое послание. А в стрессовом состоянии все мальчики склонны блокировать любые стрессовые послания извне. Поэтому требования, подкреплённые нега-тивными эмоциями, он и правда забывает. Выход один: для него формулировать просьбу необходи-мо в позитивной форме.

Его мир меняется, когда ему исполняет-ся шесть лет. Он открывает двери в мужской мир и папа становится там самым важным. Нет, мальчик по-прежнему обожает свою маму и нуждается в её поддержке и заботе. И мама ошибается, если счи-тает, что нежность и ласка могут испортить буду-щего мужчину. Но папа — это другая история. Он во всём хочет подражать ему, говорить его слова-ми и с интересом прислушивается к мужским раз-говорам. Он учится, как быть мужчиной. Ни мама, ни бабушка не могут заменить ему мужское влия-ние. Он нуждается в шумных играх, потасовках, лю-бит помериться с папой силой, побороться. Маму иногда это пугает, но папа «свой» и он знает, что ца-рапины заживут, а шрамы украшают мужчину.

Папа много работает, папа развёлся с мамой …Тогда с мальчиком случаются разные неприят-ные истории, он становится драчуном, грубия-ном и т. д., а как иначе он может обратить на себя внимание человека, в котором сильно нуждается?


И если нет рядом папы, то маме стоит позаботить-ся, чтобы мальчик проводил время с дедушкой, дя-дей. Мужской мир зовёт его и раскрыть его тайны ему может только мужчина.

Мальчик растёт, хотя по росту может отставать от девчонок в классе. Ему немного неуютно от это-го. Иногда он старается надеть на себя маску без-различия или становится агрессивным, а в душе бывает очень ранимым. В школе он может найти новое нестандартное решение математической за-дачи, но сделать ошибку в вычислениях и за это по-лучить двойку. Он как все мужчины лучше выпол-няет поисковую деятельность, выдвигает новые идеи и лучше работает, если нужно решить при-нципиально новую задачу, но требования к качес-тву, тщательности, аккуратности исполнения или оформления её невелики.

Он подросток. Ему неловко, когда мама обни-мает его при всех и поправляет шарфик. Но мама нужна, когда у него неприятности и тогда важно знать, что он всегда можешь найти у неё утешение. Иногда отцы, воспитывая мужественность в маль-чике, лишают его заботы и внимания. Но мальчику важно, чтобы и отец мог выслушать его, при этом, не критикуя и не давая советов. Просто понять и этого достаточно.

Примерно в 14 лет в его организме происхо-дят значительные перемены. Ему говорят, что он стал неуправляемым. Ещё бы, уровень тестосте-рона повысился почти на 800 процентов. Мальчик жаждет приключений и мечтает стать героем пусть даже в дворовой компании. Но кто ему может по-мочь в этот период? Мама и папа несколько отсту-пают на задний план, но они должны подыскать ему достойного наставника, чтобы ему не при-шлось довольствоваться знаниями и опытом сво-их некомпетентных сверстников. Цель воспитания на этом этапе — обучить навыкам, привить чувс-тво ответственности и самоуважения, активно вов-лекая во взрослую жизнь.

Психолог Стив Биддалф считает, что « родите-ли не могут воспитать мальчиков-подростков без помощи других взрослых, которым можно дове-рять и которые проявляют желание участвовать в процессе воспитания на долгосрочной осно-

ве». Одну из причин он видит в том, что родите-лям сложно совмещать в себе две роли: родитель и учитель. И хорошо, если сыновьям и отцам кто-то придёт на помощь.

Итак, он мужчина. Он реализует себя в жизни, добиваясь поставленной цели.

Он ценит силу, деловитость, обожает соревно-ваться — кто кого обгонит, кто достигнет большего в жизни. Его постоянное занятие — самоутвержде-ние в собственных и чужих глазах, доказывать, что он лучше, сильнее, талантливее других. Только ус-пех дает ему чувство полноценной жизни, реали-зации себя.

Его интересы сосредоточены на «предметах», «вещах», а отнюдь не на людях и чувствах. Пока женщины мечтают о любви, его мысли занимают мощные автомобили, компьютеры, передовые тех-

нологии… Его заботят вещи, способные помочь в достижении тех или иных результатов.

На него можно положиться. Он очень хочет, чтобы его семья была счастлива, и он всё сделает для этого. Ведь если счастлива его жена, дети, тогда он может сказать: «Я сделал это». А в ответ он ждёт доверия и принятия себя таким, какой он есть.

Да будет так.


Школа жизни

Путешествие в страну неразлучников

Текст Ольга ХЛЕБНИКОВА

Когда сын засыпает у меня на руках, я прос-то таю от нежности. Завороженно слушаю его посапывание, всматрива-юсь в каждую черту лю-бимого личика и не могу налюбоваться. Моя ма-ленькая Вселенная улы-бается сквозь блаженную дрему, причмокива-ет губами… И кажется, что я совсем не устала. Подумаешь, не спала ноч-ку-другую, успею еще. А что спина ноет да плечи побаливают — это и вов-се ерунда! Все родители качают малышей на ру-ках, значит, и я не пере-ломлюсь…


Прабабушкин секретДумаю, каждой маме эти чувства знакомы. Новорожденный ребенок становится для нас ма-леньким божеством. Вокруг него вращается весь мир — печали и радости, надежды и разочарова-ния… А забот сколько появляется! Порой мы, ро-дители, даже кажемся себе героями. Ради обожа-емого дитяти мы готовы терпеть все что угодно. Бессонные ночи, когда он по нескольку раз под-нимает нас криком с постели. Сумасшедшую ус-талость, когда тело ломит, как после тяжелой бо-лезни. Тесноту четырех стен, когда целыми днями сидишь дома… Куда пойдешь с малышом? Вес у него уже ого-го какой — богатырь растет. А руки-то у мамы ой как болят… Коляска тоже не спасает: не везде с нею развернешься. Да и неудобная она: ни тебе в автобус попасть, ни по лестнице поднять-ся. Сплошные мучения… Родители воспринимают все это как должное. Мол, другие семьи через та-кое прошли, значит, и мы сдюжим. А ведь пробле-ма-то решаема. И к тому же за советом далеко хо-дить не надо.

На Руси женщины всегда носили на себе мла-денцев — в подоле (да-да, как в том самом выра-жении). Ребеночка укладывали в широкий и длин-ный передник, кончики которого завязывались на плече. Выпасть малыш оттуда не мог: ткань была прочной, а узлы — надежными. В пестрой люльке ребенок проводил весь день — сладко спал, тра-пезничал, нежился в тепле и покое. А мама тем вре-менем по хозяйству управлялась. Малыш не мешал ей ухаживать за скотиной, убирать горницу, накры-вать на стол… Хозяйка, как и прежде, все успевала. До чего же мудро жили наши предки!

А ведь есть родители, которые сберегли прабабушкин секрет и ухаживают за своими де-тьми по-старинному. Правда, носят они малышей не в подоле, а в слинге — удобной перевязи из про-чной ткани. Не путайте, пожалуйста, слинг с «кенгу-ру». Они отличаются друг от друга так же, как гамак и сложносочиненная амуниция парашютиста. В пе-ревязи ребенок занимает физиологичную позу — он плотно прижат к телу матери, ножки разведе-ны и обхватывают ее. Так можно отдыхать сколько угодно! А вот в «кенгурушке» долго не покатаешь-

ся — вес ребенка давит на нижние отделы его поз-воночника, чем существенно им вредит. Но вер-немся к слингу…

Волшебный лоскут буквально развязал ро-дителям руки. Носить детеныша в такой перевязи очень легко: вес распределяется равномерно, по-этому мама не устает и за спину к вечеру не хвата-ется. К тому же она чувствует необычайный прилив сил. Впервые за несколько месяцев измотанной женщине удается выспаться… И все потому, что «ручной» образ жизни помогает малышу успоко-иться и крепче спать по ночам! У мамы появляется возможность поухаживать за собой, привести дом в порядок и наконец-таки прогуляться.

Карапуз тоже доволен: катается на родите-лях весь день да по сторонам глядит. Вокруг столь-ко интересного! Дома, устроившись у мамы за спи-ной, малыш познакомился с ворчливым пылесосом и узнал, как готовить блинчики; в магазине выбрал маме нарядную блузку, а в уютном кафе… спокойно


пообедал. Со слингом ребенка можно кормить гру-дью, не боясь любопытных взглядов. Окружающие даже и не заметят ничего. В общем, красота!

Казалось бы, лекарство от беспокойства и усталости у каждого из нас под рукой… Но да-леко не все мамы решаются им воспользовать-ся. Заботливых родителей терзают сомнения: «Будет ли малышу в слинге удобно? Может ли ма-ленькая егоза из него выпасть? А если это вооб-ще вредно?! Ну уж нет, лучше мы без новинок проживем, чем так рисковать…» И опять по кру-гу — крик, бессонница, суета и громоздкая коляс-ка в придачу.

Сомневайтесь на здоровье, уважаемые роди-тели! Так вы тоже свою любовь к малышу выража-

ете. Но к советам медиков все же надо прислуши-ваться. Педиатры мира в один голос твердят: слинг помогает малышу быстрее развиваться, укрепля-ет его здоровье, положительно влияет на психику. О том, как это происходит, мы сейчас и поговорим.

«Сиамское» счастьеДевять месяцев мама носила малыша в себе и он привык к температуре ее тела, звуку голоса, рит-му шагов… Внутри ему жилось хорошо: там было и сытно, и тепло. Но в положенный день и час ре-бенок родился на свет. И все вокруг изменилось до неузнаваемости! Из ласковой воды в прохлад-ный воздух, из уютного гнезда в бескрайние про-сторы… Такое путешествие дается нелегко: до ро-дов организм маленького человека работал бесперебойно, а теперь равновесие потеряно.

Чтобы чувствовать себя в новом мире как дома, нужно к нему привыкнуть. И в этом ново-рожденному помогут родители и их надежный по-мощник — слинг. Устроившись в тканой колыбели, ребенок наслаждается обьятиями мамы, слушает ритм ее сердца и дыхание, знакомые ему с утро-бы. Каждое движение становится для него сейчас биологическим регулятором — опыт, который ре-бенок получил до своего рождения, еще жив в его памяти. В знакомой обстановке карапузу по-насто-ящему комфортно, поэтому и развивается он быс-трее.

Телесный контакт с матерью запускает в орга-низме малыша выработку гормонов, помогающих работе нервной и выделительной систем. А еще постоянная близость ускоряет формирование су-точных биоритмов. Благодаря им ребенок по но-чам сладко спит, чем приводит в восторг всю се-мью! Слезам тоже приходит конец… Когда мама рядом, капризничать уже не хочется. Для беспо-койного малыша слинг превращается в тихую га-вань — уютную и безопасную, где волноваться ему совершенно не о чем.

Объятия слинга помогают маме хорошо кор-мить младенца. Если он часто нежится на мате-ринской груди, то молока будет много. Кроме того, ношение малыша помогает восстановить лакта-цию даже в тех случаях, когда по медицинским


Слинг с кольцами хорош тем, что растет вместе со своим маленьким владельцем и, к тому же, ре-гулируется под размер носящего. И хрупкой маме и плечистому папе будет удобно носить в нем малы-ша. Это полоса ткани (2 м х 70 см), на одном конце ко-торой вшиты два металлических кольца. Свободный край слинга вставляется в колечки, что позволяет в нужный момент изменить размер всей конструкции. Пользоваться этим чудом можно с самого рождения малыша. Ткани для ССК используют-ся натуральные: лен, сатин и даже джинса. Впрочем, как и для всех остальных слингов. Главное, правильно подобрать коль-ца. Они должны быть литыми, то есть — без шва. Безопасность ребенка превыше всего!

Слинг-шарф мамы любят за необычайное удобство. Ребенок кажется пушинкой, потому что нагрузка распре-деляется оптимально: не только на плечи, но и на грудной

и поясничный отделы позвоночника. Шарфик — это полоса ткани (5 м х 60 см), с помощью которой малыша приматывают

к себе. Конечно, техника здесь особая… Но овладеть ею каждая мама сможет, было бы желание. Практиковать слинг-шарф мож-но с рождения малыша. Ребенок займет в шарфе любое удобное для него положение.

