שורשים"עם שאינו יודע את עברו, ההווה שלו דל ועתידו

לוט בערפל.." )מתוך הספר "מסך של חול"(

0 הוצאה מיוחדת של מעריב לבית הספר "שרת" כפר־סבא 0 ינואר 2011 שבט תשע"א

מעריב מקיים פרוייקטתקשורת עם בתי ספר

• עריכה, עיצוב והדפסת עיתון בית ספר על נייר לבן משובח כולו בצבע • סיורים

בבית הדפוס של מעריב • לפרטים נוספים טל’: 03-5632332, 03-5632593,

גבי דורות מנהלת הפרוייקט: 052-3112593ÌÎÏ˘

מורים, הורים ותלמידים יקרים,ביה"ס הצטרף תש"ע בשנת לתוכנית "אופק חדש" של משרד

לכול מזמנת התוכנית אהחינוך. מורה של איכותיים מפגשים נו החינוך באמצעות הן תלמיד -ז' בשכבות המתקיים האישי, ו-ח' )מחנכת לעשרים תלמידים ההוראה באמצעות והן בלבד( את לקדם שמטרתה הפרטנית,

והמצ המתקשים אהתלמידים טיינים.

במחצית הראשונה היינו עדים בין אישיים קשרים להתפתחות

לת למוריהם, רבים אתלמידים לחיזוק רגשית בתלמידים, מיכה ופיתוח כישורים אישיים ולפיתוח של השייכות ותחושת הזיקה

התלמידים לביה"ס.אבנוסף לכך פתחנו את המער

כת הממוחשבת משו"ב )מיידיות, לתל לצפייה ובקרה( אשקיפות מאפ המערכת ולהורים. אמידים אשרת העברת מידע בצוות המו

רים, וכוללת שיח שוטף וחשיבה מסור ולטיפול לתכנון משותפת

בתלמידים.סיורים לקיים ממשיך ביה"ס לימי יציאה טיולים, לימודיים, מפתח כן כמו ולהצגות. מוקד לימודיות תוכניות המורים צוות

חדשניות.שמחה אני יקרים, תלמידים מעורבים מכם רבים כי לציין לתרום נכונות בעלי ואכפתיים, ולהתנדב למען חברת התלמידים רבים תלמידים הקהילה. ולמען הזמר, בחבורת חלק לוקחים במצוינות במתמטיקה, במצוינות

אברפואה ובתכנית היזמים הצעי

רים.נפטר 2010 26.12 א' ביום ט' מבית כיתה דיין, תלמיד עידן

ספרנו.עידן היה נער מלא קסם אישי חבריו בין כוכב חברתי. וקסם

בכיתה ובביה"ס כולו.

יחד עם חבריו הקרובים היווה את הניע ומוביל, מרכזי גרעין הרוח הספורטיבית בביה"ס וייצג את החטיבה בהיותו חבר מצטיין חיים שמחת ביה"ס. בנבחרות ואמירה מבט כל לוו וסקרנות

אשלו. חיוכו הרחב האיר את הכיתה כולה.

תמיד לב ורוחב רגישות עם נכון היה לתת כתף.

החיוך עם תמיד אותו נזכור הרחב שהשאיר בנו כחותם.

אאבקש להודות למורים ולעובהמסו העבודה על החטיבה אדי

שנראה לכולנו מאחלת אני רה. לצמי מקור החדשות אבתוכניות

להתפתחות מקור ולחידוש, חה ולהתקדמות.

בברכה, ליאורה גונןמנהלת בית הספר

לי ניתן שמי דור, אני העצ ביום ונולדתי אמאחר

מאות ה-50 למדינת ישראל דור התחלתי לידתי ועם

חדש במדינתי.המצ שנת פתיחת אעם

כיתות ילדי כל קיבלו ווה לעריכת הנחיות חוברת ז'

החוב שורשים. אעבודת רת נראתה טכנית ופשוטה. הנחיות שאותן חלמתי לא עולם לפני יפתחו טכניות שלם, מרתק, מלא בסיפורים הנשמעים כסיפורי מעשיות, סיפורי גבורה ואפילו סיפורי

אהבה. סיפור חיים.נתבק התהליך אבפתח

שם מקור את לחקור שתי שמא חשב מי אמשפחתי. מס משפחה שם כל אחורי

תתר סיפור! המשך התהליך הי גלגולו של חפץ, או חפצים מיוחדים שנמצאים במשפחה. גיליתי

שעציץ הברזל שנימצא אצל חשב )תמיד בחצר אסבי

הוא מוזר( עציץ שהוא תי אבעצם מגהץ פחמים שהס

נהגה בתא של סבתא שלו השבת בגדי את בו לגהץ

של המשפחה.אהרי אנחנו, שנולדנו לעו

וטכנולוגיה קידמה של לם הסתדרו כיצד תארנו לא מים? הרתיחו איך פעם?! איך אפו עוגות? איך כיבסו?

