ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΣΕ

ΣΡΑΣΙΧΣΙΚΗ ΥΟΛΗ ΔΤΔΛΠΙΓΧΝ

ΟΓΗΓΟ ΠΟΤΓΧΝ

ΑΚΑΓΗΜΑΨΚΟΤ ΔΣΟΤ 2010-2011

ΒΑΡΖ, ΔΠΣΔΜΒΡΗΟ 2010

ΔΚΣΤΠΩΖ ΣΤΠΟΓΡΑΦΔΗΟ Δ

2

Πεξηερόκελα Οδεγνύ πνπδώλ 2010-2011 ει

ΠΡΟΛΟΓΟ 3

1ν ΜΫξνο Πιεξνθνξέεο ρεηηθΪ κε ηελ ηξαηηωηηθά ρνιά Δπειπηδωλ

Πεξηγξαθή Δκβιήκαηνο 5

Ηζηνξηθά ηνηρεία 6

Γηνηθεηηθή Οξγάλσζε 8

Γηαδηθαζίεο Δηζαγσγήο/Δγγξαθήο 9

Πξνυπνζέζεηο Δηζαγσγήο 11

2ν ΜΫξνο Πιεξνθνξέεο ρεηηθΪ κε ηηο πνπδΫο ζηε ρνιά

Απνζηνιή 13

Αληηθεηκεληθνί θνπνί Δθπαίδεπζεο 14 ηξαηησηηθή Δθπαίδεπζε 14 Αθαδεκατθή Δθπαίδεπζε 19 Φπζηθή Αγσγή – Αζιεηηζκφο 20

χζηεκα Δμεηάζεσλ 21

Γηεζλή Πξνγξάκκαηα 24 3ν ΜΫξνο ΔθπαηδεπηηθΫο ΔγθαηαζηΪζεηο ρνιάο

Αίζνπζεο Γηδαζθαιίαο - Δξγαζηήξηα - Ακθηζέαηξα 26

Βηβιηνζήθε 28

Αζιεηηθέο Δγθαηαζηάζεηο 28

4ν ΜΫξνο ΓεληθΫο Πιεξνθνξέεο γηα ηνπο ΔπΫιπηδεο

ηέγαζε 32

ίηηζε 32

Διεχζεξνο ρξφλνο 32

Ηαηξηθέο Τπεξεζίεο 33

Αζθάιηζε/Τγεηνλνκηθή Πεξίζαιςε 33

Κφζηνο Γηαβίσζεο 33

Οηθνλνκηθή Δλίζρπζε Δπειπίδσλ 33 5ν ΜΫξνο Πιεξνθνξέεο ρεηηθΪ κε ην Πξόγξακκα πνπδώλ

Πξφγξακκα πνπδψλ Δ έηνπο 2010 – 2011 35

πλνπηηθή Πεξηγξαθή ηξαηησηηθήο Δθπαίδεπζεο 36

πλνπηηθή Πεξηγξαθή Αθαδεκατθήο Δθπαίδεπζεο 41

Αλαιπηηθή Πεξηγξαθή ηξαηησηηθήο Δθπαίδεπζεο 44

Αλαιπηηθή Πεξηγξαθή Αθαδεκατθήο Δθπαίδεπζεο 53

3

ΠΡΟΛΟΓΟ

Ο Οδεγφο πνπδψλ ηεο ηξαηησηηθήο ρνιήο Δπειπίδσλ εθδίδεηαη κε ζθνπφ ηελ ελεκέξσζε ησλ Δπειπίδσλ αιιά θαη θάζε ελδηαθεξφκελνπ, παξέρνληαο ρξήζηκεο πιεξνθνξίεο γηα ηελ νξγάλσζε, ηε δνκή θαη ηνλ ηξφπν ιεηηνπξγίαο ηεο ρνιήο, ηηο ππνρξεψζεηο θαη ηα δηθαηψκαηα ησλ Δπειπίδσλ, θαζψο θαη πιεξνθνξίεο γηα ηηο εγθαηαζηάζεηο απηήο. Οη ελδηαθεξφκελνη κπνξνχλ επηπιένλ λα βξνπλ πιεξνθνξίεο γηα ην πξφγξακκα ζπνπδψλ, ηηο δξαζηεξηφηεηεο ηεο ρνιήο θαηά ην ηξέρoλ Αθαδεκατθφ Έηνο, ην δηδαθηηθφ πξνζσπηθφ θαη ηηο παξερφκελεο ππεξεζίεο.

Δπωλπκέα θαη Γηεύζπλζε

ηξαηησηηθή ρνιή Δπειπίδσλ Δπί ηεο Λεσθφξνπ Βάξεο-Κνξσπίνπ

Σ.Κ 16672 Σει 2108904000 Fax 2108970232

4


1

Ο ΜΔΡΟ

5

ΠΔΡΙΓΡΑΦΗ ΔΜΒΛΗΜΑΣΟ ΥΟΛΗ

ην έκβιεκα ηεο ρνιήο απεηθνλίδνληαη, ν ηίηινο ηεο ρνιήο, δχν (2) ηπθέθηα,

δχν (2) μίθε, ζσιήλαο ππξνβφινπ θαη θινγνθφξνο ξνηά, πνπ ζπκβνιίδνπλ ηα

ηζηνξηθά φπια ηνπ ηξαηνχ Ξεξάο, ην Πεδηθφ, ην Ηππηθφ - Σεζσξαθηζκέλα θαη ην

Ππξνβνιηθφ. Πιαηζηψλεηαη κε ην έηνο ίδξπζεο ηεο ρνιήο (1828), κε δχν (2) θιάδνπο

δάθλεο θαη επηζηέθεηαη κε ην εζλφζεκν. Δπίγξακκα ηνπ εκβιήκαηνο, είλαη ε θξάζε

ηνπ ζνθνχ ηεο αξραίαο Αζήλαο, φισλα (638-559 π.ρ.)

“ΑΡΥΔΘΑΗ ΜΑΘΩΝ ΑΡΥΔΗΝ ΔΠΗΣΖΔΗ”

ην νπνίν ππνδειψλεη ην βαζηθφ ζθνπφ ηεο παηδεπηηθήο αγσγήο ησλ Δπειπίδσλ θαη

ηνπο ππελζπκίδεη ηελ αμία ηεο πεηζαξρίαο.

6

ΙΣΟΡΙΚΑ ΣΟΙΥΔΙΑ

1. Ζ ηξαηησηηθή ρνιή Δπειπίδσλ πνπ είλαη ην αξραηφηεξν Αλψηαην

Δθπαηδεπηηθφ Ίδξπκα ηεο Υψξαο, ηδξχζεθε ζην Ναχπιην ηελ 21ε Γεθεκβξίνπ 1828,

απφ ηνλ πξψην θπβεξλήηε ηεο Διιάδνο Ησάλλε Καπνδίζηξηα, ν νπνίνο αληειήθζε

απφ ηελ πξψηε ζηηγκή ηηο ζνβαξέο θαη πξσηαξρηθέο αλάγθεο ηνπ λενζχζηαηνπ

θξάηνπο ζε ηξαηφ θαη Τπνδνκέο.

2. Σν 1834 κεηαζηεγάζζεθε ζηελ Αίγηλα κέρξη θαη ην 1837

Απφ ην 1837 ζηνλ Πεηξαηά θαη απφ ην 1854 κέρξη ην 1857 ζηεγάζζεθε

πξνζσξηλά ζηελ Αζήλα, ζην Μέγαξν ηεο Γνπθίζζεο ηεο Πιαθεληίαο (ζεκεξηλφ

Βπδαληηλφ Μνπζείν).

Η ΥΟΛΗ ΔΤΔΛΠΙΓΧΝ ΣΟ ΜΔΓΑΡΟ ΓΟΤΚΙΗ ΠΛΑΚΔΝΣΙΑ 1854-1857

7

3. Αθνινχζσο επαλήιζε ζηνλ Πεηξαηά θαη ην 1894 κεηαζηάζκεπζε εθ λένπ

ζηελ Αζήλα, φπνπ εγθαηαζηάζεθε ζε ζπγθξφηεκα θηηξίσλ πνπ θηίζζεθαλ κε δσξεά

ηνπ Δζληθνχ Δπεξγέηε Γεσξγίνπ Αβέξσθ, ζην πεδίν ηνπ Άξεσο.

4. Σνλ επηέκβξην ηνπ 1982 ε ρνιή κεηαζηάζκεπζε ζηηο ζεκεξηλέο

εγθαηαζηάζεηο, πνπ βξίζθνληαη ΝΑ ησλ Αζελψλ, ζην Γήκν Βάξεο Αηηηθήο θαη ζε

απφζηαζε 25 ρικ. απφ ην θέληξν ηεο.

8

ΓΙΟΙΚΗΣΙΚΗ ΟΡΓΑΝΧΗ

1. Ζ ρνιή είλαη Αλψηαην ηξαηησηηθφ Δθπαηδεπηηθφ Ίδξπκα (ΑΔΗ),

ηζφηηκν κε ηα ηδξχκαηα ηνπ παλεπηζηεκηαθνχ ηνκέα ηεο αλψηαηεο εθπαίδεπζεο

(Νφκνο 3187/2003).

2. Ζ επνπηεία ζηε ρνιή αζθείηαη απφ ηνλ Τπνπξγφ Δζληθήο Άκπλαο

(Τ.ΔΘ.Α.), κέζσ ηνπ Γεληθνχ Δπηηειείνπ ηξαηνχ (Γ.Δ..)

3. Οη βαζηθέο Γηεπζχλζεηο ηεο ρνιήο είλαη:

α. Ζ Γηεχζπλζε ηξαηησηηθήο Δθπαίδεπζεο

β. Ζ Πξνεδξία Αθαδεκατθψλ Θεκάησλ

γ. Ζ Γηεχζπλζε Πξνζσπηθνχ

δ. Ζ Γηεχζπλζε Γηνηθεηηθήο Μεξίκλεο

ε. Ζ Γηεχζπλζε Δπηθνηλσληψλ - Έξεπλαο θαη Πιεξνθνξηθήο

ζη. Ζ Γηεχζπλζε Αζθάιεηαο θαη Πιεξνθνξηψλ

9

ΓΙΑΓΙΚΑΙΔ ΔΙΑΓΧΓΗ / ΔΓΓΡΑΦΗ

1. Αξηζκόο Καηαηαζζόκελωλ

Ο αξηζκφο ησλ εηζαγφκελσλ ζηε ..Δ., θαζνξίδεηαη κε θνηλή Απφθαζε

ησλ Τπνπξγψλ Δζληθήο Άκπλαο, Δζληθήο Παηδείαο θαη Θξεζθεπκάησλ, Γεκνζίαο

Σάμεο θαη Οηθνλνκηθψλ, κε βάζε ηηο εθάζηνηε αλάγθεο ηνπ .Ξ., κεηά απφ

γλσκνδφηεζε ηνπ Αλψηαηνπ ηξαηησηηθνχ πκβνπιίνπ (Α...).

2. Πξνθάξπμε Πξνθαηαξθηηθώλ ΔμεηΪζεωλ α. Οη πξνθαηαξθηηθέο εμεηάζεηο δηελεξγνχληαη ζχκθσλα κε ηηο

ηζρχνπζεο δηαηάμεηο εηζαγσγήο ζηελ ηξηηνβάζκηα εθπαίδεπζε.

β. Σν Τπνπξγείν Δζληθήο Άκπλαο, θάζε αθαδεκατθφ έηνο

πξνθεξχζζεη κε εγθχθιην δηαηαγή, δηαγσληζκφ, γηα ηελ εηζαγσγή ζπνπδαζηψλ ζηε

..Δ. Ζ ελ ιφγσ εγθχθιηνο θνηλνπνηείηαη ζε φιεο ηηο ηξαηησηηθέο, Γηπισκαηηθέο,

Πξνμεληθέο, Γεκνηηθέο θαη Κνηλνηηθέο Αξρέο, ζηελ Διιεληθή Αζηπλνκία, ζηηο

Ννκαξρίεο, ζε φια ηα Λχθεηα ηεο ρψξαο θαη φπνπ αιινχ θξίλεηαη ζθφπηκν γηα ηελ

φζν ην δπλαηφλ επξχηεξε δεκνζηφηεηα ησλ φξσλ ηνπ δηαγσληζκνχ επηινγήο.

γ. Οη ππνςήθηνη ηεο θαηεγνξίαο ηνπ Ν. 1294/82 (Μφληκνη Τπμθνί),

εμεηάδνληαη κε κέξηκλα ηεο Δ ζηηο εγθαηαζηάζεηο ηεο. Ζ εμεηαζηέα χιε θαη ε

δηαδηθαζία ησλ εμεηάζεσλ θαζνξίδεηαη απφ θνηλή δηππνπξγηθή απφθαζε ησλ ΤΔΘΑ

θαη ΤΠΔΠΘ.

δ. ηελ πξνθήξπμε θαζνξίδνληαη:

(1) Ο αξηζκφο ησλ ζπνπδαζηψλ πνπ ζα εηζαρζεί ζηε ..Δ.,

θαηά Καηεχζπλζε (Όπια θαη ψκαηα) θαη θαηά θαηεγνξία.

(2) Σα απαηηνχκελα πξνζφληα ησλ ππνςεθίσλ θαη ηα

δηθαηνινγεηηθά πνπ πξέπεη λα ππνβάιινπλ.

10

(3) Ζ πξνζεζκία, ν ηξφπνο θαη ν ηφπνο ππνβνιήο ησλ

δηθαηνινγεηηθψλ.

(4) Κάζε άιιε ιεπηνκέξεηα πνπ θξίλεηαη αλαγθαία.

4. Δπηηπρόληεο-ΚαηΪηαμε α. Σν Τπνπξγείν Δζληθήο Παηδείαο θαη Θξεζθεπκάησλ, αθνχ ιάβεη

ππφςε ηνπ ηα απνηειέζκαηα ησλ πξνθαηαξθηηθψλ εμεηάζεσλ θαη ησλ εμεηάζεσλ γηα

ηελ εηζαγσγή ησλ ζπνπδαζηψλ ζηελ ηξηηνβάζκηα εθπαίδεπζε, εθδίδεη ηνλ ηειηθφ

πίλαθα επηηπρφλησλ ηεο ..Δ., ν νπνίνο δηαβηβάδεηαη ζηε ρνιή.

β. Ο Τπνπξγφο Δζληθήο Άκπλαο, κεηά ηελ θχξσζε ησλ πηλάθσλ

επηηπρφλησλ ηνπ ΤΠΔΠΘ, θαζψο θαη ηνπο θπξσκέλνπο πίλαθεο εηζαθηέσλ ησλ Μνλ.

Τπμθψλ (Ν.1294/82), πξνζθαιεί ηνπο επηηπρφληεο ζε θαζνξηζκέλε εκεξνκελία, γηα

θαηάηαμε ζηε ..Δ.

γ. Δπηηπρψλ πνπ δελ παξνπζηάζζεθε γηα θαηάηαμε ζηε ..Δ.,

εληφο πέληε εκεξψλ απφ ηελ εκεξνκελία θαηάηαμεο, ζεσξείηαη φηη παξαηηήζεθε. Οη

επηηπρφληεο κε ηελ θαηάηαμή ηνπο ζεσξνχληαη σο δφθηκνη Δπέιπηδεο. Οη επηηπρφληεο

ηεο θαηεγνξίαο ηνπ Ν. 1294/82 (Μφληκνη Τπμθνί), κε ηελ θαηάηαμή ηνπο ζηε ρνιή

απνβάιινπλ ηελ πξνεγνχκελε ηδηφηεηα θαη βαζκφ ηνπο θαη δηέπνληαη απφ εθεί θαη

πέξα απφ ηηο δηαηάμεηο ηνπ νξγαληζκνχ ηεο ρνιήο.

11

ΠΡΟΩΠΟΘΔΔΙ ΔΙΑΓΧΓΗ

1. Ζ ρνιή αλήθεη ζηα επηζηεκνληθά πεδία ησλ Θεηηθψλ θαη ησλ

Σερλνινγηθψλ Δπηζηεκψλ.

2. Κάζε ππνςήθηνο/α, γηα λα εηζαρζεί ζηε ρνιή, πξέπεη λα πιεξεί ηηο

παξαθάησ πξνυπνζέζεηο:

α. Να έρνπλ ηελ ειιεληθή ηζαγέλεηα.

β. Να είλαη θάηνρνο απνιπηεξίνπ Δληαίνπ Λπθείνπ κε δηαγσγή

ηνπιάρηζηνλ ΚΟΜΗΑ.

γ. Να έρεη ειηθία απφ 17 κέρξη 21 εηψλ.

δ. Να έρεη αλάζηεκα πάλσ απφ 1,70 κέηξα γηα άλδξεο θαη πάλσ

απφ 1,60 γηα ηηο γπλαίθεο.

ε. Να είλαη πγηήο κε άξηηα ζσκαηηθή δηάπιαζε.

ζη. Να είλαη άγακνο/ε.

δ. Να κελ έρεη θαηαδηθαζζεί ή δηψθεηαη γηα δηάθνξα εγθιήκαηα.

ε. Να ππνζηεί ηηο πξνθαηαξθηηθέο εμεηάζεηο πνπ γίλνληαη απφ ηε

ρνιή θαη πεξηιακβάλνπλ ςπρνηερληθέο δνθηκαζίεο, πγεηνλνκηθέο εμεηάζεηο θαη

αζιεηηθέο δνθηκαζίεο, νη νπνίεο είλαη θνηλέο γηα άληξεο θαη γπλαίθεο.

12


2Ο ΜΔΡΟ

13

ΑΠΟΣΟΛΗ

1. Ζ απνζηνιή ηεο ρνιήο είλαη:

α. Να παξάγεη θαη λα κεηαδίδεη ηε ζπζηεκαηηθή γλψζε ζηνπο

ζπνπδαζηέο ηεο, κε ηελ έξεπλα θαη ηε δηδαζθαιία ηεο ηξαηησηηθήο Δπηζηήκεο θαη

Σέρλεο, θαζψο θαη ησλ ζπλαθψλ Θεσξεηηθψλ, Θεηηθψλ θαη Δθαξκνζκέλσλ

Δπηζηεκψλ

β. Να αλαπηχζζεη ηηο ζηξαηησηηθέο αξεηέο, θαζψο θαη ηε

ζηξαηησηηθή αγσγή, ψζηε λα δηακνξθψλεη Αμησκαηηθνχο ηνπ ηξαηνχ Ξεξάο, κε

ζηξαηησηηθή ζπλείδεζε θαη κφξθσζε αλψηαηνπ επηπέδνπ, θαζψο θαη κε θνηλσληθή,

πνιηηηζκηθή θαη πνιηηηθή παηδεία θαη αγσγή, παξέρνληαο ηνπο φια ηα αλαγθαία

εθφδηα, γηα λα θαηαζηνχλ ηθαλνί εγήηνξεο, κε άξηηα επαγγεικαηηθή θαη επηζηεκνληθή

θαηάξηηζε.

γ. Να δηνξγαλψλεη, απηνδχλακα είηε απφ θνηλνχ κε ηα

παλεπηζηήκηα, πξνγξάκκαηα κεηαπηπρηαθψλ ζπνπδψλ θαη λα δηεμάγεη επηζηεκνληθή

έξεπλα ζε ηνκείο ελδηαθέξνληνο ηνπ Διιεληθνχ ηξαηνχ.

δ. Να εμαζθαιίδεη πςεινχ επηπέδνπ δηαβίσζε ησλ Δπειπίδσλ,

θαζψο θαη ηελ απηνδχλακε Γηνηθεηηθή ππνζηήξημή ηεο.

2. Γηα ηελ εθπιήξσζε ηεο απνζηνιήο ηεο ρνιήο νη αληηθεηκεληθνί ζθνπνί (ΑΝΚ) εθπαίδεπζεο είλαη νη παξαθάησ:

14

ΑΝΣΙΚΔΙΜΔΝΙΚΟΙ ΚΟΠΟΙ ΔΚΠΑΙΓΔΤΔΧ (ΑΝΚ)

1. ηξαηηωηηθά Δθπαέδεπζε

Ο γεληθφο ΑΝΚ ηεο ζηξαηησηηθήο εθπαίδεπζεο ζηε ρνιή είλαη νη

εμεξρφκελνη Αλζιγνί λα είλαη πηζηνπνηεκέλνη Γηκνηξίηεο ΠΕ. Γηα ην ζθνπφ απηφ

δηαηίζεληαη 13 εβδνκάδεο εηεζίσο γηα ζηξαηησηηθή εθπαίδεπζε, νη νπνίεο

θαηαλέκνληαη σο εμήο: θζηλνπσξηλή εθπαίδεπζε δηάξθεηαο 5 εβδνκάδσλ, ρεηκεξηλή

δηάξθεηαο 4 εβδνκάδσλ θαη ζεξηλή δηάξθεηαο 4 εβδνκάδσλ.

α. Θεσξεηηθή Δθπαίδεπζε 1νπ θαη 2νπ εμακήλνπ (1ν έηνο)

Να γλσξίδνπλ ηηο βαζηθέο αξρέο ιεηηνπξγίαο ηνπ ηξαηνχ Ξεξάο

θαη ηελ νξγάλσζε-απνζηνιή-ηαθηηθή ρξεζηκνπνίεζε ησλ Όπισλ-σκάησλ.

β. Δθπαίδεπζε Πεδίνπ 1νπ θαη 2νπ εμακήλνπ (1ν έηνο)

(1) Να γλσξίδνπλ φια ηα ζέκαηα αηνκηθήο ηαθηηθήο θαη

ζπλεξγαζίαο ηνπ καρεηνχ κε άιινπο, ζην πιαίζην δεχγνπο, εκηνκάδαο, Οκάδαο

Μάρεο. Οκάδα Μάρεο λνείηαη έλα ζχλνιν δνκεκέλν θαη νξγαλσκέλν πνπ ελεξγεί

πάληα κέζα ζε θαζνξηζκέλν πιαίζην νξγαλσηηθφ, ρξφλνπ θαη ηφπνπ.

(2) Να γλσξίδνπλ ηα νπινκεραλήκαηα ζην επίπεδν Οκάδαο,

ήηνη Αηνκηθφ Σπθέθην (G3A3, G3A4), Οπινπνιπβφιν (ΖΚ-11), Πηζηφιην (Μ 1911

0,45), Βνκβηδνβφιν (Μ 79), Υεηξνβνκβίδεο (ακπληηθέο-επηζεηηθέο), Οπινβνκβίδεο

(Κ/Π, Α/Σ, αζθήζεσλ), Ππξνκαρηθά ησλ αλσηέξσ νπινκεραλεκάησλ.

(3) Γηα ηελ εκπέδσζε ησλ γλψζεσλ ηνπο θαηά ηε

θζηλνπσξηλή εθπαίδεπζε ιακβάλνπλ ηε βαζηθή ζηξαηησηηθή εθπαίδεπζε θαη

εθπαηδεχνληαη γηα 2 εβδνκάδεο ζηε ρνιή θαη 2 εβδνκάδεο ζην πεδίν αζθήζεσλ

Τκεηηνχ. ηε ρεηκεξηλή πνπ δηεμάγεηαη ζην πεδίν αζθήζεσλ ηνπ Τκεηηνχ

εθπαηδεχνληαη ζηελ αηνκηθή ηαθηηθή θαη ηηο ηερληθέο καρεηνχ. ηε ζεξηλή εθπαίδεπζε

πνπ δηεμάγεηαη ζην Ληηφρσξν αζθνχληαη ζηνλ αγψλα ζην επίπεδν ηεο Οκάδαο Μάρεο

θαη ζηα ακθίβηα κέζα.

15

Δθπαίδεπζε ζηνλ Τκεηηφ Θεξηλή εθπαίδεπζε ζην Ληηφρσξν

γ. Θεσξεηηθή Δθπαίδεπζε 3νπ θαη 4νπ εμακήλνπ (2ν έηνο)

(1) Να απνθηήζνπλ ζεσξεηηθέο γλψζεηο γηα ηελ ππνζηήξημε

ηεο εθπαίδεπζεο πεδίνπ.

(2) Να γλσξίδνπλ ηελ νξγάλσζε κάρεο-δηαηαγέο ηεο νκάδαο.

(3) Να αζθεζνχλ ζηηο ΣΑΑ επηπέδνπ Γξίαο.

δ. Δθπαίδεπζε Πεδίνπ 3νπ θαη 4νπ εμακήλνπ (2ν έηνο)

(1) Να γλσξίδνπλ ηε ιεηηνπξγία ηνπ καρεηνχ θαη ηε

ζπλεξγαζία ζε ζχλνια, ζην πιαίζην δεχγνπο, πεξηπφινπ κάρεο θαη αλαγλψξηζεο (σο

πεξίπνιν κάρεο θαη αλαγλψξηζεο λνείηαη έλα ζχλνιν ρσξίο δνκηθφ πιαίζην πνπ

ελεξγεί εθηφο ρξνληθνχ θαη ηνπηθνχ πιαηζίνπ).

(2) Να πηζηνπνηεζνχλ σο νκαδάξρεο κε ηε ιήμε ηεο

ρεηκεξηλήο εθπαίδεπζεο.

(3) Να κπνξνχλ λα ιεηηνπξγνχλ σο Οκάδα ζην πιαίζην ηεο

Γξίαο.

(4) Να γλσξίδνπλ ηα νπινκεραλήκαηα ζην επίπεδν Γξίαο-

Λφρνπ, ήηνη Πνιπβφιν (MG3), Πνιπβνκβηδνβφιν (GMG), Α/Σ (ΠΑΟ 90 ρηι.), Όικνη

16

(81 ρηι - 4,2’’), Ππξνκαρηθά ησλ αλσηέξσ νπινκεραλεκάησλ.


θζηλνπσξηλή εθπαίδεπζε εθπαηδεχνληαη ζην ζρνιείν βαζηθήο εθπαίδεπζεο

Καηαδξνκψλ ζηε Ρεληίλα. ηε ρεηκεξηλή αζθνχληαη ζηνλ αγψλα ηεο Οκάδαο Μάρεο

θαη πηζηνπνηνχληαη σο Οκαδάξρεο. ηε ζεξηλή εθπαίδεπζε αζθνχληαη ζηνλ αγψλα

ηεο Μ/Κ Γξίαο ΠΕ θαη ζηα ακθίβηα κέζα.

Δθπαίδεπζε ζηα Ακθίβηα κέζα Δθπαίδεπζε ζηε Ρεληίλα

ε. Θεσξεηηθή Δθπαίδεπζε 5νπ θαη 6νπ εμακήλνπ (3ν έηνο)

(1) Να απνθηήζνπλ ζεσξεηηθέο γλψζεηο γηα ηελ ππνζηήξημε

εθπαίδεπζεο πεδίνπ.

(2) Να αζθεζνχλ ζηηο ΣΑΑ επηπέδνπ Γηκνηξίαο.

(3) Να γλσξίδνπλ ηελ νξγάλσζε-απνζηνιή-ηαθηηθή

ρξεζηκνπνίεζε ησλ Ο- (γηα ηα εθπαηδεπηηθά έηε 2009-2010, 2010-2011).

(4) Να γλσξίδνπλ ηελ νξγάλσζε-δηνίθεζε-θιηκάθηα ΓΜ ηνπ

Λφρνπ ΠΕ (απφ ην εθπαηδεπηηθφ έηνο 2011-2012).

ζη. Δθπαίδεπζε Πεδίνπ 5νπ θαη 6νπ εμακήλνπ (3ν έηνο)

(1) Να εθπαηδεπζνχλ σο εθπαηδεπηέο Γηκνηξίαο ζε ζέκαηα

17

Βαζηθήο ηξαηησηηθήο Δθπαίδεπζεο θαη σκαηηθήο Αγσγήο.

(2) Να εθπαηδεπζνχλ σο Γηκνηξίηεο ζε αγψλεο εηδηθνχ

πεξηβάιινληνο θαη εηδηθψλ κέζσλ.

(3) Να εθπαηδεπζνχλ σο Γηκνηξίηεο Γξίαο ΠΕ (ζεσξία, ΣΑΑ,

ΣΑΜ).

(4) Να εθπαηδεπζνχλ ζε εηδηθέο επηρεηξήζεηο (θαηνηθεκέλνη

ηφπνη, ακθίβηα-πισηά κέζα).

(5) Να πηζηνπνηεζνχλ σο Γηκνηξίηεο κε ην πέξαο ηεο ζεξηλήο

εθπαίδεπζεο.

(6) Γηα ηελ εκπέδσζε ησλ γλψζεψλ ηνπο θαηά ηε

θζηλνπσξηλή εθπαίδεπζε εθπαηδεχνληαη σο εθπαηδεπηέο ζηα Κέληξα Δθπαίδεχζεο

Νενζπιιέθησλ (ΚΔΝ) θαη ζην ρνιείν σκαηηθήο Αγσγήο. ηε ρεηκεξηλή

εθπαηδεχνληαη ζηηο Α/Κ επηρεηξήζεηο γηα 1 εβδνκάδα ζηα Μέγαξα ζε ζπλεξγαζία κε

ηελ Αεξνπνξία ηξαηνχ (Α), ζηηο ακθίβηεο επηρεηξήζεηο γηα 1 εβδνκάδα ζην

θαξακαγθά ζε ζπλεξγαζία κε ην Αξρεγείν ηφινπ θαη ζηνλ αγψλα ηεο Γξίαο ΠΕ γηα

2 εβδνκάδεο ζηνλ Τκεηηφ. ηε ζεξηλή εθπαηδεχνληαη ζηηο επηρεηξήζεηο ζε

θαηνηθεκέλνπο ηφπνπο, ζηηο ακθίβηεο θαη θαηαδξνκηθέο επηρεηξήζεηο, ζηα πισηά κέζα

θαη ηε δηάβαζε πνηάκηαο γξακκήο θαη πηζηνπνηνχληαη σο Γξίηεο.

Δθπαίδεπζε ζηα ΚΔΝ Δθπαίδεπζε ζηα Μέγαξα

δ. Θεσξεηηθή Δθπαίδεπζε 7νπ θαη 8νπ εμακήλνπ (4ν έηνο)

18

(1) Να γλσξίδνπλ ηα αληηθείκελα ησλ Πιεξνθνξηψλ Μάρεο

θαη ηξαηησηηθήο Αζθάιεηαο.

(2) Να γλσξίδνπλ ηελ νξγάλσζε-ιεηηνπξγία Τπνκνλάδνο-

Μνλάδνο (γηα ηα εθπαηδεπηηθά έηε 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012).

(3) Να γλσξίδνπλ ηελ νξγάλσζε-ιεηηνπξγία Μνλάδνο (απφ ην

εθπαηδεπηηθφ έηνο 2012-2013).

ε. Δθπαίδεπζε Πεδίνπ 7νπ θαη 8νπ εμακήλνπ (4ν έηνο)

(1) Να απνθηήζνπλ θαη λα θαιιηεξγήζνπλ ηα πξνζφληα ηνπ

εθπαηδεπηή ζε επίπεδν αηνκηθφ, Οκάδαο θαη Γξίαο.

(2) Να γλσξίζνπλ ηνλ αγψλα ζε ρηνλνζθεπή πεξηνρή.


θζηλνπσξηλή εθπαίδεπζε νη επέιπηδεο εθπαηδεχνληαη ζην ρνιείν Δθπαηδεπηψλ θαη

αλαιακβάλνπλ ηεο εθπαίδεπζε ηεο Η ηάμεο. ηε ρεηκεξηλή εθπαηδεχνληαη ζην ζρνιείν

δηαβίσζεο ζηα ρηφληα γηα 2 εβδνκάδεο ζηνλ Όιπκπν θαη σο εθπαηδεπηέο ησλ

πθηζηακέλσλ ηάμεσλ ζηνλ Τκεηηφ.

Δθπαίδεπζε ζηνλ Όιπκπν Δθπαίδεπζε IVεο Σάμεσο σο εθπαηδεπηέο

19

2. Αθαδεκαϊθά Δθπαέδεπζε

α. Απφθηεζε ηνπ αλαγθαίνπ ππφβαζξνπ ζεσξεηηθψλ θαη

επηζηεκνληθψλ γλψζεσλ γηα ηελ επηηπρή εθηέιεζε ηεο απνζηνιήο, ρεηξηζκφ

κεραλεκάησλ θαη νπιηθψλ ζπζηεκάησλ, εηζαγσγή λέαο ηερλνινγίαο, εθαξκνγή

ησλ πνξηζκάησλ - εμειίμεσλ ηεο επηζηήκεο ζην ηξαηφ, επηζηήκεο δηνίθεζεο,

εθαξκνγή νηθνλνκηθφηεξσλ κεζφδσλ παξαγσγήο, ζπληήξεζεο, εθπαίδεπζεο θ.ιπ.

β. Δπαχμεζε ηεο ηθαλφηεηνο ρεηξηζκνχ ηνπ γξαπηνχ θαη

πξνθνξηθνχ ιφγνπ, κε ηδηαίηεξε πξνζνρή ζηε ζαθήλεηα, ηελ αθξίβεηα, ηελ

πιεξφηεηα θαη ηε ζπληνκία.

γ. Γηεχξπλζε ηνπ πλεπκαηηθνχ νξίδνληα θαη απφθηεζε ηθαλνηήησλ

γηα θαηαλφεζε ζχλζεησλ θαηαζηάζεσλ εμειηζζνκέλσλ απξφβιεπηα θαη ζε έληνλα

αληαγσληζηηθφ πεξηβάιινλ.

δ. Καηαλφεζε ησλ επίθαηξσλ θαηλνκέλσλ (νηθνλνκία-θνηλσληθά

ξεχκαηα θιπ) θαη θνηλσληθή κφξθσζε ησλ Δπειπίδσλ.

ε. Απφθηεζε επηζηεκνληθήο θαηάξηηζεο, ε νπνία λα εμαζθαιίδεη

ζσζηή επαγγεικαηηθή δξάζε, αιιά θαη δπλαηφηεηα γηα πεξαηηέξσ εμεηδίθεπζε, ζε

επηζηήκεο ζηξαηησηηθνχ ελδηαθέξνληνο.

ζη . Οη Δπέιπηδεο έρνπλ ηελ δπλαηφηεηα λα επηιέμνπλ έλα κάζεκα

αλά εμάκελν (γηα ηα εμάκελα 5ν - 6ν - 7ν θαη 8ν ) απφ ηα πξνηεηλφκελα καζήκαηα

επηινγήο ησλ ηνκέσλ αθαδεκατθήο εθπαίδεπζεο.

δ. Απφθηεζε πηπρίνπ αγγιηθψλ επίπεδνπ ηνπιάρηζηνλ LOWER,

εθκάζεζε κηαο δεχηεξεο ή ηξίηεο γιψζζαο θαη δπλαηφηεηα κειέηεο μελφγισζζσλ

εγρεηξηδίσλ, θαλνληζκψλ, πεξηνδηθψλ, ζπγγξακκάησλ, γηα ηε κειινληηθή ζπκκεηνρή

ηνπο ζε δηαζπκκαρηθέο επηηξνπέο θαη ζπκβνχιηα πξνο ππνζηήξημε ησλ ειιεληθψλ

ζέζεσλ, θνίηεζε ζε μέλα ζηξαηησηηθά ζρνιεία ή παλεπηζηήκηα, ππεξεζία ζε

20

ζπκκαρηθά ζηξαηεγεία θαη ζπλεξγαζία ζηηο επηρεηξήζεηο θαη δηαζπκκαρηθέο

αζθήζεηο.

ε. Απφθηεζε ηεο ηθαλφηεηαο ρεηξηζκνχ πξνζσπηθνχ ππνινγηζηή κε

ηδηαίηεξε πξνζνρή ζηα πξνγξάκκαηα επεμεξγαζίαο θεηκέλνπ, παξνπζηάζεσλ,

βάζεσλ δεδνκέλσλ θαη ινγηζηηθψλ θχιισλ.

ζ. Απφθηεζε γλψζεσλ κηαο γιψζζαο πξνγξακκαηηζκνχ θαη αξρψλ

αλάιπζεο ζπζηεκάησλ κε έκθαζε ζηα ζηξαηησηηθά απηνκαηνπνηεκέλα ζπζηήκαηα

3. Φπζηθά Αγωγά - Αζιεηηζκόο

α. Απφθηεζε ζηαζεξήο πγείαο, ζσκαηηθήο ξψκεο θαη επεμίαο.

β. Αμηνπνίεζε ησλ ζσκαηηθψλ πξνζφλησλ θαη αλάπηπμε ηνπ

αγσληζηηθνχ πλεχκαηνο.

γ. Απφθηεζε ηθαλφηεηνο εθπαηδεπηψλ ζσκαηηθήο αγσγήο (νξγάλσζε

θαη δηεμαγσγή ηεο ζσκαηηθήο αγσγήο-αζιεηηζκνχ κέρξη θαη Λφρνπ, ζηίβνη κάρεο,

αζινπαηδηέο , νξγάλσζε αγψλσλ θιπ).

δ. πκκεηνρή (θαη' επηινγή) ζε κηα ηνπιάρηζηνλ αζιεηηθή νκάδα

(Ξηθαζθία – Κνιχκβεζε – Απηνάκπλα – Καιαζνζθαίξηζε – Πεηνζθαίξηζε –

Αληηζθαίξηζε – ηίβνο – θνπνβνιή – Σνμνβνιία – Παγθξήηην – Αλαξίρεζεο –

Αλψκαινο Γξφκνο).

ε. Απφθηεζε θαη δηαηήξεζε ζσκαηηθήο ηθαλφηεηαο γηα εθζηξαηεία,

πνπ απνηειεί θαη ην επηζηέγαζκα φισλ ησλ παξαπάλσ επηκέξνπο επηδηψμεσλ.

21

ΤΣΗΜΑ ΔΞΔΣΑΔΧΝ

1. ΔμεηΪζεηο α. θνπφο ησλ εμεηάζεσλ είλαη ε δηαπίζησζε ηεο γεληθήο πξνφδνπ

ηεο εθπαίδεπζεο θαζψο θαη ηεο αηνκηθήο ησλ Δπειπίδσλ. Γηαθξίλνληαη ζε

πξνθνξηθέο θαη γξαπηέο (πξφρεηξεο θαη θαλνληθέο). Πην αλαιπηηθά:

β. Οη πξνθνξηθέο εμεηάζεηο πξαγκαηνπνηνχληαη θαηά ηε δηάξθεηα ηεο

δηδαζθαιίαο θαη θαηά ηελ θξίζε ηνπ θαζεγεηή.

γ. Οη γξαπηέο πξφρεηξεο εμεηάζεηο δηελεξγνχληαη αλά εθπαηδεπηηθή

πεξίνδν θαη θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ψξαο δηδαζθαιίαο ηνπ καζήκαηνο. Ο θαζνξηζκφο

ηεο εκέξαο δηελέξγεηαο ηεο εμέηαζεο αλήθεη ζηελ αξκνδηφηεηα ηνπ Καζεγεηή.

δ. Οη θαλνληθέο γξαπηέο εμεηάζεηο πξαγκαηνπνηνχληαη, βάζεη

πξνγξάκκαηνο πνπ θαηαξηίδεη ην Σκήκα πλεξγαζίαο ηξαηησηηθήο θαη Αθαδεκατθήο

Δθπαίδεπζεο κεηά απφ έγθξηζε ηνπ Δθπαηδεπηηθνχ πκβνπιίνπ, γηα φιεο ηηο ηάμεηο

ζην ηέινο θάζε εμακήλνπ. Σα ζέκαηα ησλ εμεηάζεσλ πεξηιακβάλνπλ αληηθείκελα

δηδαρζέληα θαζ’φιε ηελ δηάξθεηα ηεο εθπαηδεπηηθήο πεξηφδνπ.

ε. Οη γξαπηέο πξφρεηξεο-θαλνληθέο εμεηάζεηο είλαη ππνρξεσηηθέο. ε

πεξίπησζε απνπζίαο ή θσιχκαηνο ε εμέηαζε πξαγκαηνπνηείηαη ζε ρξφλν πνπ

θαζνξίδεηαη απφ ηε Γηνίθεζε ηεο ρνιήο.

2. Αμηνιόγεζε / βαζκνιόγεζε Μαζάκαηνο

α Βαζκόο καζάκαηνο

Ζ βαζκνινγηθή θιίκαθα φισλ ησλ εμεηάζεσλ είλαη απφ 0-100. Ο

ηειηθφο βαζκφο θάζε καζήκαηνο πξνθχπηεη απφ ηνλ κέζν φξν ηνπ πξνθνξηθνχ

βαζκνχ (πξνθνξηθή θαη πξφρεηξε γξαπηή εμέηαζε) θαη ηνπ βαζκνχ ηεο θαλνληθήο

γξαπηήο εμέηαζεο. Ζ εηήζηα βαζκνινγία ηνπ ζπνπδαζηή εμάγεηαη απφ ην κέζν φξν

22

ησλ ηειηθψλ βαζκψλ ησλ επηκέξνπο καζεκάησλ.

β. πληειεζηάο καζάκαηνο

Ο ζπληειεζηήο καζήκαηνο, είλαη έλαο αθέξαηνο αξηζκφο, πνπ

θαζνξίδεηαη βάζεη ηνπ αξηζκνχ ησλ σξψλ δηδαζθαιίαο ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ καζήκαηνο

θαη κπνξεί λα πάξεη ηηο ηηκέο 2,3,4 ή 5.

γ. ύλνιν κνξέωλ

Σν ζχλνιν ησλ κνξίσλ πνπ ζπγθεληξψλεη ν Δχειπηο , ζε θάζε

έηνο ζπνπδψλ, είλαη ην άζξνηζκα ησλ γηλνκέλσλ ηνπ ζπληειεζηή θάζε καζήκαηνο

επί ηνλ ηειηθφ βαζκφ ζε απηφ ην κάζεκα. Ωο βάζε κνξίσλ θαζνξίδεηαη ην άζξνηζκα

ησλ γηλνκέλσλ ησλ ζπληειεζηψλ ησλ καζεκάησλ επί ηνλ βαζκφ εμήληα (60) πνπ

θαζνξίδεηαη σο βάζε.

δ. Πξναγωγά-Απνθνέηεζε

Θεσξείηαη επηηπρψλ θαη πξνάγεηαη απφ ηάμε ζε ηάμε ή απνθνηηά

απφ ηε ρνιή ν Δχειπηο πνπ ηθαλνπνηεί ηαπηφρξνλα ηηο εμήο πξνυπνζέζεηο:

(1) Έρεη ιάβεη ζε θάζε κάζεκα βαζκφ ζαξάληα (40) θαη άλσ.

(2) Σν ζχλνιν κνξίσλ πνπ έρεη ζπγθεληξψζεη είλαη κεγαιχηεξν

απφ ηε βάζε κνξίσλ.

ε πεξίπησζε κε ηθαλνπνίεζεο ησλ παξαπάλσ πξνυπνζέζεσλ

ζεσξείηαη απνηπρψλ ή επαλεμεηαζηένο. Οη απνξξηθζέληεο, ζε κία εθ ησλ ηάμεσλ,

Δπέιπηδεο δχλαληαη λα επαλαιάβνπλ ηελ ηάμε απηή θαηά ην επφκελν έηνο θαη γηα κία

κφλν θνξά. Ζ ζπλνιηθή φκσο δηάξθεηα εθπαηδεχζεσο ζηε ηξαηησηηθή ρνιή

Δπειπίδσλ δελ δχλαηαη λα είλαη αλψηεξε ησλ 5 εηψλ.

23

ε. ΔπαλεμεηαζηΫνη

Γηθαίσκα πξνο επαλεμέηαζε έρνπλ:

(1) Oη πζηεξήζαληεο ηεο βάζεο κνξίσλ θαη’αξηζκφ κνξίσλ

κηθξφηεξν ηνπ 1/20 ηαχηεο, νη νπνίνη θαη επαλεμεηάδνληαη ζε φια ηα καζήκαηα ζηα

νπνία έιαβαλ βαζκφ κηθξφηεξν ηνπ εμήληα (60).

(2) Οη κε πζηεξήζαληεο ηεο βάζεο κνξίσλ θαη ιάβνληεο ζε

κάζεκα βαζκφ θάησ ηνπ ζαξάληα (40).

ζη. Οη πξνο επαλεμέηαζε ζπνπδαζηέο ζηεξνχληαη θαλνληθήο άδεηαο

θαηά ηηο δηαθνπέο ηνπ ζέξνπο θαη παξακέλνπλ ζηε ρνιή γηα πξνπαξαζθεπή ελφςεη

ηεο επαλεμέηαζεο.

δ. Απνηπρόληεο

Απνξξίπηνληαη νξηζηηθά νη ζπνπδαζηέο πνπ:

(1) Τζηέξεζαλ ηεο βάζεο κνξίσλ θαη’αξηζκφ κνξίσλ

κεγαιχηεξσλ ηνπ 1/20 ηαχηεο.

(2) Έιαβαλ ζηελ επαλεμέηαζε θαη πάιη βαζκφ θάησ ηνπ

ζαξάληα (40).

24

ΓΙΔΘΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ 1. Ιζηνξηθό

Σν “Military ERASMUS”, απνηειεί γαιιηθή πξσηνβνπιία (ε νπνία

μεθίλεζε ηνλ Ηνχλην ηνπ 2008, επί Πξνεδξίαο ηεο Γαιιίαο ζηελ ΔΔ), κε ζηφρν ηελ

πξνψζεζή θαη αλαβάζκηζε ηνπ ππάξρνληνο ζπζηήκαηνο αληαιιαγψλ ζπνπδαζηψλ

ηξαηησηηθψλ Αθαδεκηψλ θαη λέσλ Αμησκαηηθψλ κεηαμχ ησλ θξαηψλ κειψλ ηεο ΔΔ,

κε απψηεξν ζθνπφ, δηακέζνπ ηεο εθπαίδεπζεο λα δεκηνπξγεζεί θνηλή επξσπατθή

θνπιηνχξα θαη θαηά πξνέθηαζε ηελ ελδπλάκσζε ηεο επξσπατθήο αζθάιεηαο θαη

άκπλαο.

2. Παξνύζα ΚαηΪζηαζε

Ζ ρνιή ζπκκεηέρεη ζην επξσπατθφ πξφγξακκα αληαιιαγήο

ζπνπδαζηψλ «Military ERASMUS» ζηε ζηξαηησηηθή (Δθπαίδεπζε ζε ρηνλνζθεπείο

πεξηνρέο) θαη ζηελ αθαδεκατθή εθπαίδεπζε (εκηλάξην Δπξσπατθήο Αζθάιεηαο θαη

Άκπλαο).

25


3Ο ΜΔΡΟ

26

ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΔ ΔΓΚΑΣΑΣΑΔΙ ΥΟΛΗ

1. Αέζνπζεο Γηδαζθαιέαο – Δξγαζηάξηα - ΑκθηζΫαηξα

α. Ζ ρνιή δηαζέηεη 47 αίζνπζεο δηδαζθαιίαο ζηηο νπνίεο δηεμάγεηαη

ε αθαδεκατθή εθπαίδεπζε. Βξίζθνληαη ζε 3 δηαθνξεηηθά ζπγθξνηήκαηα θαη θάζε κία

έρεη ρσξεηηθφηεηα 55 ζέζεσλ. ε απηέο είλαη εγθαηεζηεκέλα ζχγρξνλα κέζα

εθπαίδεπζεο(Ζ/Τ, κεραλέο πξνβνιήο)

27

β. ε δηάθνξα ζπγθξνηήκαηα είλαη ηνπνζεηεκέλα 11 εξγαζηήξηα

δηαθφξσλ αληηθεηκέλσλ, φπσο Ζ/Τ, Φπζηθήο – Υεκείαο, Ζιεθηξνηερλίαο,

Ζιεθηξνληθψλ, Μεραληθήο, εμνπιηζκέλα κε φξγαλα εθάκηιια ησλ παλεπηζηεκηαθψλ

εξγαζηεξίσλ.

γ. Σν ακθηζέαηξν ηεο ρνιήο, είλαη ρσξεηηθφηεηαο 1200 ζέζεσλ

θαη θηινμελεί ζεκαληηθνχο νκηιεηέο, πνπ πξνζθαινχληαη λα εθζέζνπλ ηηο

ελδηαθέξνπζεο απφςεηο ηνπο πξνο ηνπο Δπέιπηδεο.

28

δ. Δπηπιένλ 2 ακθηζέαηξα, 270 ζέζεσλ, θαη 2 ακκνδφρνη 120

ζέζεσλ, θαιχπηνπλ ηηο θαζεκεξηλέο εθπαηδεπηηθέο αλάγθεο ησλ Δπειπίδσλ.

2. Βηβιηνζάθε

Ο ζθνπφο ηεο βηβιηνζήθεο είλαη ε δηάζεζε ησλ βηβιίσλ-ζπγγξακκάησλ

θαη πεξηνδηθψλ ηεο ζηνπο Δπέιπηδεο, γηα ηε δηεχξπλζε ηεο ζηξαηησηηθήο θαη γεληθήο

κφξθσζήο ηνπο, θαζψο θαη ζην δηδαθηηθφ πξνζσπηθφ θαη Αμθνχο ηεο ρνιήο. Σν

πξνζσπηθφ ηεο απνηειείηαη απφ κηα βηβιηνζεθνλφκν θαη 1 βηβιηνζεθάξην. Λεηηνπξγεί

ηηο εξγάζηκεο εκέξεο απφ 08:00-14:00σ θαη απφ 16:00-21:30σ. Γχλαηαη νη Δπέιπηδεο

λα δαλεηζηνχλ βηβιία ζχκθσλα κε ηηο νδεγίεο ιεηηνπξγίαο ηεο βηβιηνζήθεο.

3. ΑζιεηηθΫο ΔγθαηαζηΪζεηο

Ο αζιεηηζκφο θαη ε ζσκαηηθή αγσγή θαηαιακβάλεη έλα πνιχ κεγάιν

κέξνο ηνπ πξνγξάκκαηνο εθπαίδεπζεο ηεο ρνιήο. Γηα ην ιφγν απηφ, ε ρνιή

29

δηαζέηεη κεγάιε πνηθηιία αζιεηηθψλ εγθαηαζηάζεσλ, φπσο παξαθάησ:

α. Κιεηζηφ θνιπκβεηήξην «ΚΤΠΡΟ» κε πηζίλα νιπκπηαθψλ

δηαζηάζεσλ, ρσξεηηθφηεηαο 600 αηφκσλ. Σν θνιπκβεηήξην πεξηιακβάλεη αίζνπζα

βαξψλ, ηαηξείν, ζάνπλα, αίζνπζα ζπζθέςεσλ, απνδπηήξηα, δηνηθεηηθνχο θαη

βνεζεηηθνχο ρψξνπο.

β. Κιεηζηφ γπκλαζηήξην «ΜΑΚΔΓΟΝΗΑ» ρσξεηηθφηεηαο 300

ζέζεσλ, κε δπλαηφηεηα πνιιαπιψλ ρξήζεσλ (θαιαζνζθαίξηζε, πεηνζθαίξηζε,

ρεηξνζθαίξηζε). ηνπο ρψξνπο ηνπ γπκλαζηήξηνπ πεξηιακβάλνληαη αίζνπζα βαξψλ,

πίζηεο αλαξξηρήζεσλ, δηνηθεηηθνί θαη βνεζεηηθνί ρψξνη.

γ. Αίζνπζα βαξψλ «ΠΤΡΡΟ ΓΖΜΑ» πνπ θαιχπηεη ηηο αλάγθεο

30

γχκλαζεο ησλ αζιεηηθψλ νκάδσλ θαη ησλ ινηπψλ Δπειπίδσλ. Γηαζέηεη πιήζνο

κεραλψλ γχκλαζεο κε βάξε.

δ. Γήπεδν πνδνζθαίξνπ κε ριννηάπεηα, ζηίβν δξφκσλ, ζθάκκαηα

αικάησλ θαη βαιβίδεο ξίςεσλ. Έρεη ρσξεηηθφηεηα πεξίπνπ 1000 ζέζεσλ.

ε. Αλνηθηά γήπεδα θαιαζφζθαηξαο, πεηνζθαίξηζεο θαη

αληηζθαίξηζεο

31


4Ο ΜΔΡΟ

32

ΣΔΓΑΗ

Οη Δπέιπηδεο ζηεγάδνληαη ζε 10 θηίξηα ην θαζέλα απφ ηα νπνία δχλαηαη λα

ζηεγάζεη 108 ζπνπδαζηέο.

ΙΣΙΗ

Ζ ζίηηζε ησλ ζπνπδαζηψλ ιακβάλεη ρψξα ζηα εζηηαηφξηα ηεο ρνιήο, ζηα

νπνία δχλαηαη λα ζηηηζηνχλ 1050 Δπέιπηδεο.

ΔΛΔΤΘΔΡΟ ΥΡΟΝΟ

Γηα ηνλ ειεχζεξν ρξφλν ησλ ζπνπδαζηψλ ππάξρεη αίζνπζα δηαζθέδαζεο

ρσξεηηθφηεηαο πεξίπνπ 1000 αηφκσλ ζηελ νπνία έρνπλ ηελ δπλαηφηεηα

παξαθνινχζεζεο ηαηληψλ θαζψο θαη ειεχζεξε πξφζβαζε ζην Internet κέζσ

αζχξκαηνπ δηθηχνπ.

33

ΙΑΣΡΙΚΔ ΤΠΗΡΔΙΔ

Ζ πγεηνλνκηθή πεξίζαιςε ζηνπο καζεηέο παξέρεηαη απφ ην Σκήκα

Τγεηνλνκηθήο Τπνζηήξημεο (Σ.Τ.Τ).

ΑΦΑΛΙΗ - ΤΓΔΙΟΝΟΜΙΚΗ ΠΔΡΙΘΑΛΦΗ

ε δεχηεξν βαζκφ ε ρνιή ππνζηεξίδεηαη απφ ην 401 Γ..Ν.Α.(ζε ζέκαηα

πεξίζαιςεο) ελψ ζπνπδαζηέο κε εηδηθά λνζήκαηα δηαθνκίδνληαη ζην 414 .Ν.Δ.Ν.

ΚΟΣΟ ΓΙΑΒΙΧΗ

Σν εηήζην θφζηνο δηαβίσζεο ην νπνίν δαπαλάηαη εμνινθιήξνπ απφ ην Γεκφζην

γηα θάζε Δχειπη αλέξρεηαη ζην πνζφ ησλ 10000€

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΝΙΥΤΗ ΠΟΤΓΑΣΧΝ Οη ζπνπδαζηέο εληζρχνληαη νηθνλνκηθά κε 145,59 επξψ κεληαίσο.