Май-слинг обожают «лени-вые» родители. Он во мно-гом напоминает шарф:

малыш также крепко об-нимает папу, да и нагрузка распределяется наилучшим образом. Разница в том, что завязывать май значительно проще! Это прямоугольник ткани, в уголки которого вшиты длинные лямки. Правда, есть у май-слинга один маленький ми-нус — ребенка в него устраивают не сразу, а месяцев с трех. Дело в том, что эта модель не поддерживает положения «колыбель»… Но зато в холода он просто незаменим! Зимой, когда на маме — пу-ховик или пушистая шуба, слинг не скользит по одежде. Любимая ноша зафиксирована в нем устойчиво — переживать вам не при-дется.

нус — ребенка в него устраивают не сразу, а месяцев с трех. Дело в том, что эта модель не поддерживает положения «колыбель»… Но зато в холода он просто незаменим! Зимой, когда на маме — пу-ховик или пушистая шуба, слинг не скользит по одежде. Любимая ноша зафиксирована в нем устойчиво — переживать вам не при-

к себе. Конечно, техника здесь особая… Но овладеть ею каждая мама сможет, было бы желание. Практиковать слинг-шарф мож-но с рождения малыша. Ребенок займет в шарфе любое удобное для него положение.

Май-слинг обожают «лени-вые» родители. Он во мно-гом напоминает шарф:

малыш также крепко об-нимает папу, да и нагрузка распределяется наилучшим

Слинг-шарф мамы любят за необычайное удобство. Ребенок кажется пушинкой, потому что нагрузка распре-деляется оптимально: не только на плечи, но и на грудной

и поясничный отделы позвоночника. Шарфик — это полоса ткани (5 м х 60 см), с помощью которой малыша приматывают

к себе. Конечно, техника здесь особая… Но овладеть ею каждая к себе. Конечно, техника здесь особая… Но овладеть ею каждая

Май-слинг обожают «лени-вые» родители. Он во мно-

длинные лямки. Правда, есть у май-слинга один маленький ми-нус — ребенка в него устраивают не сразу, а месяцев с трех. Дело нус — ребенка в него устраивают не сразу, а месяцев с трех. Дело

ша. Это полоса ткани (2 м х 70 см), на одном конце ко-торой вшиты два металлических кольца. Свободный край

Слинг с кольцами

Слинг-шарф

Май-слинг


показаниям она невозможна! Например, после кесарева сечения. Вообще-то, у слинга много це-лительных свойств. С его мамы выхаживают недо-ношенных детей, борятся с их недугами, ускоряют процесс развития…

«Сиамская» жизнь полезна не только малы-шам, но и их мамам. Не спуская чадо с рук, жен-щина помогает своему организму вырабатывать гормоны материнства — пролактин и окситацин. Иногда биологическая привязанность к крохе фор-мируется у матери в замедленном темпе. Причины могут быть разные: это и особенности ее организ-ма, и операционное вмешательство в родах, и дол-гая разлука с ребенком. Тесный контакт с малы-шом полностью решит эту проблему. Кроме того, ношение детей спасает и от послеродовой депрес-сии. Заветные гормоны успокаивают и дарят уди-вительное чувство блаженства! Любовь к ребенку особенная, она заслоняет собой все на свете…

Разыскивается слинг!Популярность слингов растет не по дням, а по ча-сам. Весь мир носит детей на руках и наслаждает-ся общением с ними… Самые умелые родители пе-редают драгоценный опыт новичкам и всячески продвигают идею слинга. У них даже есть своя об-

щественная организация — «Всероссийская ассо-циация слингоконсультантов».

Нам с вами, дорогие читатели, несказанно по-везло! В Кемерове живет человек, который вхо-дит в это замечательное общество — Анастасия Колоскова. Она знает все премудрости ношения малышей и с удовольствием ими делится. Насте можно доверять, ведь она не только грамотный спецалист, но и заботливая мама. Сын Данил вырос в ее обьятиях и успел опробовать на себе несколь-ко моделей слингов — шарф, май, с кольцами… У каждого из них — свои особенности, поэтому время и нашлось для всех.

Конечно, подобрать слинг не так‑то просто… В кузбасских магазинах выбор невелик, да и учтут ли производители все детали? Лучше самой сшить лоскутное чудо или же обра‑титься к знающим людям. Косультант не толь‑ко эксклюзивную перевязь изготовит, но и на‑учит, как правильно ею пользоваться. Это ведь только на первый взгляд кажется, что слинг не сложнее шейного платка… Для того чтобы ребенку было комфортно, нужно очень постараться. Но это только в первое время, по‑том все будет получаться легко!


Предисловие— Вы думаете, что родителям, которые узнают, что у их ребенка лейкоз — легче?— Нет, не думаю. Но лейкоз — это болезнь, с которой можно и нужно бороть-ся. Для таких детей организованы благотворительные общества, для них ищут доноров, с родителями работают психологи, родственники их поддержива-ют. Родителям детей-шизофреников не на кого опереться. Они остаются в со-вершенном одиночестве. Они прекрасно понимают, что их ребенок — это по-тенциально опасный человек, без будущего, без прошлого и без настоящего. Детей-шизофреников не лечат, в лучшем случае они становятся овощами в пси-хиатрических лечебницах. И это единственный способ милосердия и для них и для родителей.

(Разговор в кабинете психиатра)


Предваряя эту историю, оговорюсь сразу — история эта не совсем типична. Но в той или иной степени с подобным отношением к ре-

бенку-гиперу сталкиваются практически все роди-тели. Проблема эта усугубляется еще и тем, что бо-лезнь эта мало изучена, способов лечения ее почти не существует. И, как правило, ребенка с синдро-мом гипервозбудимости просто считают избало-ванным и отвратительным, которого не за что жа-леть и необходимо воспитывать в жесткой форме.

Откровенно говоря, эти дети весьма своеоб-разны: от постоянного «воспитания» у них заниже-на самооценка, а внимания им хочется больше, чем другим детям. И в борьбе за это внимание они ис-пользуют не самые лучшие методы: могут выкри-кивать с места, бегать по кабинету во время заня-тий, мешать остальным детям. Это раздражает как педагога, так и одноклассников. Если педагог на-строен на работу с такими детьми, то к концу пер-вого учебного года все нормализуется. Но таких педагогов крайне мало.


Гиперы — очень талантливые дети с высоким уровнем интеллекта. К сожалению, они не могут физически долго сосредотачиваться на поставлен-ной задаче: это связано с их деятельностью мозга (о причинах возникновения СДВГ журнал «Мама, папа, я» писал в прошлом номере). Их нужно пос-тоянно заинтересовывать в процессе обучения. И необходим индивидуальный подход.

Шаг первый1 сентября всегда праздник и для родителей и для учеников и для педагогов. Трогательные перво-клашки широко распахнутыми глазами рассмат-ривают школу, присматриваются к учителю и друг другу. Звенят колокольчики, мелькают букеты, слы-шен детский смех. Все кажется радужным, и роди-тели облегченно вздыхают, отдав дитя в школу. Если ребенок усидчив, то, в общем-то, уже в пер-вой четверти все складывается хорошо. Но если первоклассник не вписывается в усредненные стандарты, то…

В нашем случае проблемы начались букваль-но во второй день, когда сын с гордостью сообщил, что он подрался один с восьмью одноклассника-ми. Усугубило ситуацию и замечание классного ру-ководителя, что с ним «необходимо поговорить, так как он мешает остальным заниматься». Далее замечания следовали каждый день, нам вменя-лось что он:

Прыгает по ступеням •Не убирает посуду в столовой •Бегает по коридорам •Не слушает учителей •Не подчиняется правилам на уроках физ-•культуры Не самостоятелен •Не принимает одноклассников •Агрессивен •Не управляем •Капризен •Не сосредоточен и так далее.•

И это при условии, что педагог был предуп-режден заранее, что ребенок очень своеобразный, что диагноз у него официальный, что нужно искать к нему подход. Первая катастрофа случилась 7 сен-

тября. На уроке физкультуры сын подрался с одно-классниками и был в таком состоянии, что лучше не описывать.

С сыном разговаривали, упрашивали и нака-зывали — то есть были испробованы все методы родительского увещевания. Дома он превращал-ся в ласкового котенка, в школе — был настоящим кошмаров для педагогов.

Постепенно мы стали замечать, что ребенок становится замкнутым, грустным, часто плачет. Друзей в классе не появилось, а отчуждение рос-ло. На все вопросы классный руководитель Вера Викторовна отвечала, что «он сам виноват».

Следующий срыв произошел 21 сентября. Ребенка, после очередной массовой драки, я за-брала из школы в невменяемом состоянии: весь в слезах, постоянно срываясь на истерику, он кри-чал, что «больше он в эту школу не пойдет». Мы об-ратились за консультацией к неврологу и психоте-рапевту. Последний, учитывая состояние ребёнка, порекомендовал обратиться к детским психиат-рам.

К тому моменту Саша дома перестал вообще общаться, стал рисовать какие-то ужасные карти-ны, сообщил мне, что он видит мультики с откры-тыми глазами и что лучший друг у него кот Том. Это была последняя капля. Мы пошли в психиатричес-кую больницу на консультацию. После обследова-ния детского психиатра было сказано — подозре-ние на шизофрению.

Шаг второйОчень хочется верить, что больше никто из роди-телей не переживет этого ужаса, когда ребенку вы-носится такой диагноз. Меру отчаянья и безысход-ности, которое охватывает в этот момент, просто не передать.

Детская шизофрения — это смертельный при-говор. И ты прекрасно отдаешь себе отчет, в том, что изменить что-либо не в состоянии. Ты видишь своего ребенка каждый день, он тебе улыбается, но ты прекрасно понимаешь, что однажды он пере-станет на тебя реагировать, будет жить по каким-то немыслимым законам, ему будет все равно, есть ты рядом или нет. У него не будет семьи, все детские


мечты исчезнут, он никогда не станет нормальным взрослым человеком. Тот же психотерапевт сказал, что «ощущения, которые испытывают родители, узнав такой диагноз, сродни переживаниям, когда ребенок погибает». Он был не прав, этот умнейший человек. Когда погибает ребенок — это ужасно. Шизофреник — это не гибель, нет конечной точки, за которой следует продолжение. Шизофрения — это постоянное ощущение кошмара, жизнь в стра-хе и за него и за окружающих. Детская шизофрения не лечится, а только усугубляется с годами.

Ребенка должны были госпитализировать на дополнительное обследование, и мы стали со-бирать справки.

По правилам больницы необходимо получить характеристику из учебного заведения. Когда я по-

лучила на руки заключение педагога, то просто по-разилась, насколько НЕ ЛЮБЯТ моего мальчика. В характеристике не было ни одного положитель-ного момента. Даже его любовь к игре в шашки преподносилась как патология. Финал меня прос-то убил: «К сожалению, за данный период обуче-ния Саша не показал себя с положительной сто-роны». И это учитывая, что ребенок отзанимался всего три недели. Увидев «характеристику» психи-атры вынесли вердикт — ребенок нормален, а вот педагог…

Диагноз действительно сняли через неде-лю каждодневных походов в поликлинику. Медицинский психолог, который работал с Сашей три недели, сказала что мальчик очень талантлив и с ним можно договориться, если есть желание. И настоятельно порекомендовала перевести его в другую школу.

Правда мальчик мой, после занятий с пси-хологом и лошадиных доз успокоительных, стал немного спокойней. Но в другую школу перехо-дить отказался наотрез, объясняя тем, «что там может быть будет еще хуже». Мы приняли реше-ние остаться. В разговоре с директором лицея

и классным руководителем мы повторили про-сьбу об индивидуальном подходе. И учитель со-гласился.