איך גיהצו בלי חשמל?ימים ילדים העבירו כיצד בלי מחשב, ללא שלמים פייסבוק?! איך תקשרו ללא אי.סי. פלאפונים טלפונים,

קיו?היום ברור לי יותר מתמיד כי אסור לנו להתקדם בחיים מבלי להסתכל אחורה על העבר, כדי ההווה עם ולהשלים לכבד

וליצור עתיד טוב יותר.דור שמר ז'2

נכונות לתרום ולהתנדב למען חברת התלמידים

כותבים לעידן דיין ז"ל

חברים זוכרים

וכותבים"והכי אני זוכרת שפשוט יצא

ממך אור לאן שהלכת..."

"תמיד, כשמישהו מהחברים שלך צחק עלי, עמדת בצד

עם מבט שאומר: "אני מצטער בשמי ובשמם"

תודה!"

"וישב הנער ונשמתו בהירהוהילה על ראשו מרקדת

ועגולה...וייזכרו כל העם נשמתו

הזוהרת,וטוב ליבו ירחף בין הרים

לתפארת"

"אלוהים אם היית נותן עוד יוםלהיפרד לשלום,

לומר לו שאותו אוהבים ואליומתגעגעים"

"עידן, בחיים לא תחייך יותר, לא תצחק, לא תתאהב- ואתה

רק בן 15 שנים.."

"הלכת כל-כך צעירלמה הגורל כל כך אכזר?

והמזל לא האיר לך פנים?..."

עידן חבר יקר,נכנס היה עידן בוקר כל חיים, שמחת עם לכיתה זורק - פניו על גדול חיוך את שיצחיקו מילים כמה

כולם.דומיננטית דמות היה עידן לכולם גרם אשר בכיתה מצב לכל ולצחוק. לחייך טיפת להוסיף הצליח הוא

היה עצב וברגעי הומור, המחשבות את מנטרל אף רכש ובכך השליליות

את אהדת המורות.תרם עידן של הרצון כוח לו להצלחה רבה בתחומים עידן הכיתה בעיני שונים.

היה ילד עצמאי ונחוש.ובמעשיו, בדבריו עמד רבות ולעיתים אמת אמר אף לקח אחריות על מצבים

ישיר בא היו באופן ־שלא חריותו.

ול לכיתה תרם ־עידן בתחום הספר בית . הספורט,והאתלטיקה רבות בתחרויות השתתף

והגיע להישגים מרשימים.הלימודים שעות לאחר

גו בפעילות עידן ־השקיע לחדר ללכת והרבה פנית

כושר עם חבריו.עידן היה ילד מאוד חברותי רבים בחברים תמיד מוקף

שאוהבים אותו."עידן- כואב לכולנו לראות

ט'6 ריק. שלך הכיסא את בל הדבר אותו לא ־כבר

מתגעגעים אנחנו עדיך. אותך. נשכח לא מאוד.

אתה תמיד אתנו בלב".חבריך לכיתה ט'6

התחלה חדשה

בשרת/ הרהורים

מעט לא יש התחלה, בכל או אצליח אם שאלה, סימני אולי בקלות? ילך האם לא? אכשל, או אעשה איזו שטות? האם אכיר חברים חדשים ואיך יהיו המורים? אבל... לא צריך לא מגלים שזה בסוף לדאוג,

נורא!ואפילו מתרגלים מנסים,

נהנים.לחייך, לצ אלכן אל תשכחו

חוק וליהנות .בשם כל תלמידישכבת ז'

היה נער חמד, בן, אח חבר

וראו: איננו עוד.נזכור אותך עידן דיין

ז"ל יקר שלנו,נזכור את השמחה,

החיוך החברותנחרוט בליבנו את עיניך

הגדולות,המחייכות, השואלות

והמחפשות.נזכור לתמיד את מה

שהייתונתעצב על מה שלא

תהיה לעולם.מרכינה ראש,

קטי, מחנכת ט'6

אורן, חבר קרוב של עידן, כותב

לעידן־עידן אתה החבר הכי מצ

פשוט מוכשר, והכי חיק כך כל אני אמיתי. חבר

־מתגעגע אליך. הייתי מעדיף לחשוב שאתה נימצא ושביום ארוכה בחופשה אפגוש אני הימים מן אותך... אני בטוח שכולם

יסכימו איתי..אוהב אותך, אורן ט'6

א • בית הספר "שרת" כפר־סבא • שבט תשע"א, ינואר 22011

הגיחה - " ציוץ הציפורים ופכפוך המים בשוקת..."

