ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΑΝα απαντήσετε υποχρεωτικά τα θέματα Α., Β., Γ., Δ. και να επιλέξετε 2 από τα θέματα Ε., Ζ., Η., Θ., Ι.Το διάγραμμα της ερώτησης Γ., να γίνει στη φωτοτυπία. Όλες οι υπόλοιπες απαντήσεις να γραφούν στην κόλλα αναφοράς

A.Για να μελετήσουμε τη διάδοση θερμότητας από ένα σώμα σε ένα άλλο, εργαζόμαστε ως εξής: Στον πάγκο του εργαστηρίου, προσθέτουμε στο δοχείο Α νερό όγκου 150 mL και θερμοκρασίας θ1=70 οC(την μετρά το θερμόμετρο 1). Στην συνέχεια τοποθετούμε μέσα στο δοχείο Α, ένα δοχείο Β που περιέχει 50mL νερού θερμοκρασίας θ2=20 οC(την μετρά το θερμόμετρο 2).

i) Να επιλέξετε ποιο από τα παρακάτω σχέδια είναι το κατάλληλο για την διεξαγωγή του πειράματος

1. 2.

3. 4.

ii) Από τις επόμενες προτάσεις επιλέξτε αυτήν που αποδίδει σωστά την εξέλιξη του πειράματος:

1. Η ένδειξη του θερμομέτρου 1 αυξάνεται και του θερμομέτρου 2 αυξάνεται2. Η ένδειξη του θερμομέτρου 1 μειώνεται και του θερμομέτρου 2 αυξάνεται3. Η ένδειξη του θερμομέτρου 1 μειώνεται και του θερμομέτρου 2 μειώνεται4. Η ένδειξη του θερμομέτρου 1 αυξάνεται και του θερμομέτρου 2 μειώνεται

iii) Μετά από 20 λεπτά (min) παρατηρούμε ότι οι ενδείξεις των δυο θερμομέτρων είναι ίδιες. Ποια θεωρείτε ότι θα είναι, πιθανώς, η κοινή θερμοκρασία του νερού στα δυο δοχεία: 1. 70 οC 2. 10 οC 3. 100 οC 4. 30οC

Β.Οι παρακάτω προτάσεις αναφέρονται στα συμπεράσματα, τα οποία προέκυψαν από το πείραμα με το οποίο μελετήσαμε τη διάδοση θερμότητας από ένα σώμα σε ένα

1

άλλο. Να γράψετε στην κόλλα σας τον αριθμό του κενού και την λέξη που συμπληρώνει σωστά την πρόταση.1. Η ενέργεια ρέει αυθόρμητα όταν δύο σώματα που έχουν διαφορετική ……(i)…………… έρθουν σε επαφή.2. Η ενέργεια ρέει πάντα από το ……(ii)………… προς το ………(iii)………… σώμα. Η ενέργεια που ρέει ονομάζεται ……(iv)……………3. Κατά την επαφή δύο σωμάτων η θερμοκρασία του θερμότερου σώματος ……(v)…………, ενώ του ψυχρότερου σώματος ………(vi)……………. Το φαινόμενο σταματά όταν οι θερμοκρασίες των δύο σωμάτων ………(vii)………………. 4. Η κινητική ενέργεια των μορίων λόγω των συνεχών και τυχαίων κινήσεων τους λέγεται ……………(viii) …………… .

Γ.Για να κατασκευάσει ένα δυναμόμετρο που μετράει μάζες, ο Ορφέας βαθμονόμησε ένα ελατήριο: κρέμασε διάφορα σταθμά στο ελατήριο και μέτρησε τις αντίστοιχες επιμηκύνσεις που προκαλούσαν στο ελατήριο. Έτσι κατέληξε στον ακόλουθο πίνακα τιμών:Μάζα σε χιλιόγραμμα (kg) Επιμήκυνση σε εκατοστόμετρα

(cm) 1 62 123 184 24

Με βάση τις τιμές του πίνακα να φτιάξετε το διάγραμμα επιμήκυνσης ελατηρίου – μάζας.