Новая педагогикаОбещание было сдержано весьма своеобраз-но — замечания стали сыпаться постоянно, Вера Викторовна никак не могла сдержать раздраже-ния в голосе, когда перечисляла все грехи ребен-ка. Постепенно Саша стал козлом отпущения — где бы что не происходило — виноват всегда он. Его трогательные попытки порадовать учительни-цу подарками, сделанными своими руками, акку-ратное написание в тетради, участие в математи-ческих олимпиадах, для того, чтобы класс получил дополнительные баллы в школьном рейтинге —

не вызывали с ее стороны ни доброты, ни поощрения. В лучшем случае он по-лучал сухое «спасибо». В итоге — эн-тузиазм сошел на нет, одноклассни-ки откровенно его игнорируют либо

начинают дразнить и толкать, зная, что накажут Сашу. Последней каплей в чаше моего терпения стало высказывание Веры Викторовны при всем классе, цитирую: «На школьных каникулах мы едем на Томскую писаницу, а Сашу брать с собой не ста-нем. Я не хочу за ним бегать по всему лесу».

На данный момент контакта с педагогом нет в принципе. Мы будем переводить сына в другую школу, не беря уже во внимание статус учрежде-ния — просто станем искать учителя, который смо-жет понять и прощать.

Откровенно говоря, Сашу принимали таким как он есть только два педагога — учитель по ИЗО и математик. Я им обоим очень признательна. Потому что всплески эмоций, которые он не мо-жет пока контролировать, проявляются и на их за-нятиях. Но они ищут варианты. Мы тоже не пуска-ем все на самотек — постоянно работаем с сыном. Систематически посещаем психиатра и медицинс-кого психолога, четыре раза в год проходим курс лечения у невролога. С сентября он будет зани-маться со школьным психологом индивидуально и в группе, на выработку взаимоотношений с кол-лективом.

« На школьных каникулах мы едем на Томскую писаницу, а Сашу брать с собой не станем».


ЗаключениеАмериканцы считают, что во всем надо искать хо-рошее. И я с ними солидарна в этом вопросе. Положительный опыт можно вынести и из самых кошмарных ситуаций.

Я поняла, что очень люблю своего сына, •и не хочу его потерять ни при каких усло-виях.Когда есть проблема, всегда находятся •люди, готовые помочь. Причем они это де-лают безвозмездно, зная, что с такими де-тьми у родителей нет возможности зараба-тывать большие деньги.Я убедилась, что мой ребенок по-настояще-•му талантлив. Надо только помочь ему выра-ботать усидчивость и целеустремленность.В психиатрических больницах нет ничего •ужасного — там работают люди, которые любят детей и ни при каких условиях не ста-нут им вредить.Я похудела. На 10 кг. За три недели пережи-•ваний. И это тоже плюс, потому что после вторых родов я никак не могла сбросить вес до рабочего состояния.

А если серьезно, то гипервозбудимые дети — это постоянная проверка на прочность родитель-ской любви. Иногда просто хочется прибить это чадо, потому что оно не желает слушаться и слу-шать. Из собственного опыта могу сказать, что рем-нетерапия не поможет. А вот планомерное пресе-чение всех попыток антисоциального поведения принесут результаты.

Для примера. Не выполняет просьбу с третье-го раза — идет в угол на 7 минут. Дольше держать в углу нет смысла — они забывают, за что нака-заны и думают только о несправедливости судь-бы. Потом разговариваем. Не понимает, за что на-казан — еще 7 минут на размышления. Начинает работать после трех дней применения. Но рас-слабляться мамам и папам не стоит, если данная политика не продолжается — все начинается сна-чала.

Если ребенок начинает кричать и биться в ис-терике, не срывайтесь на крик. Просто прижмите его к себе, несмотря на сопротивление. Он быст-

рее успокоится и тогда можно будет поговорить в спокойном режиме.

Ограничьте доступ к компьютеру — не бо-лее 40 минут в день. Неврологи правда говорят, что и это много. Телевизор не более часа в день. Ребенок будет сопротивляться однозначно. Но проверено на себе — гиперы становятся спо-койней без телепередач и игр.

Поощряйте дружбу с одноклассниками. Даже если вместо двух детей в квартире будет их в два раза больше. Гиперам необходима дружба даже в большей степени, нежели остальным детям. Только надо корректно подсказывать варианты игр и занятий, чтобы дети постоянно что-то дела-ли, тогда времени на споры и конфликты у них уже не будет.

Как можно чаще говорите, что он молодец и что вы любите его.

При проблемах с педагогом для начала попы-тайтесь договориться, если не получается, пиши-те жалобу в департамент образования и перево-дите малыша в другую школу. К сожалению, у нас нет специализированных классов для гиперактив-ных детей. Говорят, что в Москве есть эксперимен-тальные классы, в которых таким детям разрешают ходить во время урока, лежать, сидеть и прыгать. Единственное условие — они должны отвечать на вопросы и сдавать работы вовремя.

И последнее. Я знаю по себе, что жизнь с ги-первозбудимым ребенком не сахар. Нервы пери-одически сдают. Но постарайтесь не отпускать его от себя, чтобы в подростковом возрасте он не стал наркоманом, психопатом или преступником — та-кие дети составляют высокий процент в антисо-циальной среде. Тогда проблем будет еще боль-ше, чем в первом классе. И терпения вам. Помните, что все гипервозбудимые дети чрезвычайно та-лантливы и умны — нужно только направить все в нужное русло.

P. S. Во избежание обвинений в адрес редакции, предупреждаю, что все заключения от психиат-ров и невролога у нас на руках. Так же как и копия характеристики.


Редакция журнала «Мама, папа, я…» об‑ратилась в департамент образования и науки Кемеровской области с вопро‑сами:

Планируется ли в Кузбассе открытие специа-•лизированных классов для гипервозбудимых детей?Куда обратиться при возникновении конфлик-•та с педагогами?Есть ли в Кузбассе центры по коррекции пове-•дения детей с диагнозом СДВГ?

На эти вопросы ответил начальник департа-мента Георгий ВЕРЖИЦКИЙ:

В ответ на Ваше обращение по вопросу ор-ганизации обучения детей с диагнозом «синдром дефицита внимания с гиперактивностью» сообща-ем.

Синдром дефицита внимания с гиперактив-ностью — это неврологическое заболевание, ко-торое нуждается в длительном и последователь-ном медикаментозном лечении под наблюдением детского невролога. Чем раньше начато лечение, тем благоприятнее прогноз.

Проводимые электроэнцефалографические исследования детей с СДВГ выявляют изменения биоэлектрической активности головного мозга, нарушения структурно-функциональной органи-зации левого полушария, незрелость системы ре-гуляции, коркового торможения и т. д. Это про-является в особенностях поведения, создающих трудности как самому ребенку, так и окружаю-щим (родителям, воспитателям, учителям, одно-классникам), а также — специфических трудно-стях обучения.

Открытие специализированных классов для детей с СДВГ в общеобразовательных учреждени-ях области не планируется, так как это нецелесо-образно: данные дети не в состоянии выполнять общепринятые школьные правила и нуждаются в индивидуальном подходе без интеллектуальных и эмоциональных перегрузок, щадящем отноше-нии и режиме. Таким образом, в класс можно

включать не более одного-двух детей с гиперак-тивностью.

Дети с синдромом гиперактивности имеют достаточно развитые компенсаторные механиз-мы, для включения которых должны соблюдаться определенные условия:

обеспечение родителями и учителями эмо-•ционально-нейтрального развития и обуче-ния;соблюдение режима дня с достаточным вре-•менем для сна;обучение по личностно-ориентированной •программе без интеллектуальных перегру-зок;соответствующая медикаментозная подде-•ржка;разработка индивидуальной помощи ребен-•ку со стороны невролога, психолога, педаго-га, родителей.

Большое значение имеет своевременная нейропсихологическая коррекция, которую мо-жет провести психолог образовательного учреж-дения или ближайшего психологического центра (адреса центров прилагаются). В случаях возник-новения конфликтов с педагогом родители могут обратиться к директору образовательного уч-реждения, в управление образования или в бли-жайший ППМС-центр.

На сегодняшний момент в Кузбассе дейс-твует 26 центров по коррекции поведения де-тей с диагнозом СДВГ. Полный список центров можно уточнить в департаменте, непосредсвен-но в Кемерово работает два центра по адресам:

Ул. Трофимова, 45. •Государственное учреждение образования «Кемеровский областной психолого-валеоло-гический центр», тел.: 57-41-62.

Пр‑т Советский, 37. •МОУ «Центр диагностики и консультирова-ния», тел.: 36-44-74.


Почему иногда полезно обратиться к няне

Я — мама двоих детей, у меня обычная се-мья и живем мы в обычном городе. Однажды я была вынуждена прибегнуть к помощи пос-

торонней женщины — няни. Хотя мои чада были под присмотром всего несколько часов, моя душа не знала покоя: будет ли моя няня внимательной и отзывчивой, не обидятся ли мои дети, оставшись с чужой тетей, а вдруг она будет играть с ними луч-ше, чем я — нотка ревности тоже беспокоила мои мысли. В конце концов, переделав кучу важных дел и придя домой, я была приятно удивлена — дети выглядели довольными, с удовольствием расска-зывали о проведенном времени. Я была очень бла-годарна той женщине. По истечении времени мое отношение к приходу няни изменилось, я выбрала несколько причин, по которым иногда стоит обра-титься к няне. Вот они:

Карьера оставляет так мало времени на семью! 1. Вы успешная деловая женщина, но работа не поз-воляет взять долгий тайм-аут в виде декретно-го отпуска. Не расстраивайтесь! Переложите часть домашних забот (как то — приготовление еды, уборка в квартире, уход за детскими веща-ми и игрушками) на плечи надежного партнера, будь то домохозяйка или няня. С хорошей ня-ней для детей вы всегда будете лучшей мамой на свете, примером для подражания и автори-тетом.Хорошая няня всегда делает только то, о чем 2. вы договорились, в отличие от бабушек, с чьим мнением вы вынуждены считаться и которые могут избаловать ребенка или перекормить его сладостями.Декретный отпуск — довольно однообразная 3. пора. Как ни крути, а стирание пеленок, щи-бор-щи и круглосуточное «агу» иногда могут поста-вить любую маму в тупик. Порой можно и даже нужно вспомнить о себе как о красивой, мод-ной, современной женщине и не концентриро-

ваться только на материнских обязанностях. Отпуск длиной в два года, когда не надо ходить на работу бывает не так уж часто. Почему бы в это время не научиться чему-то новому, пой-ти на курсы дизайнеров, прочесть давно откла-дываемые книги, заняться йогой или бассейном и пока малыш подрастает передавать ему по-лученные знания и умения. Ребенку нужна от-дохнувшая и довольная мама, которая будет де-литься с ним морем положительных эмоций, для этого маме необходим отдых как физический и психологический. Развейтесь! От этого ваши отношения с малышом будут только лучше.Няня покажет вам новые игры, стихи и песенки 4. в деле, слыша и применяя их тут же их легче за-помнить, чем после прочтения в журнале.Няня имеет опыт и может сравнить вашего ма-5. лыша с его сверстниками, может стоит что-то подкорректировать в воспитании? От бабушек, родственников и подруг часто мы слышим одни лишь восхищенные реплики в сторону ребенка, когда на самом деле он может быть слишком из-балованным нашим вниманием, или неадекват-но реагировать на посторонних или быть более замкнутым, чем другие дети. Няня может чест-но оценить ситуацию и тогда можно будет выяс-нить, чем она вызвана.Не забудьте про мужа!!! С появлением сына или 6. дочки ему достается совсем мало внимания лю-бимой женщины. Во многих парах в этом слу-чае происходит постепенное охлаждение от-ношений, ведь мужчины очень любят занимать приоритетные позиции в наших сердцах и умах. А когда дома появляется малыш, то порой не хва-тает сил и времени даже на то, чтобы просто внимательно выслушать друг друга. Чтобы мужу не пришлось одному проводить свой досуг, со-здайте традицию вечера на двоих и поверьте — вам будет, что сказать друг другу!


Летний отдых в ГУСК «Лазурный»


Более подробную информацию о груп‑пах детского отдыха Вы можете получить на рецепции спортивного комплекса лич‑

но, либо позвонив по телефону 366‑242.