הראא "היום :3 'ח גלעד 'נועה מאוד מהנה הייה הגיחה של שון עייפים היינו כבר השני ביום אך

שעב העיקרית החוויה אומותשים רתי בגיחה היא לישון באוהל כי זו קמפינג שעשיתי הראשונה הפעם

ובסה''כ הכול הייה לי דיי כייף!הייתה "הגיחה 'ח'2: פלמון עדן מיוחדת חוויה ומעניינת, כייפית

אהייתה לכתוב מכתב לאחת המשפחות שבנה נפל, פעילות זו הייתה

מאוד מרגשת." משצ''ית:"הגיחה ג'ערני, יובל הייתה ממש טובה ואורגנה הכי טוב שאפשר ואנחנו המשצ''ים השקענו

שא החוויות אחת המון אותרמנו של ההצגה הייתה, מהגיחה זכור

משצ''ים שהייתה מצחיקה""הגיחה משצי''ת: ורוניקה,

אהייתה מעולה כיפית ונהניתי להד

ריך בה. וכמובן שנהניתי לבשל עם מה מיוחדת חוויה ואוסנת. אליאור

הילדים עם להתאמן הייתה, גיחה לקראת ההצגות"

'ח'3: מ'חנכת דונגן ואן מלכה ולנו מאוד מגבשת הייתה "הגיחה של אופיה על לימד זה כמורים הכיתה. ראינו את התלמידים במצב של נוספות תכונות הכרתי שונה חברתיים כישורים כמו התלמידים

הפעי ומבחינת אוהתנדבותיים מאוד אורגן הראשון היום לויות, לקיום רבות תרמו והמשצ''ים יפה הפעילויות בצורה נאותה. נדמה כי התלמידים חוו חוויות חיוביות והם

נהנו מאוד.חסרות היו לדעתי, השני, ביום פעילויות והתלמידים לא מצאו את

בפ היום. משעות בחלק אעצמם כול לא האתגרי, הספורט עילות

הקבוצות הספיקו להשתתף. חוויה תחו כמובן היא מהגיחה אמיוחדת אשת היחד עם התלמידים ושל הצ

שהיו תלמידים לראות נהניתי וות, מוכנים להתנדב לנקות ולארגן את

)בנו החופשי מרצונם אהמחנה שמורה טבעת בחולות מצאתי סף

איבדה("לשל'''ח: מורה מהצרי אוסנת מוצלחת. הייתה בסה''כ "הגיחה וערב מאוד מרגש שהיה הטקס

אההוואי שכלל את ההצגות שהתלמידים הכינו", היו לי חוויה מיוחדת. "הגיא :2 'ח מ'חנכת יבין 'ציפי

חה הייתה מאוד מוצלחת כי נעשה ארגון מוקדם מאוד ויסודי. הילדים הזאת לפעילות רוח בקוצר חיכו ועשו הרבה חזרות לקראת ההצגה בערב . הילדים בנו יפה את המאהל וגילו מיומנות בקשירות חבלים וכמו

כן עזרו לנו יפה בבישולים ובחלוקת היה הנח''ל לחללי הטקס האוכל. והכי גבוהה וברמה מכובד מאוד חשוב:שכולם חזרו בריאים שמחים

ושלמים .אחוויה מיוחדת שהייתה לי מהגי

ראשונה פעם לי שחגגו היא, חה השכבה ושכול בטבע הולדת יום

חגגה לי, ומאוד התרגשתי"'ח': שכבת רכזת צפדיה מיכל

ומתק אוהלים ובנו נהנו א"הילדים הארו בהכנת עזרו מסנאדות, אנים

חות, הטקס ברחבת האנדרטה היה חשובים מסרים בעל מכובד מאוד וכול הכבוד למשצ''ים שהכינו אותו. זו הייתה חוויה נפלאה לראות את הם כאשר התלמידים של ההנאה בנו את אוהלים והכל במוראל גבוה. לראות היא מהגיחה מיוחדת חויה במסדרים עומדת כול השכבה את

וכול כיתה עם החולצות המיוחדות שהכינו"

לתלמידי לתת היה הגיחה רעיון כיתות ח', לעבור את הגיחה באופן לבד, בישלו הם – לגמרי עצמאי בנו מתקנים במחנאות שלהם לבד, ביומיים והתנהלו באוהלים, ישנו

האלו לגמרי כאנשים עצמאים.ע"י הופעלה כיתה כל בגיחה של"ח מדריכי ארבעה - שולשה צעירים, במסדרים, בבנייה, בהכנת

האוכל, והובלת הכיתה לניצחון .הכי בין תחרות נערכה אבגיחה

ח'2 הן: המנצחות והכיתות תות, ו-ח'6 וזכו בפיצה. הניצחון בגיחה שיתוף קריטריונים של עפ"י נקבע פעולה בין תלמידי הכיתה, הקשבה, משמעת, מוטיבציה, וכמובן ההצגה

הטובה ביותר בערב ההוואי .טל קורן ט'3

גיחת שכבת ח' יצאה לדרך!!! מדברי הילדים, זו הייתה חוויה אדירה, בלתי נשכחת, מגבשת וטובה!

