Амвросиевская общеобразовательная школа I – III ступеней № 5Амвросиевского района

Донецкой Народной Республики

Открытый Республиканский конкурс педагогического мастерства педагогов

«45 минут славы»Открытый урок по математике

6 класс «Деление обыкновенных дробей»

учителя математики Михалкиной Оксаны

Викторовны

Дата __17.12.2015___Класс _____6______Тема Деление обыкновенных дробейЦель: обобщить и закрепить знания по теме «Деление обыкновенных дробей»Задачи:Дидактические:

Закрепить умения и навыки делить обыкновенные дроби, решать задачи на нахождение числа по его дроби, находить значение дробных выражений;

Повторить правило деления обыкновенных дробей, правило составления условия задачи на нахождение числа по его дроби и последующего ее решения, правило нахождения значения дробных выражений;

Развивающие: развивать математическое мышление учащихся; развивать навыки самоконтроля; развивать грамотную математическую речь; формировать представление о математике как части общечеловеческой

культуры;Воспитательные:

прививать любовь к математике, уважение друг к другу; воспитывать внимательность, собранность; развивать интерес к окружающему миру; воспитывать уважительное чувство любви к культуре и традициям

своего народа и народов мира.Планируемые результаты:Предметные:

повторить и закрепить знания по теме «Деление обыкновенных дробей»;

Метапредметные: изучить традиции празднования Нового года в разных странах мира; умение применять полученные знания при решении поставленных

задач;Личностные:

чувство личной ответственности за выполнение поставленных задач.Тип урока: урок обобщения и систематизации ЗУН.Оборудование: ПК, мультимедийная доска, карточки с заданиями, ёлочные игрушки, новогодние подарки, ёлка.

2

Ход урока.I. Организационный момент (2').

Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться, Работаем старательно Слушаем внимательно.

Здравствуйте, ребята! У нас сегодня урок не обычный, а праздничный. К нам на урок пришли гости. Поприветствуем наших гостей! Присаживайтесь за парты. Записываем число, классная работа в тетради. Не забываем про осанку. Спина ровная, локти на парте,

тетрадь под наклоном.

II. Сообщение темы и задач урока (3 – 4 '). Ребята, какую тему вы изучали последние несколько уроков? Чему вы научились? Я предлагаю вам сегодня подвести итог изученной темы и

закрепить полученные умения и навыки по делению обыкновенных дробей.

Давайте четко поставим перед собой задачи на урок, а я в этом помогу. Продолжите предложения:

Повторить правила ___________________(деления обыкновенных дробей; нахождения числа по его дроби; решения дробных выражений).

Закрепить умения решать ___________(примеры на деление обыкновенных дробей и дробных выражений, задачи на нахождение числа по его дроби)

Эпиграф к уроку: «Незнающие пусть научатся, знающие - вспомнят еще раз». (Античный афоризм.)

Античность – это греко – римская древность, т.е. цивилизация Древнего Рима и Древней Греции с VIII в. до н.э. и по V в. н.э.

Но я хочу провести с вами не просто урок, а интересный урок. Поэтому предлагаю отправиться в канун Нового года в Путешествие к Новогодней Ёлке.

Поэтому ставлю дополнительные задачи перед вами: изучить традиции празднования Нового года в разных странах мира.

III. Актуализация опорных знаний (5').

3

Мы собираемся в Путешествие и должны собрать украшения для нашей пушистой красавицы, а также подарки для Деда Мороза и Снегурочки, ведь не только они должны дарить подарки, а и мы можем для них их подготовить.

Путешествовать я предлагаю на оленях и в санях. И прежде чем отправиться в Путешествие предлагаю собрать в рюкзак вещи, которые могут понадобится нам в дороге.

Перед вами задания. За каждый решенный пример вы имеете право положить в рюкзак одну вещь, а в награду получите украшение для Ёлочки.

25

: 13

; 37

: 12

; 611

:6 ;9 : 13

; 310

: 811

; 27

: 58

; 45

: 23 .

Предлагаемые вещи для дороги: вода, шкаф, еда, велосипед, теплая одежда, игрушки, фонарик, компьютер, спички, цветы, дрова для костра, посуда, кровать.