Всё лето в Губернском Универсальном Спортив- ном Комплексе «Лазурный» будут действовать группы детского отдыха. Каждый будний день

с утра до вечера Ваш ребенок будет окружен вни-манием и заботой высококвалифицированных тре-неров и инструкторов! Увлекательные спортивные конкурсы и развивающие игры помогут гармонич-ному разностороннему развитию личности Вашего ребенка.

Мы формируем небольшие группы, состоящие из 10 детей. Благодаря постоянному контролю со сто-роны взрослых и наличию современного трениро-вочного оборудования ГУСК «Лазурный» гарантирует полную безопасность детского летнего отдыха.Предлагаем Вашему ребенку занятия по двум программам:

«Школа красоты»: 1. дефиле, уроки стиля, аква-аэробика, фитнес, прогулки, посещение аквапарка, детское творчество… вот далеко не полный список приятных, а главное, полезных развлечений для ва-шего ребенка. Каждый день Вашего ребенка будет ожидать что-то новое!

«Спорт по направлениям в группах»:2. плава-ние, теннис и единоборства. Ваш ребенок выберет профилирующее направление, а занятия по осталь-ным видам спорта будет получать для комплексно-го физического развития. После недельного посе-щения групп детского отдыха ГУСК «Лазурный» Ваш ребенок примет решение в пользу здорового обра-за жизни.

Помимо спорта и развлечений Вашего ребен-ка ждет сытный и полезный обед в кафе «Лагуна». В меню — разнообразные блюда, приготовленные с учетом специфики питания в подростковом возрас-те. Кроме невероятно вкусных и полезных блюд Ваш ребенок получит разнообразные десерты, коктейли, фрукты и освежающий сок!

Обретите спокойствие и уверенность — запи-шите ребенка в группы детские отдыха спортивного комплекса «Лазурный»!


«МАМА, ПАПА, ЭТО — Я!»

Органы опеки и попечительства г. Кемеровотел.: 58-38-26

Центр диагностики и консультирования, отдел по работе с замещающей семьей

тел.: 36-84-01

Детство будет счастливым!

Ребенок — это целая Вселенная. Поразительно яркая, самобытная и хрупкая… Серебристые со-звездия — первые, робкие мечты, разноцветные метеориты — яркие впечатления, а живые пла-неты — воспоминания о дорогих людях. Самое доброе, сияющее и величественное из них, ко-нечно же, Солнце. В нем воплощается все то, что связано с мамой и папой. Теми, кого малыш любит больше всех на свете! Ласковые лучи согревают изнутри, освещают путь и помогают преодолеть все жизненные трудности. Все со временем мо-жет перемениться, кроме одного: солнце оста-нется в центре души, ведь семья — это ее суть. Горько и страшно, когда маленький человек об-делен родительской любовью. Детство его тог-да напоминает северное лето — короткое и хо-лодное.

В нашем городе живет более 2 тысяч таких детей. Причем большинство их — сироты при живых родителях. С первых дней жизни эти ре-бята чувствуют себя ненужными, брошенны-ми и одинокими… Зачастую они именно себя винят в том, что близкие махнули на них ру-кой. Мучительно ждут возвращения «блудных» отцов и матерей, но никто к дверям детского

дома не приходит. День за днем, год за годом… На каждого взрослого эти малыши смотрят по-особенному: с благоговением и робкой надеж-дой. А может, этот человек станет самым родным на свете? Но достучаться до чужого сердца быва-ет очень и очень трудно…

Сегодня журнал «Мама, Папа, Я…» готов взять на себя эту непростую задачу! У каждо-го ребенка должны быть заботливые родители. И вместе мы сможем их найти!

Как? Да-да, через журнал. Наш проект «Мама, папа! Это я!» сделает путь к родному дому значительно короче. Из номера в номер мы будем публиковать фотографии детей и ин-формацию о них. Каждый месяц читатели будут знакомиться с двумя ребятами. Причем само-го разного возраста — от дошколят до подрост-ков. Мамы и папы нужны всем… Кроме того, наш журнал расскажет Вам о том, как оформить до-кументы на передачу ребенка в семью, познако-миться с ребенком и помочь ему войти в новую жизнь, защитить его права и сберечь от различ-ных заболеваний… А также о многом-многом другом…


Настя и Володя Анкудиновы

Когда рядом родной человек, любое испытание по плечу. Настенька Анкудинова и ее младший брат Вова знают об этом не понаслышке.

Настена каждую свободную минутку проводит с маленьким Володей. Второклассница каждый ве-чер спешит в младшую группу, где ее ждет не только братишка, но и все остальные ребята. Настя заботит-ся о малышах: учит их рисовать, читает на ночь сказ-ки, а иногда даже становится для них мамой. Правда, понарошку — на время игры… Настенька очень тру-долюбивая девочка. Маленькая хозяйка следит за по-рядком в детской комнате, аккуратно расставляет по местам все игрушки и помогает накрывать на стол.

Володя — добрый и жизнерадостный ребенок. Он немного застенчив, как и всякий мальчишка… Но эта черта характера вовсе не мешает ему находить новых друзей. В свои три года дружелюбнй малыш уже может поддержать разговор: Вовка с большим удовольствием рассказывает о себе и щедро делится новостями.

Антон Чухров

У Антоши много друзей. И мальчишки, и девчонки с удовольствием с ним играют. Антон добрый и отзыв-чивый мальчик. Он всегда делится с ребятами своими игрушками и поднимает настроение тем, то грустит. Для этого порой только его улыбки достаточно — от-крытой и лучистой… Да и вообще, с Антошкой не со-скучишься! Маленький озорник рассказывает дру-зьям забавные истории, придумывает новые игры и даже устраивает представления. С помощью плат-ков и нянечкиного халата Антон перевоплощает-ся в бабушку, Бэтмена, доктора Айболита… Зрители только от смеха покатываются — до чего же здоро-во это у него получается! Но и это далеко не все ув-лечения Антоши. Мальчик мечтает стать инженером и с огромным удовольствием строит дороги из куби-ков и конструкторов. Юный изобретатель даже по-езд сам соорудил, связав ленточкой несколько раз-ноцветных машин. На новом паровозике девочки теперь часто катают своих кукол.


Жизнь наша изобилует ситуациями, когда без по-мощи юридически грамотного друга ну просто не обойтись. Жаль, что не у всех и не всегда та-кой друг есть. Но на самом деле — это не повод впадать в отчаяние, роль вашего друга в решении тонких юридических проблем всегда готов сыг-рать настоящий профессионал, наш юридический партнёр и консультант Максим ПОЙЛОВ. И если у вас возникли вопросы, у него всегда найдутся ответы на них.

Вопрос:Я единственный кормилец в семье, жена в де‑кретном отпуске. Могут ли меня сократить (уволить) на предприятии?

Андрей, г. Кемерово

Ответ:Во-первых, следует принимать во внимание факт того, что расторжение трудовых договоров с ра-ботниками на основании сокращения численности или штата работников организации, индивидуаль-ного предпринимателя должно быть подтвержде-но приказом о сокращении численности или шта-та работников и новым штатным расписанием. При этом новое штатное расписание должно быть ут-верждено до начала проведения мероприятий по сокращению численности или штата работни-ков организации.

В соответствии со ст. 179 ТК при сокращении численности или штата работников преимущест-венное право на оставление на работе предостав-ляется работникам с более высокой производи-тельностью труда и квалификацией. При равной производительности труда и квалификации, пред-почтение в оставлении на работе отдается:

семейным — при наличии двух или более •иждивенцев (нетрудоспособных членов се-мьи, находящихся на полном содержании работника или получающих от него помощь, которая является для них постоянным и ос-новным источником средств к существова-нию);лицам, в семье которых нет других работни-•ков с самостоятельным заработком;работникам, получившим в данной органи-•зации трудовое увечье или профессиональ-ное заболевание;инвалидам Великой Отечественной вой-•ны и инвалидам боевых действий по защи-те Отечества;работникам, повышающим свою квалифика-•цию по направлению работодателя без от-рыва от работы.

Коллективным договором могут предусмат-риваться другие категории работников, пользую-щиеся преимущественным правом на оставление на работе при равной производительности труда и квалификации.

При решении вопроса о преимущественном праве на оставление на работе необходимо учи-


тывать также, что ст. 179 ТК говорит о преимущес-твенном праве на оставление именно на прежней (той же) работе. Это означает, что если несколько работников, подлежащих сокращению, претенду-ют на вакантную должность, то правило о преиму-щественном праве на оставление на работе к ним не применяется.

Если же вы не попадаете под статью о преиму-щественном праве на оставление на работе, помни-те, что работник заранее, не менее чем за 2 месяца до увольнения, должен быть предупрежден персо-нально и под роспись о предстоящем увольнении по сокращению численности или штата. Однако, как и при увольнении в связи с ликвидацией орга-низации, с письменного согласия работника рабо-тодатель имеет право расторгнуть с ним трудовой договор до истечения 2-месячного срока, выпла-тив ему дополнительную компенсацию в размере среднего заработка работника, исчисленного про-порционально времени, оставшемуся до истече-ния срока предупреждения об увольнении.

Вопрос:Могу ли я на основании отсутствия алимен‑тов от отца ребёнка в течение 15 лет лишить его отцовства?

Зинаида, Крапивинский район

Ответ:Согласно статье 69 Семейного кодекса «О лише-нии родительских прав» родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:

уклоняются от выполнения обязанностей •родителей, в том числе при злостном укло-нении от уплаты алиментов.отказываются без уважительных причин •взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного уч-реждения, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из аналогичных организаций;злоупотребляют своими родительскими •правами;жестоко обращаются с детьми, в том числе •

осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их поло-вую неприкосновенность;являются больными хроническим алкого-•лизмом или наркоманией;совершили умышленное преступление про-•тив жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.

Лишение родительских прав производится в судебном порядке.

Дела о лишении родительских прав рассмат-риваются по заявлению одного из родителей или лиц, их заменяющих, заявлению прокурора, а так-же по заявлениям органов или организаций, на ко-торые возложены обязанности по охране прав несовершеннолетних детей (органов опеки и по-печительства, комиссий по делам несовершенно-летних, организаций для детей-сирот и детей, ос-тавшихся без попечения родителей, и других).

Суд обязан в течение трех дней со дня вступ-ления в законную силу решения суда о лишении родительских прав направить выписку из этого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации рождения ребенка.

Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанности содержать своего ре-бенка.

Ребенок, в отношении которого родители (один из них) лишены родительских прав, сохра-няет право собственности на жилое помещение или право пользования жилым помещением, а так-же сохраняет имущественные права, основанные на факте родства с родителями и другими родс-твенниками, в том числе право на получение на-следства.

Компания «Правовой партнер»Адрес: проспект Ленина, 33/2, офис 202.Телефон: 49-51-11. e-mail: [email protected]


Этапы полового воспитания детей и подростковВ предыдущей статье речь шла о роли семьи в половом воспитании. Сейчас речь пойдет об этапах психосексуального развития человека. Выделяют три этапа.


Первый этап начинается с первых ме-сяцев жизни и продолжается до 5–7 лет. На этом этапе ребенок осознает свою половую принадлежность.

Второй этап начинается с 5 –7 лет и за-вершается в 12–13 лет. Ребенок выбира-ет и усваивает свою половую роль.

Третий этап самый длительный, его продолжительность с 12–13 до 18 лет. Формируется психосексуальная ори-ентация, выбирается объект полового влечения.

Через все этапы человек должен прой-ти в соответствующем возрасте. Если какой-либо этап не пройден, он будет проходить позже, на другом гормо-нальном фоне, что может вызвать от-клонения от нормального развития.

Елена ХОЛОДОВА, психолог Кемеровского Центра охраны репро-дуктивного здоровьяМУЗ «Детская городс-кая клиническая боль-ница №5».

Первый этап психосексуального развития

Родители по разному ведут себя в отношении сы-новей и дочерей. На долю мальчиков приходится больше физических нагрузок, на долю девочек — больше словесного общения. Девочки больше на-ходятся на руках, им необходимы прикосновения, мальчики более активны.

Ребенок уже к 1–1,5 годам знает, как выглядит папа, мама, брат, сестра. Рассматривая себя и дру-гих, ребенок учится понимать половые различия.

