فـاروق القاضـى

فـرسـان األمـل تأمل فى الحركة الطالبية المصرية

مركز البحوث العربية

طبقا لقوانني امللكية الفكريةא אא

א .אא

א א أو عـرب االنرتنـت(א اى أو املدجمــة األقــراص أو مكتبــات االلكرتونيــةلل

א )أخرىوسيلة אא.

.א א

إهـــداء

إلى كل طـالبة وطـالب

أظلتهم سماء مصر

وسقاهم نيلها

.. عـرفــان

يسعنى إال أن أتقدم بجزيل الشكر والعرفان لألصدقاء ال

لما قدماهورفعت السعيد وحلمى شعراوى لإليجاز بالفكرة نبيل زكى

من مواد أثرت الموضوع،

جودى حزين والسيدة زياد بلبيسومكتب المهندس

. للمساعدات الفنية لطباعة المخطوط

ا فى طباعة الكتاب، لجهدهحنان رمضاننسة آلكما أذكر بكل التقدير ا

لحماسه للمشروعمحمد حجىواألخ الصديق الفنان

. وتطوعه باإلشراف الفنى وتصميم الغالف

للتفضل بتقديم الكتابفيصـل دراجوأوال وآخـرا للصديـق الناقـد

. ومتابعته أوال بأول مما كان له عظيم األثر فى ظهور العمل فى صورته الحالية

لما قامت به من جهد مــــىالعزيزة وال أنسى زوجتى

. فى تصحيح وتدقيق للنص فلها جزيل الشكر وعظيم العرفان

א א

א א –

א א

א א א 1919 ..

א א

א א .

٥

ابـذا الكتـفي ه

ل دراجـفيص. د

يبدو قول هذا الكتاب حنينا الى ماض انقضى، أملته ذاكرة قديمة، ال تتعايش قد عناه الحقيقي، حين يـرى اإلنسـان بيد أن الكتاب يجد م . مع المتغير وال تأتلف مع الجديد

يعـد " جديد"، الذي يحتفي به البعض احتفاء ال نهاية له، ألنه "الجديد"بعين سليمة الى هذا .بالطوفان، وال يبشر بأمل كبير

، الذي يعطف نهاية السياسة على نهايـة التـاريخ، ونهايـة "جديد النهايات "إنه كل شيء ينتهي منفتحـا . نطفاء الفن ااية األيديولوجيا على القومية على نهاية الثقافة، ونه

صـحيح، وبـالمعنى " النهايـة "والقول ب . قوام له على العماء، أو طارقا بابا مجهوال ال النسبي، أعلنته، في أزمنة سابقة، العقائد واأليديولوجيات واألمبراطوريـات الكبيـرة، أي

احب هذا الكتاب، وهو عربي مصـري، ال وص. بشر به كل المنتصرين في كل األزمنة ولو حاول، زورا، أن يفعل، . نتصارينتمي الى زمن النهايات، ألنه ال ينتمي الى زمن اال

ولذلك، يكون عليه، وهو يرفض . لى الجزائر إلتعثر بمشهد عربي مؤس ممتد من العراق مة، كانت تبرهن أن ، أن يستنجد بذاكرة نجيبة، كانت تحض على الوقوف والمقاو "النهاية"

.مواقع لبدايات جديدة" النهايات"كل يتأمل الكتاب خمسين عاما، تقريبا، من تاريخ الحركة الطالبية في مصر، وينتهي

فرسـان "والتاريخ المقصود، قراءة وكتابة، هو ذاك الذي خلقه . إلى مايقوده التاريخ إليه والتاريخ . إيقاظ مصر ودفعها الى األمام، أي الطالب، الذين أسهموا، ذات مرة، في "األمل

ولعـل هـذا . المقصود قراءة وكتابة، هو ذاك الذي تصوغه اإلرادة اإلنسانية المتمـردة التاريخ الذي خفقت في سمائه، ذات مرة، بدايات كثيرة وعالية، هو ما حول الطالب الى

ية، التي كانـت، فالحركة الطالب . كيان ملموس ومحدود وإلى مجاز وطني واسع الحدود حركة متميزة البنية واألهداف والشعارات والوسائل، احتضنت طالبا محدودي األعمـار

والحركة الطالبية، التي كانت، مجاز وطني عريض، عبرت عن آفاق . وآماال ال عمر لها ولذلك، فإن تاريخ مصر، وفـي . الطالب وهي تعبر عن طموحات المجتمع المصري كله

يقرأ في مظاهرات الطلبة وشعاراتهم وأغانيهم، وفي هتافات مدوية، تنـدد خمسين عاما، .بلغة ليست من هذا الزمان" االستعمارعمالء "، وواالستعماربالعسف

٦

حكاية استولدت معنى الشـباب . المآل" مضطربة"يسرد هذا الكتاب حكاية مجيدة وما كانـت تلـك . كهولة خالصة من اإلرادة المتمردة الخالقة، ذلك أن الشباب بال تمرد

اإلرادة إال إرادة التحرر الشامل، التي ترى إلى مصر جديدة، مصرية األهداف والغايـات على أية حال، هـي التـي " تنته"ولعل هذه اإلرادة، التي كانت، ولم . والطموح واإلرادة

غير أن . ذاكرة، وإن خالط حروفه حنين مشروع -تجعل من كتاب فاروق القاضي كتابا . الذاكرة ال تستيقظ وتلتفت الى زمن مضيء، إال بسبب حاضر مختلف مضطرب اإلضاءة

ستعادة الماضي المضيء ما يمد الحاضر ببصيرة يحتاجها، ويأخذ بيده الى درب اكأن في ومع أن للماضي القريب هالته المنيرة، يظل الحاضر بداية لألسئلة كلها، فهو الزمن . أليف

وكتاب القاضي، رغم . األزمنة، إليه انتهى الماضي ومنه ينطلق المستقبل الجوهري وسيد حنين ال هروب منه، يحاور الحاضر، متكئ على خبرة من الماضي، ويتأمل فـي وجود

.الزمنين مستقبال عصيا على التحديدما الذي يميز : يطرح كتاب القاضي، بشكل مباشر أو غير مباشر، السؤال التالي

العربي، الذي يأخذ فيه الواقع المصري موقع المركز والمرجع والريادة؟ تحضـر الواقع وبالتأكيد، ". نطفاء السياسة ا"أفكار كثيرة، وإن كانت هناك فكرة أساسية تحجب غيرها هي

إن . فإن هذه الفكرة ال تختصر الى األحزاب والحزبية والتحـزب والخطابـة الجـاهزة حداثة اجتماعية من دونه، ألزمنة الحديثة، والمرجع الذي ال جوهر ا ىالسياسة، تعريفا، ه

والمقصود بذلك كله نفي الثنائية . بل أنها الموقع الذي يفصل بين التاريخ وما قبل التاريخ الرعية، حيث السيطرة من اختصاص األولى والخضوع من إختصـاص /السلطة: التقليديةنخبـة صـغيرة " الى اختصاص مغلق، تقرره "السياسة"وفي هذه الثنائية، تتحول . الثانية تعطيـل ؛واألثر الصادر عن الثنائية هذه واضح ". أغلبية واسعة جاهلة "تقف على " عارفة

العقول واألرواح واألفكار وتقويض أسس الفاعلية اإلنسانية وإعـدام التمـرد واإلرادة، .ة والفعل اإلبداعيوتحويل المجتمع كله الى كتلة عاطلة متجانسة، مغتربة عن المبادر

الرعية، واختصاصـها مصـادرة اإلرادة المبدعـة، الـى /تنزع ثنائية السلطة أطر صـامتة، تؤكـد " مجالس الشعب "الشكالنية الفارغة، حيث األحزاب واإلنتخابات و

ولما كانت هذه الثنائية ال تستقر، وال ترتـاح . ختالفهيمنة التجانس السلطوي وغياب اال ال بعد فعل سلطوي دؤوب، يحاصر الحي والمفكر والعقالني والديمقراطي، في مواقعها، إ

تكون امتدادا للسلطة ووجها من وجوهها، رغم اختالف في القول " المتبقية"فإن المعارضة مجابهـة مجـردة لتطـرف _، وشعارها "المقبولة"فالمعارضة . وتعارض في الشعارات

سـلطة "ى معايير سلطوية، كما لـو كانـت مشخص، تسوغ ممارسات السلطة وترتكز ال

٧

المقبولة، التـي تأخـذ "لكن هذه المعارضة . تنقصها السجون ويعوزها العسس " مصغرةالسكرتير "بمنطق غير مقبول، تنتهي، وقد فقدت مصداقيتها الهشة، الى أطر فقيرة، حيث

ومرجعهـا أما المعارضـة األخـرى، . وما وراء القول أيضا " القول العام "يحتكر " العام، فهي مشغولة بنقاء األرواح والتهيؤ لآلخرة، دون أن تنسى أن تكفر كل "الصحوة الدينية "

.من يتحدث عن المشخص والهزائم المشخصةتختزل السياسة، في إطار السلطة والمعارضة، إلى كم األفواه وتعطيل العقـول،

، أو المبـاح والمحـرم، بلغـة ةأي إلى فعل مستبد، قوامه المسموح والممنوع، بلغة معين ، ال "األمة العربيـة "أخرى، كما لو كان الكبت والمنع والقمع واإلكراه صفات محايثة لـ

والطريف في األمر، أن هذه الممارسات الظالمية، الموزعة علـى . تقوم األمة من دونها إن "، السلطة والمعارضة معا، ال تختلف في شيء عما قال به جورج شولتس، ذات مـرة

كمـا أنهـا توافـق أفكـار هنتنجتـون عـن ". الديمقراطية ال تتفق مع الدين اإلسالمي ، "خصوصية شـرقية "، حيث الدين واإلستبداد والالعقالنية والفساد "الخصوصيات الثقافية "

وما يقـول بـه ". خصوصية غربية "واإلنتخابات والدستور والعلم واإلختالف في الرأي " الخصوصـية الشـرقية "ثاني، موضوعي، من وجهة نظره، ألن األمريكي األول، كما ال

.المزعومة، تبقى الغرب منتصرا الى األبد، وتجعل الشرق مهزوما الى األبد أيضاتحيل السياسة، التي مارستها الحركة الطالبية في مصر، على شـيء مغـاير ل

كهم تحت راية حزب لم يكن الطلبة يخوضون معار . عنوانه المواطنة ": السياسة السلطوية "أو معتقد ديني أو تحت تأثير محرض موسمي عابر، إنما خاضوا فعلهم المتمرد المتواتر

وكانوا، وهم يغلبون الوطني على الـديني والجمـاعي علـى الفئـوي . في سبيل الوطن والجوهري على الذاتي والعارض، يجسدون وعيا حداثيا ويطمحون الـى وطـن قـادم،

وفي هذا الفعل المتمرد، الذي . نيه بمعايير الحقوق والواجبات المتساوية يتعامل مع مواط يهمش المعطيات الجاهزة والمتوارثة، كان الطلبة يكتشفون ذواتهم، وهم يكتشفون معنـى

فالسياسة تبدأ بوعي الذات . الوطن الجديد، أي كانوا يمارسون السياسة، بالمعنى الحديث قبل أن تصل الى حزب سياسي، يمارس السياسـة، أو يلغـي الحرة والمستقلة ورغباتها،

.السياسة، وهو يوهم بممارستها، "باكتشاف الحـزب السياسـي "يبدأ الوعي السياسي بوعي الذات وإمكانياتها، ال

نسانية طليقة، تمارس حق الرفض إفال سياسة دون ذات . ةالذي هو محصلة منطقية الحق وهذا ما يقيم رابطة وثقى بين الحرية والسياسة، وبين . ادرةقتراح والمب والقبول والنقد واال

وال غرابة أن تتالشى السياسة في األنظمـة المسـتبدة، . األخيرة والكفاح من أجل الحرية

٨

إن . وفي التنظيمات السياسية، التي هي امتداد ألنظمة القهر، أو صورة مقلوبـة عنهـا ل، إال إن كان موقعا للحوار والنقد والمسـاءلة الحزب ال يكون حزبا سياسيا، بالمعنى النبي

واإلبداع الجماعي، فحزب ال حرية فيه هو صورة أخرى للسلطة التقليدية، القائمة علـى وحزب ال حوار فيه وال مساءلة هو بضـاعة . التراتبية الصارمة وطقوس المنع واإلكراه

مواطنين علـى أيـة ايسوشكالنية، يحتاجها السوق السلطوي، الذي يوهم مواطنيه، وهم ل ولعل مقوالت التحليل والتحـريم، بـالمعنى السياسـي . حال، بحياة سياسية ال وجود لها

قائمة في مكانها األصلي، وفي أمكنة أخرى، تدعى " األصولية"الشكالني، هي التي تجعل ".األصولية"محاربة ة هـو السـؤال انطفاء السياس "يثير كتاب فاروق القاضي أسئلة كثيرة، يظل فيها واألنظمة العربية، وبأشكال مختلفة، تطرد الفرد وتقمع ذاتيته . فمنذ هزيمة حزيران . األول

الصـحوة "وجـاءت . وتصادر حريته، أي تستأصل الشروط الموضوعية للحياة السياسية تاج األنظمة وامتداد لها، لتستكمل، وباسم اإليمان والشعارات المقدسة، إن، وهي من "الدينية

نتجت جماهير واسعة ال فردية لهـا، جماهيرتتنـازل أغاء الفرد وتدمير محاكمته، حتى إلوفـي . طائفة عن فرديتها المستقلة لمرجع يقف فوقها أحيانا، ويقف عليها أحيانا أخـرى

ومـع أن ". انا أرندت "جتماعية، بلغة الحالين يتم تدمير السياسة، التي هي مبتدأ الحداثة اال يؤمن لألنظمة استقرارا ركوديا تعشقه، فإنه يؤمن، وفي اللحظـة ذاتهـا، "إلغاء السياسة "

نطفاء السياسة يفكك المجتمع ويدمر اذلك أن . شروط الحرب األهلية، السافرة أو المضمرةمعنى المسؤولية الوطنية، مختصرا الوطن الى الدين والجهة والطائفة، ومؤديا الى توليـد

.ضها بعضا، وصوال إلى اختراع أسباب التحارب والصدامالطوائف التي تخترع بعيثير كتاب فاروق القاضي، بشكل مباشر أو غير مباشر، أسئلة تمـس السياسـة

فمثلمـا أن الطلبـة . جتماعية والنهضة وتشكل المنظمات السياسـية والثقافة والحداثة اال ـ "المهن السياسـية "ب اكتشفوا، في فعلهم المتمرد، السياسة التي دفنها الحقا أصحا نهم إ، ف

فبعيدا عن تنظيرات فقيرة وانتهازية، فإن الثقافـة ال . اكتشفوا أيضا المعنى الحقيقي للثقافة تختزل إلى األلقاب األكاديمية والمعارف المختصة ورطانة الكلمات المتقاطعة، ذلـك أن

تي تبدأ من الكل والجمـاعي الثقافة تعبير عن القيم واألخالق النبيلة والمسؤولية الراقية، ال حترام، إن بـدأت فال ثقافة جديرة باال . والصحيح، على مبعدة عن الذاتي والجزئي والمفيد

من النافع والمفيد ووضعت الصحيح جانبا، فالمفيد يحيل على الواحد والصـحيح يـرتبط ستثناءات قليلة اولذلك، يكون طبيعيا، أن يرتبط انطفاء السياسة بانطفاء الثقافة، ب . بالجميع

إلى اللقب والريع والكلمات المتقاطعة، مؤمنـا " ختصاصمثقف اال "وأكيدة، بعد أن ارتاح

٩

نتـاج الكلمـات الكبيـرة إبأن اختصاص السياسي هو الحكم، وأن اختصاص المثقف هو .المحايدة

وواقع األمر أن الحركة الطالبية في مصر، وكما قدمها فاروق القاضي، مجـاز فهي الفعل الوطني المنظم، ومحرض الشعب على الحركة، ومحاور المستقبل : للنهضة وهي تلك البؤرة الذهبية التي تنصهر فيها المعرفة والفعل الخالق، وهي الجامعة . المكافح

ستنارة، بعيدا عن تحوالت الحقة، لم تبق من الجامعة والمدرسة، التي تؤمن بالوطن واال يبا أن تنهار األحزاب السياسية، والحزب نقيض الجماعـة، حـين ولم يكن غر . إال اسمها

انهارت الحركة الطالبية، بعد عقود من المالحقة والحصار والتجهيل، تاركـة وراءهـا تنتج التحارب الداخلي، في " جماعات"ستقرار، و سلطات تنتج الفراغ، وهي تتحدث عن اال

.حديث عن اإليمان ال نهاية لهوقد يكون في كتاب . ضي ال يحسن الحديث الى المستقبل، يقال من ال يعرف الما

وعلى الوطني أن يقرأ الماضي من وجهة نظـر وطنيـة، . فاروق القاضي شيء من هذا . واألمر األكيد أن القاضي يبدأ من الحاضر . وربما في كتاب القاضي أشياء من هذا . يقال

ومع أن كلمة المسـتقبل . المستقبلفالحاضر سيد األزمنة، إليه انتهى الماضي ومنه يبدأ .أحجية: مريحة وميسورة ومعروفة الحروف، فإن الواقع العربي الذي نعيش حولها الى

وأخيرا ففضيلة هذا الكتاب أنه يعلمنا أن الفعل الجماهيري المبدع قادر علي توليد .بديل سياسي وطني، بعيدا عن خيارين سياسيين عقيمين

١١

قـدمــةـم المـؤلــف

"متى نستطيع التمرد على استحالة التمرد؟" دومنيك لوكور

ي القبض علـي فـي حوالي التاسعة والنصف صباحا ألق ،١٩٤٥ نوفمبر ٢يوم ". قرة ميدان "وقبل أن ينقضي النهار، كنت ضيفا على سجن مصر العمومي . شارع شبرا . المرة األولى، وكنت في السابعة عشر من عمريهكانت هذمن يومها، وطوال خمس سنوات هامة وحاسمة في تاريخ مصـر، زرت كافـة

زة إلى حجز قسم الموسكي، ومـا في بندر الجي " األردى"سجون أقسام الشرطة، من سجن إلى سجن األجانب " قرة ميدان "من سجن : وزرت كافة السجون العامة . بينهما من أقسام

١٥حتى عندما أعلنت األحكام العرفية، بمناسبة حرب فلسطين فـي . وسجن االستئناف في قلب الصحراء على طريـق " هايكستب" وفتحت الحكومة معسكر اعتقال ١٩٤٨مايو ،

.إقامة طويلة" هايكستب"لسويس ومعتقل جبل الطور في سيناء، أقمت في معتقل الم يكن هذا لجرم ارتكبته، وال ذنب اقترفته، غير االنتماء الى الحركة الطالبيـة

.المصرية المناضلة في سبيل االستقالل الوطني والديمقراطية السياسية والعدل االجتماعيا وضعت الحرب العالمية الثانية أوزارهـا فـي كانت مصر تمور بالثورة، عندم .١٩٤٥أغسطس رغم موقف مصر، بقيادة حـزب . االحتالل البريطاني يجثم على صدر البالد

األغلبية طوال األعوام الثالثة األخيرة من الحرب إلى جوار الحلفاء، خاصة وقت تـأزم ة، ورغـم كافـة الموقف في معارك الصحراء واقتراب قوات المحور من االسـكندري

التسهيالت والخدمات التي قدمتها مصر لقوات الحلفاء في شتى المجاالت، ورغم الوعود بالنظر إلى أماني مصر الوطنية بعين العطف والرعاية، إال أنه بدا واضحا أن االحتالل

الت المختلفة والمشاريع التـي لبل أخذ يقدم التسويغات والحجج والتع . ال ينتوي الرحيل .تؤدي إلى بقائه ال أكثر

حزب الوفد، حزب األغلبية الساحقة والوحيد الموثوق بأنه األمين على مطالـب

١٢

وزورت االنتخابـات . البالد، طرد من الحكم بطريقة مهينة، حتى قبل أن تنتهي الحرب ـ ة ألوامـر ليتولى الحكم أخالط من أحزاب األقليات لينة العريكة أمام االنجليـز والطيع

إذ الفضل كل الفضل في وصولها . ر، غير المبالية بتطلعات األمة ورغبات الشعب القص .اإلنجليز والقصر: للسلطة إنما يعود ألصحاب الفضل

أما القصر، بعد أن لعب على كافة الحبال اإليطالية واأللمانية واإلنجليزية، فقـد فبراير، ٤ة بعد أزمة خرج بمحصلة مفادها أن بقاء العرش منوط برضاء اإلنجليز، خاص

أضيف إلى هـذا خـروج . الشهيرة التي كادت أن تطيح بالملك من فوق عرشه ١٩٤٢اإلتحاد السوفييتي قويا من الحرب، بعد سقوط برلين وهزيمة المحـور وظهـوره علـى مسرح السياسة الدولية شريكا متساويا في محادثات السالم في بوتسدام وغيرها إلى جوار

تحدة األمريكية والمملكة المتحدة، تحيط به هالة مـن التمجيـد للبطـوالت الواليات الم هذا الواقع الجديد أضاف للملك رعبا . السوفييتي االتحادوالتضحيات التي قدمتها شعوب

، جعله يلقي بنفسـه أكثـر فـي "الشيوعية"جديدا من هذه الجماهير الشعبية الفقيرة اسمه فتبنى سياسة ضـرب الحركـة . دة لإلبقاء على عرشه حتالل، ضمانته األكي أحضان اال

الوطنية باسم محاربة الشيوعية، واالستشراء في الفساد ونزح أكبر قدر ممكن من ثروات ولكي يتمكن مـن تحقيـق هـذين الهـدفين، . البالد وتصديرها للخارج ضمانا للمستقبل

ي يده، في حكم فردي جيين من وجهة نظره، كان ال بد أن يجمع كل السلطات ف ياالسترات .مطلق يتفق مع المصالح اإلنجليزية تماما

هكذا وجد المصريون أنفسهم أمام تحالف شيطاني ال يصادر حريتهم فحسب، بل فقد . ويصادر أيضا لقمة عيشهم، التي لم يعد من الممكن الحصول عليها إال بشق األنفس

القلة الثريـة أصـبحت . لويالتجرت الحرب على الطبقات الشعبية الفقيرة المزيد من ا اجتاح ارتفاع األسعار الجنوني . أكثر ثراء، والغالبية العظمى الفقيرة أصبحت أكثر فقرا

كافة المواد األساسية، غذاء وكساء، بمعدالت تفوق أضعاف ماكان عليـه الحـال قبـل سـكرات ألقي إلى الشارع باآلالف من العمال الذين عملوا طوال الحرب في مع . الحرب

. الحلفاء، وذلك بمجرد انتهاء الحاجة إليهم، دون أي مكافأة وال أي ضمان أو مورد رزق كـان )١("األرنس"وال يغرب عن البال أن األجور المجزية التي كان يحصل عليها عمال

لم ينج أحد مـن . األمر الذي حول حياة الشعب إلى جحيم . لها إسهام في ارتفاع األسعار .دحة، حتى الموظفين ومحدودي الدخل من أبناء الطبقة الوسطىآثاره الفافشاع التململ، . كل هذه العوامل جعلت من المستحيل التعايش مع هذه األوضاع التململ غضبا حتى وصل الغضب مداه، فكان التحرك للتعبيـر عـن الـرفض ثم أصبح

١٣

م طبيعة األشـياء، وكان األسرع للتحرك طالب مصر بحك . وضرورة اإلصالح والتغيير نتماء في غالبيتهم إلى أكثر الطبقات تضررا، فتقدموا البحكم تراث نضالي عريق، بحكم ا

الصفوف وملئوا ساحات النضال في كافة أنحاء البالد مـن أجـل االسـتقالل الـوطني .جتماعيوالديمقراطية السياسية والعدل اال

الطالبيـة المصـرية، اآلن، وبعد نصف قرن على تجربتي في صفوف الحركة أحاول تسليط الضوء على دورها وكفاحهـا وتضـحياتها، ال مـن قبيـل الـذكريات أو المذكرات، وال من قبيل رواية التاريخ فحسب، بل إبرازا لهذا الجانب مـن مجريـات

. أو وعيا ..." يجعل القارىء أكثر عقال "األحداث الذي يرى شيخ المؤرخين الجبرتي أنه، فيها ذكريات لجهاد ... صفحة من الحياة القومية " األستاذ عبد الرحمن الرافعي، ويرى فيه

بيان لنصيب األجيـال ] هي... [الماضي، وعبر لجهاد الحاضر، وعظات لجهاد المستقبل المتعاقبة في أداء األمانة القومية، تلك األمانة المقدسة، وديعة السلف للخلـف، ووصـية

)٢( .اآلباء لألبناءأجل هذه الوديعة ووفاء لتلك الوصية، أردت أن أستعيد إلى الذاكرة الوطنيـة من

عامة وللطالب على وجه الخصوص نضال شباب مـن أبنـاء مصـر واجهـوا أعتـى واجهوها وهم ال يملكون من . مبراطوريات ذلك العصر، التي لم تكن تغرب عنها الشمس إ

ي وطن سيد، وإصرار ال يلين على أسباب القوة غير إيمان صلب بحقهم في حياة حرة، ف . األمر الذي فرض الصدام مع قصر غير منتم، وسلطة عميلة متعاملة . النصر أو الموت

كيف نصنف هذه المواجهة غير المتكافئة؟ هي ليست مغامرة شـباب لـــم تصـقله نها شيء آخـر إ. التجربة وال مجرد تعبير عن الغضب وعدم الرضا عن البيئة المعادية

.مق وأعمأع

تـــمــرد ؟. . . عـصـيـان . . . غــضــب

أعترف أنني وقفت طويال أمام اختيار كلمة تعبر عن التحرك الـذي يقـوم بـه .جماعة من الناس لتحدي الواقع غير المقبول الذي ال تحتمل الحياة في ظله

جماعيا، عتراض قد يكون هو ليس احتجاجا وال اعتراضا، ألن االحتجاج أو اال وما نحن بصدده من مواجهة يفقد معناه إن لم يكن . من الممكن أن يكون أيضا فرديا لكنه

حتجاج أو االعتراض قد يقع في صورة بيان أو مقـال أو حتـى كما أن اال . جماعيا فقط خطاب دون أن يشتمل على تعبير مادي خارجي يؤدي في حالته التراكمية المتطورة إلى

١٤

.عتراض ليس تحركا في حد ذاتهج واالحتجافاال. تحركيرفض الجوع والقيـد . فاإلنسان يرفض ما ال يراه مناسبا له . فكرت في الرفض

لكنه يظل رفضا حسيا، وجـدانيا . ستغالليرفض العبودية والظلم واال . والعطش والعرى الرفض . فجرعة ماء أو كسرة خبز أو ما يستر العورة قد ينهي حالة الرفض . وحتى آنيا

فال شك أن العبد والمظلوم والمستغل لم يقبل أبدا، لم يقبـل . فيه ذلك البعد الذاتي والسلبي بل ظل يرفض دوما ما يعاني من حيف وعدوان . ستغاللذات يوم، العبودية والظلم واال

ومع ذلك ظل هذا الواقع البشع قرونا طويلة ناموسـا شـرعيا لبنـاء . على حقه كإنسان ا على هذا الواقع، تحميه القوانين والدساتير والشرائع السـماوية، لحسـاب اجتماعي قائم . الرفض العميق في النفس الحزينة شيئاجدولم ي. السيد المسيطر

عصيان األوامر العسـكرية، : ربما ؟ فهو رفض معلن وجماعي ... العصيان متنـاع ضار بالذات، اال متثال والخضوع لما هو متناع عن اال عصيان السلطة المدنية، اال

لكن مجرد العصيان ال يشـتمل . عن القيام بعمـــل يضر بالغير تلبية لرغبة الطغيان تراه مناسبا، دون أن العصيان قد يمنع لوقت ما ما ال . على السعي إلى بديل، إلى التغيير

اقـع ستهدف تغييـر الو األن العصيان الجماعي، إن . يطرح بديال أفضل أو أكثر مالءمة والعصيان الجماعي المعلـن، . الضار واقتالعه من جذوره ونجح في ذلك، أصبح ثورة

نه يصبح إ... ن فشل لم يعد عصيانا إعندما يصبح تحركا، يسعى إلى تحقيق واقع أفضل و .خرآشيئا

ما هذا الشيء اآلخر ؟ ماذا نسميه ؟ !تــمــرد

عمالها التقليدي والشائع الذي رسخته لم أكن أحب كثيرا كلمة تمرد، ربما ألن است

فالتمرد يعني الخـروج . عماقنا ووجداننا هذه الكراهية أالقوى المحافظة السائدة زرع في ! هذا الولد المتمـرد . االجتماعيةالخروج على المنظومة األخالقية : على السائد المألوف

أبدا أنه يريد تحقيق ذاتـه أو وال يعني . يعني أنه قليل التهذيب، خارج على سلطان العائلة . يعني أنها ناشز، خارجة عن سلطة الـزوج ! هذه الزوجة متمردة . استقالل شخصيته

المـرأة . وال تعني أبدا أنها تريد أن يكون لها وجود في األسرة والمشاركة في حياتهـا وقس علـى . المتمردة هي قليلة الحياء، الراغبة في الخروج على مبادئ األخالق السائدة

العسكري المتمرد على خليفـة ) باشا(هذا، العبد المتمرد، التمرد في سجن كذا، وعرابي

١٥

كلها تحمل معنى الخروج على المألوف والقانون والواجب، وال تعيـر ! المسلمين والخديو إنها تعنـي االقتـراب . ؟ أو الواجب نحو من ؟ أو قانون من ؟أي اهتمام للمألوف عند من

أو تشير، بداأوالتعني . لخروج على قانون المحرمات الذي وضعته سلطة معينة أو ا ،منولو من بعيد، إلى معنى التوق إلى الخالص والحرية أو الرغبة في المعاملة اإلنسـانية،

...وال حتى السعي لمجرد المساواةوقامـت جتماعية السائدة وسيلة إلهالة األتربة على التمرد إال لم تترك القوى اال

"!الخلية المتمردة"نسب من أحتى في العلم، فإنهم لم يجدوا وصفا للخلية السرطانية . بها !التمرد... أي بشاعة أضفيت على هذه الكلمة توجهت إلى مكتبتي واخترت عشوائيا قاموسـا، . حتى في قواميس اللغة العربية

عتـا : مرودا ] مرد[ و -عرضه مزق : فالنا] مرد[و: "فوجدت فيه مايلي ". المنجد"وكان ." جاوز حد أمثاله أو بلغ غاية يخرج بها من جملتهم-وعصى الفرنسي الشـهير يـرى أن التمـرد " الروس"على العكس من هذا نجد قاموس

Revolte إطالق حركة فالحين أو جنود -نتفاض في وجه السلطة القائمة القيام باال"هو ".ة للسلطة أيا كانت عدم الخضوع والمعارضة العنيف-

وذلك إذا أدى التمرد أو الحركة إلى اإلطاحة بالنظام . الثورة تختلف في النتيجة بـة أو الحركـة السياسي، مع إجراء تغييرات عميقة في مؤسسات األمة، أو أحـدثت اله

...جتماعي واألخالقي لمجتمع ما تغييرات هامة في النظام االقتصادي وااللتمرد جانبا إيجابيا كبيرا أو وجهه اإليجابي الواضـح، خاصـة لذلك وجدت أن ل

التمرد ثـورة : " تلك العبارات التي أوردها مفكر فرنسي في تعريف التمرد تعندما تأمل ".فشلت

نه ال يحمل المعنى األحادي الجانب أو البعد السلبي الذي تريد أن تفرضه القوى إ ، على محاوالت الخروج على هذا الوضع الذي لـم المحافظة، المستفيدة من الوضع القائم

في تراكمها ) الثورات الفاشلة(وذلك خشية أن تتحول التمردات . منه يعد محتمال أو الفكاك ر كل شيء إلى ما هو أفضل، إلى جتماعي والجماهيري، إلى ثورة تقتلع كل شيء وتغي اال .هو أكثر تقدما ما

ية المصرية حركة تمرد، ظلـت تمـارس وهكذا توصلت إلى أن الحركة الطالب ستقالل، ثورة الديمقراطية، ثورة ثورة اال : عة لشعب ينشد الثورة التمرد سنين طويلة، طلي

ولم يعد لدى هذا التحفظ السابق ضد التمـرد وذلـك بمعنـاه العلمـي . جتماعيالعدل اال .والواقعي

١٦

الحياة اإلنسانية وتجدد الحاجات

.تي لتأصيلها كظاهرة إنسانيةأثارت فكرة التمرد شهي ما دام التمرد حركة انتفاض في وجه سلطة غاشمة، أو هبة إنسانية في وجه بيئة

معادية أو معارضة عنيفة لسلطة، أيا كانت دينية أو دنيوية، يجد اإلنسان أنها تقمع تطلعاته ارتـبط بوجـود مادام هذا هو مفهوم التمرد، فال شك أنه . وتبدد أحالمه وال تحقق أمانيه

.اإلنسان وبفجر البشرية. أنه في البدء كانت الكلمة ": "ميشيل اونفراي "يرى الفيلسوف الفرنسي المعاصر

ما أن وجد الكالم، ما أن مارس قدرته الخالقـة، . وبعدها مباشرة أتت القدرة على قول ال ـ . يتضمن نقيضه، حدوده، وأساليب مخالفته ] الكالم[حتى وجدنا أن ول ال هـو أن أن تق

نها قدرة، قدرة مطلقة، لكنها في إ. عتراضأن تدعم طاقة اال . تتحدى نفوذ أو سلطان قوة )٣( ".ترفض في الواقع. الممارسة والتطبيق ترفض وتفرض

، عندما رفض "ال"أما واألمر كذلك، فالتراث يسجل إلبليس أنه كان أول من قال . ترابالركوع آلدم، ألنه مخلوق من نور وآدم من

د آدم وحـواء بـالنعيم المطلـق وع. ثم أتت في التراث أيضا واقعة آدم وحواء األبدي إذا ما أطاعا واكتفيا بالوجود والعيش ببساطة في الفردوس، مستمتعين بكل شيء،

لكن حواء لم تـرض بهـذا الحرمـان، . باستثناء الرغبة في تذوق ثمار شجرة المعرفة ولست هنا في مجال بحث الهوتي يحلـل ويحـرم، . محرمةفرغبت في تذوق الفاكهة ال

بليس، أففي األسطورة أن ". ال"ستلهم التراث لتعميق فكرة أزلية قول أيفسر ويأول، لكنني ن لها بعد أن فشل في الثورة األولى، أحس برغبة حواء، فتبدى لها في صورة أفعى وزي

ى شرط الوعد، وذلك بتذوق لذة الفاكهة المتعة الكبرى، المعنوية والحسية، في الخروج عل فاشتعلت فيها الرغبة وأقدمت على تذوق اللذة، حتى ولو كـان ثمنهـا اللعنـة . المحرمة

. ومن المرأة المتمردة حدثت الحقيقة األزلية . وهكذا فرض التمرد سلطانه . وضياع النعيم .حياتنا... على األرض ... أوجد التمرد الحياة اإلنسانية . حمل التمرد بصمة اإلنسان

يرى المؤرخ . أما وقد وجدت الحياة اإلنسانية فلنترك التراث ولنلجأ إلى التاريخ أن التمرد يستمد أهميته مما يكشف عنه ومن السبب في حدوثه، وقد )٤( "جاك الجوف "

لكنها كانت تقمـع دائمـا . اعلنت حركات التمرد عن نفسها دوما وعبر التاريخ بالعنف .عود إلى النظام القديملت

يزخر التاريخ بحركات التمرد التي تنقسم إلى نوعين، ويحسن هنـا أن نالحـظ

١٧

، وتقسيم لويس عوض لقوى التمرد في مصر عنـدما سـيأتي "الجوف"التشابه بين تقسيم .ذكرها

لكن تمرد الريـف يحتـل . أن هناك تمرد الريف وتمرد الحضر " الجوف"يرى نه يحتل إ. ت التاريخ لسابق وجوده على المدن والتجمعات السكانية مساحة اكبر من صفحا

نها تمردات تقليدية ناجمة عن إ: مساحات كبيرة لكننا ال نستطيع أن نضع له قائمة محددة اضطهاد السادة للفالحين، كما أن الفالحين لم يستطيعوا، إال فيما ندر، إبراز قيادات المعة

إذا ما وضعنا جانبا الحـاالت . أن ينتظموا في تنظيم محدد وال أن ينظموا انتفاضاتهم أو ات الفالحين أن تبرز فيها قيادات ذات أثر أو تتصف بـالتنظيم، النادرة التي استطاعت هب

بل هو تمرد لمقاومة . لوجدنا أن تمرد الريف ينطلق دوما من الرغبة في مقاومة الطغيان هة دائما للخالص من الـديون هبات الفالحين موجلهذا كانت . الطغيان ال لتغيير األحوال

وكانت أساليب التحايل والخداع والذكاء، البالغ حـد . والضرائب التي كبلهم بها السادة . وأسلوب متبع في التمرد على الظلم،المكر والدهاء، هي أسلحة مقاومة

، وهـو "رينماندا"أشهر األسماء القليلة التي ترد كنموذج لتمرد الريف في فرنسا شخصية تكاد تكون قريبـة مـن . في القرن الرابع عشر " بريتاني"قاطع طريق من إقليم

وقد قاد ماندارين حركـة تمـرد ضـد دفـع . شخصية أدهم الشرقاوي في ريف مصر .الضرائبلكن اإلنسان ال يسـتطيع إال أن يقـف ". لروبن هود "كذلك يرد االسم األسطورة

الذي كان عبارة عن فالحين فروا من أرض سادتهم وتجمعوا في بتحفظ أمام هذا التمرد، قد أصبح " روبن هود "إال أن . لينظموا أنفسهم في حركة مقاومة للضرائب " شروود"غابة

الشعبي، وفي جانب آخر شخصية سينمائية، ممـا غطـى في جانب منه إبداعا للمتخيل النهاية اعتراف بوجود التمـرد غير أنه في )٥( .جتماعي في حركته انب اال ـى الج ـعل

.الريفي، الذي هو أكثر وضوحا في مصر كما سيرد ذكرهأما النوع اآلخر من التمرد، وهو تمرد المدن، فقد ارتبط بنوعية التجمع السكاني

ذ تجمـع فـي المـدن المهـاجرون إ. جتماعي الناجم عن هذه التجمعات فيها، والبعد اال رض ال يرحمون، وكذلك الحرفيون أ الريف في ظل سادة والفارون من ضراوة الحياة في

نساجون، حرفيو صـناعات : الذين يقومون بتلبية متطلبات سادة األرض وأمراء اإلقطاع .الخ... جلدية، صانعو أسلحة، نحاسون، ونجارون

لهـذا . كثر ارتفاعا من الفالحـين أكان لفئات سكان المدن هؤالء مستوى معيشة ل على وجود سياسي واجتماعي يتناسب مع أوضاعهم المالية ومستوى كان هدفهم الحصو

١٨

وعلى وجه الخصوص عند بدء ظهور نوع من الطبقة العاملة فـي صـناعات . معيشتهمالغزل والنسيج، وهي الصناعة الوحيدة التي يمكن أن يطلق عليها هذا االسـم فـي تلـك

المحيط بالمدن يقمعون دوما مراء اإلقطاع في الريف أوكان األرستقراطيون و . العصورلهذا تعددت وتنوعت حركات التمرد في الكثيـر . جتماعية والسياسية تطلعات سكانها اال

. من مدن أوروبا في القرن السابع عشر والثامن عشر، مما ال مجال لسرد تفاصيله هنـا )٦( .، في القرن الثامن عشر"الفالندر"وإن كان من أشهرها تمرد عمال النسيج في

سبارتاكوس وأنتيجون

أما وقد أشرنا الى فكرة التمرد نسبيا أصبح لزاما علينا أن نسـلط المزيـد مـن

.الضوء على الهدف منهأيا كانت الدوافع الى التمرد، والصورة التي يتخذها، فال شك أنها إعالن جماعـة

المهـم من الناس عن استحالة التعايش مع واقع ال يحقـق متطلبـاتهم، ناهيـك عـن أح وفـي بعـض . وطموحاتهم وسعيهم إليجاد واقع جديد أفضل أو، على األقل، أقل سـوءا

ثبات الوجود، تصرخ به الكثرة المحرومة في وجـه القلـة إاألحيان مجرد تحقيق الذات و .المسيطرة، لعلها تتراجع عن مظالمها، ولو قليال

ه رفض الواقـع مفردات. فالتمرد يعلن عن نفسه بصرخة تدوي بالعنف والحماس لى إفهو يمتد من مجرد إعالن الالخضوع . نتفاض في وجه القوى المسيطرة واال المهين

رغبة في توليد جديد غير هلى االحتجاج الملتهب، مما يكون في مجموعإالتحدي اللفظي، .مسبوق

ويسـتهدف . التمرد يستهدف السلطة الغاشمة الطاغية لملك أو لطغمة عسكرية لم السائدة التي يمارسها مجتمع بلغ حد الجمود والتجمد والتصـلب المحـافظ، أيضا المظا

تعبيرا عن تمسكه الشديد وتخوفه من ضياع مكاسب ومنجزات ال يجب التفريط فيها أمام . أي مطالب مهما كان لونها

". اآلخـر "عن " األنا"فالتمرد اليكتفي بانشقاق . يصبح التمرد إذن مواجهة حتمية وهو . ا االنسالخ البد أن يرتد الى من يعتبرهم مسئولين عن الواقع غير المحتمل ألنه بهذ

إذا لـم . والى األبـد ... غير معني بالتوقيت أو المرحلة، غير المقبول في التو واللحظة أمـا إذا . يستطع الخالص من غير المقبول، وكان الفشل نصيبه، احتفظ بصفته كتمـرد

وى المعادية، وأقام ما هو منشود مقبول، محل غير المقبول، حقق أهدافه وانتصر على الق

١٩

.فالتمرد كما سبق أن ذكرنا ثورة فاشلة. يكون قد أصبح ثورةالذي قاد " سبارتاكوس"على ذلك بتمرد " دومينيك لوكور "يدلل الفيلسوف الفرنسي

ومنع " ينيوسبول"ها يثر مقتل أخإ" أوديب"ابنة " آنتيجون"عبيد روما ضد سادتهم، وبموقف .بالموت" كريون"ها، فحكم عليها يدفنه، لكنها قامت بدفن أخ" كريون"

أعدمت ألنها تمردت على " نتيجونآ"صلب ألنه تمرد على السادة، و " سبارتكوس" قدم كل "فقد . لكنهما يسكنان حتى اآلن ذاكرتنا كصورة للتحدي في قمته ". كريون"قرار

)٧( ".حد الفاصل بين اإلنسانية والالإنسانية في اإلنسانيةمنهما بطريقته، شهادة على ال

كل هذه العناصر التي تكون ظاهرة التمرد، كل هذه الظواهر التي يتضمنها فعل التمرد، كل هذه األمثلة التي يرويها المؤرخون و الفالسفة، وهي النذر اليسير من حشـد

التمرد يستهدف األحسن، األفضـل، ن إحاشد من األمثلة، كل هذا، في مجموعه، يقول لنا .نه يستهدف التقدمإ. الخالص من الالمقبول، والتطلع الى غد أكثر عدالة

التمرد والتقدم

فمنظومـة . لكن فكرة التقدم نفسها هي المشكلة . الشك أن التمرد يستهدف التقدم

اطعا من النظرة األفكار المحيطة بفكرة التقدم لها عالمها الخاص الذي يبدو متعارضا ومتق .األولى

تحقيق -مهما تنوع تعريف الهدف من التقدم . لى األمامإالسير : التقدم هو السير إال أن التقدم يظهر دائما كانتصار للحرية اإلنسانية على -األفضل أو السعادة أو النفوذ

ن فـي ذ األفضـل أن يكـو إ. كما أن إليقاع التقدم أهمية تفوق هدفـه . القوى المعادية .استمرارية طبيعية تكاد أن تكون غير محسوسة

.مفرداته مفعمة باإلنجاز والتفوق. كل الناس يتغنون بالتقدم وينشدون أناشيده وهو يكون نواة الفلسفة التلقائية . النظام والتنظيم من الضرورات المالزمة للتقدم

حتـى . لكل يتحدث عن التقدم ا. للعلماء والمهندسين واألطباء ورجال اإلدارة والمعلمين .األكثر رجعية مـن السياسيين ال يستطيع أن يمتنع عن ادعاء التقدم

هذا االلتباس في األمر بدأ مع تبلور فكرة التقدم بمفهومها العلمي فـي منعطـف ألن هذه الفكرة لم تكد تظهر حتى دخلت في صراع مع فكرة النمـو . القرن التاسع عشر

يبدو للوهلة األولى أن هناك تشابها واضحا، إال أن هـذا التشـابه ال قد. وفكرة التطور .يخفي الفارق الحقيقي

٢٠

لإلرادة اإلنسانية علـى الحيـاة، والتطوريـة االتمرد يكرس في حقيقته انتصار فالمفكرون الليبراليون، . التاريخية تقوم على إشكالية تفرض الضرورة على مبدأ الحرية

ألنهـم . ، ال يبدون أي ارتياح لفكرة التمرد كوسيلة للتقـدم "برت سبنسر هر"وفي طليعتهم نهم يعتقـدون أن التغيـر والتبـدل إ. يميلون الى قوانين الطبيعة أكثر من أي شيء آخر

وهو ما دفع بعض علماء . لى توليد خارجي إوالتحول عناصر محايثة للطبيعة وال تحتاج عتقاد بأن هناك صورة أخرى عن الطبيعة، إلى اال وا المجتمع أجتماع والتاريخ الذين ر اال

انهم يعتبـرون . ضرورة معينة ينبغي أن تعيش دورتها قبل أن تفضي الى الحرية التامة ". خفة، طيش، ادعاء غير مبرر لضرورات غير حقيقية : "التمرد تعجل لألمور قبل أوانها

غير طبقات خطيرة أو إثارةعنف أعمى تمارسه"ال يرى مفكرو الليبرالية من التمرد غير مبادئ سيئة، اطمأنوا الى رؤية للتاريخ بشرت بقدوم المشاكل ومجدية يمارسها مثقفون ذو

)٨( ..."إال أن النظام المتفوق السائد لن يلبث أن يتخطاها ويسـتوعب الجميـع . "الحالية .بنفس الشروط السابقة طبعا

نظـروا نظـرة سـلبية للتمـرد، الحقيقة، أنه ليس الليبراليون وحـدهم الـذين فالماركسيون، األرثوذكس الحرفيون، لم يكونوا أكثر حنانا على فكرة التمرد مـع فـارق

إذ لم يكن الليبراليون راغبين في هدم أسس المجتمع غير المقبول، بل أن . أساسي وكبير لى هدمه بينما الماركسيون األرثوذكسيون كانوا يسعون ا . يتركوا للتطور تضميد جراحه

.على طريقتهم؛ عن طريق الثورةوالمادية التاريخية تقول أن التطور، تطور المجتمع الرأسمالي، يقود " التمرد"لماذا

الى أزمة حتمية وقاضية، وأن البروليتاريا المنظمة وحدها هي التي ستسمح لإلنسانية أن موضـوعية الالزمـة وأن تلك هي الشـروط ال . توالي، بخطو ثابت، مسيرتها الى األمام

أال يخاطر تمرد . فالتقدم اليمكن أن يحدث اال كثمرة لنمو القوى اإلنتاجية . لحدوث التقدم هؤالء البورجوازيين الصغار الغاضبين بإعاقة أو، على أقل تقدير، تأخير الثورة المقبلة؟

ويستمر األرثوذكس في االستشهاد بأن ماركس نفسه دمغ بالالمسـؤولية هـؤالء وأن لينين والحزب البولشفي شنا حربا ال هوادة فيها على . ذين يريدون حرق المراحل ال

لى هنا أنهي إ. ن لم يؤخروها إوالفوضويين، ألنهم يعيقون قيام الثورة، " النهليين"العدميين .رأي الماركسيين االرثوذكسيين

ـ زب الطليعـي ال أنكر أنني تبنيت طويال فكرة الثورة الشاملة التي يقودهـا الحالجماهيري والتقدمي، في التوقيت التاريخي المناسب عند توفر الشـروط الموضـوعية،

اال أنني أحب أن أضيف أنه مـا . وبقيادة البروليتاريا المنظمة التي تحتم انتصار الثورة

٢١

وإن . من شعب خاض غمار ثورة إال وهو يستند الى تراث نضالي وفكري عريق وعميق . نتفاضـات والهبـات والتمـردات المكن أن يتكون إال عبر العديد مـن ا هذا التراث ال ي

وإن . وليست حادثا مفاجئا وال تحركا اجتماعيا بال جـذور . فالثورة ال تحدث من فراغ ات الروسية عبر التاريخ ضد القيصر وعبودية األرض، هي التـي سـبك التمردات والهب

قد تستعمل ". ضد القنانة ... ضد القيصرية "ير عليها لينين الشعار الذي عبأ حوله الجماه القوى المعادية التمرد لفرض المزيد من القمع، لكن يجب أال ننسى أن المزيد من القمـع

قد يؤخر المزيد من القمع الثورة، لكنه ال . يولد المزيد من الغضب الذي هو وقود للثورة .يعيق قيامها أبدا

نه بمرور السنين وتوالي األحداث، أخـذت إ حب أن أقول ألى ما سبق، إضافة إ فالثورة ليست معادلة كيميائية وال هـي . تظهر ضبابية هذه الشروط الموضوعية للثورة

. كما أن هذه الشروط الموضوعية وجدت لخدمة الثورة ال لتكون قيدا عليها . وصفة كعكة . اإلنسانفاإلنسان لم يخلق من أجل يوم السبت، بل خلق يوم السبت من أجل

ولم أذهب بعيدا وقد قدم لنا التاريخ نماذج لم تحدد الشروط الموضـوعية قيـام وكم مـن . الثورة، بل كان انتصار الثورة هو الذي خلق شروطها الموضوعية الخاصة

تحرك توفرت له كافة الشروط الموضوعية، أهيلت عليه األتربة وانهال عليه النقد ألنـه لكننـي سـأكتفي . ج كثيرة، فهذا بحث يستحق مؤلفا في حد ذاته النماذ. مني بالهزيمة

.بالمثل األكثر بروزافي الثورة البلشفية، ثورة أكتوبر السوفييتية، دار جدل طويل، في الفترة الممتـدة

بين قادة الثورة حول عدم تـوفر الشـروط الموضـوعية ١٩١٧من فبراير الى أكتوبر ، ليس أقلها أن الثورة يجب أن تحدث . عالن الثورة االشتراكية إل" الماركسية األرثوذكسية "

لى ذراه وأوجد بروليتاريا صـناعية، إفي بلد متقدم صناعيا، وصل فيه التجميع الصناعي مما يجعل من السهل علـى . نتصارشعال الثورة وتحقيق اال إقوية ومنظمة، قادرة على

لصناعية الكبرى ووسائل االنتاج، فتحقق الدولة االشتراكية أن تضع يدها على المؤسسات ا هذه الشروط لم تكن متـوفرة فـي الصـناعة . الرخاء المنشود في فردوس االشتراكية

نـدالع اوأن ماركس نفسـه تنبـأ ب . الروسية المتأخرة عن الصناعة األوروبية مائة عام غيـر أن . روسياالثورة االشتراكية في انجلترا والمانيا، المتقدمة صناعيا، ولم يأت بذكر السلسلة "طلق شعار ألينين أذرى بكل هذه اآلراء، وحسم النقاش من موقف ثوري، عندما

وكان المجتمع الروسي، بالحالة التي كان عليها، هو أضعف ". تنفصل في أضعف حلقاتها وهنا مورست كتابـة التـاريخ . حلقات السلسلة التي انفصمت بالفعل، وانتصرت الثورة

٢٢

وتوفرت في ثورة اكتوبر كل الشروط الموضوعية لقيام الثورة . ثورة بأثر رجعيوتقييم الفارتفعت رايات البالشـفة المنتصـرين، . التي كانت تتلخص في الحقيقة في عبقرية لينين

.عالم المناشفة اإلنهزامينأونكست يذكرني هذا األمر بمسألة قانونية؛ نظرية صاغها أحد كبار فقهاء القانون، هـو

وهي حول الجريمة السياسية، عندما وصفها بأنهـا . ن لم تخني الذاكرة إ" العميد ده جي "ذا فشـلت، إلى المشنقة، إبمرتكبها الى السجن أو تصعد به _أي أنها ترسل "! جريمة قلقة "

.ذا نجحتإلى مقعد الرئاسة، إأو تسلم لمرتكبها مقاليد الحكم وتصعد به ، "نزعته اإلرادوية" البعض اآلن تحميل لينين وزر ومن قبيل خلط األوراق يحاول

نهيار ال لكنني أعتقد أن هذا اال . السوفييتي الحقا االتحادنهيار اكما يقال، التي أفضت الى إنه يعود الى أسباب أخرى كثيرة، يمكن أن . عالقة له أبدا بالنظرية والممارسة عند لينين .مارسة الحزبية وسياسة سباق التسلحتلخص في نقطتين هما النمط اإلستاليني للم

هالـة األتربـة علـى التمـرد إلهذا ال أرى أنه من المناسب، وال من المفيـد، . والمتمردين من موقع اليسار، فالمتمرد راغب في التغيير، واليسار راغب فـي التغييـر

لكاتـب فا. أنه مشروع ثورة أو شروع في ثورة . ن لم يعلن الثورة إالتمرد ال يعني شيئا أي أن التمرد ال ". بل يبشر ... التمرد ال يعد : "يقول بوضوح " فرنسوا شاتليه "الفرنسي

لكنه . هو ال يعد ألنه لم يملك بعد وسائل التحقيق . يعد بتحقيق شيء من الضروري تحقيقه يشير الى أهداف مرجوة تتطلع الكثرة الكادحة الى تحقيقها، إذا انتصـرت علـى القلـة

.المسيطرة

التمرد على استحالة التمرد

ة غير التمرد في أضعف حاالته يستطيع، على األقل، أن يحرر الطبقات المستغل .عتماد على األحزاب اإلصالحيةيحررها من الوقوع في وهم اال: المالكة لوسائل اإلنتاج

ألن فكرة التقدم والتطلع اليها، . التمرد، عالوة على كل ما سبق، أصبح ضرورة تهـام، االى ولو في صورتها التطورية، أراد لها منطق العصر أن توضع في قفـص حت

.مذمومة مرجومة، ألنها ساندت ومالت الى فكرة الثورة ذات يومبعد أن جرت الكثير من المياه تحت . األيام هنعم هذه هي الحقيقة التي نحياها هذ

قطب واحـد بالتصـرف فـي الجسور، بعد أحداث عالمية وزالزل سياسية كونية وتفرد بعد كل هذا بدت فكرة الثورة كما لـو كانـت . مجريات األمور في كافة أرجاء األرض

٢٣

ففي هجوم أيديولوجي شامل من كتاب مسيطرين في وسـائل . محيت من الفكر السياسي وأصبح كل من يتكلم عنها، ناهيك . والشمولية_إعالم مسيطرة تم الربط بين فكرة الثورة

!دي بها، موصوما بالمغامرة والتخلف ومعاداة الحريةعن أن يناـ والكمبيوتر ال واقـع الحيـاة، التكنولوجيـا ... وحل محل فكرة الثورة تليس

.طموحات اإلنسان، والتكنوسيانس ال صراع الطبقات"... يصف الفيلسوف الفرنسي دومينيك لوكور عالمنا الذي نعيشه اليوم بقولـه،

سبكت كلمـة تكنوسـيانس . مانينات بصعود أفكار ما بعد الحداثة هذا هو ما حدث في الث ..."كاستنكار ألوهام ومضار التقدم

لكن انسياب ثم انطالق البيوتكنولوجي، والكوارث البيئية المتكـررة، والبطالـة المدمرة المرتبطة بالتوسع في التكنولوجيا الحديثة التي روجوا لها، كل هذا أخذ يثير اليوم

ن، أو بعضهم، الى تبني خطـاب أخالقـي وضطر هؤالء المروج امما . مفزعةتساؤالت .اليكل من التحذير منها

لكن كيف ال نشك في هذا الخطاب األخالقي؟" خاصة وأن هذا الخطاب يتعايش مع ممارسـات . كيف ال يراودنا فيه سوء النية "

.تقودها تجريبية ضارية التي ربطت بين التقدم والتطـور منـذ هل سيكون في مقدورنا أن ننهي العالقة "

صـالحيا إبداية القرن؟ هذا الربط القوي الذي أوجد للتقدم مكانا في قلب فلسفة أي نظام، .هذا الربط الذي خلط بين تحرير إرادة اإلنسان وإخضاعها لقوانين الطبيعة. كان أو ثوريا

ي أظهرت البشرية دوما ألم يؤن األوان بعد إلعادة الربط بين التقدم والتمرد، الذ " )٩( ."لكل سلطة مطلقة أو بشرية) ال(قدرتها عليه، منذ أن عرفت أن تقول

إنه لحافز كبير لزمان يبدو أن الفكر قد خضع فيه إلغراء النمطية، خوفـا مـن .المجهول أو عزوفا عن المخاطرة

: ري اليسارلهذا فإن السؤال الذي يتردد في هذه األيام وبقلق كبير، في أوساط مفك "متى نستطيع التمرد على استحالة التمرد؟"

أليس أحد أسباب اإلحباط الذي يسمم المجتمـع المعاصـر، هـو الـدعوة إلـى ستحالة التمرد؟استكانة، والقول باال

أترك اإلجابة على هذه التساؤالت المحقة إلى القوى االجتماعية المتطلعـة إلـى .على التقدمانتصار الحياة اإلنسانية والمصرة

ذا رغبنا في غرس راية األمل في استمرار التمرد من أجـل إأليس من المناسب

٢٤

، لنفهم أن الشك في الفكر "أنا أفكر، إذن أنا موجود "، "رينيه ديكارت "التقدم، أن نلجأ إلى كالهما يفتح الطريـق أمـام ... هو قرين التمرد في الحركة؟ أنا أتمرد، إذن أنا موجود

.رغم كل العوائق، رغم كل العقباتالتقدم بـل ". التقـدم "و" التمـرد "إن حديثي هذا ليس تجريبا لمفاهيم نظرية معينة، مثل

أن " نهاية التـاريخ "التي يحاول دعاة أيديولوجية " األمل"بقدر ماهو تمسك بفكرة " التمرد" بنجـامين، ر بقول فالتر ويكفيني هنا أن أذك . يستأصلوها من عقول وضمائر المضطهدين

!!"لقد خلق األمل لهؤالء الذين ال أمل لهم"كنا سعداء في األربعينات، عندما كانت الثورة هي األمل المنشود، وكان التمـرد

يفشل التمرد في تحقيق الثورة، لكنه يستمر ثابت الخطو صـادق . هو الطريق إلى الثورة .ى الالمقبولالعزيمة، واثق من أنه ذات يوم سيحقق أهدافه، سينتصر عل

الطقوس... المظاهرات

هكذا كانت الحركة الطالبية المصرية تعبيرا مستمرا عن التمرد فـي المجتمـع أتاحت لها ظروفها، التي سنتحدث عنها تفصيال فيما بعد، أن تستمر في التمرد . المصري

ذكرى شهدائه، أياما وأيام، سنينا وسنين، تتدفق إلى الشوارع رافعة رايات التمرد، مخلدة محتفلة بأعياد جهاده، مرددة شعاراته في تظاهرات شعبية، تظاهرات إثـر تظـاهرات،

وكأنهم تخليد لهؤالء الفرسان الذين وقفوا مقاتلين وحدهم في ممـر . أمواج ورائها أمواج ."حتى تستيقظ إسبرطة"المراثون هو التظاهر الـدائم م في التمرد هوكان سالح . كان الفرسان المقاتلون هم الطلبة

.والمستمر حتى قيام الثورةفإذا كان التمرد، كما سبق أن قلنا، يبدأ بصرخة مدوية في وجه بيئة معادية، قوة

مسيطرة أو سلطة طاغية، فإن مضمون هذه الصرخة يجب أن يعلن عن استحالة التعايش هـذا . س ويئد تطلعاتهم مال النا آستمرار هذا الواقع الظالم الذي يعصف ب امع، أو القبول ب

الشكل وهذا المضمون يتجسد في تدفق جموع المتمردين الى الشارع، معلنـة التحـدي، مال والتطلعات حول شعارات التحرك، مهاجمة ومتحدية معبئة كل من يشاركونهم نفس اآل

هذا التحرك الجماهيري يختلف مستوى العنـف واإلصـرار والتحـدي . القوى المعادية ختالف حدة التناقض المتمرد عليه، ومـدى قمعيـة القـوى المسـيطرة اه ب واإلعالن في

حتالل، في ظـل فهناك فارق بين تظاهرة معادية لال . ستجابة لمطالب الناس والرافضة لال

٢٥

حكومة عميلة، وتظاهرة عمالية مطلبية، في ظل حكومة وطنية، تنظر الى التظاهرة كنوع .من أنواع التعبير الديمقراطي

الباحث في العلوم اإلنسانية، بدراسة ظاهرة التظاهر في " مارك أوجيه "وقد اهتم .ن التظاهر طقس من الطقوس التي دأبت عليها البشرية منذ ميالدهاإوقال . المجتمعات

فنحن نمارس الطقوس . الطقس احتفالية ذات موضوع معين وآثار غير مباشرة " ختصـار اب... لضمان تغير المواسم منذ فجر التاريخ ليسقط المطر، إلشفاء مريض، أو

)١٠( ."دأبنا على ممارسة الطقوس للسيطرة على التاريخ والطبيعةظهـار تضـامن إن الهدف الحقيقي لطقس ما هو إويقول بعض علماء األجناس

الجماعة في مواجهة الحدث المهدد أو المستقبل الغامض وتقوية لهذا التضامن وللتعبيـر .فالوحدة كما هو معروف تصنع القوة. لطقس عن الوحدةعنه يلزم أن يعبر ا

فالنجاح . الذي يميز التظاهرة أيضا أن المشاركين فيها هم أيضا المشاهدون لها هو الرضاء العام عن . في التظاهرة هو أال تستطيع التفرقة بين المتظاهرين والمشاهدين

وهكذا تصبح التظاهرة جماهيرية . يمانهم بهاإهو احتضان الناس لها و. شعاراتها وهدفهاوألن عدد المتظاهرين ينبئ عن أهمية التظاهرة، فإن هذا العدد يجيب علـى . وكاسحة بل لمن؟... ليس فقط من أجل ماذا نتظاهر . سؤال

لمن نريد أن نعلن أننا نتظاهر؟ ن أن وأيضا للقوى األجنبية، التي يمك . للسلطات العامة طبعا أو ألرباب األعمال

أو مجـرد أننـا . يؤثر فيها السخط العام، والتي يهمنا أن نؤثر فيها بإعالن السخط عليها .وأن هذا السخط قد يؤثر على مصالحها. ساخطونلكن يظل دائما وأبدا الركن األساسي في التظاهرة، هم المتظـاهرون أنفسـهم،

نفس العمل في نيكررووالمشاركون لهم، القريبون، والبعيدون ممن سيندمجون معهم أو .أماكن أخرى

، فـإن تكـرار الطقـس، "إن اإلنسان ال يعبر النهر مرتين "وكما يقول المثل، عادة إ. ندماج الذي ينشأ بين هؤالء الذين يمارسونه، يعيد خلق عالقة اجتماعية وشعور اال

لتظاهر ال أي أن طقس ا . عالقة اجتماعية أقوى : الخلق هذه تعني عالقة اجتماعية جديدة بداية جديدة لعالقة اجتماعية جديدة، تدخل فيهـا عناصـر . نه بداية جديدة إ. يتكرر أبدا

ن اإلرادة الجماعية للتظاهرة إحيث . جديدة، تنظيم جديد، خبرات جديدة، وشعارات جديدة فـي ... الكبرى، هي بالتحديد ميالد جديد، عندما تتحقق اإلرادة الجماعية فـي طقـس

.تظاهرة

٢٦

هذا نجد أن البرجوازية في مرحلة انتصارها وتفاؤلها، أطلقت حقـوق اإلنسـان ل ومن بينها . بداء الرأي بكافة صوره وأشكاله إوكان بين هذه الحقوق حقه في . والمواطن

صحيح أنهـا . حقه في التظاهر، بل ضمنته غالبية الحكومات الدستورية كحق دستوري فالدسـتور . ذن اطالقـا صدار اإل إتحايل عليه بعدم ذن مسبق أو ت إتقيده بالحصول على

للمواطنين حق االجتماع الخـاص فـي : " منه أن ٥٤المصري مثال، ينص في المادة خطار سابق، وال يجوز لرجال األمن حضور إهدوء غير حاملين سالحا، ودون حاجة الى

".ة في حدود القانونواالجتماعات العامة والمواكب والتجمعات مباح. اجتماعاتهم الخاصةورغم هذا الكالم الواضح والصريح حول إباحة اإلجتماعات العامـة والمواكـب

ال أنني ال أذكر أنني سـمعت إوالتجمعات بنص الدستور الذي ال يمكن أن يلغيه قانون، ووجه بـالقمع كـل إال وحتى النذر اليسير ،بتظاهرة في مصر، لسنوات طويلة مضت

حتالل ، فـي في ظل اال ؛ جماهير امشاركين فيها بأنهم لصوص وليسو القمع، ووصم ال أما . نفتاح والتعددية، التظاهر يظل مرفوضا كطقس للتمرد االظل الملكية، أو في ظل

حتفاال بمقدمه السعيد أو عودته الميمونة، فهو اعندما يكون طقسا احتفاليا، لتأييد حاكم أو طار وحصار من الجند شاكية السالح المستعدة إلة، داخل مسموح به، وحتى في هذه الحا

.المتربصة ألي بادرة تمرد

* * * * *

عندما عزمت على تسجيل التجربة النضالية للحركة الطالبية المصـرية بعـد الحـرب . بل هي وليد شرعي لتراث نضالي قـديم ،العالمية الثانية، وجدت أنها ليست حركة لقيطة

مع بداية القرن العشرين، واستمر يرفع راية التمرد حتى خاض غمار ثورتين رأى النور ورفع راية التمرد طوال سبع سنوات، بعد الحرب العالمية الثانية، . ١٩٣٥ و ١٩١٩في

فكان ال بد من التعرض لجـذور الحركـة الطالبيـة . ١٩٥٢مبشرا بالثورة الثالثة في فمـا هـي القـوى . لمصري نضال عريـق كما وجدت أن نضال الشعب ا . المصرية المتمردة التي قادت نضاله عبر القـرون، ضـد القهـر األجنبـي والظلـم االجتماعية

جتماعي؟ ولماذا لم يكن للطلبة دور بارز فيها؟ بل لماذا تأخر ظهورهم على مسـرح االالحركة هل . األحداث حتى نهاية العقد الثاني من القرن العشرين؟ ثم أخيرا وليس آخرا

الطالبية المصرية ظاهرة محلية أم أن الحركات الطالبية ظاهرة كونيـة؟ فـإن كانـت عالمية، هل كانت الحركة المصرية رائدة أم مسبوقة؟

٢٧

" جنزا كورين "من حركة . إن الحركات الطالبية ظاهرة كونية في القرن العشرين ومن حركة طالب : الفيتنامية في اليابان الى حركة طالب الواليات المتحدة ضد الحرب

الى ٦٨من ربيع براج : في الستينات " كابانا" الى الحركة الطالبية اإليطالية ١٩٥٣برلين فهل كانت أهدافها واحدة؟ هل هنالك تماثل؟ وبماذا تميـزت الحركـة . ٨٩ربيع بكين

رهـا، هـي الطالبية المصرية عن مثيالتها؟ إن اإلجابة على هذه األسـئلة والعديـد غي .موضوع هذا الكتاب

يـنقض .. لكن هذا الكتاب ليس كغيره من الكتب، فهو يتعرض لموضوع شائك فلست معنيـا . حقائق أضحت من قبيل المسلمات بل بلغت في بعض األحيان حد العقائد

هنا برواية التاريخ بقدر ما أنا معني بتسجيل حقيقة دور الحركـة الطالبيـة المصـرية ولم يكن هذا بـاألمر . يادي في الحياة السياسية المصرية في القرن العشرين الطليعي والق .الهين الميسور

إذ أن شخصية سعد زغلول ونشاطاته الممتدة من أواخر القرن التاسع عشر حتى وتصديه للمطالبة بحقـوق مصـر . السنين األواخر من العقد الثاني في القرن العشرين

وما عاناه من اعتقال ونفى، وقيامه بالتفـاوض مـع اإلنجليـز وتوكيل األمة له ولرفاقه، كل هذا سلط عليـه األضـواء . ١٩٢٣عالن دستور إورئاسته ألول حكومة وطنية بعد

شـعال ثـورة إوجعله قائد الثورة بال منازع، على حساب الحركة الطالبية ودورها فـي . وقيادتها١٩١٩

ة كحزب األغلبية الشعبية السـاحقة كما أن بروز حزب الوفد في الساحة السياسي ستيعابها وانتماء خلط ما بين الوفد كحزب والحركة الطالبية، من خالل محاولة الحزب ال

مع أن هذا لم يمنع وجود تباين واضـح بـين . العديد من القيادات والقواعد للحزب العتيد ".الطليعة الوفدية" موقف الحزب وطالبه من

لمؤرخين التقليديين الذين ينظرون الى التاريخ كسـجل كل هذا سهل األمر على ا ألعمال الملوك واألمراء والقادة العظام، ضاربين عرض الحائط أو في أحسن الحـاالت

فسلطت األضواء على دور سعد والوفـد فـي . مهمشين لدور الجماهير في صنع التاريخ ر وجـالء القـوات وفيما يلي هذا من نضاالت في سبيل الدفاع عن الدستو ١٩١٩ثورة

.البريطانية، ولم ينظر الى الحركة الطالبية إال كتابع لهذا الحزب أو ذاكهذه األمور مجتمعة جعلت من العسير العثور على مراجع ووثائق تبرز الـدور

الحقيقي للحركة الطالبية في النضال الدائب والمستمر في سبيل الحريـة والديمقراطيـة عناية بعض المؤرخين بالدراسة الموضوعية للتاريخ، وبعـض فلوال . جتماعيوالعدل اال

٢٨

الباحثين من قوى اليسار، ومذكرات وذكريات بعض الطالب المعاصرين والمشاركين في الحركة الطالبية في مراحلها المختلفة، على ندرتها، سواء جمعت في كتب أو نشرت على

حقيقة دور الحركة الطالبيـة لوال كل هذا لتعذر تماما الكشف عن . حلقات في الصحف طالع على تقارير السفارة كما أن اال . القيادي في حياة مصر السياسية في القرن العشرين

البريطانية، على وجه الخصوص، وبرقياتها وبرقيات السفارات األخرى، رغم انحيازهـا فإذا ما .الواضح للقوى األجنبية، لم تستطع إال أن تكشف في مواقع كثيرة عن دور الطلبة

أضفنا إلى هذا ما نشر في الصحف اليومية والمجالت األسبوعية والحوليـات، الحزبيـة ندثر تمامـا الـدور يجابا، لوال كل هذه األمور ال إوالمستقلة، عن الحركة الطالبية، سلبا و فبرايـر ٢١حداث أعترفت به األمم، خاصة إثر االمجيد لطالب مصر، ذلك الدور الذي

الحركة الطالبية المصرية موضوعا لرسائل دكتوراه تقـدم لجامعـات وجعل من ١٩٤٦ .العالم

ستميح القارئ عذرا إن شاب هذا الكتاب نقص هنـا أو أنظرا لكل ما تقدم فإنني ستكمال النقص وتصحيح الخطـأ وسـد بل لعل هذا النقص يكون حافزا آلخرين ال . هناك

.الثغراتفسوف ترد في هـذه الدراسـة أسـماء مسألة أخرى أرجو أال تصدم القارئ،

فالفرد معرض دائما وأبدا للتغير حسـب . لشخصيات معروفة ال تتفق بداياتها مع نهايتها في الواقع المعاش نجد المناضل الصلب المتمسك بالمبدأ تصقله . مكوناته الذاتية والمبدئية

بره ضراوة األيام كما ال ينال منه سجن وتعذيب، تخت _. التضحيات وتقوى المعاناة إرادته وهناك . وهنالك من ينهار عند أول لطمة، ويستسلم ألول صفعة . يختبر الفوالذ في النار

من يظل صامدا حتى يرى مكسبا ذاتيا أو يحقق منصبا مرموقا فينعزل اجتماعيا عنـدما ة حست بتهديد الحرك أخاصة وأن األحزاب البرجوازية واإلقطاعية التي . قتصادياايتطور

صـطياد، فـانكبوا الطالبية لمصالحها الطبقية، أخذت تتصيد بعض نجومهـا القابلـة لال لذلك ال تصيبن الدهشة أحدا . عداء اليوم أيحاربون بضراوة رفاق األمس الذين أصبحوا

عندما ترد اسماء هؤالء الذين بدؤوا طالبا وطنيين ثم أصبحوا رؤسـاء وزارات ووزراء فقد لعبـوا دورا وطنيـا ذات . ر المناهض للتطلعات الوطنية ولمعت أسماؤهم في المعسك

ويظل الحكم عليهم دوما كأفراد بمعزل . لكنهم آثروا مغادرة القطار عند أول محطة ،يومرهم وقويـت بتـركهم، ا بل تعلمت من انهي ،عن الحركة الطالبية التي لم تتأثر بخروجهم

كة حتى تحقق الهـدف وترفـع ثر المعر إوواصلت المسير بخطو واثق تخوض المعركة .رايات النصر

٢٩

ن طريقهـا أال يظنن أحد أن الحركة الطالبية المصرية سارت في خط صاعد، و كان مفروشا بالورود، فقد تألبت عليها كافة القوى المعادية للحرية والديمقراطية والعـدل،

اشـت ع. لكنها استمرت تخوض المعارك . عندما اتضح خطرها ١٩١٩حتى إبان ثورة لكنها كحركة اصيلة حافظت دوما على . نشقاقات وانقسامات التعرضت . بين مد وجزر

.عمودها الفقرى الوطني الديمقراطي والتقدمي

هذا الكتاب دراسة لتجربة نضالية متمردة، في مرحلة اجتماعية وسياسية معينة، زود بها فئة مـن هو تعبير عن إمكانيات شعب خالق، . داخل إطار ثقافي تنويري معين

فئة . أبنائه، سالحهم اإليمان بضرورة التقدم، والخالص من الالمقبول بحكم كل الشرائع واجهت اإلمبراطورية المتفردة بالسطوة على مساحة من الكون التغرب عنهـا الشـمس،

نسحاب األخيـر، االفحققت عليها النصر تلو النصر، والتراجع تلو التراجع، حتى كان وذلك ليأخذ منها أبناء شعبنا، خاصة طالبه، . ائم العرش حتى كان الرحيل وقوضت دع

وليتعرفـوا . وهم يواجهون، في هذا العصر، القوة المتفردة الجديدة . ما شاءوا من العبر ويتعرفوا على الطريق . على نضال وتضحيات اآلباء واألجداد ليهبوهم هذا الوطن العظيم

ال -نها لمهمة شاقة إو. تحديات العصر بأساليب العصر الذي يجب أن يسلكوه لمواجهة نهـم ألكنني على ثقة بأنهم قـادرون عليهـا خاصـة و . تقل مشقة عن تحديات الماضي

.ألنهم فرسان األمل... يتمتعون بالحس الوطني وميزة المعرفة والتجمع وحرية الحركة

* * * * *

٣٠

المـقدمة وامشـه

لفظ أطلق على العمال الذين كانوا يعملـون فـي معسـكرات الجـيش : ألرنس عمال ا )١ .البريطاني أثناء الحرب العالمية الثانية

الجـزء -" .تاريخ الحركة القومية وتطور نظام الحكم في مصر "عبد الرحمن الرافعي، ) ٢ .٢٣ ص١٩٨١دار المعارف، ،: القاهرة-.٥ ط-.١الفرنسـية ، " المجازين ليترير "دراسة فلسفية في ": الشيطانفي معية "ميشيل اونفراي، )٣

بـأقالم " التمرد"احتوى هذا العدد على ملف كامل حول ". ١٨ ص ١٩٩٨ مايو ، ٣٦٥العدد ، ).ق.ف( أو شاركوا فيه ١٩٦٨أساتذة جامعات وفالسفة ومؤرخون عاصروا تمرد مايو ،

.٣٦، المرجع السابق، ص "تاريخ التمرد"جاك الجوف، )٤ .جاك الجوف، نفس المرجع، نفس الصفحة )٥ .جاك الجوف، نفس المرجع، نفس الصفحة )٦ دراسة حول ". ديدرو-دنيس "دومينيك لوكور، الفيلسوف األستاذ في جامعة )٧ .٢٢نفس المرجع، ص " التمرد والتقدم" .٢٣دومينيك لوكور، نفس المرجع، ص )٨ .٢٤دومينيك لوكور، نفس المرجع ،ص )٩ .٦٦مارك أوجيه، نفس المرجع، ص) ١٠

ن التكنوقراط، الذين يرفضون يالمجتمع الذي يسير على طريق العولمة، نحو ليبرالية المدير" *

."مجتمع يحفر قبره بيده... ويصادرون التمرد )١٩٦٨في تمرد مفكرة فرنسية شاركت- جوليا كريستيفا(

األول الفصل

مـالب العالـط رــالب مصــوط

...א

32

لتمرد على الحزب األما

ن، خاصة في النصف الثاني منه، نزول الطالب الى الشارع وشهد القرن العشر تمرد واسعة، ال تستثنى قارة من القارات وال قيمـة مـن في كافة انحاء العالم في حركة

وحتى ال نغرق في الخصوصيات والعوامل الخارجيـة التـي . القيم مهما بلغت قداستها خر، سنضع بعض الحركات الطالبية أدخلت على بعضها ومحدودية الهدف في البعض اآل

قومي العام، والنابعـة خارج نطاق البحث، ونركز على الحركات الطالبية ذات اإلطار ال .من احتياجات المجتمع والتحديات التي تواجهه وصاحبة الموقف االجتماعي المحدد

فالحركة الطالبية، التي اجتاحت الجامعات األمريكيـة فـي سـنوات الحـرب فوقفت ضد المزيـد . الفيتنامية، كانت حركة فزعتها خسائر الحرب خاصة البشرية منها

ربما كان لـبعض أجنحتهـا موقـف . حقنا لنزيف المال والرجال من التورط في الحرب ضطهاد اجتماعي ضد مكاسب أرباب صناعة السالح من الحرب أو لجناح آخر بالنسبة لال

والذي يؤكد هذا أنها لم . لكنها كانت أجنحة ضئيلة في جسد الحركة األساسي . العنصريق األوسط والتأييد األمريكـي يكن لها موقف معاد للحروب عامة خاصة الحرب في الشر

كما أن هذه الحركة توقفت، بل واختفت، بمجـرد توقـف . الواضح إلسرائيل في عدوانها أي كان ضد حرب معينة، ولـيس ضـد : فهي تمرد محدود بسبب خاص . حرب فيتنام

.الحرب" ربيع براج"أما الحركات الطالبية في تشيكوسلوفاكيا والصين، والتي أطلق عليها

ن اتسمت بالتمرد ضد نظام بأسره، فإنني ال أسـتطيع أن أسـتبعد إ، فهي و "ربيع بكين "و .منها تداخالت الدعاية الغربية وامتدادات الحرب الباردة، التي ال أجد أن هنا مجال بحثها

في النصف األخير من العقد السادس وحتى منتصف السابع للقرن العشرين، قبله في فرنسا وايطاليا واليابان حركات طالبية قومية ذات أفـق بقليل أو بعده بقليل، ظهرت

متمردة لـيس علـى . اجتماعي واسع تطلعت وتمردت إلحداث التغيير الشامل المنشود المؤسسة البرجوازية الحاكمة فحسب، بل وعلى اليسار التقليدي، والـذي أسـماه بعـض

.كما سبق أن ذكرت. األرثوذكسية_المفكرين اليساريين الغربيين، الماركسية والحركة ،٦٨في فرنسا والتي أطلق عليها اسم تمرد مايو " كوهين بندت "حركة .الطالبية في اليابان" جنزا كورين"في ايطاليا، وحركة " كايانا"الطالبية هذه الحركات الثالث، كانت تعبيرا عن حالة تململ وعدم رضا، بـين الشـباب

א

33

والشيوعية، لتحقيـق التغييـر االشتراكيةسار التقليدية، والطلبة، عن تكتيكات أحزاب الي كانت تعبيرا . ستغالل، وبناء مجتمع الحرية والعدل جتماعي المنشود وللقضاء على اال اال

عتبرها شبابها اعن السخط على األحزاب الطليعية األم، وهي أحزاب تقدمية وجماهيرية، ـ كانوا يرون أن أحزاب الي . محافظة في حركتها . ةسار التقليدي أصبحت أحزابـا هرم

فأرادت أن تخوض الصراع الطبقي بأسلوب . أصبحت جزءا من مؤسسة النظام الشرعي نتخابات البرلمـاني أسلوب ال يتمحور حول صندوق اال. مختلف، ارتأت أنه أكثر ثورية

الذي يسير عليه الحزب الشيوعي الفرنسي؛ أي الوصـول الـى السـلطة عـن طريـق " برلنجـوير "الذي أعلنـه " كومبرمسوهيستوريكو"وال يؤمن بالوفاق التاريخي . ابنتخاال

، فلم يعجبها موقـف الحـزب "جنزا كورين "أما . األمين العام للحزب الشيوعي اإليطالي فراحت تهـاجم هـذه . الشيوعي الياباني من القواعد األمريكية والوجود األمريكي عامة

ع في وجوه كبار الزوار األمريكان، وتزدري بكافـة قـيم القواعد، وتسد الطرق والشوار .المجتمع الياباني، مطالبة بيابان جديدة ال تدين بالوالء لقرص الشمس

. والحركات اليابانية واإليطالية٦٨أحب هنا أن أفرق بين الحركة الفرنسية مايو لمية الماركسية، الع باالشتراكيةالحركة الطالبية في اليابان وإيطاليا كانت ملتزمة

هم : فالطالب ليسوا طبقة . وظنت أنها قادرة على خوض الصراع الطبقي بقطاع رأسي ونسوا أنهم، حتـى . يمتدون بين كل الطبقات من أبناء كبار المالك الى أبناء أفقر الفقراء

ذلـك ألنهـم يقومـون . ولو تسلحوا بنظرية ثورية، لن يكون من السهل عليهم التحرك في بلدان للعمال والفالحين فيها مؤسسـاتهم وتنظيمـاتهم النقابيـة والتعاونيـة بتحركهملهذا وجدوا أنفسهم غير قادرين على اجتذاب العمال والفالحـين، وال حتـى . والحزبية

كان جـل مـا . الشرائح الدنيا من الطبقة الوسطى، وذلك ليصبحوا حركة شعبية شاملة . ية في مواجهة عقالنية وسلبية يرونها في الحـزب األم براز نضاليتهم اإليجاب إيعنيهم هو

ناشيدهم، رافعـين أكان جل ما يعنيهم أن يتدفقوا الى الشوارع بعشرات اآلالف، منشدين راياتهم الحمراء، مطلقين شعاراتهم الثورية، التي ربما أعجبت بعـض شـباب العمـال

الطويلة، في مجتمعات رأسمالية لكن هذه الطبقات، بوعيها وخبرتها النضالية . والفالحين .مكانية تحقيقه شيء آخرإطالق الشعار شيء وإمتطورة كانت تعرف أن

لهذه األسباب، ولظروف موضوعية أخرى، ليس هنا مجال تفصيلها، كان عمـر وكما . ن احتوتها أذ لم تلبث األحزاب األم الشيوعية واالشتراكية إ. هذه الحركات قصيرا لى أحـزاب يسـارية هامشـية، ال إوتحولت بعض شظاياها . فجأةظهرت فجأة اختفت

مانيفستو "ال عبر قوائم مشتركة مع الحزب األم، مثل جماعة إتستطيع التسلل الى البرلمان

...א

34

نتخابـات في ايطاليا اللتين تنزالن فـي اال ) النضال المستمر " (لوتا كونتينيوا "، و )"البيان(، فبعد أن تعبت مـن مهاجمـة القواعـد "نزا كورين ج"أما . على قوائم الحزب الشيوعي

ن خـرج مـن إاألمريكية والمنظومة القيمية للمجتمع الياباني، لم يعد يسمع عنها شـيئا و صفوفها جماعة الجيش األحمر الذي كان أحد أعضائها قائد عملية مطار اللد في فلسطين

)١( .ومازال البعض اآلخر في سجون لبنان حتى اآلن. المحتلة

فرويد يواجه ماركس

تعمدت أن أتحدث في عجالة عن الحركة الطالبية االيطالية واليابانية، بوصـفها حركات ملتزمة باالشتراكية العلمية، تمردت على المجتمع وعلى الحزب األم في نفـس

لكنها لم تلبث أن عادت أدراجها الى البيت الكبير، ذلك ألنني سوف أركز حديثي . الوقت . الفرنسية ألسباب كثيرة٦٨حركة مايو على

أشهر الحركات الطالبية األوروبية في القرن العشرين، وهـي ٦٨حركة مايو ، من الكنيسة الى اليمين البرجوازي الى : األوسع في نقض كافة القيم االجتماعية الفرنسية

ضاع، حتى بعد كما أنه مما ال شك فيه أنها تركت أثرا على مسار األو . اليسار الماركسي .فشل التمرد

الفرنسية، ألنها جمعت بتطرف كافة عناصر التمرد ٦٨وقد اخترت حركة مايو في الحركات الطالبية وذلك إلبراز الفارق النوعي، اجتماعيا وفكريا وسياسيا، بل ومـن

.ستمرارية بينها وبين الحركة الطالبية المصرية والحركات الطالبية العالميةاالحيث الحركة، وشغلت العالم بها أشهرا طويلـة، هت وسائل اإلعالم العالمية بهذ شغل

بحيث لم يبق مكانا في العالم إال وكانت أنباء هذه الحركة جزءا ال يتجزأ من خبز اإلعالم .اليومي

قد نالت اهتمام ٦٨ وبراج ، ٥٦ وبودابست ، ٥٣صحيح أن حركة طالب برلين ، هذه الحركات في بلدان اشتراكية كان هو الدافع األكبر لتسليط اإلعالم الدولي، إال أن قيام

صـطلح علـى اكما أن ما . األضواء عليها، أكثر من أهميتها الذاتية، تنظيما وانتشارا تسميته بربيع بكين، كان له من المالبسات التي أحاطت به، خاصة بعد انهيـار التطبيـق

هتمام اإلعالمي والدولي بـه كـان ئن الى أن اال ، ما ال يجعلني أطم لالشتراكيةالسوفييتي !ألهميته الذاتية

فالخلفية التاريخية التي أوجـدتها، والمنطلقـات . حركة شاملة ٦٨حركة مايو النظرية المنسلخة بالكامل عن الماركسية، واسـتهدافها لمجمـل المؤسسـات الفرنسـية،

א

35

ة تستهدف كل ماهو كائن، ال لتبني جتماعية والسياسية والدينية، جعلت منها حركة فريد اال )٢( .نهم ال يريدون بناء مجتمع على اإلطالقإمجتمع جديد، بل قيل

كانت فرنسا ذلك البلد الزراعي القديم والذي يسير علـى طريـق ٦٨قبل مايو ، النمو الصناعي بخطى واسعة، تعاني من كونها امبراطورية استعمارية سابقة، لم تشـف

، وال زالت تلعق جراح فقـدان "ديان بين فو "المأساوية في الهند الصينية بعد من الهزيمة .١٩٤٠حتالل النازي فيلص وجدانها الوطني بعد من مرارة االالجزائر، وال تخ

وكانت في سعيها لنسيان المأساة وتضميد الهزائم المتتالية، تتعلق بقـوتين تـرى األمة الديجولية في اليمين، والغـد عظمة: فيهما طوق نجاة وتعويضا مجزيا عما حدث

)٣( .المنشد بآمال الشيوعية في اليسار

لكن هذه األيديولوجيات التي كانت تقود العمل والنضال في سبيل المجد الغـابر، والتي حازت الرضى والقبول عند األجيال التي عانت مرارة الهزيمة في الحروب، أخذت

وتطلعت هذه األجيال الصاعدة، الى شـيء . الحربتفقد بريقها عند أجيال شباب ما بعد .آخر غير هذا الذي يتعلق به نظام مهيمن فرض أبوته عليها

كمـا . حتى إن منتصف الستينات شهد انقطاعا كامال وحقيقيا بين هذه األجيـال شهد فقدانا للثقة في كافة القيم التي يعبر عنها المجتمع ، سواء في األخالق أو الزواج أو

بدال من أن تؤدي هذه الحالة الى ظهور تيار أكثـر تسـامحا فـي . الحريات الفردية فيصفوف اليمين يخفف من الهيمنة الرأسمالية، ظهر على العكس تيـار ليبرالـي داخـل

. صفوف اليسار، داخل الحركة الماركسيةة ، كانت آراؤهم مرفوضة من قياد"ماركسيون"وتحت ستار الليبرالية، تمكن كتاب

الحزب الشيوعي الفرنسي وتمنع نشرها لما تحتويه من تفسيرات جنسية لكافة الظـواهر، ، من نشـر "وليم رايش وماركيز وفروم "، أمثال "الفرويديون"تمكن هؤالء الماركسيون

. أفكارهم بين الشباب الذين كان معظمهم من طلبة اليسارة في فترة الوله الرومانسي خاص. بفضل ما سمي بالفكر المتمرد على الماركسية

ممن تباهوا بأنهم تخطوا االشتراكية العلمية، ظهـرت " الماوية"بشخصية جيفارا ومبادئ قد أتى الوقـت لهـدم عبـث الحيـاة، والتهافـت "وأعلنت أنه . حركة تتخطى كل شيء

.١٩٦٨فكانت حركة مايو ... )٤( "جتماعي اال

...א

36

!ترف، رفض الترف

جئ، عندما قامت انتفاضة يعلن أصـحابها أنهـم يرفضـون صدم المجتمع وفو ستهالك هو ، ومجتمع اال "ستهالك أفق الوجود يريد أن يجعل من اال "استيعابهم في مجتمع

أو بـاألحرى كـان . ستهالك رفض الطالب التـرف االبرفضهم مجتمع . مجتمع الترف )٥( !الطالب يمارسون ترف رفض الترف

اخلت ألوان اليمين السوداء مع رايات اليسار الحمراء، اختلط الحابل بالنابل، وتد في فوضوية مرحة بال تعقيد وال قانون، ال تستهدف بناء مجتمع آخر، بل كما قال معاصر

!".ال تريد مجتمعا على اإلطالق"لهذه األحداث، إذ لم يتجه أحد لتحطيم باستيل . كان تحركهم عجيبا بكل المواصفات، فريدا تماما ولم يفكر أحد في اجتياح قصر الشتاء، كما . ١٧٨٩ كما حدث في الثورة الفرنسية جديد،

فكل ما كانوا يسعون إليه هو تعريـف جمـاعي . البلشفية ١٩١٧حدث في ثورة أكتوبر .إلرادة الحياة المشتركة

لذلك اجتاحت جموع الطلبة الهائجة مهاجع النوم في المدينة الجامعية ألن اإلدارة رفض الطلبة منع أغراب، فتيات أو فتيـان، مـن ! منعت الزيارة ليال ٦٧/٦٨ء في شتا

ولم يكـد هـذا . كانت هذه هي البداية في جامعة باريس . المبيت أو السهر داخل المهاجع الذي آلت إليه قيادة الحركة، أو التصـدي للتحـدث _الحادث يهدأ حتى قام كوهين بندت،

. في ضواحي بـاريس " نانتير" مباني إدارة جامعة لباحتال ٦٨ مارس ٢٢سمها، قام في ابوتـدفق الطـالب . امتدت الى جامعات أخرى . وبعدها انتشرت الحركة كالنار في الهشيم

ليست : "باآلالف الى شوارع باريس، حيث انضم إليهم بعض شباب العمال وهم يصرخون " و " تمتاع بال انقطاع االس"ورفعوا شعارات ". استمروا في النضال ... هذه سوى البداية

.ونصبوا الحواجز في الطرقات ورابطوا عليها" رغبة تحرير الرغبةفما كان أحد من المتمردين يرغب في القتل، وال . لكن بال قتال،كان تمردا عنيفا

)٦( ".متعة بال انقطاع"كيف وهو المناضل من أجل ... واحدا منهم يرغب في الموت

موها في الطرقات، أراد اإلعالم العالمي، أن يطلق عليها حتى الحواجز التي أقا ربما لمجرد هز هيبة ديجول الذي كانت لـه خالفاتـه مـع الواليـات ". المتاريس"اسم

هذه أضفت على الحركة، التي كانت قد بلغت ذروتها في شهر " المتاريس"عبارة . المتحدةة من هذا الشهر التـي هيمنـت فيهـا مايو، هالة من العظمة، خاصة طوال األيام الثماني

مـن " للمتاريس"الحركة الطالبية على العاصمة ونصبت في شوارعها الحواجز، وكم

א

37

تعيد المتاريس الى ": "آالن كوربين "يقول المؤرخ الفرنسي !! سحر في قلوب الفرنسيين أثناء ثورة فقد أقيمت المتاريس في باريس . األذهان تمردات وثورات القرن التاسع عشر

وخلد فيكتور هوجو، ببراعة وقـوة، . ١٨٧٠ وخالل كومونه ١٨٤٨ ثم في ، ١٨٣٠، عـن ٦٨ عندما يتكلم متمردو مايو )٧( ".المعارك التي دارت حول المتاريس في البؤساء

، خاصة في اإلذاعة، والمعارك التي خاضوها مع قوى األمن لم يقع فيها قتلى "المتاريس"ن أنهم يستثمرون بطوالت متاريس القرن الماضي، وقـد أعيـدت الـى أبدا، فهم يعرفو

". متـاريس "هذا الى جوار أن كثيرا من المثقفين كانوا منبهرين بكلمة . الذاكرة الجماعية . أنهم أصبحوا في ميدان قتال، بمجرد سحر هذه الكلمة٦٨لقد أحس متمردو مايو

موا الحواجز واشتبكوا مـع قـوات حقيقة أنهم تدفقوا في الشوارع كالطوفان وأقا لكنها كانت اشتباكات شبه رياضية، اشـتباكات . األمن في اشتباكات دامت أياما وأسابيع

فقد كانت قـوى األمـن ال . حنون، يغلب عليها طابع الحنان الواجب نحو طالب الوطن حيل ، والمسـت "نريد المسـتحيل "حد شعاراتهم أتخشى من تحركاتهم، ألنهم كما رددوا في

نفصال عن خاصة وأن هذا المستحيل يعني، من وجهة نظرهم، اال . يستحيل على التحقق !التي هي الصورة العليا للحرية... السلطة وتذويب مؤسساتها في المتعة

مارسـوها فـي كافـة . عاشوا حول الحواجز حيث مارسوا الحرية المطلقة كما يرونها _سـتمتاع، العـيش، التكسـير، االي النهاية نسـتطيع ف: "كانوا يقولون . مجاالتها وألوانها

. ن نتوقـف اآلن ـل. ليست سوى البداية . ننا عانينا منهم إنقول لهم . ثم نتكلم ... التحطيم )٨( ."وقف هو الموتـالت

لم يفكـر فـي . ليهمإنضمام اللم يفكر في ا . وكان للشعب من حولهم موقف آخر جتراء على السلطة التي يراها الشعب أيضا تلذذ لال ستمتاع وال بل اكتفى باال . اشعال ثورة

.معادية أن قيـادة ٦٨ربما يكون قد اسهم في دعم الموقف الشعبي هذا من حركة مايو ،

الطلبة وجهت انتقاداتها للمجتمع ككل، لكافة المؤسسات الدينية والدنيوية، للكنيسة، وسلطة بعد الحرب، مـا بعـد يتمرد جيل ما فإذا كان مفهوما أن . أرباب األعمال، والماركسية

الهزائم، على الكنيسة المهيمنة والرأسمالية الطاغية إلقامة حياة ينشدونها أيا كانت، إال أن نفصال التـام بـين الالتناقض الحقيقي الذي وقعت فيه ولم يكن مفهوما هو اإلعالن عن ا

ي بلد فيه حزب شـيوعي وذلك ف . الطلبة والشبان عن الماركسية، عن االشتراكية العلمية .قوي له تاريخه النضالي الكبير

هكذا نرى أن المبادئ والشعارات والتحركات، التي مارسها قادة ومتظاهر مـايو

...א

38

الطالبية، هي التي أخذت تدق المسمار تلو المسمار في نعش حركتهم، حتى وحـدت ٦٨ .األمة الفرنسية ضدهم

مظاهرة ضـخمة نظمهـا "م الليبراليين كانت حركتهم بالنسبة للديجوليين وحلفائه وهـم فـي نفـس . أوالد فاسدين، ناكرين للجميل الذي أسداه لهم المجتمع الذي يرفضونه

وسيكون من الممكن إخضاع كل شيء للنظام، عندما يتم عزل . الوقت ليسوا سادة أنفسهم )٩( !"الشراذم الثورية التي يحركها الخارج

. قد هاجم المتظاهرين بضراوة، ومن اليوم األول أما الحزب الشيوعي الفرنسي ف وسيجدون أنفسهم في النهايـة يلعبـون لعبـة . بولد مدلل غير مسؤول "ذ شبهوا الحركة إ

)١٠( ".نهم يعانون من مرض طفولة يساريإ... فتقارهم للكوادر العمالية السلطة، ال

المتأرجح بين رغم هذا الهجوم الكاسح من اليمين ومن اليسار، والموقف الشعبي ٦٨شتراك، إال أن أبناء مـايو ندماج أو اال الالشماتة في السلطة والالمباالة الملتزم بعدم ا

.وينشدون... ظلوا مصرين على أنه مايو الذي تزهر فيه الثمار الناضجة

متعة بال توقف" عيش بال زمان ميت التشاؤم روث ."ر الحياةغي... تحرك

التمرد مفيد دائما

الواضحة، إال أنه ومما ال شك فيه، كان لها جانبها ٦٨رغم سلبيات حركة مايو لـى ال شـيء، إنها ذهبت بال أثر، وأنها انتهت إفال يستطيع منصف أن يقول . اإليجابي

أيام من احتالل شوارع باريس، بإزالـة الحـواجز بمجرد قيام قوات األمن، بعد ثمانية .بحزم... وتفريق الطالب

سـتهالكي األثر الواضح والمباشر هو الصدمة التي أصابت المجتمع الفرنسي اال الصـدمة هوقد ظهرت آثار هـذ . لكم الغضب واإلحباط الذي تعاني منه الفئات المميزة

ذة، وليست الدولة وحدها، بعالج الكثير من واضحة في قيام المجتمع بواسطة القوى المتنف .السلبيات

א

39

في ميدان العمل والضمانات العمالية، قاموا بوضع التشريعات والقـوانين التـي وفي ميدان ". العمل المكبل باألغالل " تخلص الطبقة العاملة مما يمكن أن يطلق عليه اسم

، إعـالم المجتمـع " المكمـم بـاإلعالم "اإلعالم، أخذ اإلعالم الشرعي، الذي كان يسمى ذاعاته وشاشات تلفزيونه لكافة اآلراء ووجهات النظر إ، أخذ يفتح صفحاته و االستهالكى

وفي ميدان المرأة واألسرة، خطى المجتمع خطـوات واسـعة . المتصارعة والمتضاربة .لعالج ما كانت تعاني المرأة منه، ومن استبعاد كينونتها

.٦٨ا اليوم تختلف كثيرا عن فرنسا قبل مايو ال شك أن فرنسا التي نراه أكبر أثر بالغ تركته هذه الحركة الطالبية كان في ميدان األخـالق والمنظومـة فرغم أن الكنيسة دقت أجراسها وأقامت صلوات الرحمة واستصرخت السموات . السلوكية

ألمهـات ورغـم أن اآلبـاء وا ". الفرويدية"من على المنابر، عند سماع صيحات ثورة ". الرغبة ولذة الرغبة "جحظت عيونهم عندما سمعوا أوالدهم وبناتهم يتعبدون في محراب

رغم كل هذا الرفض للثورة السلوكية التي أعلنتها الحركة، إال أنها كان لها أثـر بـالغ يقـول عنهـا . يتوقعها أحد _وضع حدا للخطاب األخالقي الذي كان سائدا، وبدرجة لم

طـوال هـذه . لقد تركت فراغا أخالقيا طوال ثالثين عام "، "الن تشيجويان ا"الفيلسوف السنين لم يجرؤ أحد على الكالم في الوسائط العامـة، محاضـرات، نـدوات، مقـاالت،

لهذا . ن لم يكن ببساطة الفاشية إ. ذاعات، عن األخالق دون أن يتهم بالمحافظة والرجعية إ. ضع سنوات فقط، مستترا في صورة مبـدأ جديـد السبب عاد الحديث عن السلوك، منذ ب

بل اإلنسـان . السلوك، األخالق، ال تقيدها قيود دينية أو دنيوية مطلقة ". مبدأ المسؤولية " )١١( ".حر في حدود مسؤوليته تجاه نفسه، ومسؤوليته تجاه الغير

هذا هو ما يمكن أن نتعلمه من المجتمعات التي تتعلم من تجاربها، وال تغمـض عينيها عن حقائق الرؤى، وتسد آذانها عن سماع اآلخر، وال تشل عقلها عن التفكير فـي

عتقد أن هذا هو الفارق بين مجتمعات وأنظمـة أو. تجاهين والقطبين ستمرارية ذات اال اال .العالم األول مع مواطنيها ومجتمعات وأنظمة العالم الثالث مع مواطنيها

دون ٦٨ب أن أنهي هذا العرض لحركة مـايو إحقاقا للحق والموضوعية، ال أح ، بعد ثالثين عاما على هذا "جوليا كريستيفا "أن أشير الى رأي المناضلة والمفكرة الفرنسية

مما الشك فيه، أنه من الصعب أن تنظر اليوم الى التمرد من ... "التمرد الذي شاركت فيه ، أن التمرد عمل بطيء يسـعى فقد علمنا هيدجر وفرويد . ستيالء على السلطة زاوية اال

...وذلك لتغيير النمط السائد، أو للمعرفة، أو للتحرك . للصعود الى أصول األشياء ،التحـدي بمعنـى المحاكمـة، القلـق . ٦٨هكذا ننظر للتحدي في تراث مايو "

...א

40

في الجامعة، في المدرسة، في الحياة الجنسية، في المقدس، وفي دور المرأة في . التساؤل ...ينة المد

. لم أشعر أبدا أنني أشترك في حركة ترفض كل ما سبقها، أو في تمرد عـدمي " . بالعكس، كنت مهتمة دائما بإعادة تقييم القيم التي تضع في اعتبارها التقاليد، الدين واألمة

...وأنا مرتبطة دوما بالتقاليد الفرنسية . نني في فرنسا بفضل ديجولإوأعدت لكلمة تمرد مـا . ور في إطارها الصحيح صحيح أنني أعدت وضع األم "

...التساؤل، التجديد، التحديث، والنهضة ... عنته دائما دور المثقفين، هو تعميق هذا البعد المحرك للفكر العصياني في التمـرد وذلـك "

التمرد بعد . جتماعية في مجموعها والحياة اال . كشرط ال غنى عنه للحياة النفسية الفردية إذا لم يتمرد الطفل أو المراهق لن يصبح مسـتقال . للحياة الطبيعية الجسمانية ضروري. التكنوقراطن ي ليبرالية المدير نحو العولمة، على طريق يسيرالمجتمع الذي . وال خالقا

)١٢( ".بيدههذا المجتمع يحفر قبره ... الذين يرفضون ويصادرون التمرد الفرنسية، في أهم تحرك لها فـي النصـف ةالطالبي أكون أعطيت الحركة هكذا

.الثاني من القرن العشرين بعض حقها الفارق الكبير بين الحركـات الطالبيـة األوروبيـة ألبرز هذا النموذج اخترت

ن اختلفت في إ والالمقبول، تشترك كلها في التمرد على فهي. المصريةوالحركة الطالبية . في العراقة واالستمراريةوالفكرية،فية الثقافية جتماعي، في الخلالعمق التاريخي واال

واإلستمراريةالريادة

فقد. األخرى حركة رائدة بالنسبة للحركات الطالبية المصرية الطالبية الحركة

بعد أقل من مائة عام على غرس بذرتها األولـى العشرين،ظهرت بقوتها في بداية القرن طبيعية لعصر النهضة، عصر محمـد علـي باشـا، كنتيجةفي بداية القرن التاسع عشر

. البذرة الطالبية الى جنين في رحم ثورة عرابيوتحولت. مؤسس الدولة المصرية الحديثة تشهد جرائمه وتحس بآالم القهر والظلم، حتى البريطاني،حتالل وحبت ونمت في ظل اال

ى مصر الثائرة، كإضافة فاعلة قائدة، لقو األحداثشبت عن الطوق وظهرت على مسرح .١٩١٩في ثورة فقد. حاضنة فكرية وثقافية، قل أن يوجد لها مثيل وسط هذا الميالد والتطور تم

مـرورا النـديم كان القرن التاسع عشر، الذي بدأ بالجبرتي وانتهى بمحمد عبده وعبداهللا

א

41

وضـع .الميـادين برفاعة رافع الطهطاوي وجمال الدين األفغاني، قرن التنوير في كافة فكانـت . متصارعة على المصالح متفاعلة مع األحـداث اجتماعيةاألساس لقوى سياسية

وتستند . العشرين تقف على أرضية صلبة، ثقافيا وفكريا القرنالحركة الطالبية في بداية . التاريخأعماقالى تراث نضالي يمتد الى

سر قوتها . مغامرة طفلة وال مراهقة، ال مندفعة وال ال ولدت حركة طالبية لذلك فقادت الجماهير في الشارع بشـعارات . ألصول اللعبة وإدراكهاهو معرفتها بقدر نفسها وعندما خرجت لتحريك الشارع، في كل أنحـاء . عليهم فرضتهاالجماهير، ال بشعارات

الذين كانوا يشـعرون تمامـا الناس، على نفسها فرضتالبالد، خرجت لمواجهة معركة ولـم . لمساندة القيادة السياسية الوطنية وللشد من أزرها خرجت. واهابضرورتها وجد

بل كانت صوت هذه القيـادة . هذه القيادة سلبياتتكن رفضا لها وال انتقاضا عليها، رغم .ستكانة ولم تعرض بالنوم وال باالواستكانت،الوحيد في الشارع عندما نامت

وحتى عندما أصبح العمود الفقري فيها ومسارها، منشئها تكن تعبيرا حزبيا في لم والظلـم سـتعماري، اال كانت انعكاسا وطنيا شامال رافضا للقهـر بل. منتم لحزب الوفد

الرجعيـة وكانت وطنية ديمقراطية، دخلت في صراع مريـر ضـد قـوى . جتماعياال .ستغالل في الداخل وهي تحارب المحتل األجنبيالوا

قادت الشارع فـي معـارك التضـحية . ثاألحدا عاشت في صدر مسرح لهذا لم تـنس ألنهانتصار وذاقت معها مرارة الهزيمة، ال الجماهير أفراح ا شاركت. والفداء

ن هذه الجمـاهير هـي أ و النابض، هذه الجماهير، عقلها المفكر، وقلبها صوتأبدا أنها .وعمقها اإلستراتيجي... سندها الحقيقي والوحيد

المصرية عن مثيالتها في أنحاء العالم، التي ظهرت الطالبية تميزت الحركة بهذا وبالمقارنة بما أنجزته . كالشهب لمعت سريعا وانطفأت سريعا فكانتبعدها بسنين عديدة، ن منجزات الحركة الطالبية إ نستطيع القول، وبال أدنى تردد، األخرىالحركات الطالبية

اسي في إنهاء الحماية البريطانية على مصر إذ كان لها الدور األس . أعظمالمصرية كانت واستمرت في . ١٩١٩ كنتيجة لتفجيرها ثورة ١٩٢٣ بإعالن دستور ،دستوريةوإقامة حياة

لتفاف على مكاسب الشـعب وإرادة اإلنجليز والقصر وعمالئه لال محاوالتالنضال ضد .١٩٢٣ إعادة دستور ١٩٣٥ في ثورة ،استطاعت،األمة حتى

التام والسيادة غير المنقوصة بعد الحـرب ستقاللاال في سبيل المعارك وخاضت العاملة، حتى اضطر اإلنجليز الى اإلنسحاب من مدن الطبقةالعالمية الثانية، وتحالفت مع القواعـد داخـل الكفاح المسلح في القنـاة ومارست. ١٩٤٧مصر الى قاعدة القناة سنة

...א

42

المباشرة ضد الشعاراتالنظام كله، بتوجيه وكانت المعول الذي قوض أركان . البريطانية الدائمة وإعالنها التمرد المستمر، طوال سنوات ما بعـد الحـرب حركتها كانت. الملكية

وهو ما تحقق عنـدما ... النظام تغيير التعبير الجماهيري عن حتمية هو الثانية،العالمية . الناصرعبد جمال لزعيما بقيادة ١٩٥٢ يوليو، ٢٣انحاز الجيش الى الشعب في ثورة

وهبها التطور الحضاري لقوى الشـعب المصـري القوية الحركة المتمردة هذه في شرايين الزحف المصـري المتواصـل متدفقةالمناضل، إضافة جديدة، ودماء ساخنة

. نحو التقدم

א

43

الفصل األول وامشه

ء السياسي لواحد منهم، وسـلم البـاقون لليابـان، والكتاب معد للنشر منحت لبنان اللجو )١ .)ق.ف( .٦١، المرجع السابق ص"تمرد مايو"جان بول دوليه، )٢ .٦٠جان بول دوليه، نفس المرجع، ص )٣ .٢٣دومينيك لوكور، المرجع السابق، ص )٤ .دومينيك لوكور، نفس المرجع ، نفس الصفحة )٥ .٦١جان بول دوليه، المرجع السابق، ص )٦ .٢١آالن كوربين، نفس المرجع، ص )٧ .٦١جان بول دوليه، المرجع السابق، ص )٨ .٢٣دومينيك لوكور، نفس المرجع، ص )٩ .دومينيك لوكور، نفس المرجع، نفس الصفحة )١٠ .٦٩آالن تشيجويان، نفس المرجع، ص )١١ .٦٨جوليا كريستيفا، نفس المرجع، ص )١٢

)كارل ماركس( "هو الرجل الوحيد الذي أحل رأسا حقيقيا، محل عمامة قشيبة" *

الثاني الفصل

دة ـافة جديـإض

دة ــادة جديــقي

.....