34


5Ο ΜΔΡΟ

ΤΑΞΗ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

ΑΥΓ 2010

ΙΙ Κ Σ Κ Σ Κ Σ Κ Σ Κ

ΙΙΙ

IV

ΣΕΠ 2010 Ι Σ Κ Σ Κ Σ Κ Σ ΚΙΙΙΙΙIV

ΟΚΤ 2010 Ι Σ Κ Κ Κ Κ

28η

ΟΚΤ

Κ

ΙΙ Σ Σ Σ ΣΙΙΙIV

ΝΟΕ 2010 Ι Κ Κ Σ Κ Σ ΚΙΙ Σ ΣΙΙΙIV

∆ΕΚ 2010 Ι Σ Κ Σ Κ Σ Κ

ΟΡΚΟΜΩΣΙΑ

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ

Κ

ΙΙΙΙΙIV

ΙΑΝ 2011 Ι Σ Κ

ΘΕΟΦΑΝΙΑ

Σ Κ Σ Κ Σ Κ Σ Κ

ΙΙΙΙΙIV

ΦΕΒ 2011 Ι Σ Κ Σ Κ Σ Κ Σ Κ

ΙΙ

ΙΙΙ

IV

ΜΑΡ 2011 Ι Σ Κ Κ Α Σ Κ Σ Κ 25η

Σ ΚΙΙΙΙΙIV

ΑΠΡ 2011 Ι Σ Κ Σ Κ Σ Κ Σ

ΑΓΙΟ

ΠΑΣΧΑ

ΑΓ

. ΓΕΩΡΓΙΟΣ

Σ

ΙΙΙΙΙIV

ΜΑΙ 2011 Ι Κ Σ Κ Σ Κ ΚΡΗΤΗ Σ ΚΙΙ Σ ΚΙΙΙIV

ΙΟΥΝ 2011 Ι Σ Κ Σ Κ ΑΓ

. ΠΝΕΥΜΑΤΟΣ

Σ Κ Σ ΚΙΙΙΙΙIV

ΙΟΥΛ 2011 Ι Σ Κ Σ Κ Σ Κ

ΟΡΚΟΜΩΣΙΑ

ΙΙ Κ Σ ΚΙΙΙIV

ΑΥΓ 2011

ΙΙ Σ Κ Σ Κ

ΑΡΓΙΑ

Σ Κ Κ Σ Κ

ΙΙΙIV

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΗ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗ

ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗ

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΚΑΤΑΤΑΞΗ - ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ - ΟΡΚΩΜΟΣΙΑ∆ΙΑΘΕΣΗ ΣΕ - ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΟΡΚΩΜΟΣΙΩΝ - ΠΑΡΕΛΑΣΕΩΝΚΑΤΑΝΟΜΗ ΟΠΛΑ - ΣΩΜΑΤΑΑ∆ΕΙΑ - ΑΡΓΙΑΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΩΝΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΟ ΤΑΞΙ∆ΙΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ

Πρόγραµµα Σπουδών ΣΣΕ έτους 2010 - 2011

35

36

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗΣ

Ιη ΤΑΞΗ

1ο Εξάµηνο

Εκπαίδευση Πεδίου

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ∆ΙΑΡΚΕΙΑ Βασική Στρατιωτική Εκπαίδευση 2 εβδοµάδες (Φθινοπωρινή)

Σχολείο Οπλικών Συστηµάτων 1 εβδοµάδα (Φθινοπωρινή)

Ατοµική Τακτική 1 εβδοµάδα (Φθινοπωρινή)

Σχολείο Μαχητή ΤΑΜΣ Ο Μαχητής στο πλαίσιο της Οµάδας κατά τις αµυντικές-επιθετικές επιχειρήσεις ΤΑΜΣ Περιπόλων

2 εβδοµάδες (χειµερινή)

Θεωρητική Εκπαίδευση

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΕΡΙΟ∆ΟΙ Επιτελικά Ι (Βασικές Αρχές Λειτουργίας ΣΞ)

Ανάλυση µαθήµατος 1

Οργάνωση-∆οµή ΣΞ Κατηγορίες-Καθήκοντα προσωπικού

3

Αποστολή Στρατού-Στρατιωτικές Αρετές-Κανόνες πειθαρχίας-Καθήκοντα και στρατιωτική αγωγή-Τύποι εκδηλώσεως σεβασµού-Παράσταση και συµπεριφορά-Άδειες και µετακινήσεις-Ηθικές αµοιβές-Πειθαρχικές ποινές

7

Ασφάλεια εγκαταστάσεων-Κατανοµή υπηρεσίας στη φρουρά-Τµήµατα ασφαλείας-Καθήκοντα αρχιφύλακα-Καθήκοντα σκοπού-Πειθαρχία και τάξη-Έλεγχος παραβάσεων-Τιµές που αποδίδονται από σκοπούς

10

Πρόχειρα διαγωνίσµατα- Επαναλήψεις 3

ΣΥΝΟΛΟ ΠΕΡΙΟ∆ΩΝ 24

2ο Εξάµηνο


ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΕΡΙΟ∆ΟΙ

Επιτελικά ΙΙ (Οργάνωση ΣΞ) Ανάλυση µαθήµατος 1

Οργάνωση-Αποστολή-Τακτική χρησιµοποίηση Ο-Σ (ΤΘ, ΠΒ, ΜΧ, ∆Β, ΑΣ, ΤΧ, ΣΥΠ, ΣΕΜ, ΥΓ, Ε∆)

30

Πρόχειρα διαγωνίσµατα 1

Εκπαιδευτικές επισκέψεις στις Σχολές Εφαρµογής Ο-Σ (κατά τις πρωινές περιόδους της 2ης εβδοµάδας χειµερινής εκπαίδευσης)

30


37


ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ∆ΙΑΡΚΕΙΑ

Σχολείο Οπλικών Συστηµάτων 1 εβδοµάδα (Χειµερινή)

Ατοµική Τακτική (Κατά τις απογευµατινές-νυχτερινές περιόδους)

1 εβδοµάδα (Χειµερινή)

Ατοµική Τακτική 1 εβδοµάδα (Θερινή)

ΤΑΜΣ Ο Μαχητής στο πλαίσιο της Οµάδας κατά τις αµυντικές-επιθετικές επιχειρήσεις

1 εβδοµάδα (Θερινή)

Αµφίβια µέσα-Ερπυστριοφόρα-Τρόπαιο Κορέας 1 εβδοµάδα (Θερινή)

ΤΑΜΣ Μ/Κ ΤΠ κατά την προέλαση-επίθεση 1 εβδοµάδα (Θερινή)

ΙΙη ΤΑΞΗ

3ο Εξάµηνο


ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΕΡΙΟ∆ΟΙ Επιτελικά ΙΙΙ (Οργάνωση Μάχης-∆ιαταγές Οµάδας)


Οργάνωση-Επιχειρήσεις Οµάδας Οργάνωση Μάχης ∆ιαδικασία σχεδιάσεως σε επίπεδο Οµάδας-Εκτίµηση καταστάσεως-∆ιερεύνηση αποστολής-Κατάσταση και τρόποι ενεργείας

8

∆ιαταγές-∆ιαδικασία εκδόσεως διαταγών-Τεχνική συντάξεως των ∆Ε 8

∆ιαταγές µάχης-Προειδοποιητική διαταγή Οµάδας 2

Συνθηµατικές παραστάσεις οπλικών συστηµάτων οµάδας 1

ΤΑΑΣ Οµάδας Μάχης κατά την προέλαση-επίθεση 6

Πρόχειρα διαγωνίσµατα- Επαναλήψεις 4




Προετοιµασία Βελτίωση φυσικής κατάστασης Ιατρικές-Αθλητικές εξετάσεις

1 εβδοµάδα (Φθινοπωρινή)

Σχολείο Βασικής Εκπαίδευσης Καταδροµών 4 εβδοµάδες (Φθινοπωρινή)

Σχολείο Οπλικών Συστηµάτων 1 εβδοµάδα (Χειµερινή)

Σχολείο Βασικής Εκπαίδευσης Καταδροµών 1 εβδοµάδα (Χειµερινή)

38

4ο Εξάµηνο


ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΕΡΙΟ∆ΟΙ Επιτελικά ΙV (ΤΑΑΣ ∆ρίας) Ανάλυση µαθήµατος 1

Είδη και δοµή στρατιωτικών εγγράφων-Επιτελική δοµή κειµένου-Συµπληρωµατικά έγγραφα-Βαθµοί ασφαλείας και προτεραιότητας

3

Οδηγίες σχεδίασης-Περιγραφή συνθηµατικών παραστάσεων 3

Οργάνωση-∆οµή- Αποστολές ∆ρίας 3

Οργάνωση µάχης-∆ιαταγές στο επίπεδο ∆ρίας 3

ΤΑΑΣ ∆ρίας 15


Επαναλήψεις 2




ΤΑΜΣ Οµάδας κατά τις επιθετικές επιχειρήσεις 1 εβδοµάδα (Χειµερινή)

ΤΑΜΣ Οµάδας κατά τις αµυντικές- επιθετικές επιχειρήσεις Πιστοποίηση ως Οµαδάρχες


Η Μ/Κ ∆ρια κατά τις αµυντικές επιχειρήσεις 1 εβδοµάδα (Θερινή)

Η Μ/Κ ∆ρια κατά τις επιθετικές επιχειρήσεις 1 εβδοµάδα(Θερινή)

Αµφίβια µέσα-Περίπολοι-Τρόπαιο Κορέας 1 εβδοµάδα (Θερινή) ΤΑΜΣ Μ/Κ ΤΠ κατά την προέλαση-επίθεση 1 εβδοµάδα (Θερινή)

ΙΙΙη ΤΑΞΗ

5ο Εξάµηνο


ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΕΡΙΟ∆ΟΙ Επιτελικά V (ΤΑΑΣ ∆ρίας)


Οργάνωση-Αποστολές Λόχου ΠΖ-Μ/Κ ΠΖ 3

Χρησιµοποίηση των ΒΟΠ στις φάσεις του αγώνα 3

ΤΑΑΣ ∆ρίας σε όλες τις φάσεις του αγώνα 19


Επαναληψεις 2


39



Προετοιµασία - Εκπαίδευση επί αντικειµένων βασικής στρατιωτικής εκπαίδευσης

1 εβδοµάδα (Φθινοπωρινή)

Σχολείο Σωµατικής Αγωγής 1 εβδοµάδα (Φθινοπωρινή) Εκπαιδευτές στα ΚΕΝ 2 εβδοµάδες (Φθινοπωρινή) Εκπαίδευση στις Αεροκίνητες Επιχειρήσεις 1 εβδοµάδα (Χειµερινή) Εκπαίδευση στις Αµφίβιες Επιχειρήσεις 1 εβδοµάδα (Χειµερινή)

6ο Εξάµηνο


ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΕΡΙΟ∆ΟΙ Επιτελικά VΙ (Οργάνωση ΣΞ)


Οργάνωση-Αποστολή-Τακτική χρησιµοποίηση Ο-Σ (ΤΘ, ΠΒ, ΜΧ, ∆Β, ΑΣ, ΤΧ, ΣΥΠ, ΣΕΜ, ΥΓ, Ε∆)

30


Εκπαιδευτικές επισκέψεις στις Σχολές Εφαρµογής Ο-Σ (κατά τις πρωινές περιόδους της 2ης εβδοµάδας χειµερινής εκπαίδευσης)

30




ΤΑΜΣ ∆ρίας κατά τις επιθετικές επιχειρήσεις 1 εβδοµάδα (Χειµερινή)

ΤΑΜΣ ∆ρίας κατά τις αµυντικές επιχειρήσεις (Κατά τις απογευµατινές-νυχτερινές περιόδους)


Επιχειρήσεις σε κατοικηµένους τόπους 1 εβδοµάδα (Θερινή)

Αµφίβιες-Καταδροµικές επιχειρήσεις 1 εβδοµάδα (Θερινή) Πλωτά µέσα-∆ιάβαση ποτάµιας γραµµής-Επιχειρήσεις Μ/Κ Λόχου-Άµυνα ακτής


ΤΑΜΣ Μ/Κ ΤΠ κατά την προέλαση-επίθεση Πιστοποίηση ως ∆ιµοιρίτες


40

ΙVη ΤΑΞΗ

7ο Εξάµηνο


ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΕΡΙΟ∆ΟΙ Επιτελικά VII (Πληροφορίες Μάχης-Στρατιωτική Ασφάλεια)


Πληροφορίες Μάχης 13

Στρατιωτική Ασφάλεια 12





ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΕΡΙΟ∆ΟΙ Σχολείο Εκπαιδευτών 3 εβδοµάδες(Φθινοπωρινή)

Εκπαιδευτές ΕΙης Τάξης 3 εβδοµάδες(Φθινοπωρινή) Σχολείο ∆ιαβίωσης σε Χιονοσκεπή Περιοχή 2 εβδοµάδες(Χειµερινή)

ΙVη ΤΑΞΗ

8ο Εξάµηνο


ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΕΡΙΟ∆ΟΙ Επιτελικά VIΙΙ (Οργάνωση-Λειτουργία Υποµονάδος-Μονάδος) Ανάλυση µαθήµατος 1

∆ιάφορες διατάξεις για ποινές-Παράπονα-Άδειες οπλιτών-Ειδικές διατάξεις

4

Οργάνωση και λειτουργία Υποµονάδος-Όργανα υπηρεσίας Λόχου-Βιβλία Λόχου-Οργάνωση και λειτουργία Μονάδος

18

Σύνταξη και υπογραφή σχεδίων εγγράφων-Φάκελοι θέµατος 3

Σεµινάριο ∆ιακλαδικότητας ( µε µέριµνα ΓΕΣ/∆Ι∆Ο) 2





ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΕΡΙΟ∆ΟΙ Εκπαιδευτές Ιης-ΙΙας-ΙΙIης Τάξης 2 εβδοµάδες(Χειµερινή)

41

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΗΣ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗΣ

Ι ΤΑΞΗ

1Ο ΕΞΑΜΗΝΟ 2Ο ΕΞΑΜΗΝΟ

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ

1 NEΩΤΕΡΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

39 ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

39

2 ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ∆ΙΚΑΙΟ 39 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 39

3 ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΙΑ)

39 ∆ΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ

39

4 ΓΕΝΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 52 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟ∆ΟΙ ΚΑΙ

ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΕΣ 39

5 ΕΠΙΣΤΗΜΗ Η/Υ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΙΣ ΕΝΟΠΛΕΣ ∆ΥΝΑΜΕΙΣ (Θ+Ε)

39 ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ (Θ+Ε)

52

6 ΓΕΝΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ (Θ+Ε) 52 ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΥΣΙΚΗ Ι (Θ+Ε) 52

7 ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ 52 ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ 52

8 ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (ΑΠΟΓΕΥΜΑ)


130

ΙΙ ΤΑΞΗ





1 ∆ΙΑΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ 39 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ Ι /ΤΕΧΝΙΚΟ

ΣΧΕ∆ΙΟ 39

2 XHMIKH TEXNΟΛΟΓΙΑ (Θ+Ε)

39 ΗΓΕΣΙΑ ΙΙ -ΟΡΓΑΝΩΣΗ/∆ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΙ

39

3 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 52 ∆ΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 39

4 ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ Ι 26 ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ ΙΙ 26

5 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ Ι 26 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΙΙ 26

6 ΗΓΕΣΙΑ Ι - ΟΡΓΑΝΩΣΗ/∆ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Ι

39 ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

52

7 ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΥΣΙΚΗ ΙΙ (Θ+Ε) 52 XHMIKH TEXNOΛΟΓΙΑ (Θ+Ε) 52




130

42

ΙΙΙ ΤΑΞΗ





1 ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ-ΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΑΧΩΝ Ι

39 ΤΕΧΝΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΙΙ (Θ+Ε)

52

2 ΤΕΧΝΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ Ι (Θ+Ε) 52 ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Ι

52

3 ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ 39 ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ-ΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ε∆ΑΦΙΚΩΝ ∆ΙΑΜΕΡΙΣΜΑΤΩΝ ΙΙ

39

4 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ ΙΙ/ΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΕ∆ΙΟ

39 ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ-ΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΑΧΩΝ ΙΙ

39

5 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ/∆ΣΛ 39 ΒΛΗΤΙΚΗ 39


7 ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ-ΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ε∆ΑΦΙΚΩΝ ∆ΙΑΜΕΡΙΣΜΑΤΩΝ Ι

39 ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΙΙ

26

8 ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Ι 26 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ Ι 26



130

ΙV ΤΑΞΗ (ΚΟΙΝΗ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗ)





1 ΠΟΛΕΜΙΚΗ ΤΕΧΝΗ & ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

52 ΠΟΛΕΜΙΚΗ ΤΕΧΝΗ & ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

52

2 ΠΤΥΧΙΑΚH ΕΡΓΑΣΙA 26 ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΑΜΥΝΤΙΚΗ

ΑΝΑΛΥΣΗ 39

3 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΙΙ 39 ∆ΙΕΘΝΕΣ ∆ΙΚΑΙΟ 26

4 ΓΕΩΠΟΛΙΤΙΚΗ 26 ΓΕΩΠΟΛΙΤΙΚΗ 26

5 ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ-ΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΑΧΩΝ ΙΙΙ

52 ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ & ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΟΛΕΜΟΥ

39

6 ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΙΙΙ 39 ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ 26


130 ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΑΜΥΝΑ

26

8 ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΙV 39


130

43

ΙV ΤΑΞΗ (ΕΞΕΙ∆ΙΚΕΥΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗ)

7Ο ΕΞΑΜΗΝΟ ΟΠΛΑ 7Ο ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΩΜΑΤΑ




1 ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

39 ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΧΗΜΕΙΑ (ΤΡΟΦΙΜΑ-ΠΥΡΟΜΑΧΙΚΑ-ΕΚΡΗΚΤΙΚΑ)

39

2 ΦΥΣΙΚΗ ΤΩΝ LASER & ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

39 ∆ΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΜΕΡΙΜΝΑ (LOGISTICS)

39

8Ο ΕΞΑΜΗΝΟ ΟΠΛΑ 8Ο ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΩΜΑΤΑ




1 ΗΓΕΣΙΑ-∆ΙΟΙΚΗΤΙΚΗ 39 ∆ΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΜΕΡΙΜΝΑ

(LOGISTICS) 39

44

ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗΣ

Ι ΤΑΞΗ

1ο Εξάµηνο

Τίτλος µαθήµατος: Επιτελικά I

Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: Ιη Τάξη Εξάµηνο: 1ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να γνωρίσουν τις βασικές αρχές λειτουργίας του ΣΞ. Προαπαιτήσεις: - Περιεχόµενο: Οργάνωση-∆οµή ΣΞ, Κατηγορίες-Καθήκοντα προσωπικού, Αποστολή Στρατού-Στρατιωτικές Αρετές-Κανόνες πειθαρχίας-Καθήκοντα και στρατιωτική αγωγή-Τύποι εκδηλώσεως σεβασµού-Παράσταση και συµπεριφορά-Άδειες και µετακινήσεις-Ηθικές αµοιβές-Πειθαρχικές ποινές, Ασφάλεια εγκαταστάσεων-Κατανοµή υπηρεσίας στη φρουρά-Τµήµατα ασφαλείας-Καθήκοντα αρχιφύλακα-Καθήκοντα σκοπού-Πειθαρχία και τάξη-Έλεγχος παραβάσεων-Τιµές που αποδίδονται από σκοπούς. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΣΚ 20-1, ΣΚ 20-2, Κανονισµός Εξωτερικής Υπηρεσίας, Εγκόλπιο Ευέλπιδος, Οργανισµός Σχολής. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: ∆ιάλεξη-Συζήτηση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά Τίτλος µαθήµατος: Επιχειρήσεις – Τακτική Ι Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: Ιη Τάξη Εξάµηνο: 1ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να γνωρίζουν όλα τα θέµατα ατοµικής τακτικής και συνεργασίας του µαχητού µε άλλους, στο πλαίσιο ζεύγους, ηµιοµάδας, οµάδας µάχης (ως οµάδα µάχης νοείται ένα σύνολο δοµηµένο και οργανωµένο που ενεργεί πάντα µέσα σε καθορισµένο πλαίσιο οργανωτικό, χρόνου και τόπου). Προαπαιτήσεις: - Περιεχόµενο: Βασική Στρατιωτική Εκπαίδευση, Ατοµική Τακτική, Σχολείο Μαχητή, ΤΑΜΣ Ο Μαχητής στο πλαίσιο της Οµάδας κατά τις αµυντικές-επιθετικές επιχειρήσεις, ΤΑΜΣ Περιπόλων. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 7-4, ΕΕ 7-53 Α’ και Β’. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: Επίδειξη-Εκτέλεση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά Τίτλος µαθήµατος: Τεχνική Εκπαίδευση Οπλοµηχανηµάτων-Μέσων Ι

45

Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: Ιη Τάξη Εξάµηνο: 1ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να γνωρίζουν τα οπλοµηχανήµατα στο επίπεδο οµάδας, ήτοι Ατοµικό Τυφέκιο (G3A3, G3A4), Οπλοπολυβόλο (ΗΚ-11), Πιστόλιο (Μ 1911 0,45), Βοµβιδοβόλο (Μ 79), Χειροβοµβίδες (αµυντικές-επιθετικές), Οπλοβοµβίδες (Κ/Π, Α/Τ, ασκήσεων), Πυροµαχικά των ανωτέρω οπλοµηχανηµάτων. Προαπαιτήσεις: - Περιεχόµενο: Λύση-αρµολόγηση-λειτουργία και εκτέλεση βολών µε τα οπλοµηχανήµατα επιπέδου οµάδας. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 7-61, ΕΕ 7-65, ΕΕ 7-19, ΕΕ 7-21, ΕΕ 7-200. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: Επίδειξη-Εκτέλεση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά

2ο Εξάµηνο

Τίτλος µαθήµατος: Επιτελικά ΙΙ Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: Ιη Τάξη Εξάµηνο: 2ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να γνωρίσουν την οργάνωση-αποστολή-τακτική χρησιµοποίηση των Ο-Σ. Προαπαιτήσεις: - Περιεχόµενο: Εκπαιδευτικές επισκέψεις στις Σχολές Εφαρµογής Ο-Σ, ενηµερώσεις για κάθε Ο-Σ από τους αντίστοιχους Aξκούς. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: Βασικοί κανονισµοί Ο-Σ. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: ∆ιάλεξη-Συζήτηση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά Τίτλος µαθήµατος: Επιχειρήσεις – Τακτική ΙΙ Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: Ιη Τάξη Εξάµηνο: 2ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να γνωρίζουν όλα τα θέµατα ατοµικής τακτικής και συνεργασίας του µαχητού µε άλλους, στο πλαίσιο ζεύγους, Ηµιοµάδας, Οµάδας µάχης (ως Οµάδα µάχης νοείται ένα σύνολο δοµηµένο και οργανωµένο που ενεργεί πάντα µέσα σε καθορισµένο πλαίσιο οργανωτικό, χρόνου και τόπου). Προαπαιτήσεις: -

46

Περιεχόµενο: Ατοµική Τακτική, ΤΑΜΣ Ο Μαχητής στο πλαίσιο της Οµάδας κατά τις αµυντικές-επιθετικές επιχειρήσεις, Αµφίβια µέσα-Ερπυστριοφόρα-Τρόπαιο Κορέας, ΤΑΜΣ Μ/Κ ΤΠ κατά την προέλαση-επίθεση. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 7-4, ΕΕ 7-53 Α’ και Β’. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: Επίδειξη-Εκτέλεση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά Τίτλος µαθήµατος: Τεχνική Εκπαίδευση Οπλοµηχανηµάτων-Μέσων ΙΙ Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: Ιη Τάξη Εξάµηνο: 2ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να γνωρίζουν τα οπλοµηχανήµατα στο επίπεδο Οµάδας, ήτοι Ατοµικό Τυφέκιο (G3A3, G3A4), Οπλοπολυβόλο (ΗΚ-11), Πιστόλιο (Μ 1911 0,45), Βοµβιδοβόλο (Μ 79), Χειροβοµβίδες (αµυντικές-επιθετικές), Οπλοβοµβίδες (Κ/Π, Α/Τ, ασκήσεων), Πυροµαχικά των ανωτέρω οπλοµηχανηµάτων. Προαπαιτήσεις: - Περιεχόµενο: Λύση-αρµολόγηση-λειτουργία και εκτέλεση βολών µε τα οπλοµηχανήµατα επιπέδου οµάδας. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 7-61, ΕΕ 7-65, ΕΕ 7-19, ΕΕ 7-21, ΕΕ 7-200. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: Επίδειξη-Εκτέλεση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά

ΙI ΤΑΞΗ

3ο Εξάµηνο

Τίτλος µαθήµατος: Επιχειρήσεις – Τακτική ΙΙΙ Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης σε επίπεδο Οµάδας. Έτος Σπουδών: ΙΙα Τάξη Εξάµηνο: 3ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να γνωρίζουν τη λειτουργία του µαχητού και τη συνεργασία σε σύνολα, στο πλαίσιο ζεύγους, περιπόλου µάχης και αναγνωρίσεως (ως περίπολο µάχης και αναγνωρίσεως νοείται ένα σύνολο χωρίς δοµικό πλαίσιο που ενεργεί εκτός χρονικού και τοπικού πλαισίου). Να πιστοποιηθούν ως οµαδάρχες µε τη λήξη της χειµερινής εκπαίδευσης. Να µπορούν να λειτουργούν ως οµάδα στο πλαίσιο της δρίας. Προαπαιτήσεις: Να γνωρίζουν όλα τα θέµατα ατοµικής τακτικής και συνεργασίας του µαχητού µε άλλους, στο πλαίσιο ζεύγους, Ηµιοµάδας, Οµάδας µάχης.

47

Περιεχόµενο: Βασικό σχολείο καταδροµών (Τακτική-τεχνική καταδροµών, ενέδρες, ορεινός αγώνας, καταστροφές, αµφίβια, τοπογραφία, α’ βοήθειες), ΤΑΜΣ Η Οµάδα Μάχης κατά τις αµυντικές-επιθετικές επιχειρήσεις. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 7-21, ΕΕ 39-11, ΕΕ 11-25, ΕΕ 11-10, ΕΕ 10-80, ΕΕ 10-82, ΕΕ 10-57, ΕΕ 175-1, ΕΕ 121-10, ΕΕ 805-1. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: Επίδειξη-Εκτέλεση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά Τίτλος µαθήµατος: Τεχνική Εκπαίδευση Οπλοµηχανηµάτων-Μέσων ΙΙΙ Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης οπλοµηχανηµάτων ∆ιµοιρίας-Λόχου. Έτος Σπουδών: ΙΙα Τάξη Εξάµηνο: 3ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να γνωρίζουν τα οπλοµηχανήµατα στο επίπεδο ∆ρίας-Λόχου, ήτοι Πολυβόλο (MG3), Πολυβοµβιδοβόλο (GMG), Α/Τ (ΠΑΟ 90 χιλ.), Όλµοι (81 χιλ - 4,2’’), Πυροµαχικά των ανωτέρω οπλοµηχανηµάτων. Προαπαιτήσεις: Να γνωρίζουν τα οπλοµηχανήµατα σε επίπεδο Οµάδας και να µπορούν να ενεργήσουν στο επίπεδο Οµάδας µάχης. Περιεχόµενο: Λύση-αρµολόγηση-λειτουργία και εκτέλεση βολών µε τα οπλοµηχανήµατα ∆ιµοιρίας-Λόχου. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 7-61, ΕΕ 7-65, ΕΕ 7-19, ΕΕ 7-21, ΕΕ 7-200. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: Επίδειξη-Εκτέλεση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά Τίτλος µαθήµατος: Επιτελικά ΙΙΙ Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: ΙΙα Τάξη Εξάµηνο: 3ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να γνωρίζουν την οργάνωση µάχης-διαταγές της οµάδας. Προαπαιτήσεις: - Περιεχόµενο: Οργάνωση µάχης, εκτίµηση καταστάσεως, διαταγές επιχειρήσεων, συνθηµατικές παραστάσεις, ΤΑΑΣ. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 7-53, ΣΚ 43-1, ΕΕ 7-54, Φυλλάδιο ΤΑΑΣ ΣΠΖ. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: ∆ιάλεξη-Συζήτηση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά

48

4ο Εξάµηνο

Τίτλος µαθήµατος: Επιχειρήσεις – Τακτική ΙV

Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης σε επίπεδο Οµάδας-∆ιµοιρίας Έτος Σπουδών: ΙΙα Τάξη Εξάµηνο: 4ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να γνωρίζουν τη λειτουργία του µαχητού και τη συνεργασία σε σύνολα, στο πλαίσιο ζεύγους, περιπόλου µάχης και αναγνωρίσεως (ως περίπολο µάχης και αναγνωρίσεως νοείται ένα σύνολο χωρίς δοµικό πλαίσιο που ενεργεί εκτός χρονικού και τοπικού πλαισίου). Να πιστοποιηθούν ως Οµαδάρχες µε τη λήξη της χειµερινής εκπαίδευσης. Να µπορούν να λειτουργούν ως οµάδα στο πλαίσιο της δρίας. Προαπαιτήσεις: Να γνωρίζουν όλα τα θέµατα ατοµικής τακτικής και συνεργασίας του µαχητού µε άλλους, στο πλαίσιο ζεύγους, Ηµιοµάδας, Οµάδας µάχης. Περιεχόµενο: ΤΑΜΣ Οµάδας κατά τις αµυντικές-επιθετικές επιχειρήσεις, Η Μ/Κ ∆ρια κατά τις αµυντικές-επιθετικές επιχειρήσεις, Αµφίβια µέσα-Περίπολοι-Τρόπαιο Κορέας, ΤΑΜΣ Μ/Κ ΤΠ κατά την προέλαση-επίθεση. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 7-53 Α’ και Β’. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: Επίδειξη-Εκτέλεση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά Τίτλος µαθήµατος: Επιτελικά ΙV

Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: ΙΙα Τάξη Εξάµηνο: 4ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να ασκηθούν στις ΤΑΑΣ επιπέδου ∆ρίας. Προαπαιτήσεις: Να γνωρίζουν την οργάνωση µάχης-διαταγές της οµάδας. Περιεχόµενο: Οργάνωση µάχης, διαταγές επιχειρήσεων, συνθηµατικές παραστάσεις, ΤΑΑΣ επιπέδου ∆ρίας. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 7-53, ΣΚ 43-1, ΕΕ 7-54, Φυλλάδιο ΤΑΑΣ ΣΠΖ. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: ∆ιάλεξη-Συζήτηση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά

ΙΙI ΤΑΞΗ

5ο Εξάµηνο

Τίτλος µαθήµατος: Επιχειρήσεις – Τακτική V Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο

49

Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης σε επίπεδο ∆ιµοιρίας. Έτος Σπουδών: ΙΙΙη Τάξη Εξάµηνο: 5ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να εκπαιδευθούν ως εκπαιδευτές ∆ιµοιρίας σε θέµατα Βασικής Στρατιωτικής Εκπαίδευσης και Σωµατικής Αγωγής. Να εκπαιδευθούν ως ∆ιµοιρίτες σε αγώνες ειδικού περιβάλλοντος και ειδικών µέσων. Προαπαιτήσεις: Να έχουν πιστοποιηθεί ως Οµαδάρχες. Περιεχόµενο: Εκπαιδευτές στα ΚΕΝ, Σχολείο Σωµατικής Αγωγής, Α/Κ – Αµφίβιες επιχειρήσεις. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 7-53 Α’ και Β’, ΕΕ 1-15, ΕΕ 7-15, ΕΕ 7-58, ΕΕ 11-25, ΕΕ 200-20, ΕΕ 200-22. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: Επίδειξη-Εκτέλεση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά Τίτλος µαθήµατος: Επιτελικά V

Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: ΙΙΙη Τάξη Εξάµηνο: 5ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να ασκηθούν στις ΤΑΑΣ επιπέδου ∆ρίας. Προαπαιτήσεις: Να γνωρίζουν βασικά στοιχεία της οργάνωσης µάχης, της εκτίµησης καταστάσεως και των διαταγών επιχειρήσεων επιπέδου Οµάδας-∆ρίας. Περιεχόµενο: Οργάνωση-Αποστολές Λόχου ΠΖ-Μ/Κ ΠΖ, Χρησιµοποίηση των ΒΟΠ στις φάσεις του αγώνα, ΤΑΑΣ επιπέδου ∆ρίας. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 7-53, Φυλλάδιο ΤΑΑΣ ΣΠΖ. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: ∆ιάλεξη-Συζήτηση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά

6ο Εξάµηνο

Τίτλος µαθήµατος: Επιχειρήσεις – Τακτική VI

Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης σε επίπεδο ∆ιµοιρίας (Πιστοποίηση). Έτος Σπουδών: ΙΙΙη Τάξη Εξάµηνο: 6ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να εκπαιδευθούν ως διµοιρίτες ∆ρίας ΠΖ (θεωρία, ΤΑΑΣ, ΤΑΜΣ). Να εκπαιδευθούν σε ειδικές επιχειρήσεις (κατοικηµένοι τόποι, αµφίβια-πλωτά µέσα). Να πιστοποιηθούν ως ∆ιµοιρίτες µε το πέρας της θερινής εκπαίδευσης. Προαπαιτήσεις: Να έχουν πιστοποιηθεί ως Οµαδάρχες.

50

Περιεχόµενο: ΤΑΜΣ ∆ρίας κατά τις αµυντικές-επιθετικές επιχειρήσεις, Επιχειρήσεις σε κατοικηµένους τόπους, Αµφίβιες-Καταδροµικές επιχειρήσεις, Πλωτά µέσα-∆ιάβαση ποτάµιας γραµµής-Επιχειρήσεις Μ/Κ Λόχου-Άµυνα ακτής, ΤΑΜΣ Μ/Κ ΤΠ κατά την προέλαση-επίθεση. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 7-53 Α’ και Β’. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: Επίδειξη-Εκτέλεση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά Τίτλος µαθήµατος: Επιτελικά VΙ Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: ΙΙΙη Τάξη Εξάµηνο: 6ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να γνωρίσουν την οργάνωση-αποστολή-τακτική χρησιµοποίηση των Ο-Σ. Προαπαιτήσεις: - Περιεχόµενο: Εκπαιδευτικές επισκέψεις στις Σχολές Εφαρµογής Ο-Σ, ενηµερώσεις για κάθε Ο-Σ από τους αντίστοιχους Αξκούς. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: Βασικοί κανονισµοί Ο-Σ. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: ∆ιάλεξη-Συζήτηση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά

ΙV ΤΑΞΗ

7ο Εξάµηνο

Τίτλος µαθήµατος: Γενική Στρατιωτική Μόρφωση I

Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: ΙVη Τάξη Εξάµηνο: 7ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να αποκτήσουν και να καλλιεργήσουν τα προσόντα του εκπαιδευτή. Προαπαιτήσεις: - Περιεχόµενο: Σχολείο εκπαιδευτή, πρακτική εξάσκηση κατά την εκπαίδευση των υφισταµένων τάξεων. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 170-1 ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: ∆ιάλεξη-Συζήτηση, Επίδειξη-Εκτέλεση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά

51

Τίτλος µαθήµατος: Επιχειρήσεις – Τακτική VII

Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης σε επιχειρήσεις ειδικού περιβάλλοντος. Έτος Σπουδών: ΙVη Τάξη Εξάµηνο: 7ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να γνωρίσουν την τακτική-τεχνική του αγώνα σε χιονοσκεπή περιοχή. Προαπαιτήσεις: - Περιεχόµενο: Φυσική αγωγή µάχης, στρατιωτικό σκί, καταδροµικές ενέργειες, ΤΑΜΣ, βολές, επιβίωση. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 121-11, ΤΕ 11-30, ΕΕ 7-4, ΕΕ 7-15. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: Επίδειξη-Εκτέλεση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά Τίτλος µαθήµατος: Επιτελικά VII

Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: ΙVη Τάξη Εξάµηνο: 7ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να αποκτήσουν γνώσεις επί των αρχών των πληροφοριών µάχης και της στρατιωτικής ασφάλειας. Προαπαιτήσεις: Να γνωρίζουν βασικά στοιχεία των πληροφοριών µάχης και της στρατιωτικής ασφάλειας. Περιεχόµενο: Πληροφορίες µάχης, στρατιωτική ασφάλεια. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 151-1, ΕΕ 80-1. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: ∆ιάλεξη-Συζήτηση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά

8ο Εξάµηνο

Τίτλος µαθήµατος: Γενική Στρατιωτική Μόρφωση IΙ Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: ΙVη Τάξη Εξάµηνο: 8ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να αποκτήσουν και να καλλιεργήσουν τα προσόντα του εκπαιδευτή. Προαπαιτήσεις: - Περιεχόµενο: Πρακτική εξάσκηση κατά την εκπαίδευση των υφισταµένων τάξεων. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΕΕ 170-1 ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: Επίδειξη-Εκτέλεση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες

52

εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά Τίτλος µαθήµατος: Επιτελικά VΙΙΙ Τύπος: Στρατιωτικό αντικείµενο Επίπεδο: Απόκτηση βασικής στρατιωτικής γνώσης Έτος Σπουδών: ΙVη Τάξη Εξάµηνο: 8ο Ονόµατα ∆ιδασκόντων: Αξκοί ΣΕ ΑΝΣΚ: Να αποκτήσουν γνώσεις οργάνωσης και λειτουργίας Μονάδος-Υποµονάδος και στρατιωτικής αλληλογραφίας. Προαπαιτήσεις: - Περιεχόµενο: Οργάνωση-λειτουργία Μονάδος-Υποµονάδος, στρατιωτική αλληλογραφία. Συνιστώµενη Βιβλιογραφία: ΣΚ 20-1, ΣΚ 20-2, ∆Κ 0-3. ∆ιδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι: ∆ιάλεξη-Συζήτηση Μέθοδοι Αξιολόγησης/Βαθµολόγησης: Προφορική-πρακτική εξέταση, έγγραφες εξετάσεις/Κλίµακα του 100. Γλώσσα ∆ιδασκαλίας: Ελληνικά

53

ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΑΚΑ∆ΗΜΑΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗΣ

Ι ΤΑΞΗ

1ο ΕΞΑΜΗΝΟ

Νεώτερη Ελληνική Ιστορία 1ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Καστάνης Ανδρέας (Ταξ/χος ε.α), Αναπληρωτής Καθηγητής Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Μαλέσης ∆ηµήτριος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε.

Τόµπρος Νικόλαος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. Σκοπός: Παρουσιάζονται συνοπτικά οι θεσµοί και οι δυνάµεις του Νεώτερου Ελληνισµού από την άλωση της Κωνσταντινούπολης έως και την Επανάσταση του 1821, π.χ. η Εκκλησία, οι κοινότητες, οι Φαναριώτες, η παιδεία, οι Κλέφτες και οι Αρµατολοί, οι ναυτικές ελληνικές δυνάµεις, το εµπόριο, κλπ. Σηµαντική θεµατική ενότητα αποτελεί η επαναστατική προετοιµασία των Ελλήνων και ο Αγώνας της Ανεξαρτησίας τους. Στις παραδόσεις περιγράφονται τα όσα διαδραµατίστηκαν κατά τη διάρκεια των ετών 1821-1828 τόσο στις Παραδουνάβιες Ηγεµονίες όσο και στον ελλαδικό χώρο. Χωρίς να δίνεται ιδιαίτερη έµφαση στα πολεµικά γεγονότα τονίζονται περισσότερο τα αίτια που τα προκάλεσαν και τα αποτελέσµατα που είχαν στους επαναστατηµένους Έλληνες. Παράλληλα σχολιάζονται οι πολιτικές ενέργειες των επαναστατηµένων Ελλήνων και η στάση των Μ. ∆υνάµεων στην Επανάσταση. Όσον αφορά την καποδιστριακή περίοδο (1828-1831) εξετάζονται και ερµηνεύονται οι ενέργειες του Κυβερνήτη τόσο στο εσωτερικό όσο και στο εξωτερικό, οι οποίες συνέβαλαν όχι µόνο στη σύσταση του Ελληνικού Κράτους, αλλά και στην αναγνώριση της Ανεξαρτησίας του. Θέµατα διαπραγµάτευσης -κατά τη διάρκεια των παραδόσεων- σχετικών µε τη διακυβέρνησης του ελληνικού βασιλείου από την Αντιβασιλεία και τον Όθωνα (1833-1862) αποτελούν το νοµοθετικό και πολιτικό τους έργο, οι αντιδράσεις που προκάλεσαν, η εσωτερική πολιτική του Όθωνα, η Επανάσταση της Γ΄ Σεπτεµβρίου, το σύνταγµα του 1844, η πολιτική του Ι. Κωλέττη, οι αυλικές κυβερνήσεις, ο Κριµαϊκός πόλεµος και ο Ελληνισµός, οι αντιδυναστικές εκδηλώσεις και η έξωση του βασιλιά από την Ελλάδα. Εξετάζεται επίσης η Μεσοβασιλεία (1862-1863), η εκλογή και άφιξη του Γεωργίου Α΄, το σύνταγµα του 1864, η ένωση των Επτανήσων µε την Ελλάδα, η Κρητική Επανάσταση (1866-1869), η αρχή της ∆εδηλωµένης. Πρόσθετη ενότητα αποτελούν η περίοδος του πολιτικού δικοµµατισµού (Τρικούπη-∆ηλιγιάννη), η πολιτική που οι ανωτέρω άνδρες ακολούθησαν, ο Πανσλαβισµός, η Βουλγαρική Εξαρχία, η προσάρτηση της Θεσσαλίας, το Μακεδονικό και Κρητικό ζήτηµα, η Εθνική Εταιρεία, ο Ελληνοτουρκικός πόλεµος του 1897, η πτώχευση της χώρας, ο ∆ιεθνής Οικονοµικός Έλεγχος. Προαπαιτούµενα:― Περιγραφή: 1ο Ανασκόπηση Οθωµανικής Κυριαρχίας 2ο Επανάσταση 3ο Καποδιστριακή Περίοδος

54

4ο Αντιβασιλεία 5ο Οθωνική Περίοδος: Απόλυτη Μοναρχία 6ο Οθωνική Περίοδος: Συνταγµατική Μοναρχία 7ο Μεσοβασιλεία 8ο Γεώργιος Α΄: Από την Ένωση των Επτανήσων στην Αρχή της ∆εδηλωµένης 9ο ∆ικοµµατισµός 10ο Εξωτερικά Προβλήµατα: Πανσλαβισµός, Βουλγαρική Εξαρχία 11ο Μεγάλη Ιδέα, Πτώχευση, ο ∆ιεθνής Οικονοµικός Έλεγχος 12ο Κρητικό Ζήτηµα 13ο Πόλεµος 1897 Βιβλιογραφία:

• Σπ Ασδραχάς: «ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ (ΙΕ΄-ΙΘ΄ ΑΙΩΝΑΣ)», τόµ. Ι-ΙΙ, Πολιτιστικό Ίδρυµα Οµίλου Πειραιώς, Αθήνα 2003.

• Γ. ∆ερτιλής: «ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ 1830-1920», τόµ. Α΄-Β΄, Αθήνα 2006.

• Αλ ∆εσποτόπουλος.: «Ο ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΚΑΠΟ∆ΙΣΤΡΙΑΣ ΚΑΙ Η ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑ∆ΟΣ», ΜΙΕΤ, Αθήνα 1996.

• Σπ. Μπρέκης: «ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΩΤΕΡΑΣ ΕΛΛΑ∆ΟΣ (19ος ΑΙΩΝΑΣ)», Αθήνα 1998.

• Π. Πετρίδης: «ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ ΣΤΗ ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΛΛΑ∆Α (1821-1843)», Θεσσαλονίκη 1990.

• Ν. Σβορώνος: «ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ», Aθήνα 1985.

• Χρ. Xατζηιωσήφ (επιµ.): «IΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑ∆ΑΣ ΤΟΥ 20ου ΑΙΩΝΑ», τόµ. Α΄-Β΄, Aθήνα 2000-2003.

• J Petropoulos: «ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ (1833-1843)», Αθήνα 1997

Συνταγµατικό ∆ίκαιο 1ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Τσιµάρας Κωνσταντίνος, Επ. Καθηγητής Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Τσιµάρας Κωνσταντίνος, Επ. Καθηγητής Σ.Σ.Ε. Σκοπός : Σκοπός του µαθήµατος είναι να παρουσιάσει στους σπουδαστές της Σ.Σ.Ε. και µελλοντικά στελέχη των Ε.∆. τις βασικές έννοιες του δικαίου εν γένει και ιδίως του Συνταγµατικού ∆ικαίου και αναλύοντας βασικές έννοιες όπως η έννοια Συντάγµατος, έννοια κράτους, έννοια πολιτεύµατος, οργανωτικές αρχές πολιτεύµατος (δηµοκρατική αρχή, κοινοβουλευτική αρχή, αρχή προεδρευοµένης δηµοκρατίας κ.α), µορφές πολιτευµάτων, έννοια κράτους δικαίου, όργανα του κράτους (Πρόεδρος ∆ηµοκρατίας, Κυβέρνηση, Βουλή), αρµοδιότητες-τρόπος ανάδειξης οργάνων του Κράτους, άσκηση κρατικής εξουσίας σε κατάσταση ανάγκης-πολιορκίας. Κατ’ αυτό τον τρόπο οι σπουδαστές της Σ.Σ.Ε. θα κατανοήσουν την έννοια του κρατικού φαινοµένου και του δικαίου που το διέπει, εντός του οποίου θα κληθούν στην συνέχεια να παράσχουν τις υπηρεσίες τους ως αξιωµατικοί των Ε.∆. Προαπαιτούµενα: ―

55

Περιγραφή: 1ο Εισαγωγικό Μάθηµα, Βασικές Έννοιες Συνταγµατικού ∆ικαίου 2ο Έννοια Κράτους, Είδη Κρατικής Οργάνωσης, Πολιτεία και ∆ίκαιο 3ο Έννοια Πολιτεύµατος, Μορφές Πολιτευµάτων, Σύγχρονες ∆ιακρίσεις 4ο Έννοια Συντάγµατος, Είδη Συνταγµάτων, Πηγές Συνταγµατικού ∆ικαίου 5ο Ελληνικά Συντάγµατα, Ιστορική Εξέλιξη, Ισχύον Σύνταγµα 6ο Οργανωτικές Βάσεις ∆ηµοκρατικού Πολιτεύµατος 7ο Θεµελιώδεις Αρχές Πολιτεύµατος στο Ισχύον Σύνταγµα (∆ηµοκρατική Αρχή, Κοινοβουλευτική Αρχή κ.ά.) 8ο Συνταγµατική Προστασία Θεµελιωδών ∆ικαιωµάτων 9ο Όργανα του Κράτους: Εκλογικό Σώµα, Βουλή 10ο Όργανα του Κράτους: Πρωθυπουργός- Κυβέρνηση, Πρόεδρος της ∆ηµοκρατίας 11ο ∆ικαστική Λειτουργία, ∆ικαιοδοτικό Σύστηµα, Έλεγχος Αντισυνταγµατικότητας των Νόµων 12ο Κράτος, Σύνταγµα και Ευρωπαϊκή Ένωση 13ο Επανάληψη Βιβλιογραφία:

• Αν. Παντελή: «ΕΓΧΕΙΡΙ∆ΙΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ∆ΙΚΑΙΟΥ», 2η εκ. Αντ. Λιβάνης, Αθήνα, 2007

• Κ. Μαυριά: «ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ∆ΙΚΑΙΟ», 4η εκ. Αντ. Σάκκουλας, Αθήνα-Κοµοτηνή, 2007

• Φ. Σπυρόπουλου: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ∆ΙΚΑΙΟ», Αθήνα-Κοµοτηνή,2006

• Ευαγ. Βενιζέλου: «ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ∆ΙΚΑΙΟΥ», Αντ. Σάκκουλας, 2008

• Κ. Χρυσόγονου: «ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ∆ΙΚΑΙΟ»,, εκδ. Σάκκουλα, Αθήνα-Θεσσαλονίκη, 2003

Πόλεµος και Πολιτισµός (Αρχαία Ιστοριογραφία) 1ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Βιδάλη Άννα-Μαρία, Καθηγήτρια Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες:Κατούντα Σύλβια, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε.

Πανοµήτρος ∆ηµήτριος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. Σπίνουλα Βαρβάρα, Επίκουρη Καθηγήτρια Σ.Σ.Ε.

Σκοπός :Η εξοικείωση των ευελπίδων µε την πολιτική και στρατιωτική σκέψη των Ελλήνων της Κλασικής Εποχής, όπως αυτή παρουσιάζεται από την Αρχαία Ιστοριογραφία. Ειδικότερα, κατ' αρχάς, η αναγνώριση αρχών και ιδεών επάνω στις οποίες στηρίζεται µέχρι και σήµερα η πολιτική και στρατιωτική πρακτική, η ηγεσία, η στρατηγική, ο πόλεµος και η ειρήνη. Επίσης, η ανάπτυξη ορθολογικής σκέψης, ανάλυσης και κρίσης, µε βάση κυρίως την εξέταση της επιστηµονικής ιστοριογραφίας του Θουκυδίδη, που µέχρι και σήµερα χαρακτηρίζεται ως κλασικό-διαχρονικό εργαλείο ανάλυσης της ανθρώπινης δράσης, και η πρόσληψη εκ µέρους των ευελπίδων προτύπων ήθους και δράσης από όλο το φάσµα των αγώνων των Ελλήνων της Αρχαιότητας. Η επίτευξη των ανωτέρω αντικειµενικών στόχων συντελεί, ως θεµελιώδης πολιτισµική αγωγή, στην διαµόρφωση της προσωπικότητας αλλά και της πολιτισµικής και επαγγελµατικής ταυτότητας του έλληνα αξιωµατικού.

56

Προαπαιτούµενα:― Περιγραφή: 1ο Το ιστορικό πλαίσιο της Ελληνικής Αρχαιότητας (Αρχαϊκή - Κλασική - Ελληνιστική Περίοδος - Ύστερη Αρχαιότητα [Ρωµαιοκρατία]). Τα σηµαντικότερα πολιτικά και πολεµικά γεγονότα και η σηµασία της Αρχαίας Ιστοριογραφίας. 2ο Συγκριτική εξέταση των πολιτευµάτων και των θεσµών, της στρατιωτικής οργάνωσης και του στρατηγικού δόγµατος Αθήνας και Σπάρτης, των δύο πόλεων που πρωταγωνίστησαν στους Περσικούς πολέµους και στον Πελοποννησιακό πόλεµο, οι οποίοι καταγράφονται από τον Ηρόδοτο και τον Θουκυδίδη αντιστοίχως. 3ο Ηρόδοτος, ο πατέρας της Ιστορίας. Η ζωή και το έργο του. Οι πρόδροµοί του. Η αρχιτεκτονική του έργου του. Το θέµα του: Οι Περσικοί πόλεµοι. Η σχέση του µε το θείον. Ύφος και γλώσσα του ιστορικού. Οι πηγές του. Ηρόδοτος και Θουκυδίδης. Η Μάχη του Μαραθώνα. Η στρατηγική. Κείµενο Ηροδότου και σχολιασµός: ∆ιαφωνία Αθηναίων στρατηγών. Η παράταξη. Η µάχη. Έλληνες και Βάρβαροι σπεύδουν προς την Αθήνα. Οι Πέρσες επιστρέφουν στην Ασία. Οι Λακεδαιµόνιοι στο πεδίο της µάχης 4ο Η εκστρατεία του Ξέρξη κατά της Ελλάδος: Πολεµικές προπαρασκευές Περσών. Αλευάδες και Πεισιστρατίδες. Πολεµικό συµβούλιο Περσών: Λόγοι Ξέρξη, Μαρδόνιου, Αρτάβανου. Πολεµικές προπαρασκευές Περσών και πορεία µέχρι της Θέρµης. Η διώρυγα του Άθω. Κέντρα ανεφοδιασµού. Η επιθεώρηση του Ξέρξη. Συνοµιλία Ξέρξη και ∆ηµαράτου. Η υπηρεσία των Αθηναίων προς την Ελλάδα. Τα “ξύλινα τείχη”. Ο Θεµιστοκλής και η δηµιουργία του στόλου 5ο Η εκστρατεία του Ξέρξη κατά της Ελλάδος: Ο ελληνικός στρατός υπό τον Λεωνίδα στις Θερµοπύλες. Οι Πέρσες προ των Θερµοπυλών – Ξέρξης και ∆ηµάρατος. Η µάχη. Οι ανδραγαθήσαντες. Πολεµικό συµβούλιο των Ελλήνων – το στρατήγηµα του Θεµιστοκλέους. Συζητήσεις των Ελλήνων στρατηγών. Η ναυµαχία της Σαλαµίνος. Ανδραγαθήµατα εκατέρωθεν. Η µάχη των Πλαταιών: Ο Μαρδόνιος αποφασίζει την µάχη. Ο Αλέξανδρος της Μακεδονίας ειδοποιεί τους Αθηναίους. Η ελληνική παράταξη. Η απόκρουση της εχθρικής επίθεσης. Ο θάνατος του Μαρδονίου. Οι ανδραγαθήσαντες 6ο Εισαγωγή στην Θουκυδιδική Ιστοριογραφία. Το πνευµατικό υπόβαθρο του Θουκυδίδη και η Σοφιστική. Οι αρχές που διέπουν την επιστηµονική ιστορι-ογραφία του. Οι Επιτάφιοι Λόγοι. Η γένεση και η εξέλιξη του είδους. Η διάρθρωση των Επιταφίων λόγων 7ο Τα δύο πρότυπα των αθηναϊκών Επιταφίων: το δηµοκρατικό και το ολιγαρχικό. Οι σωζόµενοι Επιτάφιοι λόγοι. Ο Επιτάφιος του Περικλή. Η προβλη-µατική της αυθεντικότητας του λόγου. Η διαµόρφωση του ∆ηµοκρατικού Πολιτεύµατος και της Αθηναϊκής Εξωτερικής Πολιτικής 8ο Η Πολιτική της Θαλασσοκρατορίας και το Αµυντικό ∆όγµα του Περικλή – η µετατροπή της Αθηναϊκής Συµµαχίας σε Αθηναίκή ηγεµονία. Το πολιτικό κλίµα της Αθήνας – οι πολιτικές διαµάχες δηµοκρατικών και ολιγαρχικών 9ο Οι παραµονές του πολέµου – οι τρεις πρεσβείες των Λακεδαιµονίων και οι απαντήσεις του Περικλή. Ο Πρώτος Περικλεϊκός Λόγος - το πολεµικό σχέδιο του Περικλή 10ο Η πολιτική ατµόσφαιρα κατά την εισβολή. Το µήνυµα του Επιταφίου του Περικλή – διδακτισµός, διαχρονικότητα των διανοηµάτων σε πολιτικό και στρατηγικό επίπεδο, ενότητα πολιτισµού και άµυνας, σχέση πολίτη και πόλης, δηµοκρατία, αγωγή ευθύνης, στρατηγικό δόγµα της Αθήνας, πατριωτική περικλεϊκή ιδεολογία

57

11ο Θουκυδίδης, Περικλέους Επιτάφιος. Κείµενο και σχολιασµός: Εισαγωγικό κεφάλαιο – ο πάτριος νόµος. Προοίµιο. Έπαινος των προγόνων. Παρέκβαση – Έπαινος του πολιτεύµατος. Έπαινος της περικλεϊκής πολιτικής και της θαλασσοκρατορίας 12ο Κείµενο και σχολιασµός: Έπαινος της στρατιωτικής εκπαίδευσης. Έπαινος των αρχών της δηµοκρατίας. Έπαινος των Αθηναίων πεσόντων κατά το πρώτο έτος του Πελοποννησιακού πολέµου 13ο Κείµενο και σχολιασµός: Παραίνεση προς τους ζώντες. Παρηγορία των γονέων. Παραινέσεις προς τις συζύγους και τα παιδιά. Επίλογος του Επιταφίου λόγου Βιβλιογραφία:

• Α-Μ. Βιδάλη: «ΟΙ ΜΑΧΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ, ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΜΑΧΕΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΛΑΣΣΙΚΩΝ», τόµ. Α΄, εκδ. ΣΣΕ, Βάρη, 2000

• Β.Λ. Κωνσταντινόπουλος: «[ΘΟΥΚΙ∆Ι∆ΟΥ] ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ», εκδ. ΣΣΕ, Βάρη, 2006

• M.-C. Amouretti, κ.ά.: «ΠΏΣ ΕΒΛΕΠΑΝ ΟΙ ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ», µετάφρ. Γ. Γεωργαµλής, επιµελ. Κ. Μπούρας, Αθήνα, 2005

• H.Bengtson: «IΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΑ∆ΟΣ. ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΠΑΡΧΕΣ ΜΕΧΡΙ ΤΗ ΡΩΜΑΪΚΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ», µετάφρ. Α. Γαβρίλης, πρόλογος Μ.Β. Σακελλαρίου, Αθήνα, 1991

• J.B Bury: «OΙ ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ», µετάφρ. Φ.Κ. Βώρου, Αθήνα, 1988

• S. Hornblower: «ΘΟΥΚΙ∆Ι∆ΗΣ, Ο ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ», µεταφρ. Α. Μανιάτη, πρόλογος- επιµελ. Α. Μαρκαντωνάτος, Αθήνα, 2003

• Β.Λ. Κωνσταντινόπουλος: «ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΙΑ, ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΤΗΣ ΚΛΑΣΣΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟ∆ΟΥ», Καλαµάτα, 2008

• J. Romm: «ΗΡΟ∆ΟΤΟΣ, Ο ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ», µεταφρ. Π. Πολυκάρπου, πρόλογος- επιµελ. Α. Μαρκαντωνάτος, Αθήνα, 2004

Γενικά Μαθηµατικά 1ο Εξάµηνο Σπουδών/4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος:∆άρας Νικόλαος, Καθηγητής Σ.Σ.Ε.