Чтобы первый этап развития прошел правиль-но, ребенок должен иметь возможность рассмот-реть все как следует. Это желание вызвано лю-бопытством, а не сексуальностью. Если ребенок не досмотрел во время, он будет делать это позже, и тогда это может стать уже отклонением в пове-дении.

Таким образом, к 1,5–2 годам ребенок знает свой пол, но не может объяснить, в чем различия между мальчиками и девочками. К 3–4 годам он осознает различие, но основное значение придает одежде, прическе.

Купание мальчика вместе с матерью желатель-но прекратить к 4 годам, девочек с отцом — с 2 лет. Не следует разрешать детям прикасаться к поло-вым органам родителей. Совместное купание бра-та и сестры можно продолжить до 8 лет. К 1,5 годам дети не должны не только видеть, но и слышать по-ловой акт родителей. Это может произвести на них травмирующее впечатление.

В 10-12 месяцев раздетый ребенок трогает свои половые органы. В 2,5 года дети знают о сво-их половых органах и могут играть с ними, ког-да остаются раздетыми. В 3 года задают вопросы о различии между полами и откуда берутся дети. Задают вопросы о том, как дети попали в материн-ский живот.

Нередко взрослые дают неверные ответы, ук-лоняются от них или сердятся. Ребенок начинает понимать, что такие вопросы не одобряют, за них наказывают. Вскоре с этими вопросами ребенок связывает представление о грязном, постыдном, плохом. Закладывается основа неправильного по-лового воспитания. Ребенок перестает спраши-


вать, но интерес остается. Желание узнать стано-вится острым, ребенок будет удовлетворять свое любопытство на стороне.

Удовлетворять детское любопытство необхо-димо и в спокойной обстановке. Нужно научить детей относится к обнаженному телу без стра-ха и предрассудков, отвечать на вопросы ребен-ка, используя примеры из жизни и из книг. Можно использовать литературные, а лучше медицинс-кие выражения.

В дошкольном возрасте нередким прояв-лением сексуальности является мастурбация. Она выражается в ритмичном сжимании пере-крещенных бедер с последующим расслаблени-ем, ребенок при этом бледнеет и обильно по-теет. Причинами младенческой мастурбации, кроме органических поражений структур мозга, может быть длительное перевозбуждение иног-да во время игр. Это может происходить у детей, на которых мало обращают внимания. В боль-шинстве случаев младенческая мастурбация пре-кращается полностью, и дети вырастают совер-шенно нормальными.

К 5–6 годам мастурбация может появится у мальчиков, не уверенных в себе, несчастливых, которые случайно обнаружили такой путь к само-удовлетворению. Несчастливым детям это помо-гает успокоится, когда что то угнетает и расстра-ивает их. Когда волнение исчезает, они теряют интерес к этому занятию. Иногда мастурбация выступает как вызов, протест, попытка компенси-ровать обиды и успокоится.

Как же вести себя взрослым в подобной си-туации? Нужно наблюдать за ребенком, не фикси-руя на этом его внимания, попытаться отвлечь, переключить внимание. Если отвлечь не удает-ся, желательно посоветоваться со специалис-том (психоневрологом) и провести лечение. Если специалист отклонений не находит, следует уде-лять ребенку больше внимания, давать больше тепла и любви, общаться, играть. Запугивания и запреты не дают никакого эффекта и могут нанести вред развитию ребенка, что обнаружи-вается спустя длительное время. Необходимо ра-зобраться в проблемах, которые могут волновать

вашего ребенка. Занимайте ребенка интересны-ми делами, расширяйте его кругозор и поощряй-те общения со сверстниками. Создайте условия для урежения мастурбации и довольствуйтесь постепенным успехом. Мастурбация у здорового ребенка — явление временное, и при благопри-ятных условия проходит полностью, не принося вред здоровью и развитию.

Второй этап психосексуального развития

Этап от 5–7 до 13 лет принято считать возрас-том сексуального покоя. В этом возрасте закан-чивается формирование типа характера чело-века. В этом возрасте, как правило, появляется первая платоническая влюбленность в сверстни-ков противоположного пола. Обучение в школе создает дополнительные нагрузки для детей, рас-ширяет круг обязанностей, меняются отношения со взрослыми.

Характерная черта этого периода — разде-ление детей в общении по полу. Мальчики и де-вочки разбиваются на два лагеря. Мальчики дру-жат с мальчиками, девочки — только с девочками. Круг интересов подчеркнуто мужской или женс-кий. В то же время мальчики и девочки общают-ся, но только в коллективе и очень редко наеди-не. Девочки привлекают внимание мальчиков нарочитым смехом, язвительными замечания-ми. Мальчики дергают девочек за косы, старают-ся толкнуть, забрать портфель. Такое разделение мальчиков и девочек имеет значение для закреп-ления своей половой роли. Усвоение половой роли на этом этапе может нарушиться при иска-жении полового поведения родителей, если мать требовательная и властная, а отец мягкий и под-чиненный.

О третьем, более сложном, этапе психо-сексуального развития мы поговорим в следующий раз.


Новое поколение выбирает...У нас у всех есть право: на отдых, на труд, на образование, еще много прав, а глав-ное — право выбора. Современные подростки сами выбирают, когда начинать половую жизнь, сами выбирают партнеров, сами выбирают, когда становиться родителями. К сожалению, не редкость тот факт, что последний выбор не регули-руется осознанным и ответственным подходом к планированию семьи…

Текст Светлана КОСЫХ, руководитель Областного центра охраны реп-родуктивного здоровья при детской многопро-фильной больнице.


По оценкам социологов, современные молодые люди отличаются от своих сверстников, живших в про-шлом веке, более ранним началом половых взаимо-

отношений, частой сменой половых партнеров и отсутс-твием ориентированности на вступление в брак. Согласно официальным данным, ежегодно каждый 10-й новорож-денный ребенок в России появляется на свет у матери мо-ложе 15 лет. Чаще всего беременность у юных женщин за-канчивается абортом.

Мы живем в информационной эпохе и гордо называ-ем себя цивилизованными представителями XXI века, ста-раясь жить в ногу со временем и не задумываясь, что эта нога порою хромает. Мы упиваемся достижениями совре-менной науки и техники, размениваем свою жизнь в по-гоне за материальными ценностями и не любим обращать внимания на социальные язвы, во многом порожденные каждым из нас.

Казалось бы, современная молодежь должна быть лучше родителей информирована о средствах контрацеп-ции. Однако, постулат «предупрежден — значит, воору-жен» в данном вопросе не работает. Так, 92 % студентов знают о существовании методов контрацепции, но приме-няют эффективные методы только 21 %. При этом 42 % оп-рошенных допускают возможность абортов. В целом же, 30 % женщин в качестве средства регуляции рождаемости выбирают именно аборт, а не современные методы конт-рацепции. Сегодня увеличивается показатель числа абор-тов у девушек до 14 лет.

Противозачаточные средства до сих пор остаются источником мифов и предрассудков. Зачастую это обус-ловлено тем, что о таком интимном вопросе предпочи-

тают консультироваться у «главных» специ-алистов — мам, подруг, форумов, но никак не у специалистов. Между тем, в Кемерово есть специалисты, готовые не только помочь сохранить репродуктивное здоровье, про-консультировать по поводу методов контра-цепции, но и предоставить выбранные конт-рацептивы, причем, совершенно бесплатно. К сожалению сегодня специалисты Центра чаще имеют дело с осложнениями после са-мостоятельного выбора (или игнорирования) контрацепции, подростки, приходящие к вра-чам до или в самом начале половой жизни — большая редкость.

Методы контрацепции

Современные (внутриматочные, гормо-•нальные, добровольная хирургическая стерилизация). Традиционные (барьерные: механи-•ческие, химические, физиологические, прерванный половой акт, отсроченный секс).


МЕТОД ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕЧАНИЯ

Механический метод(презерватив) Около 100 % Также защищает от инфекций, передающихся по-

ловым путем.

Химический метод (вагинальные свечи, таблетки, кремы)

87–90 % Не содержат гормонов, вводятся за 10 мин. до ПА.

Спринцевание Бесполезно Может привести к ожогу слизистой.

Физиологический метод 25 % Абсолютно «безопасных» дней не бывает.

Прерванный половой акт Крайне низкая

Зачатие возможно и без эякуляции, еще во время эрекции выделяется секрет предстательной же-лезы, содержащий сперматозоиды.

Внутриматочная спираль (ВМС) 94 % Вводится врачом. Обеспечивает предохранение

от нежелательной беременности до 5 лет.

Оральные гормональ-ные средства Около 100 %

Таблетки принимаются курсами ежедневно в те-чение месяца с 7-дневным перерывом. Активное курение (более 12 сигарет в сутки) снижает эф-фективность препарата.

Комбинированные гормональные средства (вагинальное кольцо, пластыри)

Около 100 % Содержат минимальное число гормонов. Вводится самостоятельно.

Экстренная контрацепция (при незащищенном ПА)

Высокоэффективна, но сохраняется воз-можность внематоч-ной беременности

Это чрезвычайная мера, которая не должна при-меняться вместо обычной. Прием таблеток реко-мендуется не позднее 72 часов после ПА. Может использоваться не чаще 1 раза в 6-12 мес.

Как правильно подобрать необходимый метод?

Самое главное — проконсультироваться со специалистом, который индивидуаль-•но подберет тот или иной метод контрацепции.Только специалист может дать квалифицированный совет и разъяснит особен-•ности применения того или иного метода.При индивидуальном подборе учитывается возраст, особенности сексуального •поведения, социальные условия, состояние здоровья.

Адрес центра: г. Кемерово, ул. Ворошилова, 21. Тел.: 39–68–07.


Анна долго не могла поверить в смерть мужа. Саша был таким нежным, таким заботливым, помогал ей во всем. А теперь она осталась

одна с тремя детьми. Каждый вечер она снова жда-ла его домой. Восемь часов, вот сейчас подъедет его уазик, скрипнет дверь и он войдет, такой род-ной, такой любимый… Аня начала сходить с ума. Она видела и слышала его, говорила с ним.

Часто приходила мама. Но она не понимала Аниного горя. Убеждала ее, что нужно снова вый-ти замуж. Ни много, ни мало, а за соседа, запойно-го алкоголика Васю. Ане он был противен. «У мужа еще ноги не остыли» — говорила она. Мать руга-лась, рассказывала о сплетнях про Аню, что ходили по деревне, требовала объяснений. Так получалась ссора, и Анна чувствовала себя еще несчастнее, чем раньше.

Аня никогда не злоупотребляла алкоголем. От стакана пива она могла проболеть неделю. Однажды она встретила старого друга. Он пред-ложил отметить встречу. Она долго сопротивля-лась, но он умел уговаривать: « Ну, давай, по сто-почке за встречу! Ань, ну когда еще увидимся?» И Аня сорвалась… Водка затопила мозги, затума-нила глаза, вытекая из Ани водопадом слез. Десять дней она ничего ела. Пьяное забытье, водка и сле-зы стали основным составляющим ее жизни.

Все проблемы разом вылились в ужасную при-вычку. После недели запоя здоровье Ани оставля-ло желать лучшего. Давление скакало «от плинтуса до потолка», а лицо походило на подушку безопас-ности. В какой-то момент она поняла, что с ней про-исходит, и позвонила племяннице…

Современное общество взвалило на женщин большое количество проблем. Слабый пол не толь-ко отвечает за организацию семейного быта и рож-дение детей, но и наравне с мужчинами продвига-ется по высокой карьерной лестнице. Всё время женщина выстраивает ориентиры, по которым плы-вет лодка ее жизни. Но если хотя бы один ориен-

Текст Мария ШАПОЧКА


тир теряется, теряется и смысл жизни, ее конечная точка. Утешения женщины часто находят в алкого-ле. Как и в случае с нашей героиней Анной.

— Женский алкоголизм, в отличие от мужс-кого, явление менее распространенное. На конец 2008 года в нашем городе женщин страдающих алкоголизмом насчитывается около 1505 чело-век. Нельзя не сказать о положительной тенден-ции, которая проявилась за последние пять лет. В 2004 году таких женщин было 2158 человек, — комментирует ситуацию Наталья КОКОРИНА.