٤٦

بؤر التمرد التقليدية

كفاح الشعب المصري لتحقيق ذاته ومن أجل التقدم بظروف معيشته، قديم قـدم لمعارك الحربيـة التـي عندما أتكلم عن نضال الشعب، ال أقصد بذلك تلك ا . الحياة نفسها

خاضها ضد المغول والتتر والصليبيين مثال؛ أي المعارك العسكرية التـي تـدور بـين بـل أعنـي نضـال . جيوش نظامية وبإمرة قادة عسكريين، في ظل أمـراء وسـالطين

جتماعي؛ ضد الوالة العثمانيين الجماهير، تمرداتها وثوراتها ضد القهر األجنبي والظلم اال . والحملة الفرنسية في التاريخ القريب، حتى ال نبحر في التاريخ البعيدوالمماليكفي هذه التمردات والثورات، التي سجلها التاريخ القريب والبعيد، ال نجد ذكـرا

جتماعي المصري في ألننا عندما نمعن النظر في البناء اال . للطلبة وال ألي دور قاموا به جتماعية، نستطيع أن نحدد قوى التمرد فيه، وذلـك االتلك األزمان ونتطلع الى الخريطة

. نتفاضات والتحركات الثورية التي هبت خالل األحقاب الزمنية المختلفـة العلى ضوء ا بمتابعة دقيقة لهذه التحركات، طوال العصر المملوكي والتركي وصوال الى ما قبل الحملة

قيقة لهذه التحركات المتمردة، استطعنا أن بهذه المتابعة الد . الفرنسية بسنوات قليلة وأثناءها نتبين أن قوى التمرد في مصر كانت الفالحين والبدو في الريف واألقاليم، وكان تمـردهم

أما في المدن فكانـت . ستيالء على األراضي من أجل مكاسب زراعية، تتمحور حول اال طلـق علـيهم العوام وأرباب الحـرف والحوانيـت، وي وقوى التمرد تتكون من الفقراء

.، والعبيد"الحرافيش"لكن هذا لم يمنع أن . كان الفالحون والبدو يتحالفون للقيام بانتفاضاتهم الزراعية

ألن شيوخ البدو كانوا فـي الواقـع إقطـاعيي "يدب الصراع أحيانا بين الفالحين والبدو لشراكسـة أو وكانت حركات التمرد هذه إما وطنية ضد المماليك والملتـزمين ا )١(".البدو

أمـا عـن . أهلية ضد كبار المالك المحليين الذين كانوا في الغالب من أصول أجنبيـة فكانت دائما تمردات من أجل مطالب عاجلة،ال يحتملون " الحرافيش"تمردات فقراء المدن كما حدث . وكانوا عندما يتمردون يهاجمون المخابز أو دار الحسبة. العيش بدونها لفقرهم

ن إ" أثناء المجاعة، وعندما قال القاضي أبو الخير بن النحاس للسـلطان، ١٤٥٠في ثورة ، )٢("ثمنـه من معه مال ليشتري الحشيش والحلوى، لن يعز عليه شراء الخبز مهما غال

كانوا يتمردون في معظم األحيان ألسـباب "لكنهم، كما يروي الجبرتي، . أوسعوه ضربا صدرت فتوى بتحصيل اإليجارات العقاريـة فـي عندما ١٤٠١جادة، مثلما حدث سنة

)٣(". شهر مقدما١١القاهرة عن

א

٤٧

صحيح أن تمرد حرافيش المدينة لم يكن يستهدف تغيير الحكم أو الحصول على . مكاسب سياسية، غير أنهم كانوا يتدخلون أحيانا لنصرة السلطان على أمير يكرهونه

وقد ثاروا فـي . بيض يسمون الغلمان سود وبيض، وال : أما العبيد فكانوا نوعين وفي . وطالبوا بتوزيع األرض عليهم، فوقعت اشتباكات دامية بينهم وبين المماليك ١٤٣٧

عبد على اإلسطبالت السـلطانية وعلـى المراعـي ٥٠٠ثورة أخرى استولى أكثر من )٤( .والخيول، وانتخبوا من بينهم سلطانا

في الريف والحضر؛ الفالحون والبـدو، كانت قوى التمرد في المجتمع المصري تلك هي بؤر التمرد التي لم يبرز سجل األحداث قـوى غيرهـا ذات . الحرافيش والعبيد

.دور في التوق للحرية أو التطلع للعدل

علماء ال يعلمون

من المهم جدا أن نشير الى أن حركات التمرد هذه قد خلت من أي أيديولوجيـة وال شك أنه من الواضح أيضا أن . في بلد مسلم وسط جماهير مؤمنة دينية، رغم أنها تقع

كافة هذه التحركات لم يرد فيها ذكر لرجال العلم وال المتعلمـين، ال طلبـة األزهـر وال .المشايخ

. التفسير الوحيد لهذه الظاهرة هو أن التعليم في تلك األيام كـان تعليمـا دينيـا مشـايخ . ورواد التكايا والمجاورين في األزهر والمشـايخ والمتعلمون هم تالميذ الزوايا

ربوا تالميذهم على هذه التبعيـة، . الدين، من كل الطوائف والمذاهب، كانوا أتباعا للحاكم فتبعهم معظم تالميذهم ومريديهم في خدمة ولي األمر، الذي طاعته من طاعة اهللا وطاعة

. الرسولن ككل، يجب علينا أن نفرق بين كبارهم الذين حتى ال نظلم طالب العلم والمتعلمي

كانوا يصدرون الفتاوي لحساب السالطين واألمراء، وبين صغار المجاورين والعميـان ولم يذكر لهم التاريخ هبات مسـتقلة إال مـا . كحال الحرافيش والفقراء _الذين كان حالهم

هم واشترك معهم فـي قاموا بشغب كبير بسبب قطع رواتب ١٧٨٤عام "رواه الجبرتي أنه ، فأقفلوا أبواب الجوامع وأغلقوا المدارس المجـاورة، كمـا "الجعيدية"و " السوقة"الشغب

أغلقوا المسجد الحسيني ومضوا يرمحون في األسواق ويخطفون الخبز، ولم يهدؤوا حتى وقد تكرر هذا . ستمرار في صرف رواتبهم باال) أغات مستحفظان (وعدهم محافظ القاهرة

.....

٤٨

)٥( ."دث في العام الذي تالهالحاالحقيقة كل الحقيقة ، وال داعي لمداراة األمور، أن الحياة العلمية والفكرية فـي

ظل الخالفة اإلسالمية العثمانية كانت غارقة في ظلمة التخلف والجهل، ال تتجاوز عـوالم لتنوير الشيخ لى أن جاء عالم ا إوظل الحال على هذا المنوال . الشعوذة والدجل والخرافة ن العلماء في فرنسا ليسوا هم رجال الدين، ففقه الشريعة لـيس إ"رفاعة الطهطاوي ليقول

)٦( ."هو العلم الذي يصنع الحضارة، وأن من يظن ذلك فهو واهم، القنصل الروسي في القـاهرة، فـي "دوهاميل"وينقل الدكتور محمد عمارة عن

لم يكن بها ... أن مصر "١٨٠٥ علي الحكم في ، تقريره عن حالة العلم عندما تولى محمد مـدى صـحة )٧(!".ستثناء الكتبة من األقباط اأكثر من مائتين يعرفون القراءة والكتابة، ب

.إحصائية دوهاميل محل خالف، غير أنها موحيةختصار، جعل التعليم الديني العثماني رجال العلم وطالبه، إال فيما ندر، جهلـة اب

ا وية، تابعين لعلماء ال يملكون من الصفة غير االسم، ومشايخ قبلوا أن يكون بالعلوم الحيات خداما طيعين لصاحب السلطان، معادين للتجديد واإلبداع، مستسلمين أليدلوجيـة التقليـد

. واالتباع، بعد أن رضوا بالجهل ورضى الجهل بهمم دور في قد يعترض البعض، ولهم كل الحق، بأن شيوخ وعلماء األزهر كان له

يجـاد قيـادة إذلك ألن الكتابات المتباهية والرغبة الدائمة في . حتالل الفرنسي مقاومة اال للجماهير المتمردة أو الثائرة من األعيان والعلماء وذوي الوجاهة، مـزدرين بـالفالحين

فالجبرتي يسـتنكر . والبدو، وحرافيش المدينة، أضفت من البطوالت ما ال يسانده واقع عنـدما أثبـت حـرافيش -" ساءؤة الجهالء على العقالء، وتطاول السفهاء على الر غلب"

القاهرة، في ثورة القاهرة الثانية، أنهم أبعد نظرا ولم تنطل عليهم خطة كليبر، التي أرسلها الى الثوار مع الشيخ الشرقاوي والشيخ السرسـي، فأوسـعوهما سـبا وشـتما، ورمـوا

)٨(.هممعمائمدققة لتاريخ الحملة، نجد أنه كان للمشايخ ارتباطـاتهم بـاألجهزة بالدراسة ال

الحاكمة التي تدعوهم الى التعاون مع السلطة القائمة، أيا كانت تركية مملوكية أو فرنسية، فوقعوا إبان الحملة تحت طغيان الفرنسيين من ناحية، وضـغط . أو على األقل مداراتها

.هر بينهم تيارانالشعب من ناحية أخرى، ولذلك ظوأبرز مثال على . وهو التيار األغلب في المراتب االجتماعية العليا : تيار مساوم

هذا التيار الشيخ الشرقاوي نفسه، الذي كان من كبار الملتزمين قبل الحملـة، ثـم زادت . حـتالل ستيالء على أمالك من قتل أو هاجر من الرافضين لال ثروته في ظلها خاصة باال

א

٤٩

انهالت الجماهير ضربا على قاضي المدينـة، ألنـه رفـض " ورة القاهرة األولى ث"وفي كما أن الجمـاهير . الذهاب معهم الى نابليون حامال شكاوي المصريين، في بداية التمرد

عندما توجهوا إليهم ناصحين ) مجلس الوزراء (المسلحة أطلقت النار على مشايخ الديوان )٩(.بإلقاء السالح

ما ذهب نابليون لقتال المماليك في الشام، دعا الشيخ الشرقاوي، بصفته بل أنه عند رئيس الديوان، الناس عندما أحس أن هناك بادرة تمرد انتهازا لفرصـة غيـاب القـوات

لهذا قام الثوار فـي . دعاهم الى االلتزام بحسن المعاملة واألدب -الفرنسية عن المدينة بالضرب على الشيخ البكري وساقوه في الشـارع عـاري عتداء ثورة القاهرة الثانية باال

)١٠(.الرأس، ووجهوا له أقسى السباب واإلهاناتختفى عن األنظار مثل الشيخ الفيـومي، اأما التيار الثاني من المشايخ، فمنهم من

والسيد عمر مكرم في أول األمر، ومنهم من قاطع احتفـاالت الفرنسـيين ومؤسسـاتهم كما قـاد السـيد . وبرز اسم الشيخ السادات في لجنة قيادة التمرد . يةاإلدارية والسياس

عمر مكرم نقيب األشراف، والسيد أحمد المحروقي كبيـر التجـار، والحـاج مصـطفى ويجب أال يغرب عن البال أنه حتى )١١(.البشتيلي، من أعيان بوالق، ثورة القاهرة الثانية

بل اقتصـر . جهاء محرضين وال منظمين للتحرك في هذه الحاالت، لم يكن المشايخ والو .فضلهم، وهو فضل مشكور، على رفع معنويات وشد أزر المجاهدين

هكذا ولذلك ظلت قوى الفالحين والبدو في الريف وفقراء المـدن مـن العـوام والعبيد، هي بؤر التمرد الوحيدة على الالمقبول، " الحرافيش"وأصحاب الحرف والحوانيت

.احي الحياة، حتى جاء عصر محمد عليفي شتى من

وفالح الباشا... الفالح الفصيح

كانت النهضة التعليمية من أهم منجزات عصر محمد علي، ألنها كانت بمثابـة جتماعي الجديـد أن يـرى فما كان لهذا البناء اال . البنية التحتية لمشروعه النهضوي ككل

ات والمعاهد والمدارس المدنيـة، وألول مـرة النور دون قاعدة فنية إدارية، تكفلت البعث بمعزل عن الدينية، بإخراجها ليقوم عليها صرح اإلصالح الزراعي والتصنيع وبناء جيش

.حديثهذه النهضة وإن أضافت للمجتمع بؤرة تمرد جديدة، إال أنها كانـت ذات آثـار

.....

٥٠

.سلبية على بؤر التمرد التقليدية )رسالة الفالح الفصيح الى فرعون(خ فصاحته الفالح العريق الذي سجل التاري

وبراعته في الزراعة الدائمة، وجعل من الفأس في يده أداة يشق بها األرض لتخرج )١٢(كيف تراجعت بـه . الخير والثمر وسالحا يشق صدر ظالمه المغتصب لوطنه أو ألرضه

رغم كل -ان بطبيعته ن ك إالظروف من مكانه الطليعي؟ لماذا أسلم القيادة الى الطلبة و نـدفاع نضمام الـيهم واال ال لم يتردد أبدا في ا -ما لحق به من انسحاق وألم به من ظلم

.معهم، لخوض معارك الحرية التي قد تأتيه بالعدلوكـان لهـذا . قبل عصر محمد علي كانت األراضي مملوكة لغير المصـريين

ي وحدة وطنية ضد األجنبي المالـك ذ وجد المصريون أنفسهم ف إالوضع جانبه اإليجابي، . وظهر الفالحون كقوة تمرد ضد األجنبي المستغل

بعد ثالث سنوات من تولي محمد علي باشا الحكم، أصـدر قـرارا ١٨٠٨ سنة، وضع بمقتضاه اليد على جميع األراضي الزراعية ملكية عامة للدولة، واستثنى من القرار

وقام بتوزيع األراضي على الفالحين فـي ) ١٣(".الوسية"المساحات الصغيرة من أراضي . أفدنة وخمسة، حسب جودة األرض، كحق انتفاع، ال ملكية رقبـة ةقطع تتراوح بين ثالث

.فأصبحت عالقة الفالحين بالحكومة مباشرةمن لم توزع . وأصبح الفالح يعمل عند الدولة . أحس الفالحون بالحرية ألول مرة

وكان الفالح سعيدا بكونـه فـالح )١٤(.ة مقابل قرش في اليوم عليه أراض، عمل باليومي .لكن هذه السعادة كانت شهر عسل لم يدم غير بضع سنوات. الباشا

ففي محاولة من الباشا لتوسيع الرقعة الزراعية قام بتمليك أعوانه القائمين بالخدمة وهـي " (األبعـديات "العامة، من رجال الجهادية وكبار الموظفين العائدين من البعثـات،

أراضي نائية غير مزروعة، لذلك استبعدت من سجل إحصاء األراضي المزروعة لعـام علـى أفـراد " الشفالك"ثم قام بتوزيع ) ١٥(. ألف فدان ٧٢٥، بلغت في مجموعها )١٨١٣

)١٦(. ألف فدان٣٧٠أسرته ووجهاء الدولة، ومساحتها

وإقطاعية مصرية... أرستقراطية مصرليه لم يعد المالك الجديد أجنبيـا يمـارس . اد الريف المصري في هذه المرحلة واقع جديد س

بـل . استغالله بالواسطة ومن بعيد ويوحد الفالحين المصريين في وحدة وطنيـة ضـده ، لكنه ال يقل جشعا عـن "مصرلي"أو متمصرا "ابن عرب "أصبح المالك الجديد مصريا

א

٥١

.األجنبي بل سيعاني مـن ،ري من هذه األرستقراطية الجديدة وحدها لم يعاني الفالح المص

سينمي )١٧("األثاري"زميله السابق الفالح مالك . تطورات في عالقات اإلنتاج في الريف ملكيته عندما يتيح له القانون في عهد سعيد باشا رهنهـا أو بيعهـا أو مبادلتهـا أو نقـل

. واحد هو موافقة السلطات، مع شرط"خراجية"ملكيتها، بعد أن أصبحت أراضي ليس هذا فحسب، بل أنه حتى قبل وفاة الباشا ستضطره حاجته للمـال ونتيجـة

لتجنيد اآلالف من الفالحين للخدمة في الجيش إلى أن يعهد لبعض رجاالته مـن كبـار الموظفين وضباط الجيش بدفع الميري المتأخر على القرى، ويقوموا هم بتحصـيله مـن

وهكذا أخلى الملتزم مكانه ليحل محلـه المتعهـد، ". العهدة"سمي هذا النظام و. األهالي .فقط" الميري"مع فارق بسيط أن هذا األخير لم يكن مسموحا له أن يجمع من القرية إال

هكذا بدأت تولد طبقة جديدة من كبار المالك الزراعيين، معظمهم من النكـرات الذين عرفوا كيف يستفيدون من حاجة ولـي الـنعم وصغار التجار والموظفين الفاسدين،

.لتفاتااللمال دون أن يعير مصدره أضرب مثال بأبرز األسماء في هذه الطبقة الجديدة ألحد أبناء أسرة مغمورة بدأت

زاوية األمـوات "بدأ حياته عمدة قرية صغيرة اسمها . به، لتواضع نشأته ووضاعة أصله ولكونه متسلقا مشهورا استطاع التقرب مـن حسـن . المنياعلى البر الشرقي للنيل أمام "

، الذي أوصى به األمير سعيد فعينه ناظرا )المحافظة(باشا الشريعي، كبير أعيان المديرية عندما ترك حسن باشا الشريعي قسم قلوصنا ورقي وكـيال " قلوصنا) "مأمور مركز (لقسم

بالتدرج في العمل اإلداري، بل خدم لم يكتف المتسلق محمد سلطان. لمديرية بني سويفولم يغادر . ببراعة في تفتيش الخديو اسماعيل بالمنيا حتى جعله مفتشا عاما للوجه القبلي

وواصل . ألف فدان من أجود األراضي ١٣اسماعيل عرش مصر إال وكان سلطان يملك الشورى فـي قتصادي حتى أصبح رئيسا لمجلس ستثمار السياسي اال السير على طريق اال

بل تطلعا لألبهـة ،فتظاهر بتأييد عرابي ال حبا في الحرية والدستور . عهد توفيق الخائن لكنه عند اشتداد . ١٩١٩والجاه كشأن كثير من األعيان الذين سنرى نماذج لهم في ثورة

سقاط وزارة إ غادر القاهرة، ثم عاد عندما استطاعت الحركة العرابية ١٨٨١األزمة سنة لكن ما أن يقع الصدام مع توفيق ويشم اتجاه الرياح، حتـى ينقلـب علـي . ض باشا ريا

ثم يضع نفسه في خدمة اإلنجليز ليصبح رسولهم في رشوة مشايخ . عرابي وينضم لتوفيق خفـاق إالبدو شرقي الدلتا وبعض العمد واألعيان والضباط، ويكون من أهـم عوامـل

.....

٥٢

. حتالل نائبا عن توفيق الخـائن اصمة مع قوات اال الحركة العرابية وخذالنها، ويدخل الع ان جناب الخديو عين محمد سلطان "يقول محمد باشا شفيق، سكريتر توفيق في مذكراته،

وتنهال ...". ، لمساعدة القائد اإلنجليزي الذي يحارب العرابيين "ولسلى"باشا لدى الجنرال لى سبيل المثال، نال سلطان إثر احتالل فع. عليه الهبات المالية التي تزيده ثراء على ثراء

بالنسبة الى ما أظهره سعادة سلطان باشا من الصداقة "... اإلنجليز، هبة مالية من توفيق ستثناء لسعادته مبلغ أمرنا بأن يعطى بوجه اال ... لحكومتنا الخديوية ومعارضته للعصاة

سـان "ونيشـان " سان جـورج "ن نعموا عليه بنيشا أأما اإلنجليز فقد ". عشرة آالف جنيه ولم ينج من شـره . فانطلق يشي بالعرابيين وكل من يتوسم فيه عداء لإلنجليز ". ميشيل

)١٨(.أحد، حتى حسن باشا الشريعي، صاحب الفضل عليه، الذي اعتقل نتيجة لوشاية منهنموذج مثالي لإلقطاعي الذي أتى مـن العـدم . هذا نموذج من اإلقطاعيين الجدد

نموذج للطبقة الجديدة من أعيـان . ستعد لخدمة كل من يدفع له ويضمن له دوام العز والم .الريف التي جثمت فوق صدر الفالح ودمرت طاقته الثورية

تحالف الدين والدنيا

وتحول بعـض . جرد الفالح من وحدة وطنية تسلح بها في مواجهة مالك أجنبي ، لم يبق للفالح من يلجأ إليه إال السـماء، رفاقه الى قوى مستغلة تؤازرها سلطة طاغية

في هذا المجال يلعب مشايخ الدين دور المقرب بين العبـد . ولم يبق له من معين إال اهللا والخالق، العارف بأركان الدين، المفسر لنوازل األيام قضاء وقدرا، المبـرر لكـوارث

!! العظمى اآلخرة ونعيمهافلبعض الناس الدنيا، ولغالبيتهم... الحياة قسمة ونصيبا كان هؤالء المشايخ في خدمة السلطان، وعندما ظهر في طول البالد وعرضـها

مالك وأصحاب سلطان جدد، نقل هؤالء المشايخ، والءاتهم إلى الحكام واألعيان، بل أنهم .في مستويات معينة أصبحوا جزءا من هذه الطبقة الجديدة

بعد وضـع يـد ١٨٠٧شايخ ومحمد علي في ، فرغم الجفوة التي حدثت بين الم الدولة علي األوقاف، إال أنهم لم يلبثوا، وفي غمضة عين، أن تسللوا إلى مراكز الثروة،

خـر جمـع البعض استطاع أن يتقرب بوسيلة أو بأخرى من ولي الـنعم، والـبعض اآل . اء وأغنياء الثروات من القروش والهبات التي يجمعونها من مريدي الطرق الصوفية فقر

. .والنموذج المثالي لهذه الفئة عائلة البكري، مشايخ الطريقة البكرية

א

٥٣

لكن السبيل األهم الذي مكن المشايخ من تجديد الثروة هو إدارتهم لألوقاف التـي نذكر من هؤالء المشايخ على سبيل المثال الشيخ العدوي الحمزاوي والشيخ . أوكلت إليهم

سادات الذي بقيت ألسرته أمالك حتى أيام لورد كرومر حسـبما علي القوصي والشيخ ال )١٩( ".مصر الحديثة"ذكر في كتابه

وكان من أكثر المشايخ ثراء أيضا الشيخ محمد المهدي الذي عين شيخا لألزهر إذ جمع ثروة بعد أن توزعت على ورثته كانت عنـد . ١٨٧١ومفتيا للديار المصرية سنة

)٢٠(. وقف٥٠٠ فدانا، منها ٢٤٤٢مهدي وحده سليله عباس باشا ال

خاصة . خيم عليه ليل حالك الظالم . تكالبت العديد من القوى فوق كاهل الفالح فقد جعل كبار المـالك . عندما استطرقت األواني وتساوت الهيمنة على الثروة الزراعية

ـ ي من أعيان الريف ى مصـالح كـل ساندهم العمد ومشايخ الدين، من أنفسهم األمناء علفأخذت تمارس القهـر . األرستقراطيين المقيمين في القاهرة واإلسكندرية والمدن الكبرى

يؤازرها سلطان رجال اإلدارة والشرطة المحلية، بـل . ستغالل البشع على الفالح واال، حاملي السياط راكبي اإلبل، "الهجانة"وتردفها عند الحاجة بقوات قمع ال ترحم مثل قوى

.ي تدوس وتسحق أي قرية ألبسط بادرة احتجاج أو تمردالتلم يسرق نار . جديد" بروميثوس"ن الفالح أصبح إليست هنالك أي مغاالة إذا قلنا

حكم . اآللهة بل سرقت أرضه، ورغم ذلك تكالبت عليه جوارح المالك ال جوارح الطير . منقذ غير التمرد" هرقل"عليه بعذاب سرمدي، وليس له

... يتمرد وهو رازح تحت طغيان تحالف السلطة واألعيان ورجال الدين وكيف حليف ... حليف خرج من بين صفوفه ... إال إذا ظهر له حليف في المدينة ... إال إذا . بل يقود التمرد بحكم ظروفه الموضوعية... متمرد

وجنود محاصرون... عمال ال يقدرون

صحيح أن مصر لم تكن . ة صناعية كبرى كذلك ارتبط عصر محمد علي بثور

قبل هذا العصر، اذ كانت هنالك في أواخـر القـرن " المانيفاكتور"تجهل الصناعة اليدوية الثامن عشر صناعات كبيرة نوعا ما، تنتج سلعا كمالية وتسـتعمل بعـض اآلالت التـي

.تحركها الدواب كصناعة األدوات المنزلية والسكر الف عامل، األمر الذي بشر بميالد ٤٠ع عمل بها أكثر من أنشأ عددا من المصان

.....

٥٤

الطبقة العاملة الصناعية، بالمفهوم العلمي الحديث، لتصب دماء جديدة في عـروق قـوى )٢١( .التمرد في المدينة

فبمجرد وفاة ابراهيم باشا، . لكن هذه الطبقة لن تلبث أن تتوالى عليها الضربات ، وكرجعي، قلبا وقالبا، وضع نصب عينيه "عباس المجنون "و أ" عباس األول "تولى الحكم،

وعندما تولي سـعيد، وكـان . القضاء على جميع منجزات جده العظيم فاغلق المصانع يناصب العمال وال الصناعة العداء، لكنه كان مشغوال تمامـا ليبراليا ذا ميول غربية، لم

عصر عباس أن العمل في حفر القناة لم يجد العمال الذين تشردوا في . بحفر قناة السويس فعاد منهم الى أصوله الريفية من عاد، واشتغل منهم بالعمل الحرفي واليدوي . مناسبا لهم .والباقي انضم الى عوام وحرافيش المدن. من استطاع

بتولي الخديو إسماعيل دبت الحيوية ثانية في الطبقة العاملة إذ أخذ في إصـالح لكن الضائقة الماليـة ومالحقـة . لتي أهملت بل وإنشاء مصانع جديدة المصانع الحربية ا

.الدائنين إلسماعيل جعلته يجمد مشاريعهفبعد عباس المجنون . ال يكاد العمال يلتقطون األنفاس حتى تداهمهم دهماء جديدة

؛ "مصر بلد زراعي "حتالل البريطاني سيأتي دور توفيق الخائن الذي يذعن تماما لشعار اال أي مزرعة للقطن الخام دون غزله ناهيك عن نسجه، مما كان له انعكاسه علـى الطبقـة

فلم يبق غير النذر اليسير يعملون في ورش السكة الحديد ووسائل المواصـالت . العاملة حتى هذه المواصالت لم يبق عليهـا إال لخدمـة المواصـالت اإلمبراطوريـة -عامة وعمال ورش النـول ) اللفافين(ر عمال فبارك السجائر الى جوا -ستعماري قتصاد اال واال

.اليدوي الصغيرة والحرفيين وعمال الخدمات وعمال البناءكانت هذه الفئات متناثرة في مجموعات صغيرة فـي كافـة أنحـاء الـبالد، ال

أضف الى هذا بؤس الحال والمسؤولية عن . يتجمعون في كتل كبيرة لها قوتها وتأثيرها هذا الى جوار شيء لـم . لف، إن لم يكن انعدام، التشريعات والقوانين العمالية العيال وتخ

يكن موجودا في مدينة القرن الثامن عشر أو النصف األول من القرن التاسع عشر، وهو تحول حرافيش . الجهاز األمني القمعي الحديث، المحاط بجيش من المخبرين والمرشدين

حسها عميق بالظلم الفادح لكن ال يصل الـى . محدودة العدد المدينة الى طبقة عاملة وليدة .رغبتها عارمة في التغيير لكن لم تبلغ مبلغ التمرد أو الثورة. درجة الوعي

تعلم الصيد خير من شراء السمك

א

٥٥

، لـذلك أطلـق "أن تعلم الصيد خير من شراء السمك "كان الباشا يؤمن بالتعليم، لهـذا . فة المجاالت، العملي والنظري، المدني و العسكري العنان لنهضة تعليمية شملت كا

هو الرجل الوحيد الذي أحل رأسا حقيقيـا، "لم يكن كارل ماركس مبالغا عندما قال عنه، ."محل عمامة قشيبة

وتبنى نظريـة . أهم شيء أن التعليم أصبح، وألول مرة، تعليما مدنيا وليس دينيا الى العـالي، ثـم " الثانوي"يم من اإلبتدائي الى التجهيزي فلم يبدأ التعل . ثورية في التعليم وبعدها بثالث سـنوات فـتح مدرسـة ١٨١٣بل بدأ بالبعثات سنة ، . البعثات الخارجية

في القلعة، وتبعتها مدارس الطب واأللسن والمعادن والمحاسـبة والفنـون " المهندسخانة" أنشأ مدرسة تجهيزيـة ١٨٣٧ة وفي سن . والصنايع والزراعة في نبروه والطب البيطري

وفي نفس الوقت فـتح فـي كافـة مـديريات ". أبي زعبل "في اإلسكندرية وأخرى في )٢٢(.مصر مدارس ابتدائية بلغت حوالي خمسين مدرسة) محافظات(

فـي فرنسـا والنمسـا ١٨٤٦بلغ عدد المبعوثين للتعلم في الخارج حتى سـنة ، االف طالـب فـي المـدارس ٩علمانية العامـة أم المدارس ال . مبعوثا ٣١٩وانجلترا،

اإلبتدائية، وفي المدارس التجهيزية عدد أقل بكثير، أخذ يتزايد بتزايـد الخـريجين مـن )٢٣(.المدارس اإلبتدائية

ولمـا . في البداية كان المنخرطون في هذه المدارس يتقاضون رواتب خاصـة وكان . دارس الحكومة داخليا وبالمجان انتشر التعليم ألغي الراتب، لكن ظل التعليم في م

. يصرف للتلميذ األكل والملبس أيضاثم بدئ بعـد ذلـك بفـرض . لكن مع انتشار التعليم أنشئت األقسام الخارجية

وبـدئ . مصروفات على بعض التالميذ بدون نظام معين، كل حسب مقدرة أهله المالية )٢٤(.سة التجهيزيةبتطبيق هذا النظام في مدرسة المبتديان والمدر

أما تعليم البنت ففي منزل األسرة، وكان قاصرا علـى . بدأ التعليم بالذكور فقط األشغال اليدوية وشئون المنزل والقراءة دون الكتابة، وذلك حتى ال تـتمكن الفتـاة مـن

)٢٥(.تحرير الخطابات الغراميةتـه الثالثـة أول لم تفتح مدرسة بنات إال في عصر إسماعيل عندما افتتحت زوج

وكانت تعلم الكتابة الى جوار العلـوم . مدرسة في السيوفية، وكانت ناظرتها مدام روزا وعندما ازداد إقبال البنات على التعليم أنشأت مدرسة أخرى أكبر من األولـى . األخرى

.وتم بناؤها، لكن إسماعيل كان قد غادر البالد قبل افتتاحها، فأهمل ابنه توفيـق شـأنها

.....

٥٦

ليس هدفي من تبيان كل هذا هو تعداد مظاهر النهضة التعليمية المدنية التي ظهرت منـذ الذي يعنيني هنا هو تبيان لماذا لم يظهر للطلبـة أثـر فـي . بدايات القرن التاسع عشر

نضاالت الشعب المصري قبل بداية القرن العشرين؟ ولماذا لم يكن لهم مكانهم المرموق ة بين قوى التمرد في القرن العشرين؟الذي احتلوه بجدار

ضافة وفدت على قوى الشعب المناضلة، قوة سوف تلعـب، عنـدما إكان الطلبة .يشتد عودها، ولسنين طويلة، دورا أساسيا فاعال في الحركة الوطنية المصرية

الحليف الدائم

في النيل عترتها نكسات، ولم تقصر الرجعية المحلية احقيقة أن النهضة التعليمية . فقد ألغي عباس المجنون، وهو رجعي عقائدي، معظم المدارس وأقفل أبوابها. من التعليم

لم يكتفي بذلك بل نفى إلى السودان لفيفا من كبار علماء مصر في ذلك العهـد، وعلـى ولم . رأسهم رفاعة بك رافع الطهطاوي، وذلك بحجة إنشاء مدرسة ابتدائية في الخرطوم

ذا بل أرسل فاستدعى من كانوا ال يزالون يتلقون العلم في بعثات خارجيـة منـذ يكتف به .عهد جده محمد علي

والسبب الحقيقي إلرسال الشيخ رفاعة وزمالئه للتدريس في المدرسة اإلبتدائيـة .المزعومة في الخرطوم هو إبعادهم ونفيهم

ن أنه بعد عامين مـن الدليل على أنه كان نفيا هو مايرويه الشيخ رفاعه نفسه، م وصوله وزمالئه العلماء الى الخرطوم، أرسل المسؤولون من ديوان المدارس في القاهرة

ان : "فكـان رده علـيهم سـاخرا . يطالبون رفاعة بتقرير عن إنجازاته خالل هذه المدة وأمـا ... التالمذة هربوا إلى الجبال، وإن المعلمين قد توفي اهللا ثالثة منهم إلى رحمتـه

وليسـت ... فقد استولى عليها حكمدار السودان ووزعها على فـرق الجـيش " المهمات" )٢٦( ... !".سما بدون جسم االمدرسة إال

وعندما تولى سعيد استمر الجمود في الحركة التعليمية، ألنـه كـان يـرى أن الشعب الجاهل أسلس قيادة من الشعب المتعلم، لذلك أبقى علـى المـدارس الضـرورية

. للجيش والصحة العامةفقـد كـان . وال يكاد يتولى اسماعيل الحكم حتى تدب الحياة في أوصال البالد

الرجل صاحب مشروع وحلم، مثل جده الباشا الكبير، وإن لم تحالفه الظـروف لتحقيـق .الحلم

א

٥٧

أعاد فتح جميع المدارس التـي . زدهار الذي شهده في بداية القرن عاد للتعليم اال رسال البعوث التعليميـة إلـى إبل توسع في افتتاحها، خاصة تعليم البنات، وأعاد أغلقت

والمـدارس ) مدرسـة ١٢(وظهرت في عهده مدارس األقباط األرثوذكس . سابق عهدها األجنبية التي نشطت في إنشائها البعثات واإلرساليات الدينية األوروبية للبنـين والبنـات

المالية التي غطت السنوات األخيرة من حكمه، لكـان ولوال الضائقة . )٢٧( )مدرسة٧٠( .للصناعة والتعليم بالذات نصيبا أوفر من عناية اسماعيل

في ( آالف جنيه ٦يكفي للتدليل على هذا أن ميزانية التعليم ارتفعت في عهده من وإن مدرسة السيوفية للبنات، التي سبق أن أشرت إليهـا . ألف جنيه ٧٥الى ) عصر سعيد

خالل ٤٠٠، افتتحت بمائتي طالبة، زاد عددهن إلى "جشم آفت هانم "تي أنشأتها السيدة والوأن البعثات الدراسية الى الخارج التي كانت توقفت تماما بلغت في أيامـه . عشر سنوات

)٢٨(. بعثة١٧٢

جدلية الدعم والهدم

لهم مفيدا كانوا يريدون أن يجعلوا احتال١٨٨٢عندما احتل اإلنجليز مصر عام ، قتصادية، وبـال مشـاكل مـن التماما من الناحية االستراتيجية، مجزيا تماما من الناحية ا

فتعاملوا مـع . كان اإلنجليز أصحاب امبراطورية ال تغرب عنها الشمس . الناحية اإلدارية .مصر بحنكة التاجر العريق وخبرة المستعمر المجرب

دعوين من قبل ولي األمر والـنعم لقمـع بل م ،أعلنوا أنهم ليسوا محتلين للبالد مارقين على الدين وخليفة المسلمين في اآلستانة، وللمحافظة على استقرار األمور وصيانة

معانا في التحايـل والخـداع، إلهذا، و . نصاره المشاغبين أاألمن في البالد، ضد عرابي و ففـي . مـع االهـالي ختفاء من الواجهة، من مواقع االحتكاك المباشر كانوا يفضلون اال

بينما يمسكون هم بأطراف الخيوط، ومقاليد األمـور . الواجهة مصريون يختارونهم بعناية وعندما يسمحون ألنفسهم بالظهور، يكون هـذا . ومراكز القرار، دون أن يحس بهم أحد

...إلنصاف األهالي من ظلم المسؤولين المحليين لقيامهم بتنفيذ أوامر أو تعليمات جائرة !هم مصدروها

قمع المارقين على الخليفة وصيانة األمن تحول الى حماية، عند اندالع الحـرب من هنا كان الحرص البريطاني على عدم الظهور على الواجهـة فـي . العالمية األولى

.....

٥٨

" األهـالي " وأبنـاء البلـد، ١٨٤٠الخديو من أسرة محمد علي وفق اتفاقية لندن ، . البداية. ماري، على الواجهة، يحكمون في مجلس الوزراء وكافة دواوين الحكومة ستعبالمفهوم اال

فيظهرون أمام الناس بأن ال ناقة لهم في الموضوع وال جمل، بينمـا هـم فـي الواقـع .يتصرفون في جالئل األمور ونوافل األمور

كانت في حاجة الى جـيش مـن . نجليزهذه الواجهة التي يحكم من ورائها اال حتكاك المباشـر داري ضخم يباعد بين اإلنجليز ومجاالت اال إالمدنيين، جهاز المصريين . كان ال بد من جهاز مصري تماما، من والد العرب، لكن بتوجيه بريطاني . مع األهالي

دارة إوكان لكـل . لذلك كان للوزير مستشار بريطاني في الظل؛ كان هو الوزير الفعلي هذا الجهاز اإلداري الضخم، من أعلى السـلم اإلداري . أو مصلحة مرجعيتها البريطانية . وكانت المدارس هي المصانع المنتجة لألفنديـة ". أفندية"الى أسفله، كان يتكون من طبقة

.وكان الطلبة هم المادة الخام الالزمة إلنتاج األفندية الالزمين للجهاز اإلداريلحاجة اليه، جعـل المـدارس هذا الجهاز اإلداري المكون من طبقة األفندية، وا

وكان هذا كفيال بالعمل علـى انتشـار . ضرورة مادية والطلبة ضرورة بشرية إلنتاجه ، "دنلـوب "بل أن المستشار اإلنجليزي لنظارة المعارف . التعليم وزيادة عدد طالب العلم

سيلمع في سماء الحياة التربوية لما أحدثه من تطوير نوعي في التعليم لخدمـة مصـالح .حتالل، إلنتاج عناصر الجهاز اإلدارياال

لم يكن األفندية عنصرا ضروريا لإلدارة والسياسة فحسب، بل كـانوا ضـرورة كانت مصانع الغزل والنسيج البريطانية في النكشير ويوركشـير . اقتصادية التقل أهمية

ة في حاجة وكانت األقمشة المنتج. تستورد القطن المصري بأبخس األثمان لتصنيعه هناكفكان القطن المصري المصنع، يعاد تصديره الى موطنه األصـلي فـي . الى مستهلك

هذه األقمشة الى جوار األصواف اإلنجليزية البد لهـا مـن مسـتهلك، . صورة أقمشة وكانت طبقة األفندية البسي الحلل والطرابيش والقمصان وربطات العنـق هـي أنسـب

ستعمار محددة بالحصول على المواد األوليـة الست وظيفة ا فلي. مستهلك لهذه المنتجات واأليدي العاملة الرخيصة، بل هو في حاجة الى أسواق تعج بالمستهلكين، في حاجة الى

. خلق قوى مستهلكة إلنتاجه في المستعمرات، حتى يكون مربحا أكثر، ويدر غلـة أوفـر وكان هذا هو العامل . ظفا اداريا ولم يكن خير من طبقة األفندية العريضة مستهلكا، ومو

الثاني الذي جعل اإلحتالل البريطاني يحافظ على ازدهار التعليم بل والتوسع فيه بما فـي ليعاد هناك صياغة عقولهم . رسال البعثات التعليمية، وإن اقتصرت على بريطانيا إذلك

.حياة والتفكيرم مع النموذج اإلنجليزي للءنماط سلوكهم بما يتواأوأسلوب حياتهم و

א

٥٩

عندما توسع اإلحتالل في التعليم، كان يتوسـع فـي . هنا تحدث الورطة الجدلية كان يغذي الوافد الجديد، الذي ألقيت بذرته في عصر محمـد . تنمية بؤرة التمرد الجديدة

كلمـا . ستعماريعلي، ليصبح غابة كثيفة األشجار متشابكة األغصان تخدم مشروعه اال جتماعية لقوى لهذا كان ظهورها على الخارطة اال . ان يدعم عوامل هدمه دعم مشروعه ك

التمرد في بداية القرن العشرين ظهورا طبيعيا، خاصة ألنها تمكنت بحكم طبيعتهـا مـن فتقـدمت . العلم بكل ما حدث، ومعرفة أسباب ماحدث، ومبلغ الضرر الناجم عما حـدث

قتالع والفالحين في الريف على الثورة ال للمواجهة، وحرضت جموع الكادحين في المدينة ستقالل التام أو المـوت اال... "مطلقين صرخة ... ما لم يعد مقبوال، اقتالعه من جذوره

" . الزؤام

.....

٦٠

الفصل الثاني هوامش

تاريخ الفكر المصري الحديث، مـن الحملـة الفرنسـية الـى عصـر "لويس عوض، )١

مكتبة مـدبولي، :القاهرة-.٤ط-.جتماعيالفكر السياسي واال : الخلفية التاريخية -."اسماعيل .٢١ ص١٩٨٧، .٢٣لويس عوض، نفس المرجع، ص )٢ .لويس عوض، نفس المرجع، نفس الصفحة )٣ .٢٤لويس عوض، نفس المرجع، ص )٤ -.١الجـزء -".تاريخ عجائب اآلثار فـي التـراجم واألخبـار "عبد الرحمن الجبرتي، )٥

.٥٩٤دار الجيل، ص:بيروت: ١الجـزء -.رفاعة رافع الطهطاوي، األعمال الكاملة، دراسة وتحقيق محمـد عمـارة )٦ ١٩٧٣ؤسسة العربية للدراسات والنشـر، ، ـالم. بيروت-.ران ـدن والحضارة والعم ـالتم .١٠٠ص .١١رفاعة رافع الطهطاوي، نفس المرجع، ص )٧تحول التكـوين المصـري مـن الـنمط :جتماعيتاريخ العرب اال "أحمد صادق سعد، )٨

يـروي األسـتاذ . ١٩٤ ص ١٩٨١دار الحداثة، ، : بيروت -".األسيوي الى النمط الرأسمالي أن محمد علي باشا اتهم الشرقاوي . ٢٣٣ و ٢٣٢ص " فجر اليقظة القومية "محمد عمارة في

!!بظلم الفالحين وأن ما تحت يده من األموال يبلغ الفي كيس .١٩٣صادق سعد، نفس المرجع، صأحمد )٩دار : القـاهرة -.٤ط-.٢ الجـزء -..." .تاريخ الحركة القومية "عبد الرحمن الرافعي، )١٠

.١٥٥، ص)١٩٨١(المعارف، .١٩٥،١٩٤أحمد صادق سعد، المرجع السابق، ص )١١تسع رسائل تضمنت مسؤولية الحاكم في قيام العدل، وحـدود العالقـة بـين الحـاكم )١٢

ما ارأك تفضل شيئا غير مناصـرة "كوم، بلغت حد تقريع الحاكم في الرسالة الخامسة والمحوهي الرسائل التي كتبها الفالح خونـانوب ". أوالك الناس ثقتهم فتخليت عنهم _اللصوص،

الى الحاكم رينسي بن ميرو، الذي رفعها بدوره الى الملك نيبقورع من ملوك األسرة الثانيـة .).ق.ف(عشرة

!!عباء اإللتزامأأراضي تملكها الملتزمون بموافقة الوالة للقيام ب )١٣

א

٦١

١٩٨٢دار المعـارف، ، : القـاهرة -.٤ط-".عصر محمد علي "عبد الرحمن الرافعي، )١٤ .٥٢٩ص، "١٩١٩تاريخ الفكر المصري الحديث، من عصر اسماعيل الى ثـورة "لويس عوض، )١٥

. ١٩٨٠الهيئة المصرية العامة للكتاب، : القاهرة-.١الجزء-.الخلفية التاريخية : المبحث األول .هذا هو التقدير الرسمي، أما كلوت بك فقد قدر األبعديات بحوالي مليون فدان. ٣١٥ص .٣١٦لويس عوض، نفس المرجع، ص )١٦ ".خراجية"، وفي عهد سعيد سميت "أثارى"وجمعها " أثر"القطع الصغيرة من األرض )١٧الثـورة العرابيـة "وعبد الـرحمن الرافعـي، . ٣٢٣رجع، ص لويس عوض، نفس الم )١٨

وأحمـد . ٤٧٧-٤٧٥ ص ١٩٨٣دار المعـارف، ، : القـاهرة -.٤ط-".واإلحتالل اإلنجليزي ١٩٩٤الهيئة المصرية للكتاب، ، : القاهرة-.١الجزء-".مذكراتي في نصف قرن "شفيق باشا،

.٢١٧ص .٣٢٩لويس عوض، نفس المرجع، ص )١٩ـ وقد اتهمت زوج . دي باشا أحد أبناء أحد أحفاد الشيخ محمد المهدي محمد عباس المه )٢٠ ه ت

. بالتهرب من قانون اإلصالح الزراعي١٩٥٤سنة غير أن لويس عوض في نفس المرجـع . ٢٣٤أحمد صادق سعد، المرجع السابق، ص )٢١

" نواة البروليتاريا الصناعية المصـرية " يقدر عمال الصناعة التي يسميها ٣٤٥ص . السابق الف عامل ويضيف اليها عمال الصناعات اليدوية التقليدية ليقدر القـوي العاملـة ٥٠بنحو

. الف عامل١٠٠المصرية المشتغلة بغير الزراعة في عهد محمد علي بنحو .٤٠٧-٣٩٧عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٢٢ .٤٠٧ص :عبد الرحمن الرافعي، نفس المرجع )٢٣ .٤٨اشا، المرجع السابق، صأحمد شفيق ب )٢٤ .٤٩أحمد شفيق باشا، نفس المرجع، ص )٢٥ .٦١رفاعة رافع الطهطاوي، المرجع السابق ، ص )٢٦دار المعـارف، :القـاهرة -.٣ط-.١ الجزء -".عصر اسماعيل "عبد الرحمن الرافعي، )٢٧ .٢٠٩ ص١٩٨٢،

.٢١٢ و ٢١٠ ٢٠٨ ،٢٠٣عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص ، )٢٨

حياء المسئ من أليس بكاف لذى فكرة وإن لظى النار لم يضرم، هب البعث لم تأتنا نذره *

)ربيــاعر عـــش ( .المنعم

الثالث الفصل

افي ـاخ الثقــالمن ديدــــالج

א א א

٦٤

א

٦٥

حرية التعبير لمواجهة التدخل

لم تكن الظروف الموضوعية التي آل إليها واقع قوى التمرد التقليدية في المجتمع ل القوى، وجعلتها مؤهلة إلشـعا هالمصري هي وحدها التي دفعت بالطالب إلى مقدمة هذ

حقيقة أنهـا تميـزت، عـن العمـال . جتماعينار الثورة ضد القهر األجنبي والظلم اال والفالحين وبقية فئات الشعب وطبقاته، بعناصر التجمع والمعرفة والحس الوطني وحرية

إال أنه يجب أن ال نقلل إطالقا من أهمية مكونات الوجدان القومي عند هؤالء )١(.الحركةري للشخصية المصرية عامة وعند الطالب خاصة، والمنظومة الثقافية الشباب؛ البناء الفك

فما من ظاهرة سياسـية نضـالية بهـذا . المتكاملة التي كونت األرضية التي وقفوا عليها .وما من صراع مصيري إال وله زاده الفكري وسالحه. الحجم تأتي من فراغ

مبادئ التحرريـة، وبـزوغ زدهار الثقافي والفكري، مع انتشار األفكار وال الإن ا . فجر دستور وديمقراطية سياسية كان له أثره في وجدان طالب ومثقفي القرن العشـرين

ـ ئـا وممتل الكي أقرب الصورة الى الذهن أكثر؛ إذا كان الوجدان المصري اليوم، مفعم سـبعة احتراما وإجالال وفخرا بالمنجزات الفكرية والثقافية للفراعنة، الذين يفصله عـنهم

آالف عام، مما يضفي على المرء إحساسا بالذات وتقديرا خاصا للواجب نحـو الـوطن، إذ كان . رتباط بالعراقة الفرعونية مكونا أساسيا في الشخصية المصرية حتى أصبح هذا اال

هذا هو الحال بالنسبة لحضارة الفراعنة القديمة فكيف ال تكون لمنجزات القـرن التاسـع لثقافية أثرها العميق في الشخصية المصرية في بداية القرن العشرين؟ عشر الفكرية وا

لقد شهد قرن التنوير حركة ترجمة ناشطة، خاصة عن اللغة الفرنسية، وظهـر كان قرنـا غنيـا . علماء وأدباء أفذاذ، يقف في مقدمتهم الشيخ العالمة رفاعة الطهطاوي

الضـابط ) رب السيف والقلـم (لبارودي بالمفكرين والمبدعين أمثال محمود باشا سامي ا -واألديب المتعدد النشاطات محمد بك عثمان جالل .الشاعر الكبير، والشركسي األصل

)٢(".الفونتين"وأساطير " فولتير" مترجم تمثيليات -الشاعر والزجال خفيف الظل ـ . ن النهضة األدبية التي أتحدث عنها قد ازدهرت، ترجمة وتأليفا وشـعرا إ د فق

برز إلى جوار البارودي السيدة عائشة التيمورية التي تعتبرها األديبة اللبنانية اآلنسة مـي كذلك مصطفى لطفي المنفلوطي وهو شاعر وأديب ومتـرجم )٣(".طليعة اليقظة النسائية "

هـو . وغيرهـا " بين أغصان الزيزفـون "أو " مجدولين"قدم للعربية عن الفرنسية رواية

א א א

٦٦

بمناسبة عودة الخديو عباس حلمـي مـن ١٨٩٧هيرة التي قالها سنة صاحب القصيدة الش :إحدى رحالته األوروبية

)٤(ن طال المدى سيبيدإوملك و عود ولكن ال أقول سعيد

هـى كانت أول جريدة . كذلك شهد القرن ما يمكن أن نسميه ثورة في الصحافة الطهطاوي، وطبعت في عصره ألول مـرة الوقائع المصرية التي رأس تحريرها رفاعة

وادي "إذ ظهرت صحف . نطالق الحقيقي للصحافة في عصر اسماعيل الوكان ا . بالعربيةي مصر ـدة سياسية ف ـدم جري ــللشاعر الثائر عبداهللا أبو السعود، وهي تعتبر أق " النيل

ديـب لصاحبها أ " التجارة"وفي اإلسكندرية صدرت ). ١٨٧٧" (مصر"، وجريدة )١٨٦٧(مرآة "و. اسحق وشاركه في تحريرها سليم نقاش، وهما من بالد الشام ومن أنصار عرابي

وتوالها بعده، بسبب إبعاده عن مصر، إبـراهيم أفنـدي ١٨٧٩لسليم عنحوري ، " الشرقأبـو " ظهرت أول مجلة هزلية ١٨٧٧في . وكانت في مجملها صحفا وطنية ). بك(اللقاني وكانـت معارضـة )٥(حي اليهودي يعقـوب صـنوع، لصاحبها الكاتب المسر " نضارة

التي أصـبح " التنكيب والتبكيت "كما أصدر عبداهللا النديم . إلسماعيل وقريبة من األفغاني ظهرت جريدة ١٨٧٥في ". لسان األمة "بناء على اقتراح عرابي باشا، و " طائفلال"اسمها

صدرت مجلـة ١٨٩٢سطس وفي أغ . تقال) باشا(وبشارة ) بك(لصاحبها سليم " األهرام" )٦(.لصاحبها جورجي زيدان" الهالل"

وقد أطلـق لهـا . ن أغلب هذه الصحف ظهرت في نهاية عهد الخديو اسماعيل إ حرية الكتابة إلى آخر المدى حين اصطدم بالمطامع األوروبية وشـعر بوطـأة التـدخل

".وكان لهذه المرحلة فضل كبير في إنارة البصائر واألفكار"األجنبي، كما كان للفن عامة والفنون التعبيرية على وجه الخصوص ظهورهـا ومكانهـا فـإن . )٧(١٨٧١ن األوبرا قد شيدت بمناسبة افتتاح قناة السويس عام إفإذا قلنا . المرموق

فقد روى رحال فرنسـي . هذا ال يعني أن مصر لم تعرف المسرح إال عند إنشاء األوبرا وكان يحضر العرض إلى . ١٨٤٠ محمد علي سنة أنه شاهد عرضا مسرحيا، في عصر

جوار األجانب جمهور من المصريين واألتراك العارفين باللغات األجنبيـة، وذلـك فـي وفي عصر )٨(".لفصولاصحبة نسائهم اللواتي كن يسدلن البراقع كلما أسدل الستار بين

" كوميدي المصـرية ال"اسماعيل استدعيت فرق أوروبية للتمثيل وعلى نمطها أنشأت فرقة ويعتبر يعقوب صنوع، عالوة على نشاطه الصحفي، رائدا من رواد المسرح . في األزبكية

.المصري، حيث قدم مسرحيات مترجمة ومؤلفة بالعربية

א

٦٧

اهذا ولم يقتصر النشاط المسرحي على القاهرة، بل كان في اإلسكندرية مسـرح )٩(".الفيري"و" زيزينيا"

ود الطالب على ن الخديو اسماعيل كان حريصا على أن يع ومن الجدير بالذكر أ فكان لتالميذ السنة األولى في المدارس العليا امتياز الحصول على تذكرة . ارتياد المسرح

)١٠(.مجانية سنويا يرسلها لهم على معاهدهمكما شهدت نهاية هذا القرن ظهور وسيلة ثقافية حديثة ومثيرة سيكون لها بريقـا افتتحت أول دار عرض سينمائي في ١٨٩٦ يناير، ، ٢٨ففي . في القرن العشرين وذيوعا )١١(.مصر

أو العرض العام السريع للثراء الثقافي والزخم المعرفي ال يغنينا " البانوراما"هذه أبدا عن التوقف بنوع من التفصيل، أمام عالمات على الطريق، قد تتفاوت فـي أهميتهـا

شك برزت كمنارات ساطعة، أنارت عتمـة الظـالم العثمـاني وعمق تأثيرها لكنها بال هي على التوالي شيخ المؤرخين عبـد الـرحمن . وأزاحت ظلمة الجهل والخرافة السائدة

الجبرتي، اإلمام العالمة رفاعة رافع الطهطاوي، الشيخ جمال الـدين األفغـاني، الشـيخ .ديمالمجدد محمد عبده، وابن الشعب خطيب الثورة عبداهللا الن

ال داعية. . . عارض لما يجب

عمره في القرن الثامن عشر والثلث األخير في القرن التاسع ىعاش الجبرتي ثلث

ثار في عجائب اآل "إال أن أعمال الجبرتي بما فيها . هذا صحيح ). ١٨٢٥-١٧٥٤(عشر المعادي وذلك لموقفه ١٨٧٩لم تر النور إال في عصر توفيق أي بعد ، " التراجم واألخبار . لمحمد علي باشا

أهمية الجبرتي المفكر والمؤرخ تكمن في تسليطه األضواء على مظالم األتـراك فهو يـرى . والمماليك والتنديد بجهلهم وتخلفهم، وذلك من خالل رؤية شاهد على العصر

)١٢( ".فخربوا الثغور وشادوا القصور"أنهم المسؤلون عن خراب البالد، فركز في . لجبرتي عن نقد تدهور األوضاع العلمية في األزهر كما لم يتقاعس ا

ولم يكتف بهذا بل تجاوزه الـى ". العلوم الزمنية من نظرية وتجريبية "أعماله على أهمية وهو موقف ثوري بمفهوم عصره، إذ ال يجب أن يغيـب عـن . احترام الفنون التشكيلية

.البال أنها كانت مرفوضة دينيافظا في السلوك والتقاليد إال أن هذا ال يقلل مـن دور الجبرتـي ورغم كونه محا

א א א

٦٨

إنـه . التنويري، فمجمل أعماله يحمل إرهاصا بالقادم من األيام حيث يسود العلم والعدل داريـة، إيشير إلى ما يلزم من وسائل التحديث في مجاالت كثيرة اجتماعية وسياسـية و

تطيع أن نسميه داعيـة، ألن الداعيـة هو مسجل وعارض دون أن نس . تعليمية وقضائية .ويذيع أثره... وإن كان سيقرأ قبله . الثوري، سوف يظهر بعده بنصف قرن من الزمان

أبو الثقافة الحديثة. . . أبو الفكر

يستطيع منصف مهما تسلح بالموضوعية، أن يكون محايدا أمام أبـو الثقافـة ال

فقـد ولـد الشـيخ . لشيخ رفاعة الطهطـاوي والفكر المصري الحديث الرائد العالمة ا ١٥الطهطاوي في بداية القرن التاسع عشر، يوم خروج الحملة الفرنسية من مصر فـي

وامتد عطاؤه الزاخر ليغطي سبعين عاما من هذا القرن، وليشمل كافـة . ١٨٠١أكتوبر، لتطـور مناحي الحياة في المجتمع المصري، بنظرة تقدمية متطلعة إلى اآلفـاق البعيـدة

.اإلنسانية، األمر الذي تجده بارزا ساطعا في كل أعماله فقد رحـل ١٨٣١ وعاد في ، ١٨٢٧إذا كان رفاعة الشاب رحل إلى باريس في

لم يكتف بتعلم اللغـة الفرنسـية . وهو إمام البعثة الشاب ليعود وهو مفكر مصر األعظم قـام . ة الفرنسية إلى العربيـة والترجمة عنها فحسب، بل قام بنقل عشرات اآلثار العلمي

وقد وضع . لفيلون وهو قسيس عهد إليه تربية دوق بورجوني " مغامرات تليماك "بترجمة القسيس مصنفه لينشئ األمير تنشئة سياسية وسلوكية طيبة ويساعده على فهم ما يجب أن

عالقة سلطاته وعالقة سلطاته بحكومته وجهاز دولته وعالقته و : يكون عليه رأس الدولة )١٣( .هؤالء بالرعية

وبينما هو يقوم بهـذه األعمـال . كذلك وضع الشيخ رفاعة أسس التعليم الحديث ". مناهج األلباب المصرية في مباهج اآلداب العصـرية "الجليلة، يضع مؤلفه القمة الثاني

سالم، وقبل أن توافيه المنية، يبدأ في التأريخ لحبه األعظم، مصر القديمة والعرب قبل اإل ".أنوار توفيق الجليل في أخبار مصر وتوثيق بني اسماعيل"فيبدأ في وضع

وحرية الرعية. . . حرية المرأة

.أي شيء تركه الطهطاوي دون أن يقيم فيه بناء أو يشيد صرحا ، وهو المصنف الـذي " تخليص اإلبريز في تلخيص باريز "ففي مصنفه الشهير

א

٦٩

السنوات الخمس التي قضاها في فرنسا، نـراه داعيـا وضعه في وصف مشاهداته طوال .قتداء، ليس مجرد سارد لمشاهدات أو معجب بمنجزاتلال

نالحظ مثال، أن أول ما استوقف نظر رفاعة واستدعى انتباهه عندما وطئت قدماه فقـد تنـاول الشـيخ الطهطـاوي . جتماعيأرض فرنسا هو حرية المرأة ووضعها اال

برز أن مناط عفة المرأة ال يأتي من كشفها أو سترها، بل منشأ ذلك أ، الموضوع بإيجابية الجانب اآلخر، والذي ال يمكن إغفالـه فـي مشـاهدات )١٤(.التربية الجيدة أو الخسيسة

. هناك١٨٣٠موالنا الفرنسية، هو الجانب السياسي خاصة أنه عاصر ثورة أعماقه شوق كبيـر إلـى الفالح الصعيدي العبقري رفاعة الطهطاوي، كان في

.الحرية يؤججه كفاح شعب عريق في سبيل المساواةن قضية الدستور، التي نـادرا مـا حظيـت إنستطيع أن نقول وبال أدنى تحرج

هتمام المفكرين طوال عدة قرون، قد وضعت ألول مرة بكثافة أمام المثقفـين وطـالب اب فقد تكلم عـن الدسـتور وحقـوق .العلم، في القرن التاسع عشر، بواسطة الشيخ رفاعة

المواطنين بعاطفة مشتاق ورغبة متطلع بنهم إلى يوم تشرق فيه شمس الحياة الدسـتورية )١٥(.فتعرض لمواد الدستور الفرنسي مادة مادة بالشرح والتعليق. على مصر

ويبلور . أخذ ينادي بسيادة الشعب على الملوك ١٨٣٠في تعرضه ألسباب ثورة الملك "وإن ... )١٦(سلطان الملوك على أجسام الرعايا ال على قلوبهم " مقولة هذه الدعوة في

وحكموا علـى ١٧٩٠وقد سبق الفرنساوية أنهم قاموا سنة ". " لتطبيق القانون ةليس إال آل المسماة ) الملكية(ملكهم وزوجته بالقتل، ثم صنعوا جمهورية، وأخرجوا العائلة السلطانية

)١٧( .يس، وأشهروهم مثل األعداءمن مدينة بار" البربون"

ليست غاية... الحرية وسيلة

" ... منـاهج األلبـاب "و " ... تخليص اإلبريز "خمسة وثالثون عاما تفصل بين الشاب المتفائل الذي قرأ جان جاك روسـو . جرت خاللها الكثير من المياه تحت الجسور

. قراطية والجمهورية وبشر بهـا الشاب الذي تعرف على مبادئ الديم . جتماعيوعقده اال هذا الشاب ذاق مرارة النفي في عصر عباس المجنون، وعاني من التهميش والفصل في

هذا الشاب اكتملت تجربته الذاتية، في نفس الوقت الذي اكتملت فيـه تجربـة . عهد سعيد كتشـفت أن هذه البرجوازية لم تلبث أن ا . نتصار الثورة الفرنسية االبرجوازية المتفائلة ب

الحرية وسيلة وليست غاية، وسيلة لتحقيق المساواة بـين النـاس فـي فـرص الحيـاة،

א א א

٧٠

فنمى فكر الطهطاوي من الفكر . والمشاركة في خيرات العمل والطبيعة، دونما استغالل )١٨( .شتراكيالالديمقراطي الى الفكر ا

ب مصري في أول كتا " مناهج األلباب المصرية في مباهجة اآلداب العصرية "إن .قتصادي نظريا وتطبيقياالفكر السياسي اال

منذ النصف األخير من القرن التاسع عشر، قام الطهطاوي بتثبيت فكرة الدولـة العلمانية، وتثبيت مقومات المجتمع البرجوازي التقدمي سياسيا واقتصاديا، وطالب برفـع

إن أصول : " السياسة وحتى يتم ذلك قام بتعريف . الحجاب السياسي عن الشعب المصري فـن اإلدارة، : ، وتسمى "المدنية"فن السيادة الملكية : األحكام التي بها إدارة المملكة تسمى

علم تدبير المملكة، ونحو ذلك، والبحث في هذا العلم، ودوران األلسن فيه، : وتسمى أيضا المجـالت "والتحدث به، والمنادمة عليه في المجالس والمحافل، والخوض في الغازيتات

. ، كل ذلك يسمى بولوتيقة أي سياسة وينسب إليه فيقال بولـوتيقي أي سياسـي "والصحف )١٩( .فالبولوتيقة هي كل ما يتعلق بالدولة وأحكامها وعالئقها وروابطها

ثم ينتقل إلى آلية رفع الحجاب وإشراك الشعب في الحكم، بتعميم الثقافة السياسية، كل دائرة بلدية معلم يقرأ للصبيان، مبادئ األمور السياسـية فما المانع من أن يكون في "

فإذا ارتكز في أذهان الصبيان من زمن شـبوبتهم أصـول هـذه السياسـات . واإلداريةالشرعية وفروعها، وفهموا األسباب والمسببات، سهل عليهم عند بلوغ الرشد، والوصول

يم البوليتيقة في األزمان السابقة مـا كان المانع لتعل . إلى كمال الرجولية، إجراء معقولها ـ : تشبث به رؤساء الحكومات من قولهم ومة الملكيـة ـأن السياسـة مـن أسـرار الحك

)٢٠( )".المدنية(

وفي نفـس . هكذا رفاعة يثقف الحكام لما فيه صالح أمرهم وصالح أمر الرعية وما فيه خيرهم، الوقت يسكب في أذهان الناس طوفانا من نور ويفتح عيونهم على حقوقهم

. سـتبداد منـه عتدال يبرره العصر الذي يتكلم فيه، والشرق الذي يدعو لزوال اال اوذلك ب بهـذا "ويدعم موقفه هذا باإلشادة بمجلس شورى النواب في عصر إسماعيل، حيث صار

) طواعيـة (إن من ملك أحرارا طائعين "مستوليا على أمة حرة الرأي، " العمل الديمقراطي )٢١(".ممن ملك عبيدا مروعينكان خير

اإليذاء ممنوع شرعا

. جتماعيواال قتصادي عتدال في الفكر السياسي قابله تطرف في الفكر اال هذا اال

א

٧١

فهو عندما يطرح نظرية القيمة، والعالقة بين العمل ورأس المال، يؤكد أن القيمة األساسية )٢٢(".تبعيفالفضل للعمل، وأما فضل األرض فهو ثانوي "هي للعمل،

: شتراكي بوضوح، مكمال لموقفه من نظرية القيمة، عندما يقول ويظهر موقفه اال من جواز استحواذ المالـك علـى ) ال يعني (ال يدل على شيء "الزرع للزارع "فحديث "

واليستند في غبن األجير الى أن المالك دفع رأس ماله . المحصوالت، وعدم مكافأة العامل من ... (وهذا ال يثمر محبة األجير للمالك ... وإلتزم اإلنفاق عليها في مصرف الزراعة

)٢٣(".فإن هذا فيه إيذاء بعضهم لبعض، وهو ممنوع شرعا) يزرع الشوك ال يحصد عنباال يفوت الطهطاوي أن يضرب آخر مسمار في نعش الطائفية، داعمـا الوحـدة

إن الملـوك إن "مهما اختلفت عقائدهم، الوطنية، وذلك بتأكيد مبدأ المساواة بين المواطنين تعصبوا لدينهم، وتداخلوا في قضايا األديان، وأرادوا قلب عقائد رعاياهم المخـالفين لهـم فإنهم يحملون رعاياهم على النفاق، ويستعبدون من يكرهونه على تبديل عقيدته، وينزعون

فـي " مصر للمصـريين " وهكذا نرى أن مبدأ )٢٤(.الحرية منه، فال يوافق الباطن الظاهر لم يأتيا من فراغ، بل هي ١٩١٩في ثورة ، " وحدة الهالل مع الصليب "الثورة العرابية، و

المرشـد "وفي تأكيده وإصراره على العقالنية، يقول في . ثمار غرس هذا المفكر العظيم ذي به يميز وقد أكرم اهللا سبحانه وتعالى اإلنسان وزينه بالعقل ال ": "األمين للبنات والبنين

... وفي تخليص اإلبريـز )٢٥(".بين الحسن والقبيح، والضار والنافع والخطأ والصواب :يعتبر أنه من أحسن ماقيل في هذا الموضوع، قول الشاعر

وإن لظى النار لم يضرم هب البعث لم تأتنا نذره حياء المسيء من المنعم؟ أليس بكاف لذي فكرة

. ، مؤكدا أن العقل هو الفيصل "الحظ مسبب النتائج "قولة لذلك نراه يرفض تماما م

:ويقرض في هذا شعرا وما السعد إال عقله وعقاله يقول أناس طالع السعد حظه

"... ويخرج من هذا بطبيعة الحال إلى التشديد على ارتباط األسباب بالمسـببات،

ن المسـببات إا، حيـث فينبغي لإلنسان أن ال يتجاري على هذه األسباب ويتعدى حدوده )٢٦( ".الناتجة عنها منتظمة محققة

"... مناهج األلباب "أو " ... تخليص اإلبريز "كما نرى أن الطهطاوي في مؤلفاته ومعنى هـذا العنـوان أن " (أنوار توفيق الجليل في أخبار مصر وتوثيق بني إسماعيل "أو

א א א

٧٢

يدع وسيلة لتمجيد العرب قبل ، ال )أخبار مصر والعرب إنما هي من نور التوفيق اإللهي .اإلسالم وبعده إال أبدع فيها

بل يتوصل المفكر الكبير في النصف األول من القرن التاسع عشر إلـى وضـع ال يختلـف عمـا وضـعه . وتحديد علمي لعناصر القومية، ويطبقها على األمة العربيـة

)٢٧( .المفكرون الغربيون في نظرية القومية وعناصرها

شئ في عالمنا المعاصر لم يسقط من عباءة الطهطاوي؟هل هناك لو تيسرت حركة عجيبة في الحكومـة . "حتى الوحدة اإلفريقية لم تغب عن باله ونمـت حركـة واسـعة . وتيسرت المسالك والطرق للتجارة في قلب القـارة . المصرية

يم الجنوبيـة إلخ لصارت األقال ... لإلستكشافات العصرية الجليلة، وأدخلت اإلصالحات بالنسـبة ) أمريكـا (أمريقـه ) قـارة (من هذه القارة بالنسبة لمصر كاألقاليم الجنوبية بقسم

".لشمالهافإذا كان القرن التاسع عشر قد شيد الصرح الثقافي والفكـري، وكـان بمثابـة

جتماعي، الحاضنة لوجدان طالب مصر الزاخر بمبادئ العزة الوطنية، والتمسك بالعدل اال .ان نصيب الشيخ العالمة رفاعة رافع الطهطاوي من هذا الصرح نصيب األسدفقد ك

لكنه أعطى مـاهو ". النهضة الحديثة "ستحق لقب أبو الإنه لو لم يفعل غير هذا فقد علمنا أن النهوض باألمم تتعدد ميادينه، وتتنوع منابعه وتتفاعـل ثقافتـه . أكثر بكثير

و تضحياته، لكنه ال يجب أن يتوقف أبدا ويجـب وتختلط حضاراته وتشتد صعوباته وتقس .أن يستمر دوما

الرجل المشكل في القاهرة

رجـل غـامض، ١٨٧١قبل وفاة الطهطاوي بسنتين، وصل إلى القاهرة عـام

.اختلفت فيه اآلراء وتباينت وجهات النظر، هو السيد جمال الدين األفغانير، سواء لزواره في مسكنه فـي والذي يهمنا هنا هو ما نشره في مصر من أفكا

الشهير القريب من " متتيا"حي األزهر في حارة أبو طاقية، أو في ندوته الدائمة في مقهى هذه األفكار التي أثـرت . ميدان العتبة، أو في مقاالته التي نشرها في العديد من الصحف

. فين المصريين في معاصريه من طالب العلم، والنابهين من رجال الحكم والسياسة، والمثق ) الشيخ اإلمام (محمد عبده " المجاور"كان من بينهم لفيف من طالب األزهر، من أبرزهم

)٢٨( ).باشا(والطالب الصغير سعد زغلول

א

٧٣

الجدير بالذكر هنا، أن طلبة األزهر والمجاورين وطالب المدارس الفقراء مـن لقات الذكر، وارتياد مقاهي سكان األروقة واألربع، كانوا ال يعرفون ليال غير حضور ح

حي الحسين الشعبية ليستمعوا للمواويل أو لشاعر الربابة، لكنهم عندما سمعوا بما يـردد الشيخ األفغاني من أفكار، أخذ بعضهم يهجر المقاهي الشعبية واألذكار، ويعرف طريقـه

)٢٩(".متتيا"الى مقهى ا هنا على المادة الفكريـة لهذا مهما اختلفت البواعث والخلفيات، سنصب اهتمامن

.والثقافية التي تدفقت من األفغاني في بحر الحياة المصريةاهتم األفغاني بمخاطبة العقل وشحذ أذهان الناس للبحث والتفكير، سـائرا علـى

فقد كان الجانب الفقهي والفكري هو . نفس طريق الطهطاوي، وبث روح الحكمة والفلسفة قل خالل األربع سنوات األولى التي تلت وصوله الى القاهرة األبرز في األفغاني، على األ

)٣٠( .١٨٧١عام

ه كانت شيئا غير ءعندما وصل الى القاهرة استقبله مشايخ األزهر بحذر، ألن آرا تلقى تلك العلوم قد يفضـي الـى "ذان بأن مألوف بالنسبة لهم، فقد أخذوا يهمسون في اآل

..." بالنفس في ضالالت تحرمها خير الدنيا واآلخرة زعزعة العقائد الصحيحة، وقد يهوي نه ملحد جاء الـى مصـر ليبشـر باإللحـاد بـين إ"وكانوا يقولون لتالميذهم صراحة،

لكن هذا لم يمنع طالبا مثل ابراهيم الهلباوي وسعد زغلول من التسـلل )٣١(".المصريين –لقته ملتقـى للنبهـاء صارت ح . الى جلساته، فانقلبت فكرتهما عنه وأصبحا من مريديه

)٣٢(.ومة والوجهاءـال الحكـرجال سـبيل "هتمام بالعلم، والتعمق في الفكر والفلسفة، كان األفغاني يدعو الى اال

كما تكلم عن ضرورة السعي الى إيقاظ أمة إسـالمية . "أمام المسلمين سوى العلم والتعليم )٣٣(. تطهير العقيدة من الخرافاتويدعو الى. متحررة عقولها من قيود الجمود واألوهام

ال أجد شيئا في كل هذا يبرر اتهام األفغاني باإللحاد، على األقل فـي مرحلتـه كل مايمكن أن ينسب الى األفغاني هو حوارات مع المفكرين المـاديين، مـن . المصرية

بعض، ، والتي رأى فيها ال "المالحدة"مصريين وشوام، الذين يحلو للبعض أن يطلق عليهم مهما كانت تحفظاته على أقوال الماديين فقد كان فيها ما يكفي ألن ينسبوا إليه أنه علمهم "

الثابت على وجه القطع أنه هاجم تخلـف رجـال )٣٤(".اإللحاد أو على األقل شاركهم فيه هو الحجة األسهل للـتخلص " إلحاده"كان ". الذين يزعمونه وال يعرفونه "الدين التقليديين

شاطه السياسي، الذي ال يوجد أي شك في أنه كان السبب الوحيد فـي طـرده مـن من ن .مصر

א א א

٧٤

ألقى القـبض ١٨٧٩ أغسطس ، ٢٤ هـ ، ١٢٩٦في ليلة السادس من رمضان على السيد جمال الدين وخادمه أبو تراب في الشارع، وأرسل في حراسة مشـددة الـى

)٣٥(.السويس لنقله بباخرة الى الهندسمع منه طالبه ومريدوه، ربمـا ألول . هي السبب وليس اإللحاد كانت السياسة

إن ... الشعوب يجب أن تثور على الطغاة والمستبدين والمستعمرين "مرة في حياتهم، إن أنه ... الفالح المصري الذي يبقر بطن األرض بفأسه لقادر على أن يبقر بطون غاصبيه

)٣٦(."إن الشورى هي أساس الحكم. ..إن الحرية تؤخذ وال توهب . أقوى من مستغليه

حتى اليوم وأنتم تحملون نير الفـاتحين ... نكم معشر المصريين إ: "كتب يقول تسومكم حكوماتهم الحيف والجور، وتنزل بكم الخسـف . وتغنون لوطأة الطغاة الظالمين

ة والذل، فلو ان في عروقكم دم فيه كريات حية، وفي رؤوسكم أعصاب تتأثر فتثير النخو نظروا أهرام مصر وهياكل منفيس وآثار طيبة ا. والحمية، لما رضيتم بهذا الذل والمسكنة

.بائكم وعزة أجدادكمآومشاهد سيوه وحصون دمياط شاهدة منعة )٣٧(إن التشبه بالرجال فالح وتشبهوا إن لم تكونوا مثلهم من إحسـاس مثل هذا الجو الفكري والتحريضي، كان البد وأن ينجم عنه المزيد

المصريين بذاتيتهم وإن مصر ال بد أن تكون للمصريين، األمر الذي أوجد البيئة الطبيعية .واألرض الخصبة لتمرد عرابي

وسط هذه األجواء كلف شريف باشا بتشكيل وزارة مصرية ديمقراطيـة بحتـة، .متماسك وقوى وطنية واعية) مجلس شورى النواب(يظاهرها برلمان

األفغاني يريد أن تصل األمور الى هذا الحد، خاصة فيمـا يتعلـق ربما لم يكن لكن هذا يؤكد ما سبق أن ذكرته من أن العبرة مرهونـة . بتعميق شعار مصر للمصريين

. بالمقولة والفكرة وأثرها في النفس التي ترسب في أعماقها ال بالباعث من ورائهاصـحيح أن . هـوري صـراحة يذكر لألفغاني أنه كان أول من دعا للنظام الجم

..." تخليص اإلبريز "أستاذنا الجليل رفاعة كان أول من تحدث عن النظام الجمهوري في جملـة "١٨٧٥أما األفغاني فذهب أبعد في حديثه عن الجمهورية، وذلك في ندواته بعد ، .

أسباب تحول دون مناقشة الشرقيين لموضوع الحكومة الجمهورية، ومن هـذه األسـباب ـ استبد وب ـاد الطغاة الذي يجرد الرعايا من حقـوقهم وانتشـار الخرافـات بـين الشع )٣٨(.ةـالشرقي

ورغم كل ما قيل عن األفغاني من مطاعن في عقيدته، فال شك أنه دفع حركـة .جتماعي خطوات إلى األماماإلصالح الديني واال

א

٧٥

أعوذ باهللا من ساس ويسوس

ديث عن تلميذه وصفيه والمـدافع عنـه ال يمكننا الحديث عن األفغاني، دون الح هذا دون أن نغفل الفوارق الجمة بين األثنين، والتي كان البد أن . اإلمام الشيخ محمد عبده

عـن " العـروة الـوثقى "ثر توقـف إنفصال األبدي بينهما تصل إلى نهايتها الحتمية، باال .١٨٨٤الصدور بعد عدد اكتوبر

ي إثراء الحوار بـين المثقفـين و طـالب لعب الشيخ محمد عبده دورا كبيرا ف .األزهر والمدارس الدينية وخريجيها

والحياة السياسية في هذه الفترة تتنازعها ١٨٧٧استقبل اإلمام حياته العملية سنة .مدرستانمدرسة مصر للمصريين التي كان يقودها العرابيون، والمدرسة العثمانية التـي

مدرسة تنادي بالدستور وحكم الشعب، ومدرسة . باشا كان رموزها توفيق الخائن ورياض .نتماء إلى الدولة العليةالستبداد واتؤمن باالكان هذا ما جعل الشيخ محمد عبده يختط لنفسه طريقا آخر غير السياسة، ويميل

مما جعله يتخذ موقفا غير مؤيد للعرابيين في البداية . إلى جانب اإلصالح الديني والعلمي ـ "م بالدستور الذي كان يراه سابقا ألوانه لمطالبته ج األمـة ـحتـى يعـم التعلـيم وتنض لقد جمع بين محمد عبده واألفغاني الرغبة في تجديد شباب اإلسالم وتحرير )٣٩(".للدستور

وظيفة المفكر اإلصالح بالفكر والتربية : "لذلك قال . العالم اإلسالمي، لكن كل على طريقته ما دخلت السياسة فـي شـئ إال " ويؤكد، )٤٠(".شرة في عالم السياسة ال المبا ... والتعليم ومـن سـاس ... أعوذ باهللا من السياسة، ومن لفظ السياسة، ومن معنى السياسة . أفسدته

)٤١(".ويسوس وسائس ومسوسابتعاد الشيخ محمد عبده عن السياسة، شجع رئيس الوزراء رياض باشـا علـى

قبل هذا المنصب واستمر فـي تـدريس مـادة ". ع المصرية الوقائ"تعيينه رئيسا لتحرير وقد استعمل هذه المناصب لنشر . التاريخ في دار العلوم واللغة العربية في مدرسة األلسن

جتماعيـة والفلسـفية قتصـادية واال فكره اإلصالحي النهضوي في كافـة المجـاالت اال حتى يعم التعليم وتنضـج "ي كان محمد عبده مؤمنا بالحكم الفردي اإلصالح . والتشريعية

لذا جادل عرابي شخصيا إبان الثورة وكانت حجته أن األمة لـو كانـت ". األمة للدستور يخشى أن يجر هذا الشـغب "مستعدة لتولي مقاليد الحكم لما احتاج األمر للعسكر، بل أنه،

)٤٢( ".على البالد احتالال أجنبيا يسجل على مسببه اللعنة الى يوم القيامة

א א א

٧٦

ومن هناك لحق بأستاذه األفغاني في . حتالل، نفي محمد عبده الى سوريا عد اال ب .إلثارة العالم اإلسالمي ضد اإلنجليز" العروة الوثقي"باريس ليطلقا

بعد أن توسطت له األميرة نازلي فاضـل ١٨٨٩لم يعد الشيخ الى مصر إال في لى اإلصالح الديني، ويرى أن وإثر عودته، كان يصبو طيلة الوقت إ . وسعد زغلول باشا

ما أن يعين فـي مجلـس . "إصالح التعليم باألزهر هو السبيل لتحقيق هذه الغاية السامية إدارة األزهر حتى أخذ يبذل جهده إلصالح حال التعليم فيه، وترقية برامجـه وشـؤونه

بجبل أصـم ولم يكن ذلك باألمر الهين، إذ وجد نفسه مواجها . العلمية واألخالقية والمادية فأثار ضده الغالبية العظمى مـن . من المصالح النفعية، والجمود الفكري، والبالدة الذهنية

".مشايخ األزهر، وبعض زمالئه في مجلس اإلدارةلقد تجنب السياسة ليتفرغ لإلصالح، فإذا به يجد أن اإلصالح هـو فـي صـلب

.السياسة و عصبهاصالحي األساسي، فإن هذا لم يشـغله ن فشل في مشروعه اإل إغير أن الشيخ و

فقـد . عن متابعة النشاط الفكري واإلنتاج األدبي في هذا القرن الثري باألفكار والمفكرين إلحياء ما درس من المؤلفات القيمة لعلماء السلف "حياء العلوم العربية إقام بتأسيس جمعية

)٤٣(.نشر التعليم وتعميمهكما ساهم في تأسيس الجمعية الخيرية اإلسالمية ل". ونشرها. التي وضعها في منفـاه " رسالة التوحيد "ويتجلى الشيخ علميا وأدبيا وفلسفيا في

ورد بأسلوب حضاري مسـتنير ". اإلسالم والنصرانية مع العلم والمدنية " كما وضع كتاب وكان تفسيره الحديث للقرآن في دروسـه التـي . ففند مطاعنه على اإلسالم " هانوتو"على

يسلط األضواء الكاشفة على الخرافات والجهـاالت "كان يلقيها بالرواق العباسي باألزهر )٤٤(.والترهات التي تراكمت عبر عصور ظالم طويلة، رافعا راية العلم والحكمة

وال زال الشيخ اإلمام محمد عبده محل اهتمام أجيال من المثقفين العرب، رجـال .رف على حقائق أمور الدين والدنيادين أو مدنيين، الراغبين في التع

خطيب الثورة عامل التلغراف

األسطورة عابرة األجيال، ملهم الشيب والشبان للوقوف ضـد الظلـم، الكاتـب

بعد هزيمة . الالمع، الزجال البارع والخطيب المفوه، المناضل الصلب الذي لم تلن له قناة . إال هوعرابي والثورة العرابية، تنكر معظم الناس لها،

وألنه األسطورة، خطيب الثورة المرعد، ضمت األمة عليه ضلوعها وخبأته في

א

٧٧

وضعت بريطانيا ألف جنيه مكافأة لمن يشي به، فلم يتقـدم فـالح . حناياها تسع سنوات وعندما ألقى القبض عليه كان من وشى به مخبر . جائع وال عامل عاطل ليدل على مكانه

ى به لم يكن يعرفه، اشتبه فيه، وربما لو عرفه لما وشـى حتى المخبر الذي وش . شرطةأما قاسم أمين، وكيل نيابة طنطا، فلم يكتف بمعاملته باحترام، . ولهذا لم يقبض المكافأة . به

كرمز من رموز اإلباء الوطني، بل استعمل صالحياته القانونية وأشـر علـى محضـر فاكتفـت سـلطات . قانون أو يكون جرما التحقيق بأنه لم يجد في أفعاله ما يعاقب عليه ال

)٤٥(.إنه عبد اهللا النديم. القاهرة بنفيه. يجمع في شخصه األصول الفالحية والعماليـة . بن الشعب هو النموذج األمثل ال

فأبوه فالح من قرية من قرى الشرقية نزح إلى اإلسكندرية حيث عمل نجارا في ترسـانة بناء هذه الطبقة أرسل النديم في صباه ليتعلم القـرآن وكعادة أ . اهللا السفن، وهناك ولد عبد

فأخـذ . لكنه لم يكن مياال لهذه العلوم التقليدية بل كان مياال بفطرته لـألدب . وعلوم الدين األمر الذي أدى به إلى هجر منزل األسرة ليجـوب . يتردد على ندوات األدب واألدباتية

وتفتحت أذناه إليقاعات . ح وشظف عيشه أنحاء الريف، فتفتحت عيناه على بؤس حال الفال لكن السعي وراء الرزق يعود به إلـى . مواويل الريف الحزينة، وأزجال البؤساء الدامعة

في القاهرة يمر النديم بتجربتين ". التلغراف" ثم الى القاهرة وكان قد تعلم مهنة ،اإلسكندريةد شاءت الظروف أن يعمـل فـي فق. تحدثان انقالبا في حياته وتجعالن منه المتمرد الدائم

في هذا القصر صـدمته . بجاردن سيتي " قصر الوالدة باشا "مكتب تلغراف القصر العالي وكان حتما أن تقود قدما عامل التلغراف . حياة البذخ الفاحش في قصور األسرة الخديوية

فغاني، هناك التقى باأل . لتحدث له الصدمة الثانية " متتيا"المحب لألدب صاحبها إلى مقهى فأدمن التردد على مجلسه ليتعرف على طليعة المثقفين والثوار، ويستيقظ فيـه المتمـرد األديب الذي يجلب عليه غضب خليل آغا، كبير آغوات قصر الوالدة باشا فيفصـل مـن

.عمله، بعد أن قضى أربع سنوات في القصر العالي وفي النمو الفكري والثوري

"لتبكيتالتنكيت وا"الجد والهزل في

هو عام عودته الى اإلسكندرية، عندما قرر أن يغرد مع سربه فـي ١٨٧٨عام مع " التجارة"و" مصر"فبدأ يكتب في جريدتي . جتماعي والثقافي سماء العمل السياسي واال

أديب اسحق وسليم نقاش، يقوده حس تعمق في وجدانه، أفصح عنه لعرابي باشا في رسالة مذهبي الذي أميل إليه هو تحرير العبـاد وديني الذي فطرت عليه "أرسلها إليه في منفاه،

א א א

٧٨

)٤٦(".وإصالح البالد وإظهار مجد الدين وتأييد المؤمنينفقد عثـر علـى . جتماعيةمثل النديم ال يكتفي طبعا بتدبيج المقاالت السياسية اال

ريين، تدعو تضم يهودا وأجانبا ومعهم بعض المصريين والسو " مصر الفتاة "جمعية اسمها . لإلصالح بتطرف وتناهض إسماعيل بتطرف في مرحلته الدستورية النيابية الديمقراطية

نقالب داخلها وجمع المصريين والشوام ليؤسس جمعية علنيـة امرها، وقام ب أرتاب في افوا مـن أوأنش. سم الجمعية الخيرية اإلسالمية كواجهة اجتماعية إلخفاء نشاطهم السياسي اب

سة لتربية كوادر من الشباب على مبادئ اإلصالح الديني العقالني واإلصالح خاللها مدر وقـام . واكتفى هو بتدريس األدب واإلنشاء والخطابـة والتمثيـل . جتماعيالسياسي واال

و " الـوطن "بتأليف ثالث مسرحيات قدمها بتالميذه على مسرح زيزينيا وهي مسرحيات وهـي "). العـرب "سـم اردت عند الرافعـي ب و" النعمان"مسرحية " (مصر"و " النعمان"

كانت تدعو إلى التقدم الذي ال . مسرحيات وطنية تحارب التخلف والتفرنج في نفس الوقت )٤٧(.يذيب العربي في شخصية األجنبي

بالطبع لم ترتاح الدوائر الحاكمة لهذه التمثيليات فحلت فرقة التمثيـل، وفصـلت .النديم من إدارة المدرسة

وقد أفاد من جو الحرية الذي شاع في أواخر عصر . النديم الهدوء أبدا يعرف ال لكن كان ال بد مما ليس منـه . إسماعيل، ودافع بحميته عن سيادة الشعب ودستورية الحكم

استفحلت األوتوقراطية، كما استفحل حكـم " و ١٨٧٩ يناير ٦إذ تم خلع إسماعيل في . بد )٤٨( ".األتراك والشراكسة

الغليان الوطني، وجد أن صحف سليم نقاش التي يكتب فيها تصل الى ووسط هذا التنكيـت "فأصدر جريدة خاصة به أسـماها . الخاصة، وهو يريد أن يخاطب العامة أيضا

.مزج فيها الجد بالهزل لتكون أكثر شعبية " والتبكيت

خطيب الثورة يدرب فرسان األمل

فقد كان خطيبـا . ة على الدعوة الصحفية لم يقتصر دور النديم إبان الثورة العرابي خطيـب "مفوها تهتز له المنابر لقدرته الساحرة على إلهاب حماس الجماهير حتى لقـب

فكما يقـول األسـتاذ . بل تحولت خطب النديم الى موضوع الثورة نفسه ". الثورة العرابية طاف " الجميع، ن النديم خاطبإ" زعماء اإلصالح في العصر الحديث"أحمد أمين في كتابه

. خاطب األزهر وطلبته والجيش وجنوده، وفي حفالت األفـراح . في كل مجتمع يخطب

א

٧٩

وبذلك ساعد على نمو رأي عام مصري يؤمن بالحكم الثوري ويتطلع إلى اإلصالح فـي )٤٩(."قتصاديةاألمور السياسية واال

فة المنابر، اهللا النديم أبرز الخطباء وأشهرهم حتى ملك وسيطر على كا كان عبد بل وامتد نشاطه الى أي مكان يجد فيه تجمع، حتى الحفالت الغنائية لم يتركها تمـر دون

ويروي في هذا الصدد، أن المغني المشهور محمد عثمـان . أن يعتلي منصة الغناء خطيبا اهللا في الفرح الفالني مع عبـد : "كان يجيب " في أي فرح ستغني الليلة؟ "كان إذا سئل،

)٥٠(!"النديم قلده فيه كافة الخطباء اآلخـرون ااهللا النديم في هذه المرحلة تقليد وقد ابتدع عبد

جتماعـات وهو أن يصطحب الخطيب معه بعض طالب المدارس الى المـؤتمرات واال وبعد أن يلقي خطبته، يقدم أحدهم الى الجميع ليخطب فيهم الى . الجماهيرية التي يقصدها

وبالغته لتوعية الحاضـرين وإثـارة همستعمال كل ملكاته ومنطق فينبري الطالب . جانبهوقد حدث أن قدم النديم الطالب بمدرسة الحقوق فتحي أفندي زغلول . الغيرة والحمية فيهم

وبعد أن جال فتحي زغلول في خطبته كل مجال، . ، شقيق سعد باشا، ليخطب بعده )باشا(ال تعجبون لما أبداه هذا التلميذ في خطبته أ: "أمسك النديم بذراعه ورفعها وقال للحاضرين

مع أن جالدستون خطيب إنجلترا ... من العلم والبيان، والتفنن والتنقل بين شتى المواضيع اهللا النديم مـن لست أدري ماذا قصده عبد )٥١(."ال يتناول غير موضوع واحد في خطبته

لعمـل السياسـي؟ أم كـان هذا التقليد الذي ابتدعه؟ هل كان مجرد جذب للطالب الـى ا لما سيأتي به قادم األيام؟ فعندما قدم النديم، فـي ةتحضيرا لهم لدور مقبل؟ أم مجرد نبؤ

فخطب في الناس وراقتهم خطبته قـال ) باشا(حفلة أخرى، الطالب مصطفى أفندي ماهر لبها أحد على أشهدكم أيها الناس أن أمة يكون هذا مقدار استعداد التلميذ فيها ال يغ : " النديم )٥٢( ."أمرها

أرض مصر، ذهب رجل النضـال االحتاللحتى عندما نزل اإلنجليز بجيوش بالكلمة الى ميادين القتال يتجول بين الخنادق غير هياب، وحتى وهو في هذه األجواء يأبى

إذ مارس النديم ألول مرة في الشرق، وربما فـي العـالم، . إال أن تتجلى إحدى عبقرياته ، فالداعيـة البـارع "الحرب النفسـية " لم يكن معروفا وأكاد أقول اخترعه، هو علم علما

توصل الى أن ينشر بقلمه ويعلن بلسانه أخبارا غير صحيحة عن انتصارات وهمية وذلك حتى ال تتصدع الجبهة الداخلية، حتى ال تنهار المعنويات وحتى يواصل الناس النضـال

)٥٣( .الى النهاية

النهاية ألقى القبض على كل قادة الثـورة العرابيـة، لكـن النـديم وعندما حلت

א א א

٨٠

فقد أكسبته . ختفاءالمختفي طوال تسع سنوات يأبى إال أن يلقن المناضلين درسا في فن اال خبرة كبيرة في فن التنكـر فـي شخصـيات " المكياج"تجربته المسرحية ومعرفته بفنون

ر من المناضلين العرب، شوام ومغاربة ممـن كما ساعدته مخالطته للكثي . مختلفة وعديدة لجؤوا الى مصر فرارا من العثمانيين أو الفرنسيين، مع إجادته لفن التمثيل، ساعدته على

مما . فكان يدخل مدينة سوريا ليخرج منها مغربيا . إجادة لهجات أهل المشرق والمغرب لتجـارب غنـي يدل على أن المناضل الثوري يجب أن يكون متعدد المواهـب ثـري ا .الخبرات، حتى يستطيع مواصلة النضال وال يقع في أيدي أعدائه بسهولة

ار فلسـطين منفـا ـوعندما ألقي القبض عليه اخت . ظل النديم هاربا تسع سنوات لكـن . وعندما تولى عباس حلمي الثاني حكم مصر عفا عنه وسمح له بالعودة )٥٤(.هـل

، مركزا على إثـارة الحميـة "مجلة األستاذ "إصدار النديم لم يركن للهدوء بل سارع الى توجه هذه المرة . فنفي النديم للمرة الثانية . الوطنية والهجوم على اإلنجليز والنفوذ األجنبي

وسـار فـي . ١٨٩٦إلى اآلستانة حيث أمضى األيام الباقية من حياته، وتوفي بالسل عام بية الذين تصادف وجودهم فـي تركيـا فضله من العلماء وأبناء األمة العر وارفغجنازته

. وكان مثواه األخير بمقبرة يحيى أفندي في باكشطاش . يتقدمهم السيد جمال الدين األفغاني :وصدق فيه قول الشاعر

.واليوم صار غريب اللحد والكفن باألمس كان غريبا في ديارهم )٥٥(. تيمور باشاوهكذا يعبث الزمان بأهل الفضل من بنيه على حد قول أحمد عمال للعقـل، إ: فهو في الدين والفكر الديني . هذا عن حياته أما موقفه الفكري

.بعد عن الدجل والخرافة، وتمسك بما يحقق العدل في الحياة ، وعموم صالح اإلنسانلذلك . وفي الثقافة إيمان بمصر والعروبة في مواجهة التتريك وعجمة الشركس

ه للدفاع عن اللغة العربية ضد الغـزو التركـي للغـة الـدواوين، من حيات اكرس جزء في المكاتبات، وتسميه وزيـر الداخليـة " باد شاهمز جوق يشا " واستعمال عبارات مثل

إن الخطر الحقيقـي علـى اللغـة : "فقد قال ". داخلية ناظري عطوفتلو أفندم حضرتلري " )٥٦(".يس في استعمال اللغة العاميةالعربية هو التوسع في استعارة األلفاظ األجنبية ول

لذا شن حملـة . نيجتماعي قاد حملة ضد التفرنج وتقليد األوروبي وفي المجال اال قتصاد ستهالكية ومايجره هذا من خراب على اال على الفئات التي تتعلق بأهداب الحياة اال

يرى فيها أس وهو يخص في هذا المجال الطبقات الموسرة، التي . الوطني والهوية القومية :فهو القائل . البالء سياسيا واجتماعيا

صاروا على األعيان أعيان أهل البنوكا واألطيان

א

٨١

مامعاه وال حق الدخان وابن البلد ماشي عريان شرم برم حالي غلبان

شاكل الفقراء في الريف والحضـر، وكانت جذوره الشعبية، وإحساسه العميق بم

.هي التي حددت موقفه السياسيفي أيام اسـماعيل كنـت "لتزام الطبقي نراه واضحا في مذكراته السياسية هذا اال

وبعد أن يوضح كيف حـاول تجنيـد األعيـان ..." دائم التفكير والكالم في ظلم الحكام فلم أجد طريقا لتنبيـه الوجهـاء : "لمقاومة الظالم وفشل ألنهم يفزعون من التحدي يقول

)٥٧( ".واألمراء إال بعصبية أكونها من الفقـراء

وبعد أن يدافع عن الفقراء بصفة عامة، والفالحين بصفة خاصة، يقوم بتحريضهم تعال فانظر الى سلم رفعتك، ومعدن حياتك ونبع ثروتـك، "على النضال ضد مستغليهم،

ورغيفه الذي ال تكسره ... ح، انظر الى ثوبه المهلهل خادمك الفال - استغفر اهللا -أخيك .. قوتك، ومشه الذي تعاف النظر اليه، وارقبه وهو يسقي الزرع، الطـين الـى فخذيـه

)٥٨( ".وهو صاحب الفضل عليك... ويقطع يومه في عذاب وعمل أما الخونة فهـم األعيـان . والوطنيون الشرفاء هم الفقراء في المدينة والفالحين

سـلطان "... وكبار األغنياء وهو يحددهم باالسم في رسالة منه لعرابي باشا في منفـاه، الرجـل ". باشا، وعلي يوسف، والفقي عمدة كمشيش، وأحمد عبـد الغفـار عمـدة تـال

األسماء منذ القرن التاسع عشر، ولو عاش حتى الستينات من القرن هاألسطورة سجل هذ )٥٩(. نفس الجرائمالعشرين لوجد نفس األسماء تمارس

اهللا النديم والتعمق في منجزاته تلقي لنا شعاعا كاشفا علـي إن دراسة أعمال عبد تلك الجوانب اإليجابية التي استقرت في ضمائرنا، ورسبت في العقل الباطن الجمـاعي،

.١٩١٩فكان طبيعيا أن تشتعل الجذوة عندما هبت الريح في ثورة . كالجذوة تحت الرمادنها ليست مجرد إ... النديم ... محمد عبده ... األفغاني ... رفاعة ... تي الجبر

.قافلة من الرواد والمفكرين المستنيرين، بل مدرسة علمت شعبا، وأكاديمية خرجت أمةإنها الجدار الصلب واألرضية الراسخة التي يستند اليه ويقف عليها كل من تطلع

هي الخلفية الوجدانية والثـروة . التقدم بالحياة بشوق الى حياة أفضل وعزم بإصرار على ... .الفكرية للحركة الوطنية المصرية في القرن العشرين وفي طليعتها طالب مصر

א א א

٨٢

اإلرهاصات األولى

بعد أن شرب طالب مصر من ينابيع اإلبداع الفكري التي فاض بها القرن التاسع ضـان غنـي بعناصـر اإلخصـاب عشر، أصبحوا كاألرض الطيبة وقد غمرتها مياه في

غدت كالوليد حبا ليستقيم، ثم مشا . واإلنماء، غذاها وأنعشها، فلم تلبث أن أورقت وأثمرت وفي كل مرحلة، ومن خالل تجاربه، كان يتعـرف علـى . ليغذ السير فينطلق الى األمام

تلـك - خصائص التجمع والمعرفة والحس الوطني وحرية الحركـة -خصائصه الذاتية .صائص التي دلته على دوره وقادته الى طريق التمرد على الالمقبولالخ