Καϊµακάµης Γεώργιος, Επίκουρος Καθηγητής Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες:Ζωγραφόπουλος Νικόλαος, Επίκουρος Καθηγητής Σ.Σ.Ε.

Κυριακούλη Περσεφόνη, Επίκουρη Καθηγήτρια Σ.Σ.Ε. Φιλιππάκης Μιχάλης, Λέκτορας Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. Αδάµ Μαρία, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε

Σκοπός: Σκοπός του Μαθήµατος είναι η εξοικείωση του σπουδαστή µε τις βασικές αρχές της Μαθηµατικής Ανάλυσης σε συναρτήσεις µίας ή πολλών µεταβλητών καθώς και µε τις βασικές έννοιες της Γραµµικής Άλγεβρας (πίνακες, ορίζουσες, ιδιοτιµές, ιδιοδιανύσµατα, διανυσµατικοί χώροι του R n και µέθοδοι επίλυσης γραµµικών συστηµάτων). Το Μάθηµα αυτό είναι προαπαιτούµενο για την κατανόηση

του Υποχρεωτικού Μαθήµατος «ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ» που διδάσκεται στο 3ο Εξάµηνο Σπουδών,

του Υποχρεωτικού Μαθήµατος «ΜΗΧΑΝΙΚΗ» που διδάσκεται στο 4ο Εξάµηνο Σπουδών,

58

του Υποχρεωτικού Μαθήµατος «ΠΟΣΟΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟ∆ΟΙ» που διδάσκεται στο 4ο Εξάµηνο Σπουδών,

του Υποχρεωτικού Μαθήµατος «ΜΕΘΟ∆ΟΙ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ & ∆ΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΣΕΙΣ» που διδάσκεται στο 5ο Εξάµηνο Σπουδών,

του Υποχρεωτικού Μαθήµατος «ΟΠΛΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ-ΒΛΗΤΙΚΗ» που διδάσκεται στο 5ο Εξάµηνο Σπουδών,

του Υποχρεωτικού Μαθήµατος «ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΑΥΤΗΣ-ΘΕΩΡΙΑ ΜΑΧΗΣ» που διδάσκεται στο 7ο Εξάµηνο Σπουδών,

των µαθηµάτων της Ροής Μαθηµάτων Επιλογής µε τίτλο «ΠΟΛΕΜΙΚΑ ΠΑΙΓΝΙΑ, ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΚΑΤΑΝΟΜΗΣ ΤΩΝ ΠΥΡΩΝ & ΚΑΛΥΨΗ ΣΤΟΧΟΥ» καθώς και

των µαθηµάτων της Ροής Μαθηµάτων Επιλογής µε τίτλο «ΧΑΟΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΛΟΚΟΤΗΤΑ: ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΟΝ ΕΙΚΟΝΙΚΟ ΠΟΛΕΜΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΜΑΧΗΣ».

Προαπαιτούµενα: ― Περιγραφή:1ο Βασικές Έννοιες Συναρτήσεων Μιας Πραγµατικής Μεταβλητής: Όριο, Συνέχεια, Παράγωγος Συνάρτησης - Ιδιότητες και Εφαρµογές της Παραγώγου, Πολυώνυµα, Πολυωνυµική Παρεµβολή, Σειρές Τaylor, Αναλυτικές Συναρτήσεις 2ο Αόριστα, Ορισµένα και Γενικευµένα Ολοκληρώµατα: Ορισµοί, Βασικές Ιδιότητες και Τεχνικές Ολοκλήρωσης, Αριθµητική Ολοκλήρωση (Μέθοδοι Newton και Gauss) 3οΕισαγωγικές Έννοιες Συναρτήσεων Μιας Μιγαδικής Μεταβλητής: Άλγεβρα Μιγαδικών Αριθµών, Ορισµός Μιγαδικής Συνάρτησης, Εκθετική Συνάρτηση, Τριγωνοµετρικές Συναρτήσεις, Υπερβολικές Συναρτήσεις, Αντίστροφες Τριγωνοµετρικές και Υπερβολικές Συναρτήσεις, Μιγαδικοί Λογάριθµοι, ∆υνάµεις Μιγαδικών Αριθµών 4ο Ειδικές Συναρτήσεις: Σειρές Fourier, Ολοκλήρωµα Fourier, Συναρτήσεις Γάµµα και Βήτα, Συναρτήσεις Bessel 5ο Βασικές Έννοιες Συναρτήσεων Πολλών Μεταβλητών: Όριο, Συνέχεια, Μερικές Παράγωγοι, ∆ιαφορικό, Gradient, Ιακωβιανός Πίνακας, Εσσιανός Πίνακας 6ο Πίνακες & ∆ιανυσµατικοί Χώροι Rn: Πίνακες, Ειδικές Μορφές Πινάκων, ∆ιανύσµατα στο Rn, Γραµµική Ανεξαρτησία ∆ιανυσµάτων, Βαθµός Πίνακα, Βάση και ∆ιάσταση ∆ιανυσµατικού Χώρου, Εσωτερικό και Εξωτερικό Γινόµενο, Ορθογωνοποίηση ∆ιανυσµάτων, Τετραγωνικοί Πίνακες, Ορίζουσες, Ιδιότητες Οριζουσών, Αντίστροφος Πίνακας, Άλγεβρα Τετραγωνικών Πινάκων, Στοιχειώδεις Μετασχηµατισµοί Πινάκων 7ο Πίνακες & ∆ιανυσµατικοί Χώροι Rn (συνέχεια): Χαρακτηριστικά Μεγέθη Πίνακα (:Ιδιοτιµές, Ιδιοδιανύσµατα, Χαρακτηριστική Εξίσωση), Θεώρηµα Cayley-Hamilton, ∆ιαγωνοποίηση, Τετραγωνικές Μορφές και Εφαρµογές τους (Κωνικές Τοµές, Ακρότατα Συναρτήσεων Πολλών Μεταβλητών) 8ο Αριθµητική Επίλυση Συστηµάτων Γραµµικών Εξισώσεων µε n Αγνώστους: Σύνολο Λύσεων, Λύση Μη Οµογενών Γραµµικών Συστηµάτων µε την Μέθοδο Crammer και µε την Μέθοδο Απαλοιφής του Gauss, Αλγόριθµος Επίλυσης Μεθόδου LU, Οµογενή Γραµµικά Συστήµατα 9ο Αριθµητική Επίλυση Αλγεβρικών Εξισώσεων Πολλών Μεταβλητών και Ακρότατα Συναρτήσεων: Πολυδιάστατη Μέθοδος Newton, Σύγκλιση Πολυδιάστατης Μεθόδου

59

Newton, Πολυδιάστατες Μέθοδοι Τέµνουσας (Quasi-Newton Methods), Βελτιστοποίηση Χωρίς Συνθήκες, Έλεγχος του Είδους των Ακροτάτων, Παραδείγµατα: η Μέθοδος των Ελαχίστων Τετραγώνων κ. ά. 10ο Βελτιστοποίηση Με Συνθήκες: Πολλαπλασιαστές Lagrange,Έλεγχος του Είδους των Ακροτάτων, Εφαρµογές σε Ζητήµατα Στρατιωτικού Ενδιαφέροντος 11ο Βασικά Θεωρήµατα ∆ιαφορικού Λογισµού: ∆ιπλά Ολοκληρώµατα (Μεθοδολογία, Τυπολόγιο, Παραδείγµατα), Εφαρµογές 12ο Βασικά Θεωρήµατα ∆ιαφορικού Λογισµού: Τριπλά Ολοκληρώµατα (Μεθοδολογία, Τυπολόγιο, Παραδείγµατα), Εφαρµογές 13ο Βασικές Εφαρµογές ∆ιαφορικού Λογισµού: Εφαρµογές στις ∆ιαφορικές Εξισώσεις µε Μερικές Παραγώγους: Εξισώσεις Θερµότητας, Laplace, Κύµατος Βιβλιογραφία:

• Σηµειώσεις των ∆ιδασκόντων

Επιστήµη Η/Υ και Πληροφορικής στις Ένοπλες ∆υνάµεις 1ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως (2 Θεωρία+1 Εργαστήριο) Υπεύθυνοι: Καραδήµας Νικόλαος Β., Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε.

∆ούκας Νικόλαος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Καραδήµας Νικόλαος Β., Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε., Μπάρδης Νικόλαος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε., ∆ούκας Νικόλαος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε., Καρανάσιου Ειρήνη, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. Σκοπός :Η πληροφορία αποτελεί για τους σύγχρονους στρατούς ένα σηµαντικό πόρο ο οποίος είναι απολύτως απαραίτητος για την αποτελεσµατική λήψη αποφάσεων για την ηγεσία. Ταυτόχρονα, οι πληροφοριακές υποδοµές και τα πληροφορικά δίκτυα αποτελούν κοµµάτια της εθνικής κυριαρχίας ενός κράτους και η προάσπισή τους γίνεται εξίσου σηµαντική µε την προάσπιση µε την προάσπιση του χερσαίου, θαλάσσιου και εναέριου χώρου. Τα παραπάνω γεγονότα καταδεικνύονται από το γεγονός ότι οι ΗΠΑ δηµιούργησαν Γενικό Επιτελείο Κυβερνοπολέµου, προκειµένου να διοικεί τις επιχειρήσεις στον Κυβερνοχώρο και να τις συντονίζει µε τις υπόλοιπες επιχειρήσεις [1]. Το εισαγωγικό αυτό µάθηµα έχει σκοπό να συλλάβουν οι Ευέλπιδες τη σηµασία της πληροφορίας ως πόρου, να λάβουν το θεωρητικό υπόβαθρο πάνω στο οποίο βασίζεται η αναπαράσταση της πληροφορίας και η επεξεργασία της από τα υπολογιστικά συστήµατα. Στόχοι του µαθήµατος αυτού είναι επίσης να αποκτήσουν µία πρώτη εµπειρία στο να εφαρµόσουν αρχές και τεχνικές της επιστήµης της Πληροφορικής προκειµένου να επιλύσουν προβλήµατα. Οι παραπάνω στόχοι συνεργούν στο να αρχίσουν οι Ευέλπιδες να αντιλαµβάνονται τη σηµασία και της δυσκολίες του αποκτήσουν, να διαχειριστούν, να συντηρήσουν, να κοινοποιήσουν στους συνεργάτες τους και να υπερασπιστούν τους Πληροφοριακούς πόρους που θα διαχειρίζονται κατά στα πλαίσια των καθηκόντων τους. Επιπλέον οι Ευέλπιδες αποκτούν µία πρώτη τριβή µε τα πληροφοριακά συστήµατα επιπέδου γνώσης και την εφαρµογή τους στην επίλυση απλών υπηρεσιακών προβληµάτων. Οι ασκήσεις αυτές επιπροσθέτως υποστηρίζουν και εµπεδώνουν τη γνώση που έχουν πάρει οι Ευέλπιδες από τα µαθήµατα των Μαθηµατικών, χρησιµοποιώντας τα πακέτα Matlab και Excel. Το µάθηµα αυτό είναι προαπαιτούµενο για να κατανοήσουν οι Ευέλπιδες τη θεωρία και την εφαρµογή των συστηµάτων λήψης αποφάσεων, της

60

ασφάλειας πληροφοριών, των πληροφοριακών συστηµάτων C4I, της εξόρυξης δεδοµένων και των πληροφοριακών συστηµάτων εφοδιαστικής αλυσίδας που θα διδαχθούν στα εξάµηνα 6 – 8. Επίσης υποστηρίζει τη διδασκαλία των µαθηµάτων Γεωµετρία – Μαθηµατική Ανάλυση, ∆ιαφορικές Εξισώσεις, Πιθανότητες, Ποσοτικές Μέθοδοι, Τοπογραφία – Τηλεπισκόπιση, Προσοµοίωση και Επιχειρησιακή Έρευνα. Τέλος συµβάλει στο να αποκτήσουν οι Ευέλπιδες την απαιτούµενη εξοικείωση µε τους Η/Υ και την καθηµερινή τους χρήση ως εργαλείο επίλυσης προβληµάτων. Προαπαιτούµενα: ―

Περιγραφή: Γνωριµία µε το εργαστήριο, εξοικείωση µε τις διαδικασίες, απόκτηση κωδικών πρόσβασης, εξοικείωση µε την πλατφόρµα Moodle, Ανάλυση στόχων του Μαθήµατος Θ: Εισαγωγή στην Πληροφορική και ιστορική αναδροµή Ε: Εισαγωγή στο Excel – Άσκηση παρακολούθησης βαθµολογίας Ευελπίδων Θ: Τεχνολογική εξέλιξη των Υπολογιστών Ε: Άσκηση παρακολούθησης επάνδρωσης και εξοπλισµού στρατιωτικής µονάδας Θ: Αρχιτεκτονική Υπολογιστών. Ανάθεση εργασιών µελέτης στο Internet Ε: Άσκηση υπολογισµού απωλειών µάχης Θ: Αναπαράσταση αριθµών για επεξεργασία στον Η/Υ Ε: Άσκηση υπολογισµού πιθανοτήτων αστοχίας υλικού και πρόβλεψης αναγκών Θ: Επεξεργασία δεδοµένων – πράξεις µε δυαδικούς αριθµούς Ε: Παραµετρικές γραφικές παραστάσεις – υπολογισµός τροχιάς βολής µε Excel και µε Matlab Θ: Θέµα ειδικού ενδιαφέροντος (Κυβερνοπόλεµος - Ηλεκτρονικός πόλεµος) Ε: Αριθµητικοί υπολογισµοί παραγώγων και ολοκληρωµάτων µε Matlab Θ: Επεξεργασία δεδοµένων – πράξεις µε δυαδικούς αριθµούς (συνέχεια) Ε: Υλοποίηση αλγορίθµου υπολογισµού της µεθόδου διχοτόµησης (bolzano method) σε στρατιωτικές εφαρµογές µε Matlab Θ: Άλγεβρα Boole – Λογικές πράξεις στον Η/Υ Ε: Εφαρµογή πολυωνυµικής παρεµβολής σε πραγµατικά δεδοµένα µε Matlab Θ: Κανονική αλγεβρική µορφή – λογική επεξεργασία στους Η/Υ Ε: Υλοποίηση αλγορίθµου υπολογισµού της µεθόδου χορδής (secant method) σε στρατιωτικές εφαρµογές µε Matlab (Αριθµητικοί υπολογισµοί ρίζας εξίσωσης) Θ: Λογική επεξεργασία στους Η/Υ – λογικά κυκλώµατα(συνέχεια) Ε: Επίλυση απλών προβληµάτων βελτιστοποίησης υπό συνθήκες µε Matlab Θ : Λογική επεξεργασία στους Η/Υ – λογικά κυκλώµατα (συνέχεια) Ε: Υλοποίηση Αλγορίθµου Newton – Raphson σε στρατιωτικές εφαρµογές µε Matlab Θ: Αριθµητικές προσεγγίσεις για την υλοποίηση µαθηµατικών λύσεων σε Η/Υ Ε: Υλοποίηση λογικών εξισώσεων σε Matlab Βιβλιογραφία:

• Σηµειώσεις των διδασκόντων

Γενική Φυσική 1ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως (2 ώρες Θεωρία +2 ώρες Εργαστηριο) Υπεύθυνος: Ξαπλαντέρης Κωνσταντίνος, Λέκτορας Σ.Σ.Ε.

61

∆ιδάσκοντες: Ξαπλαντέρης Κωνσταντίνος, Λέκτορας Σ.Σ.Ε. Λιόλιος Θεόδωρος, Λέκτορας Σ.Σ.Ε. Ζαµαρία Βασίλειος, Λέκτορας (Π.∆. 407/80) Σ.Σ.Ε. Καραφασούλης Κωνσταντίνος, Ε.Ε.∆.Ι.Π. Σ.Σ.Ε. Μυστακίδης Ιωάννης, Ε.Ε.∆.Ι.Π. Σ.Σ.Ε. Τσαµπάρης Χρήστος,Λέκτορας (Π.∆. 407/80) Σ.Σ.Ε.

Σκοπός : Προώθηση της επιστηµονικής µόρφωσης. Ανάπτυξη της χρήσης των επιστηµονικών τρόπων σκέψης για την

επίλυση σύνθετων προβληµάτων. Ανάδειξη της σηµασίας της φυσικής στην στρατιωτική τεχνολογία:

κινηµατική, κίνηση βληµάτων, θερµοδυναµικές αρχές λειτουργίας των µηχανών του στρατιωτικού εξοπλισµού, ενεργειακή τεχνολογία.

Απαραίτητο εφόδιο για τις Σχολές Μηχανικού και Πυροβολικού. Εκπαίδευση του µελλοντικού ηγέτη για την σωστή προετοιµασία και

προσαρµογή στις τεχνολογικές αλλαγές των Ενόπλων ∆υνάµεων. Εξοικείωση του Εύελπι µε τον εξοπλισµό και τις τεχνικές που

χρησιµοποιούνται σε ένα επιστηµονικό εργαστήριο: εργαστηριακές διαδικασίες και πρακτικές, ανάλυση των δεδοµένων.

Εργασία σε οµάδες. Εκµάθησης σωστής διατύπωσης επιστηµονικής έκθεσης. Ενθάρρυνση της πνευµατικής περιέργειας. Προαπαιτούµενο για τα µαθήµατα:

Σύγχρονη Φυσική Ακτινοβολία Laser και Στρατιωτικές Εφαρµογές. Οπλικά Συστήµατα και Βλητική (Θεωρία και Εργαστήριο) του Τοµέα

Μαθηµατικών και Επιστηµών Μηχανικού. Της οµάδας µαθηµάτων επιλογής «∆ιαστηµική και ∆ορυφορική

Τεχνολογία και Τηλεπισκόπηση». Της οµάδας µαθηµάτων επιλογής «Πυρηνικά Βιολογικά Χηµικά

Όπλα (ΠΒΧ) Άµυνας». Της οµάδας µαθηµάτων επιλογής «Laser και Στρατιωτικές

Εφαρµογές». Της ροής «Ακτινοβολίες - Ακτινοπροστασία». Της ροής «Σύγχρονες Στρατιωτικές Εφαρµογές –

Ηλεκτροµαγνητισµός». Της ροής «Αισθητήρες και Σύγχρονα Υλικά». Της ροής «νεργειακή Τεχνολογία καινΓεωπολιτική». Της ροής «Στρατιωτικές Εφαρµογές των Ηλεκτροµαγνητικών

Ακτινοβολιών». Της ροής «Στρατιωτική Αµυντική Τεχνολογία έναντι Επιβλαβούς

Πυρηνικής και Ηλεκτροµαγνητικής Ακτινοβολίας». Ανάλογο µάθηµα που διδάσκεται σε αντίστοιχες

Στρατιωτικές Σχολές του εξωτερικού: Royal Military College of Canada (General Physics Course + Lab), West Point Academics (Physics 1 + Lab), Ecole St Cyr (Mécanique Générale), University of South Wales - Australia (Mechanics Waves and Thermodynamics), Helmut Schmidt - Univeristät (Μηχανική Ι, Μηχανική ΙΙ, Θερµοδυναµική).

62

Προαπαιτούµενα: ― Περιγραφή θεωρίας: Μαθηµατικές έννοιες: Στοιχεία διανυσµατικού λογισµού, στοιχεία µαθηµατικής ανάλυσης και εφαρµογές στην Φυσική. Θεµελιώδεις έννοιες Μηχανικής: Νόµοι του Νεύτωνα, Ορµή, αρχή διατήρησης της ορµής. Θεµελιώδεις έννοιες Μηχανικής: Έργο-ενέργεια: κινητική ενέργεια, θεώρηµα της µεταβολής της κινητικής ενέργειας, δυναµική ενέργεια, µηχανική ενέργεια. Θεµελιώδεις έννοιες Μηχανικής: Συστήµατα αναφοράς: σχετική ταχύτητα, σχετική επιτάχυνση, µετασχηµατισµός του Γαλιλαίου. Μηχανική υλικού σηµείου: Ευθύγραµµη κίνηση: κίνηση σε κεκλιµένο επίπεδο, ελεύθερη πτώση, κατακόρυφη βολή, κίνηση µάζας σε ελατήριο, απλό εκκρεµές. Μηχανική υλικού σηµείου: Ορινόντια κίνηση σε ανθιστάµενο µέσο, κατακόρυφη κίνηση σε ανθιστάµενο µέσο. Μηχανική υλικού σηµείου: Επίπεδη κίνηση: Ρήψη βλήµατος στο κενό, ρήψη βλήµατος στον αέρα, κυκλική κίνηση. Συστήµατα µεταβλητής µάζας, µελέτη κίνησης πυραύλου, εκτόξευση βλήµατος, βαλλυστικό εκκρεµές, πολυβόλο. Μηχανική ρευστών: Υδροστατική: Πίεση-Πυκνότητα, µεταβολή της πίεσης µε το βάθος, µετρητής πίεσης. Μηχανική ρευστών: Αρχή του Pascal, αρχή του Αρχιµήδη, πυκνόµετρο, πλεύση. Μηχανική ρευστών: Υδροδυναµική: ιδανικά και πραγµατικά ρευστά, ρευµατικές γραµµές, εξισώσεις συνεχείας, εξίσωση του Bernoulli. Θερµότητα: Εµπειρικές ιδιότητες των αερίων: Νόµος του Boyle, νόµος του Gay-Lussac, συνδυασµός των νόµων Boyle και Gay-Lussac, καταστατική εξίσωση των ιδανικών αερίων. Θερµότητα: Κινητική θεωρία των αερίων: Πίεση, θερµοκρασία, κατανοµή Maxwell-Boltzmann, πραγµατικά αέρια - εξίσωση Van der Waals. Θερµότητα: Θερµοδυναµική: Έργο-θερµότητα, θερµοδυναµικές µεταβολές των αερίων, πρώτο θερµοδυναµικό αξίωµα, εντροπία, θερµικές µηχανές, κύκλος του Carnot, δεύτερο θερµοδυναµικό αξίωµα, τρίτο θερµοδυναµικό αξίωµα, ενθαλπία. Περιγραφή εργαστηρίου: Θεωρία Σφαλµάτων: ανάλυση και παρουσίαση πειραµατικών αποτελεσµάτων. Καλύπτεται η ύλη που είναι απαραίτητη στον Εύελπι για να κατανοήσει τη σηµασία της µέτρησης και των σφαλµάτων που υπεισέρχονται σε αυτήν, να µάθει να υπολογίζει τα τυχαία σφάλµατα και την επίδρασή τους στο τελικό αποτέλεσµα. Γραφικές Παραστάσεις: ανάλυση και παρουσίαση πειραµατικών αποτελεσµάτων. Καλύπτεται η ύλη που είναι απαραίτητη στον Εύελπι για να µάθει να παριστάνει και να αξιοποιεί τα αποτελέσµατα των µετρήσεών του.Οι ευέλπιδες θα εκτελούν κυκλικά κάθε εβδοµάδα µια εκ των 25 προτεινόµενων εργαστηριακών ασκήσεων:

1. Θερµιδοµετρικός προσδιορισµός της σχέσης µεταξύ των µονάδων Joule και Cal.

2. Θερµιδοµετρικός προσδιορισµός της ειδικής θερµότητας στερεών σωµάτων.

3. Υπολογισµός της αδιαβατικής σταθεράς γ = cp / cv των ιδανικών αερίων. 4. Μέτρηση του συντελεστή θερµικής γραµµικής διαστολής ράβδου. 5. Μέτρηση µηκών και εµβαδών. 6. Μέτρηση της έντασης του πεδίου βαρύτητας µε το απλό εκκρεµές.

63

7. Εξοµοίωση του απλού εκκρεµούς και µέτρηση της έντασης του πεδίου βαρύτητας.

8. Νόµοι της θερµικής ακτινοβολίας. Νόµος Stefan-Boltzmann. 9. Μέτρηση του συντελεστή εσωτερικής τριβής υγρών µε την µέθοδο

πτώσης µικρών σφαιρών. 10. Εύρεση της πυκνότητας στερεών και υγρών σωµάτων µε την Αρχή του

Αρχιµήδη. 11. Μέτρηση του συντελεστή D και της µάζας ελατηρίου και σύνθεση

ελατηρίων. 12. Εξαναγκασµένες και φθίνουσες µηχανικές ταλαντώσεις. Μελέτη της

καµπύλης συντονισµού. Συντελεστής ποιότητας. 13. Εξαναγκασµένες και φθίνουσες µηχανικές ταλαντώσεις σε

προσοµοίωση. Μελέτη της καµπύλης συντονισµού. 14. Νόµοι του Νεύτωνα και Θεώρηµα της µεταβολής της Κινητικής

Ενέργειας µε την χρήση αεροτροχιάς. 15. Προσδιορισµός της χωρητικότητας ενός οπτικού δίσκου (CD) µε τη

χρίση δέσµης Laser. 16. Πειράµατα Συµβολής και Περίθλασης µε Laser. 17. Μέτρηση της ταχύτητας του ήχου στον αέρα µε την µέθοδο Quincke. 18. Γενικές ιδιότητες των Laser και σύγκριση αυτών µε συµβατικές πηγές

φωτός. 19. Υπολογισµός του συντελεστή εξασθένησης του ήχου που διαδίδεται

µέσω υλικών. 20. Περίθλαση και Συµβολή ηχητικών κυµάτων. 21. Μέτρηση της ταχύτητας διάδοσης υπερήχων σε υγρά. 22. Προσδιορισµός του δείκτη διάθλασης υάλου ενός επιπεδόκυρτου

φακού. 23. Προσδιορισµός του δείκτη διάθλασης υάλου ενός επιπεδόκυρτου φακού

(προσοµοίωση). 24. Μέτρηση εστιακής απόστασης και ισχύος φακών. 25. Εξοµοίωση φακών και προσδιορισµός της εστιακής απόστασης και

ισχύος φακών. Βιβλιογραφία:

• Α.Γ. Χαρτά, Γ. Κυριακάκη: «ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ – Μέρος πρώτο -

Τόµος Ι: Μηχανική 1 και Τόµος ΙΙ: Μηχανική 2, Ακουστική, Θερµότητα», Έκδοση Σ.Σ.Ε.

• Α.Γ. Χαρτά & Γ.Ε. Κυριακάκη: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΦΥΣΙΚΗΣ, Έκδοση Σ.Σ.Ε. • «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ» – Τόµος 1 & 2, Ε.Μ.Π. Τοµέας Φυσικής • «ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ» Berkeley – Τόµος 1: Μηχανική. • M. Alonso & E.J. Finn: «ΘΕΜΕΛΙΩ∆ΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ», Τόµος

1 & 2. • H.D. Young: «ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ», Τόµος Α • Serway/Jewett: «PHYSICS FOR SCIENTISTS AND ENGINEERS», 7th ed.

64

Ξένες Γλώσσες – Αγγλικά 1ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Γεωργινής Μανώλης, Αναπληρωτής Καθηγητής Σ.Σ.Ε. Επίπεδο1: 111 (Επίπεδο Αρχαρίων-Ψευδοαρχαρίων) Σκοπός :Στόχος του µαθήµατος είναι οι αρχάριοι και ψευδοαρχάριοι Ευέλπιδες να αποκτήσουν βασικές γνώσεις στην Αγγλική Γλώσσα, που θα τους προετοιµάσουν για το επόµενο επίπεδο γνώσης (pre-intermediate / 212) στο δεύτερο έτος σπουδών τους στη ΣΣΕ. Επίπεδο:131 (Μεσαίο επίπεδο) Σκοπός :Το συγκεκριµένο επίπεδο (Intermediate – B2 του Συµβουλίου της Ευρώπης) καλύπτει το λεξιλόγιο, τη γραµµατική και τις γλωσσικές δοµές που είναι απαραίτητες για την επιτυχή συµµετοχή των Ευελπίδων στις εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποιητικού γλωσσοµάθειας επιπέδου Β2 στο 2ο έτος σπουδών τους στη ΣΣΕ (επίπεδο 232). Η εργασία στη τάξη στοχεύει, µέσω ασκήσεων και δραστηριοτήτων, στην ανάπτυξη των τεσσάρων βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων: Προφορικός Λόγος (Speaking), Γραπτός Λόγος (Writing), Κατανόηση Γραπτών Κειµένων (Reading), Κατανόηση Ηχητικών Κειµένων (Listening). Επίπεδο:141 (Προχωρηµένο επίπεδο) Σκοπός :Το συγκεκριµένο επίπεδο (Advanced – Γ1 & Γ2 του Συµβουλίου της Ευρώπης) καλύπτει το λεξιλόγιο, τη γραµµατική και τις γλωσσικές δοµές που είναι απαραίτητες για την επιτυχή συµµετοχή των Ευελπίδων στις εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποιητικού γλωσσοµάθειας επιπέδου Γ2 (Proficiency) στο 2ο έτος σπουδών τους στη ΣΣΕ (επίπεδο 242). ∆ίνεται παράλληλη έµφαση στην ανάπτυξη των τεσσάρων βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων σε ανώτερο επιπεδο γνώσης: Προφορικός Λόγος (Speaking), Γραπτός Λόγος (Writing), Κατανόηση Γραπτών Κειµένων (Reading), Κατανόηση Ηχητικών Κειµένων (Listening). Βιβλιογραφία:

• Kathleen O’ Brien: «ENGLISH FOR ADULTS (1 & 2)», Grivas Publications • Dana Paige & Kevin McCormick: «CHOICES – ECCE», Burlington Books • George Dandoulakis: «MICHIGAN PROFICIENCY PRACTICE TESTS –

BOOK 1», Printed by the Hellenic Military Academy • George Dandoulakis: «MICHIGAN PROFICIENCY PRACTICE TESTS –

BOOK 2», Printed by the Hellenic Military Academy • Shannon Callahan & Trevor Williams: «NEW TRENDS. COURSEBOOK FOR

FIRST YEAR PROFICIENCY», Burlington Books • Miscellaneous Materials

1 Ο κωδικός επιπέδου της Αγγλικής Γλώσσας προκύπτει ως εξής: 1o ψηφίο: δηλώνει το έτος σπουδών της

ΣΣΕ (1ο, 2ο, 3ο, 4ο), 2ο ψηφίο: δηλώνει το επίπεδο διδασκαλίας της Αγγλικής Γλώσσας (όπου, 1 = επίπεδο αρχαρίων-ψευδοαρχαρίων, 2 = επίπεδο pre-intermediate (B1 του Συµβουλίου της Ευρώπης / ‘Μέτρια Γνώση’), 3 = επίπεδο Intermediate (Β2 του Συµβουλίου της Ευρώπης / ‘Καλή Γνώση’), 4 = προχωρηµένο επίπεδο (advanced - Γ1 & Γ2 του Συµβουλίου της Ευρώπης / ‘Πολύ Καλή - Άριστη Γνώση’), 3ο ψηφίο: δηλώνει το έτος διδασκαλίας του συγκεκριµένου επιπέδου (όπου, 1 = πρώτο έτος διδασκαλίας, 2 = δεύτερο έτος διδασκαλίας). Για παράδειγµα, ο εύελπις που παρακολουθεί το επίπεδο 321 της Αγγλικής Γλώσσας είναι τριτοετής (3), στο Pre-intermediate επίπεδο (2), και διανύει το 1ο έτος διδασκαλίας στο συγκεκριµένο επίπεδο (1).

65

Ξένες Γλώσσες – Γαλλικά 1ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Σοφίου Σταµατία, Επίκουρη Καθηγήτρια Σ.Σ.Ε. Επίπεδο: Α1 Σκοπός :Παραγωγή γραπτού και προφορικού λόγου, κατανόηση γραπτού και προφορικού κειµένου ώστε οι Ευέλπιδες να προετοιµασθούν για την απόκτηση του Α1 διπλώµατος, σύµφωνα µε το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς του Συµβουλίου της Ευρώπης. Βιβλιογραφια:

• “Forum 1 Méthode de Français”, de Christian Baylon, éditions Hachette • “Forum 1 Cahier d’ Exercices”, de Christian Baylon, éditions Hachette • “Phonetique, grammaire, syntaxe francaise”, de Stamatia Sofiou, éditions

Ecole Militaire • “PREPADELF A1”, éditions Trait d‘ Union

Ξένες Γλώσσες – Γερµανικά 1ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Ζέππος ∆., Λέκτορας (Π∆407/80) Σ.Σ.Ε.– Καρατσιοµπάνης Ι., Λέκτορας (Π∆407/80) Σ.Σ.Ε. Επίπεδο: ΓΕΡ1Α1 (Βασικός Χρήστης) Σκοπός: Σκοπός του µαθήµατος είναι οι απόλυτα αρχάριοι Ευέλπιδες να αποκτήσουν βασικές γνώσεις στη Γερµανική Γλώσσα, ώστε να προετοιµαστούν για το επόµενο επίπεδο (ΓΕΡ1Α2 - Βασικός Χρήστης) στο 2ο έτος σπουδών στη ΣΣΕ. Στο τέλος του ακαδηµαϊκό έτους οι Ευέλπιδες θα µπορούν µεταξύ άλλων να κατανοήσουν και να χρησιµοποιήσουν καθηµερινές εκφράσεις που τους είναι οικείες, καθώς και πολύ βασικές φράσεις που έχουν στόχο την ικανοποίηση συγκεκριµένων και γλωσσικά λιγότερο απαιτητικών καθηµερινών προσωπικών και επαγγελµατικών αναγκών επικοινωνίας σε γερµανόφωνο περιβάλλον. Θα µπορούν να συνδιαλλέγονται µε απλό τρόπο στη Γερµανική, υπό την προϋπόθεση ότι ο συνοµιλητής τους µιλάει αργά και καθαρά και είναι διατεθειµένος να βοηθήσει. Το µάθηµα θα δίνει τη δυνατότητα συµµετοχής των Ευέλπιδων στις εξετάσεις Πιστοποίησης Γλωσσοµάθειας Επιπέδου Α1 (Συµβουλίου της Ευρώπης). Επίπεδο: ΓΕΡ2Β2-1/2 (Στοιχειώδης Ανεξάρτητος Χρήστης) Σκοπός: Στόχος του επιπέδου είναι η εισαγωγή των Ευέλπιδων στις εκτεταµένες ανάγκες της επικοινωνιακής ικανότητας στις τέσσερις γλωσσικές δεξιότητες του γραπτού και προφορικού λόγου, σύµφωνα µε το επίπεδο Β2 του Συµβουλίου της Ευρώπης, καθώς και η εξέλιξη των Ευέλπιδων στο επόµενο στάδιο του επιπέδου Β2 (ΓΕΡ2-Β2-3/4) στο 2ο έτος σπουδών. Η προετοιµασία των Ευέλπιδων αποσκοπεί στην απόκτηση της Πιστοποίησης Γλωσσοµάθειας Επιπέδου Β2 στο τέλοςτου 3ου έτους σπουδών στη ΣΣΕ. Βιβλιογραφία:

• Studio d - A1, Kurs- und Arbeitsbuch mit Audio-CD, Cornelsen Verlag

66

• Studio d - A1, Sprachtraining, Βιβλίο Ασκήσεων Για Έλληνες, εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ

• Studio d – B2/1 die Mittelstufe B2, Cornelsen Verlag • Weiteres zusätzliches Lehr- und Übungsmaterial

2ο ΕΞΑΜΗΝΟ Σύγχρονη Ιστορία 2ο Εξάµηνο Σπουδών/3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Καστάνης Ανδρέας (Ταξ/χος ε.α), Αναπληρωτής Καθηγητής Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Μαλέσης ∆ηµήτριος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε.

Τόµπρος Νικόλαος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. Σκοπός : Σκοπός του µαθήµατος είναι η εµπεριστατωµένη παρουσίαση των σηµαντικότερων κεφαλαίων της Σύγχρονης Ιστορίας, έτσι ώστε να αναλυθούν τα πραγµατικά αίτια του πρόσφατου παρελθόντος που οδήγησαν σε µεγάλες κρίσεις και διαµόρφωσαν νέες στρατηγικές ισορροπίες. Μέσα από την κριτική τεκµηρίωση των γεγονότων επιχειρείται η διαµόρφωση διδακτικής άποψης που θα ενισχύει ουσιαστικά τον µέλλοντα Αξιωµατικό στην προσπάθειά του για εκτίµηση και πρόβλεψη των καταστάσεων του µέλλοντος. Προαπαιτούµενα: ― Περιγραφή: 1ο Κίνηµα στο Γουδί, Κυβερνήσεις Βενιζέλου, η Ελλάδα και οι Μ.εγάλες ∆υνάµεις 2ο Βαλκανικοί Πόλεµοι 3ο Η Ελλάδα και ο Α Παγκόσµιος Πόλεµος 4ο Α΄ Παγκόσµιος Πόλεµος: Αίτια, Εµπλεκόµενοι, Γεγονότα, Αποτελέσµατα, Συνθήκες, Νικητές και Ηττηµένοι 5ο Α΄ Παγκόσµιος Πόλεµος: Αίτια, Εµπλεκόµενοι, Γεγονότα, Αποτελέσµατα, Συνθήκες, Νικητές και Ηττηµένοι (2 ώρες) & ο Ελληνισµός της Οθωµανικής Αυτοκρατορίας (Μ. Ασία, Θράκη, Πόντος)(1 ώρα) 6ο Ο Ελληνισµός της Οθωµανικής Αυτοκρατορίας (Μ. Ασία, Θράκη, Πόντος)(2 ώρες) & Μικρασιατική Εκστρατεία και Καταστροφή: Αίτια, Γεγονότα, Συνέπειες (1ώρα) 7ο Μικρασιατική Εκστρατεία και Καταστροφή: Αίτια, Γεγονότα, Συνέπειες 8ο Από τη Ρωσική Επανάσταση στην Οικονοµική Κρίση του 1929 9ο Μεσοπόλεµος και Απολυταρχικά Καθεστώτα. 10ο Οικονοµικές, Κοινωνικές και Πολιτικές Εξελίξεις στην Ελλάδα του Μεσοπολέµου 11ο Β΄ Παγκόσµιος Πόλεµος: Αίτια, Εµπλεκόµενοι, Γεγονότα, Αποτελέσµατα, Συνθήκες. 12ο Η Συµµετοχή της Ελλάδας στον Β Παγκόσµιο Πόλεµο (1940-1941) 13ο Κατοχή και Εθνική Αντίσταση Βιβλιογραφία:

• Σηµειώσεις των ∆ιδασκόντων

Κοινωνική Ψυχολογία

67

2ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Καραµανώλη Βασιλική, Λέκτορας Ψυχολογίας Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Καραµανώλη Βασιλική, Λέκτορας Ψυχολογίας Σ.Σ.Ε. Σκοπός:Το µάθηµα της Κοινωνικής Ψυχολογίας έχει ως στόχο να εξοικειώσει τον Εύελπι µε τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της κοινωνικής συµπεριφοράς. Στόχος είναι η κατανόηση ότι δεν υπάρχουν µόνο συγκεκριµένοι κανόνες που ταιριάζουν σε όλες τις περιστάσεις και σε όλα τα άτοµα αλλά χρειάζεται συγκεκριµένη εκτίµηση της συγκεκριµένης κατάστασης κάθε φορά, ανάλογα µε το πλαίσιο, το πεδίο και στο γνωστικό, συναισθηµατικό αλλά και συµπεριφορικό επίπεδο, τόσο ατοµικά όσο και οµαδικά. Προαπαιτούµενα: Εισαγωγή στην Ψυχολογία Περιγραφή: 1ο Ιστορία της Κοινωνικής Ψυχολογίας: κοινωνική σκέψη, προσανατολισµοί και διαφοροποιήσεις 2ο Εξελικτική Κοινωνική Ψυχολογία: αλτρουισµός και φυσική επιλογή, συνεργασία, ανταγωνισµός – φυλετική επιλογή και διαφορές των φύλων στη συµπεριφορά 3ο Αναπτυξιακή Κοινωνική Ψυχολογία: η φύση της κοινωνικοποίησης - ανάπτυξη σχέσεων, γλώσσας, κοινωνικής γνώσης 4ο Κλινική Κοινωνική Ψυχολογία: θεωρίες προσωπικότητας, Ψυχολογία του κοινού νου, Η δηµιουργία εντυπώσεων, Άρρητες θεωρίες προσωπικότητας των κριτών και ατοµική διαφοροποίηση, παρουσιαστικό και προσωπικότητα, η επιστηµονική έννοια της προσωπικότητας, συµπεριφορά στο πεδίο, κλινικά συµπτώµατα 5ο Μεθοδολογία στην Κοινωνική Ψυχολογίας:επιλογή ερευνητικών στρατηγικών, ερευνητικές υποθέσεις, τεχνικές συλλογής δεδοµένων, πείραµα, µετρήσεις, ανάλυση περιεχοµένου 6ο Κοινωνική Νόηση: γνωστικά στάδια του συστήµατος επεξεργασίας των κοινωνικών πληροφοριών, δοµή γενικών γνώσεων, αντίληψη-προσοχή, κωδικοποίηση – ερµηνεία, οργάνωση, συσχέτιση του πληροφοριακού ερεθίσµατος µε την προγενέστερη γνώση 7ο Νοητική προσαρµογή στο Κοινωνικό περιβάλλον: κατανοµή του πληροφοριακού ερεθίσµατος, επικοινωνία, στρατηγικές συνεργασίας και ανταγωνισµού 8ο Το συναίσθηµα ως ψυχοκοινωνική εννοιολογική κατασκευή: συναισθηµατική νοηµοσύνη στην διοίκηση και τους οργανισµούς 9ο Ενδοατοµικές – ∆ιατοµικές ∆ιαδικασίες: Αντίληψη για πρόσωπα, Κοινωνική Απόδοση 10ο Στάσεις: Λειτουργίες, ∆οµή, ∆ιαµόρφωση Στάσεων 11ο Οι στάσεις ως επικαθορίζων παράγοντας της επεξεργασίας των πληροφοριών, Αλλαγή Στάσεων, Γνωστική Ασυµφωνία 12ο Ενδοοµαδικές – ∆ιοµαδικές ∆ιαδικασίες: Οµαδική Εργασία, Απόδοση στην Οµάδα, Συλλογική Πόλωση, το Φαινόµενο Groupthink 13ο Κοινωνική Επιρροή: Ανάπτυξη των Κοινωνικών Κανόνων, Συµµόρφωση, Υποταγή στην εξουσία 14ο Μειονοτική Επιρροή: Η θεωρία της σταθερότητας, οι σηµασίες που προσλαµβάνει η µειονοτική σταθερότητα συµπεριφοράς, η διαπραγµάτευση της σύγκρουσης, τα είδη διαπραγµάτευσης, Μειονοτική επιρροή και κοινωνιοψυχολογική ταύτιση

68

15ο Κοινωνικές Αναπαραστάσεις: χαρακτηριστικά, δοµή, σχέση µε ιδεολογία, Βιβλιογραφία:

• Σ. Βοσνιάδου: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. ΤΟΜΟΣ Β’(ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ)», Αθήνα, Gutenberg, 2005

• ∆. Γεώργας: « ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ», τόµος Α’ & Β’, Αθήνα, Πανεπιστηµιακές εκδόσεις Παν/µίου Αθηνών, 1986

• W. Doise: «Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ», Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 2005

• M. Hewstone & W. Stroebe: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ», Αθήνα, Παπαζήση,2007

• Γ. Κατερέλος: «∆ΥΝΑΜΙΚΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ», Αθήνα, Οδυσσέας, 1996

• Β. Καραµανώλη (επιµέλεια): «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ», Πανεπιστηµιακές Σηµειώσεις

• Σ. Παπαστάµου: «ΕΓΧΕΙΡΙ∆ΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ», Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 1989

• Σ. Παπαστάµου (επιµέλεια): «Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ ΚΑΤΩΦΛΙ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ», Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 2000

• Σ. Παπαστάµου και συνεργάτες: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΜΕΘΟ∆ΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ», Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 2001

• Σ. Παπαστάµου: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: Η ΠΑΡΑ∆ΟΣΗ», Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 2006

∆ιαφωτισµός και Νεοελληνική Ταυτότητα 2ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Βιδάλη Άννα-Μαρία, Καθηγήτρια Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Κατούντα Σύλβια, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε.

Πανοµήτρος ∆ηµήτριος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. Σπίνουλα Βαρβάρα, Επίκουρη Καθηγήτρια Σ.Σ.Ε.

Σκοπός : Η µελέτη και η κριτική αποτίµηση του Νεοελληνικού ∆ιαφωτισµού, ο οποίος, ως γνωστόν, οδήγησε στην τεκµηρίωση της Νεοελληνικής ταυτότητας στο πλαίσιο του διαχρονικού ελληνικού πολιτισµού. Η αποτίµηση αυτή γίνεται µε την εξέταση των κειµένων του Νεοελληνικού ∆ιαφωτισµού σε σύγκριση κυρίως µε κείµενα του Ευρωπαϊκού ∆ιαφωτισµού, αλλά και της Κλασικής περιόδου. Ιδιαίτερα εξετάζονται τα κείµενα του Ρήγα Βελεστινλή-Φεραίου και του Αδαµάντιου Κοραή, οι οποίοι ανέπτυξαν τα θεµελιακά στοιχεία της νεοελληνικής ταυτότητας και προετοίµασαν πνευµατικά την εθνική παλιγγενεσία που επετεύχθη µε την Ελληνική Επανάσταση. Η επιστηµονική γνώση, καθώς και η συνειδητοποίηση, των εν λόγω θεµελιακών στοιχείων της νεοελληνικής µας ταυτότητας από τους ευέλπιδες είναι αυτονόητο προαπαιτούµενο της αποστολής τους ως ελλήνων αξιωµατικών. Προαπαιτούµενα: ―

69

Περιγραφή: 1ο Χρονολόγιο Ελληνικής Ιστορίας και Λογοτεχνίας και η αρχή της Νέας Ελληνικής Λογοτεχνίας, που αποτελεί συστατικό στοιχείο της Νεοελληνικής ταυτότητας. Η Κοινή Νέα Ελληνική Γλώσσα, άµεση απόγονος της Ελληνιστικής Κοινής, ως κυρίαρχο στοιχείο της Νεοελληνικής ταυτότητας. Ο αττικισµός και το γλωσσικό ζήτηµα. Η συνταγµατική και νοµική διευθέτηση του γλωσσικού ζητήµατος. 2ο Η οργάνωση του Νέου Ελληνισµού: η Εκκλησία, οι κοινότητες, η ελληνική παιδεία, η ανάπτυξη του εµπορίου, η ορµή προς την ελευθερία και η δηµιουργία τάξης πολεµιστών ως θεµελιακά στοιχεία της Νεοελληνικής ταυτότητας. 3ο Η οργάνωση του Νέου Ελληνισµού (συνέχεια). Εξέταση σχετικών κειµένων, που τεκµηριώνουν την σηµασία των παραγόντων της οργάνωσης του Νέου Ελληνισµού 4ο Τα ονόµατα του έθνους των Ελλήνων: Έλληνες - Γραικοί - Ρωµιοί. Οι δεκαετίες πριν από την Ελληνική Επανάσταση (Ρήγας-Χριστόπουλος-Βηλαράς). Η Ελληνική Νοµαρχία (κείµενο και σχολιασµός). 5ο Ο Νεοελληνικός ∆ιαφωτισµός. Ορισµός. Η σχέση του µε τον Ευρωπαϊκό ∆ιαφωτισµό. Χρονολόγηση και ιδιοµορφία του Ν.Ε. ∆ιαφωτισµού. Οι όροι “Έλλην”, “ελληνικός”. Η συνείδηση των δεσµών µε τους Αρχαίους. Η αύξηση της εκδοτικής δραστηριότητας. Οι όροι “φιλόσοφος”, “φιλοσοφία” στον ∆ιαφωτισµό. Βασικά άρθρα του Ευρωπαϊκού ∆ιαφωτισµού και οι δύο στάσεις απέναντι στην Αρχαιότητα 6ο Η τάξη των Φαναριωτών, η σηµασία της και η σχέση της µε τον ∆ιαφωτισµό. Η εξέλιξη του ∆ιαφωτισµού στον ελληνικό πνευµατικό χώρο. Οι εκπρόσωποι του Νεοελληνικού ∆ιαφωτισµού. Νεοελληνικός ∆ιαφωτισµός, αγωγή, γλώσσα και εθνική συνείδηση. Η πνευµατική τοποθέτηση του Κοραή, η µετακένωση και η µέση οδός. ∆ιαφωτισµός και Ροµαντισµός. 7ο Κείµενα του Ρήγα: Το Επαναστατικό Μανιφέστο. Η Επαναστατική Προκήρυξη και τα ∆ίκαια του Ανθρώπου. Σχολιασµός, εντοπισµός των βασικών ιδεών, αναγνώριση αρχαιοελληνικών καταβολών και επισήµανση, συγκριτικά, εκείνων των κείµενων του Ευρωπαίκού ∆ιαφωτισµού που επηρέασαν τον Ρήγα περισσότερο 8ο Συγκριτική εξέταση κειµένων του Ευρωπαϊκού ∆ιαφωτισµού που επηρέασαν τον Ρήγα (Μοντεσκιέ, Το πνεύµα των Νόµων – Η ∆ιακήρυξη των ∆ικαιωµάτων του ανθρώπου – Το Γαλλικό Σύνταγµα κ.ά.). Κείµενα του Ρήγα: Ο Θούριος. Σχολιασµός και αναγνώριση των στοιχείων της Νεοελληνικής ταυτότητας που απαντούν στο έργο. 9ο Κείµενα του Ρήγα: Ο Θούριος (συνέχεια). Σχολιασµός και αναγνώριση των στοιχείων της Νεοελληνικής ταυτότητας που απαντούν στο έργο. 10ο Ο Αδαµάντιος Κοραής. Βίος και έργο. Η θέση του Κοραή για τον φωτισµό και την “ανάσταση του γένους”. Η επιστηµονική αξία του Κοραή. Ο τύπος του σοφού στο κελλί του σπουδαστηρίου. Ο σκοπός της συγγραφής από τον Κοραή των Προλεγοµένων στους Αρχαίους συγγραφείς, καθώς και της τεράστιας αλληλογραφίας του 11ο Κείµενα Κοραή: Πολιτικαί παραινέσεις προς τους Έλληνας (Από τα Προλεγόµενα εις τα Πολιτικά του Αριστοτέλους).1. Αληθής ευδαιµονία. 2. Αληθής αρετή. 3. Πραγµατική ελευθερία. Σχολιασµός και επισήµανση στοιχείων της Νεοελληνικής ταυτότητας. 12ο Κείµενα Κοραή: Πολιτικαί παραινέσεις προς τους Έλληνας (Από τα Προλεγόµενα εις τα Πολιτικά τουΑριστοτέλους). 4. Ο νόµος. 5. Το κοινοβουλευτικόν πολίτευµα. Σχολιασµός και επισήµανση στοιχείων της Νεοελληνικής ταυτότητας 13ο ∆ιονύσιος Σολωµός, ∆ιαφωτισµός και Νεοελληνική ταυτότητα. Ύµνος εις την Ελευθερίαν. Ελεύθεροι πολιορκηµένοι Βιβλιογραφία:

70

• Α.-Μ. Βιδάλη – Γ.Α. Χριστοδούλου: «ΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ», εκδ. ΣΣΕ, Βάρη, 1994

• Λ. Βρανούσης: «ΡΗΓΑΣ ΒΕΛΕΣΤΙΝΛΗΣ», Επιστηµονική Εταιρεία Μελέτης Φερών-Βελεστίνου-Ρήγα, Αθήνα, 1998

• Κ.Θ. ∆ηµαράς: «Ο ΚΟΡΑΗΣ ΚΑΙ Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ», Αθήνα, 1953 • Κ.Θ. ∆ηµαράς: «ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ∆ΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ», Αθήνα, 2002 • Π. Κ. Ενεπεκίδης: «ΡΗΓΑΣ-ΥΨΗΛΑΝΤΗΣ-ΚΑΠΟ∆ΙΣΤΡΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΙ ΕΙΣ

ΤΑ ΑΡΧΕΙΑ ΤΗΣ ΑΥΣΤΡΙΑΣ, ΓΕΡΜΑΝΙΑΣ, ΙΤΑΛΙΑΣ, ΓΑΛΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΛΛΑ∆ΟΣ», Αθήνα. 1965

• E. J. Hobsbawm: «Η ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΕΩΝ, 1789-1848», ΜΙΕΤ, Αθήνα, 2000

• Π.Μ. Κιτροµηλίδης, Π.Μ.: «Νεοελληνικός ∆ιαφωτισµός», ΜΙΕΤ, Αθήνα, 1996

• Π Κονδύλης: «Ο ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ∆ΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ», 2 τόµοι, Αθήνα, 1987 • Π. Κονδύλης: «Ο ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ∆ΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ, ΟΙ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΕΣ

Ι∆ΕΕΣ, Aθήνα», 1988 • C.M. Woodhouse: «ΡΗΓΑΣ ΒΕΛΕΣΤΙΝΛΗΣ, Ο ΠΡΩΤΟΜΑΣΤΟΡΑΣ ΤΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ», Αθήνα, 1997.