— Причины женского алкоголизма различ-ны. Соматические заболевания, особенности ха-рактера и воспитания, психологическая травма — все это может стать причиной болезни. В случае с Анной имеет место последняя названая причи-на.

Женский алкоголизм протекает не более злокачественно, чем у мужчин. Все так же зави-сит от того, какой срок регулярного употребле-ния спиртного: чем раньше начинает пить женщи-на, тем быстрей она спивается. Большое влияние на течение болезни оказывает индивидуальная переносимость алкоголя.

Опасность женского алкоголизма, во-первых, в том, что он хуже воспринимается обществен-ностью. Согласно общественному мнению, это крайне отрицательное, асоциальное явление, так как на женщине лежит основная репродуктивная функция. У беременных женщин, употребляющих алкоголь, развивается так называемый алкоголь-ный плод. Ребенок, родившийся от такой матери довольно часто страдает умственными и физичес-кими отклонениями. В таких семьях практически всегда формируются неправильные типы воспита-ния. Часто ребенок старается во всем подражать родителям, естественно принимая участия в засто-льях, либо у него возникает «реакция протеста», когда ребенок испытывает отвращение к алкого-лю и к родителям. Кстати, женщина редко спивает-ся одна, компанию ей обычно составляет ее муж.

Самое страшное, по моему мнению, что жен-щины редко осознают свою зависимость на ран-ней стадии. В больницу они обращаются, когда их

деградация становится заметной и начинают по-являться социальные «хвосты» (долги, скандалы, прогулы на работе). Но многие не обращаются сов-сем. На лечение их приводят родные.

Существует миф о том, что женский алкого-лизм не поддается лечению. Но это не так. Здесь все зависит от индивидуальных черт характе-ра, от интереса к собственной проблеме и от той обстановки, в которую попадет женщина пос-ле лечения.

Алкоголь очень быстро поражает централь-ную нервную систему. Следствием этого стано-вится расстройство памяти и внимания. Если вы считаете, что ваша лучшая подруга, жена, родс-твенница злоупотребляет алкоголем, то отнеси-тесь к этому с пониманием. Ни в коем случае не об-виняйте ее и не унижайте, ведь причиной этого могла стать серьезная проблема. Попробуйте по-говорить с ней и убедить в том, что она больна. Ссылаясь на ее будущую жизнь, убедите обратить-ся к специалисту, ведь ее собственное стремле-ние — уже шаг к выздоровлению.

История Ани закончилась весьма благопо-лучно. Теперь она лечится: пьет таблетки и обща-ется с психологом. Она уверена, что избавилась от этой губительной привычки и спокойно стро-ит планы на будущее: «Буду кроликов разводить, за скотиной ухаживать, чтобы детей прокормить, а этой гадости ни глотка никому не желаю» .

Главный нарколог г. Кемерово

Наталья КОКОРИНА.


Про это


Вкус наслажденияМягкий свет свечей, лиричная музыка, слегка приот-крытое плечо, томный взгляд… Вот, пожалуй, осно-вополагающие факторы интимной обстановки. Ах, да! Ужин. Да такой, чтобы кровь вскипела от страсти, чтобы всю ночь напролет, чтоб голова шла кругом… Ведь отличный секс — это знание человеческого ор-ганизма… Чтобы зажечь вашу сексуальную жизнь, экспериментируйте на кухне.


Эротический стол должен быть красивым, но голодным, чтобы не переесть. Трапезу начинают и заканчивают сырыми овощами,

травами, кореньями, различными ароматически-ми настоями. Женщина должна приготовить та-кие ароматические напитки, чтобы дыхание любви соединить с ароматами трав и леса, ведь поцелуй уста в уста — самый эротичный и завлекающий. Афродизиаки — вот что поможет сделать ночь незабываемой.

Слово «афродизиак» пришло нам из древней Греции и в переводе означает «любовные наслаж-дения». Ародизиаками называются средства, сти-мулирующие сексуальное влечение.

Традиционно к ним относили вещества живот-ного и растительного происхождения. Перед но-чью любви греки поглощали оливки и распарен-ный ячмень. Считалось, что это сочетание делает мужчину неистощимым на ложе любви.

В эпосе каждого народа встречаются описа-ния чудодейственных средств, Кама Сутра реко-мендует блюдо из риса, воробьиных яиц, тушеного лука и меда. Корейцами применяются мясо ядови-тых змей, японцами — мидии, египтянами — чес-нок, китайцами — женьшень.

Но не будем пугать любимых ядовитыми змея-ми и пауками — приготовим что-нибудь приятное, полезное и… сексуальное.

ТОСТЫ СО СПАРЖЕЙ И ПАРМЕЗАНОМ Ингредиенты на 2 порции:

12–16 веточек спаржи (аспарагуса) •2 толстых овальных куска французского ба-•тона кусочек масла + еще немного, чтобы нама-•зывать на хлеб соль и черный перец •25–50 гр. свежего сыра пармезан, тертого •или нарезанного стружками

Инструкции: Булку можно натереть чесноком перед тем, как запекать.

Подрезать острые концы у веточек спаржи •и поломать их на расстоянии 2–4 см от жес-ткого конца стебля. Отварить в кипящей подсоленной воде в течение 2–3 мин.Пока спаржа готовится, смазать хлеб мас-•лом и поджарить под горячим грилем. Когда хлеб будет золотистым, перевернуть кусоч-ки и поджарить с другой стороны. Намазать маслом и положить на тарелки.Слить спаржу и положить в другую каст-•рюлю с кусочком масла. Приправить солью и перцем и положить на хлеб. Посыпать пар-мезаном перед тем, как подавать на стол. По желанию, можно поставить под гриль на несколько секунд.


УСТРИЦЫ В ЯИЧНОМ БЕЛКЕ Ингредиенты:10 штук устриц , 1 яичный белок, 20 г муки , 25 г свиного сала, 5 г соли.

Инструкции:Устрицы вынуть из воды, обвалять в муке, смочить во взбитом белке и обжарить во фритюре до тех пор, пока они не приобретут коричневую окраску. Затем откинуть на дуршлаг и уложить в виде горки на тарелку.

ШАШЛЫКИ ИЗ МАНДАРИНОВ С МЕДОВЫМ СОУСОМ Ингредиенты на 4 порции:

4 м мандарина, очищенных и разделенных на дольки •1 банан, очищенный и порезанный •1 манго, 2 персика или 1/2 ананаса, все очищенные и порезанные кубиками •1 киви, очищенный и порезанный •2 ст л прозрачного меда •1 ст л апельсинового сока •

Инструкции: Сделайте такие оригинальные шашлычки с медовым соусом на десерт и закончите день в игривом настроении.

Надеть фрукты на 4 деревянных шампура. Разложить шашлыки на тарелке или пос-•тавить в высоком бокале.Положить мед и апельсиновый сок, и нагреть в течение 2 мин, чтобы мед растаял.•Полить шашлыки соусом и наслаждаться.•

УНИВЕРСАЛЬНЫЙ НАПИТОК ДЛЯ ДВОИХполстакана рома или коньяка, стакан минеральной воды, одна столовая ложка нату-рального фруктового сиропа и два кусочка льда.

Инструкции: В бокал со льдом заливается минеральная вода, сироп, а затем коньяк или ром. Коктейль простой, но эффективный: у возлюбленных чуть кружится голова, жар раз-ливается по всему телу, и тот, кто в данный момент находится рядом, кажется единс-твенным и неповторимым.

Вообще, напоследок, хочу добавить одно — афродизиаков очень много. Даже слишком. И как челове-чество до сих пор не вымерло от любовной лихорадки? Загадка… Вот несколько наиболее доступных и распространенный афродизиаков: спаржа, банан, ваниль, грибы, устрицы, яйца, имбирь, кедровые орешки, кокос, мед, миндаль и т. д. и т. п. Включайте фантазию, ведь любое блюдо, даже обыкновенный борщ, можно приготовить так, чтобы ненаглядный с ума сходил от любви и желания.


Пытаясь приобщить читателя к таинс-тву дегустации вин, мы не собираемся увеличивать ряды профессиональных сомелье. Да и с помощью лишь одной публикации воспитать истинного знато-ка трудно. Но, согласитесь, иногда глядя на экраны, где какой-нибудь красавец-шпион, отпивая из бокала, восхищается тонким ароматом вина и удачным уро-жаем 1964 года на южном склоне какой-либо французской провинции, хочется тоже не отставать если не в потребле-нии благородного алкоголя, то хоть в зна-нии того, на что же всё-таки обращать внимание, когда возможность пригу-бить приличное вино наконец-то появи-лась? Итак, для того, чтобы определить, насколько хорошо вино нам понадобят-ся всего три вещи, точнее, чувства: зре-ние, обоняние и осязание. И ещё раз подчеркну, никто не метит занять место профессионального сомелье в настоя-щем винном ресторане! Приступаем!

Текст Андрей РЫЖКОВ


Вид

Не стоит недооценивать важность зрения в про-цессе дегустации. Вид вина не только может под-сказать знатоку возраст вина и его происхожде-ние, но также помогает понять, стоит ли пробовать это вино.

На что смотретьПрозрачность — прозрачное вино или мутное? Все вина должны быть прозрачными. Если вино мутное, значит, с ним что-то не в порядке. Затем вы можете понюхать вино, чтобы понять, нет ли у него неприятного запаха. Но мутное вино само по себе является индикатором испорченного вина.Пузырьки — пузырится вино или нет? Если в вине не должно быть пузырьков, их появление может указывать на то, что вино испорчено. Некоторые вина, которые следует пить молодыми, могут слегка «искриться». В шампанских и игристых ви-нах оценивают игру, ажурность и стойкость пены. Чем мельче пузырьки и чем дольше они выделя-ются, тем выше качество игристого вина. У лучших вин пузырьки выделяются из центра дна бокала мелкой жемчужной нитью, оставляя на поверх-ности ажурную пену.Текстура — вино выглядит маслянистым или во-дянистым? Льнет ли оно к стенкам бокала? Этот эффект называется «ноги». Густота, или «вязкость» указывает на высокий уровень спирта в вине и на концентрацию ароматических веществ, кото-рая называется «экстрактом». В белых винах густо-та может указывать на сладость вина.Осадок — видите ли вы осадок в вине? Это могут быть отложения, похожие на тину, появившиеся в ходе выдержки вина. Обычно они бывают толь-ко в красных винах. Чаще это происходит с изыс-канными винами, которые вызревают в течение нескольких лет.Цвет — цвет вина может указать вам на его вкус. Он также может подсказать, из какого сорта ви-нограда было сделано вино, в каком регионе рос виноград, какой была погода во время сезона вы-ращивания, и даже указать возраст вина. Но так

глубоко копать историю вопроса мы не собираем-ся. Помните, мы же не в отряд сомелье готовимся.

Вы также можете найти, как в красном, так и в белом вине, кристаллы, похожие на сахарный песок. В красных винах они окрашены пигментами в красный цвет. Кристаллы эти безвредны, называ-ются они тартарной кислотой.

Что делатьНалить вино — используйте простой бокал, за-•гибающийся внутрь. Заполните его на треть. Это дает вину пространство двигаться и «дышать».Взять бокал за ножку — для того чтобы не на-•греть вино и легко его видеть, лучше взять бокал за ножку, а не за чашу.Наклонить бокал — наклоните бокал под углом •45 градусов по отношению к белому фону, что-бы посмотреть на цвет вина. Смотрите в середи-ну вина (в его «сердцевину»), а также на его обод или край.Поставить бокал на белую поверхность — гораз-•до проще смотреть на «интенсивность» или, глу-бину цвета вина издалека.

Запах

При дегустации вина нам больше помогает нос, а не язык. Считается, что вкус мы определяем на во-семьдесят процентов по запаху. Мы описываем за-пах вина в терминах «нос» или «аромат», что вмес-те традиционно составляет «букет» вина.

Что делатьВзболтать вино в бокале. Увеличивая поверхнос-•тную область вина и его соприкосновение с воз-духом, вы даете возможность вину в бокале раз-вернуться, или «раскрыться».Наклонить бокал. Слегка наклоните бокал к себе. •И это вновь увеличит поверхностную область вина.Резко и быстро вдохнуть. Ваш нос легко привы-•кает к запахам, но необходимо сохранить све-жесть обоняния, поэтому вдыхать нужно быст-ро и коротко.