صحيح . كان الحرمان من حضور احتفال . في البداية كان الالمقبول ذاتيا وبسيطا حتفال تتلخص فـي قصة هذا اال . أنه كان احتفاال بمناسبة سياسية، لكنه كان مجرد احتفال

ويبـدو . فقط" واليا"بعد أن كان " ديوخ" على لقب ١٨٦٣أن اسماعيل كان قد حصل سنة يونيـو ٨إذ صدر أيضا فرمان . أن للهدايا والرشاوي فعلها السحري في البالط السلطاني

التام بمـا فـي االستقالل وهو الفرمان الجامع الذي يؤكد لمصر حقها الكامل في ١٨٧٣،قط بحقها في جزية واحتفظت الدولة العثمانية ف . ذلك السودان وقائمقامية سواكن ومصوع

)٦٠(. الف جنيه عثماني٧٥٠مقدارها حتفاالت فـي كـل مكـان، فأقيمت اال . اعتبرت البالد هذا الفرمان نصرا وطنيا

ونصب تمثال محمد علي باشا في ميدان المنشية، وأقيمت الزينات لمدة ثالث ليـالي فـي .القاهرة

، فقد رغبوا في الخروج ولما كان طالب المدارس في هذا العصر معظمهم داخلية لهذا قام طـالب مدرسـة . حتفاالت ومشاهدة الزينات، لكن لم يسمح لهم للمشاركة في اال

المبتديان الثانوية بمطالبة أحمد بك عبيد، ناظر المدرسة، بالسماح لهم بالخروج لمشـاهدة ئـذ عند. ألحوا على ضباط المدرسة وهيئة التدريس فلم يفلحـوا . حتفاالت، لكنه رفض اال

ثم قرروا تطوير اإلضـراب الـى . أعلنوا اإلضراب وامتنعوا عن دخول قاعات الدراسة جاموسـة "تظاهرة تخرج للشوارع عنوة، والطريف أنهم لم يجدوا شعارا يهتفون به غير

ذلك أن ناظر المدرسة، وكـان !" جاموسة عبيد بتتكلم فرنساوي ... عبيد بتتكلم فرنساوي . ، كانت له جاموسة في المدرسة يحلبها ويشرب لبنها طازجا زميال للطهطاوي في باريس

وعندما توجهوا نحو الباب أسرع الناظر لتبليغ الحادث لنظارة المعارف فسـمحت لهـم مـن ثمانية طـالب . كما عممت التصريح على المدارس األخرى . بالخروج على الفور

الطالب حقا مشروعا كـان مدرسة المبتديان تمردوا بضع ساعات، فكسبوا ألنفسهم ولكل

א

٨٣

)٦١(.بشرط واحد أن يخرجوا فرادى. مغتصبالفت هذا الشرط نظر الطالب الى أهمية وخطورة تجمعهم، بعد أن عرفوا فاعلية

.وإيجابية تحركهم وتمردهم، حتى و لو خارج ميدان السياسةتحـرك لكن هذه المرحلة الزاخرة باألحداث واألفكار ستشهد تحركا طالبيا آخر؛

ظهر فجأة في األزهر وأروقته منشور مطبوع وزعه . مختلف في أسلوبه وفي موضوعه " ألن ديننا هو الحريـة "الطالب يطالبون فيه بأن يتعلم الطلبة الحرية كما يتعلمون الدين،

أن " ... أن يدرس المشايخ للطلبة أصول الثورة كما يعلموهم ألفية ابـن مالـك "يجب ... عب المصري بين مواد الدراسة الى جانب الفقه، ليعرف األزهريون أنهم تاريخ الش" يدخل

نظر مشايخ ) ٦٢("ستبداد، وأن واجبهم مقاومة كل نابليون جديد هزموا نابليون، وقاوموا اال واشـتدت . األزهر نظرة ارتياب شديد الى هذا الحدث غير المسبوق بين طالب األزهـر

مه األفغاني أخذ يتردد عليه محمد عبـده والطالـب ريبتهم لعلمهم أن في المدينة رجل اس .ستماع إلى تعاليمهسعد زغلول، بل ويأخذون غيرهم لال

) سـعد (لكـن سـعد اهللا "... رفعت السعيد ربما الى نفس الواقعـة، . ويشير د فيكون مجموعة مـن الطـالب تطالـب . األفغاني يتوق للمزيد هستاذأالمشحون بثقافات

في األزهر، ويكتبون منشورا بمطالبهم يعلقونه في المسـاء علـى بالمزيد من اإلصالح )٦٣(.أعمدة الجامع يبينون فيه مواضع الخلل ووسائل العالج

قبل وفاته وبعدها... مصطفى كامل والطلبة

إرهاصات أولية أو بداية لدبيب الحياة في جسد طالبي بدأ يندمج في حركة الحياة بأطراف ١٨٧٩ون مد وجزر، ال يكادوا يمسكون دستور طالب يعيشون ويعان . من حوله

يتفـاءلون . أناملهم حتى يحدث وصول توفيق للسلطة انقالبا يسيطر فيه الحكـم الفـردي نتصار العرابيين عندما يشكل محمود سامي البارودي الوزارة وتشكيل مجلـس نـواب اب

إثر انقـالب توفيـق لكن ال يلبث أن يذهب التفاؤل ١٨٨٢كامل السلطة وإعالن دستور ، .االحتاللالخائن المدعوم بمؤامرة الباب العالي وجيوش

كانت المؤامرة، وما صاحبها من ضغوط، أقسى مما يحتملـه الجسـد الطالبـي حتالل، بل أخذ توفيـق الخـائن وأذنابـه فيا ليت األمر اقتصر على الهزيمة واال . اليافع

الة األتربة على بطولة األبطال ونضـال وسلطان تركيا وعمالؤه يمارسون أبشع أنواع إه ألبست الوطنية ثوب الخيانة ولبس الخونة ثياب المنقذين، حتى الثورة سـميت . المناضلين

א א א

٨٤

وتمادوا في غيهم . والثوار مغامرون كفرة شقوا عصا الطاعة على خليفة المسلمين" هوجه". مكنهم من احتالل مصـر لي" بهوجته"الحاقد الى حد اتهام عرابي بأنه عميل لإلنجليز قام

!مخالب الضياع واجتاحت البالد أعاصير الخيانة، والشرفاء المخلصون يتمزقون بينحتالل، يقـدم عثمـان باشـا وسط هذا الظالم المدلهم، وقبل مضي عام على اال

غالب، مأمور ضبطية القاهرة، تقريرا الى خيري باشا، مهردار الخديو، عن وجود جمعية وقد جاء في قانونها األساسي أنهـا . نجليز من مصر وقلب نظام الحكم سرية إلخراج اإل

وحدة (، مسلم أو مسيحي )أممية مبكرة (تقبل في عضويتها كل شخص مصري أو أجنبي وأن تكليـف . ، يدفع خمسة جنيهات إنجليزية كاشتراك ويقسم على الطاعة العمياء )وطنية

. ، وبعد ثبوت كفاءة العضو للتنفيـذ )راطيةديمق(قتراع أحد األعضاء بشئ ال يكون إال باال ه جـاري ـوأن. وأن العضو يحصل عند انخراطه في سلكها على بندقية وطبنجة وخنجر

)٦٤( .البحث والتحري عن أعضائها ألقى عثمان باشا غالب القبض على بعض قادة الجمعيـة ١٨٨٣ يونيو، ٢٢في

الموظفين الشبان وبعـض التجـار وهم في معظمهم من الطلبة وصغار ) نتقامجمعية اال (ويرأس هذه الجمعية مغربي اسمه محمد سعيد الحكيم ومـن أبـرز أعضـائها . والمشايخ

الطالب األزهري سعد زغلول الذي كان يعمل مع الشيخ محمد عبـده محـررا بالوقـائع )٦٥(. ثم فصل من الوظيفة لتشيعه للعرابيين،المصريةحتى الشـعراء . ا لو كانوا أعتى المجرمين كان الوطنيون مالحقين ومطاردين كم

أمير الشعراء أحمد شـوقي لـم . نظموا قصائد الهجاء والنعت بالخيانة في الثورة وقادتها الخـديو . يتوان عن دبج قصيدة ضد عرابي، أفسحت الصحف صدر صفحاتها لنشـرها

عندما أفرج عن عرابي، وعاد الى مصـر سـنة . نفسه شارك في هذه الحملة الضروس جريـدة " (بـاللواء " اتصل الخديو عباس حلمي، البارع في الكذب والتزويـر، ١٩٠١،

وطلب منه أن ينشر بأن لورد كرومر، المعتمد البريطـاني، كـان فـي ) مصطفى كامل ولم يكن لهذا الخبـر . حمد عرابي عند وصوله تقديرا لجهوده في احتالل مصر أاستقبال

ربى عندما رأى أحد أعضاء الحزب الوطني أحمد وقد جاوز السيل ال . أساس من الصحة عرابي جالسا في مقهى في المنصورة في هذه األيام البائسة فبصق في وجهه وهو يقول،

)٦٦(!"يا خائن" .مسح البطل عرابي البصقة عن وجهه وسالت من عينيه دمعة سيبرز على صفحات هذا التأريخ اسمان لطالبين، األول طالب أزهري تردد على

. ، هـو سـعد زغلـول "خان أبو طاقية "وقام بزيارات لألفغاني في داره في " متتيا"مقهى

א

٨٥

جمعيـة "األول سجل أول ظهور سياسي له في . والثاني طالب حقوق، هو مصطفى كامل والثاني سـجل أول . حتالل، بعد أن فصل من الوظيفة كأحد العرابيين المعادية لال " نتقاماال

وألقـى ١٨٩٣ نـوفمبر، ٢٨ عباس حلمي كلية الحقوق في ظهور سياسي له عندما زار األول سيؤلف وفدا للمطالبة بحقوق مصـر )٦٧(".سموه"خطاب ترحيب بين يديه أعجب

الوطنية إثر انتهاء الحرب العالمية األولى، والثاني سيؤلف حزبا ملكيـا اسـمه الحـزب ١٩١٩ة الشرارة األولى لثـورة ، األول سيكون اعتقاله ونفيه سببا إلطالق الطلب . الوطني

والثاني سيلعب بحزبه وخطبه دورا خالفيا في الحركة الوطنية المصـرية خاصـة فـي وسيحتاج دور هذين الزعيمين لوقفة بعد أن ننتهي من التعـرض . أوساط الطلبة والشباب

حـتالل وقبـل لإلرهاصات األولى للظهور السياسي للطلبة على مسرح األحداث بعد اال .١٩١٩هم الفاعل والقائد في ثورة ظهور

عالن عـدم إبمجرد احتالل اإلنجليز لمصر لم يدخر الطالب جهدا في مقاومته و .شرعية وجوده سرا وعلنا

الطلبة المصريين في ) اتحادات(في الخارج قام طالب البعثات بتأسيس جمعيات البريطـاني االحـتالل وذلك لفضـح . انجلترا وفرنسا وألمانيا وسويسرا وايطاليا وبلجيكا

لمصر عن طريق الكتابة في الصحف وإقامة النـدوات وعقـد المـؤتمرات الصـحفية وقد كان لهذا النشاط صداه في داخل مصـر، . تصال بكبار القادة والسياسيين األجانب واال

، وكانت أول مجلـة مدرسـية عرفتهـا الحركـة "مجلة المدرسة"إذ أصدر طالب مصر وتوالي ظهور الجمعيات . ر الروح الوطنية من خالل األدب والشعر الطالبية، وكانت تنش

نطالقـة كانـت اال ١٩٠٦وبتأسيس نادي المدارس العليا عام "بين طلبة المدارس العليا، )٦٨(".للحركة الطالبية في أداء دورها الوطني

بتأييد موقف عباس حلمي عندما قام ١٨٩٣لهذا نالحظ قيام الطلبة في شهر يناير ختيار حسين فخري باشا رئيسا للوزراء دون موافقة اإلنجليز، وقامت أزمة بينه وبـين اب

ورغم أن للموضوع كله خلفيات . كرومر انتهت بموافقة األخير على اختيار عباس حلمي بعيدة كل البعد عن فرض اإلرادة الوطنية، إال أن الطلبة وجدوا في مجرد عدم أخـذ رأي

فخرجت مظاهرة من طلبة مدرسة الحقوق تنـدد . تستحق التأييد المعتمد البريطاني مسألة بل هاجمت مبنى جريدة المقطم لموقفها المؤيد لكرومر ،بالتدخل األجنبي، ولم تكتف بهذا

)٦٩(.أثناء األزمةحتى عندما كان األمر يتعلق بوضع حدودي، كان الطلبة يقفون فـي المعسـكر " طابـا "خالف بين تركيا وبريطانيا حول منطقة ثار ١٩٠٦ففي سنة . لالحتاللالمعادي

א א א

٨٦

أدعت تركيا أن طابا ضمن األراضي العثمانية، وأصرت بريطانيـا علـي أنهـا أرض تركيا بـإنجلترا وإنجلتـرا بتركيـا، حسـب ولما كان عباس يحب أن يضرب . مصرية

وقام . ستقالل مصر، فقد اتخذ موقفا مع تركيا ستقالل بمصر ال ال الظروف، وهذا سعيا لال صديقه مصطفى كامل بك وحزبه الوطني الموالي لتركيا بإظهار عدم الخضوع لإلنجليـز

ورغم أن الطلبة كانوا يعرفون أن ! ودعوا المصريين للوقوف ضد هذا التدخل البريطاني هذا يعني اقتطاعا لبقعة من أرض مصر، إال أنهم وبتأثير مصطفى كامل وخطاباته وجدوا

)٧٠(.تتقدم كل شيء، وإن تركيا أقل خطرا من بريطانياأن مقاومة اإلنجليز عندما توفي توفيق الخـائن . البد من وقفة هنا لوضع بعض النقاط فوق الحروف

تولى ولده عباس حلمي الثاني الذي أتى بمشروع غريـب ظـاهرة ١٨٩٢ يناير، ، ٧في )٧١(.كعكة لوحـده نفراد بال بمصر وحده، اال االستقاللالرغبة في استقالل مصر وباطنه

".سير إيفريل بارنج، لورد أوف كرومر"لكنه وجد نفسه أمام خصم عنيد هو حتى يدعم عباس نفسه في مواجهة هذا الخصم العنيد العتيد، كان في حاجة الـى

وقد وجد بغيته في الشاب مصطفى كامل الذي . حزب يدين له ولعرشه بالوالء الشخصي ويؤكد أحمد باشـا . ١٨٩٣ نوفمبر، ٢٨ته لكلية الحقوق في نه أعجب به أثناء زيار إقلنا

شفيق، سكرتير الخديو للشؤون العربية، في مذكراته، أنه لما عزم الطالب مصطفى كامل ٦وعنـد عودتـه فـي . على إتمام دراسته في فرنسا سافر إلى تولوز بدعم من الخديو

ثنين موقف إيجـابي مـن الاكان يجمع بين . قربه عباس بالنفوذ والمال ١٨٩٤ديسمبر، ، ففي حديث مع . ولم يكن مصطفى بك يخفي هذا أبدا ) ٧٢(.تركيا، وموقف سلبي من إنجلترا

-:األميرال بارنج، شقيق لورد كرومر، ورد ما يلي هل أنت مصري أو عثماني؟-بارنج " . مصري عثماني-مصطفى كامل ؟ وهل تجتمع الجنسيتان في آن واحد-بارنج متعجبا ليس في األمر جنسيتان بل في الحقيقة جنسـية واحـدة، ألن -مصطفى كامل

والتابع كما ال يخفى على جنابك ال يختلف عن المتبوع فـي . مصر بلد تابع للدولة العلية )٧٣( ."شيء من أحكامه

رواية أخرى ما كنت ألرويها لوال ما عرف عن مصطفى كامل مـن كراهيـة أنها وردت في مذكرات أحمد باشا شـفيق، سـكرتير عبـاس للشيخ محمد عبده، ولوال

كانت العالقة بين الخديو والشيخ محمد عبده الى ذلك "يقول صاحب المذكرات، . المخلص أن قابل مصطفى بك كامـل ١٩٠٢ نوفمبر ٨ولكن حدث يوم . الحين على أحسن حال

א

٨٧

يام بلغني أن الخـديو وبعد ذلك بأ . والشيخ علي يوسف سمو الخديو ومكثا عنده مدة كبيرة )٧٤(!"ينقم على الشيخ محمد عبده بسبب ما قدماه في حقه من الوشايات

خرى قام أفهناك وشاية . يبدو أن الوشاية والغيرة كانت من طباع مصطفى كامل فما كان مـن . بها ضد لطفي بك السيد عندما امتدحه عباس بأنه المخلص الوطني الوحيد

باس على خطاب كان لطفي السيد أرسله إليه مـن جنيـف مصطفى كامل إال أن أطلع ع ن المصريين ال ينبغي أن ينسوا أبدا أنهم يعملون في سبيل مصر أوال وقبل كل إيقول فيه

ذا اعترض طريق الوطنيين إشيء، لذلك كان ال يحب أن يقترنوا أبدا بالخديو ألن العرش )٧٥(.فيجب على الوطنيين إزالة العرش

كانوا ال يرون منه إال جانـب عدائـه . لفية ما كان الطلبة ليعرفوها كل هذه الخ الى وفاتـه فـي ١٨٩٠منذ . لإلنجليز، وهو الجانب الذي أثر فيهم وانتشر في أوساطهم

لو لم أكن مصريا لوددت : "سمعوا منه . وخطاباته تلهب مشاعرهم وتحرك قلوبهم ١٩٠٨، هـذا غيـر "ال معنى لليأس مع الحياة ال معنى للحياة مع اليأس و "و " أن أكون مصريا

وكانت كلها تصرخ بحب مصر " اللواء"مقاالته العديدة التي داوم على نشرها في جريدته .وضرورة الخالص من اإلنجليز

كانت شعارات وخطب ومقاالت تلهب المشاعر وتغلب عليها الرومانسية، لكنها ال وكيف ذلك والخديو . معين يشعل ثورة توحي بعمل شيء محدد أو تدعو الى القيام بتمرد

واألتراك هم أول من يخشون الثورة؟ تغيرا جذريا في أسـلوب ١٩٠٨لذلك سوف نالحظ بعد وفاة مصطفى كامل في

فقد خلف مصطفى كامل في قيادة . تحرك الطالب ونوعية القضايا التي يتمردون من أجلها . بين الرجلينالحزب الوطني محمد بك فريد، وكان الفارق كبيرا

الحقيقة أن نشاط الجمعيات الطالبية على وجه العموم، وفي الخارج على وجـه الخصوص والتي سبق وأن أشرنا إليها، إنما كان نتيجة نشاط الحـزب الـوطني الـذي

لكن وفاة مصطفى كامـل . استقطب جموع الشباب الوطني المتحمس والطلبة منهم بالذات ن وفـاة إذي اتسمت قيادته بالشفافية والوطنية الخالصة، أقول ونفي محمد فريد خليفته، ال

األول ونفي الثاني قد أضعفت الحزب الوطني فاتجه طالبه إما الى العمل السري العنيف .أو الى اليسار

العرفـي لتكمـيم ١٨٨١ حاول الخديو واإلنجليز استعادة قانون ١٩٠٩في سنة ، لطلبة إال أن نزلوا الى الشارع في مـارس ذلـك فما كان من ا . الصحافة وتقييد الحريات

فاصطدمت بهم قـوات . العام، محتجين على مصادرة الحريات، منددين بالقانون العرفي

א א א

٨٨

يومها أسقطوا هارفي باشا من علـى جـواده . األمن بقيادة هارفي باشا، حكمدار القاهرة هبـة أجيش اإلحتالل وعندما اتسعت دائرة اإلشتباكات اتخذت قوات . وهو يحاول تشتيتهم

كنات قصر النيل، وعلى رأسها القائد العام الـذي نقـل ثستعداد للتدخل وتحركت من االوبعد ألي استطاعت قوات األمن في آخر النهار السيطرة علـى . قيادته الى ميدان األوبرا

)٧٦(.الموقف وقبض على العديد من الطالب وقدموا للمحاكمةعنـدما ذهـب . ل مواجهة بين الطالب والعـرش أدى هذا الحادث الى وقوع أو

الحظ في ذهابه وعودته أن الطالب يتجمعون " دوق كنت "الخديو الى محطة مصر لوداع وقد الحظ سموه، وتعمـدوا هـم أن . على المقاهي وجانبي الطريق الذي يمر به الموكب

لجالسين أمـام يجعلوه يالحظ، أنهم غير مكترثين بمروره ولم يقدموا له أي تحية، بل إن ا بل على العكس وضعوا الساق على الساق ونظروا إليه ،حتراما لمروره االمقاهي لم يقفوا

١٩٠٩ مـارس، ، ٢٨حدث هذا يـوم . زدراء مما جعله يعود الى القصر ثائرا غاضبا ابلكن مما زاد غضبه بل وهلعه في هذا التاريخ ما نمى لمعيته من أن بطرس غالي باشـا

ن كانوا متحمسين لقانون الصحافة العرفي وصلتهم إنـذارات بـأن عشـرة والوزراء الذي )٧٧( .طالب قد تعاهدوا على قتلهم لموقفهم المعادي للحريات

ولم تكن هذه التهديدات ببعيدة عن طالب الحزب الوطني الذين تحولوا الى العمل دت الخـديو شكل الطالب جمعيات للعمل الوطني وهد"السري بعد اضمحالل الحزب، فقد

وعلى أيدي احدى هذه الجمعيات كان اغتيال بطرس باشـا ١٩٠٨ نوفمبر ١٤عباس في طالق النار على الخديو عباس باآلستانة وكذلك إ كانت محاولة ١٩١٤ وفي ١٩١٠غالي

)٧٨( ..."١٩١٥ مايو ٩ و ١٩١٥ ابريل ٨غتيال السلطان حسين كامل في امحاولة

تنمية المادة الخام للتمردكان هذا جانب الحزب الوطني وأثره السياسي على الطالب، والطابع الذي غلبت

لكننا على الجانب اآلخر، سنرى الواقعية العقالنية الخارجة . عليه الرومانسية في تحركهم .من هزيمة الثورة العرابية مجسدة في سعد زغلول باشا

المتمرد، المحـرر بالوقـائع كان الطالب األزهري قد اكتملت رجولته وتجربته، الطالب المصرية، الموظف المفصول من قلم قضايا مديرية الجيزة بسبب ميوله العرابية، عضـو

نتقام السرية، ثم المحامي والمستشار الشهير الذي ال تكفيه الشهرة بـل يقـرر جماعة اال دراسة القانون في جامعة باريس وينال إجازتها بدرجة متفوقة؛ مراحل في حيـاة سـعد

.سردتها ألنها تصور دأب الفالح فيه وإصراره العنيد على تحقيق هدفه

א

٨٩

بقيت صالبة الفالح فيه، لكنها صالبة اكسبتها التجارب والهزائم خبـرة واقعيـة . فامتألت روحه بمشروع طويل األمد للتغييـر . تباعد ما بينه وبين الرومانسية والخيال ن األعيان الى جواره ويستقوى بالجمـاهير يضم. مشروع يجمع فيه األعيان مع الجماهير

)٧٩(.كان راغبا في ركوب جوادين في وقت واحد. عليهمنه كان عند سعد مشروع جاهز للثورة، كما يصر األقرب إليـه ممـن إال أقول

لكنه بال شك كـان صـاحب . كتبوا عنه ربيبه ومن عاش في داره األستاذ مصطفى أمين .مشروع للتغيير

هدف السياسي الكامن وراء منجزات سعد عنـدما أصـبح وزيـرا الذي يؤكد ال ن للدراسة في الخارج من الشباب القادرين وللمعارف، هو حرصه على أن يكون المبعوث

وكان يشرف بنفسه علـى اختيـار . على تعميق الحس الوطني بين الطالب عند عودتهم ولعل . القيادية وحب الوطن هؤالء المبعوثين، وال يختار غير الذين يتوسم فيهم الشخصية

ـ . األسماء التالية تظهر خصائص النوعية من الطالب التي كان يختارها ن وكان المبعوث، محمـود فهمـي ) رئيس مجلس الـوزراء ، الباشا ،الدكتور(الذين اختارهم، أحمد ماهر

، ومحمـد شـرارة )باشا(حسن كامل الشيشيني ) رئيس مجلس الوزراء ،باشا(النقراشي وفي قيادة تنظـيم سـري كـان ١٩١٩ وقد لعب األربعة أدوارا مختلفة في ثورة ).بك(

)٨٠(.معظمه من الطلبة والعمالخـتالف، اخـتالف الفـالح سعد ومصطفى كامل مدرستان مختلفتان تمـام اال

.األزهري عن األفندي ابن المدينة )٨١(".كان كذابا ومخادعـا "وصف سعد زغلول في مذكراته مصطفى كامل بأنه

وكان أعضاء الحزب الوطني يعيرون سعد بمصاهرته لمصطفى فهمـي باشـا، رئـيس كان مصطفى كامل من المقربين جدا من . حتالل وتوليه الوزارة معهالوزراء في ظل اال

في الوقت الذي كـان سـعد . يسعى للمزيد من التقرب إليه ولو بالوشاية . عباس حلمي حينئـذ ال :"خديو إصرارا على رأيه، ويقول فـي حـدة يضرب الطاولة بيده في حضرة ال

إذا فصلت مدرسة القضاء عن األزهر ولم تنتسب إليه سـيقال ... يستطيع أحد الكالم هنا )٨٢(!"عن القاضي المتخرج منها أنه كافر

ظهور واختفاء األحزاب السياسية

م النشـاط عامل آخر أسهم في تسييس الجسد الطالبي، هو ظهور األحزاب وقيا ثالثة أحزاب . بدأت في الظهور موجة من األحزاب السياسية ١٩٠٧فمنذ عام . الحزبي

א א א

٩٠

، وحـزب "جريدة اللـواء "طفى كامل الوطني ولسان حاله صسياسية أساسية هي حزب م األمة الذي أسسه حسن باشا عبد الرزاق ومحمود باشا سـليمان ولسـان حالـه جريـدة

، وحـزب اإلصـالح علـى المبـادئ )باشا(السيد بك ورأس تحريرها لطفي " الجريدة" )٨٣(".المؤيد"الدستورية الذي أسسه الشيخ علي يوسف صاحب جريدة

٢٧كان الحزب الوطني قد بدأ نشاطه قبل اإلعالن الرسمي عن تأسيسـه فـي . ١٩٠٧ديسمبر، ثقافة رفيعة، دستوريون معادون وأما حزب األمة فهو حزب الذوات، أعضاوه ذو

ستبداد التركي الغاشم وأي تدخل أجنبي، حتى ولو كان باسم الدين، مع رفض العنـف لال .والثورة

لم يكـن لـه مـن " اإلصالح على المبادى الدستورية "حزب الشيخ على يوسف )٨٤(.فهو حزب السراي وال يطالب بغير اإلصالح اإلداري. سمالالدستورية غير ا

لـوان أخرى تمثل كافـة أأحزاب عديدة ظهرت الى جوار هذه األحزاب الثالثة ال أنها كانت أحزابا على الورق، هي أقرب ما تكـون الـى إالطيف السياسي والطائفي، ها، لكنهـا تشـابهت فـي ؤكانت سبعة أحزاب اختلفت مباد . الشلل أو المنتديات السياسية

.انقطاع الصلة بينها وبين القاعدة الجماهيريةاقتصر أثر هذه األحزاب . ي بهذه األحزاب شيئا مذكورا لم يكن تأثر الجسد الطالب

على اطالع الطالب على بعض المبادئ الليبرالية والطبقية من خالل أدبياتهـا، خاصـة ، اللذين رغم اختالفهما في المبادئ يمينا ويسـارا، "والحزب الجمهوري " األحرار"حزب

المتأثرين بالثقافـة األوروبيـة، كانا يضمان بين صفوفهما مجموعة من المثقفين الثوريين " نيالجمهـوري "وبأفكار الثورة الفرنسية بصفة خاصة مع فارق واحد هو أن محمد غانم و

أمـا . الخديو والباب العالي واإلنجليز : كانوا كاليعاقبة يريدون الحرب على كل الجبهات اإلنجليز حتـى فكان أكثر اعتداال ورأى ضرورة مهادنة ) حزب األحرار (محمد بك وحيد

.يتمكن من تقويض نفوذ الخديو والدولة العثمانيةنتعاشة ال أدى الى نهاية هذه ا١٩١٠ فبراير، ٢٠غير أن اغتيال بطرس غالي في

ثـم جـاءت وفـاة المعتمـد . سـتقالل والحيـاة الدسـتورية الحزبية، الساعية الـى اال فيجمد كل شـيء فـي "كتشنر" ليخلفه في منصبه ١٩١١في " الدون جورست "البريطاني

)٨٥(.مصر استعدادا للحرب العالمية األولى التي بانت نذرها

א

٩١

الفصل الثالث هوامش

يشاركني في وجهة النظر هذه الدكتور عاصم محروس عبد المطلب في كتابـه الهـام )١التجمـع (يما وإدراكا فهو يصفهم بأنهم أكثر القوى تنظ٩، ص، "١٩١٩دور الطلبة في ثورة "

.)ق.ف).(الحس الوطني(كانوا أكثر القوى البرجوازية حساسية وثقافة )... والمعرفةالهيئة المصـرية : القاهرة-.الجزء األول -".مذكراتي في نصف قرن "أحمد شفيق باشا، )٢

.٤٣ ص١٩٩٤العامة للكتاب، ،دار المعـارف، : ةالقـاهر -.٣ط-.١الجـزء -".عصر إسماعيل "عبد الرحمن الرافعي، )٣ .٢٦٢ ص١٩٨٢،الهيئة المصرية العامة : القاهرة-.٢الجزء-".أحمد شفيق باشا، مذكراتي في نصف قرن )٤

.٢٤٨ ص١٩٩٥للكتاب، ،٥( "عيرى دكتور لويس عوض أنه ينطق على وزن صفوت وذلـك بعـد الرجـوع " صنو .سم كما هو مكتوب بالحروف الالتينيةلال .٢٥١-٢٥٠عي، المرجع السابق، صعبد الرحمن الراف )٦التي ألفها مارييت باشا " عايدة"هناك خطأ شائع أن دار األوبرا المصرية افتتحت بأوبرا )٧

عرضت فيـه أوبـرا ١٨٦٩ نوفمبر ، ٩فتتاح، في لكن الحقيقة أن حفل اال ". فردي"ولحنها ولـم تعـرض إال فـي في الموعد المحدد " عايدة"لفردي، ذلك ألنه لم يتم إعداد " ريجوليتو"

).ق.ف.(١٨٧١": ١٩١٩تاريخ الفكر المصري الحديث من عصر إسماعيل الى ثـورة "لويس عوض، )٨

١٩٨٦مكتبة مـدبولي، ، : القاهرة-.١ الجزء -.جتماعيالمبحث الثاني، الفكر السياسي واال .٢٧٧ص .٢٧٨لويس عوض، نفس المرجع، ص )٩

א א א

٩٢

.٥٧ء األول، صأحمد شفيق باشا، المرجع السابق، الجز )١٠ .٢٣٢أحمد شفيق باشا، نفس المرجع، الجزء الثاني، ص )١١. ود". مظهر التقديس بذهاب دولـة الفرنسـيس "عبد الرحمن الجبرتي، من مقدمة كتابه )١٢

تاريخ الفكر المصري الحديث من الحملة الفرنسية الـى عصـر إسـماعيل، "لويس عوض، .١٧٩ ص١٩٨٧مكتبة مدبولي، ،: القاهرة-.جتماعيالفكر السياسي واال: الخلفية التاريخية

دراسـة وتحقيـق محمـد /األعمال الكاملة لرفاعة الطهطاوي "رفاعة رافع الطهطاوي، )١٣المؤسسة العربية للدراسات والنشر، : بيروت-.التمدن والحضارة والعمران :١الجزء-".عمارة

.٦١ ص١٩٧٣،رفاعة رافع الطهطـاوي، . ٢٦٢، ص المرجع السابق ..." تاريخ الفكر . "لويس عوض )١٤

.١١٠المرجع السابق، ص .١٠٤المرجع السابق، ص. رفاعة الطهطاوي )١٥ .٢٦٨المرجع السابق، ص..." . تاريخ الفكر "لويس عوض، )١٦السياسـة والوطنيـة والتربيـة، : ٢الجـزء -...".األعمال الكاملة "رفاعة الطهطاوي، )١٧ .٢٠٢-٢٠١ص ولويس عـوض، المرجـع ١٧٧فس المرجع، الجزء األول، ص، رفاعة الطهطاوي، ن )١٨

.٢٨٧السابق، ص .٥١٨-٥١٧رفاعة الطهطاوي، نفس المرجع، الجزء األول، ص )١٩ .١٥٥رفاعة الطهطاوي، نفس المرجع، ص )٢٠ .١٦٤رفاعة الطهطاوي، نفس المرجع، ص )٢١ ١٩٦رفاعة الطهطاوي، نفس المرجع، ص )٢٢ .١٩٩-١٩٨مرجع، صرفاعة الطهطاوي، نفس ال )٢٣ .٥٥٧-٥٥٦رفاعة الطهطاوي، نفس المرجع، ص )٢٤، البـاب "المرشد األمين للبنات والبنين " ومن ١١١رفاعة الطهطاوي، نفس المرجع، ص )٢٥

.الثالث، الفصل الخامس

א

٩٣

.١١٢رفاعة الطهطاوي، نفس المرجع، ص )٢٦ .١٣٥رفاعة الطهطاوي، نفس المرجع، ص )٢٧الفكـر السياسـي : ، المبحث الثـاني "١٩١٩الى ثورة ... خ الفكر تاري. "لويس عوض )٢٨

.٧١-٧٠ ص١ الجزء ،-.واإلجتماعي .١٠١ ص١٩٩٠دار العصر الحديث، ،: بيروت-".من واحد الى عشرة. "مصطفى أمين )٢٩ترددت هذه المعلومة عند بعض مترجميه حتى أن بعضهم يحدد بدء عمله السياسي فـي )٣٠

يس عوض يجد أن بداية ماضيه السياسي في بالد األفغـان والهنـد لو. لكن د ١٨٧٨سنة ، ه ءكما أنني أرى أن حتـى أرا . واستنابول يتناقض مع بقائه سبع سنوات دونما نشاط سياسي

)ق.ف.(الفقهية واتجاهاته الفكرية كانت ذات مضمون سياسي .٧٨لويس عوض، المرجع السابق، ص )٣١ .٧٠لويس عوض، نفس المرجع، ص )٣٢ الجزء -".عصر إسماعيل " وعبد الرحمن الرافعي، ٧٢لويس عوض، نفس المرجع، ص )٣٣ .١٤٨ ص١٩٨٢دار المعارف، ،: القاهرة-.٣ط- .٢ .٧٨لويس عوض، نفس المرجع، ص )٣٤ .١٥١عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٣٥ .٣١مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٣٦ .٩٣لويس عوض، المرجع السابق، ص )٣٧ .١٤/٢/١٨٧٩ يوم ٣٣عدد " جريدة مصر"مقال لألفغاني، )٣٨دار : القـاهرة -.٤ط-، "الثورة العرابية واإلحتالل اإلنجليـزي "عبد الرحمن الرافعي ، )٣٩

.١٠٦ ولويس عوض، نفس المرجع، ص٤٦٨ ص١٩٨٣المعارف، ، .٢١٨لويس عوض، المرجع السابق، ص )٤٠ .صفحةلويس عوض، نفس المرجع، نفس ال )٤١ .٤٦٨عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٤٢ .٤٧٠عبد الرحمن الرافعي، نفس المرجع، ص )٤٣ .٤٧١عبد الرحمن الرافعي، نفس المرجع، ص )٤٤

א א א

٩٤

.٣٦٠لويس عوض، المرجع السابق، ص )٤٥ .٣٣٤لويس عوض، نفس المرجع، ص )٤٦ .٣٥٠لويس عوض، نفس المرجع، ص )٤٧ .٣٥١مرجع، صلويس عوض، نفس ال )٤٨ .٣٥٤لويس عوض، نفس المرجع، ص )٤٩ .١٤٧ ص١ جزء ،-.أحمد شفيق باشا، المرجع السابق )٥٠ . نفس الصفحة١ جزء ،-.أحمد شفيق باشا، نفس المرجع )٥١ .أحمد شفيق باشا، نفس المرجع، نفس الصفحة )٥٢ .٣٥٥لويس عوض، المرجع السابق، ص )٥٣دار : القـاهرة -.٤ط-". العرابية واإلحـتالل اإلنجليـزي الثورة"عبد الرحمن الرافعي، )٥٤

.٤٦٣ ص١٩٨٣المعارف، ، .٤٦٥عبد الرحمن الرافعي، نفس المرجع، ص )٥٥ .٣٧٤لويس عوض، المرجع السابق، ص )٥٦ .٤١٢لويس عوض، نفس المرجع، ص )٥٧ .٤١٨لويس عوض، نفس المرجع، ص )٥٨ .٤١٠لويس عوض، نفس المرجع، ص )٥٩ .٨٦-٨٥ ص١ جزء ،-".عصر إسماعيل"ن الرافعي، عبد الرحم )٦٠ .٩ ص١ جزء ،-.أحمد شفيق باشا، المرجع السابق )٦١ .١٠٢مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٦٢ ص١٩٧٦دار القضايا، ،: بيروت-".سعد زغلول بين اليمين واليسار"رفعت السعيد، )٦٣١٥. .٢١٢ ص١أحمد شفيق باشا، المرجع السابق، جزء ، )٦٤ .حمد شفيق باشا، نفس المرجع، نفس الصفحةأ )٦٥ .٣٧مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٦٦ .٥٠ ص٢أحمد شفيق باشا، المرجع السابق، جزء ، )٦٧

א

٩٥

الهيئـة : القـاهرة -".١٩١٩دور الطلبة في ثـورة "عاصم محروس عبد المطلب، . د )٦٨ .١٠ ص١٩٩٠المصرية العامة للكتاب، ،

.٦٢ ص٢ع السابق، جزء ،أحمد شفيق باشا، المرج )٦٩الخلفيــة : ، المبحـث األول "١٩١٩الـى ثـورة ... تاريخ الفكـر "لويس عوض، )٧٠

.١٦٨ ١٦٧ ،١٦٦ ص،٢جزء ،-.التاريخية .٣٥مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٧١ .١٩٠ ص٢أحمد شفيق باشا، المرجع السابق، جزء ، )٧٢ .١٩٢أحمد شفيق باشا، نفس المرجع، نفس الجزء، ص )٧٣ .٤١٣نفس المرجع، نفس الجزء، ص. أحمد شفيق باشا )٧٤ .١٧٥لويس عوض، المرجع السابق، ص )٧٥ .١٧٩ ص٣أحمد شفيق باشا، المرجع السابق، جزء ، )٧٦ .١٧٨أحمد شفيق باشا، نفس المرجع، نفس الجزء، ص )٧٧ .١١عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٧٨أن سعد زغلول رغب في الحصول على ) من واحد لعشرة ( أمين يعتقد األستاذ مصطفى )٧٩

أمـا . القصر األعيـان والجمـاهير : جياد وفي وقت واحد ةتأييد ثالث قوى أو ركوب ثالث كان سعد يتحدث الى "فيختزلهم الى اثنين، ) سعد زغلول بين اليمين واليسار (رفعت السعيد .د

لى اإلنجليز معتمـدا علـى مسـاندة الشـعب األعيان مستندا الى تأييد الجماهير ويتحدث ا .)ق.ف!! (ن فقطاولما كان القصر واألعيان جواد واحد فقد وجدت أنهما جواد". واألعيان

.٣٤مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٨٠ ١٧٠ ص٢ جزء ،-.الخلفية التاريخية: لويس عوض، المرجع السابق، المبحث األول )٨١ .١١٢ ص٣سابق، جزء ،أحمد شفيق باشا، المرجع ال )٨٢ .١٢٩ ١٢٨ ،١٢٧ ،١٢٦أحمد شفيق باشا، نفس المرجع، نفس الجزء، ص، )٨٣ .١٨٤-١٧٦لويس عوض، نفس المرجع، نفس المبحث، نفس الجزء ص )٨٤ ١٨لويس عوض، نفس المرجع، نفس المبحث، نفس الجزء، ص )٨٥

ستعباد بالدكم الم يبق لكم عذر إذا أنتم انخدعتم في نياتنا فأحذروا أن تنساقوا الى الرضى ب" *

.)، سياسي بريطاني صديق لمصر)١(ولفرد بلنت (."ودمارها

يا عم حمزة احنا التالمذة واخدين على العيش الحاف" * .)أهزوجة الطلبة في الثورة( ." والنوم من غير لحاف

.)، للطلبة المصريين في باريسسعد زغلول ("أنتم معنا عماد الحركة الوطنية" *

الفصل الرابع

١٩١٩ورة ــث ادوهاـوق.. وها ـأطلق

١٩١٩....

98

ةالشوق للثور

إن مصر تذوب شوقا "وصف كرومر أحوال مصر في مطلع القرن العشرين بقوله، . وكان البد لهذا الشوق أن يجد ضالته في قيادة تحقق األمل وتجعل الحلم حقيقـة ." الى الثورة

فالطلبة، الى . رة وتحقيق األمل المنشود وقد وقع اختيار التاريخ على طالب مصر إلشعال الثو أحـد األجنحـة "جوار أنهم يملكون عناصر التجمع والوعي والمعرفة بمجريات األمور، هم

ثر على المثقفين فيما يتعلـق بسياسـة ؤوإن ما ي . الرئيسية للمثقفين المصريين، بل هم أقواها حيوية ومصيرية بالنسبة للطلبة، حتالل هي أمور التوظيف أو األجور أو السياسة التعليمية لال

كان الطالب يتناسـون أهـدافهم . لكنها لم تكن وحدها العامل المحرك لهم في دورهم الوطني الخاصة أمام األهداف الوطنية في الثورات المصرية وقاموا بدورهم الطليعي والمؤثر في هذه

)٢( ."الثورات بشكل واضح وظاهرللقيام بهذا الدور إال محصلة للظروف الموضوعية فـي لم يكن اختيار التاريخ للطلبة

المجتمع المصري، منذ أصبحت مصر بالكامل في ظل كتشـنر مزرعـة قطـن للصـناعة وقد أدى التركيز على زراعة القطن الى ارتفاع األسعار الغذائية بما فيها رغيـف . البريطانية

قتصادية سـوءا األحوال اال ومما زاد . ستيراد القمح والطحين الخبز عندما اضطرت مصر ال ألن الهدف )٣(.١٩٠٧ مليون جنيه في ١٣ مليون الى ٥,٧٣ستثمارات األجنبية من الهبوط ا

إن شوارع القاهرة التي كانت منذ خمسة عشر عاما تطـن "هو ما تحدث عنه لورد كرومر، ... األحذية الغزالين والنساجين والصباغين والترزية وصانعي ... بأنشطة الحرفيين المهرة

الخ قد أصبحت اآلن متخمة بدال من هذا بالبضائع األوروبية المستوردة وإن هذا هو ما ينبغي أن يكون، نظرا ألن أي تعليم للفنون الصناعية البد أن يبعد الفالحين عن األرض، وهو كارثة

. وكان لهم ما أرادوه كامال)٤(".كبيرة لألمةطبقة كبار المالك، وبرزت ظاهرة تفتت الملكيـة أدت هذه الظروف الى تضخم في فانقرضت ملكيات العشر فدادين الى خمسـة فقـط ) على األقل بحكم عامل الوراثة (الصغيرة

كما نمت في هذه المرحلة، على حساب المصريين، مجموعات من األجانـب اليهـود . وأقلرة والمال والخدمات فتزيح من واألرمن الذين يتولون أعمال السجالت والكتابة اإلدارية والتجا

א

99

جتماعي والسياسي إلجادتهم وارتفعت هذه المجموعات على السلم اال . الطريق موظفين محليين فاستخدمهم اإلنجليز وأصحاب الشركات األجنبية خاصة في . لغات أجنبية عالوة على العربية

)٥(.األعمال المصرفيةـ وقيامهـا ١٩١٠و ، ١٩٠٩ي أما العمال، فرغم ظهور حركات عماليـة عنيفـة ف

.بإضرابات مطلبية، إال أنها كانت تتسم بالتلقائية وانعدام التنظيم النقابي المصريهذا ال ينفي أن عمال السجائر من لفافي التبغ في شـركات ماتوسـيان، واألنجلـو

بإضراب عنيف واصطدموا مع البوليس وحوكم ١٩٠٩ايجبشيان وملكونيان قد قاموا في عام والنجارون والنقاشون والحدادون والبناؤون، وذلـك ) الفعلة(كما تظاهر عمال المباني . مقادته

وقد اجتمعوا في حديقة . قتصاديةاللكساد صناعة البناء وبطالتهم شهورا طويلة بسبب األزمة ا . االشـتراكية ونادوا بأن أحسن المبادئ هو مبـدأ ١٩٠٩األزبكية اجتماعا كبيرا في مارس ،

" اللـواء " مطابع -كما أضرب عمال المطابع ". جعانين يا أفندينا "ي مظاهرة يهتفون وساروا ف وأضرب في نفس . مطالبين بعالوات وبوجبة يومية ١٩١٠ في نوفمبر -والمطابع اإلفرنجية

ديسمبر، ٢٣عدد " األخبار"وفي ) ٦(.الشهر عمال ورش القلعة وعمال الترام ووكالء المحامين ٢٢دعوا فـي " المتطرفين االشتراكيين" حبيب يستفاد منه أن جماعة من مقال لتوفيق ١٩٠٩

جتماع عمال المصانع ومستخدمي المحالت التجارية لتكوين رابطة فحضر اال ١٩٠٩سبتمبر، ولم نر واحدا من المصريين "عدد كبير من العمال اليونايين واإليطاليين واألرمن والفرنسيين

شتراكي معروفا فـي وقد كان الفكر اال ." جمعية ليست في مصر اقترب إليها أو شجعها كأن ال بفضل كتابات شبلي شـميل ونقـوال حـداد فـي جريـدة ١٩١٠ و ١٩٠٩مصر حتى قبل

)٧(".األخبار"

وعمال بال نقابات... بيروقراطية مستثمرة

توسع كتشنر في الحكم عن طريق البيروقراطية المصـرية اإلداريـة والعسـكرية، فضخم كتشنر الجهاز المصري للدولة وأحاط عناصـره . في هذا من تجربته الهندية مستفيدا

ليس هذا فحسب، بل لقد منح سلطات قضـائية للعمـد . متيازات كبيرة حتى يضمن والءها ابللمحافظة على مصالح األعيان، مما وقع نكاال على الطبقات الشعبية في القاهرة والفالحين في

هذا توالي الوزارات وكل وزير يحشو األجهزة الحكومية بأنصـاره فإذا أضفنا الى . الريف، ألدركنا ما آل اليه الجهاز البيروقراطي من تضخم مهول بات يشكو منه الجميـع بهومحاسي

١٩١٩....

100

.ويعجز أمامه الضعفاءرغم كل هذا لم تستطع البيروقراطية أن تحقق لنفسها كينونة سياسية متمايزة، لكنهـا

فقد أتاح لها هذا المركز . الهامة والقيمة التي أتاحتها لها مهمتها اإلدارية اتاالمتيازأفادت من الممتاز أن تغترف من أموال الدولة، وأن يسعى الرأسمالي األجنبي أو المصـري صـاحب المشروع الى إشراك كبار الموظفين في مشاريعه حتى تجتاز المتاريس اإلدارية وتتخطى كافة

هكذا ظهرت في المدن طبقة مـن األغنيـاء مـدت . اللوائح واألنظمة العقبات التي تضمنتها .ن كانت أصولها تجارية أو حرفية أو محض إداريةإذراعها لشراء أراضي في الريف، و

بخس األثمـان أزدادت معاناته حتى اضطر لبيع محاصيله ب ان الفالح إموجز القول فـي % ٦٠شهريا أي % ٥ خيالية ، بل والى اإلستدانة بفوائد . وهي في األرض قبل موسمها

١٦يظهر أن حمال هائال من الديون يقـرب مـن "وتراكمت الديون حتى قال كتشنر، . السنة لالنطـالق كل هذا جعل الفالح مؤهال )٨(!!"مليون جنيه واقع على كاهل أفقر فالحي األرض

ادتهـا وال لكـن لـيس لقي . بل وعلى كبار المـالك ،في الثورة، ليس على اإلنجليز فحسب .لتفجيرهاأما العمال الذين كانوا يعانون من اإلحساس بالظلم الطبقي والقهر الوطني لما حـاق

ستغالل ليس له نظير، ورغـم شـروعهم فـي تكـوين ابهم في سنوات ما قبل الحرب من عنـدما أعلـن ١٩١١مؤسسات نقابية وقيامهم بسلسلة من اإلضرابات بلغت الذروة في سنة ،

فقد كانـت جمـوعهم علـى . عامل وموظف ٤٠٠٠ يهام اإلضراب الذي شارك ف عمال التر .ستعداد لخوض غمار الثورة عند اندالعها، لكنه ليس لقيادتها وال حتى إطالقهاا

وعلى صدر جماهير المدن بيروقراطية خانعة خاضعة يتحول كبار موظفيها وأذكياء لسون ويرتشون والعامة تـئن مـن صغارهم الى برجوازية مشاركة ألصحاب المصالح، فيخت

لكنهم ينتظـرون ،هؤالء العامة متمردون بالطبيعة، مشتاقون دائما للثورة . الجوع والحرمان .من يفجرها ويقودها ليلقوا بكل ثقلهم فيها

النظرية والتنظيم

كانت مصر في شوق للثورة، والطلبة فـي طليعـة المشـتاقين وكـانوا مسـتعدين

.ستعداد حاجز نظري وآخر عمليرض هذا االنطالق، لكن يعتلالنه ال ثورة بال نظرية ثورية وال نظرية ثوريـة بـال إالحاجز النظري يقول ببساطة

א

101

فمـا هـي . كما أنه في األصل كانت الحركة، والحركة هي التي تخلق الكلمة . تنظيم ثوري ق الذي تحرك فخلـق النظرية الثورية التي نبعت من خالل الشوق الطالبي للثورة، هذا الشو

.تنظيماتهوفي . وقفت طويال أمام هذه القضية الجديرة بالبحث، والسؤال الذي البد له من جواب

أيديولوجية . النهاية وجدت أنه سادت األوساط الطالبية المتمردة على الالمقبول أيديولوجيتان لوجية ماركسية وجدت وأيديو. برجوازية ليبرالية نشرها الحزب الوطني وكانت األكثر شيوعا

حتكاك مع اليسار األوروبي ومن طريقها الى األوساط الطالبية من تحركاتهم في الخارج واال .جتماعية في مصروعي فكري متقدم بالقضايا الوطنية واال

حتالل البريطاني لمصر، دفع الحماس الجارف والوطنيـة الدافقـة المثقفـين بعد اال الى صفوف الحزب الوطني، الذي سبق وجوده الفعلي اإلعالن الثوريين وفي مقدمتهم الطلبة

حتالل بضراوة، داعيا الى الحكم الـذاتي ألنه كان يهاجم اال ١٩٠٧عن تأسيسه رسميا سنة ، .وإن كان في ظل اإلمبراطورية العثمانية

كان البديل اآلخر، لهذا المنبر تجمعات اإلقطاع والعمالة والخضوع للمحتلـين مـن ال أن ضعف القـوى إ. ، حزب األرستقراطية المصرية وكبار المالك الزراعيين "مةحزب األ "جتماعية في الحزب الوطني وعزلتها السياسية عن جماهير الشعب العريضـة، أضـعفت اال

ضعف . حتاللنفرط أعضاؤه كتنظيم حزبي وإن عاشت أفكاره الوطنية الرافضة لال االحزب ف . في الخارج من خالل الجمعيات الطالبية في اوروبـا الحزب في الداخل، كثف من نشاطاته

حتكاك هذه الجمعيات باألوساط األوروبية ذات الطابع اليساري، والمؤيدة للقضية وقد كان ال ولما كانت هذه الجمعيات . المصرية، ما طور من مفاهيم ومبادىء الحزب في نفوس الطالب

منشورا في القـاهرة بتوقيـع ١٩٠٧نة تصال دائم بطالب الداخل، فقد وزع الحزب س اعلى وكان من بـين . هتمام بها واال االشتراكيةيدعو المصريين الى دراسة " شباب الحزب الوطني "

المحـرر (وصالح البهنسـاوي ) المفكر المعروف (الموقعين على هذه المنشور سالمة موسى )٩().باألهرام فيما بعد

وكانت ظهرت في " الماركسية" العلمية يةاالشتراكأما عن اليسار، أو باألحرى مبادئ مصر في أواخر القرن التاسع عشر بين أبناء الجاليات األجنبية أوال ثم انتقلت الى المصريين،

الطالب حسين نامق . لكن الدور األهم كان للجمعيات الطالبية في الخارج . العمال ثم المثقفين كذلك تبنى عبـد الفتـاح )١٠(.الى مصر بجامعة أكسفورد نقل أفكار حزب العمال البريطاني

١٩١٩....

102

ـ زب ـالقاضي وعصام الدين حفني ناصـف وغيـرهم مـن طـالب ألمانيـا مبـادئ الح أما لجنة طالب باريس التي أسسها عبده جوده وخليفه بوبلي فقد وجـدت )١١(.االشتـراكـى

عم كـل الـد " مارسيل كاشـان "ورئيس تحريرها " األيمانيتيه" وجريدة االشتراكىفي الحزب األوروبية ألماني الشعب المصري الـذي وجـده االشتراكيةدعم األحزاب . للقضية المصرية

الطالب المصريون في الخارج جعلهم يميلون لمبادئها ويعتنقها بعضهم وينقلونها لزمالئهم في حتى إن ناظر مدرسة طوخ اإلعدادية األستاذ مصطفى حسنين المنصوري أصدر سنة . الداخليدافع فيه عن مبادئ الماركسية بصراحة وجرأة " االشتراكيةتاريخ المذاهب "في كتابا ١٩١٥

)١٢(.سمه الصريحاكاملة ويوقعه بواأليديولوجيـة . بين الطـالب ةأفكار ومبادئ الحزب الوطني الليبرالية كانت شائع

ريـة لكن العبق . االحتاللالماركسية وجدت لها مكانا بين صفوفهم من خالل تحركهم لمقاومة بل صهرتهم فـي وحـدة ،الخالقة للشعب المصري لم تقسم الحركة الطالبية بين يمين ويسار

نصهار سيكون من سمات الحركة الطالبية المصـرية الهذا ا . وطنية في حركة وطنية تقدمية إن الحركة الطالبية المصرية في مجالها الوطني لم تكـن حركـة . "في نضالها عبر العصور

فكانت لهم الشخصية المستقلة ولـم يكونـوا ... بل كانت طليعية وفي المقدمة ذيلية أو تابعة، وهي التي أشعلت الثورة كانت ١٩١٩بل إن حركة الطلبة في مارس . ليهاإمدفوعين فيها أو

)١٣(". بل على عكس نصيحتـه،بدون توجيه من الوفد

الطالب قوة يحسب حسابها

نظرية أحسست بها شخصيا . صنعتها تجربتهم انصهر الطالب إذن في نظرية ثورية سـتعمار شائعة بين زمالئي في األربعينات عندما بدأنا الخطو على طريق النضال ضـد اال

أما التنظـيم الثـوري . باؤنا وطنيين تقدميين وكذلك كنا نحن آكان . والقصر وفديون تقدميون رك المواجهة التي أفـرزت الذي سبك هذه النظرية الثورية فقد ظهر من خالل النضال ومعا

ستمرار فـي ال لبناء القوة الالزمة لصراع العدو وا واالتحاداتالقادة والكوادر، وشكل اللجان .الكفاح

لم يتوقف طالب مصر عن النضال، في شتى صوره وكافة مجاالته، منذ أن أسسـوا معلم عبـداهللا النـديم منذ مهرجانات الخطابة أيام ال . حتالل البريطاني إثر اال " االنتقامجماعة "

א

103

لم يتـرك الطـالب . وحتى تدفقوا في الشوارع يرفضون قانون عباس العرفي المكمم لألفواه فرصة للتحرك للتعبير عن موقفهم المناصر للحريات والحياة الدستورية في الداخل ورفـض

مـا يدل على هذا . حتى أصبحوا قوة يحسب حسابها . غتنموهاا والنفوذ األجنبي إال االحتاللن كرومر قد أنتقى إ، إذ يقول "المشكلة المصرية " صاحب كتاب " سير فالنتين ستيرول "يؤكده

من بين العديد من المصريين مؤمال أن يستخدم ) ١٩٠٦(سعد زغلول ليكون وزيرا للمعارف كما تؤكد عفاف لطفي السيد) ١٤(".تجاهاته المتقدمة في التأثير على األجيال الشابة من الطالب ا

لقد عين سعد وزيرا للمعارف لسببين أولهما "فتقول، " مصر وكرومر "نفس المعنى في كتابها أن الطالب أصبحوا بالفعل فئة مشاغبة وتبعوا نداءات مصطفي كامل ولم يعد بإمكان نظـار

وقد كان إضراب . حكام قبضتهم على زمام األمور في المدارس إالمدارس والمعاهد اإلنجليز ـ طالب مدرسة ع ـالحقوق مؤشرا ينذر بالحاجة الى شخصـية مصـرية قويـة للتعامـل م

)١٥(."الطالب. ستمرار في النضال، بل تطور أيضا من أساليبها فيه الوال تكتفي الحركة الطالبية با

فبعد الندوات والمؤتمرات الصحفية والمهرجانات الخطابية التي كانت الجمعيـات الطالبيـة لمختلفة، نراها تعقد مؤتمرا لكل الجمعيات الطالبية في أوروبا سـنة تقيمها في بلدان أوروبا ا

في كتابه عن عبد الرحمن باشا عزام أول أمين عام لجامعـة " رالف كورى "فيقول، . ١٩١٤-١٩١٤(ندالع الحرب العالمية األولى اقبل "الدول العربية، الذي كان يدرس الطب في لندن،

كمـا ضـمت المـدن . طالب ٤٠٠فرنسا وحدها _ بلغ عدد الطالب المصريين في ) ١٩١٨وا عددا من النـوادي أاألوروبية مثل لندن وليبزج وجنييف وبرلين أعدادا من الطلبة الذين أنش

ففي لندن أنشأ الطالب المصـريون ثـالث . والحركات الطالبية ذات الطابع السياسي الثقافي ويذكر عزام ". النادي المصري "و " أبو الهول "و " جمعية النقاش المصري "جمعيات على األقل

ذات الطابع السياسي، كما اختير " لجمعية أبو الهول "أنه كان عضوا منتخبا في الهيئة اإلدارية عضوا في وفد الجمعية الذي اشترك في مؤتمر جنييف للجمعيات والنـوادي الطالبيـة فـي

ضـرورة خـروج وتركزت قرارات المـؤتمر علـى . ١٩١٤أوروبا الذي انعقد في يوليو )١٦( ".اإلنجليز من مصر والنضال من أجل حكومة دستورية

ولم تمض على هذا المؤتمر بضـعة . في يوليو عقد مؤتمر طالب مصر في أوروبا والبـد لهـذه . شهور حتي كانت المواجهة بين الطالب والسلطان حسين كامل فـي مصـر

.المواجهة من وقفة

١٩١٩....

104

التمرد األول

الحرب العالمية األولى، وفرض جنرال مكسـويل قائـد أعلنت ١٩١٤في أغسطس حتالل الرقابة على الصحف وأعلن األحكام العرفية، وما أن دخلت تركيا الحرب الى جيش اال

جوار ألمانيا حتى فرضت بريطانيا الحماية على مصر وعزلت عباس وتولى حسـين كامـل . تفاهتـه ووالءه لبريطانيـا كان رأسمال حسين كامل لتولي هذا المنصب . ومنح لقب سلطان

كان يزعجني دائما سـائال "يقول السكريتر الشرقي للمعتمدية البريطانية عن السلطان الجديد، وحين أخبره بأنـه يسـتطيع أن . هل يستطيع أن يدعو هذا الشخص أو ذاك للغذاء أو العشاء )١٧(."يدعو من يشاء يتهلل فرحا كما لو نال حقا كان يسعى اليه

سم سلطان تركيا وحماية للخديو الى استعمار ارض أحد على تحول االحتالل ب لم يعت . ندفع السلطان وكل أجهزة الدولة في مطاردة كل من يشتم منـه رفـض الحمايـة اسافر بل

وقد بلـغ . فداهموا المنازل وصادروا كل ما عثروا عليه من أوراق وكتب واعتقلوا أصحابها بالقـاهرة والحـدرة االستئنافهم زنازين وعنابر سجون عدد المعتقلين اآلالف حتى غصت ب

وقاموا بنفـي . يز وطرة والجيزة وسيدي بشر مباإلسكندرية، عالوة على معتقالت درب الجما .من اعتبرتهم خطرين الى مالطه وبعض بلدان أوروبا

وسط هذا الجو العرفي الباطش كان الموقف الثوري األوحد الذي عبر عن مصر كلها هذا الواقع المذل، هو الموقف الذي أعلنه طلبه كلية الحقوق، فـي ظـل حـراب في رفض

.اإلنجليز وفي مواجهة السلطانشرع السلطان حسين كامل، في ظل الحماية واألحكام العرفية، في القيـام بسلسـلة

كان في برنـامج الزيـارات )١٨(.زيارات تقليدية لبعض المؤسسات العامة والمعاهد العلمية لكن طلبـة مدرسـة . تمت زيارة بعض المؤسسات العامة في هدوء . رة لمدرسة الحقوق زيا

الحقوق ما أن علموا بزيارة السلطان المنتظرة حتى وجدوها فرصة سانحة لإلعالن عن رأي لست أدري في أي إطار تنظيمي تمت دراسة هذا الموضـوع . الشعب ورأيهم في كل ما تم

. ال شك فيه أنه كانت هنالك جمعية طالبية ما ثقافية أو اجتماعية لكن مما . وتداول الرأي فيه متناع عن الحضور الـى المهم أنه بعد تداول األمر بين طلبة المدرسة، قرروا اإلضراب واال

لهذا عنـدما حضـر السـلطان . المدرسة في اليوم المحدد للزيارة ورفض استقبال السلطان وجد المبنى مهجورا ومقاعد الدراسة خالية، فاستشاط ١٩١٥ فبراير، ١٨لزيارة المدرسة في

א

105

. واستشاط غضب الوزراء والمستوزرين واألتباع والعمالء االحتاللغضبا، واستشاط غضب عتقال ما زال هناك من يجرؤ علـى رغم البطش والنفي واال . فقد تلقوا الرسالة وفهموها جيدا

مكنهم من المحافطة على سرية القرار الـى ال بد من وجود تنظيم دقيق بين الطالب . التمردإن ما حدث هو مظاهرة صـامتة ضـد الحمايـة والسـلطان، . بل الى ساعة الزيارة ،يوم

.والمظاهرات ممنوعة بحكم القوانين العرفيةكان ال بد من أخذ األمر بمنتهى الشدة وكل الحزم حتى ال تتحول المظاهرة الصامتة

يعود طلبة الحقوق الى مثل هذا العمل الخطير، وحتى ال يفكر الى مظاهرة صاخبة، حتى ال سيكون لمعظمهم دور ) ١٩(. طالبا ٥٤فصدر على الفور قرار بفصل . قتداء بهم غيرهم في اال

. وستلمع أسماء بعضهم بعد انتصار الثورة١٩١٩في ثورة ي أبو علـم كان من بين المفصولين من طلبة السنة الرابعة قسم إنجليزي محمد صبر

ومـن طلبـة ). قائد ثورة زفتي (ويوسف احمد الجندي ) باشا، سكرتير الوفد ووزير العدل (ومحمـد ) بك، نقيب المحامين وعضو مجلـس شـيوخ (السنة الثالثة قسم إنجليزي عمر عمر

النائب والمناضل الوفدي (وحسن يس ) باشا، النائب والكاتب الصحفي المعروف (فكري أباظة .خرين كثيرين غيرهموآ) المشهور طالبـا مـن ١٣لم تقتصر القرارات على الفصل النهائي بل اشتملت على حرمـان

. طالبا يحرمون من امتحان آخر العام أيضا، لكن مع إيقاف التنفيذ١٨و. امتحان آخر العام طالبا من طالب مدرسة الحقوق، وهو عدد كبير جـدا ٨٥ شملت العقوبات باختصار

في كافة الدوائر السيئ األمر الذي كان له رد فعله ١٩١٥الب المدرسة سنة ، بالنسبة لعدد ط أخذ الطالب يتداولون في كافة المدارس حول الرد المناسب على هـذه القـرارات . الطالبية

متحانات والمهددين بالحرمـان وإلعالن تضامنهم مع زمالئهم المفصولين والمحرومين من اال ضراب حديث كافة المنتديات والمقاهي أصبح اإل . ة نشاط سياسي متحان عند أول بادر من اال برز . أصبح حديث صالونات القصور والزيارات العائلية في بيوت الطبقة الوسطى . الشعبية

لقد ألقى هذا اإلضراب بحجر في مياه . رأي عام متعاطف مع الطالب، ساخط على القرارات ستنكار الغاضب حذرون المسؤولين من اتساع دائرة اال أخذ العقالء ي . الحياة المصرية الراكدة

ومن امتداد حركة التضامن وانتشارها بين صفوف الطلبة، ال في المدارس الحكومية وحـدها همس البعض في أذن اإلنجليز أنه اذا تحولت هذه الحركـة الـى . بل وفي المدارس الخاصة

تكون الخسارة أكبـر، ألن هـذا إضرابات ومظاهرات واضطرت السلطة الى قمعها بالقوة فس

١٩١٩....

106

والسلطة . التي لها كثير من األبناء في صفوف الطلبة ) طبقة األفندية (سيغضب البيروقراطية . في حاجة الى هذه البيروقراطية إلدارة دفة األمور في البالد، خاصة اآلن في أيـام الحـرب

ن بإصدار قرار، بعـد مجتمعة جعلت الحاكم العسكري يوعز الى السلطا االعتباراتكل هذه طالبا ١٧متحان، مع استثناء أقل من شهر، بالعفو عن الطلبة المفصولين والمحرومين من اال وكان على رأس المستثنين . أثبتت التحقيقات أنهم كانوا المحرضين لزمالئهم على اإلضراب

اسة فـي لكن حتى هؤالء السبعة عشر أعيدوا الى الدر . ن صبري أبو علم وحسن يس االطالب .العام التالي

شـعروا . أيا كانت النتائج فقد شعر الطلبة بقوتهم كتجمع بتضامن زمالئهم معهـم بأهمية التحرك، وقدرة التحرك في حد ذاته وكعمل مجرد، على تحريك الرأي العام أكثر من

ام به هم قادرون على القي ا،وأدركوا بحسهم الوطني أن لهم دور . الخطب والندوات السياسية كانوا يتطلعون الى حدث عام يمـس الـوطن كلـه ،لكن ألنهم يعلمون . إن لم يكونوا األقدر

.ومرت ثالث سنوات وهم يرقبون ويترقبون... ويحسه الناس كلهم حتى يقوموا بهذا الدور نتظار بإلقاء المزيد من الحطب على النار، مأل النفـوس مـرارات تكفلت سنوات اال

البريطـاني أبـد باالحتاللن وصمة العار التي ستلحق و شهدت هذه السن فوق المرارات، إذ : بل وال عائلة ريفية مـن شـرها ،الدهر، جريمة العصر التي لم تنج قرية مصرية من بالئها

".السلطة"وا منذ بداية القرن، ظلوا يتناقلون قصص مآسي وأهـوال أعدة أجيال ممن ولدوا ونش

. ولم يعد " السلطة"فالنا ذهب مع . كالطاعون طوال سني الحرب التي اجتاحت البالد " السلطة"من حسن حظ هذه العائلة أن عاد رجلها بعد ثالث سنوات سائرا على قدميه بعـد أن أخذتـه

!"عاد به أوالد الحالل"، عاد فاقد البصر مبتور الذراع "السلطة"ال والفالحـين قسـرا نوعا من السخرة تجمع فيها جيوش الحلفاء العم " السلطة"كانت

لم يقتصر . للعمل في كل ما تحتاجه الجيوش المتحاربة من أعمال يأنف جنودها من القيام بها األمر على األعداد المطلوبة بل أضاف إليها العمد واألعيان كل من يريدون التخلص منهم من

عدى األمر المتمردين على طغيانهم والخارجين على المسموح به في أحاديث المصاطب حتى تـ ن والعمال والفالحين الى الطالب والمثقفين من أبناء الريف وكل من وجـده الطغـاة المحلي

كانوا يقتادون مكبلين بالحبال، وتحت حراسة مشددة من رجال الشرطة، . خطرا على نفوذهم . الذي يرسل بهم الى حيث ال يرجعوناالحتاللليسلموا لجيش

א

107

م وأوروبا، القارسة البرد، غيـر محتملـة، دفعـوا كانت ظروف العمل في بالد الشا لباسهم ال يقي غائلة البـرد وطعـامهم ال . للعمل تحت وابل من الرصاص وعبر حقول ألغام

حتى بلغ ضـحايا . كلما أكلت آلة الحرب جماعة دفعوا اليها بجماعة أخرى . يشبع من جوع كانـت . ودفنوا حيـث هـم مات معظمهم )٢٠( الف مواطن مصري، ١٧٠مليون و " السلطة"أبشع ألف مرة مما اعتاد عليه اإلنجليز من سخرة يفرضونها علـى الفالحـين فـي " السلطة"

كانت أعمال السخرة هذه نعيمـا إذا . مقاومة الفيضان وانهيار السدود أو مقاومة غزو الجراد ".السلطة"ما قورنت باإلبادة الشاملة التي كانت في

فوس الفتية، عالوة على كل ما سبق، نار الغضـب العـارم في الن " السلطة"أشعلت هكذا تعمق الوعي واكتمل اإلدراك بضرورة الخالص، بل حتمية الخالص، . والحقد المقدس

.جتماعيمن القهر األجنبي والظلم اال .وال مناص من العدل... ال بديل عن الحرية . الثورة لتحقيق العدلال شئ غير... ال سبيل غير الثورة في سبيل الحرية .كان هذا ما فعلوه... كان هذا قرارهم .١٩١٩ مارس، ٩وكان موعدهم مع القدر ... كانت الثورة قدرهم

ملك صغير النفس ال يحظى بأي تقدير

ال بـد ١٩١٩حتى نعرف الدور الطليعي العظيم الذي قام به طالب مصر في ثورة ،

حتالل هى السلطة الوحيدة المطلقة في كانت قوات اال .من التعرف على عدة حقائق جوهرية .البالد

ستيالء السلطة العسـكرية العرفيـة علـى قتصادية في غاية السوء نظرا ال الحالة اال المحاصيل الزراعية والمواشي والدواب لصالح المجهود الحربي، والقطن يباع بسعر بخـس

حاب المصالح في الريف إذ يصدق فـيهم ورغم ذلك لم يتمرد أص . تحدده السلطة العسكرية الى معارضـة ... األعيان كانوا، إال النادر، ال يميلون "ستاذ عبد الرحمن الرافعي، قول األ

الحكومة ومناوأتها، بل كان همهم توطيد عالقاتهم بالحكومة والحكام، والتودد إلـيهم حرصـا قع على الفالح، فإنه لم يتمرد ألنه ورغم الظلم الفادح المضاعف الوا )٢١(..."على مصالحهم

.كان غارقا في الديون، وشغله الشاغل تأجيل الدين أو تقسيطه

١٩١٩....

108

إن فاتك " حتى أصبح شعار العصر امتيازاتهاأما بيروقراطية المدينة فكانت ترفل في وكان العمال يفتقرون الى الوعي والتنظيم والقيادة التي تمكنهم من ". الميري اتمرغ في ترابه سلطة عسكرية استعمارية طاغية وريف خامد : كان هذا هو الوضع . التمرد على سوء الحال

.وحضر هامد .هنا أرى أن الحديث عن رأس الدولة يفرض نفسه أحمد فؤاد أصغر أبناء اسماعيل، بائس فقير، عمل ياورا في بالط ملك إيطاليا إثـر

على ألبانيا أو حتى نائبا لملك إيطاليـا فـي خلع والده العظيم، وكان جل أمانيه أن يكون ملكا ولما لم يفلح عاد الى مصر ليمأل بسوء سمعته اآلفاق حتى شهد بضعته وحقارته القاصي . ليبيا

سير ريجنالـد "لكن السماء ابتسمت له فجأة عندما أبلغه المندوب السامي البريطاني . والدانيفقبل على . نيا، اختياره سلطانا على مصربقرار لورد كيرزون، وزير خارجية بريطا" وينجيت

. بل على أقدم عروش األرض ،الفور ما لم يكن يحلم به، أن يجلس ليس فقط على عرش أبيه وال يفتقر السلطان "أما ميزته التى هيأته لهذا المنصب فهي التي وردت على لسان لورد ملنر،

مبدأ على اإلطـالق، وال يحمـل أي الحالي الى الذكاء والدهاء ولكنه صغير النفس، وبال أي اهتمام بمصر أو أهلها، وال يحفل بشىء وال يسعى نحو هدف وال يدفعـه أي حـافز سـوى

ولكنه يدرك تماما وال يغفل لحظة عن أنه يعتمد كليا وجزئيا على تأييدنا . مصلحته الشخصية المصري رأيه في هذا وهكذا لم يكن غريبا، بل كان من الطبيعي، أن يعلن الشعب ) ٢٢(..."له ونهار ما عزت في بالدنا الملـوك "ختيار في أهزوجة كتبها الشاعر الشعبي بيرم التونسي، اال

".جابوك اإلنجليز يا فؤاد، ركبوكلهذا لم يخجل فؤاد من أن تكون أول ممارساته السلطانية رسالة وجهها الى حسـين

ا أنه بسبب وفاة سلفنا المغفور له السلطان نعلم رعايان "رشدي باشا رئيس الوزراء يقول فيها، تفاق مع الدولة الحامية عرش السلطنة المصرية على أن يكون هذا العرش حسين قد تولينا باال

ـ المن بعدنا لورثتنا طبقا للنظام الوراثي الذي سيوضع با ـ ـتف ـ (ا ـاق بيننـا وبينه ة ـالدول )٢٣()."الحامية

القمة، أو من القمة الي القاعدة، فمن للبلـد؟ كان هذا هو حال مصر من القاعدة الى من للناس؟

نتهـاء اوتعلقوا بأمل تحسن األحوال وانفراج أزمتهم ب . صبر المصريون على الضيم .الحرب وزوال األسباب التي فرضت الحماية

א

109

قيادة تقليدية محافظة

يلسـون تفاءل المصريون خيرا عند إعالن الهدنة وإعالن مبادئ الرئيس األمريكي و تباع سياستها وإنمـا، يجـب أن اال يصح ألمة أن تكره أمة أخرى على "التي أعلن فيها أنه،

يترك لكل شعب الحق وحده في تقرير سياسته ورسم طريقه الذي يراه مؤديا الى التقدم بدون )٢٤(."إحراج أو تهديد أو إرهاب، ال فرق في ذلك بين شعب ضعيف وشعب قوي

أقـوى المستشـارين " سير وليم برونيـت "ا بدده إعالن مشروع حلم ليلة الصيف هذ وحتى ال ندخل في تفاصيل كثيـرة ". القانون النظامي "مشروع : البريطانيين نفوذا في مصر

كان هذا المشروع يجعل مصر رسميا وشرعيا مستعمرة بريطانية بعد أن كانت كذلك بحكـم .األمر الواقع

صلح الذي سيتقرر فيه مصير الدول والشعوب، قـرر قتراب موعد مؤتمر ال اللهذا و سعد باشا زغلول، وكيل الجمعية التشريعية المنتخب، بعد التشاور مع زميليه فـي الجمعيـة التشريعية علي باشا شعراوي وعبد العزيز بك فهمي، التقدم لهذا المؤتمر للمطالبة بحق مصر

سير ريجنالـد "مؤتمر كان البد من موافقة للذهاب الى هذا ال . واالستقاللالمشروع في الحرية لهـذا ١٩١٨ نـوفمبر، ١٣وتحدد يوم " وينجت"تقدم سعد ورفيقاه بطلب موعد مع ". وينجتوسيكون ". عيد الجهاد "هذا اليوم سيصبح عيدا وطنيا يحتفل به المصريون كل عام هو . اللقاء

.السنويفي تاريخ الحركة الطالبية اإلعالن عن بدأ نشاطهم السياسي تواضع سعد في طلباته، واقتصر كالمه على أن الهدف من حضور مؤتمر الصـلح

" الجليلـة "عتراف لها باألعمال مع اال ". صداقة الحر للحر "هو أن تقوم بين مصر وبريطانيا بصفتك مشخصا لهذه ) وينجت(وإننا نتكلم بهذه المطالب هنا معك ..." التي باشرتها في مصر

)٢٥(..."ال نلتجئ هنا لسواك وال في الخارج لغير رجال الدولة اإلنجليز ... الدولة العظيمة

هذا في الوقت الذي كان الطلبة المصريون في لندن يرسلون الـى مـؤتمر الصـلح ... سم الحرية ومبادئ الديمقراطية نرفع صوتنا هذا للدول العظمـى اب"عريضة يقولون فيها،

يدة أن تساعدنا على تحقيق غرضنا المنشود من زمن طويـل مؤملين بقلوب ملؤها الثقة الوط وكان طلبة )٢٦(..."ستقالال مكفوال بضمانة الدول استقاللها اوهو تحرير بالدنا تحريرا تاما و

ستقالل الكامل غير المنقوص علـى الستعمار البريطاني مطالبين با باريس ينددون بجرائم اال سيل كاشان الزعيم اإلشتراكي الكبير من جمعية الطلبة كما طلب مار. مسمع من مؤتمر الصلح

١٩١٩....

110

فعهدت الجمعية . ختيار وفد منهم ليقدمهم ألعضاء الوفد األمريكي المقربين من الرئيس ويلسناوعلى أثرها أخذ ملحقون من الوفد األمريكـي . "الى الدكتور شافعي وعبده جوده بهذه المهمة )٢٧(."يترددون يوميا على مقر الطلبة المصريين

إذ أن وينجت رفض . تصال مع الحكومة األمريكية اوقد حاول سعد باشا نفسه إجراء الحرية أكبر من أن تتحملها "السماح لسعد وصحبه بالتوجه لمؤتمر الصلح، ألنه رأى أن هذه

لهذا نرى سعد يكتب في مذكراته يـوم ". مصر فهي كالطفل إن أكثر من الطعام أحس بالتخمة . ورأينا األوفق توسيط قنصل أمريكا ) عدلي يكن باشا (تالقيت مع عدلي "١٩١٨ أكتوبر ، ١٠

وفـاتح . ولطفي السيد واتفقوا على ذلـك ) حسين رشدي باشا رئيس الوزراء (فاجتمع برشدي وعندما أخبر حسين رشـدي باشـا )٢٨(."ستعدادا للمساعدة ارشدي هذا القنصل فلم يجد عنده المحـامي فـي ت شخصية سم األمة، تحرك اة له في التكلم ب سعد أن اإلنجليز يرون أن الصف

المحامي يلزمه توكيل للترافع في قضية، لهذا يجب أن يحصل على توكيل من األمـة . سعدسمه، وأن توضع صـيغة الكن قبل هذا يجب أن يتشكل وفد يصدر التوكيل ب . سمهااللتحدث ب .التوكيل

ن التفاصيل هنا تبـرر الـدور القيـادي لست متطوعا بذكر تفاصيل ال داعي لها، لك إذ غالبا ما يحلو للمؤرخين التكلم عن الوفد كمطلق للثورة . ١٩١٩للحركة الطالبية في ثورة

بينمـا كـان . وقائدها، وأن دور الشارع بقيادة الطلبة كان تلبية وتابعا ألهداف هذه القيـادة .الواقع شيئا آخرا

انا معه في لقاء المندوب السامي شخصيات هامة من اللذين ك االثنينأضاف سعد الى يسعوا بـالطرق "وجوه المجتمع أمثال محمد محمود باشا ولطفي السيد وآخرين، وذلك لكي،

السلمية المشروعة حيثما وجدوا للسعي سبيال في استقالل مصر تطبيقا لمبادئ الحرية والعدل )٢٩(."ا ويؤيدون بموجبها تحرير الشعوبالتي تنشر رايتها دولة بريطانيا العظمى وحلفاؤه

وجدها الحزب الوطني ضعيفة ألنها لـم تطالـب . حتى هذه الصيغة لم تمر بسهولة . التام ولم تأت بذكر للسودانباالستقالل االسـتقالل "معظم الباشوات الذين اشتركوا في مناقشة صيغة التوكيل اعترضوا على

كما أصروا على أن يكون السـعي . ستقالل فقط ذكر اال غير معقول ويكفي ابوصفه طلب " التام !خشية أن يفهم من الصيغة أنها تدعو للثورة" بالطرق السلمية المشروعة"

فدخل فـي صـراع مـع . سم األمة اكان هدف سعد الحصول على شرعية التحدث ب

א

111

اقشـة دعا الى بيته وفدا من الحزب الوطني ودارت بينـه وبيـنهم من . المتشددين والمعتدلين هو يريد أن يضعهم في جو الباشوات واعتدالهم، وهم يرفعون شعارات ويطرحـون . حامية

احتدم النقاش خاصة بينه وبين األستاذ محمد زكي بدرجة أغضبت سعد . مطالب الحد األقصى فاسترضاه محمد !" كيف تسمحون ألنفسكم بهذه الحدة وكيف تهينوني في منزلي؟"وصاح فيهم،

ومن )٣٠(..."إننا نعتبر أنفسنا في بيت األمة ال في بيت سعد باشا الخاص " ،زكي على الفور " مصـر "واستطاع سعد أن يقنع المتشددين أن كلمة ". بيت األمة "ساعتها أصبح اسم بيت سعد

". التاماالستقالل"تشمل السودان، وأن يفرض على المعتدلين إضافة لهجة التوكيل اللينة، وذكر بريطانيـا رغم كل هذا كان للطلبة اعتراض مبدئي على

كنت حينئـذ "فشاركوا بكل ثقلهم في عملية تعديل التوكيل، " تنشر راية الحرية والعدل "كدولة طالبا بالمدرسة الخديوية الثانوية فتوجهت الى دار سعد زغلول مع بقية منـدوبي المـدارس

لوفد على إرادة الشعب وحـذف نطالب بتغيير هذه الصيغة، وحذف اسم بريطانيا، فعال نزل ا )٣١( ."اسم بريطانيا من التوكيل

بعد أن تم التوفيق بين كافة اآلراء ووضعت الصيغة النهائية المعدلة للتوكيل، قـرر أعضاء الوفد جمع التوقيعات من أعضاء الهيئات النيابية والعمد واألعيان وأعضاء المجـالس

. امتيازا لهم كممثلين للشعب، ولم يعجب هذا الطـالب ألنهم اعتبروا هذا التوقيع . المحلية فقط فما أن بدأ جمع التوقيعات وشاهدوا النطاق المحدود الذي يدور فيه، حتى قاموا بطباعة اآلالف من نسخ التوكيل، وعمموا التوقيع عليها بين كافة فئات الشعب، وانتشروا في أنحـاء الـبالد

جعله ممثال لألمة كلها ليس ممثال لألعيان والباشوات، وراقت الفكرة لسعد ألن هذا سي. لجمعها .فحسب

أبناء المدن يجمعون التوقيعات بـين أهلـيهم فـي . نفسهمأسارع الطالب الى تنظيم المدن، وأبناء الريف يذهبون الى قراهم لجمع توقيعات الفالحين، إضافة الى مسؤولي اتصال

وانـدفعت "تجمع ويرسـله الـى القـاهرة، محليين لجمع العرائض ومسؤول إقليمي يأخذ ما بصـم عمـال . وقع عمال الترام . وقع الحوذية . التنظيمات الى الحقول والى تجمعات العمال

متحـديا األوامـر التـي "وقع الشعب كله موكال سعد وصحبه ) ٣٢(."بصم الفالحون . العنابرأصدر المستشـار ". هاأصدرها مستشار وزارة الداخلية البريطاني بمنع التوكيالت ومصادرت

بمنـع تـداول التـوكيالت أو ) المحافظين(أوامره المشددة للمديرين " مستر هايفز "البريطاني .التوقيع عليها بكل ما لديهم من قوة

١٩١٩....

112

ولم ... ، "١٩١٨ ديسمبر ١٣وكيل الخارجية في " هاردنج"للورد " وينجت"وقد كتب ، وقال لنا بصفة سرية حسبما سمع من ابنه، الدعاية في المديريات ) باشا(يستحسن محمد سعيد

وكان طالبا في مدرسة الصنايع والفنون أن هناك دعاية شاملة في معظم المدارس على نطاق تعليماته للسلطات المختصة بإيقاف هـذه الدعايـة فـي " وينجت"ونتيجة لذلك أصدر ." القطر )٣٣(.الحال

رضا جاللتـه السـلطانية عمـا ى باشا ليخبر سعد عن عدم ـوأرسل فؤاد أمين يحي )٣٤(.يحدث

نخراط الكامـل فـي جذبت مشاركة الطالب في حملة توقيع التوكيل جموعهم الى اال الضـباط . جتماعي المصري تعرفوا على مراكز القوة والضعف في البناء اال . العمل السياسي

لطرف عنهم ن في الريف يغضون ا واإلنجليز يعتقلونهم على الفور، وصغار الضباط المصري تعرفوا عن قـرب علـى القـوى . أو يتذرعون بأنهم لم تصلهم تعليمات المستشار اإلنجليزي

والزبانيـة إذا " المطاريـد "المكبلة للفالح في الريف، وعاينوها وهي تقمع الفالح وتسلط عليه نا ن ه وكانوا يستجيبون بسرعة لكنهم مبعثر . تعرفوا علي حال العمال في المدن . حاول التوقيع

وهناك، وحتى المتجمعين منهم في ورش كبيرة يقتلهم الجهل ويهزمهم السـعي الـدائب وراء لذلك أحسوا بالمسؤولية وضرورة التنظيم في كل المدارس فـي كافـة . الرزق ولقمة العيش كان نشاطهم في جمع التوقيعات تجربة ثرية مفيدة ومثمرة أعدتهم . وليةؤالمعاهد لتحمل المس

.ر الهام المقبلوجهزتهم للدوقبـل . "ليس هذا فحسب ، إن حملة التوقيعات هذه أحدثت تغييرا نوعيا في الوفد نفسه

عملية التوكيل التي قام بها بالدرجة األولى الطلبة الشبان المنتمون لنـادي المـدارس العليـا لعمليـة لكن هذه ا ، تنظيمية بالشعب ةالمنحل، كان الوفد مجرد تنظيم من القادة، وليس له صل

نتشار الطلبة علـى اف. أدت الى تقوية الوفد المصري، كما أوجدت شعورا سياسيا بين الناس مستوى القطر لجمع التوكيالت أوجد يقظة عريضة وأدخلت كثيـرا مـن المصـريين فـي

)٣٥(."الحركة

א

113

وا للسلطانأأجهشوا بالبكاء ولج... قادة الوفد

بالسفر ودعاه لتقديم مقترحاته إليـه علـى أال رفض المندوب السامي السماح لسعد جتماعات أدلى فيها بالعديد مـن الخطـب فنشط سعد في سلسلة من اال . تتعدى حدود الحماية

كانت جموع الطلبة تتجه الى كل مكان يـذهب اليـه . حتالل معلنة عدم شرعيته المنددة باال تتدفق جموعهم الـى مكـان . بيةحولوا زياراته واجتماعاته وندواته الى مؤتمرات شع . سعد

ستقالل فيضطر سعد إللقاء خطاب، حتى بدأ التململ يظهر وجوده وترتفع هتافاتهم للحرية واال ، ليس هذا فحسب، فقـد "يخرجون تحركهم عن مساره "بين معظم قادة الوفد من هؤالء الذين

يجعلون منه زعيمـا " عيالال"اختاروا سعدا رئيسا للوفد ألنه وكيل الجمعية التشريعية، وهؤالء .لألمة

. لهذا كان البد للمستعمر أن يتصرف وفق قوانين التعامل مع أحد الرعايا المتمردين .١٩١٩ مارس، ٨عتقال سعد يوم افأصدر القائد العام للقوات البريطانية قرارا ب

يمـه عتقـال زع ن الوفد أشعل الثورة ال إيحلو لغالبية المؤرخين التقليديين أن يقولوا وبعض قادته، بينما كل الدالئل والحقائق المادية تؤكد أن قيادة الوفد لم تكن في وارد إشـعال

.ثورة، وحتى لو أرادت لم تكن لديها القدرة، فلزم اإليضاح

:تشكل الوفد على مراحل، حسبما يلي .سمهم وانتخبوا سعد زغلول رئيسا للوفداخمسة صدر التوكيل ب )١ .نحاس وحافظ عفيفي، اختارهما سعد لتمثيل الحزب الوطنيأضيف مصطفى ال )٢ن بناء على طلب أعضـاء وخرآأضيف إليهم حمد الباسل واسماعيل صدقي وثالثة )٣

.ن في الوفديسابق .وقد نجح سعد، بعد معركة، في ضم سينوت حنا بك وجورج خياط وواصف غالي ض اآلخر فرض عليه فرضـا ضم سعد البعض لماله، والبعض لصفته النيابية، والبع

كانوا محافظين وطائفيين في غالبيتهم، ناهيك عن أن يكونوا ... ممن سبقوا في عضوية الوفد .ثوريين أو يقودوا ثورة

..."ال يميلون الى معارضة الحكومة ومناوأتها "لم يكن العثور على أغنياء سهال فهم،

١٩١٩....

114

. يته، ومحمد باشا محمـود لثرائهمـا لهذا اختار علي شعراوي، رغم رجعيته وطائف وكان هذا هو نفس السبب الذي جعله يختار جورج خياط بك فهو يملـك آالف األفدنـة فـي

ال إنضـمام للوفـد أعضاء الجمعية التشريعية لم يقبل مـنهم اال . الصعيد إلى جوار أنه قبطي .القليل، أمثال عبد العزيز بك فهمي الذي سنرى منه الكثير

ألن أغلبية الوفـد كانـت . تشكيالت الوفد األولى كانت خلوا من األقباط الحظنا أن لكنهم تحت إلحاح سعد قبلوا دعوة واصف غـالي باشـا، . تعارض دخول قبطي واحد للقيادة

عندما لـم يـرد واصـف . ختيارفأرسل له سعد برقية الى باريس حيث كان، يخبره بهذا اال وكـم . بل ضم جورج خياط بك من أعيان أسـيوط ، المعارضين ةغالي، لم يأبه سعد بشمات

د،ـنضمام الى الوف الكانت سعادة سعد عندما سارع واصف غالي باشا بالعودة الى القاهرة وا كيف تنضم الى مـن قتلـوا "وقد أذهل هذا الموقف اإلنجليز فأرسلوا له من يسأله مؤنبا، ) ٣٦(

: " ولهم أكبر عندما أجابهم واصف باشـا شارة الى اغتيال بطرس باشا غالي وكان ذه إ" أباك؟ )٣٧(".أفضل أن أنضم الى من قتلوا أبي عن أن أنضم الى من قتلوا وطني

نالحظ هنا أن اسم مكرم عبيد لم يرد على بال أحد ولم يفكر فيه أحد، لسبب بسـيط . وكان مكرم عبيد سكرتيرا للمستشار البريطاني في وزارة العـدل . هو أن سعد لم يكن يعرفه

ولم يكن يتصور أحد أن رجال في مثل هذا المنصب الرفيع ممكن أن ينضم الى الوفد، مضحيا .بكل امتيازاته

لكن تأبي األقدار إال أن تؤكد أصالة هذا الشعب ووحدته، أقباطـا ومسـلمين، فـي . فقد صمد أعضاء الوفد األقباط بينما تساقط الكثيرون من أعضائه المسلمين . مواجهة المحتل

عندما يختلف سعد مع عدلي يكن في باريس حول مشروع ملنر، كانت األغلبية مـع عـدلي أما األقلية التي وقفت مع سعد متمسكة بالحق الـوطني فكانـت . سبعة مسلمون وقبطي واحد

وعندما أنذر اإلنجليز سعد بضـرورة إيقـاف نشـاطه . واصف غالي باشا وسينوت حنا بك م يحتج علي هذا اإلنذار سوى خمسة أعضاء فقط، مصطفى ل ١٩٢١ ديسمبر ، ٧السياسي في

)٣٨(.النحاس وأربعة أقباط هم ويصا واصف وسينوت حنا وواصف غالي ومكرم عبيدذكرت كل هذا للتعريف بقيادة الوفد التي يصر غالبية المؤرخين على وضع أكاليـل

.١٩١٩الغار على رأسها كمطلقة وقائدة لثورة شاهدوا وخالطوا أعضاء الوفد عن قرب من خالل . قد اكتملت وكانت تجربة الطلبة

لكـن . أدركوا بعقلهم الواعي أن ليسوا هؤالء من يحققون اآلمـال ". بيت األمة "ترددهم على

א

115

وانتابهم حس مبكـر بالمسـؤولية، . قلبهم المفعم باألمل وجد في سعد قيادة في حاجة الى دعم ستقالل التـام بكافـة الوسـائل، مشـروعة وغيـر االبأنهم القوة الحقيقية الراغبة في تحقيق

حتالل حتى تكون وسائلهم في مقاومته مشروعة، سـلمية مشروعة، إذ ال شرعية للحماية واال .إن المسالمة للعدوان استسالم. أو غير سلمية، إذ أي سالم مع العدوان المسلح

الواقع هو الوسـيلة ما أن أدرك عقلهم كل هذا حتى أيقنوا أن التمرد على هذا األمر انتشروا في . فأخذوا بأسباب اليقظة والتأهب . الوحيدة لنيل حقهم المشروع في الحرية والسيادة

. على غرةاحتياطات حتى ال يؤخذواتخذوا كافة اال. كل مكان وتنبهوا ألي بادرة خطر قبل الساعة الخامسة بعـد ١٩١٩ مارس ٨يوم " بيت األمة " هادئا في ءكان كل شى

ـ زكان سعد يجلس في مكتبه ومعه عبد الع . ظهر، وكان الجو ربيعا ال فهمـي واسـماعيل زيربما كانوا يتحدثون عن البرقية التي أرسلها سعد الى رئـيس وزراء . صدقي وجورج خياط

بريطانيا قبل يومين محتجا على إنذار السلطات العسكرية له، وما هو الرد المتوقع من لندن؟ بـل أن . ن بعض السيارات العسكرية اتخذت لنفسها مواقعا حـول الـدار لم يثر انتباه أحد أ

المتناثرين في حديقة الدار والواقفين على شرفة السالملك اعتبروا هـذه التحركـات مجـرد .إجراءات أمنية احترازية أو محاولة لتأكيد اإلنذارات السابقة للحد من نشاط سعد

. روا أنفسهم لليقظة والتنبه ألي بادرة خطـر كان الكل مطمئنا هادئ البال، إال من نذ اندفع فجأة داخال بيت األمة الطالب على شاهين الجندي، المكلف بالمراقبة في شارع الفلكي،

اإلنجليز جايين يقبضوا علـى ... اإلنجليز جايين يقبضوا على سعد باشا "اندفع وهو يصيح، لسالملك أنه عندما كان واقفـا أمـام حتى عندما أوضح للموجودين على شرفة ا !" سعد باشا

منزل محمد باشا محمود في شارع الفلكي رأى اإلنجليز يقبضون عليه فسارع بالمجيء إذ ال خطار الباشا لم يتحرك أحد إل . لم يصدقه أحد . شك أنهم قادمون اآلن للقبض على سعد باشا

ن الطالب شاهين بـدينا، كا. بتسامات وجوه بعضهم بل علت اال ،والمجتمعين معه في مكتبه !فكيف لمن كان في حجمه أن يعدو حوالي كيلومترا ويسبق السيارات المسلحة

.لم يكد الطالب يلتقط أنفاسه حتى ظهرت سيارة عسكرية رابعة تقدم منه أقدمهم رتبـة وهـو شـاهر . قفز من السيارة ضابطان واقتحما مكتب سعد

وعلـت وجـه . نصـراف م أخذا سعد وهمـا باال ث". لدى أمر بالقبض عليك"مسدسه وقال، لكن الضابط ،اسماعيل صدقي ابتسامته الخبيثة التي ال تفارقه، وسار متسلال الى خارج الدار

بتسامة عن وجه صدقي وقـال فغابت اال " سماعيل صدقي؟ إاإلنجليزي توقف فجأة وسأل أين

١٩١٩....

116

)٣٩( ".وض عليكأنت أيضا مقب: "فوضع الضابط يده على كتف صدقي وقال". أنا"خلى السالملك، خلى البيت، اختفى اعضاء الوفد جميعا وعندما تمالكوا أعصابهم لـم

. قتراب من بيت سعد، بل تنادوا على اللقاء في بيت علـى باشـا شـعراوي وا على اال أيجريا ليته . لقد حذر رشدي باشا سعدا من هذا المصير، طلب إليه التروي"وأخذت الهمسات تتردد

". هوه سعد باشا ما اتعلمـش مـن عرابـي " وآخر يقف مدعيا الحكمة، )٤٠(!" النصيحة سمعأين هو هذا . الباشا كان مخدوع في هذا الشعب "وغالة الرجعيين يكشفون عن وجههم النقاب،

أما المحب لسعد فقد أجهش بالبكـاء وقـد ." عتماد على الشعب أخطأ سعد في اال ... الشعب؟ )٤١(".البلد في مأتم"أسقط في يده مرددا

رغم أن أعضاء الوفد كانوا يعرفون أن السلطان فؤاد موظف عينه اإلنجليز في درجة سلطان، كان كل ما فعلوه، عندما تمالكوا أنفسهم، أن أرسلوا رسالة الى السلطان كلها مناشدة

كبـر إليكم يا صاحب العظمة، وأنتم تتبؤون أكبر مقام فـي مصـر، وعلـيكم أ "... ورجاء، سم األمة أمر هذا التصرف القاسي، فإن شعبكم اآلن يحق له أن يعتبـر اب مسؤولية فيها، نرفع

حتـرام نتشـرف برفـع آيـات وأننا مع كامل اال ... هذه الطريقة بادرة تخيفه على مستقبله ثم عادوا واجهشوا في البكاء وعلى شعراوي ال يكف )٤٢("اخالصنا الى مقام عظمتكم الكريم

)٤٣(".سياسة الوفد هي المقاومة بالطرق المشروعة"يد، عن تردومن بلغه نبأ اعتقال سعد وصحبه مـن . باتت قيادة الوفد ليلتها وهي تجفف دموعها

وال تخيـل وجـود . لم يضع أحد في حساباته أي ردة فعل شعبية . المواطنين انتابه قلق كبير أن هذا السكون المطبق وهـذا الهـدوء لهذا لم يدرك . بؤرة تمرد متحفزة تنتظر هذه الساعة .المخيم، هو الهدوء الذي يسبق العاصفة

كيف كان من الممكن أن يكون موقف أعضاء الوفد غير هذا، ولم يكن سـعد باشـا هذا األمر يؤكده كاتب له ثقله الذي يعتد به، ووالؤه . نفسه يسعى لتحريك شعب بالده للنضال

أن الثورة عمـل ) سعد(كان رأيه "تاذ عباس محمود العقاد، لسعد ال يشكك فيه أحد، يقول األس بل يؤكد العقاد أن سعدا ) ٤٤(".شاق على بلد مرهق باألعباء مشحون بالجند والسالح واألرصاد

إذ أنه عندما أحس أن األمور بدأت تتأزم واألوضاع أخذت . قد قبض عليه وهو في قمة اليأس والحقيقة كما يؤكد العقاد أن سعد لم يكن )٤٥(!"من قارعة البد "تدلهم، أخذ يردد ولبضعة أيام

ففؤاد لم يرد على رسالته التي يذكره فيها بواجباته كسـلطان . بل كان يتمناها ،يخشى القارعة وكبار الساسة أمثال عدلي يكن وحسين رشدي ومعهـم كبـار . لبلد محتل، ورفض أن يقابله

א

117

وجه فـي "ل على عدم تفكير سعد في الثورة من أنه هل أد . المالك يرغبون في تنظيم الحماية هذه الفترة عشرات البرقيات والعديد من النداءات الى ويلسون والمعتمدين األجانب ولم يوجه

واحدا في هذه الفترة لشعب مصرنداء "!! التي كان يتمناها سعد والتي كان يرى أنها المخرج الوحيد للوضع في هذه " القارعة" مساء اليـوم "ثر برقيته لرئيس وزراء بريطانيا، هي ما أورده األستاذ العقاد، إحرجة، األيام ال

بعـد الم يأتو ) يقصد اإلنجليز (التالي إلرسال البرقية قال لعضو من أعضاء الوفد أن الجماعة أو ) لمؤتمر الصـلح فـي بـاريس (هذا ليس بنافع، إنهم إما أن يدعونا نسافر "ثم قال، ...!!"

)٤٦(!!"نهم يتركونا نموت في مواضعناإلينا وإال فيقبضوا ع" القارعة"كانت . كل هذا يؤكد أن سعدا لم يفكر في ثورة، ناهيك عن أن يكون أعد لها

لو كان يتوقع ثورة شعبية أو حتى تخيلها، وهو ما حدث . عتقال أو الموتالتي ينتظرها هي اال . أو الموتعتقال ساعة من كالمه هذا، لما تمنى اال٢٤بعد

شتعلت يـوم االحقيقة، وحتى ال نظلم سعدا وحده، فإن أحدا ما كان يتوقع الثورة التي فقد كتب الزعيم الـوطني محمـد فريـد فـي . حتى وال الحزب الوطني ١٩١٩ مارس ، ٩

من األمور التي كانت غير منتظرة ما حصل بمصر، وهو قيـام ثـورة عامـة " مذكراته، أن هذه الحركة لم تكـن " وكتب محمد فريد أيضا، )٤٧(..."جميع طبقاتها شتركت فيها األمة ب ا

)٤٨(.تفاق ما كان يحلم به أحدفي الحسبان، وأن ما أظهره المصريون من التضامن واال. كعادتها وكأن شيئا لم يكـن ١٩١٩ مارس ، ٨لهذا جرت الحياة في القاهرة، مساء

ذهبوا الـى . ا والمسارح فتحت أبوابها أمام الرواد دور السينم . تبادل الناس الزيارات كعادتهم ، أو مسـرح "كشكش بك عمدة كفر البطيخ "مسرح الريحاني الذي كان يعرض ليلتها مسرحية

ياسـتي ماتمشـيش كـده "عزيز عيد حيث كان هو والسيدة روز اليوسف يقدمان مسـرحية )٤٩(. والساهرينوالمطاعم والبارات ودور اللهو غصت باآلكلين والشاربين". عريانه

...ة ـاصفـالع

، "بيـت األمـة " الباكر، بدأ بعض الناس يتوافدون على ١٩١٩ مارس ٩منذ صباح

حتـى . نيساخطين يعبرون عن غضبهم، حائرين ال يعرفون ماذا يصنعون، أو مجرد فضولي !"دعونا نعمل في هدوء"هؤالء ما أن رآهم عبد العزيز بك فهمي حتى ضاق بهم وصاح،

١٩١٩....