תגובות התלמידים מש''צים והמורים:

בתאריך ה14.11.2010 יצאה שכבת ח' והמש"צים לגיחה באנדרטת הנח"ל

ליד פרדס חנה.שעתיים כמעט של נסיעה אחרי הכבדים התיקים את גררנו באוטובוס

ארו את לזלול והתיישבנו אלמחנה הראשו הארוחה לאחר הבוקר. אחת

את הקמנו חלקינו( של )והאחרונה נה אהאוהלים, כל כיתה בתחומה, והלכנו לי

שון. מיד כשנשכבנו לישון שנת צהריים, הוציאו אותנו מהאוהל למסדר. במסדר, כמו בכל מסדר, התייצבנו בשלשות )תוך

חצי שעה בערך( ונעמדנו דום. לאחר שליאור מורה של"ח הסביר לנו

אעל סדר היום יצאנו למחנה לבנות מתקנים. אחרי שעה קלה )יותר שנה ולא לשטוף מטבח, צוות לנו, קראו קלה(

את הכלים.שלוש )בערך כלים ששטפנו אחרי תועלת חסרי שפשופים של שעות וליאור ירקות חתכנו פלדה( בצמר הכין לנו שניצלים. מיד לאחר ארוחת הערב יצאנו לשעת מנוחה באוהלים, קיבה שטיפות חברים, עם משחק מכן לאחר מיד וכו'. מהמאכלים הנח"ל באנדרטת לטקס הלכנו בהנחייתם של המשצ"ים , הטקס

היה מאוד מרגש.שא הצגה העלתה כיתה אכל אמורה להיות מצחיקה, כולנו נכ

הקהל זאת כל ולמרות שלנו, צחק )עלינו(.

ערבה לשינה לאוהלים חזרנו 4 שעות בערך. בבוקר שלמא של

חרת, התעוררנו לציוץ הציפורים, ולצעקות בשוקט המים פכפוך מחבטות: על המכים המש"צים

"קומו כבר!!".צוות )בקושי(, התאוששנו לנו להכין יצא בוקר" "מטבח

טונה עם תירס, סלט שמן לנו הכין ליאור ואוסנת חביתות עם מצוין, שוקו הכינה המחנה את ניקינו

אוהלכנו לאכול ארולאחר בוקר. חת

אכל אשחלקינו על ברחנו )וחלקינו נו נפשותינו( חזרנו לפרק האוהלים המחנה, את

כש מיד אוהמתקנים. אסיימנו, חיכינו עוד כש

עתיים וחצי עד שהלכנו הראה ליאור לאנדרטה. לנו סרט על חייל שנפל

וסי המסוקים אבאסון פר לנו עליו ועל שהכיר אותו בתור המורה שלו. עברנו מכן, לאחר מיד ל"חדר המגירות" הצמוד. בחדר יש מגירה לכל חייל הקמת מאז שנפל נח"ל על קרא ילד כל הנח"ל. מכתב וכתב אחד חייל למשפחה שלו. אחר כך, לפעילות יצאנו חלקינו ספורטיבית וחלקינו זללנו

שנ הממתקים יתר אאת חבל )כי בתיק לנו שארו

ולב יסחב(. אשהאוטובוס האוטובוס על עלינו סוף הביתה )כדי שנוכל לחזור

ולקטר להורים( ונרדמנו.

עילי דודועידן זיו - ח'2, שקד סושארד, מיכל מלינקוב,נועה גלעד ח'3

3 בית הספר "שרת" כפר־סבא • שבט תשע"א, ינואר 2011 • א

ו ח אבחנו אפש

יצאנו כה, הפשצ"ים עם ביחד ם י " צ ש מ ה

במד אלכנס בר יהודה.