Στατιστικές Μέθοδοι & Στοχαστικές ∆ιαδικασίες 2ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Καϊµακάµης Γιώργος, Επίκουρος Καθηγητής Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Καϊµακάµης Γιώργος, Επίκουρος Καθηγητής Σ.Σ.Ε.

Φουντουλάκης Νικόλαος, Λέκτορας Σ.Σ.Ε. Φιλιππάκης Μιχάλης, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. Αδάµ Μαρία, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε

Σκοπός: Η διδασκαλία βασικών αρχών των Πιθανοτήτων και της (Περιγραφικής) Στατιστικής µε πολλά Παραδείγµατα Στρατιωτικού περιεχοµένου, ώστε ο σπουδαστής να κατανοήσει πώς επιλύονται πρακτικά προβλήµατα εφαρµόζοντας βασικές Στοχαστικές και Στατιστικές αρχές. Προαπαιτούµενα: Προαπαιτούµενο είναι το Υποχρεωτικό Μάθηµα «ΓΕΝΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ» που διδάσκεται στο 1ο Εξάµηνο Σπουδών Περιγραφή: 1ο Βασικοί Ορισµοί και Τύποι: ∆ειγµατοχώρος και Ενδεχόµενα, Ένωση-Τοµή και Συµπλήρωµα Ενδεχοµένων: Νόµοι De Morgan, Ορισµός Πιθανότητας κατά Lagrange,Προσθετικό Θεώρηµα, ∆εσµευµένες Πιθανότητες και Πολλαπλασιαστικός Τύπος Πιθανοτήτων, Ανεξάρτητα Ενδεχόµενα, Θεώρηµα Ολικής Πιθανότητας και Τύπος του Bayes, Εφαρµογές και Παραδείγµατα σε Ζητήµατα Στρατιωτικού Ενδιαφέροντος 2ο Συνδυαστική: Παραγοντικό, ∆ιωνυµικός Συντελεστής, Τρίγωνο του Pascal, Βασικά Στοιχειώδη Αποτελέσµατα, Συνδυασµοί, ∆ιατάξεις, Πολυωνυµικοί Συντελεστές, το Πρόβληµα της Τοποθέτησης S σφαιριδίων σε Ν κελλιά: Επαναληπτικές ∆ιατάξεις και Επαναληπτικοί Συνδυασµοί των S ανά Ν, ∆ειγµατοληψίες άνευ και µετ’επαναθέσεως: Αναφορά στην Υπεργεωµετρική Κατανοµή, Πολλαπλασιαστική Αρχή, Εφαρµογές και Παραδείγµατα σε Στρατιωτικά Ζητήµατα

71

3ο Οι Κυριότερες ∆ιακριτές Κατανοµές: Τυχαίες Μεταβλητές και Συνάρτηση Κατανοµής: Βασικοί Ορισµοί, Υπεργεωµετρική Κατανοµή, ∆ιωνυµική Κατανοµή, Γεωµετρική Κατανοµή, Κατανοµή Pascal, Κατανοµή Poisson, Εφαρµογές και Παραδείγµατα σε Ζητήµατα Στρατιωτικού Ενδιαφέροντος: 4ο Οι Κυριότερες Συνεχείς Κατανοµές: Κανονική Κατανοµή, Λογαριθµικο-Κανονική Κατανοµή, Εκθετική Κατανοµή, Κατανοµή γn, Κατανοµή χ2, Οµοιόµορφη Κατανοµή, Κατανοµή Βήτα, Κατανοµή Cauchy, Κατανοµή Student, Κατανοµή Snedecor, Εφαρµογές και Παραδείγµατα σε Στρατιωτικά Ζητήµατα 5ο Πολυδιάστατες Τυχαίες Μεταβλητές: Ροπογεννήτριες και Γεννήτριες Συναρτήσεις. Οριακά Θεωρήµατα (Νόµος των Μεγάλων Αριθµών) 6ο Αλυσίδες Markov: Αλυσίδες Markov σε ∆ιακριτό Χρόνο (Ορισµοί, Παραδείγµατα, Πιθανότητες Μεταπήδησης Έµµονες και Μεταβατικές Καταστάσεις, Κριτήρια Επαναληπτικότητας), Αλυσίδες Markov σε Συνεχή Χρόνο (Ανέλιξη Poisson, Ενδιάµεσοι Χρόνοι και Χρόνοι Αναµονής, ∆ιαφορικές Εξισώσεις Kolmogorov), Εφαρµογές και Παραδείγµατα σε Στρατιωτικά Ζητήµατα 7ο Ανανεωτικές Ανελίξεις & Ανελίξεις ∆ιάχυσης: Ανανεωτικές Ανελίξεις (Ανανεωτικές Εξισώσεις, Μοντέλα Αντικατάστασης, Στάσιµες Ανανεωτικές Ανελίξεις, Οριακά Θεωρήµατα για την Απαριθµήτρια Ανανεώσεων), Ανελίξεις ∆ιάχυσης (Κίνηση Brown, Χρόνοι Πρώτης ∆ιέλευσης,) Εφαρµογές και Παραδείγµατα σε Στρατιωτικά Ζητήµατα 8ο Περιγραφική Στατιστική: Βασική Περιγραφική Στατιστική (Στατιστικές Μονάδες, Στατιστικά Γνωρίσµατα και Μεταβλητές, Κατανοµές Συχνοτήτων, Απόλυτη και Σχετική Συχνότητα, Ιστογράµµατα, Αθροιστικές Κατανοµές Συχνοτήτων, Μέτρα Θέσης, Μέτρα Απόκλισης, Άλλες Παράµετροι Κατανοµών Συχνοτήτων: η Λοξότητα σαν Μέτρο Ασσυµετρίας, Κυρτότητα), Παράµετροι Κατανοµών (Παράµετροι Θέσεων, Παράµετροι Απόκλισης), Κοινές Κατανοµές και διάφορα αποτελέσµατα γύρω από τη Μέση Τιµή και τη ∆ιασπορά 9ο Στατιστική Συµπερασµατολογία & ∆ιαστήµατα Εµπιστοσύνης: Σηµαντικές Στατιστικές Συναρτήσεις, ∆ειγµατοληπτικές Κατανοµές (χ2-Κατανοµή, t-Κατανοµή,f-Κατανοµή), ∆ιαστήµατα Εµπιστοσύνης για τη Μέση Τιµή (Κανονικός Πληθυσµός µε γνωστό σ (µικρό δείγµα), Μη Κανονικός Πληθυσµός µε άγνωστο σ (µικρό δείγµα), Μη Κανονικός Πληθυσµός µε άγνωστο σ (µεγάλο δείγµα), ∆ιαστήµατα Πρόβλεψης, ∆ιαστήµατα Εµπιστοσύνης για τη ∆ιακύµανση, ∆ιαστήµατα Εµπιστοσύνης για τη ∆ιαφορά Μέσων (οι ∆ιασπορές είναι γνωστές (µικρά ∆είγµατα), οι ∆ιασπορές είναι άγνωστες και ίσες (µικρά ∆είγµατα), οι ∆ιασπορές είναι άγνωστες και άνισες (µικρά ∆είγµατα), οι ∆ιασπορές είναι άγνωστες και άνισες (µεγάλα ∆είγµατα)) 10ο Έλεγχος Υποθέσεων: Γενικές Έννοιες για τον Έλεγχο Υποθέσεων, Έλεγχος για τη Μέση Τιµή (Κανονικός Πληθυσµός µε Γνωστή ∆ιασπορά, Κανονικός Πληθυσµός µε Άγνωστη ∆ιασπορά, Έλεγχος για τη Μέση Τιµή Μη Κανονικού Πληθυσµού), Έλεγχος για τη ∆ιασπορά, Έλεγχος ∆ιαφοράς (Έλεγχος ∆ιαφοράς δύο Μέσων, Έλεγχος ∆ιαφοράς Ζεύγους, Έλεγχος Σύγκρισης των ∆ιασπορών δύο Πληθυσµών, Έλεγχος ∆ιαφοράς δύο Πληθυσµών, Έλεγχος ∆ιαφοράς Ποσοσστών), Ισοδυναµία Ελέγχων Υποθέσεων και ∆ιαστηµάτωνΕµπιστοσύνης, Ισχύς Στατιστικών Ελέγχων, p-Τιµή, Ποιοτικός Έλεγχος 11ο Γραµµική Παλινδρόµηση: Γραµµική Παλινδρόµηση (Γραµµική Παλινδρόµηση, Μέθοδος Ελαχίστων Τετραγώνων, Εκτίµηση ∆ιασποράς της Ευθείας Παλινδρόµησης, Στατιστικός Έλεγχος και ∆ιαστήµατα Εµπιστοσύνης για την Κλίση της Ευθείας Παλινδρόµησης, Μέση Εκτίµηση της Εξαρτηµένης Μεταβλητής Υ για δοθείσα τιµή x της Ανεξάρτητης Χ, Πρόβλεψη Τιµών της Υ για δοθείσα τιµή x της Χ, ∆ειγµατοληπτική Συσχέτιση, Στατιστικός Έλεγχος Καταλοίπων Παλινδρόµησης),

72

Πολυδιάστατη Παλινδρόµηση (Πολυδιάστατο Γραµµικό Μοντέλο, Μέθοδος Ελαχίστων Τετραγώνων για την Πολυδιάστατη Παλινδρόµηση, Εκτίµηση ∆ιακύµανσης της Πολλαπλής Παλινδρόµησης και Πολυδιάστατος Συντελεστής Συσχέτισης, Στατιστικά Συµπεράσµατα στο Πολυδιάστατο Γραµµικό Μοντέλο, Πρόβλεψη στο Πολυδιάστατο Μοντέλο Παλινδρόµησης, Ανάλυση ∆ιασποράς και Έλεγχοι Υποθέσεων, F-Έλεγχος, Σταδιακή Παλινδρόµηση) 12ο Μη Γραµµική Παλινδρόµηση: Μη Γραµµική Παλινδρόµηση (Πολυωνυµική Παλινδρόµηση, Εκθετική Παλινδρόµηση, Παλινδρόµηση Σταθερών Ελαστικοτήτων, Παλινδρόµηση σε Σιγµοειδή Συνάρτηση (Λογιστική Παλινδρόµηση)) 13ο Χρονοσειρές και Μη Παραµετρική Στατιστική: Παραδείγµατα Χρονολογικών Σειρών, ∆ιαµερισµός Χρονολογικών Σειρών σε Συνιστώσες, Μοντέλα Χρονοσειρών τωνBox και Jenkins, Έλεγχοι Κατάταξης (Τεστ Προσήµου (Sign Test), Τεστ για Τυχαιότητα (The Runs Test), Έλεγχος Mann-Whitney U Test, Έλεγχος Wilcoxon Signed-Rank Test, Έλεγχος Kruskal-Wallis Test- η Μη Παραµετρική εναλλακτική στη µονοπαραγοντική ANOVA, Έλεγχος Friedman Test για Τυχαίους Μπλοκ Σχεδιασµούς (Block Design)), Συντελεστής Συσχέτισης Συντελεστής Συσχέτισης Spearman Rank, Έλεγχοι χ2, Έλεγχος Καλής Προσαρµογής χ2, Έλεγχος για την Ανεξαρτησία, Έλεγχος χ2 για Ισότητα στα Ποσοστά) Βιβλιογραφία:

• Ν. Ιω. ∆άρας: «Θεωρία Πιθανοτήτων και Εφαρµογές σε Στρατιωτικά Θέµατα», σελ. 185, www.armscontrol.info, e-book

Αλγόριθµοι και Βασικές Έννοιες Προγραµµατισµού 2ο Εξάµηνο Σπουδών/4 ώρες εβδοµαδιαίως (2 Θεωρίες + 2 Εργαστήριο) Υπεύθυνοι: Μπάρδης Νικόλαος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε

∆ούκας Νικόλαος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Καραδήµας Νικόλαος Β., Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε., Μπάρδης Νικόλαος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε., ∆ούκας Νικόλαος, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε., Καρανάσιου Ειρήνη, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. Σκοπός : Το µάθηµα αυτό αποτελεί απαραίτητη συνέχεια του µαθήµατος του Β’ εξαµήνου «Επιστήµη Η/Υ και Πληροφορικής στις Ένοπλες ∆υνάµεις». Σκοπός του µαθήµατος είναι να λάβουν οι Ευέλπιδες τις θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις που χρειάζονται για να µπορούν να χρησιµοποιήσουν Πληροφοριακά συστήµατα για την επίλυση προβληµάτων τους. Η σειρά των µαθηµάτων αυτών δεν έχει στόχο να εκπαιδεύσει µηχανικούς λογισµικού. Παρότι θα αναλυθούν αρκετά τεχνικά θέµατα, ο στόχος θα είναι πάντα η εφαρµογή των συγκεκριµένων τεχνολογιών στην επίλυση διοικητικών προβληµάτων που προκύπτουν στη λειτουργία των σύγχρονων Ε.∆. Ο Εύελπις δεν θα αποκτήσει την ικανότητα ανάπτυξης εφαρµογών πληροφοριακών συστηµάτων αλλά να διοικήσει τη σχεδίαση, την ανάπτυξη και τη λειτουργία των συστηµάτων αυτών που αποτελούν κρίσιµο εργαλείο για την εκτέλεση της αποστολής των σύγχρονων Ε.∆. Σκοπός του µαθήµατος είναι να δοκιµάσει και να αναπτύξει ο Εύελπις τις ικανότητες του στην διατύπωση, ανάλυση και επίλυση των προβληµάτων που θα συναντήσει στα πλαίσια των καθηκόντων του µε χρήση πληροφοριακών συστηµάτων. Επιδιώκεται επίσης να αποκτήσει γνώσεις από την επιστήµη της Πληροφορικής που θα του επιτρέψουν να διοικήσει τη σχεδίαση, την

73

ανάπτυξη και τη λειτουργία πληροφοριακών συστηµάτων που αποτελούν κρίσιµο εργαλείο για την εκτέλεση της αποστολής των σύγχρονων Ε.∆. Το µάθηµα αυτό είναι προαπαιτούµενο για να κατανοήσουν οι Ευέλπιδες τη θεωρία και την εφαρµογή των συστηµάτων λήψης αποφάσεων, της ασφάλειας πληροφοριών, των πληροφοριακών συστηµάτων C4I, της εξόρυξης δεδοµένων και των πληροφοριακών συστηµάτων εφοδιαστικής αλυσίδας που θα διδαχθούν στα εξάµηνα 6 – 8. Επίσης υποστηρίζει τη διδασκαλία των µαθηµάτων Γεωµετρία – Μαθηµατική Ανάλυση, ∆ιαφορικές Εξισώσεις, Πιθανότητες, Ποσοτικές Μέθοδοι, Τοπογραφία – Τηλεπισκόπιση, Προσοµοίωση και Επιχειρησιακή Έρευνα. Τέλος συµβάλει στο να αποκτήσουν οι Ευέλπιδες την απαιτούµενη εξοικείωση µε τους Η/Υ και την καθηµερινή τους χρήση ως εργαλείο επίλυσης προβληµάτων. Προαπαιτούµενα: ― Περιγραφή: Θ. (Θεωρία): Εισαγωγή στον Αντικειµενοστραφή Προγραµµατισµό Ε. (Εργαστήριο): Γνωριµία µε το περιβάλλον ανάπτυξης της Visual Basic και το περιβάλλον Simulink του Matlab Θ: Βασικές αρχές προγραµµατισµού – Κατηγορίες προβληµάτων Ε: ∆ηµιουργία της πρώτης εφαρµογής Hello World σε Visual Basic Θ: Αλγόριθµοι και αναπαράστασή τους Ε: Απλοί υπολογισµοί και επίδειξη αποτελεσµάτων Θ: Βασικές τεχνικές προγραµµατισµού Ε: Τύποι δεδοµένων, µεταβλητές, Μετατροπές µεταξύ τύπων µεταβλητών Θ: Τύποι δεδοµένων – Μεταβλητές – Σταθερές. Μετατροπές µεταξύ τύπων Ε: ∆ιαδικασίες – Συναρτήσεις Θ: Εντολές και ροή προγράµµατος Ε: Αριθµητικές συναρτήσεις Θ: ∆οµές βρόγχων – Προώθηση εργασιών µελέτης στο Internet Ε: Υλοποίηση παραδείγµατος µε τη µέθοδο των ελαχίστων τετραγώνων – (Visual Basic ή C++ και Matlab) Θ: Αλγόριθµοι ταξινόµησης Ε: Άσκηση βελτιστοποίησης µε πολλαπλασιαστές Lagrange – (Visual Basic ή C++ και Matlab) Θ: Αλγόριθµοι ταξινόµησης (συνέχεια) – Προώθηση εργασιών µελέτης στο Internet Ε: Υλοποίηση αλγορίθµων ταξινόµησης Bubblesort – Quicksort – (Visual Basic ή C++ και Matlab) Θ: Αντικειµενοστραφής προγραµµατισµός – Visual Basic – Matlab Ε: Υλοποίηση ασκήσεων από την θεωρία µαχών σε γλώσσα προγραµµατισµού Visual Basic ή C++ και Matlab Θ: Αντικείµενα – Συµβάντα – Ρουτίνες εξυπηρέτησης Ε: Συµβολική Άλγεβρα µε Matlab Θ: Σφάλµατα – Αντιµετώπιση Σφαλµάτων E: Τρισδιάστατες γραφικές αναπαραστάσεις µε Matlab και Simulink Θ: Υλοποιήσεις σταθερής υποδιαστολής Ε: Χειρισµός προβληµάτων σταθερής υποδιαστολής µε Matlab Βιβλιογραφία:

• Σηµειώσεις των ∆ιδασκόντων • ∆ιαδραστική βοήθεια του Matlab και του MSDN της Microsoft

74

Σύγχρονη Φυσική Ατοµική – Πυρηνική (Θεωρία – Εργαστήρια) 2ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως(2 Θεωρία + 2 Εργαστήριο) Υπεύθυνη ∆ιβάρη Παρασκευή, Λέκτορας ΣΣΕ ∆ιδάσκοντες: ∆ιβάρη Παρασκευή, Λέκτορας ΣΣΕ

Σέρρης Μιχαήλ, ΕΕ∆ΙΠ ΣΣΕ Βορβολάκος Άγγελος, Λέκτορας Π∆ 407/80 ΣΣΕ Γαλανόπουλος Στράτος, Λέκτορας Π∆ 407/80 ΣΣΕ ∆ηµητρίου Κωνσταντίνος, Λέκτορας Π∆ 407/80 ΣΣΕ Τσακνάκης Γεώργιος, Λέκτορας Π∆ 407/80 ΣΣΕ

Σκοπός :Στόχος του µαθήµατος της Σύγχρονης Φυσικής – Θεωρία-Εργαστήρια, µε ιδιαίτερη έµφαση στην Ατοµική και Πυρηνική Φυσική, είναι η µελέτη και εµβάθυνση των εννοιών και φαινοµένων του µικρόκοσµου και των εφαρµογών τους στη σύγχρονη τεχνολογία. Η γνώση των αρχών της Σύγχρονης Φυσικής προσφέρει σηµαντική βοήθεια στην παρακολούθηση των εξελίξεων στον τοµέα της σύγχρονης στρατιωτικής τεχνολογίας και συµβάλει στη βελτιστοποίηση του έργου που θα κληθούν να φέρουν σε πέρας οι µελλοντικοί Αξιωµατικοί. Η γνώση ιδιαίτερα της Ατοµικής και Πυρηνικής Φυσικής τόσο σε θεωρητικό όσο και σε επίπεδο πραγµατοποίησης µετρήσεων κρίνεται απολύτως απαραίτητη. Τα θέµατα που αναπτύσσονται στη θεωρία και τα πειράµατα που πραγµατοποιούνται στο εργαστήριο της Σύγχρονης Φυσικής (Ατοµική – Πυρηνική Φυσική) (π.χ. Μετρήσεις ραδιενέργειας, Ακτίνες – Χ, Φασµατοσκοπικές Μετρήσεις) είναι στενά συνδεδεµένα µε τη σύγχρονη στρατιωτική τεχνολογία. Η εξοικείωση µε τους τρόπους και µεθόδους µετρήσεων καθώς και τις τεχνικές επεξεργασίας των δεδοµένων, τη δηµιουργία και επεξεργασία γραφηµάτων και τη εύρεση των αποτελεσµάτων σε προχωρηµένα πειράµατα Φυσικής συντελεί στην κατανόηση της σύγχρονης στρατιωτικής τεχνολογίας (νέα οπλικά συστήµατα, αµυντικές εφαρµογές, σύγχρονα συστήµατα ανίχνευσης κλπ). Η δε χρηµατοδότηση ερευνητικών προγραµµάτων Ατοµικής και Πυρηνικής Φυσικής και η στήριξη ερευνητικών εργαστηρίων σε χώρες του εξωτερικού από στρατιωτικά κονδύλια αποτελεί έµπρακτη απόδειξη όλων των προαναφερόµενων. Κατά συνέπεια το µάθηµα αυτό αποτελεί το αναγκαίο υπόβαθρο για την κατανόηση της σύγχρονης στρατιωτικής τεχνολογίας (νέα οπλικά συστήµατα, αµυντικές εφαρµογές, σύγχρονα συστήµατα ανίχνευσης κλπ.)

• Ανάλογο µάθηµα που διδάσκεται σε αντίστοιχες Στρατιωτικές Σχολές του εξωτερικού: Royal Military College of Canada (Modern Physics), West Point Academics (Modern Physics), Ecole St Cyr (Physique Nucléaire), University of South Wales - Australia (Thermodynamics and Nuclear Physics), Ecole Royale Militaire - Belgium (Physique Atomique - Nucléaire).

• Προαπαιτήσεις / Σύνδεση µε το υπόλοιπο πρόγραµµα της ΣΣΕ: Προαπαιτούµενο για την παρακολούθηση µαθηµάτων

µεταγενέστερων εξαµήνων (Ακτινοβολία Laser και Στρατιωτικές Εφαρµογές) και ειδικά των µαθηµάτων των ροών Φυσικής καθώς και των προτεινόµενων µαθηµάτων εξειδίκευσης.

Παροχή απαραίτητων γνώσεων στους Ευέλπιδες έτσι ώστε να αποκτήσουν το υπόβαθρο που απαιτείται για την παρακολούθηση ταχύρυθµων σχολείων σε θέµατα ΠΒΧ (π.χ. Καλλίνικος, υποχρεωτικό για όλους τους Έλληνες Αξιωµατικούς), καθώς και για τη συµµετοχή τους σε πιθανά µεταπτυχιακά.

75

Υπόβαθρο σε θεµατικές περιοχές ερευνητικού ενδιαφέροντος των σύγχρονων Ένοπλων ∆υνάµεων. Ενδεικτικά αναφέρονται τα θέµατα

1) Πυρηνικές µέθοδοι ανίχνευσης ναρκών 2) Εύρεση ενεργών διατοµών αντιδράσεων διάφορων ισοτόπων µε νετρόνια 3) Μελέτη της επίδρασης ακτινοβολιών στον άνθρωπο και στο

περιβάλλον 4) Μέθοδοι ενεργειακής αυτοδυναµίας της σύγχρονης στρατιωτικής

µηχανής Προαπαιτούµενα: Προαπαιτούµενο είναι το Υποχρεωτικό Μάθηµα «ΓΕΝΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ» που διδάσκεται στο 1ο Εξάµηνο Σπουδών Περιγραφή: Θ. (Θεωρία):Κβαντική θεωρία της ακτινοβολίας, φωτόνια. Ε. (Εργαστήριο): Εισαγωγή στη χρήση λογισµικού απαραίτητου για την ανάλυση πειραµατικών δεδοµένων. Θ.:Φωτοηλεκτρικό φαινόµενο και Φαινόµενο Compton. Ε.: Εισαγωγή στη χρήση λογισµικού απαραίτητου για την ανάλυση πειραµατικών δεδοµένων. Θ: Αξίωµα De Broglie. Σωµάτια και Κύµατα. Ε: Μετρήσεις ραδιενέργειας. Μελέτη απορρόφησης ακτινοβολίας – γ από την ύλη. Θ.: Αρχή της αβεβαιότητας του Heisenberg. Ε.(Κυκλική κατανοµή ασκήσεων): Μελέτη των χαρακτηριστικών ενός ανιχνευτή Geiger-Muller, Ραδιενεργός µετατροπή. Μέτρηση του χρόνου ηµιζωής ραδιενεργών πυρήνων.Μελέτη ακτινοβολίας Χ.Μέτρηση ταχύτητας του φωτός. Φαινόµενο Compton. Πείραµα Frank-hertz. Προσοµοίωση θερµοπυρηνικού αντιδραστήρα. Φασµατοσκοπικές µετρήσεις. Εύρεση του λόγου e/m του ηλεκτρονίου. Εύρεση του φορτίου του ηλεκτρονίου. Θ.: Εξίσωση του Schroedinger. και Εφαρµογές. Ε.(Κυκλική κατανοµή ασκήσεων): Μελέτη των χαρακτηριστικών ενός ανιχνευτή Geiger-Muller, Ραδιενεργός µετατροπή. Μέτρηση του χρόνου ηµιζωής ραδιενεργών πυρήνων.Μελέτη ακτινοβολίας Χ.Μέτρηση ταχύτητας του φωτός. Φαινόµενο Compton. Πείραµα Frank-hertz. Προσοµοίωση θερµοπυρηνικού αντιδραστήρα. Φασµατοσκοπικές µετρήσεις. Εύρεση του λόγου e/m του ηλεκτρονίου. Εύρεση του φορτίου του ηλεκτρονίου. Θ.: Ραδιενεργός διάσπαση-Ραδιενεργές Σειρές. Ε.(Κυκλική κατανοµή ασκήσεων): Μελέτη των χαρακτηριστικών ενός ανιχνευτή Geiger-Muller, Ραδιενεργός µετατροπή. Μέτρηση του χρόνου ηµιζωής ραδιενεργών πυρήνων.Μελέτη ακτινοβολίας Χ.Μέτρηση ταχύτητας του φωτός. Φαινόµενο Compton. Πείραµα Frank-hertz. Προσοµοίωση θερµοπυρηνικού αντιδραστήρα. Φασµατοσκοπικές µετρήσεις. Εύρεση του λόγου e/m του ηλεκτρονίου. Εύρεση του φορτίου του ηλεκτρονίου. Θ.: Αποδιέγερση α Ε.(Κυκλική κατανοµή ασκήσεων): Μελέτη των χαρακτηριστικών ενός ανιχνευτή Geiger-Muller, Ραδιενεργός µετατροπή. Μέτρηση του χρόνου ηµιζωής ραδιενεργών πυρήνων.Μελέτη ακτινοβολίας Χ.Μέτρηση ταχύτητας του φωτός. Φαινόµενο Compton. Πείραµα Frank-hertz. Προσοµοίωση θερµοπυρηνικού αντιδραστήρα. Φασµατοσκοπικές µετρήσεις. Εύρεση του λόγου e/m του ηλεκτρονίου. Εύρεση του φορτίου του ηλεκτρονίου.

76

Θ.: Αποδιέγερση β. Ε.(Κυκλική κατανοµή ασκήσεων): Μελέτη των χαρακτηριστικών ενός ανιχνευτή Geiger-Muller, Ραδιενεργός µετατροπή. Μέτρηση του χρόνου ηµιζωής ραδιενεργών πυρήνων.Μελέτη ακτινοβολίας Χ.Μέτρηση ταχύτητας του φωτός. Φαινόµενο Compton. Πείραµα Frank-hertz. Προσοµοίωση θερµοπυρηνικού αντιδραστήρα. Φασµατοσκοπικές µετρήσεις. Εύρεση του λόγου e/m του ηλεκτρονίου. Εύρεση του φορτίου του ηλεκτρονίου. Θ.: Αποδιέγερση γ. Ε.(Κυκλική κατανοµή ασκήσεων): Μελέτη των χαρακτηριστικών ενός ανιχνευτή Geiger-Muller, Ραδιενεργός µετατροπή. Μέτρηση του χρόνου ηµιζωής ραδιενεργών πυρήνων.Μελέτη ακτινοβολίας Χ.Μέτρηση ταχύτητας του φωτός. Φαινόµενο Compton. Πείραµα Frank-hertz. Προσοµοίωση θερµοπυρηνικού αντιδραστήρα. Φασµατοσκοπικές µετρήσεις. Εύρεση του λόγου e/m του ηλεκτρονίου. Εύρεση του φορτίου του ηλεκτρονίου. Θ.: ∆οσιµετρία. Επιπτώσεις της ραδιενέργειας στον άνθρωπο και το περιβάλλον. Ε.(Κυκλική κατανοµή ασκήσεων): Μελέτη των χαρακτηριστικών ενός ανιχνευτή Geiger-Muller, Ραδιενεργός µετατροπή. Μέτρηση του χρόνου ηµιζωής ραδιενεργών πυρήνων.Μελέτη ακτινοβολίας Χ.Μέτρηση ταχύτητας του φωτός. Φαινόµενο Compton. Πείραµα Frank-hertz. Προσοµοίωση θερµοπυρηνικού αντιδραστήρα. Φασµατοσκοπικές µετρήσεις. Εύρεση του λόγου e/m του ηλεκτρονίου. Εύρεση του φορτίου του ηλεκτρονίου. Θ.: Πυρηνικές ∆υνάµεις και Ενέργεια Σύνδεσης. Πυρήνα. Ε.(Κυκλική κατανοµή ασκήσεων): Μελέτη των χαρακτηριστικών ενός ανιχνευτή Geiger-Muller, Ραδιενεργός µετατροπή. Μέτρηση του χρόνου ηµιζωής ραδιενεργών πυρήνων.Μελέτη ακτινοβολίας Χ.Μέτρηση ταχύτητας του φωτός. Φαινόµενο Compton. Πείραµα Frank-hertz. Προσοµοίωση θερµοπυρηνικού αντιδραστήρα. Φασµατοσκοπικές µετρήσεις. Εύρεση του λόγου e/m του ηλεκτρονίου. Εύρεση του φορτίου του ηλεκτρονίου. Θ.: Πυρηνικές Αντιδράσεις.. Ε.(Κυκλική κατανοµή ασκήσεων): Μελέτη των χαρακτηριστικών ενός ανιχνευτή Geiger-Muller, Ραδιενεργός µετατροπή. Μέτρηση του χρόνου ηµιζωής ραδιενεργών πυρήνων.Μελέτη ακτινοβολίας Χ.Μέτρηση ταχύτητας του φωτός. Φαινόµενο Compton. Πείραµα Frank-hertz. Προσοµοίωση θερµοπυρηνικού αντιδραστήρα. Φασµατοσκοπικές µετρήσεις. Εύρεση του λόγου e/m του ηλεκτρονίου. Εύρεση του φορτίου του ηλεκτρονίου. Θ.: Σχάση- Σύντηξη και Εφαρµογές. Ε.(Κυκλική κατανοµή ασκήσεων): Μελέτη των χαρακτηριστικών ενός ανιχνευτή Geiger-Muller, Ραδιενεργός µετατροπή. Μέτρηση του χρόνου ηµιζωής ραδιενεργών πυρήνων.Μελέτη ακτινοβολίας Χ.Μέτρηση ταχύτητας του φωτός. Φαινόµενο Compton. Πείραµα Frank-hertz. Προσοµοίωση θερµοπυρηνικού αντιδραστήρα. Φασµατοσκοπικές µετρήσεις. Εύρεση του λόγου e/m του ηλεκτρονίου. Εύρεση του φορτίου του ηλεκτρονίου. Βιβλιογραφία:

• Α. Γ. Χαρτά: «ΠΥΡΗΝΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ», ΣΣΕ. • Α.Γ. Χαρτά & Γ.Ε. Κυριακάκη: «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΦΥΣΙΚΗΣ», Έκδοση Σ.Σ.Ε. • Ε.Μ.Π. Τοµέας Φυσικής: «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ – ΤΟΜΟΙ 1 & 2»,

77

• R. Serway, C. Moses, C. Moyer: «ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΥΣΙΚΗ», Πανεπιστηµιακές Εκδόσεις Κρήτης, 2004-3 ISBN : 960-524-059-9

• Σ. Τραχανά: «ΚΒΑΝΤΟΜΗΧΑΝΙΚΗ Ι» , Πανεπιστηµιακές Εκδόσεις Κρήτης,έκδοση 2005.

• R. Serway: «PHYSICS FOR SCIENTISTS AND ENGINEERS», Τόµος 4, Σύγχρονη Φυσική», Μετάφραση: Καθ. Λ. Ρεσβάνης

Ξένες Γλώσσες – Αγγλικά 2ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Γεωργινής Μανώλης, Αναπληρωτής Καθηγητής Σ.Σ.Ε. Επίπεδο2:111 (Επίπεδο Αρχαρίων-Ψευδοαρχαρίων) Σκοπός : Στόχος του µαθήµατος είναι οι αρχάριοι και ψευδοαρχάριοι Ευέλπιδες να αποκτήσουν βασικές γνώσεις στην Αγγλική Γλώσσα, που θα τους προετοιµάσουν για το επόµενο επίπεδο γνώσης (pre-intermediate / 212) στο δεύτερο έτος σπουδών τους στη ΣΣΕ. Επίπεδο:131 (Μεσαίο επίπεδο) Σκοπός :Το συγκεκριµένο επίπεδο (Intermediate – B2 του Συµβουλίου της Ευρώπης) καλύπτει το λεξιλόγιο, τη γραµµατική και τις γλωσσικές δοµές που είναι απαραίτητες για την επιτυχή συµµετοχή των Ευελπίδων στις εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποιητικού γλωσσοµάθειας επιπέδου Β2 στο 2ο έτος σπουδών τους στη ΣΣΕ (επίπεδο 232). Η εργασία στη τάξη στοχεύει, µέσω ασκήσεων και δραστηριοτήτων, στην ανάπτυξη των τεσσάρων βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων: Προφορικός Λόγος (Speaking), Γραπτός Λόγος (Writing), Κατανόηση Γραπτών Κειµένων (Reading), Κατανόηση Ηχητικών Κειµένων (Listening). Επίπεδο: 141 (Προχωρηµένο επίπεδο) Σκοπός :Το συγκεκριµένο επίπεδο (Advanced – Γ1 & Γ2 του Συµβουλίου της Ευρώπης) καλύπτει το λεξιλόγιο, τη γραµµατική και τις γλωσσικές δοµές που είναι απαραίτητες για την επιτυχή συµµετοχή των Ευελπίδων στις εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποιητικού γλωσσοµάθειας επιπέδου Γ2 (Proficiency) στο 2ο έτος σπουδών τους στη ΣΣΕ (επίπεδο 242). ∆ίνεται παράλληλη έµφαση στην ανάπτυξη των τεσσάρων βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων σε ανώτερο επιπεδο γνώσης: Προφορικός Λόγος (Speaking), Γραπτός Λόγος (Writing), Κατανόηση Γραπτών Κειµένων (Reading), Κατανόηση Ηχητικών Κειµένων (Listening). Βιβλιογραφία:

2 Ο κωδικός επιπέδου της Αγγλικής Γλώσσας προκύπτει ως εξής: 1o ψηφίο: δηλώνει το έτος σπουδών της

ΣΣΕ (1ο, 2ο, 3ο, 4ο), 2ο ψηφίο: δηλώνει το επίπεδο διδασκαλίας της Αγγλικής Γλώσσας (όπου, 1 = επίπεδο αρχαρίων-ψευδοαρχαρίων, 2 = επίπεδο pre-intermediate (B1 του Συµβουλίου της Ευρώπης / ‘Μέτρια Γνώση’), 3 = επίπεδο Intermediate (Β2 του Συµβουλίου της Ευρώπης / ‘Καλή Γνώση’), 4 = προχωρηµένο επίπεδο (advanced - Γ1 & Γ2 του Συµβουλίου της Ευρώπης / ‘Πολύ Καλή - Άριστη Γνώση’), 3ο ψηφίο: δηλώνει το έτος διδασκαλίας του συγκεκριµένου επιπέδου (όπου, 1 = πρώτο έτος διδασκαλίας, 2 = δεύτερο έτος διδασκαλίας). Για παράδειγµα, ο εύελπις που παρακολουθεί το επίπεδο 321 της Αγγλικής Γλώσσας είναι τριτοετής (3), στο Pre-intermediate επίπεδο (2), και διανύει το 1ο έτος διδασκαλίας στο συγκεκριµένο επίπεδο (1).

78




FIRST YEAR PROFICIENCY», Burlington Books • Miscellaneous Materials

Ξένες Γλώσσες – Γαλλικά 2ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Σοφίου Σταµατία, Επίκουρη Καθηγήτρια Σ.Σ.Ε. Επίπεδο: Α2 Σκοπός: Παραγωγή γραπτού και προφορικού λόγου, κατανόηση γραπτού και προφορικού κειµένου ώστε οι Ευέλπιδες να προετοιµασθούν για την απόκτηση του Α2 διπλώµατος, σύµφωνα µε το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς του Συµβουλίου της Ευρώπης. Βιβλιογραφία:

• “Forum 1 Méthode de Français”, de Christian Baylon, éditions Hachette • “Forum 1 Cahier d’ Exercices”, de Christian Baylon, éditions Hachette • “Phonetique, grammaire, syntaxe francaise”, de Stamatia Sofiou, éditions

Ecole Militaire • “PREPADELF A2”, éditions Trait d‘ Union

Ξένες Γλώσσες – Γερµανικά 2ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Ζέππος ∆., Λέκτορας (Π∆407/80) Σ.Σ.Ε. – Καρατσιοµπάνης Ι., Λέκτορας (Π∆407/80) Σ.Σ.Ε. Επίπεδο: ΓΕΡ1Α1 (Βασικός Χρήστης) Σκοπός: Σκοπός του µαθήµατος είναι οι απόλυτα αρχάριοι Ευέλπιδες να αποκτήσουν βασικές γνώσεις στη Γερµανική Γλώσσα, ώστε να προετοιµαστούν για το επόµενο επίπεδο (ΓΕΡ1Α2 - Βασικός Χρήστης) στο 2ο έτος σπουδών στη ΣΣΕ. Στο τέλος του ακαδηµαϊκό έτους οι Ευέλπιδες θα µπορούν µεταξύ άλλων να κατανοήσουν και να χρησιµοποιήσουν καθηµερινές εκφράσεις που τους είναι οικείες, καθώς και πολύ βασικές φράσεις που έχουν στόχο την ικανοποίηση συγκεκριµένων και γλωσσικά λιγότερο απαιτητικών καθηµερινών προσωπικών και επαγγελµατικών αναγκών επικοινωνίας σε γερµανόφωνο περιβάλλον. Θα µπορούν να συνδιαλλέγονται µε απλό τρόπο στη Γερµανική, υπό την προϋπόθεση ότι ο συνοµιλητής τους µιλάει αργά και καθαρά και είναι διατεθειµένος να βοηθήσει. Το µάθηµα θα δίνει τη δυνατότητα συµµετοχής των Ευέλπιδων στις εξετάσεις Πιστοποίησης Γλωσσοµάθειας Επιπέδου Α1 (Συµβουλίου της Ευρώπης).

79

Επίπεδο: ΓΕΡ2Β2-1/2 (Στοιχειώδης Ανεξάρτητος Χρήστης) Σκοπός: Στόχος του επιπέδου είναι η εισαγωγή των Ευέλπιδων στις εκτεταµένες ανάγκες της επικοινωνιακής ικανότητας στις τέσσερις γλωσσικές δεξιότητες του γραπτού και προφορικού λόγου, σύµφωνα µε το επίπεδο Β2 του Συµβουλίου της Ευρώπης, καθώς και η εξέλιξη των Ευέλπιδων στο επόµενο στάδιο του επιπέδου Β2 (ΓΕΡ2-Β2-3/4) στο 2ο έτος σπουδών. Η προετοιµασία των Ευέλπιδων αποσκοπεί στην απόκτηση της Πιστοποίησης Γλωσσοµάθειας Επιπέδου Β2 στο τέλοςτου 3ου έτους σπουδών στη ΣΣΕ. Βιβλιογραφία:

• Studio d - A1, Kurs- und Arbeitsbuch mit Audio-CD, Cornelsen Verlag • Studio d - A1, Sprachtraining, Βιβλίο Ασκήσεων Για Έλληνες, εκδόσεις

ΠΑΤΑΚΗ • Studio d – B2/1 die Mittelstufe B2, Cornelsen Verlag • Weiteres zusätzliches Lehr- und Übungsmaterial

ΙΙ ΤΑΞΗ

3ο ΕΞΑΜΗΝΟ ∆ιαφορική Γεωµετρία 3ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Καϊµακάµης Γεώργιος, ∆ιδάσκοντες: Καϊµακάµης Γεώργιος,

Φιλιππάκης Μιχάλης

Σκοπός : Παροχή των απαιτούµενων γνώσεων έτσι ώστε οι Ευέλπιδες να είναι σε θέση να κατανοούν τις καµπύλες και τις επιφάνειες στον τρισδιάστατο χώρο. Ακόµη να εξοικειωθούν µε εργαλεία που τους είναι απαραίτητα για τη µελέτη άλλων µαθηµάτων όπως της Μηχανικής, Βλητικής κ.α. Προαπαιτούµενα: Γενικά Μαθηµατικά 1ου εξαµήνου Περιγραφή: Θεωρία Καµπυλών (µήκος τόξου, εφαπτοµένη, καµπυλότητα, στρέψη, τρίεδρο Frenet) Θεωρία Επιφανειών (εφαπτόµενο επίπεδο, κάθετη ευθεία, επιφανειακές καµπύλες, καµπυλότητα Gauss, µέση καµπυλότητα, γωνία επιφανειακών καµπυλών), Τανυστές πρώτης και δεύτερης τάξης, πράξεις τανυστών, συστολή τανυστών, συναλλοίωτοι και ανταλλοίωτοι τανυστές, εφαρµογές τανυστών στη µηχανική και στον ηλεκτρισµό. Βιβλιογραφία:

Σηµειώσεις ∆ιδασκόντων Χηµική Τεχνολογία 3ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως (2ώρες Θεωρία + 2 Εργαστήριο) Υπεύθυνος: Σαραντινού Κυριακή, Λέκτορας Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Σαραντινού Κυριακή, Λέκτορας Σ.Σ.Ε.

Κολοβός Κωνσταντίνος, Λέκτορας (Π.∆. 407/80)

80

Μπαϊρακτάρη Κυριακή, Λέκτορας (Π.∆. 407/80) Οικονοµοπούλου Ραχήλ, Λέκτορας (Π.∆. 407/80) Πασχαλίδου Σοφία, Λέκτορας (Π.∆. 407/80) Σκορδά Κωνσταντίνα, Λέκτορας (Π.∆. 407/80)

Σκοπός :

Προώθηση βασικής επιστηµονικής κατάρτησης, (µάθηµα υπόβαθρου). Προετοιµασία του Εύελπι, γιά την κατανόηση της λειτουργίας των

συµβατικών όπλων. Εξοικείωση του Εύελπι µε τις τεχνικές που χρησιµοποιούνται σε ένα

επιστηµονικό εργαστήριο. ∆ιατύπωσης επιστηµονικής έκθεσης, ανάλυση των δεδοµένων. Απαραίτητο εφόδιο για τις Σχολές Μηχανικού,

Πυροβολικού,Τεθωρακισµένων, Τεχνικού, Υλικού πολέµου,Εφοδίων-µεταφορών.

Προαπαιτούµενο για τα µαθήµατα: Οργανική Χηµική Τεχνολογία Προηγµένα Αµυντικά Υλικά Εκρηκτικά- πυροµαχικά Τρόφιµα (υποχρεωτικό µάθηµα Σωµάτων) Χηµικός και Βιολογικός πόλεµος, (της οµάδας µαθηµάτων επιλογής

«Πυρηνικά Βιολογικά Χηµικά Όπλα (ΠΒΧ)». Σύγχρονα υλικά (της ροής µαθηµάτων «Αισθητήρες και Σύγχρονα

Υλικά» που έχει προταθεί) Ανάλογο µάθηµα που διδάσκεται σε αντίστοιχες Στρατιωτικές

Σχολές του εξωτερικού: Royal Military College of Canada (General Physics Course + Lab), West Point Academics (Physics 1 + Lab), Ecole St Cyr (Mécanique Générale), University of South Wales - Australia (Mechanics Waves and Thermodynamics), Helmut Schmidt - Univeristät (Μηχανική Ι, Μηχανική ΙΙ, Θερµοδυναµική).

Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή θεωρίας: Εισαγωγή – Νόµοι της Χηµείας: άτοµα, µόρια, ιόντα και χηµικές ρίζες. Τυπικά σθένη των στοιχείων Ονοµατολογία : οξείδια, οξέα, βάσεις, άλατα, ορθή αναγραφή χηµικού τύπου Μεταθετικές αντιδράσεις- Εξουδετέρωση: Εξουδετέρωση κατά Ahrenius, διπλή αντικατάσταση, ισοστάθµιση µάζας και φορτίου Οξειδοαναγωγικές αντιδράσεις: ολική σύνθεση , αντιδράσεις διπλής αντικατάστασης , σειρά δραστικότητας µετάλλων, κανονικά δυναµικά αναγωγής, υπολογισµός των συντελεστών σε οξειδοαναγωγικές αντιδράσεις ∆οµή του ατόµου: η κβαντική θεωρία του Plank, ατοµικό πρότυπο του Bohr, αρχή αβεβαιότητας του Heisenberg κυµατική εξίσωση του Schrodinger Ατοµικά τροχιακά: οι κβαντικοί αριθµοί, αρχές δόµησης, απαγορευτική αρχή του Pauli, κανόνας του Hund, ενεργειακή αναστροφή σε στοιχεία µετάπτωσης, δοµή του σιδήρου και των ιόντων αυτού

81

Χηµικοί δεσµοί: ηλεκτρονική θεωρία του σθένους, ιοντικός δεσµός, θεωρία κρυσταλικού πλέγµατος, οµοιοπολικός δεσµός, δοτικός οµοιπολικός δεσµός, αναγραφή µοριακών τύπων κατά Lewis Μεταλλικός δεσµός: εισαγωγή στα µοριακά τροχιακά, εξήγηση των φυσικών ιδιοτήτων των µετάλλων µε βάση τον µεταλλικό δεσµό, κρυσταλλική δοµή των µετάλλων Μεταλουργία: εµπλουτισµός, φρύξη, αναγωγή µε άνθρακα, χρήση συλλιπασµάτων, άλλα αναγωγικά στη µεταλουργία ∆ιάβρωση µετάλλων και κραµάτων: κανονικά δυναµικά αναγωγής των µετλλων, κανονικό δυναµικό γαλβανικού στοιχείου, η εξίσωση του Nerst, τοπική διάβρωση, παράγοντες που προάγουν τη διάβρωση Μέθοδοι προστασίας από την διάβρωση: µη µεταλλικές επικαλύψεις, είδη µεταλλικών επικαλύωεων, παθητική κατάσταση, καθοδική προστασία Παραγωγή σιδήρου (χυτοσιδήρου): λειτουργία της υψικαµίνου, παραπροίόντα υψικαµίνου, χυτοσίδηρος, χάλυβας µε τη µέθοδο Bessemer και τη µέθοδο εµφύσυσης οξυγόνου, ηλεκτρική κάµινος Χάλυβες – Θερµικές κατεργασίες χαλύβων: κοινοί και ειδικοί χάλυβες, αλοτροπικές µορφές σιδήρου, το διάγραµµα φάσεων Fe-C, ευτηκτοειδής χάλυβας, ωστενιτιποίηση και βαφή του χάλυβα, κλιµακωτή βαφή, ανόπτηση, στοιχεία κραµάτωσης σε ειδικούς χάλυβες Περιγραφή εργαστηρίου: Πρότυπα διαλύµατα - Αραίωση διαλυµάτων. Συγκέντρωση και µοριακότητα διαλυµάτων Εξουδετέρωση –Τιτλοδότηση: οξέος µε διάλυµα βάσης. Στοιχειοµετρία της αντίδρασης Αγωγιµότητα ηλεκτρολυτών- Βαθµός ιοντισµού: Ισχυρά και ασθενή οξέα και βάσεις Όριο διαλυτότητας: ∆ιαχωρισµός στερεού µίγµατος λόγω διαφοράς διαλυτότητας. Απόδοση διεργασίας Χρωµατογραφία- Ανάλυση µεταλλικών κατιόντων µε χρωµατογραφία χαρτιού. Ποιοτική ανάλυση µίγµατος. Υγρή Χρωµατογραφία κατανοµής Ειδική θερµότητα και ταυτοποίηση µετάλλου: Προσδιορισµός ατοµικού βάρους στοιχείου Κανονικά δυναµικά οξειδο-αναγωγής - Γαλβανικό στοιχείο – ∆ιαφορά δυναµικού µετάλλων σε γαλβανικό στοιχείο ∆ιάβρωση και προστασία µετάλλων: Σειρά ηλεκτροθετικότητας. Τοπική διάβρωση, ποιοτικός προσδιορισµός Ηλεκτροαπόθεση- Προσδιορισµός της σταθεράς του Faraday: Νόµοι της ηλεκτρόλυσης. Ηλεκρόλυση νερού στη συσκευή Hoffman: Πρόβλεψη προϊόντων Θερµιδοµετρία- Θερµότητα διάλυσης: Ενθαλπία αντίδρασης Κρυοσκοπία- Προσδιορισµός µοριακού βάρους: Προσθετικές ιδιότητες διαλυµάτων Φωτοµετρικός προσδιορισµός συγκέντρωσης άλατος: Ποσοτικός νόµος Lambert-Beer Βιβλιογραφία:

• Κ.Σαραντινού: «ΑΝΟΡΓΑΝΗ ΧΗΜΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ», 2003 Έκδοση Σ.Σ.Ε. • Κ.Σαραντινού: «ΑΝΟΡΓΑΝΗ ΧΗΜΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ, τεύχος δεύτερο,

γενικό µέρος» , 2007 Έκδοση Σ.Σ.Ε.

82

• Κ.Σαραντινού: «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑΣ» , 2005 Έκδοση Σ.Σ.Ε.