118

حتى دوت ١٩١٩ مارس، ٩ن لم تكد الساعة تبلغ التاسعة صباح هذا اليوم الخالد لك نفجار كالبركان، وهتاف كدوي الرعـد ينطلـق مـن آالف الصـدور والحنـاجر، االقاهرة ب

".سعد سعد يحيا سعد" ... "ستقالل التام أو الموت الزؤاماال" .هنا ال بد من وقفة لم يكد يترامـى "، وهو من أهم من أرخوا للثورة، يقول األستاذ عبد الرحمن الرافعي

نبأ القبض على سعد وصحبه، حتى أخذت سمات الغضب ترتسم في محيط العاصمة، وتسري بدأت الثورة بمظاهرات سلمية ألفها الطلبـة : " لكنه ال يلبث أن يتراجع )٥٠(.منها لألقاليـم

ا من مدارسهم وساروا بادئ األمر مارس، إذ أضربوا عن تلقي الدروس، وخرجو٩يوم األحد في نظام وسكينة، تتقدمهم أعالمهم وهم يهتفون بحياة مصر والوفد المصري وسعد، وسـقوط

)٥١(".الحماية اإلنجليزيةونالحظ نحن أن . يسجل المؤرخ أن المظاهرات كانت سلمية من طرف المتظاهرين

فلسوف يكون تقليدا أن يبـدأ هـذا . طقس التظاهر كأحد طقوس التمرد الطالبي نشأ متكامال ستماع الى خطاب يوضح سبب التظاهر وحمل األعالم الطقس بالتجمع في فناء المدرسة واال

كما أن الرافعي أورد شـعار . والخروج الى الشارع والشعارات ) علم مصر وعلم المدرسة (ل األمـة، كـان ، الوارد في صلب توكي "ستقالل التام اال"والحقيقة أن شعار " رفض الحماية "

التام كانت هي السبب فـي اعتقـال باالستقاللشعار التمرد منذ اللحظة األولى، ألن المطالبة .سعد

أن سر الخطأ الذي وقع . راوية آخر، هو األستاذ مصطفى أمين أورد مالحظة هامة لـى نه عندما قبض اإلنجليز على سعد انفجرت الثورة ع إفيه كثير من المؤرخين عندما قالوا

تصوروا أن خبر القبض على سعد أذيع مـن اإلذاعـة، ... الفور من اإلسكندرية الى أسوان ناسين أن الراديو لم يكن قد استعمل في مصر بعد، أو أنهم تصـوروا أن الصـحف نشـرت

وكانت طرق المواصالت فـي تلـك . الخبر، ناسين أن الصحف كلها منعت من نشر الخبر القبض على سعد وصل بعض بالد الصعيد بعد القبض عليـه بعـدة األيام بدائية حتى أن نبأ

. انتهى كالم مصطفى أمين)٥٢(.أيام والوفود التي أرسـلوها االحتاللكانت إضرابات طالب القاهرة وصدامهم مع قوات

. الى األقاليم هي التي عممت أنباء اعتقال سعد وانطالق التمرد، كرد طبيعي على هذا الحدث هم الذين بادروا الى اشعال التمرد، حتى أصبح ثورة، وقادوه وحدهم ثالثة أيـام كان الطالب

א

119

.في القاهرة حتى أخذ يتسرب يوما بعد يوم الى األقاليم تجمع طالب مدرسة الحقوق منـذ الثامنـة ١٩١٩ مارس، ٩في هذا الصباح المجيد

باشـا ورئـيس وزراء (وقف الطالب إبراهيم عبد الهادي . صباحا في فناء مدرستهم بالجيزة وألقى خطابا يروي ماحدث ويعلن التمرد عليه واضعا في نهايـة الخطـاب ) مصر فيما بعد ، وقاد التظاهرة مـع الطالـب حسـن يـس " التام أو الموت الزؤام االستقالل"شعار التمرد

وقـد ). المشارك في تمرد الحقوق بمناسبة زيارة السلطان حسين كامل إثر إعالن الحمايـة (، ناظر المدرسة اإلنجليزي، نصح الطلبة بالعـدول عـن اإلضـراب، "المستر والتون "اول ح

، نائب المستشار القضائي لوزارة الحقانيـة "المستر موريس شلدون إيموس "وشاركه في هذا ).كان ناظرا للمدرسة أيام زيارة السلطان حسين(

ومسلم، إلخطار الناظر أنهم كان طلبة الحقوق قد اختاروا منذ البداية طالبين، مسيحي كما أنهم . وهكذا تكرست الوحدة الوطنية في الثورة من اللحظة األولى )٥٣(.قرروا اإلضراب

إلخطارهم بعزمهم، فعنفهم عبـد العزيـز " لبيت األمة "أثناء الصراع مع اإلدارة أرسلوا وفدا ر اشتعاال وال تزيـدوا مـن ال تزيدوا النا . دعونا نعمل في هدوء . أنكم تلعبون بالنار "فهمي،

إننا ما جئنا لنحمل الوفد المسؤولية وإننا سـنتحمل مـا "فكان رد الطلبة، !!" "غضب اإلنجليز وقد سهل لهم الخـروج الصـاغ . ندفع طالب الحقوق خارجين اوعندما تأخر الوفد ." يحدث

)٥٤(."أمجد عطية الضابط بالجيش والمسؤول عن النظام واألمن أمام المدرسةيلقي خطابا ) باشا وزير فيما بعد (قي نفس الوقت تقريبا كان الطالب عبد المجيد بدر

أما مدرسة التجارة . في مدرسة المهندسخانة دعا فيه الى الثورة وخرج بالطالب في مظاهرة مكان الطلبـة اليـوم فـي " فقد ألقى الخطاب فيها أستاذ المحاسبة الدكتور أحمد ماهر وقال،

. كذلك فعل طالب مدرسة الزراعة ومدرسة الطب)٥٥(".ى مقاعد الدراسةالشارع ال علتوالت اإلضرابات والخروج في مظاهرات كما لو كان طوفانا تدفع موجاته بعضـها

أضرب كذلك طلبـة . بعضا، أو تيارا كهربائيا يضيء الحياة المصرية بالتمرد على الالمقبول نوية وطلبة مدرسة التجارة المتوسطة وطلبـة مدرسـة دار العلوم وطلبة مدرسة اإللهامية الثا

.القضاء الشرعيلما كان هدف المتظاهرين التجمع في قلب القاهرة لتحريك كافة فئات الشـعب، فقـد

اتجهوا . نضم اليهم في مسيرتهم طالب المهندسخانة والزراعة اخرج طالب مدرسة الحقوق و ة مدرسة الطب الذين كانوا قد اشتبكوا في مشادة لتقاء بطلب جميعا الى شارع القصر العيني لال

١٩١٩....

120

، وعندما لم يوفق في إقناعهم اعترض طريقهم الى الخـروج هـو "دكتور كيتنج "مع ناظرهم لكنهم اندفعوا خارجين مما ) بداية العنف (وبعض معاونيه وأراد أن يمنعهم من الخروج بالقوة

ى المظاهرة وسار الجميع باتجـاه عندما انضم طالب الطب ال . أدى الى سقوطه على األرض شارع المبتديان، عند التقائه بشارع القصر العيني، وانضم اليهم طالب مدرسة التجارة العليا،

اتجه الجمع الحاشد هذا الى ميدان السيدة زينب حيث كانت . كانت التظاهرة قد أصبحت حاشدة ة السلمية الديمقراطية منطق هناك فرضت القوة الغاشمة على التظاهر . الشرطة في انتظارهم

.العنفيقـول األسـتاذ . يتدخل هنا التاريخ المهذب ليجانب الحقيقة بطريقة غيـر مفهومـة مشاة وفرسانا، آتية " بلوك الخفر "ذلك الوقت أي بعد الظهر بقليل وصلت قوة _وفي "الرافعي،

بة الى بيوتهم، فأبوا، وكيل الحكمدار، فأرادوا صرف الطل " آرشر"من المحافظة بقيادة الضابط إلى آخـر روايـة ... " عتقالهم في المحافظة، فلم يذعنوا واقتادهم رجال البوليس افهددوهم ب

)٥٦(.األستاذ الرافعي، أي بعد الساعة الثانية عشـرة بقليـل، هـذا يعنـي أن "بعد الظهر بقليل "أتت القوة

سة، ووصلت الى شارع القصر العيني التظاهرة التي بدأت منذ الثامنة صباحا، موعد بدء الدرا أي أن قيادة الشرطة فـي محافظـة . ثم شارع المبتديان، لم يحس بها أحد ولم يسمع بها أحد

، يطلـق شـعارات القاهرة ظلت أربع ساعات، على األقل، ساكنة أمام تحرك جماهيري معاد شديد " آرشر"ضابط كما أن هذا ال. ضدها، وهي ال تقوم بأي إجراء لوضع األمور في نصابها

) الطـالب (فـأبوا " أراد صـرفهم ! "التهذيب الذي وصل بعد أربع ساعات بمشاته وفرسانه .قتيادهم، الى آخر الروايةفلم يذعنوا، مما اضطره ال" هددهم"و

الحقيقة، مع األسف الشديد، تخالف هذه الرواية تماما، فمنذ أن وصل أول خبر عـن جمعات في المدارس والمعاهد األخرى، عقد اجتمـاع فـي إضراب طالب الحقوق وبداية الت

جتماع القائد البريطـاني حضر اال ". باب الخلق "مكتب الحكمدار اإلنجليزي في المحافظة في ووجدوا أن التظاهرة لكي تضم أكبر عدد ال بد أن تمر بشـارع )٥٧(.وقادة الشرطة اإلنجليز

فقـرروا . أقصى قوتها في ميدان السيدة الشعبي القصر العيني وشارع المبتديان، وأنها ستبلغ بقيادة األميراالي آرشر، وهي فرقـة مـن ) ليس بلوك خفر (على الفور إرسال فرقة فرسان

حملة الحراب، الى شارع الخليج بينما ترابط قوات أخرى في ميدان السيدة زينـب لإليقـاع للتظاهر أو اإلضراب، ويـردع بأكبر عدد من المتظاهرين وتلقينهم درسا يجعلهم ال يعودون

א

121

.لكن أتت الرياح بما ال تشتهي السفن. قتداء بهمغيرهم فال يحاول االفوجئ الطالب في ميدان السيدة بالقوات البريطانية تهاجمهم من كل مكان، فـدارت

هاجم الطالب بأيديهم العارية الفرسان وانتزعوهم من فوق خيولهم وألقـوهم . معركة طاحنة أثار هذا المنظر شعور األهالي فألقوا بأنفسـهم . لفرسان يعملون حرابهم في الطالب أرضا، وا

الجالسون على المقاهي حملوا المقاعد وانخرطوا فـي . الى المعركة تضامنا مع أبناء شعبهم القتال الدائر، أصحاب الحوانيت أغلقوا محالهم، األطفال والنساء، الكل وثبـوا علـى القـوة

النسـاء واألطفـال . لقائية وعفوية تكونت جماعات إللقاء الطوب على الجنود في ت . المهاجمة. وفي الجالليب ونقلوهـا للمتظـاهرين " طرحهن"_جمعوا الطوب من الحواري واألزقة في

وهكذا حقق الطالب أول نصر، جذبوا الجماهير الى المعركة وكلما اشتد وطيس القتال كانت .تنضم جماهير أكثر

. جرحتهم طعنات رماح الخيالة . وقعوا تحت سنابك الخيل . ر من الطالب أصيب الكثي كما سقط العديد من الفرسان عن خيولهم التي أشاعت في شرودها بال راكـب المزيـد مـن

بالمحافظة فأرسلوا " آرشر"أمام هذا الوضع المتأزم استنجد . ضطراب في أرض المعركة االوحمى وطيس القتال، لكن ) ٥٨(".حيدر"لضابط المصري لنجدته قوة أخرى من الفرسان بقيادة ا

الكثرة المسلحة غلبت شجاعة الجموع المجردة من السالح، فأمكن تشتيت المتظاهرين، ونقـل يقـول عبـد الـرحمن . طالب اقتيدوا الى المحافظة ٣٠٠الجرحى الى المستشفيات، واعتقل

بدال من أن يفر باقي "ها لغياب سعد، والذي تحمل عبئا كبيرا في ١٩١٩فهمي، أحد قادة ثورة ، الطلبة خشية أن يقبض عليهم تقدمت جموعهم طالبة أن يقبض عليهم كلهم ألنهم مشتركون مع زمالئهم في الجريمة، إن كانت هنالك جريمة، ألنهم ال يحبون أن يختص بعضـهم بشـرف

)٥٩(..."التضحية واأللم في سبيل الوطن عن البعض اآلخرما أرسلوا المعتقلين إلى القلعة، وكان بعض هؤالء التالميـذ مـن أبنـاء بل أنهم عند

العائالت المرموقة التي طالما استعان اإلنجليز بها، أرادت السلطات أن تخلي سبيلهم إرضاء خلق التحرك مـن يومـه )٦٠(.لكن هؤالء التالميذ أبوا ورفضوا أن يتركوا إخوانهم . لذويهم

.ياألول روح التضامن النضالستمرار في النضال منقطع النظير استطاع الطالب التجمع مـن في إصرار على اال

جديد وتوجهوا في مظاهرة صاخبة، تسلحت بأغصان األشجار والعصي يحـيط بهـم أبنـاء قتحام المحافظة وإطالق سـراح زمالئهـم ال" باب الخلق "الشعب حاملين الحجارة، الى ميدان

١٩١٩....

122

خطورة الموقف ألقى بكل قواتـه فـي ) باشا" (رسل بك "مدار وعندما أدرك الحك . المعتقلينوبالرغم من هذا لم يتمكن . لتشتيت طالئع المظاهرة قبل أن يكتمل تجمعها " باب الخلق "ميدان

تحـت جـنح . من إخالء الميدان إال بعد عدة ساعات، عندما كان الليل قد بدأ يرخي سـدوله كانـت نفـس . خرابة مهجورة داخل سجن القلعـة الظالم سيق الثالثمائة بطل المعتقلين إلى

.الخرابة التي سجن فيها سعد بعد ثورة عرابيلـم . ترك الطالب المعتقلون، ليال وفي شهر مارس، ينامون في العراء بدون أغطية

يقدموا لهم أي طعام غير قطعة من الخبز الجاف القاسي، يجرح الفم واللسان قبل أن تلوكـه بة المعتقلين جعلوا من آالم الجراح بلسما، ومن التعب راحة، ومن العذاب لكن الطل . األسنانلذا ذهل حراس السجن، . فكل شيء في سبيل مصر يهون حتى ولو كان عذاب الهون . متعة

دهش الضباط اإلنجليز وانزوى العمالء المحليون خجال عندما أخذ صوت الطالب يرتفع شيئا :صعد صوتهم طروبا مرحا مغردا. الساعة وبنت اللحظةفشيئا بأغنية كتبوها ولحنوها وحي

ذةـالمـا التـــاحنـ ياعـم حمـزة افـوالنوم من غيـر لح واخدين على العيش الحاف نـيــاحيـا صـديمـ ناس وطنيين... مستعدين ذةـــالمــا التــاحن زة ــــم حمـاعــي هكذا دخل اسم الطالب بمدرسة الطب الدكتور محمود أحمد الحفنى التـاريخ، فهـو و

)٦١( .الذي وضع كلمات هذه األغنية التي ستظل أنشودة الطلبة طوال الثورة . التي أشعلها طالب مصر١٩١٩وهكذا مر اليوم األول من ثورة

بال تدبير وال تحريض... إجماعي تلقائي

ة كان سعد وحمد الباسل ومحمد محمـود واسـماعيل صـدقي عندما انفجرت الثور

وقد غادر القاهرة فـي اليـوم التـالي الـى . معتقلين في ثكنات قصر النيل، ولم يعلموا بها كان سعد والباخرة تقله الى منفاه يعتقد أن البلد لم يتحرك، وكان اسماعيل صـدقي . بورسعيد

.يؤكد له أن البلد لن يتحرك همس وغمز مصدره دوائر القصر وعمـالء اإلنجليـز، إن هـذا رغم كل هذا شاع وسعد كما عرفنا لم يكن يتوقعه، بل اعتقل ونفـى . لحساب سعد وبإيعاز منه " سعدي"التحرك

א

123

إن الزعماء الشـعبيين ال سـيما سـعد "ومع ذلك يقول جنرال ويفل، . وهو ال يعرف بحدوثه )٦٢(."زغلول استغلوا الطلبة كسالح سياسي

ن هتاف الطالب باسم سعد، فقد كان تقديرا للشخصية الوطنيـة البـارزة ذات أما ع . ١٩١٨ نوفمبر، ١٣التاريخ النضالي الممتد من ثورة عرابي، المتحدث باسم مصر منذ لقاء

كان هتاف الطلبة باسـمه إثـر . كان رمزا للنضال عند كل المصريين ال عند الطلبة وحدهم فالجماهير التي كانت تموج بهـا . " رابطة حزبية معينة محددة اعتقاله اعترافا بكل هذا وليس

لم تكن خاضعة بالفعل لقيادته، بل كانت في حركتها الحاسمة، وفي " يحيا سعد "الشوارع هاتفة ".عنفها الثوري تتجاوز بكثير مواقف سعد

. ظل الطلبة وحدهم في الساحة يرفعون راية التمـرد ١٩١٩في اليوم الثاني لثورة ، حملت كافـة . دفع كل طلبة األزهر الى اإلضراب وخرجوا للشوارع في مظاهرات صاخبة ان

عم اإلضـراب . ستقالل والحرية ال بل واإلبتدائية أعالمها وسارت تطالب با ،المدارس الثانوية كافة دور العلم حكومية وخاصة بما فيها مدارس البنات وتألفت مظاهرة حاشدة طافت شوارع

ار المعتمدين األجانب ليبلغوا العالم كله رفضهم للحماية البريطانية واعتقال القاهرة، ومرت بمق .القادة الوطنيين

...ر ـر مبكـآمـت

ساعة على انطالقة الثورة، بدأ التآمر عليها وعلى ٢٤في هذا اليوم نفسه، ولم تمض

.ومن داخل الوفد نفسه... التحرك الطالبي ضـراب إذ الرافعي، المؤرخ للثورة يوما بيوم، يصف في هذا اليوم نالحظ أن األستا

من غير تدبير وال تحريض، فكان إجماعيا، وكان طبيعيا، ال مصطنعا وال "اليوم الثاني فيقول، ،ن مظاهرات األمس كانت مدبرة أو مصطنعة وبتدبير حـزب إلست أدري من قال ". حزبيا

تعدي بعـض "... الكثير من السلبيات، لكنه ما أن يبرئ الطالب من هذه العيوب حتى يروي المتظاهرين على قطر الترام فأتلفوا كثيرا منها، وتعطل سيرها، واعتدوا علي واجهات بعض المحالت التجارية المملوكة لألجانب وحطموا زجاجها، كما حطموا مصابيح بعض الشوارع،

وا مـن وقـوع هـذه ءاسـت ان الطالب إحتى عندما يقول ..." واقتلعوا األشجار في بعضها فهـو . الحوادث، تأتي هذه التبرئة للتغطية على التآمر على الحركة الطالبية مـن أول يـوم

١٩١٩....

124

بموافقـة الرقابـة (يتحدث عن البيان الذي أصدره الطلبة في الصحف العربية واألوروبيـة "... ه، دعون إلى اإلقالع عن يعتداء و يعربون فيه عن أسفهم لما وقع من اال ) العسكرية طبعا

يستحلف طلبة المدارس العليا جميع مواطنيهم األعزاء بإسم مصر البلد األمين، أن ينفذوا مـا فمن كان مصريا ... يوجهونه إليهم اليوم من الرغبة الشديدة في التزام الهدوء والسكينة التامة

)٦٣( ..."صحيحا فليلب هذه الدعوة الصادقة ال ترد كلمـة عـن أن الطلبـة . ذنا الكبير لألحداث عند هذا الحد يتوقف تسجيل أستا

سمهم وهم ال يعرفون عنه شيئا، وأنهم جمعوا المنشورات التـي افوجئوا بهذا البيان الصادر ب وكانت . صدرت عن البيان والصحف التي نشرته وأحرقوها أمام المأل في الشوارع والميادين

)٦٤(. عليهم كتبه بعض أعضاء الوفدالصدمة أعظم عندما عرفوا أن هذا البيان المدسوسكـانوا فـوق أرض المعركـة مشـغولين . ون الشوارع والميادينألكان الطالب يمل

ذلـك . وا قضية البيان آلخر النهارأ كانت لهم أولوياتهم فأرج . بالمواجهات التي تفرض عليهم علـى أنه عندما اتجهت مظاهرة في هذا اليوم الى شارع الـدواوين لتحـريض المـوظفين

نخراط معهم في النضال، وجدت دواوين الحكومة محاطة بقـوة مـن الجنـود الاإلضراب وا وما كـان . "البريطانيين بحجة حراستها، فكان صدام أطلق فيه اإلنجليز الرصاص ألول مرة

أروع من رؤية الطلبة يقابلون الرصاص بصدورهم، وإذا سقط رافع العلم من مقدمة الموكب في هـذا اليـوم سـقط )٦٥(".ومناديا بحياة الوطن ... تقدم غيره ويرفع العلم جريحا أو قتيال

العديد من القتلى والجرحى،وفي آخر النهار حمل الطالب شهداءهم الى أهليهم وجرحاهم الى .المستشفيات، بينما توجهت مجموعة منهم إلى قيادة الوفد

ة السؤال عن المكـان ستئذان بحج ادخلت مجموعة الطالب على أعضاء الوفد دون تكلم . كان في سؤالهم تحدي الواثق من أن هؤالء السادة ال يعرفون المكان . المسجون فيه سعد

ن الذين يأتون لتلقـي النصـح والطلبة بلغة جديدة، تغيرت شخصيتهم، لم يعودوا هؤالء الدمث الوفد الواضحة في أنهم ينتقدون التردد والمهادنة والتقاعس ويطالبون بتفسير سلبية . واإلرشاد

كـانوا يريـدون . كانوا يدورون حول موضوع بيان التهدئة خشية إنكـاره . مواجهة األحداث . اعترافا صريحا حتى يضعوا هذه القيادة المتقاعسة في مكانها ويكون هجومهم كاسحا ونهائيا

مدفع ال يهاجم لم يعد عبد العزيز فهمي يحتمل، انطلق كال . وأخيرا حدث ما كانوا يسعون إليه سلوبهم في الكالم مع من هم أكبر منهم وقلة أدبهم فحسب، بل هاجم اإلضرابات والمظاهرات أ

! ال إضراب وال مظاهرة ! هذا لعب عيال "من حيث المبدأ وأخذ يصيح ولم يعد يتمالك نفسه،

א

125

غضبه مـا سقط القناع وبان المستور عندما ردد في )٦٦(!"أنتم تفسدون علينا عملنا بحماقتكم لكنه ليس حرا ،أفهموه بحدة ال تقل عن حدته أنه حر في الدعوة الى الهدوء . هدف إليه البيان

!!سمهم افي الدعوة ب. شهد هذا اليوم الثاني أول إطالق للرصاص، وأول مؤامرة على التمـرد الطالبـي

مؤهلـة لقيـادة بل غيـر ،زرعت أحداث هذا اليوم عندهم اليقين بأن هذه القيادة غير راغبة .فقرروا أن يقودوها. الثورة

الطلبة والعمال يتحالفون في المعركة

منذ اليوم األول توجه أفراد منهم الى مدنهم وأقاليمهم، يدعون الزمالء الى اإلضراب

لكن الثورة لن تعم كافة أنحاء الـبالد قبـل اليـوم . والتظاهر وكافة أساليب النضال األخرى .الرابع

لثالث وقف طالب العاصمة وحدهم يقودون النضال يقدمون الشهداء ويسـقط لليوم ا ففـي هـذا . لكن اليوم الثالث كان يوما مشهودا لسببين . منهم الجرحى وتطاردهم اإلعتقاالت

أعلن عمال المواصالت فـي شـركة . اليوم انضمت فئات شعبية من العمال والمهنيين للتمرد تضامن معهم سـائقو التاكسـي . ب وخرجوا في مظاهرات الترام وشركة األوتوبيس اإلضرا

كما أن أصحاب المتاجر والحوانيـت أغلقـوا . رافضين أن يستفيدوا من انقطاع المواصالت انضموا جميعا الى مظـاهرات . وأعلن موظفو المصارف والبيوت المالية اإلضراب . محالهم

وفي هذا اليوم . ومين السابقين الطالب وأصبحت المظاهرات حاشدة بشكل يفوق ما كان في الي . أعلن المحامون اإلضراب١٩١٩ مارس، ١١

السبب الثاني الذي جعل من اليوم الثالث يوما مشهودا هو سقوط شـهداء رصـاص . بشكل مكثفاالحتاللهو إذن يوم اإلضراب شبه الشامل، يوم المظاهرات الجماهيرية الحاشدة، ويوم سقوط

ا أصدر القائد العام للقوات البريطانية أمرا بمنع المظاهرات وإنـذار يومه. الشهداء بالعشرات ...كل مخالف بالمحاكمة العسكرية، لكن هذا اإلنذار لم يفت في عضد الطالب

في األزهر اندفع الطالب، الذين أعلنوا اإلضراب في اليوم السابق، بقـوة وحمـاس كانوا كمن يريد تعويض يوم تأخروا فيه . تيدشديدين لمهاجمة القوات المرابطة أمام الجامع الع

١٩١٩....

126

لذلك شهد هذا اليوم اشتباكا دمويا في ميدان األزهر أطلقت فيه العيارات الناريـة . عن التمرد بل اقتحموا صفوف الجند وتخطـوهم واسـتمروا فـي ،بغزارة، لكن هذا لم يرهب الطالب

لى موقع مدفع رشاش واقتلعه من قتحام أن هجم أحد الطالب ع وقد حدث أثناء اال . مظاهرتهمأيدي الجنود وسار به نحو زمالئه عند أبواب المسجد، لكن الجند أدركوه واستردوا الرشـاش

)٦٧( .منه وقتلوه رميا بالرصاص تطلق النار عشـوائيا علـي كـل االحتاللأمام هذا الواقع المتفجر، جالت دوريات

، على مقربة من كوبري شبرا، )محطة مصر " (باب الحديد "في ميدان . مظاهرة تحدت اإلنذار كمـا حـدثت . كانت المواجهة األكبر مع المظاهرات الشعبية التي قادها طالب مدارس شبرا

سقط من الشهداء العشرات، ولم تعلـن السـلطة . مواجهة دامية أخرى في شارع عماد الدين .شهداء، بينما الشهداء أكثر من هذا بكثير٦رسميا إال عن

هذا اليوم سقوط الشهيد األول من الطلبة هو الشهيد محمد عزت البيومي وتبعه سجل ولقد سعيت جاهدا . سقط ثالثتهم عند كوبري شبرا. زمياله عبد الفتاح محمود جاد وطلبه حسن

للحصول على قائمة بأسماء شهداء الطالب في هذه األيام التاريخية الثالثة على األقل، وكانت لكن حال دون هذا حرص الطلبـة علـى حمـل جثـث )٦٨( طلبة األزهر، أكثرية القتلى من

كمـا أن . شهدائهم الى منازل ذويهم وتشييعهم بأنفسهم دون أن يحرصوا على تسجيل أسمائهم ."وفاة مصري مجهول"من حملت جثثهم الى أقسام الشرطة قيدت تحت بند

اعد ينتظـرون هبـة هكذا مرت ثالثة أيام والطلبة يخوضون معارك النضال المتص كان رسلهم قد انتشروا . مصر كلها، شمالها وجنوبها حيث الفالح أصل مصر ومصدر قوتها

لم يكن خبر النفي قد عرف حتى هـذا الوقـت ألن . في كافة األقاليم ينشرون نبأ اعتقال سعد . مارس كان يتحدث عن سجن سعد وأصحابه١١بيان المحامين الذي صدر في

كان . مارس بشائر انتشار التمرد الثوري في كافة أنحاء البالد ١٢اء حمل يوم األربع إضراب عمال المواصالت يشل الحركة في مدينة القاهرة، في نفس الوقت الذي يشتبك طالبها

وتسـاقط االحـتالل في صراع حياة أو موت، لعلع فيه رصاص االحتاللوعمالها مع جنود .ةالشهداء العزل في ملحمة بطولة تاريخي

رادات طـالب اإلسـكندرية، مدارسـها المدنيـة إفي نفس الوقت كانت قد اتحدت ومعاهدها الدينية، على اإلضراب والتجمع عند مسجد أبي العبـاس، الـذي جعلـه طـالب

وعندما تحركت المظاهرة، موحدة شعاراتها مع شـعارات طـالب . اإلسكندرية بديل األزهر

א

127

س التين، اعتـرض طريقهـا أرية القديمة بشارع ر القاهرة، واتجهت صوب محافظة اإلسكند األميراالي جارفز بك، حكمدار المدينة، ومعه مستر انجرام مأمور الضبط، مطالبين الطالب

ولما رفضوا صدرت التعليمات لمأمور قسم الجمرك وجنوده بتفريـق المظـاهرة . بالتفرقاستمرت المظاهرة في سيرها . بيرةبالطبع لم تتمكن قوة القسم من تشتيت المظاهرة الك . بالقوة

حيـث دارت االحـتالل الى ميدان محمد علي، وهناك واجهوا قوات كبيرة من فرسان ومشاة ـ ن طالبـا ومعارك استمرت بضع ساعات، جرح فيها العديد من المتظاهرين واعتقـل خمس

)٦٩( .وزعوا على أقسام المدينةلي وفي يوم الجمعة إثر الصـالة فـي كان طبيعيا أن تتجدد المظاهرات في اليوم التا

وخرجت الى الشوارع، مرت بالعديد من المؤسسـات والمحـالت . مسجد سيدي أبو العباس .األجنبية التي تزخر بها اإلسكندرية، دون مساس بأي من األجانب أو ممتلكاتهم

مارس انضم عمال ميناء اإلسـكندرية وبعـض المصـانع ١٧لكن في يوم االثنين ى المظاهرات، التي كانت تجمع حشودا من طالب المدارس الثانوية ومدرسة محمد والورش ال

علي الصناعية والمعاهد الدينية، مكونين مسيرة جماهيرية حاشدة تجمعت في ميدان سيدي أبو بعد تبادل الخطب بين الطالب والعمال، توجهت مسيرتهم الى حي االنفوشي . العباس كالعادة

النار عليها االمتوقع ضرب اإلنجليز حصارا حول هذه المسيرة وأطلقولكن علي غير . الشعبي )٧٠(.من كل جانب فسقط ستة عشر شهيدا وأربعة وعشرين جريحا

. وعمر حسن األفندي ) سنة ١٣(عرف من أسماء الشهداء الطلبة منصور علي الديب )٧١(.عشرة، وأربعة عمال آخرين) المسافرخانة(واستشهد من عمال البحر

كان الطالب قد نظموا أنفسهم في لجان لتنظيم أعمالهم وتحركاتهم في الثورة، خاصة بعد أن اتسعت رقعتها، وهل أدل على ضخامة الحركة من أن عدد المعتقلـين مـنهم عقـب

أما اليوم األول في اإلسكندرية فقد بلـغ . طالب في القاهرة ٣٠٠مظاهرات اليوم األول كان )٧٢(. طالبا٤١٥ة المعهد الديني وحده عدد المعتقلين من طلب

١٩١٩....

128

امتزاج الطالب واألهل في األقاليم

األولـى، . ال يجب أن تنسينا أهمية القاهرة واإلسكندرية ظاهرتين لهمـا أهميتهمـا لم يستعمل التليفون وال البرق، لهذا لم يعلن التمرد في األقـاليم . األسلوب الفردي في التبليغ

نتشار الثورة في كافة أنحاء البالد توجه بعض الطالب الـى اد ساعد على وق. في وقت واحد وكانت مظاهرات البنادر األخرى ومعظم القرى راجعة الى عـودة الطـالب "مدنهم وقراهم،

)٧٣(."اليها بعد إغالق المدارس األميرية والعالية وقيامهم بنشر الوعي القومي بينهم

رقا نوعيا هاما بين مظاهرات الطلبة فـي القـاهرة أما الظاهرة الثانية فهي تبرز فا وقـرى " بنـادر "األقاليم . واإلسكندرية، وهما مدينتان كبيرتان، ومظاهرات الطلبة في األقاليم

ما أن يغادر الطالب . محدودة العدد نسبيا، لكن متشابكة العالقات والروابط العائلية والعصبيات ر زاخر باألهل واألصدقاء وهو العامل الذي يحول باب المدرسة أو المعهد حتى يسبح في نه

وكان هذا ما حدث في بورسعيد والبحيرة، . المظاهرة الطالبية بسرعة الى مظاهرة جماهيرية .وعن زفتى حدث وال حرج. في أسيوط والمنوفية والغربية وزفتى

ـ اء في هذه المدينة ألف طلبة مدرسة السيد بك كشك الثانوية مظـاهرة طافـت أرج بل أوجدوا ،المدينة، وانضم اليهم بالطبع األهلون، لكنهم لم يكتفوا بالتجوال وترديد الشعارات

.حالة ثوريةبقيادة األستاذ يوسف أحمد الجندي المحامي وأعلنـت " لجنة ثورية "تشكلت في زفتى

ـ هذه اللجنة اال ز ستقالل، وصنعت لنفسها علما بعد أن أنزلت علم السلطنة مـن علـى مركوبدأت في إدارة كافة شؤون المركز والقرى التابعة له، وذلك من مقر قيادتهم بأعلى . الشرطة أكدت كثير مـن المصـادر والروايـات )٧٤(".الجمهور"وأصدروا جريدة " مستوكلي"مقهى

سـمها اوأن الجريـدة التـي أصـدرتها " جمهورية زفتى "المتواترة أن زفتى المستقلة أعلنت من قبيل الروايات المتواترة التي ١٩١٩فكثير من أحداث ثورة ". الجمهور"يس ول" الجمهورية"

سمعها جيلي من األهل واألكبر سنا، الذين عايشوا أحداثها، لكن لم يرد لها ذكر عند بعـض )٧٥(.المؤرخين خاصة هؤالء الذين أرخوا لها في العصر الملكي

بـدأت . ع تحرك طالب القـاهرة كانت أسيوط أول عاصمة إقليمية تحركت تجاوبا م مارس عندما أضرب طلبة المدرسة الثانوية األميريـة ومعهـد أسـيوط ١٠اإلضرابات يوم

א

129

كانـت مظـاهرة . الديني ومدرسة األمريكان ومدرسة اخوان ويصا وكافة مدارس العاصمة شعبية حاشدة سارت بسالم وشارك فيها الشعب كله، واتسعت الحركة وامتدت أكثـر عنـدما

)٧٦( .ضم اليها المحاموناناستمرت اإلضرابات والمظاهرات عدة أيام، وفي كل يوم تكسب حركة التمرد قـوى

انسحب رجـال اإلدارة الحكوميـة . اجتماعية جديدة، حتى سيطر الوطنيون على المدينة كلها في عندما احتاجوا الى السالح، والسالح زينة الرجال، خاصة . ونهاؤوتولى المحامون إدارة ش

)٧٧(.الصعيد، توجه المتظاهرون الى مركز الشرطة وأخذوا ما فيه من سالح مارس في شبين الكوم، عاصمة المنوفية، القريبة ١١كان ثاني تحرك في األقاليم يوم

خرج طالب المدرسة الثانوية في مظاهرة طافت شوارع المدينة بسالم، فحضرت . من القاهرة . لكن المظاهرات تحولت الى مراكز المديرية. مدرسة الثانويةقوة بريطانية مسلحة واحتلت ال

والمدرسة الثانوية وخرجوا ) المعهد الديني (في طنطا أضرب طالب الجامع األحمدي سارت المظـاهرة . يطوفون الشوارع فانضم إليهم على الفور أهالي طنطا في مظاهرة حاشدة

السـكة الحديـد ذات األهميـة مرابطين فـي محطـة االحتاللكان جنود . صوب المحطة اإلستراتيجية لمواصالتهم في الوجه البحري وما أن شاهد الجنود التظاهرة حتى انهالوا عليها

كانت مظاهرة سلمية يسير فيها اآلباء مع األبناء مـع األخـوة . بالرصاص دون سابق إنذار في غمضـة عـين لكنه . وأبناء العمومة واألصهار، كلهم متضامنون في تعبير وطني بريء

)٧٨(. شهيدا وتسعة وأربعين جريحا١٦سقط وعلـي ) المعهد األحمدي (سقط في هذا اليوم األسود الشهداء الطلبة محمد اسماعيل

علي جابر ومحمد مصطفى السيد والسيد السيد أبو قورة وعبد المجيد ابراهيم الديهي ومنصور ) المعهد األحمدي (من سنجرف منوفية ومحمد محمود شادي ) المدرسة الثانوية (فهمي جرجس

) المعهـد األحمـدي (ومحمد حسين عفيف من قويسـنا منوفيـة ) ثانوي(ومحمد السيد جمعة )٧٩(.وآخرين من العمال والتجار والموظفين

دمرت محطة السكة الحديد تدميرا كامال . كان طبيعيا أن يعم التمرد مدن الغربية كلها واجتمع الطلبة في المنصورة يـوم . ت بين قلين وطنطا ودسوق بعد أن قطعت قضبان القطارا

١٨عندما عادوا للتظاهر يوم . مارس في منتزه الكناني وساروا في مظاهرة انتهت بسالم ١٤لكن عند نهاية شارع السكة الحديد انهال عليهم رصاص . مارس انضمت إليهم جموع األهالي

نهم اندفعوا أون في هذه المعركة بضراوة، حتى من عدة جوانب، قاتل المواطن االحتاللجنود

١٩١٩....

130

فدارت رحى معركة استشهد خاللهـا . الى مبنى المديرية واستولوا عليها رافعين علم الثورة كان من بين شهداء الطلبة الذين أمكـن التعـرف علـى . مواطنا غير عشرات الجرحى ١٩

ـ ذاتيتهم في ذلك اليوم حافظ خليل العفيفي وحسن محمد الجدامي ود زيـن ـ واسماعيل محم )٨٠(.الدين

الحالة خارج القاهرة كانت سيئة فإن رسل الطلبة قد أرسلوا من "أن " رسل بك "ويذكر طالق النار في العاصـمة إالقاهرة الى جميع انحاء القطر ونشروا القصص غير الحقيقية عن )٨١( ".بواسطة القوات البريطانية، أي أنهم مبعوثون للثورة في أرجاء مصر

. في مدينة بني سويف قاد الطالب مظاهرة كبيرة لم تلبث أن هاجمت دار المحكمـة دون انقطاع، دارت خاللها ١٩ مارس الى ١٥أما الفيوم فقد اشتعلت فيها المظاهرات من يوم

لم يفت سقوط الشهداء من عضد . شهيدا ٢٦ سقط فيها االحتاللمعارك واشتباكات مع قوات بين شهيد ٤٠٠حتى سقط في هذه المعارك ما اليقل عن . وموا على النضال المتظاهرين بل دا

)٨٢( .وجريحنالحظ من اندالع الثورة في األقاليم، في اليوم الرابع من إضرابات الطلبة، أن ثورة

نتزاع الم يكتف الفالحون ب. األقاليم أعلنت عن دخول الفالحين بكل طاقاتهم الى ميدان المعركةتصال بين مدينة ون حتى تتوقف القطارات ويتعذر اال ي الحديد وقطع أسالك التلف قضبان السكة

وأخرى، بل وضعوا المتاريس والعوائق على الطرق الزراعيـة، وحفـروا فيهـا الخنـادق العريضة إلعاقة حركة السيارات العسكرية من مدينة الى أخرى، وذلك تحت إشراف طـالب

مـارس قطعـت ١٦في "ا يقول لورد ملنر في تقريره، في هذ . المدارس الصناعية والهندسية سكك الحديد واألسالك التلغرافية بين القاهرة وبـين الـوجهين البحـري والقبلـي وقطعـت

)٨٣( ...".المواصالت تماما بين القاهرة والوجه القبلي يلقى رسل باشا بالالئمة على طالب األزهر في انتشار الثورة بين الفالحين فيقـول،

كان كل فالح مصري يحاول أن يكـون لـه ابـن . ن معظم األزهريين من أصول ريفية كا"وهو أمـر لـه . باألزهر ألن ذلك يعفيه من الخدمة العسكرية فضال عن حصوله على جراية

)٨٤(."نتشار الثورة في الريفاأهميته في ـ ال بـال بينما كان يحدث كل هذا في األقاليم، كان الطلبة في القاهرة يواصلون النض مارس رغب الطالب في إقامة صالة الغائب على شـهدائهم فـي المسـجد ١٤ففي . هوادة

سـتماع الـى وبعد صالة الجمعة خرج المصلون بعـد اال . الحسيني وفي مسجد السيدة زينب

א

131

شهيدا، ومعركة أخرى في ميدان ٢٤خطب تأبينية فدارت معركة في ميدان األزهر سقط فيها لكن في هذا اليوم سقطت أول شهيدة من نساء مصر هي حميـدة . شهيدا ١٣السيدة سقط فيها

ما أن رأت حميدة الطالب محمولين علـى األعنـاق )٨٥(.خليل من كفر الزغارى بالجمالية يهتفون لمصر والرصاص يئز من حولهم حتى هتفت معهم فرحة وأطلقت الزغاريد فأسكتتها

ن الشهيدة حميدة الى بيتها فـي الجماليـة وعندما حمل طالب مصر وشبابها جثما . رصاصة .استقبل نسوة الحي الجثمان بالزغاريد

.بهذه المناسبة ال بد من ذكر دور المرأة المصرية

وكانت ثورة المرأة مزدوجة

أما وقـد سـقطت أول . أطلق الطلبة الثورة واستمرت أسبوعا وهي ثورة رجال فقط .شهيدة فما عاد من الممكن السكوت

وحـرم ) حرم على باشا شـعراوي (ت السيدة صفية زغلول وهدى هانم شعراوي رأ أصرت صفية هانم أن المرأة يجب أن تخرج . محمد باشا محمود أن موقف المرأة هذا معيب

لم أضع قدمي في الشـارع "تحمست حرم محمد باشا محمود للفكرة ألنها كما قالت، . للشارع )٨٦(..."منذ كنت طفلة، ولكني موافقة

وقف عبد العزيز فهمي علـى . بالطبع هاج الوفد إذ وجد في الفكرة وقاحة وقلة حياء ويخبـر . رأس األغلبية المتشنجة ألن األغلبية العظمى للشعب تستنكر خروج النساء للشوارع

عبد العزيز فهمي السيدة صفية زغلول بهذا الموقف ويضيف أن بعض أعضاء الوفد قـرروا لكن صفية هانم تصرخ في أن رجـال ال . اركن في مثل هذه المظاهرة تطليق زوجاتهم إذا ش

.يجرؤ على تطليق زوجته لدفاعها عن شرف بلدهايقول الراوي أن صفية هانم صممت هي وحرم سينوت حنا وحرم مرقص حنا علـم

المهم أن المظـاهرة خرجـت . وأنهن صنعناه بأيديهن )٨٧(.الثورة وهو هالل وسطه صليب ن بنات البيوتات والعائالت، لكن فجأة تدفق عليها بنات البلـد بالماليـات اللـف ومعظمها م

.وربات البيوت من الطبقة الوسطى :في هذه المظاهرة كتب شاعر النيل حافظ إبراهيم قصيدته الشهيرة

١٩١٩....

132

ـهـورحت أرقب جمعهنـ خرج الغواني يحتججن ارهنهـاب شعـيود الثـس فإذا بهن اتخـذن مـن وبيت سعد قصدهنــــه وأخذن يجتزن الطريـق

بالنسبة لمن ؟... أقدس الواجبات الوطنية لم تكن قيادة الوفد ضد مظاهرات الطالب التي أشعلت الثـورة، وال ضـد اشـتراك

أي المرأة في النضال فحسب، بل يبدو أن، بل واألكيد، أن األغلبية المحافظـة كانـت ضـد .ومن هنا كان الدور القيادي الرائد للحركة الطالبية. تحرك جماهيري

رئيس الوزراء المستقيل - مارس، اتفق حسين رشدي ٢٤بمجرد وصول اللنبي يوم مع عبد العزيز فهمي على إصدار بيان باسم الوفـد -منذ رفض السماح له بالسفر الى لندن مـارس وقعـه ٢٤وفعال صدر بيان يـوم . القوانينيدعو للهدوء والسكينة والمحافظة على

عتداء سواء كان علـى األنفـس أو علـى وال يخفى على أحد أن اال "أعضاء الوفد جاء فيه، األمالك محرم بالشرائع اإللهية والقوانين الوضعية، وأن قطع طرق المواصالت يضر أهـل

ن مـن أقـدس الواجبـات من أجل ذلك رأى الموقعون علي هذا أ ... البالد ضررا واضحا عتداء وأن ال يخرج اسم مصلحة الوطن أن يتجنب كل االوطنية أن يناشدوا الشعب المصري ب

أحد في أعماله عن حدود القوانين حتى ال يسد الطريق في وجه كل الذين يخدمون الوطنيـة . واضح أن هذا البيان كان تصفية للثورة)٨٨(.بالطرق المشروعة

العمال، احتج كل الوطنيين خاصة وأن هذا البيان الغريب كـان احتج الطلبة واحتج وعندما احتجت النساء، وكن قد قمن . توقيعا لكل قادة الوفد الموجودين في القاهرة ١١يحمل

واهللا "بمظاهرتهن الثانية قبل البيان بأيام قليلة، خبط عبد العزيز فهمي كفا بكف وهو يقـول، )٨٩(!".ونسوان) الطلبة(ل عال، الحركة أصبحت حركة عيا

كان التمرد قبل وصول اللنبي قد تحول الى ثورة شاملة عمت كل مناحي الحيـاة أو ومع ذلك . مناصا من استعمال قوات الجيش المصري االحتاللعندئد لم تجد قوات . معظمها

ت واقتلعوا تدفق أربعة آالف عامل من عنابر السكة الحديد بعد أن أتلفوا مفاتيح قضبان القطارا )٩٠(.وذلك في مظاهرة تأييد للطلبة. مبابةإالقضبان بالقرب من

א

133

عانت القاهرة من ظالم دامس ال يضيئه إال نـور . لم يبق أحد لم يشترك في التمرد .األمل الذي أنعشته الثورة

وجد اإلنجليز وسط كل هذه الظروف أال مناص من فترة التقاط لألنفـاس وتنفـيس مارس التي نظمهـا ١٧التظاهر شرط الحصول على إذن، فكانت مظاهرة للغضب فسمحوا ب

سـارت . طالب األزهر والمعاهد العليا وكافة المدارس بالتعاون مع عمال الورش والمصانع ألف إذ انضم اليها المدرسون والمشايخ والمحـامون ٥٠في أدق تنظيم رغم عددها الذي بلغ

اهرة وأطول مظاهرة، إذ استمرت ثماني ساعات سار كانت أكبر مظ . والتجار وأرباب المهن لكن حتى هذا اليوم لم يمر بسالم، إذ اطلقت . ، حكمدار القاهرة )باشا(في مقدمتها رسل بك

تكـررت نفـس الظـاهرة فـي (عيارات نارية على المتظاهرين من نوافذ بعض البيـوت لفعل الطبيعي أن هاجم المتظاهرون وكان رد ا . تهام بين األرمن واإلنجليز وتاه اال ) األربعينات

لكن السـلطة اتخـذتها ذريعـة لمنـع ) ٩١(.مصادر النيران وحطموا المتاجر األجنبية أسفلها .المظاهرات حتى ولو بإذن

سعد... مذابح التصعيد ... اللنبي

بدأت مرحلة جديـدة ) فيلد مارشال في يوليو ( مارس ٢٤بوصول الجنرال اللنبي في

إثر وصول اللنبي أعلـن أنـه معنـى . تسمت بالتصعيد من كال الجانبين الثورة من مراحل ا وبادرت قيادة الوفد فأصدرت بيان تصـفية )٩٢( ..."ونهاية لإلضطرابات الحالية "بوضع حد

وسارع الى تأييد بيان التصفية كل قادة مصر السياسيين تقريبا وفي مقـدمتهم شـيخ . الثورةزاوي ومفتي الديار المصرية الشيخ محمد بخيت مما حدى بالشـاعر األزهر أبو الفضل الجي

أول ما نبـدي "الشعبي الكبير بيرم التونسي بكتابة أبيات لم تلبث أن أصبحت أغنية الجماهير، !!"نبي عربي يلعن أبوك يا بخيت ... القول نصلي على النبي

ـ ة، الموظفـون لم يستمر النضال فحسب بل انضم الى التمـرد آخـر قـالع التبعيالمنخرطون في هذا الجهاز البيروقراطي العمالق، أصحاب اإلمتيازات الكبيرة والـذين لـم

.يتحركوا وسط هذا البحر المتالطم باألحداثبـل لقـد . هكذا نرى، أنه لم يكن للطلبة شرف إطالق الشرارة األولى للثورة فحسب

الجماهيرية بهـذا التأييـد الشـعبي واصلوا المسيرة حتى اكتسبت الحركة الطالبية شرعيتها

١٩١٩....

134

كما أنهم، ومنذ اللحظة األولى قاموا بترسيخ وتعميق الوحدة الوطنية، حتى تعـانق . الجارف .الهالل مع الصليب في علم الثورة

ستمروا في حركتهم ينشرون الثـورة الم يكن دورهم قاصرا على ضربة البداية، بل ففي تقرير . فئات الشعب، خاصة الطبقة العاملة في المدنجتذبوا إليها كافة افي كل مكان حتى

. مـارس ١١الذي أرسله الى لورد كيرزون عن أحداث يوم ) القائم بأعمال المعتمدية (شيتهام تجمع الثائرون ومعظمهم من طلبة األزهر في األماكن الرئيسية من قلب المدينة وذهبوا "...

ويعتصم عمال العنابر ببـوالق، ) ٩٣(."يعملون فيها في اتجاه ورش السكة الحديد إلخراج من مارس مظاهرة تأييد للطلبة، وفي األقاليم التحم الطلبة مع العمال في المراكز ١٥ويؤلفون يوم

)٩٤(.الصناعية كالمحلة الكبرى واإلسكندريةويكفي للداللة على . أما في القرى فقد كان للطلبة الدور األساسي في تحريك الفالحين

وال ينكرأحد أن هذه الماليـين التـي "ذلك ماذكره لورد ملنر في تقريره عن حوادث مارس، تجهل القراءة والكتابة ال تبالي بالحركة الوطنية من حيث كونها مذهبا سياسيا، لكـن يسـهل

هذه الحرب القائمة بتسـويد كـل شـيء . ... تعليمها األلفاظ المستحبة التي تصير شعارا لها )٩٥( ..."رون من خطباء الجوامع والطلبة يديرها كثيإذ أنـه منـذ . عندئذ فقط أدرك اإلنجليزي أنهم أمام ثورة شعبية يقودها طالب مصر . عندما انفجرت الثورة، تغير مسار الحركة الوطنية تغييـرا جـذريا ١٩١٩ مارس ٩صباح

نعكس المسار فأصـبح اة، فبعد أن كان مسار الحركة تنازليا يبدأ من القمة وينتهى الى القاعد )٩٦(.يسير تصاعديا من القاعدة الى القمة

لهذا قررت بريطانيا إرسال شخصية من حجم جنرال اللنبي للقضاء علـى الثـورة .وتثبيت الحماية

وسط هذه الظروف وأمام هذه الثورة العارمة التي امتدت من اإلسكندرية الى حـدود ع رغبة في تلقين المصريين درسا قاسيا يجعلهم يكفـرون السودان صعد اإلنجليز أساليب القم

لقد أدرك اللنبي أن اإلرهاب والقمع يزيد الناس ضـراوة . لكن عبثا . بالثوار ويتخلون عنهم ن الذين لم يشتركوا مـع وحتى آخر من كان يتوقع منهم التحرك تحركوا، الوحيد . في القتال

ابريل قـام تالميـذ المدرسـة ٢ففي يوم . رعالطلبة في تحركهم، أضربوا وخرجوا للشوا ـ ارات ـالحربية والبوليس بمظاهرة عند قصر البسـتان، وسـاروا أمـام دور بعـض السف

خرجوا تضامنا مـع طلبـة المـدارس "... كتب مارشال اللنبي لكيرزون، )٩٧(.ةـاألجنبي

א

135

السـلطان تركوا سالحهم ومعداتهم في المدرسة، وقد تظاهروا خـارج قصـر ... األخرى )٩٨(."والوكالة األمريكية

وعمت البالد مظاهر . فاضطر أخيرا الى اتخاذ القرار القاسي، أعلن اإلفراج عن سعد .بتهاجالفرح واال .وانتهت المرحلة األولى من مراحل الثورة نفى الزعماء امهما بدى قرار : "قال لويد . استسلمت السياسة البريطانية إلرادة الثورة من السفر غير حكيم وظالم، فإن تغيير هذين القرارين له تفسير واحد، هو أن القـوة ومنعهم

ولم تكن إرادة القوة التي أطلقهـا الطلبـة ) ٩٩(!!نجحت فيما لم تنجح فيه الوسائل الدستورية لقد بيضـتم وجـه "خافية أيضا على المصريين فقد وجه أحد المواطنين رسالة تحية للطلبة،

."لو كان للوطنية هيكل مجسم لكنتم هذا الهيكل... وأعليتم منارها وشرفها مصر الحديثة يجب أن نتعرض لتنظـيم الطلبـة ١٩١٩قبل أن نتحدث عن المرحلة الثانية لثورة ،

ظهـرت لجنـة الطلبـة . تخذت التنظيمات الطالبية شـكل اللجـان ا. الذي أوجده التحرك تخذت بعض هذه اللجان اسم اكما . لمدارس الثانوية األزهريين، لجنة المدارس العليا، ولجنة ا

النقابات فتكونت نقابة الطلبة باإلسكندرية ونقابة المدارس األوروبية بينما انضـمت مـدارس وكان التنسيق بين هذه اللجان والنقابات ". جميعة الشبيبة المصرية "أخرى الى جمعية سميت

المنشورات أو الصحف التي كانت تنشر أخبار تصال المباشر أو من خالل والجمعيات يتم باال )١٠٠(. خاضعة للوفد١٩١٩ولم تكن هذه التنظيمات في بداية ثورة . تحركاتهم ١٩٢٢ فبرايـر ، ٢٨لم يشرع الوفد في تنظيم الطالب بشكل جدي إال بعد تصـريح

على رأس فأوجد الوفد قيادة . نقسام وبدأ الصراع السياسي حول هذا التصريح العندما ظهر ا فقد أدرك سعد من مبادرة الطلبـة )١٠١(".اللجنة التنفيدية للطلبة "سم االهيكل الطالبي عرفت ب

" ١٩٢٠وقال لمساعديه سنة ، . عتماد عليها في المستقبل إلشعال الثورة أنهم قوة فتية يمكن اال ". يـت األمـة ب"جتماع في فقربهم منه وسمح لقيادتهم باال ". الطلبة قوة ال يجب التغاضي عنها

.عتراف قبوال من الطلبةوالقى هذا اال

١٩١٩....

136

لجان الثورة والعمل السري

البـوليس "فأول هذه األجهـزة هـو . أما عن األجهزة التي أوجدها التحرك الطالبي الذي فرض تكوينه ظهور المندسين والمخربين الذين زجت بهم السلطة لإلساءة الـى " الوطني

وقد كان ظهـوره واضـحا فـي . عتداء على الممتلكات واألجانب المظاهرات الطالبية باال شارة مميزة عبارة عن شريط أحمر يحيط بالسـاعد ألعضائهمظاهرة النساء األولى، إذ كان

وقد تولى رئاسة هذا الجهاز الشيخ مصطفى القايـاتي، ". بوليس وطني "األيسر مكتوب عليه .ف المجاالتوكان له أثره الواضح في حفظ األمن في مختل

الـذي قـاده " الجهاز السري "نطالقة الثورة ظهور انه تزامن مع إنستطيع أن نقول المناضل عبد الرحمن فهمي القريب من سعد باشا والخبير فـي النضـال السـري والعلنـي

لكن يجب أال يغرب عن البال أبـدا . المتشعب والمتنوع، وقد كان له دور ال ينكر في الثورة ضمحالل الحزب ا منذ ١٩١٩شرنا إليه من شيوع العمل السري حتى قبل ثورة ، ما سبق أن أ

، وقد كـان للطلبـة "تحت األرض "الوطني في بداية القرن، وتحول شبابه وطالبه الى العمل عتداء علـى ا محاولة ١٤ حدثت ١٩٢٥ الى ١٩١٠فمنذ . العمل امشاركتهم المستمرة في هذ

علـى )١٠٢(. شروع في اغتيال لقادة وعناصر إنجليز ٢١غتيال و ا ١٢سياسيين مصريين، و لعبد الرحمن فهمي أو غيـره مـن الجمعيـات " الجهاز السري "أية حال فإنه سواء من خالل

ندالع الثورة، فقد كان للطلبة دور أساسي وذلك لقيامهم بتنفيذ معظم االسرية التي ظهرت إثر ذه النشاطات ليس على المستوى القاعـدي العمليات وأخطرها، بل وكانوا أعمدة أساسية في ه

.والتنفيذي، بل وعلى مستوى التحريك والتنظيموكان شعارها يدا تحمـل " اليد السوداء " ، ظهرت جمعية "الجهاز السري "إلى جوار نشورات لبث الرعب في قلوب الساسة وكبار الموظفين الذين موقد استعملت سالح ال . مسدسا

رات في مخادعهم حيث كان يدسها أبناؤهم الطلبـة أعضـاء هـذه كانوا يجدون هذه المنشو ، وقـد تمركـز فيهـا "اللجنة المسـتعجلة "و" لجنة الدفاع الوطني "كما ظهرت أيضا . الجمعية وكان من أشد المنشورات التي أصدرتها هذه اللجنة منشورها ضد السلطان فؤاد )١٠٣(.اليسار

معسكر اإلنجليز "ب، ومعسكر الثورة المضادة بأنه معسكر الشع "الذي حدد معسكر الثورة بأنه )١٠٤(".والسراى ورجال المعية األفاكين

א

137

، "المصـري الحـر "من فهمي هى حأهم هذه الجمعيات السرية التي أسسها المناضل عبد الر _". المصـري الحـر "وهي جمعية طالبية قامت بإصدار جريدة سرية من مطبعة سرية اسمها

" الجنرال بلفن"طالع عليها، حتى أن أعداد هذه الجريدة بلهفة ويتبادلون اال وكان الناس يتلقفون يهدد كل من يشترك في تحرير هذه الجريـدة أو توزيعهـا أو ١٩١٩أصدر أمرا في يونيو

، لسـان حـال الطلبـة، "المصري الحر "كانت ) ١٠٥(.حيازتها بالمحاكمة وفق األحكام العرفية ويذكر للمناضل عبد الرحمن فهمي أنـه ". التام بكل الوسائل ستقاللجريدة وطنية تعمل لال "

لذلك صدرت أعدادها وهي تحمل الهجوم . مول هذه الجمعية وترك للطلبة حرية العمل كاملة أكتـوبر ٢فـي " الجازيـت "وقد نشرت جريدة . الضاري على اإلنجليز والحكومة والسراى

وقد ... ا بالقاهرة ويتولون توزيعها مجانا المصري الحر يحررها طلبة المدارس العلي "١٩١٩، من حق عبد الرحمن فهمي علـى التـاريخ أن )١٠٦(..."صدر منها حتى اآلن خمسة أعداد

نسجل له أنه خاض غمار الثورة طوال وعرضا، غير واثقين من أن سعد باشا كـان عالمـا عند خروجه مـن و ١٩٢٠ أكتوبر ، ٢٠وموافقا على كل نشاطاته، وذلك حتى قبض عليه في

)١٠٧( .عتزل السياسة مؤقتااختلف معه، واالسجن في عهد وزارة سعد زغلول األولى، للسعي إلـى "بتشكيل أول جهاز مخابرات ثوري " جمعية المدارس العليا "كذلك قامت

كمـا ظهـرت . الي جوار تهديد الخونة وطباعة المنشورات " طالع على أسرار الحكومة اال .الخ" ... جمعية الخمسين"و " رةمجلس العش"جمعية

هكذا نرى أن اندالع الثورة واستمراريتها هي التي تخلق األجهزة والوسائل الثوريـة .المطلوبةوفي القاهرة لم تتوقف المظاهرات بل اسـتمرت . الى باريس ةخرج سعد من مالط

وظفـون الـى إبريل، وتساقط مزيد من الشهداء، بينمـا عـاد الم ١١ و ١٠ و ٩طوال أيام أعمالهم، وعاد المحامون وعاد عمال العنابر وعمال ترام القاهرة ومصر الجديدة الى أعمالهم

عاد الطالب يقفون وحدهم في الميدان مع من بقي محافظا على العهـد مـن . في آخر إبريل .جماهير العاصمة واألقاليم

الطلبة أول مـن فجـروا ف. وفي كلتا المرحلتين كان للطلبة الدور البارز واألساسي " فكان لهم فضل المبادرة واستمروا في الثـورة حتـى . ١٩١٩الثورة بمظاهراتهم في مارس

بعد خروج الفالحين والعمال سـوى ١٩١٩لم يبق بالمسرح السياسي . نهايتها فلم يتخلفوا قط م كانـت الطلبة كقوة لها وزنها، أما الموظفون فكان دخولهم في الثورة متأخرا كما أن ثورته

١٩١٩....

138

نتهى بمجرد إنذار اللنبي لهم بالفصل فعادوا ولم يضربوا بعد ذلك امحدودة، فاإلضراب الثاني لما أغدقه محمد سعيد باشا، في وزارته الرابعة، على الموظفين من عالوات ودرجات، كما أن

)١٠٨( ".إضراب الموظفين كان بعد تسلمهم مرتباتهمطالبية، بل صعدت بالمد الثوري الـى قمتـه لم يكن شيء ليفت في عضد الحركة ال

أحجم المستوزرون عن قبول الوزارة خوفا مـن مظـاهرات . حتى ظلت البالد بغير وزارة لهذا أصدر اللنبي أمرا يدعو الطلبة الى العودة الى مقاعد الدراسة اعتبـارا . الطالب الغاضبة

ى الموسم الدراسي القادم إن لـم ولما ظلوا مضربين، أنذرهم بإغالق المدارس ال . مايو ٣من مايو، وعدم قبول الطلبة الذين اليعودون للدراسة وينتظمون فيهـا ٧يعودوا بأعداد كافية يوم

رد الطالب على إنذار اللنبي بمظاهرات احتجاج صاخبة تصـدت لتفريقهـا . في أي امتحان المدارس حتى نهايـة فسقط العديد من الجرحى، واعتقل المئات، وأغلقت . القوات البريطانية

. لكن الطلبة الذين تمرسوا بالنضال نقلوا نقاط تجمعهم الى الميادين والشوارع . العام الدراسي كما استعملوا صلوات . طالب كل حي يتجمعون في ميدان معين أو عند تقاطع شوارع معينة

مظـاهرات استمرت الصدامات بين . اآلحاد في الكنائس والجمعة في المساجد مراكز انطالق أمام هذه الحالة وتعذر تشكيل حكومة، كلـف . غالق المدارس احتالل رغم الطالب وقوات اال

تى اعتراف مـؤتمر أو. مايو، وكالء الوزارات بتسيير األمور ٢٨اللنبي، بأمر عسكري يوم الصلح بالحماية ليعمل على تفاقم الموقف، ويزداد إصرار الطلبة على استمرار النضال فـي

.ستقاللالسبيل استثناء افي مجلس اللوردات يتباهي بعودة الهدوء الى مصر، ب " لورد كيرزون "وقف

خمادهـا بـالقوة وال إيقتضي الحال . قالقل متقطعة يحدثها الطلبة في القاهرة وبعض المدن "إذا كان ... وكان للطلبة أكبر دور في الحض على اإلضراب . يزال األزهر مركزا للتحريض

إنهاء عالقة بريطانيا بمصر فإن حكومة جاللة الملـك ال تنـوي ... هذه الثورة الغرض من مطلقا أن تغفل أو تتخلى عن التبعات التي تحملتها عندما وضعت مهمة حكم مصـر علـى

)١٠٩( ..."عاتقها كانت أبواب مؤتمر الصلح موصدة في وجه المصريين، رغم أنها كانـت مفتوحـة

ير فيصل بن الشريف حسين رفض مقابلة سـعد كـي ال يغضـب حتى األم . للحجاز والهند بل أرسل مختار باشا العابد ينصح سعد بقبول شـروط اإلنجليـز ،ولم يكتف بهذا . اإلنجليز

ثـار . ألن كل شيء بيدهم، وأن مصر أخطأت بالثورة ضـدهم ) واالحتاللاستمرار الحماية (

א

139

وبينكم أنكم تبحثون عن عرش ونحن نبحث الفرق بيننا: "سعد على مختار باشا العابد وقال له )١١٠(".ستقاللالستقالل، اإلنجليز يمنحون العروش، ولكن الشعوب تنتزع اعن اال

ألقى طالب بمعهد اإلسكندرية الديني اسمه . بوصول البغي لقمته تصل المقاومة للعنف . ء، لكنه نجا قنبلة على محمد باشا سعيد رئيس الوزرا ١٩١٩ سبتمبر، ٢سيد علي محمد يوم

وكانت هذه القنبلة من إنتاج عبد الحي كيره الطالب بمدرسة الطب، وكان يصنعها في معمـل )١١١(.المدرسةفي هذه الفترة فتحت أبواب المحاكم على سعتها للمئات من الوطنيين المتشددين فيما

عبـد وقضـية ) متهمـا ٦٠(وقضية رشيد ) إعدام ٣٤ متهما، ٩١" (ديرمواس"سمي بقضية ٣ أزهـريين و ٣، خمسة من المعاهـد العليـا و ا طالب ١٣ متهما منهم ٢٨(الرحمن بك فهمي

).مدارس األقباطمن ٢ثانوي ووسط هذه الظروف طرح موضوع لجنة ملنر، وكانت هذه اإلجراءات في جانب منها

. للوفـد ضغطا إلنجاح مهمته سواء القاهرية، التي لم تكلل بأي نجاح، أو اللندنية كمفـاوض .كانت مهمته اقتراح قانون نظامي للحكم الذاتي في ظل الحماية

حتجاج على لجنة ملنر إثر إعالن تشكيلها عندما تجمع الطالب يوم ابدأت أول موجة ما أن انتهـى الحفـل . ستماع الى الموسيقى أكتوبر في حديقة األزبكية بحجة اال ٢٤الجمعة

ف بسقوط لجنة ملنر والحماية وخرجـوا للشـوارع الموسيقي حتى أخذت جموع الطالب تهت ومعهم من كانوا بالحديقة من المواطنين فاصطدموا بقوات البوليس التي تمكنت مـن تشـتيت

.المظاهرة بعد إلقاء القبض على قادتهاظهر ذلك اليوم حدث نفس الشيء في اإلسكندرية إثر صالة الجمعة في جـامع أبـي ة ملنر وإصرار اإلنجليز على الحماية وخرجوا بالمصـلين فـي هاجم الخطباء لجن . العباس

ألف مـواطن اصـطدمت فـي ١٥مظاهرة لم تلبث أن تحولت الى مسيرة جماهيرية ضمت . شهداء والعشرات من الجرحىةفسقط خمس. معركة حامية مع قوات البوليس

حفـروا لم تهدأ األحوال، بل استمرت المظاهرات، وأقام المتظـاهرون المتـاريس و كما تجددت . في اليوم التالي تجددت الصدامات فسقط أربعة شهداء . الخنادق في الشوارع ليال

. أكتوبر٢٦يوم بمجرد أن أعلن طلبة المدارس اإلضراب في القاهرة واإلسكندرية لم تلبث الحركة أن

لطـالب حيث استمرت مظـاهرات ا . لكنها كانت األعنف في اإلسكندرية . امتدت الى األقاليم

١٩١٩....

140

يومها تجمعوا وقت صالة الجمعة في مسجد أبي العباس كالعادة . أكتوبر ٣١حتى يوم الجمعة الـف ٣٠وبعد الصالة، قاد الطالب جموع المصلين ومن انضم إليهم في مظاهرة بلغ عددها

كان من الممكن أن يمر اليوم بسالم لوال أن سيارة عسكرية اقتحمت المسيرة بطريقة . مواطنوعندما أظهر المتظاهرون الغضـب . ازية استشهد اثنين من المتظاهرين تحت عجالتها استفز

)١١٢( .لعلع الرصاص فسقط أربعة شهداءعندما أعلن عن قرب وصول لجنة ملنر كان طالب مصر يعرفون أن السلطان فؤاد

واشتدت نوفمبر، ١٥لهذا اندلعت مظاهراتهم يوم السبت . موافق تماما على استمرار الحماية حـدث . في اليوم الثاني متجهة الى قصر عابدين، حيث كان السلطان قد عاد من اإلسكندرية

صدام أمام القصر استشهد فيه الطالبان محمد سيد وفهمي ميشيل، مما جعل المعـارك تشـتد وفـي . وبلغ الجرحى العشرات ١٣سقط من الشهداء . حتى أصبح ميدان عابدين ساحة قتال

ث استمرت ثورة الطالب حيث حملوا نعوش الشهداء مغطاة بأعالم مصر في جنازة اليوم الثال )١١٣(.صاخبة الى مدافن اإلمام

في اإلسكندرية استمرت المظاهرات الطالبية طوال أيام األسـبوع، استشـهد فيهـا أطلق النار عليه من مسدسه . أومباشي مصري " البكباشي بلتنر "في اإلسكندرية اغتال . طالبان

لم يأت آخر النهار إال وعدد الشهداء . ن الجندي البطل رفض إطالق النار على المتظاهرين أل وأمام امتداد المظاهرات )١١٤(.االستقالةتسعة، مما دفع المحافظ حسن باشا عبد الرازق الى

.شتباكات إلى طنطا والمنصورة وشبين الكوم، قدم محمد باشا سعيد استقالتهالواأيام بال وزارة، ألن نساء مصر شكلوا لجنة مرت على المستوزرين ظلت مصر ستة

لم . في منازلهم وجعلوهم يقسمون على المصحف بعدم قبول الوزارة ما دامت الثورة مشتعلة تفكر اللجنة النسائية في المرور على يوسف وهبه باشا، ألنها لم تتوقع أن يكلف قبطي بتشكيل

وهبه باشا حتى كان المجلس المللي القبطي أول من احتج على ما أن ذاع نبأ تكليف . الوزارةالكبـرى " المرقسـية " نوفمبر في الكنسـية ٢١اجتمع المجلس صباح . وزارته قبل تشكيلها

ومما يدل على اعتراف الجميع بالدور القيـادي . برئاسة القمص باسليوس، وكيل البطريركية رة، طالبا يمثل الطلبة في المجلس هـو كامـل للطلبة، ضم المجلس المللي القبطي، وألول م

أرسل المجتمعون الى يوسف وهبه باشا برقية يحتجون فيها بشدة على . جرجس عبد الشهيد ـ " إشاعة" ـ ـقبوله الوزارة ويستحلفونه بالوطن المقدس أن يمتنع عن قبـول ه صب ـذا المن

)١١٥(.الشائن

א

141

ؤولية الثورة، وكل شيء يؤكـد الذي حمل فيه الطلبة مس " لورد كيرزون "منذ خطاب نوفمبر يصعد هجومـه ٢٥لهذا سنراه في يوم . لإلنجليز الدور الرئيسي الذي يقوم به الطلبة

في شهر أغسـطس بـدت " ... على المحرضين على اإلضراب فيقول في مجلس اللوردات، ة، لكـن وكانت األسباب األساسية لهذا القلـق اقتصـادي ... عالمات القلق في دوائر العمال

شتراكيين األجانب دخـل وكان لال ... صرفوها الى األغراض السياسية ] الطلبة[المحرضين )١١٦( ..."غير قليل في إشعال جذوة القلق

األجانب وضم طالب ألول االشتراكيينكان الربط بين تحريض الطلبة للعمال وتدخل ، كان كـل هـذا "الشائن"ا المنصب قبول وهبه باش " بإشاعة"مرة للمجلس الملي الموقر للتنديد

. مقدمة لحملة شرسة قامت بها السلطات العسكرية ضد الطالب، اعتقلت فيها العديد من قادتهم لـذلك اسـتمرت اإلضـرابات . عتقال فت من عضد الحركة الطالبية لكن ال التهديد وال اال

ل شيء، شكل يوسـف غم ك ر. والمظاهرات في المدارس والمعاهد في كافة المدن واألقاليم كذلك تسلل لورد ملنر الى القاهرة وإن خرج منها بعد ثالثة أشـهر دون . وهبه باشا وزارته

. أن يحقق شيئافي كل مكان، حاصرته، هددت كـل مـن حـاول " ملنر"طاردت الحركة الطالبية ديسمبر ٧كتب المارشال اللنبي الى لورد كيرزون في . به في القاهرة أو في الريف االتصالاألزهـريين ... مثيرو الشغب "بعملها كنتيجة لتحريض " ملنر" عن صعوبة قيام لجنة ١٩١٩

عمت حركة المقاومة )١١٧(...".كما أنهم لم ينسوا أن يوفدوا مبعوثيهم الى الريف ... والطلبة كل تلميذ في مدرسة يعرف الكتابة يستطيع الحصـول ... هذه حتى مدارس البنات واألطفال

في هـذه الحملـة ..." يسقط ملنر على أي شيء تصل اليه يداه ... على قطعة طباشير يكتب برقية مـن ١١٣١ضد لجنة ملنر استعمل الطلبة سالحا جديدا هو سالح البرقيات، إذ وصله

وكان طبيعيا أمام هـذا ) ١١٨.(طالب المعاهد وتالميذ المدارس تحتج على حضور لجنته . تفتح السجون أبوابها للطلبة ، وأن تنصب لهم المحاكم العسكرية العاجلـة التحرك الواسع أن

لكـن . ديسمبر ٢٢ ديسمبر قدموا للمحاكمة في ١١من قبض عليهم في مظاهرة عابدين يوم فعندما قبض على تسعة من طلبة طنطا الثانوية وقاموا بترحيلهم الى القـاهرة، . عبثا يحاولون

ظاهرة وداع سياسية الى المحطة تحـتج علـى المحاكمـات خرجت مدارس طنطا كلها في م )١١٩(.العسكرية وتهتف بسقوط لجنة ملنر

" عترافا بمبدأ أو تنازال عـن رأي اال يعتبر "حتى عندما أعلن ملنر أن الحديث معه

١٩١٩....

142

أما يوسف وهبه باشا، فإنه بعد تشكيله حكومتـه . استمرت المقاطعة واضطر لمغادرة البالد ألقى قنبلتين عليه الطالب القبطـي . ١٩١٩ ديسمبر، ١٥وفمبر وقع اعتداء عليه في ن ٢١في

. عريان يوسف سعد، ولم يصب الباشا بسوء، وحكم على عريان يوسف سعد باألشغال الشاقة )١٢٠( . وعمل موظفا في مجلس الشيوخ١٩٢٤أفرج عنه في وزارة سعد

صة بعد إصدار مجلس الوزراء في نتيجة للضغوط العسكرية واإلرهاب العرفي ، خا ديسمبر إنذار لكل طلبة المدارس العليا والمدارس األميرية والخاضعة لتفتيش الحكومـة ٢٤، اندلعت موجة من العمليات االمتحاناتنتظام في الدراسة وكل من يتخلف يحرم من جميع باال

.الخاصة ضد القيادات السياسيةكان اسمه في القائمة السوداء . م ينعم بدقيقة عسل وعندما تولى توفيق نسيم الوزارة ل

عند الطلبة، فهم يذكرون أنه المستشار الوحيد الذي رفض التوقيع على توكيالت األمة، عندما لذلك لم يكد الطالب يسـمعون . ذهب وفد من طلبة الحقوق لجمع التوقيعات من رجال القضاء

يا أبو عقل تخـين ... أحيه يانسيم "ني، بتوليه الوزارة حتى خرجوا في مظاهرات ساخرة تغ .فكان السخط عليه عاما!" بثالثة مليم...

!جورج الخامس يفاوض جورج الخامس

فأصـابته . ال أحد يريد أن يستمع اليه . كان سعد في باريس في وضع ال يحسد عليه لم يكـن و. حالة اكتئاب، عانى من األرق، وأنشب مرض السكر مخالبه في جسده أكثر فأكثر

إذ أنه بعـد أخـذ ورد . يعاني من صلف وتصلب اإلنجليز قدر معاناته من زمالئه في الوفد تمخضت المفاوضات هذه المرة عن مشروع آخر . ومداوالت عبر المانش بين لندن وباريس

أغسطس ولم يكن محل حوار، إما أن يرفض كله أو يقبل ١٨قدمه ملنر لعدلي باشا يكن في . شرعيا بعد أن كان واقعيااالحتاللمطلوب أن تجعل مصر كان كل ال. كله

رأت األغلبية قبول المشروع مع إدخـال بعـض التعـديالت، . رغم هذا انقسم الوفد وانتهي األمر الى ضرورة العودة الـى األمـة . ورأى سعد مع األقلية رفض المشروع كله

أغلبيـة أعضـاء الوفـد، إرادة رأى سعد أن األغلبية هي أغلبية الشعب ال . صاحبة التوكيل .صاحب التوكيل ال إرادة الوكالء

على أي حال توصلت العودة الى األمة التي استغرقت شهرين الى وضع تحفظـات

א

143

١٩٢٠ نـوفمبر، ٩لكن الصلف البريطاني رد على التحفظات في . على المشروع البريطاني !بقطع المفاوضات، ألنها يجب أن تكون بين حكومتين

عد المفاوضات لكنه كسب ما هو أهم، رسوخ زعامته كقائد وطني ال يتنازل خسر س إذا عجزت عن أن "إذ قال في هذا الصدد أنه ليس بمقدوره تحقيق شيء، . ستقالل التام العن ا

كذلك كسب قوة الطلبة المتحركة ..." أقول للمصريين أن بريطانيا العظمى ألغت الحماية نهائيا . قفه مصلبة من عودهفي الشارع داعمة لمو

هنالك حقيقة يجب أال تفوتنا هي أن المؤرخين التقليديين، اعتبروا أن الثورة قد انتهت قنعت الحكومة البريطانية من خاللها، أبإرسال لجنة ملنر وما أدت اليه من مفاوضات في لندن

صبح كل مـا وبناء عليه ي . ، وذلك بفضل جهود عدلي يكن "غير مرضية "بأن الحماية عالقة سيقوده الطالب وجماهير الشعب من نضاالت بعد ذلك هو من قبيل الصراع الحزبـي علـى

لم تكن هذه هي قناعة المؤرخين وحدهم بل وأعضاء الوفد البشوات الراغبين في !! السلطةالذين تجاوزوا كل حدود األدب في استقبالهم عنـد " العيال"تصفية الثورة والتخلص من هؤالء

م من لندن، وعلى طول الطريق من اإلسكندرية الى القاهرة، والحقوهم فـي منـازلهم عودتهوزاد في ارتماء هؤالء البشوات . التام باالستقاللمؤكدين على مطالب إلغاء الحماية والمناداة

وتهالكهم على أعتاب اإلنجليز استقبال الطالب التاريخي لسعد عند عودته وتكريسهم لزعامته ".ال رئيس إال سعد "برفع شعار

ستقالل الوطن وإلغـاء القد انطلقت الحركة الطالبية وطنية مجردة، تساند المطالبين ب لكن غيبة سعد جعلت الطالب فـي احتكـاك . انطلقت تحتج على نفي سعد وإخوانه . الحماية

طـوال نتيجة لتجاربها المريرة مع هذه القيـادة . مباشر مع قيادة الوفد الموجودة في القاهرة أصبحت الحركـة الطالبيـة ١٩٢١، حتى عودة سعد في ابريل ، ١٩١٩ مارس ٨الوقت من

.أي ال تعترف إال بقيادة سعد" سعدية"ال يجب أن يتبادر الى الذهن رغم كل هذا أن عالقة الحركة الطالبية مع قيادة سـعد

ت موزعة بين مبادئ فقد سبق أن أوضحنا أن الخلفية الفكرية للطلبة كان. كانت شهر عسل دائموعند وصـول سـعد الـى . واليسار الماركسي ) ال مفاوضة إال بعد الجالء (الحزب الوطني

انـتم معنـا عمـاد الحركـة "بحماس ورد لهم التحية بمثلها، " جمعية الطلبة "ستقبلته اباريس د عنـدها أيـد سـع . ستقبالا وأقام له الزعيم الشيوعي مارسيل كاشان حفل )١٢١(".الوطنية

وقد زاد هذا بال شك من بـروز . الجمعية الطالبية اليسارية بالمال، فمدت نشاطها الى الوطن

١٩١٩....

144

فرفيـق . الثورة في كافة المجاالت، حتى داخل صفوف الوفد اندالعدور اليسار الذي بدأ مع الوفدية، هو أحد كوادر الحزب الشيوعي المصري الـذي " النظام"جبور رئيس تحرير جريدة

وكـان لهـم وجـودهم ". األهالي"كما كان لليسار دور بارز في جريدة . ١٩٢١سيعلن في )١٢٢( ".اللجنة المستعجلة"الفاعل في التنظيمات السرية

" تجاهات بلشفية ا"ستعمارية خبيثة تتهم الثورة بالشيوعية، مشيرة الى الهذا هبت حملة وكانت كلها مبالغـات )١٢٣(.في الريف المصري " االشتراكيةإنجيل "و عمال روس ينشرون

لهذا سـارع سـعد الـى . لعزل األعيان عن سعد، وإرهاب سعد نفسه من التعامل مع اليسار الوفد غير "وأرسل الى عبد الرحمن فهمي رسالة سرية قال فيها، . بتعاد عن اليسار الفرنسياال

تصار للبلشـفيك نالراض عن المنشورات التي تفيد اعتماد المصريين على األلمان وتتضمن ا "... ثم لم تلبث أن صدرت التعليمات بحجب الدعم المالي عن جمعية باريس ألنها، )١٢٤(..."

)١٢٥..."(م في مصرـقد اتسعت أخيرا لعطف البالد عليهم ومساعدتهم باألموال وإيجاد لجنة له

الى مواجهـة بـين الطلبـة " مشروع ملنر "وسط هذه األجواء، تحول الخالف حول وكان سعد رافضا له لكنه كان يفاوض ويضع . رفض الطلبة المشروع من حيث المبدأ . عدوس

وعندما صعد طالب الخارج من رفضهم للمشروع وأخذوا يوجهـون البيانـات . التحفظاتللشعب المصري متخطين سعد، وصف الزعيم في مذكراتـه الطلبـة الرافضـين للمحادثـة

بل يصـل )١٢٦(..."لحمق رؤوسهم والطيش عقولهم شبان طائشون مأل ا "وأنصاف الحلول، كان بلغنـا أنهـم سيحضـرون "يقول سعد، . األمر حد مقاطعة الطلبة لسعد في لندن وباريس

وكذلك لم يقابلنا أحد من أعضـاء جمعيـة . فلم يحضر منهم أحد ) لندن(لوداعنا عند المحطة عنـدما ١٩٢١مصر في أوروبـا ، ثم تبلغ المواجهة قمتها في مؤتمر طالب )١٢٧(".باريس

فثار سـعد !!" أنا أسحب الثقة منك "سعد قائال، ) وفد المانيا (هاجم عصام الدين حفنى ناصف )١٢٨(".أنا وكيل األمة ولست وكيل جمعية طلبة"وقال،

لكن ما أن يبدأ الصراع بين سعد والمعتدلين حتى يتجه هؤالء الطلبة أنفسهم ويلقـوا .ولم يكن تأييد الطلبة له موقفا حزبيا، بل أمر فرضته الوطنية. ب سعدبكل قواهم الى جان

..." يحيـا العلـم والطلبـة "ليقينه من إيمانهم القوي وصالبة نضالهم، يهتف فيهم، رؤياكم ورؤيا الشـبيبة ... "وأنه يستمد القوة منهم . االستقاللويعاهدهم بأن يموت في سبيل )١٢٩(.ويسميهم أبناء سعد." أرجع بها الى عهد شبابيالناهضة تفيض علي قوة كبيرة

الى مظاهرات " الرئيس الجليل "لم يتوقف أبناء سعد عن الثورة، حولوا كل نشاطات

א

145

حولوا خطبه الى بيانات ثورية وجملهـا الـى . جماهيرية ترفع رايات الثورة وتردد شعاراتها جورج الخـامس "و " ادع لإلنجليز من هم عدلي وثروت؟ ما هم إال بر "شعارات يرددونها

إلطالق الرصاص على المتظاهرين، وعاد الشهداء االحتاللوعاد ". يفاوض جورج الخامس لكن سعد لم يتوقف عن الخطابة مهاجمـا المستسـلمين، وال . والجرحى يتساقطون بالعشرات

طب الجمـاهير وكالعادة لم يكن التحرك الطالبي الذي يستق . توقف الطلبة عن تحريك الشارع أطلـق ١٩٢١ مـايو، ٢٣ و ٢٢في . قاصرا على القاهرة وحدها، بل عم كافة أنحاء مصر

بعض أوباش األجانب في حي الهماميل باإلسكندرية النار على المتظـاهرين ممـا أدى إلـى شـهيدا ٤٣فسقط من المواطنين . اشتباكات عنيفة بين المواطنين واألجانب يساندهم البوليس

)١٣٠(. جريحا٧١ قتيال و ١٥مائة جريح ومن األجانب وأكثر من لم يترك وزير المستعمرات البريطانية ونستون تشرشل هـذه األحـداث تمـر دون

خشـية أن "استثمارها فقال أنه ال يرى أن الوقت حان لجالء الجيوش البريطانية عن مصـر ة وينهار صرح اإلصالحات يقضي الرعاع في القاهرة واإلسكندرية على حياة الجاليات األجنبي

)١٣١(.التي تمت على يد اإلدارة البريطانية نشر مشروع كيرزون للحماية المقنعة، ورفـض عـدلي ١٩٢١ ديسمبر، ٤في يوم

فقام سـعد بتوجيـه . المتهاون له، وتبليغ بريطانيا لفؤاد بموقفها الذي ال يخرج عن مشروعها فلنثق إذن بقلـوب "لة قوية على سياسة بريطانيا، نداء الى األمة داعيا لمواصلة الجهاد في حم

ثـم )١٣٢(." التام أو الموت الزؤام االستقاللكلها اطمئنان، ونفوس ملؤها استبشار، وشعارنا ديسـمبر ٢٣دعا الى اجتماع كبير بنادي سيروس بشارع سليمان باشا حدد له يوم الجمعـة

السلطات العسكرية البريطانية أصـدرت لكن . الساعة العاشرة للنظر في األحوال الحاضرة .، فاحتج سعد على المنعاالجتماع قرارا بمنع هذا ٢١يوم

يوما حافال، أضرب فيه الطالب وتوجهوا الى ١٩٢١ ديسمبر، ٢٢كان يوم الخميس أول موجة من الطالب كانت من مدرسة المعلمين العليا وكافة طالب مدارس حي . بيت األمة . د وألقى خطابا ناريا حث فيه الطالب على مواصلة الثورة ضد اإلنجليـز خرج سع . المنيرة

الطالب وجموع الشعب تتوالي، وكلما تجمع منهم بضعة الـوف خـرج واستمرت مظاهرات حدى المظاهرات دخل عليه خادمـه إبينما كان سعد جالسا إثر انصراف . سعد وألقى خطابا

)١٣٣(.نه وكيل الحكمدار يطلـب مقابلتـه إ يقول الخاص وهمس في أذنه بأن ضابطا انجليزيا أنذره وكيل الحكمدار بعدم إلقاء خطب أو حضور اجتماعات أو الكتابـة فـي الصـحف أو

١٩١٩....

146

. المشاركة الفعلية في الشؤون السياسية وأمره بمغادرة القاهرة واإلقامة الجبرية فـي الريـف فلم يكن . ل كاليتون، مستشار الداخلية كان هذا اإلنذار في رسالة موجهة من البريجادير جنرا

إن للقوة أن تفعل بنا مـا : "... ال أن رد عليه كتابة رافضا أي قيد على حريته قائال إمن سعد عتقاله هو ومصطفى النحاس ومكرم عبيد وسينوت حنـا افكان أن صدر األمر ب ) ١٣٤(".تشاء

الثورة من جديد أعنف ممـا نفى سعد لكي يشعل الطالب . وفتح اهللا بركات وعاطف بركات .كانت

شتراكيينقتصادية لغة االالحرب اال

تراكمت . نضجت الحركة الطالبية من خالل نضالها طوال السنوات الثالث الماضية في نفس الوقت لم يكن المجتمـع راكـدا . زدادت خبرة وتمرسا بأساليب الصراع اتجاربها ف

جتماعية الة حتى تحرك الشعب كله كانت له نتائجه ا نطلقت فيه وحيد احولها، ألن التمرد الذي وظهـوره علـى مسـرح االشـتراكى والتي من أهمها بروز الفكر . والفكرية بالغة األهمية

، الذي هو الدافع األساسي االستعمارىقتصاد الاألحداث في صورة توجيه الطعنة القاتلة الى ا .حتالل في أي عصراحتالل وأي اكل ...حتالل لال

اندلعت يـوم . البالد بمجرد ذيوع اعتقال سعد وصحبه ءدلعت الثورة في كافة أنحا ان .١٩٢١ ديسمبر، ٢٣الجمعة

استمرت المعارك في كافة أنحاء البالد ثالثة أيام، وعندما أصدر الحاكم العسـكري سـقط . زدادت المعارك شراسة ا ديسمبر بإطالق الرصاص لتفريق المظاهرات، ٢٥أمرا يوم

غصـت . نشبت في كل مدينة معركة، وحدث فـي كـل قريـة صـدام . اء بالعشرات الشهدورغم محاوالت اللنبي اإلقالل من أهمية الحوادث . المستشفيات بالجرحى والسجون بالمعتقلين

المدارس جميعها مضربة، الموظفون أعلنوا اإلضراب لمدة "إال أنه ذكر في تقريره لحكومته، ثـائرا فـي ٢٨٩ وقبضـنا علـى ١٨٦ والمقبوض عليهم ١١هرة القتلى في القا . ثالثة أيام قامت مظاهرة مسلحة في بور سعيد ووقعت معركـة بـين الجنـود اإلنجليـز . اإلسكندرية

)١٣٥(..."استولى الجيش البريطاني على مدينة السويس ... والمتظاهرين سـحق لقد اتسمت هذه الفترة بالعسف كل العسف والقسوة كل القسوة فـي محاولـة أنشأ اللنبـي المحـاكم العسـكرية . وكلما ازدادت الثورة انتشارا ازداد القمع وحشية . الثورة

א

147

الميدانية ونشرها في كل األقاليم، وأخذ يصادق يوميا على أحكام عسكرية بإعدام المصريين .ورغم ذلك بقي الطلبة يقودون النضال. ورميهم بالرصاص

جنون، لم يفكر الطلبة والعمال في السكينة والمهادنـة أمام كل هذا العسف والقمع الم قتصادية جزء ال يتجـزأ الحرب اال . قتصاديةطرحت فكرة الحرب اال . وا الى التصعيد أبل لج

.ستعمار الذي هو في أساسه اقتصاديمن مقاومة اال .ختلف الناس حسب موقفهم الفكري والطبقي حيال هذه الفكرةا وهي إيجابية غاية اإليجابية، نظريا كمـا أسـلفنا، " السلبية المقاومة"الرافعي سماها

. من هم لم يحدد)١٣٦(..."أنها خطرت ألذهان الكثيرين "ونسبها الى . وعمليا كما سنرىويؤكد مصطفى أمين أن أصحاب الفكرة هم أعضاء الوفد الذين بقوا مع سعد، وأنهم

)١٣٧(.اإلنجليزية وعدم التعاون مع اإلنجليـز أرادوا إصدار بيان لألمة يعلن مقاطعة البضائع وحتى الذين وقعوا . نشقاق خوفا من جسامة الفكرة المقطوع به أن المعارضين لسعد عادوا لال

)١٣٨(. يناير اعتقلوا إثر إعالنه٢٣البيان يوم

ولـم "األمر الوحيد المعقول والمقبول في هذه القضية أن الطلبة الـذين استأسـدوا، هؤالء الطالب، توصلوا من خالل المفكـرين " لقون التعليمات من القيادات السياسية، يعودوا يت

، الـى تصـعيد النضـال "دخل غير قليل "شتراكيين، الذين وصفهم كيرزون بأنهم كان لهم االالذي يؤكد وجهة . ستعمارية في الصميم قتصادية التي تضرب المصالح اال وممارسة الحرب اال

، االشـتراكيين قتصادية طرأت على الثورة من خالل المفكرين ب اال نظري من أن فكرة الحر جتماعي في الثورة حتي عند القيادة الوطنية األكثر نقاء الممثلة في سعد قتصادي االأن البعد اال

أن الزعيم الشيوعي لينـين " يؤكد هذا ما يقال من أن سعد ذكر ألسرته . باشا كان غير وارد ن من الزعماء الشيوعين، وأبلغاه بـأن لينـين يعـرض عليـه أرسل له في جبل طارق اثني

نضمام الى الحركة الشيوعية، وفي مقابل ذلك تؤيد الشيوعية العالمية مصر بالمال والسالح االأن الشعب المصري مؤمن متدين، وال يمكن أن : ورفض سعد هذا العرض، وقال . والدعاية

)١٣٩(".يد الشيوعي بغير قيد وال شرطيشتري حريته ويفقد إيمانه، وأنه يرحب بالتأييعيب هذه الرواية أن لينين، عقائديا، ال يمكن أن يشترط لتأييد أي حركة تحرر وطني

خروج العرب "األقرب للحقيقة هو ما ذكره الدكتور فوزي منصور في كتابه القيم . أي شروط شاركت البورجوازيـة ستقالل السياسي، فعلى جبهة اال : "١٩١٩يقول عن ثورة ". من التاريخ

وهو عصيان لم تنظمه وإن نجحت في النهايـة ... في بادئ األمر في انتفاضة شعبية مسلحة

١٩١٩....

148

وال . في السيطرة عليه، ثم عادت لتختار الحلول الوسطى والتسوية عن طريـق المفاوضـات المصـرية، شك أن أحد األسباب الرئيسية لجبنها كان إدراكها لألهمية المتزايدة للطبقة العاملة

ولم يتنـازل قائـد . ةوهو إدراك كان من شأن برقية تضامن أرسلها لينين أن تدعمه ال محال )١٤٠(.عندئذ ويرد على البرقية) سعد(البورجوازية الوطنية

فمن أين كان سيأتي البعـد . المسألة كلها برقية تضامن ومع ذلك لم يرد عليها القائد . شتراكيين االجتماعي أن لم يكن منقتصادي االاال

ندالع الثورة بعد نفـي سـعد الثـاني توالـت اإلضـرابات ا أنه منذ الثابت تاريخا والمظاهرات الطالبية التي تطالب باإلفراج عنه، وقد برزت مـن هـذه المـؤتمرات فكـرة

ويضيف طلبة المدرسة الخديوية على ما سبق ضرورة العمل بكافة " ... قتصادية،المقاطعة اال لى مقاطعة التجارة والمحال اإلنجليزية، وسحب الودائع واألموال من المصـارف الوسائل ع

وقد )١٤١(."األجنبية وإيداعها بنك مصر، والعمل على تنفيذ هذه المقاطعة على مستوى القطر ذكر المعني السابق في مؤتمر طالبي على مستوى منيا القمح، وكذلك في مؤتمر طلبة طنطا

ألهالي الغربية خاصة ومصر عامة بالقيام بالمقاطعة وطـالبوا نقابـة وجهوا نداء "... حيث، سـتيراد ستعاضة عن زراعة القطن، والغرفة التجارية فـي القـاهرة ال الزراعيين بدراسة اال )١٤٢(."بضائع غير انجليزية

قتصادية التجارة والبنـوك وشـركات المالحـة والشـركات شمل قرار المقاطعة اال حددت المؤسسات والشركات المعنية ووضعت قائمة " دعوة"تشكلت لجان . فةاإلنجليزية المختل

وطبعت من هذه القوائم آالف النسخ، قام الطلبة والعمال . كبيرة بأسمائها ضمت حتى المطاعم ليس هذا فحسب، بل شكلت لجان من الطلبة والعمال تـرابط . أنحاء البالد بتوزيعها في كافة

.اقب دقة تنفيذ القرار، وتلحق بالخزي والعار أي متعامل مع العدوسسات المعنية لترؤأمام المجانـب مـدني . قتصادية جانب آخر يتعلق بعدم التعاون مع اإلنجليز كان للحرب اال

أمـا . جتماعية، فليس لعامل مصري أن يعمل عند إنجليزي يشمل عالقات األفراد العملية واال سياسيين المصريين عن تشـكيل وزارة فـي ظـل الجانب السياسي فكان في مقدمته امتناع ال

األوضاع الراهنة، حتى يتحمل القصر واإلنجليز مسؤولية السياسة المعتمـدة علـى العنـف .والقوة

. قتصـادية لم يكن أحد يتخيل النتائج السريعة التي سوف تنجم عن هذه الحـرب اال وكانت مـن أكبـر " نجمور"و " ستاين"أفلست بعض المحالت التجارية وفي مقدمتها محالت

א

149

لم تفلح . أغلقت البنوك اإلنجليزية بعد أن أخذ الناس يسحبون ودائعهم منها . المحالت التجارية أي وسيلة إلغراء المصريين على التعامل مع هذه المؤسسات حتى بعد أن خفضت أسـعارها

ـ . بشكل ملحوظ إلغراء الفقراء ومتوسطي الدخل على التعامل معهـا ع فضـلوا التعامـل م .المؤسسات المصرية ولو بسعر أعلى

كان كل هذا يحدث والطلبة ال يكفون عن قيادة المظاهرات وإلقاء الخطب في المساجد غتيـاالت ضـد المصـريين كما اجتاحت البالد موجة مـن اال . والكنائس وكافة المنتديات

جليـز الـذين المتعاملين مع اإلنجليز من كبار الموظفين والمخبرين والجواسيس، وضـد اإلن لم يعرف الفاعلون في كافة هذه األحداث، رغم القـبض علـى . يضطهدون العمال الوطنيين

ولم يتقدم أحد للشهادة أو اإلدالء بمعلومات رغم . العديد من الطلبة والعمال المشتبه في أمرهم .المكافآت السخية التي أعلن عنها والتي بلغت خمسة آالف جنيه لمن يدلي بمعلومات

إن الثورة تزداد "أمام إصرار الشعب على التضحية والفداء، كتب اللنبي الى حكومته، إمـا أن نضـم مصـر العنيفـة العـداء . هذا الموقف الخطير ال يمكن أن يستمر . ندالعاا

وفي لندن صرح أحد المسؤولين بـأن )١٤٣(!"ستسالما تاما اما أن نستسلم إلإلمبراطورية، و ! الى رأس الحكومة البريطانيةاللنبي يصوب مسدسا

إرادتهـم علـى أكبـر " العيال والنسوان والرعاع "كان البد مما ليس منه بد فرض وال شـك أنـه كـان للمقاطعـة . ١٩٢٢ فبراير، ٢٨امبراطوريات العصر، فصدر تصريح

نزعج أقطاب التجارة والصناعة افلقد "... قتصادية األثر األكبر في صدور هذا التصريح، اال )١٤٤(."والسياسة وخشوا على تجارتهم وصناعتهم من نجاح المقاطعة

ألغت الحكومة البريطانية الحماية البريطانية، أعلنت أن مصـر دولـة مسـتقلة ذات سيادة، وأرجأت إلغاء األحكام العرفية الى حين صدور قوانين مصرية تحل محل اإلجراءات

ت لنفسها بحق تأمين مواصالتها اإلمبراطورية كما احتفظ . التي اتخذت باسم السلطة العسكرية في مصر والدفاع عنها وحماية مصالح األجانب والسودان الى أن يتم إبرام اتفاق بين حكومة

.جاللة الملك والحكومة المصريةأتاح هذا التصريح لمصر، عالوة على ماسبق، إعادة وزارة الخارجية للوجود، كانت

.ح المجال لوضع دستور للبالدألغيت بعد الحماية، كما أفسوإنجـازا . كان هذا التصريح هو كل شيء بالنسبة للسلطان والبشوات وأعيان البالد

والسـيادة الحقيقـي االسـتقالل وكان الجالء هو شرط . كبيرا بالنسبة لقطاع من الرأي العام

١٩١٩....

150

.بالنسبة للطلبة وعامة الشعب

حزب كبار المالك وحزب األغلبية

.ستقالل الى جهودهلطان فؤاد الفرصة وأعلن نفسه ملكا ونسب االانتهز الس لم يكد فؤاد يسعد بهذا اللقب الجديد حتى أقض عليه مضجعه وأفسد فرحته منشـور

جاء في المنشور أن السلطان فؤاد باع مصـر ". عرش الخيانة "وزعه الطلبة والعمال عنوانه كان هذا فـي ) ١٤٥(.يضع التاج على رأسه ليشتري لقب ملك مصر وأنه داس الشعب بقدمه ل

.أواخر مارسيعـرض "خـر وصـف بأنـه آ يونيو، قام الطالب والعمال بتوزيع منشور ١٨في

يثيـر " يوليو، وزعوا منشورا آخـر ١٨وفي ". حتقار حكومة جاللة ملك مصر للكراهية واال . قالت بالطلبـة والعمـال امتألت السجون والمعـت ) ١٤٦( ".الكراهية ضد نظام الحكم الحاضر

ستقالل، تسيطر على كافة الميـادين الرئيسـية والمواقـع حتالل، في ظل اال عادت قوات اال وانحاز األعيان وكبار المالك . اإلستراتيجية في كافة العواصم، في هذه المرة بطلب من الملك

.في الريف تماما الى معسكر الملك واإلنجليز منشورات معادية للقصر، اعتقال )١٤٧(غتياالت،ة اال طبيعي أن تنفجر من جديد موج

كلما ظنت . تهدأ هنا لكي تندلع هناك . معظم قادة الطلبة والعمال، ومع ذلك تستمر المظاهرات . الحكومة أنها سيطرت على الموقف يحدث ما يجعلها تحس بالحاجة الى مزيـد مـن القمـع

والندوات الوطنية وأبيحت ألنصـار جتماعاتمنعت اال . صودرت كافة وسائل الخطاب العام .انتشر األعيان في الريف يهاجمون الطلبة أمام الفالحين فيزداد الفالحون تعلقا بهم. الملك

أخيرا ورغبة في التهدئة أعلنت السلطات العسكرية أنها نقلت سعد في أغسطس مـن لماذا ال يفرج . واألكن الطلبة والعمال لم يهد . سيشل الى جبل طارق حيث الجو أنسب لصحته

عنه؟ لماذا ال يعود الى الوطن؟ن لم يتكون رسميا، حزب الشارع إفي محاولة إليجاد توازن مع حزب تكون واقعيا و

المكون من العمال والطلبة، تكون حزب األحرار الدستوريين، حزب ليس حرا وال دستوريا . خرج على سعد، برئاسة عدلي يكنحزب يضم األثرياء واألعيان، وكل من. فهو تابع للقصر

بل إنهم . ذهب عبد الخالق ثروث وأتى توفيق نسيم والعجز عن قمع الغضب مستمر

א

151

غتيـال عندما يتمكنون من قمع المظاهرات بمناسبة اإلجازة الصيفية يندلع األخطر وهـو اال حـاكم ،"كولونيل كوك كـوكس "قرر . السياسي،حتى لجأت الحكومة الى العقوبات الجماعية

أعلن حي شبرا منطقـة . القاهرة العسكري ، حرمان سكان القاهرة من كل ما لهم من حقوق جنيـه عـن أحـد ٦٠٠فرض على سكان الحي غرامة . عسكرية لتكرر وقوع أحداث فيه

أمام كل ... جنيه على سكان جزيرة بدران وحدهم عن حادث آخر ١٨٠الحوادث، وغرامة أنه ليس من الحكمة وال حسن السياسة إبقاء سعد زغلول معـتقال هذه األحداث رأي اإلنجليز

القرار الى حاجة صحة سعد الى المياه المعدنية واتبـاع نظـام افي جبل طارق، وعزت هذ ستشفاء في فرنسا لال " إكس ليه بان " مارس وسافر الى ٣٠فأفرج عنه في . خاص" رجيم"حياة

.١٩٢٣ سبتمبر، ١٧ال في إولم يعد الى مصر استقبل الشعب سعد بحفاوة ال تقل إن لم تزد على استقباله له عند عودته األولى فـي

فقد تأكدت . ستقباله في قصر المنتزه اوزاد في هذه المرة أن الملك فؤاد بادر ب . ١٩٢١إبريل .زعامة سعد

.حتالل بأن يلزموا الثكنات ستقبال الشعبي للزعيم صدرت التعليمات لجنود اال يوم اال اختلطـت . اختلطت مصر في لحمة واحدة، الشيخ مع القسيس، الجلباب والحلـة والقفطـان

لكن أهم ما حدث في هذا اليوم . كانت البلد في عرس . أصوات الموسيقي مع األغاني الشعبية عتراف العلني من شعب وفي لمن قادوه على طريق كأبلغ تعبير عن صدق الحاسة الشعبية اال

في هذا اليوم انقلبت اآلية، كان الطلبة طوال سنوات النضال يهتفون . يةالنضال من أجل الحر هتفـوا . رفع الناس الطلبة على األعناق، هتفوا بحيـاتهم . للوطن، واليوم هتف الوطن للطلبة

إنهـم "بحياة أبناء سعد وعندما سمع سعد هذا الهتاف وهو داخل سيارته أشرق وجهه وقـال، ".فعال أبنائي

يعرف، وهو في منفاه، من كان المحرك الذي ال يسكن، المهيج الـذي ال كان القائد كان يعرف الفرسان الذين تعلقت بهم . يهدأ، المحرض الذي ال يخنع، والمتحدي الذي ال يركع

.وعليهم اآلمال لكن هل آن للفارس أن يترجل؟ ستراحة المقاتل؟اهل آن للمقاتل أن ينعم ب ...هذا ما أجابت عنه األيام

١٩١٩....