Сделать еще несколько вдохов. Это позволит •вину больше раскрыться вам, но помните, что первое впечатление — самое важное.

Что искатьАромат — чем пахнет вино: фруктами, цветами, •овощами или специями? На удивление мало вин пахнет виноградом.Чистота — чистый ли у него запах, приятный или •отталкивающий? Некоторые вина пахнут вещес-твами, которые вы сразу не сможете ассоцииро-вать с вином: зрелый Riesling пахнет бензином, зрелое Pinot Noir — фермой! Эти запахи не ука-зывают на дефекты вина. Гнилая капуста, старые носки, груша-падалка, уксус или картон — вот некоторые из тех запахов, которые могут указать на то, что вино испорчено.

Примеры испорченных винПробковое — «Пробковое вино» отдает гряз-•ным картоном. У такого вина пробки заражены веществом, которое называется трихлороани-зол (ТСА).Окисление — вино считается окисленным, когда •оно теряет свой свежий, фруктовый аромат и вы-дыхается. Это случается тогда, когда вино долго держали открытым. Или если пробка неплотно

входила в бутылку. Такое вино, в конце концов, превращается в уксус.Сера — вино с «серным» запахом, похожим на за-•пах крутых яиц или только что зажженной спич-ки. Запах этот временный, он улетучивается, ког-да вы «вскружите» вино в бокале. Некоторые виноделы используют в производстве вина дву-окись серы, главным образом для того, чтобы приостановить окисление белых вин.

Вкус

Ощущение вкуса гораздо менее уловимо, чем сиг-налы зрения и обоняния. Большинство вкусовых рецепторов расположено в определенных зонах на языке, которые чувствительны к определенным ощущениям, например, к сладости или к кислос-ти. Вкус — это заключительная фигурка в мозаи-ке чувств, он позволяет сделать решающие выво-ды о качестве вина, его зрелости.

Что делатьРаскатать по поверхности языка — это позво-•ляет каждой вкусовой шишечке на языке вой-ти в соприкосновение с вином. Подержите вино во рту несколько секунд. Профессиональные де


густаторы в этот момент еще делают вдох, •чтобы увеличить контакт вина с воздухом и дать ему раскрыться на нёбе.Выплюнуть вино в кружку — это желатель-•но и зависит от формата дегустации, от того, сколько вин вы пробуете. Дома можно поп-рактиковаться, выплевывая вино в раковину.

Что искатьСладость — какое вино — сухое, среднее или сладкое? Сладость чувствуется на кончике языка и ассоциируется скорее с белыми, чем с красными винами, поскольку красные вина ферментируют до сухости. Любая «сладость» сухих красных вин идет от сладкого фрукто-вого вкуса.

Сладкий вкус вина связан исключительно с сахаром в спелом винограде, который оста-ется после того, как брожение закончено.Кислотность — какой уровень кислотнос-ти у вина — низкий, средний или высокий? Кислотность чувствуется с боков языка, и на вкус она напоминает кислоту лимона, от-чего мгновенно происходит слюноотделение. Кислотность — естественная вещь в виног-раде, в вине она уравновешивает сладость. В белых винах больше природной кислотнос-ти, чем в красных винах.Танины — каков уровень танинов в вине — низкий, средний или высокий? Танины чувс-твуются в задней части языка и сбоку рта. Они горькие, по вкусу напоминают очень крепкий кофе и обволакивают язык непри-ятной «шершавостью». Танины образуют-ся из шкурок винограда и находятся только в красном вине, потому что при его произ-водстве используются виноградные шкурки.Алкоголь — каков уровень алкоголя в вине — низкий, средний или высокий? Алкоголь ощу-щается на задней стенке горла и определяется тепловыми ощущениями.

В более спелом винограде ряда жар-ких стран больше сахара, который во время ферментации превращается в более высокие уровни алкоголя. Уровень алкоголя в вине ко-


леблется от 8 % в немецких белых винах до 14,5 % и выше в красных и белых винах, производимых в жарких кли-матических зонах, таких, как Австралия и Калифорния. В крепленые вина — портвейн или херес — добавляют спирт для поднятия в них уровня алкоголя.Тело — какое вино — легкое, среднее или полнотелое? Как оно ощущается во рту — тяжелым или легким и водя-нистым? Термин «тело» относится к весу и насыщенности вина во рту, что придает вину густоту.Текстура — как ощущается вино во рту? Гладкое оно или шершавое? Термин «текстура» вина относится к его так-тильным качествам и часто сравнивается с тканями, на-пример, с шелком.Вкус и аромат — каков вкус вина? Напоминает ли его вкус и аромат о каких-нибудь фруктах, цветах, специях или травах? Вкус и аромат вина зависят от сортов виног-рада, из которых вино приготовили. Вкус и аромат схо-жи с теми ароматами, которые вы почувствовали, нюхая вино.

Выводы

Вообще-то, грамотный дегустатор, или всё тот же пре-словутый сомелье в выводах обязательно отметит ба-ланс вина — его гармоничное сочетание и смесь всех компонентов, послевкусие — чем длиннее послевкусие, тем выше качество вина, качество — органичное соче-тание баланса, сложности и послевкусия вина и его зре-лость — готово ли оно вообще к употреблению. Но мы не профессионалы, и поэтому раз уж взялись за нож-ку бокала — значит вино 100 % готово! А вообще, хоть и приятно было попробовать на себе, как это — быть знатоком и ценителем, критерий оценки у нашего, рус-ского человека один: нравится — пьём, а не нравится… терпим, и всё равно пьём! Сила воли, ничего не скажешь! Но даже таким волевым людям, как мы, россияне, следу-ет помнить:

Чрезмерное употребление алкоголя вредит вашему здоровью!

Магазин «Винотека»г. Кемерово, пр. Советский, 44,т.: 36-61-61. Магазин «Винотека»г. Новокузнецк, Орджоникидзе, 35, ЦУМ, 1 этажт.: 39-05-10.


Отдохнем!

Нескучные книжки на пасмурный деньПогода в этом году как-то не слишком благосклонна к людям — зима была су-рова, да и лето, как говорят синоптики, не обещает быть ласковым. Но пожи-вем — увидим. А пока, на случай проливного дождя, грома и молний рекомен-дую несколько книжек для домашнего чтива. И детям и взрослым.

Сравни!От 0 до 2 лет.

Как хорошо, что ушли в прошлое невыразительные книжки с тусклыми иллюстрациями. Издательства изо всех сил стараются порадовать наших малы-шей. Книга «Сравнения» рассчитана на самых ма-леньких исследователей. Голографические кар-тинки привлекут внимания любого ребенка, а заодно научат делать первые сравнения. И для этого не потребуется много времени — просто нужно повернуть рисунок и персонажи «оживут». Моей дочурке книга очень нравится, именно с по-мощью этой книжки она научила понимать, кто злой, а кто добрый, кто грустный, а кто веселый.

Животные. Поиграй с гигантами.От 2 до 4 лет.

Что любят дети? Ну, конечно же, конфеты, моро-женное, качели и карусели. А еще они очень любят животных. Ведь они такие забавные! Данная кни-га не только поможет узнать мир этих милых зве-рят, но и даст первые предоставления о том, что и у животных бывают малыши и мамы, и о том, что все звери разные: высокие и маленькие, длинные и короткие, быстрые и ленивые. Точно такие же как и люди. И все по-своему красивы.


Телефон рекламной службы: 33-10-40

Почему лягушонок стал зелёным. Татьяна Яковлева.От 2‑х лет до бесконечности.

Чудеса в жизни случаются — это неоспоримый факт. Именно к такому чуду можно отнести книгу нашей землячки. Удивительно милые истории, на-писанные в стихотворной форме, легко запомина-ются и учат детей тому, что никогда не теряет своей актуальности — добру, верности, любви, надежде, самопожертвованию и вежливости. Сказки эти хо-роши еще и тем, что по ним очень легко ставить домашние спектакли. Моя двухлетняя дочь читает наизусть «Любопытного гусенка», параллельно ис-полняя роль и гусенка, и бабочки.

К сожалению я не видела этой книги в прода-же, так что если хотите порадовать себя и малы-шей, запишитесь в детскую библиотеку. Там, к сло-ву, есть очень много новых книг, цена на которые в магазинах кусается, а прочитать их — одно удо-вольствие.

Насекомые и другие маленькие животные.От 6 до 15 лет.

Практически настоящая энциклопедия в мини-формате. Если ваш ребенок активно интересуется биологией, то это лучший для него подарок. В до-ступной форме, легко и играючи ребенок узнает мир крошечных существ — насекомых. А кроме того, запомнит, что муравьи — это колониальные насекомые, а вот пауки — безвредные одиночки. И много другой информации, которая пригодится как на уроках окружающего мира, так и для серьез-ных докладов по биологии.

Детское справочное бюро. Игры.От 7 до 16 лет.

Однажды вечером-вечером-вечером, когда и де-тям как-то в доме делать нечего… Да, бывают та-кие вечера, когда родители уставшие после тру-дового дня уже не в состоянии выносить шум, гам и беготню, готовы на все, лишь бы в доме была ти-шина. Если такой момент наступил — подсунь-

того, запомнит, что муравьи — это колониальные насекомые, а вот пауки — безвредные одиночки. И много другой информации, которая пригодится как на уроках окружающего мира, так и для серьез-ных докладов по биологии.

Детское справочное бюро. Игры.От 7 до 16 лет.

Однажды вечером-вечером-вечером, когда и де-тям как-то в доме делать нечего… Да, бывают та-кие вечера, когда родители уставшие после тру-дового дня уже не в состоянии выносить шум, гам и беготню, готовы на все, лишь бы в доме была ти-шина. Если такой момент наступил — подсунь-


те детям эту книгу и, гарантировано, час спокойс-твия у вас будет. 500 игр на все случаи жизни для любой погоды и любого настроения в одном изда-нии: от фокусов до головоломок. Книга рекомендо-вана и робким детям, которые никак не могут най-ти друзей — с таким арсеналом всевозможных игр найти друзей им будет проще простого.

Детское справочное бюро. Кухня разных стран мира.От 7 до 16 лет.

Хотите, чтобы ребенок научился готовить и возвра-щаясь со школы не погибал медленной мучитель-ной смертью от голода? Тогда эта книга — ваша. В ней столько рецептов, как простых, так и слож-ных, что дети с удовольствием берутся за приго-товление обеда для самого себя. Плюсом идет вся-ческая информация, где, кто и как изобрел данное блюдо, что в нем есть полезного и как можно по-радовать в праздник не только себя, но и маму. К слову. Мальчики, тоже активно включаются в ку-линарный процесс и с удовольствием начинают фантазировать на гастрономическую тему.

Ворона на мосту. Макс Фрай.От 18 до 50.

Рецензировать эту книгу крайне сложно. И на это есть несколько причин.

Во-первых, я всегда с предупреждением отно-шусь к разрекламированным сочинениям.

Во-вторых, половая принадлежность Макса Фрая для меня остается загадкой. Этакий мужчина с женским взглядом на жизнь. И посему, хотя стиль мне очень импонирует, я не доверяю этому лука-вому андроиду. Хотя конкретная книга — «Ворона на мосту» — очень мила. История про волшеб-ника-недоучку, который хотел жить вечно… Ну, а кто ж этого не хочет? Наверное, только мудрей-шие из людей, которым становится понятно, что все в этом мире повторяется. Вот и история Макса Фраи, мне тоже что-то напоминает, только не могу вспомнить что…

История: правда и вымысел.От 13 до 70 лет.

Без прошлого — нет будущего, говорят историки. Не берусь встать на их сторону, но и не стану ут-верждать обратное. История — вещь вообще за-нимательная, хотя откровенно говоря, ничему она людей не учит. Но зато расширяет кругозор и поз-воляет понять, почему мы поступаем именно так, а не иначе. Данная книга — просто уникальное из-дание. В нем нет супер разоблачений и открытия каких-то ужасных тайн. Просто берутся распро-страненные исторические мифы, и дается анализ ситуации, где правда, а где сказка…

Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет интересна многим.