יום בבוקר א שון ה-5 לחודש אר

הספר בית ליד התייצבנו הגיא לאחר שכולם .6:30 -ב

עו ושרוב הציוד כבר היה על למס התייצבנו אהאוטובוס

דר )איזו הפתעה "נעימה"(. על עלינו המסדר בסיום

האוטובוס ויצאנו לעבר מדבר התחלנו , כשהגענו יהודה. אבל ארוך במסלול הליכה מהנה. טיפסנו וטיפסנו)עלייה נפלנו בדרך ירידה!( למען צחקנו הרבה( )אולי מעט

המו שירי כל את אושרנו ראל ועוד שירים שיכולנו רק לחשוב עליהם, עצרנו לאכול

ארוחת צהריים. ארוכה, כך כל דרך אחרי להתלהב שלא אפשר איך של מעיין שרואים ברגע עין מעיין את שראינו מים? שעלה הראשון הדבר גדי, להיכנס אם היה במוחנו

מעט ולהשתכשך פנימה )להיכנס או לא להיכנס זאת השאלה!(.בסופו של דבר לא היה ילד אחד שנישאר יבש. זה התחיל כך שמישהו ניכנס

אכדי להשפריץ על אלה שבאחוץ ואז אלה נכנסו כדי לה

)הנקמה כגמולם להם שיב נפלנו שפשוט או המתוקה( לתוך המים )כי ליפול זה כל 2010(. פתאום נשא כך חורףמעו צעקות שנצא מהמים כי הולכים למחנה )טוב נצא זה לא שהיינו שם המון זמן! או

ונס בגדים אשכן.?(החלפנו הק ,שם המחנה אל אענו

מנו את האוהלים. כשסיימנו )אחרי האוהלים את לבנות סיבוכים וריבים רבים( הייתה לנו הזדמנות לנוח קצת בזמן הכין הערב ארוחת שצוות בזמננו . ערב ארוחת לנו

אהחופשי נהנינו מהנוף )בעיקר מכיסאות הנוח שהיו על

אחוף ים המלח(. לפני שהלכנו לישון הדלקנו נרות חנוכה ו"נהנינו" מעוד מסדר. בסופו יום מעייף הלכנו לישון. של את התארגנו,פירקנו בבוקר המחנה ואחרי ארוחת בוקר ,ונסענו האוטובוס על עלינו אל הר סדום - מסלול דגים,

אך יבש הוא שהיום מסלול כסה הגיע המלח ים בעבר

שו היה והוא המסלול אאת אנית אלמוגים. גם כאן טיפס

נו וטיפסנו )שוב!( אבל כאן מו .שוב קריסטלים אגילינו

הביתה ובסוף ושירים ראל מגיעים

זה היה אחד הטיולים הכי במסגרת בו כייפיים שהיינו

בית הספר. כל הכבוד!נועה גלעד ח'4

מי ישמור על השפה העברית?

כותבים לעיתון המקוון "השפה במרכז"http://www.orianit.edu-negev.gov.il/

shafamcm/homepage.aspאשנת הלימודים השנה הוכרזה כשנת השפה הע

ברית.אאחד המיזמים במחוז מרכז הוא הפקת עיתון מק

וון )דיגיטאלי( שיהווה בימת פרסום לתוצרי כתיבה של תלמידים. אחד ממדוריו של העיתון הוא מדור עמדה בו כתבו תלמידים מאמרי עמדה על חשיבות השימוש התקין בשם המספר ועל עמדתם האישית

כלפי ההבחנה בין זכר ונקבה בשם המספר.

פשצי"ם- "הטיול הכי כייפי שהיינו בו..."

גרביים אדומים?אדומות, גרביים ולא אדומים גרביים אומרים כן. כן,

אוזאת משום שגרב הוא זכר ולא נקבה כפי שרבים חושבים.

ברצוני לשתף אתכם במשהו שקרה לי:בדרכי לבית הספר שאורכה שלוש קילומטר נזרקו עלי מספר אבנים, כמדומני שישה. הסתכלתי למעלה וראיתי שלוש חלונות פתוחים, שתיים בגודל זהה והשלישי גדול פי ארבע, ומיד התחלתי להתלבט מהיכן נזרקו האבנים מכיוון התענוג על לוותר החלטתי אותן. להחזיר ולאן הספר, לבית בסמוך הייתי כאשר בי. דחקה שהשעה

אולי תשע מטר לפני השער, לא תאמינו מה ראיתי!סביר הזאת הנחמדה הפנטזיה את שקראתם לאחר להניח שחלקכם נשארתם סקרנים לדעת מה אכן ראיתי וחלקכם האחר לא היה מסוגל לעקוב אחר הסיפור בגלל

השימוש החוזר והשגוי בשם המספר.בטעויות נתקלים אנו היומיומית העברית בשפה רבות, בעיקר בלשון הדיבור, בשם המספר. הדבר נובע מן העובדה ששם המספר "מתנהג" שונה משאר חלקי

הדיבור.למשל, כאשר אני רוצה לומר ש"הילד הלך" אני יודע

אשהילד הוא זכר ולכן הוא יקבל את הפועל "הלך". כשאני רוצה לומר "הילד הלך" בלשון נקבה, אני אוסיף את אומר ולכן הפועל, ולסוף העצם שם לסוף ה"א האות