Вещи собраны, олени запряжены, сани ожидают вас. Но вы еще не собрали Подарки Деду морозу и Снегурочке, а также украшения для Ёлочки.

IV. Обобщение и систематизация знаний (26').1. Дробные выражения и уравнения «Украшения для Ёлочки» и

«Подарки Деду Морозу Снегурочке»1) Решение у доски по действиям с комментированием и

выбором действия.

А) 12 2

3−56 2

3:5 2

11

2 23

Б) 425

: х= 320

: 310

56 23

:5 211

=1713

: 5711

= 11 425

: х= 320

∙ 103

12 23−11=1 2

3 4

25: х=1

2

1 23

:2 23=5

3: 8

3=5

8 х= 4

25∙ 21= 8

252) Решение у доски индивидуально и самостоятельно в тетради с

проверкой с доски.

А) 1 1

4:1 7

8

(1 56−1 3

4) ∙2 2

5

Б) 29

х+ 59

х=11 23

1 14

:1 78=5

4: 15

8=2

3 7

9х=35

3

156−1 3

4= 1

12 х=353

: 79

4

112

∙2 25= 1

12∙ 12

5=1

5 х=15

2. Физминутка3. Задачи «Празднование Нового года в разных странах мира»

V. Домашнее задание (1')

1. Найти значение выражения:8 2

3+5 ∙1 1

8−10 :2 2

3

8 12−5 3

4

2. Решить задачу:

В техникум было принято 180 человек, что составляет 623

числа учащихся, подавших заявление о приеме в техникум. Сколько заявлений было подано?

3. *** Решить уравнение:¿

VI. Итог урока (7'). Вот и мы прибыли к нашей Ёлочке. А вот Дед Мороз и Снегурочка. Давайте нарядим Ёлочку и вручим подарки. Поднимите руки те, кто собрал 3 и более украшений или

подарков – ваша оценка «5». Вы потрудились отлично, поэтому вам первым предлагаю преподнести свои сюрпризы.

Поднимите руки те, кто собрал 2 украшения или подарка, ваша оценка «4», вам нужно еще повторить материал для того, чтобы быстрее решать. Вы тоже можете преподнести сюрпризы.

Поднимите руки те, кто получил 1 украшение или подарок. Ваша оценка «3», вам нужно позаниматься немного дополнительно и повторить изученные правила. Вы тоже можете пройти и пусть ваши сюрпризы займут соответствующие места.

Посмотрите какая у нас Ёлочка получилась нарядная, сколько на ней шариков разноцветных, а сколько подарков вы смогли подарить Снегурочке и Деду Морозу.

5

Ребята, ведь столько знаний вы смогли сейчас освежить в своей памяти, столько умений и навыков проверить.

А что же вы повторили? Какие правила вспомнили? Добились ли вы поставленных в начале урока задач?

Закрепили материал?

Ну, что ребята, вот и пролетели за 45 минут вокруг света, узнали много нового и интересного про празднование Нового года в разных странах мира. Задачу, которую я поставила перед вами, вы выполнили.

Я хочу поблагодарить вас за хороший урок, за успешные результаты на уроке, за приятное общение, за помощь и внимание. А также хочу поблагодарить жюри конкурса, администрацию школы, учителя математики и классного руководителя за помощь в проведении и подготовке такого интересного урока.

Я хочу поздравить всех с наступающим Новым годом и пожелать вам мирного неба над головой, здоровья и счастья в Новом году. А сейчас музыкальный сюрприз от меня.

6

Источники:

1. Празднование Нового года в разных странах мира [Электронный ресурс]/ Борисовская центральная районная библиотека имени И.Х. Колодеева. Доступ: url: http://borlib.by/puteshestvuem-s-biblioglobusom/prazdnovanie-novogo-goda-v-raznich-stranach-mira

2. Как празднуют Новый год в разных странах мира [Электронный ресурс]/ Best party. Доступ: url: http://newyear.best-party.ru/articles/13

3. Делаем свечи сами – изготовление свечей для обрядов [Электронный ресурс] Доступ: url: http://f.beginmagic.ru/index.php?showtopic=1283

4. Ерина Т.М. Рабочая тетрадь по математике 6 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика: 6 класс» / Т.М. Ерина. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – стр. 84 – 102.

7