152

ترجل فارس أم استراحة محارب ؟

كان يحيى ابراهيم باشـا . نفسها على سعد بمجرد وصولهاالنتخابيةفرضت المعركة قد تولى رئاسة الوزارة بعد توفيق نسيم، فأصدر الدستور كما وضعته لجنة الثالثين، ضـاربا

خالهـا علـى عرض الحائط بالتعديالت التي توسع من سلطات الملك التي حـاول نسـيم إد وقع فؤاد على الدستور تحـت ضـغط األحـداث، وهـو ١٩٢٣ ابريل، ١٩وفي . الدستور

.المعارض لوجود دستور أصاليعج بطالبي الترشيح، كانوا خليطا عجيبا من البشر اختلط فيه مـن " بيت األمة "كان

وات الذين وأعلن البش . خاضوا معارك النضال مع من ناصبوا الثورة العداء وحاربوا الشعب التفوا حول السلطان ولعقوا حذاء اإلنجليز، واألعيان المعتمدين على سطوة الملكية العقاريـة

.والعصبية العائلية، أعلنوا أنهم األجدر بتمثيل األمةإذ لـيس . بل ومن األفندية عامة " التالميذ النكرات "نطلقت الشعارات الساخرة من او

". من يرتدي سرواال ممزقـا "أو " ال يملك علبة دخان "من نتخابات من المعقول أن يخوض اال قالوا إن من وقفوا ضد الثورة أيام . كان من الطبيعي أن يعترض الطالب على هذه المقوالت

أما هم فقد قاموا بالدور األكبر في الثورة ومن . المحنة واقبلوا ايام الرخاء ال يمكن الوثوق بهم لو كان كل المرشحين من ذوي المؤهالت العليا لحق . محقهم أن يكون في المجلس نواب منه

، لكن أغلب هؤالء الذوات واألعيان اليحملون البكالوريا التـي يحملهـا "بالتالميذ"لهم التنديد صحيح أنهم ال يملكون ثروة مالية لكنهم يملكون الثروة التي كانت الثورة في . حسن يس، مثال

.وا بهاحاجة إليها، ثروة الدم التي لم يبخلوهو موقف غريب خاصـة علـى . احتار سعد بين هذا المنطق ومنطق القريبين منه

لكـن . ضوء تجاربه مع هؤالء البشوات الذين يسارعون الى التخلي عنه كلما اكفهر الجـو فوزي منصور عن البورجوازية التي شاركت في عصيان لم تنظمه ونجحـت . يفسره كالم د

.يهفي النهاية في السيطرة علأصر على ترشيحه فـي مسـقط . لم يرشح سعد من فرسان النضال غير حسن يس

وتنبـأ . رأسه في مديرية بني سويف مع أن المرشح المنافس كان عميد عائلته الثري األمثـل الذي لم يستطع الحصول على الليسانس فـي عشـر سـنوات " للتلميذ"الجميع بهزيمة ساحقة

.دائرتهوالمجهول الذي ال يعرفه أحد في

א

153

أمام هذا الموقف المحافظ ضد ترشيحهم لم يجد الطلبة سبيال غير خـوض المعركـة في كافة المحافظات والمديريات للعمل علـى " لجان الطلبة العامة "كونوا . بطريقتهم الخاصة

كان لطلبة الدقهلية لجنة تسـمى "وفي هذا يقول األستاذ الرافعي، . نجاح المرشحين الوطنيين ، وكان أعضاؤها يزكون مرشحي االنتخابيةساهمت في المعركة " لبة العامة بالدقهلية لجنة الط "

المرشح فيها الرافعـي عـن (الوفد في دوائر المديرية، لكنهم استثنوا دائرة مركز المنصورة )١٤٨( ..."، آثروني على مرشح الوفد )الحزب الوطني

يس الكاسح على عميد األسرة لعبت هذه اللجان الطالبية دورا بارزا في نجاح حسن سـقط معظـم مرشـحي . وتدحرجت رؤوس البشوات تحت مقصلة اإلرادة الشعبية . الثري

ن إقيل لفـؤاد . األحرار الدستوريين من كبار األعيان واإلقطاعيين ولم ينجح منهم غير سبعة دون لسعد األغلبية لن تكون لسعد ألن أنصاره من تالميذ المدارس، فإذا بتالميذ المدارس يحص

.٢٤٠ مقعد من مقاعد المجلس ال ٢٠٠هذا الوفد اختار سـعد . سمهااالوفد لم يتأسس كحزب، بل كوفد وكلته األمة للتحدث ب

زغلول لرئاسته، لكن في غيبة سعد نشأ تيار وطني التف حول الطلبة الـذين رفعـوا رايـة . ماية، وإصـدار الدسـتور التمرد، واستمر هذا التيار ينمو حتى استطاع أن يفرض إلغاء الح سمهم توكيل األمة غير سعد اخالل هذه المرحلة لم يكن قد بقي من أعضاء الوفد الذين صدر ب

فأصبح . نوزغلول، الذي انضم اليه أهم شخصيتين هما مصطفى النحاس ومكرم عبيد وآخر ١٩٢٤وبخوض معركة انتخابات سنة . وهو اإلطار األول " بالوفد المصري "هنالك ما عرف

هكذا ال ". الهيئة الوفدية "وما نجم عنها من نواب وشيوخ سيتكون اإلطار الحزبي الثاني، وهو نستطيع أن نحدد اليوم الذي تأسس فيه حزب الوفد وال تقدير قوته بإحصاء بطاقات عضـويته

، على حد قول النحاس "الوفد هو األمة واألمة هي الوفد "فليس هنالك مثل هذه البطاقات ألن لجنة الوفد العامة في محافظته ) الهيئة العليا ( ولسوف يرأس عضو الوفد )١٤٩(.شا فيما بعد با

كل هذا لم يحدث دفعة واحدة، لكـن . وتتكون عضويتها من نواب وشيوخ المحافظة الوفديين وسيظل طالب مصر العمود الفقري لحزب األغلبية المتحرك دوما في أحلـك . بمضي األيام

!وما أطولها... ليات ساعات حكم األق

١٩١٩....

154

مفاجآت تعد لها مواقف

هي صدمة الطالب الوحيدة التي لم يخفف منهـا لالنتخاباتلم تكن ترشيحات الوفد كانت تنتظرهم صدمة ثانية بظهور أسماء مثل محمد باشا سعيد، . تمثيل حسن يس لهم رمزيا

صـدر أول تشـكيلة وزاريـة نتهازي المعروف، وتوفيق نسيم، عميل السراي الكبير، في االوصدامه مع القصر مـن أول لحظـة . غير أن مواقف الزعيم الدستورية . يختارها سعد باشا

حول الدستور وحق األمة وحدود العرش، جعل الطالب يتغاضون عن الظواهر السلبية فـي .الدفاع عن الدستور: سبيل القضية األساسية

ث عن زعامة سعد لألغلبية، إذ اقتصر أغفل الملك تماما في خطاب التكليف أي حدي لما أنتم عليه من الصدق والوالء وما تحققناه فيكم من عظـيم الخبـرة "... تكليف الملك على

لم يقبل سعد )١٥٠(..."والحكمة وسداد الرأي في تصريف األمور وبما لنا فيكم من الثقة التامة ي قابلت بها جاللتكم ثقة األمـة ونوابهـا إن الرعاية السامية الت "هذا الكالم ورد على الملك،

إرادتها وارتكـاز باحترامبشخصي الضعيف توجب على والبالد داخلة في نظام نيابي يقضي مـن " وال ينسى في خطاب قبوله الوزارة أن يؤكد للملك، )١٥١(..."حكومته على ثقة وكالئها

حق استنكره الوفد المصري الذي ال غير أن يعتبر قبولي لتحمل أعبائها اعترافا بأية حالة أو )١٥٢(.أزال متشرفا برئاسته

. لم يجد الطالب غضاضة في استمرار تأييدهم للزعيم الوطني الذي اختاروه زعيمـا _ بل سيحاول العودة من ، لن ينسحب مستسلما للهزيمة االستبدادىغير أن سلطان الفرد المطلق خطاب الملك ورد سعد عليـه، وأدركـوا أنـه مانتباههلفت . الشباك بعد أن خرج من الباب

سيكون على طالب مصر أن يكملوا رسالتهم بالوقوف في طليعة القوى المدافعة عن الدستور، . الداخليةاالستبدادية الحليف الدائم للقوى االحتاللوأن يناضلوا في نفس الوقت للخالص من

א

155

الفصل الرابع هوامش

-.٤ ط -".١٩٢١-١٩١٤تاريخ مصر القـومي مـن : ١٩١٩ثورة "عبد الرحمن الرافعي، )١

.٥٣٥ ص١٩٨٧دار المعارف، ،: القاهرةالهيئـة المصـرية : القـاهرة -".١٩١٩دور الطلبة في ثورة "عاصم محروس عبد المطلب، )٢

.١٠ ص١٩٩٠العامة للكتاب، ،دار الفـارابي، : بيروت -".تاريخ األقطار العربية الحديث "لوتسكي، فالديمير بوريسوفتش، )٣ .٢٨١، ص)دون تاريخ( .١٣٧ ص١٩٩٣مكتبة مدبولي، ،: القاهرة-".خروج العرب من التاريخ. "فوزي منصور. د )٤ ١٩٨١دار الحداثـة، ، : بيـروت -".جتمـاعي تـاريخ العـرب اال "د صادق سـعد، ـأحم )٥ .٣٣٤،٣٣٣ص": ١٩١٩ تاريخ الفكر المصري الحديث من عصر اسـماعيل الـى ثـورة "لويس عوض، )٦

١٩٨٣الهيئة المصرية العامة للكتـاب، ، : القاهرة -.٢الجزء -.المبحث األول، الخلفية التاريخية .١٩٤ص .لويس عوض، نفس المرجع، نفس الصفحة )٧مرفوع الـى سـير " تقرير عن المالية واإلدارة والحالة العمومية في مصر "فيكونت كتشنر، )٨

.١٩١٤ مارس ٨ادوارد جراي في -.١ المجلـد -".١٩٤٠ الي ١٩٠٠تاريخ الحركة الشيوعية المصرية، من . "ت السعيد رفع )٩

.٢٠٥ ص١٩٨٧األمل للطباعة والنشر، ،: القاهرة: القـاهرة -.١٩٢٢-١٩١٩: ١٩١٩دور الطلبة في ثورة "عاصم محروس عبد المطلب، )١٠

.٢٤٨ ص١٩٩٠الهيئة المصرية العامة للكتاب، ، .لمطلب، نفس المرجع، نفس الصفحةعاصم محروس عبد ا )١١ .١٤٤رفعت السعيد، المرجع السابق، ص )١٢ .١٠عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )١٣ ٣١ ص١٩٧٦دار القضايا، ،: بيروت-".سعد زغلول بين اليمين واليسار"رفعت السعيد، )١٤ .٣٣رفعت السعيد، المرجع السابق، ص )١٥

١٩١٩....

156

األربعـاء ٣٢٩٩لنـدن عـدد ، ". القدس العربي "لى صفحات في جريدة نشر هذا الكتاب ع )١٦ .١٣ ص١٩٩٩،/١٥/١٢ .٦ ص١٩٩٥دار الهالل، ،: القاهرة-".فاروق بداية ونهاية"محمد عودة، )١٧ .٤٥عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )١٨ .٤٦عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )١٩ .٧٠ و٥٤ المرجع السابق، صعبد الرحمن الرافعي، )٢٠ .١٠٧عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )١٢ .١٣محمد عودة، المرجع السابق، ص )٢٢ .٦١عبدالرحم الرافعي، المرجع السابق، ص )٢٣ .١٩١٧من رسالة الرئيس ويلسون الى الكونجرس في يناير )٢٤ .١١٥-١١١عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٢٥ .٢٤٩اصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، صع )٢٦ .٢٥٢عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق،ص )٢٧ .١٨٤ ص٣٢سعد زغلول، المذكرات الخطية، كراس ، )٢٨ .١٢١عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٢٩ .١٢٢عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٣٠ نقال عن شحاته اسماعيل ابـراهيم، ١٩ المرجع السابق، ص عاصم محروس عبد المطلب، )٣١

". البريطاني في مصرلالستعمارالكتاب األسود " .١٤٣ ص١٩٩٠بيروت، العصر الحديث، ،-.٢ط-".من واحد لعشرة""مصطفى أمين، )٣٢ .٢٠عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٣٣ .١٤٤مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٣٤ .٢٠اصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، صع )٣٥ .١٢١مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٣٦. ١٩٩٠دار العصـر الحـديث، : بيروت -.٢ط-.،"ن عشرة لعشرين ـم"ى أمين، ـمصطف )٣٧ .٢٢ص .١٢٥و١٢٤، ص"من واحد لعشرة"مصطفى أمين، )٣٨ .١٣٤مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٣٩

א

157

.١٥٣مرجع السابق، صمصطفى أمين، ال )٤٠ .١٥٤مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٤١ .١٩٢عبدالرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٤٢ .١٥٣مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٤٣ .٩٦رفعت السعيد، المرجع السابق، ص )٤٤ .٩٤المرجع السابق، ص. رفعت السعيد )٤٥ .٩٥رفعت السعيد، المرجع السابق، ص )٤٦ .٩٨ت السعيد، المرجع السابق، صرفع )٤٧من المذكرات الخطية لمحمد فريـد، كـراس . رفعت السعيد، المرجع السابق، نفس الصفحة )٤٨ .٣٠٣ ص١١،

.١٥٥مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٤٩ .١٩٣عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٥٠ .عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، نفس الصفحة )٥١ .١٣٤مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٥٢ .٣٨عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٥٣ .٣٩عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٥٤ .١٥٩مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٥٥ .١٩٤عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٥٦ .١٥٩مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٥٧. الرافعي لم يورد ذكر لضابط مصري في معارك هذا اليوم . ك خالف حول هذا الضابط هنا )٥٨

عاصم محروس عبد المطلب ذكر أنه الضابط .ود" شاهين"سمه امصطفى أمين تحدث عن ضابط عاصم هو األصح ألنه يتفق مع الموروث المتداول عن أحداث هذا .ما ذكره د ). حيدر باشا (حيدر )ق.ف.(اليوم نقال عن مذكرات عبـد الـرحمن ٢٦ محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص، عاصم )٥٩

.١٢٠ ص٢ملف ،"المحفظة األولى، . فهمي نقال عن مذكرات الشيخ الخضري، ٤١عاصم محروس عبد المطلب، نفس المرجع ، ص، )٦٠

. ١٩٣٣ يونيو٩المنشورة في البالغ يوم

١٩١٩....

158

.١٦٠مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٦١نقال عن مذكرات جنـرال ويفـل . ٢٤عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٦٢

".اللنبي في مصر" .١٩٦عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٦٣ .١٦١مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٦٤ .٢٦عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٦٥ .١٦٦المرجع السابق، ص. مصطفى أمين )٦٦ وعبد الرحمن الرافعي، المرجـع ٣٠عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٦٧

.٢٢٩السابق، ص .٥١عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٦٨ وعبد الرحمن الرافعي، المرجـع ٦٣ص" عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، )٦٩

. ٢٣٩السابق، ص وعبد الرحمن الرافعـي، المرجـع ٦٠لب، المرجع السابق، ص عاصم محروس عبد المط )٧٠

.٢٤٠السابق، ص .عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، نفس الصفحة )٧١ .٦٥عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٧٢ .١٠ ص١٩٧٥تقرير المؤتمر األول لقيادات طالب مصر، ، )٧٣ .٢٤٥، صعبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق )٤٧ وعند رفعت السعيد، ١٧٠وردت عند مصطفى أمين في عجالة، ص " جمهورية زفتي "قضية )٧٥ ).ق.ف. ( بوضوح ال يقبل الشك، وهو ما يتفق مع الموروث المتداول١٠٢ص .٦٢عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق،ص )٧٦ .٢٥٨عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٧٧ .٢٤٣نفس المرجع ، ص. الرافعيعبد الرحمن )٧٨ .نفس المرجع، نفس الصفحة. عبد الرحمن الرافعي )٧٩ .٢٤٩المرجع السابق، ص. عبد الرحمن الرافعي )٨٠ .٦١عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٨١ .٢٥٦المرجع السابق، ص. عبد الرحمن الرافعي )٨٢

א

159

.٢١٦المرجع السابق، ص. عبد الرحمن الرافعي )٨٣ .٢٩عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٨٤ .٢٠٢ وعبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص١٦٤مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٨٥ .١١٥مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٨٦حدادا على حرية مصر الشهيدة، ثم أضـيف إليـه " أسود"كان أول علم رفعه الثوار هو علم )٨٧

.سطه صليب، رمزا للوحدة الوطنيةهالل و .٢٧٨عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٨٨ .١٧٢مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٨٩ .٥٤عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٩٠ .٢٣٢المرجع السابق، ص. عبد الرحمن الرافعي )٩١ .٢٧٧عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٩٢ .٥٠اصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، صع )٩٣ .٦٣عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٩٤ .٦٥عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٩٥ . ٨ص.١٩٧٥تقرير المؤتمر األول لقيادات طالب مصر، )٩٦ .٦٩عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٩٧ .بد المطلب، نفس المرجع، نفس الصفحةعاصم محروس ع )٩٨ .٩٦عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )٩٩ .٨٩ عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص )١٠٠ .٩٠عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ٠١١ .١٩٦عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ١٠٢ .١٠٨ع السابق، صالمرج. رفعت السعيد )١٠٣ ٢١٩عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ١٠٤ .٣٥٠ و ٣٤٩المرجع السابق، ص. عبد الرحمن الرافعي) ١٠٥ .٢٢٠المرجع السابق، ص. عاصم محروس عبد المطلب، ) ١٠٦ ٢١٣عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ١٠٧ .٢٤سابق، صعاصم محروس عبد المطلب، المرجع ال) ١٠٨

١٩١٩....

160

.٣٤٠-٣٣٩عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )١٠٩ .٢١٧مصطفى أمين، المرجع السابق،ص) ١١٠ .٢٠٣مصطفى أمين، المرجع السابق، ص) ١١١ .٤٠٧عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١١٢ .٤١٢،٤١١عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١١٣ ٤١٣، المرجع السابق، ص،عببد الرحمن الرافعي) ١١٤ .٤١٦عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١١٥ .٤١٩عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١١٦ .١٢٥عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ١١٧ .١٣٠عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ١١٨ .١٢٨ق، صعاصم محروس عبد المطلب، المرجع الساب) ١١٩ .٤٤٣ و٤٤٢المرجع السابق، ص. عبد الرحمن الرافعي) ١٢٠ .٢٧٩عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ١٢١ .١٠٧رفعت السعيد، المرجع السابق، ص) ١٢٢ .رفعت السعيد، نفس المرجع، نفس الصفحة) ١٢٣ـ " و ١٠٤رفعت السعيد، المرجع السابق، ص ) ١٢٤ المجلـد -".ريةتاريخ الحركة الشيوعية المص

.١٩٩ وعاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص٢٠٧األول، ص .٢٨٢عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ١٢٥ .٢٨١عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ١٢٦ .٢٨٤عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ١٢٧ .٢٨٢ السابق، صعاصم محروس عبد المطلب، المرجع) ١٢٨ .١٤٨عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ١٢٩دار : القـاهرة -.٤ط-.١الجـزء -...".في أعقاب الثورة المصرية "عبد الرحمن الرافعي، ) ١٣٠

.٣١ ص١٩٨٧المعارف، ، .٣٢عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٣١ .٤٥عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٣٢ .٢٥٠مصطفى أمين، المرجع السابق، ص) ١٣٣

א

161

.٤٦عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٣٤ .٢٥٨مصطفى أمين، المرجع السابق، ص) ١٣٥ .٥٠عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٣٦ .٢٦٠مصطفى أمين، المرجع السابق، ص) ١٣٧ .٢٦٢مصطفى أمين، المرجع السابق، ص) ١٣٨ .٢٧٥ن، المرجع السابق، صمصطفى أمي) ١٣٩ .١٣٨فوزي منصور، المرجع السابق، ص) ١٤٠ .١٦٦عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ١٤١ .١٦٧عاصم محروس عبد المطلب، المرجع السابق، ص) ١٤٢ .٢٦٢مصطفى أمين، المرجع السابق، ص) ١٤٣ .٦٠عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٤٤ .٢٦٩مين، المرجع السابق، صمصطفى أ) ١٤٥ .٩٠عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٤٦ .٨٨ و٨٧عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٤٧ .١٧٠عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٤٨ ).ق.ف.(يردد هذه المقولة في مناسبات مختلفة" رفعة الرئيس"سمعت شخصيا ١٤٩ .١٧٧افعي، المرجع السابق، صعبد الرحمن الر) ١٥٠ .١٧٨عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٥١ .١٧٩عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٥٢

) حسينأحمد" (!! هو الدستور وإرادته هي األغلبية ورغبته هي الفيصلالملك رأي "* صلى سالفة هي صورة الرسول الكريمصورة) فاروق قبل أن يتوج( سموه أعاد"*

) اإلخوان المسلمينمجلة!!" (البدر وسلم حينما طلع على أنصاره طلوع عليه اهللا – مايلز المبسونسير."( المنصب بأهل لالستمرار في هذا لستمم قد أثبتم أنكجاللتكم" *

)١٩٤٢فبراير ٤

الفصل الخامس

قـراطـي الديم النضـال ـيةـ القصـر والفاشدـض

א א א א א

١٦٤

تحدث الملك في . كتب على الحركة الطالبية أن تخرج من معركة لتدخل أخرى أيام حتى ، فلم تمض "ثقة األمة "، وتحدث سعد في رده عن "ثقة الملك "خطاب التكليف عن

. حدثت المواجهة العنيفة بين الملك والزعيم حول تعيين خمس أعضاء مجلـس الشـيوخ حتكام للبارون ولم تنته األزمة إال باال . تمسك سعد بالدستور وأن تعيينهم من حق الحكومة

)١(.النائب العام المختلط الذي أيد الحكومة ضد القصر" فان دن بوش"واجبا جديدا قد ألقي على كاهلها، واجب الدفاع عن أحست الحركة الطالبية أن

ولست أدري إن كان الطالب أدركوا وقتهـا أن هـذه المعركـة . الدستور وسلطة األمة المعارك ضد العدو األجنبـي ! ستكون أقسى وأشد كلفة من معاركهم مع اإلنجليز أم ال ؟

ـ . من مع الوطن ومن مع العدو ... واضحة ة السياسـية والطبقيـة أما المعارك الداخلي. ليس أقلها أن الرأي العام لم يعد كتلة واحدة صـلبة كمـا كـان . فتتنازعها عوامل عدة

. قطاع كبير من الناس الى وجود الزعيم في السلطة وقدرته على حـل المشـاكل اطمأنبـل وجـدت فـي . القوى المرتبطة مصلحيا بكبار المالك وجدت في الحكم جل أمانيها

هذا الى جـوار تنبـه القصـر . بالحكم االنفرادة تمكن سعدا وأنصاره من الدستور عقب وأتباعه الى خطورة الحركة الطالبية كقوة منظمة أثبتت قدرتها على التـأثير، ال أثنـاء

وأنها قوة تساند األغلبية في أي موقـف لحمايـة . أيضا االنتخاباتالثورة فحسب، بل في .الدستور وحقوق الشعب

تشويه سمعة الطلبـة لنـزع . المعادية للدستور بالهجوم في اتجاهين قامت القوى . داخل الحركة الطالبية إلضعافهاانقساماتمصداقيتهم لدى الجماهير، والسعي إلحداث

بدأت صحف القصر والموالين بترويج شائعات والمبالغة في أخبار عن مكافـآت األمـس، ىلم يكن هؤالء غير مناضـل و". للتالميذ الساقطين الفاشلين في الدراسة "سعد

حتى هذه اللحظة لم يكن هنالك حزب "! مأجورين حزبيين "الذين أصبحوا في غمضة عين ومن نالوا مكافآت سـعد ..." نحن أمة ال حزب "بالمعنى الصحيح للكلمة، كان سعد يقول

ولـم المزعومة هذه كانوا من تخلفوا عن الدراسة بسبب السجن أو الفصل من المدارس، كانوا بضع عشـرات والحركـة . يكن في مقدورهم العودة اليها بسبب ظروفهم العائلية

تكثروا على مناضل وضعت الحماية خمسة آالف جنيه مكافأة اس. الطالبية عشرات ألوف )٢(. جنيهات كمرتبـةللقبض عليه، خمس

ـ أما في اال ة تجاه اآلخر فقد بدأ العمل وسط طالب األزهر لسلخهم عـن الحركطالب األزهر فقراء نشفت أمعاؤهم من جراية األزهر، من "يقول أزهري قديم، . الطالبية

زوادة الخبز الحاف التي أتي بها من قريته ويكون سعيدا لو وجد مليما يشتري بـه فـول

א

١٦٥

بدأ مشايخ األزهر بالحديث عن رغد العيش الذي يرفل ... " مدمس، أما العسل فكان حلما هذا الرئيس الذي يرفض مشروعا إلصالح األزهر، ال . محاسيب سعد"طالب الميري"فيه

فؤاد هو الذي اقترح هـذا " موالنا الرحيم "يلبي غير أقل القليل من مطالب أبنائه، رغم أن يحيـا "، و "يحيا الملك فقـط "وانطلق طالب األزهر في مظاهرات تهتف للملك . المشروع

)٣(".ال رئيس إال سعد"ض لهتاف كنقي" ال رئيس إال الملك"و" الملك فحسبأحست . حول الدستور وحقوق األمة حدث هذا والصراع محتدم بين سعد والقصر

. الحركة الطالبية بالمؤامرة التي تستهدف وحدتها، فشكلوا وفدا لتوضيح حقـائق األمـور قترحوا أن يقدموا مذكرة مشتركة لتدعيم مطالب األزهريين في المشروع الـذي تضـعه ا

لكن تأثير المشايخ . ومة ولم تعرف تفاصيله بعد، ولم يكن للملك أي دخل في وضعه الحكإذ امتـدت . كان أقوى وأقوال الصحف الموالية للقصر كانـت تمـأل اآلذان والعقـول

وحـدث . المظاهرات من األزهر الى المعاهد الدينية في األقاليم، بل وفـي اإلسـكندرية .الصدع األول في الحركة الطالبية

طمأن فؤاد لهذا السند الشعبي فقام بتعيين حسن باشا نشأت وكيال للديوان الملكي ا وتلكـأ . عتداء على الدستور وأعلن اسـتقالته تهم سعد الملك باال ا. دون أخذ رأي الحكومة

وكـان هـذا . ستقالة ألنه لم يرغب في خروج سعد دفاعا عن الدستور الالملك في قبول ا .ستنفار الطلبةكافيا ال

لكـن . ستقالة نوفمبر وطلب منه العدول عن اال ١٦ستقبل الملك سعدا يوم األحد ا ذهل فـؤاد ... سعد أصر على أال يمارس الملك أي سلطة إال من خالل مجلس الوزراء

: وقال . إنك تجردني من كل سلطاتي-فؤاد " . هذا هو الدستور-سعد .مكن أن أتنازل عنها هذه حقوقي وحقوق آبائي وأجدادي وال ي-فؤاد )٤(". إذن نحتكم للشعب-سعد تسمح . ختناق هناإنني أشعر باال"وبينما الملك غارق في حيرته، وقف سعد وقال،

نساب هـدير اولم تكد النافذة تفتح حتى . واتجه سعد الى النافذة وفتحها " لي أفتح الشباك؟ نهـار الملـك اف". دستور األمـة الدستور"و " سعد أو الثورة "الهتافات من ميدان عابدين )٥(.ورضخ لكل مطالب سعد

عقدوا المؤتمرات فـي . ستقالة سعد اكان الطلبة قد حزموا أمرهم منذ أن سمعوا ب مدارسهم ومعاهدهم، وعندما علموا بموعد سعد مع فؤاد خرجوا وتجمعـوا فـي ميـدان

א א א א א

١٦٦

لـك سـعدا بتـدبير هـذه تهـم الم الذا . عابدين، فكان هتافهم المرعد مذكرا بأيام الثورة فتراء ألن قصر ا بالطبع اوهذ. المسرحية، وأن فتح النافذة كان إشارة للمتظاهرين بالهتاف

.عابدين كله نوافذ وال يمكن للمتظاهرين معرفة أي نافذه سيفتحها سعد

؟!قتل السردار أم قتل الدستورا دوى الرصاص في نوفمبر حتى ١٥نتصار على فؤاد في اللم تكد البالد تحتفل با

، سـردار الجـيش "سير لي سـتاك "أطلق خمسة أشخاص الرصاص على . نوفمبر ١٩. ٢١المصري وحاكم عام السودان، الساعة الثانية بعد الظهر وتوفي متأثرا بجراحه يـوم

.وحده، بل أصابت حكومة األغلبية والدستور أيضا" السردار"لم تصب هذه الرصاصات إذ انهالـت اإلنـذارات والمطالـب . تماما لهذا الحـادث كان اإلنجليز مستعدين

مما كانت عليه قبل أالبريطانية على رأس سعد بشكل يعود باألوضاع في مصر الى أسو . لذلك قدم سعد استقالته وكلف الملك زيور بتشكيل الوزارة١٩٢٢ فبراير ،٢٨تصريح الى قيادات فـي تهام عتبرت حكومة سعد مسؤولة عن اغتيال السردار ووجه اال ا

وقد أثبتت األيام أن فـؤاد، . رتكاب الحادث االحركة الطالبية والقريبين من رجال الوفد ب الذي لم يرغب في التخلص من سعد ألسباب دستورية، أعد هو وحسن نشـأت جريمـة

فقد . البالد باستقاللدنيئة تخلصهم من سعد ومن الدستور حتى ولو أدى هذا الى اإلطاحة و المـدبر ـيق منصور، المتهم في القضية، وهو في السجن بأن نشأت باشا ه اعترف شف

كما أشار لورد لويد المندوب السامي البريطاني، الى نفس الشيء فـي )٦(.لقتل السردار )٧(.رسالة وجهها لوزير الخارجية البريطانية

د مظاهرات الطلبة ضد حكومة زيور باشا، خاصة بع اندلعت سعد استقالةبمجرد كانت شعارات الطلبة موجهة هذه المـرة ضـد اإلنجليـز . تأجيله انعقاد البرلمان ثم حله

لكن . لهذا أصدر محمد توفيق رفعت باشا إنذارا للطلبة يتوعدهم بالعقاب الشديد . والملكوعادت للظهور لجانهم المشتركة التـي . العمال نزلوا الى الميدان متضامنين مع الطلبة

لم يفكر القصـر . سعة في البالد تطالب بتطبيق الدستور والعودة الى األمة قامت بحملة وا طلب من زيور . لكن على طريقته انتخاباتقرر إجراء . في تحدي المظاهرات هذه المرة

كلـف لـواء . االنتخاباتتعديل وزارته وإدخال إسماعيل صدقي وزيرا للداخلية لتزوير ـ " االتحـاد " بتشكيل حزب متقاعد منشق على الوفد اسمه موسى فؤاد فتيت أصـوات ـلت

مدير اإلدارة األوروبية بوزارة الداخلية فتكفـل بتهديـد " أما الكسندر كين بويد )٨(.الوفد

א

١٦٧

وإيـذانا ببـدء المعركـة )٩(.طاقم مديري األقاليم بالفصل إذ نجح وفدي في دوائـرهم السـابقة االنتخاباتفي نتخاب عتقل اسماعيل صدقي الطلبة أعضاء لجان اال ا، االنتخابية

بعد كل هذه اإلجراءات صدم اإلنجليز والقصـر، . والناشطين الجدد في الحركة الطالبية عندما انعقد مجلس النواب، بفوز سعد عندما رشح نفسه رئيسا للمجلس ضد عبد الخـالق

ءفكان المجلس األقصر عمرا في برلمانات العالم إذ حل بعد تسع ساعات من بد . ثروتوشاع في كل البالد " يملك ويحكم"وقام في البالد نظام غير دستوري وصار الملك . عقادهنا

.جو من اإلرهاب األسودنطالق حركة طالبيـة ا يوم عيد الجهاد، يوم ١٩٢٥ نوفمبر ، ١٣لذلك كان يوم

وخرجوا من الجامعة والمعاهد والمدارس . حتكام للشعب تدعو الى عودة الحياة النيابية واال حكومة السراى "وسقوط " الدستور دستور الشعب "و" األمة مصدر السلطات "تفون بحياة يه

تلقف سعد هذه المظاهرات ودعى نـواب األمـة ". حسن نشأت ذنب السراي "و" واإلنجليزولما اتخـذت الحكومـة حيطتهـا فحاصـرت . نوفمبر ٢١نعقاد من تلقاء أنفسهم يوم لال

".الكونتننتال"جتماع في فندق عد النواب على االالبرلمان بقوات الجيش والبوليس، تواذهبـت . ١٩١٩في هذا اليوم عادت التنظيمات الطالبية الى ديناميكيتها في ثورة

واحتشد اآلالف منهم مع العمـال . جتماعمن منزله الى اال " الرئيس"جماعة تؤمن خروج هذا الحشـد توافـد وعندما رأى . ومن التف حولهم من جماهير الشعب في ميدان األوبرا

ستعدوا للمواجهة وتسلحوا بالعصى والحجارة وأخذوا يـرددون اقوات األمن على المكان ... سـعد "حتى ساد هتاف واحد " الرئيس"شعاراتهم الديمقراطية، لكن ما أن الح موكب

أمام هذا الحشد المتالحم والصالبة الواضحة لم يجد قائد قوة األمن مناصا ." سعد... سعد )١٠(.أن يقدم التحية لرئيس مجلس النواب ويفسح له الطريقمن

حدث هـذا . نعقد مؤتمر الكونتننتال وكان من أهم ثمراته اإلطاحة بحسن نشأت ا وزيور باشا يغط في نومه في الطابق األول من الفندق، ولم يسـتيقظ إال علـى هتافـات

رتـدى لعندها . حتى سيارته ندفعوا ليحملوا سعدا على األكتاف خارجين به االطلبة عندما .دولة رئيس الوزراء مالبسه على عجل وغادر الفندق من باب خلفي

عاد الملك من اإلسكندرية على عجل وخرج الطالب لتحيـة جاللتـه بمناسـبة لكنه لو . لم يتعرض لهم البوليس بالطبع ". باب الحديد "تجمعوا في ". تشريفه لعاصمة ملكه "

إذ لم يكـد الملـك . طمأن اليها بهذه البساطة الما " ساس الملك الدستور أ "تمعن في شعار حسـن "و" الوزارة العميلة "يخرج من باب المحطة حتى خرق مسامعه هتاف مدو بسقوط

لكن كان السيف ... عندها فقط عمل البوليس على تشتيت المظاهرة ". نشأت كلب السراي

א א א א א

١٦٨

.قد سبق العدل

وحكم البيوتات" اليد الحديدية"

جـرى حـزب . رد حسن نشأت أصبح الباب مفتوحا أمام انتخابات جديـدة بط وأن يقنعوا ) دائرة ١٦٠(ن الى سعد يطلب التنسيق مسلما له باألغلبية ياألحرار الدستوري

كان مرض السكر قد أثقل علـى ). دائرة ٦٠( والوطني والمستقلون باألقلية واالتحادهم الدستور لم يزل وليدا فقبل بالتنسيق، وقنـع سعد ورغب في تجنب الصدام مع القصر و

.عتداء على الدستوربرئاسة مجلس النواب ليضمن عدم االحققت الحركة الطالبية هدفها في الدفاع عن الدستور، واطمأنت لوجود األغلبيـة

ساهرة على حمايته فخلدت للراحة، لكن لم تتوقف عن المراقبة والمتابعـة طـوال فتـرة تولى عدلي وتبعه عبد الخالق ثروت الذي فـي ١٩٢٨ و ١٩٢٧ سنتي طوال. ئتالفاال

هتزت لوفاة هذا الزعيم الوطني الديمقراطي اوقد . الروح" الزعيم... الرئيس "عهده أسلم رجاء العالم العربي كله التي عبر عنها الشاعر اللبناني بشارة أال أرجاء مصر فحسب بل

"...األخطل الصغير"الخوري ت مصر دهياءقالوا ده ...فقلت لهم أم هل زلزل الهرم؟... هل غيض النيل قالوا أشد وأدهى ...قلت ويحكم إذن لقد مات سعد .وانطوى العلم مات سعد وكان مصطفى النحاس رئيسا لمجلس النـواب، نيابـة عـن سـعد،

الخـالق ولما سقطت حكومة عبد . وسكريترا للوفد، فأصبح رئيسا للوفد ولمجلس النواب شكل مصطفي النحاس وزارتـه األولـى وكانـت ١٩٢٨ مارس ٤ في االئتالفيةثروت .ائتالفية

رغب مصطفى النحاس في تسليح نفسه لمقبل األيام، وتمسك بمشـروع قـانون ، استهدف منه أن يجعل من حق التظاهر أمـرا "جتماعات العامة والمظاهرات لتنظيم اال "

.برلمان في ظل رئاسته للمجلسمشروعا، وكان مطروحا على ال

א

١٦٩

خاصة وأن النحاس كان قد لعب دورا في . أحس اإلنجليز بالهدف من هذا القانون لذا أرسل األخير الـى لـورد لويـد . فشال مشروع معاهدة عبد الخالق ثروت تشمبرلن إ

قـرار إن الحكومة البريطانية تعتبـر إ"... المندوب السامي في مصر برسالة يقول فيها، . ١٩٢٢عض الشؤون التشريعية المنظورة أمام البرلمان المصري مخالفة لتصريح سـنة ب

وأن منشورات بعض الطلبة في الفترة األخيرة، وما تعلمه الحكومة البريطانية عن لجانهم و حماية األجانـب ـذات الصبغة غير المرغوب فيها تدفع بريطانيا الى القيام بتعهدها نح

)١١(!"؟

وبالطبع لم يتوان لويد عـن . الحركة الطالبية محور هذه األزمة وهكذا أصبحت أطلب الى دولتكم كرئيس للحكومة المصرية أن تتخـذوا فـي الحـال "أن يكتب للنحاس،

ن أن ـ العامة والمظاهرات م لالجتماعاتاإلجراءات الالزمة لمنع مشروع القانون المنظم وقد "... ن حرية التظاهر حق دستوري، ويصر النحاس في رده على أ)١٢(!!يصبح قانونا

االجتماعاتكان لي الشرف أن أوضح لفخامتكم، في أوقات متعددة، بصدد مشروع قانون والمظاهرات، أنه ليس في مقدور أية حكومة دستورية أن تعبث بالمبدأ الدستوري القاضي

ا ألزمة مـع وتفادي )١٣(..."بفصل السلطات فتسحب مشروع قانون وافق عليه المجلسان لكن اإلنجليز لم يطمئنوا . اإلنجليز أجل النحاس الموافقة النهائية على القانون للدورة التالية

أعداؤهم األلـداء، سـريعي "فهم ال يريدون أي شرعية لمظاهرات الطلبة، . لهذا التأجيل فاتجهوا بسرعة الى حرمان مصر من الحياة الدستورية ". ن على الشارع يالحركة المسيطر

.وصادف هذا هوا عند القصر. التي يمكن أن تصدر في ظلها مثل هذه التشريعاتلم يكتف اإلنجليز بضرب حكومة األغلبية من الخارج، فأوعزوا للقصر بضربها

استقال الباشا وزيـر . ولم يكن خيرا من محمد محمود للقيام بهذا الدور . من الداخل أيضا ثم تاله جعفر ولي باشا وزيـر . من الوزارة "وريوناألحرار الدست "المالية ووكيل حزب

لمـا كـان " ... وهكذا أقال الملك الوزارة . الحربية والوزير الوفدي للحقانية أحمد خشبة أقيل النحاس بعد ثالثة أشهر مـن ..." ئتالف قد أصيب بصدع شديد رأينا إقالة دولتكم الا

أال يشـكل أو يشـترك فـي حكومـة ... تولي الحكم لكنه تعلم درسا التزمه طيلة حياته .ئتالفيةا

نتهز محمد محمود العطلة الصيفية وغياب الطلبة ليقيم حكما ديكتاتوريـا معلنـا ا ال غرو فقد كان كمـال أتـاتورك والـزعيم ". أبناء البيوتات"وحكم " اليد الحديدية"سياسة

قادر هو وأصـدقاؤه لهذا رأى الباشا محمود أنه ) ١٤(.الفاشي موسوليني هما مثله األعلى ".الرعاع والطلبة"على شفاء مصر خالل ثالث سنوات من حكم

א א א א א

١٧٠

جتماعات المعارضـة، ألغيـت اتعطل الدستور، فمنعت " اليد الحديديه "بمقتضى ولم يسلم حتى القضاء، فقد أحيل في يوم واحـد ) ١٥(.رخص مائة صحيفة وعطلت ستة

.الشارعكل هذا ولم يتحرك ) ١٦(. مستشارا للمعاش١٣ثر بداية العام الدراسي عمـت إ نوفمبر ١٣يوم . الطلبة وحدهم تصدوا للديكتاتور

أبنـاء "وحكـم " اليـد الحديديـة "المظاهرات القاهرة واإلسكندرية واألقاليم تهتف بسقوط شمول الحركة للمدارس والمعاهد وانتشارها في مصر كلها يكشف عن جانـب ". البيوتات

اليـد "وا أن يبدأ تحركهم في كل مكان قويا وصاعقا على قدر قـوة لقد أراد . تنظيمي هام فأمضوا الفترة منذ بداية العام الدراسي في اكتوبر يعقدون المؤتمرات داخـل ". الحديدية

قـاليم للتنسـيق المعاهد والمدارس والجامعة، يضعون الشعارات، يرسلون المبعوثين لأل . نوفمبر١٣يوم عيد الجهاد ... حتى يكون التحرك جماعيا في يوم واحد

. لم ينج القصر من الشعارات المعادية فكان القمع البوليسي في غاية الشراسـة تخاذ الحركة الطالبية اسلوبا جديدا يؤدي الى تشتيت قوى القمع أضعف من شراسة الكن

. تحركوا في أكثر من مكان، في توقيتات مختلفة، وفي كافـة أنحـاء الـبالد . الهجمة ١٠واستمرت الحركة الطالبية رافعة راية التمرد حتى اضطر الباشـا الـديكتاتور فـي

شتغال بالسياسة ال يمنع الطلبة من ا ١٩٢٩ لسنة ٢٢صدار مرسوم بقانون رقم إمارس الى بأية طريقة كانت في تحرير أو توقيع أو طبع أو نشـر أو "بطريق مباشر أو غير مباشر لكن الحركة الطالبية ذات التقاليـد )١٧("الخ... احتجاجات توزيع محاضرات سياسية أو

العريقة في النضال ما كان ليرهبها مثل هذا القانون، فقد نذرت نفسها لقضـية الدسـتور اليـد "لهذا لـم تجـد . والديمقراطية ولو وقفت وحدها في الميدان نيابة عن األمة بأسرها

الحبس أو " يفرض عقوبة ١٩٢٩ لسنة ٢٩قم مناصا من إصدار مرسوم بقانون ر" الحديديةزدراء بـه أو على اال ... الغرامة أو كليهما على كل من حرض على كراهية نظام الحكم

وكان أول اشتعاالزدادت القوانين المقيدة للحرية كانت نيران التمرد تزداد اوكلما ) ١٨(..."مال المنتخبة حديثا مسـؤولية حملته حكومة الع .ضحاياها لورد لويد المندوب السامي نفسه

)١٩(.نقالب على الدستورالما وصلت اليه األوضاع في مصر بمساندته اوتـرك " اليد الحديدية"نقالب ادق نضال الحركة الطالبية كافة المسامير في نعش

كان محمد محمود قد توصل الى مشروع معاهدة مع . المسمار األخير ليدقه النحاس بنفسه وعندما طلبوا من النحاس . وال تنهيه االحتالل الخارجية العمالي، تجمل هندرسون، وزير

. رفض إبداء الرأي قبل عـودة الحيـاة الدسـتورية . رأيه، لم يرفض المشروع ولم يقبله ، المندوب السامي الجديد، قبول "سير برسى لورين "وابتلعت حكومة العمال الطعم فأعلن

א

١٧١

أن وظيفته انتهـت وسـارع " اليد الحديدية "ديكتاتور وعندها علم . بريطانيا لشروط الوفد .بتقديم استقالته

داسـت . ستقالة انتصارا لهـا اعتبرت الحركة الطالبية، ولها كل الحق، هذه اال أنـا "سخروا من غطرسة الـديكتاتور . بأقدامها كافة القوانين القمعية التي لم يجف مدادها

" العيال الذين يقودون الرعـاع "أسقطه ". مصروحدي من يقرر متى تعود الحياة النيابية ل من سماهم " أبناء البيوتات "نتخابات المزمع إجراؤها إلسقاط واستعدوا للقيام بدورهم في اال

دائرة وتقاسـم المسـتقلون ٢٢٠وحصد الوفد " ... أصحاب المصالح الحقيقية " الديكتاتور . دائرة٢٣ االتحادوالحزب الوطني وحزب

" الشعبعدو"النضال ضد

ـ . لم يبق النحاس في الحكم غير خمسة أشهر إحـداهما عامـة . نالنا هنـا مالحظت

فلم تكن األغلبية تمكن من الحكم لغير ١٩٥٢للمتباكين على الحياة الديمقراطية قبل ثورة المالحظة الثانيـة، وهـي ). عاما ٢٩بلغت في مجموعها سبع سنوات في (بضعة أشهر

على الدستور تقع في فصل الصـيف االنقالبات، هي أن معظم الخاصة بالحركة الطالبية .والطلبة في اإلجازات

أقيلت حكومة النحاس هذه المرة إلصرارها على إصدار قانون يحاكم الـوزراء . كان هذا القانون ال يرضى المحتل . نقالب عليه الذين يعبثون بالدستور ويشاركون في اال

وقد كان النحاس مقاتال فلـم . ضى القصر فهم صنائعه فهؤالء الوزراء هم رجاله، وال ير لكنه أخطأ إذ أبقى الصراع وراء جدران مغلقة حتى اضطر لتقـديم . يرضخ ألي ضغط

بتشـكيل " اليـد الحديديـة "استقالته التي قبلها الملك وكلف اسماعيل صدقي وزير داخلية ".عدو الشعب"ولسوف يلقب حتى مماته ... الوزارة فصل الصيف، لكن تجربة الطلبة النضالية كانت غنيـة فتحركـوا حدث هذا في

لذا تبنوا اسلوب التجمع ". اليد الحديدية "شجعهم انتصارهم على . وهم في اإلجازة الصيفية في المساجد أيام الجمع ليخرجوا بالمصلين في مظاهرات تعلـن التمـرد علـى تعطيـل

وضـعوا . بيرة كالقاهرة واإلسـكندرية كما أنهم في العواصم الك . الدستور والحكم المطلق تصال بزمالئهم فـي الء يتولون اال ؤتصال بقيادات الطلبة في األحياء وه نظام مسئولي اال

فـي " دوران روضة الفرج : " معينة تعج بالحركة ةالحي ليتجمعوا في ميدان معين أو نقط مـا . ان الجيزة في العباسية، وكذلك كان ميدان السيدة وميد " وينجت"شبرا، بوابة معسكر

א א א א א

١٧٢

أن ينطلق الشعار حتى يتجمع حول الطلبة فـي هـذه المواقـع المزدحمـة بالمـــارة وفي األقاليم كان الوضع أسهل، . على المقاهي فتتكون بسرعة مظاهرة حاشدة نيوالجالس

قتناعهم بأسباب التظاهرة أو لمجـرد ما الإفهناك يسارع األهالي للسير مع أبنائهم الطالب .من القمع السلطويحمايتهم بقدر ما كان صدقي ديكتاتورا إرهابيا، فقد وقع في يد حركة طالبية قوية وزعيم ندالع مظاهرات الطلبة، وقيام ويصا واصف رئيس مجلـس النـواب بتحطـيم اب.مقاتل،

الدفاع عن الدستور ومقاومـة "نعقاد بالقوة، وإعالن مصطفى النحاس لالسالسل البرلمان كان الصـدام ) ٢٠(..."يه بكل ما يملك كل مصري من قوة ومال وتضحية عتداء عل اكل

فقد رد عليهم صـدقي " يسقط صدقي عدو الشعب "الحتمي مع الطلبة، وهم يرفعون شعار وتحولت زيارات النحاس لألقـاليم واسـتقباالت . بإطالق الرصاص فسقط أربعة شهداء

د والنار مما جعل استجابة الجماهير لى مظاهرات صاخبة جابهها صدقي بالحدي إالناس له جـريح ٥٠٠سقط في اإلسكندرية في يوم واحد عشرون شـهيدا و . للطلبة تلقائية فورية

أما المنصـورة، التـي )٢١(.وألقى القبض على قادة الطلبة ولجنة الوفد العامة في الثغر ت فيها معركة آالف جندي من الجيش غير البوليس، فقد دار ٣أرسل اليها صدقي السفاح

من جنود الجيش وكاد أن يطعن النحاس بحربة أحد ٣ من األهالي و ٤حربية استشهد فيها نه تـوفي متـأثرا بهـذا الجـرح إ الذي يقال )٢٢(الجنود لكن تلقاها عنه سينوت بك حنا،

.المسمومزداد صـدقي عنفـا اكلما . ستمرت المظاهرات والصدامات طيلة أشهر الصيف ا

في اإلسكندرية هتف بسقوط الملك عدو الدسـتور، فـي . الشعارات تطرفا زدادت اكلما )٢٣(".رئيس الجمهورية"الزقازيق هتفوا بحياة النحاس

ستقبل صدقي العام الدراسي الجديد الكنه بغرور الديكتاتور المعتز بالحديد والنار، يعطي كـل ١٩٣٠ اكتوبر ، ٢٢ واإلعالن عن دستور جديد في ٢٣بإعالن إلغاء دستور

.السلطات للملكأضربت كافة المدارس والمعاهد الفنية . هب طالب مصر فورا ضد هذا الدستور

رابطت مجموعة مـن الكونسـتبالت ". الثانوية ةالخديوي"ونشبت معارك كان أعنفها في اإلنجليز أمام المدرسة وأطلقوا الرصاص على تالميذها وهم يهمـون بـالخروج، ودارت

ألقوا مقاعد الدراسـة علـى . تل فيها الطالب بكل ما وصلت اليه أيديهم معركة طاحنة قا عندما استطالت المعركة والطـالب . ورموهم بها " التخت"رأس الجنود، أشعلوا النار في

قتحـام ا، أصدر صدقي من مكتبه أمـرا ب "صدقي عدو الشعب "و " يسقط الطاغية "ينادون

א

١٧٣

وا الى المستشفيات تحت الحراسـة واعتقـل سقط العديد من الطلبة جرحى نقل . المدرسة )٢٤(.الباقون

كان من هول هذا الحادث أن أعلنت البالد كلها اإلضراب العـام تضـامنا مـع .الطلبة

هنا ال بد من اإلقرار بأن الحركة الطالبية كانت وفدية في الغالب األعـم، مـع جمعيـة "و " مصر "وجود ليبرالى مستقل وعناصر يسارية قليلة ظهرت مع إصدار مجلة

التي أسسها األستاذ سالمة موسى، وأخرى ماركسية على اتصال ببقايا " مصر للمصريين . التي أصـدرها د " روح العصر " ومن قراء مجلة ٢٤الحزب الشيوعي الذي حل في سنة

أما األزهر فكان أغلب طالبـه معـادين . عبد الفتاح القاضي وعصام الدين حفني ناصف تكلم عن الحركة الطالبية فإنما أعنـي الطلبـة الوفـديين والعناصـر أا لذلك عندم . للوفد

.الليبرالية واليسارية، أي الحركة الطالبية الديمقراطية التقدمية

٢٣ وأعادوا ٣٠أسقطوا

نتخابـات جند الطلبة أنفسهم في حملة لمقاطعـة اال ١٩٣٠بمجرد إعالن دستور وقد نجحوا في حملتهم هذه نجاحـا . شرعية التي ستتم على أساسه وذلك لتعريته من أي

ـ وقد قاطعت األمة هذه اال "منقطع النظير، بهت فـي روعتهـا انتخابات مقاطعة تامة، ش وتأكيدا لهـذا الهـدف كانـت )٢٥(."١٩١٩واتساع مداها مقاطعة األمة للجنة ملنر في

١٩٣١مـايو ، ١٤لذا عندما كان يـوم . مظاهراتهم ال تتوقف لدعوة الناس الى المقاطعة وكان يوما مشهودا، أضرب الطالب في كافة المعاهد والمدارس والكليات، ودخلـوا فـي

قام طلبة الفنون التطبيقية بمهاجمة معامل . كات مع قوى األمن في كافة أحياء القاهرة ااشتبقلعـة "وفي حـي . المدرسة واستولوا على ما فيها من حمض الكلور وألقوه على الجنود

شـهيدا غيـر عشـرات ١٦ارك دامية سـقط فيهـا ـت مع ـقام" طولون قرب" الكبش )٢٦(.الجرحىهم العمال فـي عنـابر السـكة ؤبينما كان الطالب يخوضون معاركهم كان حلفا

طـالق إقتحام العنابر و االحديد في اشتباك مع قوات الجيش والبوليس التي أمرها صدقي ب راطيم الماء المغلـي علـى الجنـود استعمل عمال العنابر خ . الرصاص على المضربين

فلم تستطع هذه القوات طـوال . كما أصلوهم وابال من الحجارة وقطع الحديد . المهاجمينعندها أمر القيسي باشا، وكيل الداخلية، بقطع المياه عـن حـي . ساعات اقتحام العنابر

א א א א א

١٧٤

)٢٧(".نفقتل منهم كثيرو"بوالق، فسكتت الخراطيم ليستأسد جند الطاغية على العمال عندما تسيل الدماء ويسود الطغيان، عندما تكمم األفواه وتقصف األقالم الحـرة،

عندما يزج بالمناضلين طلبة وعماال في السجون، عندما يكبت الطاغيـة إرادة الجمـاهير .تنفجر القنابل وينفلت العنف المدوي

يع الـى جازة الصيف تحولت معامل المهندسخانة ومدارس الفنون والصـنا إفي حداها على منزلـه إانفجرت في عصر صدقي أكثر من عشرين قنبلة، . مصانع للسالح

وقد امتد انفجار هذه القنابل طوال عام . خرى في محاولة لنسف القطار الذي كان يركبه أو١٩٣٢.

ساليب النضـال، أفي مثل هذه المعارك الضارية ضد عدو طاغية البد من تغيير راد الملـك زيـارة أفمثال عندما . األحداث وتنويعا في التحركات تجديدا في التعامل مع

هداء درجة الدكتوراه الفخرية لعدد من الوزراء، إالجامعة، طلبت الحكومة من كلية اآلداب بعض هؤالء الوزراء ال يسـتحقون "طه حسين، عميد كلية اآلداب، اعترض ألن . لكن د بنقل طه حسين مفتشا للغة العربيـة بـوزارة فأصدرت الحكومة قرارا . "االبتدائيةشهادة

.المعارف بال عمللم يكـن طـه . ثار طلبة كلية اآلداب وثار معهم طالب الجامعة والمعاهد العليا

حسين في نظرهم مجرد عميد حافظ على كرامة الجامعة وال المفكر الكبيـر واألديـب لهذا لم يلبث أن تحول . ي بل كان رمزا لرفض الطغيان والوقوف في وجه صدق ،المرموق

اإلضراب الى مظاهرات تهتف بحياة طه حسين والدستور وسـقوط صـدقي والحكومـة .غلقت الجامعةأو. ستقالةلال واضطر لطفي السيد مدير الجامعة )٢٨(.كلها

ـ ر الدا ٣٣ و ٣٢وتستمر المظاهرات والتحركات طوال عام المـؤتمرات . ينسوانهالت قرارات الفصل النهائي على . ي األحياء ال تتوقف الطالبية ال تنقطع، والمعارك ف

طالبا من القيـادات وحرمـوا مـن جميـع ٤١فصل في يوم واحد . الطالب المناضلين عتقاالتلكن قرارات الفصل واال. متحاناتاال

. عتقـال حتجاج على قرارات الفصل واال لال كانت تؤدي الى إضرابات ومظاهرات لم يعودوا يتحركون دفعة . طرأ تلوين آخر على التحرك الطالبي أمام هذه الهجمة الشرسة

ينتظمون في الدراسـة أيامـا ليعـودوا . ون في مكان لينطلقوا في مكان آخر أيهد. واحدةأصاب هذا األسلوب قوى األمن بالحيرة، لم يعودوا يعرفون أين . للتحرك أعنف مما كانوا

هاية لوضع نقطة بوليس دائمة أمام كل ضطرت في النايتجمعون وال لمن يتربصون، حتى وكلما زاد الضحايا تقـدم . وقد بلغ عدد المفصولين والمعتقلين ذلك العام اآلالف . مدرسة

א

١٧٥

.ن جددوللساحة مقاتليروي األستاذ لمعي المطيعي، وهو من مناضلي األربعينات، قصة ذات داللة عن

ان عبد العزيز الشوربجي طالبا في في مطلع الثالثينات ك "الوضع النفسي في تلك الفترة، والمظـاهرات ضـد صـدقي ... نهاية المرحلة الثانوية واسماعيل صدقي رئيسا للوزراء

الطالب عبد العزيز الشوربجي يذهب من البيـت . تجتاح القاهرة والمدن الرئيسية األخرى هرات الى المدرسة ويعود من المدرسة الى البيت في عربة حنطور والسائق يتجنب المظا

الشوربجي ليس مشغوال بهذه المظاهرات وال بأصحابها وال بالجالس علـى كرسـي ... وذات يوم وهو ذاهب مـن البيـت الـى ... هو في حاله كما يقولون ... رئاسة الوزارة

المدرسة وواحدة من المظاهرات ضد صدقي مشتعلة والبوليس يتصدى للطالب بوحشـية الشوربجي، ويهاجم البوليس فيما يهاجم العربة الحنطور، وقسوة أثارتا الطالب عبد العزيز

ثار الطالب الشوربجي وأخذ بأعلى صوته وبكل حماسته يـردد هتافـات . وانقلبت العربة رحم اهللا )٢٩(..."الطالب ضد الحكومة ويطالب بالدستور وينضم للجنة الطلبة الوفديين

لفذ ونقيب المحامين الالمع، لقد ظـل المناضل الصديق عبد العزيز الشوربجي، المحامي ا من يومها وحتي مماته مناضال، قد يكون غير الجياد، لكنه كان دوما فارسا مقـاتال فـي

.سبيل الحرية والديمقراطية ائتالفيـة، بدأ التفكير في حكومـة . ثانية ١٩أمام هذا الوضع المنذر بعودة ثورة

وأخذ الطاغية صدقي يتهاوى خاصة . الفئتلكن النحاس رفض إثر تجربته المريرة مع اال بعد أن أدرك اإلنجليز أنه بدال من ترويض الوفد المستأسد بأغلبيته، وتقليم أظافر الطلبـة

زداد الوفد قـوة وأصـبحت االذين عذبوهم أيام الثورة، قد أتت سياستهم بنتائج عكسية، ف ر مايلز المبسون مندوبا حل سي . لهذا كان ال بد من التغيير . حركة الطالب منذرة بالخطر

وكان المندوب السامي الجديد استعماريا عتيقا كانت له . ساميا بدال من سير برسي لورين " عدو الشـعب " واستقال الطاغية )٣٠(.صوالته وجوالته في الصين قبل أن ينقل الى مصر

ومـع ذلـك اسـتمرت الحركـة . ١٩٣٣ سبتمبر ٢١تحت مطارق الحركة الطالبية في كـان أول مـا ٣٤عند وصول المبسون في يناير . ٢٣ تطالب بعودة دستور الطالبية

وكان الملك في مرض . ٣٠طرق أذنيه هدير المظاهرات الطالبية المطالبة بإلغاء دستور الموت، واألوضاع في أوروبا تنذر بالخطر، فمال لتهدئة الوضع الداخلي وأوعـز الـى

.١٩٣٤ نوفمبر ٣٠ك في وذل١٩٣٠حكومة توفيق نسيم بإلغاء دستور لكن الطليعة الطالبية أصرت علـى . تلقى الطلبة والشعب هذا القرار بفرح بالغ

كامال بينما كان اإلنجليز راغبين في تعديل هذا الدستور لتقلـيم أظـافر ٢٣عودة دستور

א א א א א

١٧٦

ستشـيرت اعنـدما "... وزير خارجية بريطانيـا، " سير صمويل هور "صرح . األغلبيةاألول غير ... ١٩٣٠ وال دستور ١٩٢٣نصحت بأنه ال دستور ... ريطانية الحكومة الب

)٣١(!!"صالح للعمل والثاني ال ينطبق على رغبات األمة حتى هبوا يوم ١٩٣٥ نوفمبر ، ٩، وكان يوم "هور"ما أن سمع الطالب بتصريح

خرجـوا و. ١٩٢٣نحاء البالد مؤكدين تمسكهم بدستور أ نوفمبر في كافة ١٣عيد الجهاد من الجامعة، إثر مؤتمر شارك فيه طالب الثانوي والمعاهـد، وتوجهـوا الـى سـرادق

حيث كان محمد محمود يلقي خطابا بهذه المناسـبة، وأبلغـوا الموجـودين " الدستوريين"ثم خرجوا بالموجودين الى المؤتمر األكبر والحشد الشعبي األعظـم . بقرارات مؤتمرهم

وكانت هتافاتهم تطالـب بدسـتور )٣٢(.نفس المناسبة حيث يخطب مصطفى النحاس في وهنا ترد . لتفاف كافة القوى السياسية حول هذين الهدفين ا وجالء اإلنجليز وضرورة ٢٣،

كان خطاب النحاس مركزا على . ستقاللية الطلبة وهم وفديون في غالبيتهم امالحظة تؤكد عتبـروه الما " الجالء"ة أضافوا لكن الطلب . وإسقاط حكومة توفيق نسيم ٢٣عودة دستور

.حتاللما كان ليحدث لوال اال" صمويل هور"تدخال في الشؤون الداخلية من قبل نتهاء مصطفى النحاس من خطابه، قاد الطلبة مظاهرة شعبية ضخمة تـردد ابعد

". هور إبن الطور "الشعارات سالفة الذكر أضافت إليها الجماهير بخفة ظلها هتافا بسقوط لكن ". أحيه يانسيم يا أبو عقل تخين بتالته مليم "عادت من الذاكرة الشعبية هتافا قديما ستاو

هذه المظاهرة المسالمة لم تكد تغادر سرادق الوفد حتى انهال عليها الرصاص فسقط عامل ١٤فـي اليـوم التـالي . ١٩٣٥السرادق اسماعيل محمد الخالع، فكان أول شهداء ثورة

مـؤتمرا عامـا ) القاهرة(انعقد في جامعة فؤاد . ابات والمظاهرات نوفمبر تجددت اإلضر لطالب مصر احتجاجا على عسف حكومة نسيم وللتنديد بالجرائم السياسية التي ارتكبـت

وقرروا الخروج الى . على الدستور، وحتمية جالء اإلنجليز عن مصر االنقالبفي عهد نهال علـيهم ا غادروا حرم الجامعة حتى لكنهم ما أن . إلعالن قراراتهم هناك " بيت األمة "

سقط الشهيد محمد عبد المجيد مرسي الطالب بكلية الزراعة، ومحمـد عبـد . الرصاصالحكم الجراح الطالب بكلية اآلداب، والطالب على عفيفي طه، الذي استشهد فـي اليـوم

د شبكة، التالي إثر إصابته برصاصة في نفس المظاهرة، والشهيد عبد الحليم عبد المقصو يوم "أصبح هذا اليوم في تاريخ الحركة الطالبية ) ٣٣(.طاـي بطن ـزعيم طالب المعهد الدين

رفعت العلم يـا عبـد "ظللنا حتى األربعينات نحتفل به مخلدين ذكراهم مرددين ". الشهداء )٣٤(".ولدت من جديد يا عبد المجيد"و " الحكم

عبر اإلضراب العام عـن . ة الشهداء أعلنت األمة الحداد العام على أبنائها الطلب

א

١٧٧

سخط يملؤه الغضب من القتلة وتضامن يحدوه اإلعجاب باألبطال الذين يواصلون الـذود . عن حقوق الشعب ومطالب األمة سنوات وسنوات مهما عظمت التضحية وغـال الـثمن

بدت العاصـمة فـي " نوفمبر، ٢٨وصف المؤرخ عبد الرحمن الرافعي يوم الحداد العام كانت مظاهرات الطلبـة فـي نـوفمبر ... ١٩١٩د رهيب، جدد ذكرى حوادث سنة حدا

كانت فـيض ... ة في تكوينها، بريئة في مقصدها يوديسمبر من تلك السنة مظاهرات سلم أمـام هـذا اإلجمـاع )٣٥(. والحرية والدستور لالستقاللالوطنية الصادقة، كانوا يهتفون

. أمرا حتميا٢٣ور ونتيجة لهذه التضحيات، كان إعادة دستنتصـارات والتضحيات، أمام الثورة المستمرة واال ةأعتقد أنه بعد كل هذه المعانا

المتتالية التي حققتها الحركة الطالبية، أصبح لزاما علينا أن نتعرف على سر هذا التماسك الصلب والوعي العميق الذي منحها القوة للصمود في مواجهة القوى المعاديـة العاتيـة،

.الداخلية والخارجيةمن خالل النضال المستمر والمعارك المتتالية، أخذت الحركة الطالبية تفرز

. حتياجاتها التي فرضها تطور النضال والمواجهات اليوميـة اتنظيماتها وأجهزتها حسب ستعداد للتضحية والقـدرة علـى الكوادر المدربة أوجدتها الممارسة، القيادات أفرزها اال

لم يكن هنالك حـزب قائـد . ظهرت الكوادر والقيادات من خالل النضال . حقيق الهدف تكان األب الروحي وعراب هذه الظاهرة الثورية شيوع ليبرالية ديمقراطية . يفرض ويعين

والحركة وفديـة " دين الحق في الوطنية "رغم أن الوفد كان . فرضتها ضرورات المعركة االشـتراكيين نت من الناحية الواقعية جبهويـة ، طالئـع في سوادها األعظم، إال أنها كا

ن كان مضمون الحركة كلها ذا إنقساميا، و اوالماركسين في داخلها لم يرفعوا شعارا طبقيا حتى الشعارات المعادية للقصر وعمالئه في هذه المرحلة لـم تكـن تنشـد . طابع طبقي

ء مـع اإلنجليـز واعتـداءاتهم بقدر ما كانت تعبيرا عن رفض تحالف هؤال " الجمهورية"كانـت تجسـيدا . كانت حركة كل المصريين بال أي خلفية دينية . المستمرة على الدستور

نسـالخ األزهـري، حتـى اال . ألفكار طالئع التنوير من مفكري القرن التاسـع عشـر ة والمنظمات الفاشية واإلسالمية التي بدأت في الظهور منذ بداية الثالثينات، لم تنل من قو

١٩٣٥ ديسمبر ١٢نتصار بعودة الدستور في الالحركة التي حققت اـ أو ةتوحدت الحركة الطالبية في تنظيم واحد ظهر واضحا إبان الثورة في ثالث

قد يبدو من تشكيل هذه اللجنة أنهـا ". اللجنة التنفيذية العليا للطلبة " بيانات أصدرتها ةأربعكما أن هذه اللجنة لم . وجود لجان مناطق واقاليم يشير إلى "لكن كونها لجنة عليا . جامعية

وإن كانت هنالك غالبية . تكن ثابتة بل واضح أنها كانت تتشكل على ضوء تطور األحداث

א א א א א

١٧٨

.من األسماء ظهرت في البيانات المختلفة-٣٥الذي قاد النضال في العام الدراسي " كان تشكيل اللجنة التنفيذية العليا للطلبة

...لتالي على الوجه ا٣٦ الدكتور وزير (، نور الدين طراف )الدكتور والنائب (محمد بالل ... كلية الطب )١

.، أحمد لطفي وحافظ حسني)الصحة، الظاهر حسن )المحامي نقيب المحامين (عبد العزيز الشوربجي ... كلية الحقوق )٢

نصـيف ، )المحامي والنائـب (، زكي عالم، على كريم )الوزير(أحمد، فريد زعلوك .مرقص، وأحمد عبد النبي

مصطفى السعدني، أحمد بشير، عبد القادر حجاج، فتحية الكابلي ... كلية اآلداب )٣ .وعبد العزيز يونس

.محمود الشين وسعد الدين الشيشيني... كلية العلوم )٤عبـد ) وزير األوقاف مدير الجامعة األزهرية (أحمد حسن الباقوري ... األزهر )٥

.غايش وسليمان النمكيالمجيد العبد المنعم البيه، كامل الدماطي، فتحي عمر وأحمد طلبة صقر ... كلية التجارة )٦ ).النائب(أحمد الدمرداش توني، أبو المجد القوني، عبد السـالم حسـن ... كلية الزراعة )٧

.وحسن سالمق، جمـال صـاد ) الصحفي والنائـب (جالل الدين الحمامصي ... كلية الهندسة )٨

.إبراهيم عثمان، محمود يونس وحسين الشايبأحمد الحوفي، أحمد حجاب، فؤاد رحمو، سيد العجـان، محمـد ... دار العلوم )٩

.برهام، وعبد الرافع الشافعي .محمد شبل الحضري... الفنون الجميلة )١٠

سنوات مـا "يقول الزميل صبري أبو المجد رحمه اهللا في الجزء األول من كتابه .أن هذا التشكيل هو حسب ما وعته ذاكرة المرحوم الدكتور محمد بالل" ل الثورةقب

كان إجماع الحركة الطالبية، بال شك، حول الجالء، أما الحياة الدستورية فكانت لهذا لم يلبث أن ظهر رأي تبنته األقلية يطالب بـالتركيز . هدف األغلبية الوفدية واليسار

كمطلب وحيد تتكون من " االستقالل" األقلية التي أصرت على كانت. فقط" االستقالل"على

א

١٧٩

عبد العزيز الشوربجي ونور الدين طراف والظاهرحسن أحمد والشيخ الباقوري ومصطفى ومع ذلك رضخوا لقرار األغلبية، ) خوان مسلمين ومستقلين إحزب وطني و ()٣٦(السعدني

لكـن هـذا ال . ل رأي األغلبية الذي يحم ٣٥ ديسمبر ٦بدليل مشاركتهم في إصدار بيان ثنين مـن لجنـة انضمامات الى اللجنة العليا كان أهمها خروج اينفي حدوث انسحابات و

محـل فتحيـة ) الـدكتورة (نضمام فكري مكرم عبيد، وحلول سهير القلماوي االحقوق و .تنضم الى اللجنة العليا من التجارة عبد اهللا أباظه ومن الزراعة حسين عزاالكابلي، كما

لكنني لم أستطع التأكد مما إذا كانـت هـذه . كان هذا هو وضع القيادة الطالبية نتخاب أو مجرد توافق بـين التيـارات السياسـية القيادات أفرزها النضال اليومي أو اال

حتمال الثالث هو األقرب الى الواقع، في تصوري أن اال . المختلفة داخل كل كلية و معهد و األساس لما اختفت أسماء وظهرت أخرى خالل عام، إذ أنه من نتخاب ه ألنه لو كان اال

.حتمال الثالث ال ينفي األولواال. الصعب حدوث انتخابين في عام واحدتفـاقهم علـى افي نفس اليـوم " الزعماء" أعلن ٢٣بمجرد إعالن عودة دستور ،

أنهم لم . طالبية الحركة ال استقالليةوهنا تظهر . وطنية للتفاوض مع اإلنجليز تكوين جبهة يناضلوا كل هذه السنين، سقط منهم الشهداء وغصت بهم السجون، لتكوين جبهة تضم كل

األمة حول األهداف الوطنية، الدستور باتحادلقد نادوا . ستثناء مصطفى النحاس ااألعداء ب م لهذا، ورغ . سم البالد اوالجالء، ال تكوين جبهة تضم عمالء القصر واإلنجليز للتفاوض ب

استمروا يطالبون بمحاكمة . إعالن الوفد الموافقة على الجبهة الوطنية، لم تهدأ ثورة الطلبة ولم تهدأ غضبة الطلبـة إال . المنقلبين على الدستور وأن يتفاوض الوفد وحده مع اإلنجليز

بيانـا " اللجنة العليا "عندما ناشدهم النحاس باشا إنهاء اإلضرابات والمظاهرات، فأصدرت منهم استجابةتشكر فيه الطلبة لحسن تقديرهم للموقف وعودتهم للدراسة "٣٦ يناير ، ٣في

)٣٧(."لنداء زعيم البالد دولة مصطفى النحاس باشا لهذا استحق هذا التمـرد المنتصـر أن ٢٣نجح تمرد الطالب في إعادة دستور ،

ـ "تبـره عبد الـرحمن الرافعـي يع األستاذعند الناس، وأن كان " ٣٥ثورة "يلقب ه ـشب )٣٨(".ورةـث

خروج الفاشست على الحركة الطالبية

نطلقت انتصار العظيم، توجهت الحراب إلى الحركة الطالبية، التي البتحقيق هذا ا ظهر على المسرح السياسي تنظيمات فاشـية . وتوالت عليها المطارق ١٩١٩في مارس ،

א א א א א

١٨٠

ة لإلنجليز، لكن متحالفة مع األلمان نعم معادي . وطائفية معادية للدستور متعاونة مع القصر لكن أصالة هذه الحركة ستحتفظ بجذورها الديمقراطية في كتلة تضم الطـالب . والطليان

الوفديين واليساريين والمستقلين الليبراليين، وإن كانت جوالة اإلخوان المسلمين وقمصـان ويكـون لـه مصر الفتاة الخضراء ستمتص تجمعا ال يستهان به، سيطفو على السـطح

الصوت األعلى، مع من يلوذ بهم من أفراد الحزب الوطني وفلول أحزاب األقليـة التـي .نشقاقات عن الوفدالزدياد ااستزداد بكانـت المحاولـة . الحقيقة أن هذه لم تكن المحاولة األولى لشق الحركة الطالبية

عمال اإلسكندرية تحاد نقابات ا عندما اشترك طالب اإلسكندرية في عزل ٢٤األولى سنة ، "األهـرام "ستفزاز الطالب اليسـاريين، فقالـت عن الحزب الشيوعي إثر حله، وذلك ال

جتماعات للنظر فـي مسـاعدة الحكومـة علـى اعقدت لجنة الطلبة باإلسكندرية سلسلة " لكن وعي طالب اليسار فـوت علـيهم الفرصـة )٣٩(..."ال ـركة العم ـواجهة ح ـم

. مع الجسم الطالبي دفاعا عن الدستور والديمقراطيةوواصلوا النضال متحدينلم يعد الهدف شق الحركة الطالبية، بـل . في الثالثينات كان الوضع مختلفا تماما

أصبح موسـوليني "كتابات مثل، أخذت تظهر ١٩٢٧منذ . سحقها للقضاء على قوة الوفد م رجال هذا العصر إن لم حديث أوروبا بأسرها بل العالم أجمع وهو في الحقيقة من أعظ

أسـكت المعارضـة فـي "بأنـه " الدوتشي" ويمجد كاتب آخر )٤٠(..."يكن أعظمهم طرا ليس هذا فحسـب بـل ..." البرلمان اإليطالي التي تقودها بخطوات واسعة نحو البولشفية

أسس الفاشست اإليطاليون في مصر مدرسة، لتلقين الطـالب اإليطـاليين والمصـريين ويكفي للداللة على ضخامة هذه الحملة واتساع مداها أنـه ) ٤١(.اف الفاشية ادئ وأهد ـمب

ولـم ) ٤٢(. كتب لكتاب مرموقين تدعو للفاشية والنازية ة صدرت ست ٣٨ و ٣٤بين سنة يكن عند اإلنجليز مانع من تحجيم حزب األغلبية المشاكس، أو سحب البساط مـن تحـت

أما . دعاية كانت في مضمونها معادية للشيوعية أقدام طالبه الخطرين، خاصة وأن هذه ال .القصر فكانت له قصة سوف نرويها في مكانها

في هذا الجو المالئم تحرك الداهية علي ماهر، رئيس الديوان، لضرب الحركـة حركة طالبية قوية ال ينال منها غير تنظيمات طالبية مضادة تخرج . الطالبية من داخلها

يمات طالبية ترفع شعارات براقة متطرفة، تنظيمات طالبية تبـدو منها وتنشق عنها، تنظ ن لعبت لعبتهم، تنظيمات طالبية ذات طابع ديني فـي بلـد إبعيدة عن القصر وعمالئه و

ووجد علي ماهر ضالته فـي الشـيخ مصـطفى . وهكذا كانت البداية في األزهر . مسلم. أن يقوده الى عالقة مع اإلنجليزدخول األزهر لعبة السياسة مع فؤاد كان حريا . المراغي

א

١٨١

استعمل اإلسالم لضـرب ٢٨وكان المراغي في السودان، قبل أن يتولى المشيخة سنة ، " جورج لويـد "وفي القاهرة حافظ على عالقة مع ) ٤٣(المعادية لإلنجليز، " المهدية"الحركة

، لكن "له شانؤوه ه وكان يان له مريد "لم يكن المراغي شخصية تقليدية، . المندوب السامي يقول عنه األستاذ الكبير خالـد ". أنيق رشيق الخطو " على أنه خطيب مفوه، اجماعإهنالك

صوته متأنق في غير تصنع وال تكلف كلماته تنحدر فـي هـدوء "محمد خالد رحمه اهللا، كان إذا تكلم أقنع وإذا سـكت "وعندما وافته المنية رثاه مكرم عبيد باشا قائال، ..." ةودع )٤٤(!"أسمع

اختار علي ماهر لمشيخة األزهر رجال صاحب شخصية قيادية عالوة على كونه ال يؤمن بالدستور وال الديمقراطية، فيصبح الطريق ممهدا ليكون األزهر وطالبـه قـوة

أو لـيس " شرعية التعامل مع أهـل الكتـاب "مع تعميق مفهوم . ضاربة لحساب القصر ل التحريض على األغلبية يذهب بال حدود ولـو تهـددت وفي مجا ! يز أهل كتاب؟ لاإلنج

) قاتل بطرس غـالي (أبدى الشيخ المراغي خشيته من قيام ورداني جديد . "الوحدة الوطنية )٤٥(..."بسبب السيطرة القبطية عن طريق مكرم عبيد

ثم أتت الضـربة الثانيـة فـي . هكذا وقعت كتلة طالبية كبيرة في براثن اليمين ظهر الطالب أحمد حسين ألول مـرة فـي جماعـة . الفاشي" صر الفتاة م"صورة حزب

في كلية الحقوق كان معجبا بالـديكتاتور . التي أسسها سالمة موسى " المصري للمصري " هندرسون، وأسس جماعـة أسـماها -محمد محمود، وأيد بحماس مشروع محمد محمود

، يجمع "لمشروع القرش"عى د٣٠وفي بداية سنه ". جماعة الشباب الحر أنصار المعاهدة"وقد أيد صدقي هذا المشروع ألنه يشغل الطلبـة عـن . قروشا ليبني في كل عام مصنعا

". مصر الفتـاة "وفعال سحب أحمد حسين بعض الطالب وكون حزب ) ٤٦(.النضال ضده ظهر هذا الحزب في مرحلة بروز التنظيمات ذات األردية العسكرية والقمصان الملونـة

القمصـان "فشـكل . القمصان السود في إيطاليا والبنية في ألمانيا . في أوروبا والهراواتوكـل أفـراد " مصر فوق الجميـع "، فرفع يده وقال، "المانيا فوق الجميع "قالوا ". الخضر

بقيادة " القمصان الخضر "نطلق او. تنظيمه يخضعون لنظام أساسه الطاعة المطلقه للزعيم وخيل ألحمـد . هاجمون البارات والمطاعم لنشر اإلسالم مساعده عبد الحميد المشهدي ي

وعن يمينه ١٩٣٨حسين أن هذا هو الطريق للسلطة فوقف أمام مؤتمر حزبه في أواخر ، مصطفى الوكيل وعن يساره المشهدي وكالهما بكامل لباسه العسـكري، ليصـرخ فـي

ولـم ال )٤٧(!!"ة الحكميا أبناء مصر الفتاة بعد ثالث سنوات ستأخذ مصر الفتا "المؤتمرين، وهو ال ينقصه المال ألن الحزب كان حارس الطبقة يحمي اجتماعات األحرار الدستوريين

א א א א א

١٨٢

أنصار للدستوريين ... يحميهم ويسخر منهم في جريدته، السعديين مائة . حزاب األقلية أو لهذا كـان واثقـا مـن )٤٨(!الحزب الوطني ال يزيد على عشرة ... نه ألمر مضحك إ

كما أعلـن )٤٩(.جتماع بموسولينيلم ال وقد ذهب الى ايطاليا لال . له للسلطة وحده وصوذا حدث أن رأت الوزارة رأيا، ثـم وافـق عليـه إ... "والءه الكامل لحكم الملك المطلق

ولو أدى األمر الى ... رأى العكس فمن حقه أن يوقفه ... البرلمان بأغلبية، ولكن الملك رأي الملـك هـو الدسـتور )٥٠(!!"المخطئة ومن البرلمان المخطئالتخلص من الوزارة

فـي اجتـذاب بعـض _ورغم كل هذا نجـح . وإرادته هي األغلبية ورغبته هي الفيصل ال طالب الجامعتين وخيرة الشـباب إال يرتديها " الطالب يفاخر بأن قمصانه الخضراء،

. وكان هذا شرخا ثانيا في الحركة الطالبية)٥١(..." عندما أسس حسن البنا، ١٩٢٨بدأت نذر الشرخ الثالث في الحركة الطالبية سنة

تعاهد اهللا مخلصة "في مدينة اإلسماعيلية مع زميله وابن بلدته أحمد السكري، جماعة دينية نحن اخـوة اقالو... على أن تلجأ لدينه وتموت في سبيله وال تبغي من ذلك اال وجه اهللا

!!!" وقلت فنحن اإلخوان المسلمين...في خدمة دين اهللا " ال تبتغي غير وجـه اهللا "بدال من أن تتجه الجماعة التي ظهرت في اإلسماعيلية

حتالل ووطأة شركة القناة، اتجهت بكليتها الى القصر تبايعـه للجماهير الرازحة تحت اال نشر دعـوة فأمر الشيخ المراغي بفتح كل المساجد والزوايا ل . وتضع نفسها في خدمته

ال تبتغي غير وجـه " بل إن شركة القناة، ولعلها هي األخرى ،ليس هذا فحسب . اإلخواننـه لمبلـغ ضـخم إو. كان أكبر مبلغ حصل عليه المرشد !! جنيه تبرع ٥٠٠قدمت " اهللا

إنـه مالنـا ال مـال " وعندما افتضح األمر كـان تبريـر المرشـد، . بمقاييس تلك األيام )٥٢(!!"الخواجات، وتكتـب "خليفة على سنة اهللا ورسوله "ما يموت فؤاد تبادر بمبايعة فاروق وعند

) كان لم يتوج بعد (أعاد سموه "في جريدتها بمناسبة حضوره احتفاال بعيد الهجرة النبوية، صورة سالفة، هي صورة الرسول الكريم صلى اهللا عليه وسلم حينما طلع على أنصـاره

وبأسلوب . ن تتحالف الجماعة مع علي ماهر والمراغي كان طبيعيا أ )٥٣(."طلوع البدر ". رهبان الليـل وفرسـان النهـار "وسماهم " الجوالة"العصر العسكري كون المرشد فرق

واستقطبت الجماعة قطاعا كبيرا من الطلبة والشباب، جعلتهم ينسلخون تماما عن الحركة لها هـو مـا ذكـره المفكـر الطالبية الديمقراطية ولقنتهم أيديولوجية أرى أبلغ توصيف

اإلسالمي الدكتور محمد سليم العوا، من رواد اإلخوان في اإلسكندرية، للمفكر اإلسـالمي أجيال من شباب مسلم أصوله ريفية أو من أبنـاء صـغار . "األردني األستاذ حسن التل

א

١٨٣

مـن عقولهم خاوية إال . أصحاب الحوانيت والشريحة الدنيا من الطبقة الوسطى المتدينين لم يقدم لهم . عندهم عاطفة عظيمة في القلوب وفراغ كامل في العقول . اإليمان الموروث

وما إليه من ضرورة الوحـدة " الرواد والمسار "و " المنطلق والعوائق "أي زاد فكري غير وضرورة منع التعدد الحزبي، فليس هناك سوى حزبـان . اإلسالمية في ظل حركة واحدة

والتفرقة بين . الذي يجمع كل من ليس معهم" حزب الشيطان"بهم والذي هو حز" حزب اهللا "ن هنالك فقهين فقه نقول به ونحن دعاه وفقه نقول بـه إو. مرحلة الدعوة ومرحلة التمكين

....لما نمكن كـل هـذا فـي إطـار .. وجهين اأي أن يكون المسلم ذ ... إنها تربية منافقة " كلها تربية تقوم، وإن لم تعلن ذلك، على فكرة الشيخ فتربية القيادات اإلسالمية . الوصايةوفكرة مثول المريدين بين يدي الشيخ كما يقول الصوفيون كالميت بـين يـدي . والمريد

ـ ـالط... الطاعة في السر والعلن ... الغاسل والخرقة بين يدي المغسل ة المطلقـة ـاع"...)٥٤(

اء شعب، تمهيدا للنزول بهـم ستقطبت الجماعة اآلالف من الطلبة جوالة وأعض ا دخل . اآلالف انجذبت للشعارات المقدسة ". الجهاز الخاص "الى سراديب العمل السري في

حزب "واعتبروا كل زمالئهم الذين ناضلوا معهم حتى األمس القريب " حزب اهللا "اآلالف لحكـم ال يسعى الى ا "ساروا بكل جوارحهم الطيبة الشريفة وراء المرشد الذي ". الشيطان

!!"ولكن الحكم يسعى إليه أصاب . نسالخ اإلخوان المسلمين أكبر ضربة وجهت الى الحركة الطالبية اكان

الحركة جزر كبير نتيجة تالقي الجماعة مع أزهر المراغي وفاشست أحمد حسين وفلـول غير أن المد !!كان هذا الجزر محنة مرت بها الحركة الطالبية وأي محنة . أحزاب األقلية

الفاشي، والسير ضد التاريخ صنوه والغرور قرينه، والمغامرة أسلوبه، كان يحفر قبـره .بظلفه

الفاشست مع الملك ضد الدستور

طرأ تغيير في العالقة بين أضالع المثلث الفاعل في السياسة المصـرية، بعـد مثلث الوفـد . "قاعة لوكارنو "بين بريطانيا ومصر في " التحالف والصداقة "توقيع معاهدة

א א א א א

١٨٤

تحالف اإلنجليز مع القصر أصبح غير ذي موضوع، فلم . والقصر واإلنجليز بدل عالقاته أيضـا " نظريا"حق التدخل في شؤون مصر الداخلية، وهكذا انتهت " نظريا"يعد لبريطانيا

تجه القصر الى إيطاليا الفاشية للعثور ا. عالقة الوصاية التي تلزم اإلنجليز بحماية العرش ووجد سير مايلز المبسون أن التعامل مع حكومة وفد مشاكسة خير من . ى حام جديد عل

بل إن السفير العتيد وجد في هذه السياسة سبيله للتدخل فـي . حكومة قصر موالية للفاشية .ليها من الشباك بعد أن خرج من الباب إالشؤون الداخلية والعودة

صداقة بين الوفد واإلنجليز، . المثلثهكذا طرأ التعديل على العالقة بين أضالع وظلت العالقة بين الوفد والقصر صراع بين سلطة . حذر وعدم ثقة بين اإلنجليز والقصر

وهكذا فرض على الحركة الطالبية مواجهة موقف جديد تمامـا لـم . األمة وسلطة الملك رج من بـين يمين فاشي ملكي، ال يمكن إنكاره وال إغفال قوته، خ . يسبق لها أن واجهته

والوفد . يمين يهاجم اإلنجليز بضراوة دعما لمحور برلين روما . صفوفها وناصبها العداء معاهـدة الشـرف "الذي ينتمي اليه غالبية من بقوا في الحركة الطالبية سمى المعاهـدة

لكن الحركة الطالبية الديمقراطية كانت ترى في المعاهدة مجـرد ضـرورة ". ستقاللالوا مؤيـد ،موقفهم الطبيعي والمبدئي معاد للفاشية . مة العالمية المنذرة بالحرب لمواجهة األز لو ساروا وراء الوفد في الوقوف مع الحلفاء اإلنجليز لكان في هذا نهـايتهم . للديمقراطية

هنا . وهم ال يحتملون الضربتين معا . نقسام التنظيمي الكبير الذي حاق بهم السياسية بعد اال التنديد : لق عليه تيار اليسار في الحركة الطالبية الى الموقف الشجاع يصل ما يمكن أن نط

نزلق الوفد وقام بتنظيم اهذا من ناحية، ومن ناحية أخرى، عندما . بالفاشية واإلنجليز معا ، وعهد بقيادته الى الدكتور محمد بالل، ابتعـد عنـه "القمصان الزرقاء "تشكيل عسكري

لكـن . المسلحة بالهراوات والخنـاجر ) ٥٥( من العمال الطالب ولم يشارك فيه غير فئات أيامها ولم يقلل من خطورة هذا الجزر أالحركة الطالبية الديمقراطية التقدمية عاشت أسو

.الديمقراطي غير وجود مصطفى النحاس في الحكم إثر توقيع المعاهدةة الشعب في يحقق إراد"... نقالب عليها، حتى هذه الضمانة أخذ على ماهر يعد ال

بن السادسـة عشـرة أصـبح ا كان فؤاد قد مات وفاروق )٥٦(."أن يمارس التاج حقوقه . وأمير المؤمنين " حامي حمى اإلسالم " شبه األمي أصبح )٥٧(أسطورة اليمين، هذا الغالم

قامت التنظيمات الطالبية اليمينية بترديد هذا الكالم كالببغاوات، بل زادوا فجعلـوه أكثـر !!ألم يدرس في بريطانيا أعرق ديمقراطية. طية من النحاسديمقرا

كانت الجامعة والمعاهـد والمـدارس ١٩٣٨،-١٩٣٧منذ بداية العام الدراسي نوفمبر، في عيـد ١٣ساحة صراع بين اليمين الفاشي وبقايا الحركة الطالبية، وفي يوم

א

١٨٥

مات الطالبية الفاشية في منذ الصباح الباكر أخذت المنظ . الجهاد أصبحت المواجهة حتمية وعندما أحس طالب اليمـين أنهـم مسـيطرون ". الخيانة والتفريط "الهجوم على معاهدة

وكـان ". ال نحس وال نحاس، يسقط مكرم الدسـاس "صعدوا الهتاف ضد زعيم األغلبية، ". النحـاس زعـيم األمـة "حتما على الطالب الديمقراطيين رد الهجوم فانطلقوا يهتفـون

جأ اليمين الفاشي للعنف فانقلب اليوم الى شجار بين الطلبة، هو األول من نوعه وبالطبع ل أمـا فـي . ولم تكن الكفة الراجحة الى جوار القوى الديمقراطيـة . داخل الحرم الجامعي

يوم أسود في تاريخ الحركة الطالبيـة، . كان يوما أليما . األزهر فقد انفرد اليمين بالساحة اختفت الشعارات الوطنية والديمقراطية المجمع عليهـا وحلـت . نقساميوم تكرس فيه اال

.الطارئمحلها شعارات خالفية مزيفة فرضها الفاشست وهم سكارى بخمر المد وكان على الطلبة الديمقراطيين خوض معركة أخرى داخـل الوفـد، لمسـاندة

اخل الحزب نقالب عليه، للتصدي ألحمد ماهر وأحصنة طروادة د الالنحاس في مواجهة ا جتماع الهيئة الوفدية المنعقد لمواجهة المؤامرة هاجم افي . من ممثلي الشركات الرأسمالية

ـ ... محاباة العمال "أحمد ماهر ـ ـإن إغداق النعم على العمال نوع من أن ة ـواع البلشفيجتماع إال وهو محاط بلفيف من أعضاء الهيئة وهزم ماهر ولم يستطع مغادرة اال ) ٥٨(..."لكـنهم لـم يسـتطيعوا . جتماعوفدية لحمايته من غضبة الطلبة الذين أحاطوا بمكان اال ال

وكان قرار طرد النحاس من الحكم قـد . حمايته من سيل السباب المقزع الذي انهال عليه .اتخذ ليزيد من محنة الحركة الطالبية الديمقراطية

خليفـة " األخير أنه صدق هذا . من أول يوم " الغالم"ساءت العالقة بين النحاس و فرغب في تتويج ديني في قلعة جده محمد علي، فألزمـه النحـاس بتنصـيب " المسلمين

ليس هذا فحسب بل أن النحاس قرر استحداث )٥٩(.دستوري في البرلمان أمام نواب األمة ) ٦٠.(كبديل لرئيس الديوان وحتى يكون مسؤوال أمام البرلمان" شؤون القصر"منصب وزير

خادمـا "ءت القاصمة عندما رغبت الحكومة في تعديل قسم الجيش مـن أن يكـون ثم جا اإلخالص للوطن والملك والطاعة للدستور وقوانين األمة "ليكون ..." مخلصا أمينا للملك

)٦١(."المصريةمستندا لتأييد المنظمات الفاشية، تحدى الملك النحاس وعين علي مـاهر رئيسـا

٢٢وكان رد النحاس في مجلس الـوزراء يـوم . يس الحكومة ستشارة رئ اللديوان دون بإصدار عدة قرارات تحرم على الملك تعيين أي موظف يتقاضى راتبا مـن ٣٧أكتوبر

)٦٢(.ن مهمته تقتصر على توقيع المراسيم التي ترسلها له الحكومةأخزانة الدولة ووخـرج طـالب . يدقابلت الحركة الطالبية الديمقراطية هذه القرارات بكل التأي

א א א א א

١٨٦

حفظ اهللا " ومصر الفتاة من المدارس والمعاهد رافعين شعار "اإلخوان المسلمين "األزهر و ، كمـا هتفـوا "اهللا مع الملك "و " األزهريون جنود الملك "و " اإلخوان مع الملك "و " الملك

أمام . "ديكتاتورية األغلبية "رخين ؤبسقوط النحاس الديكتاتور الطاغية، التي أسماها أحد الم الدستور دستور "و " الحكم حكم الشعب "هذا الوضع تجمع الطالب الديمقراطيون بشعارات

بل خرجت الـى الشـارع ،لم تبالي تجمعات اليمين في غرورها بهذه الشعارات ". األمةتاركة المدارس والمعاهد للديمقراطيين، وتوجهت الى قصر عابدين إلعالن التأييد لجاللته،

وبعد أن خرج ". اهللا مع الملك ... اهللا مع الملك "ى الشرفة تعالت هتافاتهم وعندما خرج ال ". نعم إن اهللا معنا"لتحيتهم ست مرات أخذ الغالم يتراجع من الشرفة وهو يهمهم،

تجمعت القوى الديمقراطية في الجامعة، وأتت من كافـة المـدارس والمعاهـد ضطر لطفي السيد باشا، اية بسيادة الشعب، ف المظاهرات المؤيدة للدستور والحكومة والمناد

لكن الحكومة رفضت قراره فاسـتقال لطفـي . مدير الجامعة، الى إصدار قرار بإغالقها عندما هيمنت القوى الديمقراطية على الجامعة لجأ طالب اليمـين المعـادين )٦٣(.السيد

.للدستور الى األزهر" بمصر الفتـاة " القادر العضو وسط هذه األوضاع العصيبة أطلق عز الدين عبد

نفجار مرجل الغضب في صفوف الطالب الالنار على مصطفى النحاس فأخطأه مما أدى النحـاس أو "الديمقراطيين فخرجوا في مظاهرات تستنكر اإلرهاب الفاشي ورفعت شعار

حتى الثمالة فقرر خلـع الملـك، ال لـيعلن " الغالم"وكان النحاس قد شرب كأس ". الثورةألن النظام الملكي جزء أساسـي ال "بل ليولي األمير محمد عبد المنعم مكانه " جمهوريةال"

وكـان . لكن لم يكن بمقدوره أن يتغافل عن وجود اإلنجليـز )٦٤(!!"يتجزأ من الدستور مـع النحـاس انتقـدوا . قبل أي شيء آخر االعتبارهؤالء يضعون الوضع الدولي في

ومع الملـك تحـدث )٦٥(..."ة تماما وتفتقر الى الحكمة كانت خاطئ " ... تصرفات الملك وقد سقت إليه تحذيري من مخاطر األحداث والقلق من أنه "المبسون بلباقة عن تصرفاته

سوف يشـكل ) إقالة النحاس(وحذرته غير مرة من أن ذلك ...قد يحيد عن جادة الصواب )٦٦(."تهديدا للعرش

عسكرين، وعندما أصبح واضحا رجحان استمرت مظاهرات الطالب من كال الم شترك فيها اكانت عسكرية . كفة المظاهرات الديمقراطية ظهرت مظاهرة من نوع غريب

وقدم علي ماهر للسفير ) ٦٧(!! لواءات يعلنون الوالء للملك ١٧ ضابطا منهم ٤٠أكثر من لة الـوالء وبعد رسـا . مما أسعد السفير ) ٦٨("والء ملك مصر لملك اإلنجليز " البريطاني

...النحاس إقالة وقحة " الغالم"بيومين ورضاء اإلنجليز أقال

א

١٨٧

في اإلذاعـة " الغالم"أقيل النحاس وخرج الفاشست يرقصون في الشوارع وتكلم وتـوكلى " بنفسي"إن ثقتي ... صواب أمر ارتأيتال يستطيع أن يؤثر في أحد إذا "وقال،

إنهـا ) ٦٩(."وجهني الوجهة التـي أختارهـا على اهللا هو الذي يلهمني تصريف األمور وي .أيديولوجية الفرد المطلق

وذلـك . ال شك أن الحركة الطالبية الديمقراطية منيت بهزيمة بكـل المقـاييس -:لألسباب اآلتية

نقسام الذي طرأ على الحركة الطالبية بفضل األحزاب والمنظمات اليمينية التي اال )١ .تحالفت مع القصر

لوفد وكيال عن األمة في معركة وطنية، بل أصبح حزبا، أراد أو لم يرد، لم يعد ا )٢ .وأصبح الخالف معه حزبيا بعد أن كان وطنيا

ألبست القوى اليمينية نفسها ثوب معاداة اإلنجليز وهي في الحقيقة تؤيد المحـور )٣ وأصبحت القوى الديمقراطية متهمة بالتعاون مع اإلنجليز ولو كـان بسـبب . الفاشي

.األوضاع الدولية. ألبس الخالف على الدستور وحقوق األمة لباس التكالب الوفدي علـى السـلطة )٤

)٧٠(."حقوق الملك هي حقوق األمة"عمق هذا المفهوم كتاب كبار مثل العقاد، . كانت هذه هي المعركة األولى التي يخوضها الطلبة وحزب األغلبية في السلطة )٥

ولم تكن القوى الطالبية الديمقراطية في حالة . عند العامة وللمعارضة بريقها الجذاب .ستنفار كاملا

ومع المحور ضد الحلفاء...