• D.Ebbing, D.Gammon: «ΓΕΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ», µετάφραση Ν.Κλούρας, καθηγητής Χηµείας Παν.Πατρών, εκδόσεις Τραυλός, Αθήνα 2002, ISBN: 960-7990-8

• Γ.Χρυσουλάκης και ∆.Παντελής: «ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΜΕΤΑΛΛΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ», εκδόσεις Παπασωτηρίου Αθήνα 1996, ISBN: 960-7510-39-9

• E.Ignatowitz, G.Haerihg: «TΕΧΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ», µετάφραση Τ.Γερολυµάτου, Αθήνα 1997, Ευρωπαϊκές Τεχνολογικές εκδόσεις- Γ.Σ.Παροίκου, ISBN: 960-331-135-9

Z.Szafran, R.M.Pike and M.M.Sihgh: «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΝΟΡΓΑΝΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ», Επιµέλεια Ν.Χατζηλιάδης, καθ.Παν.Ιωαννίνων, Μακεδονικές εκδόσεις Σ.Παροίκου & ΣΙΑ, Αθήνα 2000, ISBN: 960-319-167-1 Κοινωνική Ψυχολογία 3ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Καραµανώλη Βασιλική, Λέκτορας Ψυχολογίας Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Καραµανώλη Βασιλική, Λέκτορας Ψυχολογίας Σ.Σ.Ε. Σκοπός : Το µάθηµα της Κοινωνικής Ψυχολογίας έχει ως στόχο να εξοικειώσει τον Εύελπι µε τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της κοινωνικής συµπεριφοράς. Στόχος είναι η κατανόηση ότι δεν υπάρχουν µόνο συγκεκριµένοι κανόνες που ταιριάζουν σε όλες τις περιστάσεις και σε όλα τα άτοµα αλλά χρειάζεται συγκεκριµένη εκτίµηση της συγκεκριµένης κατάστασης κάθε φορά, ανάλογα µε το πλαίσιο, το πεδίο και στο γνωστικό, συναισθηµατικό αλλά και συµπεριφορικό επίπεδο, τόσο ατοµικά όσο και οµαδικά. Προαπαιτούµενα: Εισαγωγή στην Ψυχολογία Περιγραφή: 1ο Ιστορία της Κοινωνικής Ψυχολογίας: κοινωνική σκέψη, προσανατολισµοί και διαφοροποιήσεις 2ο Εξελικτική Κοινωνική Ψυχολογία: αλτρουισµός και φυσική επιλογή, συνεργασία, ανταγωνισµός – φυλετική επιλογή και διαφορές των φύλων στη συµπεριφορά 3ο Αναπτυξιακή Κοινωνική Ψυχολογία: η φύση της κοινωνικοποίησης - ανάπτυξη σχέσεων, γλώσσας, κοινωνικής γνώσης 4ο Κλινική Κοινωνική Ψυχολογία: θεωρίες προσωπικότητας, Ψυχολογία του κοινού νου, Η δηµιουργία εντυπώσεων, Άρρητες θεωρίες προσωπικότητας των κριτών και ατοµική διαφοροποίηση, παρουσιαστικό και προσωπικότητα, ηεπιστηµονική έννοια της προσωπικότητας, συµπεριφορά στο πεδίο, κλινικά συµπτώµατα 5ο Μεθοδολογία στην Κοινωνική Ψυχολογίας:επιλογή ερευνητικών στρατηγικών, ερευνητικές υποθέσεις, τεχνικές συλλογής δεδοµένων, πείραµα, µετρήσεις, ανάλυση περιεχοµένου 6ο Κοινωνική Νόηση: γνωστικά στάδια του συστήµατος επεξεργασίας των κοινωνικών πληροφοριών, δοµή γενικών γνώσεων, αντίληψη-προσοχή, κωδικοποίηση – ερµηνεία, οργάνωση, συσχέτιση του πληροφοριακού ερεθίσµατος µε την προγενέστερη γνώση

83

7ο Νοητική προσαρµογή στο Κοινωνικό περιβάλλον: κατανοµή του πληροφοριακού ερεθίσµατος, επικοινωνία, στρατηγικές συνεργασίας και ανταγωνισµού 8ο Το συναίσθηµα ως ψυχοκοινωνική εννοιολογική κατασκευή: συναισθηµατική νοηµοσύνη στην διοίκηση και τους οργανισµούς 9ο Ενδοατοµικές – ∆ιατοµικές ∆ιαδικασίες: Αντίληψη για πρόσωπα, Κοινωνική Απόδοση 10ο Στάσεις: Λειτουργίες, ∆οµή, ∆ιαµόρφωση Στάσεων 11ο Οι στάσεις ως επικαθορίζων παράγοντας της επεξεργασίας των πληροφοριών, Αλλαγή Στάσεων, Γνωστική Ασυµφωνία 12ο Ενδοοµαδικές – ∆ιοµαδικές ∆ιαδικασίες: Οµαδική Εργασία, Απόδοση στην Οµάδα, Συλλογική Πόλωση, το Φαινόµενο Groupthink 13ο Κοινωνική Επιρροή: Ανάπτυξη των Κοινωνικών Κανόνων, Συµµόρφωση, Υποταγή στην εξουσία 14ο Μειονοτική Επιρροή: Η θεωρία της σταθερότητας, οι σηµασίες που προσλαµβάνει η µειονοτική σταθερότητα συµπεριφοράς, η διαπραγµάτευση της σύγκρουσης, τα είδη διαπραγµάτευσης, Μειονοτική επιρροή και κοινωνιοψυχολογική ταύτιση 15ο Κοινωνικές Αναπαραστάσεις: χαρακτηριστικά, δοµή, σχέση µε ιδεολογία Βιβλιογραφία:

• Σ. Βοσνιάδου: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. ΤΟΜΟΣ Β’(ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ)», Αθήνα, Gutenberg, 2005

• ∆. Γεώργας: « ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ», τόµος Α’ & Β’, Αθήνα, Πανεπιστηµιακές εκδόσεις Παν/µίου Αθηνών, 1986

• W. Doise: «Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ», Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 2005

• M. Hewstone & W. Stroebe: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ», Αθήνα, Παπαζήση,2007

• Γ. Κατερέλος: «∆ΥΝΑΜΙΚΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ», Αθήνα, Οδυσσέας, 1996

• Β. Καραµανώλη (επιµέλεια): «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ», Πανεπιστηµιακές Σηµειώσεις

• Σ. Παπαστάµου: «ΕΓΧΕΙΡΙ∆ΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ», Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 1989

• Σ. Παπαστάµου (επιµέλεια): «Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ ΚΑΤΩΦΛΙ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ», Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 2000

• Σ. Παπαστάµου και συνεργάτες: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΜΕΘΟ∆ΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ», Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 2001

• Σ. Παπαστάµου: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: Η ΠΑΡΑ∆ΟΣΗ», Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 2006

Τοπογραφία Ι 3ο Εξάµηνο Σπουδών/ 2 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Αξκος ε.ε ∆ιδάσκοντες: Αξκοι ε.ε

84

Σκοπός : Ευχερής ανάγνωση και χρήση των χαρτών (προσανατολισµός-τήρηση κατευθύνσεων –σαφής επίγνωση της µορφής του εδάφους από το χάρτη).Ικανότητα να σηµειώσουν τακτικές πληροφορίες στο χάρτη. Ανάγνωση και ερµηνεία αεροφωτογραφιών. Σύνταξη τοπογραφικών διαγραµµάτων - σκαριφηµάτων. Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή: Αζιµούθια, ∆ιευθύνσεις, γωνιές Προσανατολισµός Τοπογραφικού Χάρτη Γραφικός προσδιορισµός θέσης Μέθοδοι προσδιορισµού στάσης – οπισθοτοµία Εύρεση σηµείου στάσεως - Υπολογισµός χρόνου πορείας Αεροφωτογραφίες – Εισαγωγή βασικά στοιχειά Μέτρηση µηκών καµπύλων Ασκήσεις επανάληψης Εισαγωγή στη φωτογραµµετρία Βιβλιογραφία:

Σηµειώσεις διδάσκοντος Μηχανολογία Ι 3ο Εξάµηνο Σπουδών/ 2 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Παλασσόπουλος Γεώργιος, Καθηγητής ΣΣΕ – Τουρσούνογλου Γεώργιος Επικ. Καθηγητής ΣΣΕ ∆ιδάσκοντες: Τουρσούνογλου Γεώργιος Επικ. Καθηγητής ΣΣΕ

Σκοπός : Στόχος του µαθήµατος είναι να εισάγει τον σπουδαστή στις θεµελιώδεις αρχές λειτουργίας των Μηχανών Εσωτερικής καύσης. Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή: Εισαγωγή στην εφαρµοσµένη Θερµοδυναµική 1ο θερµοδυναµικό Αξίωµα θερµικοί κύκλοι εισαγωγής στις θερµικές µηχανές Αρχές λειτουργίας και κατάταξη ΜΕΚ Ειδικοί τύποι ΜΕΚ Περιγραφή των βασικών στοιχειών βενζινοκινητήρων ∆ιατάξεις εισαγωγής – εξαγωγής. Συστήµατα προσαγωγής καυσίµου Καύση βενζίνης και πετρελαίου Υπερπλήρωση Ανάλυση δυναµοδεικτικού διαγράµµατος Ψύξη και λίπανση κινητήρα Βιβλιογραφία:

Σηµειώσεις ειδικής Μηχανολογίας Έκδοση ΣΣΕ 1986 Αρχές Εµβολοφόρων Μηχανών Εσωτερικής Καύσεως Internal combustion engines fundamentals

85

Ηγεσία Ι – Οργάνωση / ∆ιοίκηση Επιχειρήσεων 3ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Άννα – Μαρία Βιδάλη, Καθηγήτρια ΣΣΕ ∆ιδάσκοντες: Κωνσταντίνος – Πολυχρόνης Τίγκας (Ηγεσία) Σκοπός : Ηγεσια ∆ιαµόρφωση ηγετικού προφίλ νέου αξιωµατικού, ήτοι:

- Βελτίωση των χαρακτηριστικών του ηγήτορα. - Ανάλυση των αρχών που πρέπει να πληροί ο ηγήτορας. - Επεξεργασία χαρακτηριστικών παραδειγµάτων (case studies). - ∆ιαδικασία λήψης αποφάσεων. - Μέθοδοι – ∆ιαδικασίες αποτελεσµατικής επικοινωνίας. ∆ιοίκηση Επιχειρήσεων Τέλεια κατανόηση των κανόνων της Παγκόσµιας

Οικονοµίας µε έµφαση στο ∆ιεθνές Μάνατζµεντ.Η «Πολιτική Οικονοµία µε Έµφαση στην Οργάνωση και ∆ιοίκηση Επιχειρήσεων» προσφέρει σηµαντική γνώση του κόσµου που ζούµε όσον αφορά τη ∆ιεθνή Οικονοµία αλλά και το ∆ιεθνές Μάνατζµεντ και στόχος είναι η απόκτηση πιο ολοκληρωµένης στρατιωτικής κρίσης. Ο στρατός είναι µία επιχείρηση που απαιτεί το Μάνατζµέντ της να είναι άψογο. Άλλωστε είναι γνωστό ότι σήµερα οι πόλεµοι είναι επιχειρήσεις που γίνονται για οικονοµικούς λόγους κρατών.

Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή: Όπως στα υφιστάµενα εγχειρίδια.(Ηγεσία)

Η θεωρητική εξοικείωση µε τα διεθνή οικονοµικά φαινόµενα και η σπουδή των αντιστοίχων εννοιών τους. Επιπλέον, η εξέταση της εργασίας µαζί µε άλλους και µέσω άλλων για την επίτευξη των στόχων της επιχείρησης και των µελών της αλλά και εν γένει όλης της οικονοµίας. Έµφαση στο ∆ιεθνές Μάνατζµεντ και ειδικά της Ιαπωνίας. Συγκεκριµένα εξετάζονται ∆ιεθνή Συστήµατα Μάνατζµεντ όπως: ∆ιοίκηση Ολικής Ποιότητας, Lean Manufacturing, Just in Time Σύστηµα, και Keiretsu.Για την καλύτερη κατανόηση των συστηµάτων Μάνατζµεντ εξετάζονται ως case studies οι εξής εταιρείες: General Electric, Toyota, Honda, Microsoft, Google, Nike και Starbucks. (∆ιοίκηση Επιχειρήσεων) Βιβλιογραφία: Ηγεσία

ΕΕ 181-1 ΕΕ 181-2 Πανεπιστηµιακό σύγγραµµα που θα προταθεί.

∆ιοίκηση Επιχειρήσεων Montana P. J., και Charnov, B. H. (2002), Μάνατζµεντ, εκδόσεις

Κλειδάριθµος. Τζωρτζάκης Κ. και Τζωρτζάκη Α.Μ. (2007), Οργάνωση και ∆ιοίκηση το

Μάνατζµεντ της Νέας Εποχής, εκδόσεις ROSILI. Πατρινός ∆. (2006), ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ Ι, εκδόσεις ΕΛΛΗΝ. Schermerhorn Jr. John (2009), Management, εκδόσεις Wiley. Drucker Peter (2008), Management Rev. Ed, εκδόσεις Collins

Business. Lasserre Philippe (2008), Global Strategic Management, εκδόσεις

Palgrave Macmillan.

86

Σύγχρονη Φυσική ΙΙ (Θ+Ε) 3ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Π. ∆ιβάρη ∆ιδάσκοντες: Π. ∆ιβάρη

Κ. ∆ηµητρίου Σκοπός : Η γνώση των αρχών της Σύγχρονης Φυσικής είναι απαραίτητη για την ακαδηµαϊκή εκπαίδευση των Ευελπίδων και την ενηµέρωση αυτών σε θέµατα σύγχρονης στρατιωτικής τεχνολογίας. Γι’αυτό το λόγο, οι στόχοι του µαθήµατος επικεντρώνονται εφ’ενός στην κατανόηση των βασικών εννοιών της Ατοµικής και της Πυρηνικής Φυσικής και αφετ’ερου στην εµβάθυνση των εφαρµογών αυτών σε θέµατα που αφορούν στις ένοπλες δυνάµεις, π.χ. πυρηνικά όπλα - βόµβες σχάσης, επιπτώσεις της ραδιενέργειας στον άνθρωπο. Προαπαιτούµενα: Γενική Φυσική, Γενικά Μαθηµατικά. Περιγραφή: Κεφάλαιο 1 : ∆οµή του ατόµου, ατοµικά πρότυπα, βασικές έννοιες της κβαντικής Φυσικής (φωτόνιο, σωµάτιο-κύµα, αρχή αβεβαιότητας κλπ), Ακτινοβολία µέλανος Σώµατος - Κβάντωση ενέργειας, Φωτοηλεκτρικό φαινόµενο, Φαινόµενο Compton.Κεφάλαιο 2: Κυµατοσυνάρτηση, πυκνότητα πιθανότητας, εξίσωση Schrοdinger, Αρµονικός ταλαντωτής, Κβαντικά πηγάδια δυναµικού, Φαινόµενο σήραγγας , Μικροσκόπιο σάρωσης σήραγγας . Κεφάλαιο 3: Ραδιενεργός διάσπαση, ραδιενεργές σειρές, ακτινοβολίες α, β, γ, µονάδες µέτρησης της ακτινοβολίας, επιπτώσεις της ραδιενέργειας στον άνθρωπο.Κεφάλαιο 4: Πυρηνικές αντιδράσεις και εφαρµογές (αντιδράσεις σχάσης και σύντηξης). Βιβλιογραφία:

• Πυρηνική Φυσική, Αριστοτέλης Χαρτάς, ΣΣΕ. (εγχειρίδιο µαθήµατος)

Ξένες Γλώσσες – Αγγλικά 3ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Γεωργινής Μανώλης, Αναπληρωτής Καθηγητής Σ.Σ.Ε. Επίπεδο: 212 (Προ-µεσαίο επίπεδο) Σκοπός : Το συγκεκριµένο επίπεδο καλύπτει το λεξιλόγιο, τη γραµµατική και τις γλωσσικές δοµές επιπέδου µεταξύ αρχαρίων και µεσαίου (Pre-intermediate – Β1 του Συµβουλίου της Ευρώπης), και ολοκληρώνεται µε την παρακολούθηση του επιπέδου 321 στο 3ο έτος σπουδών της ΣΣΕ. Η παρακολούθηση των δύο αυτών επιπέδων καθιστά τον Εύελπι ικανό να παρακολουθήσει µε ευχέρεια τα µαθήµατα µεσαίου επιπέδου (Intermediate), έχοντας αποκτήσει τις βασικές και στοιχειώδεις γνώσεις σε επίπεδο λεξιλογίου, γραµµατικής, δοµών και λειτουργικής χρήσης της Αγγλικής Γλώσσας.

87

Επίπεδο: 232 (Μεσαίο επίπεδο) Σκοπός:Το συγκεκριµένο επίπεδο (Intermediate – B2 του Συµβουλίου της Ευρώπης) καλύπτει το λεξιλόγιο, τη γραµµατική και τις γλωσσικές δοµές που είναι απαραίτητες για την επιτυχή συµµετοχή των Ευελπίδων στις εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποιητικού γλωσσοµάθειας επιπέδου Β2. Η εργασία στη τάξη στοχεύει, µέσω ασκήσεων και δραστηριοτήτων, στην ανάπτυξη των τεσσάρων βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων: Προφορικός Λόγος (Speaking), Γραπτός Λόγος (Writing), Κατανόηση Γραπτών Κειµένων (Reading), Κατανόηση Ηχητικών Κειµένων (Listening). Επίπεδο: 242 (Προχωρηµένο επίπεδο) Σκοπός:Το συγκεκριµένο επίπεδο (Advanced – Γ2 του Συµβουλίου της Ευρώπης) καλύπτει το λεξιλόγιο, τη γραµµατική και τις γλωσσικές δοµές που είναι απαραίτητες για την επιτυχή συµµετοχή των Ευελπίδων στις εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποιητικού γλωσσοµάθειας επιπέδου Γ2 (Proficiency). ∆ίνεται παράλληλη έµφαση στην ανάπτυξη των τεσσάρων βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων σε ανώτερο επιπεδο γνώσης: Προφορικός Λόγος (Speaking), Γραπτός Λόγος (Writing), Κατανόηση Γραπτών Κειµένων (Reading), Κατανόηση Ηχητικών Κειµένων (Listening). Βιβλιογραφια:




FIRST YEAR PROFICIENCY», Burlington Books Miscellaneous MaterialsΕπίπεδο: Ξένες Γλώσσες – Γαλλικά 3ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Σοφίου Σταµατία, Επίκουρη Καθηγήτρια Σ.Σ.Ε. Επίπεδο: Β1 Σκοπός:Παραγωγή γραπτού και προφορικού λόγου, κατανόηση γραπτού και προφορικού κειµένου ώστε οι Ευέλπιδες να προετοιµασθούν για την απόκτηση του Β1 διπλώµατος, σύµφωνα µε το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς του Συµβουλίου της Ευρώπης. Βιβλιογραφία:

• “Forum 2 Méthode de Français”, de Angels Campa, Baylon, éditions Hachette

• “Forum 1 Cahier d’ Exercices”, de Angels Campa, éditions Hachette • “Phonetique, grammaire, syntaxe francaise”, de Stamatia Sofiou, éditions

Ecole Militaire “PREPADELF B1”, éditions Trait d‘ Union

88

Ξένες Γλώσσες – Γερµανικά 3ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Ζέππος ∆., Λέκτορας (Π∆407/80) Σ.Σ.Ε. – Καρατσιοµπάνης Ι., Λέκτορας (Π∆407/80) Σ.Σ.Ε. Επίπεδο: ΓΕΡ1Α2 (Βασικός Χρήστης) Σκοπός:Σκοπός του µαθήµατος είναι οι ελαφρώς προχωρηµένοι αρχάριοι Ευέλπιδες να αποκτήσουν θεµελιώδεις γνώσεις της Γερµανικής Γλώσσας που θα τους προετοιµάσουν για το επόµενο επίπεδο γλωσσοµάθειας (ΓΕΡ1Β1 – Προχωρηµένος Χρήστης) στο 3ο έτος σπουδών στη ΣΣΕ. Στο τέλος του ακαδηµαϊκού έτους οι Ευέλπιδες θα µπορούν µεταξύ άλλων να κατανοήσουν προτάσεις και εκφράσεις που χρησιµοποιούνται συχνά και που σχετίζονται µε επικοινωνιακά ζητήµατα που, στο πλαίσιο της καθηµερινότητάς τους, είναι άµεσα συναφείς µεταξύ τους. Ακόµα θα µπορούν να επικοινωνήσουν σε απλές και συνηθισµένες περιστάσεις που απαιτούν απλή και απευθείας ανταλλαγή πληροφοριών για θέµατα που τους είναι οικεία και για θέµατα ρουτίνας. Επιπλέον θα µπορούν να περιγράψουν µε απλά λόγια πτυχές του ιστορικού τους, του άµεσου περιβάλλοντός τους καθώς και θέµατα άµεσης ανάγκης. Το µάθηµα θα δίνει τη δυνατότητα συµµετοχής των Ευέλπιδων στις εξετάσεις Πιστοποίησης Γλωσσοµάθειας Επιπέδου Α2 (Συµβουλίου της Ευρώπης). Επίπεδο: ΓΕΡ2Β2-3/4 (Μέτριος Ανεξάρτητος Χρήστης) Σκοπός:Το συγκεκριµένο επίπεδο συνεχίζει την εισαγωγή των Ευέλπιδων στο επίπεδο Ανεξάρτητου Χρήστη (Β2) του Συµβουλίου της Ευρώπης και αποτελεί συνέχεια του επιπέδου ΓΕΡ2Β2-1/2 του 1ου έτους σπουδών στη ΣΣΕ. Στο τέλος του ακαδηµαϊκού έτους οι Ευέλπιδες θα είναι µεταξύ άλλων σε θέση να κατανοήσουν επαρκώς τις κύριες ιδέες ενός σύνθετου κειµένου, τόσο για συγκεκριµένα, όσο και για αφηρηµένα θέµατα, συµπεριλαµβανοµένων συζητήσεων πάνω σε τεχνικά ζητήµατα της ειδικότητάς τους. Θα µπορούν να συνδιαλλέγονται µε περιορισµένη άνεση και αυθορµητισµό που καθιστούν δυνατή τη συνήθη επικοινωνία µε φυσικούς οµιλητές της γλώσσας χωρίς επιβάρυνση για κανένα από τα δύο µέρη. Θα µπορούν ακόµα να παραγάγουν στοιχειωδώς σαφές, λεπτοµερές κείµενο για ένα ευρύ φάσµα θεµάτων και να εξηγήσουν µια άποψη πάνω σε ένα κεντρικό ζήτηµα, δίνοντας τα πλεονεκτήµατα και τα µειονεκτήµατα των διαφόρων επιλογών. Το επίπεδο οδηγεί προς το επόµενο επίπεδο ΓΕΡ2Β2-5/6, το οποίο προσφέρεται στο 3ο έτος σπουδών και οδηγεί προς την απόκτηση Πιστοποιητικού Γλωσσοµάθειας Επιπέδου Β2 του Συµβουλίου της Ευρώπης. Βιβλιογραφία:

• Studio d – A2, Kurs- und Arbeitsbuch mit Audio-CD, Cornelsen Verlag • Studio d – A2, Sprachtraining, Βιβλίο Ασκήσεων Για Έλληνες, εκδόσεις

ΠΑΤΑΚΗ • Studio d – B2/2 die Mittelstufe B2, Cornelsen VerlagWeiteres zusätzliches

Lehr- und Übungsmaterial

89

4ο ΕΞΑΜΗΝΟ

Ηλεκτρολογία Ι 4ο Εξάµηνο Σπουδών/ 2 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Παλλασόπουλος Γεώργιος ∆ιδάσκοντες: Λάτσας Γεώργιος Σκοπός : Θεωρία Η επίλυση Ηλεκτρικών Κυκλωµάτων, · η κατανόηση της έννοιας της Ηλεκτρικής Ισχύος σε µονοφασικά και τριφασικά κυκλώµατα, · η γνωριµία και κατανόηση της δοµής και λειτουργίας µιας Ηλεκτρικής Εγκατάστασης και τρόπου προστασίας αυτής, αλλά και του ανθρώπου από τυχαία επαφή µε επικίνδυνες Ηλεκτρικές Τάσεις. Εργαστήρια Η επαφή και εξοικείωση µε την κατασκευή και λειτουργία των Ηλεκτρικών Κυκλωµάτων, · η γνωριµία µε την Ηλεκτρική Εγκατάσταση και η κατανόηση του τρόπου λειτουργίας της, · η κατανόηση του τρόπου παραγωγής και κατανάλωσης της Ηλεκτρικής Ενέργειας. Προαπαιτούµενα: -

Περιγραφή: Θεωρία · Ηλεκτρικά Κυκλώµατα: Βασικά στοιχεία Ηλεκτρικών

Κυκλωµάτων, Τρόποι επίλυσης Ηλεκτρικών Κυκλωµάτων – Θεωρήµατα.Ηλεκτρική Ισχύς: Μονοφασική – Τριφασική Ισχύς, Είδη Ισχύος και τρόποι υπολογισµού αυτής, Συνδεσµολογίες Αστέρα – Τριγώνου.Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις: ∆οµή και λειτουργία Ηλεκτρικής Εγκατάστασης, Τρόποι προστασίας Ηλεκτρικής Εγκατάστασης, Κανόνες Ασφάλειας για την αποφυγή Ηλεκτροπληξίας – Πρώτες Βοήθειες.Ατµοσφαιρικές Εκκενώσεις: Αστραπές – Κεραυνοί, Τρόποι προστασίας από κεραυνούς.

Εργαστήρια Ηλεκτρικά Κυκλώµατα: Συµπεριφορά Ηλεκτρικών Κυκλωµάτων στο Συνεχές και Εναλλασσόµενο Ρεύµα, Συντονισµός Ηλεκτρικών Κυκλωµάτων.Ηλεκτρική Εγκατάσταση: ∆οµή και λειτουργία Ηλεκτρικής Εγκατάστασης, Μέτρηση Πραγµατικής Ισχύος και Συντελεστή Ισχύος – ∆ιόρθωση Συντελεστή Ισχύος.Παραγωγή Ηλεκτρικής Ενέργειας: ∆οµή Ηλεκτρικής Γεννήτριας, Τρόπος µετατροπής Μηχανικής Ενέργειας σε Ηλεκτρική. Κατανάλωση Ηλεκτρικής Ενέργειας: ∆οµή Ηλεκτρικού Κινητήρα, Τρόπος µετατροπής Ηλεκτρικής Ενέργειας σε Μηχανική

Βιβλιογραφία: Joseph A. Edminister, «Electric Circuits», McGraw-Hill W. Hayt, J Kemmerly, «Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωµάτων», Εκδόσεις

ΤΖΙΟΛΑ Fowler, «Ηλεκτροτεχνία AC-DC», Εκδόσεις ΤΖΙΟΛΑ Βασίλης ∆. Μπιτζιώνης, «Σύγχρονες Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις», Εκδόσεις

ΤΖΙΟΛΑ Ηγεσία ΙΙ – Οργάνωση / ∆ιοίκηση Επιχειρήσεων ΙΙ 3ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως

90

Υπεύθυνος: Άννα – Μαρία Βιδάλη ∆ιδάσκοντες: Κωνσταντίνος – Πολυχρόνης Τίγκας (Ηγεσία) Σκοπός : Ηγεσια ∆ιαµόρφωση ηγετικού προφίλ νέου αξιωµατικού, ήτοι:

- Βελτίωση των χαρακτηριστικών του ηγήτορα. - Ανάλυση των αρχών που πρέπει να πληροί ο ηγήτορας. - Επεξεργασία χαρακτηριστικών παραδειγµάτων (case studies). - ∆ιαδικασία λήψης αποφάσεων. - Μέθοδοι – ∆ιαδικασίες αποτελεσµατικής επικοινωνίας. ∆ιοίκηση Επιχειρήσεων Τέλεια κατανόηση των κανόνων της Παγκόσµιας

Οικονοµίας µε έµφαση στο ∆ιεθνές Μάνατζµεντ.Η «Πολιτική Οικονοµία µε Έµφαση στην Οργάνωση και ∆ιοίκηση Επιχειρήσεων» προσφέρει σηµαντική γνώση του κόσµου που ζούµε όσον αφορά τη ∆ιεθνή Οικονοµία αλλά και το ∆ιεθνές Μάνατζµεντ και στόχος είναι η απόκτηση πιο ολοκληρωµένης στρατιωτικής κρίσης. Ο στρατός είναι µία επιχείρηση που απαιτεί το Μάνατζµέντ της να είναι άψογο. Άλλωστε είναι γνωστό ότι σήµερα οι πόλεµοι είναι επιχειρήσεις που γίνονται για οικονοµικούς λόγους κρατών.

Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή: Όπως στα υφιστάµενα εγχειρίδια.(Ηγεσία)

Η θεωρητική εξοικείωση µε τα διεθνή οικονοµικά φαινόµενα και η σπουδή των αντιστοίχων εννοιών τους. Επιπλέον, η εξέταση της εργασίας µαζί µε άλλους και µέσω άλλων για την επίτευξη των στόχων της επιχείρησης και των µελών της αλλά και εν γένει όλης της οικονοµίας. Έµφαση στο ∆ιεθνές Μάνατζµεντ και ειδικά της Ιαπωνίας. Συγκεκριµένα εξετάζονται ∆ιεθνή Συστήµατα Μάνατζµεντ όπως: ∆ιοίκηση Ολικής Ποιότητας, Lean Manufacturing, Just in Time Σύστηµα, και Keiretsu.Για την καλύτερη κατανόηση των συστηµάτων Μάνατζµεντ εξετάζονται ως case studies οι εξής εταιρείες: General Electric, Toyota, Honda, Microsoft, Google, Nike και Starbucks. (∆ιοίκηση Επιχειρήσεων) Βιβλιογραφία: Ηγεσία

ΕΕ 181-1 ΕΕ 181-2 Πανεπιστηµιακό σύγγραµµα που θα προταθεί.

∆ιοίκηση Επιχειρήσεων Montana P. J., και Charnov, B. H. (2002), Μάνατζµεντ, εκδόσεις

Κλειδάριθµος. Τζωρτζάκης Κ. και Τζωρτζάκη Α.Μ. (2007), Οργάνωση και ∆ιοίκηση το

Μάνατζµεντ της Νέας Εποχής, εκδόσεις ROSILI. Πατρινός ∆. (2006), ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ Ι, εκδόσεις ΕΛΛΗΝ. Schermerhorn Jr. John (2009), Management, εκδόσεις Wiley. Drucker Peter (2008), Management Rev. Ed, εκδόσεις Collins

Business. Lasserre Philippe (2008), Global Strategic Management, εκδόσεις

Palgrave Macmillan.

91

∆ιαφορικές Εξισώσεις 4ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Νικόλαος Ιω. ∆άρας Καθηγητής ΣΣΕ ∆ιδάσκοντες: Νικόλαος Ιω. ∆άρας,

Μιχαήλ Φιλιππάκης Σκοπός : Η εξοικείωση του σπουδαστή µε τη λύση των βασικότερων µορφών ∆ιαφορικών Εξισώσεων όπως αυτές προκύπτουν κατά την µοντελοποίηση και µαθηµατική περιγραφή πολλών στοιχειωδών προβληµάτων που προέρχονται τόσο από τις Θετικές Επιστήµες (Φυσική, Μηχανική, Βιολογία, Ιατρική) και την Τεχνολογία, όσο και από το πεδίο της Στρατιωτικής Τέχνης. Περαιτέρω, το Μάθηµα αυτό είναι βασικό προαπαιτούµενο για την κατανόηση Το Μάθηµα «∆ΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ» προάγει άµεσα τη Στρατιωτική Επιστήµη, αφού κατά τη διάρκεια του Μαθήµατος διδάσκονται, σε εισαγωγικό επίπεδο, τόσο η Θεωρία των Ανταγωνιστικών Εξοπλισµών του Richardson όσο και τα στοιχειωδέστερα (αιτιοκρατικά) Μοντέλα Μάχης του Lanchester. Προαπαιτούµενα: Γενικά Μαθηµατικά Περιγραφή: 1ο Συνήθεις ∆ιαφορικές Εξισώσεις Πρώτης Τάξης: Οµογενείς και Μη Οµογενείς Γραµµικές ∆ιαφορικές Εξισώσεις, ∆ιαφορικές Εξισώσεις Χωριζοµένων Μεταβλητών, Οµογενείς ∆ιαφορικές Εξισώσεις, Ακριβείς ∆ιαφορικές Εξισώσεις, ∆ιαφορικές Εξισώσεις Bernoulli, Ricatti, Clairaut και Lagrange. 2ο Αριθµητικές Μέθοδοι Επίλυσης ∆ιαφορικών Εξισώσεων: Μέθοδος Euler, Μέθοδος της Σειράς Taylor µε Τρεις Όρους, Μέθοδοι Runge-Kutta. 3ο Γραµµικές Εξισώσεις Πρώτης και ν-οστής Τάξης: Ειδικοί Τύποι ∆ιαφορικών Εξισώσεων 2ας Τάξης (Γραµµικές Οµογενείς και Μη Οµογενείς µε Σταθερούς ή Πολυωνυµικούς Συντελεστές).

4ο Mετασχηµατισµοί Laplace: Επίλυση Μη Οµογενών Γραµµικών ∆ιαφορικών Εξισώσεων Ανώτερης Τάξης, Συναρτήσεις Heaviside, Συναρτήσεις Dirac, Γενικευµένες Συναρτήσεις. 5ο Ολοκληρωτικές Εξισώσεις: Εξισώσεις Volterra και Fredholm. 6ο Συστήµατα Γραµµικών ∆ιαφορικών Εξισώσεων: Γενική Θεωρία και Μέθοδοι Επίλυσης για Οµογενή και Μη Οµογενή Συστήµατα. 7ο Ποιοτική Θεωρία ∆ιαφορικών Εξισώσεων: Ευστάθεια Γραµµικών Συστηµάτων και Λύσεων Ισορροπίας, Επίπεδο Φάσης, Ποιοτικές Ιδιότητες των Τροχιών, Θεώρηµα Poincaré-Bendixson. 8ο Εφαρµογές: Η Θεωρία των Ανταγωνιστικών Εξοπλισµών του Richardson. Τα Μοντέλα Μάχης του Lanchester. Βιβλιογραφία:

Ν. Ιω. ∆άρας: «∆ΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΟΛΕΜΟΥ, Τόµος Ι» (Σελ. 503), ΣΣΕ, 2001, και

Ν. Ιω. ∆άρας: «∆ΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΟΛΕΜΟΥ, Τόµος ΙΙ» (Σελ.302), ΣΣΕ, 2001

Ν. Ιω. ∆άρας: <<Στοιχεία Αριθµητικής Ανάλυσης>> (3 ΤΟΜΟΙ), σελ. 964, (ΤΟΜΟΣ Ι σελ. 381, ΤΟΜΟΣ ΙΙ σελ. 352 και ΤΟΜΟΣ ΙΙΙ σελ. 231), e-book

92

o D. Polyanin and V. F. Zaitsev, «Handbook of Exact Solutions for Ordinary Differential Equations (2nd edition) », Chapman & Hall/CRC Press, Boca Raton, 2003, ISBN 1-58488-297-2

D. Polyanin, V. F. Zaitsev, and A. Moussiaux, «Handbook of First Order Partial Differential Equations», Taylor & Francis, London, 2002, ISBN 0-415-27267-X

D. Zwillinger, «Handbook of Differential Equations (3rd edition)», Academic Press, Boston, 1997

Hartman, Philip, «Ordinary Differential Equations, 2nd Ed. », Society for Industrial & Applied Math, 2002. ISBN 0-89871-510-5.

W. Johnson, «A Treatise on Ordinary and Partial Differential Equations», John Wiley and Sons, 1913, in University of Michigan Historical Math Collection

E.L. Ince, «Ordinary Differential Equations», Dover Publications, 1958, ISBN 0486603490

Witold Hurewicz, «Lectures on Ordinary Differential Equations», Dover Publications, ISBN 0-486-49510-8

Τοπογραφία ΙΙ 4ο Εξάµηνο Σπουδών/ 2 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Αξκος ε.ε ∆ιδάσκοντες: Αξκοι ε.ε Σκοπός : Ευχερής ανάγνωση και χρήση των χαρτών (προσανατολισµός-τήρηση κατευθύνσεων –σαφής επίγνωση της µορφής του εδάφους από το χάρτη).Ικανότητα να σηµειώσουν τακτικές πληροφορίες στο χάρτη.Ανάγνωση και ερµηνεία αεροφωτογραφιών. Σύνταξη τοπογραφικών διαγραµµάτων - σκαριφηµάτων. Προαπαιτούµενα: Τοπογραφία Ι Περιγραφή: Εισαγωγή στα γεωγραφικά συστήµατα πληροφοριών Χωρικά δεδοµένα ∆οµές αναπαράστασης χωρικών δεδοµένων Εργαστηριακές ασκήσεις Εργαστηριακή άσκηση σε Η/Υ – Εισαγωγή στο Γ.Σ.Π Επανάληψη στις δοµές και µοντέλα αναπαραστάσεων Τηλεσκοπικές απεικονίσεις Γεωαναφορά – Ασκήσεις Μετακλησµού Τηλεπισκόπηση Συστήµατα Παγκοσµίου ενηµέρωσης Ανάλυση εδάφους. Βιβλιογραφία:

Σηµειωσεις διδασκοντος Μηχανολογία ΙΙ – Τεχνικό Σχέδιο 4ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Παλλασόπουλος Γεώργιος - Τουρσούνογλου Γεώργιος

93

∆ιδάσκοντες: Τουρσούνογλου Γεώργιος

Σκοπός : Να δώσει στον Εύελπι τις απαραίτητες γνώσεις, ώστε να είναι ικανός να διαβάζει, να κατανοεί και τελικά να εκπονεί σειρά σχεδίων ενός αντικειµένου ή ενός εξαρτήµατος

Προαπαιτούµενα: Μηχανολογία Ι – Τεχνικό Σχέδιο Περιγραφή: Παρουσίαση µαθήµατος Σχεδίου. Βασικές αρχές Σχεδίου, Γραµµογραφία,∆ιάταξη Σχεδίων, Υπόµνηµα, Γράµµατα,Χρήση Οργάνων Σχεδίασης,Κλίµακα Σχεδιασµού Μελέτη όψεων και τοµών ενός εξαρτήµατος ,Γραµµοσκίαση τεµνοµένων µερών,∆ιαστασιολόγηση Παρουσίαση οργάνων Σχεδίασης στην αίθουσα Σχεδιαστηρίου.Απλές γεωµετρικές κατασκευές για εξάσκηση στη χρήση των οργάνων. Σχεδίαση σε ορθή προβολή κυρίας όψεως και των δύο πλαγίων όψεων εξαρτήµατος Α και κλίµακα 1:1 Σχεδίαση της οριζοντίου και κατακορύφου τοµής εξαρτήµατος Α σε ορθή προβολή και κλίµακα 1:1 Σχεδίαση κάτοψης, κυρίας και πλαγίων όψεων εξαρτήµατος Β σε ορθή προβολή και κλίµακα 1:1 Σχεδίαση οριζοντίου και κατακορύφου τοµής εξαρτήµατος Β, Γραµµοσκίαση τεµνοµένων µερών Μελανώµατα όψεων και τοµών εξαρτήµατος Β, Υπόµνηµα, ∆ιαστασιολόγηση Σχεδίαση κάτοψης,πλαγίας όψης και κατακορύφου τοµής κυλίνδρου Σχεδίαση σε ορθή προβολή κάτοψης,άνοψης, κυρίας και πλαγίας όψης εξαρτήµατος Γ σε κλίµακα 1:1 Σχεδίαση οριζοντίου και κατακορύφου κατά µήκος και πλάτος τοµής εξαρτήµατος 1:1 Σχεδίαση τρίτης όψεως και τοµής σε ορθή προβολή εξαρτήµατος από την κάτοψη και την κυρία όψη κλίµακα 1:1 Κτιριακά έργα. Ανάλυση σχεδίων κτιρίων Σχεδίαση εξαρτήµατος σε αξονοµετρική προβολή µε άξονα χψζ και γωνία 30/30 και 1:1 Σχεδίαση εξαρτήµατος σε αξονοµετρική προβολή µε άξονα χψζ και γωνία 45/0 και 0/45 και κλίµακα 0,5 και 1:1:0,5 Βιβλιογραφία:

Γ.Α ΤΟΥΡΣΟΥΝΟΓΛΟΥ: θεωρία και Ασκήσεις Τεχνικού Σχεδίου BOGOLYBOV S.K Μετάφραση Ν.Ζικίδη Χ.Η Περικλής Παντελεάκης Αξονοµετρικόν προοπτικόν σκιαγραφία Αθήνα 1969

Μακροοικονοµία 4ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Αθηνά Μαρία Αρταβάνη , Αν Καθηγήτρια ΣΣΕ ∆ιδάσκοντες: Βασίλης Ορφανός (Επίκουρος Καθηγητής)

Αθηνά Μαρία Αρταβάνη Ευάγγελος Κυριαζόπουλος

94

Σκοπός : Η Πολιτική Οικονοµία µε έµφαση στην Μακροοικονοµική περιλαµβάνει θέµατα από τα πεδία της Μακροοινοµικής και ∆ιεθνούς Οικονοµικής και εφοδιάζει τους Ευέλπιδες µε τα απαραίτητα θεωρητικά εργαλεία προκειµένου να µπορούν να εφαρµόσουν τις βασικές αρχές της Οικονοµικής για την επίλυση θεµάτων που συνδέονται µε την Ελληνική και ∆ιεθνή Οικονοµία, την Επιχειρησιακή Έρευνα, την ∆ιοίκηση Επιχειρήσεων. Προαπαιτούµενα: Βασικές γνώσεις οικονοµικών Περιγραφή: Η διδακτέα ύλη της Μακροοικονοµικής διαρθρώνεται στα ακόλουθα

οκτώ κεφάλαια .

Στο πρώτο κεφάλαιο εξετάζεται το κύριο Οικονοµικό Πρόβληµα καθώς και η καµπύλη των παραγωγικών δυνατοτήτων, το οικονοµικό κύκλωµα και ο ρόλος του Κράτους. Στο δεύτερο κεφάλαιο εξετάζονται ο µηχανισµός των τιµών και οι µορφές αγοράς. Στο τρίτο κεφάλαιο εξετάζονται οι αµοιβές των συντελεστών παραγωγής και οι µηχανισµοί διανοµής του εισοδήµατος. Το τέταρτο κεφάλαιο επικεντρώνεται στο προσδιορισµό του εισοδήµατος. Το πέµπτο κεφάλαιο αναφέρεται στη θεωρία του χρήµατος και τις οικονοµικές διακυµάνσεις (πληθωρισµός, ύφεση, στασιµοπληθωρισµός). Το έκτο κεφάλαιο αναφέρεται στη ∆ιεθνή Οικονοµική και ειδικότερα στη θεωρητική θεµελίωση του διεθνούς εµπορίου και σε θέµατα δασµολογικής προστασίας και ισοζυγίου διεθνών πληρωµών. Το έβδοµο κεφάλαιο ασχολείται µε την οικονοµική µεγέθυνση. Το όγδοο κεφάλαιο επικεντρώνεται σε θέµατα της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Βιβλιογραφία:

Αγαπητός, Γ. , : Νέα Μακροοικονοµική και Ορθολογικές Επιχειρηµατικές Αποφάσεις, Εκδόσεις Αθ. Σταµούλη, Αθήνα, 2006

Κορλίρας, Π. , : Θεωρία Ανεργίας και Παραγωγής, Αθήνα, 1979 Λιανός, Θ., Μπένος, Θ. κ.α.: Εισαγωγή στη Μακροοικονοµική

Ανάλυση και ∆ηµοσιονοµική Πολιτική, Εκδόσεις Gutenberg, 1979 Πετράκη-Κώττη, Α., Κώττη, Γ.: Μακροοικονοµική Θεωρία και

Πολιτική, Εκδόσεις Παπαζήση, 2001 Πουρναράκης, Ε.: Μακροοικονοµία: Θεωρία και Πολιτική, Εκδόσεις

Σµπίλιας, 1997 Προδροµίδης, Κ.: Αρχές Οικονοµικής Πολιτικής, Εκδόσεις Ε.

Μπένου,1999 Mankiw, G.: Μακροοικονοµική Θεωρία, Εκδόσεις Gutenberg, 2002 Brancon, W.: Macroeconomic Theory and Policy, Harper and

Row,1979 o Wessels, J. : Οικονοµική, Εκδόσεις Κλειδάριθµος, 2002

Χηµική Τεχνολογία 4ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως (2ώρες Θεωρία + 2 Εργαστήριο) Υπεύθυνος: Σαραντινού Κυριακή, Λέκτορας Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Σαραντινού Κυριακή, Λέκτορας Σ.Σ.Ε.

Κολοβός Κωνσταντίνος, Λέκτορας (Π.∆. 407/80)

95

Μπαϊρακτάρη Κυριακή, Λέκτορας (Π.∆. 407/80) Οικονοµοπούλου Ραχήλ, Λέκτορας (Π.∆. 407/80) Πασχαλίδου Σοφία, Λέκτορας (Π.∆. 407/80) Σκορδά Κωνσταντίνα, Λέκτορας (Π.∆. 407/80)

Σκοπός :

Προώθηση βασικής επιστηµονικής κατάρτησης, (µάθηµα υπόβαθρου). Προετοιµασία του Εύελπι, γιά την κατανόηση της λειτουργίας των

συµβατικών όπλων. Εξοικείωση του Εύελπι µε τις τεχνικές που χρησιµοποιούνται σε ένα

επιστηµονικό εργαστήριο. ∆ιατύπωσης επιστηµονικής έκθεσης, ανάλυση των δεδοµένων. Απαραίτητο εφόδιο για τις Σχολές Μηχανικού,

Πυροβολικού,Τεθωρακισµένων, Τεχνικού, Υλικού πολέµου,Εφοδίων-µεταφορών.

Προαπαιτούµενο για τα µαθήµατα: Οργανική Χηµική Τεχνολογία Προηγµένα Αµυντικά Υλικά Εκρηκτικά- πυροµαχικά Τρόφιµα (υποχρεωτικό µάθηµα Σωµάτων) Χηµικός και Βιολογικός πόλεµος, (της οµάδας µαθηµάτων επιλογής

«Πυρηνικά Βιολογικά Χηµικά Όπλα (ΠΒΧ)». Σύγχρονα υλικά (της ροής µαθηµάτων «Αισθητήρες και Σύγχρονα

Υλικά» που έχει προταθεί) Ανάλογο µάθηµα που διδάσκεται σε αντίστοιχες Στρατιωτικές

Σχολές του εξωτερικού: Royal Military College of Canada (General Physics Course + Lab), West Point Academics (Physics 1 + Lab), Ecole St Cyr (Mécanique Générale), University of South Wales - Australia (Mechanics Waves and Thermodynamics), Helmut Schmidt - Univeristät (Μηχανική Ι, Μηχανική ΙΙ, Θερµοδυναµική).

Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή θεωρίας: Εισαγωγή – Νόµοι της Χηµείας: άτοµα, µόρια, ιόντα και χηµικές ρίζες. Τυπικά σθένη των στοιχείων Ονοµατολογία : οξείδια, οξέα, βάσεις, άλατα, ορθή αναγραφή χηµικού τύπου Μεταθετικές αντιδράσεις- Εξουδετέρωση: Εξουδετέρωση κατά Ahrenius, διπλή αντικατάσταση, ισοστάθµιση µάζας και φορτίου Οξειδοαναγωγικές αντιδράσεις: ολική σύνθεση , αντιδράσεις διπλής αντικατάστασης , σειρά δραστικότητας µετάλλων, κανονικά δυναµικά αναγωγής, υπολογισµός των συντελεστών σε οξειδοαναγωγικές αντιδράσεις ∆οµή του ατόµου: η κβαντική θεωρία του Plank, ατοµικό πρότυπο του Bohr, αρχή αβεβαιότητας του Heisenberg κυµατική εξίσωση του Schrodinger Ατοµικά τροχιακά: οι κβαντικοί αριθµοί, αρχές δόµησης, απαγορευτική αρχή του Pauli, κανόνας του Hund, ενεργειακή αναστροφή σε στοιχεία µετάπτωσης, δοµή του σιδήρου και των ιόντων αυτού Χηµικοί δεσµοί: ηλεκτρονική θεωρία του σθένους, ιοντικός δεσµός, θεωρία κρυσταλικού πλέγµατος, οµοιοπολικός δεσµός, δοτικός οµοιπολικός δεσµός, αναγραφή µοριακών τύπων κατά Lewis

96

Μεταλλικός δεσµός: εισαγωγή στα µοριακά τροχιακά, εξήγηση των φυσικών ιδιοτήτων των µετάλλων µε βάση τον µεταλλικό δεσµό, κρυσταλλική δοµή των µετάλλων Μεταλουργία: εµπλουτισµός, φρύξη, αναγωγή µε άνθρακα, χρήση συλλιπασµάτων, άλλα αναγωγικά στη µεταλουργία ∆ιάβρωση µετάλλων και κραµάτων: κανονικά δυναµικά αναγωγής των µετλλων, κανονικό δυναµικό γαλβανικού στοιχείου, η εξίσωση του Nerst, τοπική διάβρωση, παράγοντες που προάγουν τη διάβρωση Μέθοδοι προστασίας από την διάβρωση: µη µεταλλικές επικαλύψεις, είδη µεταλλικών επικαλύωεων, παθητική κατάσταση, καθοδική προστασία Παραγωγή σιδήρου (χυτοσιδήρου): λειτουργία της υψικαµίνου, παραπροίόντα υψικαµίνου, χυτοσίδηρος, χάλυβας µε τη µέθοδο Bessemer και τη µέθοδο εµφύσυσης οξυγόνου, ηλεκτρική κάµινος Χάλυβες – Θερµικές κατεργασίες χαλύβων: κοινοί και ειδικοί χάλυβες, αλοτροπικές µορφές σιδήρου, το διάγραµµα φάσεων Fe-C, ευτηκτοειδής χάλυβας, ωστενιτιποίηση και βαφή του χάλυβα, κλιµακωτή βαφή, ανόπτηση, στοιχεία κραµάτωσης σε ειδικούς χάλυβες Περιγραφή εργαστηρίου: Πρότυπα διαλύµατα - Αραίωση διαλυµάτων. Συγκέντρωση και µοριακότητα διαλυµάτων Εξουδετέρωση –Τιτλοδότηση: οξέος µε διάλυµα βάσης. Στοιχειοµετρία της αντίδρασης Αγωγιµότητα ηλεκτρολυτών- Βαθµός ιοντισµού: Ισχυρά και ασθενή οξέα και βάσεις Όριο διαλυτότητας: ∆ιαχωρισµός στερεού µίγµατος λόγω διαφοράς διαλυτότητας. Απόδοση διεργασίας Χρωµατογραφία- Ανάλυση µεταλλικών κατιόντων µε χρωµατογραφία χαρτιού. Ποιοτική ανάλυση µίγµατος. Υγρή Χρωµατογραφία κατανοµής Ειδική θερµότητα και ταυτοποίηση µετάλλου: Προσδιορισµός ατοµικού βάρους στοιχείου Κανονικά δυναµικά οξειδο-αναγωγής - Γαλβανικό στοιχείο – ∆ιαφορά δυναµικού µετάλλων σε γαλβανικό στοιχείο ∆ιάβρωση και προστασία µετάλλων: Σειρά ηλεκτροθετικότητας. Τοπική διάβρωση, ποιοτικός προσδιορισµός Ηλεκτροαπόθεση- Προσδιορισµός της σταθεράς του Faraday: Νόµοι της ηλεκτρόλυσης. Ηλεκρόλυση νερού στη συσκευή Hoffman: Πρόβλεψη προϊόντων Θερµιδοµετρία- Θερµότητα διάλυσης: Ενθαλπία αντίδρασης Κρυοσκοπία- Προσδιορισµός µοριακού βάρους: Προσθετικές ιδιότητες διαλυµάτων Φωτοµετρικός προσδιορισµός συγκέντρωσης άλατος: Ποσοτικός νόµος Lambert-Beer Βιβλιογραφία:

• Κ.Σαραντινού: «ΑΝΟΡΓΑΝΗ ΧΗΜΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ», 2003 Έκδοση Σ.Σ.Ε. • Κ.Σαραντινού: «ΑΝΟΡΓΑΝΗ ΧΗΜΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ, τεύχος δεύτερο,

γενικό µέρος» , 2007 Έκδοση Σ.Σ.Ε. • Κ.Σαραντινού: «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑΣ» , 2005 Έκδοση

Σ.Σ.Ε.

97

• D.Ebbing, D.Gammon: «ΓΕΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ», µετάφραση Ν.Κλούρας, καθηγητής Χηµείας Παν.Πατρών, εκδόσεις Τραυλός, Αθήνα 2002, ISBN: 960-7990-8

• Γ.Χρυσουλάκης και ∆.Παντελής: «ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΜΕΤΑΛΛΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ», εκδόσεις Παπασωτηρίου Αθήνα 1996, ISBN: 960-7510-39-9

• E.Ignatowitz, G.Haerihg: «TΕΧΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ», µετάφραση Τ.Γερολυµάτου, Αθήνα 1997, Ευρωπαϊκές Τεχνολογικές εκδόσεις- Γ.Σ.Παροίκου, ISBN: 960-331-135-9

Z.Szafran, R.M.Pike and M.M.Sihgh: «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΝΟΡΓΑΝΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ», Επιµέλεια Ν.Χατζηλιάδης, καθ.Παν.Ιωαννίνων, Μακεδονικές εκδόσεις Σ.Παροίκου & ΣΙΑ, Αθήνα 2000, ISBN: 960-319-167-1 Ξένες Γλώσσες – Αγγλικά 4ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Γεωργινής Μανώλης, Αναπληρωτής Καθηγητής Επίπεδο: 321 (Προ-µεσαίο επίπεδο) Σκοπός :Το συγκεκριµένο επίπεδο ακολουθεί το επίπεδο 212 του 2ου έτους σπουδών της ΣΣΕ, ολοκληρώνοντας τον κύκλο σπουδών που καλύπτει το λεξιλόγιο, τη γραµµατική και τις γλωσσικές δοµές επιπέδου µεταξύ αρχαρίων και µεσαίου (Pre-intermediate – Β1 του Συµβουλίου της Ευρώπης). Έχει ως στόχο να καταστήσει τον Εύελπι ικανό να παρακολουθήσει µε ευχέρεια τα µαθήµατα µεσαίου επιπέδου (Intermediate), έχοντας αποκτήσει τις βασικές και στοιχειώδεις γνώσεις σε επίπεδο λεξιλογίου, γραµµατικής, δοµών και λειτουργικής χρήσης της Αγγλικής Γλώσσας Επίπεδο: 331 (Μεσαίο επίπεδο) Σκοπός : Το συγκεκριµένο επίπεδο (Intermediate – B2 του Συµβουλίου της Ευρώπης) καλύπτει το λεξιλόγιο, τη γραµµατική και τις γλωσσικές δοµές που είναι απαραίτητες για την επιτυχή συµµετοχή των Ευελπίδων στις εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποιητικού γλωσσοµάθειας επιπέδου Β2. Η εργασία στη τάξη στοχεύει, µέσω ασκήσεων και δραστηριοτήτων, στην ανάπτυξη των τεσσάρων βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων: Προφορικός Λόγος (Speaking), Γραπτός Λόγος (Writing), Κατανόηση Γραπτών Κειµένων (Reading), Κατανόηση Ηχητικών Κειµένων (Listening). Επίπεδο: 345 (Προχωρηµένο επίπεδο) Σκοπός : Το συγκεκριµένο επίπεδο (Advanced – Γ2 του Συµβουλίου της Ευρώπης) καλύπτει το λεξιλόγιο, τη γραµµατική και τις γλωσσικές δοµές που είναι απαραίτητες για την επιτυχή συµµετοχή των Ευελπίδων στις εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποιητικού γλωσσοµάθειας επιπέδου Γ2 (Proficiency). ∆ίνεται παράλληλη έµφαση στην ανάπτυξη των τεσσάρων βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων σε ανώτερο επιπεδο γνώσης: Προφορικός Λόγος (Speaking), Γραπτός Λόγος (Writing), Κατανόηση Γραπτών Κειµένων (Reading), Κατανόηση Ηχητικών Κειµένων (Listening).