Δ.Ι. Σε ποια συμπεράσματα καταλήξατε, μετά την εκτέλεση του πειράματος;

2

μάζα σε Kg

10

20

30

1 2 3 4

επιμ

ήκυν

ση σ

ε cm

0

μάζα σε Kg

10

20

30

1 2 3 4

επιμ

ήκυν

ση σ

ε cm

0

Σημειώστε στην κόλλα σας τον αριθμό της πρότασης και το γράμμα Σ, αν η πρόταση είναι σωστή ή το γράμμα Λ, αν η πρόταση είναι λανθασμένη

1. Όταν διπλασιάζουμε τη μάζα του σώματος που κρεμάμε στο ελατήριο, η επιμήκυνση του ελατηρίου παραμένει ίδια. 2. Όταν διπλασιάζουμε τη μάζα του σώματος που κρεμάμε στο ελατήριο, η επιμήκυνση του ελατηρίου γίνεται διπλάσια..

3. Τα φυσικά μεγέθη μάζα και επιμήκυνση του ελατηρίου είναι ανάλογα4. Η μέτρηση της επιμήκυνσης του ελατηρίου, γίνεται με ένα χρονόμετρο

ΙΙ. Τι επιμήκυνση θα προκληθεί, αν κρεμάσουμε στο παραπάνω ελατήριο ένα σώμα μάζας 2,4χιλιόγραμμα; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.

Ε.Ένας μαθητής της Α’ Γυμνασίου μέτρησε 4 φορές το μήκος του ίδιου θρανίου χρησιμοποιώντας την ίδια μετροταινία. Οι μετρήσεις του δίνονται παρακάτω:

102,1 εκατοστά, 101,9 εκατοστά, 112 εκατοστά, 102 εκατοστάΜία από τις παραπάνω μετρήσεις φαίνεται να είναι αρκετά διαφορετική από τις υπόλοιπες. Αν υποθέσουμε ότι η μέτρηση αυτή είναι λανθασμένη, να διατυπώσετε τρεις (3) πιθανούς λόγους εξαιτίας των οποίων ο μαθητής που την έκανε οδηγήθηκε σε αυτό το αποτέλεσμα.

Ζ.1. Το πρόβλημα της μέτρησης του χρόνου απασχόλησε τον άνθρωπο από τα αρχαία χρόνια. Να αναφέρετε δύο όργανα που χρησιμοποιούνταν στην αρχαιότητα για τη μέτρηση του χρόνου.2. Να επιλέξετε την απαιτούμενη ακρίβεια που χρειάζεται κατά τη μέτρηση του χρόνου στα παρακάτω γεγονότα.

α) Αγώνας δρόμου 100 μέτρων:i)εκατοστά του δευτερολέπτου

ii)ώρες iii)Εβδομάδα

β) Η ηλικία ενός ανθρώπου:i)λεπτά ii)χρόνια iii)Αιώνες

γ) Δημιουργία γεωλογικού πετρώματος:i)λεπτά ii)εβδομάδες iii)Αιώνες

Η.1. Στη παρακάτω εικόνα βλέπουμε τέσσερις διαφορετικούς τρόπους, με τους

οποίους, η κοπέλα παίρνει μέτρηση θερμοκρασίας.

α) β) γ) δ)

Σε ποιά από τις παραπάνω εικόνες έχουμε ακριβέστερη μέτρηση; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.

3

2. Να αναφέρεται δύο περιπτώσεις που είναι ιδιαίτερα χρήσιμη η

θερμοκάμερα.Θ.

I. Να αντιστοιχήσετε το υγρό της αριστερής στήλης με την πιθανή θερμοκρασία του της δεξιάς στήλης.

1. Νερό βρύσης α. 1000C 2. Νερό που βράζει β. 00C 3. Νερό με παγάκια γ. 600C

4. Αχνιστό ρόφημα δ. 200C .

II. Παρακάτω δίνονται κάποια φυσικά φαινόμενα στα οποία συμβαίνει αλλαγή της κατάστασης του νερού(π.χ. από στερεά σε υγρή μορφή). Δίπλα από κάθε φαινόμενο να γράψετε την αλλαγή της κατάστασης του νερού

ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΝΕΡΟΥ

1. Η επιφάνεια της λίμνης που παγώνει

2. Τα βρεγμένα ρούχα που στεγνώνουν στον ήλιο

3. Η δημιουργία βροχής από τα σύννεφα

4. Το παγωτό που λιώνει

I.Η ζυγαριά του παρακάτω σχήματος ισορροπεί, με το μεγαλύτερο βαράκι να έχει μάζα 100 γραμμάρια και το μικρότερο βαράκι 50 γραμμάρια.

1. Ποια είναι η μάζα του μήλου;

2. Τι θα συμβεί στη ζυγαριά αν αφαιρέσουμε το βαράκι των 50g; Να δώσετε αναλυτικά την απάντησή σας.

4

100g 50g