حكم الملك كفرد مطلق وتحولت الجامعة والمدارس ١٩٣٩-١٩٣٨طوال عامي

ألقى القـبض . الى ساحة صراع بين الطلبة الديمقراطيين والمنظمات اإلسالمية والفاشية سب رئـيس الحكومـة "أو " التجمهر والتظاهر "الطالب ووجهت لهم تهم على العديد من وكان القضاء، في الغالب، يرفض هذه الدعاوي أو يحكم بـالبراءة ألن ". بصفته العمومية

القاضي كان يعرف أن هذه المظاهرات وهذه الشعارات حدثت في مواجهة بين طرفين ال تطيع هنا أن نسمي أنصار الحكومـة نس. طالب المعارضة : يرى منها غير طرف واحد

.ن يسارهاييمين الحركة الطالبية، والطالب الديمقراطيأعلـن . نقالب على الدستور ستمر طالب اليمين في الطبل والزمر لحكومات اال ا

א א א א א

١٨٨

ـ "طالب مصر الفتاة أن حكومة علي مـاهر ورة ـمقدمـة لحكـم الشـباب ومقدمـة لث فقد هتفوا بحياة علي ماهر متخلين ألول مـرة أما اإلخوان المسلمون )٧١(."الحـاإلص

في نفس الوقت كـان طـالب اليسـار )٧٢(".اهللا أكبر وهللا الحمد " عن شعارهم التقليدي أكثر من ٣٦نقالب للقصر ومغاالتهم في التمسك بمعاهدة اليركزون على تبعية حكومات ا

هاجموا فساد الحكم خاصـة ثم . نتخاباتالوفد نفسه، وعلى تزييف إرادة األمة بتزوير اال الـف ١٠٠ وتقديم على ماهر )٧٣(في حكومة محمد محمود، " الجبل األصفر "بعد فضيحة

ستطاعوا اوهكذا ) ٧٤(.جنيه ألحمد عبود باشا كرئيس لشركة البواخر الخديوية اإلنجليزية لسـفير األمر الذي تؤكده برقيـة ا . هة هيمنة المنظمات اليمينية جستعادة توازنهم في موا ا

إن التعاطف الذي كـان قائمـا بـين " ... البريطاني الى لورد هاليفكس وزير الخارجية، )٧٥(..."طالب األزهر والجامعة والنظام الحاضر قد تحول بمضي الوقت الى الوفد

تحول اليسار الطالبي من الدفاع الى الهجوم بعد أن كشف لجمـاهير الطـالب الـذي " الحكـم الصـالح "تبين لهم أن . مارسه اليمينالمضللين سيل الزيف والكذب الذي

حتى طالب األزهر تكشفت لهم حقائق األمور وهم . هو حكم الفرد الفاسد" الغالم"تشدق به يرقبون صراع الحليفين الشيخ المراغي وعلي ماهر على القربى من الملك، فعاد الكثيـر

.ن الدستور وحقوق األمةمن الطالب الى قواعدهم، وعلت من جديد شعارات الدفاع ع. كان الهجوم األول والكاسح في إضراب مطلبي لم يلبث أن تحول إلى سياسـي

مألت الحكومة ومأل بشوات القصر كل الوظائف بالمحاسيب، بل وحتى األجانـب، ممـا تهموا الحكومة بمحاربة ا. خاض اليسار الطالبي معركة ضد البطالة. أدى الى بطالة خانقة

نقالب ثم تحولت المظاهرات المطلبية الى سياسية ألن حكومات اال . ي أرزاقهم الخريجين ف سـتقواء علـى أمام هذه الهجمة لجأ اليمين الطالبي الى األزهر لال . والقصر هي السبب

لكن طالب األزهر طردوهم وانضموا لطـالب الجامعـة ألن . طالب الجامعة والمدارس .خطر البطالة يهددهم أيضا

وفي الجامعة عقد مـؤتمر عـام . ابات من األزهر الى دار العلوم متدت اإلضر ا نتشـار الفقـر انقالبي بالتسبب في لطالبها مطالبين بتوظيف الخريجيين متهمين العهد اال

" في هذه الظروف كتب مايلز المبسون الى لورد هاليفـاكس، . وارتفاع األسعار المستمر نضباط وهي ظاهرة مزمنة سـببها اال وال شك أن هذه اإلضرابات ظاهرة تعكس عدم ... )٧٦(..."ستغالل السياسي الطويل للطالب اال

ستجابة لمطالب الحركة، بل وجـد أن مجـرد اال" الغالم"رغم كل هذا لم يحاول زيـارة ١٩٣٩قرر جاللته في ابريل . كفيل بتأكيد والئهم وحل المشكلة " الكريم"ظهوره

א

١٨٩

. صور له غروره أنه سيسمع هتافا مدويا بحياته . الجامعة لتوزيع بعض الدرجات العلمية حتفاالت حتى أمطر الطالب، المحتشدون في الشرفات، القاعة لكنه لم يكد يدخل قاعة اال

على أي طقـوس " األمة مصدر السلطات "بمنشورات تطالب بحكم الدستور وسيطر شعار فات الفرصـة إلظهـار انتهز الطلبة الوفديون الموجودون في الشر ..." أو بروتوكوالت

)٧٧(..."شعورهم بإلقاء منشورات تطالب بحكم الدستور بتولي على ماهر رئاسة الوزارة استغل األحكام العرفية التي خولتها له الحـرب

العالمية الثانية ضد كل القوى الديمقراطية وفي مقدمتها الحركة الطالبيـة، بينمـا أطلـق لمنظمات اإلسالمية والفاشية المؤيـدة لمحـور بـرلين العنان ومنح الحرية الكاملة لكافة ا

عتقاالت واسعة لقيادات اليسار الطالبي، كما سلطت وزارة المعارف اقامت حركة . روما "!!الطلبة المشاغبون"سمتهم أسيف الفصل النهائي على من

نفرادها بالساحة بالتشفي من كالدب الذي قتل صاحبه، قامت المنظمات اليمينية ال أمام هذه الظـواهر كـان . ئم اإلنجليز، يحيون بعضهم برفع الذراع مثل تحية الفاشية هزا

رغم استجابة علي ماهر ظاهريا إال أننـي "... البد أن يجتمع السفير مع رئيس الحكومة، أما الغالم فقد توجه ) ٧٨(."أشعر بأنه يتعين على المرء أن يحكم قبضته عليه طوال الوقت

صر المنتزه، ونظرا لما كان يحمله من معلومات خطيرة بـدأ بتهدئـة اليه السفير في ق تحولت الى موضوع أكثر دقة يتصل بـالتقرير الـذي . "... الجو، ثم دخل في الموضوع ويتضمن أنه قد تـم رصـد ) قائد األسطول في اإلسكندرية (تسلمته من األدميرال أليوت

للغواصات المعادية أو لتسهيل قيـام وإنها إما أن تكون إشارات ... أضواء على الساحل اإليطاليين ببث ألغام وقد أعطاني األدميرال أليوت صورا للمنـزل الـذي تنبعـث منـه

لم يكن سوى القصر الملكي الذي ... بيد أن المفاجأة تمثلت في أن المنزل ... األضواء ومة وأال يعود وطالب بطرد على ماهر من الحك )٧٩(!!"كنا نجلس بداخله في هذه اللحظة

يحدث أشبه بجبل الثلج الذي ال يظهر منـه غيـر تحركـات اإلخـوان كان ما . للديوانويسجل ليسار الحركة . ين ومصر الفتاة، أما معظمه الغائر تحت الماء فكان األخطرمالمسل

الطالبية أنها ظلت دوما تناضل بصالبة من أجل حقوق الشعب في الدستور والديمقراطية .حرص على حرية البالد، ولم تنزلق أبدا أو تتورط في تأييد المحور الفاشيوالعدل وال

الفاشية تحفر قبرها بظلفها

א א א א א

١٩٠

مـن . الحقيقية أن اإلنجليز لم يكونوا مبالغين في مدى النفوذ اإليطالي في القصر في عهد فاروق، ثم تحولت الحاشـية " أنطونيو بولي "في عهد فؤاد الى " السنيور فيروتش "الكونـت "وقد كـان السـفير اإليطـالي . يطالية من مركز دعائي الى طابور خامس اإل

)٨٠(.مركز قوة حتى قطع العالقات الدبلوماسية مع إيطاليا" مانزولينيإن كان الغالم وجد في الفاشية حماية لعرشه، فإن علي مـاهر ومصـر الفتـاة

نتهازية هي المبدأ ولما كانت اال .واإلخوان وجدوا فيها النظام األمثل المعادي للديمقراطية لهذه القوى، فإنها سارعت الى نقل والئها أللمانيا النازية بمجرد تـوالي هـزائم ىاألساسوتذكر أصحاب التوجهات اإلسالمية فجأة جرائم الفاشية فـي بـالد المسـلمين . إيطاليا

حتراما المان لم يكنوا رغم أن األ . وكذلك فعل الغالم ... واغتيالهم للمجاهد عمر المختار جـان "كبيرا لفاروق إال أنه عرف كيف يتصل بهم من خالل عميـل الجسـتابو الكبيـر

، المشرف على سفارة حكومة فيشي، وسفيره وصهره في طهران يوسف باشا ذو "بوتزيألمانيا تضمن له عرش مصر، وهـو يضـمن . الفقار وتوصلوا الى اتفاق تبادل مصالح

ـ . وماتالوالء وتدفق المعل واسيس ـوانساب الى داخل البالد سـيل مـن العمـالء والج )٨١(.األلمان

ليس . الخطير في هذه المرحلة هو نمو التيار المؤيد للمحور في الشارع المصري وفي غرور جاهل أحس طالب اليمين بأن الدنيا قـد . حبا في األلمان بل كراهية لإلنجليز

لكن حسن البنا الحصيف لم يضـع كـل . بوابالقصر معهم والمحور على األ . دانت لهم ترك جوالته وطالبه يجوبون الشوارع فـي التحركـات المؤيـدة . واحدة ةأوراقه في سل

يظهر هذا جليا مـن الوثـائق . تصال باإلنجليز من وراء ستار اللمحور، وكان هو على مـوقفهم مـن البريطانية المعلنة، إذ كان اإلنجليز مطمئنين الى اإلخوان المسلمين بعكس

)٨٢(.أحمد حسيننتصارا كبيرا على اإلنجليز وجعلهـم ينسـحبون ا حقق روميل ١٩٤٢في يناير

بناء على طلب الملك خرج طالب . حتى العلمين وأصبح الطريق الى اإلسكندرية مفتوحا ومن ال يزال يتبع المراغي من طـالب األزهـر فـي "اإلخوان المسلمين "مصر الفتاة و

وكم كانـت "... ض قوة تسبح بالوالء للملك وتجاهر بالعداء لإلنجليز، مظاهرات استعرا عندما علم أن كل المشاكل قد ثـارت مـن جديـد، ) حسين سري رئيس الوزراء (دهشته

ضطرابات في األزهر والتي كان يحركها الشيخ المراغي، بوجه خاص والذي ندلعت اال او )٨٣(..."خرىكان يتحرك بتنسيق مع علي ماهر وبعض العناصر األ

." فبراير بدعوى صعوبة األحوال التموينية ٢ و ١كان تحرك طالب اليمين يوم

א

١٩١

ولم ". الخبز... الخبز "هاجموا المخابز ومحال بيع الخبز وتخاطفوه بالقوة وهم يصيحون تلبث الهتافات أن تحولت الى السياسة، هتفوا بسقوط اإلنجليز وحياة جاللة الملك الصـالح

كما رفعت األعالم األلمانيـة واإليطاليـة ". رجل الساعة "، هتفوا لعلي ماهر "دأمل البال " )٨٤(."وسط المظاهرات وعلى بعض المباني

أبلـغ . أن الغالم وراء هذه المظاهرات ) هو زوج خالة الملكة (تأكد حسين سري لد العابث هذا الو " ... ستقالة،السفير البريطاني أن الزمام أفلت من يده وأنه مصمم على اال

واتفق رأي حسين سري والسفير على أن الـبالد ) ٨٥(..."المنحط يسوق البالد الى كارثة قوية موثوق من إيمانها بمبادئ الديمقراطيـة وترضـى عنهـا ةيجب أن تحكمها حكوم

.الجماهير، خاصة والعدو على األبوابكانت كلمـة و. لم تكن هذه األوصاف تنطبق على أحد قدر انطباقها على النحاس

عتباره زعيما لألغلبية بهدف قيامه استدعاء النحاس ب اهذا يعني ضرورة "مايلز المبسون، أبلغ السفير الملك بهذا وأنه سوف يتحمل شخصيا مسؤولية حدوث أية ... بتشكيل الوزارة

ذعر الغالم لكنه ماطل في تكليف النحـاس طـوال )٨٦(." خالل تلك الفترة اضطراباتما لم يـتم إبالغـي قبـل " ضطر السفير لتوجيه إنذار للغالم، ا فبراير ٤ يوم في. يومين

ستدعاء النحاس وتكليفه بتشكيل الـوزارة، االسادسة مساء اليوم بأن الملك فاروق قد قام ب )٨٧(."فإنه يتعين على جاللة الملك أن يتحمل النتائج المترتبة على ذلك

نطلق طالب اليمين فـي اس الصباح فبراير، وفي نف ٤صدر هذا اإلنذار صباح بدال من أن يتراجع الملك أسكره هتـاف طـالب . سم الملك ويسبح بحمده اعواء يهتف ب

كانـت ". رجـل السـاعة "وعلي ماهر " الملك، أمل البالد "اليمين بسقوط اإلنجليز وحياة ـ . خترعوها وصدقوها لكثرة ما رددوها اأكذوبة ع لم يتطلعوا حولهم للتعرف علـى الوض

وال حاولوا مجرد التعرف على موازين القوى، بل توجهوا في صـخب . العالمي الخطير الـى األمـام يـا . تقدم يا روميل " مجنون الى قصر عابدين وهم يصرخون في هوس

ندلعت مظاهرات الطلبـة ا"... فبراير، ٤أما سير مايلز المبسون فقد كتب يوم !!" روميل مـن آخـر فاروق وبسقوط اإلنجليز، كما تلقيت تقريرا في الجامعة تهتف بحياة روميل و

جرافتي سميث أشار فيه الى أن الطلبة بالزقازيق ألحقـوا الخسـائر بـبعض المحـالت عتداء على بعض األشخاص من المعروف عنهم أنهـم يروجـون التجارية، فضال عن اال

وقد انتهزت ) الحريةالدعاية المعادية للمحور يقوم بها جماعة أنصار (للدعاية البريطانية ضـطرابات الطلبـة اما كان من أمر ) القائد العام البريطاني (الفرصة لكي أنقل ألوكنلك

"...)٨٨(

א א א א א

١٩٢

كان تحرك اليمين الفاشي المنشق عن الحركة الطالبية قد بلغ من الخطورة حـد وفي الساعة التاسعة مساء اقتحم مايلز المبسـون ومعـه . إخطار الجنرال أوكنلك بشأنه

جنرال ستون قصر عابدين المحاصر بالدبابات، وتوجه السفير مباشرة الى مكتب الملـك كمـا . )٨٩(..."ستمرار في هذا المنصـب جاللتكم قد أثبتم أنكم لستم بأهل لال "... ليبلغه،

.أعد وثيقة تنازل عن العرش إذا رفض الملك الخضوع لمطالبهز التي كانت لظروف الحرب مجـرد وسلم بكل مطالب اإلنجلي )٩٠( نهار الغالم ا

ستدعاء النحـاس وكلفـه بتشـكيل اب" الغالم"سارع ". يرضى عنها الشعب"تكليف حكومة ال شيئا واحدا، أن يمر على قصر الدوباره إالوزارة، ولم يطلب الفأر المذعور من النحاس

ه بات ـباته وأنقبل عودته الى داره ليخبر السفير أن الملك نفذ كل طل) السفارة البريطانية( )٩١(.طوع بنانهتولى النحاس زعيم األغلبية الحكم وأصـبح . نقلب سحر الفاشست على الساحر ا

جل أماني الزعماء أذناب القصر أن يشركهم معه، لكنه لتجاربه السيئة معهم شكلها وفدية .لحما ودماـ . قتل الدب الفاشي صاحبه، بل قتل نفسه ن الذ الفاشست بـالفرار يختفـون ع

.األنظار، وأخذ روميل يتراجع منكسرا متخبطا في الرمال

الفصل الخامس هوامش

א

١٩٣

-.١ الجزء-".١٩١٩ثورة سنة : في أعقاب الثورة المصرية"عبد الرحمن الرافعي، )١

.١٨٧-١٨٦ ص١٩٨٧دار المعارف، ،: القاهرة-.٤ط

.٣٣٦ ص١٩٩٠عصر الحديث، ،ال: بيروت-.٢ط-".من واحد لعشرة"ين، ـمصطفى أم )٢ . ٣٢٨مصطفى أمين، نفس المرجع، ص )٣ .٤٢ ص١٩٩٩العصر الحديث، ،: بيروت-.٢ط-".من عشرة لعشرين"مصطفى أمين، )٤ .٤٣مصطفى أمين، نفس المرجع، ص )٥ .١٢٧ و١٢٦ص. مصطفى أمين، المرجع السابق )٦

ـ " سجن مصر "ورد في دفتر أحوال ، القـائم "روبـر "اني مذكرة بتوقيع الضابط البريط شـفيق منصـور، ٨ صباحا طلبني المسجون نمـرة ١١في الساعة "بأعمال مأمور السجن، رتكاب هذه الجرائم، نشأت باشـا باتفـاق مـع ما كنا إال آالت ال ... وأخبرني من تلقاء نفسه

ـ ٣١رغم أن هذا التقرير كتب في ..." البيلي دبرا قتل السردار إلسقاط سعد والبرلمان و يولي نوفمبر بعد تنفيذ حكم اإلعـدام فـي شـفيق ١٩ فإنه لم يقدم الى النائب العام إال في ١٩٢٥ !!!منصور

، )المنـدوب السـامي ( من لورد لويـد ١٩٢٥ نوفمبر ، ٢٥، )سري (٤١٨برقية رقم )٧لندن، حول مسوغات التخلص من حسن ) وزير الخارجية (الى سير أوستن تشمبرلن . القاهرةسمه بصـورة متكـررة أثنـاء االفضيحة الناجمة عن ورود ) ٤... ، )يوانرئيس الد (نشأت

عتقاد الشائع بأنه كان متورطا في هذه الجريمة، ويحتمل أن التحقيق في مصرع السردار، واال ."ستجواب كريه بواسطة النائب العاميطلب في القريب العاجل ال

.٢٦٨عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٨ .٧٤ أمين، المرجع السابق، صمصطفى )٩ .١١٦مصطفى أمين، نفس المرجع، ص )١٠ -.٢ الجـزء -".١٩١٩ثورة سـنة : في أعقاب الثورة المصرية "عبد الرحمن الرافعي، )١١ .٣٣ ص ١٩٩٨دار المعارف، ،: القاهرة-.٣ط .٥٢عبد الرحمن الرافعي، نفس المرجع، ص )١٢ .٥٤عبد الرحمن الرافعي، نفس المرجع، ص )١٣ .٢٢٣مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )١٤ .٨٦-٨٤عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )١٥ .١٩٤مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )١٦ .٨٦عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )١٧

א א א א א

١٩٤

.٩١عبد الرحمن الرافعي، نفس المرجع، ص )١٨ .٩٨عبد الرحمن الرافعي، نفس المرجع، ص )١٩ ٢٦ة قسم أقتبس من خطاب مصطفى النحاس باشا في النادي السعدي يوم الخميس صيغ )٢٠

.١٩٣٠يونيو .١٣٦عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٢١ .١٣٥عبد الرحمن الرافعي، نفس المرجع، ص )٢٢ .٢٥٩مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٢٣ .٢٦٩مصطفى أمين، نفس المرجع، ص )٢٤ .١٦٥رافعي، المرجع السابق، صعبد الرحمن ال )٢٥ .٢٨٠مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٢٦ وعبد الـرحمن الرافعـي، المرجـع السـابق، ٢٧٩مصطفى أمين، نفس المرجع، ص )٢٧ .١٦٥ص .٢٩٨مصطفي أمين، نفس المرجع، ص )٢٨الوفد األسـبوعية، فـي ". عبد العزيز الشوربجي: هذا الرجل من مصر "لمعي المطيعي، )٢٩ .١٢ ص١٩٨٨،/١٠/٤وينسب اليه أنه الذي أحدث . ١٩٣٣ ديسمبر ١٢غادر سير مايلز المبسون شنغهاي يوم )٣٠بعد اتحادهما لمواجهة ) شيانج كاي تشك (نفصال بين الحزب الشيوعي وحزب الكيومنتانج الا

) ق.ف.(الغزو اليابانيقف الداخلي في تزايدت هواجس من تعقد المو "عند وصول مايلز المبسون لمصر قال،

السـكريتر -هوبر (، وميللر ) السكريتر الشرقي -سير ولتر (مصر إثر حديثي مع سمارت ، إعـداد تريفـور )المبسون بعد حصوله علي لقب لـورد (مذكرات اللورد كيللرن ).الثاني .٣٣الناشر مكتبه مدبولي، ص. ١٩٣٤ يناير ٧يوم األحد . إيفانز .٢١٥ السابق، صعبد الرحمن الرافعي، المرجع )٣١ .عبد الرحمن الرافعي، نفس المرجع، نفس الصفحة )٣٢ .٢١٦عبد الرحمن الرافعي، نفس المرجع، ص )٣٣أقام الطلبة نصبا تذكاريا للشهداء في حرم الجامعة تخليدا لذكراهم ولذكرى كل الطلبـة )٣٤

.الشهداء .٢١٦عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٣٥ .مطيعي، المرجع السابقلمعي ال )٣٦

א

١٩٥

.لمعي المطيعي، نفس المرجع )٣٧ .٢١٦عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٣٨ الـى ١٩٠٠مـن :المجلـد األول -".تاريخ الحركة الشيوعية المصرية "رفعت السعيد، )٣٩

.٣٨٢ ص١٩٨٧األمل للطباعة والنشر، ،: القاهرة-.١٩٤٠ .٤١٠رفعت السعيد، نفس المرجع، ص )٤٠ .٤١٢ص. رفعت السعيد، نفس المرجع )٤١ .٤١٣ص. رفعت السعيد، نفس المرجع )٤٢

" هتلـر " ومحمـد صـبيح ١٩٣٧،" موسوليني"ن بين الكتاب األستاذ فتحي رضوان ـم ١٩٣٧. .٣٤ ص١٩٩٥دار الهالل، ،: القاهرة-".فاروق بداية ونهاية"محمد عودة، )٤٣ .١٠٩ ص١٩٩٣مطابع أخبار اليوم، ،: قاهرةال-".قصتي مع الحياة"خالد محمد خالد، )٤٤: بغـداد -.٢ط-".١٩٣٩-١٩٣٦الصراع بين الوفـد والعـرش، "عبد العظيم رمضان، )٤٥

.٩٤ ص١٩٨٥المؤسسة العربية للدراسات والنشر، بغداد ، .٢٩٧مصطفى أمين، المرجع السابق، ص )٤٦ .٢٣٤خالد محمد خالد، المرجع السابق، ص )٤٧ .٢٦٤ن، المرجع السابق، صعبد العظيم رمضا )٤٨ .٧٧ ومحمد عودة، المرجع السابق، ص٨٢عبد العظيم رمضان، المرجع السابق، ص )٤٩ ٢٥فـي " مصر الفتـاة " نقال عن جريدة ٢٦٤عبد العظيم رمضان، نفس المرجع، ص، )٥٠

. ١٩٣٩فبراير .١١٠عبد العظيم رمضان، نفس المرجع، ص )٥١ .٢٨٨ صمحمد عودة، المرجع السابق، )٥٢ .٢٩٣محمد عودة، نفس المرجع، ص )٥٣ .٢١/١٢/١٩٩٨جريدة الدستور األردنية، عدد )٥٤ . ١١٠عبد العظيم رمضان، المرجع السابق، ص )٥٥

وحدهم، مما حدا بالنحاس باشا الى وضـعها " القمصان الزرقاء"خلق القصر أزمة بشأن .تحت إشرافه المباشر قبل أن يحلها

.٣٦مضان، نفس المرجع، ص عبد العظيم ر )٥٦على فاروق من أول لقـاء، وأخـذه The Boy" الغالم"سم اأطلق سير مايلز المبسون )٥٧

)ق.ف.(عنه ونستون تشرشل

א א א א א

١٩٦

عبد العظـيم رمضـان، المرجـع السـابق، . ود ٤٧محمد عودة، المرجع السابق، ص )٥٨ .١٣٩ص .٣٩محمد عودة، نفس المرجع، ص )٥٩ .٢٥ وعبد العظيم رمضان، المرجع السابق، ص٤٥مرجع، صمحمد عودة، نفس ال )٦٠وعبد العظـيم رمضـان، نفـس المرجـع، . محمد عودة، نفس المرجع، نفس الصفحة )٦١ .٣٩ص .٥٢عبد العظيم رمضان، نفس المرجع، ص )٦٢دار : القـاهرة -.٢ط-.٣الجـزء -..." .في أعقـاب الثـورة "عبد الرحمن الرافعي، )٦٣

٦٠ ص ١٩٨٩المعارف، ، من تقرير للسفير البريطاني إثر مقابلـة ٦٤عبد العظيم رمضان، المرجع السابق، ص، )٦٤

.مع مكرم عبيد باشا وزير الخارجية بالنيابة من تقرير السفير البريطاني الـى سـير ٦٠عبد العظيم رمضان، نفس المرجع، ص، )٦٥

.أنطوني إيدن .١١٨ ص١٩٣٧ ديسمبر ،٢٠ األحد مذكرات لورد كيللرن، عن مقابلته للملك يوم )٦٦ .١٢٧عبد العظيم رمضان، المرجع السابق، ص )٦٧ .١٤٩عبد العظيم رمضان، نفس المرجع، ص )٦٨ .١٩٣٩ فبراير ٢٢خطاب للملك من إذاعة القاهرة مساء )٦٩ .١٠٠عبد العظيم رمضان، نفس المرجع، ص )٧٠ .١٩٧عبد العظيم رمضان، نفس المرجع، ص )٧١ .العظيم رمضان، نفس المرجع، نفس الصفحةعبد )٧٢ .٢٣٦عبد العظيم رمضان، نفس المرجع، ص )٧٣ .٢٤٠عبد العظيم رمضان، نفس المرجع، ص )٧٤. ١٩٣٨ مـايو ٦رسالة من سير مايلز المبسون الى اللورد هاليفاكس وزير الخارجية )٧٥

. الوزراء من الخارجية لخالف مع تشمبرلن رئيساستقالوكان أنطوني إيدن قد .٢٦٠عبد العظيم رمضان، نفس المرجع، ص )٧٦ .١٩٣٩ مايو ١٢تقرير سير مايلز المبسون الى لورد هاليفاكس في )٧٧ .١٥١ المرجع السابق، ص١٩٤٠ يونيو ،٢٠مذكرات اللورد كيللرن، يوم )٧٨ .١٥٢نفس المرجع، ص. ١٩٤٠ يونيو ١٧مذكرات اللورد كيللرن، يوم )٧٩ .٧٦، المرجع السابق، صمحمد عودة )٨٠

א

١٩٧

.٨٠محمد عودة، المرجع السابق، ص )٨١ .١٧١ ص١٩٤٠ أكتوبر ،٢٣مذكرات اللورد كيللرن، المرجع السابق، يوم )٨٢ .٢٣٦ المرجع السابق، ص١٩٤٢ فبراير ،١مذكرات اللورد كيللرن، يوم )٨٣ .٨٥محمد عودة، المرجع السابق، ص )٨٤ .٨٦صمحمد عودة، المرجع السابق، )٨٥ .٠٤٢ المرجع السابق، ص١٩٤٢ فبراير ،٢مذكرات اللورد كيللرن، يوم )٨٦ .٢٤٩ المرجع السابق، ص١٩٤٢ فبراير ،٤مذكرات اللورد كيللرن، يوم )٨٧ .٢٥٥ المرجع السابق، ص١٩٤٢ فبراير ،٤مذكرات اللورد كيللرن، يوم )٨٨ .٢٥٩لسابق، ص المرجع ا١٩٤٢ فبراير ،٤مذكرات اللورد كيللرن، يوم )٨٩المـذكرات، ". وقد كان طيلة الوقت غايـة فـي الجـبن "... يصف كيللرن حالة الملك )٩٠ .٢٦١ص .٢٦٢ المرجع السابق، ص١٩٤٢ فبراير ،٤رات اللورد كيللرن، يوم كمذ )٩١

)دانتي ("يذهب باحثا عن الحرية الغالية كما يعرفها من يضحي بالحياة من أجلها" *

)ينينـل( ."وتصبح الماركسية قوة مادية عندما تلتحم بالجماهير" * إذا الشعب يوما أراد الحياة فال بد أن يستجيب القدر" *

لي وال بد للقيد أن ينكسروال بد لليل أن ينجـ )أبو القاسم الشابي (

السادس الفصل

ةـالبيـركة الطـالح وريةــراطية ثــ ديمق

א

٢٠٠

حتكارات في قمة السلطةاال

توالت الهزائم على المحور . مضت سنوات الحرب العالمية الثانية والوفد في الحكم وأخذ في التراجع المستمر، بطول الصحراء اإلفريقية وعبر البحر، مخلفا وراءه اآلالف من

... سرى، وكل آمال اليمين الفاشي الضائعة الجثث وعشرات اآلالف من األتصاالت العالم ومسـرح النشـاطات الكن مصر التي كانت خالل هذه الفترة، مركز

مصر التـي . جتماعات التي قررت مصير العالم الدولية، فيها يلتقي األقطاب وتعقد أخطر اال ـ ه لخدمـة قضـية قامت حكومة الوفد فيها بواجبها كامال في تأمين هـذا المسـرح وتكريس

مصر، هذا البلد العريق، إن كانت خرجت مـن حـرب . الديمقراطية في حربها ضد الفاشية ١٩٤٥-١٩٣٩ فقد خرجت من حـرب ١٩١٩ دولة ذات سيادة بفضل ثورة ، ١٩١٨-١٩١٤

!!وفي حاجة الى ثورة... قليمية ال يمكن إغفالها إذات أهمية الل النازي للعديد من الـدول، وظهـور حتفقد حول اال . كان الوضع العالمي مواتيا

تحاد السوفييتي بقوة لم تكن متوقعة، حول الحرب الى نضال شعوب ضـد أكثـر أشـكال االوأصبح يمثل بعد الحرب قوة تستطيع الشـعوب المسـتعمرة . الفاشية: عدوانية اإلمبريالية

المصير مع إلغاء كافة وأعلن ميثاق األمم المتحدة عن حق الشعوب في تقرير . عتماد عليها اال .١٩٣٦المعاهدات التي أبرمت قبله، وهو ما ينطبق على معاهدة

". حبلى بالثورة "١٩٤٥، فقد كانت في "مشتاقة الى الثورة "١٩١٩إذا كانت مصر في فـي . ستغالل بشـع وظلـم فـاحش اكانت جماهير الشعب، في الريف والحضر، تعاني من

فقـط % ٧,٥، وكان %٤١لزراعي من الدخل القومي كان نصيب اإلنتاج ا ١٩٤٥إحصائية عتماد على زراعة القطن طبقة كبـار المـالك وربط اال )١(.من األراضي % ٦,٦٤يملكون

األحـرار "هذه الطبقة تجمعت في حـزب . العقاريين بالمستعمر المستورد األساسي إلنتاجهم وفـي . ته وفي الهيئة الوفديـة ، ولها نفوذ داخل الوفد لوجود مالك كبار في قياد "الدستوريون

ثلثهم، في أحسن الظـروف، يعملـون . مليون فالح ال يملكون ٨قاعدة هرم الملكية العقارية ٤ قرشا فـي اليـوم، حـوالي ١٢ في السنة بأجر ا يوم ١١١العامل الزراعي يعمل "موسميا،

)٢(..."قروش يوميا في العام نعكاسـها علـى اتيراد والتصدير سكما كان لظروف الحرب وأثرها على حركة اال

א א א

٢٠١

ستعمل البنك ا. الوطني في العشرينات " بنك مصر "تجاه معاكس لمشروع االتنمية الصناعية في . رؤوس أموال مصرفية جمعها من المالك الزارعيين والبرجوازية المتوسطة في الصـناعة

تسللت الى بنك مصر، ، لم تلبث أن )ليندمان والفليفيال (ستثمارات الرأسمالية األجنبية لكن اال نفتح الطريق أمـام ا وهكذا )٣(خاصة بعد خروج طلعت حرب من البنك وهيمنة علي ماهر

من رؤوس األموال المسـتثمرة فـي % ٨٢من المؤسسات الصناعية % ٥حتكار، فملكت االلنـة حتكارية أجنبية، فإنها لم تتمسك بالحياة النيابيـة وعق اولكون هذه الرأسمالية ) ٤(.الصناعة

في . المجتمع أو تكون معنية بالتقدم، مثل الرأسمالية الغربية، بل جعلت من نفسها أداة الرجعية الف جنيـه ٩٣٥ مليون و ١١٧ كان رأس المال المختلط في الشركات المساهمة ١٩٤٨سنة وكان من المحتم أن ترتفع األسعار في المنسوجات والمـواد الغذائيـة )٥(.منها أجنبي % ٦١

بالطبع أدى هذا الى نمو في الطبقة العاملة سنأتي الـى ذكـره عنـد . إنتاجها األساسي مجال .الحديث عن دور العمال مع الطلبة في الحركة الوطنية

قتراب نهاية الحرب، خوفـا مـن عـودة انتعاش الصناعي شعر بالخطر عند هذا اال الرأسمالية الى التخلص من لهذا سارعت الطبقة . وتوقف متطلبات الجيوش المتحالفة االستيرادوكلف أحمد ماهر باشا رئيس مجلس إدارة عدة شـركات نسـيج . ١٩٤٤ أكتوبر ٨الوفد في

. كان أول انقالب على الدستور بزعامة الرأسماليين . ورئيس الحزب السعدي، بتشكيل الوزارة ئة ال قانونيـة وال ستيالء على الحكم، بل أقامت هي ولم تكتف هذه الطبقة العميلة المتعاملة باال

.دستورية لتوجيه الحكمالمجلـة المصـرية للمـال " ، وتكفلـت ) ٦("االستشـارية الهيئة السياسية "تشكلت

.١٩٥٠بفضح حقيقة الهيئة التي هيمنت على الحكم في مصر حتى سنة ) ٧("قتصادواالدارة كانت الهيئة برئاسة علي ماهر باشا، وعضوية حافظ عفيفي باشا، عضو مجلس إ

، وحسين سري باشا، عضو مجلـس إدارة "بنك مصر " شركة ونائب رئيس مجلس إدارة ٣٧والعديد مـن الشـركات األجنبيـة، " شركة السكر "و " وادي كوم امبو "وشركة " البنك األهلي "

شركة، وعبـد المجيـد ٢٢ شركة، وعلي يحيى باشا، ٢٧وفرغلي باشا، عضو مجلس إدارة " لعـدو الشـعب "سم الالمع نغرق في قائمة طويلة نكتفي باال وحتى ال . شركة ٢٤أحمد بك،

الصناعات المرتبط بكل الشـركات األجنبيـة، اتحادإسماعيل صدقي الذي أصبح اآلن رئيس ، أكبـر شـركة زراعيـة "وادي كوم أمبو "، وشركة "الشركة العالمية لقناة السويس "وخاصة

، "بنك مصر "و " الكهرباء"وشركة " والصوداالملح "، وشركة "الغزل المصرية "أجنبية، وشركة

א

٢٠٢

لهذا ليس بغريب أنه عنـدما يغتـال . من أهم وأدسم الشركات والمشاريع ٢٠هذا الى جوار أحمد ماهر يحل محله النقراشي، وعندما يخرج النقراشي يحل محله صدقي، وعندما يخـرج

لطة واللجنة يجـب أن فاللجنة يجب أن تكون في الس . صدقي يعود النقراشي، وهكذا دواليك .تحكم

الفكر الجديد... ستقطاب اال

ليس هذا البحث بغريب عن موضوعنا، فالحركة الطالبية التي قادت النضال الوطني في

ستخوض النضال وألول مـرة علـى أسـاس ١٩٣٥ والنضال الدستوري في ، ١٩١٩ثورة ... ي من القرن العشرين طبقي، أو فلنقل على أساس حركة تحرر وطني بمفهوم النصف الثان

.ديمقراطية ثوريةبلغ الجشع الرأسمالي مبلغا جعل هذه الطبقة توغل في تحميل الجماهير الفقيرة عبء

من اإليرادات كانت حصيلة الضرائب غير المباشرة التي % ٧٥مصاريف الدولة الى حد أن قلية ضئيلة إقطاعية أ. تمعستقطاب في المج ا، األمر الذي أوجد حالة )٨(تقع على كاهل العامة

ستعمار في جانب ، وغالبية الشعب العظمى مـن صـغار حتكارية متحالفة مع اال اورأسمالية .الفالحين والعمال الزراعيين وفئات الشعب محدودي الدخل، في الجانب اآلخر

ستقطاب نفسه، كانت الحركة الطالبية قد تسـلحت في الوقت الذي فرض فيه هذا اال بنظرية ثورية تولدت نتيجة أفكار جديدة تدفقت خالل الحرب، أكسبتها وضـوح في معظمها

حـتالل ن التحرر الوطني لم يعد تحررا مـن اال إ. رؤية بالنسبة لمن هم معها ومن هم عليها األمر الذي أبرزه مكرم عبيد باشا، وزير المالية، في آخـر . فحسب، فهناك ركائزه الداخلية

ستعمار فلقد عملنا لتخليص المصري من اال "١٩٤٤،-١٩٤٢ة الوفد ميزانية قدمها في حكوم ) ٩(!!"ستعمار المصرياالاألجنبي وقد بقي علينا أن نخلص المصري من

جتـاح كـل ا. نتشار النار في الهشيم اشتراكي في األوساط الطالبية نتشر الفكر اال ا كبر قاعدة طالبية، لم ينج من السدود والحدود حتى الوفد نفسه، الذي ظل دائما وأبدا صاحب أ

.الطوفانن الفضل األكبر في تدفق هذه األفكار الجديدة يعود لنشـاطات إال نستطيع أن نقول

المنظمات الماركسية التي ظهرت إبان الحرب، إذ أن النشاط اليساري لم يتوقف فـي مصـر

א א א

٢٠٣

كمـا أن )١٠(..."قد واصل العمل سـرا "... بل أنه، . ١٩٢٤بحل الحزب الشيوعي سنة والب وأشكال متعـددة ـن ق ـخاض معركة البقاء ضم ... الحزب الذي فرضت عليه السرية

. مما يؤكد أن اليسار المصري الذي ظهر في األربعينات لم ينشأ من فراغ)١١(...لكنـه فـي سـنة . كان المعتاد في الوفد بروز تيار يميني فيه ال يلبث أن ينشق عنه الوفد أسماء جديدة مثل الدكتور محمد مندور ودكتور عزيـز فهمـي لمعت في سماء ١٩٤٥

كان هذا أول تيار يساري يظهر في الوفد، لكنـه لـم . وطالب الهندسة مصطفى موسى محمد في نفس العام، وفي شهر مايو، أصدرت . ينشق عنه، بل قرر العمل من داخل الحزب الكبير

، التي رأت أنه مـن "مجلة الفجر الجديد "وفدية مجموعة من المثقفين اليساريين ذوي الميول ال أي النضال داخـل صـفوف . جتذاب غالبية الوفديين لجناح مندور وفهمي وموسى االواجب

. التي يتزعمهـا مصـطفى موسـى " اللجنة التنفيذية للطلبة الوفديين "الوفد وبالذات من خالل بح ظاهرا للعيـان التيـار تنشط وسط صفوف الطلبة حتى أص " جماعة الفجر الجديد "أخذت

الوفد "وجريدة " الفجر الجديد"وكان هنالك تناغم بين ما تنشره مجلة ". بالطليعة الوفدية"المسمى فقد طالب أحمد رشدي صالح بتـأميم قنـاة . ، وإن تناقض مع مبادئ ومواقف الوفد "المصري

كمـا ". جر الجديـد الف"السويس، وصادق سعد بتحديد الملكية بخمسين فدان، وهما من أعمدة نشرت المجلة مقاالت للطليعة الوفدية تدعو لتدويل القضية المصرية قبل أن يتبنى الوفد نفسه

.هذا الموقف، إذ كان ال يزال يدعو الى التفاوض يعمل وسـط )١٢( )الشرارة" (إيسكرا"في نفس الوقت كان هنالك تنظيم ماركسي هو

والطلبة لتزويدهم بالمعرفة النظرية والعمل على تربية كوادر المثقفين المعنيين بالثقافة الغربية التي قدمت للحركة الطالبية " دار األبحاث العلمية "ولتحقيق هذا الهدف أنشأ . سياسية من بينهم

، الذي "إيسكرا"وقد تلخص برنامج . لطيفة الزيات وعبد المنعم الغزالي . كوادر قيادية مثل د ور أصدره شهدي عطية الشافعي و عبد المعبود الجبيلي تحـت نشرته وسط الطالب، في منش

قتصاديا وسياسيا وعسكريا وكل ما استقالل الكامل اليقوم على أساس ا " أهدافنا الوطنية "عنوان كبير انتشاروكان إليسكرا . ستعمار للوقوع في العبودية الداخلية يضمن عدم الخالص من اال

لـذلك قامـت )١٣(. طالـب ٣٠٠" الحركة المصرية " مع بين الطلبة، بلغ عددهم يوم الوحدة الـى الكفـاح صـفا ... يا عمال مصر وفالحيها، ويا طالب مصر ومثقفيها "بإصدار بيان،

)١٤(."واحدا، والى الكفاح الذي ال يلين في سبيل الحرية والديمقراطيةعي البارز هنري ، التي اقترن اسمها بالقائد الشيو "الحركة المصرية للتحرر الوطني "

א

٢٠٤

نها لم تقنع بالعمل داخل الحزب التقليدي أ، تختلف عن الحركتين السابقتين في "يونس"كورييل ، وال بتربية كوادر سياسية يسارية وسط الطلبة والمثقفين في الـدوائر األجنبيـة "الوفد"الكبير

التحرري والمدارس، بل أخذت على عاتقها تكوين تنظيم جماهيري مصري ليخوض النضال كما هز . كورييل مصري من أصل أجنبي، تمرس بالنضال المعادي للفاشية. على أسس علمية

وجدانه البؤس الرهيب الذي يعيش فيه الفالح، فعاش شهورا في الريف في محاولة سـاذجة لكنه وجد ان هذا ليس حال، الحـل فـي . ) ١٥("التراخوما"و " البلهارسيا"لعالج الفالحين من

فـي مصـر االشتراكيةستعمار كشرط أساسي لقيام الصراع الطبقي والثورة من اال التحررالحركـة " هو يوم تأسيس ١٩٤٣فتتاح مدرسة الكادر في يناير ااعتبر كورييل يوم . المستقلة وهم خليط من الطالب وعمال ميكانيكا الطيران وأزهريين ٢٥كان عدد الدارسين ". المصريةقامة تنظيماتها وسط العمال والطلبـة لتعميـق المعرفـة بالحقـائق بإ" م.ح"عنيت . ومثقفينوقد كان لها نشاط كبير وسط طالب األزهر ساعد عليه موقف مبدئي من قضـية . المصرية

مما مكنها من إقامة قواعد قوية في األزهر، وقيام الشيخ . تخاذ أي موقف معاد له االدين وعدم دعى فيه " دورنا في النضال الوطني " كتيب بعنوان أبو الحسن، وهو مدرس باألزهر، بإصدار

."نحياز بإصرار الى جانب التقدم والنضال ضد الظالميةالى اال"المشايخ والطلبة األحرار على توعية الطلبة والعمال السـودانيين، " م.ح"ونظرا ألهمية قضية السودان عملت

ستباق لألحـداث اودونما ". رر الوطنيالحركة السودانية للتح"وكان لها دور ال ينكر في إقامة " التمصـير "، بعد أن تقدمت في مشـاريع "إيسكرا"تحاد مع على اال " الحركة المصرية "ستقدم

، التي هي فـي "الحركة الديمقراطية للتحرر الوطني "، لتظهر على مسرح األحداث "التعميل"و .ةفي مصر بعد الحرب العالمية الثاني_نظري أقوى تنظيم شيوعي ظهر

تنظيمات ماركسية غذت الحركة ة، ثالث "الحركة المصرية "، "إيسكرا"، "الفجر الجديد " الطالبية فيما بعد الحرب العالمية الثانية بمئات الكوادر الطالبية القيادية ليقودوا مئات اآلالف من طالب مصر في معارك التحرر الوطني ضد أعداء الداخل والخارج، في سبيل التحـرر

.قتصاديةقتصادي، من أجل الديمقراطية السياسية واالالجتماعي وا واالالسياسيإنها لمعركة جديدة بشعارات جديدة وأهـداف . تلك هي سمة النضال في هذه المرحلة .معركة خاضها الطلبة بكل بسالة وبالتحالف مع الطبقة العاملة. جديدة

א א א

٢٠٥

المظاهرة األولى

. أن أجمع بين التجربة الذاتية والحقائق الموثقة هنا أعتقد أنه قد أصبح من الضروري بـذيل " التالمـذة " عن الضابط الذي ربط ١٩١٩فلطالما سمعت من األهل عن أحداث ثورة ،

فـي مظـاهرة " باليشـمك "روت لي أمي كيف شاركت ". ميدان السيدة "الحصان وسحلهم في ـ . النساء التي خرجت فيها كل نساء مصر ان صـغار ضـباط وروى لي أبي بفخار كيف ك

وكيف تغافلوا عـن . ويركبون الدراجات ليال لتوزيع المنشورات " الجالليب"الشرطة يرتدون سـمعت عـن . المضبوطات كلما أمكن، وهم يقومون بتفتيش المنازل بقيادة الضباط اإلنجليز

بنزع ملكية " للبنك العقاري "، مذابحه في الريف، وكيف كان يوعز "عدو الشعب "جرائم صدقي ومن من صغار الفالحين لم يكـن مـدينا . راضي الوطنيين من صغار المالك المدينين للبنك أ

. ١٩٣٥وأساطير عن بطوالت عمال عنابر السكة الحديد وشهداء الطلبة فـي ثـورة . للبنككل شيء في حياتنا كان يجعـل "أنشودة طفولتنا، " عزيز كبه تأخد اإلنجليز يا عزيز يا "كانت

)١٦(".كة الطالبية أمرا طبيعيا إذ يشعر أنها في دمائهشتراك في الحراالمدرسـة "في ) الثقافة( كنت طالبا في السنة الرابعة ١٩٤٥-١٩٤٤في العام الدراسي

كنـت بـال . حدا في المدرسة وال يعرفه أحد أطالب قادم من الريف ال يعرف . الثانوية" القبةالوفد ديـن "كيف ال و . وجداني للوفد موقف سياسي محدد، غير عداء فطري لإلنجليز وميل

.بمفهوم هذا العصر" الحق في الوطنية فوجئ الناس بإذاعـة ١٩٤٤ أكتوبر ٨لكن مساء األحد . بدأ العام الدراسي ككل عام

علـى تـوفير )١٧("الشاب الطائش "كتاب إقالة الزعيم الجليل مصطفى النحاس باشا لحرص ا صدر في نفس الوقت كتاب بتكليف أحمد ماهر بتشكيل كم"!! الغذاء والكساء لطبقات الشعب

.الوزارة. أكتوبر ٩ االثنينكان خبر اإلقالة والتكليف محور حديث الطلبة في المدرسة صباح

وكأي جديد يتحسس خطاه وقفت أرقـب مـا . البعض فرح متهلل، والبعض هامس متوجس اظر إبراهيم نمير سـيف الـدين ما أن اصطففنا حتى خرج علينا الن . يحدث حتى دق الناقوس عشت "وقبل أن يأمر الضابط بتدوير الفصول حتى صاح أحد الطلبة . باسم الثغر متألق الوجه

ورغم ما في هذا الهتـاف . استجاب لهذا النداء عدد ال بأس به من الطالب ". يا ماهر يا نزيه

א

٢٠٦

كان واضحا . تاف مضاد المقال، إال أنه لم يصدر أي ه " زعيم البالد "من تعريض بعدم نزاهة إذ لم يلبث أن تقدم الطالـب . أن هتاف التأييد للحكومة الجديدة يحظى برضاء إدارة المدرسة

الى مبنى اإلدارة، حيث سلموا له بال تـردد علـم ) صحفي في أخبار اليوم فيما بعد " (ط.ج" .المدرسة للتوجه الى ميدان عابدين إلعالن الوالء

نتصار والتفرد بالساحة ما لبثوا أن وقعوا في الخطـأ، الشوة ا لكن الموالين وهم في ن وكما لو كان جمع آخر ينتظر هذه الغلطة حتى جاء الرد ". ال نحس وال نحاس بعد اليوم"هتفوا

ودون أن أدري وجدتني أنضم الـى ". النحاس حبيب الشعب ... النحاس زعيم األمة "الفوري وخرجت المدرسة تـردد . على األقل مساوين للموالين كنا إن لم نكن أكثر ف . الجمع المعارض

. وكان من الضروري أن تحدث مواجهة في ساحة رملية خارج السـور . شعارات متعارضة تبعثرت الكتب وتمزقت الثيـاب حتـى تـدخلت . شتبك الجمعان وتبادال الركالت واللكمات ا

الذ . دين ومعارضـين شتباك، وقامت دون أن تدري بتشتيت المتظاهرين مؤي الالشرطة لفك ا بالفرار من الذ بالفرار، وقفز الى مترو مصر الجديدة من قفز، وعندما وجد حامل العلم نفسه

.وحيدا، طوى العلم وعاد أدراجه الى المدرسةوأخـذنا " كوبري القبـة "لست أدري لماذا توجهت مع بعض المعارضين الى محطة

وجدنا أنفسنا فـي ) محطة مصر " (باب الحديد "هناك في ميدان ". كوبري الليمون "القطار الى تـدفقت الـى الميـدان . حدث في مدرستنا كان قد حدث في مدارس أخرى ما. ميدان معركة

كانت هذه الحشود صورة . مظاهرات قادمة من أحياء شبرا والضاهر والفجالة ومصر الجديدة كان الوفد حقيقـة . كهتافات متعارضة واحتكاكات هنا وهنا . مكبرة لمظاهرتنا في المدرسة

وكما حدث من قبل أتت قوات كبيرة من الشرطة لتشتت . تريد أن تثبت وجودها من أول يوم نجحت الشرطة في تشـتيت المظـاهرة، . المظاهرة، خاصة بعد أن هيمنت الشعارات الوفدية

هي وكانت هذه. ونجحت المظاهرة في منع الموالين من الوصول الى عابدين، وإن بلغته فلوال .المرة األولى التي اشترك فيها في مظاهرة سياسية

وكانت الحكومة في . مر هذا اليوم بسالم، إذ كنت لم أزل وجها جديدا ال يعرفني أحد شهر عسل الوصول للسلطة، معنية باإلفراج عن كبار المعتقلين، الذين تعاونوا مـع المحـور

. بعد خروجه من الوفد)١٨("الكتاب األسود "أمثال على ماهر باشا، أو مكرم عبيد باشا لتوزيعهسـبحانك اللهـم "وقد خرج من المعتقل وزيرا للمالية في حكومة ماهر وقال كلمته المأثورة،

".جئت بي من باطن األرض سجينا، ووضعتني على خزائن الوطن أمينا

א א א

٢٠٧

كحـزب الجمـاهير " الوفـد "المهم أنني أثناء هذه المظاهرة لمست لمس اليد أهمية حقيقة، لم تكن الشـعارات . المسير معها ءوانتابني شعور عميق بقوة الجماهير ودف . الشعبية

كما أن القضية الوطنية لم تكن طرحت . كانت مظاهرة حزبية تقليدية . ستعمارموجهة ضد اال .بعد لعدم انتهاء الحرب

يكن لهـا تبين لي أن المجموعة الوفدية، التي ظهرت في المدرسة في ذلك اليوم، لم ربما . واكتشفت فيما بعد أن هذا هو حال جماهير هذا الحزب الكبير . عالقة تنظيمية بالحزب

كانت المجموعة الوفدية التـي . تنظيمية فوقية إال أنه لم تكن لها عالقة بالقاعدة اوجدت أطر تعرفت عليها تضم مخضرمين من الطالب المتمرسين بقيادة المظـاهرات فـي المناسـبات

وهكذا علمـت بأننـا سـوف نقـوم . نية، أو تلبية لنداء صادر عن الحزب في الصحف الوط ذكرى ذهاب سعد وصحبه للمعتمد البريطاني - نوفمبر بمناسبة عيد الجهاد ١٣بإضراب يوم

حيث يذهب المتظاهرون لوضع أكاليل الزهور على ضـريح سـعد -لتقديم مطالب األمة ولـوال إقالـة . و بداية الموسم السياسي للحركة الطالبيـة كما عرفت أن هذا اليوم ه . زغلول

.حدث أي تحرك سياسي قبل هذا التاريخ اكتوبر لما٨الحكومة الوفدية في نوفمبر تحايلنا للخروج من المدرسة بأكبر عدد ممكن فلم نردد هتافا لغيـر ١٣يوم

رئـيس الحـزب ، وهو شعار ال يعترض عليه أحد، خاصة وأن أحمد ماهر هو "ذكرى سعد "وبينما كان الخطباء يتحدثون عن سعد ومالبسات . نتماء الى سعد باشا الالذي يدعي ا " السعدي"

اليوم جمعت قروش لشراء إكليل عليه شريط أسود يعلن بحروف مذهبـة أنـه مـن طلبـة لكن ما أن غادرنا المدرسـة حتـى . المدرسة، وما أن وصل األكليل حتى سرنا وراءه بوقار

عبـد رفعت العلم يـا "هتافات تخلد ذكرى شهداء الطلبة، . رات أخرى في الظهور أخذت شعا وعرفت أنهما كانا من شهداء الجهـاد فـي سـبيل ". ولدت من جديد يا عبد المجيد "و " الحكم

في طريقنا الى الضريح الحظت أن الشرطة تسهل مرور المظاهرات، والترموايات . الدستوروكان شارع القصر العيني يغص بالقـادمين مـن . طة للضريح تجاه أقرب مح اتغير اتجاهها ب

ومـن . كليل على قبر سـعد إوال غرو فرئيس الوزراء بدأ يومه بوضع . كافة أنحاء القاهرة .فهو خليفة سعد... المتوقع أال يفوت النحاس الفرصة

الى كليـة الطـب، " قصر النيل "كان شارع القصر العيني كتلة من البشر، من ميدان ال مـن أعالمـه، عمـال إخليطا ال تتبينه . ذلك كانت الشوارع المتفرعة منه الى الضريح ك

وموظفو السكك الحديدية، طلبة كلية الطب بمعاطفهم البيضاء، عمال المطابع األميرية، عمال

א

٢٠٨

كان الطلبة هـم الغالبيـة، وأضـيف الـى . العنابر، طلبة كلية الهندسة بمساطرهم وأدواتهم كان الوصول الى الضريح شبه مستحيل، ". عاشت مصر حرة مستقلة"بقة هتاف الشعارات السا

وفجأة أحسست بحركة غير طبيعية وسط الجموع، . ولم يفسح غير ممر ضيق لحملة األكاليل رفعـة ... رفعـة الباشـا "تزاحم وتدافع، ودون أن ترى شيئا كانت عبارة تسري كالكهرباء

". عاش النحاس خليفـة سـعد "رتفع على األكتاف هاتفا ، وشاب نحيل صارم المالمح ي "الباشاكان هذا الشاب هو سيف الغزالي، الذي لـن . ورددت الجماهير الهتاف بحماس منقطع النظير

رتفع طلبة فـوق األكتـاف اعلى الفور . تفوته أي مظاهرة أو مسيرة طوال السنوات المقبلة أليس النحاس خليفة سعد . اهرة وفدية وتحول هذا الحشد الحاشد الى مظ . يرددون نفس الشعار

ذن هـو وكيـل األمـة إفالنحاس . وأليس الوفد هو صاحب توكيالت األمة . في زعامة الوفد يوما تالشـى ٤٠في أقل من ". الوفد دين الحق في الوطنية "وعرفت ساعتها معنى . وزعيمها

.نقالب وساد صوت الجماهيرالصوت الموالي لحكومة اال ١٩١٩ أنني أشهد مظاهرات خيل إلي . ذلك العناد الشعبي الصلب هزني من األعماق

أما اليوم فكانت شـعارات . لم أكن راضيا في أعماقي عن مصادمات يوم اإلقالة . ١٩٣٥و خرج الطالب القادم . بصفته خليفة قائد الثورة " بالنحاس"ترتبط " الحرية"و " االستقالل"و " سعد"

.من الريفلقد رفع صيحة الـرفض . انق السماء، الدماء تجري في عروقه حارة هذا اليوم ورأسه يع

عماقه قرار أن ينخرط في هذه الحركة الطالبية أواستقر في . على الدستور االنقالبلحكومة لكن هذه الحركة ستصبح بعد قليل شيئا مغايرا تماما عمـا شـاهدناه فـي . التي يقودها الوفد .الصفحات السابقة

الدرس األول

م يكن بمقدور أحمد ماهر أن يحكم ببرلمان وفدي، لهذا حل مجلس النواب وأجـرى ل

في كثير من الـدوائر إلنجـاح ) الحكومة( بعد أن تدخلت "السعديين"نتخابات فاز فيها حزب ا ينـاير ١٨ وتقرر أن يفتتح البرلمان الجديد يوم )١٩( .مرشحيها أو من رضيت عن ترشيحهم

في موكب رسمي يمر بشوارع العاصمة " الشاب الطائش "وف يتجه وبهذه المناسبة س . ١٩٤٥ستماع الى خطاب العرش، وإن الجماهير سوف تخرج لتحيته فـي الـذهاب الى البرلمان لال

א א א

٢٠٩

.واإليابتسعت إثر مظاهرة عيد الجهاد الحاشدة، فقـد الما كانت النواة الوفدية في مدرستنا قد اخترناها بالتراضي، ولم نفكر فـي إخطـار . المدرسة تلقائية في " لجنة طلبة وفديين "تشكلت

)٢٠(".النـادي السـعدي "الحزب بتشكيلها، ولم يكن من بيننا حتى ذلك الوقت من يتردد علـى القيادات يفرزها . اللجنة تصبح رسمية بمجرد تشكيلها، وهي وفدية بالوالء لقيادة الزعيم الجليل

كان تنظيما شعبيا فضفاضا لكنه كان . هم التضحيات النضال اليومي والقدرة على العطاء، واأل .قويا فعااللتعمـيم " الحشد الجماهيري "تعلمت من خالل هذه اللجنة، أن تحرك الطالب يستهدف هذه التقاليد نبعت من . وإن الطلبة إما أن يصنعوا الحشد أو يستعملوا الحشد الجاهز . شعاراته

فتتاح البرلمان، خاصـة اقررت لجنتنا الخروج يوم . نتجارب النضال الطالبي منذ بداية القر وبالفعـل . وأن المجال سيكون متسعا لتحريك الجماهير المجتمعة لمشاهدة الموكـب الملكـي

وجدنا أنفسنا وطلبة آخرين، وجوه شاهدتها يوم عيد الجهاد، نحتل جانبي الطرق التي سـيمر حكومـة "و " تزييـف إرادة األمـة "ا ضد قترب منا تعالت هتافاتن امنها الموكب، حتى إذا ما

والجماهير تردد بحماس بالغ كل مـا يتبـادر . ستعمار وماهر والنقراشي وسقوط اال ". األقليةكانت الدماء تغلي في عروق رجال األمن وهم ال يستطيعون حراكـا وال . للذهن من شعارات ضربا علـى الجمـوع أمام الموكب، لكنهم كانوا ينهالون اضطرابحداث إرفع هراوة خشية

نفض السامر وعاد اوفعال . بمجرد مروره، وكأن جزاء من يقف لتحية الملك الضرب المبرح .فتتاح البرلمان الى قصره عبر شوارع خاويةاالملك من أتى خطاب أحمد ماهر المذاع مباشرة من البرلمان، والذي تداولتـه صـحف اليـوم

تواصل بإخالص تنفيـذ مـا "ن حكومته، إقال . طرالتالي وكان يوم جمعه، بكل ما يثير الخوا إن العالقات بين مصر والدولة الحليفة على خيـر مـا ... تتطلبه معاهدة الصداقة والتحالف

لم يذكر شيئا عن )٢١(!!"رتياحتكون من المودة وهي في نمو مطرد يبعث على الرضا و اال نهيـار اوقرب . طاليا كانت قد استسلمت األهداف الوطنية وال أمل البالد في الحرية، مع أن إي

.ألمانيا، والحرب أوشكت على النهايةلكن لم تكد تنقضي الحصة األولى حتـى . يناير ٢٠نتظمنا في الدراسة يوم السبت ا

كـانوا . دعونا لإلضراب . سمعنا هتافات ووجدنا مظاهرة تمر بنا من طالب المدارس القريبة ووجدنا أنه ال يليق بنا التقـاعس، . ياة مصر حرة مستقلة يهتفون بسقوط ماهر والنقراشي وح

א

٢١٠

وبعـد . ندفع أعضاء اللجنة من الفصول يدعون لإلضراب، بينما توجه أحدنا ليقرع الجرس افأحب ". استفتوا الشعب ... استفتوا الشعب "صراع مع اإلدارة، خرجنا للشارع حيث ساد هتاف

انت في أحسن األحوال التفاوض مع اإلنجليـز أن أوضح أن النغمة السائدة في هذه المرحلة ك لـذلك . لكن الجماهير ما كانت لتثق في أحد يتفاوض باسمها غير حزبها . ٣٦لتعديل معاهدة

.لزم أن يستفتى الشعب أوالإثر خروجنا من المدرسة وجدنا أن النية تتجه للتوجه للجامعة لعقد مؤتمر هناك يعلن

. هذا لم يحدث ألننا لم نتمكن من الوصول الى الجامعـة لكن. فيه طالب مصر مطالب األمة ومـن أمكنـه الوصـول . دارت المعارك في كافة األحياء التي قامت فيها محاوالت مشابهة

بل مجرد احتجاجات على ما جاء في خطاب العرش ،للجامعة تبين له أنه لم يكن هناك مؤتمر م أن العهد الجديد قـد خسـر أي تأييـد لكن وضح في هذا اليو . الذي أدلى به رئيس الوزراء

شعبي لحدوث هذه التحركات في معظم أحياء المدينة وفي الجامعة، مع أن الوفد لم يدعو الى .ذلك

كان اإلجـراء . أحست السلطة بهذا التحول، واتخذت بعض إجراءات سياسية وأمنية لم تظهـر منـذ . لعهدالسياسي األول هو ظهور اإلخوان المسلمين في المدارس كقوة مؤيدة ل

إذ أرسل المرشد العام رسالة الى النحاس . البداية ألنهم كانوا تهادنوا مع الوفد وهو في الحكم واإلخوان المسلمون أمام هذه اآلمال الصالحة واألعمال الطيبة النافعة يرون "باشا يقول فيها،

ص أن يكونوا عونا لكـم من واجبهم أن يستجيبوا لندائكم وأن يعلنوا أنهم حريصون كل الحر نقلب اإلخوان عليـه، الم يكد الوفد يخرج من الحكم حتى لكن )٢٢(..."وللحكومة المصرية

ونقضوا الحلف الذي قام واستبسلوا في تأكيد الوالء لجاللة الملك، وأن ذلك بالنسبة لهم عقيدة " السياسي، أمـا الجانـب كان هذا هو الجانب )٢٣(..."وأن مصانعة الوفد كانت تكتيكا وتقية

األمني فهو تمركز نقاط أمن صغيرة على النواصي القريبـة مـن المـدارس تسـارع الـى .استحضار قوات أكبر عند اإلحساس بأي تحرك يوعز بالخروج منها

لم تكد تمضي على هذه الترتيبات األمنية والسياسية أربعة أيام حتى اغتيل أحمد ماهر أطلق الرصاص عليه محمود العيسوي عـوض اهللا . جلس النواب داخل البهو الفرعوني في م

وقررنـا المشـاركة فـي . وتقرر تشييع جثمان الرئيس في جناز رسمي مهيب ) ٢٤(.المحامي . بشعار وقور يليق بجالل الموت، لكن يعبر عن رأيناةالجناز

هللا ا"رغم أن اإلخوان المسـلمين رددوا . كان الخروج من المدرسة صعبا ألول مرة

א א א

٢١١

، إال أن وجوهنا أصبحت مكشوفة بما ال "الى جنة الخلد يا ماهر"وقال آخرون " أكبر وهللا الحمدفقررت إدارة المدرسـة عـدم السـماح " رحم اهللا أحمد ماهر "تفيد فيه شعارات محايدة مثل

ثم بدأ يتسـلل خـارج . وافق اإلخوان والموالون في الظاهر . إطالقا ةبالمشاركة في الجناز عنـدها قررنـا . مما أربـك الحصـص ةدرسة وفود من الطالب واألساتذة لتشييع الجناز الم

الخروج ببقية الطلبة، لكننا وجدنا أنفسنا في مواجهة الناظر وبعـض المدرسـين والفراشـين فـي النهايـة خرجنـا . وخليط ممن تبقى من الموالين واإلخوان يمنعوننا بالقوة من الخروج

. فرادىةي الجنازوتمكننا من المشاركة ف، وظل هذا "إشك الظلم لسعد يا ماهر " المهيب صاح أحدنا بصوت وقور ةوسط الجناز

والناس ال تعرف، وهي تردد الشعار بحماس، ظلم . ةالشعار يتكرر بإيقاع حزين طوال الجناز زلـي، ؟ لكننا شيعنا ماهر الى مقره األخير، وشيعت أنا الى من " ظلم القاتل مظلم النظام أ "من؟

.مفصوال نهائيا من كافة المدارس األميريةستغرقت محاوالت ووساطات عودتي الى المدرسة شهرين باءت بالفشـل، فقـدمت ا

متحـان وكان لزاما أن أقـدم ال . أوراقي الى مدرسة النيل الثانوية بشبرا، وهي مدرسة أهلية ".من منازلهم"الثقافة

ضـطهاد الطلبـة ا"دية تحت عنوان سمي منشورا في إحدى الصحف الوف افوجئت ب النـادي "الذهاب لتقديم الشكر فـي . مع خبر فصلي أنا وآخرين من مدارس أخرى " الوطنيينكان أحمد عبد الجواد وهبه، الطالب . مكنني من التعرف على قيادات الطليعة الوفدية " السعدي

د اسمه مصطفى موسى من تعرفت عليه، وهو الذي أخبرني أن لنا قائ بكلية الهندسة، هو أول وبدأت عالقتي بنخبة من الشباب المناضل سأظل أحتفظ لهم بأطيـب . في كلية الهندسة أيضا

.ستعد له بجد تكلل بالنجاحأمتحان قد بات على األبواب، فأخذت وكان اال. الذكريات

دائما المبادرة... المبادرة

غسطس لحقت بها اليابـان وفي أ ١٩٤٥ستسلمت المانيا دون قيد أو شرط في مايو ، ا رفعت حكومة النقراشي الرقابة عن الصـحف . الذريتين" ناجازاكي"و " هيروشيما"إثر قنبلتي

وكان النحـاس باشـا وجـه رسـالة للسـفير . في يونيو، وألغت األحكام العرفية في أكتوبر .البريطاني في أغسطس عن أماني مصر في الجالء ووحدة وادي النيل

א

٢١٢

عتبارهم وقود الثورة والمفجر الطبيعـي ا األنظار الى طالب مصر ب كالعادة تطلعت )٢٥(".١٩١٩ كن كشباب ١٩٤٥يا شباب "وامتألت جدران مصر بكتابات تقول . للتمرد

توقعت معظم القوى السياسية أن الجامعات ستنفجر بالثورة بمجرد بدء العام الدراسي اسـتعدت لـذلك ببيانـات " ر الـوطني الحركة المصرية للتحر " أكتوبر الى درجة أن ٦في

أكتوبر منشـورا موجهـا ٥نفجار المرتقب أن أصدرت في للطالب، بل بلغ من ثقتها في اال ستعمار ويجب أال أنهم جزء من القوى الوطنية المعادية لال "لجنود الجيش والبوليس تنبههم الى

)٢٦(." غدايسمحوا ألنفسهم بأن يستخدموا لضرب مظاهرات الطلبة التي ستندلعستقطاب الذي تحدثنا عنه في بداية الفصل، واإلحساس العـام بـالظلم الحقيقة أن اال

والقهر، وانتشار األفكار اليسارية الجديدة، هذا الجو العام، خاصة بعد إلغاء األحكام العرفيـة، .راكلكن هذا اليوم مر بهدوء دونما أي ح. فتتاح الجامعة سيكون عاصفااكان يوحي بأن يوم

مارس إثر اعتقال سعد، اتخذوا أيضا المبادرة ٩ المبادرة يوم ١٩١٩تخذ طالب اكما في هذا اليوم اجتمع في كلية الطـب منـدوبون عـن . ١٩٤٥ أكتوبر ٧فورا، ثاني يوم، في

وقد حـاول اإلخـوان المسـلمون . طالب الجامعة و المعاهد العليا والمدارس الثانوية والفنية طالـب وأنهـم ٦٠٠٠دعوا أنه حضـره اجتماع مواز اتماع، بالدعوة الى جإجهاض هذا اال

إال أن المجتمعين في كلية الطـب لـم ". الخضراء مصر"وجهوا لرئيس الوزراء خطابا بإسم لتفاتا، بل ظلت الحركة الطالبية، المكونة أساسا من الطليعة الوفدية والشـيوعيين، ايعيروهم

وذلـك " اللجنة التحضيرية للجنة التنفيذية للطـالب "ء اــررت إنش ـفق. الهاـواصل أعم ـت -:على مبادئ

حـتالل العسـكري والسـيطرة ستقالل الـوطني ومكافحـة اال النضال من أجل اال )١ . والسياسية والثقافيةاالقتصادية االستعمارية

ستعمار وهم اإلقطاع وكبار الماليين المرتبطينالعمل على تصفية العمالء المحليين لال )٢ . األجنبيةباالحتكارات

.ستعمارتوحيد كل القوى الوطنية المعادية لال )٣حول حقوق الوطن على أن التفاوض مع المستعمر " اللجنة التحضيرية "كما نص بيان ) ٢٧.(خيانة

ألن تحديـد . ١٩١٩كانت هذه المبادرة الطالبية ال تقل أهمية عـن سـابقتها فـي رفض األحالف، كان موقفا يتخطى كـل األحـزاب والقيـادات بهذه الدقة، بما فيه االستقالل

א א א

٢١٣

كما . ١٩٣٦التقليدية التي كانت كلها، حتى صدور هذا البيان، تتحدث في حدود تعديل معاهدة ولـم . وهو قائد الطليعة الوفديـة " رئيسا للجنة التحضيرية "نتخب اأن مصطفى موسى محمد

جديدة للنضال، بل شرعت في بناء قيادة جديـدة تكتف هذه المبادرة الطالبية بوضع األسس ال نهمكت الحركة الطالبية فـي ا ١٩٤٦ الى فبراير ، ١٩٤٥إذ أنه من أكتوبر . للحركة الوطنية

نتخاب اللجنة اوقام المنتخبون بدورهم ب. نتخاب المباشرتشكيل اللجان في مختلف الكليات باالنتخابات مماثلـة فـي اكما جرت . نفيذية لألزهر التنفيذية لطالب جامعة القاهرة، ثم اللجنة الت

ومن مجموع هذه اللجان انتخبت . معظم المعاهد العليا وجامعة اإلسكندرية والمدارس الثانوية التي انتخبت أيضا الزميل مصطفى موسـى، زعـيم الطليعـة " اللجنة التنفيذية العليا للطلبة "

) ٢٩(. ، رئيسا لهذه اللجنة)٢٨(الوفديةنتخاب لجنة الطلبة اشرعت على الفور في عملية " اللجنة التحضيرية " على قرار بناء

دعوت الى تشكيل اللجنة على أساس القدرة القيادية واإليمان بمبـادئ . بمدرسة النيل الثانوية لهذا عقدنا الندوات لشـرح األهـداف الثالثـة . اللجنة التحضيرية، وليس على أساس حزبي

كما طرحنا للنقاش األسلوب الديمقراطي لتشكيل . ق مفهومها بين الزمالء والحوار حولها لتعمي ستقر الـرأي اوعندما . نتخاب على مستوى الفصل أو على مستوى السنة وطريقة اال " اللجنة"

ومـن أول . ختيار عشرة عن المدرسة نتخابات ال نتخاب على مستوى السنة، جرت اال على اال طليعة وفدية وواحد كتلة ٩تخبت بالتزكية رئيسا لها، وكانت جتماع للجنة الطلبة بالمدرسة ان ا

وعلى مستوى اللجنة التنفيذية العليا كـان ). الزميل سعيد ناشد، اللواء شرطة فيما بعد (وفدية .كتساح للشيوعيين والتقدميين والوفدييناال

ـ . عتقال مرتين نتيجة النشاط السياسي في هذه الفترة ايضا تعرضت لال ٢ي األولى ف، لذلك لم "الحزم والعزم"كان النقراشي منذ تولى الحكم قد أعلن سياسة . نوفمبر يوم وعد بلفور

لهذا، وبعد أن تبعثرت مظاهرتنـا، . ستعمال كل العنف لتشتيتها ايسمح بأي مظاهرات وأمر ب لم أكد أخطو في شارع شبرا خطوتين حتى وقفت بجواري سيارة نزل منها مخبرون أشـداء

لم أكد أدخل مكتب الضابط . الى داخلها وانطلقت بي في شبه اختطاف الى قسم شبرا جذبوني ضابط، لم أره في حياتي، وقد غطى وجهه بالضمادات وتناثر الـدم شار الى أالمناوب حتى

عبثا حاولت اإلنكار أمـام زمالئـه ". هوه ده اللي ضربني "على حلته العسكرية، وهو يصيح ام الشهود الذين انشقت عنهم األرض يؤكدون أنهم رؤوني وأنا أضـربه، لكن أم . وأمام النيابة

على ذمة القضية، أفـرج عنـي " مصر العمومي -قرة ميدان "رحلت بعد الظهر الى سجن

א

٢١٤

بالطبع أمام قاضي المعارضة بعد أربعة أيام، ألنه ورد في تقريـر اإلسـعاف أنهـم حملـوا في شارع شبرا بعيدا عـن ينما ألقي القبض علي الضابط مصابا في شارع الترعة البوالقية، ب

.مكان الحادث، ولم يعن أحد بتدقيق فارق الزمان والمكانجتماع دعى اليه الزميل أحمد عبـد الجـواد وهبـه اأما الحادث الثاني فكان خالل

ولم يكد يكتمل عقـد . للتنسيق بين لجان مدارس شبرا، في مكتب األستاذ علي كريم المحامي والتهمـة . اع حتى داهمنا القلم السياسي وألقي القبض على الجميع حتى فراش المكتب جتماال

تهام كان وإلضفاء مصداقية على اال ". جتماع بدون إذن للتأمر على قلب نظام الحكم ا"حاضرة في . البد من الزج بعلي كريم، وهو عضو هيئة وفدية، إلقحام الحزب في المؤامرة المزعومة

كان واضحا أن وكيل . تهددنا توفيق السعيد الشهير وتوعدنا ثم أخذونا الى النيابة القلم السياسي بتسامات مع تهامات الجزافية، إذ كان يحقق معي بادي الملل، متبادال اال الالنيابة قد اعتاد هذه ا

أفرج عنا في نهايته من سـراى . آخراألمر الذي استغرق يوما . كاتبه لدى كل سؤال تقليدي لكنه كان نوعـا ؟ثم كان ال بد من عرضنا على المحافظة، لست أدري لماذا . تهامابال النيابة

.من إطالة الحبس دون وجه حق، وزيادة في التنكيل. فقد حظينا بمقابلة تاريخية مع الزعيم الجليل . رغم كل هذا كانت النهاية مفاجأة سعيدة وسارة

ع أحمد عبد الجواد، الى الطابق العلـوي لم أصدق أن هذا سيحدث حتى وأنا أصعد الساللم، م قـدمنا . كان الزعيم واقفا يضفي سنه عليه مهابة ووقار . في منزل رفعة الباشا بجاردن سيتي

فإذا بصوت ريفي ال ينبع اال من فـالح ". اخوانا الطلبة المفرج عنهم يا رفعة الباشا "أحدهم، ومد يـده ". سعيدة مباركة ... الد إزيكو يا و ... سعيدة مباركة "صميم صوت كله ود وحنان

كـان النحـاس يهـتم ... للسالم في وضع التقبيل، ال يجعلك الود األبوي تتردد في تقبيلهـا .وأيضا حسن البنا كما سوف نرى... بالطالب وكذلك كان سعد

!!مشكلة البيضة والفرخة

ع اإلستراتيجيات أكتوبر، بوض٧أما وقد اتخذت الحركة الطالبية مبادرتها الرائعة في

الموضوعية للنضال الوطني، وتعبئة الجماهير الطالبية حول هـذه اإلسـتراتيجية، وتشـكيل القيادة الجديدة التي ستقود النضال وفق المبادئ الجديدة، اعتقد أنه قد آن األوان للتحدث عـن

.الطبقة العاملة، الحليف اإلستراتيجي للطلبة، في فبراير المجيد

א א א

٢١٥

عـن االسـتقالل العمالية، بعد تجارب مريرة، إثر نهاية الحرب الـى سعت الحركة الوفد، الذي عاش العمال في كنفـه سـنين طـوال، لـم يعتـرف . القيادات الحزبية التقليدية

وبعد أن أضرب الزعيم النقابي مصطفى المـدرك ١٩٤٢بمشروعية النقابات إال في حكومة ، وحتى عندما أصدرت حكومة . القيادات العمالية عن الطعام في ميدان العتبة هو ومجموعة من

الوفد قانون تشكيل النقابات، فإنه لم يشمل عمال الزراعة ولم يسـمح بتكـوين اتحـاد عـام وعندما أراد مكرم عبيد باشا في حكومة أحمد ماهر، سحب بساط العمال من تحـت . للنقابات

لة، ال تكلف الرأسماليين في القطـاع أقدام الوفد بمنح امتيازات لعمال الحكومة من خزانة الدو أما عباس حليم . الخاص شيئا، أدى هذا الى إيغار صدر عمال المشاريع والمؤسسات الخاصة

وعندما أقـام اإلخـوان . بتعاد عنه حتى تالشى تماما من العمل النقابي فقد أخذ العمال في اال سم أن انهار إثر تأييد اإلخوان المسلمون قسما خاصا للعمال في شبرا الخيمة، لم يلبث هذا الق

)٣٠(.اإلخوان مع البوليس للحكومة عندما حلت نقابة عمال الغزل والنسيج وتعاونالتأسيسي لمؤتمر المؤتمر" في نقابة عمال المطابع ١٩٤٤ ديسمبر، ٩لذلك انعقد يوم

وإثر . عليهم للمطالبة بتطبيق كادر عمال الحكومة " نقابات عمال الشركات والمؤسسات األهلية الف عامل، ١٥ نقابة من أهم نقابات العاصمة، تضم ٢٥جتماعات أصبح المؤتمر يجمع اعدة

وكانت الحركة المصرية للتحرر الوطني المحرك لهذا النشاط . نقابة في األقاليم ٧٠يساندهم الفجر "، ومؤسسوها من "اللجنة العمالية للتحرير القومي " كانت ١٩٤٥ وفي عام )٣١(.العماليوتضم من القيادات النقابية يوسف المدرك ومحمود العسـكري والمحـامي يوسـف " الجديد

كانت هذه اللجنة أخـذت تـدعو ١٩٤٥في هذا الوقت من أواخر . درويش وطه سعد عثمان ستغالل الداخلي لـن ستعمار واال أملك في تحرير مصر من اال "العمال لقيادة النضال الوطني،

وقد ساند هذه اللجنة العديد مـن النقابـات ) ٣٢(".بقيادتك وتوجيهك المستمر يتحقق إال بثقتك )٣٣(.والعمال ذوي الميول الوفدية

فـي "يقول طه سعد عثمان، المؤرخ العمالي وعضو اللجنة الوطنية للطلبة والعمال، ن تكون مؤتمر نقابات عمال القطر المصري من انـدماج المنظمتـين النقـابيتي ١٩٤٦بداية

)٣٤(".الرئيسيتين في مصر في تلك الفترة، وهما المؤتمر واللجنةستكملت األطر القيادية للحركة الطالبية والحركة العمالية، فإنه يحسن قبـل اأما وقد

عش "شجعني على وضع اليد في . الولوج الى أيام المجد أن نضع بعض النقاط فوق الحروف لذا أستطيع التقييم من خالل حقيقة الواقع الـذي . رحلةأنني معاصر ومشارك في الم " الزانبير

א

٢١٦

. الى طرف دون اآلخرباالنحيازتهامي اكان، ومن خالل أنه ال يمكن يحلو لبعض الرواة المحدثين القول بأن الشيوعيين ركبوا موجـة األغلبيـة العدديـة

لة التي قـام بهـا المحاوالت المتعج "كما يحلو لبعض الشيوعيين الحديث عن . للطلبة الوفديين الطلبة الوفديون، الذين لم ينشطوا إال متأخرين، ولم يفلحوا فـي السـيطرة علـى الحركـة

)٣٥( !!"الطالبية

. عدوان على هذه األيام المضيئة بالمعارك المجيدةهإن هذا الحديث في شقي لن أدخل في نقاش تفصيلي حول قضية لم يثرها، في حينها، غير من فزعهم ظهور

نقالب علـى الدسـتور فـي فمنذ أن بدأنا التحرك إثر اال . القيادة الجديدة للحركة الوطنية هذهلم يتطلع أحد الى الخلفية السياسـية . ١٩٤٨ حتى غيبتنا المعتقالت في أكتوبر ١٩٤٤أكتوبر

لم نوزع . كانت وحدة الصف ووحدة الهدف هي األساس وهي الفيصل . لهذا المناضل أو ذاك . لطـالب مصـر " اللجنة التنفيذية "نتخب طالب مصر ا. ورنا حول نسب تمثيل مقاعد وال تحا

كانت هنالك وحدة فكرية أدت الى . ت الوفديون للشيوعيين، وصوت الشيوعيون للوفديين صوكانت تجسيدا لوحدة القوى الوطنية الديمقراطية في بلد . وحدة تنظيمية من أجل وحدة الحركة

، كبـرى المنظمـات "الحركة الديمقراطية للتحرر الـوطني "د محتل، الذي تمسكت به فيما بع .الشيوعية في تاريخ مصر

الظـروف . فلماذا نفرض على أصحاب الحدث ما لم يفكر فيـه أصـحاب الحـدث ستقطاب ا: ستقطابالموضوعية للواقع المصري، التي سبق أن شرحناها تفصيال، فرضت اال

كل الظروف المحلية والدولية تساعد على ظهور وكانت. بين القوى الوطنية والقوى المعادية العشرات من المنظمات والمنتديات والمطبوعـات التـي تبنـت وعممـت الفكـر العلمـي

تصـبح "للينين مقولـة هامـة، . ، والتي لم يقتصر نشاطها على حزب دون آخر )الماركسي( ،لتميز واألفضـلية خطيئة وليس خطأ مواقف ا ". الماركسية قوة مادية عندما تلتحم بالجماهير

فال داعي للتفاخر بالكم !! ، النظرية والجماهير "البيضة والفرخة "فهي لن تؤدي لغير معضلة .وال داعي للتفاخر بالكيف

إنها حركة واحدة بقيادة واحدة وصف واحد يضم مصطفى موسى ولطيفة الزيـات، . بكار ومحمد الجندي وعبد المحسن حمودة وزكي مراد، حسن صدقي وأحمد الرفاعي، سيد ال

.نتصاراتستمرت، وهكذا خاضت معارك النضال وحققت االاهكذا بدأت، وهكذا مسألة أخرى تردد الحديث عنها في كثير من الدراسات والندوات، خاصة في النـدوة

א א א

٢١٧

عمـال وطـالب فـي (١٩٩٦ مارس ٥ و ٤في " مركز البحوث العربية "الهامة التي نظمها اللجنة التنفيذية العليـا "نتخابات احول فشل اإلخوان المسلمين في ) الحركة الوطنية المصرية

وقد ". اللجنة التنفيذية العليا "من زاوية رؤيتي، لم أحس لإلخوان المسلمين بوجود في ". للطلبةشـترك اال أستطيع أن أعـرف بالضـبط هـل "أكدت إحساسي هذا الدكتورة لطيفة الزيات،

المقطوع ) ٣٦(!!"شتركوا في اللجنة التحضيرية االكليات وهل اإلخوان المسلمون في انتخابات ألنهـم لـو . به أنهم لم يشتركوا في اللجنة التحضيرية، بدليل محاولتهم إفشالها بمؤتمر مواز

حاولوا لكان لهم وجود واضح بالنسبة ألهمية عددهم في ذلك الوقت، خاصة وأن المرشد العام أن قراره نقل مقر الجماعة من اإلسماعيلية الى القاهرة كان هتمامه الخاص بالطلبة، و اكان له

لكي يكون قريبا من مركز التحركات الطالبية، وأنه كان لهم مقـر خـاص داخـل أسـوار نضمام ألي إطـار األكيد أنهم لم يرغبوا في المشاركة، ألنهم لم يرغبوا في اال ) ٣٧(.الجامعة

وإن . ألهم وهو أنه كان لهم مشروعهم الخـاص تنظيمي يشارك فيه الشيوعيون، إلى جوار ا " شباب محمـد "ترددت بعض أسماء شاركت، فهي ليست إال لذوي ميول إسالمية من جماعة

.نشقت عن اإلخواناالتي كانت

وفبراير المجيد... القمع السلطوي

انت أثناء قيام الحركة الطالبية بتنظيم صفوفها وإيجاد قيادة جديدة للحركة الوطنية، ك نتقاد وزارة افمنذ إلغاء الرقابة على الصحف والصحافة الوطنية ال تكف عن . البالد في أزمة

ستقالل البالد، بل إنها رفضت، على لسان عبد الحميد باشـا االنقراشي لتلكؤها في المطالبة ب وإن الحل )٣٨(.١٩٣٦بدوي في مجلس األمن، مناقشة القضية المصرية التي تنظمها معاهدة

ئتالف الـوزاري مهـددا، ألن كما أصبح اال . هو في تعديل المعاهدة بالتفاوض بين الطرفين وكان على سوء تفاهم تاريخي مع النقراشـي . مكرم عبيد أخذ في التململ ألن القصر يهمله

كما كان النحاس المعارض، وحزبه الذي بـرز فيـه . منذ شارك في طرد األخير من الوفد .در خطر على العهد المأزومجناح يساري قوي، مص

، كما يعتبر نفسه، فقرر الضرب "الحزم والعزم "كان العنف هو سبيل النقراشي رجل وهو في ١٩٤٥ ديسمبر ، ٦ألقى حسين توفيق قنبلة على سيارة النحاس باشا يوم . في الرأس

بسـوء ورغم أن النحاس لم يصب ) ٣٩(.طريقه الى النادي السعدي عبر شارع القصر العيني

א

٢١٨

)٤٠(.إال أن حرمه السيدة زينب الوكيل لم تتردد في أن تصرح علنا بأن الملك هـو المسـؤول غتيال، فأوعز الى حسـين توفيـق نفسـه تهام، لكن لفشله في اال اللهذا ثار الملك، ليس من ا

تصاله مع السفارة البريطانيـة، اغتيال أمين عثمان باشا، وزير مالية الوفد السابق وضابط ابكمـا . وقد اعترف حسين توفيق بمسؤوليته عن الحـادثين . ١٩٤٦ يناير ٥غتيال يوم تم اال وغتيال النحاس أثناء تشييع جنـازة أمـين اعترف أحد المتهمين بأن النية كانت معقودة على ا

. وقد انتهزت الحركة الطالبية الجنازة فحولتها الى مظـاهرة شـعبية صـاخبة ) ٤١(.عثمان، كمـا هتـف بسـقوط "بئس الحزم وبئس العزم "و " حكومة القنابل "سقوط ترددت الهتافات ب

.نجليزالمفرطين في حقوق الشعب، المساومين مع اإلبخبرة التعامل مع مثل هذه الظروف، أدركنا أنه سوف تنطلق حملة اعتقاالت ضد كل

ن، يهـم من شاركوا في المظاهرة، خاصة وأنه بدأت تظهر وجوه جديدة، من الطلبة الشيوعيي وبالفعل علمنا في اليـوم التـالي بـأن . ختفاءلهذا قررنا اال . البوليس السياسي التعرف عليها

وقد تكـرر نفـس . منازلنا دوهمت ليال، وأنه ألقي القبض على العديد ممن باتوا في منازلهم ية إذ كانت جنازتها أكثر حشدا وشعب ". أم المصريين "األمر عندما توفيت السيدة صفية زغلول،

هوقد أطـار هـذ . ، وشاركت في توديعها الحكومة والمعارضة "سعد"من السابقة، فهي أرملة ستدعى تشكيل لجنة دفـاع عـن اعتقال مما ستشرت في اال االتحدي المتكرر لب الحكومة، ف

محاميا يتصدرهم الدكتور عزيز فهمي أحد أبرز قادة الطليعة الوفدية، ٢٥الحريات مكونة من قراعة، اللذان واصال الليل بالنهار بين المحاكم واألقسام دفاعا عـن الطلبـة واألستاذ محمد

.المناضلينكذلك امتدت سياسة القمع الى العمال، فكان التعامل بمنتهى العنف مع إضراب عمال

ستمر إضراب عمـال النسـيج ا. شبرا الخيمة الذي قاده المناضل العمالي الكبير محمد شطا ـ ١٩٤٦طوال شهر يناير ، ـ ا حتى صدرت التعليمات للجيش ب ـ ـحتالل المصان ي أول ـع ف

كما لم يكن التعامل مع طالب األزهر أقل . وأودع العمال في السجون بالعشرات )٤٢(.فبرايرإذ أنه إثر احتجاج قاموا به لفصل أحد أساتذتهم وبعض الطالب من قادتهم، تضامن مع . قسوة

وقد أطلق البوليس النار لمواجهة هـذه . طا والزقازيق حتجاج طالب المعهد الديني بطن هذا اال )٤٣(.حتجاجاتالا

إزاء جو األزمة العاصف هذا لم تجد الحكومة مندوحة عن تقـديم مـذكرة خجولـة طلبـت فيهـا الـدخول فـي ١٩٤٥ ديسمبر ٢٠مخجلة الى وزارة الخارجية البريطانية في

א א א

٢١٩

يناير جاء الرد البريطاني الذي يؤكد ٢٦في . ١٩٣٦مفاوضات إلعادة النظر في معاهدة سنة ستعداد إلعادة النظـر اومع ذلك فهي على . لم تزل سليمة في جوهرها ٣٦أن أسس معاهدة

)٤٤(.في أحكام المعاهدة، وأنها سترسل قريبا الى سفيرها تعليمات إلجراء محادثات تمهيديـة هو أهم وأنه سيترك الموضوع مؤقتا ، وزير خارجيتها، مشغول بما "بيفن"أعلنت بريطانيا أن

كبـديل عـن " التعاون" وقد ظهرت في الرد كلمة )٤٥(.، السفير الجديد "لسير رونالد كامبل "، ولـم "كارثة وطنيـة " فبراير المذكرة المصرية بأنها ٣وصف النحاس باشا يوم ". التحالف"

ة األحالف شكال ومضمونا، واضحا بين الحكومتين، بل استنكر فكر " تواطؤا"عتبارها ايكتف ب ودعا جماهير الشـعب . خاصة فيما يتعلق بالقنال غير ذات موضوع ٣٦وأن مبادئ معاهدة

" اللجنة التحضيرية للجنة الوطنية للطلبـة " كانت هذه أولى ثمرات بيان )٤٦(.للتعبير عن رأيها ٣٦فد أن معاهدة أن يعلن الو : التي كان يرأسها مصطفى موسى زعيم طالب الطليعة الوفدية

".غير ذات موضوع"وتأبى القيادة الجديدة للحركة الوطنية إال أن تؤكد قيادتهـا مـن خـالل المبـادرات ، التي كانت قد استكملت تكوينها برئاسة مصطفى "اللجنة التنفيذية العليا للطلبة"قررت . الثورية

ة والقيام بـالرد علـى المـذكرة موسى، انتزاع المبادرة للمرة الثانية، وتولى مسؤولية القياد في اجتماع تاريخي أن تـرد " اللجنة التنفيذية "قررت . البريطانية نيابة عن الحكومة المتقاعسة

فبراير حول النصب التـذكاري ٩ في مؤتمر عام في الحرم الجامعي يوم االحتاللعلى دولة التي سبق أن قادها جيـل وهكذا أكد جيل األربعينات قيادته للثورة )٤٧(.١٩٣٥لشهداء ثورة

.١٩١٩العشرينات في ثورة في هذه األيام رأيت مصطفى موسى عن قرب وهو يواصل العمل ليل نهـار بـين

ة األركان ئرأيته محاطا بهي . وتوزيع المهام على القيادات الطالبية " اللجنة التنفيذية "جتماعات ا. لجـواد وهبـه وأمـين الكاشـف المكونة من عبد المحسن حموده وسيد البكار وأحمد عبد ا

كنا نلتقي . في مقهى الجمال بشارع عدلي، واجتماعات في منزله في مصر الجديدة اجتماعاتوذات ليلة في مصر الجديدة كلفت . في وسط المدينة نهارا للسرعة وليال نذهب اليه في منزله

".الجالء بالدماء"يوم بالتوجه الى بلدنا شبين الكوم للتنسيق وتوحيد الشعارات، وكان شعار الهناك . ذهبت الى شبين الكوم في إجازة نصف السنة التي كانت تسبق اليوم التاريخي

الدكتور سعد النجار عميـد زراعـة (بن عمتي سعد النجار الطالب بكلية الزراعة ااستعنت ب وبعد لقاء . ليجمعني برئيس لجنة الطلبة بمدرسة المساعي المشكورة الثانوية ) المنوفية فيما بعد

א

٢٢٠

علـى ) اللـبن (جتماع الذي تم في بيت ريفي من الطوب النـيء قصير به، توجه للترتيب لال كان الحضور يمثلون مـدارس . ٥الشاطئ الشرقي لبحر شبين، وعلى ضوء مصباح جاز رقم

تفاق على كل شيء، أخذت هذه النخبة الوبعد أن تم ا . ومعاهد شبين الثانوية والفنية المتوسطة ب مصر تؤكد ضرورة الوحدة الوطنية في القاهرة وكافة األقاليم التي حققوهـا فـي من طال

وقد طمأنتهم على وحدة كافة القوى الوطنية في القاهرة، وأن هذه هي سياسة . المنوفية بالفعل كم كانوا رائعين هؤالء الشباب، وكم سعدت في األيام التالية وأنا أسمع ". اللجنة التنفيذية العليا "

. تحركاتهمعن

فبراير٩يوم ... كوبري عباس

فبراير شهدت الجامعة أكبر حشد في تاريخها، تجمع اآلالف من طلبـة ٩صباح يوم )٤٨(.الجامعة وطالباتها وكن يشتركن ألول مرة بعدما فرضن وجـودهن الثقـافي والسياسـي

رابطة طالبـات "والفضل في هذا للشيوعيين الذين نشطوا في صفوف الطالبات حتى تأسست عقـد "تصف المناضلة لطيفة الزيات أحد اجتماعات الرابطـة وتقـول، ". وخريجات الجامعة

سيدة ٥٠٠ وكان عدد الحاضرات يصل الى ،لقيت محاضرة أاجتماع في مدرسة الليسيه حيث كما كان ظاهرا بوضوح حضور طـالب الثـانوي والمعاهـد )٤٩(".وكان اجتماعا حماسيا

.متوسطةوالمدارس الفي الموعد المحدد تقريبا ظهر الزميل عبد المحسن حموده، الطالب بكلية الهندسـة،

ستعمار وتهادن القوى الرجعية العرض لبشاعة ا . وألقى خطابا حماسيا ألهب مشاعر المؤتمر ن قضية الجالء هي مسؤولية الجماهير صـاحبة أمع المحتل، وبؤس حال الطبقات الشعبية، و

و " الجالء بالـدماء "كان خطاب عبد المحسن يقاطع بشعارات . يدة في التحرير المصلحة األك وبعد أن أنهى عبد المحسن خطابه ظهـر الـزعيم مصـطفى ". الشعب الشعب ليحيا الشعب "

كان خطاب مصطفى موسى يختلـف . موسى بقامته المديدة وبنيته القوية وبدأ في إلقاء خطابه تحـدث عـن اإلسـتراتيجية . لى اإلدالء به مـن خطـب نوعيا عما تعود قادة هذا الزمان ع

ستعمار من فرض األحالف العسكرية على بلدانه، اإلمبريالية في الشرق األوسط، وأهداف اال بنائها، وحتى تكون قواعده العسكرية فيه أستغالل ثرواتها وامتصاص عرق احتى يستمر في

بالدنا بأن تصبح ميدانا للحـرب السوفييتي، مما يهدد االتحادمركز انطالق في صراعه ضد

א א א

٢٢١

قتصـاد كما تحدث عـن البتـرول وأهميتـه لال . النووية في معركة ال ناقة لنا فيها وال جمل وربط كل هذا بنضال الشعب المصـري، . ستعماري، واألهمية اإلستراتيجية لقناة السويس اال

ا، دخلها لحسـاب رتباط باألحالف، وحتى تصبح القناة قناتن وضرورة تحقيق الجالء وعدم اال وعنـدما ) ٥٠(.شعبنا، وشن هجوما على القوى الرجعية المستغلة للشعب المتحالفة مع أعدائه

..." اهللا حي مؤمن جـي "نتهاء من خطابه، سمعنا هتافا يقول أوشك مصطفى موسى على اال وظهر مصطفى مؤمن، زعيم طلبة اإلخوان، محموال على األكتاف يشقون به الطريـق الـى

وتأكيدا للوحدة الوطنية قام بإلقاء خطاب جميل إذ كان صاحب بالغة لصـوته . الخطباء مكانستعمار وضرورة اتحاد الطلبة الذين الأكد على معاداة ا . إيقاع موسيقي يجذب أسماع الحضور

وقد قوطع خطاب مصطفى مؤمن . خالفات في سبيل النضال من أجل الوطن التخلوا عن كل صف واحـد هـدف "، وكنا نرد عليه بشعارنا "اهللا أكبر وهللا الحمد "ه عدة مرات بشعار أنصار

.دون مواجهة وال صدام" واحدكانت قرارات المؤتمر تطالب بضرورة رفض الحكومة للرد البريطاني وعدم الدخول

عتراف بحق مصر في الجالء، ووحدة وادي النيل، وضرورة ال على أساس اال إفي مفاوضات وإلغاء اتفاقيتي السودان، وسحب عبد الحميد باشا بـدوي ٣٦ معاهدة ، التزاماتالتخلص من

ستمرار في النضال وأن الطلبة مجمعون على اال )٥١(.من األمم المتحدة إثر مواقفه المخزية وأن الطريق هو نفس . "من أجل تحقيق هذه األهداف، وضد أي حكومة ال تعمل على تحقيقها

وذلك في إشارة الى الكفـاح بكـل ) ٥٢(".ذ نهاية الحرب طريق الشعوب التي هبت وثارت من .الوسائل بما فيها الكفاح المسلح

يقول بعض من سجلوا أحداث هذا اليوم أن المؤتمر قرر الخروج الى قصر عابـدين لكنني كمشارك في هذا المؤتمر، . لرفع قراراتهم الى الملك والمطالبة بإقالة الحكومة المفرطة

قد قررنا، من قبل، الخروج الى الشارع لإلعالن عن رأينا وسط الجماهير التي أوكد أننا كنا ويشاركني في هذا الـرأي . أردنا إشراكها في النضال حسب التقاليد العريقة للحركة الطالبية

صوت ارتفع من الحشد ودعا للخروج الى الشارع الـى الجمـاهير "... األستاذ محمد عودة، لكل واشتعل الحماس وتدفقت خارج األسوار أكبر مظاهرة طالبية، صاحبة الحق، واستجاب ا

جددت تراث الكفاح وأثارت ذكرياته وأثبتت أن الطلبة ما زالوا هم الطليعة والقوة الضـاربة ) ٥٣( ".األولى

א

٢٢٢

الــمــذبــحــة

دعاء كافة أبواق اليمـين المعـادي للحركـة ابعيدا عن أي مبالغة أو تهويل، حسب . وقيادتها الجديدة، سأروي تفصيال ما حدث في هذا اليوم كشاهد مشاركالوطنية

تجاه ميدان الجيزة، حيث انضم الينا علـى اتدفقت جموعنا خارجة من حرم الجامعة ب حيا عمال شركة الدخان القريبة وعمال الترام . الفور جموع المواطنين الموجودين في الميدان

وكلمـا ". العمال جنود الثـورة "جبناهم أ، و "لبة مع العمال يحيا الط "المظاهرة بهتاف تضامني كنت ومجموعة من الزمالء نعمل في كافة المواقع علـى . تقدمت المظاهرة كانت تزداد عددا

واسـتمر ". ستعماراال رجعية وال "عدم ترديد أي شعار خالفي، لحساسية اإلخوان من شعار .باس لنعبره الى القاهرةكل شيء حسب الخطة الموضوعة حتى بلغنا كوبري ع

أبطأنا في السـير . لم نكد نقطع الربع األول من الكوبري حتى الحظنا أنه أخذ ينفتح وتوجه مجموعة من طلبة الهندسة الى أسفل الكوبري حيث قاموا بالسـيطرة بسـرعة علـى

لم ينغلق الكوبري تماما إذ ظل جزء بسيط، حوالي متـر تقريبـا عنـد . مفاتيحه وعاد ينغلق عندما عبر . لكن الوسط العريض كان كافيا لعبور المظاهرة . طرفية يمينا ويسارا، غير مغلق

جزء كبير من المظاهرة الى منتصف الجزء الشرقي تقدمت نحوهم قوات كبيرة حاملة الدروع حكمدار القاهرة ()٥٤(التي كونها سليم زكي باشا " الباشا"والعصي مرتدية الخوذات من فرقة

أحسسـت . وانهالت عليهم بالضرب المبرح . في تفريق المظاهرات ةوالمتخصص) رسلبعد رتداد للخلف، وفي نفس الوقت حدث ضغط من طرف المظاهرة الخلفي نتيجة هجوم ابموجة

فيتزباتريـك "قوات أخرى من الجيزة، ال تقل عددا وال ضراوة عن قوات القاهرة، بأوامر من )٥٥(.، حكمدار الجيزة"باشا

، وزاد "فيتزباتريـك "قعت المظاهرة في كمين مدبر بين قوات سليم زكي وقـوات و وأخذت القوات . الضغط من الجهتين حتى تالصقت أجسادنا تماما وشلت أذرعتنا عن الحركة

كـان . تستفرد بالمتظاهرين صفا صفا، إذا ما سقط صف أرضا ظهر الصف الثاني دواليـك قوة الضغط هذه جعلت بعض الطـالب عنـد . سليما الهدف أال يخرج مشترك من المظاهرة

وآخرون على الجانبين فضلوا أن يلقوا بأنفسهم في النهر . الجانبين المفتوحين يقعون في الماء . فرارا من الجروح الدامية والكسور المضاعفة، إن لم يكن كسر الجمجمة

شتباك معهم، االندفاع نحو الجنود و شتد أدى الى ضغط مضاد باال الكن الضغط عندما

א א א

٢٢٣

وحتى يعرف هؤالء المتحدثون عن المبالغة حول المذبحـة، أسـجل أننـي . وليكن ما يكون ومن تعثر . مترا عدة مرات بجثث ملقاة على األرض دمها يسيل تئن من األلم ٥٠تعثرت في

ختناقا احدى هذه العثرات كدت أموت إفي . تعثر فوقه عشرات، والضرب الوحشي ال يتوقف ي حشر بين جثتين متالصقتين فكنت أبذل قصارى جهدي للعثور على هـواء وفـي ألن وجه

سـقطت . لحظة يأس بذلت كل قواي وانتصبت واقفا ألجد نفسي في مواجهة طابور العـذاب العصى على ذراعي فتوجهت بكل سرعة الى السور وقفزت من فوقه الـى النهـر، لكننـي

احتله الطيبون أبناء مصر، سـكان البنايـات سقطت على هذا الجزء المائل من الشاطئ الذي بـل إننـا . ستقبال الجرحى والمصابين نقاذ من كانوا في الماء وفتحوا دورهم ال الذين هبوا إل

عند طرف ( مع القوات من وراء أسوار السينما الصيفي لالشتباكلتففنا اعندما أعدنا التجمع و كوبري، حطـم البـوليس بـاب السـينما ، ليتمكن رفاقنا من الخروج من ال )الكوبري الغربي

". نط يا ابنـي ... نط يا ابني "الحديدي، فكانت العمارات المحيطة كلها في الشبابيك تدعونا وعندما قفزت من فوق سور السينما، أصرت عائلة على أال أغادر بيتها حتى يغادر الجنـود

.الشارعأن عشرات الجثـث كانـت لكنني أقطع . واآلن ال أريد أن أدخل في صراع األرقام

نحـن إذن "! تربنـة "رتجاج في المخ، امجرد كسر عظام، . ملقاة على األرض دمها مسفوح ، التي نـزف "الوفد"والمحزن، المحزن جدا، أن جريدة . شعب دمه مستباح وضحاياه بال ثمن

ول فـي ، تق "الوفد دين الحق في الوطنية "العديد من الطلبة دماءهم في هذا اليوم مؤمنين بأن سـتغلها اإن حادثة كوبري عباس إن هي إال أكذوبـة "١٩٩٦ فبراير ، ٩عددها الصادر في

خصما للنقراشي وهـو القائـل أن رسـالته " رفعة الباشا "وهل كان غير !!" خصوم النقراشي .رحم اهللا مصطفى النحاس... ؟ ال يوجد ما يقال لهذه الجريدة غير "كارثة وطنية"

طالبـا أصـيبوا إصـابات ٨٤الم كتاب السلطة، فإن ـلرسمي وك إذا صدقنا البيان ا )٥٦(.بليغة

ستشهد ثاني يوم وفـي اإذا صدقنا كل هذا، وأن الطالب السوداني محمد علي محمد شهداء من الطلبة في المنصورة وثالثة ٧ فبراير سقوط ٩حادث سيارة، فهل يقلل من بشاعة

درية التي دارت فيها المعارك بـين المتظـاهرين آخرين في اإلسكن ٣شهداء في الزقازيق، و ) ٥٧(!وقوات األمن طوال النهار

على أي حال مهما قيل دفاعا عن السلطة القمعية، فقد كان إجماع األمة في أسـوان

א

٢٢٤

حتجاج على وشبين الكوم، في دمياط وطنطا وفي كل مكان، على المشاركة في هذا اليوم، واال رتفـاع اوهل أدل على ذلك من . على بشاعة الجرم وجناية الحكم أحداثه من بعده، خير دليل

لو حوكم صـدقي علـى جرائمـه سـنة "صوت العميد الدكتور طه حسين بمقولة ال تنسى، يجب أن يقدم هؤالء السادة للمحاكمة، وقبـل كـل ... رتكب النقراشي جرائمه ا لما ١٩٣٠،

رحى وإن كان قتيـل واحـد يكفـي شيء أن تعرف األمة المصرية بالضبط عدد القتلى والج )٥٨( ."لمحاكمة ألف وزارة وألف نقراشي

فجع الناس وذهلوا للقسوة غيـر "الفاعل األصلي لهذه المذبحة، " الشاب الطائش "كان المبررة، ولم يعرف أحد أو يخطر بباله أن صاحب الجاللـة الطالـب األول والفـالح األول

عليماته المشددة الى رئيس الوزراء بأن تمنع مظـاهرة والعامل األول والوطني األول أصدر ت لكن الحركة الطالبيـة كانـت تلقـت ) ٥٩(!!"الطلبة من الوصول الى المدينة مهما كان الثمن

الرسالة خاصة بعد إنعام الملك على وزراء حكومة النقراشي، المسؤولة عن المذبحة، برتـب قف أثره الحاسم في القطيعة النهائية بين الطلبـة وكان لهذا المو . الباشوية بمناسبة عيد ميالده

.وأنه لمكسب كبير في حد ذاته. عامة والقصريقول المناضل النقابي حسين كاظم، . جاء المكسب الثاني لهذا اليوم من الطبقة العاملة

جتمع بعدها قادة النقابات في مؤتمر نقابات عمال ا.. كانت مذبحة كوبري عباس هي الشرارة " حارة الشواربي، وقرروا أال تـذهب ٦ المصري، بمقر نقابة عمال المحال التجارية في القطر

نخراط فـي وهكذا حركت المذبحة الجسد العمالي الكبير لال )٦٠(..."دماء أبنائهم الطلبة هدرا .الثورة

!!الخلع يوم شعلة عيد الميالد

لهذا لم . والقصر والرجعية ستعمار فبراير منطلقا لثورة حاسمة معادية لال ٩كان يوم فرغم إعالن حالة الطوارئ لم يصـدر قـرار بـإغالق . تضع الحركة الطالبية دقيقة واحدة

أدرك الطالب أن عـدم اإلغـالق مصـيدة . المدارس، وإن وضعت الجامعة تحت الحصار " اتريـك فيتز ب "ذ كان عند إ. ذا أقدمت على الذهاب الى المدارس أو المعاهد إللقيادات الطالبية

علينا أن . نقيادا أعمى افي كل مظاهرة زعيم أو زعيمان أو ثالثة تنقاد لهم الجماهير "نظرية، لهذا )٦١(!!"فالروح المعنوية في الجماهير تتفكك وتكاد تنعدم . نجتهد في القبض على الزعيم

א א א

٢٢٥

بيـة علـى بتعاد القيادة الطالبية إلى مكان قريب من معاهدهم، وأن تتناثر عناصر طال اتقرر النواصي المؤدية الى مدارسهم لتوجههم الى الشوارع الرئيسية المزدحمة بالجمـاهير، حيـث

لذا لم تكن هنالك صعوبة فـي أن يتفجـر . يسهل تحريك الشارع الساخط على مذبحة األمس " يسـقط النقراشـي السـفاح "شـعاراتها . نتفاضة معادية لحكومة النقراشي االيوم الثاني عن

".قود الثورةالطالب و"ولم يقتصر هذا التحرك على القاهرة، بل امتدت المعارك في اإلسكندرية الـى اليـوم

بل إن الجماهير في . الثاني، وشملت عواصم المديريات خاصة المنصورة وأسيوط والزقازيق قامـت معـارك ". جند النضال "و " أبطال الثورة "وصفهم باألقاليم رفعت الطلبة على األكتاف

١٩٢٩ستنادا الى قانون يعود الى سـنة افي كل مكان، وفرضت الرقابة على الصحف دامية )٦٢(.يحظر نشر أي شيء عن الطلبة ومظاهراتهم وإضراباتهم

. ويأبى الغرور والغباء إال أن يعجل بمعركة المواجهة بين الحركة الطالبية والقصر نت أخبار تعليماته المشددة للحكومـة وكا". الشاب الطائش " فبراير يوم عيد ميالد ١١كان يوم

حتفال ضخم تقـام فيـه اومع ذلك أبى الغرور إال أن يقام . بمعاملة الطلبة بشدة أمرا معروفا من شرفة جاللته في قصر عابدين الى كافة أنحاء البالد، " شعلة المعرفة "وتنطلق فيه . الزينات

يتسلمها جاللته ويشعل بها شعلة مركزية ليعود العداؤون بها من العاصمة الثانية اإلسكندرية، ل سيختص أبناءه الطلبة بشرف عظـيم بـأن "كما أعلنوا أن جاللته . ضخمة في ميدان عابدين

..." يضع بيده الكريمة حجر األساس لمدينة فاروق األول الجامعية لسـكن الطلبـة الغربـاء .ن والساحاتزدانت البالد باألعالم والزينات وصور جاللته التي غطت الجدرااو

٩كان مصطفى موسى قد أعتقل إثـر أحـداث . ال مجال للتردد وال مكان للمهادنة فقام طالب القاهرة . فبراير هو وبعض قيادات اللجنة التنفيذية العليا، مما أشعل شعور التحدي

ستيقظت العاصمة في ا. "بإزالة كافة مظاهر الفرح والزينة من جميع الشوارع في كافة األحياء لصباح على مشهد مختلف، انتزعت كل الصور واللوحات والملصقات أو لطخـت وأزيلـت ا

متألت المدينة بالمنشورات تهيـب بالشـعب أن يقـاطع او. معظم أقواس النصر أو حطمت . وقد قام طالب الثانوي والمعاهد بمهمتهم هذه بكل نجاح)٦٣(..."حتفاالت اال

فبراير أن الطلبة قرروا مقاطعـة ١٠ر يوم أما الجامعة المحاصرة، فقد أعلن منشو لذلك، وألنه لن يسمح بالوصول الى الجامعة من خالل الحصار . احتفال وضع حجر األساس

-لغير طلبة معينين، بادرت مجموعات أثناء الليل الى التسلل للجامعة من عزبة خلفها اسمها

א

٢٢٦

في الصباح فوجئـت قـوات )٦٤(.، وكمنت حتى الصباح"الوراق "-إن لم تخذلني الذاكرة وآخر " كوردون األورمان"شتبك معها تجمع طالب من جهة ااألمن أن الطالب ال يدخلون، بل