"הילדה הלכה".אך לשם המספר אני בדרך כלל מוסיף את האות ה"א לשם המספר בזכר ולא בנקבה, למשל "שלושה" לזכר

ו"שלוש" לנקבה, מכאן נובע הבלבול הרב.עוד סיבה לבלבול היא חוסר ההבחנה בין זכר לנקבה בשמות עצם מסוימים כמו גרביים, חלונות, מידות אורך )כמו מטר או קילומטר(, סכינים, )אחרי מילת ההכפלה "פי" תמיד יבוא שם המספר בזכר, למשל: "פי ארבעה"

ולא "פי ארבע"( וכדומה.נשאלת השאלה: מהי ההתייחסות הנכונה לשפה?

קפדנית בצורה השפה כללי על להקפיד יש האם ולהיאבק על שימורה, או שיש להכיר בעובדה שהשפה היא

חיה וחופשייה לגמרי, מתחדשת ומתפתחת כל הזמן?עילי דוד ח'2

אבימינו, עקרונות השפה העברית הולכים ומאבדים מחשיבותם

מדי יום ביומו.אמירה כמו בסיסיים חוקים גופו, לפי מספר שם של נכונה

כבר אינם הכרחיים עבור רבים.דורותינו את מלמדים אנו לבטא ותמיד לטעות לפחד לא אינו עצמם, אך הדור הנוכחי גם פעם טעויותיו, על לחזור מפחד

אחר פעם.אכאשר ילד יבקש שיקריאו עבו

רו את הספר האהוב עליו "מעשה יטרחו בחמש בלונים", רבים לא

אלתקנו ולהסביר לו כיצד אנו מבטאים שם מספר זכר. רבים אפילו לא יבחינו בטעותו. מעטים יכווצו פניהם לשמע העברית הצורמת,

השגויה.לדעתי, יש לשנות באופן מיידי כך כולה, הלמידה תוכנית את שלפחות חצי מילדי ישראל יבינו בלונים חמישה נאמר אנו מדוע

ולא חמש.איש הטוענים כי צורה זו של די

בור, הצורה אשר אינה נכונה, היא והתפתחות התחדשות בעצם של השפה. השפה מתאימה את

אעצמה לדור בו היא נמצאת בשימוש ואינה תקועה בעבר. אולם, מדוע רבים ילדים נשאל כאשר צורת את לשנן טורחים אינם

יפצ לא הנכונה...הם אהדיבור יציגו את האופן בו חו בנאום בו עלינו לחדש את השפה העברית הם לתקופה. בהתאם ולעדכנה פשוט יענו, באופן האדיש ביותר, שאין הדבר מעניין אותם או כי לא

אכפת להם מהעניין.נובעת מכאן כי חושבת אני

הבעיה העיקרית.מחש מקדישים אינם אילדים

בה לאופן בו עליהם לדבר. אפילו חלק מהמבוגרים לא עושים זאת.

פירושו שפה ולפתח לחדש להמציא מילים חדשות או להטות נוכחיות, לא פשוט לטעות באופן

המקובל והבסיסי של השפה!מטעויות אנחנו אמורים ללמוד, המשפט את שמעתי לא מעולם או טעויותינו" את לפתח "עלינו

א"טעויות הן דרך מודרנית וחדשרואים ולמרות שאנו לדבר". נית

לעי כמגוחכים... אלה אמשפטים כמתואר לפעול נוטים אנו תים

בהם.אעברית היא שפה קדומה ומקו

דשת, עלינו לטפחה ולא להפנות לה את גבינו לטובת שגרה אשר נראית לנו פשוטה ועדכנית יותר.

סימן היא תקינה שפה ללאומיות. בכך שאנו מכבדים את

אמורשתנו ואת ההיסטוריה הארוהעברית, השפה שמאחורי כה ואת מדינתנו את מכבדים אנו

עצמנו- כעבריים.לסיכום, עלינו לנצור את השפה ולשמרה. אפילו שגיאות טיפשיות כמו "חמש בלונים" צורמות לאוזן ומקלקלות את שפתנו. יש לזכור כי העברית כבר התאימה עצמה וכי הדורות לאורך סביבתה אל עצמנו להתאים תורנו עכשיו נמהר ולא שנכבדה בכך אליה,

לשנותה.ענבר קארו, ט'1

"מעשה בחמישה בלונים"

צועדים קדימה ערך ההתנדבות

לפני מספר שבועות נערך יום מוקד בנושא התנדבות לתלמידי כיתות ח'.