Βιβλιογραφία:

98

• George Dandoulakis: «MICHIGAN PROFICIENCY PRACTICE TESTS – BOOK 1», Printed by the Hellenic Military Academy

• George Dandoulakis: «MICHIGAN PROFICIENCY PRACTICE TESTS – BOOK 2», Printed by the Hellenic Military Academy

• Shannon Callahan & Trevor Williams: «NEW TRENDS. COURSEBOOK FOR FIRST YEAR PROFICIENCY», Burlington Books

Miscellaneous Materials • Kathleen O’ Brien: «ENGLISH FOR ADULTS (1 & 2)», Grivas Publications • Dana Paige & Kevin McCormick: «CHOICES – ECCE», Burlington Books

Ξένες Γλώσσες – Γαλλικά 4ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Σοφίου Σταµατία, Επίκουρη Καθηγήτρια Σ.Σ.Ε. Επίπεδο: Β1 Σκοπός :Παραγωγή γραπτού και προφορικού λόγου, κατανόηση γραπτού και προφορικού κειµένου ώστε οι Ευέλπιδες να προετοιµασθούν για την απόκτηση του Β1 διπλώµατος, σύµφωνα µε το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς του Συµβουλίου της Ευρώπης. Βιβλιογραφία:

• “Forum 2 Méthode de Français”, de Angels Campa, Baylon, éditions Hachette

• “Forum 1 Cahier d’ Exercices”, de Angels Campa, éditions Hachette • “Phonetique, grammaire, syntaxe francaise”, de Stamatia Sofiou, éditions

Ecole Militaire • “PREPADELF B1”, éditions Trait d‘ Union

Ξένες Γλώσσες – Γερµανικά 4ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Ζέππος ∆., Λέκτορας (Π∆407/80) Σ.Σ.Ε. – Καρατσιοµπάνης Ι., Λέκτορας (Π∆407/80) Σ.Σ.Ε. Επίπεδο: ΓΕΡ1Α2 (Βασικός Χρήστης Σκοπός :Σκοπός του µαθήµατος είναι οι ελαφρώς προχωρηµένοι αρχάριοι Ευέλπιδες να αποκτήσουν θεµελιώδεις γνώσεις της Γερµανικής Γλώσσας που θα τους προετοιµάσουν για το επόµενο επίπεδο γλωσσοµάθειας (ΓΕΡ1Β1 – Προχωρηµένος Χρήστης) στο 3ο έτος σπουδών στη ΣΣΕ. Στο τέλος του ακαδηµαϊκού έτους οι Ευέλπιδες θα µπορούν µεταξύ άλλων να κατανοήσουν προτάσεις και εκφράσεις που χρησιµοποιούνται συχνά και που σχετίζονται µε επικοινωνιακά ζητήµατα που, στο πλαίσιο της καθηµερινότητάς τους, είναι άµεσα συναφείς µεταξύ τους. Ακόµα θα µπορούν να επικοινωνήσουν σε απλές και συνηθισµένες περιστάσεις που απαιτούν απλή και απευθείας ανταλλαγή πληροφοριών για θέµατα που τους είναι οικεία και για θέµατα ρουτίνας. Επιπλέον θα µπορούν να περιγράψουν µε απλά λόγια πτυχές του ιστορικού τους, του άµεσου περιβάλλοντός τους καθώς και θέµατα άµεσης ανάγκης. Το µάθηµα θα δίνει τη δυνατότητα συµµετοχής των Ευέλπιδων στις εξετάσεις Πιστοποίησης Γλωσσοµάθειας Επιπέδου Α2 (Συµβουλίου της Ευρώπης).

99

Επίπεδο: ΓΕΡ2Β2-3/4 (Μέτριος Ανεξάρτητος Χρήστης) Σκοπός :Το συγκεκριµένο επίπεδο συνεχίζει την εισαγωγή των Ευέλπιδων στο επίπεδο Ανεξάρτητου Χρήστη (Β2) του Συµβουλίου της Ευρώπης και αποτελεί συνέχεια του επιπέδου ΓΕΡ2Β2-1/2 του 1ου έτους σπουδών στη ΣΣΕ. Στο τέλος του ακαδηµαϊκού έτους οι Ευέλπιδες θα είναι µεταξύ άλλων σε θέση να κατανοήσουν επαρκώς τις κύριες ιδέες ενός σύνθετου κειµένου, τόσο για συγκεκριµένα, όσο και για αφηρηµένα θέµατα, συµπεριλαµβανοµένων συζητήσεων πάνω σε τεχνικά ζητήµατα της ειδικότητάς τους. Θα µπορούν να συνδιαλλέγονται µε περιορισµένη άνεση και αυθορµητισµό που καθιστούν δυνατή τη συνήθη επικοινωνία µε φυσικούς οµιλητές της γλώσσας χωρίς επιβάρυνση για κανένα από τα δύο µέρη. Θα µπορούν ακόµα να παραγάγουν στοιχειωδώς σαφές, λεπτοµερές κείµενο για ένα ευρύ φάσµα θεµάτων και να εξηγήσουν µια άποψη πάνω σε ένα κεντρικό ζήτηµα, δίνοντας τα πλεονεκτήµατα και τα µειονεκτήµατα των διαφόρων επιλογών. Το επίπεδο οδηγεί προς το επόµενο επίπεδο ΓΕΡ2Β2-5/6, το οποίο προσφέρεται στο 3ο έτος σπουδών και οδηγεί προς την απόκτηση Πιστοποιητικού Γλωσσοµάθειας Επιπέδου Β2 του Συµβουλίου της Ευρώπης. Βιβλιογραφία:

• Studio d – A2, Kurs- und Arbeitsbuch mit Audio-CD, Cornelsen Verlag • Studio d – A2, Sprachtraining, Βιβλίο Ασκήσεων Για Έλληνες, εκδόσεις

ΠΑΤΑΚΗ • Studio d – B2/2 die Mittelstufe B2, Cornelsen Verlag • Weiteres zusätzliches Lehr- und Übungsmaterial

ΙΙΙ ΤΑΞΗ

5ο ΕΞΑΜΗΝΟ Στρατηγική – Τακτική Ανάλυση Μαχών Ι 5ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Καστάνης Ανδρέας(Ταξ/χος ε.α.), Αναπληρωτής Καθηγητής Σ.Σ.Ε.

Καραποστόλου Γεώργιος (Υποστράτηγος ε.α.), Αναπληρωτής Καθηγητής (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε.

∆ιδάσκοντες: Καστάνης Ανδρέας(Ταξ/χος ε.α.), Αναπληρωτής Καθηγητής Σ.Σ.Ε. Καραποστόλου Γεώργιος (Στρατηγός ε.α.), Αναπληρωτής Καθηγητής (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε.

Σκοπός :Σκοπός του Μαθήµατος είναι η παρουσίαση της Στρατηγικής και της Τακτικής Ανάλυσης των σπουδαιοτέρων Μαχών των Αρχαίων Χρόνων, µε ιδιαίτερη έµφαση στη θεώρηση και µελέτη των κατωτέρω ποιοτικών εννοιών της Πολεµικής Τέχνης:

• Γέννηση της Στρατηγικής – Τακτικής. Στρατιωτική Τεχνολογία. Τακτική της Φάλαγγας Οπλιτών. Στρατολογία Οπλιτών. ∆ιοίκηση στη Μάχη («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 2),

• Γέννηση του Ελιγµού, Ελιγµός Αθηναίων, ∆ιοίκηση κατά τη Μάχη, Τεχνολογική Υπεροχή των Αθηναίων, Στοιχεία Αιφνιδιασµού («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 2.1),

100

• Αυτοθυσία των Σπαρτιατών, Εκµετάλλευση του Εδάφους, Εφαρµογή µορφής Κινητής Άµυνας («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 2.2),

• Γέννηση της Ναυτικής Τακτικής. Ναυτική Τεχνολογία, Στοιχεία Αιφνιδιασµού, Τακτική της Ναυµαχίας της Σαλαµίνας, Στρατηγικές Συνέπειες για τις Περσικές ∆υνάµεις («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 2.3 και 2.4),

• Τακτική των Ελληνικών Στρατευµάτων, Νέα ∆εδοµένα της Πολεµικής Τέχνης («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 2.5 και 2.6),

• Εξέλιξη της Πολεµικής Τέχνης και της Τεχνολογίας, Εµφάνιση νέων τύπων Πολεµιστών, Καινοτοµίες του Ιφικράτη και του Επαµεινώνδα («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 3),

• Εµφάνιση νέου είδους Ελιγµού και ∆ιάταξης (Λοξή Φάλαγγα), ∆ράση της Τακτικής Καινοτοµίας ως Πολλαπλασιαστής Ισχύος («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 3.1),

• ∆ιεύρυνση των Πεδίων Συγκρούσεων, Στρατηγικοί Ελιγµοί Επαµεινώνδα, Τακτική της Μάχης («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 3.2),

• Καινοτοµίες Τεχνολογικές και Τακτικής του Μακεδονικού Στρατού. Είδη Πολεµιστών («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 4),

• Χρησιµοποίηση του Ιππικού ως Όπλο Κρούσης, Τακτική Αλεξάνδρου, Ταχύτητα Λήψης Αποφάσεων και Αντίδρασης, Τακτικά Λάθη Περσών («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαια 4.1 και 4.2),

• Χρησιµοποίηση του Ελιγµού της Λοξής Φάλαγγας µε αιχµή το Ιππικό, Λάθη Περσών («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 4.3),

• ∆ιερεύνηση των εννοιών Στρατηγικής και Τακτικής, Ανάλυση της Στρατηγικής του Μεγάλου Αλεξάνδρου («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 4.5),

• Ρωµαϊκός Στρατός, Καινοτοµίες στην Τακτική και στην Τεχνολογία, Ανάπτυξη Στρατολογικού Συστήµατος, Πολεµική Τέχνη των Ρωµαίων («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 6) και

• Ελιγµός Καρχηδονίων, Έλλειψη Ενότητας ∆ιοικήσεως στους Ρωµαίους («Στρατιωτική Ιστορία» Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη Κεφάλαιο 6.1). Προαπαιτούµενα:― Περιγραφή: 1ο Φάλαγγα Οπλιτών, Οπλισµός-Τακτική (3 ώρες) 2ο Μάχη Μαραθώνα (2 ώρες) & Μάχη Θερµοπυλών (1 ώρα) 3ο Μάχη Θερµοπυλών (1 ώρα) & Ναυτική Τακτική. Ναυµαχία Αρτεµισίου - Ναυµαχία Σαλαµίνας (2 ώρες) 4ο Ναυτική Τακτική. Ναυµαχία Αρτεµισίου - Ναυµαχία Σαλαµίνας (1 ώρα) & Μάχη Πλαταιών. Εξέλιξη της Πολεµικής Τέχνης κατά τη διάρκεια των Περσικών Πολέµων (2 ώρες) 5ο Μάχη Πλαταιών. Εξέλιξη της πολεµικής τέχνης κατά τη διάρκεια των Περσικών Πολέµων (1 ώρα) & Η Εξέλιξη του Πολέµου και της Τακτικής µετά τους Μηδικούς Πολέµους µέχρι την εµφάνιση του Φιλίππου. Ο ρόλος των Ψιλών – Πελταστών – Ιππικού (2 ώρες) 6ο Η Εξέλιξη του Πολέµου και της Τακτικής µετά τους Μηδικούς Πολέµους µέχρι την εµφάνιση του Φιλίππου. Ο ρόλος των Ψιλών – Πελταστών – Ιππικού (1 ώρα) & Μάχη Λεύκτρων (2 ώρες) 7ο Μάχη Μαντινείας (2 ώρες) & Μακεδονικός Στρατός-Στρατηγική και Τακτική (1 ώρα)

101

8ο Μακεδονικός Στρατός-Στρατηγική και Τακτική (2 ώρες) & Μάχη του Γρανικού (1 ώρα) 9ο Μάχη του Γρανικού (1 ώρα) & Μάχη Ισσού (2 ώρες) 10ο Μάχη Γαυγαµήλων (3 ώρες) 11ο Στρατηγική του Μεγάλου Αλεξάνδρου (2 ώρες) & Εξέλιξη της Πολεµικής Τέχνης κατά τη Ρωµαϊκή Περίοδο (1 ώρα) 12ο Εξέλιξη της Πολεµικής Τέχνης κατά τη Ρωµαϊκή Περίοδο (1 ώρα) & Μάχη Καννών (2 ώρες) 13ο Μάχη Καννών (1 ώρα) & ∆ιάθεση Καθηγητού-∆ιαγώνισµα (2 ώρες) Βιβλιογραφία:

Ανδρέα Καστάνη (Ταξίαρχου): «ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ» Τεχνική Μηχανική Ι (Θ+Ε) 5ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Παλασσόπουλος Γεώργιος ∆ιδάσκοντες: Βαρελής ∆ηµήτριος Σκοπός : Το παρών µάθηµα αναπτύσσει την ικανότητα του Εύελπι στο σχεδιασµό δοµικών στοιχείων και στον έλεγχο της καταλληλότητάς τους να αντέχουν µε ασφάλεια εξωτερικά φορτία. Πιο συγκεκριµένα α) θα µπορεί να επιλέξει τον τύπο υλικού για µια καινούρια κατασκευή (µηχανικές-θερµικές-ηλεκτρικές ιδιότητες), β) τον τρόπο στήριξης και τον τρόπο παραλαβής των εξωτερικών θερµικών ή µηχανικών (στατικών, δυναµικών, κρουστικών) φορτίων, γ) την ανάλυση και επίλυση των εξισώσεων µηχανικής µε σκοπό την εξασφάλιση λειτουργίας και ασφάλειας της κατασκευής και ε) να συνδιάσει το κόστος µε την ασφάλεια της κατασκευής ώστε να είναι οικονοµικά εφικτή και ασφαλής. Επίσης ο σχεδιασµός κατασκευών µαζικής χρήσης (γέφυρες, κτίρια, οχήµατα) αναπτύσσει σηµαντικά το αίσθηµα της υπευθυνότητας. Τέλος ο Εύελπις µαθαίνει να οµαδοποιείται και να συνεργάζεται αφού για την µελέτη-σχεδίαση και κατασκευή µιας κατασκευής απαιτείται εξειδικευµένες γνώσεις στους κλάδους της Μηχανικής (τεχνολογία υλικών, ανάλυση κατασκευών µε αριθµητικές µεθόδους, εφαρµοσµένα µαθηµατικά) Προαπαιτούµενα: Γενικά Μαθηµατικά Περιγραφή: Η Στατική µελετά την ισορροπία των σωµάτων κάτω από την επίδραση εξωτερικών φορτίων µε την υπόθεση τα σώµατα είναι απόλυτα στερεά. Το περιεχόµενο του µαθήµατος χωρίζεται στις παρακώτω ενότητες: Πρώτα ορίζονται τα διανυσµατικά µεγέθη δύναµη και ροπή. Στη συνέχεια ορίζεται η ροπή ως προς σηµείο και άξονα, η ροπή ζεύγους δυνάµεων, η αναγωγή δύναµης ως προς σηµείο και τέλος το θεώρηµα του Varignon. Η σύνθεση δυνάµεων στο επίπεδο και στο χώρο µε σκοπό την απλοποίηση των εξωτερικών φορτίων σε ισοδύναµα συστήµατα µιας δύναµης και µιας ροπής µελετάται στη 2η και 3η ενότητα αντίστοιχα Η 4η και 5η ενότητα µελετά την ισορροπία των στερεών σωµάτων στο επίπεδο και στο χώρο αντίστοιχα µελετώντας την ισοστατικότητα και την στερεότητά τους. Τέλος στην 6η και 7η ενότητα υπολογίζεται το κέντρο βάρος σύνθετων επιφανειών καθώς και οι ροπές αδράνειάς τους.

102


• Beer F. P., Johnston E. R. Jr., “Vector Mechanics for Engineers, Statics”, McGraw-Hill, 2007.

• Snyder R. D., Byars E. F., “Engineering Mechanics”, McGraw-Hill, 1973. • Shames I. H., “Introduction to Statics”, Prentice Hall, Inc., 1971 • Spiegel M. R., “Theory and Problems of Theoretical Mechanics”,

Shaum’s Outline Series, McGraw-Hill, 1973. • Βουθούνη, Π. Α., “Μηχανική του απαραµόρφωτου στερεού”, Στατική,

Αθήνα, 1998 Κοινωνιολογία 5ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: ∆ρ Καφφές Γεώργιος ∆ιδάσκοντες: ∆ρ Καφφές Γεώργιος Σκοπός : 1. Κοινωνιολογία: Σκοποί του µαθήµατος είναι Α. Η εισαγωγή στην κοινωνιολογική σκέψη καθώς και τις βασικές αρχές της Κοινωνιολογίας ως Ανθρωπιστικής Επιστήµης, από την εµφάνισή της µέχρι σήµερα. Β. Ανάπτυξη ειδικοτέρων κοινωνιολογικών θεµάτων όπως τα σύγχρονα κοινωνικά προβλήµατα, µε έµφαση στη σύγχρονη Ελληνική και Ευρωπαϊκή πραγµατικότητα µε σκοπό την κοινωνιολογική προσέγγιση σχέσων ατόµου και κοινωνίας και των ανθρωπιστικών αντιλήψεων της εποχής µας.

2. Στρατιωτική Κοινωνιολογία: Σκοπός του µαθήµατος είναι η κοινωνιολογική προσέγγιση του φαινοµένου του Πολέµου και άλλων µορφών βίας, η ανάλυση της κοινωνιολογικής αντίληψης του Στρατού καθώς και των σχέσεων Στρατού και κοινωνίας στη σύγχρονη πραγµατικότητα. Καθορισµός της θέσης του σύγχρονου στρατιωτικού µέσα στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον όπως και της αναγκαιότητας της ορθής διαχείρησης του ανθρώπινου παράγοντα στο περιβάλλον του Στρατού. Προαπαιτούµενα: Άλλα µαθήµατα ανθρωπιστικών επιστηµών σε προηγούµενα έτη (ψυχολογία, κοιν. ψυχολογία) Περιγραφή: Εισαγωγικές έννοιες κοινωνιολογίας Εξειδίκευση στην κοινωνιολογία της βίας και του πολέµου, κοινωνιολογία στις ένοπλες δυνάµεις, στρατός και κοινωνία, ο αξιωµατικός στη σύγχρονη κοινωνική πραγµατικότητα Στόχευση κοινωνιολογίας στις στρ. εφαρµογές µε τη στρατιωτική κοινωνιολογία Βιβλιογραφία:

Γ. Καφφέ «ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ, ΜΑΘΗΜΑΤΑ», εκδ. Παπαζήση, νέα αναθεωρηµένη (Γ ΕΚ∆ΟΣΗ) ΑΘΗΝΑ 2008

Γ. Καφφέ «ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ; ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ», εκδ. Παπαζήση, ΑΘΗΝΑ 2008 Νέα βελτιωµένη έκδοση

103

Γ. Καφφέ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ», εκδ. Παπαζήση, ΑΘΗΝΑ 2005

Ηλεκτρολογία ΙΙ / Τεχνικό Σχέδιο 5ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Παλασσόπουλος Γεώργιος ∆ιδάσκοντες: Λάτσας Γεώργιος Σκοπός : Θεωρία Η επίλυση Ηλεκτρικών Κυκλωµάτων, · η κατανόηση της έννοιας της Ηλεκτρικής Ισχύος σε µονοφασικά και τριφασικά κυκλώµατα, · η γνωριµία και κατανόηση της δοµής και λειτουργίας µιας Ηλεκτρικής Εγκατάστασης και τρόπου προστασίας αυτής, αλλά και του ανθρώπου από τυχαία επαφή µε επικίνδυνες Ηλεκτρικές Τάσεις. Εργαστήρια Η επαφή και εξοικείωση µε την κατασκευή και λειτουργία των Ηλεκτρικών Κυκλωµάτων, · η γνωριµία µε την Ηλεκτρική Εγκατάσταση και η κατανόηση του τρόπου λειτουργίας της, · η κατανόηση του τρόπου παραγωγής και κατανάλωσης της Ηλεκτρικής Ενέργειας. Προαπαιτούµενα: Ηλεκτρολογία Ι

Περιγραφή: Θεωρία · Ηλεκτρικά Κυκλώµατα: Βασικά στοιχεία Ηλεκτρικών

Κυκλωµάτων, Τρόποι επίλυσης Ηλεκτρικών Κυκλωµάτων – Θεωρήµατα.Ηλεκτρική Ισχύς: Μονοφασική – Τριφασική Ισχύς, Είδη Ισχύος και τρόποι υπολογισµού αυτής, Συνδεσµολογίες Αστέρα – Τριγώνου.Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις: ∆οµή και λειτουργία Ηλεκτρικής Εγκατάστασης, Τρόποι προστασίας Ηλεκτρικής Εγκατάστασης, Κανόνες Ασφάλειας για την αποφυγή Ηλεκτροπληξίας – Πρώτες Βοήθειες.Ατµοσφαιρικές Εκκενώσεις: Αστραπές – Κεραυνοί, Τρόποι προστασίας από κεραυνούς.

Εργαστήρια Ηλεκτρικά Κυκλώµατα: Συµπεριφορά Ηλεκτρικών Κυκλωµάτων στο Συνεχές και Εναλλασσόµενο Ρεύµα, Συντονισµός Ηλεκτρικών Κυκλωµάτων.Ηλεκτρική Εγκατάσταση: ∆οµή και λειτουργία Ηλεκτρικής Εγκατάστασης, Μέτρηση Πραγµατικής Ισχύος και Συντελεστή Ισχύος – ∆ιόρθωση Συντελεστή Ισχύος.Παραγωγή Ηλεκτρικής Ενέργειας: ∆οµή Ηλεκτρικής Γεννήτριας, Τρόπος µετατροπής Μηχανικής Ενέργειας σε Ηλεκτρική. Κατανάλωση Ηλεκτρικής Ενέργειας: ∆οµή Ηλεκτρικού Κινητήρα, Τρόπος µετατροπής Ηλεκτρικής Ενέργειας σε Μηχανική

Περιγραφή Τεχνικού Σχεδίου: Παρουσίαση µαθήµατος Σχεδίου. Βασικές αρχές Σχεδίου, Γραµµογραφία,∆ιάταξη Σχεδίων, Υπόµνηµα, Γράµµατα,Χρήση Οργάνων Σχεδίασης,Κλίµακα Σχεδιασµού Μελέτη όψεων και τοµών ενός εξαρτήµατος ,Γραµµοσκίαση τεµνοµένων µερών,∆ιαστασιολόγηση Παρουσίαση οργάνων Σχεδίασης στην αίθουσα Σχεδιαστηρίου.Απλές γεωµετρικές κατασκευές για εξάσκηση στη χρήση των οργάνων. Σχεδίαση σε ορθή προβολή κυρίας όψεως και των δύο πλαγίων όψεων εξαρτήµατος Α και κλίµακα 1:1 Σχεδίαση της οριζοντίου και κατακορύφου τοµής εξαρτήµατος Α σε ορθή προβολή και κλίµακα 1:1

104

Σχεδίαση κάτοψης, κυρίας και πλαγίων όψεων εξαρτήµατος Β σε ορθή προβολή και κλίµακα 1:1 Σχεδίαση οριζοντίου και κατακορύφου τοµής εξαρτήµατος Β, Γραµµοσκίαση τεµνοµένων µερών Μελανώµατα όψεων και τοµών εξαρτήµατος Β, Υπόµνηµα, ∆ιαστασιολόγηση Σχεδίαση κάτοψης,πλαγίας όψης και κατακορύφου τοµής κυλίνδρου Σχεδίαση σε ορθή προβολή κάτοψης,άνοψης, κυρίας και πλαγίας όψης εξαρτήµατος Γ σε κλίµακα 1:1 Σχεδίαση οριζοντίου και κατακορύφου κατά µήκος και πλάτος τοµής εξαρτήµατος 1:1 Σχεδίαση τρίτης όψεως και τοµής σε ορθή προβολή εξαρτήµατος από την κάτοψη και την κυρία όψη κλίµακα 1:1 Κτιριακά έργα. Ανάλυση σχεδίων κτιρίων Σχεδίαση εξαρτήµατος σε αξονοµετρική προβολή µε άξονα χψζ και γωνία 30/30 και 1:1 Σχεδίαση εξαρτήµατος σε αξονοµετρική προβολή µε άξονα χψζ και γωνία 45/0 και 0/45 και κλίµακα 0,5 και 1:1:0,5

Βιβλιογραφία: Joseph A. Edminister, «Electric Circuits», McGraw-Hill W. Hayt, J Kemmerly, «Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωµάτων», Εκδόσεις

ΤΖΙΟΛΑ Fowler, «Ηλεκτροτεχνία AC-DC», Εκδόσεις ΤΖΙΟΛΑ Βασίλης ∆. Μπιτζιώνης, «Σύγχρονες Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις», Εκδόσεις

ΤΖΙΟΛΑ Γ.Α ΤΟΥΡΣΟΥΝΟΓΛΟΥ: θεωρία και Ασκήσεις Τεχνικού Σχεδίου BOGOLYBOV S.K Μετάφραση Ν.Ζικίδη Χ.Η Περικλής Παντελεάκης Αξονοµετρικόν προοπτικόν σκιαγραφία Αθήνα 1969

Οικονοµική Πολιτική - ∆ΣΛ 5ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Μαρία Αθηνά Αρταβάνη ∆ιδάσκοντες: Μαρία Αθηνά Αρταβάνη

Κυριαζόπουλος Ευάγγελος Σκοπός : Η Οικονοµική Πολιτική, που αποτελεί ένα επιµέρους γνωστικό αντικείµενο της Πολιτικής Οικονοµίας, περιλαµβάνει θεωρητικά και πρακτικά θέµατα σχετικά µε την κοινωνική ευηµερία, τις δηµόσιες δαπάνες, την φορολογία και τις επιλογές της κρατικής πολιτικής. Στόχος είναι να οξυνθούν οι αναλυτικές ικανότητες των Ευελπιδων και να βελτιωθεί η κριτική σκέψη σχετικά µε τις επιλογές της δηµόσιας οικονοµικής πολιτικής. Επίσης το µάθηµα βοηθά στην προσέγγιση θεωρητικών υποδειγµάτων υψηλότερου επιπέδου, που χρησιµοποιούνται στην µελέτη της δηµόσιας οικονοµίας. Προαπαιτούµενα: Βασικές οικονοµικές γνώσεις. Περιγραφή: Η διδακτέα της Οικονοµική Πολιτική διαρθρώνεται σε 9 κεφάλαια: Στο πρώτο κεφάλαιο οριοθετείται η έννοια του Κράτους. Στο δεύτερο κεφάλαιο προσδιορίζεται ο οικονοµικός ρόλος του κράτους.

105

Στο τρίτο κεφάλαιο αναλύεται ο µηχανισµός της διαδικασίας λήψης αποφάσεων. Στο τέταρτο κεφάλαιο αναλύονται οι αντικειµενικοί σκοποί του κράτους. Στο πέµπτο κεφάλαιο εξετάζονται οι λόγοι παρέµβασης του κράτους. Στο έκτο κεφάλαιο παρουσιάζονται οι βασικές επιδιώξεις του κράτους. Το έβδοµο κεφάλαιο επικεντρώνεται στην οικονοµική πολιτική. Εξετάζονται τα βασικά χαρακτηριστικά και οι φορείς άσκησης της οικονοµικής πολιτικής. Το όγδοο κεφάλαιο εξηγεί τους βασικούς λόγους ανάληψης επιχειρηµατικής δράσης από το κράτος. Στο ένατο κεφάλαιο εξετάζονται τα µέσα δράσης του κράτους (δηµοσιονοµικά, νοµισµατικά κ.λ.π.). Βιβλιογραφια:

Ανδρέα Χ. ∆ηµητρίου: Περί του Οικονοµικού Ρόλου του Κράτους. Έκδοση Σ.Σ.Ε.

∆. Π. Καράγιωργα : Οι Οικονοµικές Λειτουργίες του Κράτους. Εκδόσεις Παπαζήση.

∆. Π. Καράγιωργα : Οι ∆ηµοσιονοµικοί Θεσµοί. Εκδόσεις Παπαζήση. Λιανός, Θ., Μπένος, Θ. κ.α.: Εισαγωγή στη Μακροοικονοµική Ανάλυση

και ∆ηµοσιονοµική Πολιτική, Εκδόσεις Gutenberg, 1979 Πετράκη-Κώττη, Α., Κώττη, Γ.: Μακροοικονοµική Θεωρία και Πολιτική,

Εκδόσεις Παπαζήση, 2001 Στρατηγική – Τακτική Ανάλυση Εδαφικών ∆ιαµερισµάτων Ι 5ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: ∆άρας Νικόλαος, Καθηγητής Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Τσουράκης Βασίλειος, Υποστράτηγος (ε.α.) Χατζηηλιάδης ∆ηµήτριος, Ταξίαρχος (ε.α.) Σκοπός : Σκοπός του µαθήµατος είναι να µάθουν οι Ευέλπιδες την Γεωστρατηγική αξία της Ελλάδας και του στενού και ευρύτερου Χώρου που περιβάλει αυτή. Προαπαιτούµενα: Βασικές γνώσεις Γεωγραφικών στοιχείων της Ελλάδας και των Χωρών, που περιβάλουν την Ελλάδα, τις οποίες έχουν λάβει οι Ευέλπιδες στην Πρωτοβάθµια και ∆ευτεροβάθµια εκπαίδευση τους. Περιγραφή:1ο Μέθοδος Στρατιωτικής Αξιολογησης 2ο Ευρώπη (Αξιολόγηση - Στρατιωτικές Πληροφορίες - Κλιµατολογία - Υδρολογία - ∆ιαχείριση Περιβάλλοντος) 3ο Ευρώπη (Χωρο-οικονοµία - Ιστορική γεωγραφία νεωτέρων χρόνων - Κοινωνική σύνθεση ) 4ο Βαλκανική Χερσόνησος (Στρατιωτική Αξιολόγηση - Στρατηγικές Πληροφορίες - Κλιµατολιγία - Υδρολογία - Χωρο-οικονοµία - Ιστορική Γεωγραφία νεωτέρων χρόνων ) 5ο Αλβανία (Στρατιωτική αξιολόγηση - Στρατηγικές Πληροφορίες - Χωρο-οικονοµία - Ιστορική Γεωγραφία νεωτέρων χρόνων) 6ο Βουλγαρία - Π.Γ.∆.Μ. (Στρατιωτική Αξιολόγηση - Στρατηγικές Πληροφορίες - Χωρο-οικονοµία - Ιστορική Γεωγραφία νεωτέρων χρόνων)

106

7ο Τουρκία (Στρατιωτική Αξιολόγηση - Στρατιωτικές Πληροφορίες - Υδρολογία - Χωρο-οικονοµία - Ιστορική Γεωγραφία νεωτέρων χρόνων) 8ο Κύπρος (Στρατιωτική Αξιολόγηση - Στρατιωτικές Πληροφορίες - Υδρολογία - Χωρο-οικονοµία - Ιστορική Γεωγραφία νεωτέρων χρόνων) 9ο Μέση Ανατολή (Στρατηγικές Πληροφορίες - Ανάλυση επιµέρους χωρών - Ιστορική Γεωγραφία νεωτέρων χρόνων) 10ο Μέση Ανατολή (Αξιολόγηση επιµέρους χώρων - Χωρο-οικονοµία - Υδρολογία - Κλιµατολογία) 11ο Μεσόγειος Θάλασσα (Αξιολόγηση Νήσων και Ναυτικών Αξόνων - Υδρολογία - Κλιµατολογία - Χωρο-οικονοµία) 12ο Βόρεια Αφρική (Στρατιωτική Αξιολόγηση - Στρατηγικές Πληροφορίες - Κλιµατολογία - Χωρο-οικονοµία) 13ο Πρόχειρο ∆ιαγώνισµα - Επαναλήψεις Βιβλιογραφία:

• Επαµεινώνδα Γαλανάκη: «ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ» • Χάρτες και Σχεδιαγράµµατα των Αντίστοιχων Χωρών • Π. Χατζηµιχάλη: «ΕΥΡΩΠΗ, ΓΕΩΟΙΚΟΝΟΜΙΑ»

6ο ΕΞΑΜΗΝΟ Τεχνική Μηχανική ΙΙ (Θ+Ε) 6ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Παλασσόπουλος Γεώργιος ∆ιδάσκοντες: Βαρελής ∆ηµήτριος Σκοπός : Το παρών µάθηµα αναπτύσσει την ικανότητα του Εύελπι στο σχεδιασµό δοµικών στοιχείων και στον έλεγχο της καταλληλότητάς τους να αντέχουν µε ασφάλεια εξωτερικά φορτία. Πιο συγκεκριµένα α) θα µπορεί να επιλέξει τον τύπο υλικού για µια καινούρια κατασκευή (µηχανικές-θερµικές-ηλεκτρικές ιδιότητες), β) τον τρόπο στήριξης και τον τρόπο παραλαβής των εξωτερικών θερµικών ή µηχανικών (στατικών, δυναµικών, κρουστικών) φορτίων, γ) την ανάλυση και επίλυση των εξισώσεων µηχανικής µε σκοπό την εξασφάλιση λειτουργίας και ασφάλειας της κατασκευής και ε) να συνδιάσει το κόστος µε την ασφάλεια της κατασκευής ώστε να είναι οικονοµικά εφικτή και ασφαλής. Επίσης ο σχεδιασµός κατασκευών µαζικής χρήσης (γέφυρες, κτίρια, οχήµατα) αναπτύσσει σηµαντικά το αίσθηµα της υπευθυνότητας. Τέλος ο Εύελπις µαθαίνει να οµαδοποιείται και να συνεργάζεται αφού για την µελέτη-σχεδίαση και κατασκευή µιας κατασκευής απαιτείται εξειδικευµένες γνώσεις στους κλάδους της Μηχανικής (τεχνολογία υλικών, ανάλυση κατασκευών µε αριθµητικές µεθόδους, εφαρµοσµένα µαθηµατικά) Προαπαιτούµενα: Γενικά Μαθηµατικά Περιγραφή: Στην Αντοχή Υλικών µελετάται η καταπόνηση ενός δοµικού στοιχείου ( π.χ τµήµα µηχανής/κατασκευής ή ολόκληρης µηχανής/ κατασκευής), έχοντας ως δεδοµένα την στήριξη της εξεταζόµενης κατασκευής καθώς και τις εξωτερικές φορτίσεις που επιβάλλονται σε αυτή. Το στερεό σώµα θεωρείται συνεχές και

107

παραµορφώσιµο. Πιο αναλυτικά το περιεχόµενο του µαθήµατος εστιάζεται στο να αναπτύξει τις αναγκαίες σχέσεις που συνδέουν τα εξωτερικά φορτία µε τις εσωτερικές δυνάµεις και παραµορφώσεις που αναπτύσσονται στο σώµα. Επειδή δοµικά στοιχεία από διαφορετικό υλικό, έχοντας την ίδια γεωµετρία, στήριξη και εξωτερική φόρτιση, παρουσιάζουν διαφορετική συµπεριφορά ως προς την αντοχή τους πρέπει να αναζητηθούν οι νόµοι που συνδέουν τις τάσεις µε τις παραµορφώσεις για να υπάρχει κοινή βάση µελέτης. Για το λόγο αυτό γίνεται αναφορά για τον ορισµό της τάσης και της παραµόρφωσης οι οποίοι είναι τανυστές και αποτελούν την ταυτότητα του υλικού ως προς το µετρο καταπόνησης σε κάθε σηµέιο και σε κάθε επίπεδο για το ίδιο σηµείο. Η παρούσα ύλη του µαθήµατος περιορίζεται στη γραµµική συµπεριφορά των υλικών δηλαδή σε εκείνη την περιοχή όπου ισχύει ο νόµος του Hooke. Στην συνέχεια γίνεται αναφορά στις διάφορες φορτίσεις που υπόκειται µια κατασκευή όπως εφελκυσµός, θλίψη, κάµψη, στρέψη όπου κάθε µια φόρτιση συνεισφέρει ξεχωριστά στην ανάπτυξη διαφορετικών συνιστωσών στον τανυστή των τάσεων και των παραµορφώσεων. Λόγω του ότι µια κατακευή µπορεί να υπόκειται σε µια ή περισσότερες από τις προαναφερθείσες φορτίσεις θεωρούµε ότι ισχύει η αρχή της επαλληλίας όπου κάθε µια φόρτιση µπορεί να αναλυθεί ξεχωριστά θεωρώντας ότι το τελικό αποτέλεσµα προκύπτει από την σύνθεση των επιµέρους αποτελεσµάτων. Επίσης λαµβάνονται υπόψη κάποιες παραδοχές όπως µικρές µετατατοπίσεις και περιστροφές, οµογενές και ισότροπο υλικό µε σκοπό την ανάπτυξη και επίλυση των αναλυτικών εξισώσεων µηχανικής. Βιβλιογραφία:

• Θεοχάρη Π. Σ., “Πειραµατική Αντοχή των Υλικών”, Έκδοση Εθνικού Μετσόβειου Πολυτεχνείου, Αθήνα 1975

• Βουθούνη Π. Α., “Τεχνική Μηχανική: Αντοχή των Υλικών”, Αθήνα, 1998 • Nash W. A., “Αντοχή των Υλικών”, Shaum’s Outline Series, McGraw-Hill,

New York, 1977. Μετάφραση στα Ελληνικά. • Timoshenko S., “History of Strength of Materials”, Dover, 1983 • Fung Y. C., “Foundations ofSolid Mechanics”, Prentice Hall, New

Jersey, 1965 Προσοµοίωση Επιχειρήσεων Ι 6ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: ∆ιδάσκοντες: Αξκοί ε.ε Σκοπός : Βασικές έννοιες προσοµοίωσης, εκµάθηση – χειρισµός ΠΠ «ΙΑΝΟΣ», διεξαγωγή ασκήσεων µέσω Η/Υ µέχρι κλιµακίου Λόχου. Προαπαιτούµενα: Περιγραφή: Βιβλιογραφία: Στρατηγική – Τακτική Εδαφικών ∆ιαµερισµάτων ΙΙ

108

6ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: ∆άρας Νικόλαος, Καθηγητής Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Τσουράκης Βασίλειος, Υποστράτηγος (ε.α.) Χατζηηλιάδης ∆ηµήτριος, Ταξίαρχος (ε.α.) Σκοπός : Σκοπός του µαθήµατος είναι να µάθουν οι Ευέλπιδες την Γεωστρατηγική αξία της Ελλάδος και την ανάλυση των επιµέρους εδαφικών διαµερισµάτων αυτής και των αντιστοίχων εδαφικών διαµερισµάτων των γειτονικών Χωρών Προαπαιτούµενα: Βασικές γνώσεις Γεωγραφικών στοιχείων της Ελλάδας και των Χωρών, που περιβάλουν την Ελλάδα, τις οποίες έχουν λάβει οι Ευέλπιδες στην Πρωτοβάθµια και ∆ευτεροβάθµια εκπαίδευση τους. Περιγραφή: 1ο Υψίπεδο Κοσσυφοπεδίου & Υψίπεδο Σόφιας Σαµάκοβο 2ο Υψίπεδο Ιωαννίνων & Λεκανοπέδιο Λιµνών Αχρίδας και Πρεσπών 3ο Κοιλάδα Αώου Ποταµού και Κοιλάδα Αλιάκµονα Ποταµού 4ο Υψίπεδο Πελαγονίας και Κοζάνης & Κοιλάδα Αξιού Ποταµού 5ο Κοιλάδα Στρυµόνα Ποταµού & Κοιλάδα Νέστου Ποταµού 6ο Κοιλάδα Έβρου Ποταµού & Ανατολική Θράκη 7ο Στενά Βοσπόρου Ελλησπόντου & Νησιά του Αιγαίου 8ο Νήσος Λήµνος & Νήσος Λέσβος 9ο Νήσος Χίος & Νήσος Σάµος 10ο Νήσος Κως & Νήσος Ρόδος 11ο Νήσος Κρήτη & ∆ιαµέρισµα Κεντρικής Ελλάδας 12ο Άξονες Εισβολής στον Ελλαδικό Χώρο & Τοποθεσίες Άµυνας 13ο Πρόχειρο ∆ιαγώνισµα-Επαναλήψεις Βιβλιογραφία:

• Νικολάου Σπιλιώτη: «ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ» • Χάρτες και Σχεδιαγράµµατα των Αντίστοιχων Γεωγραφικών ∆ιαµερισµάτων

Στρατηγική – Τακτική Ανάλυση Μαχών ΙΙ 6ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Καστάνης Ανδρέας(Ταξ/χος ε.α.), Αναπληρωτής Καθηγητής Σ.Σ.Ε.


∆ιδάσκοντες: Καστάνης Ανδρέας(Ταξ/χος ε.α.), Αναπληρωτής Καθηγητής Σ.Σ.Ε. Καραποστόλου Γεώργιος (Υποστράτηγος ε.α.), Αναπληρωτής

Καθηγητής (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. Σκοπός : Σκοπός του Μαθήµατος είναι η παρουσίαση της Στρατηγικής και της Τακτικής Ανάλυσης των σπουδαιοτέρων Μαχών των Νεωτέρων Χρόνων, µε ιδιαίτερη έµφαση στη θεώρηση και µελέτη των κατωτέρω ποιοτικών εννοιών της Πολεµικής Τέχνης: Η Ανάλυση των Νεώτερων Μεθοδολογικών Εργαλείων Ερµηνείας της Στρατιωτικής Ιστορίας και η Ερµηνεία της Επανάστασης των Στρατιωτικών Ζητηµάτων («Στρατιωτική Ιστορία» του Ταξίαρχου Ανδρέα Καστάνη),

109

Η Παρουσίαση όλων των Παραγόντων που συντελέσαν στη Νίκη, οι Αδυναµίες των Αντιπάλων Στρατευµάτων, καθώς και συµπερασµάτων που µπορούν να χρησιµοποιηθούν σήµερα (υπό συγγραφή νέας Στρατιωτικής Ιστορίας από Ταξίαρχο Ανδρέα Καστάνη), και τέλος οι Εξελίξεις στην Ευρωπαϊκή Στρατηγική –Τακτική, οι Αλλαγές στη ∆οµή του Ευρωπαϊκού Στρατού καθώς και ο Επηρεασµός του Ελληνικού Στρατού (υπό συγγραφή νέας Στρατιωτικής Ιστορίας από Ταξίαρχο Ανδρέα Καστάνη). Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή: 1ο Ιστορική Εξέλιξη της Πολεµικής Τέχνης Σύγχρονη Μεθοδολογία της Ιστορίας και της Στρατιωτικής Ιστορίας (2 ώρες) & ο Βαλκανικοί Πόλεµοι: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ). Σύγκριση τακτικής ΕΣ µε άλλες ευρωπαϊκές δυνάµεις. Οπλισµός ΕΣ., Μάχη Σαρανταπόρου, Μάχη Γιαννιτσών, Μάχη Ιωαννίνων, Μάχη Κιλκίς-Λαχανά (1 ώρα) 2ο Βαλκανικοί Πόλεµοι: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ). Σύγκριση τακτικής ΕΣ µε άλλες ευρωπαϊκές δυνάµεις. Οπλισµός ΕΣ., Μάχη Σαρανταπόρου, Μάχη Γιαννιτσών, Μάχη Ιωαννίνων, Μάχη Κιλκίς-Λαχανά (3 ώρες) 3ο Βαλκανικοί Πόλεµοι: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ). Σύγκριση τακτικής ΕΣ µε άλλες ευρωπαϊκές δυνάµεις. Οπλισµός ΕΣ., Μάχη Σαρανταπόρου, Μάχη Γιαννιτσών, Μάχη Ιωαννίνων, Μάχη Κιλκίς-Λαχανά (3 ώρες) 4ο Βαλκανικοί Πόλεµοι: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ). Σύγκριση τακτικής ΕΣ µε άλλες ευρωπαϊκές δυνάµεις. Οπλισµός ΕΣ., Μάχη Σαρανταπόρου, Μάχη Γιαννιτσών, Μάχη Ιωαννίνων, Μάχη Κιλκίς-Λαχανά (3 ώρες) 5ο Βαλκανικοί Πόλεµοι: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ). Σύγκριση τακτικής ΕΣ µε άλλες ευρωπαϊκές δυνάµεις. Οπλισµός ΕΣ., Μάχη Σαρανταπόρου, Μάχη Γιαννιτσών, Μάχη Ιωαννίνων, Μάχη Κιλκίς-Λαχανά (3 ώρες) 6ο Βαλκανικοί Πόλεµοι: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ). Σύγκριση τακτικής ΕΣ µε άλλες ευρωπαϊκές δυνάµεις. Οπλισµός ΕΣ., Μάχη Σαρανταπόρου, Μάχη Γιαννιτσών, Μάχη Ιωαννίνων, Μάχη Κιλκίς-Λαχανά (3 ώρες) 7ο Βαλκανικοί Πόλεµοι: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ). Σύγκριση τακτικής ΕΣ µε άλλες ευρωπαϊκές δυνάµεις. Οπλισµός ΕΣ., Μάχη Σαρανταπόρου, Μάχη Γιαννιτσών, Μάχη Ιωαννίνων, Μάχη Κιλκίς-Λαχανά (2 ώρες) & Πρώτος Παγκόσµιος Πόλεµος: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Τακτική – ∆όγµα –Ευρωπαϊκή Στρατιωτική Τεχνολογία- ∆οµές Στρατιωτικών ∆υνάµεων, Συµµετοχή της Ελλάδας στον Α΄ΠΠ, ∆ιχασµός- Αιχµαλωσία ∆΄ΣΣ –Νοεµβριανά, Μάχη ∆ιάσπασης του Μακεδονικού Μετώπου (1 ώρα) 8ο Πρώτος Παγκόσµιος Πόλεµος: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Τακτική – ∆όγµα –Ευρωπαϊκή Στρατιωτική Τεχνολογία- ∆οµές Στρατιωτικών ∆υνάµεων, Συµµετοχή της Ελλάδας στον Α΄ΠΠ, ∆ιχασµός- Αιχµαλωσία ∆΄ΣΣ –Νοεµβριανά, Μάχη ∆ιάσπασης του Μακεδονικού Μετώπου (3 ώρες) 9ο Πρώτος Παγκόσµιος Πόλεµος: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Τακτική – ∆όγµα –Ευρωπαϊκή Στρατιωτική Τεχνολογία- ∆οµές Στρατιωτικών ∆υνάµεων,

110

Συµµετοχή της Ελλάδας στον Α΄ΠΠ, ∆ιχασµός- Αιχµαλωσία ∆΄ΣΣ –Νοεµβριανά, Μάχη ∆ιάσπασης του Μακεδονικού Μετώπου (3 ώρες) 10ο Πρώτος Παγκόσµιος Πόλεµος: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Τακτική – ∆όγµα –Ευρωπαϊκή Στρατιωτική Τεχνολογία- ∆οµές Στρατιωτικών ∆υνάµεων, Συµµετοχή της Ελλάδας στον Α΄ΠΠ, ∆ιχασµός- Αιχµαλωσία ∆΄ΣΣ –Νοεµβριανά, Μάχη ∆ιάσπασης του Μακεδονικού Μετώπου (3 ώρες) 11ο Πρώτος Παγκόσµιος Πόλεµος: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Τακτική – ∆όγµα –Ευρωπαϊκή Στρατιωτική Τεχνολογία- ∆οµές Στρατιωτικών ∆υνάµεων, Συµµετοχή της Ελλάδας στον Α΄ΠΠ, ∆ιχασµός- Αιχµαλωσία ∆΄ΣΣ – Νοεµβριανά, Μάχη ∆ιάσπασης του Μακεδονικού Μετώπου (3 ώρες) 12ο Πρώτος Παγκόσµιος Πόλεµος: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Τακτική – ∆όγµα –Ευρωπαϊκή Στρατιωτική Τεχνολογία- ∆οµές Στρατιωτικών ∆υνάµεων, Συµµετοχή της Ελλάδας στον Α΄ΠΠ, ∆ιχασµός- Αιχµαλωσία ∆΄ΣΣ –Νοεµβριανά, Μάχη ∆ιάσπασης του Μακεδονικού Μετώπου (3 ώρες) 13ο Πρώτος Παγκόσµιος Πόλεµος: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Τακτική – ∆όγµα –Ευρωπαϊκή Στρατιωτική Τεχνολογία- ∆οµές Στρατιωτικών ∆υνάµεων, Συµµετοχή της Ελλάδας στον Α΄ΠΠ, ∆ιχασµός- Αιχµαλωσία ∆΄ΣΣ –Νοεµβριανά, Μάχη ∆ιάσπασης του Μακεδονικού Μετώπου (2 ώρες) & ∆ιάθεση Καθηγητού (1 ώρα) Βιβλιογραφία:

• Ανδρέα Καστάνη (Ταξίαρχου ε.α.): «ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ» • Ανδρέα Καστάνη (Ταξίαρχου ε.α.): «ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ

ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΠΟΛΕΜΩΝ» (υπό συγγραφή) Βλητική 6ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Παλασσόπουλος Γεώργιος ∆ιδάσκοντες: ∆ηµήτριος Γκριτζάπης

Ηλίας Παναγιωτόπουλος Σκοπός : Η ενηµέρωση του σπουδαστή µε την θεµατολογία, την προβληµατική και τις µεθόδους της Βλητικής των Κλασικών Όπλων Μάχης. Ειδικότερα Απόκτηση Βασικών Γνώσεων Εσωτερικής – Εξωτερικής Βλητικής Απόκτηση Βασικών Γνώσεων Βλητικής Στόχων – Κατευθυνόµενων Βληµάτων (Κ/Β) Πρόκειται για ένα Μάθηµα του Τοµέα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ του οποίου το γνωστικό αντικείµενο παρουσιάζει εξαιρετικό ενδιαφέρον (στις Στρατιωτικές Σχολές και κυρίως) στην Σ. Σ. Ε. Προαπαιτούµενα: Γενικά Μαθηµατικά Περιγραφή: 1ο Εσωτερική Βλητική: Ταξινόµηση Πηγών Ενέργειας Ορµής (Μαύρη πυρίτιδα, Άκαπνη πυρίτιδα, Πεπιεσµένος αέρας), Κίνηση του Βλήµατος µέσα στο Σωλήνα (Εισαγωγή, Καµπύλη πιέσεως, Κίνηση βλήµατος µε σταθερή πίεση (χωρίς τριβές και περιστροφική κίνηση), Κίνηση βλήµατος µε σταθερή πίεση (µε τριβές και περιστροφική κίνηση), Κίνηση βλήµατος µε συνεχώς ελαττούµενη πίεση, Θεωρητικός υπολογισµός της πίεσης), Παράγοντες που Επηρεάζουν το Βλητικό Πρόβληµα (Συνθήκες Γέµισης, Ρηκτικότητα, ∆ιαµόρφωση κόκκων πυρίτιδας, Μέγεθος κόκκων

111

πυρίτιδας), Βλήµα-Πυροβόλο (Βάρος βλήµατος, Όγκος θαλάµης, ∆ιαµέτρηµα – µήκος σωλήνα, ∆υνάµεις τριβής – σφήνωσης), Κατάσταση του Σωλήνα (Φθορά του σωλήνα, Ανοµοιόµορφη σφήνωση, Ζώνη σφήνωσης, Κατάλοιπα πυρίτιδας, Επιχάλκωση, Θερµοκρασία σωλήνα), Κατάσταση του Γεµίσµατος (Θερµοκρασία της πυρίτιδας, Υγρασία της πυρίτιδας), Πειραµατική Εσωτερική Βλητική (Προσδιορισµός αρχικής ταχύτητας, Ηλεκτροακουστική ή αεροδυναµική µέθοδος, Χρονογράφος Zoly, Φωτογραφική µέθοδος, Ηλεκτρική µέθοδος (µέθοδος πλινθίων)), Προσδιορισµός Πίεσης (Μέθοδος µανοµετρικών κυλίνδρων, Πιεζοηλεκτρική µέθοδος) 2ο Εξωτερική Βλητική:. Στοιχεία Τροχιάς, Εισαγωγή, Αρχικά στοιχεία τροχιάς, Βασικά στοιχεία τροχιάς, Στοιχεία πέρατος, Βολή στο Κενό (Εισαγωγή, Εξισώσεις κίνησης, Βεληνεκές και γωνία ανύψωσης από το έδαφος, Γωνία ανύψωσης για µέγιστο βεληνεκές, Υψηλή γωνία πυροδότησης, Γωνία πτώσης, Ίχνος τροχιάς στο κενό, Προσέγγιση στην επίπεδη πυροδότηση τροχιάς στο κενό, Βολή από Κεκλιµένο Επίπεδο, Εισαγωγή, Εξισώσεις κίνησης), ∆οµή Ατµόσφαιρας-Τυποποιηµένες Ατµόσφαιρες (Εισαγωγή, ∆ιεθνής τυποποιηµένη ατµόσφαιρα CIRA, Χηµική σύσταση της ατµόσφαιρας CIRA, Ουδετερόσφαιρα και ιονόσφαιρα, ∆ιεθνής πρότυπος ατµόσφαιρα ΙΝΑ, ∆ιεθνής πρότυπος ατµόσφαιρα ΙCAO, Άλλες διεθνείς τυποποιηµένες ατµόσφαιρες, Πρότυπος ατµόσφαιρα US, Πρότυπος ατµόσφαιρα SSΑ – 64), Αεροδυναµικές ∆υνάµεις και Ροπές που Επιδρούν στο Βλήµα (Εισαγωγή, ∆ύναµη οπισθέλκουσας, ∆ύναµη άντωσης, Κάθετη και αξονική δύναµη, ∆ύναµη Magnus, Ροπή περιστροφής, Ροπή απόσβεσης περιστροφής, Ροπή πρόνευσης, Ροπή απόσβεσης πρόνευσης, Ροπή Magnus, Γυροσκοπική και δυναµική συµπεριφορά περιστρεφόµενων βληµάτων), Τροχιά Επίπεδης Πυροδότησης Σηµειακής Μάζας (Εισαγωγή, Εξισώσεις κίνησης, Προσεγγίσεις), Η Επίδραση του Ανέµου σε Τροχιές µε Επίπεδη Πυροδότηση (Εισαγωγή, Εξισώσεις κίνησης για σταθερό κάθετο άνεµο, Εξισώσεις κίνησης για σταθερό παράλληλο άνεµο, Εξισώσεις κίνησης για µεταβλητό άνεµο, Προσεγγίσεις), Τροχιές µε Έξι Βαθµούς Ελευθερίας (Εισαγωγή, Εξισώσεις κίνησης, Μέθοδοι αριθµητικής επίλυσης διαφορικών εξισώσεων), 3ο Βλητική του Στόχου: ∆ιασπορά Βολής, Αποκλίσεις Βολής, Μέσο Σηµείο Πτώσης (ΜΣΠ), Νόµος Gauss (Καµπύλη Πιθανοτήτων), Βασικές Εφαρµογές ∆ιασποράς και Πιθανοτήτων 4ο Βλητική Κατευθυνοµένων Βληµάτων (Κ/Β): Αεροδυναµική Κ/Β, Εισαγωγή, Γενικά Χαρακτηριστικά, Αντιπαράθεση από τα Κλασσικά Βλήµατα, Συστήµατα Προώθησης (Εισαγωγή, Ταξινόµηση, Κινητήρες αεριοπροώθησης (πυραυλοκινητήρες), Χηµικοί πυραυλοκινητήρες, Πυραυλοκινητήρες στερεών καυσίµων, Πυραυλοκινητήρες υγρών καυσίµων, Υβριδικοί πυραυλοκινητήρες, Θερµοπυρηνικοί πυραυλοκινητήρες, Πυραυλοκινητήρες µε πυρηνική σχάση, Πυραυλοκινητήρες µε πυρηνική σύντηξη, Πυραυλοκινητήρες µε ραδιοϊσότοπα, Ηλιακοί-θερµικοί πυραυλοκινητήρες, Ηλεκτροθερµικοί πυραυλοκινητήρες, Πυραυλοκινητήρες θέρµανσης µε ηλεκτρική αντίσταση, Πυραυλοκινητήρες θέρµανσης µε ηλεκτρικό τόξο, Ιοντικοί πυραυλοκινητήρες, Ηλεκτροµαγνητικοί - ηλεκτροδυναµικοί πυραυλοκινητήρες), Συστήµατα Εκτόξευσης Κ/Β (Ενισχυτικές µονάδες (boosters), Εκτοξευτές (Launchers), Πολυβάθµια εκτόξευση (Multistage Launching), Εκτοξευτής "µηδενικού µήκους", Εκτοξευτής "απλής δοκού", Εκτοξευτής "κεκλιµένου επιπέδου", Εκτοξευτής "τύπου εξέδρας", Εκτοξευτής "τύπου πύργου"), Συστήµατα Κατεύθυνσης(Γενικά, Βασικές Αρχές, Ακίνητος στόχος, Κινητός στόχος, Φάσεις κατεύθυνσης, Φάση εκτόξευσης, Φάσεις ενδιάµεσης πορείας, Τελική φάση, Κώνοι µάχης, Συστήµατα ελέγχου, Βαθµίδες), Κώνοι Μάχης, Πυροσωλήνες Κ/Β

112


∆. Γκριτζάπη-Η. Παναγιωτοπουλου: «ΒΛΗΤΙΚΗ-ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ», Σηµειώσεις (Βιβλίο υπό ετοιµασία)

E.D. Lowry: «INTERIOR BALLISTICS» R. A. Rinker: «UNDERSTANDING BALLISTICS» R. L. McCoy: «MODERN EXTERIOR BALLISTICS» D. E. Carlucci, S. S. «JACOBSON BALLISTICS: THEORY AND

DESIGN OF GUNS AMMUNITION» G. M. Moss, D. W. Leeming, C. L. Farrar: «MILITARY BALLISTICS» Γ. ∆. ∆ηµητρακόπουλου: «ΒΛΗΤΙΚΗ ΚΛΑΣΣΙΚΩΝ ΟΠΛΩΝ» Γ. ∆. ∆ηµητρακόπουλου: «ΒΛΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΟΜΕΝΩΝ

ΒΛΗΜΑΤΩΝ» Γ. Σ. Καραγκιόζογλου: «ΒΛΗΤΙΚΗ»

Ηλεκτρονικά Ι 6ο Εξάµηνο Σπουδών/ 2 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Παλασσόπουλος Γεώργιος ∆ιδάσκοντες: Γεώργιος Κουτίτας Γαργαλάκος Μιχάλης,

Ροδούλα Μακρή, Ιωάννης Κοµίνης

Σκοπός : Η αυξηµένη βαρύτητα της ηλεκτρονικής και των τηλεπικοινωνιών, καθώς και των τεχνολογιών που τις υποστηρίζουν, στην αποτελεσµατική λειτουργία των Ενόπλων ∆υνάµεων, καθιστά τα σχετικά µαθήµατα απαραίτητο στοιχείο της κατάρτισης των αξιωµατικών ενός σύγχρονου στρατιωτικού σώµατος. Οι τηλεπικοινωνίες παίζουν καθοριστικό ρόλο στην αποτελεσµατικότητα ενός σύγχρονου στρατού µέσω των πολλαπλών εφαρµογών τους, τόσο στα σύγχρονα οπλικά και αµυντικά συστήµατα, όσο και σε συστήµατα γενικότερης υποδοµής και λειτουργίας. Αν και παλαιότερα ο κλάδος των τηλεπικοινωνιών και ηλεκτρονικής είχε σωστά σε ένα βαθµό διασυνδεθεί µε ένα συγκεκριµένο όπλο του Ε.Σ . αυτό των ∆ιαβιβάσεων, την σηµερινή εποχή παρατηρείται ταχεία διείσδυση των συγκεκριµένων γνωστικών αντικειµένων σχεδόν στο σύνολο των όπλων του Ε.Σ (πυροβολικό, τεθωρακισµένα κλπ.). η δε έννοια του ψηφιακού στρατιώτη που δρα αυτόνοµα σε ένα περιβάλλον µάχης έχει ήδη γίνει αποδεκτή από τους µεγαλύτερους στρατούς του κόσµου. Είναι προφανές λοιπόν ότι η πολυπλοκότητα των σύγχρονων τηλεπικοινωνιακών συστηµάτων αυξάνει τις απαιτήσεις κατανόησης των λειτουργιών τους, αν όχι στο πλήρες εύρος τους, τουλάχιστον σε επίπεδο βασικών αρχών λειτουργίας. Στόχος του µαθήµατος είναι η εξοικείωση των Ευελπίδων µε τις βασικές έννοιες και αρχές λειτουργίας της ηλεκτρονικής και των τηλεπικοινωνιακών συστηµάτων, οι οποίες θα τους παρέχουν ένα υπόβαθρο που θα επιτρέπει αφ’ ενός την σωστή εκτίµηση και την αξιοποίηση των δυνατοτήτων και των λειτουργιών ενός συστήµατος και αφ’ ετέρου τη δυνατότητα εξειδίκευσής τους σε πιο συγκεκριµένες εφαρµογές που θα συναντήσουν µελλοντικά. Προαπαιτούµενα: Γενικά Μαθηµατικά – Γενική Φυσική

113

Περιγραφή: Εισαγωγή στις βασικές έννοιες των τηλεπικοινωνιών. Παρουσίαση της βασικής θεωρίας των παθητικών φίλτρων και ασκήσεις σε εφαρµογές. Παρουσίαση του βασικού θεωρητικού υποβάθρου διόδων µε παραδείγµατα βασικών κυκλωµάτων που χρησιµοποιούν διόδους Παρουσίαση των χαρακτηριστικών και των βαθµιδών ενός τροφοδοτικού και εφαρµογές σε κυκλώµατα εξοµάλυνσης, τροφοδοτικών και φίλτρων. Παρουσίαση της βασικής θεωρίας των Transistor και ενισχυτών. Βασικά Χαρακτηριστικά ενισχυτών.-Ασκήσεις τελεστικών ενισχυτών Παρουσίαση της βασικής θεωρίας διαµόρφωσης και των βασικών αναλογικών διαµορφώσεων Εισαγωγή στην ψηφιακή λογική, στην άλγεβρα boole και τις λογικές συναρτήσεις Παρουσίαση παραδειγµάτων συνδυαστικών κυκλωµάτων και βασικών ακολουθιακών κυκλωµάτων

Βιβλιογραφία: Εισαγωγή στα Μικροκύµατα , Νικόλαος Κ. Ουζούνογλου

Μικροηλεκτρονικά Κυκλώµατα, Adel S. Sedra and Kenneth C. Smith, Εκδ.: Παπασωτηρίου, 1994.