Детский уголок

Сказка про Дельфиненка и Осьминожку

Hello, Kid!

Ты ведь, наверное, еще не забыл Дельфиненка и Осьминожку, которые оказались одни в черном-пречерном море? И ты, конечно же помнишь, что за ними охотится Очень Черный Скат или как его зовет Осьминожка — Very black slope. И ты, само собой, знаешь, что малышей уже давно ищут их мамы, которые очень по ним скучают.

Но чего ты точно не знаешь, что Очень Черный Скат — не только злой, но и хитрый. Он знал, что маленькая Осьминожка в море плавает одна, и решил ее обхитрить и поймать в ловушку. Надо тебе сказать, что

Текст Наталья ТОРОПОВАПродолжение. Начало в № 4-5.


хотя скаты и похожи на большое и красивое одея-ло, но они не так безобидны, как кажутся. Они лю-бят нападать в темноте, потому что их там почти не видно, а иногда они прикидываются добрыми волшебниками, которые показывают малышам разные фокусы со светом. Начинают мигать, как лампочки на елке в Новый год. И вот Very black slope решил помигать ночью лампочками, чтобы Осьминожка сама к нему приплыла. Он начал пла-вать по морю и мигать лампочками. Миг-миг. Миг-миг. И пел при этом песенку. Песенка была такая.

В Черном море рыбки ходят,И с меня все глаз не сводят.Ведь я Очень Черный Скат,Съесть рыбешек всегда рад.

И вот эту песенку услышала Осьминожка, она очень испугалась, выглянула из-за коралла, но ни-кого не увидела. Ведь была ночь. Осьминожка подумала: «Ох, как же темно. Я совсем ничего не вижу — I do not see». Но вдруг она заметила, яр-кие вспышки. Как будто кто-то зажигал звездоч-ки на морском дне. «Ох, как красиво!!! — дума-ла Осьминожка, подплывая к ним поближе, — Это очень красиво. What beauty!». А Очень Черный Скат заметив Осьминожку, начал мигать еще быстрее.

Задание №1

Соедини точки и увидишь, где прячется скат.


Осьминожка уже совсем близко подплыла, когда Дельфиненок, проснувшись, увидел, что его под-ружки нет рядом. Он осмотрелся и увидел, что она уже почти доплыла до Ската.

— Берегись, — крикнул он ей и ринулся на помощь.Он успел вовремя оттолкнуть ее, и они вдвоем бросились наутек. Очень Черный Скат помчался

за ними. Они еле-еле успели нырнуть в какую-пещеру. И там затаились.Очень Черный Скат сильно рассердился, он плавал возле входа туда и обратно, но попасть в пещеру

не мог — проход был слишком маленький для него.А Дельфиненок и Осьминожка, оглядевшись, поняли, что попали в какой-то лабиринт, и им надо от-

туда выбираться.

Задание №2

Помоги Дельфиненку и Осьминожке прой‑ти лабиринт.


Как только Дельфиненок и Осьминожка вы-брались из лабиринта, они решили плыть дальше. И вдруг они увидели еще одно чудовище — оно было ужасно страшное: огромные глаза, большу-щие уши и длинный нос.

Малыши замерли на месте, дрожа от стра-ха. Но чудовище не двигалось. Тогда Дельфиненок подплыл поближе и увидел, что это всего лишь куст коралла. Он громко рассмеялся и подоз-вал Осьминожку. Увидев «чудище» поближе, Осьминожка тоже развеселилась и стала плавать кругами, приговаривая: «Это уши — то есть ears, это глазки — то есть eye, это хвостик — tail он, но не может плавать этот слон».

Задание №3

Нарисуй морского слона, каким ты его себе представляешь, и раскрась его.

Ребятня, поиграв, отправилась дальше в путь. Они еще не знали, что Очень Черный Скат по-прежнему ищет их. Не знали они, что и мамы их уже рядом.

Продолжение следует…


Жизнь — игра!ФОТОгалерея

Тема следующей фотогалереи:«Дитя природы»

Отдых на природе, даче, речке, море...Фото присылайте на адрес:[email protected]


Дети говорят!Дима, 3,5 года.Не хотел идти спать, пришлось схитрить и пос-лать его укладывать спать папу. Обычно засыпают вдвоём. Через несколько минут крадётся младший, тихонько закрывает дверь в маленькую комнату:— Уложил…

Лера, 12 лет:— Я себя чувствую героем, на котором тренирова-лись, как воспитывать детей, и который после этих опытов ВЫЖИЛ.

Рома, 2 года:— Папа, если я в унитаз упаду — ты воду не сли-вай…

Аня, 7 лет.Приходит после школы. Мама спрашивает:— Аня, что делали сегодня на английском?— Как дураки, весь урок учили одно слово.— Какое?— Не помню.

Людмила Мельникова, воспитатель:— Что с вами, дети? Почему вы не играете, а сидите такие нахмуренные?— Мы играем во взрослых.

В садике идет занятие. Вопрос: у кого какие животные дома обитают?Женя тянет руку:— Я, я, можно я!!!— Ну, какие домашние животные у Жени есть??—… Папа…

Катя, 5 лет.В стакан с водой мама положила маленькую сереб-ряную ложечку и объяснила, что серебро убивает микробы.

Катя возмущена:— Что же это, я водичку с дохлыми микробами пить должна?!

Саша, 5 лет:Построил из конструктора машину, и гордо заяв-ляет:— Я — гений!!!Через минуту подходит:— Мама, помоги мне колесо прикрутить..— Ты ж гений!— Да я разгенился…

Саша, 6 лет.Рисует на доске машину, и объясняет маме, что и где находится. Вмешивается папа: «Знаешь, Саша, у тебя в машине нарушены законы аэродинамики, нужно чтоб нос у нее был заостренный, так умень-шается сила трения о воздух, она будет ехать быс-трее».

Саша на него посмотрел: «Папа, у меня аэроди-намический дым — он ее толкает!»

Лиза, 5 лет.Идем мимо Дома кино «Москва». Начало весны.На «Москве» табличка: «Осторожно сосУльки».Лизка спрашивает: «Папа, а кто такие сосулькИ?»

Настя, 3 года.Опускает землю в бочку, на вопрос бабушки: «Зачем ты это делаешь?», отвечает: «Я землю мою, что бы по ней чисто было ходить!»


Полезныеадреса Детские лечебно‑профилактические

учрежденияМУЗ «Детская клиническая больница №1» Поликлиника №1, ул. Черняховского, 8 «а», тел.: 25-99-79, 25-75-47Поликлиника №2, ул. Громовой,4, тел.: 28-02-12Стационар, пр. Ленина, 42 «а», тел.: 36-77-94МУЗ «Детская клиническая больница №2» Поликлиника №16, пр. Ленинградский, 12, тел.: 53-95-00, 53-77-67Поликлиника №2, пр. Шахтеров, 73, тел.: 64-18-64Отделение восстановительного лечения «Журавлик», ул. Терешковой, 7, тел.: 64-14-24Пульмонологический санаторий «Чайка» ул. Волгоградская, 26 «б», тел.: 54-59-45МУЗ «Детская клиническая больница №5» ул. Ворошилова, 21, Консультативная поликлиника, тел.: 73-31-76 Стационар: тел.: 73-24-87 Травмпункт: тел.: 73-25-51МУЗ «Детская клиническая больница №7» ул. Гагарина, 134 «а» Поликлиника № 1 ул. Тухачевского, 4, тел.: 35-28-71, 35-22-63 Поликлиника № 2 ул. Тухачевского, 27. Телефон: 31-52-00, 31-52-50МУЗ «Городская клиническая больница № 2» Детская поликлиника, ул. 40 лет Октября, 9, тел.: 61-97-18 Детский стационар, ул. Ушакова, 3, тел.: 61-97-66МУЗ «Городская больница № 13» Детская поликлиника, пос. Ягуновский, ул. Барнаульская, 27, тел.: 32-11-36МУЗ «Городская больница № 15» Детская поликлиника, ж. р-н Кедровка, ул. Новоселов, 4а, тел.: 69-14-27 Детское отделение, ул. Новогодняя, 1, тел:. 69-24-88МУЗ «Городская клиническая инфекционная больница № 8» ул. Волгоградская, 4, тел.: 54-34-19МУЗ «Городская больница № 1 им. М. Н. Горбуновой» ул. Красноармейская, 115 Студенческая поликлиника, тел.: 36-92-85

Женские консультацииМУЗ «Клиническая поликлиника № 5» Женская консультация № 1, ул. Гагарина, 138, тел.: 54-33-70Женская консультация № 2, б-р. Строителей, 7, тел.: 51-88-22МУЗ «Поликлиника N6» Женская консультация, ул. Космическая, 1-Б, тел.: 28-06-22МУЗ «Поликлиника № 20» Женская консультация, ул. Сарыгина, 42, тел.: 28-33-35МУЗ «Городская больница № 1 им. М. Н. Горбуновой» Женская консультация, ул. Дарвина, 1, тел.: 25-99-54МУЗ «Городская клиническая больница № 2» Женская консультация, ул. Леонова, 26, тел.: 61-68-36МУЗ «Кемеровский кардиологический диспансер» Женская консультация, пр. Шахтеров, 38, тел.: 64-32-00

Родильные домаМУЗ «Детская городская клиническая больница № 5» Родильный дом, ул. Ворошилова, 21, тел.: 73-33-52МУЗ «Городская клиническая больница № 2» Родильный дом, ул. Александрова, 7, тел.: 61-85-71МУЗ «Городская клиническая больница № 3 им. М. А. Подгорбунского» Родильный дом, ул. Островского, 22, тел.: 36-66-28Кемеровская областная клиническая больница Родильный дом, пр. Октябрьский, 22 «а», корпус 8, тел.: 52-79-67 (единая справочная)

МУ «Городской аптечный информационный центр» тел.: 003, 57-01-68

Телефон доверия: 57‑07‑07 по вопросам медико-психологической помощи (при кризисных состояниях по проблемам наркомании, сексуальным, невротическим расстройствам).

«Стоматолог и Я»Кемерово, б-р. Строителей, 12, тел.: 53-75-55.

ООО Кабинет лабораторных исследований «ОВУМ»650000, г. Кемерово, ул. Ноградская, 20, офис 1. Тел./факс: 8 (3842) 75-16-27, e-mail: [email protected], www.ovumlab.ru.Телефон регистратуры 75-00-03, приём материала на анализы с 7-30 до 19 часов.

Студия Кустова АлексеяХудожественная фотография вашего малыша и всей семьи.Фото на торжествах.Тел.: 8-903-907-5394.


ÒÅÍÍÈÑ

ÔÈÒÍÅÑ

ÏËÀÂÀÍÈÅ




Июнь 2010Распростаняетсябесплатно

МА

МА

, ПА

ПА

, Я...

И

ЮН

Ь 2

010

ÍÎÂÀßÏÅÄÀÃÎÃÈÊÀÈëè ïàðà øàãîâ ê øèçîôðåíèè

ÏÅÄÀÃÎÃÈÊÀ

ÂÑ¨ Î ÑËÈÍÃÀÕÑàãà î íåðàçëó÷íèêàõ

ÏÐÎ ÝÒÎ...Âêóñ

íàñëàæäåíèÿ

ÂÑ¨ Î ÑËÈÍÃÀÕ

ÑÅÌÅÉÍÛÉÄÅÒÑÊÈÉ ÑÀÄÏðîñòûå ñëîæíîñòè

Магазин «Капсула» — это удобная уличная одежда самых известных производителей со всего мира, клубная, скейт и хип-хоп одежда от лучших брендов. Модный узнавае-мый крой, современные материалы, все новые тенденции молодежной моды. Одежда для тех, кто желает выглядеть стильно абсолютно во всех жизненных ситуациях. Наша одеж-да в полной мере удовлетворяет желание каждого выделиться, быть не таким, как все, но в то же время чувствовать себя уютно. «Капсула» — casual в действии!

Кемерово, ул. 50 лет Октября, 26,тел.: 36-06-06.

Documents

МАМА, ПАПА, Я