הכיתות כל התכנסו כשהגענו, אבאולם הגדול של האשכול ושם קיבאלנו מידע מפורט על האפשרויות הר

בות שיש ביכולתנו לפעול ולתרום.נציג שסיפר בכל פעם, עלה לבמה ההתנדבות משמעות על המקום על

ועל דרכי ההתנדבות.בין מקומות ההתנדבות שעלו: פרח

איום הולדת, מלוא הטנא, ספריית הילדים, קרן המוזיקה, צמר"ת, פרס הנוער

ועוד.אכל אחד מאיתנו נרשם לשלוש הת

עדיפותו סדר לפי בחר בהם נדבויות ואז יצאנו להפסקה קצרה.

לכיתת הלכה כיתה כל מכן, לאחר לימוד אחרת, לפעילות חוויתית.

העבירו הייתי, אני שבה בקבוצה פעילות בשם 'S.P.G התנדבות'.

קבוצות, לשתי התחלקנו בפעילות הת בנושא שונות שאלות על אענינו גי שאלה, על נכון וכשענינו אנדבות, נוסף שאותו סימ אלינו שם של רחוב

נו במפת העיר רחובות, אותה קיבלה המט הפעילות. בתחילת קבוצה אכל

רה הייתה שבסופו של דבר ייווצר לנו מסלול במפה.

עם לשיחה התכנסנו היום, בסיום ערך חשיבות את והדגשנו המורה,

ההתנדבות.שקד סושארד ח'3

ובמקום הראשון... נבחרת בנות "שרת"

נבחרת הבנות מכיתות ט' שאני חלק ממנה השתתפה בתחרות מרוצי שדה מחוזית בעמק חפר.

2,100 מטר זכינו במקום הראשון המא -בתחרות ריצה לכובד.

במהלך הריצה הרגשתי תחושה של בטחון, של חוזק ובעיקר תחושה של: "אני יכולה לעשות את זה"!

וכמובן באנרגיה אותי שמילאה נפלאה הרגשה זאת שגם הוציאה...

התחרות התקיימה באוויר צח, ביום אביבי חמים ונעים, בהשתתפות חברותי לתחרות: עדן, שני, נועה, מור, גבי.

בקרוב תצא הנבחרת לתחרות הארצית.תחזיקו לנו אצבעות!

טטי קיבריק ט'5

א • בית הספר "שרת" כפר־סבא • שבט תשע"א, ינואר 42011

רצים כל הדרך לגביעתחרות מירוצי שדה

בהנ רפואה" "פרחי אפרויקט אחייתו של דרור מתקיים פעם בשהלי יום לאחר ראשון בימי אבוע

.15:30 -14:00 בשעות מודים, כבר ספרנו בבית פועל הפרויקט ט' כיתות לתלמידי שנייה שנה

המצטיינים במקצוע ביולוגיה.במעבדה, הקלעים, מאחורי מתקיימים שיעורים עיוניים בנושא

ארפואה ולעיתים גם שיעורים מעשיים כמו ניתוחי לב וריאה, בנוסף

וח החייאה הדרכות אמתבצעות בישה. השיעור נותן ראייה ממבט ומאתגר הרפואה נושאי על אחר

את התלמידים המשתתפים בו.

בפ התלמידים דברי ולפי רויקט:

"פרויקט ט'3: דויטש, עמית הידע את מעשיר רפואה פרחי מאוד מענייניים הנושאים שלי, להתמודד כיצד אותנו ומלמדים ביומיום. ששגורים אירועים עם בנוסף, בסוף לימוד נושא מסויים

ני אותו באמצעות מיישמים אאנו תוחים, חבישות ועוד...".

'פרחי ט'3: "שיעורי גרף, לירי רפואה' אינם כמו שיעורים רגילים. כל התלמידים משתתפים בשיעור שכל סבורה ואני אקטיבי באופן נותן מעצמו את המקסימום אחד

חווית להפיק מהשיעור ומשתדל אני ומאתגרת. מעניינת למידה

מהשי מאוד נהנית אישי אבאופן עורים".