Κεραίες, Ι Σάχαλου ΑΠΘ 1986

Ολοκληρωµένη Ηλεκτρονική (J. Millman, Χ. Χαλκιάς ΕΜΠ)

Ψηφιακή Σχεδίαση , M. Mano TEE

Σηµειώσεις Τηλεπικοινωνιακής Ηλεκτρονικής, Ν.Ουζούνογλου, ∆. Κακλαµάνη, ΕΜΠ, 1998

The art of electronics, Paul Horovitz, Winfield Hill, Cambridge University Press

Advanced electronics engineering Technology, CREI, Washington, 1956

Ηλεκτροτεχνικά Υλικά Κ. Καγκαράκη , ΕΜΠ

Τηλεπικοινωνιακά Συστήµατα, Ε. Πρωτονοτάριος, Ι. Πουντουράκης, Μ. Αναγνώστου, ΕΜΠ 1990

Βασική Ηλεκτρονική, A. Malvino, Τζιόλα

IV ΤΑΞΗ

7ο ΕΞΑΜΗΝΟ Πολεµική Τέχνη & Εφαρµογές 7ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Ξυδερής Εµµανουήλ (Αντιστράτηγος ε.α.) Αναπληρωτής Καθηγητής (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Ξυδερής Εµµανουήλ (Αντιστράτηγος ε.α.) Αναπληρωτής Καθηγητής (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. Σκοπός : Σκοποί του µαθήµατος είναι:

Η ενηµέρωση των Ευελπίδων σε βασικά θέµατα της διεξαγωγής των επιχειρήσεων των χερσαίων δυνάµεων και ο εθισµός αυτών στη στρατιωτική ορολογία.

114

Η παροχή βασικών γνώσεων, γενικών αρχών, και απόψεων στους ευέλπιδες,για τη διεξαγωγή των στρατιωτικών επιχειρήσεων καθώς και για τις διαδικασίες που αφορούν στην αποτελεσµατική συνεργασία των διαφόρων Όπλων και Σωµάτων που συµµετέχουν σ’ αυτές.

Η παροχή βασικών γνώσεων στους Ευέλπιδες για τις Ειδικές Επιχειρήσεις. Η παροχή γενικών γνώσεων σε θέµατα ∆ιοικητικής Μέριµνας στην εκστρατεία.

Προαπαιτούµενα: Γνώση Τρεχουσών και Μελλοντικών Τεχνολογιών Περιγραφή: 1ο Οργάνωση – Χαρακτηριστικά Στρατού Ξηράς Ι 2ο Οργάνωση – Χαρακτηριστικά Στρατού Ξηράς ΙΙ 3ο Ανάλυση των Αρχών του Πολέµου Ι 4ο Ανάλυση των Αρχών του Πολέµου ΙΙ 5ο Ανάλυση των Αρχών του Πολέµου ΙΙΙ 6ο Ανάλυση των Αρχών του Πολέµου ΙV 7ο Τακτικό ∆όγµα του Στρατού Ξηράς 8ο Εισαγωγή στο Σύγχρονο και Μελλοντικό Πεδίο Μάχης Ι 9ο Εισαγωγή στο Σύγχρονο και Μελλοντικό Πεδίο Μάχης ΙΙ 10ο Ανάλυση του Σύγχρονου Επιχειρησιακού Περιβάλλοντος Ι 11ο Ανάλυση του Σύγχρονου Επιχειρησιακού Περιβάλλοντος ΙΙ 12ο Οι Εξελίξεις στη ∆ιεξαγωγή των Επιχειρήσεων (Εγγύς και σε Βάθος) Ι 13ο Οι Εξελίξεις στη ∆ιεξαγωγή των Επιχειρήσεων (Εγγύς και σε Βάθος) ΙΙ Βιβλιογραφία:

Σηµειώσεις των ∆ιδασκόντων Ηλεκτρονικά ΙΙ 6ο Εξάµηνο Σπουδών/ 2 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Παλασσόπουλος Γεώργιος ∆ιδάσκοντες: Γεώργιος Κουτίτας Γαργαλάκος Μιχάλης,

Ροδούλα Μακρή, Ιωάννης Κοµίνης

Σκοπός : Η αυξηµένη βαρύτητα της ηλεκτρονικής και των τηλεπικοινωνιών, καθώς και των τεχνολογιών που τις υποστηρίζουν, στην αποτελεσµατική λειτουργία των Ενόπλων ∆υνάµεων, καθιστά τα σχετικά µαθήµατα απαραίτητο στοιχείο της κατάρτισης των αξιωµατικών ενός σύγχρονου στρατιωτικού σώµατος. Οι τηλεπικοινωνίες παίζουν καθοριστικό ρόλο στην αποτελεσµατικότητα ενός σύγχρονου στρατού µέσω των πολλαπλών εφαρµογών τους, τόσο στα σύγχρονα οπλικά και αµυντικά συστήµατα, όσο και σε συστήµατα γενικότερης υποδοµής και λειτουργίας. Αν και παλαιότερα ο κλάδος των τηλεπικοινωνιών και ηλεκτρονικής είχε σωστά σε ένα βαθµό διασυνδεθεί µε ένα συγκεκριµένο όπλο του Ε.Σ . αυτό των ∆ιαβιβάσεων, την σηµερινή εποχή παρατηρείται ταχεία διείσδυση των συγκεκριµένων γνωστικών αντικειµένων σχεδόν στο σύνολο των όπλων του Ε.Σ (πυροβολικό, τεθωρακισµένα κλπ.). η δε έννοια του ψηφιακού στρατιώτη που δρα αυτόνοµα σε ένα περιβάλλον µάχης έχει ήδη γίνει αποδεκτή από τους µεγαλύτερους στρατούς του κόσµου. Είναι προφανές λοιπόν ότι η πολυπλοκότητα των σύγχρονων

115

τηλεπικοινωνιακών συστηµάτων αυξάνει τις απαιτήσεις κατανόησης των λειτουργιών τους, αν όχι στο πλήρες εύρος τους, τουλάχιστον σε επίπεδο βασικών αρχών λειτουργίας. Στόχος του µαθήµατος είναι η εξοικείωση των Ευελπίδων µε τις βασικές έννοιες και αρχές λειτουργίας της ηλεκτρονικής και των τηλεπικοινωνιακών συστηµάτων, οι οποίες θα τους παρέχουν ένα υπόβαθρο που θα επιτρέπει αφ’ ενός την σωστή εκτίµηση και την αξιοποίηση των δυνατοτήτων και των λειτουργιών ενός συστήµατος και αφ’ ετέρου τη δυνατότητα εξειδίκευσής τους σε πιο συγκεκριµένες εφαρµογές που θα συναντήσουν µελλοντικά. Προαπαιτούµενα: Γενικά Μαθηµατικά – Γενική Φυσική - Ηλεκτρονικά Ι

Περιγραφή: Εισαγωγή στις βασικές έννοιες των τηλεπικοινωνιών. Παρουσίαση της βασικής θεωρίας των παθητικών φίλτρων και ασκήσεις σε εφαρµογές. Παρουσίαση του βασικού θεωρητικού υποβάθρου διόδων µε παραδείγµατα βασικών κυκλωµάτων που χρησιµοποιούν διόδους Παρουσίαση των χαρακτηριστικών και των βαθµιδών ενός τροφοδοτικού και εφαρµογές σε κυκλώµατα εξοµάλυνσης, τροφοδοτικών και φίλτρων. Παρουσίαση της βασικής θεωρίας των Transistor και ενισχυτών. Βασικά Χαρακτηριστικά ενισχυτών.-Ασκήσεις τελεστικών ενισχυτών Παρουσίαση της βασικής θεωρίας διαµόρφωσης και των βασικών αναλογικών διαµορφώσεων Εισαγωγή στην ψηφιακή λογική, στην άλγεβρα boole και τις λογικές συναρτήσεις Παρουσίαση παραδειγµάτων συνδυαστικών κυκλωµάτων και βασικών ακολουθιακών κυκλωµάτων

Βιβλιογραφία: Εισαγωγή στα Μικροκύµατα , Νικόλαος Κ. Ουζούνογλου

Μικροηλεκτρονικά Κυκλώµατα, Adel S. Sedra and Kenneth C. Smith, Εκδ.: Παπασωτηρίου, 1994.

Κεραίες, Ι Σάχαλου ΑΠΘ 1986

Ολοκληρωµένη Ηλεκτρονική (J. Millman, Χ. Χαλκιάς ΕΜΠ)

Ψηφιακή Σχεδίαση , M. Mano TEE

Σηµειώσεις Τηλεπικοινωνιακής Ηλεκτρονικής, Ν.Ουζούνογλου, ∆. Κακλαµάνη, ΕΜΠ, 1998

The art of electronics, Paul Horovitz, Winfield Hill, Cambridge University Press

Advanced electronics engineering Technology, CREI, Washington, 1956

Ηλεκτροτεχνικά Υλικά Κ. Καγκαράκη , ΕΜΠ

Τηλεπικοινωνιακά Συστήµατα, Ε. Πρωτονοτάριος, Ι. Πουντουράκης, Μ. Αναγνώστου, ΕΜΠ 1990

Βασική Ηλεκτρονική, A. Malvino, Τζιόλα

Γεωπολιτική 7ο Εξάµηνο Σπουδών/ 2 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Άννα Μαρία Βιδάλη ∆ιδάσκοντες: Γρίβας Κων/νος

116

Σκοπός : Επιδιώκεται η εξοικείωση του Έυελπι µε τη σύγχρονη ∆ιεθνή Πραγµατικότητα σε επίπεδο πραγµατολογίας αλλά και ορολογικής και εννοιολογικής αναλύσεως των σύγχρονων γεγονότων τα οποία επηρεάζουν τον σύγχρονο κόσµο σε πολιτικό, οικονοµικό, πολιτισµικό και αµυντικό επίπεδο. Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή: Η έρευνα των τεσσάρων βασικών πυλώνων της κατανοµής και ανακατανοµής της ισχύος στον Πλανήτη ένας έκαστος εκ των οποίων αποτελεί το έρεισµα για την αντιστοίχου Εξωτερική Πολιτικής και ∆ιπλωµατίας δηλαδή:

Αµυντική ∆ιπλωµατία και Εξωτερική Πολιτική, Οικονοµική ∆ιπλωµατία και Εξωτερική Πολιτική, Πολιτική ∆ιπλωµατία και Εξωτερική Πολιτική και Πολιτιστική ∆ιπλωµατία και Εξωτερική Πολιτική

Το εισαγωγικό µέρος παραθέτει: Ι) Τα κλασικά Γεωγραφικά/Γεωπολιτικά Υποδείγµατα (Friedrich Ratzel/1844-1904, Rudolf Kjellen/1864-1922, Karl Haushofer/1869-1946, Sir Halford Mackinder/1861-1947, Nickolas J. Spykmann/1893-1943) και ΙΙ) Τα σύγχρονα γεωγραφικά/γεωπολιτικά υποδείγµατα (Albert Demangeon/1872-1940, Jacque Ancel/1879-1943, Francois Lorot, Yves Lacoste, Saul Bernhard Kohen) Ακολουθεί συγκριτική Επιστηµολογική ανάλυση µεταξύ Γεωπολιτικής και ∆ιεθνούς Θεωρίας στο νέο-θετικιστικό πλαίσιο βάσει των θεωρητικών προσεγγίσεων των Karl Popper, Thomas S. Kuhn και Imre Lakatos µε την Εξαγωγή συµπερασµάτων σε επίπεδο Μεθοδολογίας και προτείνεται αλλά και αναλύεται Μέθοδος Γεωπολιτικής Ανάλυσης µε συγκεκριµένα παραδείγµατα (case studies) Ακολουθεί εφαρµογή των ανωτέρω µε τη µελέτη συγκεκριµένων Περιπτωσιολογικών Μελετών από τα Γεωγραφικά Σύµπλοκα της Ευρύτερης Μέσης Ανατολής της Μεσογείου, των Βαλκανίων και του Συµπλόκου Καυκάσου – Κ. Ασίας και των Γεωγραφικών Συµπλόκων της Αρκτικής και της Κίνας – Ινδίας. Βιβλιογραφία:

Θ. Μάζης (2002), Η Γεωπολιτική, Η Θεωρία και η Πράξη, Αθήνα Sir Halford MacKinder (2006) ∆ηµοκρατικά Ιδεώδη και Πραγµατικότητα,

Αθήνα Στρατιωτική Ιστορία – Τακτική Ανάλυση Μαχών ΙΙΙ 7ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Καστάνης Ανδρέας (Ταξ/χος ε.α.), Αναπληρωτής Καθηγητής Σ.Σ.Ε.


∆ιδάσκοντες: Καστάνης Ανδρέας (Ταξ/χος ε.α.), Αναπληρωτής Καθηγητής Σ.Σ.Ε. Καραποστόλου Γεώργιος (Υποστράτηγος ε.α.), Αναπληρωτής

Καθηγητής (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε.

117

Σκοπός : Σκοπός του Μαθήµατος είναι η παρουσίαση της Στρατηγικής και της Τακτικής Ανάλυσης των σπουδαιοτέρων Μαχών των Σύγχρονων Χρόνων, µε ιδιαίτερη έµφαση στη θεώρηση και µελέτη των κατωτέρω ποιοτικών εννοιών της Πολεµικής Τέχνης: Σφάλµατα τακτικής και διοίκησης Μεγάλων Μονάδων. Μικρασιατική Εκστρατεία: Αναζήτηση στρατιωτικών αιτιών της ήττας. Αδράνειες και σφάλµατα ελληνικής ανώτατης στρατιωτικής διοίκησης. ∆υνατότητες αποφυγής της ήττας Β΄ Παγκόσµιος Πόλεµος: Προετοιµασία του Ελληνικού Στρατού. Στρατηγική -Τακτική Συµµάχων – Γερµανών. Ανάπτυξη Στρατιωτικής Τεχνολογία Πλεονεκτήµατα –µειονεκτήµατα της ελληνικής στρατηγικής - τακτικής. Παραδείγµατα διοίκησης στη µάχη. Β΄ Παγκόσµιος Πόλεµος: ∆ιεξαγωγή άµυνας –απορρόφηση εχθρικής επιθετικής ορµής. Β΄ Παγκόσµιος Πόλεµος: Αποκατάσταση εθνικού εδάφους-Μετάπτωση από Άµυνα σε επίθεση. Προέλαση ΕΣ στη Β. Ήπειρο. ∆όγµα του ΕΣ. Παραδείγµατα διοίκησης των ηγητόρων. Στρατηγικοί Αντικειµενικοί Σκοποί Β΄ Παγκόσµιος Πόλεµος: Απορρόφηση της επίθεσης των Ιταλών. Β΄ Παγκόσµιος Πόλεµος: Αµυνα σε οχυρωµένη τοποθεσία. ∆ιάσπαση της οχυρωµένης τοποθεσίας Β΄ Παγκόσµιος Πόλεµος: Μάχη της Κρήτης (Άµυνα νήσου -Κατάληψη της. Χρηση Αεροµεταφεροµένων δυνάµεων) Β΄ Παγκόσµιος Πόλεµος: Μάχη Ελ Αλαµέιν (Αποφασιστική µάχη του Β΄ΠΠ) Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή: 1ο Μικρασιατική Εκστρατεία: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ), Σύγκριση Τακτικής ΕΣ µε Τουρκικές ∆υνάµεις, Μειονεκτήµατα –Πλεονεκτήµατα α. Στρατηγική αναγνώριση ∆εκεµβρίου 1921 β. Επιχειρήσεις Μαρτίου 1921 γ. Επιχειρήσεις Ιουνίου –Ιουλίου δ. Επιχειρήσεις προς Άγκυρα δ. Τουρκική Επίθεση-Εκκένωση Μικράς Ασίας 2ο Μικρασιατική Εκστρατεία: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ), Σύγκριση Τακτικής ΕΣ µε Τουρκικές ∆υνάµεις, Μειονεκτήµατα –Πλεονεκτήµατα α. Στρατηγική αναγνώριση ∆εκεµβρίου 1921 β. Επιχειρήσεις Μαρτίου 1921 γ. Επιχειρήσεις Ιουνίου –Ιουλίου δ. Επιχειρήσεις προς Άγκυρα ε. Τουρκική Επίθεση-Εκκένωση Μικράς Ασίας 3ο Μικρασιατική Εκστρατεία: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ), Σύγκριση Τακτικής ΕΣ µε Τουρκικές ∆υνάµεις, Μειονεκτήµατα –Πλεονεκτήµατα α. Στρατηγική αναγνώριση ∆εκεµβρίου 1921 β. Επιχειρήσεις Μαρτίου 1921 γ. Επιχειρήσεις Ιουνίου –Ιουλίου

118

δ. Επιχειρήσεις προς Άγκυρα ε. Τουρκική Επίθεση-Εκκένωση Μικράς Ασίας 4ο Μικρασιατική Εκστρατεία: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ), Σύγκριση Τακτικής ΕΣ µε Τουρκικές ∆υνάµεις, Μειονεκτήµατα –Πλεονεκτήµατα α. Στρατηγική αναγνώριση ∆εκεµβρίου 1921 β. Επιχειρήσεις Μαρτίου 1921 γ. Επιχειρήσεις Ιουνίου –Ιουλίου δ. Επιχειρήσεις προς Άγκυρα ε. Τουρκική Επίθεση-Εκκένωση Μικράς Ασίας 5ο Μικρασιατική Εκστρατεία: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ), Σύγκριση Τακτικής ΕΣ µε Τουρκικές ∆υνάµεις, Μειονεκτήµατα –Πλεονεκτήµατα α. Στρατηγική αναγνώριση ∆εκεµβρίου 1921 β. Επιχειρήσεις Μαρτίου 1921 γ. Επιχειρήσεις Ιουνίου –Ιουλίου δ. Επιχειρήσεις προς Άγκυρα ε. Τουρκική Επίθεση-Εκκένωση Μικράς Ασίας 6ο Β΄ Παγκόσµιος Πόλεµος: Γενικά περί του Ιστορικού Πλαισίου. Στρατηγική - Τακτική –∆όγµα του Ελληνικού Στρατού (ΕΣ). Σύγκριση τακτικής ΕΣ µε άλλες ευρωπαϊκές δυνάµεις. Υιοθέτηση Κεραυνοβόλου Πολέµου από γερµανικές δυνάµεις. Προετοιµασία Ελληνικού Στρατού. Οπλισµός ΕΣ. Ελλείψεις (1 ώρα) & Μάχη Πίνδου - Ελαία –Καλαµά (2 ώρες) 7ο Μάχη Πίνδου - Ελαία –Καλαµά (2 ώρες) & Ελληνική Αντεπίθεση (1 ώρα) 8ο Ελληνική Αντεπίθεση (3 ώρες) 9ο Μάχη Κρήτης (2 ώρες) &Μάχη Ελ Αλαµέιν (1 ώρα) 10ο Μάχη Ελ Αλαµέιν (2 ώρες) & Απόβαση Νορµανδίας (1 ώρα) 11ο Απόβαση Νορµανδίας (2 ώρες) & Αραβο-ισραηλινός Πόλεµος των 6 Ηµερών (1 ώρα) 12ο Αραβο-ισραηλινός πόλεµος των 6 Ηµερών (2 ώρες) & Επιχείρηση Φώκλαντ (1 ώρα) 13ο Επιχείρηση Φώκλαντ (2 ώρες)&∆ιάθεση Καθηγητού - ∆ιαγώνισµα Βιβλιογραφία:

Αντιστράτηγου Τασούλη: «ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ» Αντιστράτηγου Περιφεράκη: «ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ» Ανδρέα Καστάνη (Ταξίαρχου): νέα «ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ», (υπό

συγγραφή) Επιχειρησιακή Έρευνα και Στρατιωτικές Εφαρµογές 7ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως (Όπλα) Υπεύθυνος: Νικόλαος Ιω. ∆άρας ∆ιδάσκοντες: Νικόλαος Ιω. ∆άρας

Ιωάννης Κωνσταντάρας Αθανάσιος Νικολακόπουλος

Σκοπός : Η ενηµέρωση του σπουδαστή για όλες τις µέχρι σήµερα υπάρχουσες εφαρµογές Μαθηµατικών Θεωριών (∆υναµικών Συστηµάτων και Στοχαστικών

119

Ανελίξεων) περί της, υπό προϋποθέσεις, δυνατότητας πρόβλεψης (αιτιοκρατικής είτε στοχαστικής) της εξέλιξης των Απωλειών και των λοιπών αποτελεσµάτων µίας Μάχης, αλλά και η παρουσίαση της µαθηµατικής τεκµηρίωσης (µέσω της Θεωρίας της Βελτιστοποίησης και της Θεωρίας Παιγνίων) που είναι αναγκαία τόσο για την επιχειρησιακή οργάνωση όσο και για την θεωρητική εξασφάλιση της αποτελεσµατικότητας κάποιων αµυντικών στρατηγικών. Πρόκειται για ένα Μάθηµα του Τοµέα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ του οποίου το γνωστικό αντικείµενο παρουσιάζει εξαιρετικό ενδιαφέρον (στις Στρατιωτικές Σχολές και κυρίως) στην Σ. Σ. Ε., µε προαπαιτούµενο Μάθηµα το Υποχρεωτικό Μάθηµα «∆ΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΑΥΤΩΝ>> που διδάσκεται στο 4ο Εξάµηνο Σπουδών. Το Μάθηµα προάγει άµεσα τη Στρατιωτική Επιστήµη συνεισφέροντας ουσιαστικά τόσο σε εκπαιδευτικό όσο και σε επιχειρησιακό επίπεδο. Συγκεκριµένα, ένας Αξιωµατικός που κατέχει καλά τις µεθόδους του Μαθήµατος είναι σε θέση να προβλέπει, τουλάχιστον τις περισσότερες φορές, την εξέλιξη και τις Απώλειες µίας Μάχης (τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο) και να λαµβάνει κατάλληλες αποφάσεις προκειµένου να βελτιώνει την κατάσταση, µπορεί να οργανώνει τη Στρατηγική µίας Άµυνας σε Βάθος κατανέµοντας κατά βέλτιστο τρόπο τις αναγκαίες αναχαιτίσεις ανά ζώνη άµυνας, αναλόγως του εάν τα πυρά που ρίχνει είναι τυφλά ή στοχευµένα, έτσι ώστε ο αναµενόµενος αριθµός εισβολέων που θα διαπεράσει όλες τις αµυντικές ζώνες να καταστεί ελάχιστος ή η πιθανότητα κατά την οποία ένας εισβολέας δεν θα καταφέρει να διαπεράσει όλες τις ζώνες να καταστεί µέγιστη, µπορεί να οργανώνει τη Στρατηγική µίας Άµυνας σε Βάθος έναντι Επιθέσεων Εισβολέων που Χρησιµοποιούν Κατευθυνόµενες Κεφαλές, µπορεί, εφόσον είναι επιτιθέµενος, να χαράξει βέλτιστες διαδροµές διέλεσης δια µέσου αντιαεροπορικής άµυνας µπορεί να οργανώνει Αντιαεροπορική Πυραυλική Άµυνα εναντίον Επιτιθεµένου Πολεµικού Αεροσκάφους µπορεί να γνωρίζει το βέλτιστο τρόπο τοποθέτησης των αµυντικών δυνάµεων. Προαπαιτούµενα: το Υποχρεωτικό Μάθηµα «∆ΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Περιγραφή: 1o Αιτιοκρατικά Μοντέλα Μάχης: Ρυθµός Ρίψης Εύστοχων Πυρών και Αιτιοκρατικοί Συντελεστές Φθερσεπιβολής, Μαρκοβιανοί Ρυθµοί Φθερσεπιβολής, To Αιτιοκρατικό Μοντέλο Ποσοτικοποιηµένης Κρίσης (QJM) του Dupuy, H Σχετική Μαχητική Αποτελεσµατικότητα, Tα Αιτιοκρατικά Μοντέλα ORSBM και ISAAC, Το Αιτιοκρατικό Μοντέλο Lanchester για Τυφλά Πυρά: Ο Αιτιοκρατικός Γραµµικός Νόµος, Το Αιτιοκρατικό Μοντέλο Lanchester για Στοχευµένα Πυρά: Ο Αιτιοκρατικός Τετραγωνικός Νόµος, Το Αιτιοκρατικό Μοντέλο Lanchester για Ανταρτοπόλεµο: Ο Αιτιοκρατικός Μικτός Νόµος, Η περίπτωση του Αιτιοκρατικού Λογαριθµικού Νόµου, Τα Μοντέλα Helmbold και Γεωµετρικού Μέσου, Μεταβαλλόµενοι Ρυθµοί Φθερσεπιβολής και Το Μοντέλο Προώθησης των ∆υνάµεων, Η Περίπτωση των Ενισχύσεων 2ο Στοχαστικά Μοντέλα Μάχης: Στοχαστική Περιγραφή Μονοµαχιών, Λαντσεστριανές Στοχαστικές Θεωρίες Μάχης (Αξιωµατική Θεµελίωση, Το Στοχαστικό Γραµµικό και το Στοχαστικό Τετραγωνικό Μοντέλο Μάχης. Σύγκριση µε τα αντίστοιχα Αιτιοκρατικά Μοντέλα Μάχης, Άλλα Στοχαστικά Μοντέλα Μάχης, Μελέτη του Σφάλµατος Προσέγγισης Στοχαστικών Μοντέλων Μάχης από Αιτιοκρατικά Μοντέλα Μάχης: Σύγκλιση κατά Πιθανότητα και Νόµος των Μεγάλων Αριθµών για Τετραγωνικά Μοντέλα Μάχης, Θεώρηση του Στοχαστικού Μοντέλου Μάχης ως Ορίου Ανελικτικής

120

∆ιάχυσης), Μη Λαντσεστριανές Στοχαστικές Θεωρίες Μάχης (Ανέλιξη Απωλειών και Ανέλιξη Ενισχύσεων-Απωλειών µίας Μάχης (Η Ανέλιξη Poisson και η Στοχαστική Ανέλιξη Απωλειών, Ενδιάµεσοι Χρόνοι µεταξύ Απωλειών και Χρόνος που Μεσολαβεί Μέχρι την Επόµενη Απώλεια, Γενικεύσεις), Η Ανέλιξη Ενισχύσεων-Απωλειών στην Περίπτωση ∆ύσκολης Πρόσβασης των Ενισχύσεων, Η Γραµµική Ανέλιξη Ενισχύσεων-Απωλειών όταν ένα Μέρος των Ενισχύσεων έχει ∆ύσκολη Πρόσβαση και το άλλο Εύκολη, Μη Οµογενείς Ανελίξεις Ενισχύσεων-Απωλειών, Οι ∆ιαφορικές Εξισώσεις Kolmogorov) 3o Ανανεωτικά Μοντέλα Μάχης: Μη Λαντσεστριανές Ανανεωτικές Θεωρίες Μάχης : Ανανεωτική Ανέλιξη Απωλειών Μάχης, Η Απαριθµήτρια Συνάρτηση Απωλειών: Ορισµοί και Εξισώσεις, Ανανεωτικά Θεωρήµατα Απωλειών Μάχης, Ακριβείς και Ασυµπτωτικές Κατανοµές: η Περίπτωση του Χρόνου της Επόµενης Απώλειας, η Περίπτωση του Χρόνου της Προηγούµενης Απώλειας και η Περίπτωση του Χρόνου των ∆ιαδοχικών Απωλειών, Ένα Μοντέλο Αναπλήρωσης Μαχόµενων Οπλικών Μονάδων, Στάσιµες Ανανεωτικές Ανελίξεις Απωλειών Μάχης, Οριακά Θεωρήµατα για την Απαριθµήτρια Συνάρτηση Απωλειών, Η Ανανεωτική Ανέλιξη Ρίψεων Βολών, Η Απαριθµήτρια Συνάρτηση των Ρίψεων: Ορισµοί και Εξισώσεις, Ανανεωτικά Θεωρήµατα Ρίψεων Βολών, Ακριβείς και Ασυµπτωτικές Κατανοµές: η Περίπτωση του Χρόνου της Επόµενης Βολής, η Περίπτωση του Χρόνου της Προηγούµενης Βολής και η Περίπτωση του Χρόνου των ∆ιαδοχικών Βολών, Στάσιµες Ανανεωτικές Ανελίξεις Ρίψεων Βολών, Οριακά Θεωρήµατα για την Απαριθµήτρια Συνάρτηση των Ρίψεων Βολών, Το Μοντέλο Bonder-Farrell (Μέθοδος των Ρίψεων Βολών ανά Σκοπευτή): Παρουσίαση και Κριτική, Το Μοντέλο Ventsel (Μέθοδος της Επαλληλίας των Ρίψεων Βολών): Παρουσίαση και Κριτική 4o Ειδικά Θέµατα της Μαθηµατικής Θεωρίας των Μαχών: Η ∆ιασπορά των ανά πάσα στιγµή Εναποµενουσών Οπλικών Μονάδων, Ο Αναµενόµενος Αριθµός των τελικώς Εναποµενουσών Οπλικών Μονάδων, Ο Αναµενόµενος Χρόνος της συνολικής ∆ιάρκειας της Μάχης, Η Πιθανότητα Τελικής Νίκης για κάθε µία από τις δύο ∆υνάµεις 5o Μέθοδοι Βελτιστοποίησης: Μαθηµατική Βελτιστοποίηση (Βελτιστοποίηση Με Συνθήκες, Βελτιστοποίηση Χωρίς Συνθήκες, Μη Γραµµικός Προγραµµατισµός, Γραµµικός Προγραµµατισµός (Γραφική Λύση Προβληµάτων Γραµµικού Προγραµµατισµού, Ο Αλγόριθµος Simplex, Η Πρακτική Απόδοση της Εξέλιξης του Αλγορίθµου Simplex: Το Tableau Simplex, Ο Αλγόριθµος του Karmarcar)), Μία Εφαρµογή της Μεθόδου των Πολλαπλασιαστών Lagrange: η πολυδιάσπαση Βόµβας, Παραδείγµατα Γραµµικού Προγραµµατισµού 6ο Στρατηγική Άµυνα: Άµυνα σε Βάθος, Άµυνα σε Βάθος έναντι Επιθέσεων Εισβολέων που Χρησιµοποιούν Αναγνωριστικές Βολές, Αντιβαλιστική Άµυνα Βληµάτων (ΑΒΜ) και Θεωρία Παιγνίων: Καθαρές και Μικτές Στρατηγικές, Βέλτιστες ∆ιαδροµές ∆ιέλευσης δια µέσου Αντιαεροπορικής Άµυνας: η Συνάρτηση Απειλής, Άµυνα έναντι Αεροσκάφους που διήλθε δια µέσου Αντιαεροπορικής Άµυνας, Μοντέλα Επάρκειας Στρατηγικών ∆υνάµεων: ΕΜΤ κα CMP 7ο Άµυνα του Θεάτρου Αντεπιθέσεων: Η Έννοια της Άµυνας του Θεάτρου Αντεπιθέσεων(TMD), Η Πιθανότητα Εισόδου Βληµάτων (ή Αρµάτων) (Τύποι Αµυντικών Τακτικών, Τυχαίοι Εντοπισµοί Στόχων, Οµοιόµορφοι Εντοπισµοί Στόχων, Εντοπισµοί Στόχων µε την Μέθοδο Πυροβολισµού-Παρατήρησης-Πυροβολισµού (S-L-S)), Η Πιθανότητα Μηδενικής Εισβολής Βληµάτων (ή Αρµάτων) 8ο Εµπλοκές Τακτικής µεταξύ Ετερογενών ∆υνάµεων: Στοχευµένα Πυρά σε Εµπλοκές Περιορισµένου Μεγέθους: Αριθµητική Επίλυση, Συνάθροιση ∆υνάµεων, Παράµετροι Υπεροχής, Παραταξιακή Τοποθέτηση των Αµυνόµενων ∆υνάµεων

121

(∆ιαστήµατα Άµυνας στην Γραµµή του Μετώπου, Βέλτιστη Μετακινούµενη Άµυνα: Μεµονωµένο ∆ιάστηµα Άµυνας και Πολλαπλά ∆ιαστήµατα Άµυνας) Βιβλιογραφία:

Ν. Ιω. ∆άρας: «ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΑΥΤΗΣ. Τόµος 1ος: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΝΕΩΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΟΛΕΜΟΥ», Βιβλίο 1ο Σελ.232 και Βιβλίο 2ο Σελ.248, ΣΣΕ 2007, και

Ν. Ιω. ∆άρας: «ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΑΥΤΗΣ. Τόµος 2ος. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΑΜΥΝΑ, ΘΕΑΤΡΟ ΠΥΡΑΥΛΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΛΑ ΜΑΧΗΣ ΠΟΥ ∆ΙΕΞΑΓΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΥ ΕΤΕΡΟΓΕΝΩΣ ΟΠΛΙΣΜΕΝΩΝ ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΩΝ ∆ΥΝΑΜΕΩΝ», (2 ΒΙΒΛΙΑ), σελ. 391, (ΒΙΒΛΙΟ Ι σελ. 248, και ΒΙΒΛΙΟ ΙΙ σελ. 143), e-book

Φυσική των Laser & Εφαρµογές 7ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως (Όπλα) Υπεύθυνος: ∆ρ. Σ.Ι. Θέµελης - ∆ρ. Κ. ∆ηµητρίου. ∆ιδάσκοντες: ∆ρ. Σ.Ι. Θέµελης ,

∆ρ. Κ. ∆ηµητρίου. Σκοπός : Οι στόχοι του µαθήµατος προσδιορίζονται ως κάτωθι: Αφ’ ενός, να βοηθήσει τους Ευέλπιδες στην κατανόηση της λειτουργίας των λέιζερ και αφ’ ετέρου να περιγράψει τις εφαρµογές διαφόρων τύπων λέιζερ σε στρατιωτικά θέµατα, π.χ. προσδιοριστές στόχων, αποστασιόµετρα, οπλικά συστήµατα κατευθυνόµενης ενέργειας. Λόγω του διττού χαρακτήρα του µαθήµατος η διδασκαλία χωρίζεται σε δύο µέρη. Το πρώτο µέρος αφορά στην κατανόηση των φυσικών αρχών λειτουργίας των λέιζερ. Για το λόγο αυτό, οι γνώσεις βασικής και σύγχρονης φυσικής (µε έµφαση στην Ατοµική Φυσική) κρίνονται απαραίτητες για την κατανόηση του µαθήµατος καθώς και για την παρακολούθηση των Ευελπίδων κατά τη διάρκεια των διαλέξεων. Η γνώση των βασικών αρχών λειτουργίας των λέιζερ είναι σηµαντικές για τη γενική παιδεία των Αξιωµατικών και κατ’ επέκταση για την κατανόηση ενός σύγχρονου τεχνολογικού «όπλου» που µπορεί να χρησιµοποιηθεί µε διαφορετικούς τρόπους στη µάχη, είτε σαν προσδιοριστής στόχων είτε σαν µετρητής απόστασης στόχων είτε σαν όπλο που καταστρέφει τον στόχο. Οι εφαρµογές αυτές αναλύονται στο δεύτερο µέρος του µαθήµατος και αφορούν άµεσα τους Ευέλπιδες. Επίσης, στα πλαίσια του δεύτερου µέρους του µαθήµατος γίνεται αναφορά και σε κάποιες άλλες εφαρµογές των λέιζερ, όπως η δυνατότητα κατασκευής ατοµικής βόµβας µε τη χρήση των λέιζερ, που υπερτερεί έναντι των πυρηνικών βοµβών. Προαπαιτούµενα: Γενική Φυσική Περιγραφή: Η θεµατολογία του µαθήµατος χωρίζεται σε δύο µέρη: 1) στις βασικές αρχές λειτουργίας των λέιζερ και 2) στις στρατιωτικές τους εφαρµογές. Η διδασκαλία και των δύο µερών στηρίζεται στο βιβλίο «Φυσική των Λέιζερ και εφαρµογές» του Καθηγητή Α. Χαρτά και του ∆ρ. Ι. Μυστακίδη, ενώ και άλλα βιβλία που αναφέρονται στη βιβλιογραφία θεωρούνται ιδιαίτερα χρήσιµα.Το πρώτο µέρος του µαθήµατος ξεκινά µε τις γενικές ιδιότητες της ακτινοβολίας των λέιζερ. Στη συνέχεια αναφέρονται

122

οι βασικές ατοµικές διεργασίες που λαµβάνουν χώρα µέσα στη συσκευή λέιζερ και στις βασικές αρχές λειτουργίας της. Η κατανόηση των βασικών ατοµικών διεργασιών απαιτεί µία περαιτέρω ανάλυση. Μόλις ολοκληρωθεί η ανάλυση αυτή, εξηγούµε τις απαραίτητες προϋποθέσεις για να επιτύχουµε ακτινοβολία λέιζερ. Τέλος αναφερόµαστε στις παραµέτρους και στους µηχανισµούς που επηρεάζουν τη ποιότητα και τα χαρακτηριστικά της δέσµης λέιζερ.Το δεύτερο µέρος του µαθήµατος ξεκινά µε µία αναφορά της χρησιµότητας των συσκευών λέιζερ στην κατασκευή ατοµικής βόµβας, για την επίτευξη πυρηνικής σύντηξης δευτερίου και τριτίου, αντίδραση που συµβαίνει αυθόρµητα στον πυρήνα του Ήλιου. Στη συνέχεια, παρουσιάζουµε µε λεπτοµέρεια τις εφαρµογές των λέιζερ σε στρατιωτικά θέµατα. Αρχικά παρουσιάζεται ανάλυση των διαφορετικών τύπων λέιζερ που χρησιµοποιούνται στις σύγχρονες Ένοπλες ∆υνάµεις, σε παγκόσµια κλίµακα. Έπειτα πραγµατοποιείται µία ιστορική αναδροµή στη Στρατηγική Αµυντική Πρωτοβουλία των Η.Π.Α, γνωστική και ως «Πόλεµο των Άστρων», και εξηγούµε τους λόγους αποτυχίας της άµεσης χρήσης οπλικών συστηµάτων λέιζερ ως αµυντικά όπλα. Αναφερόµαστε και στις σύγχρονες µελέτες των λέιζερ ακτίνων Χ που πραγµατοποιούνται την τελευταία δεκαετία και που η µελλοντική τους κατασκευή θα αποτελέσει ένα πολύ ισχυρό όπλο. Αναλύουµε τη χρησιµοποίηση των συσκευών λέιζερ ως σύστηµα στόχευσης, ως προσδιοριστές στόχων, ως όπλου άµεσης καταστροφής στόχων και ως µετρητής αποστάσεων στόχων. Βιβλιογραφία:

«Φυσική των Laser και Εφαρµογές», τόµοι Ι και ΙΙ, Α. Χαρτάς και Ι. Μυστακίδης (2007).

«Εισαγωγή στην Κβαντική Οπτική και Laser», Σ. Βές (1998). «Laser Fundamentals», W.Τ. Shilvfast (1996). «Αρχές των Lasers», Ο. Svelto, Μετάφραση Γ. Κουρούκλη, Α. Σεραφετινίδη

(1989). «Fundamentals of Laser Dynamics», Ya. I. Khanin (2006).

Εφαρµοσµένη Χηµεία (Τρόφιµα – Πυροµαχικά – Εκρηκτικά) 7ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως (Σώµατα) Υπεύθυνος: : Για τα Εκρηκτικά – Πυροµαχικά: Αξιωµατικός µε πτυχίο Χηµικού Μηχανικού Για την Χηµεία Τροφίµων: ∆ρ Μαστρόκαλος Χ. ∆ιδάσκοντες: : ∆ρ Μαστρόκαλος Χ. Αξιωµατικός µε πτυχίο Χηµικού Μηχανικού Σκοπός : Να δοθούν και να αφοµοιωθούν οι απαραίτητες γνώσεις Εκρηκτικών – Πυροµαχικών και Χηµείας Τροφίµων που είναι απαραίτητες σε Αξιωµατικούς Προαπαιτούµενα: Αρκετές γνώσεις Χηµείας Περιγραφή: Εκρηκτικά – Πυροµαχικά: Ορισµοί – Ιδιότητες – Εφαρµογές Χηµεία Τροφίµων: Εισαγωγή – Κρέας – Λίπη και Έλαια Βιβλιογραφία:

123

Τεχνολογία Τροφίµων, Ε.Κ Βουδούρη Εισαγωγή στη Χηµεία των Τροφίµων, Ε.Κ Βουδούρη – Μ.Γ Κοντοµηνά Χηµεία Τροφίµων, Σαραντινού Κ. Στρατιωτική Χηµική Τεχνολογία, Ιακωβάκης Β.

Logistics 7ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως (Σώµατα) Υπεύθυνος: Βασίλης Ορφανός, Επίκουρος Καθηγητής ∆ιδάσκοντες: Βασίλης Ορφανός, Επίκουρος Καθηγητής Σκοπός : Η Πολιτική Οικονοµία µε έµφαση στα Logistics είναι ένα από τα πλέον σύγχρονα γνωστικά αντικείµενα µε ευρύτατη εφαρµογή σε όλες τις επιχειρηµατικές δραστηριότητες. Πρόκειται για γνωστικό αντικείµενο το οποίο δηµιουργήθηκε για να εξυπηρετήσει στρατιωτικές ανάγκες που αφορούν τον έγκαιρο και επαρκή εφοδιασµό των στρατιωτικών µονάδων. Στη µορφή που διδάσκεται σήµερα στη Σχολή περιλαµβάνει το σύγχρονο θεωρητικό επιστηµονικό υπόβαθρο καθώς και εµπειρικές στρατιωτικές εφαρµογές και συµβάλλει στην αρτιότερη επιστηµονική κατάρτιση των Αξιωµατικών των Σωµάτων προκειµένου να ανταποκριθούν µε επιτυχία στα καθήκοντα τους (προµήθειες, εφοδιασµός, µεταφορές, κλπ.). Προαπαιτούµενα: Βασικές γνώσεις οικονοµικής και διοικητικής επιστήµης. Περιγραφή: Η ύλη των Logistics αποτελείται από τα ακόλουθα έντεκα κεφάλαια:

Το πρώτο κεφάλαιο περιλαµβάνει την έννοια των Logistics, την έννοια των Logistics στο στρατό και τις αιτίες ανάπτυξης τους.

Το δεύτερο κεφάλαιο περιλαµβάνει τον στρατηγικό σχεδιασµό στον τοµέα των Logistics και τη σχέση µε άλλες λειτουργίες στην επιχείρηση.

Το τρίτο κεφάλαιο ασχολείται µε τη διοίκηση και έλεγχο των αποθεµάτων. Στο τέταρτο κεφάλαιο εξετάζονται τα µοντέλα αποθεµάτων και η πρόβλεψη

ζήτησης. Στο πέµπτο κεφάλαιο εξετάζεται η επιλογή του τόπου εγκατάστασης και

εργοστασίου και αποθήκης καθώς και ορισµένα θέµατα σχετικά µε τα οικονοµικά του χώρου.

Το έκτο κεφάλαιο εξετάζει θέµατα αποθήκευσης. Το έβδοµο κεφάλαιο ασχολείται µε την διαδικασία των παραγγελιών.

Εξετάζονται µοντέλα παραγγελιοληψίας -παραγγελιοδοσίας. Το όγδοο κεφάλαιο εξετάζει τις προµήθειες και τη διαχείριση προµηθειών. Το ένατο κεφάλαιο επικεντρώνεται στη µεταφορά, και υποστήριξη σε

εξαρτήµατα και υπηρεσίες. Το δέκατο κεφάλαιο εξετάζει θέµατα συσκευασίας και διαχείρισης

ελαττωµατικών και άχρηστων προϊόντων. Στο ενδέκατο κεφάλαιο εξετάζονται οι πάροχοι υπηρεσιών Logistics και η

διαδικασία ανάθεσης υπηρεσιών Logistics σε τρίτους. Βιβλιογραφία:

Σιφνιώτης, Κ. : Logistics , Management, Θεωρία και Πράξη, Εκδόσεις Παπαζήση, 1997

124

Παπαδηµητρίου, Σ. , Σχοινάς, Ο.: Εισαγωγή στα Logistics, Εκδόσεις Σταµούλη, 2002

Παπαδάκης, Β. : Στρατηγική των Επιχειρήσεων, Εκδόσεις Μπένου 1999 Κυριαζόπουλος, Π. : ∆ιοίκηση Logistics, Εκδόσεις Σύγχρονη Εκδοτική, 1999 Παπαδηµητρίου, ∆. : ∆ιοίκηση Αποθεµάτων, Αθήνα, 1971

8ο ΕΞΑΜΗΝΟ Πολεµική Τέχνη & Εφαρµογές ΙΙ 8ο Εξάµηνο Σπουδών/ 4 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Ξυδερής Εµµανουήλ (Αντιστράτηγος ε.α.) Αναπληρωτής Καθηγητής (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Ξυδερής Εµµανουήλ (Αντιστράτηγος ε.α.) Αναπληρωτής Καθηγητής (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. Σκοπός : Σκοποί του µαθήµατος είναι:

Η ενηµέρωση των Ευελπίδων σε βασικά θέµατα της διεξαγωγής των επιχειρήσεων των χερσαίων δυνάµεων και ο εθισµός αυτών στη στρατιωτική ορολογία.

Η παροχή βασικών γνώσεων, γενικών αρχών, και απόψεων στους ευέλπιδες,για τη διεξαγωγή των στρατιωτικών επιχειρήσεων καθώς και για τις διαδικασίες που αφορούν στην αποτελεσµατική συνεργασία των διαφόρων Όπλων και Σωµάτων που συµµετέχουν σ’ αυτές.