و " أين الغذاء وأين الكساء يا ملك النسـاء "، وكان الجمعان يرددان "كوردون الجيزة "من جهة ا خيل لقوات األمن أنها وعندم". إرادة الشعب فوق كل إرادة"و " حتفاالت والجامعة جريحةاال "

-من داخـل الجامعـة . تجاهينامسيطرة على الوضع، إذا بهجوم نحو الجامعة يحدث من ومـن جهـة -اللذين تسللوا إليها ليال وقد خرجوا للحرم والشارع يرددون نفس الشعارات

أسقط في يد الشرطة وكـان عليهـا أن تخـوض . تجاه الحرم الجامعي اتمثال نهضة مصر ب ستغرقت ساعات الصباح، اكة في شارع الجامعة، الذي ال بد أن يمر منه الموكب الملكي، معر

... تنفس الصبح عن شائعات تردد أن طالب الجامعة سيقاطعون الحفلة التي يحضرها الملك "جتماع فإذا وذهبت الى مكان اال ... ولما تقدم النهار بلغني أن األمر لن يقف عند حد المقاطعة

ولم يحضر الحفل من ... ها محروسة أشد الحراسة وجاء الملك متأخرا عن موعده الطرق كل الطلبة إال من وثق رجال األمن بهم، وتم الحفل سـراعا فـي أضـيق حـدوده وأنصـرف

)٦٥( ."الحاضرون كل الى منزله والجو ينذر بالخطرعركـة لكـن الم . ستطاعت السيطرة على الموقف بعد ساعات عدة اكانت القوات قد

تركت آثارها من الرايات الساقطة والحجارة المتناثرة وبرك الماء التي تركتها الخراطيم التي بعد " متأخرا"عند وصوله " الشاب الطائش "لم يغب كل هذا عن نظر . استعملت لتشتيت الطلبة

".أضيق الحدود"وفي " سراعا"أن سمح له ليحتفل م في التصدى لحامليها القادمين من اإلسكندرية فقد نجح طالب األقالي " الشعلة"أما عن

سارعت الحكومة وقد أذهلها الموقف ولم تحسب حسـابه "ومنعوها من الوصول الى القاهرة، الى حشد فرق الموسيقى من الجيش والبوليس لتطوف الشوارع وتمأل الفراغ في ميدان عابدين

شعلة األكبر التي كانت ستضيئها الشعلة كانوا قد نصبوا وسط الميدان منصة كبيرة لل)٦٦(..." جعلـت أنـوار وأقاموا زينـات و . القادمة من اإلسكندرية، والتي لم تصل، فأضاؤها بأنفسهم

وكان علينا أن نتصـرف ... الميدان تحفة تتألأل باألضواء وحديقة غناء تصدح بالموسيقات .سريعا

لكنني أعرف تمامـا أن مـا . نال أذكر أين كنا عندما قررنا التوجه الى ميدان عابدي ستفادة من أي تجمـع جمـاهيري لتعبئـة قادنا الى الميدان هو رغبتنا المبدئية والدائمة في اال

وكنا على ثقة من أن هذه الزينات . الجماهير حول شعارات المرحلة وأهداف الحركة الوطنية

א א א

٢٢٧

أنـه ال بـد مـن سـتطالع، و والموسيقات ستجتذب جموعا ال بأس بها ولو من قبيل حب اال فبراير توجه الى ميدان عابدين أحمد عبـد ١١في مساء .توجيههم لتدمير الشعلة المركزيةوكانت مفاجئتنا أن الميدان كـان غاصـا . ن كنت من بينهم والجواد وهبه وجمال عنتر وآخر

ن كانوا منبهري . بل ومن الريف القريب من القاهرة ،ليس بالقادمين من األحياء الشعبية فحسب تناثرنـا فـي مختلـف . بما ال عين رأت وال أذن سمعت وقد ضاق بهم الميدان على سـعته

ستجابة شاملة وإذا باال ". ليحيا الشعب ... الشعب الشعب ..."ووفقنا في شعار البداية . األركانستعدادهم الطبيعـي وقود المعارك أم ال" الطلبة"أم ألننا " الشعب"هل استجابوا ألنهم . وحماسية

ستجابوا في هزيم كالرعد غطى على أصوات ا. عبير عن الذات؟ في يقيني كل هذه ألسباب للتولما لـم تكـن ". أين الغذاء وأين الكساء يا ملك النساء "مما شجعنا على التصعيد، . الموسيقى

نشـكو .. نشـكو الفقـر ... نشكو الجوع "ستجابة أقل رفعنا على األكتاف، فأخذنا نردد الاالحشد من الجياع والفقراء يدخل في نشيد صوفي عن الجوع والفقر حتى أصبح وإذا ب " العرى

ساعتها ال أذكر من منا أدلى بهـذا البيـان المقتضـب، . الميدان كتلة واحدة تردد هذا الشعار ... حطمـوا المشـاعل ... حتفال بعيد الميالد الشعلة شعلة الثورة في عيد الجهاد ال شعلة اال "

كما لو كان أمر قائد عسكري لقوات منضبطة، تحول كل مواطن الـى و". حطموا المشاعل نهالوا، بكل ما وجدوا من حجارة واقتلعوا من أغصان وحطموا من ا. عصار يجتاح كل شيء إ

رايات، على الشعلة واندفعوا نحو المنصة المنصوبة عليها حتى أخذت تتهاوى، وهم ال يكفون ولما لم يكن في المقدور كبح . محمولين على األعناق كنا مازلنا ". حطموا المشاعل "عن ترديد

نطلقت دفعة رشاش من ثكنات الحرس الملكي لتشتيت الجموع، وساد ظالم اجماح الجماهير، دامس وهرج وسط الجماهير، وتوالت دفعات الرشاش التي لم تكن تقصد غير إخالء الميدان،

.بعد أن تحطمت الشعلة تماماكانت أول مظـاهرة ليليـة . هرات متفرقة في اتجاهات مختلفة قدنا الجماهير في مظا

.تهتف ضد الطغاة عمالء اإلنجليز سارقي قوت الشعب، وتركنا الميدان ينعى من بناهوفـي "... أبلغ تصوير ألحداث هذا اليوم ورد في مذكرات محمد حسين هيكل باشا،

)٦٧(." الخلع لبعض الوقتعيد ميالده السادس والعشرين سقط جاللته وعرشه، مهما تأخر

א

٢٢٨

الذئب في ثوب الحمل

مظـاهرة ١٢ورغم هذا شهد يوم . غالق الجامعات إأصدرت الحكومة ليلتها قرارا ب لكـن لـم تكـد . آالف طالب ساروا في جنازة صامتة ٥ضخمة في اإلسكندرية، شارك فيها

. ر عليها من كل مكـان الجنازة تصل الى حي كرموز العمالي الكبير حتى أطلق البوليس النا سمه علي محمد عثمان، حملـه اسقط ثالثة شهداء، عامل وطالبين أحدهما في الرابعة عشرة

. خـرج الجثـة ألكن البوليس اقتحم الجامعة و . الطلبة الى حرم جامعة اإلسكندرية حيث دفنوه لغائـب علـى الى صالة ا " اللجنة التنفيذية العليا "وفي القاهرة، نظرا إلغالق الجامعة، دعت )٦٨(. فبراير١٥أرواح الشهداء في كافة المساجد يوم الجمعة

فبراير اختفى اإلخوان المسلمون مـن الميـدان ٩منذ يوم . هنا تبدو عدة مالحظات كذلك انتاب اإلنجليز القلق من ظهور . ن التحرك قد أصبح موجها ضد القصر أألنهم الحظوا

لذا تقدم السفير البريطاني بمذكرة مكتوبة للملك ١٩١٩ ، نفجار ثورة شعبية تكرر مأساة انذر ب الشاب "وقد رضخ .." إقالة وزارة النقراشي باشا لعجزها عن حفظ األمن والنظام "طلب فيها،

، صاحب التاريخ األسود الذي ارتكب "أقوى ذئاب الغابة "لألمر واختار من رأى أنه " الطائشإسـماعيل ... لطلبة والعمال بخبرته في إراقة الـدماء أبشع الجرائم، وذلك ليثأر لجاللته من ا

وكان دولته باإلضافة لكل ما سبق، من أوائل السياسيين الذين أقاموا عالقة وثيقة . صدقي باشا ) ٦٩(.مع األمريكيين ومتعاطفا مع المشروع الصهيوني

ح كان الذئب الماكر يعرف أنه مكشوف تماما، لذا لـبس رداء الحمـل الوديـع ورا يتحدث عن حبه لبالده والتي يريد أن ينقذها من الفقر ويحقق لها الحرية، وأنه سيبدأ تاريخـا

هذا أعلن أنـه لـن يحجـر علـى الحريـة وسيسـمح وإلثبات. له بالماضي جديدا ال صلة ...بالمظاهرات

اإلخـوان : "قال هذا في العلن، لكنه في السر كان ينسق مع أكبر المنظمات الحليفـة ستاذ حسن البنا عندما دعي لتشكيل الوزارة، وأرجأ قبوله لها حتـى إذ اتصل باأل ". سلمونالم

وأجابه المرشد أن اإلخوان مقيدون . يعرض األمر على اإلخوان ويتفق معهم على وضع معين رواية أخـرى مختلفـة، وإن ) ٧٠(...بقول اهللا تعالى، وال تقولوا لمن ألقى السالم لست مؤمنا

ستشار حسن البنا في تعيين صدقي ولم يخب ظنه، فقد انفس السياق، هي أن الملك سارت في

א א א

٢٢٩

عدو "ختيار افوافق دون تردد على . سر البنا ألنه أصبح مستشارا في األمور السياسية العليا )٧١(.رئيسا للـوزراء" الشعب

مناصـرا للمشـروع ،يمانه بالعرب والعروبة إورغم أن صدقي كان مشهورا بعدم وال هو متمسك بالفضائل بل . هتمام بالدين أو الفكر اإلسالمي االصهيوني وليس معروفا عنه

يلقي "ليه والثقة به بمجرد أن االستماع إ هو من أشهر الفاسدين المفسدين، لم يتردد المرشد في "!!السالم

فبراير يوم صالة الغائب على أرواح الشهداء في ١٥ستقالت حكومة النقراشي يوم ا لتقييم المرحلة السابقة، ووضع خطة عمـل " فبراير اجتمعت اللجنة التنفيذية ١٧يوم . األزهر

جتماع في مالعـب كليـة كان اال . للحكومة" عدو الشعب "المرحلة المقبلة على ضوء تشكيل مجتمعة بدار نقابة عمال المحالت "اللجنة التنفيذية لمؤتمر نقابات عمال مصر "وكانت . الطب

مجتمعة فـي كليـة ... جتماع وصل خبر بأن اللجنة التنفيذية للطلبة وفي أثناء اال "، التجاريةـ ورا لال ـنتقال ف الطب فقررت اللجنة التنفيذية للمؤتمر اال ـ ـجتماع م ة التنفيذيـة ـع اللجن

)٧٢(".للطلبة

اللجنة الوطنية للطلبة والعمال

فـي االتحاداإلرادات على عند اجتماع الطلبة والعمال في ملعب كلية الطب تالقت األسماء الثابتة للطلبة في هذه اللجنة كانت فؤاد محيـي ". لجنة وطنية للطلبة والعمال "صورة المدير اإلقليمي في منظمـة العمـل (، وعبد الرؤوف أبو علم )رئيس الوزراء فيما بعد (الدين

، ولطيفـة الزيـات )المهندس والمناضل المعـروف (ة، وعبد المحسن حمود )الدولي فيما بعد أما األسماء العمالية فكانت حسين كـاظم ومحمـد . وفاطمة زكي ) الدكتورة األديبة المعروفة (

)٧٣(.شطا ومراد القليوبي وسيد خضر وآخرينخطوة هامة "بقيام اللجنة الوطنية للطلبة والعمال خطت القيادة الجديدة للحركة الوطنية

إذ استطاعت أن تقود مصر كلها على " سياسي المصري،كانت نقطة تحول خطيرة في العمل الوهنا يعن لي التذكير بأنه إن كـان . جتماعيقتصادي واالطريق النضال الوطني السياسي واال

لطالب الطليعة الوفدية الثقل الواضح في المجال الطالبي، فقد كان للشيوعيين الثقل الواضـح المشتركة والهدف المشترك لهاتين القوتين، هو في المجال العمالي، وقد كان الوعي باألرضية

א

٢٣٠

مدا ثوريا عارما يقود جماهير شعب مصر "الذي فتح الطريق أمام التحالف بينهما الذي أوجد ."في إطار ثوري وتقدمي بالفعل

فبراير، عندما حمل حسين كـاظم ١٩يوم " للجنة الوطنية "كان الظهور العلني األول اريخي الصادر عن قيادة الحركة الوطنية الى الصـحف ليعلنـوا أن وبعض الزمالء البيان الت

اللجنة ومن تمثل من جماهير العمال والطلبة تهيب بالشعب ردا على مذبحة كـوبري عبـاس ...وقد أورد البيان البرنامج السياسي لهذه القيادة . فبراير يوم الجالء٢١أن يكون يوم ..." زية في البر والبحر والجو عن كل القواعـد علـى أرض الجالء التام للقوات اإلنجلي )١

.وادي النيل ).عرضها على المحافل الدوليةبأي . (القضية المصرية) تدويل(دولية )٢ )٧٤(.قتصاديةالتحرر من التبعية اال )٣

٢١ولهذا فهي تدعو الشعب المصري، بجميع طوائفه وهيئاته، لإلضراب العام يـوم . للمطالبة بالجالءعتباره يومافبراير ب

اللجنـة "يكاد ال يختلف عـن برنـامج " للجنة الوطنية "نالحظ أن البرنامج السياسي في تحقيـق " اللجنة الوطنية"فيما عدا كونه أكثر عمومية، وذلك رغبة من " التحضيرية للطلبة

كما ظهرت أسماء مصـطفى . إجماع وطني يدعم الوحدة الوطنية في مواجهة القوى المعادية ، وهم من قادة الطليعـة )٧٥(.موسى وأمين الكاشف وسيد البكار مع الموقعين على هذا البيان

األمر الذي يستدل منه على الرغبة في إعطـاء ". اللجنة الوطنية "الوفدية ولم ترد أسماؤهم في .أكبر زخم للبيان

للقـوى ، فهو التشخيص الكامـل "صدقي"أي وهم حيال " اللجنة الوطنية "لم يكن لدى في العلن وتغطية صحافة " عدو الشعب "هذا رغم كل المحاوالت التي مارسها . األكثر رجعية

، أواخر أيام النقراشي سياسـة مزدوجـة "أخبار اليوم "إذ تبنى مصطفى أمين، في . القصر له أيد المظاهرات الطالبية ألنها تمارس ضغطا على اإلنجليز، وأيد القمـع إلظهـار أن . غريبةصدقي اليوم "عندما تولى صدقي أكدت أخبار اليوم أن، ) ٧٦(.ة قادرة على حفظ النظام الحكوم

وهذا بالطبع بعيدا عن ". لتفاف حوله اللهذا يجب مساعدته بالسير خلفه وا . ليس صدقي األمس على نفس النغمة كان يعزف علي ماهر، وإن مبكرا، فيمـا . األحزاب صاحبة المصالح الذاتية

بـين لالتحادفي مكتبه بشارع سليمان باشا قرب نادي محمد علي، داعيا " رجبهة مص "أسماه ولقد حضرت أنا والعديد من الطلبة الكثير من اجتماعات . من أجل الوطن " بال تحزب "الشباب

א א א

٢٣١

، "اللجنة التنفيذيـة "لتفاف حول إذ كانت محاوالت يائسة لال. هذه الجبهة لفضح أهدافها الحقيقية كل عناصر الفاشية من مصـر الفتـاة الـى اإلخـوان " جبهة مصر "خاصة وقد ظهرت في

اللجنـة "بل إن سـعارهم فـي محاربـة . المسلمين، الذين كانوا ينادون دائما بخطل الحزبية فبراير لينطلقوا، خاصـة اإلخـوان، فـي ١٢جعلهم يستغلون إغالق الجامعة يوم " التنفيذية

". حزبية بعد اليومال"المدارس الثانوية والمعاهد، رافعين شعار إزاء كل هذه العوامل مجتمعة، وبعد يومين فقط من بداية عهد صـدقي، أصـدرت

إن الدم لم يرق إلقالة حكومة، بل من أجـل " فبراير قالت فيه، ١٧بيانا يوم " اللجنة التنفيذية "ب كان هذا اليوم هو يوم المواجهة مع صدقي، تحرك فيه طـال ." الجالء ووحدة وادي النيل

فبرايـر كـان يـوم ١٧ن يـوم إالثانوي والمعاهد بكل ضراوة، حتى أنني أستطيع أن أقول في كل مدرسة وفي كل معهد أسمعنا صدقي صوتنا وأعلنا له موقفنا بالنسبة . المدارس الثانوية

للجالء، في النضال المشترك مع الشعب السوداني، بالنسبة للموقف من العمالء، موقفنا مـن ال "وفي مواجهة محاولة اإلخوان البائسة لطرح شعار . جتماعيموقفنا من الظلم اال األحالف و

كاملة " اللجنة التنفيذية"كانت سيطرة ". ال فاشية بعد اليوم"، دوى شعار كاسح "حزبية بعد اليوم وعقدنا مؤتمرا شارك فيه كل طالب حي . في كل مؤسسة تعليمية وفي كل بلد في مصر كلها

سة التوفيقية إن لم تخذلني الذاكرة، أكدنا فيه التمسك بقيادة وسياسة وشـعارات شبرا، في مدر .كقيادة للحركة الطالبية" اللجنة التنفيذية العليا"

اللجنة الوطنيـة للطلبـة " فبراير التاريخي وقيام ٢١كان هذا هو الوضع عشية يوم .وطنية وقيادة األحزاب التقليديةوأصبح من الالزم بلورة الفارق بين هذه القيادة ال". والعمالكانت كل األحزاب البرجوازية تطالب بالتفـاوض مـع ... االستقاللبالنسبة لقضية )١

المستعمر من أجل إجالء قواته عن مصر، على أن تحتفظ معه بعالقات التحالف والتبعية .قتصادية والثقافيةالسياسية واال

سـتعمار الحقيقي هو التحرر الكامل من اال لاالستقالوكانت القيادة الثورية ترى أن وال يمكن الوصول . غتراب الثقافيعسكريا وسياسيا واقتصاديا وثقافيا، أي القضاء على اال

.ستخدام كل أساليب النضالاالى ذلك بالتفاوض مع المستعمر الذي يحتل أراضينا، وانما بسـتغالل انفرادها ب ا المستعمر إال بينما كانت القيادات البرجوازية ال تهدف من جالء )٢

جماهير الشعب العاملة، كانت القيادة الجديدة تربط بين النضال ضد المستعمر والنضـال ولهذا كانت تربط بـين المطالـب الوطنيـة والمطالـب . ضد سنده وأعوانه في الداخل

א

٢٣٢

.جتماعيةالاوحدة " السودان هي كانت الشعارات التي ترفعها األحزاب البرجوازية بالنسبة لقضية )٣

أما القيادة الثورية الجديدة فكانت تـرفض التـاج ". مصر والسودان تحت التاج المصري وكانت تدعو للكفاح المشترك بين الشعبين المصري والسـوداني ضـد . لمصر والسودان

)٧٧(.ر المصيرـي تقريـوحق الشعب السوداني ف. ستعمار من أجل التحرراال كافة هذه المبادئ وضحت تفصيال في أدبيات كافـة القـوى أحب أن أوضح هنا أن

، في الصحف والنشـرات والنـدوات، مـن اإلصـالح "اللجنة الوطنية " في ةالسياسية الممثل الزراعي وضرورة تحديد الملكية الى قناة السويس الى ضرورة تأميم بعض الصناعات حتى

عواطف الماليين من المصريين والسودان، الموضوع الشائك والحساس الذي يمس . السودانله القيادة الجديدة موقفا شـجاعا يرجـع تخذت بالنسبة اوالسودانيين كبلد واحد وشعب واحد،

" الحركة المصرية "وتبنى " الحركة السودانية للتحرر الوطني " السودانيين في لألخوةالفضل فيه السودان المعادية للوحدة تـدعو السودانيون أن العناصر الموالية لإلنجليز في األخوةوجد . له

حتالل البريطاني لحساب البشوات المصـريين الـذين الشعب السوداني لعدم النضال ضد اال دعـاء هـو أن يناضـل فكانت أكبر طعنة وجهت لهذا اال . ليسوا أقل طمعا فيهم من اإلنجليز

وهو الموقف . ستقاللالشعبان ضد اإلنجليز، وأن يقرر الشعب السوداني الحر مصيره بعد اال بل لن أكون مغاليا إذا قلت إن أغلب ما تردد على ألسنة الثوار . ١٩٥٢الذي تبنته ثورة يوليو

في األربعينات هو ما نفذته ثورة يوليو، وكان العديد من ضباطها طالب في هذه المرحلة، هذا .غير من كانوا أعضاء في منظمات شيوعية

فبراير المجيد٢١

فلنرفع جميعا راية الوطن لنثبت وحدتنا التـي ال " المجيد صدر بيان، فبراير ٢١يوم وحدة شعب يرفع عن كاهله نيـر المذلـة . تنفصم، عماال وحرفيين، طالبا وتجارا وموظفين

إن "واحتراسا من مؤامرات صدقي الذي لم يخدع القيادة الجديـدة كـان التنبيـه، ". والعبودية ننحرف عن هدفنا المقـدس بالحيلولـة دون أي حـادث أو عظمة هذا اليوم تفرض علينا أال

א א א

٢٣٣

".تخريب أو أي اعتداء على األمن العاممتد اإلضراب مـن ا، وألول مرة في تاريخ مصر، "اللجنة الوطنية "ستجابة لقرار او

خرج طالب المدارس رافعين راياتهم مرددين . أغلقت المصانع أبوابها. اإلسكندرية الى أسوان. شترت ربات المنازل متطلباتهن في اليوم السابق تحسبا إلغالق المتـاجر ا. شعارات الوطن

ضطرب فيه العمل لعدم تـوفر المـوظفين بعـد إضـراب عمـال احتى الجهاز الحكومي .المواصالت

منذ الصباح تجمع عمال المواصالت في مخازن وورش الجيزة وشبرا والعباسـية، . ية وخرجوا في مسيرات مرددين نفس الشـعارات عالمهم النقاب أواصطفوا في مواكب خلف

. زحف كبير خرج من الجامعة األزهرية . وكلما تقدموا في السير كانت الجماهير تنضم اليهم اختلط في الشارع عمال السكك الحديدية في عنابر بوالق وورش أبي زعبل، وعمال األدوات

.الصحية وعمال النجارةاح، بعد أن أعلنـت اإلذاعـة أنـه صـرح خرج صدقي يطوف الشوارع منذ الصب

خرج في عربة مكشوفة مستمرا في سياسة الخداع، واصطحب معه مصـطفى . بالمظاهراتعتقد انها المرة أصفق له بعض البسطاء في ميدان سليمان باشا، و . مؤمن زعيم طلبة اإلخوان

نه في هذه الجولـة لك. عدائهأتصفيق " عدو الشعب "قطع أنها األخيرة التي سمع فيها أاألولى و الصباحية سمع أن عمال النسيج في شبرا الخيمة خرجوا وراء المناضل النقابي محمد شـطا تحت راية اللجنة العامة للعمال ووراءهم اآلالف من العمال الذين قدموا من القليوبية وعبروا

ترك صدقي مصـطفى مـؤمن يـذهب . الكوبري الصغير الفاصل بين شبرا الخيمة والقاهرة . لمواجهة العمال الذين ما تمنى يوما أن يلقاهم بهذه الصورة" رب الصناعات"للجامعة وتوجه

قابلهم عند " يقول المؤرخ العمالي، ". الجالء بالدماء ... ستعباد استعمار وال اال "كانوا يهتفون منهم مدرسة التوفيقية الثانوية بشبرا، وخطب فيهم بأنه صدقي جديد غير صدقي القديم وطلب ـ ي ـأن يعطوه فرصة ليثبت لهم صدق قوله ووطنيته فرفضـوا واسـتمرت المظـاهرة ف

)٧٨(."طريقهافي جامعة فؤاد تجمع اآلالف في الحرم الجامعي، كما تدفق الى داخل الحـرم كـل

أقبل على الجمع الكبير مصطفى مؤمن، بعد جولته مع صدقي، محموال . طالب الجيزة والدقي ، واخترقوا به الصفوف وهم فـي نشـوة "اهللا حي مؤمن جي "نه وهم يهللون على أكتاف إخوا

نطلق يخطب ببراعته المعهودة وصـوته ذي التـرانيم استئذان اودونما . التحالف مع السلطة

א

٢٣٤

الصوفية احيانا، والقرآنية أحيانا، المسجوعة دوما، في لباس زاهد ولحية ناسك، مجندا كل هذا لكنني لم أتوقع منـه . س الطالب ودفعهم للركون الى حكمة القادة لسكب الماء البارد على حما

نه إوأذكر في الكتاب إسماعيل "أبدا، وقد هيمن على السامعين، أن يدعو صراحة لصدقي قائال نتبـاه لمقصـده، صحت من هول المفاجأة وأللفـت اال ." كان صادق الوعد وكان رسوال نبيا

سترسـاله، افدوى هتاف قطع على مـؤمن " ؟!سينإسماعيل يا ... إسماعيل مين يا مصطفى "وتنتهز الفرصة المناضلة لطيفة الزيات لكي تدمر كـل ". ستعمارستعمار وأعوان اال يسقط اال "

لـم . ما قاله مؤمن بالعقل والمنطق ال بالبديع والبيان، بحقائق األمور ال بـالظنون واألوهـام لكن لم ..." يا لطيفة كوني لطيفة "اشدها، يستطع مؤمن بعد أن سلبته لطيفة كل مقال إال أن ين

، وقـد اختفـى "اللجنـة الوطنيـة "وخرجت األلوف من الجامعة بشعارات . يأبه بكالمه أحد .كانت هذه محاولة التخريب األولى. اإلخوان تماما

مسيرة األزهر وصلت ميدان األوبرا، وهي تتغنى بأشعار الشاعر الثائر كمال عبـد ستماع الى بعـض المتكلمـين الـذين ت عدة مسيرات، فوقفت المسيرة لال الحليم، حيث تجمع

واتفاقيات السودان، واللجـوء ٣٦استنكروا مبدأ المساومة والمفاوضة مطالبين بإلغاء معاهدة وفجأة ظهر أحمد حسين، زعيم مصر الفتاة، محموال على األعناق يـردد . الي مجلس األمن

لم يعترض أحد علـى ". الجالء بالدماء " يعني رفض شعار كان هذا ". الجالء بالفداء "أنصاره لكنـه . احتراما لقدسية اليوم " اللجنة الوطنية "عتراف بشعارات رغبة التميز والتفرد أو عدم اال

، فكـان الـرد "ال حزبية بعد اليـوم "عندما لم يحقق الهدف، أخذ يهاجم الحزبية مطلقا شعار وتركته المسيرة متجهة صـوب ميـدان اإلسـماعيلية " .ال فاشية بعد اليوم "الفوري عليه ،

)٧٩(.وكانت هذه هي محاولة التخريب الثانية). التحرير حاليا(تدفقت على ميدان اإلسماعيلية الجموع الهادرة من خمس جهات، من جامعة فـؤاد،

، ومن السيدة زينب ومن األزهر، ومن العباسية ومن شبرا، حتى ضاق بهم الميدان على سعته وكم كان رائعا وعظيما أن تجتمع هـذه )٨٠(.إذ قدر الجمع بحوالي مائة الف طالب وعامل

اآلالف على قلب رجل واحد وهى تنشد داءفال تبك فاآلن وقت ال يا شعب قم خض بحار الدماء هيا جميعا لنيل الجــالء هيا نحطم قيود العبيــد ياد ووحد قلــوبآوحد نيل الشمال ونيل الجنوب سالح الشعـــــوب فاالتحاد نرمي بها قلب مستعمر

א א א

٢٣٥

)األستاذ بطب األزهر حاليا(كتب كلمات هذا النشيد طالب الطب عبد الواحد بصيلة شـارك إسـماعيل . أطلت المؤامرة السوداء برأسها والجماهير تغني للثورة وللحرية

طاف الشوارع علـى وجهـه . ل الشواهد تؤكد أنه طرف أصيل صدقي أو لم يشارك، فإن ك فرغم صدور تعليمـات . الذئب يتظاهر بتأييد المظاهرات وترك الدور القذر لإلنجليز ابتسامة

للقوات البريطانية بعدم مغادرة المعسكرات ذلك اليوم إال أن أربع سيارات مصفحة أقبلت من . وسط الحشود غير عابئة بمن تقتـل أو تـدهس شارع القصر العيني، شقت طريقها بدم بارد

. نهالت على السيارات بعصى الالفتات واألعـالم والحجـارة التهبت أعصاب المتظاهرين ف االذت السيارات بالفرار داخل ثكنات قصر النيل التي كانت تنطلق الرشاشـات مـن داخلهـا

تي تحولت إلـى إعصـار لحظتها، ولحظتها فقط، أفلت عيار الجماهير ال . إلفساح الطريق لها وفجأة . نطلقت تهاجم ثكنات قصر النيل بكل ما طالته األيدي وبأي شيء طالته األيدي ا. مدمر

والقمصان ولفت حول الحجارة " الجالليب"تمزقت . تفتقت العبقرية الشعبية عن كرات اللهب فـي أشعلت النيـران . وغمست في وقود السيارات وألقيت على الثكنة تحت وابل الرصاص وبعد أن بدأت النيـران . السيارات اإلنجليزية التي تصادف مرورها على كوبري قصر النيل

تشتعل في بعض أبنية الثكنة القريبة من السور، أخذت المظاهرات تتفرق من الميـدان فـي تجاهات مختلفة، بينما قام البعض بنقل الجرحى على عجل الى المستشفيات وحمل الـبعض ا

عالم حمـراء، الـى قصـر أعين قطعا من المالبس الملطخة بالدم الزكي ك جثث الشهداء راف ".الثأر الثأر... الدم الدم "عابدين حتى يرى الملك ويسمع، وكانوا يصيحون في غضب

. تجه صوب شارع سليمان باشااكنت لم أزل في ميدان اإلسماعيلية وسط الحشد الذي حدى البنايـات إنطلقت رصاصات من اتى لكننا لم نكد نخطو بعض خطوات داخل الشارع ح

نـدفعت اوسقط بجواري شـهيد، ف ) كشك أو بونترمولي، لم أعد أذكر (فوق محل للموبيليات الجموع الى داخل البناية للفتك بمن أطلق النار، بينما توجه آخرون إلحراق المحالت األجنبية

االحتيـاطى لعالي، ومخزن هاجم المتظاهرون معسكر الجنود األفارقة خلف القضاء ا . أسفلهاـ ارات للقـوات ـالطبي للجيش البريطاني، ونادي الطيارين اإلنجليز، ودمـرت خمـس سي

٢٣إذ بلغ ضحايا هذا اليـوم المجيـد . أطاحت وحشية اإلنجليز بحلم كل حليم )٨١(.الهندية )٨٢(. جريحا١٢٣شهيدا،

ر الحزين قبل المسـاء، لم يتوقف غضب الجماهي . هزت الفاجعة أفئدة الشعب العظيم وعندما أخذت الجثث تتدفق على األحياء الشعبية خرجت نساء باب الشعرية متشحات بالسواد

א

٢٣٦

وكان آخـر ". والدنا فدى الوطن ... والدنا فدى الوطن "في هتاف صارخ أو صراخ هاتف، .موقع خيم عليه الهدوء ميدان الجيزة في الثامنة مساءا

ففي اإلسكندرية وبور سـعيد، فـي عواصـم . اهرة وحدها لم يكن هذا اليوم يوم الق ، لكـن القـاهرة " اللجنة الوطنيـة "المحافظات وأعماق الريف، لبت كل طوائف الشعب نداء

. عاد عمال المواصالت الى ورشهم، والطلبة الى أحيـائهم . المثخنة بالجراح باتت ليلة حزينة ة يعصرهم الغضب ويملؤهم إصرار علـى عماال وطلب . خيم على القاهرة وضواحيها ألم كبير

.نتصارنتقام باالالا .لكن دم الشهداء ال يذهب هدرا أبدا اإلنجليزي إذ قرر أن ينسحب أمام اإلصرار االستعمار فبراير بداية هزيمة ٢١كان

الشعبي، وأن يجلوا بجيوشه وأسلحته عن المدن الكبرى كالقاهرة واإلسكندرية وغيرهـا، وأن . اته في منطقة القناةتتمركز قو

سـتعمار، إذ فشـلت سياسـة حتكاري المتعامل مع اال نكشف تماما موقف اليمين اال ا أفشلها سادته اإلنجليز الذين لم يتوقعوا ضـخامة . المراوغة التي تبناها صدقي في بداية عهده

الـذي ،"رب الصناعات"أفشلها صدقي نفسه، . اإلجماع وقوة الوحدة التي برزت في هذا اليوم " للمثقفين األبرياء "فزعه ظهور العمال بهذه القوة وفي وحدة مع الطلبة، فراح يتخبط بين نفاقه

ونسي صـدقي . ، الذين هم العمال، بإفساد اليوم وارتكاب الجرائم "للغوغاء والدهماء "تهامه اوـ " األبرياء"أن هؤالء وأن . اسهم من واجههم سلفه النقراشي بالحديد والنار على كوبري عب

نفضاض من حـول هم من لجأ صدقي الى التزلف لهم ومحاولة إغرائهم باال " الدهماء"هؤالء . تحت إغراء زيادة األجـور ) ٨٣(الطلبة فلم يستجب له غير نقابي واحد هو الشيخ عبد الظاهر

لكن وعي العمال وتحركهم السريع أفشل خطة صدقي وبقيت وحدة العمال مع الطلبة صخرة .العيبهآمام كل صامدة أنضمام اإلخـوان انكشف موقف القوى الفاشية المعادية دوما للحركة الوطنية ب اكذلك اللجنـة الوطنيـة للطلبـة "ن الى اللجنة القومية التي أسسها صدقي لتكون بديال عـن يالمسلمـ " اللجنة التنفيذية "عندما فشل صدقي في ضرب ". والعمال ة بفك التحالف بين الطليعة الوفدي

ستعداده للتعاون مع النحاس، وجه النحاس باشا ضـربة قاضـية لهـذه اوالشيوعيين بإعالن نتخابـات االمناورة برفضه أن يضع يده في يد صدقي وإصراره على الرجوع لألمة وإجراء

، "اللجنـة الوطنيـة "وعندما فشل صدقي ثانية فـي ضـرب . تصحيحا لألوضاع الدستورية

א א א

٢٣٧

اللجنـة "ق صفوفهم، لجأ الى جماعة اإلخوان المسـلمين لتكـوين بمحاولته إغراء العمال وش فبرايـر أي بعـد أسـبوع مـن ٢٨، وأعلن المركز العام لإلخوان عن تكوينها في "القومية

وفي حقيقة األمر فإن موقف اإلخوان المسلمين ". "اللجنة الوطنية "محاوالته الفاشلة في ضرب لمعسكر المضاد للحركة الوطنيـة تحـت قيـادة الوفـد منذ البداية كان يؤدي بهم الى قيادة ا

وقد ظلت )٨٤(."نتخابات اللجنة التحضيرية وصوال الى تخريب اللجنةاوالشيوعيين، بداية من )٨٥(. مارس٤جتماعاتها في دار اإلخوان حتى يوم اتعقد " قومية "ةهذه اللجنة المسما

٢٢جنة التنفيذية العليا للطلبـة يـوم نطلقت الل اكعادتها في التمسك بعنصر المبادرة، ستعرضت الموقف السياسي ا. فبراير في هجوم مضاد يواصل النضال ويشحذ همم المناضلين

وقررت عقد مؤتمرات في جميع الكليات والمعاهد والمـدارس مطالبـة الحكومـة بصـرف ستنكرت بشدة بيان رئيس الوزراء، الـذي أصـدره محـاوال او. تعويضات ألسر الضحايا

التفريق بين عناصر األمة الواحدة فوصف القوى الشعبية الرئيسية وعمودها الفقري العمـال )٨٦(.، وأعلنت التضامن التام بين الطلبة والعمال في سبيل قضية الوطن"بالدهماء"

مؤتمرا في الجامعة أكدت فيه مـا " اللجنة التنفيذية للطلبة " فبراير عقدت ٢٤في يوم لى مجلـس إلسابق وأضافت قرارا بإعالن الحداد العام على الشهداء، واللجوء ورد في البيان ا

األمن في حال رفض اإلنجليز التفاوض على أساس الجالء التام، وأن تصدر الحكومة بيانـا فبراير ٢٦يوم " اللجنة الوطنية للعمال والطلبة "جتمعت اثم ". بالدهماء"ينفي وصفها للمواطنين

كما وافقـت . فيه الى خطورة وجود القوات البريطانية في المدن الكبرى وأصدرت بيانا نبهت ) ٨٧(. مارس إلعالن الحداد العام٤قتراح اللجنة التنفيذية للطلبة بتحديد يوم اعلى

رغبة من اللجنة في الحرص على جالل يوم الحداد، أرسلت وفدا من ثالثة أعضـاء ، وأن يتولى الجيش والبوليس المحافظـة علـى لمطالبة رئيس الوزراء باإلذن بجنازة صامتة

ستقبلهم صدقي في وزارة الداخلية ومعه حسن رفعت، وكيل الـوزارة، ا. النظام حول الجنازة فأجابه الوفد . ورفض معتذرا بأن اإلنجليز هددوا بالتدخل إن سمح بأي مظاهرات أو مسيرات

)٨٨(..."ل السالح في هذه الحالة ما على الحكومة إال أن تصرح بحم"بهدوء، أصدرت اللجنة الوطنية بيانا أصرت فيه على موقفهـا ودعـت الهيئـات المختلفـة

الهدوء شامال حتى ال يمكن الغاصب من تشويه ذلـك "شتراك في إعالن الحداد وأن يكون لال ٢٨ وردا على قرار اللجنة، أصدرت رئاسة مجلس الوزراء بالغا رسـميا يـوم )٨٩(."اليومملتزمة بقرارها بمنع المظاهرات وتطالب جميع المواطنين وال سـيما "ير أعلنت فيه أنها فبرا

א

٢٣٨

ستعمال كلمات من قبيل تهذب البيان ولم يعد ال )٩٠(."الطلبة والعمال أال يقوموا بأية مظاهرة اللجنة"طلق جماعة اإلخوان المسلمين لتعلن في نفس اليوم عن قيام ألكنه ". الغوغاء والدهماء "

، وفتح لها اإلذاعة وصفحات الجرائد الحكومية، في الوقت الذي حظر فيـه نشـر أي "القومية ".اللجنة الوطنية"خبر عن

مارس معركة اإلسكندرية٤

حتجبت الصحف عن ا. مارس ٤ظهرت وحدة القوى الوطنية في أروع صورها يوم

اللجنـة "نية وكلمات أعضـاء قتصرت اإلذاعة على القرآن الكريم واألناشيد الوط ا. الصدور

شارك . شارك األجانب في الحداد وقاموا بتغطية الفتات محالهم المكتوبة باإلنجليزية"!! القومية

بل وصلت موجة الحـداد . علنت وزارة األوقاف حدادها أالموظفون والقضاة ورجال النيابة و

وأعلـن . الخرطـوم الى كلية غوردون في السودان وطلبة مدرسة فاروق األول الثانوية في

وشارك محامو سوريا ومجلس نواب العـراق . الشعب في سوريا ولبنان واألردن الحداد العام

) ٩١( .والهيئة العربية العليا في فلسطين وعمال السودان

. ووقف المستنيرون من الطائفة اليهودية الى جانب الحركة الوطنية وشـاركوا فيهـا يين مؤتمرا وأصدروا باإلجماع قـرارا بتضـامنهم فـي عقدت جمعية الشبان اليهود المصر

المطالبة بالجالء ووحدة وادي النيل، ومشاركة أسر الشهداء في مصابهم الذي هـو مصـاب ، ليـون )الطـب (كما نشر الجامعيون المصريون اليهود بيانا وقعه فرج نسـيم . األمة جمعاء

يقة هامة لكل من ينتابه شك فـي اعتبره وث ) الهندسة(، روبير شاؤول يوسف )اآلداب(كرامر " ... قال الزمالء اليهود في الجامعـة، . األثر اإليجابي للمد الثوري الديمقراطي في المجتمع

باء واألجداد غررت الصهيونية التي ليسـت إال حيـاة رض اآل أتحت خرافة الوطن المقدس و المعسولة صورت الصهيونية بهذه النداءات. للعشرات تغريرا بماليين العمال والفالحين اليهود

وليس هذا التضـليل . أن اليهود سيضطهدون دائما ولن ينقذهم غير أرض الميعاد كما يدعون ها نحن المثقفون اليهود وقد تبينا لعبته وأدركنـا خطـره . ستعمار المدبرة إال تنفيذا لخطة اال

حـدة مسـلمين وخطر الصهيونية لن نسمح أن تفرق صفوفنا نحن المصريين، ولنكن يـدا وا

א א א

٢٣٩

نكافح مع المناضلين العرب للتحرر مـن . ستعمارومسيحيين ويهود، يدا قوية تدك صرح اال الطلبـة _ها نحـن . ستعمار وذنبه الصهيونية، حتى تسقط الصهيونية وتبقى فلسطين حرة اال

اليهود المصريين ننزل الى الميدان مع زمالئنا العمال والطلبة لنعلن احتجاجنا وسخطنا علـى )٩٢( ."ن حرةيعاشت فلسط... عاشت مصر حرة . ستعمار والصهيونيةاال

فيه الشـرق " اللجنة الوطنية للطلبة والعمال " مارس الجليل، الذي لبى نداء ٤كاد يوم كان هذا اليوم إعالنا عن اعتراف شعب وادي النيل بقيادتـه . األوسط بأسره، أن يمر بسالم

. ة من اإلسكندرية إلى السودان في حزن وقور وغضب جليل الوطنية الجديدة، بأن سكنت الحيا بدأ البـوليس التحـرش فـي . ستعمار وعمالئها أن تجعله يمر بسالم هذا اليوم أبت قوى اال

اإلسكندرية منذ الصباح إذ قام بتشتيت جموع الطلبة والعمال بالقوة رغم أنها كانـت صـامتة رغم هذا التحـرش المشـبوه، عـادت . ءومرت أمام منشآت بريطانية عديدة دون أي اعتدا

، الذي كان )أتالنتيك(ولما وصل المتظاهرون أمام فندق "المسيرة للتجمع بشارع سعيد األول، وكان رفعه في هذا . مخصصا إلقامة بعض رجال البحرية البريطانية، شاهدوا العلم البريطاني

أحد المتظاهرين يده إلنزال العلم فأطلق مد )٩٣(..."اليوم بالذات تحديا بالغا للكرامة القومية . عليه الرصاص من داخل الفندق، فسقط وقد نجح في جذب العلم معه وإنزاله من على ساريته

لكن قوات البوليس أخذت في تفريق المسـيرة . كان من الممكن أن ينتهي األمر عند ذلك الحد األول، سقط مـن جرائهـا بشارع سعيد ١٤بعنف، مع صدور طلقات نارية من العمارة رقم

فاستشاط الجمهور غضبا وتوجهوا الى ميدان سعد زغلول حيث هاجموا موقع . شهداء آخرون الشرطة العسكرية البريطانية ونزعوا الفتته فأطلق الجنود اإلنجليز النار عليهم، لكنهم لم يبالوا

مناضال وجرح ٢٨ستشهد فيها ا، ودارت معركة حامية، "الكشك"بالرصاص المنهمر وأحرقوا .ن وجرح أربعةان بريطانيا وقتل جندي٣٤٢

، الذي سقط فيه "أفيروف"أصبح هذا اليوم في اإلسكندرية يوم الشهداء، وسمي شارع ".شارع الشهداء"معظم الضحايا،

الوحدة العربية األولى ... ٤٦فبراير ومارس

عند عامـة ١٩٤٦داث ال يعرف طالب مصر وعمالها اليوم ذلك التقدير العالي ألح

بيني ١٩٥٥إنني ال زلت أذكر اللقاء الطويل الذي تم عام ،. الشعب العربي وقادته البارزين

א

٢٤٠

كصحفي وبين خالد بكداش، القائد التاريخي للحزب الشيوعي السوري، في حي األكراد فـي ترسل في لقد اس . دمشق الفيحاء، عندما عرف أثناء الحديث أنني كنت من طالب هذه الحركة

. الحديث عن هذا المد الثوري الذي شمل المنطقة كلها بفضل نضاالت طالب مصر وعمالهـا واألحاديث الطويلة مع المناضل الكبير نقوال شاوي، األمين العام للحزب الشيوعي اللبنـاني، ببيروت في السبعينات، وصاحب العالقات القديمة مع الشيوعيين المصريين، وتقديره العـالي

تعدى حـدود مصـر، " اللجنة الوطنية "إن الزلزال الذي أحدثته قيادة . ب مصر وعمالها لطالفي لبنان تشكلت لجنـة . وترددت أصداؤه الثورية في تحركات عمالية وشعبية في كل مكان

فبراير ٢٨طوارئ من كل النقابات واألحزاب للتضامن مع الشعب المصري، وقامت في يوم عاش التضامن بين الشعوب العربية ... اشت مصر حرة مستقلة ع"مسيرة كبرى تحت شعار

وفي سوريا تظاهر طالب الجامعـة فـي دمشـق ". ستقالل والسيادة في نضالها من أجل اال في سـوريا " الحزب القومي السوري "وعندما تحرك . احتجاجا على عمليات القمع في مصر

يهاجم التضامن مع طلبة وعمال " اللبنانيةالشبيبة "سم اولبنان لمساندة اإلنجليز وأصدر بيانا ب ال يعرف مغبة هذه "متهمين الحزب الشيوعي السوري اللبناني بأنه " تعصب ديني "مصر بأنه

، كانوا يحاولون الرد على خالد بكداش في مقاله الرائد الذي ندر أن نجد له مثيل في !!"األفعالقال بكداش إثر حادث كوبري . الناصري أدبيات السياسة العربية قبل المد القومي في العصر

...عباسأحداث مصر الدامية اليوم على كل لسان وفي كل القلوب في سوريا ولبنـان وكـل "

أي تلميذ من أيـام دراسـته . كل عربي يحس تجاه مصر بعواطف خاصة ... البلدان العربية ي مدرسة أساتذة وادي األولى ال يعرف الكلمة والثقافة المصرية؟ أي أديب عربي لم يتكون ف

النيل؟ أي عامل، أي فالح، أي ابن من أبناء الشعب ال يحس بحضور الفن المصري حولـه، سـم قاسـم افي القصة، في المسرح، وفي السينما؟ أي فتاة شابة، أي عاملة عربية ال تعرف

هـا أمين والمفكرين المناضلين العرب الذين كانوا أول من طالب في العالم العربـي بتحرير بـأن تكـون الطليعـة ةليس هنالك غير مصر في العالم العربي جـدير ... وضمان حقوقها

ستقالل والديمقراطية أمام العـالم والمعبرة عن آمال الشعوب العربية في الحرية والوطنية واال سـتقالل والحريـة عاش التضامن بين الشعوب العربيـة مـن أجـل الجـالء واال ... كله

)٩٤( ."والديمقراطية

א א א

٢٤١

القرار واللحظة التاريخية المناسبة

الواضحة والتفاف الجماهير حولها، الذي لم يعـد محـل " اللجنة الوطنية "أمام شعبية نقاش، ولتساقط الشهداء بالعشرات في القاهرة واإلسكندرية، لم يسع اإلخـوان المسـلمون إال

عضائها، وتبعـتهم جماعـة أوجه فأغلقوا أبواب المركز العام في " اللجنة القومية "الفرار من )٩٥( .الشبان المسلمين، ثم انفرط عقد اللجنة المزعومة

كما أن عبقرية القيادة الثورية تكمن في تحليلها السليم للموقـف واختيارهـا للحظـة فترة كـان فيهـا المـد . فترة األربعينات من أخطر فترات تاريخ مصر . "نطالقالمناسبة لال

كان يكفي أن تصدر اللجنة . من أي تجمع شعبي أو من أي حركة سياسية الثوري أقوى وأشد ليس من المعقول مثال أن لجنة لم " كما أنه )٩٦(..."بيانا حتى تضج شوارع مصر بالجماهير

عتبار أن تستمر إال شهرين أو ثالثة تحدث هذا التأثير الجبار في شعبها، إال إذا وضعنا في اال )٩٧(."كة ثورية تحررية باإلضافة الى حركة ثورية اجتماعيةالظروف كانت مهيأة لحر

لتقاطهـا للحظـة التاريخيـة اهنا يجب أن يسجل التاريخ للقيادة الشيوعية والوفدية فبادرت مع الطليعة الوفدية الـى ١٩٤٥ اكتوبر ، ٦يوم " الحركة المصرية "توقعتها . المناسبة

. أكتوبر٧تحضيرية يوم تدارك الخطأ بالمبادرة لتشكيل اللجنة الفي إصدار البيانات التي تؤكد إصرارها على تحقيق جـالء " اللجنة الوطنية "ستمرت ا

القوات البريطانية عن المدن الكبرى فورا وتحديد موعد عاجل للجالء الكامل عن وادي النيل، مـارس بـدعوى ٧ضطر إسماعيل صدقي الى تشكيل وفد مباحثات مع اإلنجليز يـوم اا مم .ستجابة لمطالب الشعباال

من سخريات القدر أن الحكومة المصرية بدأت مباحثات مع بريطانيـا حـول حقنـا االتحـاد المشروع في الجالء، في الوقت الذي ينتقد فيه بيفن، وزيـر خارجيـة بريطانيـا،

ط إن الحكومة البريطانية لتأسف الى أن تلجأ الحكومة السوفييتية بطريق الضـغ "السوفييتي، مارس يلقى خطابا ٢٠ وفي )٩٨(!!"للوصول الى تسوية مع إيران بينما تحتل جزء من أراضيها

ليس من الالئق أن تفاوض دولـة كبيـرة أو تحـاول المفاوضـة أو "في برستول يقول فيه، الحصول على امتيازات من دولة صغيرة عن طريق احتالل هذه الدولة الصـغيرة بقـوات

أما نحن في مصر ) ٩٩(".ن هذا ليس سوى استعمار القرن التاسع عشر إ. جيش الدولة الكبيرة .فقد شرعنا في التفاوض مع المستعمر حول الجالء

א

٢٤٢

عتقاالت العديدة شهداء فبراير ومارس والتضحيات الجسام التي بذلها المناضلون، اال في قضايا ملفقة اعتقاالت ،التي لم أذكرها لضآلة شأنها إذا ما قورنت بمئات القتلى والجرحى

ال يقصد منها غير اإلبعاد عن الشارع ودور العلم، كانت تؤدي دائما الى اإلفراج ألن النيابـة كل هذه العوامـل -والقضاء لم يجدوا غير شهود إثبات من المخبرين ورجال القلم السياسي

ف في أقصى خاصة جثث الشهداء دفعت بالعديد من طلبة الطليعة الوفدية الى التطرف والتطر .مداه

الماركسية والتصحيح الفكري

تصال بي بواسطة بعض الزمالء الوفديين حتى وجدت نفسي في الهذا لم يكد يحدث الدخول فـي جماعـة منتقـاة لقاء مع القائد الوفدي الشاب رفيق الطرزي الذي عرض علي

وعلى سطح منـزل . ديةستعمال السالح كمقدمة للقيام بعمليات ضد القوى المعا اللتدرب على ، "سـبورة "في جزيرة الروضة تدربت على بندقية ضغط هواء للرماية علـى لـوح خشـبي

" ينـبالتنش"ه ـالـيب مسدس وطريقة استعم ــوفك وترك ". مايلز"وطريقة إلقاء قنبلة يدوية . كنا نعمل في سرية تامة حتى عن زمالئنا في الطليعة الوفدية)١٠٠(".بالتوجيه"و

مسؤول الثقافة العمالية فـي الشـرق (لغني من الصديق األستاذ إبراهيم خليفة كما ب أنه مع بعض طلبة اإلبراهيمية الثانوية كونوا، فـي تلـك ) يةاألوسط، عن منظمة العمل الدول

لتصيد الجنود " جاردن سيتي "األيام، مجموعة كانت تكمن ليال على شاطئ النيل المواجه لحي هذا إلى جوار مجاميع أخرى . ستيالء على أسلحتهم، إن وجدت ليهم واال عتداء ع اإلنجليز واال

. رتيادهااحتالل لمنعهم من عتداء علي جنود االظهرت في بعض األحياء الشعبية لال .كانت مجموعة رفيق الطرزي هي أهم هذه المجموعات لعدم وجود متحانات، و لكن عندما دخلنا في األشهر التي يستعد فيها الطالب ألداء اال

تفاق بيني كان اال . متحان التوجيهي ستعداد ال برنامج عاجل للقيام بأي عمليات، فقد تفرغت لال وبين األسرة أن أعمل بالسياسة كيفما أشاء في مقابل عدم التقصير في الدراسة، وأن الرسوب،

.ولو مرة، يحرمني هذا الحق الى األبدستعد لدخول كلية الحقوق جامعة أوأخذت جتزت امتحان التوجيهي من الدور األول، ا

א א א

٢٤٣

حدثت تطورات هامة على مستوى الوطن، كان ١٩٤٦في هذا الصيف، ، . فؤاد األول العتيدة نخراط في العمـل البد أن يكون لها انعكاس على حياتي الشخصية على طريق المزيد من اال

.النضالي الثوريعلى . ح وعلى أكثر من صعيد على السط ا أثر أكبر مما بد ١٩٤٦كان ألحداث شتاء حتالل، رأى اإلنجليز أن هذا اإلجماع الوطني حول القيادة الثورية الجديدة أشد خطرا صعيد اال

فبدأ يفكـر . خاصة مع بروز دور العمال والمنظمات الشيوعية فيها ١٩١٩من أحداث ثورة ، أن يـنظم عالقتـه نسحاب من العواصم، وأن يتمركز في قاعدة القنال على جديا، أو قرر، اال

ستمرار وجوده وتحقيق إستراتيجيته الشـرق ابمصر من خالل معاهدة تحالف جديدة تضمن لتقط اليمين قفـاز اوعلى صعيد الرجعية المحلية، فقد . السوفييتي االتحادأوسطية في مواجهة وى الوطنية وأعلن الحرب السافرة على الق " اللجنة الوطنية للطلبة والعمال "التحدي الذي أعلنته

وعلى صعيد القصر، أحس الملك بأن مظاهرات الشعب التي هتفـت . سم محاربة الشيوعية ابعمليـة سـلب ضده وحطمت شعلته هي بداية حركة موجهة ضد عرشه، فاستشرى في أكبر

متدت إلى صفقات سالح جيشه المحارب في فلسطين، مما عجل اونهب لكل ما تصل إليه يداه .بنهايته

بن عمي، يجري معي ا بدأ األستاذ محمود النبوي المحامي، ١٩٤٦لصيف ، في هذا ا وعندما أحس مني مـيال للعمـل . حوارات حول نشاطي كطالب في العام الدراسي الماضي

اإلرهـاب . المسلح، أخذ يعارض فكرة اإلرهاب الفردي محبذا العمل الثـوري الجمـاهيري وال يغير شيئا من الواقع، فبدل العميل الـذي الفردي يعطي مبررا للرجعية للمزيد من القمع

أخذ ذهني . الحل هو في القضاء على الطبقة العميلة، هو في تغيير النظام . يسقط يظهر عشرة " ستعمار فـي مصـر اال"قرأت . ستعمارقتصادية لال تعرفت على األسس اال . يتفتح شيئا فشيئا

ئما مع وكيل النيابة أحمد فؤاد ومع ورغم أنني كنت أراه دا ". نينيةيمحاضرة عن األسس الل "وفي . حمدي أبو العال حماد المحامي إال أنني كنت أعزو هذا لزمالتهم السابقة في كلية الحقوق

دعاني الى شقة صغيرة تحت األرض في الزمالك على شاطئ النيل المواجه ١٩٤٦ يوليو ١٠جليز لإلسكندرية سنة يوليو، ذكرى ضرب اإلن ١١إلمبابة وأعطاني مجموعة منشورات حول

". إيسـكرا "ومع هذا لم أشك أن هذا عمل تنظيمي وأنني مرشح لعضـوية . لتوزيعها ١٨٨٢،أخذت منه المنشورات، وعلمت أنه وحمدي سيقومان بوضعها في صـناديق البوسـتة فـي

. لكنني فضلت أن ألصقها على جدران الشوارع حتى يراها المارة في الصباح . عمارات الحي

א

٢٤٤

ستغراب، أخبرتهم أن المسألة ال تحتاج ألكثر من كـوب مـاء وبعـض اظروا إلي ب عندما ن في الماء ووضعت الكوب في جيبي والمنشـورات علـى " النشا"أذبت . وفرشاة حالقة " النشا"

وانطلقت في هدوء الليل أوزع المنشورات، فخـورا . صدري تحت القميص والفرشاة في يدي ...لمثقفين بخبرة الطالب التي فاقت خبرة ا

أوكـار "وفي الصباح طلعت علينا الصحف بأنباء حملة صدقي علـى مـا أسـماه ".الشيوعيةأراد أن يغطي على فشـله فـي . ستهدفت حملة صدقي كل ما هو شريف في مصر ا

أراد أن يغطي على قمعه للحركة الوطنية، وقمعه للحركـة العماليـة . المباحثات مع اإلنجليز قتصادية، األمر الذي تبدى في إطالق قوات الجيش والبوليس لفض قها اال حتى إذا طالبت بحقو

وسـقوط " المحله الكبرى "إضراب عمال الغزل والنسيج في أكبر قالع الصناعة المصرية في فقـام بهـذه ". الشيوعية"الى خطر " رب الصناعات "للتغطية على هذا كله لجأ . قتلى وجرحى مائتين من ألمع الكتاب والمفكرين والصـحفيين الـوطنيين اعتقل فيها أكثر من "الحملة التي

وصادر كل الصحف الوطنيـة . والتقدميين، ومنهم من ال يمكن أن تلحق به أي شبه شيوعية تجاهـات والتقدمية واليسارية، وأغلق كل النوادي الثقافية التي كانت تجمع الشباب من كل اال

) ١٠١( ..."لمناقشة قضايا البالد وقضايا العصر

عاد صدقي بوجهه الكريه سافرا، عاد السفاح رائد إراقة الدماء الى أصله، وقد غطاه نسحاب صوري من القلعة قبل الحملة بأسبوع، وصورته أبواقه علـى أنـه بدايـة ااإلنجليز ب .الجالء

حلـت . يوليـو ١١الضربة القاصمة في حملة " اللجنة الوطنية للطلبة والعمال "تلقت من القيادات الطالبيـة علـى ٢١ال ق، وجرى اعت "اللجنة التنفيذية للطلبة "و " وطنيةاللجنة ال "

رأسهم مصطفى موسى ولطيفة الزيات وعبد الرؤوف أبو علم وجمال غالي وعبـد المحسـن اللجنة التنفيذية "ورغم قسوة الضربة على طرفي التحالف ظلت . حموده وزكي مراد وآخرين

ولتعليل هذه الظاهرة أسباب عديـدة ال مجـال . ختفت اف" الوطنية اللجنة"تعمل، وأما " للطلبةإلقامة " م.ح"ولم يكن حماس . لذكرها هنا، ليس أقلها عدم وجود حزب سياسي للطبقة العاملة

إال ألنها وجدت فيها نواة تجمع وطني ديمقراطي جماهيري كبير، يقوم علـى " اللجنة الوطنية ـ أساس المبادئ واألفكار العلمية ـ ـالجديدة ومن هذا التجمـع يمكـن قي ـ ـام الح ي ـزب ف

. حسب رأي المحللين الدارسين لهذه المرحلة)١٠٢( ."المستقبل

א א א

٢٤٥

الى مزبلة التاريخ... صدقي

ولم . أكتوبر ٢٥تفاقيته المشهورة في لندن في اوقع صدقي باألحرف األولى مع بيفن

لكننا فضلنا تكتيكيا ". بيفن -صدقي "يكن عند التحالف الوفدي الشيوعي أي وهم حول طبخة بالبدء بتنظيم البيت الجامعي، وتعبئة الطالب حول خطنا السياسـي، فبـدأنا بمعركـة حـول

لكـن خـالل . الجامعة اتحاد الكليات، ثم اتحاداتنتخاب افقد كان التقليد المتبع هو ". االتحاد". على كافـة المسـتويات االتحاد الحرب قامت إدارات الكليات وإدارة الجامعة بتعيين أعضاء

كانوا في الحقـوق . ١٩٤٧-١٩٤٦ للعام الدراسي االتحادوجريا على العادة تم تعيين أعضاء رحالت مترفة الى اإلسكندرية . مثال من أبناء الذوات، يتصرفون في الميزانيات على هواهم

ة، والنزر اليسير المتبقي والقناطر الخيرية ال يشترط أن تكون كلها من الطلبة، وحفالت ترفيهيتقدمنا بمذكرة إلدارة الكلية مطـالبين . جتماعية والثقافية كتراث بالشؤون اال اللرياضة، دونما نتهاء حالة الحرب وزوال األسباب التي دعـت ان وانتخاب األعضاء بسبب يبإلغاء قرار التعي

.ورفض طلبنا. للتعيين. نتخـاب ألخرى، تطالب بضرورة اال هبت حركة في كلية الحقوق، وعمت الكليات ا

قاد التحرك في الحقوق عبد المنعم الغزالي ومن حوله إلهام سيف النصر وعبد اللطيف زاكر يسقط "وسارت الكلية كلها الى غرفة العميد رافعة شعار . ومحمد الجويلي وكافة طلبة الطليعة

للي لمطالبنا، وعدنا بأنه سيجمع ستجاب العميد الدكتور مصطفى القاأمام هذا اإلجماع ". التعيينقـام . على كل الكليات همجلس الكلية للموافقة على طلبنا ورفعه لمجلس إدارة الجامعة لتعميم وقام جـالل معـوض . أحمد طرباي بنفس التحرك مع منيب الجعلي وسيد قاسم في التجارة

.معة غير الموافقةولم يكن أمام إدارة الجا. بحركة مماثلة في اآلداب) اإلذاعي المعروف(ن عن كل سـنة دراسـية، يثنا، "الجبهة الشعبية "ورشحنا في التحالف، الذي أسميناه

وكانت النتيجـة . سنوات قسم الليسانس األربعة وقسم الدراسات العليا، أي عشرة عن الكلية ت كلها كتسحت قائمة الجبهة، وكان اأما في اآلداب فقد . مستقلين ٢و" الجبهة" من ٨كتساح، ا

.من الزميالت التقدميات وزميل واحد هو جالل معوضنتخابية في تأكيد قيادتنا من خالل برنامج ديمقراطي يقوم على أفادت هذه المعركة اال

والعمل على أن . جتماعية للطلبة، خاصة العاجزين عن دفع المصروفاتهتمام باألوضاع االاال

א

٢٤٦

تب المناهج المستعملة مجانا على المحتاجين سـرا أقل سعرا، وتوزيع ك ) ١٠٣("المالزم"تكون هتمام بتوزيع غـرف المدينـة الجامعيـة علـى المحتـاجين ال واال. بما ال يجرح المشاعر

كما دعمت ميزانيات فرق التمثيل والموسيقى والنشاط الرياضي، فأحس الطـالب . المحاسيبنامجنا السياسي الذي يقوم على لهذا تقبلوا منا بحماس واضح بر . أن هذا هو اتحادهم المنشود

رتبـاط بـاألحالف ا، دونمـا "الجالء بالدماء "ستقالل التام، مقاومة المشاريع التي ال تحقق اال علـى االنقالبيـة ، والنضال ضد حكومات األقليـات "ستعمار وال أحالف اال "ستعمارية، اال

".استعمارال رجعية وال "، ، والربط بين الرجعية العميلة والمستعمر"ستفتوا الشعبا، "الدستوركانت تربط مصـر بحلـف . تجسيدا لكل ما ننضال ضده " بيفن-صدقي"تفاقية اكانت

رتباط به قد يؤدي الى ، لما تبين لها أن اال "عسكري رفضه أغلب أعضاء وفد التفاوض أنفسهم الـى عودة القوات البريطانيـة احتمالتخاذ مصر قاعدة ألعمال حربية وما يستتبع ذلك من ا

والسودان يبقى . ١٩٤٩ أما عن الجالء فهو وعد مؤجل الى سبتمبر )١٠٤(..." أراضيها احتالل .هو عليه الحال على ما

في ذلك العام ومن خالل هذه المعارك توطدت العالقة بيني وبين المناضل إلهام سيف . النصر، في صداقة عمر ورفقة نضال ال تنسى

بضـراوة انطلقنـا . ثر فينا أبواق الدعاية الحكوميـة كتمل، ولم تؤ اكان الوعي قد حاول . عقدنا المؤتمرات لكشف األضاليل وفضح المستور ". صدقي ومشروع صدقي "إلسقاط

عتراض التيار الجارف، ولما أعيتهم الحيل، أصروا علـى إسـقاط ااإلخوان، حلفاء صدقي، هذا إال أن أجـج المظـاهرات لم يكن من موقفهم . لتحاشي ذكر صدقي " بيفن ومشروع بيفن "

عدنا للتدفق في الشوارع، لم نكترث بقرار تحريم المظـاهرات . عتصامات واإلضرابات واالسـتراتيجيا القد أصبح تدمير صدقي ومشروعه هدفا . عتقاالتوال القمع وال اإلرهاب وال اال

شاركت بكل طاقـة وقد تجاوبت الجماهير كعادتها مع نداء الطلبة ف . نتصار الحركة الوطنية ال، "الطيارة"، ثم الليلية "الليلية"وألول مرة نفاجئ قوى األمن بالمظاهرات . واندفعت بكل حماس

وهي التي عندما تصطدم بقوة بوليسية يتجه قادتها الى نواصـي أخـرى وشـوارع أخـرى يد هنا أسقط في . ستقبال الجموع الشاردة من القمع لتتكون مظاهرات جديدة، وهكذا دواليك ال

لعل اإلنجليز يهبون لنجدته ويقدمون ". الخطر الشيوعي : "صدقي ولجأ الى طوق النجاة األخير الخطر على المفاوضات يـأتي مـن "له تنازال، ولو شكليا، يضعف من مقاومة مشروعه وأن

وكـذلك أخـذ ) ١٠٥(".روسيا وهي تتطلع بشراهة الى السيطرة على المنطقة وخاصة البترول

א א א

٢٤٧

من يسيطر على مصر "يدعى أنه حامل مفاتيح إنقاذ العالم من الشيوعية ألن " ئشالشاب الطا "لكن اإلنجليـز كـانوا !!" يسيطر على الشرق األوسط فتنهار أوروبا وكل نظام الدفاع الغربي

ستعمارية هـي وأن المظلة اال . يدركون أن القصر والحكومة يتمنون في قرارة أنفسهم بقاءهم صدقي بات غير قادر على إقناع المصريين بأي شيء، فلم يقدموا له أي مالذهم الوحيد، وأن

ضطر للكذب والكذب ا، ف االحتاللووقع الطاغية بين مطرقة النضال الطالبي وسندان . تنازللكنـه ". وعدتكم أن آتيكم بالجالء، وقد عدت لكم والسودان في جيبـي "راح يقول، . الواضح

لقد صرحت في الشـهر الماضـي أننـي "ح لرويتر، صر. استمرأ الكذب فوقع في المحظور سأجيء بالسودان الى مصر، واليوم أقرر أني نجحت في مهمتي، ذلك أن الوحدة بين مصـر

) ١٠٦( ."والسودان تحت التاج المصري قد تقررت بصفة نهائية

إن الحكومة ال تفكر في إدخال "لم نكذبه نحن، بل كذبه أتلي، رئيس وزراء بريطانيا، وعندما سئل عن الجالء )١٠٧(..."ي تغيير على وضع السودان الحالي أو على اإلدارة فيه أ

يبدو لي أنها تصريحات مغرضة مضللة فيما إذا قصد منها التعبير عن الوصول الـى "قال، )١٠٨( ...".تفاق ا

ستقالته الى ملك ال يملـك سـوى ائذ أسقط في يد رب الصناعات الطاغية فقدم دعن .بل خرج من الحياة السياسية كلها... لم يخرج صدقي من الحكم هذه المرة ... بولها ق

وسارع فضيلة المرشد الى التخلي عن صدقي، وبادر بتوجيه رسالة الى النقراشـي، ورغم أن الباشا لم يفكر في رد السالم، ". أقرأه السالم "الرئيس الجديد، مقدما النصيحة بعد أن

يقطع حبال الود، واستمر في محاربة الوفد والشيوعية، لعل الباشـا يقتنـع إال أن المرشد لم .نيبأهمية وفاعلية اإلخوان المسلم

فاشية اإلخوان والتجارة باألديان

صدقي "سردت فيما سبق مجرى النضال الرئيسي للحركة الطالبية ضد مشروع هم من القمع البوليسي، وهو حلف الجماعة واآلن لزم الحديث عن المعوق الرئيسي، األ". بيفن

.مع صدقي ألنه كان يستهدف إجهاض المقاومة في مهدها، داخل المعاهد والكلياتجبهـة الجماعـة وجبهـة : تسم عامنا الجامعي هذا بالنضال الدامي على جبهتـين ا

א

٢٤٨

نتخابـات الحقـوق والكثيـر مـن افشلت الجماعة في الحصول على أي مقعد في . الحكومةظهر هذا جليا في عيد . تخذوا قرارا بإسكاتنا بالقوة وتصفية وجودنا السياسي بالعنف ا. كلياتال

ستفراد بطالبين في اآلداب من أصول أجنبية همـا ليـون وا يومهم باال أ نوفمبر، بد ١٣الجهاد وعندما عقدنا المؤتمر علـى سـاللم اإلدارة فـي . كرامر ونسيم كوهين، وأوسعوهما ضربا

بدأ المؤتمر بخطاب أعتقد أنه . الطلبة من مختلف الكليات يحيون ذكرى الشهداء الحرم، أتى ال "، فأخذوا يهتفون " بيفن -صدقي "كان لعبد المحسن حموده، الذي أخذ في مهاجمة مشروع

أمام الغالبية المؤيدة ". ال فاشية وال إخوان وال تجارة باألديان "وكان ردنا، " حزبية وال شيوعية نهالوا ضربا اار لم يتورعوا عن سحب السياط والعصي التي خبؤوها في مالبسهم، و لهذا الشع

كانوا يعتقدون أننا أعجز عن مواجهتهم، فهم من الجوالة المـدربين وبقيـادة . على المؤتمرين لكن حادث الصباح، قرب كلية اآلداب، كان قد حرك قوانا الدفاعية . المتين البنيان " أبو شلوع "

طرباي وأحمد عبدة حسنين ومهدي الشربيني، من قادة الطليعة، فكان التصـدي بقيادة أحمد وفـي . دارت رحى معركة سقط فيها جرحى منهم ومنا . لإلخوان، وكلنا لهم الصاع صاعين

سـب "تهامـات االمساء ألقي القبض على العديد من طالب التحالف في المنازل، ووجهت لنا . منهم، وهم البادئون بالعدوان، ولم يقبض على أحد"رئيس الحكومة

حتى نضع النقاط فوق الحروف، كانت هذه المعركة وما تالها يديرها اإلخوان بأوامر فكما سبق أن ذكرت، وجـد . عليا، وإليهام الغرب أنها لحسابه ضد الوفد وحلفائه الشيوعيين

والئه ودفاعا عـن ضالته المنشودة في الخطر الشيوعي لتملق الغرب إثباتا ل " الشاب الطائش "وقد وجد المرشد العام في مليكه القدوة الحسنة، فتقدم ليتصدر بقواته الحرب المقدسـة . عرشه

طلـب "ليس هذا من قبيل الرجم بالغيب إذ تقول إحدى الوثـائق األمريكيـة، . ضد الشيوعية يكيـة، وحضـر المرشد العام للمرة الثانية مقابلة فيليب أيرلند، السكرتير األول للسفارة األمر

...وهذا محضر المقابلة ... المقابلة مدير إعالنات صحيفة اإلخوان حتسى المرشد زجاجة الكوكا كوال ثم قال الشيوعية في الشرق األوسط خطر داهـم ا"

على جميع الشعوب، واإلخوان المسلمون يحاربون الشيوعية بكل الوسـائل الممكنـة، ومـن ملهم األصلي لدخول الخاليا الشيوعية للحصـول علـى الطبيعي أن يترك أعضاء الجماعة ع

وبذلك يفقدون مرتباتهم، وإذا أمكن تعيينهم على أساس أنهم محققون وبـاحثون ... معلومات واقترح المرشد إنشاء مكتب مسـتقل مشـترك بـين اإلخـوان . فإن هذه مشكلة يسهل حلها

األمريكية إدارة المكتب بينما يكون والحكومة األمريكية لمحاربة الشيوعية وأن تتولى الحكومة

א א א

٢٤٩

كانت الحكومة األمريكية هي التي رفضـت )١٠٩(..."أعضاؤه في أغلب األحيان من اإلخوان قتراح ألن معوناتها ال تقدم للمنظمات الخاصة لمحاربة الشيوعية، بل فقط للحكومات كمـا اال

.هو الحال في تركيا واليونان، السكريتر الشـرقي "ولتر سمارت "ز ليجتمع بسير لم ييأس المرشد بل ذهب لإلنجلي

لكن سمارت، الخبير في الشؤون المصرية، أرسل . للسفارة البريطانية، لبحث نفس الموضوع اإلخوان المسلمون "قال، . لحكومته يثني على اقتراحات المرشد العام وينصحها بالتعاون معه

ل، وهم أشد الحواجز صـالبة فـي وجـه نحالهم أكثر الحلفاء نفعا لنا في مجتمع يتهدده اال )١١٠(."ستقرارالشيوعية، ومن أفضل العوامل المساعدة على اال

هاجم النحاس باشا هذا المنهج بضراوة في خطابه بمناسبة عيد الجهاد ليلة معركتنـا هذا هو صدقي باشا يخلق من نسج خياله خطرا شيوعيا "قال رفعته، . المشار اليها مع اإلخوان

هـذه ... ضطهاد خصـومه به ويشيع الخوف منه ألغراض في نفسه ومتخذه ذريعة ال يهول حتاج الى دفاع حتى مجتها النفوس وملتها األسماع وهو يعلم قبـل ادعوى كاذبة يكررها كلما

كان الزعيم الجليل يخاطب صدقي والملك والمرشد في نفـس )١١١(."غيره سخافة ما يدعيه التـي ١٩١٩د الرسالة هاجم الوفد وعراه من وكالة األمة سـنة وعندما تلقى المرش . الوقت

!اعتبرها قد أصبحت باطلةستمرارا في السير على نفس الخط، تجمع اإلخوان في الجامعة مع فلول األحـرار ا

فبراير، يوم حصار اإلنجليز لقصر عابـدين سـنة ٤حتفال بذكرى الدستوريين والسعديين لال حتفال، لذلك لم يلبثوا أن لبداية، رغم يقيننا من الهدف الرئيسي لال لم نتعرض لهم في ا . ١٩٤٢عـاش "كان رد الطليعة الوفدية السريع الذي ردده الجميـع ، ". فبراير_ ٤يسقط كلب "قالوا، وكما لو كانت عصا سحرية تدفقت جمـوع الطلبـة مـن اآلداب والتجـارة ". فبراير ٤بطل

لجامعي وهـي تـردد الشـعارات المعاديـة للفاشـية والحقوق والهندسة إلى ساحة الحرم ا ستفزاز وأنهم كانوا مسـتعدين حتـى بالمـدى عندها تبين أن اإلخوان تعمدوا اال . ولإلخوان على تحركهم العنيف صفة الدفاع عن النظام ضـد أعدائـه أخـذوا اولكي يضفو . والخناجرقتلت صـاحبها فرضـوا علـى وكالدبة التي ". كلنا جنود العرش "و" كلنا فداء الملك "يرددون

... ال ملك إال اهللا "كان الرد عليهم، . الحركة الطالبية أول خطوة للتصعيد العلني ضد الملكية ومن العجيب أن الوعي الجماعي الذي سبك هـذا الشـعار أربـك ". يسقط حكم الفرد المطلق

رغم الدماء التي ".اهللا مالك الملك "اإلخوان فأخذوا يشاركون في ترديده إذ كيف يرفضون أن

א

٢٥٠

ضطرت قوى الفاشية أن اسالت، غلبت الكثرة العنف وسادت الحركة الطالبية وشعاراتها حتى تنسحب بعصيها ومديها في وسط النهار، ولم يبق في الحرم غير تجمع ضـخم مـن الطلبـة

.والطالبات الذين طاردوهم حتى أبواب الجامعةوفـي . فبراير المجيد ٢١ األولى ليوم حتفال بالذكرى تكررت نفس المواجهات في اال

ستقالة صدقي، والتي اكل مناسبة تحركت فيها الحركة الطالبية لفضح حكومة النقراشي، بعد بنضال ضار ضـد ١٩٤٧لهذا اتسم عام . سارت على نفس درب تعديل المعاهدة مع التحالف

، مع من الذ بهم من فلـول ، بصفتهم القوة الشعبية الوحيدة المؤيدة للنظام "اإلخوان المسلمون "معارك إثر معارك وصـدامات . يينرن والدستو يمصر الفتاة والحزب الوطني وانصار السعدي

فالحكومـة ال . إثر صدامات، دفعت الحركة الطالبية ثمنها مضاعفا من دمائها ومن حريتهـا .ترى مسؤوال عن هذه الصدامات غير الوفد واليسار

ذ ال يمكن أن يمر اإلنسان على هذه المعارك الدامية ضد إ. كلمة عرفان يجب أن تقال هذه القوى الفاشية بكل ما تعنيه الفاشية من عنف ووحشـية دون اإلشـادة بهـذه الطالئـع

ـ " إيسـكرا "كانت . الشيوعية التي واجهت العنف الفاشي ببسالة ة مليئـة باألجانـب ـمنظمو األغنياء في كافة المعارك، سواء ضد الء األجانب ؤ لكن صمود وبسالة ه )١١٢(.واألغنياء

ع باشـا "إبن " ش.م"أبرز مثل هو المناضل . عنف السلطة أو فاشية اإلخوان، فاقت كل توقع من كرائم العقيالت وترأس إحدى أهـم الجمعيـات " ج هانم ش "من كبار اإلقطاعيين و " ش

مهما طالت وقست على لم يفوت مسيرة . معاقا بساق صناعية " م"كان . اإلنسانية في مصر كنت دائم التطلع اليه خوفا عليه، لكنه كان يختـار . وفي المعارك ما كان يتقاعس أبدا . إعاقته

هذا نموذج بسيط إلنسـان . قترب منه اليه ليلكم بقبضته القوية كل من إشجرة أو جدار يستند هـذه العناصـر وبرغم كل شيء فإن." من هذه المواقف وله العذر ياكان ممكن أن يتحاشى أ

كـان ) ١١٣(..."سواء من األجانب أو أبناء األغنياء قد أثبتت في كثير من األحيان نضاليتها .نموذجا من كثيرين" ش.م"

ستشرت ا. شيء آخر، هو أن السلطات لم تكن تقف موقف المتفرج إزاء هذه األحداث الى التآمر على قلـب في حملة اعتقاالت بذرائع شتى وبتهم مختلفة، من سب شخصية عامة

خترع إمام بك إبراهيم، مدير القلم السياسي، أسلوب التغييـب وراء القضـبان ا. نظام الحكم المهم هو أن يحبس الطالب يـومين . أطول وقت ممكن، حتى وهو يعلم أن المآل هو اإلفراج

سـتمرار اقبل العرض على النيابة، ثم أربعة أيام على ذمة التحقيق، ويا حبذا لو حصل على

א א א

٢٥١

وأحيانا تخرج من قضية في محافظة الجيزة حيث الجامعة لتؤخذ الى نيابـة . يوما ١٤حبس وفـي جعبـة . طول مدة وراء القضبان أالمهم أن تبقى . مقر سكنك أو حيث سارت مظاهرة

.التحايل على القوانين الكثيرترك فرصـة أي عرفوا أننا ال ن . تبعه القلم السياسي هو الحبس الوقائي اأسلوب آخر

فدأبوا على إيداعنا في أقرب قسم لتمضية فترة أي . تجمع شعبي دون أن نوجهه وجهة وطنية وما أكثر . مناسبة سياسية أو دينية كالموالد واألعياد التي يتجمع فيها الناس، حتى تمر المناسبة

ه الفتـرة تحـت كنا نمضي هذ . أعياد الميالد والجلوس وموالد األولياء التي تذخر بها القاهرة وكانت في الغالب من يومين الى ثالثة مـدة الحجـز ". النوبتشي"الحراسة في مكتب الضابط

مثال، يـوم ١٩٤٧ مارس ٣١في . اإلداري التي يسمح بها القانون دون عرض على النيابة حتفال الملك برفع العلم على ثكنات قصر النيل، وكان يوم اثنين، احتجزنا من مساء الجمعـة ابعد عدة تجارب مـن هـذا . بهجته" الشاب الطائش "لى صباح الثالثاء، حتى ال نعكر على ا

.النوع تعودنا على الغياب عن منازلنا في هذه المناسباتغالق كافة المسالك المؤدية إليها، وعدم السماح إشيء آخر تمثل في حصار الجامعة و عوق أيضـا مشـاركة طلبـة المـدارس وهو إجراء ي . ال لحملة البطاقات الجامعية إبالدخول

والمعاهد في المؤتمرات السياسية، ويمنع القيادات من الدخول في أيام معينة ليتاح لألنصـار وبعدها كان ). الوراق(هذا اإلجراء في البداية باألسوار الخلفية تحايلنا على . نفراد بالساحة اال

وقـد ". نحـن أحـرار ... لحصار فكوا ا"ال بد من رفض هذا األسلوب، فقام يوم تحت شعار تضامن مع الطلبة العديد من األساتذة والعمداء الذين وجدوا أنه ال يليق بجـامعتهم أن تعـيش

وهنا كلمة حق واجبة، أن العديد من األساتذة كانوا يرون أن العمل السياسـي . تحت الحصار خوان على طالبهـم، وقد ساءهم العنف الذي سلطه اإل . الديمقراطي جزء من الحياة الجامعية

فالمعارك تـدور فـي . وعجزهم عن عقد مجالس تأديب ألنها من اختصاص إدارة الجامعة الحرم بين طالب من كليات مختلفة، وكانت تقارير الحرس الجامعي ترفع إلدارة الجامعة التي

ومع ذلك كان موقف األسـاتذة . تجمع في مجلس إدارتها معظم البشوات الذين نناضل ضدهم .العمداء المتعاطف مفيدا، بل وداعماو

א

٢٥٢

ومؤتمر لم يتم... وحدة لم تعش طويال

نقلب سحر اإلخـوان ا. رغم كل هذا كان هنالك جانب إيجابي لهذه المعارك الجامعية تعرفت عناصـر المنظمـات . على الساحر، فبدال من أن يضعف الشيوعية أدى الى تقويتها

علـى " إيسكرا"و " م.ح"تعرف كوادر . خالل هذا النضال الشيوعية المختلفة على بعضها من ووصل )١١٤(".يضا أنه ال توجد خالفات حادة سياسية تستدعى هذه الفرقة أواكتشفوا "بعضهم

نشقاق ما لـم تـتم ، بقيادة عبد المنعم الغزالي، حد التهديد بالتمرد واال "إيسكرا"األمر بطالب ، "إيسـكرا "ا وجدوا في الجامعة عناصر نضالية مـن ، عندم "م.ح"كذلك طلبة . الوحدة فورا

للوحدة لبـى كورييـل رغبـة " م.ح" ورغم معارضة قيادات من )١١٥(.رحبوا بالوحدة معها الحركـة : "الطلبة لتقوم أكبر وأشهر وأقوى منظمة شيوعية فـي تـاريخ مصـر الحـديث

).حدتو" (الديمقراطية للتحرر الوطنيتوفي صبري . ة الوفدية، فقد حدثت تطورات داخل الوفد أما على صعيد طلبة الطليع

، حل مكانـه ةباشا أبو علم سكرتير الحزب، وخلفه لفترة قصيرة عبد السالم باشا فهمي جمع بعدها القائد الشاب فؤاد سراج الدين باشا، الذي أسبغ علـى سـكرتارية الحـزب ديناميكيـة

التطورات أن تنعكس علـى الطليعـة هلهذكان ال بد . فتقدتها منذ أيام مكرم عبيد اوحضورا يوليـو سـالفة ١١إذ أنه إثر أحداث . الطالبية الوفدية عالجها مصطفى موسى بحكمة بالغة

نتخـاب الذكر والضربة التي تلقتها اللجنة التنفيذية للطلبة، سارع مصطفى موسى بالـدعوة ال نوي والمعاهد والجامعة، وحرص لجنة تنفيذية جديدة للطلبة الوفديين شارك فيها كافة طالب ثا

كتسـاح انتخابات عن وقد أسفرت هذه اال . نتخابات في منزل النحاس باشا على أن تجري اال قائمة مصطفى موسى التي ضمت، إن لم تخني الذاكرة، عبد المحسن حموده وسـيد البكـار

.نيوأحمد عبد الجواد وهبه وآخرحزبـي لوضـع برنـامج شـامل نتخابات طرح مصطفى فكرة عقد مؤتمر بعد اال

كان واضحا أن الطليعـة الوفديـة، الجنـاح اليسـاري . لمواجهة التحديات التي تواجه البالد للحزب، ترغب في عقد مؤتمر على غرار المـؤتمرات التـي تعقـدها دوريـا األحـزاب

حزبا داخـل " المؤتمر"اعتبرت ولكن سكرتارية الحزب اعترضت على الفكرة، . الديمقراطيةوفجأة، وسط "! حزب المؤتمر الهندي"وذهبت الى حد اعتباره حزبا جديدا على غرار . بالحز

א א א

٢٥٣

عن أسماء " الوفدية"تنزع صفة " النادي السعدي "الجدل حول هذا الموضوع، ظهرت قائمة في عندما وصلت الى النادي، بعد أن أستدعيت ". سمهاينتمون الى الوفد وال يتكلمون ب ال "معينة

عجل، علمت باألمر ووجدت الجميع يستعدون للذهاب الى النحاس باشـا فـي من بيتي على لم أهتم بالنظر في القائمة وهل تضم أسماء اللجنة التحضيرية للمؤتمر فقط أم تضم أيضا . بيته

مجموعة من طلبة الطليعة؟ عندما وصل الجمع الى منزل الرئيس توجه فورا الـى الطـابق نتظار القادمين، ولـم اكان النحاس في ". النحاس زعيم األمة " األول، وأخذت الهتافات تتعالى

!" جري إيه ياوالد؟ ... خوانا إفيه إيه يا : "يكد يرى وجوههم، وهو يعرف معظمهم، حتى قال ..." طردونا يـا باشـا ... ؟ نحن ال نقبل !حنا ننطرد من الوفد ا"عتراض، اتطايرت صيحات

يه وكـالم إرفد ... رفد "يقول في عصبية مستنكرة، عندها رفع النحاس يده ليصمت الجميع و !!" دهـدي ... دهـدي ! حد ينطرد من األمة ... فارغ إيه؟ الوفد هو األمة واألمة هيه الوفد

بتسـامة اوافتر ثغر رفعته عن ." النحاس حبيب الطلبة ... النحاس زعيم األمة "فعلى الهتاف، المفصولين هم قادة شارعه فـي وقـت نـام الء ؤكان هذا الزعيم الكبير يعلم أن ه . عريضة

لم يكن يري غير هؤالء الشباب حوله في كـل مكـان، . الحزب كله وهجع في سبات عميق بينما اآلخرون ال يراهم إال . يترددون على السجون والمعتقالت أكثر من ما يرتادون منازلهم

.االنتخابيةشتراك في المغانم واقتسام الدوائر لالأوقات الرخاء ال ينعقد المؤتمر وال تفصل الطليعة الوفديـة . يخيل الي أنه تمت في هذا اليوم صفقة

تقود نضال طلبة الطليعة بالتحالف مع " اللجنة التنفيذية العليا للطلبة "وهكذا بقيت . من الحزب .الشيوعيين

الشيوعيون وقضية فلسطين

ركة الطالبية، وهـددت الحافل باألحداث، أخطر قضية واجهت الح ١٩٤٧شهد عام ،

في ذكـرى ١٩٤٥ر ، ب نوفم ٢منذ . تماسك التحالف الوفدي الشيوعي، وهي قضية فلسطين وعد بلفور، أخذت أبواق اليمين، من اإلخوان ومصر الفتاة، تعزف على معزوفـة الحـرب

. وقامت في هذا اليوم بالهجوم على محال وممتلكات اليهـود المصـريين . الدينية في فلسطين عندما ١٩٤٧ هذه الموجه المشحونة بالعواطف الدينية تجتاح الساحة السياسية حتى بداية ظلت

نفعالية حتى غطت علـى أي موقـف الستشرت الموجة ا ا. طرحت القضية في األمم المتحدة

א

٢٥٤

أرض "وانطلق اإلخوان في موجة معاداة اليهود كيهـود، .علمي موضوعي معاد للصهيونية، بل إن أحمد حسين وسع الدائرة لتشمل . ، وال إشارة للصهيونية "بلدالعرب للعرب ليس لليهود

إنا نلقى إنجلترا، ونلقى أمريكا، ونلقى روسيا معا، ألنهم جميعا خصـمنا شـنوا " المسيحيين، المدنية تارة، وهم في كـل ذلـك مسـيحيون وباسم تارة، االستعمارسم اعلينا حربا صليبية ب

كان هناك حرص على " ناسين أنه )١١٦(!!"سالم والمسلمينمتعصبون، يريدون القضاء على اإلمسلمين ضد يهود، أو عنصرية : أن يبطل العرب كل دعاوي الخصم وأن المعركة ليست دينية

سـتعماريين اولكن معركة قومية الشعوب العربيـة ضـد غـزاة . أي عرب ضد إسرائيليين وإن اليهـود . قرنـا ١٥منذ غتصاب وطن وحقوق شعب يعيش فيه استيطانيين جدد يريدون ا

)١١٧( ."ذا الوطنـي هـالعرب والمسيحيين العرب والمسلمين العرب شركاء متساوون فكمن الخالف الحقيقي بين النظرة العلمية والواقعية للقضية والنظرة الدينية العنصرية ن هـذه وكم أفادت الصهيونية من صوت اليمين العالي، وكم خسر النضال العربي م . للقضية

متدت الى داخل الحركة الطالبية، ليس داخل الطليعة فحسب، بل وإلى بعـض االدعاوي التي لست هنا في مجال توضيح موقف الحركة الشيوعية في صـلبها مـن القضـية . الشيوعيينإذ ليس هناك من تعرض لفضح الحركة الصهيونية، أسسها العنصرية، أهـدافها . الفلسطينية

التابعة إليسكرا، " دار األبحاث العلمية "سواء في . يطانية أكثر من الشيوعيين ستالستعمارية ا الاففي ميدان العمل الجماهيري أسس . وفي الواقع المادي . ، كل أدبياتهم تشهد بهذا "م.ح"أو في

الذي هاجم اليهود الصهاينة في كافـة " الرابطة اإلسرائيلية لمكافحة الصهيونية "عزرا هراري لكن حكومة النقراشي قامت بحـل هـذه الرابطـة ". نادي المكابي "رها معركة معاقلهم، وأشه

أما الموقـف )١١٨(.ن وعلى رأسهم المليونير كليمان شيكوريليلحساب كبار اليهود الصهيوني السياسي الرسمي فكان في قيام دولة ديمقراطية يتعايش فيها العرب واليهود على قدم المساواة

وهل هذا غير الحديث، مع فـارق )١١٩(.لديمقراطية ضد الصهيونيةكمحصلة لنضال قواهم ا الزمن واتضاح المخاطر وحقائق القوى، عن الدولة الديمقراطية على كامـل التـراب التـي

أبـو "يتعايش فيها المسلمون والمسيحيون واليهود، الذي أطلقه القائد الفلسطيني صالح خلـف والثورة ١٩٦٨البيروتية، حضرته معه أواخر سنة ، " اليوم"في مؤتمر صحفي في جريدة " إياد

أما عن جريمة . في أوجها، والذي أصبح إستراتيجية وهدفا لفتح ومنظمة التحرير سنين طويلة الموافقة على قرار التقسيم، فال مجال للحديث عن تعامل األنظمة العربية معها في حينه، فقـد

ة الخطيرة خرقاء متخاذلة سايرت الى حـد كبيـر سياسة الدول العربية في هذه المسأل "كانت

א א א

٢٥٥

، الناطق الرسمي "الجماهير"ورغم ذلك فإن ما نشرته مجلة ) ١٢٠(".مقاصد السياسة البريطانية لقد أيدنا، ونؤيد، وسنؤيد دائمـا، قيـام " نوفمبر بعد الموافقة على القرار، ٢٣سم حدتو، في اب

شرط، وشرط واحد، وهو أن تتحرر فلسـطين لكن على . دولة موحدة عربية يهودية بفلسطين ونسجل أن هذا موقفنا . ستقالل التام والديمقراطية الحقيقية ستعمار، وأن تتمتع باال من ربقة اال

وفي النهاية أعتقد أن هدا القرار ال يتناقض أبدا مع إعالن الزعماء العـرب الـذين ." األخيرسيم بناء على توصية اللجنـة السياسـية قبولهم قرار التق ١٩٥٥حضروا مؤتمر باندونح سنة

) ١٢١(.التي كان يرأسها قائد ثورة يوليو خالد الذكر جمال عبد الناصررغم كل هذا كان الموقف في غاية الصعوبة، وسط الضجيج الفاشي، في هذه األيـام ساهم الحرص المشترك داخل التحالف الوفدي الشيوعي في الحركة الطالبية . ١٩٤٧من عام

كمـا أن . البريطـاني االحتالللى أال تكون قضية فلسطين ذريعة للتحول عن النضال ضد عمشاركة الطلبة اليهود التقدميين في كافة معاركنا جعل من الصـعب اعتبـار كـل يهـودي

وقد لعبت مجلة الجماهير بخطها السياسي الواضح دورا في تعبئة الحركة الطالبية . صهيونيقالل مصر وفلسطين، وكشف كافة الحقائق عن جماعـة اإلخـوان ستاحول النضال من أجل

المفهوم الصحيح للـدين " الجماهير"، كما تبنت "اإلخوان في الميزان "فصدر كتاب . المسلمينوفي شهر رمضان فتحت صفحاتها للكاتب اإلسالمي . واالستغاللوجعله سالحا ضد الرجعية

إنـه "... وفيـه يقـول، !" جبهة دعاية للفقر "الكبير خالد محمد خالد حيث كتب مقاله الشهير لقد صار واجب الغيورين على دين اهللا ... ليروعنا أن نرى شيوخنا يكونون جبهة دعاية للفقر

ـ ـ ـأن يواجهوا هذه الموجة الرجعية المجنونة قبل أن تجـرف معال ـ ـم اإلس مس ـالم وتط ) ١٢٢(".حقائقه

معة فنتجمع حولها وتنتظم صفوفنا، وتكسبنا كانت أيدينا تتلقف مجلة الجماهير في الجا في كل عدد من أعدادها أنصارا، فثبتت أقدامنا على أرض صلبة واشتدت سواعدنا وواصـلنا

.النضاللكن على ضوء تطورات األحداث وتجارب السنين، فإن المبدئية التـي تنـاول بهـا

تخلو مـن الرومانسـية الشيوعيون المصريون، والكثير من العرب، قضية فلسطين، لم تكن لقد بنوا موقفهم على أساس نظري تماما غاب عنه على المستوى العملـي . والبعد عن الواقع

...حقيقتان أساسيتان ستعماري متكامل مرسوم بدقة، مدرك لغاياتـه، واع االمشروع الصهيوني كمشروع ) ١

א

٢٥٦

حالف القوى الديمقراطيـة ت"ستعمار فلسطين األهدافه ما كان ليسمح أبدا أن يحرفه عن هدف .."والعمال والفالحين اليهود والعرب ضد هذا المشروع

ن، كموقف كثير من الشيوعيين في العالم، كـان يغلـب ين المصري يموقف الشيوعي )٢كان يفترض أن وجـود . على مفهوم الصراع الطبقي كإمكانية فعلية " الشكلي"المفهوم الطبقي الصراع الطبقي، وهذا غير صحيح، ألن الوضـع الطبقـي ال أوتوماتيكيا الى "الطبقة يفضي

هذا مـا عبـر عنـه بعـض . نتماء العامل اليهودي للمشروع الصهيوني ا" أوتوماتيكيا"ينفي ، الذين بينوا خطـأ، "التوسير"في فرنسا في السبعينات، وعلى رأسهم " الماركسيين"المفكرين

ألن الطبقات ال وجود لها إال ... الطبقي الفعلي ون من الطبقة ال من إمكانية الصراع أمن يبد " .وهو ما لم يكن موجودا..." من خالل الصراع الطبقي بالمعني السياسي للكلمة

لكن هذا ال ينفي أن الباحث المدقق في تاريخ الحركة الشيوعية العربية يسـتطيع، إن ن، خاصة في األربعينات، كان مخلصا، أن يرى الجهد الكبير الذي بذله الماركسيون المصريو

.لتباس أو أوهامافي محاربة الصهيونية وكشف أبعادها الخطيرة، دون

!!ونقذف بهم الى البحر...

كانت قضية فلسطين شغل البالد الشاغل، وظن اليمينيون أنهم قـد أجـادوا ركـوب اشـد فـي دعا المرشد الى مؤتمر شعبي ح . ستعراض القوة لتأكيد سطوتهم االموجة، فقرروا

لم نتردد في قبول التحدي واعـالن رأينـا . ميدان األوبرا، ودعا إليه لفيف من القادة العرب لبى عشرات األلوف الدعوة للمؤتمر حتى ملؤوا ميـدان . الصريح الواضح في كل ما يحدث

، بينمـا "اهللا أكبر وهللا الحمـد "األوبرا، ووقف المرشد هاشا باشا وسط ضيوفه يتلقى هتافات إذا كـان ينقصـنا " وبدأ األستاذ البنا الخطابـة، . ت جموعنا وسط الحشود في كل مكان توزع

لبيك فلسطين لبيك، دم "فيصرخ شباب مصر الفتاة، ..." السالح فسنستخلصه من أيدي أعدائنا ويعلـن تبـرع ) ١٢٣(!!"ونقذف بهم الى البحـر "فيبتسم فضيلته ويقول، ." الشباب وقف عليك قاطعه عبد المنعم الغزالي وواجهـه، ... ف مجاهد مستعدين للشهادة الآرة الجماعة بدماء عش

خـيم صـمت . ستعمار الذي احتل مصر وفلسطين مرفوعا على األعناق، وهاجم بضراوة اال نقضاض على المتكلم، كـان سـيف ستعد حرس اإلخوان لال اوعندما . المفاجأة على الميدان

وعاشـت مصـر حـرة ... لسطين حرة مستقلة عاشت ف "الغزالي يرفع من مكان آخر شعار

א א א

٢٥٧

فإذا بالميدان يتجاوب مع نداء الحرية، وتوالت الهتافات ضد الصهيونية واألمريكـان ". ةمستقلوعندما ". اهللا أكبر "وال نداءات " دم الشباب "واإلنجليز، التي لم تستطع أن تغطي عليها أهازيج

نسـحاب ضطر المرشد لال اأنحاء الميدان، قادة الحركة الطالبية على األكتاف، في كل أرتفععندئذ تدفقت قوات البوليس من كل حدب وصوب لتشتيت المظاهرة . وتبعه ضيوفه وأنصاره

.بكل عنفكان هنالك واجب آخر ملقى على الحركة الطالبية هو مواجهـة عبـث النقراشـي

لى مجلس األمـن، ضطر الى رفع القضية ا ابالقضية الوطنية ومماطالته وكشف أحابيله حتى .١٩٤٧في شهر يوليو

. ١٩٤٧يوليـو -ظهرت كنتيجة للوحدة في يونيو " حدتو"مما هو جدير بالذكر أن نتقال الى السنة الثانية بنجاح، فانضممت خالل فترة الصيف للعمل فـي متحان اال اكنت أديت

شركة "الصحفي في " ردنيقوال و "بقسم التحقيقات الصحفية الذي يشرف عليه " الجماهير"مجلة " شـركة بورتالنـد "ونشر لي أول تحقيقين صحفيين أحدهما عن عمال ". اإلعالنات الشرقية

سـم اووقعت التحقيقـين ب . ، واآلخر عن العمال الحرفيين في خان الخليلي طرهلألسمنت في لزميل سم لجنة الوفد في شبرا، قدم لنا ا اكما أشرفت على إصدار نشرة سياسية ب ". أحمد محمد "

كان هذا تقليدا بالنسبة للطلبة، ففي أشـهر . حتياجاتها الفنية من مطابع شركة اإلعالنات اورد .الصيف يمارسون النشاط في مؤسسات حزبية أو األحياء أو الريف

أواخر ذلك الصيف، في شهر سبتمبر، وبينما كان النقراشي يعرض قضية مصر على ٢٢٧٠ا من بلدة القرين بالشرقية، ولم يلبث أن شمل جتاح مصر وباء الكولير امجلس األمن،

ال أعتقد أن قوة سياسية عنيت )١٢٤(.مدينة وقرية، راح ضحيته أكثر من عشرة آالف مواطن إذ أن حدتو . بمواجهة هذا الوباء ومشاركة الجماهير الشعبية في محنتها غير الحركة الطالبية

في مختلف المدن واألحيـاء الشـعبية إلرشـاد )١٢٥("لجان مكافحة الكوليرا "بادرت بتكوين كنـت وزميالتـي "نتشر الطلبة والطالبات في كل مكان، ا. الجماهير عن كيفية مقاومة الوباء

نحمل حقائب اإلسعاف ونأخذ المصل من مركز شبرا، الذي يديره شريف حتاته وسمير حنا، " الجماهير" وأذكر أن مجلة )١٢٦(".وندور على الشوارع والحواري لتطعيم النساء في المنازل

اإلرشـادات كلفتني بالتوجه الى الدكتور شريف حتاتة في القصر العيني حيث أملـى علـي صر توجهنا الى حي نكما أنني وإلهام سيف ال . تباعها لتنشرها المجلة االواجب على المواطنين

التي يغسـل هالميا) طرمبة(مركز، وقصدنا " برمنجنات"باب الشعرية الشعبي ومعنا زجاجة

א

٢٥٨

فيها سكان الحي الخضراوات التي كانت من أسرع الوسائل لنشـر الوبـاء، فقمنـا بتطهيـر وسرعان ما انضم الينا زمالء آخرون مـن . الخضراوات في محلول مخفف من البرمنجنات

الطليعة الوفدية، فوسعنا من دائرة النشاط لتنظيف الحي من النفايات التي كان تجمع الـذباب وكم كان رائعا أن ترى أبناء الحي يتسـابقون لحمـل . نتشار الوباء عليها الوسيلة األخطر ال

القمامة عنا، حتى أن النساء، وقد تحرجن في البداية من مخالطة الغرباء، لم يلبثن أن تعـاون معنا، وبتشجيع من الرجال، بعد ما شاهدوه من عدم ترددنا في التعامل مع أي قـاذورات أو

.وقبل أن يزول الخطر كنا أقمنا صداقات عديدة كانت لها آثار سياسية فيما بعد. ات بشريةنفايلم نكد ننتهي من مكافحة الكوليرا، حتى واجهتنا عودة النقراشي من مجلس األمن أعلن الوفد أنه غير جدير . لم ينتابنا أي وهم إزاء قدراته والنتيجة التي سيعود بها . بخفى حنين

ن هذه الحكومـة إ وقال النحاس ) ١٢٧(.ثيل مصر وال أهل لحمل قضيتها الى األمم المتحدة بتممصالح سياسية رجعية وإقطاعية رفضـها ) عليها(وفقا لما تمليه "تتصرف في سياسة مصر،

ولم تتوانى حدتو عن إرسال مـذكرة الـى الـدول ) ١٢٨(."الشعب المحكوم حكما ديكتاتوريا ألمن تحدد المطالب التي أجمعت عليها األمة، كما أصـدرت منشـورا األعضاء في مجلس ا

.يدعو جماهير الشعب المناضل لشن كفاح ال يلين على المستعمرين وأذنابهماإلخـوان "كل مصر رفضت أهلية النقراشي لعرض القضية أو ثقتهـا بأهدافـه، إال يكون وفد مصر الى األمم أن"رغم تعامل النقراشي الجاف معهم، عرضوا عليه، . "المسلمون

ولمـا رفـض، ) ١٢٩(".المتحدة ممثال لكل القوى السياسية وفي طليعتها اإلخوان دعما لشعبيته .تطوعوا بإرسال مصطفى مؤمن، صديق صدقي، ليكون سندا ودعامة لدولة الرئيس

ـ ـذريع وبق ـرغم فشل النقراشي ال صرية مدرجـة علـى جـدول ـاء القضية الموكان طبيعيا أن تقرر كافـة ". ستقباال وطنيا حافال ا"ررت الحكومة أن يستقبل ق ) ١٣٠(.األعمال

لذا . ستقبال الرسمي ستقباله، إال اإلخوان الذين قرروا المشاركة في اال االقوى الوطنية مقاطعة .قررت القوى الوطنية الخروج في مظاهرة مضادة

ي، الذي يديره الزميالن سيد تصال القو كان العام الدراسي لم يبدأ بعد، لكن جهاز اال وفي يـوم . البكار وأحمد عبد الجواد، تمكن من تبليغ كافة القيادات التي تكفلت بتبليغ القواعد

التـي " الجاهزة" سبتمبر تمكنت الحركة الطالبية من تأكيد قيادتها للشارع بفضل الجماهير ٢٠ستقبال الى مظاهرة وطنية تؤكد االمنذ الدقائق األولى تحول . ستقبال الرئيس العائد حتشدت ال ا

زدادت حماسة الجماهير عند مشاهدة القيادات النسائية الجامعيـة، او. مطالب الشعب الحقيقية

א א א

٢٥٩

سارت المظاهرة من محطة مصر لشـارع . حولنا المظاهرة من تأييد النقراشي للهجوم عليه " وجدت نفسي محمولـة .واالستقاللالجمهورية، وظللنا نهتف ضد ما يحدث وننادي بالتحرير

نظرت خلفي وجدت حكمت الغزالي محمولة علـى . على كرسي، العمال يرفعونني وسائرين تجاه المضاد مظاهرة تقودها سعدية عثمان وأخـرى لطيفـة وفي ناحية أخرى من اال . كرسي

نتشرت في جميع أنحاء القاهرة أمواج وأمواج من البشر بقيـادة ا ) ١٣١(".الزيات وآسيا النمر لطلبة والطالبات تهتف ضد الواليات المتحدة والدوالر وتحيي روسيا وبولنده وسوريا لدفاعهم ا

" سـينما رويـال "وقد بلغت المظاهرات الذروة عندما تالقت أمـام . عن حقوق شعب مصر ، وخشية من أن تصل ميدان عابدين أخذ البوليس يشتت المظاهرة بكـل )مسرح الجمهورية (

قبض على قادتها، لكن أصحاب المحالت في الشوارع المحيطة بـادروا قسوة محاوال إلقاء ال .الى إخفاء الطلبة داخل محالتهم

!والملك" ... محاربة الفاشية"يوم

عام القمة في نضال الحركة الطالبية المصرية في ١٩٤٨-١٩٤٧كان العام الدراسي

سـتقالل التـام طنية في سبيل االخاضت المعارك الو. أربعينات ما بعد الحرب العالمية الثانية ستعمارية التي حاول القصـر والطبقـة بالتحالف مع الطبقة العاملة، أفشلت كافة المشاريع اال

صعدت نضالها ضد الرجعية المحلية والقصر من أجـل . العميلة المتعاملة إبرامها مع المحتل زرت آ، القوة الوحيدة التي جتماعي، وواجهت بصالبة الفاشية اإلخوانية الديمقراطية والعدل اال

فضحتها، أحبطت كل مساعيها، حتـى . كافة السياسات المعادية للشعب المنقلبة على الدستور عندما خيل لها أنها قادرة على كسب الشارع بشعارات دينيـة، تحـرف النضـال المعـادي

رية، ستيطانية عنص استعمارية استعمار عن مساره وتوجهه ليس ضد الصهيونية، كظاهرة لالخاب مسعاهم ولم يتمكنوا من أن يثبتوا أنهم قوة ذات نفع .بل ضد اليهود المصريين والعرب،

.لحكومات القصر التي يؤيدونها، رغم أنهم ثاني قوة جماهيرية بعد الوفدشاءت تطورات األحداث، أن تجعل من كلية الحقوق، في ذلك العام، مركـز قيـادة

معركة اإلجهاز على أي سطوة إخوانية في الجامعة، . تينالتحرك الطالبي في معركتين حاسم وقد مكنها من القيام بهـذا الـدور . واإلعالن عن المعاداة الصريحة والواضحة للنظام الملكي

جبهة شعبية قوية من الطليعة الوفدية والشيوعيين والمستقلين الديمقراطيين، وبروز ما عرف

א

٢٦٠

سيف النصر وأعضاؤها لطفي الخولي وبولص حنا لطف لحدتو مسؤولها إلهام" بالخلية العلنية". كانت هذه الخلية مسؤولة عن النشـاط العلنـي ) ١٣٢(.حمد يوسف وكاتب هذه السطور أاهللا و

دالء ببيانات تحدد موقف التنظيم مـن كـل تعميم الخط السياسي للتنظيم وعقد المؤتمرات واال تحـاد اال انتخابـات م واإلشراف علـى حدث وقيادة المظاهرات والمسيرات بشعارات التنظي

".الجبهة الشعبية"لضمان نجاح مرشحي . ستثناء السنة الثانية افي تلك السنة جرت الترشيحات عادية لكافة السنوات الدراسية ب

ختيار علـى أحمـد كان مرشحنا هو أحمد حمادي، من الطليعة الوفدية، أما الثاني فقد وقع اال عالجنا الموضوع بهدوء، !! ي رفضت أوراق ترشيحه ألنه سودانيزين العابدين من حدتو، الذ

إذ ال يليق والكل ينادي ليل نهار بوحدة وادي النيل، وأنه شعب واحد وملك واحد، ثم يـرفض المهم أنه على ضوء التجارب السابقة وأن هـذا الكـالم . تحاد ألنه سوداني ترشيح طالب لال

ر وأمام المنطق السليم، وافقت إدارة الكلية علـى الهادئ ممكن أن يتحول الى إضراب وتظاه نتخابية بأن تعهد للناخبين بمواصلة النضال حتى يتحرر بدأ زين حملته اال . ترشيح أحمد زين

دوى المدرج ". الترك وحكم الترك "ستعمار البريطاني فحسب، بل ومن وادي النيل ليس من اال وهكذا برز النضال ضـد ". لترك وحكم الترك يسقط ا "نتخابي بهتاف الذي عقد فيه المؤتمر اال

نجح حمادي وزين وحصلنا على تسعة مقاعد وكان . العرش في شعارات التحالف من أول يوم .العاشر كما أذكر من نصيب ماهر خميس حميده من اإلخوان

فضح سياسة النقراشي المتخاذلة والمطالبة : دار الصراع منذ بداية العام على خطين .نقالبيةالرة، و مواجهة اإلخوان كحليف للحكومات انتخابات حاب

تجاهـل " كل ما فعله النقراشي إثر عودته الفاشلة من مجلس األمن أن أعلن سياسة أخذنا في فضـح هـذه السياسـة ) ١٣٣(."وهي ليس لها وجود عندنا ... إنجلترا تجاهال تاما

واسـتمر . وتسلب قـوت العبـاد المستسلمة، إذ كيف ليس إلنجلترا وجود وهي تحتل البالد نـوفمبر عيـد ١٣هكذا حدثت مصادمات في . اإلخوان في الدفاع عنها بتعليمات من المرشد

.لكننا أخذنا نالحظ أن قوى اإلخوان في ضعف مستمر. الجهاد وما تاله من مناسباتلم يدرك المرشد أن سياسة التحالف مع صدقي عدو الشـعب ومهادنـة النقراشـي ولم يقد التمرد هذه المرة حفنة من الشباب كما حدث في . ستفجر الجماعة من الداخل المتخاذل

، بل قاد التمرد الرجل الثاني وشريك المرشد فـي تأسـيس الجماعـة، "شباب محمد "نشقاق اوجـد السـكري أن حلـيفهم . كانت تحالفات المرشد محور الخـالف . األستاذ أحمد السكري

א א א

٢٦١

سـتعمار الإذا أردنا تحريرا لبالد العـرب والمسـلمين مـن ا "الطبيعي يجب أن يكون الوفد وانتهـى !! واشترط المرشد لتوحيد العمل مع الوفد أن يتبنى الوفد مبادئ الجماعة ". ستبدادواال

) ١٣٤( .األمر بخروج السكري وأنصارهوجدنا أن هنالك عدة أسباب لتراجع قوى اإلخوان، . لتدارس األمر " العلنية"جلسنا في

-:خصناها في أربعة أسبابولعمار والصهيونية والرجعيـة، وخـط الخصـم ستخطنا السياسي السليم المعادي لال )١

.المتهادن والمتحالف مع كل القوى المعادية للشعب اإلخوان المتواصل، وتعاملهم بالعنف والعدوان مع كافة القـوى الطالبيـة استفزاز )٢

.واستفز مشاعر التضامن مع المعتدي عليهمالمعارضة لهم، عبأ كل القوى المحايدة تضم القواعد الطالبية اإلخوانية الكثير من األبرياء الذين تأثروا من مواقف قيادتهم، )٣

وباتوا يرون أنهم ال يجاهدون في سبيل اهللا قدر ما يجاهدون في سبيل دعـم صـدقي أو .النقراشي

كقاصمة الظهر " القائد السياسي"ري و السك" الزعيم الروحي"جاء الخالف بين المرشد )٤ .بتعاد والوقوف موقف المتفرجاللى حسم أمرهم باإالتي دفعت الكثيرين

ضربة نهائية هعلى ضوء هذا التحليل حسمنا أمرنا لضرب الحديد وهو ساخن وتوجي .للقوى الفاشية وتصفية وجودها السياسي في الجامعة

" الخلية العلنية "كان هذا قرار ) ١٣٥(".ة الفاشية محارب" يناير ليكون يوم ١٢خترنا يوم ا سار كل شيء في هذا اليوم حسب . الذي صدقت عليه قيادة حدتو ووافقت عليه الطليعة الوفدية

ال فاشية وال إخـوان وال "طلبة كل كلية يرفعون شعارات معاداة الفاشية . الخطة الموضوعة " واعدو"الشعارات والظواهر الفاشية مثل سيفي ، كما اشتملت على إزالة كافة "تجارة باألديان

بعد إتمام السيطرة واختفاء أي وجود إخواني، تجمعنا على ساللم الحقوق لـنعلن . المتقاطعينسم جامعة فؤاد البراءة من الفاشية التي لم يعد لها مكـان فـي اسم اللجنة التنفيذية للطلبة وب اب

واشتعل المؤتمر بكافـة الشـعارات الوطنيـة . الجامعة، حصن الحركة الوطنية الديمقراطية يسقط الترك "وشعار " ال ملك إال هللا "برز ساعتها الى جوار شعار . والطبقية والمعادية للملكية

ال ... ال فـاروق "ثم اختصر الى " ال فاروق بعد اليوم "، شعار واضح وصريح "وحكم الترك ندفعت الذلك عندما . مر للظروف ساعتها كنت اتفقت مع إلهام أن نترك ما بعد المؤت ". فاروق

الجموع داخل الكلية ولم يكن هنالك أي رمز ملكي غير صورة في صـدر مكتـب المسـجل

א

٢٦٢

قتحمنا المكتب وحاول إلهام الصعود فوقه فساندته حتى تمكن مـن االكائن على يمين المدخل، نهال عليهـا الطلبـة فا. نتزع الصورة من على الحائط وألقاها أرضا االوقوف عليه ومد يده ف

بأقدامهم، حطموا زجاجها ومزقوها شر تمزيق، وتبارى الكل في ترديد الشـعارات المعاديـة )١٣٦( .للملكية

حطمـت ١٩٤٨ ينـاير ١٢ حطمت شعلة عيد ميالده، وفـي ١٩٤٦ فبراير ١١في ة بالنظـام العقبة األخيرة أمام الثورة لإلطاح ... له من هيبة الملك غير جنده صورته، لم يبق

.كله

!!وحتى ضباط البوليس

الذي ذاته " الشاب الطائش "أخذت هذه القضية حجما يتفق مع ضخامة الحدث وغرور جمعت السلطة نفرا من أبناء الذوات وتوجهوا الى قصر عابدين فيما أسموه . مصونة ال تمس

لهام، وزير األشغال، ستقال رياض بك عبد العزيز سيف النصر شقيق إ ا". يوم الوالء والوفاء " ألقـي ١٨٩٩ السودان ، اتفاقية يناير في ذكرى ١٩الزمالء الذين تظاهروا يوم . من الحكومة

!!" يناير١٢المتهمين بترديد الهتافات الخطيرة يوم "القبض عليهم بتهمة التضامن مع ق أكثر لم أر في حياتي تفتيشا همجيا أفظع مما تم في بيتنا ليلة القبض علي، وال تحقي

بعـد تحقيـق طويـل . إرهابا مما تم في القلم السياسي، وذلك قبل إرسالي الى نيابة الجيزة كان هناك إلهـام . في بندر الجيزة، حيث اجتمعت ببقية المتهمين " األردى"أرسلت الى سجن

ستميحهم العذر بعد مضي أكثر مـن ابالطبع وبولص ومنيب الجعلي وجالل أبو سيد وآخرين لكن المفاجأة كانت األخ ماهر خميس حميـده مـن اإلخـوان . ن على هذه األحداث نصف قر

المسلمين، الذي زج به تقرير حرس الجامعة، ظنا منهم أنه سيشهد ضدنا لخالفه معنا، لكـن وبعد بضعة أيام . أخالق ماهر أبت إال أن يتمسك بأنه لم ير شيئا، لم يسمع شيئا، فاتهموه معنا

يتميز هذا السجن بأنه مفتوح ليال نهارا، ممـا . ، أرسلنا الى سجن األجانب ستغرقها التحقيق ارتياده في أي وقت، بعكس السجون العامة التي تغلق ايسهل على رجال النيابة والقلم السياسي

.أبوابها بعد الخامسة مساءوجهت لنا جناية السب في الذات الملكية والحريق العمد في منشآت أميرية، مـع أن

تهام، ظلت معنوياتنـا رغم خطورة اال. صورة الملك مزقت ولم تحرق، وسب رئيس الحكومة

א א א

٢٦٣

داومنا في الطريق من الجيزة الى سجن األجانب، ومنه الى جلسات المعارضة، علـى . عاليةوبناء على طلب الدفاع ..." ال فاروق "ترديد الشعارات التي نحاكم من أجلها، بما فيها شعار

رفضت المعارضة األولى، وبعـد ..." ال فروق "م القاضي حرف األلف فأصبح حذفنا منه أما عتقد أنها كانت أمام قاضي اإلحالة ألنه حدثت فيها أ و- يوما حل موعد المعارضة الثانية ١٤

وحضرها حشد من المحامين على رأسهم الدكتور عزيز فهمـي -مرافعات في الموضوع وكنا . تهامات ال أول له وال آخر عى العام علينا بسيل من اال نهال المد ا. واألستاذ محمد قراعة

قلنا " رب العرش العظيم "وإذا قال ". الملك هللا وحده "، نردد داخل القفص "ملك البالد "كلما قال لكن الـدكتور عزيـز . ، حتى هددنا رئيس الجلسة بالعقاب إن لم نلزم الهدوء "سبحانه وتعالى "

حد عشر الف طالبا من أ"ن إسلوب ذكي عندما قال المدعي العام تهام األخطر بأ الفهمي نسف ا إنني أتهم النيابة : "، وقاطعه الدكتور عزيز وقال "طلبة الجامعة رددوا وراءنا الهتاف الخطير

أي سب : "ستفسارها قال اوردا على دهشة المحكمة و " والقلم السياسي بالسب في الذات الملكية يقال أن احد عشر الف طالبا مستعدين لترديد الهتاف الذي أطلقه في الذات الملكية أبلغ من أن

طلبة الجامعة أبطال النضال الوطني خالصة المثقفين يرددون الهتافات الخطيـرة . المتهمونسب الذات الملكية وإبقاء "تهام اوعادت النيابة لتحذف . رفعت الجلسة للمداولة ... " و... و...

.ستمرار الحبساكمة وقررت المح. التهم األخرى يوما أخـرى، ١٤ لنبقى هناكاالستئنافأرسلنا الى سجن . لم نعد الى سجن األجانب

، بأن "االستئناف"و " األجانب"و " األردى"إذ أخطرنا ذات يوم، بعد مضى حوالي شهرين بين ارة لم نكد نفرح حتى علمنا أننا قد أحلنا الى مجلس تأديب عالي فـي إد . القضية قد حفظت

.الجامعة، حيث تقرر فصلنا نهائياعشنا في أزمة الفصل، وكانت الحركة الشيوعية في أزمـة أخطـر، هـي أزمـة

يناير أن الطلبة ١٢لكن واضح من موقفنا في . نقسامات التي ليس هنا مجال شرح أسبابها االهـام، ألنـه وان لإستمر التعاون بيني وبين انقسامات، بل الذين فرضوا الوحدة لم يتأثروا باال

لهذا، عندما اقـتحم مـرة . اختلفت المواقع، لم تختلف المواقف خاصة في ميدان العمل العلني ، الـذي تتبنـاه "خط القوات الوطنية الديمقراطية "السرية ليهاجم " حدتو"إحدى مدارس كادر

تكـن ولم. الحركة، توتر الموقف في مواجهة بينه وبين الحضور، خاصة الزمالء السودانيين لكن عندما طلبت منه هذا غـادر . ستمرار في هجومه ومغادرة المكان قوة لتثني إلهام عن اال

.بهدوء

א

٢٦٤

شتركنا سويا في التضـامن ا. نقسامات لم نبتعد عن األحداث الرغم الفصل النهائي وا فلتسـقط "كانت حدتو أصدرت بيانا بعنوان . مع ضباط البوليس في إضرابهم في شهر أبريل

يوم النضال ضـد "، وأعلن المنشور أنه "عاش كفاح البوليس مع الشعب ... لنقراشي حكومة ا ، واختتم المنشور بالهتاف لوحدة جنود وضباط البوليس مـع العمـال )١٣٧("الظلم والعبودية

أبريل الى حديقة األزبكية حيث كان أكبر تجمـع لضـباط ٥توجهت أنا وإلهام يوم . والطلبةعض الطلبة، وفديين وشيوعيين، يحيطون بسور الحديقـة، يقـدمون كان هناك ب . العاصمة

تخاطفتهـا . وزعنا عليهم المنشورات . الحلوى والسجائر وزجاجات المياه الغازية للمضربين فلقد كنا خيـر . أثنوا على تضامننا معهم وأعلنوا أننا القدوة . أيدي كبار الضباط قبل صغارهم

ير وسيلة لتحقيق المطالب واألهـداف، بـل إن أحـدهم من علمهم أن اإلضراب والتظاهر خ واستمرت مظاهراتنا طيلـة اليـوم ." تقطع يدي وال تمتد بعد اليوم على طالب "تحمس وقال،

.حول الحديقة، والضباط يرددون معنا نفس الشعارات إبريل مظاهرات مشتركة بين الجمـاهير وجنـود ٦ و ٥في اإلسكندرية قامت يومي

ـ بلوك النظام ـ ـالذين كانوا يسيرون في المظاهرة حاملين أرغفـة الخبـز عل ونكي ـى س )١٣٨( .دقيةـالبن

قلت من قبل أنه لم يبق للملك من هيبة غير جنوده، الذين يقول عن إضرابهم مؤرخ ، ألنه باعد بينها وبين )ال النظام (كان هذا اإلضراب صدمة شديدة لوزارة النقراشي "النظام،

)١٣٩(..."ن تعتمد عليهم في حفظ األمن والنظامالرجال الذيلم يكد إضراب ضباط البوليس ينتهي حتى أضرب الممرضون في مستشفى القصـر

.العيني أكبر مستشفيات مصر، وتضامن معهم طلبة كلية الطبحركة دائمة وثورة دائمة مارسها طلبة الطليعة الوفدية والحركة الشيوعية فـي كـل

.يدان، ووسط كل الفئات حتى شملت جنود وضباط النظاممكان، وفي كل مإن هـذا . وهكذا وصل التصعيد الى قمته وبدأ النظام يستشعر الخطر ويتحسس رقبته

لتفاتا في البداية، لـم يكتـف االتحالف بين الطليعة الوفدية والشيوعيين، الذي لم يعره النظام األفكار اليسارية الثورية بين صـفوف كافـة الثوري في البالد الى مداه، ناشرا بإطالق المد

حتـى لـم ) ١٤٠(.الطلبة والعمال، بل راح يعمل وسط ضباط وكونستبالت وجنود الشـرطة وقد عثر النظام . يصبح هنالك طوق نجاة غير مصادرة كل الحريات، واعالن األحكام العرفية

.فية في وقت واحد بإعالن حرب فلسطين واألحكام العر١٩٤٨ مايو ١٥على ضالته يوم

א א א

٢٦٥

معتقل األحرار" ... هاكستب"

تحت ضغط من أولياء األمور وأساتذة الجامعة الوطنيين، قرر مجلس إدارة الجامعة

إلغاء قرار الفصل النهائي الصادر ضدنا، معتبرا أن مجرد صدور القرار كان رادعا، في حد

متحان على دائرة في فلسطين واال كانت الحرب . ذاته، عن العودة الى األعمال التي أدت اليه

لكن ليلة إعالن األحكام العرفية دخلت حدتو وكافة ألـوان الطيـف . األبواب فشغلنا بالدراسة

متحانات واإلجازة المدرسية هي التي حمـت الطلبـة مـن قد تكون اال . نقسامية المعتقالت اال

حتى ... قال أن التهمت الجميع عتعتقال، لكن هذه الحماية لم تدم طويال، إذ لم تلبث آلة اال اال

.اإلخوان المسلمين

أثناء موجة قرع طبول الحرب التي قادتها الجماعة، وتغطية لتخاذلها وتخبطها فـي مارس ٢٢غتيال المستشار أحمد الخزندار، استعرضت الجماعة عضالتها ب االنضال الوطني،

وعه على القضاء الذي يتمتع عتداء األول من ن كان اال . وهو في طريقه الى المحكمة ١٩٤٨،. نفجارات في أكبر موجة عنف وإرهـاب شـهدتها الـبالد ثم توالت اال . بحرمة وهيبة كبيرة

زرعت القنابل في محالت شيكوريل وشمال وبنزيون وجاتينيو التي يملكها اليهود، ثم امتـدت نـات الشـرقية نفجار األكبر في شركة اإلعال الالمصري، ثم وقع ا " الجيتو"الى حارة اليهود

تهام تشير الـى جماعـة االكانت كل أصابع . كبرى المؤسسات اإلعالمية واإلعالنية األجنبية تبين من التحقيق أن القاتلين من شباب "غتيال المستشار الخازندار الذي ااإلخوان، خاصة إثر

لجنايـات نتقاما منه لحكم أصدره حين كان رئيسا لمحكمـة ا ااإلخوان المسلمين، وأنهما قتاله لكن أحدا لم يحرك ) ١٤١(".باإلسكندرية على متهمين من اإلخوان المسلمين في حوادث القنابل

غتياالت كانت موجهة ضد النحاس باشا، الذي ساكنا ضد الجماعة، ربما ألن بعض حوادث اال نسـف ... نفجار هذه القنابل دوي هائـل وكان ال "وضعت سيارة مليئة بالقنابل بجوار داره،

رغـم كـل )١٤٢(.جزءا من الدار وأتلف جانبا من محتوياتها، ونجا النحاس من هذا الحادث لكن وحـش . قتراب من الجماعة الهذا، أو من أجل كل هذا، كانت الحكومة غير راغبة في ا

أحس التنظـيم السـري، أو . العنف واإلرهاب عندما ينطلق ينطلق بال حدود ويصعب لجمه

א

٢٦٦

ستطاع من استيالء على السلطة، فخطط وأعد ما لاله وة تقف أمام طموح اقتنع، بأنه ال توجد ق فقد سقطت في يد أجهـزة األمـن " العجلة من الشيطان "ولما كانت . قوة لتحقيق هذا الهدف

وقد صـرحت أجهـزة ". الجمهورية اإلسالمية "سيارة جيب مليئة بالخرائط والخطط إلقامة كنز عثروا عليه، وقد أراد اهللا أن يحفظ النظـام وحيـاة كانت أثمن . "األمن بأن هذه السيارة

تخاذ إجراء ضد الجماعـة، ارغم كل هذا لم يفكر النقراشي في ) ١٤٣(..."جاللة الملك المفدى تخـاذ كافـة ابل عهد الى عبد الرحمن عمار وكيل وزارة الداخلية لشؤون األمـن العـام،

.حتياطات الالزمة واإلعداد إلفساد خطتهااالعتقال طلبة الطليعة الوفديـة ابدال من توجيه الضربة لجماعة اإلخوان، صدر قرار ب

أفلت، لبعض الوقت، . ١٩٤٩-١٩٤٨ومن تبقى من الطلبة الشيوعيين في بداية العام الدراسي وفي الصـباح البـاكر . من هذه الحملة لصدفة بحتة، إذ كنت ليلتها أبيت عند بعض أقاربي

أسابيع على ةبقيت بضع . مني البقاء حيث أنا، وعدم الخروج الى الشارع أبي طالبا اتصل بى . هذا الحال، لكن البقاء لمدة طويلة، ولو في شقة األهل بالزمالك، جعلني أرغب في الخـروج

خرجت مستترا بظالم الليل في البداية، لكن ما أن جرؤت على الخروج عصرا حتـى ألقـي .عابدينالقبض علي، وألقي بي في حجز قسم

سفلت وبنفس المالبس، أمضيت في هذا الحجز اللعين، عفن الرائحة، أسابيع على األ ذات يوم وفي . باتت أمنيتي أن أرحل الى المعتقل . لم يعرف أحد مكان وجودي . كأنها قرون

لم نلبـث أن عرفنـا أن . مطلع النهار أحسست بجلبة بين رجال الشرطة وتحركات عصبية . الطلبـة بكليـة الطـب اعتصامقتحام اكمدار سليم زكي باشا، وهو يحاول غتيال الح اسببها

وبعدها بدأت تصل جموع من أعضاء جماعة اإلخوان حتى ضاق بنا المكان، فزادت العذابات غتيال رئيس الوزراء النقراشي في وزارته القد حلت الجماعة وكان الرد على حلها . عذابات

للمتهمين من اإلخوان، رحلت على عجل الى معتقل هاكستب وحتى تخلو األقسام . الداخلية... .في قلب الصحراء على طريق السويس

لم أكد أفرح بالخروج الى الهواء الطلق، على ظهر لوري فـي زمهريـر ديسـمبر كان زمالئـي . ساخنة بمجرد أن لمست قدماي أرض المعتقل " علقة"القارس، حتى كنت أتلقى

" حزا"السلك الشائك وأنا قادم على ظهر اللوري، لذا ما أن دخلت الطلبة قد رؤوني من وراء اإلدارة في الصالة الصغيرة التي تقع العنابر عن يمينها ويسارها حتى تجمعوا خلف األبـواب

صـوت الجامعـة صـوت " و )١٤٤(،"لن ترهبنا يا عبد الهادي "ووراء الشبابيك وهم يهتفون

א א א

٢٦٧

فين "افئ، لكن فجأة سمعت صوتا يصرخ بلهجة صعيدية، ستقبال الدستبشرت بهذا االا". الشعبلم أكد ألتفت الى مصدر الصوت حتى هوى على صـدغي " ؟.!الويد المعتجل اللي جه جديد

حتعملي زعيم بره وزعيم جوه يا ابـن "كف أطار صوابي، واستمر يركل ويصفع وهو يردد، ت والركالت والضربات من عديـد الصفعا نهالت علي اكأنما كانت هذه إشارة البدء !!" الكلب

لم أعي إال أنني أطير بجناحي األلم في جو مـن األرديـة السـوداء . من الضباط والجنود تتسع لجسـدي خل زنزانة بال نوافد ال اخره د آلقيت في أوالنحاس األصفر، عبر ممر طويل

ر غيـر بضـع عندما أفقت لم أ . نثنيت على نفسي ليغلقوا الباب االملقى على األرض، ألنني ال أدري كم مر من الوقت قبل أن أسمع صوتا من . ثقوب عند السقف للتهوية وبصيص ضوء

إحنا حنبعـث . يا زميل فالن أنا ريمون، يونس بيسلم عليك ... يا زميل فالن . "وراء الثقوب كان الصديق ريمون اسـتامبولي المحـامي ." وفد من المعتقلين يقابل الكومندان علشان تخرج

بالفعل بعد بعض الوقـت كنـت أدخـل . تعرفت عليه أثناء ترددي على مجلة الجماهير الذي الذي بعد أن ألقي علي الوصايا العشـر بضـرورة ). العقيد(مكتب القائمقام عبد الحفيظ خليل

!!" بالجبنة النستلة والزبدة األسترة اللي ما بتاكلوهاش في بيوتكـو "ضباط الصارم واستمتع النان األجانب وطلبة الجامعة، يإلدارة هذا مخصص لكبار اليهود الصهاينة، والشيوعي ا" حزا"كان

كانت . تورد إليه كإفطار لألجانب، يفيد منه المصريون " أسترا"والزبدة " النسلة"وكانت الجبنة أخرى للمعتقلين الشيوعيين، وكان المعتقل ككل مركز تجمع للمعتقلـين " حز آت "هنالك عدة

.في صحراء سيناء" الطور"ترحيلهم الى معتقل المصريين قبل العنبـر علـى يمـين الـداخل كـان . اإلدارة الذي أقمت فيه كان عدة عنابر " حزا"

للشيوعيين األجانب و المصريين من أصول أجنبية، وعلى اليسار أربعة عنـابر فـي أولهـا بلقاء األصدقاء أحمد سعدت عند دخول عنبرنا ). كانت بقية العنابر خاوية عند وصولي(الطلبة

. طرباي وحسن صدقي ويوسف خير الدين ومحمد جويلي ومنيب الجعلي وجـالل معـوض ستعارة مالبـس استحمام وتغيير مالبسي، ب بعد اال . وعذرا لمن نسيت ذكرهم بعد نصف قرن

.من الزمالء، وصل ريمون ليأخذني الى يونس في قيادة حدتو بعنبر واحدرأس عنبر واحد، ربما كانت تستعمل أيام الحرب للضـابط كانت هنالك غرفة على

أما العنبر الطويل فقد كان عبارة عـن . قاعدة عسكرية للحلفاء " هاكستب"المسؤول، فقد كان دخلت الغرفة التي على يمين الداخل ألجد . منامات تفصل بينها بطاطين، كل تنظيم في منامة

، "كورييـل "جمعها الزمالء، وحولها كان يونس طاولة اجتماعات، مصنعة يدويا بمواد محلية

א

٢٦٨

كان لقاؤنا الطويـل هـذا . حزان، والنقابي دافيد ناحوم، واألخوين متالون ) سوسو(ويوسف عتقال، التي عمقت في نفسي ستمرت اللقاءات طوال أشهر اال االيوم هو األول مع يونس، وقد

غتيالـه اقبـل باريس وحتى مـا حب واحترام لهذا المناضل، واستمرت عالقتنا بعد ذلك في )١٤٥(.ستعماري وتواطؤ فرنسيابواسطة جهاز أمن

امتأل عنبر ثالثـة وأربعـة . اآلالف من اإلخوان المسلمين " هاكتسب"تدفق علينا في بن السابعة الذي أخـذه أبـوه إلحـدى ا. وخمسة في حزا اإلدارة بالوافدين من شتى األعمار

لسبعين الذي اعتاد الصالة في احد مساجدهم، وطالب السـنة الشعب ليحفظوه القرآن، وابن ا الثالثة بكلية الطب البيطري، الذين شاء سوء حظهم أن يكون عبد المجيد أحمد حسـن، قاتـل

كان بينهم الدكتور صالح فؤاد، الذي أصر على أن . النقراشي، أحد زمالئهم، فاعتقلوا جميعا افيا السياسية للعنابر جعلته يفضل الوحدة حتى ال يفرش لنفسه مرتبة في الصحراء، ألن الجغر

وكلما امتأل المعتقل كان يفـرغ . تجاهات السياسية الموجودة نتماء الى أي من اال ينسب اليه اال ".جبل الطور"الى

خبرات المعتقالت

يتبنى المعتقلون دائما موقف الوحدة في مواجهة السلطة العرفية مهما باعدت بيـنهم سـتقبال كانت هنـاك لجـان ال . ما يتولى المعتقلون إدارة شؤونهم الحياتية بأنفسهم ك. العقائد

المعتقلين الجدد لتوزيع المراتب والبطاطين، لجان لنظافة وكنس ومسح العنابر والتخلص من عملت في لجنة الثقافة مع األستاذ يوسف . النفايات، لجان لطهو الطعام، ولجنة للثقافة والترفيه

، ومع جالل معوض في لجنة إعداد الطعام، )اقب التمثيليات في اإلذاعة فيما بعد مر(الحطاب وكان جـالل . ستهالك البشري الدكتور إبراهيم الشربيني الذي كان يشرف على صالحيته لال

.معوض هو األستاذ األول الذي تعلمت الطهو على يديه، لكنهم رفضوا أي عرضنا كل هذه البرامج والخدمات على اإلخوان بمجرد وصولهم وكانت المواجهـة بسـبب . بهم إلفساد عقيدتهم االختالطحذروا بعضهم من أننا نريد .تعاون،

األجانب الذين سبقونا للمعتقل كانوا كونوا فرقة موسيقية، من موسيقيين . لجنة الثقافة والترفيه موسيقية، نا بليال ، أمتعت "هاكستبيروس"سموها أمحترفين كانوا يعملون في الفنادق والمالهي و

. في لجنة الثقافة والترفيه قررنا تكوين فرقة تمثيل عربيـة . كما كونوا فرقة تمثيل بالفرنسية

א א א

٢٦٩

ولمـا ". اهللا ال يحب الفرحين "نفعال ألن اعندما طرح عليهم يوسف الحطاب الفكرة رفضوها ب ستخفاف، انا وقال ب ، نظر إلينا المفوض بالحديث مع "تعني الشامتين " الفرحين"شرحنا لهم أن

عتقلوا يوسـف اعندما واصلنا العمل بدونهم، وجاء يوم العرض، ". نحن أدرى بشؤون ديننا " !!الحطاب الذي كان يسكن عنابرهم، ولم يطلقوا سراحه إال بعد وساطات

رغم كل هذا لم نيأس من المحاولة حتى بدأت األوضاع تلين بمضي المدة، والظلـم مدير المركز اإلسالمي في (نيرين منهم أمثال الدكتور حسان حتحوت المشترك، ومواقف المست

والشيخ عبد الودود شلبي واألستاذ صالح أبو رقيق واألستاذ فريـد عبـد ) غرب أمريكا اآلن لقد كانوا من أرق اإلخوان حاشية وأكثـرهم انفتاحـا . الخالق، بترتيب الوصول الى المعتقل .ن الكثيرين مناحتى أنه تكونت صداقات بينهم وبي

أبرزت دور المستنيرين من اإلخوان المسلمين في جعل توتر العالقات بيننا وبيـنهم، ألن حمـالت . رغم العسف المشترك والقمع الجماعي الذي كنا نعيش في ظلـه، أقـل حـدة

التعذيب والبطش المنظمة والدورية التي كانت تمارس ضد المعتقلين دون تمييز، لم تضـعف لمواجهة التنكيل الجماعي، حتى وال في ميـدان عـالج االتحادتوتر، ولم تدفع الى من حدة ال ففي أعقاب كل حملة وبعد انسحاب الجند، كنا نأخذ في تضميد الجـراح وعـالج . الجرحى

إال أنهم كانوا يرفضون أن يقبلوا منا أي ضمادات أو مطهـرات أو . الكسور بإمكانياتنا الذاتية ثـم . ن حسان حتحوت وإبراهيم الشربيني من توحيد الرعاية الطبية ابيبجبائر، حى تمكن الط

لكنهم رفضوا دوما . أخذت حدة التوتر تخف شيئا فشيئا حتى شملت العديد من مناحي حياتنا ...رغم كلماته العامة" نشيد المعتقل"مشاركتنا في

ور ورمالـط صخــوس في في أراضي بعيدة وصحرا وال شيء غير صوت سجان ا فيهاش عصفور وال شجرةم هاكستب... تب ـاكســه معتقل األحرار بين لهيب النار ...كان النشيد رافعا للمعنويات، مصلبا لإلرادات، معبرا عن المعتقلين عامة بقراروالظلم اللي صدر بين إرهاب تحميه قوانين راس واقفين بالنارلحوا واللي يفكر يهرب مين هاكستب... هاكستب معتقل األحرار بين لهيب النار واهللا ال يحـب ... عتقـال باال" الفـرح "أو نوع من ... ربما اعتبروه نشيدا حزبيا

א

٢٧٠

"!!الفرحين" .وهكذا كرت األيام والشهور. ال قبلوه إطالقاالمهم أنهم لم يرددوه أبدا، و عتقال زيارة وكيل الداخلية أو مدير األمن العام، ال أذكر، إال حداث فترة اال أمن أهم

كنا حريصين على تحريك وإثارة قضية طلبة الجامعـة . أنه كان شخصية كبيرة، وذات نفوذ توجه وفد الطلبـة . متحانات لال ستعدادسي وضرورة اال انقضاء أشهر من العام الدر المناسبة

كان منطق الوفد أننا اعتقلنا منذ بداية العام الدراسي، أي أننا لـم نقـم . لمقابلة الزائر الكبير ننا لم نكن بالخارج أبنشاط سياسي منذ منتصف العام الماضي، ومن ضمن الحجج التي سيقت

لما أنتو كنتـو "رد كحد الموس، كان الرد البا . غتيال حكمدار القاهرة أو رئيس الحكومة اعند كان ردنا أن . نهي الحديث واللقاءأو" ؟!معتقلين وجره ده كله، أمال لو كنتوا بره كان جرى إيه

. إضرابا يقوم علـى المـاء والليمـون : حد عشر يوما أأعلنا إضرابا مفتوحا عن الطعام لمدة الدين الذي كان أصال ساءت الى درجة خطيرة حال الكثيرين منا، خاصة الزميل يوسف خير

وكنا نتجول بين القادمين أيام الزيـارات متسـاندين علـى غيـر . نحيل العود ضعيف البنية المضربين، حتى شاع الخبر في المدينة وبدأت الضغوط على الحكومة، لكن عبد الهادي أصم

عض وعندما وجد الدكتور الشربيني، المشرف على اإلضراب، أن حالة ب . أذنيه عن أي رجاء متحانات قد أوشكت على البدء وال أمل في حضورها، المضربين بلغت مرحلة الخطر، وأن اال

شملت معظم " جبل الطور "كان رد الحكومة الوحيد هو ترحيلة كبيرة الى . تقرر فك اإلضراب قتصر على تـداول الكن النشاط الثقافي، الذي . أصدقائي، عندها أحسست ألول مرة بالوحدة

" جبل الطور "ات النظرية ونسخ بعض الكتيبات باألحبار السرية وإرسالها الى بعض المحاضر ستيقظت ذات صباح احتى . ، كان البديل الذي يشغل الوقت ويخلص من الملل ةمع كل ترحيل

، "اهللا أكبر وهللا الحمـد "في أوائل شهر أغسطس على طبل وزمر في عنابر اإلخوان وهتافات .ستقالتهات أن عبد الهادي قدم ستفسرت عن السبب علماوعندما

٥٠ انتخابات... آخر المعارك

ستبشرنا كلنا خيرا بسقوط حكومة إبراهيم عبد الهادي التي مدت األحكام العرفية في ا

نتهاء حرب فلسطين، وارتكبت من الجرائم ما ال عين رأت ا عاما آخرا بعد ١٩٤٩ مايو ١٥ ١٩٣٥ وثـورة ، ١٩١٩ة، أبطال وقـادة ثـورة خاصة ضد الحركة الطالبي . وال أذن سمعت

א א א

٢٧١

فرسان الوحدة مع الطبقة ١٩٤٦ فبراير ، ٩ومطلقي الثورة ضد العدو الداخلي والخارجي في عتبرهم النقراشي ومن بعده اهؤالء المناضلون واألبطال . مارس ٤ فبراير و ٢١العاملة في

بهم السجون والمعـتقالت، فـي خليفته عبد الهادي رئيس الديوان الملكي، العدو األلد، فمأل ، بل تضـاعفت شـهيته "الشاب الطائش "ومع ذلك لم يرض ". الطور"و" هاكستب"العاصمة و

للعنف والدم وهو يرى من ناصبوه العداء ونادوا بسـقوطه وراء القضـبان، فكـان يطالـب ان الحليفة من مجريات األحداث، خاصة بعد دخـول اإلخـو الدولة لكن عندما قلقت . بالمزيد

رورة ـشتداد الحرب الباردة إعداد مصر للمشاريع اإلستراتيجية ض اساحة الصراع، وجعل نصاع الشاب الطائش ا. تقدمت بريطانيا بالنصيحة التي ال ترد بضرورة التغيير )١٤٦(ملحة،

عندها ألقى مصطفى النحاس إنذارا ليس . لمن ال يستطيع أن يرفض له نصحا، فقرر التغيير فإمـا ... أنني أدخر جنود الحرية وأصحاب الحق والكرامة ليوم قريب . " في حياته له سابقة ـ ـما جرت بالتزييف والبط إنتخابات حرة سليمة و جرت اال ـ ـالن عبر أنه )١٤٧(."دماءـار ال

برئاسة حسين سري شارك فيها الوفد، على النقيض مع مبدئه الثابت، ائتالفيةوتشكلت حكومة !!"الملكية الكريمةالرغبة "نزوال على

لم يخرجوا من الحكم فحسـب، بـل . لحق حزب السعديين برب الصناعات صدقي دالت دولـة الزرقـا فسـحقا لهـا "وظل اإلخوان يضيفون إثر كل آذان . خرجوا من التاريخ

... وذات مساء من منتصف أغسطس وردت إشارة باإلفراج عني ) ١٤٨(!!"سحقامتحانات الدور األول وأوشك الدور الثاني على ا فاتتني إثر خروجي من المعتقل، وقد

تقـدمت ألداء هـذا -"المالية والتشـريع المـالي " إذ لم يبق غير علم واحد هو -نتهاء االنتقل الى الليسانس، يتعجـب ألننـي لـم أود امتحان وصديقي إبراهيم خليفة الذي كان قد اال

".ت قائال، لن أعيد السنة الثالثةرلكنني أصر. ي في ستة مواد أخرى في الدور الثاناالمتحانكانت دفعات المفرج عنهم تتوالى، فكونا مجموعة توجهت لفؤاد باشا سراج الـدين،

يذكر لفـؤاد . للطلبة المعتقلين استثنائىمتحان اوزير المواصالت في حكومة سري، وطالبناه ب ارض سري باشا، بل أدرج الموضوع ولم يع . باشا تحمسه للفكرة لكافة الطلبة دون أي تمييز

لكن مرسي بدر، وزير المعارف السعدي، والوزراء . على جدول أعمال جلسة مجلس الوزراء ن واإلخوان و، إذا كوفىء أعداؤهم الشيوعي االئتالفستقالة وفرط السعديين الثالثة هددوا باال

. ئم منـذ نهايـة الحـرب رتكبوه من جرا ا، بعد كل ما استثنائىمتحان ان ب ون والوفدي والمسلم، ليس بسببنا بل االئتالفنفرط ارغم ذلك . ئتالفالفصرف نظر عن المذكرة حتى ال ينفرط ا

א

٢٧٢

)١٤٩(.نتخابات حرة دون مساومةانتخابية، ألن الوفد أصر على للخالف على الدوائر االكتشفنا أن وزير المعارف الجديـد محمـد باشـا اتشكلت حكومة محايدة تماما، لكننا

تصال بالعشماوي العشماوي على عالقة جيدة بالوفد، فأسرعنا الى فؤاد باشا من جديد، فقام باالوهكذا، وألول مرة فـي . باشا وأخبره أن مذكرة بهذا الموضوع ما زالت في مجلس الوزراء

أعفتني إدارة الكليـة . ١٩٥٠ لكل المعتقلين في يناير استثنائىمتحان اتاريخ الجامعات، تقرر نتقلت بعـدها الـى ا في ست مواد فقط، االمتحانوأديت ". المالية" في علم االمتحانعادة من إ

.الليسانسا مصطفى موسى أن نلم تكن هذه آخر معاركنا قبل تولي حكومة الوفد فقد قرر زعيم

يرشح نفسه في دائرة باب الشعرية أمام مرشحها المستقل القوي المليونير سيد جالل، صاحب لم يرشح الوفد مصطفى ألنها دائرة ميؤس . الت يعمل فيها العديد من أبناء الدائرةمخازن ووكا

لم ينفق مصطفى مليما على . منها، فرشح نفسه على مبادئ الوفد، أي أنه مرشح غير رسمي ... مصـطفى موسـى "، اسـمه كتفينا بالتجول في الدائرة مرددين ا، ألننا االنتخابيةالدعاية

ب باب الشعرية الوفي الطلبة الذين شاركوه محنة الكوليرا، طهروا رأى شع ". مصطفى موسى وفي يوم الفرز غادر سيد بك جالل لجنة الفـرز . طعامه ونظفوا شوارعه، فقرر رد الجميل

إذ تأكد أن الطالب الذي لم ينفق مليما واحدا على الدعايـة قـد . المركزية بعد ثاني صندوق .دوائركتسح الوفد غالبية الاكتسحه، كما ا

الطلبة ودورهم في التغيير

، لكـن "الوفد هو األمة واألمة هي الوفد "وأن " الوفد دين الحق في الوطنية "حقيقة أن

. ٣١٩ مقعدا مـن ٢٢٨نتخابات بالذات كان للطلبة دورهم في حصول الوفد على في هذه اال .ن تمامااوهو ما يؤكده كاتبان مختلف

عوامل أخرى ساعدت الوفديين على الفوز فـي تمعتاج"قال عبد الرحمن الرافعي، نضمام اإلخوان المسلمين والشيوعيين لهم كراهية منهم للسـعديين، لمـا اهذه المعركة، منها

نحاز للوفد اإلخوان المسـلمون ا" وقال محمد عودة، )١٥٠(."ضطهادلحقهم على أيديهم من اال ـ الذين نزل بهم الهول والبطش األكبر، والشـيوعيون اللة الملـك حياتـه ـ الـذين نـذر ج

نطالق الحركة الطالبية مـن أجـل الجـالء ورفـض ا هذا صحيح، لكن ) ١٥١(..."إلبادتهم

א א א

٢٧٣

بيفن حتى خرج رب الصناعات صدقي من الحياة -إلحاق الهزيمة بمشروع صدقي . األحالفقـة وتوجيه الضـربات المتالح . إجهاض كل مناورات حزب المؤسسة الرأسمالية . السياسية

كانت هي . للجالس على العرش حتى ذهبت بهيبته ممزقة صورته ممرمغة اسمه في الرغام .عندما وقعت الهزيمة في فلسطين التي أوصلت النظام الى اللحظة الحرجة، فلزم التغيير

ن الطلبة كانوا وراء األسـوار واألسـالك الشـائكة فـي السـجون إقد يقول قائل يرد على هذا أن اإلنجليز عندما نصحوا الملك بالتغيير، أي . غييروالمعتقالت، عندما تقرر الت

العودة الى حكم األغلبية الوفدية، كانوا يعرفون بخبرتهم العالمية العريقة أن المعـتقالت هـى وأن هذه األعداد الضخمة من الطلبـة ال . األكاديميات العليا التي يتخرج منها عتاة المناضلين

وال يمكن إخراجهم، في ظل نفس األوضاع، ليعـودوا . الت الى األبد يمكن بقاؤهم في المعتق والقالقل التـي تهـدد النظـام، واالضطراباتلقيادة الشارع في موجة جديدة من اإلضرابات

مجرد بقاء قادة الشارع وراء األسوار الى األبد عنصر ضاغط . ستعماريةوبالتالي المصالح اال .تغييرلذا لزم ال. الى جوار أنه مستحيل

مت األوضاع وأدت الـى اللحظـة نها هي التي أز إحتى موجة اإلرهاب، التي يقال إذا كانت الفاشية تعبيـرا عـن . الحرجة، التي حتمت التغيير، ليست إال نظرة أحادية الجانب

كـان . اليمين في ظل األزمة، فهي ال تتحرك إال إذا أحست بخطر داهم يأتي من قبل اليسار السند الشعبي الوحيد للنظام الذي بلغ درجة من الضعف غيـر مسـبوقة، بلغـت اإلخوان هم

بمصـائر االتجارذروتها عندما حاقت به الهزيمة في فلسطين وفاحت مفاسده التي بلغت حد كانوا أول من أحس بالنظام المأزوم الذي أطلق العنـان لهـم . البالد في صفقات سالح فاسد

هنـاك ألنه في الجانب اآلخر كانت . سوا بالقوة وأحسوا بالخوف ، فأح واغتياالتهمولتفجيراتهم حركة وطنية ديمقراطية قوية، توصلت الى حشد الشارع من حولها فـي فبرايـر ومـارس

ستقبال النقراشي العائد من مجلس األمن، واستئصال شأفتهم في الجامعة يـوم ا ويوم ١٩٤٦،لكنهم لـم . الء على السلطة قبل سقوط النظام ستيفسارعوا الى اال . يناير ١٢" محاربة الفاشية "

خـر مـع كانت الجماهير في الجانـب اآل . ينجحوا، ال لقوة النظام، بل لعزلتهم عن الجماهير .الحركة الوطنية وقيادتها الطالبية الديمقراطية

א

٢٧٤

ختام ال بد منه

أو تعيش ن الحركة الطالبية كانت تسبح فوق الماء إفي النهاية أجد من العسير القول إذ أنه ما كان لهذا التميز واإلنجاز الضخم أن يحدث بدون منظمات سياسية غـذت . في فراغ

الحركة باألفكار والمبادىء، سلحتها بالنظرية العلمية الثورية، وسلطت األضواء على األهداف يسـار وحركة الطليعة الوفديـة، ك " منظمة الفجر الجديد "إن . الحقيقية، فأنارت أمامها الطريق

لحزب الوفد الكبير، مقاالت كبار كتابها محمد مندور وعزيز فهمـي، صـحفها ومجالتهـا كمـا أن . ودراساتها، كانت معينا وزادا ال ينضب للمئات من كوادر الحركة الطالبية القيادية

، صحفها ومجالتهـا "الحركة الديمقراطية للتحرر الوطني "المنظمات الشيوعية، وعلى رأسها ها ومكتباتها ودور أبحاثها، كانت القاعدة الثقافية واأليديولوجية الضخمة الصلبة التـي ومنتديات

.١٩٣٥ وال ١٩١٩وقف عليها الطالب، األمر الذي لم يتوفر بنفس القدر لثوار قتصـادية جتماعيـة واال لهذا لم يكن غريبا أن تصبح شعارات المرحلة السياسية واال

. وبعدها١٩٥٢، هي برامج الغد، قبل ثورة التي أطلقتها الحركة الطالبية .١٩٣٦إلغاء الوفد لمعاهدة سنة .رفض الوفد لألحالف العسكرية .١٩٥٢قانون اإلصالح الزراعي بعد ثورة يوليو .قانون تأميم قناة السويس .١٩٥٦قوانين تمصير الشركات األجنبية بعد حرب .ر المصيرإقرار ثورة يوليو بحق شعب السودان في تقري .موقف ثورة يوليو الحازم من كافة المشاريع العسكرية اإلمبريالية .االشتراكية ١٩٦١تشريعات يوليو .عالن الجمهوريةإوقبل كل هذا وبعد كل هذا إسقاط الملكية و ستغرقت سبع اإن ثورة طالب األربعينات هي أطول الثورات في تاريخ مصر ألنها

حتـرام أو ام تماما حتى فقد، هو والطبقة التي قام على أكتافها، أي سنوات، دمرت فيها النظا نحياز للثورة هيبة تمنحه مبرر وجود، لكنه بقي يترنح الى أن قررت آخر قالعه، الجيش، اال

.فكانت النهاية

א א א

٢٧٥

ن الحركـة الطالبيـة أ ١٩٥٠ليس معنى توقفي عند وصول الوفد الى الحكم سـنة وكانت لها نضاالتها . ها ضد معسكرات اإلنجليز في قاعدة القناة توقفت، بل كانت لها نضاالت

فضلت ترك توثيق هذه المرحلة، ألبطال جيل جديد أتى بعدنا حملـوا الشـعلة . ضد العرش فهم أدرى وهم أجـدر بهـذه . واستمروا في النضال مقدمين الشهداء، باذلين أغلى التضحيات

.المهمةلتفاف حولها واإلسهام دورهم في دعمها واال كما كان لطالب مصر في عصر الثورة

عتراف بمنجزاتها، من النضال ضد ولم يمنعهم الوالء للثورة، وال اال . في بناء المجتمع الجديد فكانوا مثاال للمناضل الشريف الذي يدفع ثمن موقفه دون أن تنسيه السلبيات . سلبيات التطبيق

السـتخراج ويقع على كاهل مناضليها توثيقهـا . اإلشادة باإليجابيات، ولو في أقسى الظروف خاصة وأن مصر أحوج ما تكون هـذه األيـام لحركـة . العبر من خالل التجارب والخبرات

وفشل النمـوذج ١٩٧١ مايو ، ١٥طالبية عصرية، خاصة بعد انتصار الثورة المضادة في لى عن النضال فـي حركة طالبية ال تتخ . ، وظهور عالم القطب الواحد لالشتراكيةالسوفييتي

قتصادية والرأسمالية الطفيلية، ساعية الى سبيل سيادة الشعب وحرية الوطن، معادية للتبعية اال .تحقيق ديمقراطية سياسية واقتصادية

تجاه ال يقدر عليه غير الطلبة بما لهم من تراث نضـالي عريـق، تحرك في هذا اال ط األضواء على الطريق الذي يتحتم علـى تحرك يدفع المفكرين الى البحث عن الحلول وتسلي

ن التمرد أصبح مستحيال فـي ظـل العولمـة إيقولون . التمرد الراغب في التغيير أن يسلكه سـتحالة االتمـرد علـى "وعالم القطب الواحد، لكن أعود الى بداية هذا الكتاب بالدعوة الى

". التمردقائد للطلبة في الحركة الوطنيـة قلت في تقديمي لهذه الدراسة، عن الدور الطليعي ال

ليست من قبيل الذكريات أو المذكرات، وال مـن قبيـل "المصرية في القرن العشرين، إنها، فلست مؤرخا وال راويا لتاريخ، معظم ما سطرته تناولته مصـنفات شـتى، ". رواية التاريخ

اتمة التي أرى لكنني أعدت السرد بكثافة وتجميع وتركيز من منـظور معين، ألصل لهذه الخ .أنها الهدف من هذا التجميع والتكثيف

ستعرضت الماضي واستحضـرته، لتبشـر بإمكانـات ا. واجتهاد ةهي مجرد رؤي جتماعية، التي برهن بإمكانية الخروج من المأزق من خالل التفاعالت السياسية واال . المستقبل

... جتهاد للخروج من المأزق ا هي إذن مجرد . الماضي أنها تحدث، نتيجة للمبادرات الطالبية

א

٢٧٦

.وللمجتهد أجر إن أخطأ وأجران إن أصاب والسياسي الناجم عن محدودية الخيـارات، إثـر االجتماعىالوطن في مأزق للشلل

عندما سقطت كل الرايـات . الهزائم التي حاقت بالمجتمع المدني الليبرالي والقومي واليساري التي تلقفها التيار " بالصحوة اإلسالمية"وا اليه فيما سمى ألجف" اهللا"هرع من فزعتهم الهزائم الى

أمام هذا التيار السلفي قامت السـلطة صـاحبة النظـام . متالك الحل ا" وحدانية"السلفي معلنا ".الوحدانية"كصمام أمان ضد " الواحدة"بممارسة دور القوة

قائمـة، التـي تسـمح سلموا للسلطة ال ". الوحدانية"فرارا من " بالواحد"رضى الناس فهنالك حزب واحد هو . التي ترفض التعددية" الوحدانية"، نجاة من "الديمومة"بالتعددية في ظل

"!!حزب الشيطان"وكل من عداهم " حزب اهللا" .هكذا فرض على الناس خيارين ال ثالث لهما آثارهـا إال أن للديمومـة ". الوحـداني "، لحماية المجتمع من السلفى "الواحد"ديمومة

:السلبية في مجاليننتماء الى أحزاب، وممارسة ضمحالل وتآكل الحياة المدنية خاصة السياسية، فعالم االا )١

.نتخاب، ما دام كل شيء باق على ما هو عليه، في ديمومة سلطوية واحدةحق االضة، كان نتيجة طبيعية للسلبية األولى، التشظى والتبعثر والتشتت بين الجماهير العري )٢

نكفاء على مطالب الحياة ولقمـة هتمام بقضايا الوطن وما يتهدده من أخطار، واال فقدان اال .العيش كهدف واحد وحيد للمواطن العادي

وقد أفادت القوى السلفية من هذا الواقع، وجمعت من الذوا بكنفهـا ورضـوا بهـا " الواحد"ستأثر ا. جدليةهكذا تعمق المأزق وحدثت الورطة ال . نقضاض على السلطة المدنية لال

.بالسلطة" الواحد"ستئثار امن " الوحدانية"ستفادت او. السلفية" وحدانية"بالسلطة لمواجهة والمهيمن، " الواحد"كل هذا كان محتمال على مضض، لو لم يظهر القطب اإلمبريالي ـ . هو اآلخر . رب البـاردة هيمنته المعاصرة تتم بأسلحة مختلفة عن أسلحة اإلمبريالية أيام الح

، وهي أشد فتكا مـن "اقتصاديات السوق "و" الشركات المتعددة الجنسية "_أسلحته الجديدة هي ضـرب العـراق (ستعمالها إذا لزم األمـر االصواريخ العابرة للقارات، والتي ال يتردد في

في ظل هذه الظروف كان ال بـد ). وتدمير البنية التحتية في الصرب " مريالند"بصواريخ من ن أن يفرض مسار التكامل مع النظام الرأسمالي العالمي نفسه، ويزداد هذا التكامـل توثقـا م

ويتقدم لمساندة هذا الواقع حشـد مـن . وهكذا تحل التبعية محل السيادة الوطنية . على الدوام

א א א

٢٧٧

السياسيين والرأسماليين الطفيليين غير المنتجين لسلع، والوسطاء والوكالء، الذين يجدون فـي . قتصاد الوطني حليفا وصديقا، مهما آزر العدو القومي وأضر باال " األوحد "اإلمبريالىب القط

كذلك يقال أحيانا، حتى في بعض الدوائر الحكومية، أن سياسات الواليات المتحـدة تهـدف "اإلبقاء على مصر طافية بفضل تيار محسوب بدقة من المعونات والقروض ال يدعها تغـرق،

لسياسية الحالية التي لها أهمية إستراتيجية للمصالح الغربية في المنطقة وما تجاهاتها ا نظرا ال وال يسمح لها بأن تعوم، خشية أن تتقارب بعدئذ مع أشقائها العـرب وتتباعـد عـن . ورائها

خصوصا قضية -سياسات الواليات المتحدة حول مختلف القضايا والمشاكل العربية الحيوية )١٥٢( ".الشعب الفلسطيني

سـتعملت ابالسـلطة، " الواحد"ستئثار السلفية الجماهير نتيجة ال " الوحدانية"كما عبأت فإن العديد من عناصـر التيـار . كذلك تزايد العجز الوطني أمام المشروع اإلمبريالي الجديد

زاء وعيهم المتزايد أنهـم يحيـون إال يجدون مخرجا، " ومن أكثرهم إخالصا ونقاء "السلفي، غتراب، سوى أن يعيشوا مرة أخرى ماضيا لن يكون بدوره توردا وباعثا على اال حاضرا مس

ستقطاب وتتم وحتى يستكمل اال )١٥٣(..."إال مغتربا عن العالم المعاصر الذي ال يريدون ... الماضـي المشـرق " األتقياء المخلصون "التعبئة فإن القيادة السلفية تستحضر لهؤالء الشباب

على الماضي كل صور الكمال، وأهالوا على الحاضر المـذل كـل صـور أضفوا "لإلسالم، مرددين الشعارات ضـد ..." ندفع العطاش الى المالذ المنشود، الى البديل الموعود االهوان، ف

ـ "ستكبار اإلمبريالية دولة اال "و " الشياطين الصهيونية " وال عـدو ى، معلنين أنهم العدو الحقيق .الفرنجة الذين حققوا عليهم النصر أيام المجد التليد... م غيرهم ألعداء العرب واإلسال

إن هذه الدعاوي يدحضها أن الواليـات المتحـدة . هذا الكالم ال يمكن أن يمر هكذا هي تفتح أبوابها وقلبها الحنون للألجئـين ". رض كتاب أ"ولندن وفرانكفورت هي في نظرهم

ليس كل إنسان مسـلم ! ق اإلنسان المسلم عالم، وتحمي حقو إالسياسيين، وتسمح لهم بمراكز بالطبع، فهي ال يرق قلبها لإلنسان الفلسطيني المشرد والمضيع منذ نصف قرن، وال ماليـين

هذه تغض الطرف عـن " االستكبار"كما أن دوائر . العراقيين المحاصرين منذ عشر سنوات " مشـروع الوحـدة العربيـة ل"فقط ألنه البديل المسـتحيل " مشروع األمة اإلسالمية الموحدة "

.الممكن، والذي ال ترضى عنه إسرائيلأما عن الماضي المجيد والحاضر المذل، فهو ليس أكثر من حق أريد به باطل لمجرد

السمة الوحيدة التي تنفرد بها العالقة بين الماضي والحاضـر، فـي "التغرير بالشباب، ألن،

א

٢٧٨

قوة مستقلة عنه، منافسة له، تدافع عن حقوقهـا الثقافة العربية، هي أن الماضي ماثل بوصفه فـالنظرة ". ال تاريخيـة "إن نظرتنا للماضـي ... ستطاعت اإزاءه وتحاول أن تحل محله لو

التاريخية الى الماضي هي تلك التي تضعه في سياقه الفعلي، وتتأمله مـن منظـور نسـبي، بالتدريج حتى أوصلتنا الى نتهى عهدها، وتالشت في مراحل الحقة تجاوزتها ابوصفه مرحلة

ألن ... النظرة التاريخية ال يكون الماضي قـوة منافسـة للحاضـر هذه وفي مثل . الحاضرالحاضر بطبيعته، يحمل في داخله بذور الماضي، وألن الماضي خلق الحاضر عـن طريـق

... تيار هام ... حالة العقم بل والتخلف اللذين يتسم بهما " يفسر، اوهذ. )١٥٤("تجاوزه لذاته )١٥٥(".يلعب دور الناطق بلسان السلفية اإلسالمية والمروج لفكرها

، والحاضر المذل ال يمكن الخالص "بلحية وجلباب "ستعادته االماضي الزاهر ال يمكن يقتتل أكاسرتها، " فارس"تعاني من شيخوخة، وال " روما"لم تعد هناك . منه باإلرهاب األعمي ٥٠٠كما أن الحاضر المذل في ظل إمبرياليـة ال . براطورية إسالمية لتقوم على أنقاضها ام

.شركة ال تجهز عليها طلقة مسدسالحقيقة األكيدة في شعارات التيار السـلفي هـي محاربـة القـوميين والناصـريين

من ما ترضـى عنـه اإلمبرياليـة . ومحاربة الحياة السياسية المدنية " الزنادقة"والشيوعيين "!حزب اهللا"كما أنها تعددية ال يقبل بها . تماماوالصهيونية

و " الديمومـة "، بـين "الوحداني"و " الواحد"هذا هو المأزق، هو أن يكون خيارنا بين ".الدمار"

. نتقـاد الففي ظله نستطيع الكالم وا ". الواحد"كان في مقدورنا أن نصبر على ديمومة انا، وفي ظله نستمتع بحرية ذاتية فـي في ظله نستطيع تكوين جماعات ضغط يخضع لها أحي

لكن لم يبق لهذا الصبر وظيفـة . مأكلنا وملبسنا وسلوكياتنا، دون تدخل في حياتنا الشخصية وال ". العولمة"أمام الخطر الداهم الذي ال يهدد نظاما، بل يهدد الوطن والسيادة الوطنية بدعوى

لـى إ هنا مجالها، وسأكتفي باإلشـارة فليس" العولمة"أنوي الدخول في دراسة تفصيلية حول .أخطارهانهاية "نهيار جدار برلين سلما وسقوط الدولة السوفييتيه تلقائيا، وجد البعض في هذا اب االشـتراكية لكن أصحاب المصالح العابرة للحدود وجدوا أنه عصر ما وراء )١٥٦(".التاريخ

بل تعنـي " السياسة"لتي ال تعني نهاية هو عصر العولمة ا . والرأسمالية والطوبوية والتحرير العولمة ليست دولة عالمية، لكنها مجتمع . من اإلطار النوعي للدولة الوطنية " السياسة"خروج

א א א

٢٧٩

بالنسبة للحركة العمالية " الطبقة المستغلة"ما كان يظهر في صورة . عالمي دون حكومة عالمية. مع فارق واحد ) العالمية عبر الحدود الشركات (في القرن التاسع عشر، حلت محلها العولمة

، أما الشركات الكونية فتعمـل حتـى اآلن "للطبقة المستغلة"كانت الحركة العمالية قوة مضادة .دون قوة مضادة

قتصاد الوطني والدولة الوطنية، إلفساح الطريق أمام سياسة القتصاد العالمي يئد ا اال .اإلجبار

ة المعاشات والمساعدات، الحكم المحلـي، القـوى جتماعية، وأنظم دولة الرعاية اال التعبير عـن هختصار كافة أوج االمنظمة للنقابات العمالية، نظام الضرائب وميزانية الدولة، ب

سياسـة العولمـة ال . العدل والحرية في الدولة الحديثة، تذوب تحت شمس صحراء العولمة تقـوم الدولـة . لة قيود الدولة الوطنية قتصادية فقط، بل تستهدف إزا تستهدف إزالة القيود اال

الوطنية عادة على إقليم معين، ترتبط سلطتها بمكان معين، والمجتمع الذي تنشده العولمة ينخر فتحل السوق العالمية محل سيادة الدولة الوطنية، وتهيمن . الدولة الوطنية، يهترؤها ليتخطاها

تزل األبعاد المتعددة للحياة في بعد واحد هو البعد على كافة المجاالت البيئية والثقافية، ألنها تخ .قتصادياال

شركة عالمية تجهز على سوق العمل الوطني وتنقله الى أي بلد تنخفض فيـه ٥٠٠ كل ما كان يبدو بعيدا وغريبا يصبح قريبا، ويشعر معظم البشر أنهم معرضون . أجور العمال

كل التدريجي حتـى تتحـول الدولـة آاؤها بالت حتى الجنسية يتم إلغ . لقوى ال سلطة لهم عليها رأسمالية دون جهـد ..." الوطنية نفسها الى مؤسسة عابرة للحدود، دستورها من مادة واحدة

!!".زائد، رأسمالية دون ضرائب ٥٠٠، أن أكبـر الشـركات العالميـة ال "فورتشن"أعلنت مجلة ... مثال من الواقع

وكلما كثرت البلـدان كلمـا . وابتالع المنافسة المحلية تغلبت على الحدود لفتح أسواق جديدة ، بينما لم يزد %١٠٠ بمقدار ٥٠٠زدادت أرباح الشركات العالمية ال القد . زداد حجم الربح ا

)١٥٧( %.١١حجم معامالتها عن

أن حصـيلة ضـرائب "أعلن لفيف من الباحثين األلمـان، ... مثال آخر من الواقع بينمـا % ٦,١٨نخفضـت بنسـبة ا ١٩٩٣ و ١٩٨٩ا فيما بـين الشركات وضرائب أرباحه

األوروبي أصبحت أكثر االتحادوإن دولة . نخفضت مساهمتها في إيرادات الدولة الى النصف اومـع ذلـك بلـغ عـدد . قتصاد أكثر من نمو السكان وكان نمو اال % ٧٠ الى ٥٠غنا بنسبة

א

٢٨٠

ن مليونا مـن الفقـراء، ي، وخمس مليون عاطل ٢٠ األوروبي االتحادالعاطلين عن العمل في ؟!فماذا حدث للثروة اإلضافية. وخمسة ماليين مشرد بال مأوى

قتصادي لم يزد إال من ثراء األثرياء إذا أخذنا الواليات المتحدة كمثال، فإن النمو اال " ...من الثروة اإلضافية % ٩٦من السكان، وكان نصيبهم % ١٠الذين يشكلون

)١٥٨(". لكنه لم يكن أحسن بكثير،وبا لهذا الحدلم يصل األمر في أور" ضدها " سياتل"وهو يفسر مظاهرات . هذه هي العولمة وهي لم تزل في بداية الطريق

هذا في البلـدان . حتجاج القوية في العديد من بلدان أوروبا في الواليات المتحدة، وموجات اال هو مصـير بلـدان العـالم ان الفقيرة؟ وما فماذا عنا نحن في البلد . الغنية، بلدان العالم األول

الثالث؟النهـر "أحيانا، للداللة على ال محدودية تحركاتها وفعالياتها، بأنها " العولمة"وصفت كـان مصـطلح القريـة ". قرية كبيرة "الذي ال يعوقه شيء أو أنها ستجعل من العالم " الهادر

العمدة، يحيط بـه " دوار"س الجميع ففي القرية يبرز فوق رؤو . الكبيرة مريحا بعض الشيء ومـع "!! المرابـي "و" إمام المسجد "و " شيخ الغفر "و " شيخ البلد "ستحياء بيوت اويجاوره على

رتحت إلى أننا سـنظل موجـودين ولـو ا. ذلك تبقى عشش الفالحين البائسة واضحة للعيان هام نافذ الى حقـائق لكن في إس . فالح شاطر " بيت"التي بفسحة األمل ممكن أن تصبح " كعشة"

يعم األرض كلها، يغمرهـا " طوفان"األشياء، وصف األستاذ محمد حسنين هيكل العولمة بأنها وبقية العالم حسب " أو الجزيرات " الجزر"حولها بعض " قمة واحدة "بحيث ال يبقى ظاهرا غير

)١٥٩( !"متعلق بقشة أو غمره الماء" إما، همنظور، وتجسد حالنا في تصورى بأننا "طافية لكن ال تعوم " بوضع ""الطوفان"ذكرتني مسألة

فنكون من المغرقين، إذا ما غضبت علينا القمة الطافية، " الطوفان"، وقد يغمرنا "متعلقين بقشة " . اولم تمتد إلنقاذنا يد جزيرة أوروبية فنطفوا لمجرد كوننا جيران

وأن نناضـل حتـى " وفانالط"ذلك هو الوضع، وتلك هي القضية، أن نواجه خطر .الهشة" القشة"نطمئن الى ، ونظهر فوق سطح الماء، وال"نعوم"

، وهـو ال شـيء إذا "الفيضان"تعلم الشعب المصري بخبراته المتوارثة كيف يقاوم إنه يقاومه بتضافر كافة القوى، بسواعد كل الناس، الشيب والشبان، النساء ". بالطوفان"قورن

يقيمـون الموانـع . الكل يحمل ما تطوله يداه للمقاومة . رات والصغار والرجال، حتى الصغي . يرفعون الجسور، وينقذون الحيوان من الغرق والنبات من التلف . والسدود الترابية والحجرية

א א א

٢٨١

كل هذا من أجـل إنقـاذ قريـة، أو . عمل يشارك فيه الجميع ألنه ال يقدر عليه غير الجميع سـتقالل، السـيادة، الدولـة اال: المهدد بالغرق هو الوطن كله بضعة قرى، فما بالك إذا كان

الوطنية، الحياة السياسية، والحياة المدنية وكل ما بشر به قادة التنوير في القرن التاسع عشـر .وناضلنا من أجله في القرن العشرين

قضية حياة أو موت يلزم لمواجهتها حشـد " الطوفان"إعداد البيت المصري لمواجهة . لكن الشعب، والحقيقة مرة، مغيب، مشـتت، متشـظى . اقات األمة وتعبئة كل الشعب كل ط

ألغت ". الديمومة"كل هذا محصلة طبيعية النعدام الدور في ظل . نشبت الالمباالة مخالبها فيه أ. ختيار من يرى أنهم قادرون على حل مشـاكله ادور المواطن وممارسته لحقه في " الديمومة"

.حرمته من الديمقراطية. في التغيير وتداول السلطةألغت حق المواطنليسـت . الفرق بين التعددية والديمقراطية هو في تداول السلطة، في زوال الديمومة

نتخابات نزيهة أو مزورة، بل ثقة المواطن في إمكانية أن يوصل الى السـلطة االقضية قضية أنه ال يذهب أصال للمشاركة فيما هو المشكلة تكمن في . قتراعمن يريد من خالل صناديق اال

والقلة التي تشارك تصوت لصاحب السلطة، المعروف مقدما، ألنـه مـن . مقرر حتما وسلفا وال داعي للتهديد بالبديل، المرفوض والجاهز، فهو بدوره محصـلة . يستطيع أن يمنح ويمنع

الحيـاة السياسـية، تغيب " الديمومة"في ظل هذه . ، كما سبق أن أوضحت "للديمومة"طبيعية لكن في ظل ". الدمار"و " الديمومة"ورطة الخيار المحدد المكبل بين ... وبغيابها تتعمق الورطة

.الديمقراطية... المهدد لم يعد هنالك مجال إلهمال الخيار الثالث " الطوفان"أعرف . بل أصبحت ضرورة لبقاء الوطن . لم تعد الديمقراطية مجرد مطلب سياسي

وحشد الطاقات لمواجهة بمقراطية ليست عصا سحرية، لكنها الوسيلة الوحيدة للم الشع أن الدي .القادم من األيام، وأنه لقادم منذر بالخطر

، بل سبيل "القمة البارزة "أو " القطب الواحد "إنها ليست دعوة للدخول في صراع ضد تقدر على الدفاع عـن لحشد كل الطاقات في دولة عصرية ديمقراطية تحسن التعامل معه، و

فالمعارضة والمواالة وجهان لعملة واحـدة . بقائها ومصالحها مستندة الى فعاليات كل الشعب .في المسار الديمقراطي

طريـق . الديمقراطية هي الطريق الثالث، غير بطريركية النظام وسـلفية الصـحوة يا، حتى يعـوم، حتـى ال الديمقراطية هو طريق إعادة بناء البيت المصري، سياسيا واقتصاد

...يغرق

א

٢٨٢

إن خوض معركة الديمقراطية، في تصوري إن جاز لي التصور، هو قـدر حركـة

المبادرة إليها ليست طارئة وال مصطنعة لحركة كانت المبـادرة لخـوض . طالبية معاصرة فليس مـن المسـتغرب أن تكـون . أخطر المعارك، وأكثرها حيوية، طوال القرن الماضي

، هي واجب طالب "الطوفان"المبادرة إلى النضال من أجل الديمقراطية، طوق نجاة الوطن من .اليوم

. قد يستهول البعض ضخامة هذا الهدف، وقدره حركة طالبية وليدة على التصدي له .وأنها لخطوة ضرورية للخروج من المأزق. لكن رحلة األلف ميل تبدأ بخطوة واحدة

، قامت الثورة المضادة بإنهـاء "رئيس مسلم لبلد مسلم "حت شعار وت ١٩٧٠منذ عام ، )١جتماعيـة لهـذا كافة صور العمل السياسي الجماهيري، بتصفية كافة الشروط الموضوعية اال

ضطهاد والقمح لمحاصرة قامت السلطة بمطاردة الناصريين والشيوعيين، مارست اال . النشاطنفتح الباب علـى اهكذا . ، ومحاربة الكيف لحساب الكم كافة التيارات العقالنية وتهجين الثقافة

ستهالكية، وإلى قيام تحالف بين السلطة والتيـار سعته أمام اإلسالم النفطي واإليديولوجيات اال السلفي، كان مصيره الصدام الحتمي في حادث المنصة، وإن قدم المسوغ الشـرعي للقضـاء

أن التيار السلفي كان قد بلغ من القوة ما مكنه من إال . على الحياة الحزبية والنقابية الصحيحة قتصادية السائدة، مما وصـل جتماعية واال ستفادة من الظروف الموضوعية اال ستمرار، واال اال

.بنا الى المأزق الحاليلهذا فإن مجرد قيام حركة طالبية ديمقراطية، عفية وفتية، هو التعبير العملي لرفض

. هو اإلعالن عن عودة العمل السياسي الجاد الى الحياة المصـرية .هذا الواقع الراكد البائس هو الدخول في صراع ديمقراطي من أجل هذا الحق الذي صودر بقرار عرفي يحرم الطلبـة

".الوحداني"ويفيد منه " للواحد"شتغال بالسياسة، بينما يتيحه من اال، " لنفسها حضورا شكلياإنه لمما يدعو لشديد األسف أن أحزاب المعارضة قد ارتضت )٢

فرض عليهـا أن تكـون . وال ينال من طبيعته " الواحد"يجمل صورة " ديكورا"حتى أصبحت حصر نشاطها داخل جدران ال تتخطاها، بفضل قانون طـواريء، موجـه ". مقر"و " جريدة"

ا فعل ولم يفعلوا مثلم . ضد اإلرهاب، لكنه يمنع قادتها من مجرد التوجه بملتمس لرئيس البالد قتحموا حراب الجند، كما فعـل افترش رصيف المحطة في بني سويف، وال االنحاس، عندما .في المنصورة

א א א

٢٨٣

في مثل هذا الواقع تكون المبادرة الطالبية للنضال الديمقراطي ليس واجبـا وطنيـا ل فحسب، بل ممارسة للحياة السياسية والعمل السياسي الذي تفتقده البالد، ولم يبق غيرها مؤه

. مبادرة تلقي بحجر في المياه الراكدة، تحيي تقاليد النضال الطالبي المصري العريقة. للقيام بهنعكاساتها على الحياة السياسية ككل، خاصـة بالنسـبة لألحـزاب ذات اوال بد أن يكون لها

اعل ستثمارية، األحزاب التي أثبت التاريخ أنها تتف االتاريخ، ال تلك التي تحولت الى مؤسسات إنني ال أسوق هذا الكالم من قبيل النقد، بل من قبيل الـدفاع . وتتأثر مع وبالتحركات الطالبية

.عن التاريخ النضالي لهذه األحزاب، الذي رسم صورة ناصعة لتاريخ نضالنا الشعبي الفراغ الناجم عن القضاء على الحياة السياسية والنشـاط لءلقد هب التيار السلفي لم )٣

لكن البرامج السياسية التي بشر بها هذا التيار السـلفي، كانـت فـي . ١٩٧٠ي منذ الجماهيربرامج تبدأ بالطائفية وبالـدين واإليمـان، بـالمحرم . الواقع، إعدام للسياسة بالمعنى الحقيقي

وهذا بدال من أن تبدأ بالوطن والمواطن والوحدة الوطنيـة . والمكروه ورفض الكفر واإللحاد اإلنسان المصري دون النظر الى معتقده، ودون النظر الى كونه . ن المصريوحاجات اإلنسا_

. أو أنثىاذكرمن غير حركة طالبية ديمقراطية تقدر على مواجهة هذه النظرة التجريديـة للكفـر

. واإليمان، الحرام والحالل، بصورة حية لمواطن له احتياجاته، ومواطن يشكو مـن التمييـز . قدرة التيار السلفي، بل وتتناقض مع مشروعه من حيث المبدأنها لميادين تتخطىإو

كـم مـن . التمييز الطائفي والتمييز الجنسي . كم من طالب وطالبة يشكو من التمييز " الواحد"ألوف ال يقدم لهم . إنهم ألوف . شح الموارد وقصر اليد : طالب وطالبة يشكون الحاجة

وال حل عنده لمشاكلهم غير اإلسـالم التجريـدي بأنهم متساوون، " الوحداني"حال وال يؤمن ).اإلسالم هو الحل(

هذه األلوف هي النواة، وهي القاعدة الصلبة للحركة الطالبية الديمقراطية، المتشـوقة .نطالق للنضالوالمتطلعة الى اال

لقـد قامـت هـذه . للحركة الطالبية خصوصية في تاريخ النضال الوطني المصري )٤) العمل الجبهوي في اللجـان التنفيذيـة (واألحزاب ) الطالبية االتحادات(نقابة الحركة بدور ال

من ينكر هذه الخصوصية، ينكر التاريخ المصري طوال القرن ). النزول للشارع (والجماهير كتسبت صفة التعبير المجازي عـن النضـال ابل أن الحركة الطالبية المصرية قد . الماضي

. والعقالنية والحداثة والثقافة اإلنسانيةالمصري في سبيل الديمقراطيةسـتعادة اوقيامهـا . إن تراجع الحركة الطالبية، تراجع للوجه الوطني الـديمقراطي

א

٢٨٤

.للتاريخ الوطني المصري التقدمي الحديثهـو . لتجارب الماضي لمواجهة المسـتقبل استلهاماجتهاد عن كونه ال يخرج هذا اال

لذا . منا، مهما بلغت درجة إخالصه وتفانيه ركه في يد بعض مستقبل من الخطورة بحيث ال نت التمـرد علـى . وجب أن نتجمع كلنا لمواجهة مخاطره بالتمرد عليها مهما كانت المصـاعب

.ستحالة التمرداالتمرد علـى التعدديـة . التمرد على الواقع المهزوم للخالص من المصير المحتوم

التمرد على الالمباالة والتشـرذم والتشـظي بالتفاعـل . القاصرة بإقامة الديمقراطية الراشدة تمرد يؤكد سيادة األمة، في ظل دولة المؤسسات الوطنية، بحيـث تقـوم . والتجمع والتماسك

.ختيار الشعبي الحرشرعية النظام على تكامل المواالة والمعارضة التي تتداول السلطة باال .على مستقبل الوطنبالديمقراطية يستطيع المصريون أن يطمئنوا .بعد طول تأمل كان هذا التوجه الى الحركة الطالبية ...إنه توجه وأمل .توجه الى من تعودت األمة التوجه إليهم أوقات المحن .أمل فيمن تعلقت بهم اآلمال دوما فحققوا اآلمال ..."لقد خلق األمل لهؤالء الذين ال أمل لهم"قال فالتر بنجامين، .فرسان األمل... ر كانوا دوما وطالب مص

٢٠٠٠ أغسطس ١عمان في

א א א

٢٨٥

الفصل السادس هوامش

.١٨٠ص١٩٥٨ القاهرة، ،-".دراسات في تاريخ مصر السياسي"فوزي جرجس، )١ .٢١/٨/١٩٤٤جريدة األهرام، عدد )٢٣( J.P.Thieck, La Journee du 21 Fevrier, 1946. page 28. ٤( J.P.Thieck, Op Cite, page 29. ٥( J.P.Thieck, Op Cite, page 32. -. الجزء الثالـث -".١٩١٩في أعقاب الثورة المصرية، ثورة سنة "عبد الرحمن الرافعي، )6 .١٨٥،ص١٩٨٩دار المعارف،:القاهرة-.٢ط .٧/٤/١٩٤٥ الصادر في ٥، العدد "واالقتصادالمجلة المصرية للمال " )٧٨( J.P. Thieck, Op Cite, page 33. .١٠٤ ص١٩٩٥دار الهالل، ،: القاهرة-".فاروق بداية ونهاية"محمد عودة، )9األمل للطباعـة :القاهرة-. المجلد األول -".تاريخ الحركة الشيوعية المصرية "رفعت السعيد، )١٠

.٣٠٤ ص١٩٨٨والنشر، ، .٣٦٤رفعت السعيد، نفس المرجع، ص )١١ .طلقها لينين على نشرة حزبيةأ" الشرارة"تعني كلمة روسية " Iskraإيسكرا " )١٢ الـى ١٩٤٠مـن : المجلـد الثالـث -".تاريخ الحركة الشيوعية المصرية . "رفعت السعيد )١٣

.٢١٧ ص١٩٨٨األمل للطباعة والنشر ،: القاهرة-.١٩٥٠ .٢٢٢نفس المرجع، ص. رفعت السعيد )٤١١٥( Gilles Perrault, "Un Homme a Part":-Paris: Barrault, 1984, page 74. اعـداد مركـز البحـوث "/ندوة:عمال وطالب في الحركة الوطنية المصرية . "فاطمة زكي )١٦

. ٤٤ ص١٩٩٨مركز المحروسة، ،: القاهرة-.العربية

أطلق، إن لم تخني الذاكرة، عليـه . الذي أطلقه اللورد كيللرن على فاروق االسم" الغالم"بعد )١٧إبان تآمر علي ماهر من خارج الوفد مع شقيقه أحمد ماهر "" الشاب الطائش "سمامكرم عبيد باشا

)ق.ف.(٣٧-٣٦من داخل الوفد في حكومة

א

٢٨٦

جمع فيه مـا ٤٤-٤٢وضعه مكرم عبيد إثر خروجه من الوفد إبان حكومة " الكتاب األسود " )١٨ )ق.ف!! (عتبره شيوع الفساد في الحكومة الوفديةا

.١٥٤ي، المرجع السابق، صعبد الرحمن الرافع )١٩ )ق.ف.(هو مقر قيادة وسكرتارية حزب الوفد" النادي السعدي" )٢٠ .١٥٢عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٢١ .٣٠٥محمد عودة، المرجع السابق، ص )٢٢ .٣١٥ص. محمد عودة، نفس المرجع )٢٣ وكان وقت الحادث يعمل فـي "الحزب الوطني "محمود العيسوي عوض اهللا محام ينتمي الى )٢٤

)ق.ف.(مكتب األستاذ عبد الرحمن الرافعي المحامي .١٨٠رفعت السعيد، المرجع السابق، ص )٢٥ .نفس الصفحة. رفعت السعيد، نفس المرجع )٢٦ ).دراسة" ( فبراير٢١"عبد المنعم الغزالي، )٢٧ن وقصود هم الطلبـة الوفـدي في مجال الطالب فإن الم " الطليعة الوفدية "عندما نتحدث عن )٢٨

.بقيادة مصطفى موسى، ال الجناح اليساري لحزب الوفد٢٩( J.P Thieck, Op Cite. page 168. ٣٠( J.P. Thieck, Op Cite. page 111. .١٧٢رفعت السعيد، المرجع السابق، ص )٣١ .الصادر عند التأسيس" لجنة العمال للتحرير القومي"من بيان )٣٢لجنـة العمـال للتحريـر "يد من العمال ذوي الميول الوفدية حول بيان وبرنـامج العد التف )٣٣

.دون عالقة تنظيمية" القومي .٣٣، ص"ندوة... عمال وطالب . "طه سعد عثمان )٣٤-".قراءة جديدة لدور الطلبة في الحركة الوطنيـة المصـرية :دم الطلبة "سيد محمود حسن، )٣٥

.٩٥ص٢٠٠٠دار زويل، ،: القاهرة )مداخلة.(٦٥، ص"ندوة...عمال وطالب "لطيفة الزيات، )٣٦ األستاذ عبد الحكيم عابدين عضو مكتب اإلرشاد لجماعة اإلخوان المسلمين من مكتبـة اتخذ )٣٧

)ق.ف.(جامعة فؤاد مقرا شبه دائم له يمارس من خالله نشاطاتهة سوريا ولبنـان وبمناسبة عرض قضي . كانت مصر تمثل الشرق األوسط في مجلس األمن )٣٨

א א א

٢٨٧

على المجلس، تطوعت مصر لمساندة الدول المستعمرة بأن أعلن مندوبها عبد الحميد بدوي باشا، أن المجلس ليس مختصا ببحث مشكلة مصر والعالم العربي، ألنها مسائل غير ناجمة عن الحرب

.J.P. Thieck, Op Cite. page 61. ١٩٣٦وأن القضية المصرية تنظمها معاهدة . العالمية .٢٧٢عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٣٩ .١٤٨محمد عودة، المرجع السابق، ص )٤٠ .١٤٨نفس المرجع ، ص. محمد عودة )٤١٤٢( J.P. Thieck, Op Cite. page 146. ٤٣( J.P. Thieck, Op Cite. page 144. .١٨٦عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٤٤ .١٩٤لرافعي، نفس المرجع ، صعبد الرحمن ا )٤٥

لورد كيللرن بالنقل، . ختفاء شخصيتين هامتين من مسرح األحداث ا ١٩٤٦شهد شهر فبراير )ق.ف.(واحمد باشا حسنين بالوفاة إثر حادث سيارة على كوبري قصر النيل

٤٦( J.P. Thieck, Op Cite. page 179. .١٤٢المرجع السابق، ص. محمد عودة )٤٧ .١٤٣نفس المرجع، ص. دةمحمد عو )٤٨. ٩/٢/١٩٨٠لطيفة الزيات أجرته الباحثة األمريكية سيلما بوتمان فـي . محضر نقاش مع د )٤٩

.١٨١أورده رفعت السعيد في المرجع السابق، ص )ق.ف.(ليس هذا نص الخطاب لكن المواضيع الرئيسية التي احتفظت بها الذاكرة )٥٠ .١٠/٢/١٩٤٦عدد " الوفد المصري"جريدة )٥١ .١٤٣محمد عودة، المرجع السابق، ص )٥٢ .محمد عودة، نفس المرجع ، نفس الصفحة )٥٣ قوة كونها من جنود بلوكات النظام الشرسين لمقاومة المظاهرات، وكان مساعد رسل باشا )٥٤

حكمدار القاهرة في ذلك الوقت ومشـهور بميولـه اإلنجليزيـة وتلميـذ مخلـص لفيتـز )ق.ف.(باتريك .١٠٠ص. دار زويل للنشر" دم الطلبة"د محمود حسن، سي )٥٥ .١٨٧عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص )٥٦٥٧( J.P. Thieck, Op Cite. page 184.

א

٢٨٨

.١٨/٢/١٩٤٦، عدد "الوفد المصري"جريدة )٥٨ .١٤٤محمد عودة، المرجع السابق، ص )٥٩ .٧٤، ص"ندوة... عمال وطالب "حسين كاظم، )٦٠ .٣٧، ص"ندوة... عمال وطالب "عد عثمان، طه س )٦١٦٢( J.P. Thieck, Op Cite. page 186. .١٤٥محمد عودة، المرجع السابق، ص )٦٣أثنـاء فتـرات " هاتهميكارن" هذه المنطقة لعدة سنوات في تسلل الطلبة الذين سحبت استعملت )٦٤

)ق.ف.(الحصار التي تكررت كثيرااألحـرار "اشا رئيس مجلـس الشـيوخ ورئـيس حـزب من مذكرات محمد حسين هيكل ب )٦٥

)ق.ف.(بعد وفاة محمد باشا محمود" الدستوريين .١٤٥ص. محمد عودة، المرجع السابق .١٤٥محمد عودة، نفس المرجع، ص )٦٦ .١٤٦محمد عودة، نفس المرجع، ص )٦٧٦٨( J.P. Thieck Op Cite. page 189. .١٥١محمد عودة، المرجع السابق، ص )٦٩ .٣٠٧ص. محمد عودة، نفس المرجع )٧٠ .١٠٤سيد محمود حسن، المرجع السابق، ص )٧١ .٣٤، ص"ندوة... عمال وطالب . "طه سعد عثمان )٧٢ختفائها في الـبعض اتنتاب الباحث الحيرة إزاء ظهور بعض األسماء في بعض المصادر و )٧٣

)ق.ف.(ي لآلخرينلهذا أوردت األسماء التي سمعت عنها في حينه، مع اعتذار. اآلخر .٨٨، ص"ندوة... عمال وطالب . "عبد الحميد الدمرداش )٧٤ .٨٨عبد الحميد الدمرداش، المرجع السابق، ص )٧٥٧٦( J.P. Thiek, Op Cite. page 197. .٢٢، ص"ندوة... عمال وطالب "محمد الجندي، )٧٧ .٣٦، ص"ندوة... عمال وطالب "طه سعد عثمان، )٧٨٧٩( J.P. Thieck Op Cite. page 210. .١٠٨سيد محمود حسن، المرجع السابق، ص )٨٠

א א א

٢٨٩

وتراوحـت ) التحرير( التقديرات بالنسبة لحشد العمال والطلبة في ميدان اإلسماعيلية اختلفت ).ق.ف.(نني كمشارك اميل الى الرقم األكبر، هذا إن لم يزدأو. الف ومائة الف٤٠بين ٨١( J.P. Thieck, Op Cite. page 211. ، فاعتبر يوما للتضامن العالمي "بندر عباس "في نفس هذا اليوم سقط شهداء لطالب الهند في )٨٢

طـالب انتفاضـة فبراير ذكـرى ١٧أما يوم الطالب العالمي فهو يوم . مع طالب مصر والهند .تشيكوسلوفاكيا ضد النازي

.٧٨، ص"ندوة... عمال وطالب "حسين كاظم، )٨٣ .١١٥ المرجع السابق، صسيد محمود حسن، )٨٤" االشـتراكى حـزب الفـالح "و" جبهة مصـر "و" مصر الفتاة " الى هذه اللجنة جماعة انضم )٨٥ ". اإلخوان المسلمين"، وجماعة "األحرار الدستوريين"وبعض شباب " جمعية الشبان المسلمين"و

.٢٨، ص"ندوة... عمال وطالب "طه سعد عثمان، )٨٦ .٤٠جع السابق، صطه سعد عثمان، المر )٨٧٨٨( J.P. Thieck, Op Cite. page 220. .٤٠طه سعد عثمان، المرجع السابق، ص )٨٩ .طه سعد عثمان، نفس المرجع، نفس الصفحة )٩٠ .٤٢ص. طه سعد عثمان، نفس المرجع )٩١ .نفس الصفحة.طه سعد عثمان، نفس المرجع )٩٢ .١٩٣ص.عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق )٩٣٩٤( J.P. Thieck, Op Cite. page 230. .٤٦ و ٤٤ص. طه سعد عثمان، المرجع السابق )٩٥ .٧، ص"ندوة... عمال وطالب "لطيفة الزيات، )٩٦ .٦٦لطيفة الزيات، المرجع السابق، ص )٩٧مام مجلس أرنست بيفن، وزير الخارجية، أالمرجع السابق من خطاب . عبد الرحمن الرافعي )٩٨

.١٩٧ص.١٩٤٦مارس ١٤العموم في .١٩٧ المرجع السابق، ص١٩٤٦ مارس ،٢٠يوم " بريستول"خطاب بيفن في )٩٩ بعدة عمليات ضد أهداف انجليزيـة وأمريكيـة ١٩٤٦قامت هذه المجموعة في شهر مايو ) ١٠٠

وقد حاولت الحكومة إلصاق عمليـة . اهللا من الطليعة الوفدية بقيادة المناضل أحمد بدر الدين عبد

א

٢٩٠

.)ق.ف. ( مترو بهم لكنها لم تستطع إثبات هذاسينما .١٥٨محمد عودة، المرجع السابق، ص) ١٠١١٠٢( J.P. Thieck, Op Cite. page 248. ختصـار للحركـة ا" حـدتو "كمـا أن . ختصار للحركة المصرية للتحرر الـوطني ا" م.ح"

)ق.ف.(الديمقراطية للتحرر الوطني صفحة، تكون فـي ١٦أجزاء من مادة معينة، كل ملزمة أجزاء من كتاب كان يباع على ) ١٠٣

.مجموعها مادة مقررة من أستاذ معين .٢٠٨عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٠٤ .١٥٧ص.محمد عودة، المرجع السابق) ١٠٥ .٢١٩عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٠٦د الرحمن الرافعي، المرجع السـابق، عب. ١٩٤٦ أكتوبر ٢٨خطاب في مجلس العموم يوم ) ١٠٧ .٢٢٠ص .٢٢٠عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق،ص) ١٠٨ .٣١٢المرجع السابق، ص. محمد عودة) ١٠٩ .٣١٣محمد عودة، نفس المرجع، ص) ١١٠ .نفس الصفحة.محمد عودة، نفس المرجع ) ١١١ .)بده فضلمحضر نقاش مع مبارك ع. (٢٢٦رفعت السعيد، المرجع السابق، ص ) ١١٢ .)محضر نقاش مع فاطمة زكي. (رفعت السعيد، نفس المرجع، نفس الصفحة) ١١٣ .٢٥٥رفعت السعيد، نفس المرجع ، ص) ١١٤ ) محضر نقاش مع زكي مراد،. (٢٥٦رفعت السعيد، نفس المرجع، ص) ١١٥ .٧/١٢/١٩٤٧بقلم محمود النبوي، عدد " الجماهير" مجلة افتتاحية) ١١٦ .٢٧٢، المرجع السابق، صمحمد عودة) ١١٧ .٥٧٨رفعت السعيد، المرجع السابق، ص) ١١٨، )الرسـمية (مجمل األدبيات والوثائق الصادرة عن المنظمات الشيوعية ومجلة الجمـاهير ) ١١٩ .١٩٤٧ يونيو ٢عدد .٢٦٠المرجع السابق، ص. عبد الرحمن الرافعي) ١٢٠ .٦٧٨المرجع السابق، ص . يدورفعت السع. ١٩٥٥مقررات مؤتمر باندونج لسنة ) ١٢١

א א א

٢٩١

.١٢/٥/١٩٤٧عدد " الجماهير"مجلة ) ١٢٢) ف.ت.م(وأحمد الشـقيري ) صوت العرب (برأ خطاب المرشد هذا األستاذين أحمد سعيد ) ١٢٣

من تهمة إلقاء اليهود في البحر التي طالما استعملتها أجهزة الدعاية المعادية ضدهما، بينما كـان )ق.ف!!(صيحةفضيلة المرشد هو مطلق ال

.٢٤٢المرجع السابق، ص. عبد الرحمن الرافعي) ١٢٤ .١٩١المرجع السابق، ص. رفعت السعيد) ١٢٥ .٣٢، ص"ندوة... عمال وطالب . "فاطمة زكي) ١٢٦ .٣١٧محمد عودة، المرجع السابق، ص) ١٢٧ .٢٤٠عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٢٨ .٣١٧محمد عودة، المرجع السابق، ) ١٢٩معناه ترك القضية معلقة وعدم إصدار قـرار . ١٩٤٧ سبتمبر ١٠قرار مجلس األمن في ) ١٣٠

.حتى يبقي الحال على ما هو عليه .٥٨ و ص٣٢فاطمة زكي، المرجع السابق، ص) ١٣١أحمد يوسف مناضل شاب أخفى علة قلبه حتى ال يعامل معاملة خاصة تحد مـن نضـاله ) ١٣٢

)ق.ف.(فتوفي فجأة .٢٤١ص. بد الرحمن الرافعي، المرجع السابقع) ١٣٣ .٣١٧محمد عودة، المرجع السابق، ص) ١٣٤ تحـول ١٩ يناير لكن تحرك يـوم ١٩أي " يوم السودان "تذكر بعض الدراسات أنه كان ) ١٣٥

).ق.ف.( يناير١٢للتضامن مع المتهمين في لـم االنقساماتعية، لكن هذه في الحركة الشيو االنقساماتتمت أحداث هذا اليوم في بداية ) ١٣٦ )ق.ف.(في وحدة العمل العلني تؤثر .٢٦٦رفعت السعيد، المرجع السابق، ص) ١٣٧ .١٣/٦/١٩٨٦عدد " األهالي"عبد العظيم أنيس، مقال في مجلة . د) ١٣٨ .٢٥٩عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص ) ١٣٩ .٢٦٧رفعت السعيد، المرجع السابق، ص) ١٤٠ .٢٧٤الرحمن الرافعي، المرجع السابق، صعبد ) ١٤١ .٢٧٥عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٤٢

א

٢٩٢

.٢٧٣محمد عودة، المرجع السابق، ص) ١٤٣غتيـال ا، وقد تولى الحكم بعد )سعدي(كان إبراهيم عبد الهادي باشا رئيس الديوان الملكي ) ١٤٤

.)ق.ف.(النقراشيفتحه مدرسة كادر لمناضلي موزمبيق الوطنيين، كما أنه كـان غتاله جهاز أمني برتغالي ل ا) ١٤٥

.)ق.ف.(ستعمارياقد أصبح شخصية مزعجة ألكثر من جهاز أمن .٣٢٧محمد عودة، المرجع السابق، ص) ١٤٦ .٣٢٩محمد عودة، نفس المرجع، ص) ١٤٧ )ق.ف.(س إبراهيم عبد الهادي في محافظة الدقهليةأمسقط ر" الزرقا) "١٤٨ومحمد عـودة، المرجـع السـابق، . ٢٩٥الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص د ـعب) ١٤٩ .٣٣٢ص .٢٩٨عبد الرحمن الرافعي، المرجع السابق، ص) ١٥٠ .٣٣٤محمد عودة، المرجع السابق، ص) ١٥١: القاهرة-.ترجمة ظريف عبداهللا وكمال السيد "/خروج العرب من التاريخ "فوزي منصور، ) ١٥٢

.١٨٥، ص١٩٩٣مكتبة مدبولي، .١٣فوزي منصور، المرجع السابق، ص) ١٥٣التخلـف الفكـري "نقال عن بحث فؤاد زكريـا . ٥٠فوزي منصور، المرجع السابق، ص ) ١٥٤ ".في كتابه الصحوة اإلسالمية في ميزان العقل... بعاده الحضارية أو

.فوزي منصور، نفس المرجع، نفس الصفحة) ١٥٥وقد ثبت أنها ال تقـوم ". نهاية التاريخ "باني صاحب دراسة فوكوياما، أمريكي من أصل يا ) ١٥٦

.على أي أساس علمي أو نظري .١٩٩٧، أبريل "لوموند ديبلوماتيك"نقال عن ) ١٥٧كولونيـا، المانيـا، دار الجمـل، -.ترجمة أبو العيد دودو "/ ماهي العولمة؟ "أولريش بك، ) ١٥٨ .١٩ص.١٩٩٩ يوليـو الـى ١مـن السـبت " أوربت"، تلفزيون "اءعلى الهو "محمد حسنين هيكل، حوار ) ١٥٩

.٢٠٠٠ يوليو ٥األربعاء

٢٩٤

المراجع العربية

تاريخ عجائب اآلثار فى التراجم واألخبار عبد الرحمن الجبرتى) ١ عصر محمد علي عبد الرحمن الرافعى) ٢

عصر إسماعيل، جزء أول وثاني الثورة العرابية واالحتالل اإلنجليزي

إلى ١٩١٤تاريخ مصر القومي من : ١٩١٩ثورة ١٩٢١

، جزء ١٩١٩ثورة سنة : فى أعقاب الثورة المصرية وثالثأول وثانى

األعمال الكاملة رفاعة رافع الطهطاوى) ٣ مقدمة األعمال الكاملة لرفاعة الطهطاوى محمد عمارة) ٤تاريخ الفكر المصري الحديث من الحملة الفرنسية إلى لويس عوض.د) ٥

عصر اسماعيلتاريخ الفكر المصرى الحديث من عصر اسماعيل إلى

، الخلفية ٢ و١جزء ، المبحث األول، ال١٩١٩ثورة الفكر السياسي : ١التاريخية، المبحث الثانى، الجزء

واالجتماعي فاروق بداية ونهاية محمد عودة) ٦ من واحد لعشرة مصطفى أمين) ٧

من عشرة لعشرين قصتي مع الحياة خالد محمد خالد) ٨ الباقوري، ثائر تحت العمامة نعم الباز) ٩ ل الثورةسنوات ما قب صبري أبو المجد) ١٠ ١٩٤٦ قضية سنة –محاكمة الشيوعيين المصريين عادل أمين) ١١ حديث صحفى سليم العوا) ١٢ تاريخ الحركة الشيوعية المصرية دكتور رفعت السعيد) ١٣

١٩٤٠ إلى ١٩٠٠المجلد األول من ١٩٥٠ إلى ١٩٤٠والمجلد الثالث من

٢٩٥

سعد زغلول بين اليمين واليسار مذكرات سعد زغلول باشا) ١٤ خروج العرب من التاريخ دكتور فوزي منصور) ١٥ مذكراتي في نصف قرن، جزء أول وثاني وثالث أحمد شفيق باشا) ١٦ الخطط التوفيقية علي باشا مبارك) ١٧ عبد العزيز الشوربجي: هذا الرجل من مصر لمعي المطيعي) ١٨ مذكرات محمد كامل سليم) ١٩ ١٩٣٩ – ١٩٣٦ بين الوفد والقصر، الصراع دكتور عبد العظيم رمضان) ٢٠اعداد تريفور / ١٩٤٦ – ١٩٣٤مذكرات اللورد كيللرن، سير مايلز المبسون) ٢١

إيفانز، ترجمة سامي أوب النور مصريات دكتور وسيم السيسي) ٢٢ تاريخ العرب االجتماعي أحمد صادق سعد) ٢٣ يثتاريخ األقطار العربية الحد فالديمير لوتسكي) ٢٤ ١٩٢٢-١٩١٩: ١٩١٩دور الطلبة في ثورة عاصم محروس عبد اللطيف.د) ٢٥ دراسات في تاريخ مصر السياسي فوزي جرجس) ٢٦ دم الطلبة سيد محمود سن) ٢٧ ما هي العولمة؟ ترجمة أبو العيد دودو أولريش بك) ٢٨ محمد -دكتورة لطيفة الزيات) ٢٩

- دكتور عبد الواحد بصيلة-الجندي طه سعد -األستاذة فاطمة زكي

عبد الحميد - حسين كاظم-عثمان الدمرداش

ندوة عن : عمال وطالب فى الحركة الوطنية المصرية – ١٩٤٦شهادات ورؤى أبطال حركة العمال والطلبة،

، تنظيم وإصدار مركز البحوث العربية١٩٧٧

٢٩٦

مراجع أجنبية

1) Gilles Perrault. Un Homme A Part. 2) Jean-Pierre Thieck, La Journee Du 21 Fevrier 1946 Dans l'His- toire Du Movement National Egyptien. Pour l'obtention d'un D.E.S. en histoire. 3) Michel Onfray Dominique Lecourt Julia Kristeva Alain Etchegoyen Marc Auge Alain c0orbin Jean-Paul Dolle Jacques Lagoffe Dossier sur la revote de Mai 68 Le Magazine Litteraire. Mai 98