1: "הצטרפתי לפא 'ברק פפו, טארויקט זה משום שכול נושא הר

תמיד אותי. ומעניין חשוב פואה כייף ומאתגר ללמוד נושא חדש".אאנו, אופיר דודאי וטל קורן כמ

שתתפות בפרויקט "פרחי רפואה" ושאר תלמידי הפרויקט ממליצים ולהצטרף לנסות לכם- תלמידים

לחוויה מעשירה ומעניינת.אופיר דודאי ט'5, טל קורן ט'3

פרחי רפואה

היא ש"קדימה" חשבתם אם "קדימה" טעיתם. מפלגה, רק המיושם עירוני פרויקט הינו

כי אבבית ספרנו בקרב תלמידי הלימודים. יום בתום ט' תות

תל לתגבר התוכנית אמטרת במקצועות המתקשים מידים היסטוריה, מתמטיקה, אנגלית, להכינם כדי וביולוגיה אזרחות

למעבר לתיכון.רכז הפרויקט - שי שביב מחנך הפרויקט את המוביל ז' כיתה מציין הלימודים שנת מתחילת

משמ שיפור לראות "ניתן אכי עותי בהישגים של המשתתפים בהתייחסותם וכן בפרויקט

תו כי הוסיף עוד אללימודים". מחוץ מתקיימת "קדימה" כנית האווירה ולכן ביה"ס למסגרת של והמחויבות בה הלימודית

התלמידים שונה.אראיינתי מספר תלמידים המ

מנת על ב"קדימה" שתתפים להבין מה דעתם על הפרויקט.

מהו פרויקט קדימה עבורך?"הפרויקט מסיקה: רוברטה

בלי רבה עזרה הוא אעבורי לי יש בהם במקצועות מודים מגבש הפרויקט בנוסף, קושי, חברתית ויוצר חברויות חדשות

בשכבה".והאם מטרת התוכנית "קדיומה" השיגה את יעדה עבו

רך בשליש א'?אני "כן, מסיקה: רוברטה מהתוצאות, מאוד מרוצה

נקוא 35 ב עלה -הממוצע שלי דות".

דורון עדן: "ציוניי במקצועות הנלמדים עלו".

האם את/ה רואה לנכון להוסיף לפרויקט מקצועות נוספים?

טטי עבדי, ענבל עדן, דורון סבו מסיקה ורוברטה אקיבריק

מקצוע את להכניס יש כי רים עדן לעומתם לפרויקט, תנ"ך רחמים טוען כי המקצועות שיש ובהם ביותר הקשים הם כרגע

יש לתגבר בלבד.להת לנכון רואה את אהאם

חיל בפרויקט זה כבר בשכבות ז',ח'?

ענבל עבדי: "לפי דעתי נכון ביותר להתחיל בפרויקט מכיתה

ט', כיוון שהחומר קשה יותר".והאם היית ממליץ על התו

כנית?"כן, ההישגים עדן ר'חמים: משתפרים בצורה משמעותית ביטחון נותן הרגשת זה ודבר

השי בנוסף, לתיכון, אבמעבר עורים לא כמו כל שיעור רגיל כייפים, יותר הם בביה"ס, בהם נהנה ואני מצחיקים,

מאוד".לסיכום, ניתן לומר כי הפרויקט "קדימה" לא רק משפר את ציוניי

בתו המשתתפים אהתלמידים כנית אלא גם מרחיב את מעגל עוברים השיעורים החברים.

בצורה מהנה יותר וכייפית.אופיר דודאי ט'5

מו אנבחרת ומוכש ארחבת תלמי של ארת

יצאה ביה"ס די מירוץ לתחרות שדה שהתקיימה

בעמק חפר.הש אבנבחרת

ארבע תתפו שייצגו קבוצות

בכ ביה"ס אאת בוד רב, ואף זכו בגביעים.בנים 'ח' ז'- קבוצת האזורי בשלב זכתה

והמ השלישי אבמקום לשלב והעפילה כובד

המחוזי. - בנים ט' מקבוצת

להישג אישי יפה מאוד הגיע נתי מירו ט'4 שייצג אותנו כיחיד בתחרות המחוזית וזכה להגיע למקום השביעי. גולת הכותרת

המוכשרות בנות ט' קבוצת -גול גבי - אוהמדהימות

דשטיין, שני יעקב, נועה עדן פלוס, מור פנקס,

מכלוף וטטי קיבריק.בשתי כיכבה הקבוצה בת'חרות האזוו התחרויות:במא הקבוצה זכתה - רית המ'חוו ובת'חרות השני. קום זית - זכתה הקבוצה במקום

הראשון!!! הידד!המוצ אהנבחרת

לחת תייצג את בית באליפות הספר שתתקיים הארצית בבית- 27.1.11

שאן.כולנו להן נאחל

ב ה צ ל ח הצוות חנ"ג

דבר המערכתיקרים, אנו חברי קוראים

מערכת העיתון גאים להציג

לשנת החטיבה עיתון את .2011

אעמלנו, יגענו,ליקטנו, צילמנו ותיעדנו.

אנו מקווים שתיהנו.

שמר, דור פורמן, גל מיכל סושארד, שקד גלעד, נועה מלינקוב, נוי זיו, עידן דוד, עילי ענבר קורן, אפרגן,טל קארו, אופיר דודאי.מורות מנחות:אתי אמבוסולאה חליוה