Η παροχή βασικών γνώσεων στους Ευέλπιδες για τις Ειδικές Επιχειρήσεις. Η παροχή γενικών γνώσεων σε θέµατα ∆ιοικητικής Μέριµνας στην εκστρατεία. Προαπαιτούµενα: Γνώση τρεχουσών και µελλοντικών τεχνολογιών. Επίσης το µάθηµα Πολεµική τέχνη και εφαρµογές Ι Περιγραφή: 1ο Ανάλυση Τρεχουσών Τακτικών Επιχειρήσεων Ι 2ο Ανάλυση Τρεχουσών Τακτικών Επιχειρήσεων ΙΙ 3ο Ανάλυση Τρεχουσών Τακτικών Επιχειρήσεων ΙΙΙ 4ο Ανάλυση των Παραµέτρων Επιτυχίας των Επιχειρήσεων 5ο Η ∆ιοικητική Μέριµνα στην Ειρήνη και στον Πόλεµο Ι 6ο Η ∆ιοικητική Μέριµνα στην Ειρήνη και στον Πόλεµο ΙΙ 7ο Επιλεγµένες Τάσεις των Σύγχρονων – Μελλοντικών Εφαρµογών Ι 8ο Επιλεγµένες Τάσεις των Σύγχρονων – Μελλοντικών Εφαρµογών ΙΙ 9ο Επιλεγµένες Τάσεις των Σύγχρονων – Μελλοντικών Εφαρµογών ΙΙΙ 10ο Επιλεγµένες Τάσεις των Σύγχρονων – Μελλοντικών Εφαρµογών ΙV 11ο Εφαρµοσµένη Ανάλυση Προηγµένων Τακτικών Εφαρµογών Ι 12ο Εφαρµοσµένη Ανάλυση Προηγµένων Τακτικών Εφαρµογών ΙΙ 13ο Εφαρµοσµένη Ανάλυση Προηγµένων Τακτικών Εφαρµογών ΙΙΙ Βιβλιογραφία:

Σηµειώσεις των ∆ιδασκόντων

125

Στρατηγική –Αµυντική Ανάλυση 8ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Σπύρος Μακρής ∆ιδάσκοντες: Σπύρος Μακρής Γεώργιος Κουκουδάκης Σκοπός : Η παρουσίαση στους µαθητές βασικών σηµείων και κατευθυντήριων τάσεων των στρατιωτικό-στρατηγικών αναλύσεων από κοινού µε τα σε εξέλιξη στοιχεία διεθνολογίας, διεθνών οργανισµών, συγκριτικής διπλωµατίας ώστε να δύνανται να παρακολουθούν πολύ-πλευρα τις διεθνείς αµυντικές εξελίξεις. Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή: Εισαγωγή στις στρατηγικές σπουδές Η εξέλιξη της Στρατηγικής σκέψης Γεωγραφία και στρατηγική µε έµφαση στην Άµυνα Ανταρτοπόλεµος και στρατηγική Η επανάσταση στις στρατιωτικές υποθέσεις µετά το τέλος του ψυχρού πολέµου Βιβλιογραφία:

Πολιτικό σύστηµα και διεθνείς σχέσεις. Η ελληνική περίπτωση µέσα από τη συγκριτική προοπτική.

∆ιεθνές ∆ίκαιο 8ο Εξάµηνο Σπουδών/ 2 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: ∆ρ Σταµάτης Γεωργούλης ∆ιδάσκοντες: ∆ρ Σταµάτης Γεωργούλης

Σκοπός : : Η κατανόηση και εµβάθυνση βασικών κανόνων και αρχών που διέπουν την οργάνωση και λειτουργία της διεθνούς κοινότητας καθώς και τη θέση της Ελλάδα ως ένα εκ των πλέον δραστήριων δρώντων της κοινότητας αυτής. Παράλληλα καταβάλλεται προσπάθεια προσέγγισης των θεσµών που σχετίζονται µε την στρατιωτική αποστολή όπως (ΝΑΤΟ-∆ΕΕ-Στρατιωτικοί Ακόλουθοι-Ειρηνευτικές Αποστολές της Ελλάδας στο Εξωτερικό) µέσα από τις οποίες ο Σπουδαστής αποκοµίζει άκρως χρήσιµα στοιχεία που αφορούν τα ζωτικά εθνικά µας συµφέροντα στο εσωτερικό και διεθνές πεδίο Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή: 1) Ο Ορισµός του ∆ιεθνούς ∆ικαίου-τα Ιστορικά στοιχεία-οι ∆ιδάσκαλοι ∆ιεθνούς ∆ικαίου (Αναφέρονται οι βασικοί όροι, ορισµοί και έννοιες του ∆ιεθνούς ∆ικαίου καθώς και η καθιέρωσή του ως κλάδου νοµικής επιστήµης στην Ελλάδα γενικότερα και στη στρατιωτική Σχολή των Ευελπίδων ειδικότερα), 2) Οι Βασικές αρχές ∆ικαίου-Σχέσεις ∆ιεθνούς Εσωτερικού ∆ικαίου (Αναλύονται οι γενικές αρχές που διέπουν το επιστηµονικό αντικείµενο και παρουσιάζονται συνοπτικά οι σχέσεις ανάµεσα στη εσωτερική και διεθνή έννοµη σύµφωνα και µε το ελληνικό σύνταγµα του 1975/1986/2002), 3) Οι Πηγές ∆ιεθνούς ∆ικαίου-∆ιεθνείς Συνθήκες-∆ιεθνές Έθιµο, (Αναφέρονται οι βασικές πηγές που αποτελούν τη γενεσιουργό αιτία του ∆ιεθνούς ∆ικαίου και

126

αναλύονται οι διεθνείς διµερείς και πολυµερείς συνθήκες καθώς και η συµβολή του διεθνούς εθίµου στην εµπέδωση του διεθνούς δικαίου) 4) Τα Υποκείµενα ∆ιεθνούς ∆ικαίου-Κράτους και Κρατικές οντότητες-Βατικανό-Οικουµενικό Πατριαρχείο (Αναλύεται το κράτος ως βασικός και πρωταρχικός δρων στο διεθνές σύστηµα µε την ιδιότητα του πρωτογενούς υποκειµένου του ∆ιεθνούς ∆ικαίου και αναφέρονται επίσης άλλα ιδιότυπα υποκείµενα του ∆ιεθνούς ∆ικαίου όπως η Αγία Έδρα), 5) Οι ∆ιεθνείς Οργανισµοί-Κοινωνία των Εθνών-Ηνωµένα Έθνη- Εξειδικευµένοι Οργανισµοί-∆ιεθενείς Οικονοµικοί Οργανισµοί-Ειρηνευτικές Αποστολές του Οργανισµού Ηνωµένων Εθνών-Ελληνικές Στρατιωτικές Ειρηνευτικές Αποστολές. 6) Η λειτουργία των Περιφερειακών Οργανισµών-Αµυντικών Οργανισµών (ΝΑΤΟ, ∆υτικοευρωπαϊκή Ένωση-ΑΝΖUS-της Αραβικής Ένωσης-Αφρικανικής Ενότητας-Παναµερικανικής Ένωσης και η σηµασία που διαδραµατίζουν στη διαφύλαξη της παγκόσµιας ειρήνης και ασφάλειας. . 7) Το ∆ιεθνές και εσωτερικό καθεστώς του Οικουµενικού Πατριαρχείου (Γίνεται εκτενής αναφορά στο ιστορικό και την οικουµενικότητα του Πατριαρχείου, στο διεθνές του καθεστώς ως υποκειµένου του ∆ιεθνούς ∆ικαίου από αρχαιοτάτων χρόνων καθώς και στο καθεστώς της Συνθήκης της Λοζάνης που το προστατεύει από το 1923 και την οποία έχει παραβιάσει σε πολλές διατάξεις της το σύγχρονο Τουρκικό λαϊκό κράτος). 8) Η Ευρωπαϊκή Ένωση-Θεσµικό Πλαίσιο-Όργανα-Πολιτικές-Ευρωπαϊκή Άµυνα-Εξωτερική Πολιτική) (Αναλύεται το θεσµικό καθεστώς της Ευρωπαϊκής Ένωσης και συµβολή της σε θέµατα εξωτερικής πολιτικής στα κράτη µέλη που την συναποτελούν). 9) Οι Μη Κυβερνητικοί Οργανισµοί (Αναλύεται ο ρόλος που διαδραµατίζουν σήµερα οι Μη Κυβερνητικοί Οργανισµοί στο διεθνές πολιτικό γίγνεσθαι), 10) Η ∆ιεθνής Ευθύνη-Το ∆ιπλωµατικό και Προξενικό ∆ίκαιο (Περιγράφεται συνοπτικά η διεθνής ευθύνη των κρατών στην παγκόσµια πολιτική σκηνή καθώς και ο ρόλος που διαδραµατίζουν οι διεθνείς διπλωµατικές αποστολές µε έµφαση στις στρατιωτικές διπλωµατικές αποστολές αναπόσπαστο µέρος των οποίων αποτελούν οι στρατιωτικοί ακόλουθοι της Ελλάδας στο εξωτερικό, 11) Το ∆ίκαιο της Θάλασσας- (Αναλύεται το καθεστώς των Θαλασσών από απόψεως διεθνούς δικαίου µε έµφαση στο καθεστώς του Αιγαίου που αποτελεί µόνιµη εστία παραβιάσεων από τουρκικής πλευράς η οποία δεν έχει ενσωµατώσει και αποδεχτεί το καθεστώς που διέπεται από τη Σύµβαση του ∆ικαίου της Θάλασσας. 12) Ο Εναέριος χώρος-∆ίκαιο του ∆ιαστήµατος-Αφοπλισµός-αποστρατιωτικοποίηση των νήσων του Αιγαίου Πελάγους (Γίνεται εκτενής αναφορά και ανάλυση του διεθνούς και ελληνικού καθεστώτος του εναερίου χώρου µε τις ανάλογες παραβιάσεις που επιχειρεί η τουρκική πλευρά τα τελευταία κυρίως 30 χρόνια), Περιγράφεται επίσης η διεθνής διάσταση του αφοπλισµού καθώς και τα ελληνικά δίκαια στον εξοπλισµό των νήσων του Αιγαίου που αποτελούν στόχο απειλής σύµφωνα µε την επίσηµη θέση της τουρκικής εξωτερικής πολιτικής) 13) Το ∆ίκαιο του Πολέµου (Συµβάσεις της Γενεύης του 1949 και Συµπληρωµατικά Πρωτόκολλα για το ∆ίκαιο του Πολέµου ή διεθνούς ανθρωπιστικού δικαίου ή δικαίου των ενόπλων συρράξεων). 14) Τα Ανθρώπινα ∆ικαιώµατα (Ηνωµένα Έθνη, Συµβούλιο της Ευρώπης, ΟΑΣΕ κ.λπ) (Περιγράφεται η κατάσταση των Ανθρωπίνων δικαιωµάτων ανά τον κόσµο καθώς και οι παραβιάσεις που καταγράφονται καθηµερινά µε ιλιγγιώδη µορφή στο σύνολο σχεδόν των χωρών του πλανήτη.),

127

15) Η ∆ιεθνής Θέση της Ελλάδας (Καθεστώς της Ελλάδας στα διεθνή Fora-Κυπριακό Ζήτηµα) (Γίνεται εκτενής αναφορά της διεθνούς θέσης της Ελλάδας η οποία είναι ιδιαίτερα έντονη και δυναµική από την ίδρυση της Κοινωνίας των Εθνών µέχρι σήµερα και παρουσιάζονται οι βασικές πτυχές και διπλωµατικές αστοχίες του µακροχρόνιου και δισεπίλυτου Κυπριακού Ζητήµατος) Βιβλιογραφία:

Σταµάτη Χρ. Γεωργούλη «Εγχειρίδιο ∆ιεθνούς ∆ικαίου», Στρατιωτική Σχολή Ευελπίδων, 1998

Γεωπολιτική 8ο Εξάµηνο Σπουδών/ 2 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Άννα - Μαρία Βιδάλη ∆ιδάσκοντες: Γρίβας Κων/νος Σκοπός : Επιδιώκεται η εξοικείωση του Έυελπι µε τη σύγχρονη ∆ιεθνή Πραγµατικότητα σε επίπεδο πραγµατολογίας αλλά και ορολογικής και εννοιολογικής αναλύσεως των σύγχρονων γεγονότων τα οποία επηρεάζουν τον σύγχρονο κόσµο σε πολιτικό, οικονοµικό, πολιτισµικό και αµυντικό επίπεδο. Προαπαιτούµενα: Γεωπολιτική 7ου Εξαµήνου Περιγραφή: Αναλύεται η Κριτική σχολή της Γεωπολιτικής και αξιολογείται σε συνεργασία µε τους σπουδαστές, τώρα που οι τελευταίοι έχουν τις βάσεις να κάνουν τις κρίσεις και τις συγκρίσεις. Επίσης, µε τη χρήση Χαρτογραφικού, Αεροφωτογραφικού, Βαθυµετρικού και Στατιστικού Οικονοµικο-κοινωνικο-αµυντικού Υλικού σε συνδυασµό µε συγκεκριµένες ∆ιεθνείς Βάσεις ∆εδοµένων και αρµοδίων ∆ιεθνών και Ελληνικών Επιστηµονικών Εκδόσεων, επιδιώκεται η Άσκηση του Σπουδαστή στην εκπόνηση Γεωπολιτικών Αναλύσεων µε στόχο την εξεύρεση/ανίχνευση υπαρχουσών Γεωπολιτικών Τάσεων σε συγκεκριµένο Γεωπολιτικό Περιβάλλον. Εφαρµογή σε συγκεκριµένες περιπτωσιολογικές µελέτες της Μεθοδολογίας της Γεωπολιτικής Ανάλυσης. Βιβλιογραφία:

R. Jackson – G. Sorensen (2006), Θεωρία και Μεθοδολογία K. Waltz (1979), Theory of International Politics, Mac Grow Hill

Στρατιωτική Στρατηγική & Θεωρίες Πολέµου 8ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Άννα - Μαρία Βιδάλη ∆ιδάσκοντες: Μαυρόπουλος Παναγιώτης Σκοπός : Μέσω της ανάλυσης του πολύπλευρου φαινοµένου του πολέµου, δίδεται απάντηση στα ερωτήµατα του τι είναι πόλεµος, ποιος ο σκοπός του πολέµου, πως πρέπει να διεξάγεται, τι συνιστά νίκη και πως επιτυγχάνεται και έτσι αναπτύσσονται θεµελιώδεις δεξιότητες της στρατηγικής σκέψης

128

Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή: Ορισµός του πολέµου. Σχέση του πολέµου µε την πολιτική. Πολιτικός σκοπός του πολέµου.Φύση, χαρακτήρας και διεξαγωγή του πολέµου.Ο πόλεµος στην αρχαιότητα: Μαραθώνας, ∆ήλιο, Επαµεινώνδας, Αλέξανδρος, Ελληνική Φάλαγγα, Ρωµαϊκή Φάλαγγα, Μάχη των Καννών Αννίβας. Ο πόλεµος στο Μεσαίωνα: Machiavelli Η ανατολή του σύγχρονου πολέµου: Το έθνος σε πόλεµο. Η γαλλική επανάσταση και οι Ναπολεόντιοι πόλεµοι. Μελέτη ιστορικού παραδείγµατος: Η εισβολή στη Ρωσία Θεωρία πολέµου: Jomini, «επιστήµη» και αρχές του πολέµου Θεωρία πολέµου: Clausewitz, Η παράδοξη τριάδα, το Κέντρο Βάρους Θεωρία πολέµου: Clausewitz, Ολοκληρωτικός πόλεµος Στρατηγική ανάλυση (παράδειγµα) Η πρωσική σχολή στρατιωτικής σκέψης: Φρειδερίκος ο Μέγας, Scharnhorst, Μόλτκε ο Πρεσβύτερος, Schieffen. Η πολεµική τέχνη τις παραµονές του Α’ ΠΠ Α’ ΠΠ: Σε αναζήτηση στρατηγικής Στρατηγικό δίληµµα: Έµµεση προσέγγιση και Μηχανοκίνηση Ο κατά ξηρά πόλεµος Ο πόλεµος στη θάλασσα: Alfred Thayler Mahan και Julian Corbett Αεροπορική Ισχύς: Giulio Douhet Η πολεµική τέχνη τις παραµονές του Β’ ΠΠ: Schlieffen Plan Στρατηγική ανάλυση: Β’ ΠΠ, Αστραπιαίος πόλεµος (Blitzkrieg) Στρατηγική ανάλυση: Β’ ΠΠ Θεωρία της αποτροπής και πυρηνικής ισχύς Ολοκληρωτικός και περιορισµένος πόλεµος, Martin van Creveld. Μελέτη ιστορικού παραδείγµατος: Κορέα Ανταρτοπόλεµος: Μάο Στρατηγική ανάλυση: Ο πόλεµος του Βιετνάµ Τερµατισµός του πολέµου Ο σύγχρονος πόλεµος Το µέλλον της χρήσης της Στρατιωτικής Ισχύος Βιβλιογραφία:

Σηµειώσεις ∆ιδάσκοντος Κοινωνιολογία ΙΙ 8ο Εξάµηνο Σπουδών/ 2 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: ∆ρ Καφφές Γεώργιος ∆ιδάσκοντες: ∆ρ Καφφές Γεώργιος Σκοπός : Σκοποί του µαθήµατος είναι Α. Η εισαγωγή στην κοινωνιολογική σκέψη καθώς και τις βασικές αρχές της Κοινωνιολογίας ως Ανθρωπιστικής Επιστήµης, από την εµφάνισή της µέχρι σήµερα. Β. Ανάπτυξη ειδικοτέρων κοινωνιολογικών θεµάτων όπως τα σύγχρονα κοινωνικά προβλήµατα, µε έµφαση στη σύγχρονη Ελληνική και Ευρωπαϊκή πραγµατικότητα µε σκοπό την κοινωνιολογική προσέγγιση σχέσων ατόµου και κοινωνίας και των ανθρωπιστικών αντιλήψεων της εποχής µας. Σκοπός του µαθήµατος είναι η κοινωνιολογική προσέγγιση του φαινοµένου του Πολέµου και άλλων µορφών βίας, η ανάλυση της κοινωνιολογικής αντίληψης του Στρατού καθώς και των σχέσεων Στρατού και κοινωνίας στη σύγχρονη πραγµατικότητα. Καθορισµός της θέσης του σύγχρονου στρατιωτικού µέσα στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον όπως και της αναγκαιότητας της ορθής διαχείρησης του ανθρώπινου παράγοντα στο περιβάλλον του Στρατού. Προαπαιτούµενα: Άλλα µαθήµατα ανθρωπιστικών επιστηµών σε προηγούµενα έτη (ψυχολογία, κοιν. ψυχολογία)

129

Περιγραφή: Εισαγωγικές έννοιες κοινωνιολογίας Εξειδίκευση στην κοινωνιολογία της βίας και του πολέµου, κοινωνιολογία στις ένοπλες δυνάµεις, στρατός και κοινωνία, ο αξιωµατικός στη σύγχρονη κοινωνική πραγµατικότητα Στόχευση κοινωνιολογίας στις στρ. εφαρµογές µε τη στρατιωτική κοινωνιολογία Βιβλιογραφία:

Γ. Καφφέ «ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ, ΜΑΘΗΜΑΤΑ», εκδ. Παπαζήση, νέα αναθεωρηµένη (Γ ΕΚ∆ΟΣΗ) ΑΘΗΝΑ 2008

Γ. Καφφέ «ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ; ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ», εκδ. Παπαζήση, ΑΘΗΝΑ 2008 Νέα βελτιωµένη έκδοση

Γ. Καφφέ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ», εκδ. Παπαζήση, ΑΘΗΝΑ 2005 Ευρωπαϊκή Ασφάλεια και Άµυνα 8ο Εξάµηνο Σπουδών/ 2 ώρες εβδοµαδιαίως Υπεύθυνος: Άννα - Μαρία Βιδάλη ∆ιδάσκοντες: Προκύρηξη Σκοπός : Οι αντικειµενικοί στόχοι του µαθήµατος είναι η κατανόηση του σύγχρονου γεωστρατηγικού περιβάλλοντος, η πορεία των προσπαθειών για την απόκτηση κοινής πολιτικής ασφάλειας και άµυνας, το υφιστάµενο θεσµικό πλαίσιο, οι αποστολές των ευρωπαϊκών δυνάµεων στο πλαίσιο της ΕΠΑΑ, τα Σχέδια ∆ράσης για την απόκτηση στρατιωτικών και µη – στρατιωτικών δυνατοτήτων από την ΕΕ, οι σχέσεις µε το ΝΑΤΟ, τους µηχανισµούς, τις διαδικασίες και τα όργανα διαχείρισης κρίσεων, και την ανάπτυξη της ΕΠΑΑ στο µεσογειακό στρατηγικό περιβάλλον. Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή: ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΙΣΧΥΟΣ

Εισαγωγή ∆ιακρίσεις και µέτρηση της ισχύος Κατηγορίες παραγόντων ισχύος Το ζήτηµα της στάθµισης των παραγόντων ισχύος

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Ευρώπη στο νέο περιβάλλον ασφαλείας ΚΕΦΑΛΑΙΟ I: Η ∆ΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΑΜΥΝΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Τα πρώτα βήµατα της ευρωπαϊκής ενοποίησης Από τη ∆υτικο – Ευρωπαική Ένωση στο Μάαστριχτ Κοινή Εξωτερική Πολιτική και Πολιτική Ασφαλείας (ΚΕΠΠΑ) Ευρωπαϊκή Πολιτική Ασφαλείας και Άµυνας (ΕΠΑΑ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ II: ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Συνθήκη για την Ευρωπαϊκή Ένωση Μεταρρυθµιστική Συνθήκη

130

Το Συµβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ευρωπαϊκή Στρατηγική Ασφαλείας Το νοµιµοποιητικό πλαίσιο της ΕΠΑΑ Θεσµοθέτηση των αποστολών της ΕΕ ΚΕΦΑΛΑΙΟ III: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ∆ΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ Στρατιωτικές δυνατότητες Μη Στρατιωτικές δυνατότητες ΚΕΦΑΛΑΙΟ IV: ∆ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ Γενικά Στρατιωτική διαχείριση κρίσεων Όργανα και διαδικασίες Μη Στρατιωτική διαχείριση κρίσεων ΚΕΦΑΛΑΙΟ V: ΠΡΟΒΟΛΗ ΙΣΧΥΟΣ Γενικά Στρατιωτικές δυνάµεις Αστυνοµικές δυνάµεις Επιχειρήσεις ΕΠΑΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ VI: ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΑΠΕΙΛΩΝ Κώδικας Συµπεριφοράς για τις εξαγωγές όπλων Στρατηγική κατά της διακίνησης ελαφρών όπλων Στρατηγική κατά της διασποράς όπλων µαζικής καταστροφής Στρατηγική κατά της τροµοκρατίας Βιβλιογραφία :

Σηµειώσεις ∆ιδάσκοντος Ηγεσία - ∆ιοικητική 8ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως (Όπλα) Υπεύθυνος: Καστάνης Ανδρέας (Ταξ/χος ε.α), Αναπληρωτής Καθηγητής Σ.Σ.Ε.

Πάρη Αναστασία, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. ∆ιδάσκοντες: Πάρη Αναστασία, Λέκτορας (Π∆ 407/80) Σ.Σ.Ε. Σκοπός : Να κατανοήσει ο σπουδαστής τόσο τις ιδιότητες και το ρόλο του ηγέτη, όσο και το στρατηγικό ρόλο των ανθρώπινων πόρων που αποτελούν το πολυτιµότερο κεφάλαιο ενός οργανισµού. Στο σηµερινό ανταγωνιστικό περιβάλλον, οι ηγετικές ικανότητες και η διαχείριση του ανθρώπινου ταλέντου αποτελεί ζωτικό παράγοντα για την επιτυχία ενός οργανισµού και ευθύνη κάθε στελέχους Προαπαιτούµενα: - Περιγραφή: Η γνώση από τα Σφάλµατα και η Προταιρεότητα Κατεύθυνσης του Εαυτού µας Επιρροή και Ανάπτυξη των Αξιών του Στρατού

131

Το Πλαίσιο της Στρατιωτικής Ηγεσίας & η Ηγεσία και ο Ηγέτης: Τι Πρέπει ο Ηγέτης να Είναι, να Γνωρίζει και να Πράττει Η Ανθρώπινη ∆ιάσταση, Άµεση ∆ιοίκηση (Άµεσες Ικανότητες και ∆ράσεις ∆ιοικητού Μορφή του Σύγχρονου Αγώνα, Ψυχολογικά Στοιχεία Πεδίου Μάχης & Συµπεριφορά των Μαχητών Ψυχολογικοί Παράγοντες που Επηρεάζουν Θετικά ή Αρνητικά, ∆ιαπιστώσεις Απωλειών- Ένστικτο Αυτοσυντήρησης Ο Ηγέτης στο Σύγχρονο Πεδίο Μάχης- Μέριµνα για το Στρατευµένο Προσωπικό, Χειρισµός Προβληµατικών Οπλιτών Συνεντεύξεις ∆ιοικητή µε τουςΥφισταµένους Έννοια και Περιεχόµενο της ∆ιοίκησης Ανθρώπινων Πόρων, Ιστορική Εξέλιξη στη Θεωρία και την Πράξη, η Θεωρητική Προσέγγιση και η Στρατηγική της ∆ιοίκησης Ανθρώπινων Πόρων. Έννοια και Περιεχόµενο της Ανάλυσης Θέσης Εργασίας, Στόχοι, Περιγραφή της Θέσης Εργασίας, Παραδείγµατα Περιγραφών Θέσης Εργασίας, ∆ιαδικασία Προγραµµατισµού Ανθρώπινου ∆υναµικού, Ορισµός-Στόχοι-Τεχνικές Προγραµµατισµού, Ευέλικτες Μορφές Απασχόλησης. Προσέλκυση Εργαζοµένων, ∆ιαδικασία Προσέλκυσης, Πηγές, Μέθοδοι, Στόχοι και Προϋποθέσεις Αποτελεσµατικής Επιλογής Προσωπικού, Μέθοδοι, Τεστ, Βιογραφικά Σηµειώµατα, ∆ιαδικασία Επιλογής Έννοια και Περιεχόµενο της Εκπαίδευσης Ανθρώπινου ∆υναµικού, η Οργάνωση τηςΕκπαίδευσης, Εκπαίδευση και Ανάπτυξη Στελεχών, Ορισµός της Αξιολόγησης Εργαζοµένων, Σηµασία, Προϋποθέσεις, Σχεδιασµός Συστήµατος Αξιολόγησης, Μέθοδοι, Συµµετοχή στην Αξιολόγηση, Χαρακτηριστικά Αποτελεσµατικής Αξιολόγησης Εργαζοµένων, Προβλήµατα Αξιολόγησης, Αξιολόγηση και ∆ιοίκηση Απόδοσης Στόχοι και Χρησιµότητα των Συστηµάτων Αµοιβών, Περιεχόµενο, Ιστορική Εξέλιξη, Είδη Αµοιβών, Ο Ρόλος των Παροχών. Αµοιβές ∆ιοικητικών Στελεχών, Ο Ρόλος της ∆ιοίκησης Ανθρώπινου ∆υναµικού στην Οργανωσιακή Αλλαγή, Έννοια και Είδη Οργανωσιακών Αλλαγών, Στάσεις και Αντιστάσεις στις Αλλαγές, Μοντέλα Εισαγωγής Αλλαγών, Ολοκληρωµένο Μοντέλο ∆ιοίκησης Συνολικής Αλλαγής. Η Έννοια της Εσωτερικής Επικοινωνίας, Περιεχόµενο, Σπουδαιότητα, Βασικά Κανάλια Εσωτερικής Επικοινωνίας, Βασικές Προϋποθέσεις Επιτυχίας της Εσωτερικής Επικοινωνίας, Πληροφοριακά Συστήµατα Ανθρώπινου ∆υναµικού Βιβλιογραφία:

«Leadership lessons from West Point», ed, Jossey and Bass, San Francisco, 2007

«The US Army Leadership BE, KNOW, DO Field Manual 22-100»,2004 ΕΕ 181-1 «∆ιοίκηση και Ηγεσία», 1988 Armstrong M.: «Human Resource Management. Practice», Kozan Page

Unlimited, London 2000 Wetther W., Davis K.: «Human resources and personnel management»,

McGrow-Hill, 1998 Κατσανέβας Θ.: «Οικονοµική της εργασίας και εργασιακές σχέσεις», εκδόσεις

Σταµούλη 2004 Παπαλεξανδρή Ν., Μπαρακάς ∆.: «∆ιοίκηση Ανθρώπινων Πόρων», εκδόσεις

Γ. Μπένου 2003

132

Logistics 8ο Εξάµηνο Σπουδών/ 3 ώρες εβδοµαδιαίως (Σώµατα) Υπεύθυνος: Ορφανός Βασίλειος ∆ιδάσκοντες: Ανχης (Υπ) Ζήκος Θεόδωρος

Σγος ε.α Σταµπουλής Αριστείδης Σκοπός : H ενηµέρωση των ευελπιδων στα θέµατα της στρατιωτικής διοικητικής µέριµνας καθώς και στρατιωτικές εφαρµογές που θα κληθούν να αντιµετωπίσουν ως αξιωµατικοί του Ε.Σ Προαπαιτούµενα: Βασικές Γνώσεις Της ∆οµής –Οργάνωσης- Λειτουργίας Της Μονάδας – Ταξιαρχίας Περιγραφή: Βασικές Έννοιες Military Logistics

∆οµή-Ανάλυση Της Στρατιωτικής ∆ιοικητικής Μέριµνας Κωδικοποίηση Λογιστικό Σύστηµα Του Στρατού Προµήθειες Στο Στρατό


ΣΚ 210-1 ΣΚ 7-59 ΤΕ 34-254 ΓΚΑ∆ΥΕ∆ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΣΩΜΑΤΩΝ ΝΑΤΟ CODIFICATION SYSTEM ACOD1 Π∆ 6-26 J STOCK & D.M. LAMPERT, STRATEGIC LOGISTICS MANAGEMENT

Φυσική Αγωγή Εφαρµογές Αθλητισµού Υπεύθυνος: ∆ρ Παξινός Θρ. ∆ιδασκοντες: Κάρδαρης ∆ιονύσιος Χαβενετίδης Κων/νος

Στόχος : Συµβολή του µαθήµατος στη διαµόργωση αφενός µεν στη γενική παιδεία των Αξιωµατικών αφετέρου στην επαγγελµατική τους κατάρτιση

1. Ο Τοµέας Φυσικής & Πολιτισµικής Αγωγής αποτελεί τον πυρήνα εφαρµογής

της αθλητικής επιστήµης στη Στρατιωτική Σχολή Ευελπίδων. Γενικός στόχος του είναι η συµβολή στην καλλιέργεια µελλοντικών ηγητόρων του στρατεύµατος µε την εφαρµογή επιστηµονικών µεθόδων εκπαιδεύσεως υψηλών σωµατικών απαιτήσεων και ποικίλων µορφών. Με τον τρόπο αυτό επιδιώκεται η βελτίωση των Ευελπίδων σε σωµατικό, ψυχικό, διανοητικό και πολιτισµικό επίπεδο. Ειδικότερα οι στόχοι του Τοµέα είναι:

133

• Η συµβολή του στη σταδιακή προσαρµογή των νεοεισερχοµένων στη Σχολή Ευελπίδων στο απαιτούµενο σωµατικό και ψυχικό επίπεδο που πρέπει να διαθέτει ο µελλοντικός ηγήτορας του στρατεύµατος.

• Η απόκτηση και διατήρηση σταθερής υγείας και ψυχοπνευµατικής ευεξίας. • Η δια µέσω της άσκησης – άθλησης αξιοποίηση και προαγωγή των

σωµατικών, ψυχικών και διανοητικών ικανοτήτων των Ευελπίδων µε τελικό στόχο την ισχυροποίηση του χαρακτήρα τους.

• Ο καταρτισµός (θεωρητικός και πρακτικός) των Ευελπίδων ως ικανών µελλοντικών εκπαιδευτών Φυσικής Αγωγής – Αθλητισµού στα πλαίσια των Μονάδων

• Η καλλιέργεια της Πολιτισµικής Αγωγής για την προαγωγή του πολιτιστικού επιπέδου των Ευελπίδων.

• Η αναψυχή των Ευελπίδων δια µέσω της άθλησης.

2. Στα οκτώ ακαδηµαϊκά εξάµηνα του προγράµµατος σπουδών της

Στρατιωτικής Σχολής Ευελπίδων, το γνωστικό αντικείµενο της Φυσικής Αγωγής –

Αθλητισµού είναι οργανωµένο σε οκτώ µαθήµατα – κύκλους εκπαιδεύσεως µε

τους ακόλουθους επιµέρους στόχους:

Α(1) Κύκλος (1ο εξάµηνο)

• Έχουν εισαχθεί στους στόχους και τη µορφή εφαρµογής της Φυσικής Αγωγής στη Σχολή.

• Έχουν αναπτύξει ένα βασικό επίπεδο καρδιοαναπνευστικής αντοχής και µυοσκελετικής δύναµης.

• Έχουν αποκτήσει τις βασικές κινητικές επιδεξιότητες και ψυχικές δυνάµεις. • Έχουν καταταχθεί σε κατηγορίες κολυµβητικής ικανότητας. • Έχουν προεπιλεγεί για την κατάταξή τους σε αγωνιστικές οµάδες της

Σχολής. • Έχουν αποφορτιστεί από την έντονη σωµατική καταπόνηση της Βασικής

Στρατιωτικής Εκπαιδεύσεως. Α(2) Κύκλος (2ο εξάµηνο)

• Έχουν αναπτύξει ένα ικανοποιητικό ατοµικό επίπεδο φυσικής κατάστασης. • Έχουν προσαρµοσθεί στη µορφή άσκησης µε στρατιωτική περιβολή. • Έχουν αναπτύξει βασικές επιδεξιότητες στην κολυµβητική τους ικανότητα. • Έχουν αποβάλει βασικές ανασταλτικές λειτουργίες σωµατικής απόδοσης

(υψοφοβία, αντοχή στην κόπωση, όρια εγκατάλειψης κ.λ.π.) • Έχουν εισαχθεί στην έννοια της οµαδικότητας προς επίτευξη ενός στόχου. • Έχουν αποκατασταθεί ή έχουν ελαχιστοποιήσει την πιθανότητα

τραυµατισµού στο µέλλον.

Β(1) Κύκλος (3ο εξάµηνο)

• Έχουν εισαχθεί στις βασικές έννοιες – επιδεξιότητες αυτοάµυνας.

134

• Έχουν ελαχιστοποιήσει τα ατοµικά τους µειονεκτήµατα στην κολυµβητική ικανότητα και να έχουν εισαχθεί στις βασικές έννοιες ναυαγοσωστικής

• Έχουν γνωρίσει την έννοια του ¨αυτοσχεδιασµού¨ στην εφαρµογή της Φυσικής Αγωγής σε επίπεδο Μονάδος (οπλασκία, αναρριχήσεις, κορµοί, σχοινιά, συνασκήσεις κ.λ.π.)

• Έχουν τελειοποιήσει τις βασικές τεχνικές διέλευσης του στίβου εµποδίων • Έχουν αναπτύξει την έννοια της οµαδικότητας και συνεργασίας προς

επίτευξη στόχων • Έχουν ελαχιστοποιήσει ατοµικά προβλήµατα Φυσικής Κατάστασης (κυρίως

οι υπέρβαροι)

Β(2) Κύκλος (4ο εξάµηνο)

• Έχουν εισαχθεί στις βασικές έννοιες αφοπλισµού • Έχουν ελαχιστοποιήσει τα ατοµικά τους µειονεκτήµατα στην κολυµβητική

ικανότητα και να έχουν εισαχθεί στις βασικές έννοιες καρδιοπνευµονικής ανάνηψης (CPR) και πρώτων βοηθειών

• Έχουν τελειοποιήσει τη διέλευση του στίβου εµποδίων • Έχουν αποκτήσει το απαιτούµενο από τη Σχολή επίπεδο φυσικής

κατάστασης • Έχουν ισχυροποιήσει το χαρακτήρα τους όσον αφορά την αντιµετώπιση της

κόπωσης, την ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίµησης

Γ(1) Κύκλος (5ο εξάµηνο)

• Έχουν εισαχθεί στις βασικές έννοιες κολύµβησης Μάχης • Έχουν εισαχθεί στις βασικές έννοιες εξελιγµένης φυσιολογίας του

ανθρωπίνου σώµατος • Έχουν εισαχθεί στις τεχνικές διάσωσης στο νερό καθώς και εφαρµογής

καρδιοπνευµονικής ανάνηψης (CPR) και πρώτων βοηθειών • Έχουν γνωρίσει το πλήρες φάσµα δυνατοτήτων της Φυσικής Αγωγής Μάχης • Έχουν προσαρµοσθεί πλήρως στην άσκηση µε στρατιωτική περιβολή • Έχουν γνωρίσει το περιεχόµενο και τους κανονισµούς διεξαγωγής των

δηµοφιλέστερων αθληµάτων

Γ(2) Κύκλος (6ο εξάµηνο)

• Έχουν τελειοποιήσει τα βασικά αντικείµενα Φυσικής Αγωγής Μάχης • Έχουν τελειοποιήσει τις τεχνικές διάσωσης στο νερό, καρδιοπνευµονικής

ανάνηψης και παροχής πρώτων βοηθειών, κίνησης και διαπέρασης εµποδίων στο υγρό στοιχείο

• Έχουν αφοµοιώσει εξελιγµένες ειδικές έννοιες φυσιολογίας του ανθρωπίνου σώµατος (µεγάλο υψόµετρο, κατάδυση, ακραίες κλιµατολογικές συνθήκες, αντιµετώπιση κόπωσης, στοιχεία διατροφής, εργογόνες ουσίες κ.λ.π.)

• Έχουν δηµιουργήσει (µε εσωτερική επιλογή) µία αθλητική οµάδα ανά εκπαιδευτικό τµήµα σε κάθε ένα από τα δηµοφιλέστερα αθλήµατα

∆(1) Κύκλος (7ο εξάµηνο)

135

• Έχουν εισαχθεί στις βασικές έννοιες οργάνωσης, διοίκησης και προγραµµατισµού της Φυσικής Αγωγής

• Έχουν τη δυνατότητα εκπόνησης και εφαρµογής µίας ηµερήσιας γύµνασης σε επίπεδο διµοιρίας

• Έχουν αποκτήσει πρακτική εµπειρία ως εκπαιδευτές Φυσικής Αγωγής • Έχουν αποκτήσει την απαραίτητη θεωρητική και πρακτική κατάρτιση

συντήρησης της προσωπικής τους φυσικής κατάστασης µετά την αποφοίτησή τους από τη Σχολή

• Έχουν ασχοληθεί συστηµατικά και οργανωµένα µε ένα τουλάχιστον από τα δηµοφιλή αθλήµατα

∆(2) Κύκλος Εκπαιδεύσεως (8ο εξάµηνο)

• Έχουν εισαχθεί στις βασικές έννοιες οργάνωσης, διοίκησης και προγραµµατισµού αθλητικών διοργανώσεων σε επίπεδο Μονάδος

• Έχουν ασχοληθεί συστηµατικά και οργανωµένα µε ένα τουλάχιστον από τα δηµοφιλή αθλήµατα

Η εκπαίδευση διαχωρίζεται σε δύο µεγάλους κύκλους. Αυτοί είναι οι ακόλουθοι :

Βασική Φυσική Αγωγή : Αποτελεί το περιεχόµενο εκπαιδεύσεως των δύο πρώτων Τάξεων Ευελπίδων (τέσσερα πρώτα εξάµηνα). Περιλαµβάνει βασικά αντικείµενα εκπαιδεύσεως µε στόχο τη συνολική βελτίωση της φυσικής κατάστασης των εκπαιδευοµένων σε κύριες βιολογικές παραµέτρους όπως η σωµατική σύσταση, η καρδιοαναπνευστική αντοχή, η µυϊκή αντοχή, η µέγιστη δύναµη, η ευκαµψία, η ταχύτητα, η νευροµυϊκή συναρµογή ενώ παράλληλα στον κύκλο αυτό τελειοποιείται η κολυµβητική ικανότητα όσων Ευελπίδων υστερούν. Στον κύκλο αυτό περιλαµβάνεται και η εκπαίδευση (θεωρητική και πρακτική) των Ευελπίδων στους Ελληνικούς παραδοσιακούς χορούς καθώς και τη Μουσική. Η σφαιρική βελτίωση του ατόµου είναι ο πρωταρχικός στόχος του κύκλου αυτού. Ειδικότερα τα µαθήµατα που περιλαµβάνει ο συγκεκριµένος κύκλος είναι τα ακόλουθα:

Α. Εξάµηνο • Κολύµβηση επιβίωσης Ι (ΚΕ111): Εξοικείωση µε το υγρό στοιχείο-

επίπλευση, εκµάθηση βασικών τεχνικών ελευθέρας κολυµβήσεως, τρόποι εισόδου στο νερό, κατάταξη σε οµάδες κολυµβητικής ικανότητας.

• Φυσική κατάσταση ΙΑ (ΦΚΑ111): Καρδιοαναπνευστική αντοχή σε χόρτο, πλαστικό τάπητα, δροµικές ασκήσεις, διατάσεις, αντιµετώπιση ατοµικών προβληµάτων φυσικής κατάστασης.

• Φυσική κατάσταση Ι∆ (ΦΚ∆111): Συνασκήσεις, αλτικές ασκήσεις, οπλασκία µε αθλητική περιβολή, ενδυνάµωση κορµού-ράχης, διατροφικές συµβουλές, αποφόρτιση αρθρώσεων, συνεργασία µε ΤΥΥ της Σχολής για αντιµετώπιση ειδικών περιπτώσεων.

• Αθλοπαιδιές Ι (ΑΘ110): Καλαθόσφαιρα, Πετόσφαιρα, Ποδόσφαιρο. • Μουσικοκινητική Αγωγή Ι (ΜΚ111) και Μουσική (ΜΟ111): Ανάπτυξη

αντιληπτικών ικανοτήτων, καλλιέργεια ρυθµού, επικουρική ανάπτυξη φυσικών ικανοτήτων, ανάπτυξη οµαδικότητας, αυτοεκτίµησης, πειθαρχίας, υπευθυνότητας καθώς και εκτόνωση.

136

Β. Εξάµηνο • Κολύµβηση επιβίωσης Ι (ΚΕ122): Συνέχεια εξοικείωσης µε το υγρό

στοιχείο-επίπλευση, εκµάθηση βασικών τεχνικών ύπτιας κολυµβήσεως, είσοδος στο νερό, κολυµβητική και ναυαγοσωστική βουτιά, ελαχιστοποίηση αριθµού αρχαρίων.

• Φυσική κατάσταση ΙΑ (ΦΚΑ122): Καρδιοαναπνευστική αντοχή σε χώµα µε αθλητική και στρατιωτική περιβολή, εναλλαγές δροµικού ρυθµού, δροµικές ασκήσεις, διατάσεις, µεταφορά τραυµατία, εισαγωγή στις διαπεράσεις εµποδίων, αντιµετώπιση ατοµικών προβληµάτων φυσικής κατάστασης.

• Φυσική κατάσταση Ι∆ (ΦΚ∆122): Συνασκήσεις, αλτικές ασκήσεις, οπλασκία µε αθλητική και στρατιωτική περιβολή, ενδυνάµωση κορµού-ράχης, διελκυστίνδα, εισαγωγή στην άσκηση δύναµης, διατροφικές συµβουλές.

• Ενόργανη Γυµναστική (ΕΓ120): Μονόζυγο, δίζυγο, πολύζυγο, διαπεράσεις κλιµάκων, εισαγωγή στις αναρριχήσεις σε απλό κατακόρυφο σχοινί, κυβιστήσεις, άλµατα ίππου, σύνθετες διαπεράσεις εµποδίων.

• Μουσικοκινητική Αγωγή Ι (ΜΚ122) και Μουσική (ΜΟ122): Ανάπτυξη αντιληπτικών ικανοτήτων, καλλιέργεια ρυθµού, επικουρική ανάπτυξη φυσικών ικανοτήτων, ανάπτυξη οµαδικότητας, αυτοεκτίµησης, πειθαρχίας, υπευθυνότητας καθώς και εκτόνωση.

Γ. Εξάµηνο • Κολύµβηση επιβίωσης ΙΙ (ΚΕ211): Τελειοποίηση τεχνικών ελευθέρας και

ύπτιας κολυµβήσεως, εκµάθηση βασικών στοιχείων πρόσθιας και πλάγιας κολυµβήσεως, εισαγωγή στην κολύµβηση µάχης, καρδιοπνευµονική ανάνηψη και πρώτες βοήθειες.

• Φυσική κατάσταση ΙΙΑ (ΦΚΑ211): Καρδιοαναπνευστική αντοχή σε χώµα, σύνθετες διαδροµές µε διαφοροποιήσεις δροµικού ρυθµού, εξοικείωση µε την παρακολούθηση της καρδιακής συχνότητας, δροµικές ασκήσεις, διατάσεις, φυσιολογία σώµατος σε ενέργειες µεγάλης χρονικής διάρκειας, αντιµετώπιση ατοµικών προβληµάτων φυσικής κατάστασης.

• Φυσική κατάσταση ΙΙ∆ (ΦΚ∆211): Άσκηση δύναµης σε µηχανήµατα, άσκηση δύναµης µε αυτοσχεδιασµό (οπλασκία, αναρριχήσεις, κορµοί, σχοινιά, συνασκήσεις κ.λ.π.), αλτικές ασκήσεις, ενδυνάµωση κορµού-ράχης, διατροφικές συµβουλές, φυσιολογία σώµατος σε ενέργειες µικρής χρονικής διάρκειας, ειδικά προγράµµατα.

• Αυτοάµυνα Ι (ΑΜ211): Εισαγωγή, πτώσεις, αρχές πυγµαχίας, λακτίσµατα • Μουσικοκινητική Αγωγή Ι (ΜΚ211) και Μουσική (ΜΟ211): Ανάπτυξη

αντιληπτικών ικανοτήτων, καλλιέργεια ρυθµού, επικουρική ανάπτυξη φυσικών ικανοτήτων, ανάπτυξη οµαδικότητας, αυτοεκτίµησης, πειθαρχίας, υπευθυνότητας καθώς και εκτόνωση.

∆. Εξάµηνο • Κολύµβηση επιβίωσης ΙΙ (ΚΕ222): Τελειοποίηση όλων των τεχνικών

κολυµβήσεως, τελειοποίηση κολύµβησης µάχης και διαπέρασης εµποδίων στο νερό, καρδιοπνευµονική ανάνηψη και πρώτες βοήθειες.

• Φυσική κατάσταση ΙΙΑ (ΦΚΑ222): Επίδοση στη διέλευση στίβου εµποδίων, καρδιοαναπνευστική αντοχή σε χώµα, σύνθετες διαδροµές µε διαφοροποιήσεις δροµικού ρυθµού, χρήση της καρδιακής συχνότητας, δροµικές ασκήσεις, διατάσεις, φυσιολογία σώµατος σε ενέργειες µεγάλης χρονικής διάρκειας, αντιµετώπιση ατοµικών προβληµάτων φυσικής κατάστασης.

137

• Φυσική κατάσταση ΙΙ∆ (ΦΚ∆222): Άσκηση δύναµης σε µηχανήµατα, άσκηση δύναµης µε αυτοσχεδιασµό (οπλασκία, αναρριχήσεις, κορµοί, σχοινιά, συνασκήσεις κ.λ.π.), αλτικές ασκήσεις, ενδυνάµωση κορµού-ράχης, διατροφικές συµβουλές, φυσιολογία σώµατος σε ενέργειες µικρής χρονικής διάρκειας, ειδικά προγράµµατα.

• Αυτοάµυνα Ι (ΑΜ222): Κοντινή µάχη: ρίψεις & ανατροπές, πάλη, όπλα και αφοπλισµοί, µαχητική φυσική κατάσταση.

• Μουσικοκινητική Αγωγή Ι (ΜΚ222) και Μουσική (ΜΟ222): Ανάπτυξη αντιληπτικών ικανοτήτων, καλλιέργεια ρυθµού, επικουρική ανάπτυξη φυσικών ικανοτήτων, ανάπτυξη οµαδικότητας, αυτοεκτίµησης, πειθαρχίας, υπευθυνότητας καθώς και εκτόνωση.

Φυσική Αγωγή Μάχης : Αποτελεί το περιεχόµενο εκπαιδεύσεως των δύο τελευταίων Τάξεων Ευελπίδων. Στο δεύτερο αυτό κύκλο εκπαιδεύσεως επιδιώκεται η µεταφορά των βασικών βιολογικών ικανοτήτων, που αποκτήθηκαν στον πρώτο κύκλο, στις γενικές εφαρµοσµένες απαιτήσεις του στρατεύµατος. Περιλαµβάνει εξειδικευµένα αντικείµενα εκπαιδεύσεως µε στόχο τη βελτίωση της µαχητικής ικανότητας (∆ιέλευση στίβου εµποδίων και µάχης, οπλασκία, κολύµβηση µάχης, αναρριχήσεις, τεχνικές διέλευσης υδατίνων κωλυµάτων, τεχνικές αυτοάµυνας, πρώτες βοήθειες και τεχνικές ανάνηψης, προσανατολισµός κ.λ.π.). Η φιλοσοφία ¨δράση ως οµάδα¨ είναι ο πρωταρχικός στόχος του κύκλου αυτού. Ειδικότερα τα µαθήµατα που περιλαµβάνει ο συγκεκριµένος κύκλος είναι τα ακόλουθα:

E. Εξάµηνο • Κολύµβηση επιβίωσης ΙII (ΚΕ311): Φυσιολογία ανθρωπίνου σώµατος στο

υγρό στοιχείο, βουτιά από ύψος, υποβρύχια κολύµβηση, τεχνικές ναυαγοσωστικής και αυτοδιάσωσης, εισαγωγή στη χρήση µάσκας, πτερυγίων και αναπνευστήρα, µεταφορά θύµατος.

• Φυσική Αγωγή Μάχης Ι (ΦΑΜ311): ∆ιέλευση στίβου εµποδίων µε αθλητική περιβολή, στρατιωτική περιβολή, πλήρη φόρτο και οπλισµό, εισαγωγή στη διέλευση ως οµάδα, αναρριχήσεις, διελεύσεις κωλυµάτων, πορεία και προσανατολισµός, αντιµετώπιση σεναρίων µάχης.

• Όρια Σωµατικής Απόδοσης Ι (ΟΣΑ311): Μυοσκελετικό και νευρικό σύστηµα, καύσιµα ανθρώπινου οργανισµού, διατροφή και σωµατική σύσταση, σωµατική απόδοση κατά την άσκηση, µέθοδοι αξιολόγησης σωµατικής απόδοσης.

• Αθλήµατα Ι (ΑΘ311): Άσκηση και αγώνες στα δηµοφιλέστερα αθλήµατα (ποδόσφαιρο, καλαθοσφαίριση, πετοσφαίριση, ξιφασκία, αντισφαίριση κ.λ.π).

ΣΤ. Εξάµηνο •••• Κολύµβηση επιβίωσης ΙΙΙ (ΚΕ322): Φυσιολογία ανθρωπίνου σώµατος στο

υγρό στοιχείο, βουτιά από ύψος, υποβρύχια κολύµβηση, τεχνικές ναυαγοσωστικής και αυτοδιάσωσης, εισαγωγή στη χρήση µάσκας, πτερυγίων και αναπνευστήρα, µεταφορά θύµατος.

•••• Φυσική Αγωγή Μάχης ΙΙ (ΦΑΜ322): ∆ιέλευση στίβου εµποδίων µε αθλητική περιβολή, στρατιωτική περιβολή, πλήρη φόρτο και οπλισµό, εισαγωγή στη διέλευση ως οµάδα, αναρριχήσεις, διελεύσεις κωλυµάτων, πορεία και προσανατολισµός, αντιµετώπιση σεναρίων µάχης.

138

•••• Όρια Σωµατικής Απόδοσης ΙΙ (ΟΣΑ322): Φυσιολογία υψοµέτρου, φυσιολογία κατάδυσης, θερµοεγκλιµατισµός, ενυδάτωση, κόπωση σε προσπάθειες µικρής χρονικής διάρκειας, εργογόνα βοηθήµατα, διατροφή και σωµατική σύσταση.

•••• Αθλήµατα ΙΙ (ΑΘ322): Άσκηση και αγώνες στα δηµοφιλέστερα αθλήµατα (ποδόσφαιρο, καλαθοσφαίριση, πετοσφαίριση, ξιφασκία, αντισφαίριση κ.λ.π).

Ζ. Εξάµηνο •••• Οργάνωση-∆ιοίκηση-Προγραµµατισµός ΦΑ & Α Ι (Ο∆Π411):

Οργάνωση ηµερήσιας γύµνασης (ατοµική, οµαδική), βασικές έννοιες εκπόνησης προγραµµάτων άσκησης, βασικές έννοιες προπονητικής, στοιχεία εκπαιδευτού φυσικής αγωγής, πρακτική άσκηση σε τµήµατα µικρότερων Τάξεων Ευελπίδων, σπουδαιότητα διατήρησης της προσωπικής φυσικής κατάστασης

•••• Επιλογή Αθλητικής ∆ραστηριότητας (ΕΑ∆411): Άθληση σε ένα τουλάχιστον από τα δηµοφιλή αθλήµατα.

Η. Εξάµηνο •••• Οργάνωση-∆ιοίκηση-Προγραµµατισµός ΦΑ & Α Ι (Ο∆Π422): Θεωρία

οργάνωσης αγώνων, χωροθέτηση και ασφάλεια αθλητικών εγκαταστάσεων (κλειστών και ανοικτών), βασικές έννοιες προπονητικής και περιοδισµού απόδοσης, στοιχεία εκπαιδευτού φυσικής αγωγής, πρακτική άσκηση σε τµήµατα µικρότερων Τάξεων Ευελπίδων.

•••• Επιλογή Αθλητικής ∆ραστηριότητας (ΕΑ∆422): Άθληση σε ένα τουλάχιστον από τα δηµοφιλή αθλήµατα.

Κατά κύριο λόγο ακολουθούνται τα δύο κάτωθι συγγράµµατα:

Βιβλιογραφία : Αναφορά συγγραµµάτων για την κάλυψη της θεµατολογίας 1. Στρατιωτική Σωµατική Αγωγή Ευελπίδων, (1993): Εκδόσεις Στρατιωτικής Σχολής Ευελπίδων, σελ. 269, ΒΑΡΗ.

2. Κοντοδηµάκη Β. και Θ. Παξινός (επιβλέπων καθηγητής), (2001): Εγχειρίδιο κολύµβησης για τη Στρατιωτική Σχολή Ευελπίδων, Εκδόσεις Στρατιωτικής Σχολής Ευελπίδων, σελ. 122, ΒΑΡΗ.

3. Παράλληλα έχει ανατεθεί στο συντονιστή του Τοµέα Φυσικής & Πολιτισµικής Αγωγής η συγγραφή επικαιροποιηµένου συγγράµµατος Στρατιωτικής Φυσικής Αγωγής το οποίο βρίσκεται σε αρκετά προχωρηµένο στάδιο συγγραφής.

Documents

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΣΕ